中班社會教案《買菜》反思
中班社會教案《買菜》反思
1、中班社會教案《買菜》反思
活動目標：
1、運用統(tǒng)計、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購物的經(jīng)驗。
2、知道做事要節(jié)省時間，并節(jié)約用錢。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
1、情境創(chuàng)設：蔬菜超市
2、幼兒前次設計的蔬菜拼盆，采購單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。
3、錄音：歌曲“買菜”
活動過程：
1、啟發(fā)引導：
出示幼兒設計的蔬菜拼盆
做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設計的蔬菜拼盆需要買些什么菜。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(引導發(fā)現(xiàn)：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時買一根黃瓜或一個辣椒也做不完，浪費了。)想什么辦法解決這個問題?
2、合作買菜
小組合作，制作蔬菜采購單，協(xié)商分配任務。
嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計算價錢，付錢在菜旁，取回找的錢。
每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。
互相檢查。
3、經(jīng)驗交流：
你們剛才是怎樣商量買菜的?個別小組介紹。
合作買菜和自己一個人買菜比，哪個好?有什么好處?
提升經(jīng)驗。
活動反思：
通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結出需要合作買菜。因此，每個孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3-4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”，統(tǒng)計方法運用比較正確，也能分配好買菜任務。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務時想到根據(jù)自己的能力決定任務的難易：申xx小朋友計算能力較強，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確，交流也很大方。但也有個別幼兒，由于計算能力較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時，出現(xiàn)錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時間耽擱較長。在總結時，我也談到：以后合作時，要互相幫助、互相檢查。看來，同伴間的合作能力還需加強培養(yǎng)。
2、大班音樂優(yōu)秀教案《買菜》含反思
活動目標：
1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1、場景布置“菜場”(雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆)
2、小樂器每人一個。
3、每人一只小籃子。
4、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、感受歌曲旋律
1、導入：小朋友，今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞?，你們愿意?請小朋友閉上自己的小眼睛，老師數(shù)到“3”，你們再睜開。
2、蛙!菜場上的菜真豐富啊，(幼兒和老師一起介紹菜名)聽說，大班的小朋友來了，菜場上的叔叔阿姨可高興啦!還特地為我們準備了一首動聽的曲子呢!小朋友聽---(伴奏樂)
3、聽了這首曲子有什么感覺?這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了，下面請你們來當一回小小演奏家，把它的節(jié)奏拍打出來，好嗎?輕輕地請出小樂器(幼兒聽音樂演奏曲子)
二、理解歌詞并學唱歌曲。
1、我會變魔術，把菜場里的菜都請到歌里去了，聽，他們還跟我們說起了悄悄話呢!(放歌曲)
2、剛才，你聽到他們都在說些什么呀?(引導幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游)
3、他們說了這么多的悄悄話，老師也想說一說。(老師清唱歌曲)
4、小朋友們聽得很認真!把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧!(放歌曲)
三、學習表演
1、恩!你們唱得真棒!這么好聽、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂的節(jié)奏一起動起來。(放歌曲，老師表演)
2、引導幼兒學習表演：“哪個動作最有趣?哪個動作最好看?你來學一學!”并簡單說說該動作的意思。
3、集體表演一遍。(放歌曲)
4、小朋友們真能干!一會兒就學會了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧!向后轉，一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動作表演給大家。(放歌曲)
四、結束部分
輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現(xiàn)都不錯，菜場上的叔叔阿姨還給我們一個獎勵呢!今天菜場上的菜全部免費供應，你們愛吃什么就拿什么。(老師給每人一只籃子)把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。(放歌曲)
活動反思：
1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時，我從進場的節(jié)奏訓練到發(fā)聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng)設充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
3、大班下學期音樂教案《買菜》含反思
目標：
1.體驗歌曲買菜的優(yōu)美旋律.
2.嘗試自己創(chuàng)編舞蹈樂趣.
3.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
準備:
VCD買菜.圖片
活動過程:
師:小朋友們,你們好,我叫王老師,很高興認識你們,請你們和我一起跟隨音樂進教室吧.<播放春曉音樂>
一.激發(fā)幼兒興趣導入師:你們剛剛跳的很不錯,今天我給小朋友們帶了一首好聽的音樂,一起來聽聽吧?<播放買菜的音樂>
師:好聽嗎?<好聽>這首歌曲的名字叫<買菜>.你們能不能告訴我剛剛聽到了些什么?<幼兒邊說教師邊出示圖片>
師:我還想問問你們,發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面有什么不一樣,<你們發(fā)現(xiàn)到里面是不是有一句話不是唱出來的,而是說出來的,是嗎?>這句話在我們歌曲里面就叫做說唱.
師:這么好聽的音樂,我想請你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞.
<12起…今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀.青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀.魚兒水中游呀.蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆.哎呀呀哎呀呀裝也裝不下,哎呀呀愛呀呀裝也裝不下.嘿.>
師:練的真好聽,現(xiàn)在我們把他唱出來好嗎?一起來試試.<師和幼兒一起輕唱>
師:<感嘆語氣夸張>哇..好棒呀<老師面帶微笑>我問你們,平時你們?nèi)ベI菜的時候,心情是怎么呢?<很高興,會買許許多多的菜,很滿足,也很開心>
師:咦,你們心里都這么開心,這首歌曲也這么好聽,我們臉上要有表情的,感覺很高興的再把這首歌唱一次,好嗎?
二.創(chuàng)編舞蹈.
師:這么好聽的音樂,你們想不想加上一些好看的動作把它表現(xiàn)出來呢?我們一起來試試吧?<請幼兒站到中間>
師:你們跳的真漂亮,老師剛剛發(fā)現(xiàn)XX小朋友的這個動作很漂亮,<教師示范>,還發(fā)現(xiàn)這位小朋友的這個動作很漂亮哦.
師:王老師現(xiàn)在把你們做的這么多好看的動作連在一起來,編成了一個好看的舞蹈.跟我一起學習吧?<邊輕唱,邊動作>
師:你們真像小小舞蹈家.<可以強調(diào)一下拍手的時候可以互相拍>我們在拍手動作的時候,還可以和旁邊的小朋友一起來拍拍.我們合上音樂來一次,好嗎?<教師帶幼兒一起跳>
師:現(xiàn)在我們換一種方式,自己去找一個好朋友,一個當奶奶,一個當小朋友.你們可以手挽手一起跳,看老師找到以為好朋友咯,一起來吧?<教師找到一個好朋友和幼兒一起互動>
師:高興嗎?我們?nèi)グ严旅娴目腿死蠋熣埳蟻懋斈棠?你們當小朋友,和他們一起表演好嗎?<教師帶領幼兒去請老師一起互動帶出教室>
三.結束.
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
4、大班音樂常規(guī)課教案《買菜》含反思
活動目標：
1.在游戲時學會自我控制，不大聲喊叫，體驗創(chuàng)編歌曲的快樂。
2.能憑借記憶唱準歌詞，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。
3.借助圖譜理解歌詞。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花)
活動流程：
1、談話導入：
你買過菜嗎?跟誰一起買的?買過什么菜?
2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。
孫子和奶奶買了些什么菜?
3、教師教唱歌曲。現(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。
(1)、教師范唱歌曲。
孫子和奶奶買了哪些菜?(幼兒基本說出菜名)
(2)、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。
師：孫子和奶奶買了……...小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒有曲子的?
(3)、教師再次范唱。
歌曲中那句是沒有曲子的?我們一起來念一念。(練習2遍)同時教師出示節(jié)奏譜。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)、跟琴聲完整學唱2遍。(慢→快)
(2)、藏圖游戲(2遍)藏圖2、圖3。.
5、歌曲仿編。
(1)、教師出示蔬菜圖片。
師：老師準備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。
(2)、幼兒集體選圖仿編。
(3)、幼兒相互仿編。
6、幼兒集體表演唱。
教學反思：
本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動，教學效果會更好。
5、大班音樂律動教案《買菜》含反思
活動目標
1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，并通過演唱感受歌曲的韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。
3、游戲時學會自我控制，不大聲喊叫。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、幼兒用書：《買菜》。
2、投影儀，空白紙4張。
活動過程
1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖，引導幼兒觀察、理解歌詞。
教師出示圖一，引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。
教師出示圖二、圖三，引導幼兒在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。
教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下"。
師：出了什么事啦?(教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞)
2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。
教師范唱歌曲。
師：我先來唱一唱這首歌，請小朋友們幫我聽一聽，你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進歌里，有沒有唱錯。歌曲中有一個地方?jīng)]有伴奏，聽聽看，是哪里?
教師再次演唱歌曲。
師：這次請你們聽我唱，聽的時候有兩個任務。第一，聽我有沒有唱錯。第二，猜猜圖上兩種標記分別表示什么?
3、教師引導幼兒學唱歌曲。
教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。
教師請幼兒以正常的速度出聲學唱歌曲。
師幼共同玩"藏圖"游戲。
教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。
師：我現(xiàn)在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時候能不能記住。
師：誰也想上來藏菜呀?你準備藏哪一種菜?
師：我把2~3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎?
師：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎?
4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習策略。
師：今天我們是怎么學會這首歌的?有的小朋友是看圖片的。可是最后圖片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是為什么呢?說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
6、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《買菜》含反思
設計意圖：
《買菜》這首歌是一首旋律重復、歡快的兩拍子的歌曲，主要表現(xiàn)了“我”和奶奶去買菜的場景，通過既有趣又押韻的歌詞，表現(xiàn)了祖孫二人快樂的買菜過程，非常符合幼兒的生活經(jīng)驗，也深受幼兒的喜歡。另外，現(xiàn)在很多孩子都存在偏食、挑食的現(xiàn)象，而本歌曲中還蘊含著營養(yǎng)配餐、不偏食挑食的教育價值，值得我們教師挖掘。還有就是在本次設計的過程中，我更加注重在發(fā)展幼兒唱歌能力的同時，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,尊重和肯定幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)形式,分享他們創(chuàng)造的快樂。
活動目標：
1.感受歌曲歡快的旋律以及說唱這種歌唱方式的詼諧，理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。
2.喜歡音樂活動，嘗試結合自己的生活經(jīng)驗有節(jié)奏的進行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。
3.知道飲食要均衡合理、葷素搭配，才能讓身體健康成長。
活動重點：理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。
活動難點：結合自己的生活經(jīng)驗有節(jié)奏的進行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場的經(jīng)驗，初步認識各種菜的名稱。
物質(zhì)準備：
1.歌曲圖譜(PPT);
2.各種菜的圖片PPT(歌曲內(nèi)沒唱到的);
3.音樂《買菜》、播放器。
活動過程：
一、發(fā)音練習：《小星星》
二、談話導入，引發(fā)幼兒興趣。(注：根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù))
三、欣賞歌曲，學習歌詞。
1.播放完整歌曲，幼兒欣賞。(注：根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù)，假如幼兒還未聽清楚的話，可適當多放幾遍音樂。)
2.結合歌曲圖譜(PPT)，引導幼兒理解記憶、歌詞。
(1)師：歌里面說今天天氣怎么樣?“我”和誰去買菜?
