中班音樂活動說課教案《螞蟻搬豆》反思

中班音樂活動說課教案《螞蟻搬豆》反思

1、中班音樂活動說課教案《螞蟻搬豆》反思

說教材

　　韻律活動是幼兒園音樂教育的一項內(nèi)容，是提高幼兒音樂素養(yǎng)、審美情感的重要途徑。但傳統(tǒng)的韻律活動教學我們多采用讓幼兒反復聽、反復練培養(yǎng)其對音樂的感受力、表現(xiàn)力，缺少對幼兒音樂情趣的激發(fā)，如何充分調(diào)動孩子的各種感官，讓他們經(jīng)常處于一種聲、韻、意融為一體的興奮積極狀態(tài)，自主參與對音樂的感受，以樂激情，動情生悟，是我一直在探尋的課題。

　　我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物走路非常感興趣：課間游戲時都會時不時地模仿小烏龜、小兔、小鴨等小動物。為了有效地把“迎合孩子興趣點”與“拓寬孩子知識面”融為一體，我以《螞蟻搬豆》為材，設計了這一韻律活動，讓孩子們在老師預設的情境游戲中，體驗到音樂表演的樂趣。

說教學目標

　　1.感受樂曲旋律，隨樂曲學做螞蟻走路、打招呼等動作。

　　2.知道團結(jié)就是力量，團結(jié)力量大這一道理。

　　3.愿意在集體面前表現(xiàn)和與同伴交流，享受表演帶來的樂趣。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

說教學重難點

　　重點：讓孩子學會小螞蟻走路的樣子以及打招呼的動作。

　　難點：讓幼兒理解團結(jié)就是力量，團結(jié)力量大這一道理。

說教學準備

　　材料準備：螞蟻頭飾，記號筆，音樂《螞蟻搬豆》

　　經(jīng)驗準備：幼兒對螞蟻的特征和生活習慣有初步的了解。

　　環(huán)境空間：幼兒圍坐成半圓形。

說教學過程

　　1、根據(jù)我班幼兒的現(xiàn)狀，我以“語言導入--情景表演--活動延伸”為主線，具體活動過程為：

　　第一部分：出示“神筆”，畫小螞蟻，引出主題。

　　(1)讓幼兒猜猜神筆變出什么小動物?

　　畫小螞蟻。幼兒和小螞蟻打個招呼!

　　(2)借助提問與表述，鞏固幼兒對小螞蟻特征的認識

　　讓幼兒說說小螞蟻長得什么樣?幼兒表述后師簡要總結(jié)。(六條腿、一對觸角，頭，身體，尾部。)

　　讓幼兒戴上頭飾，扮演小螞蟻。

　　這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習性。

　　2、第二部分：創(chuàng)設情境，感受樂曲，自主表演。

　　(1)創(chuàng)編、表演螞蟻走路、打招呼的動作。

　　集體練習螞蟻走路動作。

　　向前走，看見小花，打招呼;(走走走走走走，嗨.你好!)

　　繼續(xù)向前走，看見小樹，打招呼;(走走走走走走，嗨，你好!)

　　這里借助情境創(chuàng)設，看見小花、小樹等，使走路與打招呼練習變得有趣味性

　　幼兒走一段時候，坐在草地上休息一下!

　　(2)發(fā)現(xiàn)豆子，創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動作。

　　發(fā)現(xiàn)那邊有個東西。哦，原來是顆大豆子， (師示范，搬不起。)

　　搬不起來，怎么辦?(請別的螞蟻來幫忙)那我們怎么告訴其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息，碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)

　　聽音樂做動作來一次(將消息告訴別的同伴)

　　(3)創(chuàng)編、表演螞蟻搬豆動作

　　請幼兒聽音樂演示：或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬……)把豆搬回家后。

　　3、休息感悟，分享快樂

　　師總結(jié)：團結(jié)合作力量大，生活中遇到困難，只要團結(jié)合作，就一定能戰(zhàn)勝它。

　　(螞蟻搬豆的音樂再次起，和孩子們邊做動作邊出場，結(jié)束活動)。

　　第三部分活動延伸：

　　根據(jù)這一活動設置表演區(qū)，把本次活動中的教具以及孩子的頭飾投放到其中，便于孩子進一步鞏固和練習。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

2、大班教案《螞蟻搬豆》含反思

活動目標

　　1.熟悉并會唱《螞蟻搬豆》這首歌曲。

　　2.熟悉歌曲后能找到與歌詞內(nèi)容相符的圖片并排序。

　　3.了解螞蟻的基本特征和豆子的基本特征。

　　4.了解螞蟻和豆子自身質(zhì)量的懸殊。

　　5.感知團結(jié)和互助的力量。

　　6.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

　　重點：邊聽音樂邊學螞蟻，小兔，小豬一起搬豆的活動過程。

　　難點： 能隨音樂節(jié)奏，動作協(xié)調(diào)去搬豆

活動準備

　　小豆豆，小螞蟻，小兔，小豬圖片各四張，大籃球，紙箱各四個。

活動過程

　　寶貝們，今天我們一起來玩?zhèn)€有趣的游戲，好嗎?請大家先聽歌曲。(放《螞蟻搬豆》的歌曲)

　　寶貝們，這首歌好不好聽?——好聽!

　　那就再聽一遍，聽聽它有幾個樂句，用小手拍起來。

　　你們聽到了什么?歌詞里面唱的是誰?在做什么?——唱的螞蟻，螞蟻在搬豆豆!

　　那我們再聽聽音樂，站起身來學學螞蟻搬豆豆，把你們的手腳動起來，小屁股也扭起來，自己想動作。(老師將動作圖片畫在黑板上，邊畫邊唱。)

　　好，很棒!那你們看看黑板上的圖片，請找出與第一句歌詞相符合的那一幅圖。(寶貝們，開始舉手，小新，小月等到迅速找到了圖片。)

　　小朋友的興致很高,隨后找到了與第二，三，四句歌詞符合的那些圖片。

　　寶貝們，我們看著圖片來唱唱這首歌好嗎?(老師指圖，孩子唱，先慢慢地唱兩遍，大家都比較熟悉歌詞和樂曲了，再一起按節(jié)奏唱，邊唱邊做動作。)

　　請孩子們坐回椅子上去

　　今天我們學的什么?——歌曲《螞蟻搬豆》

　　這只螞蟻乖不乖?——乖!

　　它搬不動，怎么辦呢?——請小兔，小豬，來幫忙!

　　它們把豆搬回家了嗎?——搬回去了!

　　那我們該不該向它們學習呢?——應該!

　　學習它們做什么呢?——學習螞蟻會想辦法，學習小兔小豬幫助別人!

　　它們一起搬豆開心嗎?——開心!

　　哇，真棒!我們遇到困難要動腦筋想辦法，不能哭鼻子;別人有困難，我們要去幫助!我們大家要團結(jié)互助，才會克服困難，我們戰(zhàn)勝了困難心里真快樂!

　　好，寶貝們，我們來學習螞蟻，小兔，小豬怎么搬豆吧!

