中班社會(huì)教案《爸爸媽媽眼中的我》反思

中班社會(huì)教案《爸爸媽媽眼中的我》反思

1、中班社會(huì)教案《爸爸媽媽眼中的我》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 觀察自己和爸爸媽 媽的相似點(diǎn)，初步感知遺傳的現(xiàn)象。

　　2. 清楚完整地表達(dá)自己的看法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 請幼兒準(zhǔn)備一張爸爸媽媽的照片。

　　2. 請父母以書信、錄音、錄像等形式，用溫馨的語言表達(dá)對(duì)孩子的愛與今后的期望。

　　活動(dòng)過程

　　1. 請幼兒觀察爸爸媽媽的照片，說說自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材、動(dòng)作等)。

　　2. 討論：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。

　　3. 請幼兒傾聽爸爸媽媽的寄語。

　　4. 分組討論：怎樣回報(bào)爸爸媽媽的愛?鼓勵(lì)幼兒互相出主意，提建議。"出自:屈;老.師"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“我是個(gè)好孩子，我能做……，我如果再……就更好了?！?/p>

　　5. 老師建議幼兒用繪畫的方式給父母寫封信，知道自己要怎么做才能回報(bào)父母的愛與期望。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　初步了解遺傳現(xiàn)象。

　　能較完整清楚地進(jìn)行表達(dá)。

　　活動(dòng)反思

　　爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少?；顒?dòng)的開展引發(fā)孩子關(guān)心、愛護(hù)自己的父母，不依賴父母，萌發(fā)獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。

2、大班社會(huì)教案《我喜歡爸爸媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)清楚連貫的表達(dá)自己的見解，同時(shí)專心傾聽同伴的講話。

　　2、在遷移生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，說出喜歡爸爸媽媽的理由。

　　3、主動(dòng)關(guān)心自己的父母，逐步養(yǎng)成幫助父母做一些力所能及的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒全家合影一張，實(shí)物展示儀。

活動(dòng)過程：

　　1、幼兒人手一張全家福照片，介紹家庭成員。

　　——用實(shí)物展示儀放大幼兒的照片，請幼兒介紹自己的爸爸媽媽，引導(dǎo)幼兒講述父母的主要特征。

　　——你喜歡你的爸爸媽媽嗎?為什么?

　　2、與同伴自由交談。

　　——向朋友介紹一下你的爸爸媽媽。

　　——你的爸爸媽媽是什么樣子的?你喜歡爸爸、媽媽什么方面?你為什么喜歡他們?

　　——鼓勵(lì)幼兒清楚連貫的表達(dá)自己的見解，同時(shí)專心傾聽同伴的談話。

　　3、啟發(fā)幼兒在集體中進(jìn)行交談。

　　——教師引導(dǎo)幼兒講述“我喜歡的爸爸媽媽”。

　　——教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摗拔蚁矚g的爸爸媽媽”。

　　——鼓勵(lì)幼兒按照教師提出的思路，大膽地講述自己的爸爸媽媽。

　　4、引導(dǎo)幼兒想象如何表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。

　　——教師：爸爸媽媽很愛你們，那你們愛他們嗎?你們有沒有告訴爸爸媽媽很愛他們?你想對(duì)爸爸媽媽說什么?

　　——除了用語言表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛，你還可以用什么方式表達(dá)對(duì)他們的愛?引導(dǎo)幼兒說一說想為爸爸媽媽做一件什么事?你想怎么關(guān)心爸爸媽媽?

　　5、師生演唱歌曲《畫媽媽》。

　　——引導(dǎo)幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一唱歌曲《畫爸爸》。　　在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

活動(dòng)反思：

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。因此在活動(dòng)中，我以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。

3、大班社會(huì)教案《我的爸爸媽媽》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護(hù)之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認(rèn)為他們的幸福是理所當(dāng)然的，作為大班的孩子，也該學(xué)會(huì)明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

　　2、體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛和期望，知道自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。

　　3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足，以后注意糾正。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

　　2、講述具體事例，能引起孩子們對(duì)父母的敬意，感恩父母。

　　3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足，以后注意糾正。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿

　　的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等)

　　2、了解父母的職業(yè) 3、小紅花若干

　　活動(dòng)過程

　　一、介紹自己的爸爸媽媽

　　1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。

　　活動(dòng)開始，要找一個(gè)膽子大的、語言表達(dá)流暢的孩子起一個(gè)帶頭作用，然后再鼓勵(lì)想說又不敢主動(dòng)站起來的孩子。(文.章出自快思教.案網(wǎng))營造一個(gè)融洽的課堂氣氛。

　　2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。

　　二、夸夸我的爸爸媽媽

　　1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。

　　引導(dǎo)孩子講，讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等)

　　2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你?

　　引導(dǎo)孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔(dān)心等等，使幼兒了解父母對(duì)自己的愛,體會(huì)溫馨的親情。

　　三、如何報(bào)答我的爸爸媽媽

　　1、分組討論:怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學(xué)會(huì)感恩

　　2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來哪些地方做得不好?怎么辦?

　　四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵(lì)小朋友們繼續(xù)努力。

　　五、老師寄語：我們都應(yīng)該好好地愛我們的爸爸媽媽

　　小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們，我們也應(yīng)該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點(diǎn)也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無私的愛。

　　教學(xué)反思

　　經(jīng)過幾天的敏思苦想，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母;第二，讓孩子們夸夸父母;第三如何報(bào)答父母;第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花;第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的交流，讓同學(xué)們從新去認(rèn)識(shí)父母的辛苦，明白父母對(duì)自己的關(guān)愛和呵護(hù)充滿淚和汗水，相信通過這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過愛的回味，一定會(huì)在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報(bào)父母。

4、小班教案《爸爸媽媽和我》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試分辨爸爸媽媽和寶寶的物品，感知物品的大小及其它特征。

　　2、學(xué)會(huì)按爸爸媽媽和寶寶的圖片標(biāo)記匹配相應(yīng)的物品。

　　3、有初步地關(guān)心爸爸媽媽的情感體驗(yàn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張，三個(gè)人的襪子、衣服等衣物若干。

　　學(xué)具：《幼兒用書》人手一冊。

活動(dòng)過程：

　　1、這是誰的衣服。

　　出示爸爸媽媽和寶寶的圖片，向幼兒介紹：這是寶寶的一家。引導(dǎo)幼兒觀察并說出誰是爸爸，誰是媽媽，誰是寶寶，你是怎么看出來的。

　　出示實(shí)物衣服、褲子等服裝圖片，請幼兒說說這些是什么?有什么不同?這是誰的衣服?你是怎么知道的?

　　2、送衣服

　　請幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說：這是爸爸(媽媽、寶寶)的衣服。

　　3、幼兒操作活動(dòng)

　　送東西：請幼兒先觀察分辨爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記圖，然后把方框里的物品分別連線到爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記上。

　　連線：請幼兒觀察圖片，把爸爸的東西和爸爸的圖片連線，媽媽的東西和媽媽的圖片連線，寶寶的東西和寶寶圖片連線。

　　4、說一說、看一看

　　請幼兒說一說自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。

　　展示個(gè)別幼兒的作業(yè)，請他說一說哪些東西是爸爸的，哪些東西是媽媽的，哪些東西是寶寶的。

　　教具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了男女小寶寶圖片,小手槍和頭花各一個(gè).并準(zhǔn)備了視頻展示儀.第一環(huán)節(jié),出示小寶寶圖片,誰是女孩子,誰是男孩子

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中,由于我講解的很詳細(xì),孩子們都能動(dòng)手做了操作,.一些以前不肯動(dòng)手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動(dòng)手做了,說明已經(jīng)向前邁出了一大步。

5、小班社會(huì)教案《我愛爸爸媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。

　　2、懂得為父母做些力所能及的小事。

　　3、關(guān)心、愛我們的爸爸媽媽。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集爸爸媽媽的生活用品。

　　2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

活動(dòng)過程

　　一、探索爸爸媽媽的物品。

　　1、小朋友，早上誰送你們來的?

　　哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。

　　老師為你們準(zhǔn)備了許多爸爸媽媽的用品，等會(huì)請小朋友每人拿一樣，看看是什么東西?再想一想是誰用的?

　　來，我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說)

　　2、小朋友們，拿好你的東西回到座位上，誰來說說你拿的是什么?項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l用的?襯衫呢?

　　二、物品分類。

　　1、小朋友們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時(shí)候要大聲地對(duì)媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你!”

　　2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立!夸夸他們!

　　再看看媽媽漂亮嗎?你們真能干，來，我們握握手!

　　三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。

　　1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事?你們說得真好，我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢?

　　2、爸爸媽媽在做什么?

　　3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀!我們來對(duì)爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家!你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸媽媽!

　　我們就說最簡單的三個(gè)字：我愛你，會(huì)嗎?

　　四、談話小結(jié)，提升情感。

　　我們一起去對(duì)爸爸媽媽說一說甜甜的話。

教學(xué)反思

　　“感恩”一個(gè)美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人!由關(guān)愛家人延伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。

6、中班社會(huì)教案《我和我的好朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 體驗(yàn)和朋友一起玩的樂趣。

　　2、 正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中的言行，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　3、 能大膽向大家介紹自己的好朋友。

　　4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、 體驗(yàn)同伴間友好的情感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。

　　難點(diǎn)：知道怎樣與好朋友交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒：與好朋友結(jié)伴玩過多次游戲。

　　教師：將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：

　　取得家長的配合，拍下與好朋友的和影照片，布置成和影照片的專欄。

活動(dòng)過程：

　　1、找找我的好朋友。

　　(1)、玩游戲：《找朋友》，感受找朋友的愉快。

　　(2)、和好朋友手拉手坐在一起。

　　2、說說自己的好朋友。

　　(1)、交流：你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　(2)、引導(dǎo)幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。

　　3、和好朋友一起玩什么。

　　(1)、組織幼兒看照片，說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲，你喜歡那個(gè)游戲，為什么?

　　(2)、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲，并現(xiàn)場示范怎么玩。

　　4、我們一起玩。

　　(1)、幼兒同好朋友結(jié)伴，分成若干組玩一個(gè)相同的游戲。

　　(2)、好朋友們自選游戲，自由地玩。

活動(dòng)延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒在日常生活中主動(dòng)與家附近的小朋友做朋友。

　　2、 將與好朋友玩的新游戲記下來，與大家交流、分享。

教學(xué)反思

　　我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了這節(jié)活動(dòng)課，讓幼兒學(xué)會(huì)和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。

　　1.在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化，我會(huì)隨即應(yīng)變，去調(diào)整。

　　2.本活動(dòng)我進(jìn)行了以下的反思：

　?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思，本活動(dòng)，總體還不錯(cuò)。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，是每個(gè)幼兒都能主動(dòng)的來參與，并且?guī)熡雅浜系姆浅：?，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到了全面發(fā)展。

　　⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，同時(shí)，能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

　?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思，在本次活動(dòng)中，師幼配合的非常好，我根據(jù)幼兒的需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

　　3.活動(dòng)效果的，我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時(shí)間有點(diǎn)短。

　　4、如果從新上這節(jié)課，我會(huì)給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行交流、討論。

7、中班教案《我的爸爸媽媽》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

　　2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、感受作品的美感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小朋友的全家福照片。

教學(xué)過程：

　　一、介紹自己的全家福

　　師：今天我們小朋友帶來了自己家的全家福，現(xiàn)在我請幾個(gè)小朋友來介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)

　　二、啟發(fā)想象

　　師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著打扮、發(fā)型等)

　　三、畫全家福

　　師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢?畫人要先畫什么呢?請你們來說我來畫好嗎?(教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行繪畫)

　　師：現(xiàn)在我請小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎?

