中班社會教案《布從哪里來》反思
中班社會教案《布從哪里來》反思
1、中班社會教案《布從哪里來》反思
活動目標(biāo)
(1)初步了解布的來源
(2)產(chǎn)生對布的制作、加工的探索興趣。
(3)培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
(4)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備
1.棉布、棉線、棉花
2.幼兒用書第1-2頁
3.掛圖《布從哪里來》
4.語言磁帶或CD。
活動過程
(一)猜猜布從哪里來
1.教師出示棉布,請幼兒摸一摸、猜一猜
----教師:布是從哪里來的?是用什么東西做的?
2.幼兒猜測后,教師出示棉花圖案。
----教師:布是用棉花做成的,那么棉花是在呢么變成布的呢?
(二)看掛圖,了解棉花變成布的過程。
1.請幼兒說說棉花變成布的過程。
----教師;老實(shí)帶來一幅圖,上面畫的是棉花變成布的過程,那么棉花到底是怎么變成布的呢?請小朋友看圖說一說。
2.教師邊講解邊出示實(shí)物:棉花怎樣紡出線,再由線織成布,做出衣裳。(棉花-棉線---棉布)
3.讓幼兒模仿紡車的轉(zhuǎn)動。(如有條件,可準(zhǔn)備實(shí)物紡車或者播放紡車的視頻,讓幼兒體驗(yàn))
(三)、分組觀察和體驗(yàn)
1.每組提供棉花、棉布、棉線,讓幼兒用手摸摸、玩玩,感知棉花、棉布、棉線的布同。
2.教師在引導(dǎo)幼兒充分感受這些材料的同時(shí),可以允許幼兒自由游戲:繞線團(tuán)、疊棉布、撕花等。
活動延伸
1.引導(dǎo)幼兒和教師、父母一起閱讀幼兒用書中的相關(guān)內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒和教師、父母一起尋找用現(xiàn)代高科技生產(chǎn)布的圖片,擴(kuò)展視野。
3.種棉花。在幼兒園;里開辟一小塊區(qū)角種植一些棉花,供幼兒充分照管和觀察。
活動提示
1.在幼兒猜測的過程中,教師應(yīng)盡可能尊重幼兒的想法。“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”因?yàn)檫@是他們自己根據(jù)事物的性質(zhì)形成概念的過程,是在他們的思維水平的思考和探索,有自己的價(jià)值。
2.教師應(yīng)該提供足夠的材料,并允許幼兒互相交談、合作,讓幼兒充分感知這些材料,并自由玩弄操作。
3.該活動可以向社會。藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,如讓幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿紡車的轉(zhuǎn)動,培養(yǎng)節(jié)奏感,利用圖片、影像介紹紡車,加深幼兒對紡車的認(rèn)識。
4.布置"布從哪里來"主題展示區(qū)時(shí),可以將棉花、棉線、棉布實(shí)物用透明塑料袋包裝好,按照"棉花變成布的過程"布置在展示板上。
自我反思
在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,都按著傳統(tǒng)、常規(guī)的思維去設(shè)計(jì),缺少在常規(guī)中加入一些有趣、新穎的元素,傳統(tǒng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施起來可能筆記容易,能夠清晰地把每個(gè)環(huán)節(jié)拉下來,但是這種方式幼兒已經(jīng)很習(xí)慣了,對他們來說沒有什么新鮮感,所以不能調(diào)動他們的積極性,同時(shí),教師的魅力也很重要,教師的語言、表情、動作等都能體現(xiàn)一種魅力,生動活潑的語言,積極地表情情緒更加能吸引幼兒,能使幼兒參與到互動中來,主動地去學(xué)習(xí),而不是教師一貫地灌輸知識。
2、大班社會教案《我從哪里來》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
我常聽到小朋友悄悄議論“你知道你是從哪里來的嗎?”,有的幼兒悄悄把枕頭塞在衣服里,見了老師就會慌亂地躲藏……這個(gè)問題長期以來困擾著孩子和家長。為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心,從小培養(yǎng)幼兒健康的心理,促進(jìn)幼兒身心健康成長,我設(shè)計(jì)了大班活動《我從哪里來》。
活動目標(biāo)
1.通過多種形式,讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的孕育生長過程。
2.通過親子游戲,激發(fā)幼兒愛父母的情感,對幼兒進(jìn)行感恩教育。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在活動中幼兒了解、探索自己的孕育生長過程。
活動準(zhǔn)備
1.關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件。
2. 請家長到場參與活動。
活動過程
一、 開始環(huán)節(jié)
1、師生做“毛毛蟲變蝴蝶”的手指游戲,集中幼兒的注意力。
2、教師以講故事的形式引出活動課題。
二、 基本環(huán)節(jié)
(一)師:小朋友,我們來到這個(gè)世界是件非常神奇的事情。會是什么神奇的事兒呢?你們呀先摸摸自己的肚子,上面有什么東西?(肚臍)為什么有肚臍呢?它是用來干什么呢?(教師小結(jié);幼兒想象自由交談)讓我們一起來揭開這個(gè)秘密吧。
(二)播放課件,幼兒以科學(xué)的方法了解自己的孕育生長過程。
(三)通過提問談話,幼兒進(jìn)一步了解自己的孕育生長過程。
1、教師提問:小朋友說出自己是從哪里來的?不能回答的小朋友可以使用求助熱線(不能回答的小朋友就去問問媽媽再回答)
2、寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長的呢?
小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么樣?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游,有一顆游得最快的小精子最先游到卵子旁邊,他一下子就穿到卵子的身體里面去了。)
3、他們在一起,往媽媽肚子里舒適的子宮游過去。
4、寶寶在肚子里是怎么獲得營養(yǎng)的呢?(小朋友知道是媽媽吃很多東西,通過食道、胃、小腸、臍帶傳給胎兒。)請個(gè)別小朋友問媽媽,媽媽吃了什么?再回來告訴老師。
5、胎兒慢慢的長大,是怎么逐步長大的?
(精子和卵子結(jié)合——變成受精卵——長出頭和軀干——有了心跳——胎動——胳膊小腳開始活動——身體結(jié)實(shí)——開始偶爾張開眼睛但是還看不見東西——轉(zhuǎn)動后位置固定——頭朝下——有了呼吸功能 活動頻繁)。小朋友在肚子里胎動的時(shí)候,問問媽媽的感受,請媽媽說感受。
小結(jié):小寶寶在媽媽的子宮里生長了十個(gè)月,頭二個(gè)月外形與其他動物早期胚胎外形并沒太大區(qū)別,到三四個(gè)月,才逐漸有了人的形狀,與其它動物的區(qū)別是越長越大。這十個(gè)月,胎兒寶寶都生長在一種叫“羊水”的液體里面。其整個(gè)過程就像地球上四億年來生命的高度濃縮,從海洋到陸地,從低級到高級,從普通動物到人。這一過程很神奇吧。小朋友長大了,還有更多的奧秘等著你們?nèi)ヌ剿髂亍?/p>
6.胎兒越長越大,想出去看看他外面精彩的世界,于是在醫(yī)生阿姨的幫助下,從媽媽的產(chǎn)道生出來了。臍帶完成了任務(wù),逐漸干涸掉落,在寶寶的肚皮上就留下了肚臍這個(gè)疤痕,現(xiàn)在小朋友知道我們?yōu)槭裁磿卸悄毩税伞?/p>
(四)師:小朋友,剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里慢慢長大,是不是很有趣呀!現(xiàn)在,我們來玩一個(gè)游戲,我來施魔法,讓所有人回到媽媽的肚子里,一起來體驗(yàn)生長過程好不好?(好)
師:肚子里的寶寶像蠶豆,緊緊地抱在一起,一動也不動。慢慢的慢慢的長大了一些;我要當(dāng)個(gè)拳擊手,左邊嘿嘿兩下,右邊嘿嘿兩下。我還要學(xué)習(xí)踢皮球 ,左邊兩下,右邊兩下,踦上我的小三輪,真神氣。我還會開心的笑,生氣時(shí)撅起我的小嘴巴。媽媽媽媽我要出去,外面的世界呀真精彩。出來了,出來了,不會說話,哭哭來報(bào)道吧!哇哇哇……
(五)師:小寶寶生出來了,和爸爸媽媽幸福的生活在一起??墒?,爸爸媽媽可辛苦了。教他(她)坐,摟著他(她)爬,扶著他(她)走,看著他(她)跑,送我們上幼兒園。我們的父母真是辛苦,所以我們要感謝父母。
結(jié)束環(huán)節(jié):師幼談話,教師引導(dǎo)幼兒為媽媽做力所能及的事,同時(shí)播放音樂《感恩的心》。
延伸活動:請小朋友牽起媽媽的手,看看媽媽,因?yàn)橛辛四銈?,媽媽從一個(gè)漂亮的小姑娘,變成一個(gè)勇敢勤勞的媽媽;爸爸從一個(gè)瀟灑的帥小伙,變成一個(gè)辛勤工作、掙錢養(yǎng)家、照顧媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平時(shí)很辛苦,但是,因?yàn)橛心銈?,他們感覺很幸福很幸福。請媽媽蹲下來,小朋友,親親你的媽媽,在他們耳邊說一聲:我愛你,媽媽。
感謝爸爸媽媽們,也感謝所有的爸爸媽媽,祝福你們的小家越來越幸福。
教學(xué)反思
通過這次親子活動,家長與幼兒通過互動交流,適合幼兒年齡特點(diǎn),滿足了幼兒的好奇心,通過看課件去探究尋找答案:爸爸媽媽共同給了我們的生命,我們在媽媽的肚子里長成,幼兒在活動中通過觀察體驗(yàn),懂得了“我們要珍惜生活,我們來到世界是很神奇的,要學(xué)會對父母感恩”。家長的觀念改變了,更加配合我們的教育工作。這節(jié)課在我園進(jìn)行了展示,得到了同行的肯定,如果再上這節(jié)課的話,我會請孩子的爸爸也到現(xiàn)場,相信效果會更好。
3、中班社會教案《快樂端午節(jié)》含反思
活動目標(biāo):
1. 簡單了解端午節(jié)的由來及傳說,在活動中了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉等風(fēng)俗。
2. 幼兒能夠積極參與到對端午節(jié)風(fēng)俗問題的互動里。
3. 通過手工制作感受端午節(jié)的氣氛,萌發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的興趣。
4. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征
5. 感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。
活動重點(diǎn):
1. 通過觀看視頻讓幼兒簡單了解端午節(jié)的由來及傳說,
2. 通過PPT了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉的風(fēng)俗。
活動難點(diǎn):
幼兒能夠積極參與到對端午節(jié)風(fēng)俗問題的互動里。
活動準(zhǔn)備:
1. 有關(guān)屈原的故事和端午節(jié)來歷,賽龍舟、艾草、粽子、掛香包圖片,艾條等;
2. 春節(jié)貼春聯(lián),放鞭炮,吃餃子等圖片;
3. 手工材料紙杯子,五色彩線,雙面膠等。
活動過程:
一. 引入部分看圖猜節(jié)日導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1. 師:今天老師帶來了一些圖片,我們一起來看看,圖片里的人在干什么?
2. 師:這是什么節(jié)日?誰來告訴老師一下這個(gè)節(jié)日里我們都要做什么?
3. 師:知道了前面那些圖片是描述春節(jié)的。那我們現(xiàn)在再看一下這幾張圖片,圖中有什么?是什么節(jié)日?
二 . 基本部分1.師:今天我們就來聊一聊端午節(jié)。端午節(jié)是哪一天有沒有人知道?端午節(jié)是紀(jì)念誰的?有誰知道端午節(jié)的故事?
2. 師:好,下面我們來看一個(gè)短片《端午節(jié)的來歷》來進(jìn)一步了解下端午節(jié)。
3. 師:看了短片以后誰來告訴老師一下端午節(jié)是哪一天,都有哪些習(xí)俗?
4. 師:端午節(jié)吃粽子,你們吃過嗎?誰來說一說?
5. 師:除了吃粽子以外,端午節(jié)還有一種游戲叫劃龍舟。那在我們這個(gè)地方是很少見的。
6. 師:小朋友們想不想看真正的劃龍舟是什么樣的?下面我們就通過一個(gè)小視頻來看看真正的劃龍舟是什么樣。
7. 師:(讓配班老師悄悄點(diǎn)燃艾葉)大家聞到什么味道沒有?是什么味道呢?哦!原來是艾草呀!誰知道艾草有什么作用呢?(夏天會有很多蚊蟲,點(diǎn)燃的艾草有這樣一股特殊的味道 ,它可以趕走蟲子。剛才我們只聞到了它的味道,現(xiàn)在我們一起看看他的樣子。(圖片)8. 師:今天呀,我們小朋友一起了解了這么多關(guān)于端午節(jié)的事情,誰來給老師說一下我們當(dāng)?shù)厥窃趺催^端午的都有什么風(fēng)俗習(xí)慣?(插柳條,戴荷包,吃卷糕,韭菜盒子等)9. 師:小朋友們現(xiàn)在知道端午節(jié)是怎么來的了嗎?它是為了紀(jì)念誰的節(jié)日?