　　(游戲開始)：

　　我們把大皮球當作豆;小朋友當螞蟻，小豬，小兔;紙盒當螞蟻的家。我們可以三人或四人一組去搬豆。規(guī)則：第一個小朋友站著，用食指，中指豎起來高舉頭上，當螞蟻的頭;后面的小朋友彎腰抱著前面小朋友的腰，當著螞蟻的身子;連著的身體不能斷。

　　歌曲起，搬豆開始，歌曲[完搬豆結(jié)束。大家可以一邊搬一邊喊口號：“嘿著，嘿著——”先把豆搬回家的螞蟻先歇著，沒有配合好的螞蟻再和其他組的螞蟻PK!直到每個小朋友都玩過了，游戲才結(jié)束。

　　今天的螞蟻搬豆會唱了嗎?游戲會做了嗎?好，我們這次音樂游戲活動就結(jié)束了。小朋友再見!

教學反思

　　此次備課比較充分，對游戲環(huán)節(jié)交代也較清楚。游戲讓每個小朋友都有機會參加，讓每個小朋友都體驗到了游戲的快樂。特別是鼓勵了那一部分平衡力相對較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時間，重溫所做的游戲，孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動作邊唱這首歌。

　　此次備課也有不足。沒有準備螞蟻，小豬，小兔的頭飾。師幼互動不夠。如果下次再上這一課，我會把它上得更完善，更精彩，更有趣!

3、大班體育教案《螞蟻搬豆》含反思

活動目標：

　　掌握肘膝著地爬(匍匐爬)的要領，快速而靈活。

　　培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

　　培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

　　1、系有鈴鐺的“樹枝”障礙物5個;

　　2、pvc管一根;

　　3、乒乓球若干，豐收袋一個;

　　4、食蟻獸頭飾，螞蟻媽媽、小螞蟻的胸貼;

　　5、音樂：《和快樂在一起》《秋來了》。

活動過程：

　　一、 導入：

　　教師與幼兒分別扮演螞蟻媽媽和小螞蟻，將幼兒引入“螞蟻搬豆”的情境中，并播放《和快樂在一起》的音樂，進行熱身活動。

　　二、 基本部分：

　　1、食蟻獸出現(xiàn)，用樹枝設置不高于40厘米的障礙，教師引導幼兒自主探索、學習匍匐爬的本領，克服困難。

　　(1)請幼兒自由探索、嘗試爬過“樹枝”的方法。

　　(2)教師小結(jié)、提煉出匍匐爬的動作要領：“身體貼地面，屁股低下來,肘部帶膝蓋，邊蹬邊轉(zhuǎn)身。”

　　(3)幼兒再次練習，教師個別指導。

　　2、幼兒利用匍匐爬的方法，通過障礙，請幼兒注意遵守游戲規(guī)則：樹枝上系了鈴鐺，誰碰響鈴鐺，食蟻獸就會把他抓回洞里。

　　3、增加游戲難度，加長距離，并限定三分鐘的時間，解救被抓走的小螞蟻，要求幼兒靈活而快速地通過，激發(fā)幼兒互相幫助的團體意識，促進幼兒動作的靈敏度。

　　三、結(jié)束部分：

　　總結(jié)活動中孩子的表現(xiàn)：在搬豆過程中不畏艱難、團結(jié)協(xié)作、學會了匍匐爬的本領，收獲了豆子。

　　播放《春來了》的音樂，與幼兒一起放松身體。

反思

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領域中指出，“幼兒階段是幼兒身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作等是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域?qū)W習與發(fā)展的基礎?！?/p>

　　前期考慮因素：我們教研組首先領會大賽評選標準，學習健康領域的教育目標，調(diào)查班級孩子的關(guān)注點，確定大班身體健康教育分析活動的組織形式、層次設置等。

　　1、目標定位：參照《指南》中健康領域動作發(fā)展的目標一：“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏?！?歲左右的孩子應能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。教育建議中第2條也指出：發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登等活動。領會《指南》精神，我們將本節(jié)活動的目標定為：掌握肘膝著地(匍匐爬)的要領，快速而靈活。

　　2、我們分析幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗，確定目標重難點：孩子們在平時對鉆、跳、投擲、平衡等體育動作比較經(jīng)常接觸，這些也都是孩子們喜歡的體育項目，但是“匍匐爬行”這個動作在孩子們的生活中卻很少接觸，并且有一定的難度。本次活動的重難點定為:掌握練習匍匐爬行的動作要領。

　　3、教師集體選材：經(jīng)過教研，研討出兩套活動方案：一、故事情境——螞蟻。二、競賽方式。那種更易被幼兒接受呢?大班幼兒喜歡競賽活動，但活動缺乏情趣，環(huán)節(jié)設置不易出新，容易出現(xiàn)雷同的情況，幼兒也比較疲勞，如果有相仿的活動，孩子的興趣會大大降低。如果用情境導入，情境不一樣，孩子的興趣容易調(diào)動。最終決定采用“螞蟻搬豆”的故事情境方式。教師扮演螞蟻媽媽，帶領小螞蟻搬豆子。還有一個關(guān)鍵人物——食蟻獸，他的出現(xiàn)既能增加游戲的情趣，又能警示幼兒注意遵守規(guī)則。

　　將教育目標物化，充分發(fā)揮環(huán)境、材料的育人作用。在活動設計時，高度的制定也是經(jīng)過三番兩次地，找來高低胖瘦不同的孩子實驗過的。我們想過用網(wǎng)、用紗，但高度可能會起伏不定，用桿就解決了這一問題。我們利用簡單的油桶和PVC管、KT板，配合情境做成了“樹枝”障礙，充分的廢舊利用?？此坪唵蔚牡谰?，但樹枝下的 “洞”無形的限制孩子必須去匍匐爬，做到了潛在的錯誤控制。還有一個很有效的錯誤控制就是“小螞蟻”們搬的豆子，小螞蟻搬什么呢?怎么搬呢?我們想到了孩子們熟悉的兒歌《螞蟻搬豆》，用乒乓球當作豆子，讓孩子抓在手里，既搬了豆子，提高了游戲情趣，又讓匍匐爬這個動作有了一個很好的錯誤控制。因為在孩子們試驗高度的時候，發(fā)現(xiàn)很多孩子的手是平鋪在地上拖著走的，其實這個動作是要用胳膊肘帶動膝蓋交替著向前爬，要用肘部的力量。手里握著乒乓球，小螞蟻可不舍得丟掉好不容易搬回來的豆子，讓孩子自然而然地掌握了動作要領。幼兒就是在這些毫不起眼材料的限制下，有效的幫助幼兒自我調(diào)整、糾正自己動作協(xié)調(diào)性和靈活性，促進了教學目標的圓滿完成。

　　說一下活動過程：簡短的導入情境、快樂的熱身活動——直入主題，提出今天的工作：搬豆子——出現(xiàn)困難(被樹枝攔住去路)，幼兒想辦法解決——個別幼兒示范，教師提煉動作要領——全體幼兒嘗試爬——結(jié)合游戲鞏固技能、教師個別指導——放松運動(春來了)。

　　活動的閃光點：

　　1、以“螞蟻搬豆”的情境游戲貫穿始終。

　　《綱要》明確指出：“在培養(yǎng)發(fā)展幼兒基本動作時，應當采用幼兒最感興趣的教育方式，增進幼兒運動過程的身體協(xié)調(diào)性與靈活性。”活動創(chuàng)設了生動的故事情境，寬松的游戲氛圍，激發(fā)鼓勵幼兒體育鍛煉的興趣。它也是一種模仿小動物動作的體育鍛煉，是一種“仿生性鍛煉”，活動中，老師提出任務，孩子們不受任何局限的經(jīng)過自己的思考、想象，來模仿螞蟻爬，最大限度地激發(fā)了孩子的探索欲望。寓教于樂的體育游戲是幼兒最喜歡的教育方式，也是調(diào)動孩子們參加體育鍛煉的興趣最為有效的辦法，活動以螞蟻搬豆為故事主線，將幼兒學習、鍛煉相結(jié)合，始終吸引著幼兒主動的在玩中學。