　　(教師觀察，并給予個(gè)別指導(dǎo)，教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。)

　　四、分享交流

　　師：我們一起看看誰的全家福最溫馨?誰的媽媽畫得最漂亮，誰的爸爸最帥氣?

　　五、 總結(jié)

　　孩子們，父母的關(guān)懷，讓我們溫暖;父母的無私，讓我們感動(dòng);父母的博大，讓我們震撼!

結(jié)束部分：

　　鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會(huì)更開心更愛你們的。

活動(dòng)延伸：

　　1. 引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的情況畫出來，把自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情通過任何一種方式表達(dá)出來。

　　2. 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己準(zhǔn)備。

　　3、講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎?

教學(xué)反思：

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

　　在活動(dòng)中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié)，感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活，同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)報(bào)答，能夠用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。

8、中班教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

　　2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

　　2. 以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

　　3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動(dòng)過程：

　　一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

　　1. 出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

　　2. 請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

　　3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

　　4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?

　　4. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。

　　二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

　　1. 鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。

　　2. 把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

　　3. 離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。

活動(dòng)反思：

　　領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個(gè)小朋友說“我爸爸也有這個(gè) ”，我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。

　　接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動(dòng)小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛意。

　　整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果，還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

9、中班教案《我來當(dāng)爸爸媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1，體驗(yàn)父母養(yǎng)育自己長大的辛苦。

　　2，萌發(fā)保護(hù)脆弱生命的責(zé)任感。

　　3，知道做事要有是有終。

　　4，愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5，安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是體驗(yàn)長輩養(yǎng)育自己的辛苦。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1，每個(gè)幼兒從家里帶兩個(gè)雞蛋。

　　2，每個(gè)幼兒帶幾張自己成長過程的照片。

活動(dòng)過程

　　1.討論“我們是怎樣長大的”，讓孩子相互介紹 交換欣賞自己剛出生是的照片，來讓小朋友知道自己剛出生時(shí)的是什么樣子的，會(huì)做什么，不會(huì)做什么。引導(dǎo)孩子知道每個(gè)人剛出生時(shí)只會(huì)吃奶，睡覺。其他的事情都需要?jiǎng)e人的照顧。為了讓我們健康的成長，我們的家長經(jīng)常吃不好，睡不好，非常辛苦。

　　3.老師拿出雞蛋告訴孩子，這是雞媽媽的孩子，雞媽媽可以用它來付出蛋寶寶。老師把雞蛋放在桌子上，讓孩子知道蛋寶寶非常的脆弱，小寶貝小的時(shí)候也像蛋寶寶一樣很脆弱，所以家長非常小心的把你們抱在懷里，呵護(hù)你們。

反思；

　　通過這一次的學(xué)習(xí)，感覺到我的這次活動(dòng)還有很多不足的地方，比如我讓孩子帶了雞蛋來，可是我卻沒有好好的利用這一點(diǎn)，如果我在活動(dòng)的最后讓孩子當(dāng)雞媽媽把蛋寶寶放在懷里，以游戲的方法來讓孩子，體驗(yàn)媽媽的辛苦相信效果會(huì)更好的。

10、中班教案《我的媽媽》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　1.布置我的家，孩子對(duì)媽媽的照片貼在主題墻上。

　　2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。

　　3，語言區(qū)角張貼稱謂歌。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)歌曲我的好媽媽。

　　2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動(dòng)作語言。

　　3.教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重長輩。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人的美好品質(zhì)

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.磁帶《我的好媽媽》

　　2. 孩子和媽媽的照片

　　3. 道具媽媽的頭飾衣服

教學(xué)過程

　　一導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》

　　1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺得在這世界上誰最好?她會(huì)為你做飯洗衣會(huì)給你買你喜歡的玩具這是誰呀?小朋友回答:是媽媽。對(duì)她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請來了。

　　2.接下來親大家認(rèn)真地聽《我的好媽媽》

　　二.學(xué)習(xí)歌曲

　　教幼兒學(xué)唱《我的好媽媽》

　　三.觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片

　　1.讓他們猜猜這是誰的家長

　　2.讓幼兒講述媽媽的樣子

　　3.讓幼兒說說媽媽的平時(shí)都干些什么

　　4.小組討論我們應(yīng)該如何的對(duì)待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。

　　四.角色扮演

　　學(xué)習(xí)平時(shí)媽媽的動(dòng)作，和說的話

　　五.總結(jié)：小朋友們，媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)該怎樣對(duì)媽媽呢?引導(dǎo)幼兒回答：聽媽媽的話，幫媽媽做一些事，給媽媽唱歌，節(jié)日時(shí)給媽媽送禮物。

教學(xué)反思

　　《我的媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力，肢體和語言表達(dá)能力，讓孩子學(xué)會(huì)了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請幾個(gè)小朋友的媽媽來。進(jìn)行一次親子互動(dòng)我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。

11、中班社會(huì)教案《我心中的奧運(yùn)》含反思

活動(dòng)背景

　　2016年在巴西里約熱內(nèi)盧舉辦了第31屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。這一體壇盛事，給我們提供了一個(gè)很好的教育契機(jī)，“奧運(yùn)會(huì)”是團(tuán)結(jié)和友誼的象征，同時(shí)也涉及諸多社會(huì)常識(shí)、規(guī)則遵守以及社會(huì)文化和歷史等方面的教育內(nèi)容,同時(shí),奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的奮斗歷程和參賽獲得成功的過程也有助于幼兒習(xí)得學(xué)會(huì)堅(jiān)持、不怕困難、善于與人合作等優(yōu)良的社會(huì)品質(zhì)。

設(shè)計(jì)意圖

　　孩子們通過電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體的宣傳，對(duì)奧運(yùn)會(huì)也略知一二，并受到感染。由此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。意在讓幼兒自然、主動(dòng)地走近奧運(yùn)、融入奧運(yùn)，在潛移默化中了解奧運(yùn)的相關(guān)知識(shí)，了解和關(guān)心身邊的大事，鼓勵(lì)幼兒與同伴共同關(guān)注奧運(yùn)，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)與友誼，感受運(yùn)動(dòng)的快樂，在孩子們的心中播下奧運(yùn)的種子。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國家都參加的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，感受奧運(yùn)會(huì)熱烈的氣氛。

　　2.對(duì)奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣，為中國運(yùn)動(dòng)員感到驕傲。

　　3.能在操作和游戲活動(dòng)中與同伴相互配合，有一定的合作意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒收集巴西奧運(yùn)會(huì)的火炬?zhèn)鬟f、開幕式、運(yùn)動(dòng)員比賽的圖片與視頻，豐富相關(guān)知識(shí)，并在家長的幫助下填寫表格。(詳見附件)

　　2、自制火炬，火炬架。

　　3、巴西奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻。

　　4、和孩子們一起將收集的圖片分類整理，并布置在活動(dòng)室內(nèi)?！斗瓨贰酚螒蚺啤Ｒ魳贰哆\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行去曲》

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.孩子們和著音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行去曲》的節(jié)奏雄赳赳氣昂昂的走進(jìn)教室，圍攏在教師的身旁。

　　2.游戲“傳遞火炬”。

　　教師取出自制火炬，請幼兒將火炬依次快速的傳遞給你旁邊的小朋友。

　　幼兒扮演小火炬手，玩?zhèn)鬟f火炬的游戲。在熱烈的掌聲中，最后傳遞的幼兒將火炬放在火炬架上。(通過讓孩子們當(dāng)火炬手，在游戲中親身體驗(yàn)迎奧運(yùn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)興趣)

　　二、交流與分享：我心中的奧運(yùn)會(huì)。

　　1.請幼兒欣賞巴西奧運(yùn)會(huì)開幕視頻片斷。

　　教師：我們欣賞了奧運(yùn)會(huì)的開幕，你知道今年的奧運(yùn)會(huì)是在哪里舉辦的嗎?

　　幼兒：巴西。

　　教師小結(jié)：2016年在巴西里約熱內(nèi)盧舉辦了第31屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　2.關(guān)于奧運(yùn)會(huì)你還知道什么?

　　幼兒與同伴從不同的角度說說自己了解的奧運(yùn)會(huì)。(在寬松的氛圍中，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在交流中不斷豐富自己的信息，加深對(duì)奧運(yùn)的了解。)

　　請個(gè)別幼兒講述自己了解的奧運(yùn)會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志：五環(huán)圖。它由5個(gè)圓環(huán)套成的，顏色依次是藍(lán)、黑、紅、黃、綠。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民團(tuán)結(jié)在一起，來參加奧運(yùn)會(huì)。

　　3.師幼共同小結(jié)：奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國家的人們參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年召開一次，而且有各種比賽項(xiàng)目。

　　三、操作與探索

　　1.幼兒利用調(diào)查表與同伴共同交流自己了解的奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。

　　2.請個(gè)別幼兒說說有哪些比賽項(xiàng)目。

　　3.游戲《翻翻樂》

游戲規(guī)則

　　(1)一名幼兒為猜牌人，面向全體幼兒。另一名幼兒隨意翻一張翻翻樂紙牌。

　　(2)將紙牌展示給全體幼兒，請全體幼兒做出紙牌上的相應(yīng)動(dòng)作。

　　(3)請猜牌幼兒猜出紙牌上的奧運(yùn)項(xiàng)目。

　　教師：在翻翻樂上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼兒：國旗

　　教師：國旗代表什么?

　　播放中國運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻，獲得金牌的視頻。

　　教師小結(jié)：在奧運(yùn)會(huì)上如果哪個(gè)國家的運(yùn)動(dòng)員得了冠軍，這個(gè)國家的國旗就會(huì)在奧運(yùn)賽場上高高升起。每一個(gè)國家的運(yùn)動(dòng)員都是奮力拼搏，來贏得獎(jiǎng)牌為自己的國家爭光。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1.在美工區(qū)開展制作五星紅旗活動(dòng)，為中國運(yùn)動(dòng)員加油喝彩。

　　2.將幼兒與教師收集的圖片裝訂成冊，投放在圖書區(qū)。鼓勵(lì)幼兒大膽的為伙伴們講述奧運(yùn)的故事。

　　3.將游戲《翻翻樂》，投放在益智區(qū)，在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開展游戲。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作更多奧運(yùn)比賽項(xiàng)目的游戲牌。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

12、中班教案《關(guān)愛爸爸媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察爸爸媽媽的生活，激發(fā)關(guān)愛父母的情感。

　　2.在親情互動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛爸爸媽媽，做力所能及的事情。

　　3.在交流溝通中增進(jìn)親子之間的情感，懂得關(guān)愛他人。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 調(diào)查父母的作息時(shí)間、工作生活情況的親情卡片。

　　2. 可移動(dòng)架子圖五幅。

　　3. 照相機(jī)、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。

　　4. 音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。

活動(dòng)過程：

　　一、交流親情卡片，引發(fā)幼兒關(guān)愛父母的愿望

　　1.個(gè)別幼兒介紹親情卡。

　　師：昨天，小朋友帶回去一張親情卡片，請你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間還有工作、生活的情況。都填好了嗎?請粘貼到黑板上來。

　　誰來給大家介紹一下你的卡片。

　　幼：我的媽媽6點(diǎn)起床，在新華書店上班。早晨要洗衣服，還要做早餐給我吃，下班了還要打掃衛(wèi)生。

　　師：這些家務(wù)你們的媽媽也會(huì)做嗎?你有什么想對(duì)媽媽說的?