三、手工制作1. 師:下面我們做個(gè)小手工,制作一個(gè)漂亮的荷包送給我們的爺爺奶奶祝我們的爺爺奶奶節(jié)日快樂。
2. 師:好,荷包做好了,我們把漂亮的荷包放在桌子上。
說了這么多小朋友們再來說一下端午節(jié)師幾月幾日,是紀(jì)念誰的節(jié)日?
四、聽老師講故事師:講了好,最后大家聽老師講一個(gè)故事,一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的故事《布老虎吃粽子》
教學(xué)反思:
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,但對中班幼兒來說,還比較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動,是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠(yuǎn)流長,中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,出示了粽子、龍舟、香袋等,激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感,使孩子有一些感性的認(rèn)識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷,屈原這個(gè)人物對于幼兒來說不熟悉,更不了解這個(gè)人物,所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。但是活動中看來,孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚,聽的有點(diǎn)含糊,但是對故事的大致思想還是有一定的感受,為了使活動更加有效,我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn):端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗?!拔妩S”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動還是比較投入的。
4、中班社會教案《冬天的快樂》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球,開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒各方面能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。
活動目標(biāo)
1、觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn),并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。
2、教育幼兒不怕冷,堅(jiān)持鍛煉身體,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)。
難點(diǎn):運(yùn)用形容詞描述冬天。
活動準(zhǔn)備
《冬之歌》磁帶、錄音機(jī)、手套
活動過程
教師帶著小朋友們在幼兒園操場散步。
一、導(dǎo)入 “小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個(gè)季節(jié)?”
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來到了 ?
2、你是怎么知道的啊 ?
二、用形容詞來形容冬天的特點(diǎn)
1、怎么形容冬天呢 ?
2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。
三、冬天鍛煉身體棒
1、看周圍的動植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)
師:為什么周圍的動植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?
2、自由討論
幼兒討論中,教師認(rèn)真傾聽,提示一下冬天要多做運(yùn)動。這樣身體才能長得棒。
四、欣賞《冬之歌》
1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動一動小身子。
2、跟著老師邊唱歌,邊玩游戲。
活動反思
“冬天的快樂”這一主題活動雖然結(jié)束了,但給了我許多啟發(fā)和反思,我從孩子身上得到了很多,學(xué)到了許多,每一個(gè)活動只要有了孩子們的積極參與,都是那么有趣、生動,孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個(gè)活動都要認(rèn)真對待,絲毫不敢怠慢,運(yùn)用智慧,創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。
5、中班美術(shù)教案《臺布設(shè)計(jì)》含反思
活動目標(biāo):
1. 了解幾種臺布的形狀特點(diǎn),嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺布圖案。
2. 讓幼兒在繪畫中了解“對稱”的含義。
3. 會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1. 師生共同搜集各種臺布圖片,供幼兒欣賞。
2. 提供各色紙張若干及記號筆和蠟筆等。
3. 小熊玩具一個(gè)。
活動重難點(diǎn):
了解臺布的形狀特點(diǎn),嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺布圖案,了解“對稱”的含義。
活動過程:
一、出示“小熊”引出課題。
(小熊要過生日了,他決定請他的好朋友(小羊、小兔)來家里做客,可是他遇到了一件麻煩事,他的臺布壞掉了,這可怎么辦呢,可把小熊給急壞了,小朋友們你們來幫助小熊想想辦法吧)
(1) 請每組幼兒為“小熊家的餐桌”設(shè)計(jì)一塊臺布。
請幼兒自由發(fā)言說說自己想要設(shè)計(jì)的臺布的顏色、形狀等。
(2) 欣賞搜集來的臺布,從臺布的形狀、色彩、構(gòu)圖進(jìn)行了解。
請幼兒幫忙并帶來各種花布請幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察、想象,并請幼兒說一說:“好,我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺布上的圖案象什么?(看臺布提醒幼兒仔細(xì)觀察臺布的顏色、形狀及構(gòu)圖)重點(diǎn)引出“對稱”
二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計(jì)臺布的見解。
(1)啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面來協(xié)商(教師出示范畫)
(2)請一個(gè)幼兒上來繪畫臺布,教師講解。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫。
(1)引導(dǎo)學(xué)會注意傾聽,提醒幼兒先討論臺布的圖案式樣,再動手作畫。
(2)及時(shí)鼓勵幼兒有創(chuàng)意的操作。
四、展出各組幼兒的作品,供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。
將幼兒設(shè)計(jì)的臺布分別鋪在小熊家的桌子上,請幼兒講述自己設(shè)計(jì)的臺布,說出設(shè)計(jì)的理由。
五、教師小結(jié),并代表小熊謝謝小朋友。
活動反思:
臺布在幼兒的生活中也較常見,但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布,[快思老師.教案網(wǎng)出處]因此,我在讓幼兒設(shè)計(jì)臺布前,要先讓他們對臺布先有一個(gè)直觀的認(rèn)識。所以課前在網(wǎng)上找了一些臺布的圖片,制作成PPT,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臺布的形狀,圖案等等。孩子們在觀察的時(shí)候能將臺布的形狀和圖案用完整的語言形容出來,觀察的比較仔細(xì)。但從幼兒作畫的過程來看,他們顯然對臺布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征還不夠理解,表現(xiàn)出的畫面布局凌亂,有些象平時(shí)意愿畫般的隨心所欲。可能是我在引導(dǎo)孩子們觀察的時(shí)候沒有把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)講清楚。這樣孩子們在設(shè)計(jì)的時(shí)候心里就沒有一個(gè)方向了。于是在設(shè)計(jì)第二課時(shí)的時(shí)候我應(yīng)該把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn),比如在設(shè)計(jì)方形臺布上的圖案是需要對稱,這樣在結(jié)構(gòu)上看起來就會很整齊。還有在圖案設(shè)計(jì)上可以用一個(gè)系列的圖案去設(shè)計(jì),比如在臺布的中心點(diǎn)上畫一個(gè)月亮,周圍用星星去修飾,這樣就不會出現(xiàn)畫面布局很凌亂的情況了。
6、中班社會教案《春天真美麗》含反思
活動目的:
1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2、用說唱和歌表演的表達(dá)對春天喜愛的情緒。
3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動過程:
一、律動“小鴨”
以愉快的情緒活動主題。
二、嘗試用說唱的為歌曲“春天”替換歌詞
1、說唱歌曲“春天”
摘句說唱,跟著節(jié)奏把每個(gè)字說清楚。
2、改編歌詞
(1)說說春天的特征“春天來了,小草綠了,花兒開了,春天還有哪些呢?”(小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)
(2)自主,替換歌詞。
選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說唱。
*替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。
春天天氣真好,蝌蚪找媽媽;春天天氣真好,青蛙呱呱呱;春天天氣真好,小朋友呀去郊游;……要點(diǎn):
幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗(yàn)。如:句子太長可以去掉詞或說得快一點(diǎn)等。*替換歌曲段的“楊柳樹兒對著彎彎腰”
要點(diǎn):替換的句子加長了,幼兒互相,選擇合適的詞句,歌詞替換。
三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”
1、春雨滴滴答,……滴答……
2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)
四、來來來,恰恰恰,一起舞起來。
在愉快的歌舞中結(jié)束活動背景介紹:
最近我班正“春天真美麗”的主題活動。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭,說小草變綠了,還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長大一樣,小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩詞、散文許多優(yōu)美動聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密,古詩:春夜洗雨、春曉……等。小朋友對用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對春天的和喜愛之情。
歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌,我在想,能給老歌注入新的活力,讓這首歌曲更富有時(shí)代氣息呢?于是我借鑒流行的元素,嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱,那歡快的(節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考,可否讓幼兒把對春天的經(jīng)驗(yàn)用說唱的,替換歌詞的方法呢。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流,使得各自的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動中題難的能力。
1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說唱。
2、用說唱和歌表演的表達(dá)對春天喜愛的情緒。
活動流程:
個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入主題律動“小鴨洗澡”
以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨,師生愉快地表演把幼兒情緒所有調(diào)動起來,很快活動主題。
個(gè)環(huán)節(jié):嘗試用說唱的,為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個(gè),是把歌曲中“春天天氣真好,花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍,說唱道“春天天氣真好,燕子飛來了”;說唱:“春天天氣真好,青蛙呱呱呱叫”;還說:“春天天氣真好,小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對著彎彎腰”句。句比前一句長,對幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心,,面對的挑戰(zhàn),出越發(fā)激動和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游,真呀真高興”;“小草長出綠頭發(fā),癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了,找吃的”……在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維,幼兒的思路有時(shí)會狹窄,會被先前的幼兒所,這時(shí)老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如:“還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花、草,動物有嗎?我時(shí)了多媒體畫面,選取了與春天的動植物的圖片組合成一幅春天的畫,有把春天所事物都呈現(xiàn),會禁錮幼兒的思維,畫面是有拋磚引玉的作用,幫助幼兒打開思路,多向思維。
環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于。小朋友腦子里想的歸納成簡短的一句話,并填進(jìn)固定的樂曲中,很會字多了,字少了的。比如:“春天天氣真好,美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進(jìn)歌曲中,于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法,交頭接耳,自言自語,還拍手跺腳打節(jié)拍,就你言我一語,師生出點(diǎn)子找竅門,最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了:原來字少就說得慢點(diǎn),字多句子太長可以去掉字,也可以說得快一點(diǎn)。在替換歌詞時(shí)幼兒肯定會有失敗或,的,在經(jīng)歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱經(jīng)驗(yàn)和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的快樂和性,這是隱性的教育而非顯形的。
個(gè)環(huán)節(jié):歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復(fù)合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢演唱。在合作之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天的動物唱進(jìn)歌里。內(nèi)容是對幼兒合作能力的培養(yǎng),有的合作意識是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一里合唱。
個(gè)環(huán)節(jié):律動“來來來恰恰恰”
春天里大地萬物復(fù)蘇的季節(jié),春天是萬紫千紅的季節(jié),春天森林里動物最熱鬧的是后,以動物狂歡的律動把整個(gè)活動推想高潮,使幼兒感受到春天是生機(jī)勃勃的,充滿活力。
反思
整個(gè)活動以春天為主線,音樂為載體,讓幼兒對春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌,而是音樂活動中的每個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂活動中孩子們學(xué)會經(jīng)驗(yàn)地遷移,合作與交流的技巧,對音樂的感受和多元的表達(dá)與的,這是極為的。,尊重孩子、承認(rèn)差異、優(yōu)勢互補(bǔ)是我音樂活動中的支持策略。才是我設(shè)計(jì)的音樂活動所要追求的。
7、中班社會教案《城市美容師》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、感受環(huán)衛(wèi)工人,園林工人,建筑工人讓城市變得更漂亮。
2、能積極參與活動并大膽發(fā)表自己的看法。
3、愿意為美化城市做力所能及的事。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT、城市美景圖、神秘禮物、背景音樂。
教學(xué)過程:
一、懸念引入
1、教師隨歡快的音樂和幼兒打招呼,給大家?guī)砩衩囟Y物,大家對禮物的興趣與渴望。
2、分發(fā)禮物,觀察討論。
你的禮物是什么,你喜歡它嗎?(播放滑稽背景音樂)通過這種落差,引發(fā)幼兒對清理垃圾的迫切需要。
二、誰讓城市變得美麗
(一)走進(jìn)環(huán)衛(wèi)工人
1、(出示堆滿垃圾的小區(qū)、街道圖)你們手上的東西就是從這里撿來的,你喜歡這里嗎?為什么?誰來把它打掃干凈呢?
2、出示環(huán)衛(wèi)工人圖,你見過他們嗎?在哪見過?他們在干什么?
3、(播放PPT)讓我們走進(jìn)環(huán)衛(wèi)工人了解他們的工作。
4、了解了環(huán)衛(wèi)工人的工作后,你覺得他們怎么樣?引發(fā)幼兒對環(huán)衛(wèi)工人的尊重與喜愛。
5、(出示多幅圖片,觀察討論)環(huán)衛(wèi)工人有哪些工作?
(二)定義城市美容師
正是有了這些環(huán)衛(wèi)工人辛苦的勞動,我們的城市才能每天這樣干凈、整潔,讓我們送給他們一個(gè)美麗的稱號吧!(城市美容師)
(三)誰也是城市美容師?
1、在我們的生活中,還有很多人也能稱為城市美容師(觀看建筑工人和園林工人的視頻)。
2、小結(jié):原來,建筑工人能建出漂亮的房子;園林工人能種出美麗的花草;環(huán)衛(wèi)工人能將城市街道變得干凈、整潔,他們辛勤勞動裝扮我們的城市,[教案來自:快思教案網(wǎng).]正是有了他們,我們的城市才會變得越來越漂亮。
(四)我愛大豐城,
1、這些美麗的地方你認(rèn)識嗎?(出示城市美景圖)是誰讓它變得如此美麗?再次感受工作在各條戰(zhàn)線上的城市美容師給城市帶來的變化。
2、贊一贊工作在各個(gè)戰(zhàn)線上的城市美容師。
三、倡導(dǎo)幼兒為美化城市做力所能及的事,從小爭做小小城市美容師。
1、討論:我們小朋友能為美化城市做什么?