　　2、在幼兒鞏固練習環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮和體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導性。健康領域動作發(fā)展目標二要求活動：“具有一定的力量和耐力。”教育建議中指出，開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如：走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來、不怕累。依據(jù)《指南》，我們在活動內(nèi)容的安排上,遵循了由易到難,由簡到繁的原則,層次清楚,銜接自然。如“爬”的通道的長度及高度的設置適合幼兒的耐力及能力。長度可在第二次爬的過程中增加，提高難度。在欄桿上設置“鈴鐺”，增加錯誤控制，讓幼兒自主的控制身體。

　　3、在活動中也注重個體差異,在注重身體鍛煉同時, 注意培養(yǎng)幼兒的團結(jié)互助的精神。在活動中有的孩子堅持不下來，爬得很慢，我沒有忽略還沒有爬完的孩子，這些孩子同樣需要一個機會在同伴面前證實自己，團隊精神更加不能忽視的是鍥而不舍的過程。我不斷地鼓勵、為他們加油!對已經(jīng)爬完的孩子們說“你們真棒，但是現(xiàn)在讓我們給還沒有搬回豆子的小螞蟻加油，讓他們也快快回家。”應該還孩子們一個過程，然后通過這個過程給孩子超過結(jié)果的收獲，讓每個孩子都有提高。在活動中，孩子們在匍匐爬過程中不怕辛苦，體驗到了匍匐爬的快樂，每個幼兒都快樂的、努力的爬著。

不足之處：

　　(1)在練習的過程中，有個別幼兒存在同手同腳上，有的是拖著身體前進，膝蓋沒有動起來。以前上課很急躁，生怕他們做不好，不斷地教、總結(jié)、提示孩子，但課后反思，覺得孩子的發(fā)展是存在差異的，作為幼兒的支持者、引導者，應更好地鼓勵、支持、幫助孩子，不應該急躁。只要孩子在他原有的基礎上有進步就達到了教育目的，有了老師的支持、鼓勵，下一次一定能做得更好。

　　(2)語言要簡潔，有針對性，不要一直重復說，要隨機捕捉到幼兒的訊息，給予積極地互動，仔細觀察，做到收放自如。

　　六、思考：體育活動只有適度的要求才能有效促進孩子的發(fā)展，要求過高過低都不行，在研討中，探索環(huán)節(jié)曾進行過多次的修改。開始時間短，形式單一，有種形同虛設感，我們逐步增大嘗試的時間，使層次逐漸合理。但幼兒探索的時間長了，真正運動的時間就相應的減少，活動強度達不到。怎樣才能更好的動靜交替，合理調(diào)節(jié)運動負荷?

4、大班游戲教案《螞蟻搬家》含反思

設計意圖:

　　一次戶外活動時,幼兒關(guān) 注在地上爬行的螞蟻,在一次大雨之前,幼兒驚喜的發(fā)現(xiàn)成群結(jié)隊的螞蟻,一個個都非常驚奇的觀注著忙忙碌碌的螞蟻,甚至有的幼兒看到很多只螞蟻合作搬運一塊 食物困難前行時,主動幫助螞蟻將食物送到螞蟻的洞口,看到孩子們的熱情,激發(fā)了我設計本節(jié)活動,通過此次活動,培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感和克服困難、團結(jié)合作 的精神。并讓幼兒初步了解"螞蟻搬家要下雨"的自然現(xiàn)象。

活動目標:

　　1、學習爬行動作,提高身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識.

　　3、培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感和克服困難、團結(jié)合作的精神。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備:

　　螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個、大小沙包若干、紙箱兩個。

活動過程:

　　開始部分:小朋友們,天快要下雨了,我們快來搬家吧。"螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個跟著一個鉆出洞口,爬過螞蟻路(手、腳著地)。一個跟著一個鉆進洞口。進入新家,來回進行幾次。

　　基本部分:

　　小螞蟻們我們開始搬家了。

　　讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運回家。

　　小朋友分成兩路縱隊,要爬過呼啦圈,越過布墊、把小沙包投進紙箱,然后返回,投沙包最多的隊獲勝。

　　螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物,可是一只螞蟻搬不動,怎么辦呢?

　　啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。

　　游戲再次開始兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈,越過布墊,把大沙包投進紙箱,投沙包最多的隊獲勝。

　　在爬行的過程中,提醒幼兒如何進行自我保護。

結(jié)束活動:

　　今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。并表揚幼兒的勇敢精神,分享幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。

活動反思:

　　戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動時應關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn),并及時地進行引導和激勵,在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

5、大班游戲優(yōu)秀教案《螞蟻搬家》含反思

　　設計意圖:

　　一次戶外活動時,幼兒關(guān) 注在地上爬行的螞蟻,在一次大雨之前,幼兒驚喜的發(fā)現(xiàn)成群結(jié)隊的螞蟻,一個個都非常驚奇的觀注著忙忙碌碌的螞蟻,甚至有的幼兒看到很多只螞蟻合作搬運一塊 食物困難前行時,主動幫助螞蟻將食物送到螞蟻的洞口,看到孩子們的熱情,激發(fā)了我設計本節(jié)活動,通過此次活動,培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感和克服困難、團結(jié)合作 的精神。并讓幼兒初步了解"螞蟻搬家要下雨"的自然現(xiàn)象。

　　活動目標:

　　1、學習爬行動作,提高身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識.

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備:

　　螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個、大小沙包若干、紙箱兩個。

　　活動過程:

　　開始部分:小朋友們,天快要下雨了,我們快來搬家吧。"螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個跟著一個鉆出洞口,爬過螞蟻路(手、腳著地)。;.來源快思老師教。案網(wǎng);一個跟著一個鉆進洞口。進入新家,來回進行幾次。

　　基本部分:

　　小螞蟻們我們開始搬家了。

　　讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運回家。

　　小朋友分成兩路縱隊,要爬過呼啦圈,越過布墊、把小沙包投進紙箱,然后返回,投沙包最多的隊獲勝。

　　螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物,可是一只螞蟻搬不動,怎么辦呢?

　　啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。

　　游戲再次開始兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈,越過布墊,把大沙包投進紙箱,投沙包最多的隊獲勝。

　　在爬行的過程中,提醒幼兒如何進行自我保護。

　　結(jié)束活動:

　　今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。并表揚幼兒的勇敢精神,分享幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。

　　活動反思:

　　戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動時應關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn),并及時地進行引導和激勵,在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

6、大班體育游戲教案《螞蟻搬豆》含反思

　　活動目標

　　1.喜歡參加體育活動，培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。

　　2.幼兒在一定高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促進身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3.增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動準備

　　箱子2個，跳繩一根 榻榻米若干。

　　活動過程

　　1.師：小朋友們早上好 幼：老師早上好

　　師：今天小朋友和毛老師一起來完成游戲活動課，小朋友們想不想玩。

　　幼：想

　　師：好那么下面我們先來熱身運動。眼睛鼻子耳朵的游戲，準備開始，仔細聽啊，眼睛---眉毛

　　幼：眼睛 -----眉毛

　　師：手，抖一抖 手，抖一抖

　　幼：跟著說

　　師：手 搖一搖 擺一擺

　　幼：手 搖一搖 擺一擺

　　師：手 快快快 慢慢慢

　　幼：手 快快快 慢慢慢

　　師：頭，點點頭，左點點 ，右點點 ，咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)個圈。

　　幼： 頭，點點頭，左點點 ，右點點 ，咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)個圈。

　　師： 肩，拍拍肩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，快快快。

　　幼：肩，拍拍肩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，快快快。

　　師：腰，拍拍腰，彎彎腰，摸摸地。

　　師：屁股，拍一拍，擺一擺，搖一搖。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，快快快。

　　幼：屁股，拍一拍，擺一擺，搖一搖。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，快快快。

　　師：腿，抬抬腿，抬抬腿，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。

　　幼：腿，抬抬腿，抬抬腿，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。

　　師：跳起來抓住水果。抓到水果了嗎?