　　幼：我想給大家介紹我的爸爸，我的爸爸一個(gè)人在上海電腦公司工作，他會(huì)做所有的家務(wù)活。

　　師：爸爸為什么要一個(gè)人去外地工作呢?你有什么想為爸爸做的嗎?

　　幼：我會(huì)經(jīng)常給爸爸打電話，讓他注意休息。等我長大工作了，我來養(yǎng)爸爸，爸爸就不用這么辛苦了。

　　(評(píng)析：個(gè)別幼兒向大家介紹自己的親情卡片，教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處，讓幼兒產(chǎn)生共鳴，奠定整個(gè)活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。)

　　2.引發(fā)關(guān)愛父母的愿望。

　　師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰呀?小朋友平時(shí)是怎么關(guān)愛爸爸媽媽的?

　　幼：我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。

　　幼：媽媽累了，我?guī)退繁场?/p>

　　幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯。

　　幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋給他換。

　　幼：媽媽有一次工作不高興，心情不好，我講故事給她聽。

　　……

　　(評(píng)析：幼兒通過回憶，紛紛講述日常生活中關(guān)愛父母的事例，從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂心之事，層層深入，你一言、我一語，大家都透露著自豪之情。)

　　二、自由觀看圖片，討論、講述

　　1.教師交代要求，幼兒自由看圖片，討論圖片內(nèi)容。

　　師：我這里還有幾幅圖，請你們依次去看一看，圖片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜歡哪個(gè)小朋友的行為?為什么?

　　教師提醒他們看得懂的找個(gè)好朋友講一講，看不懂的互相討論。

　　(評(píng)析：幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖，教師在一旁巡視、指導(dǎo)，這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動(dòng)氛圍。)

　　2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由，教師總結(jié)出蘊(yùn)含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。

　　師：誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢? 為什么?

　　幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。

　　師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎?如果爸爸媽媽生病了，我們還能怎樣來安慰呢?

　　幼：給爸爸拿藥。

　　幼：給爸爸倒杯開水，感冒了要多喝開水。

　　幼：給爸爸盛碗雞湯，雞湯最有營養(yǎng)了。

　　幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息。

　　……

　　(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一，幼兒講述喜歡的小朋友的行為，并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中，教師遞進(jìn)式的提問讓幼兒展開了激烈的討論，激發(fā)了他們思維碰撞的火花。如：“你最喜歡誰?為什么?如果父母……我們還可以怎么做?”幼兒的答案此刻已不流于形式，聽了讓人感動(dòng)。教師豐富的引導(dǎo)語言對(duì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。)

　　3.對(duì)于圖片中小朋友的錯(cuò)誤行為，指出并幫助他們改正，給幼兒樹立一個(gè)正確的對(duì)待父母的觀念。

　　4.教師小結(jié)：原來你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌：父母病，我安慰。父母累，遞杯水。做家務(wù)，我?guī)兔?。父母愛，記心上?/p>

　　三、幼兒與父母親子互動(dòng)，幼兒感受驚喜，親子之間體驗(yàn)親情

　　1.師：現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢?想一想，為爸爸媽媽做一做。

　　(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的又一個(gè)重點(diǎn)，也是最出彩的地方，爸爸媽媽的出現(xiàn)對(duì)于幼兒來說是個(gè)驚喜，事先幼兒并無心理準(zhǔn)備，在此等情況下，更有讓人感動(dòng)的現(xiàn)場氛圍。)

　　2.教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照片，分別講述。

　　幼兒都紛紛給父母讓座。

　　有的幼兒給媽媽倒水。

　　有的幼兒跳舞給媽媽看。

　　有的幼兒為爸爸送上水果。

　　有的幼兒現(xiàn)場制作賀卡。

　　……

　　(評(píng)析：幼兒對(duì)父母的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了，這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片，其樂融融，更像是一場家庭交流會(huì)。)

　　3.共訴對(duì)對(duì)方的愛。

　　師：你們的行動(dòng)爸爸媽媽都感受到了，那你們有沒有對(duì)爸爸媽媽說過：“我愛你”呢?現(xiàn)在就把對(duì)他們的愛大聲地說出來吧!

　　爸爸媽媽也不要把對(duì)孩子的愛藏在心里，勇敢地表現(xiàn)出來吧!

　　(評(píng)析：孩子大聲說出對(duì)父母的愛，父母也訴說著對(duì)孩子的愛，在《讓愛住我家》的音樂聲中，整個(gè)活動(dòng)推至一個(gè)最高點(diǎn)，大家沉浸在一片愛的海洋中，著實(shí)讓人動(dòng)容。)

　　四、結(jié)束活動(dòng)：親子共舞《讓愛住我家》

　　這節(jié)活動(dòng)結(jié)束了，但孩子關(guān)愛父母的活動(dòng)卻依然在繼續(xù)，以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。

活動(dòng)反思：

　　1.在活動(dòng)前，教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片，讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間以及工作、生活的情況，這讓幼兒的討論有據(jù)可依，也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處，奠定了活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。

　　2.架子圖的采用也是活動(dòng)成功的一個(gè)因素，架子圖是分散的，便于幼兒自由討論、交流，這個(gè)環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對(duì)相關(guān)活動(dòng)的措施，層層梯進(jìn)，使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個(gè)躍進(jìn)。

　　3. 父母的出現(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)推到一個(gè)**，親子間愛的表達(dá)尤其是幼兒對(duì)父母的關(guān)愛充滿了整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場，看得出這次活動(dòng)對(duì)幼兒的教育作用是立竿見影的，這也使整個(gè)活動(dòng)得到了一個(gè)情感上的升華。重要的是，我們的系列活動(dòng)一直延續(xù)著，幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個(gè)很好的全面的熏陶，在生活中有了一個(gè)全新的表現(xiàn)。

13、中班社會(huì)教案《我愛圖書》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解書的作用，知道書的來源。

　　2、通過參與購書和觀看幼兒圖書，了解書的傳播過程。

　　3、初步懂得愛護(hù)圖書，知道看過的書送回書架。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一本書，由家長帶幼兒購書，幼兒有購書經(jīng)驗(yàn)。書架若干。

　　制作圖書和銷售圖書的畫面。

　　幼兒用書人手一冊。

活動(dòng)過程：

　　1、通過提問，引出主題。

　　教師：今天你們從家里帶來一本什么書?你能告訴大家你的書是從哪里來的?你還在哪里見過書?

　　2、共同探討書的來源。建議提下列問題：

　　小朋友的書都是從網(wǎng)上、書店、超市里購來的，也有的是從圖書館里借來的。那么，書店、圖書館里的書又是從哪里來的呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解制作圖書和銷售圖書的過程。

　　教師：看圖說說，圖上有誰?書是怎樣一步一步做出來的?他們在做什么?

　　3、討論書的用途。

　　教師：讓幼兒自由翻閱書籍，提問：這些書好看嗎?為什么?

　　教師：大人為什么也要看書?

　　4、討論看書的方法，養(yǎng)成及時(shí)將圖書放回書架的習(xí)慣。

　　圖書是孩子平時(shí)接觸最多的書刊，他們從中獲得知識(shí)與樂趣，所以保護(hù)和愛護(hù)圖書也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話題。

　　孩子們通過這節(jié)課，更加能了解圖書的作用，也更加能養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣了。

14、中班社會(huì)教案《我的朋友多》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛同伴的情感。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)過程：

　　1、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實(shí)錄三段：

　　(1) 一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭搶玩具。

　　(2) 喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。

　　(3) 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　5、師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。

　　8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個(gè)人拉在一起的，有五六個(gè)人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí)，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì)，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說不清楚或說的不完整，表達(dá)還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)?！薄皳專粚?duì)?！钡冗@樣簡單而模糊不清的句式。

15、中班幼兒社會(huì)教案《爸爸的故事》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

　　2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、爸爸圖片，作為講述的角色道具。

　　2、幼兒帶來代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件，曾向爸爸媽媽了解過他們從事的工作。

活動(dòng)過程：

　　一、聽聽爸爸的故事

　　T：今天，我們這兒來了一位爸爸，這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?我們一起來聽聽。(教師邊出示角色形象"爸爸"，邊講述有關(guān)爸爸的故事)

　　T：你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?

　　你是怎么聽出來的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?

　　T：無論是夏天還是冬天，他都堅(jiān)守崗位，指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒有他們，會(huì)怎么樣啊?

　　二、說說我?guī)淼墓适?/p>

　　1、T：我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西，請幾個(gè)小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧!

　　2、T：接下來我們來玩?zhèn)€游戲，好不好!

　　我們請一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來的物品，其他的小朋友來猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?

　　3、T：我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。

　　我請模仿的像的小朋友到上面來做。

　　三、活動(dòng)延伸

　　1、T：剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè)，現(xiàn)在老師就要請小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。

　　2、T：我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫下來。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

16、中班美術(shù)詳案教案《我的爸爸媽媽》含反思

　　教學(xué)意圖：

　　現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重與子女進(jìn)行情感上的交流，久而久之，關(guān)系會(huì)逐漸疏遠(yuǎn);或者學(xué)生的父母為生活而奔波將孩子交給老人帶，父母與孩子之間的溝通較少;因?yàn)榕c長輩交流過少，大部分學(xué)生比較內(nèi)向，不善于表達(dá)。于是開展了此次活動(dòng)《我的爸爸媽媽》。使幼兒了解父母，感受父母的愛，從而引導(dǎo)幼兒用自己的方式愛父母，乃至關(guān)心他人。 感受爸爸媽媽為自己的成長付出了愛與辛苦， 培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸媽媽的敬愛之情。用自己的方式表達(dá)出對(duì)父母的愛。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

　　2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小朋友的全家福照片。

　　教學(xué)過程：

　　一、介紹自己的全家福

　　師：今天我們小朋友帶來了自己家的全家福，現(xiàn)在我請幾個(gè)小朋友來介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)

　　二、啟發(fā)想象

　　師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著打扮、發(fā)型等)

　　三、畫全家福

　　師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢?畫人要先畫什么呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))請你們來說我來畫好嗎?(教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行繪畫)

　　師：現(xiàn)在我請小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎?

　　(教師觀察，并給予個(gè)別指導(dǎo)，教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。)

　　四、分享交流

　　師：我們一起看看誰的全家福最溫馨?誰的媽媽畫得最漂亮，誰的爸爸最帥氣?

　　五、 總結(jié)

　　孩子們，父母的關(guān)懷，讓我們溫暖;父母的無私，讓我們感動(dòng);父母的博大，讓我們震撼!