2、游戲:Yes or No
四、結(jié)束:走進(jìn)生活
你們都能成為一名合格的小小城市美容師了,老師之前送你們的禮物該怎么處理呢?對,讓我們趕快行動吧!
教學(xué)反思:
最近發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒在戶外隨地吐痰以及亂扔垃圾的壞習(xí)慣,為了讓幼兒懂得從小事做起,從小培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。組織了社會活動《城市美容師》,以了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系為主題來延伸抓好班級幼兒常規(guī)。
8、中班社會教案《做事要專心》含反思
活動目標(biāo)
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準(zhǔn)備
VCD光盤《小猴下山》
活動過程
讓幼兒看電視并組織幼兒討論。
(1)、提問:小猴最后得到了什么?為什么?
(2)、小猴一開始得到了什么?后來呢?
(3)、它是一一怎么做的?
(4)、小朋友們說說怎樣才能不空著手回家?
(5)、教師小結(jié):只要不像小猴那樣三心二意,做事專心,什么事情都能做好。
故事延伸《小貓釣魚》
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒要專心做好每件事。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
9、中班社會活動教案《面包哪里來?》含反思
【活動設(shè)計(jì)】
在孩子眼里,成人是多么了不起,每個(gè)孩子都希望長大,盡快進(jìn)入成人的世界,模仿成人是孩子們成長過程中必然的經(jīng)歷,從常吃的面包入手讓孩子們進(jìn)入成人的世界,孩子們很感興趣,因此而主動參與,本節(jié)活動不僅為了孩子們開闊視野,還為了激發(fā)他們對成人勞動的感激之情。
【活動目標(biāo)】
1、了解制作面包的主要原料和工序。
2、對面包師傅的勞動產(chǎn)生感激的情感。
3、增強(qiáng)幼兒的社會交往能力,感受分享的快樂。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
【活動準(zhǔn)備】
1、事先與幼兒園附近的面包房聯(lián)系,為幼兒的參觀做好準(zhǔn)備。
2、課件:各種不同花色的面包。
3、實(shí)物面包。
【活動過程】
一、開始部分:
小朋友,你們喜歡吃面包嗎?(喜歡)。放課件,讓幼兒觀看各種不同花色的面包,激發(fā)幼兒的興趣。
二、基本部分:
1、面包哪里來
孩子們,剛才我們看到的各種好吃的面包是從哪里來?怎么做出來的那?今天老師就領(lǐng)你們?nèi)⒂^面包房看一看,好嗎?教師提出參觀要求:不隨便離開隊(duì)伍,要有禮貌。
2、參觀面包房
帶領(lǐng)幼兒來到面包房,觀察面包房的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包是怎樣擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放的)
面包房里這么多好吃的面包是怎樣做出來?做面包需要什么工具和材料那?是誰做出了好吃又好看的面包那?
觀看面包師現(xiàn)場制作面包,介紹做面包的主要原料和步驟。(和面—做面包—擺面包—烤面包)
讓幼兒品嘗制作好的新鮮面包。產(chǎn)生對面包師的崇拜和感謝之情。
3、我來當(dāng)回面包師
回到教室,讓幼兒回憶說說面包師是怎樣做成一個(gè)面包的,你能模仿一下面包師的動作嗎?
幼兒自由創(chuàng)編制作面包的動作。
教師帶領(lǐng)幼兒念《面包歌》,邊模仿制作面包的動作。
三、結(jié)束部分:
香噴噴的面包是面包師傅辛勤勞動做出來的,我們吃到面包,應(yīng)該謝謝這些面包師傅。
四、活動延伸
在區(qū)角活動投放彩色彩泥,皺紙、牙簽、模具等材料,鼓勵幼兒學(xué)學(xué)面包師傅制作面包,并將面包投放到“面包屋”供做游戲用。
【課后反思】
本節(jié)活動從幼兒身邊最熟悉的面包入手,從幼兒的興趣出發(fā)。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過親身觀看面包師制作面包,了解了制作面包的主要原料和工序,第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動作,感受面包師的勞動,從而對面包師的勞動產(chǎn)生感激之情,整節(jié)課層層遞進(jìn),節(jié)節(jié)環(huán)扣,教育目標(biāo)掌握得很好,是一節(jié)成功的課。
10、中班社會教案《關(guān)愛爸爸媽媽》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
這學(xué)期,我們幼兒園針對幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質(zhì)的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始,因?yàn)楦改甘呛⒆由磉呑钣H近的人,我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝” 的角色,對父母的關(guān)愛熟視無睹。因此我想通過本次活動讓幼兒感受來自家庭的愛,用實(shí)際行動從身邊的小事做起來回報(bào)父母,體諒家人,從而激發(fā)幼兒對父母的關(guān)愛之情。
活動目標(biāo):
1.通過觀察爸爸媽媽的生活,激發(fā)關(guān)愛父母的情感。
2.在親情互動中學(xué)會用自己的實(shí)際行動關(guān)愛爸爸媽媽,做力所能及的事情。
3.在交流溝通中增進(jìn)親子之間的情感,懂得關(guān)愛他人。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1. 調(diào)查父母的作息時(shí)間、工作生活情況的親情卡片。
2. 可移動架子圖五幅。
3. 照相機(jī)、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。
4. 音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。
活動過程:
一、交流親情卡片,引發(fā)幼兒關(guān)愛父母的愿望
1.個(gè)別幼兒介紹親情卡。
師:昨天,小朋友帶回去一張親情卡片,請你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間還有工作、生活的情況。都填好了嗎?請粘貼到黑板上來。
誰來給大家介紹一下你的卡片。
幼:我的媽媽6點(diǎn)起床,在新華書店上班。早晨要洗衣服,還要做早餐給我吃,下班了還要打掃衛(wèi)生。
師:這些家務(wù)你們的媽媽也會做嗎?你有什么想對媽媽說的?
幼:我想給大家介紹我的爸爸,我的爸爸一個(gè)人在上海電腦公司工作,他會做所有的家務(wù)活。
師:爸爸為什么要一個(gè)人去外地工作呢?你有什么想為爸爸做的嗎?
幼:我會經(jīng)常給爸爸打電話,讓他注意休息。等我長大工作了,我來養(yǎng)爸爸,爸爸就不用這么辛苦了。
(評析:個(gè)別幼兒向大家介紹自己的親情卡片,教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處,讓幼兒產(chǎn)生共鳴,奠定整個(gè)活動的感情基礎(chǔ)。)
2.引發(fā)關(guān)愛父母的愿望。
師:爸爸媽媽這么辛苦地做事兒,是為了誰呀?小朋友平時(shí)是怎么關(guān)愛爸爸媽媽的?
幼:我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。
幼:媽媽累了,我?guī)退繁场?/p>
幼:有一次媽媽太累睡著了,我輕輕幫她蓋上毛毯。
幼:爸爸下班回家,我拿拖鞋給他換。
幼:媽媽有一次工作不高興,心情不好,我講故事給她聽。
……
(評析:幼兒通過回憶,紛紛講述日常生活中關(guān)愛父母的事例,從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂心之事,層層深入,你一言、我一語,大家都透露著自豪之情。)
二、自由觀看圖片,討論、講述
1.教師交代要求,幼兒自由看圖片,討論圖片內(nèi)容。
師:我這里還有幾幅圖,請你們依次去看一看,圖片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜歡哪個(gè)小朋友的行為?為什么?
教師提醒他們看得懂的找個(gè)好朋友講一講,看不懂的互相討論。
(評析:幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖,教師在一旁巡視、指導(dǎo),這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。)
2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友,并敘述理由,教師總結(jié)出蘊(yùn)含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。
師:誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢? 為什么?
幼:我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友,他爸爸肯定是感冒了。
師:你們喜歡這位小朋友的行為嗎?如果爸爸媽媽生病了,我們還能怎樣來安慰呢?
幼:給爸爸拿藥。
幼:給爸爸倒杯開水,感冒了要多喝開水。
幼:給爸爸盛碗雞湯,雞湯最有營養(yǎng)了。
幼:不能煩爸爸,感冒了要多休息。
……
(評析:這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動的重點(diǎn)之一,幼兒講述喜歡的小朋友的行為,并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中,教師遞進(jìn)式的提問讓幼兒展開了激烈的討論,激發(fā)了他們思維碰撞的火花。!出自:快思老.師!如:“你最喜歡誰?為什么?如果父母……我們還可以怎么做?”幼兒的答案此刻已不流于形式,聽了讓人感動。教師豐富的引導(dǎo)語言對激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。)
3.對于圖片中小朋友的錯誤行為,指出并幫助他們改正,給幼兒樹立一個(gè)正確的對待父母的觀念。
4.教師小結(jié):原來你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌:父母病,我安慰。父母累,遞杯水。做家務(wù),我?guī)兔?。父母愛,記心上?/p>
三、幼兒與父母親子互動,幼兒感受驚喜,親子之間體驗(yàn)親情
1.師:現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢?想一想,為爸爸媽媽做一做。
(評析:這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動的又一個(gè)重點(diǎn),也是最出彩的地方,爸爸媽媽的出現(xiàn)對于幼兒來說是個(gè)驚喜,事先幼兒并無心理準(zhǔn)備,在此等情況下,更有讓人感動的現(xiàn)場氛圍。)
2.教師抓拍鏡頭,幼兒共同觀看照片,分別講述。
幼兒都紛紛給父母讓座。
有的幼兒給媽媽倒水。
有的幼兒跳舞給媽媽看。
有的幼兒為爸爸送上水果。
有的幼兒現(xiàn)場制作賀卡。
……
(評析:幼兒對父母的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的,父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了,這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片,其樂融融,更像是一場家庭交流會。)
3.共訴對對方的愛。
師:你們的行動爸爸媽媽都感受到了,那你們有沒有對爸爸媽媽說過:“我愛你”呢?現(xiàn)在就把對他們的愛大聲地說出來吧!
爸爸媽媽也不要把對孩子的愛藏在心里,勇敢地表現(xiàn)出來吧!
(評析:孩子大聲說出對父母的愛,父母也訴說著對孩子的愛,在《讓愛住我家》的音樂聲中,整個(gè)活動推至一個(gè)最高點(diǎn),大家沉浸在一片愛的海洋中,著實(shí)讓人動容。)
四、結(jié)束活動:親子共舞《讓愛住我家》
這節(jié)活動結(jié)束了,但孩子關(guān)愛父母的活動卻依然在繼續(xù),以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。
活動反思:
1.在活動前,教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片,讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間以及工作、生活的情況,這讓幼兒的討論有據(jù)可依,也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處,奠定了活動的感情基礎(chǔ)。
2.架子圖的采用也是活動成功的一個(gè)因素,架子圖是分散的,便于幼兒自由討論、交流,這個(gè)環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對相關(guān)活動的措施,層層梯進(jìn),使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個(gè)躍進(jìn)。
3. 父母的出現(xiàn)將整個(gè)活動推到一個(gè)**,親子間愛的表達(dá)尤其是幼兒對父母的關(guān)愛充滿了整個(gè)活動現(xiàn)場,看得出這次活動對幼兒的教育作用是立竿見影的,這也使整個(gè)活動得到了一個(gè)情感上的升華。重要的是,我們的系列活動一直延續(xù)著,幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個(gè)很好的全面的熏陶,在生活中有了一個(gè)全新的表現(xiàn)。
11、中班社會教案《環(huán)境與污染》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
環(huán)境與人類的生存有著十分密切的關(guān)系,隨著現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)的發(fā)展,廢水、廢氣不斷侵襲人類賴以生存的地球,保護(hù)環(huán)境的教育日趨迫切。使幼兒了解環(huán)境與人類生存的關(guān)系,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識水污染、空氣污染、廢水污染,了解這些環(huán)境污染的危害性。
2、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒知道破壞環(huán)境的主要因素和保護(hù)環(huán)境的方法。
2、認(rèn)識廢水、廢氣和廢物。
活動準(zhǔn)備
清水、廢水、白紙、塑料袋、電視機(jī)、投影儀、煤油燈、圖片
活動過程
一、觀看優(yōu)美環(huán)境的投影和環(huán)境污染的投影
1、讓幼兒了解什么是清潔、優(yōu)美的環(huán)境。
2、討論:清潔、優(yōu)美的環(huán)境給我們什么感受,被污染的環(huán)境給我們帶來什么感受。
二、比較分析,認(rèn)識廢水、廢氣、廢物
1、觀察比較清水和污水,使幼兒知道環(huán)境污染途徑之一是污水。請幼兒觀察桌上一杯清水和一杯污水,比較它們的氣味,顏色有什么不同。
將污水倒入清水里,再觀察杯里的水發(fā)生了什么變化。
2、觀察廢氣,使幼兒知道廢氣中的煙塵也會污染環(huán)境,讓幼兒觀察塑料袋里清潔、新鮮的空氣有沒有顏色,再氣空氣放出來聞一聞是否有氣味。
教師燃燒柴物,讓幼兒觀看物體燃燒后所產(chǎn)生的廢氣。
將白紙放在點(diǎn)燃的燈罩上,讓幼兒觀察白紙發(fā)生了什么現(xiàn)象?