(2)我們都買了哪些菜?歌里面是怎么說的?最后怎么樣了?(啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。)
(3)玩“找歌詞”的游戲。(教師一頁一頁展示圖譜，引導幼兒觀察，學習每一頁圖片代表的歌詞。)
(4)學習完整歌詞。(引導幼兒看著圖譜跟隨音樂節(jié)奏完整朗誦歌詞。)
四、學習演唱歌曲。
1.重點學習歌曲說的部分。
(1)引導幼兒說出歌曲的特點：說唱結合。
(2)學習按ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ Ⅹ︱的節(jié)奏說出蘿卜 黃瓜︱西紅 柿︱，蠶豆 毛豆︱小豌 豆︱。(引導幼兒邊念邊拍手。)
(3)引導幼兒發(fā)現(xiàn)說的部分歌詞的秘密：每一句歌詞都由三種菜組成，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個字，后面一樣蔬菜的菜名是三個字。
2.引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗和圖譜有節(jié)奏的進行歌詞創(chuàng)編并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。
(1)出示各種菜的圖片PPT(歌曲內(nèi)沒唱到的，老師有意識的按“說”的規(guī)律整理圖譜)，引導幼兒觀察，并說一說。
(2)嘗試創(chuàng)編歌曲“說”的部分。(引導幼兒大膽嘗試。)
3.引導幼兒逐句學習演唱歌曲。(鋼琴伴奏)
4.嘗試完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏，提醒幼兒說和唱銜接自然。)
5.播放音樂，結合創(chuàng)編圖譜，幼兒再次完整演唱歌曲。(幼兒可加入自己創(chuàng)編的歌詞。)
五、師幼共同探討營養(yǎng)配餐問題。
1.師：小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒，可老師這還有一個問題想問問小朋友們。為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外，還要買了青菜呢?(幼兒自由討論回答。)
2.師小結。
活動延伸：
1.請家長們配合，在日常生活中引導幼兒養(yǎng)成不偏食挑食的好習慣。
2.在表演區(qū)中投放《買菜》音樂及相關道具，引導幼兒進行創(chuàng)造性的表演。
活動反思：
1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進場的節(jié)奏訓練到發(fā)聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng)設充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
7、大班音樂活動教案《買菜》含反思
作為一名正在不斷探索與積累經(jīng)驗的青年教師，很多時候，我們?yōu)榱松虾靡还?jié)公開課而四處搜尋資源，度娘、幼教平臺、各種優(yōu)質(zhì)課光碟、甚至不惜在網(wǎng)上花血本淘寶買課......模仿別人的優(yōu)質(zhì)課，但是效果好像并沒有意想當中的好。其實，有時，我們可以根據(jù)本班現(xiàn)在階段的課程安排，結合本班孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平和發(fā)展需要，經(jīng)過調(diào)整，設計出適合自己的一節(jié)課。
設計意圖：
大班歌唱活動《買菜》是選自省編教材大班藝術領域的一節(jié)歌唱活動。大班的孩子角色表現(xiàn)意識增強了，生活經(jīng)驗也越來越豐富。和奶奶一起買菜，內(nèi)容貼近孩子的生活經(jīng)驗。而且各種各樣的菜也是孩子平常生活中看得到、吃得到的，便于孩子將具體形象思維轉為抽象邏輯思維。歌曲好聽，節(jié)奏歡快，孩子一定感興趣。因此，我決定好好揣摩這節(jié)課。
活動目標：
1.感受歌曲歡快的旋律，能用畫的方法理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏地說唱。
2.體驗與同伴合作演唱的快樂。
3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
分析：首先，我定位了活動目標，根據(jù)“知”、“情”、“能”三維目標，在教參的目標參考下，我增添了“能用畫的方法理解歌詞內(nèi)容”，旨在嘗試利用多種學習通道，幫助孩子學習記憶歌詞。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：
(1)歌曲圖譜
(2)扮演老奶奶的頭巾、圍兜、菜籃一個;畫筆、白紙人手一份
(3)音樂《買菜》
2.經(jīng)驗準備：幼兒玩過角色游戲“菜市場”，初步認識各種蔬菜。
3.環(huán)境創(chuàng)設：利用歌詞中的蔬菜實物或圖片布置菜市場的情境。
分析：為幼兒創(chuàng)設“菜市場”的情境，更容易激發(fā)幼兒興趣，提高表現(xiàn)力。
活動過程：
一、趣味練聲
1.大口吹氣(像吹氣球)
2.大聲笑“哈哈哈哈哈”
3.拖長音，喊“喂~買~菜~咯”
分析：以往，很多孩子總喜歡大聲喊叫，扯著嗓子唱，這對孩子的聲帶和喉嚨都是很不利的。而幼兒園的一切活動都是圍繞游戲的形式開展的，趣味練聲就是其中一種。能夠讓幼兒在游戲中，練習發(fā)聲。
二、以“逛菜市場”談話導入活動，引發(fā)興趣。
師：小朋友們有沒有逛過菜市場?老師今天帶你去逛逛菜市場吧!看看菜市場里面有什么菜?
播放歌曲《買菜》教師帶領幼兒逛菜市場。
師：你知道菜市場里都有什么菜?
師：青菜是什么樣子的?西紅柿呢?
分析：利用情境導入的方法，引導幼兒再現(xiàn)生活情境，在逛市場中引導幼兒觀察各種各樣的蔬菜，引發(fā)幼兒興趣。
三、欣賞歌曲，學習歌曲。
1.師完整地范唱一遍歌曲，幼兒欣賞。
2.結合圖譜，引導幼兒記憶歌詞。
師：今天老師帶來一首好聽的歌曲，歌曲名就叫《買菜》，你們要認真聽，歌曲里面唱的是什么?
師：我和誰去買菜?
師：我和奶奶去呀去買菜。教師邊按節(jié)奏念。
師：很棒，還有沒有小朋友聽到歌曲里還唱了什么?
分析：第一遍欣賞，幼兒對歌詞還比較模糊。
師：那我們再聽一遍歌曲，聽聽歌曲里還唱了什么菜?歌曲里是怎么說這些菜的?
3.第二遍欣賞，引導用畫的方法幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶歌詞。
師再次示范唱歌曲師：小朋友們仔細聽，歌曲里面還唱了什么?(教案出自：快思.教案網(wǎng))這些空白的地方怎么辦?如果我們用畫的方法能不能更快記住呢?試試看?
教師播放音樂，幼兒邊聽邊用畫筆在自己凳子上的白紙上畫空白部分。
師：歌曲里還有什么菜?是怎么說這些菜的?(請舉手幼兒4~5個回答)師：雞蛋，它是怎么樣子的?雞蛋圓溜溜啊(貼圖譜，按節(jié)奏念)師：我們知道飲食要注意葷素搭配，那除了這些素菜外，還有什么肉類葷菜?
師：魚兒蹦蹦跳啊(貼圖譜)還有什么肉類?母雞算不算呢?
師：母雞咯咯叫啊師：奶奶買了這么多菜，實在是提不動了，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了。嗨。(貼圖譜)分析：啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的講述一一出示相應圖譜貼在相應位置上，以直觀形象的方式幫助幼兒理解歌詞順序。
4.所有圖片都出來后，師帶著幼兒完整演唱歌曲。
閱讀圖譜，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方是用唱的，哪些地方是用說的?并引導幼兒學學說唱部分的歌詞。
師：哇，我和奶奶買了真多菜，我們一起來看看。
師邊指圖譜，邊完整唱一遍歌詞。
師：有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)，今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一樣的地方?
幼：有些唱有些讀的。(若不知，提醒，你們看看老師這一句是怎么唱的?是用唱的還是用念的?
白話部分引導幼兒跟著一起來念，可以結合拍手打節(jié)奏。
教師完整地按節(jié)奏來念一遍，幼兒看圖譜按歌詞的旋律節(jié)奏朗誦歌詞，重點練習唱與說歌詞的銜接。
師：我們跟著節(jié)奏，跟著鋼琴聲，用好聽的聲音念一遍。
活動反思：
1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進場的節(jié)奏訓練到發(fā)聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng)設充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
8、大班教案《買菜》含反思
活動目標：
1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。并通過演唱感受歌曲的韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。
3、在輕松歡快的律動中，能根據(jù)音樂特點，大膽創(chuàng)編動作。
4、感受勞動的樂趣，樂意為爸爸媽 媽分擔家務活。
5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備：
1、食物圖片、背景圖。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、在節(jié)奏感訓練與發(fā)聲練習中熟悉旋律
師： “孩子們，今天老師帶你們?nèi)ス涑?，好?汽車來了，讓我們出發(fā)吧，?！狈配浺?，在《買菜》旋律伴奏下，師生做開車動作進場：1、教師利用“停止”口令，插進師生對話來對幼兒進行節(jié)奏感訓練：
師：“看到 紅綠 燈 呀，我們 怎么 做?” 幼：“看到 綠燈 行 呀，紅燈 就要 停 ”
師：“看到 老奶 奶 呀，我們 怎么 做?” 幼：“看到 老奶 奶 呀，我們 就讓 座 ”
師：“汽車 到了 站 呀，我們 怎么 做?” 幼：“汽車 到了 站 呀，一個 挨一 個 ”
師“到了 超市 門 口，心情 怎么 樣?
幼：“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”
2、進行發(fā)聲練習：師：“剛才小朋友都說很高興，我們高興地時候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，現(xiàn)在，讓我們一起來把嗓子練開?！碧岢霭l(fā)聲練習的要求，利用結尾句進行發(fā)聲練習。
二、學唱歌曲
師：“平時小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜?買過什么菜?”幼兒自由表達。出示“買菜”字卡，引入課題。
1、教師出示圖片，引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞：
圖一：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”
圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”
圖三：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”
圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”
(教師借助肢體語言或形象比喻，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞)
2、教師范唱歌曲，提問：“歌曲中有一個地方?jīng)]有旋律，聽聽是
.哪里，說的是什么?教師再次演唱歌曲，師：這次請你們聽我唱，圖上有兩個相同的標記分別表示什么?(重點引導幼兒探索歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標記是一個圓點大表示強、兩個圓點小表示弱的節(jié)奏特點。)
3、幼兒學唱歌曲。(1)帶領幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。(2)幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學唱。
4、玩“藏圖”游戲，熟唱歌曲。
(1)教師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲
(2)“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎?”(教師遮蓋2-3種菜，幼兒演唱)
(3)“現(xiàn)在沒有菜了，你們還能唱出來嗎?”(教師把全部拿掉，幼兒演唱)
(4)以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽用夸張的表情動作來表達結尾句。
5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習方法
教師：今天我們是怎樣學會這首歌的?有的小朋友是看圖片的，可是最后圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么呢?說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里，以后你們在學習別的本領的時候也可以使用這個方法。
三、復習律動，大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動作
老師“今天，我們在超市買了這么多的菜，好高興，孩子們真棒，已經(jīng)學會幫忙干家務活了。那買了這么多的菜，今天中午我們來包餃子。現(xiàn)在跟老師一起來包餃子。
1、播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復習“包餃子”律動。
2、小朋友就坐，教師談話貫穿感恩教育
3、引導幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動作，在雙圓形中兩兩結伴進行律動。
4、小結，在歡樂的“包餃子”律動中結束活動。
活動反思：
1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進場的節(jié)奏訓練到發(fā)聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng)設充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
9、小班主題教案《買菜》含反思
設計背景
本次活動設計背景是結合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的，既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領域特質(zhì)。
活動目標
1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。
2. 愿意說說自己聞到的氣味。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
重點：分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。
難點：愿意說說自己聞到的氣味。
活動準備
1. 一次性杯子(分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥);
2. 護手霜;
3. 每位幼兒一個笑臉。
活動過程
一、聞一聞、找一找
1. 出示瓶子，引起幼兒興趣
提問：①你們看到了什么?
?、诒永镅b了什么?<來.源快思教.案網(wǎng)>
2. 找一找，學習聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)
提問：①你們都聞到了什么氣味?
?、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_水?
小結：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護它。
二、聞一聞、說一說
1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)
提問：①這是什么?
?、谛δ槺硎臼裁?
(幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前)
2. 說一說聞到的氣味
3. 提問：
?、傩∨笥?，哪里的笑臉比較多?
?、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?它聞起來怎么樣?
?、坌∨笥严胍幌?，你以前還聞到過什么東西也有這種氣味?
?、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢?
小結：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。
三、聞一聞、抹一抹
提問：①你們聞到了什么氣味?
?、谀銈冎朗鞘裁磫?
?、鄱鞛槭裁匆孔o手霜?(請幼兒洗手涂護手霜)
教學反思
本次活動的目標是結合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設計教案中，融入了較多生活元素，既有預防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。
10、中班音樂教案《買菜》含反思
活動目標：
1.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，學習演唱歌曲。
2.通過學習幫助幼兒了解各種菜的特點。
3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
重點難點：
學會歌曲并了解各種菜的特征
活動準備：
1.音樂磁帶或CD。
2.幼兒有過買菜的經(jīng)歷。
3.蔬菜卡片。
活動過程：
一、 談話引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。
1.師提問：你們?nèi)ベI過菜嗎?和誰一起去的?