　　結(jié)束部分：

　　鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會(huì)更開心更愛你們的。

　　活動(dòng)延伸：

　　1. 引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的情況畫出來，把自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情通過任何一種方式表達(dá)出來。

　　2. 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己準(zhǔn)備。

　　3、講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

　　在活動(dòng)中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié)，感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活，同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)報(bào)答，能夠用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。

17、中班社會(huì)公開課教案《媽媽的心》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解并掌握詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩歌。

　　2. 體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛，并知道了長大以后該怎么回報(bào)媽媽。

　　3. 根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

　　4. 學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5. 理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.ppt

　　2.面具。

　　3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。

　　4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等

活動(dòng)過程：

　　一、媽媽帶給我們的溫暖

　　二、找媽媽

　　1.師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來!”

　　在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場。

　　2.師：“媽媽為什么頭戴面具呢?原來，媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。

　　3.交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。

　　三、媽媽講故事。

　　一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。

　　提問：“聽了這個(gè)故事你們有什么感受?”

　　四、學(xué)習(xí)詩歌《媽媽的心》

　　1.師：“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”。

　　2.教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內(nèi)容：

　　詩歌的名字叫什么?詩歌主要說了些什么?為什么說媽媽的心很大呢?從那兒看出來的?(了解詩歌的基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?

　　3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：

　　(1)理解并記住詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。

　　(2)配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。

　　4.啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會(huì)那么大?并讓幼兒理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。

　　5.平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?

　　幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。

　　6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。

　　五、觀看錄像。

　　1.觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，2.讓幼兒體會(huì)有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。

　　3.讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如：親口對(duì)媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。

　　六、請幼兒和家長一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當(dāng)作禮物送給媽媽。

　　次詩歌活動(dòng)《媽媽的心》，在活動(dòng)過程中首先通過游戲活動(dòng)《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)，然后通過欣賞詩歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩歌，進(jìn)一步了解了詩歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動(dòng)邀請家長參與，活動(dòng)中家長與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動(dòng)以詩歌結(jié)合社會(huì)的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛，并知道了長大后該怎么回報(bào)媽媽。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

18、中班社會(huì)教案《大樹媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。

　　2、在講講做做的過程中，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置大森林的場景、各種生活在地球上的動(dòng)物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等(包括人類)、動(dòng)畫(大樹媽媽的本領(lǐng))及相關(guān)設(shè)備、一棵大樹(沒有樹葉)、小樹葉若干(與幼兒人數(shù)相等)、蠟筆

活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　(1)各種小動(dòng)物乘上小火車，我們一起出發(fā)去"大樹媽媽"家慶祝生日。(進(jìn)入"大森林"的場景中)

　　(2)用歌聲呼喚大樹媽媽(歌曲《大樹媽媽》)

　　隨音樂大樹媽媽上(扮演)

　　(通過抱抱、親親、摸摸，，撫摸她心愛的寶貝們。)傳達(dá)大樹對(duì)一切的關(guān)愛，體驗(yàn)家的溫暖。(歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身邊。)

　　2、講講大樹的本領(lǐng)1老師示范為大樹媽媽獻(xiàn)上自己的祝福老師：我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動(dòng)物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物--。-"大樹是我們的家"大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。

　　2幼兒為大樹媽媽獻(xiàn)上祝福先看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)說出大樹媽媽的一項(xiàng)本領(lǐng)。

　　大樹媽媽為送過祝福的小朋友發(fā)小樹葉。

　　A大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽，我們在大樹下乘涼。

　　B大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。

　　C大樹上的每一片樹葉都能吐出"氧氣泡泡"使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。

　　大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去，并減弱噪聲，保護(hù)我們。

　　3慶祝生日大家手舉小樹葉，圍著大樹媽媽唱生日歌。

　　3、救救大樹從遠(yuǎn)方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信：

　　大樹媽媽很傷心，我們一起為小鳥想辦法(討論)

　　(由于人們的努力，大森林又回來了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小鳥又有了美麗的家。)

　　如何保護(hù)樹木?(不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉)

　　4、做片小樹葉A出示那棵沒有樹葉的枯樹，大家想辦法救他：

　　我愿"做"一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

　　B在每一片小樹葉上畫大樹和花草，表達(dá)自己的心愿，"說說"自己的心理話，貼到大樹媽媽身上救活她。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

19、中班社會(huì)教案《關(guān)愛爸爸媽媽》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　這學(xué)期，我們幼兒園針對(duì)幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動(dòng)。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質(zhì)的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始，因?yàn)楦改甘呛⒆由磉呑钣H近的人，我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝” 的角色，對(duì)父母的關(guān)愛熟視無睹。因此我想通過本次活動(dòng)讓幼兒感受來自家庭的愛，用實(shí)際行動(dòng)從身邊的小事做起來回報(bào)父母，體諒家人，從而激發(fā)幼兒對(duì)父母的關(guān)愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察爸爸媽媽的生活，激發(fā)關(guān)愛父母的情感。

　　2.在親情互動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛爸爸媽媽，做力所能及的事情。

　　3.在交流溝通中增進(jìn)親子之間的情感，懂得關(guān)愛他人。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 調(diào)查父母的作息時(shí)間、工作生活情況的親情卡片。

　　2. 可移動(dòng)架子圖五幅。

　　3. 照相機(jī)、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。

　　4. 音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。

活動(dòng)過程：

　　一、交流親情卡片，引發(fā)幼兒關(guān)愛父母的愿望

　　1.個(gè)別幼兒介紹親情卡。

　　師：昨天，小朋友帶回去一張親情卡片，請你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間還有工作、生活的情況。都填好了嗎?請粘貼到黑板上來。

　　誰來給大家介紹一下你的卡片。

　　幼：我的媽媽6點(diǎn)起床，在新華書店上班。早晨要洗衣服，還要做早餐給我吃，下班了還要打掃衛(wèi)生。

　　師：這些家務(wù)你們的媽媽也會(huì)做嗎?你有什么想對(duì)媽媽說的?

　　幼：我想給大家介紹我的爸爸，我的爸爸一個(gè)人在上海電腦公司工作，他會(huì)做所有的家務(wù)活。

　　師：爸爸為什么要一個(gè)人去外地工作呢?你有什么想為爸爸做的嗎?

　　幼：我會(huì)經(jīng)常給爸爸打電話，讓他注意休息。等我長大工作了，我來養(yǎng)爸爸，爸爸就不用這么辛苦了。

　　(評(píng)析：個(gè)別幼兒向大家介紹自己的親情卡片，教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處，讓幼兒產(chǎn)生共鳴，奠定整個(gè)活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。)

　　2.引發(fā)關(guān)愛父母的愿望。

　　師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰呀?小朋友平時(shí)是怎么關(guān)愛爸爸媽媽的?

　　幼：我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。

　　幼：媽媽累了，我?guī)退繁场?/p>

　　幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯。

　　幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋給他換。

　　幼：媽媽有一次工作不高興，心情不好，我講故事給她聽。

　　……

　　(評(píng)析：幼兒通過回憶，紛紛講述日常生活中關(guān)愛父母的事例，從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂心之事，層層深入，你一言、我一語，大家都透露著自豪之情。)

　　二、自由觀看圖片，討論、講述

　　1.教師交代要求，幼兒自由看圖片，討論圖片內(nèi)容。

　　師：我這里還有幾幅圖，請你們依次去看一看，圖片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜歡哪個(gè)小朋友的行為?為什么?

　　教師提醒他們看得懂的找個(gè)好朋友講一講，看不懂的互相討論。

　　(評(píng)析：幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖，教師在一旁巡視、指導(dǎo)，這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動(dòng)氛圍。)

　　2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由，教師總結(jié)出蘊(yùn)含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。

　　師：誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢? 為什么?

　　幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。

　　師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎?如果爸爸媽媽生病了，我們還能怎樣來安慰呢?

　　幼：給爸爸拿藥。

　　幼：給爸爸倒杯開水，感冒了要多喝開水。

　　幼：給爸爸盛碗雞湯，雞湯最有營養(yǎng)了。

　　幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息。

　　……

　　(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一，幼兒講述喜歡的小朋友的行為，并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中，教師遞進(jìn)式的提問讓幼兒展開了激烈的討論，激發(fā)了他們思維碰撞的火花。!出自:快思老.師!如：“你最喜歡誰?為什么?如果父母……我們還可以怎么做?”幼兒的答案此刻已不流于形式，聽了讓人感動(dòng)。教師豐富的引導(dǎo)語言對(duì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。)

　　3.對(duì)于圖片中小朋友的錯(cuò)誤行為，指出并幫助他們改正，給幼兒樹立一個(gè)正確的對(duì)待父母的觀念。

　　4.教師小結(jié)：原來你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌：父母病，我安慰。父母累，遞杯水。做家務(wù)，我?guī)兔?。父母愛，記心上?/p>

　　三、幼兒與父母親子互動(dòng)，幼兒感受驚喜，親子之間體驗(yàn)親情

　　1.師：現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢?想一想，為爸爸媽媽做一做。

　　(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的又一個(gè)重點(diǎn)，也是最出彩的地方，爸爸媽媽的出現(xiàn)對(duì)于幼兒來說是個(gè)驚喜，事先幼兒并無心理準(zhǔn)備，在此等情況下，更有讓人感動(dòng)的現(xiàn)場氛圍。)

　　2.教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照片，分別講述。

　　幼兒都紛紛給父母讓座。

　　有的幼兒給媽媽倒水。

　　有的幼兒跳舞給媽媽看。

　　有的幼兒為爸爸送上水果。

　　有的幼兒現(xiàn)場制作賀卡。

　　……

　　(評(píng)析：幼兒對(duì)父母的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了，這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片，其樂融融，更像是一場家庭交流會(huì)。)

　　3.共訴對(duì)對(duì)方的愛。

　　師：你們的行動(dòng)爸爸媽媽都感受到了，那你們有沒有對(duì)爸爸媽媽說過：“我愛你”呢?現(xiàn)在就把對(duì)他們的愛大聲地說出來吧!

　　爸爸媽媽也不要把對(duì)孩子的愛藏在心里，勇敢地表現(xiàn)出來吧!