3、介紹垃圾污染
組織幼兒看圖片:許多蒼蠅飛到一大堆垃圾上。
教師:是什么東西把蒼蠅引來了?
小潔:垃圾的臭味把蒼蠅引來了,讓垃圾污染了我們周圍的環(huán)境。
三、組織引導(dǎo)幼兒討論
1、環(huán)境被污染后對人類、動植物有哪些害處?
2、保護(hù)環(huán)境的重要性。
3、我們?nèi)绾伪Wo(hù)好環(huán)境?
四、總結(jié)。
教學(xué)反思
教學(xué)活動,以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),重視了幼兒的實(shí)踐活動和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動中,通過小實(shí)驗(yàn),讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗(yàn),從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗(yàn),再到集體討論,幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。
12、中班社會教案《參觀菜市場》含反思
活動目標(biāo):
1、通過實(shí)地觀察認(rèn)識常見的幾種蔬菜。
2、比較菜市場和超市買菜、賣菜的不同方式。
3、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點(diǎn),促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、事先去幼兒園附近的菜市場勘察路線;
2、家長帶幼兒上菜場,豐富相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn);
3、與菜場,社區(qū)做好溝通好活動相關(guān)事宜。
活動過程:
一、交代任務(wù)“去菜市場”
1、今天我們要到菜市場,去看看蔬菜真正的樣子??纯闯宋覀冋J(rèn)識蔬菜之外,還有哪些蔬菜。
2、交代參觀時(shí)和行進(jìn)間的注意事項(xiàng)。
二、到菜市場參觀
1、實(shí)地觀察蔬菜真實(shí)的模樣
(1)認(rèn)識蔬菜的種類,例如:豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等
(2)同樣都是葉菜類,葉子有大有小,長的都不太一樣。
(3)同一種蔬菜,也有不同的品種,長相也不太一樣,例如:大白菜和小 小白菜。
2、買菜、賣菜的過程觀察。
3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價(jià)還價(jià)的。
三、返回幼兒園,回顧分享
1、請幼兒分享自己在菜市場所觀察到的蔬菜和大家分享
2、展示幾種常見菜,請幼兒說說,這些菜和吃的時(shí)候又有什么不同
3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價(jià)還價(jià)的?
4、菜市場買賣的情景模仿。
活動反思:
本次活動充分利用了家、園、社區(qū)三方面的資源,在準(zhǔn)備活動中有了家長的經(jīng)驗(yàn)鋪墊以及社區(qū)方面的大力配合,使活動有條不紊地開展。幼兒也真正成為了活動的主體,了解了買菜的基本過程,懂得有禮貌地和賣菜人進(jìn)行溝通,體驗(yàn)了買菜的樂趣。
13、中班社會教案《你先來吧》含反思
活動目標(biāo):
1、觀察并學(xué)習(xí)謙讓和分享的行為,懂得同伴之間要互相謙讓和分享。
2、初步懂得為他人著想,體驗(yàn)謙讓和分享所帶來的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
懂得同伴之間要互相謙讓和分享,懂得為他人著想。
活動難點(diǎn):
體驗(yàn)謙讓和分享所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、故事圖片《山羊過橋》。
2、平衡木一個(gè)。
3、歡快的音樂。
活動過程:
一、聽音樂做律動,以游戲的方式進(jìn)入主題,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
教師:聽著歡快的音樂,你的心情怎么樣?
教師:現(xiàn)在我們來做個(gè)“過獨(dú)木橋”的游戲吧!瞧,這里有一個(gè)獨(dú)木橋,現(xiàn)在分兩組進(jìn)行游戲,看哪組小朋友能順利過橋,而且一個(gè)都不掉下來。(幼兒開始游戲,等游戲結(jié)束后教師進(jìn)行點(diǎn)評。
二、通過看圖聽故事《山羊過橋》,引導(dǎo)幼兒了解與朋友相處時(shí)要懂得謙讓的道理。
1、教師出示圖片,講述故事。
教師:有兩只小山羊,他們要過獨(dú)木橋,我們來看看他們是怎么樣過橋的吧?(教師講述故事)
2、幼兒聽完故事后,教師提問:
教師:小山羊是怎么過橋的?最后的結(jié)果是什么?
教師:想一想,他們要怎么樣過橋才不會掉下去,并能順利到達(dá)對岸呢?
教師小結(jié):小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>所以呢,我們在今后做事的過程中一定要學(xué)會互相謙讓,這樣事情才能更加順利地進(jìn)行下去。
三、教師和幼兒討論如何與好朋友進(jìn)行分享。
教師:故事中,兩只小山羊成了好朋友,你有好朋友嗎?他是誰?為什么喜歡和他做朋友?
教師:小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎?遇到事情時(shí),謙讓同伴有什么感受?
教師小結(jié):朋友多了就會覺得快樂,我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓還有的幫助別人,我們只有會怎樣才會有很多的好朋友哦!
活動反思:
讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識。將禮儀教育滲透在一日活動之中,使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
14、中班社會教案《我們來跳舞》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈,各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色,藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。
2、學(xué)習(xí)從藝術(shù)中認(rèn)識了解不同時(shí)代、不同民族的文化,學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。在學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重,激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。注意培養(yǎng)學(xué)生感受、達(dá)能力。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、認(rèn)識舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式,欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品,指導(dǎo)學(xué)生分析作品。
2、觀察、分析作品,體會不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入。
(1)放一 段歡快的民族音樂。
(2)提問:聽到音樂后有什么感受?你想做些什么?
小結(jié):舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。
2.欣賞《舞蹈紋彩陶盆》
(1)提問:你知道在人類歷史上,舞蹈是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?
(2)課件出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹:這是在墓葬中挖掘出的一 個(gè)原始社會時(shí)期的彩陶盆。
(3)提問:①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請學(xué)生上前模仿。 ③你知道為什么要跳舞嗎?
3.學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。
(1)提問式導(dǎo)入:想不想對舞蹈有進(jìn)一 步的了解?
(2)將全班分兩大組, (一 大組中有若干小組)分別觀看課件(優(yōu)美的舞姿)中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。
通過課件分析畫家的作品《新疆舞》作品中對線條的感受。
提問:①如果去掉作品中的線條會有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一 些線條會有什么感覺?③如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺? (運(yùn)動感、速度感)以各組為單位欣賞課件中其他作品。
課件出示:花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。
繪畫作品:馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。
請學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點(diǎn)、形象生動的作品加以鼓勵反思:
誰會這樣。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
15、中班社會教案《學(xué)剝豆莢》含反思
【活動目標(biāo)】
1、啟發(fā)幼兒懂得要幫助大人做一些力所能及的事情。
2、引導(dǎo)幼兒做事要細(xì)心,要有始有終。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
【活動準(zhǔn)備】
1、每組幼兒一盒豆莢、兩個(gè)托盤。
2、事先和廚房聯(lián)系有關(guān)事宜。
【活動過程】
1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝豆莢,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,并找出解決問題的辦法。
*組織討論,幫助幼兒解決“怎么剝豆莢”的問題。
今天我們幫助廚房叔叔剝豆莢,你們知道怎么剝嗎?
*讓幼兒動手試著剝一會兒豆莢,然后老師請剝得好的小朋友示范。
*討論怎樣才能做到剝得又快地上又干凈。老師建議拿一個(gè)托盤放豆子,一個(gè)托盤放豆殼。
*集體剝豆莢。告訴幼兒剝豆時(shí)要細(xì)心,要有始有終。
2、讓幼兒通過送豆子和吃豆子等活動感受勞動的喜悅。
*帶領(lǐng)幼兒把剝好的豆子送到廚房。
小朋友,我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔。你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事,他們一定很高興,一定會謝謝小朋友的。
*打掃桌面。
*午餐時(shí),讓幼兒品嘗自己剝的豆子。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
16、中班社會教案《小鳥和樹》含反思
活動目標(biāo):
1、通過故事讓幼兒知道樹的作用,產(chǎn)生我們要愛護(hù)樹木的意識。
2、幼兒能說出故事的主要內(nèi)容,小鳥與樹的對話。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,發(fā)展幼兒的表演能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
小鳥、樹爺爺、樹妞妞、樹妹妹頭飾各一個(gè)。
活動過程:
1、教師交待上課內(nèi)容,有表情地講述一遍故事。
2、提問故事的主要內(nèi)容:
(1)小鳥回到家發(fā)現(xiàn)發(fā)生了什么事情?
(2)小鳥是怎樣關(guān)心樹爺爺他們的?
(3)樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹告訴小鳥什么事情?
(4)小鳥聽后對它們怎么說?并把它們的不幸告訴了誰?
(5)電視機(jī)的阿姨告訴人們樹木有什么作用?并在但是屏幕上打出哪八個(gè)大字?
3、讓幼兒分別扮演小鳥、樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹進(jìn)行表演故事。(教師可扮演某一角色示范)
4、提問:今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)樹木?
5、教師小結(jié),再次強(qiáng)調(diào)樹木的作用和我們保護(hù)樹木的重要性、
6、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
17、中班社會教案《了不起的人》含反思
活動目標(biāo):
1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。
2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、圍繞主題活動“了不起的人”,收集相關(guān)資料。
2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。
3、多媒體課件。
活動過程:
一、 游戲
我們上個(gè)星期去了消防隊(duì)看看找找消防員了不起的地方,你們找到了嗎?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"他們有哪些了不起的地方?
今天我們就來玩?zhèn)€游戲,只要你們說出消防員了不起的事,這里的星星就會變。
二、介紹身邊了不起的人
1、消防員叔叔很了不起的,他們?yōu)榱吮Wo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng),而且哪里有困難有危險(xiǎn),他們就去哪里幫助。
2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起,他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認(rèn)識的誰誰誰也很了不起的,我可想聽聽他們的故事啦,你們想嗎?
3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物,并且有實(shí)物的介紹,讓幼兒有直觀的認(rèn)識,從而產(chǎn)生敬佩的感情。
4、原來我們身邊有那么多的了不起的人,有些人不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們在各自的工作中都很努力的,我們都覺得他們是了不起的人啊。
5、今天我們這里就有許多的客人老師,說不定他們中也有了不起的人,了不起的事,你們?nèi)枂査麄兒脝?
三、教師自制畫冊
我認(rèn)為我自己也有了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了,我會……,哦,還有,我做了十年老師了,這些啊都是我的學(xué)生們,有好多好多的,他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會燒好吃的東西呢,我們家的人都愛吃,夸我很能干的,今天我也帶來了,想給你們嘗嘗呢。
四、延伸活動
你們有誰覺得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來。
活動反思:
在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來,因此,整個(gè)活動過程氣氛活躍,效果理想。
18、中班健康活動教案《蔬菜從哪兒來》含反思
目標(biāo):
1、知道蔬菜從哪兒來,初步了解蔬菜的生長過程。
2、萌發(fā)喜歡吃蔬菜的習(xí)慣。
3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
準(zhǔn)備:
1、多媒體演示
2、各種蔬菜若干
3、剪好的眼睛、嘴巴若干
4、蔬菜寶寶一個(gè)
5、種子、小苗實(shí)物
6、請大班幼兒扮演老爺爺
過程:
一、回憶經(jīng)驗(yàn)
(展示前幾次參觀的照片,讓幼兒回憶參觀時(shí)的所見所聞)
1、上次我們參觀了菜場、參觀了菜園,你們還記得嗎?我們一起來看看吧。
2、(菜場照片)這么多的蔬菜你們叫得出名字嗎?
3、你們知道這些蔬菜是從哪兒來的嗎?對,我們參觀過菜園的。
二、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)
1、你們知道蔬菜是怎么長大的嗎?(看多媒體演示)
2、剛才我們看見老爺爺?shù)牟藞@里有那些蔬菜?
3、蔬菜是怎么長大的呢?和旁邊的朋友一起說一說,商量一下。
(幼兒互相交流然后請二位幼兒上來講述)
4、老爺爺?shù)牟说降自鯓娱L大的?我們再仔細(xì)看一遍。
(利用按鈕慢速觀看演示、分步驟講述蔬菜的生長過程)
老爺爺先干什么?(解釋播種,出示種子做播種狀)
接下來要干什么?(幼兒回答,教師出示灑水壺做澆水狀)
種子喝飽了水會怎么樣呢?(出示小苗,做小苗狀)
接下來呢?(幼兒一起說,教師做長大的動作)
5、小結(jié):原來蔬菜是這么長大的,先要把蔬菜的種子播在泥土里,然后給種子澆水,種子發(fā)芽長出小苗,小苗再慢慢長大,長成蔬菜。
6、老師扮演老爺爺,幼兒扮演種子,共同表演蔬菜的生長過程。
三、體驗(yàn)感受
1、老爺爺?shù)牟藞@豐收了,他說把收到的蔬菜送給我們小朋友。你們看,來了。(老爺爺送菜)
2、這么多的蔬菜你們喜歡吃嗎?為什么?