　　幼：抓到了(香蕉，蘋果，桃子······)

　　師：下面老師把小朋友分成兩個隊，分別是恐龍戰(zhàn)隊和奧特曼戰(zhàn)隊，小朋友記住了嗎?

　　幼：記住了。

　　師：老師檢驗小朋友有沒有聽指揮。好，全體都有，起立，(幼做動作)蹲下(幼做動作)

　　2·小朋友，下面我們奧特曼戰(zhàn)隊和恐龍戰(zhàn)隊要準備開始游戲比賽，游戲的名字叫螞蟻搬豆，"快思老師.教.案網(wǎng)出處"游戲規(guī)則是在相同的人數(shù)，看哪一組小朋友用的時間少，即獲勝。在游戲過程中，小朋友必須拿好豆子，搬到對面去，再跑回來，下個小朋友接上游戲。小朋友們聽明白了嗎?注意在玩的過程中，要盡量節(jié)省時間以獲得比賽。

　　幼：聽明白了。

　　師：這一關(guān)主要是鼓勵幼兒要勇敢，有團結(jié)的精神。毛老師宣布奧特曼戰(zhàn)隊獲勝!

　　最后：師和幼兒共同慶祝，隨音高興的跳起來做做放松活動。

　　教師和幼兒共同小結(jié)，今天咱們小朋友表現(xiàn)都很棒，而且大家都很勇敢，還會主動的去幫助別的小朋友，老師看到小朋友的進步感到很高興，希望咱們小朋友以后在活動中也要發(fā)揚團結(jié)互助、不怕困難的精神。

　　活動反思

　　本節(jié)課是幼兒平時活動的一次提升，幼兒一般對有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、好奇的想法。

7、大班音樂優(yōu)秀教案《螞蟻搬豆》含反思

　　活動目標：

　　1、初步學習邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。

　　2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對方、搬豆等動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：音樂《不倒翁詼諧曲》。

　　2、經(jīng)驗準備：已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　——小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

　　幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

　　二、學習基本動作。

　　1、聽音樂合拍地走路。

　　——剛剛有個螞蟻寶寶差點迷路了。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]怎么會的呢?哦，原來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎?

　　——我們的觸角有什么用?

　　教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。

　　——我的寶寶真可愛，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。

　　幼兒聽A段音樂練習走路。

　　2、學習結(jié)伴表演動作。

　　——我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。

　　教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱。

　　3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。

　　幼兒聽音樂進行結(jié)伴表演。

　　三、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。

　　媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。

　　——做個什么樣的動作大家就能明白呢?

　　教師根據(jù)幼兒動作邀請朋友。

　　請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的動作。

　　四、學習邀請舞。

　　1、教師扮演邀請者，進行游戲。

　　2、教師和幾名幼兒同時做邀請者，進行游戲。

　　活動反思：

　　《螞蟻搬豆》歌曲深得幼兒喜愛。先讓幼兒欣賞故事，理解歌詞含義，在此基礎上學唱歌曲，幼兒學起來就比較容易。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。

　　在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?幼兒都積極幫小螞蟻想辦法。吳淑婷一說："用力一搬，就能搬回洞中了。"孫寧說："叫它媽媽來幫忙，就可以了。"王梓碩說："叫多多的小螞蟻來幫忙，一起搬回洞中。"幼兒幫小螞蟻想出了許多許多的好辦法。在這次活動中，隨樂曲合拍的做出螞蟻走路、打招呼的動作,合拍這個要求沒有達到。經(jīng)過反思，如果課前幫幼兒設計好理解的圖譜，那效果就會不一樣了?，F(xiàn)在想來，圖譜對幫助幼兒理解音樂有很大的幫助。

8、小班體育游戲活動教案《螞蟻搬豆》含反思

活動目標：

　　1、練習向指定方向自然跑;

　　2、讓幼兒在游戲中初步中認識大、小。

　　3、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

重點、難點：

　　重點：會自然快速地跑。

　　難點：能遵守游戲規(guī)則。

活動準備：

　　1、自制螞蟻掛飾若干個，螞蟻洞一個;

　　2、大、小球若干個。

教師行為：

　　1、老師和幼兒一起做熱身運動"早早起"，穩(wěn)定幼兒情緒。

　　2、老師出示一只螞蟻掛飾，問幼兒："小朋友，這是什么?"(螞蟻)。對，這是螞蟻。今天，老師要和小朋友來做一個游戲"螞蟻搬豆"，好不好?(好)。

　　3、老師來當螞蟻媽媽，小朋友來當螞蟻寶寶，一起來搬豆，老師將自制的螞蟻掛飾--給幼兒掛上，開始游戲。

　　4、老師先將大豆(大的球)倒在地上，對幼兒說："小朋友，現(xiàn)在和媽媽將大豆(球)搬進對面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?"(好)。于是，老師和幼兒將大豆拿起，跑向?qū)γ娴拇笪浵伓础?放入大筐中)。

　　5、老師再將小豆(球)倒在地上，對幼兒說："小朋友，現(xiàn)在和老師一起將小豆(球)搬進對面的螞蟻洞內(nèi)，好嗎?"(好)。老師和幼兒將小豆(球)搬起，跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi)。(放入小筐)。

　　6、最后，老師將大豆(球)、小豆(球)搬進對面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?于是，老師和幼兒將大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi)。(分別放入大、小筐內(nèi))。

　　7、結(jié)束。讓全體幼兒在歌曲"螞蟻搬豆"的音樂中自由搬豆。

教學反思

　　1、對幼兒發(fā)展的反思：在活動的過程中，幼兒大多數(shù)能參與過來，通過活動幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉，一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中來，使其孤僻的行為得以有所改觀。

　　2、對師幼互動的反思：對活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，可以降低對其的要求，大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進活動中，使活動可以順利開展，幼兒體驗到了合作互助的氛圍和樂趣。

　　3、對活動效果的評析：整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中我要充分考慮到這一方面的問題，使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動中去。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致地考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動中來。我還會適當?shù)难由旎顒?，比如：用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃，讓他們分別說說當中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作展示等。

9、小班音樂活動教案《螞蟻搬豆》含反思

活動目標：

　　1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

　　2、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。

　　3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

準備材料：

　　小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

重點難點：

　　聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。

活動地點：

　　活動室

活動形式：

　　集體活動

活動過程：

　　1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

　　2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節(jié)。

　　3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

　　4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

　　5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

　　6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

教學反思：

　　大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己，也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小，不喜歡回答問題，教師在這時應多鼓勵、引導他們，多給他們提供回答問題的機會。

10、小班音樂公開課教案《螞蟻搬豆》含反思

　　設計思想

　　通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

　　活動目標

　　1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學唱歌曲。

　　2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難。

　　3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。

　　4、能體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂、體會到幫助別人的快樂。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備

　　課件

　　活動過程

　　一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

　　欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：

　　出示第一幅圖

　　1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現(xiàn)了什么?