2.那小朋友你們看見菜市場都有些什么菜?(引導幼兒大膽的說出自己所看過的菜)
3.有一個小朋友，今天也去了菜市場買菜，她看見了什么菜呢?
4.介紹歌曲名字
你們說了那么多的菜，那這個小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來聽聽看。
5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。
二、傾聽范唱，理解歌詞
1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰一起去買菜?(奶奶)
?、谒麄冑I了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)
?、勐犱浺舻诙?/p>
提問：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)
?、芨鶕?jù)幼兒的回答，逐一展現(xiàn)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
⑤再次傾聽教師的范唱，找出歌曲中的念白。
三、學唱歌曲
1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。
2.老師請幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應的幼兒出來啦成圓圈。游戲可以根據(jù)幼兒興趣，反復2～3遍。
3.以游戲形式結束活動
?、傩∨笥颜姘簦@么快就學會了這首歌，也認識了很多的蔬菜，那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。
②師幼齊唱歌曲出活動室
活動分析：
買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活，又為生活所服務。
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎。
活動反思：
1.孩子在唱歌時參與的積極性不高，我沒有及時地采取有效地措施，如用一些生動的動作等來激起孩子的興趣。
2.游戲時間太長了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。
3.沒有充分地利用圖譜。
4.可以設計買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。
因為準備不夠充分，教學中總是會有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學工作中去完善，多多吸取別人的好的教學方法，并且將日常教學工作做得更扎實。
11、中班教案《買菜》含反思
設計思路：
最近，我班正在開展“在秋天里”的主題活動，孩子們對秋天的水果蔬菜興趣極高，我們就和孩子一起畫畫，講講，隨著他們的喜好以及音樂能力方面的發(fā)展方向，我選擇設計了《買菜》這活動，以此來鞏固幼兒音樂技能及對蔬菜的認識。
活動目標：
1、引導幼兒在熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏的基礎上嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。
2、喜歡參加音樂活動，感受音樂活動帶來的快樂。
3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
1、活動前帶領幼兒去菜場買過菜，對常見的小菜有所了解。
2、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的卡片。
3、幼兒自己自制蔬菜圖片人手一份。
4、音樂磁帶。
活動過程：
一、活動開始。
1、韻律活動《娃娃兵》
教師引導幼兒隨著音樂節(jié)奏，自如地表現(xiàn)娃娃兵的動作，啟發(fā)他們想象娃娃兵打槍、開炮的不同姿勢。
2、節(jié)奏練習《好吃的蔬菜》
教師引導幼兒能按xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。
二、學習創(chuàng)編歌曲。
1、復習歌曲《買菜》
(1)復習演唱歌曲一遍
剛剛小朋友介紹的菜是從哪里來的呢? 那你是和誰去買的呢?
那我們現(xiàn)在來唱唱〈買菜〉歌吧。 用好聽的聲音來演唱。
(2)再次演唱歌曲一遍，請小朋友要把買得菜唱清楚
(3)出示圖片，復習理解歌詞
老師把剛剛你們唱的歌，畫了下來，我們一起來看看
2、創(chuàng)編歌曲
(1)菜場里有這么多的菜，除了歌里唱的，我們還可以在歌里介紹什么菜
(2)介紹創(chuàng)編的方法：在“蘿卜、黃瓜、西紅柿;蠶豆、毛豆、小豌豆”的唱句里，用自己畫的蔬菜代替，唱的時候要提醒幼兒唱準節(jié)奏。
(3)創(chuàng)編歌詞
3、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍
三、結束部分《辦家家》
今天，我們買了這么多的菜，你想請誰吃呢?今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎?
活動反思：
《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經(jīng)典樸實的，我選擇了這個歌曲，是結合我班幼兒的實際情況，同時我認為活動的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。
活動的開始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷，用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復習歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容，積極地參與到復習歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設計相應的歌詞，這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。同時，對于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞，我也讓大家一起重點學唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來，相信這樣效果會更加好。
12、中班教案《買菜》
目標
1、 借助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。
2、 能根據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應的歌詞。
3、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、 能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。
教學重點、難點
重點：通過各種方式引導幼兒記憶歌詞。
難點：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。
活動準備
1、 根據(jù)歌詞畫的圖譜一張
2、 節(jié)奏卡
3、 菜市場圖片一張
4、音樂《買菜》
活動過程
一、 律動《去買菜》
幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。(音樂：買菜)
師：今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲，現(xiàn)在我們就去買菜好嗎?
1、發(fā)聲練習(這是什么菜)
賣菜的“阿姨”說：你們認識這些菜嗎?
1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱
師： 這 是 什 么 菜 幼： 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜
2、游戲(買菜)
買菜“阿姨”說：我這的菜又多又好，請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎?(出示節(jié)奏卡)
幼兒用接誦的方式說出菜名。
二、歌唱《買菜》
(1) 出示圖三
鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。
(2) 教師示范唱歌曲《買菜》
示范唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜?
示范唱第二次 (幼兒帶著問題聽：買的菜的順序) 出示圖二
示范唱第三次(幼兒帶著問題聽：這些菜是什么樣子的?)引導幼兒推出相應的歌詞。
示范唱第四次(幼兒帶著問題聽：才買多了會出現(xiàn)什么事?)。出示圖四
幼兒小聲的和老師跟唱(是誰買了這么多的菜?)。出示圖一
三、幼兒學唱歌曲《買菜》
幼兒跟著琴聲一起唱。
老師遮擋一種菜，幼兒學唱。
幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。
完全遮擋，幼兒記憶唱。
四、唱《買菜》離開活動室，結束活動。
現(xiàn)在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗，好嗎?
教學反思
1、此次活動來源于幼兒的生活，有一定的生活經(jīng)驗，幼兒對此次活動比較感興趣，在活動結束時大多數(shù)幼兒能進行哼唱。
2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學形式新穎。
3、幼兒對 歌曲中的說白的掌握不太好。
4、如果再上一次的話，我會帶幼兒去真正的菜市場，引導幼兒認識更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動作、語言等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維。
13、中班社會教案《夏天》含反思
教學目標
1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。
3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到，大自然是不斷變化的。
4.體驗明顯的季節(jié)特征。
5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學準備
1.課前觀察：當?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。
2.掛圖或投影片──春天、夏天。
教學過程
(一)教學引入
1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)
2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)?
3.講述：這節(jié)課，我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)
(二)學習新課
1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大
(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?
(3)匯報觀察、討論結果：
認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>
?、偬炜沼惺裁床煌?(夏天的天空多云。)
?、跇淠居惺裁床煌?(夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。)
③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)
④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)
?、萑说囊轮惺裁醋兓?(換了夏裝。)
?、藓⒆觽冊趹敉馔媸裁?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
(4)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?
(5)教師小結：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進行小結。)
2.比較當?shù)氐南奶炫c春天的不同
(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。
(2)匯報觀察結果：
認識當天夏天的特征是本課的教學重點。
?、傥覀冞@個地方的夏天與春天有什么個同?
?、谖覀冞@個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?
(以上兩個問題，如果學生不能系統(tǒng)進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進行比較。)
(3)教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。
這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。
(三)鞏固練習
1.講述：這節(jié)課，我們認識了夏天的特征。
2.學習歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。
夏天天氣好炎熱，
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟，
野草開花滿山坡。
布谷鳥在樹上啼，
蟬在樹上高聲歌。
玉米長高麥收割，
小孩游泳樂呵呵。
(四)布置作業(yè)
繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。
教學參考知識
夏天的特征
(1)夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;
(2)夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;
(3)夏天，植物生長十分茂盛;
(4)夏天是農(nóng)民最忙的時期，他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;
(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
14、中班音樂欣賞教案《買菜》含反思
活動目標：
1.學唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。
2.嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
課件《買菜》、圖譜。
活動過程：
一、活動導入
1.復習歌曲《菜場里的歌》
演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節(jié)奏。
2.師：小朋友們，你們都去過菜場嗎?去菜場干嘛了?小朋友都買過些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)
3.師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了，你們來聽聽看!
二、學唱歌曲
1、教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。
提問：
(1)今天天氣怎樣?我和誰一起去買菜?
(2)買了些什么菜呀?
(3)雞蛋長的什么樣子啊?青菜是什么顏色的啊?母雞會怎么叫啊?魚兒在干什么?
小結：教師用歌詞總結。
2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……
3.教師帶領幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的節(jié)奏，把買什么菜唱清楚。
4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。
三、分角色演唱
1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現(xiàn)在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。
2.完整表達表現(xiàn)。
前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞
1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3.演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作，表示買到了菜。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
15、中班科學教案《買菜》含反思
活動目標：
1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應的經(jīng)驗，并促進交往能力的發(fā)展。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動
2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物
3、幼兒用卡片、籃子、電話機等
活動過程：
一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂)師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。
1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜?為什么買這種菜?你是怎么買的呢?
2、 幼兒交流(教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流)
3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。
二、給菜寶寶分家
1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導幼兒說出把菜分類放開)師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意?(與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)
2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個家?并把家里的菜放整齊。
3、 教師帶領大家巡回檢查
三、角游：買菜準備(創(chuàng)設菜場環(huán)境)：
(1)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人
(2)"顧客"每人一藍子，內(nèi)有數(shù)物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)
2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎?"
3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單")：看看菜單上說的是什么?看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義)
4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大)
5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)
教學反思
本次活動的目標是結合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經(jīng)驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設計教案中，融入了較多生活元素，既有預防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。
16、中班社會教案《規(guī)則》含反思
設計意圖：
幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應中極其重要的內(nèi)容，它是兒童學習、生活的基礎與保證。規(guī)則在生活中無處不在。中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關鍵期，培養(yǎng)中班幼兒規(guī)則意識的教育措施：制定、理解規(guī)則，良好的規(guī)則意識對于幼兒終生發(fā)展有著重大的意義。讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。
活動目標：
1.知道遵守規(guī)則。
2.感受遵守規(guī)則的快樂。
3.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
1.幼兒活動時的ppt課件 。
2.貼有交通標示的活動場地一塊。
活動過程：
一、 看一看，說一說
1.出示游戲時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險?應該怎樣做?
2.出示喝水時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則，那生活中是不是也要遵守社會規(guī)則?
3.出示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”，如果你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺是什么樣的?應該怎樣做?
4.教師小結：規(guī)則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。
二、做一做，玩一玩
1.游戲——安全過馬路，教師講解游戲規(guī)則。
2.和老師一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。
活動反思：
孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。
17、中班社會教案《愛的禮物》含反思
設計背景
如今絕大多數(shù)的幼兒為獨生子女，從小生活在一個絕對“愛心”的世界里，這樣的家庭出來的孩子自然會形成以自我為中心的思想意識。而日常生活中經(jīng)常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因此，我設計了禮物這個活動，希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學會原諒他人。
活動目標
1.通過看看、講講，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。
2.發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
重點：體驗別人感受，懂得原諒他人的過失。
難點：幼兒對他人過失的理解。
活動準備
禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計表、錄像。
活動過程
(一)、引出主題
師：小朋友，你們收到過禮物嗎?什么時候我們能收到禮物呢?(小結：過節(jié)日、生日、一些特殊的紀念日，我們都能收到禮物。)
師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。
(二)、看圖講述引發(fā)幼兒討論
1、通過展示圖畫，與幼兒一起進入故事 。
2、故事的**由老師展示圖畫，鼓勵幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。
3、請幼兒繼續(xù)觀察三幅圖，鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情，體會感情。
4、師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?(請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法，鼓勵幼兒說說他們最喜歡的辦法。)
5、故事的結尾鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思，并讓幼兒充分體會原諒他人換來的快樂。
教學反思
中班幼兒是身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展，學習控制自己的情緒， “禮物”這個教學活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理。通過貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。
通過貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。
教學活動基本達到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標，難點也有突破。“不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦?”到這個環(huán)節(jié)就比較容易冷場，我用了激將的語言：“剛開始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來?！?既體諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果然取得了不錯的效果。教學效果比較滿意。
18、中班社會教案《我的家》含反思
活動設計背景
活動源于中班主題《我愛我家》。我們班孩子最近開展的“全家福”、“說說我的家”、“媽**愛好”等活動，使孩子們對家有一定的了解和感受，但他們的經(jīng)驗很零散，比較關注自己的，細小的事件，所以我想通過這次活動讓幼兒在經(jīng)驗的交流和積累中體驗到家的溫馨，家人共享的快樂，讓孩子在情感和認知上對家有初步的感受。
其次從孩子需要的角度看，突出回歸生活的特點，這也是二期課改中新教材所倡導和追求的。生活中，我們每天需要從一個地方到另一個地方，也經(jīng)常需要按特定的規(guī)則尋找某個場所，這個規(guī)則就是從大方向確定小方向。如果能幫幼兒提升這些生活中常見的情景的話，對其思維方式比如他再遇到類似問題如何解決和今后的發(fā)展成長都是有積極意義的。
活動目標
1、感受家的溫馨，體驗家人間相互關懷的快樂。
2、對家有初步的認識。
3、了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
教學重點、難點
重點：對家有初步的認識，感受家的溫馨。
難點：了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗。
活動準備
活動準備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等
活動過程
一、 激發(fā)興趣
1、出示字“家”或背景音樂我的家，討論：什么是家?