　　(評(píng)析：孩子大聲說出對(duì)父母的愛，父母也訴說著對(duì)孩子的愛，在《讓愛住我家》的音樂聲中，整個(gè)活動(dòng)推至一個(gè)最高點(diǎn)，大家沉浸在一片愛的海洋中，著實(shí)讓人動(dòng)容。)

　　四、結(jié)束活動(dòng)：親子共舞《讓愛住我家》

　　這節(jié)活動(dòng)結(jié)束了，但孩子關(guān)愛父母的活動(dòng)卻依然在繼續(xù)，以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。

活動(dòng)反思：

　　1.在活動(dòng)前，教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片，讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間以及工作、生活的情況，這讓幼兒的討論有據(jù)可依，也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處，奠定了活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。

　　2.架子圖的采用也是活動(dòng)成功的一個(gè)因素，架子圖是分散的，便于幼兒自由討論、交流，這個(gè)環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對(duì)相關(guān)活動(dòng)的措施，層層梯進(jìn)，使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個(gè)躍進(jìn)。

　　3. 父母的出現(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)推到一個(gè)**，親子間愛的表達(dá)尤其是幼兒對(duì)父母的關(guān)愛充滿了整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場，看得出這次活動(dòng)對(duì)幼兒的教育作用是立竿見影的，這也使整個(gè)活動(dòng)得到了一個(gè)情感上的升華。重要的是，我們的系列活動(dòng)一直延續(xù)著，幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個(gè)很好的全面的熏陶，在生活中有了一個(gè)全新的表現(xiàn)。

20、中班社會(huì)教案《我愛我家》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在寶寶都是獨(dú)生子，一家六個(gè)老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本節(jié)課，讓寶寶們在了解爸爸媽媽每天都為我們做了什么的同時(shí)，能幫家長做一些力所能及的事情，同時(shí)也鍛煉了寶寶的口語表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感。

　　2、 提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達(dá)能力。

　　3、 在交流中感悟親情。

　　4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情

　　難點(diǎn)：體會(huì)父母的愛 、學(xué)會(huì)感恩

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 課件 錄音機(jī)

　　2、 全家福照片

活動(dòng)過程

　　1、 律動(dòng)《小龍人》

　　2、 故事導(dǎo)入

　　森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個(gè)人跑到外邊，越跑離家越遠(yuǎn)了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。

　　3、 提問

　　(1) 小朋友你家里都有誰呀?

　　(2) 叫什么名字?

　　小結(jié)：

　　4、 看照片

　　每個(gè)小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看(請個(gè)別小朋友到前面來介紹自己的家里人)

　　小結(jié)：劉老師看得出來，你們都有一個(gè)幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》

　　5、 看錄象

　　聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家?

　　6、 交流

　　其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學(xué)一學(xué)

　　7、 游戲

　　《咱們一起來學(xué)一學(xué)》

　　小結(jié)：父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個(gè)乖寶寶，我這準(zhǔn)備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。

活動(dòng)反思

　　通過不同的方式，幼兒學(xué)會(huì)了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等，以幫助幼兒加深對(duì)觀察的記憶。

　　在家園互動(dòng)的配合中，讓幼兒盡可能地參與家中的小事情，發(fā)現(xiàn)“放手”后的孩子，獨(dú)立性增強(qiáng)了，許多很配合我們，看到了成效，十分感謝我們。

　　還有個(gè)別較弱的孩子，家長的重視程度不夠，這點(diǎn)還需要我們在今后的工作中繼續(xù)努力，尋求方法。

21、中班社會(huì)教案《我長大了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

　　3、 鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

　　2、 教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事、衣服、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　1、 講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

　　故事大概，講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母。。。。。。

　　2、 設(shè)計(jì)提問(讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做)

　　(1)故事中的兩個(gè)小朋友誰真的長大了。

　　(2)為什沒說某某長大了?

　　(3)教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，(.來源快思老師教案網(wǎng))自己穿衣服、吃飯

　　3、 談話：讓 幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)

　　4、 穿衣大賽。(體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣)

　　5、 教師小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。

22、中班社會(huì)教案《我不生氣》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會(huì)給自己的身體帶來不利的影響。

　　2、能積極交流討論生氣時(shí)怎樣使自己變得開心。

　　3、初步懂得處理消極情緒的方法，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個(gè)。輕音樂，畫紙，油畫棒若干

　　【活動(dòng)過程】

　　1、演示表情娃娃，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

　　(2)提問：剛才老師帶了什么表情地面具，說一說，一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。

　　2、幼兒自由討論并發(fā)言

　　(1)提問：經(jīng)常生氣好嗎?它會(huì)給我們的身體帶來什么影響呢?

　　(2)小結(jié)：生氣會(huì)給我們的身體帶來一定的危害，所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時(shí)，我們要學(xué)會(huì)改變自己，努力讓自己從生氣中走出來，變得開心和愉快一點(diǎn)。

　　提問：有什么辦法可以讓自己變得開心呢?

　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到不開心事情，這沒關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開心的狀態(tài)中解救出來。

　　3、幼兒用繪畫的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果

　　(1)提示語：剛才小朋友說得真好，現(xiàn)在老師想請你們把剛才說的畫出來，張貼到走廊上，讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣，傷心對(duì)身體不好，當(dāng)遇到傷心生氣時(shí)，怎樣做才能使自己變得開心起來。

　　(2)幼兒作畫，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。

　　4、幼兒互相欣賞作品，請部分幼兒介紹作品，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時(shí)是沒有機(jī)會(huì)說的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說出來以后，心情會(huì)更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂的成長!

23、中班社會(huì)教案《我會(huì)整理》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　按物體的用途進(jìn)行分類，并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干

　　2、三個(gè)顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、物品大展示

　　——豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么?

　　——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。

　　——豆豆不會(huì)整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　二、物品大分類

　　——整理就是把同一類的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處?哪些屬于是同一類的?

　　——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。

　　——集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別?

　　——出示三個(gè)小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。

　　三、物品大標(biāo)記

　　——今天，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?

　　——如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記?

　　——都是玩的怎么畫標(biāo)記?

　　——有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?

　　——請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖。

　　——幼兒按自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。

　　——幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、幼兒標(biāo)記展示

　　——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

24、中班社會(huì)教案《我光盤，我光榮》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道什么是浪費(fèi)，并知道怎么樣珍惜糧食，知道我光榮、我光盤。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件 圖片 《憫農(nóng)》音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一.導(dǎo)入

　　出示“浪費(fèi)”兩個(gè)字。

　　問：這是咱們昨天講的兩個(gè)字“浪費(fèi)”，你們知道什么是浪費(fèi)嗎?

　　師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事《浪費(fèi)糧食的小雞》，請小朋友們仔細(xì)聽，看看故事講的是什么?

　　看后提問：故事講完了，你聽到了什么?它是怎么浪費(fèi)糧食的?還看到了什么?還有誰和他們看到的不一樣?

　　總結(jié)：看到小雞是這樣浪費(fèi)糧食的，那我們一起看看在我們身邊發(fā)生了什么?(出示小朋友浪費(fèi)糧食的照片，最后一張?zhí)釂枴澳銈兛吹搅耸裁?)

　　二.請小朋友們想想，當(dāng)我們沒有飯吃的時(shí)候你會(huì)感覺怎么樣?(引出饑餓)

　　師：在我們的世界上，還有這樣生活的小朋友(出示非洲孩子的照片)

　　提問：你看到了什么?從哪看出來的?他們現(xiàn)在最渴望的是什么?(引出有飯吃)

　　三.非洲的孩子們渴望有飯吃，可是在我們的生活中還有這樣的事情發(fā)生，讓我們一起來看看。

　　先看飯店浪費(fèi)糧食的照片，提問：你們看到了什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."那我們應(yīng)該怎么做呢?

　　再看區(qū)域中的照片，提問：這張照片看到了什么?

　　那我們再玩區(qū)域的時(shí)候應(yīng)該怎們做呢?

　　四.陳老師這里有很多的圖片，請小朋友把圖片放到相應(yīng)的位置，做的對(duì)的放在笑臉的下面，做的不對(duì)的放在哭臉的下面。

　　放好后提問：為什么要把圖片放到這里呢?那如果是你你應(yīng)該怎么做呢?

　　五.小朋友們，你們知道你們平常在幼兒園吃的飯是怎么來的嗎?讓我們一起來看看ppt教師有感情朗誦

　　六.總結(jié)：小朋友們，我們的食物來之不易，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，我們一起努力!

　　大家一起說：我光盤我光榮

　　七.請小朋友起立，我們一起來跟音樂說古詩《憫農(nóng)》

　　活動(dòng)反思：

　　我的這節(jié)教學(xué)活動(dòng)是根據(jù)中班的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)知道愛惜糧食設(shè)計(jì)的課。課上基本上所有的孩子都能積極參與。在播放非洲孩子的照片時(shí)，孩子們參與的不積極，因?yàn)閳D片孩子有些不理解，給孩子觀察的時(shí)間太少。

25、中班社會(huì)教案《生活中的垃圾》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生活垃圾，知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。

　　2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示收集的各種生活垃圾，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、講述。

　　提問：這是什么?

　　它從哪里來的?

　　我們應(yīng)該把它放到哪里去?

　　小結(jié)：在我們每天的生活中會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會(huì)給我們的環(huán)境帶來污染，我們不能亂扔，應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。

　　2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。

　　(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　提問：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)標(biāo)志嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?

　　(2)討論：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

　　小結(jié)：有一些垃圾，他還可以回收循環(huán)使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環(huán)使用，叫做“不可回收垃圾”。、

　　3、游戲：動(dòng)手樂

　　幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進(jìn)垃圾桶。

　　活動(dòng)反思：

　　在此次活動(dòng)中，幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，但是對(duì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標(biāo)志。家長環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱，孩子也沒有更多的了解。

　　基于對(duì)這些情況的了解，我采用了多媒體教學(xué)，將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

26、中班社會(huì)教案《我不怕黑》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)“黑”，并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。

　　2.鼓勵(lì)幼兒平時(shí)積極動(dòng)腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。

　　3.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣，提高自理能力。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　將活動(dòng)室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

　　與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。

　　音樂磁帶一盒。

　　課件動(dòng)畫片《小兔迷路了》

　　活動(dòng)過程

　　(一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的音樂，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場景)

　　2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！?/p>

　　3.播放動(dòng)畫片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個(gè)山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽……”。

　　(二)營救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑

　　1.發(fā)現(xiàn)情況

　　通過小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。

　　(1)(伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)

　　教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動(dòng)，媽媽去看看。

　　(2)教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來的。(文章出自.快思教案網(wǎng))哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰愿意幫媽媽進(jìn)去看看?！?/p>

　　2.鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞

　　(1) 請膽大的幼兒做示范(3—4人)，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的

　　(2) 交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)

　　討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?