　　引出歌詞(一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。)

　　出示第二幅圖

　　2、哦，小朋友看一看他自己能辦動嗎?為什么?

　　引出歌詞(用盡力氣搬不動急得直搖頭)

　　出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。

　　引出歌詞(左思右想好一會想出好辦法)

　　出示第四幅圖 讓我們來看一看，他想的什么好辦法?

　　啟發(fā)幼兒動腦子想辦法...... 后引出歌詞(回洞請來好朋友，合力抬著走)

　　最后螞蟻把豆終于搬回家了。

　　二、播放課件欣賞歌曲

　　三、幼兒學唱歌曲。

　　1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。

　　2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。

　　3、引導幼兒學唱歌曲。

　　4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

　　四、學習歌表演

　　師友共同表演《螞蟻搬豆》 反復表演，注意糾正幼兒動作。

　　提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢?幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理。

　　五、隨音樂放松結(jié)束。

　　活動延伸

　　戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結(jié)起來力量大的道理。

　　活動反思

　　我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。活動開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。

　　在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。<文章.出自快思教案網(wǎng).>有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！?正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄傊?，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內(nèi)容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

　　通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

11、小班健康詳案教案《小螞蟻搬豆》含反思

　　設計理念

　　小班的孩子喜歡爬爬滾滾、跑跑跳跳，以前又聽到《螞蟻搬豆》的兒歌，詼諧有趣，孩子們在游戲中感受到游戲帶來的快樂。小班幼兒很喜歡模仿小動物的動作，尤其喜歡學小螞蟻等小動物，為了滿足孩子們的興趣，我設計了此活動。

　　活動目標

　　1.指導幼兒練習、鍛煉四肢力量，使四肢協(xié)調(diào)進行活動。

　　2.引導幼兒學習體驗多人合作游戲的精神。

　　活動準備

　　小螞蟻頭飾、大沙包若干、健康音樂。

　　活動過程

　　1.熱身活動

　　聽音樂帶小螞蟻做熱身運動.(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)

　　師：天亮啦，螞蟻寶寶們出洞啦。

　　播放健康歌：幼兒隨教師做健身運動 。

　　2.練習爬爬 。

　　師：孩子們們，冬天就要到了，讓我們出去尋找好吃的糧食吧!"教.案來自：快思教案網(wǎng)"

　　(教師邊念兒歌邊帶領幼兒向前爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。) 我們四處看看，跟著媽媽爬，不要爬遠了哦

　　3.搬豆豆

　　師邊念兒歌邊示范動作。

　　“一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小朋友想一想想出好辦法?！币龑в變鹤约合胂胗檬裁捶椒ò讯苟惯\回家。

　　幼兒探索：一個幼兒試一試;兩個幼兒試一試;三個幼兒試一試;許多幼兒試一試。體驗合作的力量和大家同樂的興趣。

　　4.放松活動

　　互相敲敲腿、捶捶背。

　　活動反思

　　活動中幼兒們體驗螞蟻爬爬的樂趣和大家合作的過程喜歡參加體育活動，感受到了集體活動的快樂。

12、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《螞蟻搬家》含反思

　　活動目標：

　　1、創(chuàng)設情景，體驗爬山坡、獨木橋的不同感受，提高幼兒對爬行運動的興趣。

　　2、鼓勵幼兒互相協(xié)作、克服困難，體驗勞動的快樂。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、螞蟻胸飾、雙肩背包、體積重量材料不等的“積木”作為各種家庭用品、用布袋好的棉被等、干毛巾

　　2、場景布置：小山坡、小山洞、不同難度的獨木橋、新家

　　3、假鞭炮一串、有放鞭炮聲的磁帶

　　活動過程：

　　一、準備動作(幼兒已戴好胸飾)

　　教師創(chuàng)設情景，幼兒以螞蟻的形態(tài)出現(xiàn)。在快慢、左右、前后、轉(zhuǎn)圈的爬行中鍛煉身體各部分。

　　二、交代任務。

　　前幾天，這里刮了臺風，把我們地面上的食物都吹走了。昨天，媽媽呀又找到了一個好地方，那里好吃的東西可多啦。，今天我們就把家搬過去，好嗎?

　　三、討論

　　師：媽媽已經(jīng)把要搬的東西都放在了這里，想想用什么辦法能又快又安全搬走這么多的東西?(小的東西放在雙肩背包里，大的裝在布袋里)

　　四、交代要求

　　要求幼兒根據(jù)自己能力選擇不同方式搬運家中的物品及多少，特別是打包時同伴間互相要幫助，等大家都準備好了一起出發(fā)。余下的物品等會兒回來再搬

　　五、搬家

　　1.集體搬家

　　(1)幼兒互相幫助打包物品，等待出發(fā)

　　(2)準備出發(fā)。

　　師：我們的新家很遠，從這里出發(fā)要爬過山坡、鉆過山洞、走過獨木橋、跳下斷崖，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨自離開隊伍，不然要迷路的。

　　(3)教師帶領幼兒一起出發(fā)

　　途中提醒幼兒互相鼓勵，大膽挑戰(zhàn)自我，闖過難關(guān)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)幼兒根據(jù)自己的能力爬過獨木橋，重點鼓勵幼兒爬過用平衡臺搭成的獨木橋

　　(4)擺放物品

　　新家真漂亮，我們可別把新家弄的亂七八糟。(啟發(fā)幼兒將所搬的物品放整齊)

　　2.幼兒結(jié)伴再次搬運，教師鼓勵幼兒選擇不同的路線走

　　六、慶?；顒樱w驗勞動的快樂

　　1.集體整理新房

　　2.教師放“鞭炮”音樂,共同慶祝，增添喜慶氣氛。

　　活動反思：

　　1、本次活動一開始就采用了情景化的方式引入，讓幼兒在富有童趣的情景和語言提示中進行爬行，充分體驗到了螞蟻一家在一起玩耍的樂趣，并鍛煉了身體各部分。

　　2、整個活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，將活動要求通過語言提示巧妙地貫穿在整個活動中。例如“新家很遠，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨自離開隊伍，不然要迷路的?！薄靶录艺嫫?，我們可別把新家弄的亂七八糟”“孩子們真勇敢，這么高的山坡都不怕”等，讓幼兒在無形中遵守了紀律，養(yǎng)成了良好的習慣，激發(fā)幼兒不怕困難的勇氣。

　　3、材料的投放具有層次性和挑戰(zhàn)性。通過設置難度不同的小橋、山坡來滿足不同能力水平的孩子。所要搬運的物品種類較多，能激發(fā)幼兒動腦，想出各種辦法進行搬運。

　　4、幼兒表現(xiàn)：整個活動孩子們始終積極投入，情緒高漲。 能力差的孩子也不甘示弱，在同伴的鼓勵下克服困難、勇敢地挑戰(zhàn)自我，孩子們年齡雖小，但也能不時地為同伴的進步而鼓掌、喝彩。孩子們能根據(jù)搬運物品的不同種類，想出了背、拖、拉等各種辦法。孩子們的合作精神在活動中充分得到了表現(xiàn)。

13、小班教案《螞蟻搬豆》含反思

一、活動目標：

　　1、能嘗試學習用簡單、完整地語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容及想法。

　　2、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗，懂得團結(jié)就是力量。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

二、活動準備：

　　背景圖、小螞蟻圖片、豆豆圖片

三、活動過程：

　　1、小朋友們，今天老師給你帶來了位小客人，你們想知道它是誰嗎?