小結：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。
2、家里都有些什么?這些東西都放在哪里?家里有誰?
二、 經(jīng)驗交流
1、在你家里，你覺得誰最能干?
2、你家里，發(fā)生過什么高興的事?
3、你覺得你的家還有什么不滿意或不夠好的地方?
(點評：從對家的整體感受到對細節(jié)的關注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗親人在一起的快樂。[.來源快思老師教案網(wǎng)]孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感，這是這本書里沒涉及的。把他們聯(lián)系起來進行能促使幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗與新的經(jīng)驗的整合，引導他們自然的關注生活，關注身邊的人。)
4、(觀看照片回憶整個尋找的過程)誰記得我家是住在哪里的?(出示地址)要去我家先要找到什么?我們是從哪里出發(fā)的?乘哪一輛呢?乘了幾站?我們要下車了，看看我們到了什么地方?找到路后接著該找什么?弄堂找到了，再找什么?
5、(觀看錄像發(fā)現(xiàn)房間里的秘密)這是我家的什么地方?
根據(jù)幼兒觀察的情況，和他們討論房間的一些設施和物品
6、觀察猜測不同的房間，引出禮物想想禮物盒里裝的是什么?
(點評：找家的過程中，既包含了對距離、數(shù)字等數(shù)概念的知識，也包含了乘車、做客等現(xiàn)實生活中的常識，還要和情感的體驗，親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進幼兒的發(fā)展和知識技能的獲得。)
三、 操作延伸
1、 幼兒分組拆禮物，想想為什么要送這個?對收禮物者表達自己的想法。
小結并引出大家的家。
2、 小結：(用兒歌幫幼兒小結)
(點評：新的經(jīng)驗的拓展，能促使幼兒生成新的問題，引發(fā)更廣泛的思考。)
教學反思：
家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。
19、中班社會教案《樹》含反思
活動目標：
1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛護、保護樹木。
3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習慣。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。
活動準備：
多媒體課件、愛心卡片
活動過程：
1、開始部分，引出課題
小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)
2、基本部分：
(1) 師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?
師小結：原來樹木有凈化空氣的作用。
(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?
師小結：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!
(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?
師小結：樹木能給我們帶來蔭涼。
(4)師：風沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動了，它的危害很大，怎么樣才能治住風沙呢?
師小結：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風沙再也不能來搗亂了。
3、小結。
4、知道植樹節(jié)是3月12日
我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢?
5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。
活動反思：
生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。
20、中班社會教案《勇氣》含反思
設計意圖：
本活動來源于中班建構教材主題《勇敢的我》?！坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理解。
本活動的設計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上?；顒拥谝画h(huán)節(jié)，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。
活動目標：
1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。
2.萌生勇敢面對困難的意愿。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
活動重點：
萌生勇敢面對困難的意愿。
活動難點：
理解勇氣的含義。
活動準備：
自制PPT圖片。
活動過程：
一、談話，引發(fā)興趣
請幼兒說說自己害怕的事情
二、什么是勇氣
1.提問：什么是勇氣?
2.觀看PPT圖片，欣賞散文。
3.圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?
4.幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。
5.教師小結：什么是勇氣，什么不是勇氣。
三、每個人都有勇氣
1.我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。
2.鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。
3.結合個別看似與勇敢無關的表述，進一步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣，不害怕
1.你現(xiàn)在遇到困難還會害怕嗎?
2.鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。
活動反思：
本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結束了。
活動建議：
在課前的已有經(jīng)驗上要多加引導，或者拍一段孩子們游戲活動時的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下，即設計一個游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過程中，你覺得哪點表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?
21、中班社會教案《熊貓》含反思
活動目標：
1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態(tài)。
2.嘗試用語言、動作來表現(xiàn)熊貓的不同姿態(tài)。
3.增強對熊貓的喜愛。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準備：
1.教具：作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片
2.材料：竹子背景圖、墨水、毛筆等。
活動過程：
一、猜圖導入，引起興趣。
老師帶來一只小動物請你猜猜是誰?(ppt出示熊貓的步驟圖)
小結：哦，原來是熊貓。熊貓還是我們國家特有的，是我們的國寶哦!
二、欣賞名畫，感受水墨。
1.了解水墨畫。
今天老師帶來了一副畫，請你來看看這幅畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?
小結：這中畫叫水墨畫，是有墨汁、水相互調(diào)和然后用毛筆畫出來的畫。這種畫只有我們中國才有，我們稱為國畫。
2.欣賞《熊貓竹石圖》
在作品中你看到了什么?
小結：是呀，在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形，所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。
這兩只熊貓他們長得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)
這兩只熊貓在干什么?他們會說些什么呢?還可能做些什么呢?
小結：是呀，畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓，用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊貓胖乎乎、毛茸茸的非常可愛。
3.欣賞不同姿態(tài)的熊貓。
看，我這兒還有熊貓圖呢，我們一起來欣賞一下吧。
這些熊貓在干什么啊?(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?
?這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺)
?在這些畫中你最喜歡哪一副?你可以用動作來表現(xiàn)一下嗎?
小結：剛才我們欣賞了很多的熊貓作品，而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。(快思老師.教案網(wǎng)出處)其實這個吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。
三、分組合作，體驗水墨。
1.探索畫法。
剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓，那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。
你覺得熊貓應該先怎么畫那部分呢?(先畫……，再畫……)
2.交代要求。
用大拇指和中指扣緊毛筆，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進行繪畫。
3.幼兒操作。
老師今天也給你們準備了一副有著竹林的背景圖，但是上面沒有可愛的熊貓，請你去把你的熊貓?zhí)懋嬙谏厦姘伞?/p>
四、相互欣賞，拓展思維。
1.展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。
2.欣賞水墨畫在生活中的運用。
小朋友畫的熊貓真可愛，還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運用到了我們的生活中了，我們一起來欣賞一下吧。
活動反思：
清畫家石濤說：“夫畫者，形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天，濃淡枯潤隨之筆墨操于人，勾潑洪染之?！敝袊牡墓P墨觀，是中國畫家在長期繪畫實現(xiàn)的，它體現(xiàn)了中國畫家偉大的創(chuàng)造力，也反映了中國畫的形式美的獨特趣味和民族風格。我們有必要讓孩子學習我們中國具有特色的水墨畫。
孩子對中國水墨畫充分的欣賞，有來自中國名畫師的不同風格的圖片，有適合孩子年齡特點的《熊貓》等的水墨畫動畫片，孩子們對水墨畫充滿了期待，充滿了幻想。孩子的興趣被充分調(diào)動下，能初步的了解到水墨畫的特征。活動中在引導幼兒欣賞時，通過讓幼兒觀察了熊貓的不同動態(tài)，最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來學畫熊貓，發(fā)展了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。《綱要》中指出，興趣是孩子的第一位老師，在美術教學中，我們還應當注意運用多種手段和方法，培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣，最大限度地調(diào)動孩子的學習積極性和主動性。這樣，才能全面提高美術活動的教學質(zhì)量。只要我們充分調(diào)動孩子的積極性，激發(fā)孩子的興趣，再難的事情都會迎刃而解了?？粗⒆觽冊谖姨峁┲窳直尘皥D上畫出一只只可愛憨厚的，不同動態(tài)的熊貓時，你無法想像這是出自孩子的手，是孩子第一次嘗試的作品。因為國寶熊貓的基本特征，以及都表現(xiàn)的淋漓盡致。所以，只要我們老師精心、盡心、愛心的對待孩子，我們將會收獲到最滿意的笑。
22、中班社會教案《分享》含反思
活動目標：
1、了解環(huán)保袋重復利用的特點，以及知道使用環(huán)保袋能保護環(huán)境。
2、萌發(fā)節(jié)約資源、愛護環(huán)境的意識。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：知道塑料袋會造成環(huán)境污染。
2、物質(zhì)制備：
(1)塑料袋，教師自備四種環(huán)保袋(無紡布環(huán)保袋、麻布環(huán)保袋、紙質(zhì)環(huán)保袋、棉布環(huán)保袋)。
(2)PPT課件，DIY操作材料包。
配套課件：中班社會課件《有用的環(huán)保袋》PPT課件
下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2444.html
活動過程：
1、問題導入，激發(fā)興趣。
出示塑料袋，師幼討論。
?、龠@是什么?它是用來做什么的?你在哪里見過?
②塑料袋為人們的生活提供了方便，但是它有危害嗎?有什么危害?
2、觀看課件，感受塑料袋對環(huán)境的危害。
中班社會教案《有用的環(huán)保袋》含PPT課件
(3)幼兒討論。
①看了這些圖片，你有什么感受?
?、谟心男└h(huán)保的袋子可以代替塑料袋嗎?
3、認識環(huán)保袋，了解其特殊作用。
(1)教師出示無紡布袋、麻布袋、棉布袋、紙袋，幼兒討論。
?、倌阋娺^這些袋子嗎?在哪里見過?
?、谀阒浪鼈兒退芰洗惺裁床煌瑔?
(2)教師介紹四種環(huán)保袋的名稱，幼兒一一觸摸，交流、分享。
?、龠@四種袋子摸起來分別是什么感覺?
②比起塑料袋，環(huán)保袋有哪些好處?
(3)教師小結：環(huán)保袋更耐用，可重復、!.來.源:快思老.師教.案網(wǎng)!循環(huán)使用;不會對環(huán)境造成危害。
4、制作環(huán)保宣傳袋。
(1)幼兒任意選取一種環(huán)保袋，設計一個標志或畫一幅畫。
(2)嘗試向他人展示自己的作品，宣傳推廣環(huán)保袋。
5、活動延伸。
請幼兒玩一玩DIY操作材料包中“彩繪包”的游戲。
活動反思：
隨著社會的進步、科技的發(fā)展，在生活的各個領域中越來越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時代的要求，是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。
23、中班音樂教案活動《買菜》含反思
活動設計背景
平時幼兒喜歡模仿大人的一些生活動作，如“買菜”等，根據(jù)幼兒對買菜這個既陌生又熟悉的生活經(jīng)驗 ，結合主題活動“逛菜市”，設計了中班《買菜》的音樂活動。
活動目標
1、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。
2、根據(jù)歌曲，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
根據(jù)歌曲，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞
活動準備
1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。
2、音樂磁帶。
3、電腦課件。
活動過程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
1.教師：你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰買的?
2.你字菜市場看到了什么菜?
3.教師小結，教育幼兒不挑食。
二、學唱歌曲《買菜》
1.介紹歌曲的名稱《買菜》。
2.放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。
3.提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。(要求幼兒用歌詞回答問題)
(1)今天的天氣怎么呀?我和誰去買菜呀?
(2)買了什么菜呀?