小結(jié):蔬菜有很多品種,每一種蔬菜都有豐富的營養(yǎng),多吃蔬菜可以使我們長高,使我們長大,讓我們身體健康,所以,我們大家要愛吃蔬菜,和蔬菜做好朋友。
3、(教師出示蔬菜寶寶)你們幫自己喜歡的蔬菜朋友打扮一下,好嗎?
4、幼兒動手打扮。
5、向好朋友介紹自己的蔬菜寶寶叫什么名字?哪里長得漂亮?(幼兒互相交流)
6、我們帶著蔬菜寶寶給教室里的朋友看看吧。
活動反思:
由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐思考后自主認(rèn)識的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)幼兒的感知認(rèn)識,有利于提高幼兒的認(rèn)知能力,所以我們每一位老師在一日工作中,一定要改變觀念,努力貫徹《剛要》的精神,以幼兒為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
19、中班社會教案《做客去啦》含反思
活動目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)做客的禮節(jié),和待客的方法。
2、 發(fā)展幼兒社會交往能力,培養(yǎng)獨(dú)立性和意志品質(zhì),以及責(zé)任意識和關(guān)心他人的品質(zhì)。
3、 體會共同合作交往的樂趣,為幼兒良好情感的發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)分。
4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1、 事先和xx的媽 媽聯(lián)系好,確定時(shí)間。
2、 準(zhǔn)備一些簡單的節(jié)目。
活動過程:
1、 告訴幼兒今天的活動主題是:做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客,xx今天是小主人。
2、 請幼兒討論:做客是要注意什么?怎樣做一個(gè)熱情的小主人?
3、 總結(jié):我們?nèi)プ隹蜁r(shí)要有禮貌,看見xx的奶奶和媽 媽要主動打招呼,在他們家里要安靜的參觀或坐著,輕聲說話,注意保持桌面和地面的整潔,不弄壞他家里的東西。請吃東西時(shí)要說謝謝,并把垃圾放到垃圾桶里。回來時(shí)要禮貌的和他們說再見。
4、 做小主人要熱情,主動給客人倒茶,發(fā)好東西吃。和客人說說話。
5、 交代去的路上的注意事項(xiàng),要注意走路安全。
6、 來到xx家里,和奶奶打招呼,客氣的接受招待。
7、 請幾個(gè)小朋友給奶奶表演節(jié)目。給奶奶捶捶背。
8、 收拾好垃圾防到垃圾桶里,和奶奶說再見。
9、 回教室說說自己的感想。
活動反思:
帶領(lǐng)幼兒到同伴家里去做客,這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。因?yàn)檫@次活動帶給了孩子們更多更好的生活經(jīng)驗(yàn)。通過活動,加深了孩子和家人的感情,使他們懂得要關(guān)愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規(guī)性禮節(jié)。也了解了家庭中的主要設(shè)施。體會了交往帶來的愉快。同時(shí)孩子們解決問題的能力,邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實(shí)踐活動過程中,幼兒是真正的參與者、當(dāng)事人及活動的主體。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]實(shí)踐活動雖然走的地方也不是很遠(yuǎn),卻帶給孩子們在教室里學(xué)不到的東西,給了他們生活的啟迪,為他們今后適應(yīng)社會打下了良好的基礎(chǔ)。這次社會實(shí)踐活動,真正讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中獲得了情感的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累,為幼兒在生活和實(shí)踐中不斷進(jìn)步和成長提供了鍛煉的空間。這社會實(shí)踐活動,受到家長的一致好評。當(dāng)然在實(shí)踐活動中,也有部分幼兒只顧興奮了,忘記了老師的交代,不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔,經(jīng)過老師的提醒,才及時(shí)改正。希望在今后的實(shí)踐活動中,能有更好的表現(xiàn),也學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。
20、中班社會教案《我長大了》含反思
活動目標(biāo):
1、 讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。
2、 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
3、 鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
2、 教育幼兒自己的事情自己做。
活動準(zhǔn)備:
故事、衣服、音樂
活動過程:
1、 講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題
故事大概,講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣,就是一個(gè)能夠自己的事情自己做,一個(gè)卻依靠父母。。。。。。
2、 設(shè)計(jì)提問(讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做)
(1)故事中的兩個(gè)小朋友誰真的長大了。
(2)為什沒說某某長大了?
(3)教師小結(jié):某某長大了他能自己穿鞋子,(.來源快思老師教案網(wǎng))自己穿衣服、吃飯
3、 談話:讓 幼兒說說自己是怎樣做的,自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)
4、 穿衣大賽。(體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣)
5、 教師小結(jié)。
活動反思:
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了,通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào),準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。
21、中班社會教案《我不生氣》含反思
【活動目標(biāo)】
1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會給自己的身體帶來不利的影響。
2、能積極交流討論生氣時(shí)怎樣使自己變得開心。
3、初步懂得處理消極情緒的方法,逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
【活動準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個(gè)。輕音樂,畫紙,油畫棒若干
【活動過程】
1、演示表情娃娃,導(dǎo)入活動。
(1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。
(2)提問:剛才老師帶了什么表情地面具,說一說,一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。
2、幼兒自由討論并發(fā)言
(1)提問:經(jīng)常生氣好嗎?它會給我們的身體帶來什么影響呢?
(2)小結(jié):生氣會給我們的身體帶來一定的危害,所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時(shí),我們要學(xué)會改變自己,努力讓自己從生氣中走出來,變得開心和愉快一點(diǎn)。
提問:有什么辦法可以讓自己變得開心呢?
小結(jié):每個(gè)人都會遇到不開心事情,這沒關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開心的狀態(tài)中解救出來。
3、幼兒用繪畫的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果
(1)提示語:剛才小朋友說得真好,現(xiàn)在老師想請你們把剛才說的畫出來,張貼到走廊上,讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣,傷心對身體不好,當(dāng)遇到傷心生氣時(shí),怎樣做才能使自己變得開心起來。
(2)幼兒作畫,教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。
4、幼兒互相欣賞作品,請部分幼兒介紹作品,活動自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
本次活動從整體上達(dá)到了活動目的。孩子們通過活動,暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒有機(jī)會說的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說出來以后,心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂的成長!
22、中班社會教案《三個(gè)和尚》含反思
活動名稱:三個(gè)和尚
設(shè)計(jì)思路:
在相互交往中,大班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴,也能與三五個(gè)小朋友一起開展合作性游戲。而且,目前的大班正處于幼小銜接階段,進(jìn)入小學(xué)后,他們都需要相對比較獨(dú)立地面對并解決很多的問題,因此引導(dǎo)他們感受齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作能更好地做好一件事就顯得非常重要了
《三個(gè)和尚》這個(gè)故事材料的寓意比較深,而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣,離孩子的生活比較遠(yuǎn)。尤其是“和尚是什么人”、“他們住在哪”、“他們每天干些什么”……這些問題都是孩子有可能遇到的。關(guān)于這些問題,我們在前期已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中,一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒水喝,這是為什么呢?孩子們很難理解。不過,作為大班下學(xué)期的孩子,他們已經(jīng)能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系,教師可以協(xié)助他們分析故事的內(nèi)涵,故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂,值得讓幼兒細(xì)細(xì)體會。
中班社會教案《三個(gè)和尚》
活動目標(biāo):
1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法,提高觀察、分析問題及解決問題的能力。
2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動重點(diǎn):嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法,提高觀察、分析問題及解決問題的能力。
活動難點(diǎn):感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。
活動準(zhǔn)備:
1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識經(jīng)驗(yàn)。
2、豐富幼兒看圖說話的經(jīng)驗(yàn)。
3、會唱歌曲《三個(gè)和尚》。
4、《三個(gè)和尚》故事片、課件、磁帶。
活動流程:看圖說話→呈現(xiàn)故事→分析、解決問題
活動過程:
一、看圖說話
“今天老師給小朋友們帶來了三張圖片,請你們欣賞。看了這三張圖片,你覺得圖片中說了些什么,請你說出來我們一起來分享。”
二、呈現(xiàn)故事
1、“這三副圖片給我們講了一個(gè)故事,故事的名字叫‘三個(gè)和尚’。”出示故事名稱,幼兒一起說。
2、教師講故事。
討論:故事中有哪三個(gè)和尚?
3、“三個(gè)和尚在一起是怎么喝水的?我們再來聽一遍。”(分段理解)
三、分析、解決問題
1、“有一首歌曲,它也是講三個(gè)和尚喝水。我們一起來唱一唱?!?/p>
討論:“對呀,這是為什么呀?為什么三個(gè)和尚就沒水喝了呢?”
2、請你們幫這三個(gè)和尚來想想辦法,你可以自己想,或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法,也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法?
3、教師小結(jié):我們要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力,這樣才能把事情辦好,每天都過得開開心心的。
4、再現(xiàn)歌曲。要求:這次唱歌時(shí)要請你動腦筋了,要和前面唱得不一樣了,你們說為什么?那我們怎么唱呢?我們來試試。
活動反思:
本次活動主要通過幼兒聽故事來發(fā)表自己的意見,在教師的指導(dǎo)之下領(lǐng)會齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來的快樂和成就感?;顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法,發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考,解決問題的能力,游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時(shí)將所學(xué)知識進(jìn)行理解,符合幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知。同時(shí)活動中出現(xiàn)問題主要是我在引導(dǎo)的時(shí)候,重點(diǎn)有偏差,對合作的部分講解較少,因此幼兒有可能注意力在故事中而達(dá)不到所列目標(biāo)。
23、中班社會教案《制作七彩泡菜》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)制作泡菜的方法和了解其營養(yǎng)價(jià)值。
2、體驗(yàn)勞動帶來的快樂。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、小盤、小碗、筷子人手一份。
2、鏟子、電飯鍋各一個(gè)。
3、制作示意圖。
活動過程
?。?/p>
一、出示泡菜
1、品嘗泡菜。
師:"這是老師昨天在家做的泡菜,不知味道怎樣?想請小朋友來品嘗一下,好嗎?"
師:"在品嘗之前先請你們看一看,聞一聞,然后請你們說一說你看到了哪些菜,聞到了什么?"
2、討論泡菜還可以用哪些蔬菜制成。(.來源快思老師教案網(wǎng))
3、討論泡菜的營養(yǎng)價(jià)值。
二、制作泡菜,出示泡菜示意圖
1、洗切蔬菜:運(yùn)用刀切、手撕等方法將蔬菜切開。
2、將洗切好的蔬菜放在沸水里燙一下。
3、浸泡:將燙過的蔬菜浸泡在事先煮好的湯料里。
4、密封放置在冰箱里一天。
三、結(jié)束活動
【活動反思】 游戲是幼兒的主導(dǎo)活動,幼兒教育呼喚游戲精神。對于兒童來說,這種愛好游戲所帶來的無窮樂趣是形影相隨的,游戲在兒童時(shí)期乃是生命攸關(guān)的需要。因此,我園一直以"兒童中心、游戲精神"為教育理念,就是要讓教學(xué)活動更符合兒童的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。本次活動,我從幼兒身心特點(diǎn)出發(fā),尊重幼兒的自主性,尊重幼兒的.體驗(yàn),給幼兒足夠的創(chuàng)造空間?;顒右云孔訉殞殲橹骶€展開,用瓶子寶寶怎樣吃到沙子、怎樣吃到最多的沙子、為什么能吃到最多的沙子三個(gè)層層遞進(jìn)的問題,解決了空氣占有空間的現(xiàn)象。在每一次操作活動中,孩子們總會冒出一些十分動人的話語:"沙子真細(xì),捏在手里就會流走,那我就把它捏進(jìn)瓶子里。""用瓶子寶寶在沙子里面兜來兜去,就像開火車一樣。"從這些天真的話語中,我們不僅能看到孩子們對于問題的努力探索,還能感受到孩子們忘我、投入的活動狀態(tài)。 在了解了空氣占有空間的現(xiàn)象后,我又用藝術(shù)的手段去表現(xiàn)這種現(xiàn)象,孩子們看到老師呈現(xiàn)出的彩色沙瓶都開心地喊了起來:"好漂亮!一個(gè)瓶子里有好多種顏色的沙子。"瓶子中的彩沙分層而置,看似融合卻又不混為一體,這種美麗的景象讓孩子們?yōu)橹@喜、為之躍躍欲試。彩色沙瓶的制作,既貼近了活動的主題,又用藝術(shù)的美點(diǎn)亮了整個(gè)活動?! ≈旃鉂撓壬f過:"你給他一個(gè)世界,他立刻可以創(chuàng)造出無數(shù)個(gè)世界來還給你。"寬松的環(huán)境,良好的師幼關(guān)系,能讓幼兒敢于放手去探索,忘我地投入活動,并充分享受活動的樂趣,這種享受過程就是體驗(yàn)。生活的意義乃是對生活本身全面徹底地體驗(yàn)——去全面地感知、深刻地認(rèn)識生活中一切美好的東西。
24、中班社會教案《夏天的水果》含反思
活動目標(biāo)
1.能從多種角度觀察水果,了解夏天水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2.能用不同的線條組合表現(xiàn)自己的感受及觀察結(jié)果。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備
1.PPT。
2.畫紙、勾線筆、彩色筆。
3.《幼兒畫冊》第2冊第30頁,第3冊第43頁。
活動過程
1.猜謎導(dǎo)入,出示圖片:
讓幼兒知道夏天有很多水果,比較它們的形狀.顏色..味道,講述其外部特征。
2.觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(PPT)。
(1)教師拿出幾盤水果,有完整的,也有被切成兩半的(可橫切,也可縱切),供幼兒分組觀察比較。
(2)師生共同討論每種水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
3.寫生畫:《夏天的水果》.