　　2、這位小客人可害羞了，讓我媽輕輕地把它請出來吧!(小客人，下客人，快出來吧!)

　　3、是一只什么樣的小螞蟻啊?

　　4、哇，一只可愛的、活潑的小螞蟻爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方啊?(草地上)

　　5、哦，這片綠油油的草地美不美啊?仔細看看你在草地上都看到了什么呢?

　　6、一只可愛的螞蟻爬呀爬呀，它爬到了一片綠油油的草地上，草地真沒啊!有五顏六色的鮮花、漂亮的蘑菇、高高的大樹、小螞蟻在草地上快樂地玩耍，仔細聽：“轱轆轱轆”什么聲音啊?

　　7、恩，“轱轆轱轆”的聲音會是誰發(fā)出來的呢?

　　8、聽，“轱轆轱轆”像是什么圓圓的東西滾出來哦?會是什么東西呢?

　　9、它黃黃的、香噴噴的吃起來咯嘣脆，究竟是什么東西呢?“轱轆轱轆” “轱轆轱轆”它滾出來了，它滾呀滾呀，滾到了小螞蟻的面前了，小螞蟻看到這顆香噴噴的豆豆會怎么樣呢?

　　10、聽，螞蟻是怎么說的，這么大的豆豆怎么吃得完呢?還是帶回家慢慢享受吧!

　　11、小螞蟻要搬豆豆了，我們?yōu)樗佑桶?

　　12、哦，豆豆怎么樣啊?是呀，小螞蟻搬得怎么樣啊?

　　13、是啊小螞蟻板得滿頭大汗，可是豆豆一動也沒有動，小螞蟻搬得動豆豆嗎?

　　14、這么好吃的豆豆小螞蟻搬也搬不動，它心里會怎么樣啊?

　　15、是啊，這么好吃的豆豆小螞蟻就吃不到啦，它的心里可真著急啊，快來幫它想想辦法吧?

　　16、聽一聽，小螞蟻怎么請好朋友幫忙的，這句話有點長哦!聽好了：小螞蟻，小螞蟻，綠油油地草地上有一顆豆，你來搬，我來搬，我們一起搬回家!

　　17、小螞蟻請得是誰啊?

　　18、它是怎么請得啊?我們一起來學一學!

　　19、小螞蟻聽到我們的邀請，說：“哎，來了來了，我來幫忙搬豆豆!”

　　20、兩只螞蟻一起搬豆豆，我們一起為它們加油吧!豆豆怎么樣啊?兩只螞蟻有沒有搬起豆豆啊?

　　21、就是啊，兩只螞蟻還是沒有搬起豆豆，這可怎么辦啊?

　　22、那誰來請一請呢?

　　23、瞧，螞蟻們開始搬豆豆了，看，豆豆怎么樣啊?是啊，那再請些螞蟻來加把勁怎么樣啊?

　　24、這么多螞蟻來搬豆豆了，我們再為它們加把勁吧!哦，豆豆怎么樣啦?我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢?

　　25、老師講的“螞蟻搬豆”的故事有趣嗎?小螞蟻在草地上看到一顆豆，想搬回家，搬不動，請來好朋友幫忙，一起把豆豆搬回了家，平時，我們小朋友遇到困難也可以請好朋友幫忙的。

　　26、看，草地上還有一顆豆呢，誰愿意來做這顆豆，誰愿意做螞蟻搬豆，你們都是它的好朋友，老師講故事，我們一起來把它表演出來，要注意表情和動作哦!

　　27、外面還有很多豆呢，我們一起去把它們搬回家吧!

教學反思

　　將教學內(nèi)容游戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點的。孩子本身對動物就有親切感，再加上教師參與游戲并且當他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。本活動能讓幼兒在愉快的游戲氛圍中鍛煉手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行，又能培養(yǎng)幼兒的集體主義感。整個活動中幼兒能遵守游戲規(guī)則，幼兒興趣高，主動積極。在活動中存在的問題：幼兒沉浸在游戲中忽略了游戲規(guī)則。

14、中班教案《螞蟻搬家》含反思

觀察重點：

　　1、幼兒對此活動的興奮點。

　　2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。

　　3、幼兒進行對應地并間隔一定距離粘貼的情況。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

　　1、 材料準備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙(事先在上面畫有較大的圓形)、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板(一大一小)。

　　2、 經(jīng)驗準備：

　　⑴ 學習使用剪刀的方法。

　?、?在區(qū)角活動中嘗試畫、剪波浪線。

活動流程：

　　故事導入 -->講解示范--> 演示操作--> 活動講評

活動過程：

　　一、故事導入，引起興趣

　　(出示兩個螞蟻模板)冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的?(出示畫有較大圓形的彩色紙)螞蟻一家住在這里可舒服啦!小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：“我已經(jīng)長大了，我想一個人住一間房間。” 螞蟻爸爸同意了。

　　二、講解示范

　　1、 我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。(教師在圓內(nèi)畫波浪線)

　　2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。

　　三、觀察演示，幼兒操作

　　1、 設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎么辦呢?(我們一起來幫小螞蟻搬家)

　　2、學習使用剪刀

　?、?示范用剪刀沿線條剪，剪一點，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。)

　?、?幼兒學剪，教師觀察指導：

　?、?指導幼兒拿剪刀的方法。

　?、?觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　3、學習粘貼(也可放在延伸活動中進行)

　　搬呀搬，搬到哪兒去呢?這里有一塊空空的地方。(出示鉛畫紙)

　?、?示范粘貼

　　先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關(guān)心。(教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。)

　?、?幼兒粘貼，觀察指導

　　觀察幼兒能否對應地并間隔一定距離地粘貼。(指導語：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開一點，有一條路。)

　　四、活動講評、提出要求：

　　1、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　2、 小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進去。(幼兒隨意用水彩筆在上面點小點子)

活動反思：

　　戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動時應關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進行引導和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

15、中班教案《小螞蟻搬豆豆》含反思

活動目標

　　1、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色，并進行分類。

　　2、能夠兩人抬球向前走。

　　3、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感，體驗與伙伴合作勞動的快樂。

　　4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

教學重點、難點

　　1、重點：幼兒活動中靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　2、難點：幼兒對活動的參與性的積極性和個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)，體驗與伙伴合作勞動的快樂。

活動準備

　　1、找豆

　　螞蟻媽媽的頭飾一個，小螞蟻頭飾若干個。

　　2、紅、黃兩種顏色的皮球(與幼兒的人數(shù)相等)，用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。

　　3、錄音機一臺，磁帶，歌曲《勤勞的小螞蟻》

活動過程

　　一、找豆

　　1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)。

　　師：“寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎?”(好)

　　師：“我們一起唱著歌去吧!”