4.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。
5豐富詞匯：圓溜溜綠油油
6.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
7.教幼兒唱歌曲。
(1)用整體法教唱。
(2)分句教唱，重點練習說白部分。
三、創(chuàng)編歌詞
1.如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2.讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。
四、活動延伸。
繪畫活動:我喜歡吃的菜。
教學反思
本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動，教學效果會更好。
24、中班社會教案《拜年》含反思
活動設計背景
以過年活動為背景。
活動目標
1、讓幼兒重新體會過年愉快的情景。
2、讓幼兒養(yǎng)成講文明，有禮貌的習慣。
3、讓幼兒懂得拜年體現(xiàn)我們中華民族尊老愛幼的一種美德。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點
如何培養(yǎng)幼兒尊敬長輩和學會感恩。
活動準備
1、糖、餅干若干。
2、錄音機一臺。
3、紅包若干個。
活動過程
1、分組：第一組：爺爺、奶奶、外公、外婆。
第二組：敬老院的爺爺、奶奶。
第三組：爸爸、媽媽、孩子。
2、活躍氣氛：
師問：小朋友們，你們喜歡過年嗎?喜歡去拜年嗎?
今天，我們一起來做個“拜年”的游戲。
3、游戲開始，各組各就各位。
放鞭炮錄音，小朋友們一起喊“過年啦!”
在喜慶的噼噼啪啪的鞭炮聲中，小朋友們喜笑顏開。
指導語：請爸爸、媽媽、孩子去給爺爺、奶奶、外公、外婆拜年。
爸爸、媽媽、孩子拿著糖、餅干去拜年，爺爺、奶奶、外公、外婆把紅包發(fā)給了孩子。
小扮演者們在一片祝福聲中樂開了懷。
引導語：小朋友們，你們忘記了敬老院的爺爺、奶奶了嗎?
于是，爸爸、媽媽領著孩子拿著禮物走向敬老院，(快思老師.教案網(wǎng)出處)看著他們和爺爺、奶奶擁抱在一起，活脫脫的一副家庭祖孫歡樂圖。
4、游戲結束。師幼交流游戲的心得：
尊敬長輩，對人有愛心，有禮貌。
5、小結：點評幼兒在游戲中的表現(xiàn)，表揚認真扮演角色的幼兒，激發(fā)幼兒的表演興趣。
教學反思
老師的經(jīng)驗水平不夠，沒有更高層次的培養(yǎng)孩子的審美能力，沒有更深刻的讓孩子懂得回報和感恩。
25、幼兒園中班音樂教案《買菜》含反思
一、活動目標
1.幼兒能夠唱準歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。
2.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。
3.幼兒愿意積極主動參加，并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
二、活動準備
物質(zhì)準備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗準備：幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。
三、活動重難點
中間部分的說唱
四、活動過程
(一)通過游戲，學習歌曲中說唱部分
1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，"請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?"
2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。
(1)師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。
(2)幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。
3.通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。
教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟悉歌詞。
師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。
4.通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師："我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，(教案出自：快思教案網(wǎng))請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。
師："孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ?，我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。
5.通過角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。
(1)幼兒看圖，第一次學唱。
師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。
(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學唱。
師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。
(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲
1.學唱歌曲的第一句。
師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍.
請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。
2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節(jié)奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。
3.學唱最后一句。
師唱："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。
(三)通過反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進貨"游戲，創(chuàng)編歌詞。
師："貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架里。
附歌詞：
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。
教學反思
本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動，教學效果會更好。
26、中班音樂活動教案《買菜》含反思
活動設計背景
買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活，又為生活所服務。
活動目標
1、 借助圖譜理解歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。
2、 能根據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應的歌詞。
3、 熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點、難點
重點：通過各種方式引導幼兒記憶歌詞。
難點：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方
活動準備
1、根據(jù)歌詞畫的圖譜一張
2、節(jié)奏卡
3、菜市場圖片一張
4、音樂《買菜》
活動過程
一、 律動《去買菜》
幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。(音樂：買菜)
師：今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲，現(xiàn)在我們就去買菜好嗎?
1、發(fā)聲練習(這是什么菜)
賣菜的“阿姨”說：你們認識這些菜嗎?
1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱
師： 這 是 什 么 菜 幼： 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜
2、游戲(買菜)
買菜“阿姨”說：我這的菜又多又好，請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎?(出示節(jié)奏卡)
幼兒用接誦的方式說出菜名。(.來源快思老師教案網(wǎng))
二、歌唱《買菜》
(1) 出示圖三
鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。
(2) 教師示范唱歌曲《買菜》
示范唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜?
示范唱第二次 (幼兒帶著問題聽：買的菜的順序) 出示圖二
示范唱第三次(幼兒帶著問題聽：這些菜是什么樣子的?)引導幼兒推出相應的歌詞。
示范唱第四次(幼兒帶著問題聽：才買多了會出現(xiàn)什么事?)。出示圖四
幼兒小聲的和老師跟唱(是誰買了這么多的菜?)。出示圖一
三、幼兒學唱歌曲《買菜》
幼兒跟著琴聲一起唱。
老師遮擋一種菜，幼兒學唱。
幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。
完全遮擋，幼兒記憶唱。
四、唱《買菜》離開活動室，結束活動。
現(xiàn)在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗，好嗎?
教學反思
1、此次活動來源于幼兒的生活，有一定的生活經(jīng)驗，幼兒對此次活動比較感興趣，在活動結束時大多數(shù)幼兒能進行哼唱。
2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學形式新穎。
3、幼兒對 歌曲中的說白的掌握不太好。
4、如果再上一次的話，我會帶幼兒去真正的菜市場，引導幼兒認識更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動作、語言等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維。
27、中班社會教案《折紙》含反思
活動設計背景
拿出各種顏色，看老師的錢包漂亮嗎? (漂亮) 爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)
活動目標
1、讓幼兒折漂亮的錢包。
2、發(fā)展幼兒的動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
指導幼兒用彩紙 按步驟折錢包
活動準備
長方形的彩紙
活動過程
1. 引導：小朋友你想有一個漂亮的錢包嗎?(想)
拿一張彩紙問：這張紙漂亮嗎? (漂亮) 什么形狀的?(長方形)
那今天我們用長方形的彩紙折一個漂亮精致的錢包，好嗎?!來自快思老師教案.!(好)
2.折紙過程
首先把彩紙發(fā)給小朋友
取一張長方形的紙，從中間對折，變成兩個一樣的長方形。
再從長方形的中間折疊。
將紙面翻轉過來，背面朝上，將下邊向上折。
將上邊下折。
將左右兩邊向中間對折。
翻過來看看，一個精致的錢包就做好了。
3. 總結：做每一個步驟都要輔導孩子，多演示幾遍 。
教學反思
1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差
2. 要積極調(diào)動孩子懂得互動能力和動手能力，觀察能力
3. 如果再上這一節(jié)課的話，自己多演示幾遍，活動一下手指，再讓孩子折疊。 讓孩子多動腦 多動手 多觀察
28、中班下學期科學教案《買菜》含反思
活動目標：
1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應的經(jīng)驗，并促進交往能力的發(fā)展。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
活動準備：
1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動
2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物
3、幼兒用卡片、籃子、電話機等
活動過程：
一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂)師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。
1、播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜?為什么買這種菜?你是怎么買的呢?
2、幼兒交流(教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流)
3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。
二、給菜寶寶分家
1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導幼兒說出把菜分類放開)師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意?(與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)
2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個家?并把家里的菜放整齊。
3、教師帶領大家巡回檢查
三、角游：買菜準備(創(chuàng)設菜場環(huán)境)：
(1)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人
(2)"顧客"每人一藍子，內(nèi)有數(shù)物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)
2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎?"
3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單")：看看菜單上說的是什么?看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義)
4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大)
5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)
活動反思：
通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結出需要合作買菜。因此，每個孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3-4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”，統(tǒng)計方法運用比較正確，也能分配好買菜任務。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務時想到根據(jù)自己的能力決定任務的難易：申xx小朋友計算能力較強，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確，交流也很大方。但也有個別幼兒，由于計算能力較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時，出現(xiàn)錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時間耽擱較長。在總結時，我也談到：以后合作時，要互相幫助、互相檢查。看來，同伴間的合作能力還需加強培養(yǎng)。
29、中班音樂公開課教案《買菜》含反思
一、活動目標
1.幼兒能夠唱準歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。
2.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
二、活動準備
物質(zhì)準備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗準備：幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。
三、活動重難點
中間部分的說唱
四、活動過程
(一)通過游戲，學習歌曲中說唱部分
1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，"請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?"
2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。
(1)師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。
(2)幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。
3.通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。
教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟悉歌詞。
師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。
4.通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師："我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。
師："孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ?，我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。
5.通過角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。
(1)幼兒看圖，第一次學唱。
師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。
(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學唱。
師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。
(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲
1.學唱歌曲的第一句。
師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍.
請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。
2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節(jié)奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。
3.學唱最后一句。
師唱："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。
(三)通過反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進貨"游戲，創(chuàng)編歌詞。
師："貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架里。
附歌詞：
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。
活動反思：
《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經(jīng)典樸實的，我選擇了這個歌曲，是結合我班幼兒的實際情況，同時我認為活動的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。
活動的開始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷，用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復習歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容，積極地參與到復習歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設計相應的歌詞，這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。同時，對于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞，我也讓大家一起重點學唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來，相信這樣效果會更加好。
30、中班社會教案《春天》含反思
活動設計背景
讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?
活動目標
1. 通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。
2. 讓幼兒描述春天美的口語表達能力。
3. 體驗明顯的季節(jié)特征。
4. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5. 探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
教學重點、難點
春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。
活動準備
1. 春天特征的圖片
2. 錄音機，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。
活動過程：
一.播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。
師：小朋友，你們剛才唱了什么歌?
幼：春天。
師：什么是春天?
(幼兒很寂靜，有個別說不知道。)
師：你們想知道嗎?(想)
二.教師出示春天的圖片。
師：小朋友，你們看這幅圖有什么?
幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍天
(教師請幼兒上來指出來)
師續(xù)一問：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?
(這時就會出現(xiàn)春天美的句子)
幼續(xù)一回答A：燕子在天上飛來飛去。
B：蝴蝶在花叢中跳舞。
C：花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。
D：小草綠綠的。
E：天空藍藍的，太陽出來了(天氣變暖了)
補充：當然春天很多時間會下毛毛雨。
(這時教師及時表揚會說的幼兒，帶領全班幼兒重述一遍。)
三.教師小結：春天是最美的季節(jié)，寒冷的冬天過去了，暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發(fā)芽，桃花盛開，冬眠的動物也出來活動了——)
四.讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!
五.請幼兒講述(這時可以用錄音機錄下他們的語言，以激發(fā)幼兒講述的興趣，當幼兒講不下去，或講不完整時教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)
六.在《春天在哪里》音樂游戲中結束。
活動延伸：
1.畫春天
2.組織春游，觀察大自然加深對春天景色的認識。
教學反思
1.結合本班年齡的特點，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細特征而進行比較。
2.對季節(jié)的知識還要擴展到很多方面的知識。
31、中班主題活動教案《買菜》含反思
活動目標：
1、運用統(tǒng)計、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購物的經(jīng)驗。
2、知道做事要節(jié)省時間，并節(jié)約用錢。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、情境創(chuàng)設：蔬菜超市
2、幼兒前次設計的蔬菜拼盆，采購單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。
3、錄音：歌曲“買菜”
活動過程：
1、 啟發(fā)引導：
出示幼兒設計的蔬菜拼盆
做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設計的蔬菜拼盆需要買些什么菜。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導發(fā)現(xiàn)：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時買一根黃瓜或一個辣椒也做不完，浪費了。)想什么辦法解決這個問題?
2、合作買菜
小組合作，制作蔬菜采購單，協(xié)商分配任務。
嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計算價錢，付錢在菜旁，取回找的錢。
每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。
互相檢查。
3、經(jīng)驗交流：
你們剛才是怎樣商量買菜的?個別小組介紹。
合作買菜和自己一個人買菜比，哪個好?有什么好處?