(1)在每組桌上,[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]幼兒可任意組合放置西瓜.哈密瓜.或獼猴桃等。
(2)幼兒進(jìn)行水果寫生。
指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察。
(2)合理布局,先從大水果開始畫,再把小的水果安排在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>
(3)不要求幼兒完全寫實(shí),可以寫生與想象相結(jié)合,做象征性表現(xiàn)。
4.師評價(jià)、總結(jié)。
教學(xué)反思
繪畫的過程是創(chuàng)造的過程,是想象的過程??傊@次教學(xué)活動我以幼兒的發(fā)展為前提,讓幼兒在興趣中使學(xué)習(xí)任務(wù)變得積極、主動,在課堂教學(xué)中不僅注重加強(qiáng)幼兒技能和動手能力的培養(yǎng),還改變了以單純傳授知識和模仿為主的教學(xué)方法,使幼兒在動腦動手實(shí)踐中觀察、思考、想象,鼓勵幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,幼兒也在實(shí)踐活動中逐漸形成愛好,培養(yǎng)了興趣,并形成相應(yīng)的技能,整個(gè)活動從而獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。所以說,我們不但要關(guān)注幼兒藝術(shù)活動實(shí)際呈現(xiàn)出來的結(jié)果,而且更加要關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)造的過程。要以幼兒的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個(gè)性的培養(yǎng)為中心任務(wù)。
25、中班社會教案《特產(chǎn)發(fā)布會》含反思
活動目標(biāo)
1、使幼兒初步了解祖國的著名物產(chǎn)及產(chǎn)地,激發(fā)愛祖國的情感。
2、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中特產(chǎn)的多樣性。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備
1、師生及家長一起搜集祖國各地著名物產(chǎn)的圖片、實(shí)物及文字資料,請家長給幼兒講自己老家的著名土特產(chǎn)(特點(diǎn)和用途)。
2、一張大的中國行政區(qū)地圖(自畫)。
活動過程
1、談話“祖國各地的物產(chǎn)”。師生一起討論自己知道的著名物產(chǎn):名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等。
2、展覽會“我國的物產(chǎn)真豐富”。具體做法及過程可參考“家鄉(xiāng)小游之二——家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)”。
3、制作“祖國物產(chǎn)圖”。教師指導(dǎo)幼兒繪制物產(chǎn)標(biāo)志圖形,將它們分別貼在(或畫在)全國地圖的相應(yīng)省區(qū)。[教案來自:快思教案網(wǎng).]將物產(chǎn)圖掛在墻上一起觀看。
4.師幼共同學(xué)習(xí)兒歌
《家鄉(xiāng)特產(chǎn)多又多》
說特產(chǎn),夸家鄉(xiāng),山東是個(gè)好地方。
土特產(chǎn)品真不少,說起家鄉(xiāng)真自豪。
章丘大蔥嶗山水,丘陵小棗甜又脆。
龍口粉絲滑又爽,蒼山大蒜辣歪嘴。
淄博陶瓷東阿膠,還有大澤山的甜葡萄。
家鄉(xiāng)特產(chǎn)數(shù)不完,幸福生活比蜜甜,比蜜甜!
游戲:
特產(chǎn)專賣店
我們的本領(lǐng)真大,告訴你們一個(gè)好消息,今天有旅游團(tuán)要到我們專賣店買特產(chǎn)呢,我們就來當(dāng)回營業(yè)員,把特產(chǎn)怎么吃、有幾種吃法、吃了有什么作用、要注意的地方介紹給游客。還要提醒大家,我們是文明的世博小市民,顧客進(jìn)店要有禮貌。
活動延伸
1、幼兒向家長講述特產(chǎn)的名稱。
2、查找資料進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
3、運(yùn)用特產(chǎn)進(jìn)行粘貼。
教學(xué)反思
在社會活動中我們與幼兒一起學(xué)習(xí)了了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn),知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,活動中寶貝們都能夠大膽的說出自己知道的特產(chǎn),能積極參與活動,大膽的舉手回答問題,還能從色、香、味等方面向大家進(jìn)行介紹呢,繼續(xù)努力。
26、中班社會教案《生病的樓房》含反思
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容。
2、理解詞語:樂呵呵、樓房、搖搖晃晃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
一架錄音機(jī)、一盒故事錄音磁帶、教育掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥、熊貓等布偶
活動過程
一、導(dǎo)入:
1、小動物嗎在干嘛呢?
2、他們在幫誰治病呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"為什么?
二、教師有感情的朗讀故事并提問?
1、你覺得他們是做得對嗎?(不對)
2、你從哪里看出來他們是不對?
3、后來房子怎么了?
4、 最后請誰來看啦?
指導(dǎo):幼兒自由討論。
5、讓我們一起聽聽故事的小動物是怎樣幫樓房看病的
6、 教師有表情的講故事。
7、 你聽到故事中的樓房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?
三、教師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問題,組織幼兒討論,結(jié)合進(jìn)行品德教育。
引導(dǎo)幼兒為故事取名后,欣賞故事錄音,結(jié)束活動。
活動反思
通過此項(xiàng)活動,幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時(shí)幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。
27、中班社會教案《玩具大家玩》含反思
活動目標(biāo)
1. 通過活動,逐步體會大家一起玩的快樂。
2. 懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1. 每人自帶一件玩具。
2. 大皮球若干(如全班人數(shù))。
3. 與大班老師聯(lián)系,擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
活動過程:
內(nèi)容一:
(一) 介紹各人的玩具
1.讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么,怎么玩)。
說明
(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩,以激發(fā) 幼兒玩的興趣和愿望。!.快思.教案網(wǎng)!
(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類,如電動玩具、長毛絨玩具等等。
(二) 玩玩具。
1. 幼兒相互交換玩具,大家一起玩。
2.講評。
(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(2)請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?
(3)老師小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌地向他借,征得對方同意后才能拿,并要有禮貌地說謝謝。
3. 幼兒多次交換玩具,大家一起玩。 教師可小結(jié):大家交換玩具,一起玩是很高興的,以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
內(nèi)容二:
(一) 組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。 大班幼兒做多種玩球游戲,如拍球、滾球、踢球、拋球等等,使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。
(二) 大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。 可以一對一練習(xí)滾球,也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。
(三) 兩對幼兒在一起玩球;三對幼兒在一起玩球。
(四)全體幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開,并排成一縱隊(duì)。每排每一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧球,從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
說明
此游戲具有競賽意義,這樣,幼兒才能體會大家一起玩的快樂。
活動反思
培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識?;顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。
28、中班社會教案《家鄉(xiāng)的龍舟》含反思
活動目標(biāo):
1、了解家鄉(xiāng)龍舟的特點(diǎn)。
2、知道龍舟競渡是一項(xiàng)集體性的活動,通過游戲感受賽龍舟時(shí)的激烈氣氛,體會團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片;鼓,紙棍若干。
活動過程
一、出示競賽中的龍舟競渡圖片,引導(dǎo)幼兒了解這項(xiàng)活動。
1、圖上的人們正在開展什么活動?他們劃的船與我們平時(shí)看到的有什么不一樣的地方呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
二、通過圖片讓幼兒了解龍舟競渡的故事。
1、講述故事《龍舟競渡的傳說》。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))提問:現(xiàn)在你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論回答。
三、了解龍舟的特點(diǎn)。
1、大家見過龍舟嗎?它有什么特點(diǎn)?龍舟的中間是什么樣子的?兩頭呢?龍頭在哪里,像什么?
2、請幼兒觀察圖片并回答。老師小結(jié):龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗,龍舟一般中間寬、兩頭窄,都有一個(gè)長長的龍頸,龍頭裝在長長的龍頸上,龍頭和龍尾向上稍稍翹起,好像一只野鴨浮游在水面上,有時(shí)龍舟上還會插一面小紅旗。
3、除了我們?nèi)鸾鹩旋堉?,我們江西的很多地方也有龍舟,你知道江西最大的龍舟在哪里?引導(dǎo)幼兒了解上饒的龍舟是江西最大的龍舟。
四、了解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。
1、龍舟需要幾個(gè)人呢?為什么一個(gè)人不行呢?龍舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快,相互之間又不會碰撞呢?
2、幼兒觀察、思考、討論后說出自己的想法。老師小結(jié):龍舟上一般最少要有17人,一個(gè)人沒辦法劃龍舟,它是需要大家一起合作進(jìn)行的比賽。人們在劃龍舟時(shí)分工合作,一人當(dāng)舵手,一人敲鼓助威,其他的都是橈手,隨著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃,步調(diào)一致,這樣龍舟就可以飛快地前進(jìn)了。
五、通過游戲感受劃龍舟時(shí)的合作精神。
1、今天我們也來學(xué)習(xí)大人們劃龍舟吧!現(xiàn)在我們來分組玩這個(gè)游戲,我做鼓手為大家助威,你們做撓手,跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動了。
2、幼兒以小組為單位,坐在自己小椅子上,跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂。
3、,剛才我們在劃龍舟的游戲時(shí),你感覺怎樣才能大家的槳都是一個(gè)方向不會碰撞呢?老師小結(jié):在玩這個(gè)游戲時(shí),我們一定要聽同一個(gè)鼓聲,從一個(gè)方向開始劃槳,大家的速度、動作都要一致,這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快,都是在家合作得非常好,非常齊心的,才這么出色。
六、延伸活動。
帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行劃龍舟游戲。
活動反思:
本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn),有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個(gè)活動是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時(shí),"賽龍舟"活動具有民族特點(diǎn),與亞運(yùn)會也有相關(guān)性。
29、中班社會教案《媽媽的節(jié)目》含反思
活動目標(biāo):
1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)目。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。
3、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲,表達(dá)對媽媽的祝賀。
活動準(zhǔn)備:
1、一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉,《小烏鴉愛媽媽》等
2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。鮮花,小獎品
3、通知媽媽參加活動。
活動過程:
導(dǎo)入活動
師:“今天我們幼兒園里來了這么多的媽媽,你們知道是為什么呀?”幼兒答。
師:“對,三八婦女節(jié)到了,今天是全世界媽媽,還有阿姨,奶奶的節(jié)日,今天我歡聚在一起,來慶祝媽媽的節(jié)日,你們開心嗎?”
我們一起拍手來歡迎我們的媽媽。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(幼兒園拍手)
我們一起來唱一首歌吧,名字叫“世上只有媽媽好”“我的好媽媽”(幼兒集體唱)
請幼兒起來介紹自己的媽媽名字及工作
“小朋友,你的媽媽叫什么名字,她在哪里工作呢?”(個(gè)別幼兒介紹)
猜猜媽媽喜歡吃的水果 “你愛自己的媽媽嗎?那你知道你媽媽最喜歡吃什么水果呢?小朋友先想一下,不要說出來,我請媽媽把自己喜歡吃的水果寫在紙上,再請小朋友來說一說,看看有沒有猜對?!辈聦Πl(fā)獎品。
表演節(jié)目“鞋匠舞”“拍花籮”
搶椅子、親子合作拋接紙團(tuán)比賽,夾黃豆比賽,剝桂圓給媽媽吃比賽
鮮花獻(xiàn)給好媽媽,幼兒每人手捧紅色康乃馨獻(xiàn)給媽媽.要求幼兒大方地向媽媽表達(dá)自己的情感。
老師小結(jié):我們的媽媽真能干、真辛苦呀,我們一起來謝謝媽媽:“媽媽您辛苦了。媽媽我愛你!媽媽您真好!”教師請幼兒和媽媽說說悄悄話,當(dāng)幼兒說完悄悄話,教師說:“我們的悄悄話,是我們的心聲,媽媽,謝謝您們,媽媽,祝您們節(jié)日好”幼兒齊:“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。活動結(jié)束。
活動反思:
1、在活動過程中,我覺得幼兒的接收效果還是很好的,一說到自己的媽媽幼兒表現(xiàn)很活躍也很積極,能夠跟隨教師的提問,積極回答問題。
2、教師提出問題,根據(jù)幼兒反映情況,可以看出幼兒反應(yīng)敏捷,學(xué)習(xí)效果明顯。
30、幼兒園中班社會教案《不一樣的路》反思
一、活動目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱,感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站臺等設(shè)施的用途,體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的方便。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、請家長和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。
2、課件PPT、道具指示牌
三、活動過程
(一)導(dǎo)入部分:創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題。
師:多多姐姐是一個(gè)愛拍照的好孩子,下面就來看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧!小朋友們仔細(xì)看,圖片上有什么?