　　2、引導幼兒邊唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時，教師可以說：“我們到這邊來看看有沒有豆豆?！?/p>

　　二、搬豆豆

　　1、師：“寶寶們，你們看前面有很多豆豆!”“你們高興嗎?”(高興)

　　師：“你們想不想把這些豆豆運回洞里去?”(想)

　　師：“可是這些豆豆非常大，我們一個人拿不動。這可怎么辦?快想想辦法吧!”(可以抬著一起走)

　　2、講解游戲規(guī)則

　　師：“請你去找一個好朋友，兩個人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口來?！?/p>

　　“兩個人拉手站好了。好朋友一對一對排好，我們要有秩序的運豆豆，要不然會堵死洞口的。”

　　3、引導幼兒游戲

　　運完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。

　　三、分豆豆

　　1、師：“寶寶們，你們看，我們運回的這些豆豆有什么顏色的?”(紅色的，黃色的)

　　師：“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進兩個洞里，這樣方便儲藏?”(能)

　　2、引導幼兒把紅豆和黃豆分別放進紅黃顏色的洞里。

　　師：“請你去找你的好朋友一起來放豆吧!”

　　師：“讓我們再到外面去找一找看看有沒有其他的豆豆吧!”

　　四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》，活動結(jié)束。

教學反思

　　1、對幼兒發(fā)展的反思：在活動的過程中，幼兒大多數(shù)能參與過來，通過活動幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉，一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中來，使其孤僻的行為得以有所改觀。

　　2、對師幼互動的反思：對活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，可以降低對其的要求，大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進活動中，使活動可以順利開展，幼兒體驗到了合作互助的氛圍和樂趣。

　　3、對活動效果的評析：整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中我要充分考慮到這一方面的問題，使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動中去。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致地考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動中來。我還會適當?shù)难由旎顒?，比如：用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃，讓他們分別說說當中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作展示等。

16、中班音樂教案《螞蟻搬豆》含反思

活動目標：

　　1、初步學習邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。

　　2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對方、搬豆等動作。

　　3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：音樂《不倒翁詼諧曲》。

　　2、經(jīng)驗準備：已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗。

活動過程：

　　一、導入活動。

　　——小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

　　幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

　　二、學習基本動作。

　　1、聽音樂合拍地走路。

　　——剛剛有個螞蟻寶寶差點迷路了。怎么會的呢?哦，原來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎?

　　——我們的觸角有什么用?

　　教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。

　　——我的寶寶真可愛，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。

　　幼兒聽A段音樂練習走路。

　　2、學習結(jié)伴表演動作。

　　——我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。

　　教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱。

　　3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。

　　幼兒聽音樂進行結(jié)伴表演。

　　三、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。

　　1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。

　　——做個什么樣的動作大家就能明白呢?

　　教師根據(jù)幼兒動作邀請朋友。

　　請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的動作。

　　四、學習邀請舞。

　　1、教師扮演邀請者，進行游戲。

　　2、教師和幾名幼兒同時做邀請者，進行游戲。

活動反思：

　　本次活動屬于韻律活動中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學習形式，對于我自己來說也是很新的教學模式，相對來說沒有多少經(jīng)驗和把握。因此我在事先準備時對備課和備音樂上做了充分的準備。對于幼兒來說這樣的集體舞學習很新奇，新奇之余會有些心理上的不適應。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗生在主題活動《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。

　　在“找個朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們?nèi)齻€抱在一起，卻使學習要求出現(xiàn)了變化，原來幼兒兩兩結(jié)伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒辦法進行后面的活動。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。

17、中班體育活動教案《螞蟻搬豆》含反思

　　活動目標

　　1、練習兩人配合搬物快走的動作;

　　2、引導幼兒體驗合作游戲的樂趣。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、能根據(jù)指令做相應的動作。

　　活動準備

　　小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶;用一個大輪胎當螞蟻洞口。

　　活動指導

　　組織幼兒站成四路縱隊，每兩路為一組，一一對應結(jié)成對組，聽到口令后，每對幼兒搬起“豆子”迅速向前快走。到達終點后放下豆子，手拉手返回。待返回的幼兒拍到下一對幼兒的手后，下一組開始，依次進行，每隊最后一對幼兒返回，游戲結(jié)束。最先返回的縱隊為優(yōu)勝。

　　注意事項

　　1、“豆子”不能落地，如落地，須返回起點重新開始。

　　2、返回的幼兒要手拉手協(xié)同快走前行。

　　活動反思

　　本節(jié)課是一節(jié)體育游戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用游戲的方式來培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

18、中班音樂律動說課教案《小雨沙沙》含反思

　　音樂的魅力無窮無盡，古人云：“音樂感人至深，能使人樂、能使人悲、能使人奮起。”人在嬰兒時聽到音樂就知道“手舞足蹈”，在幼兒時期所接受的藝術(shù)教育，往往能作用于他的一生，幼兒在音樂的感染下能陶冶性情，對美好事物有良好感情，對生活無限熱愛，并能逐步建立起健康的審美觀點。

說教材、說幼兒情況：

　　1、材料來源：

　　歌曲《小雨沙沙》，是一首來自幼教刊物上的歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節(jié)，讓孩子們更好地體會、感受春天大自然的美。它的教學對象應該是大班幼兒，通過我對歌曲的了解和分析后我發(fā)現(xiàn)這歌曲非常具有兒童化，旋律優(yōu)美、易記，歌詞通俗、易懂，好學好唱。根據(jù)歌曲的特點，對于大班孩子可能較簡單了。所以我把這首歌作為中班的教學內(nèi)容進行，希望也能達到好得效果。

　　2、幼兒情況分析：

　　在此活動之前，我對幼兒進行音樂欣賞活動，有時讓孩子們聽一些音樂，他們能根據(jù)音樂的節(jié)奏、旋律感受音樂不同的性質(zhì)：歡快、優(yōu)美、或是憂傷。讓幼兒多進行呼吸練習，及怎樣用動聽的聲音演唱。孩子們以前唱歌時，不會用方法，常常用嗓子喊歌。也不會換氣，通常唱得上氣不接下氣，通過練習以后情況好多了。還鼓勵幼兒常常在聽音樂的同時創(chuàng)編動作。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，每次孩子們聽到音樂時，他們都會情不自禁的動起來，只是有些孩子不自信、不大膽，不敢把動作做出來。因此，我積極的鼓勵每個孩子去創(chuàng)編動作，大大的提高了孩子的自信心和表現(xiàn)力。這些都為本次活動打下了良好的基礎。

　　3、目標定位：

　　活動目標是教育活動的起始點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況我確立了情感、認知、能力方面的目標。具體為：

　　(1)萌發(fā)幼兒感受大自然的美好。

　　(2)幼兒理解歌曲內(nèi)容，初步演唱歌曲。

　　(3)培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　(4)感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　(5)樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　根據(jù)教材的內(nèi)容、幼兒的情況、和目標的制定，我把活動的重點定位在：感知大自然的美好，能用肢體語言來表現(xiàn)?；顒拥碾y點是：理解歌詞，學唱歌曲。

說教法與學法：

　　近些年來，伴隨著社會對教育觀念的改變，素質(zhì)教育的深入。建構(gòu)主義理論和多元智能教育的理念，也由國外流傳進來，為越來越多的幼教人士所接受。建構(gòu)主義提倡在教師的指導下以學生為中心的學習。新《綱要》中指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。在活動中充分體現(xiàn)師生互動，生生互動的教學形式。作為一節(jié)音樂活動，教師除了用柔美的聲音，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還運用了多種教學方法：

　　1、在教學過程中給幼兒創(chuàng)設了“情景”。建構(gòu)主義學習理論認為活動是在一定情景下進行的。通過cai課件的優(yōu)美畫面和動聽音樂讓幼兒感知大自然的美好。在這樣的學習環(huán)境中，激發(fā)了幼兒的學習興趣，促進了幼兒對所學內(nèi)容的意義建構(gòu)。