　　歸納如下方法：

　　a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。

　　b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。

　　c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。

　　d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。

　　(3)請?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

27、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《爸爸媽媽眼中的我》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 觀察自己和爸爸媽 媽的相似點(diǎn)，初步感知遺傳的現(xiàn)象。

　　2. 清楚完整地表達(dá)自己的看法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 請幼兒準(zhǔn)備一張爸爸媽媽的照片。

　　2. 請父母以書信、錄音、錄像等形式，用溫馨的語言表達(dá)對(duì)孩子的愛與今后的期望。

　　活動(dòng)過程

　　1. 請幼兒觀察爸爸媽媽的照片，說說自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材、動(dòng)作等)。

　　2. 討論：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。

　　3. 請幼兒傾聽爸爸媽媽的寄語。

　　4. 分組討論：怎樣回報(bào)爸爸媽媽的愛?鼓勵(lì)幼兒互相出主意，提建議。"出自:屈;老.師"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“我是個(gè)好孩子，我能做……，我如果再……就更好了?！?/p>

　　5. 老師建議幼兒用繪畫的方式給父母寫封信，知道自己要怎么做才能回報(bào)父母的愛與期望。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　初步了解遺傳現(xiàn)象。

　　能較完整清楚地進(jìn)行表達(dá)。

　　活動(dòng)反思

　　爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少?；顒?dòng)的開展引發(fā)孩子關(guān)心、愛護(hù)自己的父母，不依賴父母，萌發(fā)獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。

28、中班社會(huì)教案《我家的寶貝》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂于在同伴面前大膽介紹自己家的寶貝。

　　2、學(xué)會(huì)傾聽他人的講述，欣賞他人的寶貝。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在同伴面前大膽介紹自己的寶貝，理解寶貝的含義。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　向同伴介紹自己的寶貝，欣賞、了解別人的寶貝。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請幼兒在自己家找一找有些什么寶貝，帶來幼兒園(如家里特別的裝飾、特別的花草、幼兒特別的玩具、特別的書等，可以是實(shí)物或照片)。教師自備寶貝

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師介紹“我家的寶貝”，引導(dǎo)幼兒理解寶貝的含義。

　　1、老師出示自己帶來的家里的寶貝(老師可以根據(jù)自己的情況靈活準(zhǔn)備)，[快思老師.教案網(wǎng)出處]先讓小朋友猜猜，再想小朋友介紹寶貝的名稱和特別的地方，老師為什么把它視為寶貝。引導(dǎo)幼兒理解寶貝就是自己喜歡和珍視的東西。

　　2、幼兒自由交流自己家里特別的、好玩的、好看的、好吃的寶貝。

　　二、幼兒介紹自己帶來的寶貝。

　　1、個(gè)別幼兒出示自己帶來的寶貝，在集體面前介紹寶貝的名稱和特別的地方，是怎么來的以及如何去愛護(hù)寶貝。

　　2、幼兒分組交流，向同伴介紹自己的寶貝;欣賞、了解別人的寶貝。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在理解寶貝的含義上面，因此，為了讓小朋友們知道，什么才是真正的“寶貝”，在活動(dòng)的開始，我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。

　　我的“寶貝”是我的杯子，因?yàn)檫@是某個(gè)小朋友在教師節(jié)的時(shí)候送我的小禮物，而且這個(gè)杯子不僅外觀長得漂亮，更重要的是，它很實(shí)用!平時(shí)上課嘴巴干了，喉嚨痛了，都可以用上這個(gè)杯子。有了這個(gè)杯子，我的喉嚨再也不會(huì)痛了，而且用的時(shí)候心里也暖暖的，所以，它是我的“寶貝”。

　　聽了我的介紹，小朋友們也都迫不及待地說開了。張?jiān)姾f“我的寶貝是一個(gè)娃娃”，馬晨緊接著說“我的寶貝是一個(gè)很大很大的奧特曼”……我發(fā)現(xiàn)，孩子們還是不了解，什么才是真正的“寶貝”，他們對(duì)寶貝的理解的都不夠。

　　我告訴他們，“寶貝”是自己很喜歡，很愛惜的東西，叫它“寶貝”是有原因的。

　　這時(shí)候，金悅麒把他的“寶貝”拿了出來，他的寶貝是在他生日的時(shí)候，老師畫的一個(gè)小蛋糕，上面還有全班小朋友的指紋。他說這是他很愛惜的寶貝，是老師和小朋友們送給他的禮物。

　　為了讓孩子們對(duì)寶貝有進(jìn)一步的理解，我接著說道“金悅麒的寶貝才是真正的寶貝，因?yàn)檫@是獨(dú)一無二的，是老師和小朋友們親手做好送給他的，而且他很愛惜這個(gè)寶貝，這才是真正的寶貝!”

　　最后，這個(gè)活動(dòng)那么貴在熱鬧的討論聲中結(jié)束了，每一個(gè)小朋友都想向大家展示他的寶貝。為了讓幼兒進(jìn)一步展示自己的寶貝，我將時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难莩谡故经h(huán)節(jié)幼兒相互交流自己的作品，不僅培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力，也讓幼兒更明確了自己的寶貝!

29、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《爸爸的故事》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

　　2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、爸爸圖片，作為講述的角色道具。

　　2、幼兒帶來代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件，曾向爸爸媽媽了解過他們從事的工作。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽聽爸爸的故事T：今天，我們這兒來了一位爸爸，這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"我們一起來聽聽。(教師邊出示角色形象"爸爸"，邊講述有關(guān)爸爸的故事)T：你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?

　　你是怎么聽出來的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?

　　T：無論是夏天還是冬天，他都堅(jiān)守崗位，指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒有他們，會(huì)怎么樣啊?

　　二、說說我?guī)淼墓适?/p>

　　1、T：我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西，請幾個(gè)小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧!

　　2、T：接下來我們來玩?zhèn)€游戲，好不好!

　　我們請一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來的物品，其他的小朋友來猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?

　　3、T：我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。

　　我請模仿的像的小朋友到上面來做。

　　三、活動(dòng)延伸

　　1、T：剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè)，現(xiàn)在老師就要請小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。

　　2、T：我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫下來。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

30、中班數(shù)學(xué)教案《送給爸爸的禮物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按照物體外部兩個(gè)特征找出該物體或者給物體進(jìn)行定位。

　　2、能和同伴交流活動(dòng)的內(nèi)容，愉快地參加活動(dòng)。

　　3、能用語言表述相關(guān)的操作內(nèi)容。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)學(xué)區(qū)：

　　(1)材料：相關(guān)動(dòng)畫軟件;《送給爸爸的禮物》操作板等

　　(2)游戲：《送給爸爸的禮物》、《給動(dòng)物爸爸找寶寶》、《排排隊(duì)》、《找爸爸》等

　　2、美工區(qū)：

　　折紙《送給爸爸的包》;剪貼《送給爸爸的禮物》等

　　3、語言區(qū)：

　　《爸爸的手真能干》

　　活動(dòng)過程：

　　1、課件導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣：

　　師：“有家小動(dòng)物專賣店開業(yè)啦，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　2、幼兒自由為爸爸購買禮物

　　幼兒根據(jù)籃子里、卡片上的物體特征，找出相應(yīng)的物體，找到后說一說。

　　3、參加區(qū)域活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成活動(dòng)

　　4、小結(jié)評(píng)價(jià)：

　　(1)幼兒演示新的數(shù)學(xué)游戲的玩法：

　　(2)激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的喜愛

　　師：“你們喜歡自己的爸爸嗎?我們除了送禮物給爸爸，還可以怎樣做來表示對(duì)爸爸的喜歡呢?過會(huì)兒可以和好朋友談一談?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　最近我們正在進(jìn)行《我的好爸爸》這個(gè)主題活動(dòng)，此活動(dòng)就是圍繞這一活動(dòng)進(jìn)行的。

　　各區(qū)域活動(dòng)提供的操作均圍繞主題活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

　　利用電腦課件創(chuàng)設(shè)的生活情景導(dǎo)入活動(dòng)，孩子特別喜歡，個(gè)個(gè)興致很濃，積極地參與到活動(dòng)中來。[教案來自：快思教案網(wǎng).]在操作電腦時(shí)，由于電腦的語音鼓勵(lì)及有趣的送禮物畫面讓孩子覺得它的真實(shí)，體驗(yàn)到成功的快樂，為別人的爸爸買到合適的禮物而開心不已。在此基礎(chǔ)上，我們過渡到第二個(gè)為自己爸爸買禮物的階段，并創(chuàng)設(shè)了購物的環(huán)境及購物單，孩子們很高興地拿著單子去購物，當(dāng)他們拎著親自買來的禮物時(shí)，臉上洋溢著愉快的笑容。通過同伴的介紹、向教師的展示，大部分孩子均能按要求購物：根據(jù)物體的兩個(gè)外部特征找出相應(yīng)物體。

　　當(dāng)孩子們回到桌面操作作業(yè)單時(shí)，有些幼兒遇到了不會(huì)操作的困難，造成這一現(xiàn)象的原因在于孩子們?nèi)狈ΧS空間的經(jīng)驗(yàn)，因此提供的學(xué)具出現(xiàn)二維操作的內(nèi)容無疑是干擾了孩子們的操作。通過這次活動(dòng)后的思考，提醒我們在以后的學(xué)具設(shè)計(jì)中應(yīng)該避免不必要的干擾來影響幼兒的操作，同時(shí)提供的學(xué)具要具有層次性來滿足不同幼兒的發(fā)展需要。

31、中班社會(huì)教案《媽媽我永遠(yuǎn)愛您》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種美好的情感，是一種修養(yǎng)，一個(gè)常懷感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一個(gè)人格健全的人。又到一年一度的母親節(jié)，每年5月的第二個(gè)星期天(今年是5月13日)，借助這一節(jié)日我們在幼兒中間開展了“媽媽，我永遠(yuǎn)愛您”為主題的系列感恩活動(dòng)。為了引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動(dòng)，知道回報(bào)、關(guān)愛媽媽。在母親節(jié)即將來臨之際，孩子們用歌聲和鮮花傳達(dá)自己的感恩之情。通過家園共同教育，創(chuàng)設(shè)感恩氛圍，實(shí)施潛移默化的情感教育，激發(fā)幼兒熱愛母親的情感，抒發(fā)幼兒對(duì)媽媽的濃濃愛意，增進(jìn)幼兒與媽媽的感情。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓了解“母親節(jié)”，知道每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，通過一系列的活動(dòng)，讓孩子更加愛自己的母親。

　　2、感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。

　　3、會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛，知道愛自己的媽媽，懂得回報(bào)，并能為媽媽做一件事或送一件小禮物。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)：通過提問導(dǎo)入活動(dòng)主題。

　　1、教師開場白：

　　教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，

　　師：小朋友看，這是什么花?(康乃馨)

　　你們知道這個(gè)星期天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))

　　2、母親節(jié)是誰的節(jié)日?!.快思.教案網(wǎng)!這朵花就是要送給媽媽的花。

　　3、我們應(yīng)該怎樣表示對(duì)媽媽的愛?

　　4、如果我們想在媽媽進(jìn)門的時(shí)候，給媽媽遞上拖鞋，我們應(yīng)該怎么做呢?

　　(二)關(guān)鍵步驟

　　1、由老師示范正確的方法，邀請一位幼兒或教師一起做示范。

　　老師可向示范者提示表演的步驟：媽媽開門進(jìn)來，雙方互相注視對(duì)方微笑、問好：媽媽，祝您母親節(jié)快樂!

　　小朋友從鞋柜取出拖鞋，放到地上(鞋跟的方向朝向媽媽)：您辛苦了，我?guī)湍猛闲?/p>

　　2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦《游子吟》

　　慈母手中線，游子身上衣;

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報(bào)得三春暉?

　　(三)幼兒討論

　　1、平時(shí)你都幫媽媽做些什么?

　　2、在什么時(shí)候做的?

　　3、你還可以幫媽媽做什么?

　　4、除了幫媽媽做事以外，還有什么方法能夠表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛?