(二)展開部分
1、師:小朋友們你們真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見過這些路呢?(上學(xué)的路上、去公園的路上)那現(xiàn)在請小朋友們看看這些照片有什么不同啊(出示對比明顯的照片比如彎和直,平和洼)
2、師:老師想來考考小朋友們,看看小朋友們認(rèn)識這些嗎?(立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道)哇,小朋友們真厲害,都認(rèn)識它們啦,看看它們有什么不同啊?(有的是纏繞的,有的是弧形的,有的是半圓形的)猜猜看它們有什么樣的作用啊?
總結(jié):他們避免了下雨天帶來的淤泥,為人們提供了交通便利。減少了交通阻塞。
3、小朋友們,我們再來看這幅圖片,這幅圖片上你們都認(rèn)識哪些東西啊?(有路牌指示方向,有公交車站牌,有站臺)如果我們在馬路上迷了路,我們應(yīng)該怎么辦呢?(找老師、找警察叔叔)老師現(xiàn)在要教你們一個(gè)新辦法,小朋友們要學(xué)會看路標(biāo),那樣就不會迷路啦。 (指示牌是幫助我們辨識道路的,我們這時(shí)候可以通過指示牌找到我們所要去的地方。)
(三)結(jié)束部分:玩過隧道游戲
游戲規(guī)則:兩人配合為一組,剩下的過隧道,隧道路口有指示方向,按照方向回到起點(diǎn)。
游戲目的:讓幼兒學(xué)會觀察,學(xué)會找路標(biāo),親身感受道路帶給我們的快樂。
活動反思:
中班的孩子因該開始學(xué)會記錄,所以我在這個(gè)活動中用了記錄表的形式,孩子們都記錄的很好,會寫簡單的數(shù)字,不會寫的可以用符號來表示。
31、幼兒園中班社會教案《有關(guān)超市的討論》反思
活動目標(biāo)
1、了解超市商品的種類、購物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動。
2、知道超市購物的基本程序以及要遵守的規(guī)則。
3、學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類。
4、產(chǎn)生玩超市游戲的興趣,積極參與超市游戲的準(zhǔn)備活動。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)
了解超市商品的種類、購物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動。知道超市購物的基本程序以及要遵守的規(guī)則
活動難點(diǎn)
學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類
活動準(zhǔn)備
1、 掛圖36號,《小朋友的書*數(shù)學(xué)》
2、 鉛筆:有關(guān)超市的設(shè)施、商品的擺放和標(biāo)識、工作人員工作的照片或圖片
活動過程
一、交流超市中商品種類和擺放的經(jīng)驗(yàn)
1、提問:超市里都買哪些物品?商品時(shí)怎樣擺放的?
2、教師可以將幼兒說的商品名稱在黑板上分類記錄,并引導(dǎo)幼兒理解超市的商品時(shí)分類擺放的
二、交流超市購物的經(jīng)驗(yàn)
提問:怎樣才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付錢?在超市里購物時(shí)要注意什么?
三、交流關(guān)于超市工作人員的經(jīng)驗(yàn)
討論:超市里有哪些工作人員?他們是怎么工作的?
四、整理貨架操作練習(xí)
1、出示掛圖,教師講述:小云發(fā)現(xiàn)超市貨架上有很多物品都放錯了,你發(fā)現(xiàn)了么?請你說說,他們分別應(yīng)該放在哪里,為什么
2、幼兒操作練習(xí):把放錯的東西找出圈起來,再想想它應(yīng)該放在哪里,為什么
五、出示幼兒收集的游戲材料,激發(fā)玩超市游戲的興趣
教學(xué)反思
關(guān)于超市的討論,這是一節(jié)綜合活動,第一課時(shí)要求幼兒聯(lián)系自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn),大膽表述自己的想法和認(rèn)知,第二課時(shí)則通過操作練習(xí),讓幼兒區(qū)分并了解物品的分類從教學(xué)的實(shí)際效果反映出,根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)積累,幼兒對超市的商品、擺放、及相關(guān)的注意事項(xiàng),已有了一定認(rèn)知,也愿意大膽與同伴、老師交流,在發(fā)言的積極性和語言表述能力上都有了明顯提高,在之后的操作環(huán)節(jié)上,大多數(shù)幼兒還是能掌握商品的分類規(guī)律,只有個(gè)別幼兒還需一定的指導(dǎo)。
32、中班社會教案《恭喜》反思
這是一篇新年春節(jié)主題中班社會教案,過年的時(shí)候大家都會給自己家人或是朋友送上新年的祝福,大家平常在拜年活動中最常見的祝福語就是恭喜,和新年好這些詞語,這樣不僅能增加人與人之間的感情,還能感受新年祝福的喜悅。
活動目標(biāo):
一、通過拜年活動增加人與人之間的感情,感受新年祝福的喜悅。
二、學(xué)會新年祝福的語言,養(yǎng)成良好的交往能力。
三、懂得在別人面前大膽地表達(dá)自己的意愿。
四、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
五、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
六、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
七、樂于探索、交流與分享。
2 活動準(zhǔn)備:
扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔,阿姨的頭飾或其他道具,小紅包等。
3 活動過程:
1、導(dǎo)入,放"新年好"的音樂,營造過年的氣氛。
指導(dǎo)語: (1)、小朋友們跟著老師進(jìn)來,請你們邊聽音樂邊找個(gè)位置坐下。
(2)、小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時(shí)候唱的話最好呢?
2、拜年的禮儀 指導(dǎo)語:
(1)、小朋友們說說:新年的時(shí)侯唱歌之外還可以做什么?
(2)、我們過新年時(shí)向別人拜年時(shí)是吧,那怎樣向別人拜年?最常見的可以說:"恭喜,恭喜"和"新年好"的祝福話。
小結(jié):春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨,大家都要早早起床去拜年,戴新貌,表示新的一年的開始。拜年時(shí)要雙手握拳,抱在胸前;一邊晃動一邊鞠躬,說祝福的話,最常見的"恭喜,恭喜"和"新年好。"
3、情景游戲"拜大年"。
指導(dǎo)語: (1)、小朋友們想一想,如果過新年時(shí):你碰到爺爺奶奶的話;你會爺爺奶奶怎么拜年?
(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個(gè)人物,分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個(gè)小朋友來分別扮演他們,一起表演拜年的情景好嗎?
(3)、先朋友自由分配角色,老師再給你們教你表演的人的身份要說的話,老師給你們講時(shí)好好聽,不同身份的人說話不一樣,祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。
4、開始游戲。
(1)、教師向幼兒師范,請幼兒師范。
(2)、幼兒自己玩。 首先爺爺奶奶出場,幼兒上去拜年,說:"爺爺奶奶新年好,恭喜、恭喜!祝你們身體健康,濤比南山!"爺爺奶奶要說:"小朋友新年好,祝你健康成長!"并發(fā)一個(gè)紅包給幼兒。
爸爸、媽媽出場,幼兒上去拜年說:"爸爸、媽媽新年好,恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說:"小朋友新年,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!" 叔叔、阿姨出場,幼兒上去拜年,說:"叔叔阿姨新年好,恭喜、恭喜!祝你們?nèi)倚腋?,恭喜發(fā)財(cái)!"叔叔、阿姨要說:"小朋友新年好,祝你快樂!"并發(fā)一個(gè)紅包。
最后,幼兒在教室里自由活動,四處走動,互相拜年說:祝福的話,互贈紅包,最后看誰的紅包最多。
四、活動總結(jié)。 讓幼兒說一說拜年時(shí)的感受。表揚(yáng)能在別人面前大膽表達(dá)自己意愿的幼兒。
活動延伸:
1、指導(dǎo)語:告訴過春節(jié)的時(shí)候要向家人和朋友拜年。
2、制作幾張新年賀卡,寫上祝福的話,送給老師和家人。
教學(xué)反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
33、幼兒園中班社會教案《別人說話用心聽》反思
幼兒園中班社會教案《別人說話用心聽》
活動目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會在傾聽中了解談話的主要內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
2、懂得讓別人把話說完,再發(fā)表自己的意見,幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備:儒靈童教材
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導(dǎo)入:小朋友,你們見過驢耳朵嗎?請聽故事《驢子的耳朵》。
2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。
教師提問:豆豆的耳朵為什么會變成驢耳朵?
故事總結(jié):豆豆平時(shí)總用一只耳朵聽別人說話,根本聽不清楚別人說什么,就因?yàn)檫@樣他長出了驢耳朵。小朋友們在聽別人講話的時(shí),要認(rèn)真用心去聽,而且要聽完整,這樣才能明白說話的內(nèi)容,這也是對別人的尊重。
3、"看"動畫提問導(dǎo)入:小朋友們在別人說話的時(shí)候,你們是怎樣做的?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
(1) 寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的?
(2)爸爸告訴寶寶應(yīng)該怎樣傾聽他人講話?
(3)小朋友今后你會怎樣傾聽他人講話?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異,對動畫進(jìn)行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié):寶寶沒有用心聽爸爸說話,結(jié)果什么都沒聽到,儒靈童教會寶寶聽別人說話時(shí)眼睛要看著對方,才是一個(gè)懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時(shí)眼睛要看著老師,用心聽老師講課,這樣才能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。
三、圖譜演示,判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯教師看圖
總結(jié):小朋友們在聽別人講話時(shí),眼睛要看著對方,認(rèn)真的傾聽對方說話,這樣做不僅是對別人的尊重,同時(shí)你也能學(xué)到很多的知識。
四、游戲互動,鞏固主題名稱:猜猜我是誰規(guī)則:請一個(gè)幼兒背對大家坐好,請其他幼兒走到他椅子后面,輕輕敲椅子背三下,坐著的幼兒問:"是誰敲我的門呀?"敲門的幼兒說:"是我,猜猜我是誰?"如幼兒猜不出,可再問:"你是什么人?"答:"我是你的好朋友。"猜對了,就調(diào)換幼兒,游戲重新開始。
五、活動延伸,主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時(shí)要看著對方用心聽。
(3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
活動反思:
富于好奇心是幼兒的一大心理特征,當(dāng)幼兒對某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時(shí)候,孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動中好的提問能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。
本次活動的不足之處在于活動的時(shí)間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動開展比較有序,孩子們對于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話,則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動反應(yīng)的機(jī)會,這環(huán)節(jié)沒有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動。因此,我會從這節(jié)有許多遺憾的活動中,反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓同樣的遺憾不再發(fā)生!
34、中班社會教案《信箱里的故事》反思
幼兒園中班社會活動教案《信箱里的故事》
【活動目標(biāo)】
1、說說信箱里的物品,了解這些物品與我們生活的關(guān)系。
2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利,萌發(fā)尊重他人勞動的意識。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:增強(qiáng)幼兒對信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關(guān)注周圍生活的情況。
環(huán)境準(zhǔn)備:“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個(gè)籃子并且貼有數(shù)字和照片(信、廣告、報(bào)紙、收費(fèi)單)、自制信箱24個(gè),信封24封。
【活動過程】
一、猜一猜。(價(jià)值分析:引起興趣)
出示信箱的一角(打開PPT),幼兒猜測:
重點(diǎn)提問:
1、里面有一樣很有用的東西,猜猜它是什么?
2、你從哪里看出來它是信箱的?
小結(jié):小朋友看得真仔細(xì),原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號、還可以從細(xì)縫里看到信件。
二、為信箱物品進(jìn)行分類。(價(jià)值分析:了解信箱物品的作用)
1、自由介紹:講講信箱里帶來的東西。
師:你家的信箱里有些什么物品?(個(gè)別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。)
2、為信箱物品分類:先說說怎么分,再將物品分別放入各類框內(nèi)。
3、交流各種物品的作用:根據(jù)分好的類別進(jìn)行交流,經(jīng)驗(yàn)共享。
重點(diǎn)提問:
(1)報(bào)紙:有些什么報(bào)紙呢?為什么要訂報(bào)紙?
小結(jié):我們看的報(bào)紙有奉賢報(bào)、文匯報(bào)等種類很多,在報(bào)紙上可以找到一些最新的信息,也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。
(2)信:信里面都會寫些什么呢?看看有沒有我們班級的信,我們來找一找,請你們看一封信,上面寫著什么?(讀信,激發(fā)情感)
小結(jié):收到朋友的信真開心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信,通過郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里,對方就會知道你的心意了。
(3)廣告:這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?