提升經(jīng)驗。
活動反思：
通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結出需要合作買菜。因此，每個孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3-4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”，統(tǒng)計方法運用比較正確，也能分配好買菜任務。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務時想到根據(jù)自己的能力決定任務的難易：申xx小朋友計算能力較強，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確，交流也很大方。但也有個別幼兒，由于計算能力較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時，出現(xiàn)錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時間耽擱較長。在總結時，我也談到：以后合作時，要互相幫助、互相檢查。看來，同伴間的合作能力還需加強培養(yǎng)。
32、中班社會教案《微笑》含反思
教學目標：
1.理解微笑有很多含義，知道生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。
2.積極參與活動，愿意用微笑給別人帶來快樂。
3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學過程：
一、游戲變臉，導入主題。
1.師：今天我們來玩一個游戲，名字叫變臉。請你自己變化表情讓你的好朋友笑一笑。你是用怎么樣的表情讓你的好朋友笑的?你喜歡哪個表情。
2.小結：原來我都喜歡微笑，原來微笑帶給我們開心的心情。
二、感受微笑的不同，生活中處處充滿歡樂。
1.對比情景表演(嘲笑、幫助后的微笑)
提問：看到這兩種笑容你喜歡哪個?為什么?
小結：第一種笑聲是嘲笑是非常不禮貌的;第二種是微笑帶給我們開心的心情大家都非常的喜歡。所以我們要多露出讓人開心的微笑。
2.生活中的笑容
(1)提問：那你在生活中你什么時候會看到這樣讓人開心的微笑呢?
(2)播放圖片，交警、服務員等等。你覺得這些人的微笑美不美呢?你們喜歡嗎?他們?yōu)槭裁磿羞@樣美麗的笑容呢?
(3)小結：原來有的微笑有不同的含義，有的是開心，有的是幫助別人后的笑，有的是幸福的笑等等。
三、欣賞故事，感受微笑能夠帶給他人快樂。
1.提問：你們的微笑都很美麗，我看到了非常的快樂，可是有一只小蝸牛，他心里有心事?為什么呢?
2.教師講述故事故事
3.提問：故事里的小蝸牛是怎么樣才把自己的微笑送自己的好朋友的呢?
4.小結：原來它把美麗的笑容畫下來，送給自己的朋友。讓他們也看到甜甜的微笑。!.快思.教案網(wǎng)!
四、制作微笑卡，帶給別人快樂
1.出示微笑卡
師：原來微笑力量那么大，給人帶來快樂，讓自己心情好，還能交到更多的朋友，那你們想交更多的朋友嘛?那么我們一起來做一張屬于自己的微笑卡吧，然后送給你的好朋友。
2.組織幼兒制作屬于自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的開心的微笑畫出來。
3.提問：送微笑卡的時候可以和朋友怎么說?
4.教師鼓勵幼兒大膽的送出微笑卡。
活動反思：
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，通過這個活動，讓幼兒體會到朋友之間的友愛之情。根據(jù)我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?在第二環(huán)節(jié)中我鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。并層層遞進逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽習慣不好，有小朋友在講故事的時候，其他的小朋友聽的不認真，接下來我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。
就《微笑》活動，根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。
1 直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內(nèi)容?；顒又兄饕\用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2 講述法：通過生動形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學效果和突破重、難點做準備。
3 討論法：在活動中，我將討論法結合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小蝸牛為什么不快樂?
4 提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。
在社會活動中我經(jīng)常用以下模式：
欣賞模式：引導幼兒學會理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評價文學作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過教師生動形象的講述，引導幼兒來體驗幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點。
發(fā)現(xiàn)模式：教師提供適于幼兒進行發(fā)現(xiàn)活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中，請幼兒回憶、討論故事中人物的對話，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。
講述模式：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設講述的機會。
33、中班社會教案《春天來了》含反思
設計背景
幼兒對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。
活動目標
1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。
2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點難點
重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力
難點：能用繪畫表達對春天的情感
活動準備
1、大掛圖、大字卡
2、幼兒用書、錄音帶
3、相關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
活動過程
活動(一)春天走來了
①出示大掛圖，請幼兒看圖說話;
教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么?”
幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”
教師：“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風吹過來，柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”
教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌
教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”
?、诓シ配浺簦處煄ьI幼兒欣賞、朗讀兒歌
活動(二)字寶寶樂園
?、?請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀
?、?玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。
教師：“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢?！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來;哈哈，××回來了!”
活動(三)繪畫
?、僖龑в變河^看有關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
?、谟懻摯禾斓拿谰埃瑔l(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
?、?指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。
活動延伸：
① 請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。
?、?教師和幼兒一起布置增添有關春天的圖片。
?、?帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。
教學反思
1、春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、
桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密，[.來源快思老師教案網(wǎng)]在暖暖的春風里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。
2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。
34、中班音樂活動《買菜》獲獎教案
設計意圖
買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動，所以對菜場里的菜已經(jīng)有了一定的了解，在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動《買菜》。孩子們既可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能，選擇的內(nèi)容又來源于幼兒的現(xiàn)實生活， 為生活所服務.
活動目標
1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情
2、在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。
3、樂意幫助同伴，體驗互相幫助所帶來的愉悅之情。
重點難點
重點：學習用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術地表現(xiàn)自己的生活體驗。
難點：用歡快的情緒來表現(xiàn)歌曲，旋律重復地部分能分聲部 連貫地演唱。
活動準備
1、《買菜》課件
2、《買菜》音樂
3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾
活動過程
(一)練聲
(1)練聲歌曲《我愛我的小動物》
師：今天來了很多的小動物，我們一起來看看都有誰呢?請小朋友輕輕走到老師這里來。
(二)導入活動
(1)出示課件老奶奶圖片引出活動主題《買菜》
師：小朋友們平時你們家都是誰去買菜呢?(爺爺奶奶爸爸媽媽)今天有一位老奶奶家也來了許多的客人，要買好多菜，她想請小朋友幫助她去買菜，她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲里面，小朋友小耳朵仔細聽，小眼睛仔細看，看一看老奶奶需要買哪些菜，一會舉小手告訴老師聽。
(2)播放《買菜》的音樂，幼兒傾聽。
師：好聽的歌曲聽完了，老奶奶需要買哪些菜呢?
幼：說出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。
(3)完整說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。
(三)學習說唱的方式
(1)師：我們的菜單都列出來了，我們一起用好聽的詞語來說一說老奶奶要買的菜(復述買菜部分的歌詞)，我們要幫老奶奶買這么多菜，老師有個特別好的方法記得又快又準，那就是用說唱的方法，等一會兒老師說唱一遍，小朋友仔細聽一聽第一段是說的還是第二段是說的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。
(2)教師清唱一遍
幼兒回答?播放第一段唱的音樂、播放第二段說的音樂。
(3)出示圖譜進行游戲
你看一看這里用了幾個蘿卜?(兩個)跟老師做個游戲，兩個蘿卜拍手兩下，幾個黃瓜?(兩個)也拍手兩下，幾個西紅柿?(三個)拍手三下。咱們連起來就是我們的節(jié)奏， 蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎?幾個蠶豆(兩個)，幾個毛豆(兩個)，幾個小豌豆(三個)，咱們拍出來行嗎?那
我們把老奶奶要買的菜連起來一邊拍手一邊有節(jié)奏的念出來吧，小朋友把你的小手拿出來，好開始。下面我們就用說唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。(完整學念歌詞)今天我們幫老奶奶買這么多菜，你們開心嗎?(開心)那今天的天氣怎么樣呀?很好(有大大的太陽)，今天天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀?我們一起來跟著音樂唱一唱。(4)出示菜籃幫老奶奶買菜師：你們都記住了嗎?那我們現(xiàn)在開始幫老奶奶買菜了， 先準備個菜籃，咱們先買什么?幼兒說出所買的菜名并唱出來(5)引出音樂后半段師：哎呀呀哎呀呀，買了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來呀?我們一起來聽一聽音樂是怎么唱的，一起跟著音樂唱一唱。播放音樂結束部分。(6)教師彈琴幼兒跟唱邊做動作師：我們幫老奶奶買了這么多菜都買對了嗎?我們來檢查一遍，老師彈琴小朋友一起跟著唱，聽一聽誰的聲音好聽。現(xiàn)在老師和小朋友一起跟著音樂邊唱邊做動作。(播放音樂)(四)游戲《買菜》 師：老師今天要和你們一起做個游戲，游戲的名字也叫《買菜》，老師給你們準備了許多蔬菜，在你們的凳子后面，請小朋友拿起來，和小伙伴說一說你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰呀?(老奶奶)
游戲規(guī)則：小朋友看這里有個大的菜籃，老師當老奶奶， 小朋友當蔬菜寶寶，等一會兒我們就要去買菜了。一會我們唱的時候圍著這個菜籃轉，唱到哪個菜哪個菜就要跳進框里蹲著不能動，最后唱到嘿咱們站起來，老奶奶說三二一，我們跳出來繼續(xù)游戲。
?播放音樂老師和幼兒邊唱邊游戲。
(五)結束活動
師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜
(播放《買菜》音樂)
活動總結
中班音樂活動《買菜》是一個歌唱活動，歌曲是二拍子的， 歡快活潑，中間有一段對白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學唱，我用游戲的方式開展教學并制作了豐富的直觀教具輔助(課件、頭飾、胸卡)，取得了很好的效果。“買菜”是幼兒熟悉的生活活動，因此通過談話我很順利就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了方便幼兒記憶，我用生動形象的多媒體課件配合演唱，唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應的蔬菜圖片，直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。游戲是幼兒最喜歡的活動，用游戲的方式學習演唱也是孩子們最喜歡的，我設計了“買菜”游戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個菜籃，讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊游戲，唱到哪種蔬菜名稱，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進“菜籃”，游戲與歌曲結合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學會了《買菜》這首歌。整個音樂活動在歡快的音樂聲中結束，孩子們通過游戲的方式學習演唱歌曲，大膽變現(xiàn)，體驗了成功的喜悅。
35、幼兒園中班社會春節(jié)教案《恭喜》反思
幼兒園中班社會春節(jié)教案《恭喜》
設計意識：
拜年是春節(jié)的一項重要活動，人們相互問候，互致祝福。通過拜年活動可增加人與人之間的感情。在本次活動中，幼兒應該學會拜年的禮儀和方式。
活動目標：
一、通過拜年活動增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅;
二、學會新年祝福的語言，養(yǎng)成良好的交往能力;
三、懂得在別人面前大膽地表達自己的意愿;
四、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣;
五、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具，小紅包等。
活動過程：
1、導入,放"新年好"的音樂，營造過年的氣氛。
指導語：
(1)、小朋友們跟著老師進來，請你們邊聽音樂邊找個位置坐下。
(2)、小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時候唱的話最好呢?
2、拜年的禮儀
指導語：
(1)、小朋友們說說：新年的時侯唱歌之外還可以做什么?
(2)、我們過新年時向別人拜年時是吧，那怎樣向別人拜年?最常見的可以說："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話。
小結：春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳，抱在胸前;一邊晃動一邊鞠躬，說祝福的話，最常見的"恭喜，恭喜"和"新年好。"
3、情景游戲"拜大年"。
指導語：
(1)、小朋友們想一想，如果過新年時：你碰到爺爺奶奶的話;你會爺爺奶奶怎么拜年?
(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個人物，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個小朋友來分別扮演他們，一起表演拜年的情景好嗎?
(3)、先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的身份要說的話，老師給你們講時好好聽，不同身份的人說話不一樣，祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。
4、開始游戲。
(1)、教師向幼兒師范，請幼兒師范。
(2)、幼兒自己玩。
首先爺爺奶奶出場，幼兒上去拜年，說："爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜!祝你們身體健康，濤比南山!"爺爺奶奶要說："小朋友新年好，祝你健康成長!"并發(fā)一個紅包給幼兒。
爸爸、媽媽出場，幼兒上去拜年說："爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說："小朋友新年，祝你學習進步!"
叔叔、阿姨出場，幼兒上去拜年，說："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜!祝你們?nèi)倚腋?，恭喜發(fā)財!"叔叔、阿姨要說："小朋友新年好，祝你快樂!"并發(fā)一個紅包。
最后,幼兒在教室里自由活動，四處走動，互相拜年說：祝福的話，互贈紅包，最后看誰的紅包最多。
四、活動總結。
讓幼兒說一說拜年時的感受。表揚能在別人面前大膽表達自己意愿的幼兒。
活動延伸：
1、指導語：告訴過春節(jié)的時候要向家人和朋友拜年。
2、制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
36、教案小班音樂詳案《買菜》反思
這是一首非常貼近生活的歌曲，各種蔬菜是幼兒常見的，根據(jù)以往經(jīng)驗，對歌詞的理解也會比較容易，在活動中首先引導幼兒在日常生活中不可以挑食要均衡營養(yǎng)，然后加入歌詞和音樂，并根據(jù)以往經(jīng)驗進行創(chuàng)編活動。
活動目標
1、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。
2、根據(jù)歌曲，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
根據(jù)歌曲，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞
活動準備
1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。
2、音樂磁帶。
3、電腦課件。
活動過程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
1.教師：你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰買的?