　　(送一個(gè)自己做的小禮物、給媽媽表演個(gè)節(jié)目等)

　　活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

　　活動(dòng)延伸

　　1、結(jié)合主題“媽媽，我永遠(yuǎn)愛您”開展系列感恩主題教學(xué)活動(dòng)：如語言活動(dòng)《想要媽媽的木木鴨》、社會(huì)活動(dòng)《媽媽愛我我愛她》、藝術(shù)活動(dòng)《感恩的心》等。

　　2、利用晨間談話時(shí)間圍繞感恩話題進(jìn)行“媽媽，我永遠(yuǎn)愛您”的主題談話。

　　3、這段時(shí)間在班級(jí)播放一些感恩歌曲，積極營造感恩氛圍。

　　4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

　　5、結(jié)合教學(xué)活動(dòng)《給媽媽的心愿卡》，幼兒繪制簡單的心愿卡送給媽媽。

　　6、回家開展“我送媽媽一個(gè)吻”活動(dòng)，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。

　　活動(dòng)反思

　　我們每一個(gè)人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實(shí)在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭，由于對(duì)孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對(duì)母親的愛視而不見，認(rèn)為是理所當(dāng)然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此，借此機(jī)會(huì)我們邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會(huì)媽媽的愛，進(jìn)而從感恩母親開始，懂得知恩圖報(bào)，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。

32、中班社會(huì)教案《我喜歡笑》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 初步了解自己的情緒體驗(yàn)。

　　2. 分享高興的事，喜歡做快樂的孩子。

　　3. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 樂曲《歡樂頌》(歌曲及音樂欣賞CD或磁帶)。

　　2. 笑臉圖卡(見材料制作)。

　　活動(dòng)過程

　　1. 播放樂曲《歡樂頌》，請幼兒分享欣賞樂曲的感覺。

　　2. 出示四張笑臉圖卡，向幼兒提問：

　　這是什么表情?請模仿給小朋友看看。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(笑。)

　　什么時(shí)候你會(huì)出現(xiàn)這種表情?(高興的時(shí)候。)

　　什么事會(huì)讓你高興呢?(自由回答。)

　　3. 老師說出一些歡樂情景，例如和爸爸媽 媽到游樂場玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等，請幼兒在四張圖卡中，挑選一張笑臉表示開心程度。

　　4. 把笑臉圖卡放在籃子里，幼兒聽音樂傳籃子，當(dāng)音樂一停，拿到籃子的幼兒抽一張圖卡，并說一件高興的事情。

　　5. 請小朋友將高興的事情畫下來并向小朋友講述。

　　6. 鼓勵(lì)小朋友都做一個(gè)高興的孩子。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能了解自己的情緒。

　　樂于與小朋友分享快樂的經(jīng)歷或事情。

　　活動(dòng)反思

　　微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對(duì)待每件事。

33、中班社會(huì)教案《媽媽的節(jié)目》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

　　2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　3、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉，《小烏鴉愛媽媽》等

　　2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。鮮花，小獎(jiǎng)品

　　3、通知媽媽參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：“今天我們幼兒園里來了這么多的媽媽，你們知道是為什么呀?”幼兒答。

　　師：“對(duì)，三八婦女節(jié)到了，今天是全世界媽媽，還有阿姨，奶奶的節(jié)日，今天我歡聚在一起，來慶祝媽媽的節(jié)日，你們開心嗎?”

　　我們一起拍手來歡迎我們的媽媽?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”(幼兒園拍手)

　　我們一起來唱一首歌吧，名字叫“世上只有媽媽好”“我的好媽媽”(幼兒集體唱)

　　請幼兒起來介紹自己的媽媽名字及工作

　　“小朋友，你的媽媽叫什么名字，她在哪里工作呢?”(個(gè)別幼兒介紹)

　　猜猜媽媽喜歡吃的水果 “你愛自己的媽媽嗎?那你知道你媽媽最喜歡吃什么水果呢?小朋友先想一下，不要說出來，我請媽媽把自己喜歡吃的水果寫在紙上，再請小朋友來說一說，看看有沒有猜對(duì)?！辈聦?duì)發(fā)獎(jiǎng)品。

　　表演節(jié)目“鞋匠舞”“拍花籮”

　　搶椅子、親子合作拋接紙團(tuán)比賽，夾黃豆比賽，剝桂圓給媽媽吃比賽

　　鮮花獻(xiàn)給好媽媽，幼兒每人手捧紅色康乃馨獻(xiàn)給媽媽.要求幼兒大方地向媽媽表達(dá)自己的情感。

　　老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了。媽媽我愛你!媽媽您真好!”教師請幼兒和媽媽說說悄悄話，當(dāng)幼兒說完悄悄話，教師說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起?；顒?dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　1、在活動(dòng)過程中，我覺得幼兒的接收效果還是很好的，一說到自己的媽媽幼兒表現(xiàn)很活躍也很積極，能夠跟隨教師的提問，積極回答問題。

　　2、教師提出問題，根據(jù)幼兒反映情況，可以看出幼兒反應(yīng)敏捷，學(xué)習(xí)效果明顯。

34、中班主題教案《我媽媽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)揮想象嘗試看圖說話。

　　2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意思，并能夠大膽表達(dá)。

　　3、感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本：《我媽媽》

　　2、語言訓(xùn)練的字條

　　活動(dòng)過程：

　　一、理解繪本內(nèi)容

　　1、引出：“小朋友們，今天我?guī)砹艘槐景矕|尼。布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案，“我們看第一頁，這是一塊花布，漂亮嗎?你們覺得這么漂亮的花布衣服會(huì)穿在誰的身上呢?”

　　2、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測這是一位什么樣的媽媽，“這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個(gè)怎么樣的媽媽?”

　　3、學(xué)說：“這是我媽媽，她真的很棒”

　　4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實(shí)際生活中扮演的角色。

　　(1)廚師圖片：你們在這張圖片里看到了什么?媽媽做的飯菜好吃嗎?都做過什么菜呢?她是不是一個(gè)很棒的大廚師呀?學(xué)說：“我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師”

　　(2)特技圖片：你們看到了什么?媽媽在干什么?她幫我們把玩好的玩具都收起來了，還會(huì)給我們弄好吃的水果，是不是很厲害?

　　(3)畫家圖片：你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會(huì)這樣做嗎?

　　(4)強(qiáng)壯圖片：你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼。布朗是怎么說的：媽媽是世界上最強(qiáng)壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說：“我媽媽是全世界最強(qiáng)壯的女人，我媽媽真的很棒”

　　(5)園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發(fā)怎么了?安東尼。布朗說：我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，它能讓所有的東西都長得很好。

　　(6)仙子圖片：你們看媽媽變成了什么?她什么時(shí)候像仙子呢?

　　(7)天使圖片：你們看媽媽在干什么?你們的媽媽也會(huì)唱歌給你們聽嗎?什么時(shí)候?唱得好聽嗎?

　　(8)獅子圖片：哇，媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時(shí)候像獅子?安東尼。(快思老師.教案網(wǎng)出處)布朗說：我媽媽真的、真的很棒!一起說：“我媽媽真的、真的很棒”

　　5. 引導(dǎo)幼兒思考自己的媽媽形象：這個(gè)小寶寶的媽媽真的很棒，小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢?

　　6.引導(dǎo)幼兒思考媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽漂亮嗎?我們也來夸夸自己的媽媽，你們覺得媽媽還會(huì)變成什么呢?

　　我們看看安東尼。布朗是怎么說的：我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適，她像貓咪一樣溫柔，有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說一遍。

　　7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作，都愛我們

　　(1)舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家

　　(2)航天圖片：這位媽媽是什么工作呢?

　　(3)電影明星、大老板：不管我媽媽是個(gè)舞蹈家還是個(gè)航天員，也不管她是個(gè)電影明星還是個(gè)大老板，她都是我媽媽

　　8.超人圖片：我媽媽是一個(gè)超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎?她也愛我!永遠(yuǎn)愛我(深情地)。

　　二、 完整講述繪本內(nèi)容，感受媽媽的愛

　　這個(gè)故事我們講完了，你們現(xiàn)在有沒有想抱抱自己的媽媽呢?想的小朋友現(xiàn)在請你們在教室里找一位小朋友或者老師，把她們當(dāng)做你的媽媽，去抱一抱她

　　三、 語言訓(xùn)練(老師一句小朋友跟念一句，并做動(dòng)作)

　　我媽媽真的很棒!

　　我媽媽真的、真的很棒!

　　我媽媽真的、真的、真的很棒!

　　我媽媽像蝴蝶一樣美麗

　　還像沙發(fā)一樣舒適

　　她像貓咪一樣溫柔

　　有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍

　　我愛媽媽，媽媽愛我!

　　四、請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，并說說原因

　　五、總結(jié)。

　　每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點(diǎn)事情，媽媽一定會(huì)很開心的。

　　活動(dòng)反思：

　　學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn)，讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點(diǎn)我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo)，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動(dòng)有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入，語言表達(dá)能更加生動(dòng)些，應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個(gè)方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。

35、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《祖國媽媽的生日》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道10月1日是祖國媽媽的生日，理解國慶節(jié)的含義。

　　2、感受國慶節(jié)歡樂喜慶的氣氛，初步萌發(fā)愛祖國的情感。

　　3、能用簡單的美工方式慶祝國慶節(jié)，表達(dá)自己的情感。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“歡度國慶”組圖。

　　紙面教具：《祖國媽媽的禮物》。

　　材料準(zhǔn)備：魔法玉米粒、皺紋紙、彩色紙等低結(jié)構(gòu)材料，膠水、剪刀、畫筆、顏料。

　　活動(dòng)過程

　　談話導(dǎo)入，引出主題。

　　——你的生日是什么時(shí)候?你是怎么過生日的?

　　——祖國媽媽有沒有生日呢?祖國媽媽的生日是什么時(shí)候?

　　出示組圖“歡度國慶”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)國慶節(jié)，感受節(jié)日氣氛。

　　1.出示組圖“歡度國慶-1”，了解國慶節(jié)是祖國媽媽的生日。

　　——圖中的街道和我們平時(shí)看到的街道有什么不一樣?

　　——為什么街道上掛著很多紅旗?

　　小結(jié)：10月1日是國慶節(jié)，國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，人們?yōu)榱私o祖國媽媽過生日，在街上掛上了很多紅旗。

　　2.

　　出示組圖“歡度國慶-2”，了解人們?nèi)绾螒c祝國慶節(jié)，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

　　——你知道國慶節(jié)這一天，人們是如何慶祝的?

　　——圖中的人們是如何慶祝國慶節(jié)的?

　　小結(jié)：國慶節(jié)到處都很熱鬧，除了掛紅旗，天安門廣場前會(huì)進(jìn)行閱兵儀式，展示軍人叔叔部隊(duì)建設(shè)成就;人們會(huì)聚在一起唱歌、跳舞、看煙火，舉行盛大的歡慶活動(dòng)。大家為什么這樣呢?因?yàn)槲覀兌际侵袊?，我們愛中國?/p>

　　投放紙面教具《祖國媽媽的禮物》及手工材料，引導(dǎo)幼兒分組制作送給祖國媽媽的生日禮物。

　　1.引導(dǎo)幼兒說一說想送給祖國媽媽的禮物。

　　——過幾天就是祖國媽媽的生日了，你想送什么禮物送給祖國媽媽呢?