小結(jié):廣告會讓顧客了解各種信息,有選擇地去購物,這些都是小小的信箱傳遞給我們的。
(4)收費(fèi)單:有些什么收費(fèi)單?這么多收費(fèi)單,你能分清嗎?
考考:這是什么收費(fèi)單,你從哪里看出來的?(出示PPT上水電費(fèi)賬單)
這些單子告訴我們什么?
小結(jié):這些收費(fèi)單每個(gè)月郵遞員叔叔都會送來,提醒我們要交電費(fèi)、水費(fèi)等,不同的單子有不同的符號表示,我們一看就能明白。
(5)總結(jié):小小信箱里有各種各樣的信件,他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系,(快思 )可以給我們帶來便利,有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。
三、觀看錄像。(價(jià)值分析:感受郵遞員工作的辛苦)
1、信箱物品的由來
重點(diǎn)提問:這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測物品是怎么來的。)
2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)
3、根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說說信箱物品怎么來到我家。(幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家)
4、小結(jié):原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門牌號一一送到信箱里,給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦!
四、游戲“送一送”。(價(jià)值分析:進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員的工作)
請幼兒看清信封上的門牌號和地址,送到相應(yīng)的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。)
教學(xué)反思:
整個(gè)活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
35、幼兒園中班社會領(lǐng)域《紙從哪里來》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
在我們的日常生活中,紙已經(jīng)是不可缺少的東西了。紙是中國的四大發(fā)明之一,樹木是紙的主要原材料,我們要生產(chǎn)出很多的紙,就要砍伐很多的樹木,而樹木對我們的生存環(huán)境起著重要的作用,特別是在調(diào)節(jié)空氣方面的作用。從而讓幼兒加深對森林的愛護(hù)和關(guān)心。
活動目標(biāo):
1.知道紙是中國人發(fā)明的,了解制造紙張的生產(chǎn)過程。
2.能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程。
3.萌發(fā)幼兒對紙的制造過程產(chǎn)生興趣和做中國人的自豪感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備的不同紙張。
2.故事《蔡倫造紙》。
3.造紙過程的。掛圖。
活動過程:
一、交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn).
1.活動導(dǎo)入
師:你們看看老師手里拿的是什么?(紙),紙是從哪里來的呢?
幼:紙從……來的。
2.教師講故事《蔡倫造紙》,引導(dǎo)幼兒了解蔡倫發(fā)明紙的故事和造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一,激發(fā)幼兒的自豪感。
師:紙是誰造出來的呀?
幼:蔡倫
師:紙的原材料主要是什么呢?
幼:樹木和破布。
3.分組討論:
教師總結(jié):還可以用竹子、漁網(wǎng)、、、等造出紙來。
二、木頭怎樣變成紙
1.出示掛圖,讓幼兒了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。
2.教師講解掛圖,引導(dǎo)幼兒了解紙的生產(chǎn)過程。
先把木頭送到機(jī)器上剝皮,機(jī)器把粗大的木頭磨成細(xì)細(xì)的木屑,再送到高壓容器里加熱,提取纖維,纖維在水槽里被攪成糊狀,形成紙漿;加入化學(xué)漂白劑;最后用滾筒擠壓出里面的水分后,紙漿就變成一張白紙了。
3.幼兒互相交流,講一講紙的生產(chǎn)過程進(jìn)一步加深對紙的制造過程的認(rèn)識。了解造紙需要砍伐大量樹木。
師:如果我們的大樹都背砍完了,會有什么后果呢?
幼:地震、沒有氧氣、泥石流、沙塵暴等。
三、請幼兒分組討論:
在繪畫、用餐巾紙或使用衛(wèi)生紙時(shí),應(yīng)該怎樣正確使用紙張,不浪費(fèi)每張紙張。
相關(guān)信息
造紙術(shù)中國四大發(fā)明之一。紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過制漿處理的植物纖維的水懸浮液,在網(wǎng)上交錯的組合,初步脫水,再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國是世界上最早發(fā)明紙的國家。
公元105年,蔡倫在陜西漢中地區(qū)總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)了造紙術(shù),以樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙。大大提高了紙張的質(zhì)量的生產(chǎn)效率,擴(kuò)大了紙的原料來源,降低了紙的成本,為紙張取代竹帛開辟了的前景,為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。關(guān)于蔡倫發(fā)明造紙見之古籍記載,《后漢書·蔡倫傳》中說:“自古書契,多編以竹筒;其用縑者,謂之為紙。縑貴而簡重,并不便于人。倫乃造意,用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙?!焙笫浪熳鹚麨槲覈旒埿g(shù)的發(fā)明人。
活動反思
中班孩子對紙有了一定的了解,通過各種活動,孩子們在玩紙中體驗(yàn)到了樂趣,也懂得了紙張的作用和好處,為了延續(xù)孩子們對紙的探索,繼而開展了相關(guān)的活動,常識《紙從哪里來》。
本次活動的目標(biāo)定位合理,能從幼兒的能力特點(diǎn)出發(fā),也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。從活動效果來看,目標(biāo)基本能達(dá)成,孩子們都能從視頻和掛圖中了解到紙的由來?;顒又薪處煖?zhǔn)備的教具豐富,而且形象生動,利用孩子們喜歡的動畫片視頻和清晰的造紙掛圖,能較好的幫助幼兒達(dá)成活動目標(biāo)。整個(gè)活動中教師能把幼兒放在主體地位,體現(xiàn)以幼兒為主的現(xiàn)代教學(xué)。
不足之處:
1、活動中,教師的語言用語過于成人化和書面化,導(dǎo)致幼兒對其中的一些較為抽象的詞語和句子產(chǎn)生疑問,如果能改為幼兒較好理解的語言會更好。
2、在觀看視頻的過程中,教師沒有把問題先提出來讓幼兒帶著問題去看,這樣導(dǎo)致幼兒觀看視頻時(shí)沒有針對性。
3、在情感教育上,教師可以再進(jìn)行提升,由于時(shí)間關(guān)系,這點(diǎn)的目標(biāo)達(dá)成上還有點(diǎn)欠缺,下次活動中要注意各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。
通過這樣的活動,相信一定能讓幼兒對紙張有更深層次的了解,教師的能力也能在一次又一次的活動中得到提升,本次活動中的不足,在下一次活動中要加以改進(jìn),以促進(jìn)活動效果更好的提升。
36、幼兒園中班社會教案《各種各樣的車子》反思
活動目標(biāo):
1、通過觀察和比較的形式,知道汽車的功用及外形特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較的能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備:
各種車的圖片、聲音ppt、玩具汽車
活動過程:
—、出示馬路圖片——師:小朋友們看大馬路上的車子可真多呀,今天老師也帶來了很多車,你們都認(rèn)識它們嗎?知道它們有什么用嗎?聽是什么汽車開來了,播放聲音,請幼兒辨別幾種不同的汽車。(消防車、警車、救護(hù)車、大卡車)
二、用提問的形式鞏固對車的認(rèn)識。
剛才,小朋友說了很多很多的車,也知道車的用途。我們一起來玩?zhèn)€猜謎游戲,請你猜猜我的是什么車?
(1)你只要上車,告訴開車的人你到哪里,他就會送你去。請你猜猜這是什么車?(出租車)
(2)著火了一定需要它的幫助。(消防車)
(3)抓小偷、壞人的時(shí)候,警察就會開著它。(警車)
(4)車子前面有一個(gè)長長的手臂,很有力氣,可以用來挖泥土。(挖土機(jī))
(5)要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)買票或投幣才能座的車。(公共汽車)
(6)有人生病了,護(hù)士就會開著它。(救護(hù)車)
(7)馬路上叮咚叮咚響,噴出許多水花來。(灑水車)
三、觀察比較——出示消防車、警車、救護(hù)車讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
小結(jié):這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來救火的。警車上白色的,專門用來抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。
——說說這些車的功用知道每種車都有不同的功用,所以有不同的名字觀察這些車的車輪知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。
四、結(jié)束——時(shí)間到了,小汽車要回家了,他們應(yīng)該到哪里去休息呢?(停車場)請小朋友把小汽車開回停車場。
嘀嘀嘀,汽車叫汽車來了我讓道,過馬路,東西瞧,走路要走人行道,不玩耍,不亂跑,安全第一我知道,紅燈停,綠燈行,遵守規(guī)則別忘掉。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
37、幼兒園中班社會教案《小螞蟻避雨》反思
活動目標(biāo)
1.了解歌曲所表現(xiàn)的意境。
2.和同伴合作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備
1.課件準(zhǔn)備:小螞蟻、糖果、小蘑菇、下雨、太陽圖片;《小螞蟻避雨》伴奏、歌曲。
2.紙面教具:打印小螞蟻、磨菇圖片,制作成頭飾。
活動過程
教師播放歌曲,并結(jié)合課件圖片播放動態(tài)圖,為活動創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
──聽一聽,故事里除了小螞蟻還有誰?小螞蟻把什么當(dāng)做傘?
──仔細(xì)看看,小螞蟻一開始在做什么呢?
──雨停了,小螞蟻對小蘑菇說了什么?小蘑菇又對小螞蟻說了什么?
再次播放課件圖片,結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)說、尤其是歌曲前面的主歌部分。
教師播放慢版伴奏,請幼兒依據(jù)圖片跟念主歌歌詞1~2遍。
1.讓幼兒嘗試跟隨琴聲和教師一起唱出歌曲。
教師和幼兒在教室中創(chuàng)建故事的場景,共同來表演歌曲。
1.討論表演的動作。
──小螞蟻是怎樣搬東西的?如果一只小螞蟻怎么搬?兩只一起呢?
──聽到蘑菇的召喚,小螞蟻們要做什么動作才能去避雨呢?
──最后一句歌詞我們可以做什么動作呢?
2.教師幫幼兒總結(jié)表演的動作。
前奏處,扮演蘑菇的人蹲在地上,扮演螞蟻的人扛食物。
第一段[1]~[11]小節(jié),小螞蟻先搬食物,然后做感到下雨的動作。
第二段[1]~[11]小節(jié),小蘑菇做呼喚、邀請的動作。
[12]~「21]小節(jié),小螞蟻?zhàn)龈兄x的動作,比如鞠躬。
[22]~[25]小節(jié),小蘑菇做不用謝的動作,比如擺手、搖頭。
[26]~[35]小節(jié),小螞蟻和小蘑菇拉成一個(gè)圈,開開心心地轉(zhuǎn)圈。
3.戴上頭飾,再次播放歌曲由教師演磨菇,幾個(gè)幼兒扮演螞蟻,其他幼兒觀看并跟唱歌曲。
4.幼兒來扮演小蘑菇和小螞蟻,再次表演。
活動反思:
《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲,它以故事的形式展開,講述了小螞蟻在搬東西時(shí)遇到下雨,兩個(gè)小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨,后來雨停了,小螞蟻感謝小蘑菇,小蘑菇說不客氣。歌詞內(nèi)容是以故事的形式存在的,所以對于中班幼兒來說是符合她們的年齡特點(diǎn)的。在活動中我也特意找了一個(gè)FLASH動畫,讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。再通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容先讓孩子大體了解主要情節(jié),再隨音樂伴奏按節(jié)奏說歌詞,讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說唱的時(shí)候都用動作給幼兒做出了提示,孩子們能夠較正確的唱準(zhǔn)休止符。一、沒有用歌詞里的話來提煉內(nèi)容活動中明顯感覺幼兒對歌詞沒有掌握,問題出在分圖欣賞時(shí)我沒有及時(shí)用歌詞里的話來提煉故事內(nèi)容,沒有給幼兒一種聽覺節(jié)奏的
刺激。因此,過渡到唱的環(huán)節(jié)時(shí),幼兒歌詞都不成清楚的情況下,無法順利演唱。因該在每幅圖出示時(shí),幼兒自由表達(dá)圖片內(nèi)容后,教師用歌詞里的話對內(nèi)容進(jìn)行提煉。這樣,幼兒有了聽覺上對歌詞內(nèi)容與節(jié)奏的刺激,面的活動就會進(jìn)行的很順利。每幅圖出示后都進(jìn)行一個(gè)提煉,這樣幼兒對歌詞的把握就會更快更準(zhǔn)確。這是一個(gè)歌唱活動,重點(diǎn)在于幼兒唱得過程,唱得輕松、唱得開心。但是我在活
動的最后,我注重了幼兒的創(chuàng)編動作,幼兒表演的成分較多,導(dǎo)致忽略了歌詞的深入和曲調(diào)的把握。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點(diǎn),
每次歌唱活動,我總是讓她們自編歌曲動作,此今天的活動我也讓孩子,創(chuàng)編動作,但是從效果來看,孩子還沒有基本上會唱歌曲,因此
在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動作語言,但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動,對于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對中班孩子來說,經(jīng)是不簡單了,已經(jīng)是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中,她們會表現(xiàn)的更加棒的!
總之,通過這次音樂活動,從準(zhǔn)備到實(shí)施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學(xué)習(xí)與探索,我敢于嘗試、敢于歷練,在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不斷反思,爭取快速成長!
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