2.你字菜市場看到了什么菜?
3.教師小結，教育幼兒不挑食。
二、學唱歌曲《買菜》
1.介紹歌曲的名稱《買菜》。
2.放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。
3.提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。(要求幼兒用歌詞回答問題)
(1)今天的天氣怎么呀?我和誰去買菜呀?
(2)買了什么菜呀?
4.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。
5豐富詞匯：圓溜溜綠油油
6.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
7.教幼兒唱歌曲。
(1)用整體法教唱。
(2)分句教唱，重點練習說白部分。
三、創(chuàng)編歌詞
1.如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2.讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。
四、活動延伸。
繪畫活動：我喜歡吃的菜。
教學反思：
本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動，教學效果會更好。
37、幼兒園中班主題教案《舞龍》反思
本次活動以龍為主題開展，龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象，通過活動讓幼兒了解舞龍，模仿大人舞龍的動作，開展了一個既有趣又有教育意義的活動。了解民間舞龍的來歷，讓幼兒知道自己是中國人是龍的傳人，詳情請看教案
活動設計背景
龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象，在一次環(huán)境創(chuàng)設中我和本班老師設計了一個為“龍的傳人”為主題的墻面，結果每天都有幼兒要求把龍頭取下來讓他們耍一耍，這才讓我們想到可以把它設計成一個活動，因為，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，而廣為流傳的民間體育運動。每逢春節(jié)期間，老百姓自發(fā)組織的舞龍的比賽深受人們，特別是小朋友們的喜愛，常?？吹叫∨笥涯７麓笕宋椠埖膭幼?，于是， 我們倆位老師發(fā)動幼兒一起制作了一條“龍”，并開展了一個既有趣又有教育意義的活動。
活動目標
1、讓幼兒知道自己是中國人 是龍的傳人。
2、了解民間舞龍的來歷，培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作能力和樂于助人情感。
3、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力，
4、體驗舞龍的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備
1、飲料瓶 、綢帶、 膠棒 兩個塑料筐 卡紙 等物品制作的龍一條
2. 歌曲磁帶 《金蛇狂舞》
活動過程
活動一：語言活動：故事《耍龍
》
活動目標：
1、了解民間舞龍的來歷，培養(yǎng)樂于助人的情感。
2、 體驗舞龍的樂趣。
活動準備：
1、 故事《耍龍》
2、 舞龍圖片若干
3、電視機、錄音機、磁帶《金蛇狂舞》
活動過程：
一、 談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣
師：出示自制玩具“龍燈”，我們盼望已久的“龍”已經(jīng)做好了，看看和你看到的有什么不同?讓幼兒說說自己印象中看過的舞龍燈。小朋友是不是很想親自舞一舞?
二、 講述故事《耍龍》 了解中國民間舞龍的來歷
師：我們平時把舞龍還說成什么?組織幼兒討論：(跳龍燈、耍龍) 你們知道舞龍是怎么來的嗎?這里有一個好聽的故事，聽完你們就明白了。教師講故事《耍龍》。
提問：1、故事的名字叫什么? 2、故事講了一件什么事情? 3、人們?yōu)槭裁匆涀∏帻?(因為青龍幫助他們過上了好日子) 4、他們用什么方式來記住青龍的呢?(用紙、竹蔑做成青龍敲打鼓、游街串巷)
三、 1、欣賞舞龍圖片，講解龍的構成(龍頭、龍身、龍尾)、舞龍的動作(左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作)2、 師：現(xiàn)在人們不光在過年的時候要舞龍，有重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候也會舞龍來表達歡慶，讓我們一起來看看人們是怎么舞龍的。
3、播放錄像：欣賞舞龍表演
(1)、組織幼兒認真觀看舞龍隊的表演，數(shù)一數(shù)一般有幾個舞一個龍燈?感受舞龍燈帶來的熱鬧氣氛，教育幼兒學會尊重別人的勞動成果。
( 2)、進一步了解舞龍的方法，知道龍頭、龍身、龍尾不能分開，一定要跟著龍頭擺動。
(3)、教師講解碟片中的精彩片斷：彩龍旋轉 靈龍戲珠 首尾合一 神龍轉世 蟠龍入海 ，進一步激發(fā)幼兒對舞龍活動的興趣。
4、講講你過年過節(jié)是看到的舞龍時的場景和大家的穿著打扮?
活動二： 手工 裝飾龍
活動目標：
1、學習用各種彩色紙張交叉裝飾的方法。
2、提高幼兒的動手能力，體驗勞動的快樂。
剛才小朋友們看了別人的龍都很漂亮，想不想把我們的龍燈也打扮的更漂亮些呢?
提供材料：
(1)、教幼兒動手用各種彩色紙張交叉裝飾龍燈。
(2)、教師對大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進行裝飾的幼兒給予鼓勵。
(3)、組織幼兒交流自己的想法和看法，體驗勞動快樂。
活動三： 體育 體驗舞龍的樂趣。
活動目標：
1、練習雙臂協(xié)調(diào)的180度擺動，做舞龍動作。
活動過程：
教師組織幼兒到戶外：
一、練習舞龍燈
1、教師先把幼兒分成四個組，講解練習時的花樣動作，并充當龍頭給幼兒做示范動作，
2、根據(jù)自制龍燈，每組為12個人，讓幼兒知道龍頭要找個強壯點的幼兒來舞，要碎步起跑，一個追著一追跑，小朋友要看著龍頭，龍頭舉高，你們后面的龍人跟著把龍燈舉高，龍頭放低，你們就蹲下來舞龍，并記住一定要雙手握緊膠棒左右舞動180度。3、播放音樂《金蛇狂舞》，組織一個組的幼兒拿起自制龍練習舞龍的動作，重在練習協(xié)調(diào)地舞起“整條龍”。
4、另外三個組的幼兒圍成一個大圓圈當觀眾，活動中教師指揮并給予一定的幫助。這樣讓每個組的幼兒都輪換著練習舞一次。
二、比賽：
目標：
1、增強競爭意識
2、發(fā)展動作的靈活性
3、培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的能力。
活動要求：
1、能熟練地協(xié)調(diào)地將整條龍舞起來，并能走出一定的隊形。
2、跟著龍頭舞，不能出現(xiàn)向反方向拉扯的現(xiàn)象 。
3、比一比那個組的幼兒最能干。
休息并討論：
1、 幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛
2、引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化
3、理解合作的重要性
四、結束活動，收拾并組織幼兒回教室
教學反思
松潘縣是個多民族聚集的小縣城，本班幼兒有藏族、漢族、回族、羌族，但每個民族都一個共同的傳統(tǒng)節(jié)目“舞龍”特別是每年春節(jié)，都能看到大人們舞著龍燈走街串巷，所以幼兒對舞龍燈比較熟悉。活動中教師只要簡單說一下游戲規(guī)則就行了，其它的就可以放手讓幼兒自由發(fā)揮、自由想像、自創(chuàng)玩法。整個活動既溶入了語言和體育知識，又滲透了數(shù)學和藝術的知識，有機地整合了各種教育因素，讓幼兒在游戲活動中學會合作與分享，學會展示表現(xiàn)，從而喜歡上我們的民族文化。
38、幼兒園中班舞蹈教案《不倒翁》反思
一、設計思想
舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
二、活動目標
1、認知目標: 通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態(tài)藝術。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學生直觀形象的感知舞蹈特點。
2、情感目標:能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。經(jīng)過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。
3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
三、活動準備
音頻音樂，不倒翁娃娃、ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。
四、教學任務
1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學，使學生初步了解舞蹈基礎理論，常用術語，并能在舞蹈學習實踐中應用。
2、 舞蹈基訓部分，即對學員進行基本能力的訓練，如:發(fā)展學員身體各部分肌肉的能力，訓練關節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。
五、活動過程
導入:壓腿主要是訓練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度，只有腿的軟度好，動作才會輕盈，舞姿技巧才會豐富。而壓腿也是一個持之以恒的練習，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達到一個訓練的目的。
1.準備活動:學生進行熱身運動，分別為吸腿跳30個為一組，直腿跳40個為一組。共跳兩組(跟隨音樂節(jié)拍)。
2.進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習壓腿。這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開學生腿部關節(jié)的韌帶。壓腿時要注意腿部關節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長韌帶，達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿 的時候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正。在壓旁腿時，同側的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠處伸展，拉長旁腰。壓后腿時，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。
壓前腿。
準備姿態(tài):單手扶把，另手一位，身體半側向里對把桿，三位腳。 前奏:把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上，繃腳外開，手由一位經(jīng)二位打開至七位。
第一遍音樂:重心在主力腿上，兩腿伸直，動力腿繃腳外開，立腰，不動。 第二、三、四遍音樂:由第二遍音樂開始，七位手轉為三位，上身保持正直對準動力腿下壓，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿，收去夠腳背，4拍落，4拍起。
伴奏帶:選用節(jié)奏感比較強的音樂
壓旁腿
壓旁腿是在壓前腿的基礎上，身體經(jīng)把離向后轉，換手扶把，腳在身體后面，向旁壓腿時應注意用身體的后背緣去貼大腿，手去找腳背。
準備姿態(tài):單手扶把，后三位腳，另手一位，身體半側向里對把桿。 前奏:里腿經(jīng)過吸腿向旁打開，手經(jīng)二位打開至七位。注意胯部與動力腿成一平面。
第一遍音樂:手在七位，身體正，腳背繃腳朝上;
第二、三、四遍音樂:從第二遍開始，手到三位，壓旁腿。
(做反面)
五、活動延申
幼兒舞蹈《不倒翁》的堅強精神
六、活動小結
根據(jù)學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進,按時保質(zhì)完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學生自身能力有限,接受和領悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領,告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向.示范之后,要幫助學生擺好動作造型.每個課時保證2-3個新動作,.今天，我們進行了一些一系列的訓練，可能許多同學還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。
教學反思
于洪凱舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進他們快樂地健康成長。沒有學過舞蹈的人都會認為：學跳舞是一件很輕松有趣的事。其實在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時間。俗話說:“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個要求對于成人來說都是很難的，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學好一個舞步，學生不斷地重復這個簡單而又枯燥的動作，而她們的音樂基礎決定了學習的興趣和學習主動性。那又如何讓她們在既不會對學習此舞步感到枯燥，又不會產(chǎn)生厭學情緒的情況下，引導她們比較高興地不斷重復練習呢,我根據(jù)幼兒的學習特點:從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設各種情景，引導她們進行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復練習某些基本動作，直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習踵趾小跑步這一個基本動作時，我就創(chuàng)設了“背書包上學去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時的活動，引導幼兒進入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。所以，在開展大班舞蹈活動后主要有以下幾點反思：
一、教師扮演多種角色。
活動中缺乏讓幼兒自主探索圖譜的過程，幼兒主導地位還顯得較薄弱。激發(fā)幼兒能動起來。在幼兒的主動學習中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而應是多元的角色：如良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)設者，互動的組織者與引導者，兒童發(fā)展的支持者、促進者、指導者，幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進行如此定位，幼兒的主動學習才有機會形成。
二、引導幼兒充分動起來，感受舞蹈魅力。
發(fā)展幼兒聽辨節(jié)奏和肢體延伸的能力，提高幼兒與群體合作的協(xié)調(diào)能力。幼兒園開展節(jié)奏樂活動，旨在培養(yǎng)幼兒舞蹈的興趣，掌握一些基本的舞蹈方法，并在舞蹈活動中，發(fā)展幼兒的探索精神和創(chuàng)造能力，在活動中獲得一種歡快、成功的體驗。因此，開展舞蹈活動，不能將舞蹈丟掉，應給幼兒充分的機會來動起來、感受舞蹈，引導幼兒走進舞蹈。
三、注重教的藝術，提高自身的音樂素養(yǎng)幼兒舞蹈活動是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的活動。
教師在教的過程中要講究教的藝術，通過動作、語言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動中，在示范動作時有些動作不夠到位，在以后的活動中，應進一步提高自身的舞蹈素養(yǎng)，規(guī)范動作，注意用眼神、表情、體態(tài)進行提示，設計活動時應注意細節(jié)，考慮地更加周全一些。讓幼兒在每一次幼兒舞蹈活動中都能夠充分地表現(xiàn)他們的真摯、自然的情感和積極的情緒，感受舞蹈的美妙之處。
39、幼兒園中班健康教案《腳丫子》反思
活動目標：
1、在活動中感知小腳的特點和功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過操作活動，讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、初步了解健康的小常識。
活動準備：
1、場景布置：小腳丫樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);
2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套
3、律動磁帶：《大鞋和小鞋》
活動過程：
一、腳步律動導入，引起興趣。師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞，好嗎?