　　2.發(fā)放紙面教具及美工材料，引導(dǎo)幼兒自由選擇，并大膽運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)延伸

　　日常活動(dòng)

　　組織幼兒將制作好的手工作品布置到“祖國媽媽的生日”主題墻。

　　家園共育

　　請家長帶幼兒參觀商圈、觀看閱兵儀式直播等，感受國慶節(jié)的氣氛。

　　教學(xué)反思

　　初步知道中國是個(gè)地大物博、美麗富饒的國家了解許多關(guān)于十月一日國慶節(jié)的知識(shí)，感受到了節(jié)日的氣氛。

36、幼兒園中班社會(huì)教案《爸爸媽媽的小幫手》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”中的教育建議指出“教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒為父母做一些力所能及的事?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也指出“4-5歲幼兒愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動(dòng)，初步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，能體驗(yàn)父母和親人對(duì)自己的愛，愿意用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的熱愛”。

　　而近段時(shí)間由于新型冠狀病毒引發(fā)的疫情嚴(yán)重，人人居家隔離、做好防護(hù)，幼兒和爸爸媽媽有較長的時(shí)間呆在家里，幼兒能夠親眼看、親身感受爸爸媽媽爺爺奶奶等家人每天在陪伴自己學(xué)習(xí)之余，還要花很長時(shí)間做家務(wù)的辛勞，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，意在通過同伴間的視頻分享(同伴榜樣)、幼兒的親身實(shí)踐，感受體會(huì)爸爸媽媽的辛苦，主動(dòng)關(guān)心感謝爸爸媽媽，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系，健全幼兒的身心發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解家務(wù)活有哪些，愿意通過多種形式幫助爸爸媽媽做力所能及的事。

　　2.通過觀看視頻、同伴分享，學(xué)習(xí)用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。

　　3.愿意制定一周勞動(dòng)計(jì)劃表，在快樂勞動(dòng)中體驗(yàn)家人做家務(wù)的辛苦，主動(dòng)關(guān)心感謝爸爸媽媽。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　滿桌好吃的飯菜、溫馨整潔的家庭環(huán)境、整理干凈漂亮的衣物、整齊的書房等幼兒家庭照片、三名幼兒做家務(wù)范例視頻

　　活動(dòng)過程

　　一、出示溫馨、整潔的家庭照片若干，談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：這是誰的家?家里怎么樣?(干凈、漂亮。)

　　師：這么漂亮的家庭環(huán)境，都是誰打掃的呢?爸爸媽媽工作了一天，回來還要做哪些家務(wù)活呢?(做飯、整理書柜、鞋架、疊衣服等等，幼兒邊說教師邊出示相應(yīng)圖片)

　　師：那爸爸媽媽完成這些家務(wù)活需要多長時(shí)間?做家務(wù)活時(shí)又是什么感覺呢?

　　二、播放個(gè)別幼兒幫助家人做家務(wù)的視頻，通過親身體驗(yàn)感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦;學(xué)習(xí)制定一周勞動(dòng)計(jì)劃表，嘗試用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹勞動(dòng)內(nèi)容。

　　1.分享個(gè)別幼兒做家務(wù)的視頻，同伴學(xué)習(xí)用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。

　　師：今天就有幾位小朋友帶來了他們做家務(wù)的視頻分享，我們看看她們是怎么說，怎么做的吧?

　　師：首先請XXX來分享。(幼兒個(gè)別分享。)

　　師：XXX在家?guī)椭职謰寢屜赐?，請問XXX是怎么介紹她洗碗的?(幼兒自由回答，集體學(xué)說句式)

　　師：還有兩位小朋友也帶來了他們疊衣服、掃地的視頻，我們看看他們又是怎么做的吧!

　　(通過再次觀看視頻，鞏固練習(xí)用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹做家務(wù)。)

　　2.集體討論做家務(wù)的時(shí)長及感受。

　　師：剛才視頻里每個(gè)小朋友在做家務(wù)時(shí)媽媽都幫忙計(jì)時(shí)了，請問你們用了多長時(shí)間，做完家務(wù)活是什么感受。

　　(幼兒自由分享感受。)

　　師小結(jié)：是的，做好滿桌的飯菜、每個(gè)房間打掃干凈，每個(gè)家人的衣服洗曬疊好，書柜鞋架整理整齊，都要花費(fèi)爸爸媽媽很多的時(shí)間，都需要做很多的準(zhǔn)備，為了讓咱們生活在干凈漂亮的環(huán)境里，爸爸媽媽經(jīng)常累得腰酸背痛，話都不愿多說。我們現(xiàn)在長大了，可以為爸爸媽媽做些什么呢?

　　3.學(xué)習(xí)制定勞動(dòng)計(jì)劃表，幫助爸爸媽媽共同分擔(dān)家務(wù)活，做爸爸媽媽的小幫手。

　　師：看，這是什么?(教師出示XXX制定的一周勞動(dòng)計(jì)劃表，引導(dǎo)幼兒討論。)

　　師：這是XXX自己制定的一周勞動(dòng)計(jì)劃表，每天為爸爸媽媽做一點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)活，爸爸媽媽不用那么辛苦，我們也學(xué)會(huì)更多的生活本領(lǐng)，真是爸爸媽媽的小幫手呢!我們向她學(xué)習(xí)，一起來制定勞動(dòng)計(jì)劃表吧。

　　(幼兒分組制定自己的勞動(dòng)計(jì)劃表，選一名代表向其他組的同伴介紹。)

　　三、愛的表達(dá)。

　　師：剛才我們看到XXX不但幫助家人做了自己能做的家務(wù)活，還擁抱親吻了爸爸媽媽，感謝他們的辛苦付出!真是一個(gè)懂得關(guān)心爸爸媽媽，愿意表達(dá)愛的小朋友呢!希望我們所有小朋友在做完家務(wù)活后都能擁抱、感謝爸爸媽媽，對(duì)爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，謝謝您，您辛苦啦!”一起做爸爸媽媽的小幫手吧!

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。

37、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《媽媽的生日禮物》反思

　　孩子們都喜歡過生日，不管是誰的生日。以此為題材，貼近幼兒生活，幼兒對(duì)活動(dòng)充滿期待。在游戲中幼兒能將數(shù)量相等的物體接在一起，初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系，幼能積極動(dòng)腦思考，探索前后兩頭接龍的方法，通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能將數(shù)量相等的物體接在一起，初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系。

　　2、能積極動(dòng)腦思考，探索前后兩頭接龍的方法。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物接龍卡若干張，禮物盒;幼兒用書人手一份。

　　活動(dòng)過程

　　一、媽媽的禮物

　　1、教師出示一個(gè)實(shí)物盒：寶寶過生日，媽媽送了一份禮物給寶寶。猜一猜，禮物盒里會(huì)是什么禮物呢?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測。

　　2、請幼兒打開禮物盒，取出禮物：媽媽送的是什么?這些卡片上都有些什么?引導(dǎo)幼兒觀察卡片，了解卡片中間有一條線，把卡片分成兩部分。每一部分上都有許多笑實(shí)物。

　　二、了解游戲玩法。

　　1、媽媽送的這些卡片式兩個(gè)小朋友一起玩的，游戲名字叫“接龍”。接龍的時(shí)候，要把一樣多的東西接在一起。想一想，應(yīng)該怎樣接?

　　2、師與一幼兒進(jìn)行示范，請幼兒輪流分發(fā)接龍卡片，商量誰先出卡片，知道一人出一張進(jìn)行接龍。啟發(fā)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒示范接龍游戲的玩法。引導(dǎo)幼兒講述為什么這樣接，知道要把一樣多的東西接在一起。

　　3、師幼共同檢查接龍結(jié)果，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講述：幾個(gè)XX和幾個(gè)XX一樣多……引發(fā)幼兒思考：如果后面接不下，那該怎么辦?

　　三、幼兒操作活動(dòng)

　　1、等量接龍。兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實(shí)物數(shù)量，將一樣多的實(shí)物接在一起。

　　2、給動(dòng)物送食物。觀察卡片上的動(dòng)物和食物，請幼兒先給動(dòng)物排排隊(duì)，再幫他們找出他們喜歡吃的食物。

　　3、畫出一樣多的。數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)物體，給一樣多的物體打勾。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、展示一套沒完成的接龍游戲，請幼兒觀察后面能不能接?啟發(fā)幼兒思考：后面接不下時(shí)可以往哪里接?

　　2、表揚(yáng)能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒，鼓勵(lì)幼兒友好地與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨，結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。通過給媽媽制作生日禮物，使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

38、幼兒園中班社會(huì)教案《我愛刷牙》反思

　　教學(xué)目的：

　　1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒以及刷牙的重要性。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)成按時(shí)刷牙習(xí)慣，學(xué)會(huì)刷牙。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道保護(hù)牙齒的重要性，通過歌曲學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握正確的刷牙方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小鱷魚故事。

　　2、一把牙刷，一支牙膏，一只杯子

　　3、刷牙歌

　　教學(xué)過程：

　　1、開始部分。

　　老師:有個(gè)小故事老師要給大家分享，最近森林里聚餐，大家吃了很多好吃的，小動(dòng)物們都很開心，晚上回到家，每個(gè)小動(dòng)物都認(rèn)真刷牙了，小鱷魚卻沒有，結(jié)果第二天小鱷魚牙疼的直哭，就去森林其他小伙伴幫忙，認(rèn)真的刷了牙后，小鱷魚才又變的開開心心。

　　2、基本部分。

　　⑴引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　老師：小鱷魚因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙疼的晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?

　　①幼兒討論，交流。

　　②老師小結(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說話不清楚，而且也不好看。 所以啊小朋友我們每個(gè)人都要好好按時(shí)刷牙。

　　⑵幼兒討論正確的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧?huì)刷牙嗎?

　?、谡堄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，老師通過刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。

　?、抢蠋熓痉墩_的刷牙方法。

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

　　(提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

　　老師：拿出牙缸，牙刷，牙膏，給幼兒示范。

　　②邊示范，邊講解。

　?、劢M織幼兒跟著老師和音樂徒手練習(xí)。

　?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

　　(加深印象)

　　3、結(jié)束部分。

　?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們，刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對(duì)了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　　4.課后延伸。

　　小朋友們，那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會(huì)的刷牙歌，回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙，保護(hù)牙齒好不好?

　　教學(xué)反思

　　通過這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

39、中班社會(huì)教案《各種各樣的鞋子》反思

　　幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《各種各樣的鞋子》

　　一.活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類。

　　2.嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：實(shí)物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

　　學(xué)具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

　　三.活動(dòng)過程：

　　(一)看鞋、說鞋。了解各種鞋，體驗(yàn)生活中離不開鞋子。

　　1.通過赤腳，體驗(yàn)鞋子的作用。

　　"沒穿鞋子有什么感覺?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

　　穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣?"

　　2.說說各種各樣的鞋子。

　　"你現(xiàn)在穿的是什么鞋?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　"你以前還穿過什么鞋?你在什么時(shí)候穿過這種鞋?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　"你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

　　1.感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

　　"這么多的鞋子，都可以開一個(gè)鞋店啦!如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子?"個(gè)別幼兒擺放。

　　體驗(yàn)需要按類擺放。教師當(dāng)顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗(yàn)不分類擺的話找鞋子就不容易。

　　2.討論從什么角度分鞋子。

　　"哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中，根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡單的標(biāo)記表示。

　　3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：與同伴商量設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　用多種方法分類。

　　4.交流、講評(píng)。

　　請個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義。

　　給"最佳合作獎(jiǎng)""最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)"等發(fā)獎(jiǎng)。

　　(三)結(jié)束：

　　"經(jīng)過小朋友們一起動(dòng)腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客?，F(xiàn)在，我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。