二、赤足坐在地毯上，認識雙腳的結構。脫襪子(兒歌)。初步認識腳趾、腳背、腳心。小腳為什么會有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?
三、通過體驗和感受，引導幼兒認識腳的功能。
1、小腳有什么本領呢?請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。
2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。
3、活動后談話小結：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過小組操作，引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。
1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會笑?小腳碰到哪些東西會哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。
4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。
五、結束活動。
1、穿襪子(兒歌)
2、摸過腳，腳上的細菌都到手上了，怎么辦?我們一起去洗手吧!
活動延伸：組織幼兒印腳印?？纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告訴老師和你的好朋友。
教學反思：
我在設計這個活動中，共分三個環(huán)節(jié)進行認識小腳，分別是小腳、小腳的作用和保護小腳。小腳丫是每個孩子都有的，但卻很少有機會去仔細觀察它，孩子們對腳認識很少，而且以往關于小腳的活動也較少。因此，認識小腳是本活動的重點。整個活動，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動的準備又比較充分，整個過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學，學中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極，活動效果較好。
40、幼兒園中班社會教案《環(huán)保行動》反思
設計意圖：
人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞,為了讓我們的孩子生活得幸福、美好，實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展，有識之士提出，環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路，必須從娃娃抓起，并在一生持之以恒。在幼兒園里，用科學的角度培養(yǎng)和實施環(huán)境教育，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，形成正確的環(huán)境價值觀和態(tài)度，具有環(huán)境道德觀，有深遠教育意義。
活動目的：
1.通過活動大部分幼兒對“自動澆花”科學小實驗會操作。
2.人人動手實踐和參與，個個嘗試解決問題。
3.逐步養(yǎng)成愛護環(huán)境的行為模式。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動重點：做“自動澆花”實驗
活動難點：逐步養(yǎng)成愛護環(huán)境的行為模式
活動準備：
1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個背包月牙橋等
2.場地布置
活動過程：
1.導入：103班要參加環(huán)保特別行動，時間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動澆花”的辦法才能保護這些花。
2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會被水淹。
3.提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動手實踐和參與，證實自己的辦法能解決“自動澆花”的問題。
4.環(huán)保行動。(環(huán)保行動意義和本次行動做法)
出發(fā)——全班小朋友背上行裝，分成兩隊，走小路、踩石頭、過小橋、最后來到草地;
環(huán)保行動——把草地上垃圾、樹葉、小動物帶到一個地方集中進行有效的處理;
5.環(huán)保行動回程，檢查“自動澆花”的效果，并進行總結還表揚。
資料庫：
1.網(wǎng)上資料：環(huán)境教育相關網(wǎng)站
2.初中物理關于“滲透”的原理
教學延伸：從教育教學上、日常生活和家庭教育中同步進行環(huán)境教育。
教學反思
1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。
2. 在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
41、大班教案《買菜》音樂活動反思
一、活動目標
1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，并通過演唱感受歌曲的韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。
3、游戲時學會自我控制，不大聲喊叫。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
二、活動準備
1、幼兒用書：《買菜》。
2、投影儀，空白紙4張。
三、活動過程
1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖，引導幼兒觀察、理解歌詞。
教師出示圖一，引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。
教師出示圖二、圖三，引導幼兒在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。
教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下"。
師：出了什么事啦?(教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞)
2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。
教師范唱歌曲。
師：我先來唱一唱這首歌，請小朋友們幫我聽一聽，你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進歌里，有沒有唱錯。歌曲中有一個地方?jīng)]有伴奏，聽聽看，是哪里?
教師再次演唱歌曲。
師：這次請你們聽我唱，聽的時候有兩個任務。第一，聽我有沒有唱錯。第二，猜猜圖上兩種標記分別表示什么?
3、教師引導幼兒學唱歌曲。
教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。
教師請幼兒以正常的速度出聲學唱歌曲。
師幼共同玩"藏圖"游戲。
教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。
師：我現(xiàn)在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時候能不能記住。
師：誰也想上來藏菜呀?你準備藏哪一種菜?
師：我把2~3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎?
師：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎?
4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習策略。
師：今天我們是怎么學會這首歌的?有的小朋友是看圖片的?？墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是為什么呢?說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。
活動反思：
1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進場的節(jié)奏訓練到發(fā)聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng)設充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
42、中班主題教案《買菜》教學反思
活動目標：
1.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，學習演唱歌曲。
2.通過學習幫助幼兒了解各種菜的特點。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
7.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
重點難點：
學會歌曲并了解各種菜的特征
活動準備：
1.音樂磁帶或CD。
2.幼兒有過買菜的經(jīng)歷。
3.蔬菜卡片。
活動過程：
一、 談話引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。
1.師提問：你們?nèi)ベI過菜嗎?和誰一起去的?
2.那小朋友你們看見菜市場都有些什么菜?(引導幼兒大膽的說出自己所看過的菜)
3.有一個小朋友，今天也去了菜市場買菜，她看見了什么菜呢?
4.介紹歌曲名字
你們說了那么多的菜，那這個小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來聽聽看。
5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。
二、傾聽范唱，理解歌詞
1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰一起去買菜?(奶奶)
?、谒麄冑I了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)
?、勐犱浺舻诙?/p>
提問：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)
④根據(jù)幼兒的回答，逐一展現(xiàn)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
?、菰俅蝺A聽教師的范唱，找出歌曲中的念白。
三、學唱歌曲
1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。
2.老師請幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應的幼兒出來啦成圓圈。游戲可以根據(jù)幼兒興趣，反復2～3遍。
3.以游戲形式結束活動
①小朋友真棒，這么快就學會了這首歌，也認識了很多的蔬菜，那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。
?、趲熡R唱歌曲出活動室
活動分析：
買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活，又為生活所服務。
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎。
活動反思：
1.孩子在唱歌時參與的積極性不高，我沒有及時地采取有效地措施，如用一些生動的動作等來激起孩子的興趣。
2.游戲時間太長了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。
3.沒有充分地利用圖譜。
4.可以設計買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。
因為準備不夠充分，教學中總是會有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學工作中去完善，多多吸取別人的好的教學方法，并且將日常教學工作做得更扎實。
43、幼兒園中班歌唱教案《買菜》反思
設計意圖
幼兒園《綱要》中提出“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此，在歌唱教學活動設計中，師幼互動強調(diào)以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實際出發(fā)，我設計了這一個中班歌唱活動 《買菜》。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維。
活動目標
1.愿意學唱新歌曲，體驗與同伴合作進行游戲的樂趣。
2.能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節(jié)奏說唱歌詞。
3.能用看圖的方法理解、記憶歌詞。
4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
重點難點
活動重點：能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節(jié)奏說唱歌詞。
活動難點：記住歌詞并按順序說唱歌詞。
活動準備
1.物質(zhì)準備：一輛推車和蔬菜的圖片(蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片)，兩個小籃子和兩個頭巾。
2.經(jīng)驗準備：了解認識過各種蔬菜。
活動過程
一、開始部分
1.教師扮演賣菜人，激發(fā)幼兒活動興趣。
師吆喝：“賣菜咯!賣菜咯!”一邊推著小推車進入活動室。
師：“請小朋友們猜猜，我賣的是哪些菜?那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”
2.教師按順序出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。
幼兒回答后，教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么?是什么樣的?幼兒回答后，教師幫幼兒把前面的 4 種蔬菜答案歸納成歌詞說出來，
(雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀)然后把 4 張大的圖片按順序貼在推車的前排給幼兒觀看，然后再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆 6 張小圖片貼上。
二、基本部分
(一)玩游戲，學習歌曲中的說唱部分
1.通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。
(1)教師邊推車邊唱歌賣菜給幼兒，在一遍一遍的“賣菜”情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟悉歌詞。
師唱：“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜?”
(2)幼兒回答后把相應的圖片拿下來給他，唱一次是賣兩到三張圖片，然后教師繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜圖片全部賣完為止。
2.通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。
(1)把歌詞圖片順序重新排列，教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，按照順序排好。師：“我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。
師：“孩子們，剛才的送貨員送的順序?qū)Σ粚δ?，我們來檢查一下?！?/p>
請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。
3.通過角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。
(1)幼兒看圖第一次練習唱歌。
師：“你們想來做售貨員賣菜嗎?那要學會唱賣菜的歌。” 幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。
(2)根據(jù)要求幼兒第二次練習唱歌。
師：“我們小售貨員，要唱的怎么樣就可以讓別人聽清你賣的是什么蔬菜了?”(慢一點，用好聽的聲音，要把賣得菜唱清楚)
教師點出幼兒唱的不太好的地方，再次練習演唱。
(二)加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲
1.學唱歌曲的第一句和第二句。
師先說：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”，然后唱一遍，“你們想跟我們一起去嗎?”請幼兒一起跟唱一遍。
(請一個幼兒扎上頭巾做奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前)
2.請兩個孩子做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在幼兒說唱的時候， 教師按節(jié)奏在推車前把蔬菜的圖片買掉幾張放在籃子里。
3.學唱最后一句。
師：“買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，嘿!”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。
(三)通過反復游戲，幫助幼兒鞏固歌曲游戲：買菜
請幼兒來把籃子里買的蔬菜送回貨架，然后重新請 4 名幼兒分兩組做“我和奶奶” 買菜，其他孩子做賣菜員一起演唱，唱到說唱蔬菜的部分時，買菜的幼兒按節(jié)奏拿下幾張蔬菜圖片，歌曲演唱完了，然后第二組的買菜組合再繼續(xù)游戲，兩組結束后請幼兒送貨，重新請人游戲繼續(xù)開始，玩 2-3 遍。
三、結束部分
1.教師總結，介紹歌曲名稱《買菜》
師：我們今天玩的這個好玩的游戲就是一首歌，名字就叫《買菜》。
2.隨音樂完整歌唱一遍，自然結束。
四、活動延伸
1.歌詞接龍游戲
2.嘗試改編不同蔬菜歌詞
3.表演區(qū)歌曲表演
活動總結
歌唱教學是幼兒園音樂教育中的重要組成部分，是向幼兒進行音樂教育的重要手段。幼兒園歌唱活動應該是一項輕松、愉快的活動。以往在教學中，有的教師將歌唱教學的目的與出發(fā)點放在教會幼兒唱若干首歌曲，制訂計劃時常將學會一定數(shù)量的歌曲作為教學的重點要求，因此教學形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務。
還有的教師注重歌唱本身的音樂感與藝術熏陶，偏重于藝術體驗、藝術欣賞及藝術表現(xiàn)，將很多教學精力花在提高幼兒的演唱技能上，反復訓練幼兒的發(fā)音、發(fā)聲，幼兒優(yōu)美悅耳的歌聲成為教師追求的唯一目標，卻很少思考歌唱教學在促進幼兒素質(zhì)提高上的功能與作用。固然歌唱教學中藝術教育的成分、比重較大， 然而如果樹立正確的整體發(fā)展的教育觀念，將培養(yǎng)一代新人作為教育工作者奮斗的目標，歌唱教學也能成為提高幼兒素質(zhì)的良好途徑。
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