　　2、在本次音樂活動中還體現(xiàn)了“協(xié)作”的要素，在學唱環(huán)節(jié)中由為突出。我作為活動的組織者、導向者，帶領幼兒打節(jié)奏，合著旋律朗誦歌詞，并指導幼兒自己把歌詞唱到旋律中。幼兒作為學習的主體，教師創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動。然后，孩子們練唱時，用了多種形式，如：老師唱一句，幼兒唱一句、幼兒兩人拍手唱、加律動演唱等等，處處體現(xiàn)了協(xié)作的精神。

　　3、活動中，不僅僅是發(fā)展幼兒的“音樂智能”，在其他幾個方面也有體現(xiàn)。如：“語言智能”，在活動中讓幼兒把看到的畫面用語言表述出來，達到理解歌詞內(nèi)容的目的。也提高了幼兒的口語表達能力。還有，在“肢體運作智能”上有體現(xiàn)，幼兒理解歌詞后，在自己理解的基礎上用肢體語言表現(xiàn)“小雨和種子”的動作。用他們的身體表達想法與感受。最后，在“人際智能”方面的體現(xiàn)。幼兒在學習歌曲的過程中一方面要對老師的提問、動作、表情給予回應，還要和其他幼兒合作學習。在這樣的過程中，增進了孩子與教師、孩子與孩子之間的情感交流。此外，我適時采用了交流討論法、游戲法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對歌曲的理解，萌發(fā)幼兒的審美能力。

說教學過程：

　　傳統(tǒng)的音樂活動總給人感覺比較枯燥，老師教、幼兒唱或跳，常常口干舌燥。幼兒缺乏興趣，有聲無情，沒有表現(xiàn)力，幼兒無法理解歌詞所表達的意境。為了提高教學效率，實現(xiàn)教學最優(yōu)化，我制作了cai課件，并運用多媒體進行教學。活動過程為：

　　(一)激發(fā)興趣：

　　“興趣是最好的老師?！被顒右婚_始，孩子們在我的帶領下隨著歡快的樂曲跳入活動室，營照了音樂活動的氛圍。接下來，利用《小雨沙沙》的曲調(diào)做練聲曲，為后面的學習歌曲打下基礎。

　　(二)創(chuàng)設情境，幼兒探索：

　　利用cai課件進行多媒體教學，為幼兒創(chuàng)設情境。多媒體教學把抽象化為具體，把復雜變成簡單。它能把自然界中不易觀察到的現(xiàn)象清晰地印入幼兒眼簾。課件中，我把種子發(fā)芽這一漫長、很難觀察到的過程。用十幾秒鐘的時間在幼兒眼前展現(xiàn)，讓幼兒看到種子的發(fā)芽過程。因此，孩子們通過視覺、聽覺等感官在直觀、形象、生動的畫面中感受到“小雨沙沙沙的下，種子在發(fā)芽”的美好景象。歌曲配上形象、擬人化的動畫畫面，聲象結(jié)合富有趣味性，易于幼兒理解和記憶。從而達到學習歸納歌詞、理解歌詞的目的。正是運用了多媒體教學才使得幼兒探索的過程顯得輕松、愉快。

　　(三)學唱歌曲，突破難點：

　　學唱歌曲，這一部分是整個活動的難點。孩子們首先通過看課件，欣賞歌詞，然后在畫面和音樂的帶動下邊打節(jié)奏邊朗誦歌詞。有了多媒體教學讓幼兒一看到畫面中的圖象就會聯(lián)想到歌詞的內(nèi)容。孩子們很快地熟悉了歌詞。以往孩子們學唱歌時，都是幼兒跟著老師唱，孩子們顯得很被動，不能發(fā)揮潛能。有了多媒體的輔助教學，我將學唱歌曲這一環(huán)節(jié)進行了創(chuàng)新，也加大了難度。讓幼兒嘗試把歌詞唱到音樂中，這是幼兒要學習的一個方法，也是難點。正因為課件中歌曲的旋律和表現(xiàn)歌詞的畫面配合得很好，當幼兒聽到旋律時，就會看到相應的畫面想到歌詞。所以，通過兩遍試唱，孩子們就掌握了歌曲的唱法。利用cai課件就輕松地解決這一教學難點。這個過程中，培養(yǎng)了幼兒主動學習的能力，使幼兒真正成為學習的主人。這些在傳統(tǒng)教學中是難以完成的。

　　(四)游戲體驗：

　　游戲是幼兒的基本活動。它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼兒對歌曲基本掌握的情況下，要進行練習。這里以師生互動，生生互動的多種形式進行，增進情感的交融，幼兒也鞏固了歌詞的記憶。而后，請幼兒扮演“小雨”和“種子”的角色，結(jié)合多媒體課件，進行音樂游戲。孩子們在課件音樂的伴隨下，看著畫面中出現(xiàn)的“小雨”和“種子”的形象。分別表演出二者不同的動作，較好地區(qū)分角色進行游戲。其實，游戲的過程在建構(gòu)主義理論中就是意義建構(gòu)的過程。是將整個活動中幼兒的所學通過游戲的形式加以體現(xiàn)。

說教學反思：

　　本次活動運用cai課件，多媒體等教育技術(shù)。在整個活動中，多媒體教學極大地調(diào)動幼兒學習的主動性、積極性，引發(fā)了幼兒的學習興趣，萌發(fā)了幼兒探索的欲望。cai課件讓歌曲中抽象的形象變?yōu)榫唧w可感知的形象，解決了教學中的重難點，讓幼兒能夠較準確的把握住歌曲。多媒體教學能靈活地隨意點擊，方便了教師的教學，極大豐富了音樂教學活動的教學形式。改變了傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)造一個寬松、和諧、愉悅的氛圍，提高了這次音樂活動的質(zhì)量。讓孩子們享受了音樂帶來的快樂，促進幼兒對音樂的體驗與感受，提高了幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。

19、中班健康活動教案《小兔搬家》含反思

活動目標：

　　1、練習雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。

　　2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。

　　3、了解多運動對身體有好處。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

活動準備：

　　可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機，磁帶。

活動過程：

　　1、準備運動：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧!(音樂起)

　　2、基本動作：游戲《狼來了》

　　師：這兒真美，我們在這兒安家吧!(取下圈，放在地上當家)我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。(指定一個地點為倉庫)示范：走到場地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。(請個別幼兒示范，強調(diào)動作要領：在搬時一定要用夾物跳的方法。)當大灰狼出現(xiàn)時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。

　　3、游戲：小兔搬家?guī)煟捍蠡依钦嬗憛?，?jīng)常欺負我們，我們還是搬家吧。

　　討論：怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

　　(1)造新家兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成)，褡個新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。

　　(2)搬家(音樂起)小兔在媽媽的帶領下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動情況進行指導。為小兔鼓勵、加油。

　　4、整理活動：

　　師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會欺負我們了!(幼兒做高興狀：耶!)真累呀，讓我們放松一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀結(jié)束)

教學反思：

　　這節(jié)課有幼兒掌握的不是很好，由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒，對漢語的理解能力較差，對漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的學習我意識到要想讓民族幼兒學好漢語，掌握漢語的詞和句子必須要多說，多聽，多練習。

20、中班音樂優(yōu)質(zhì)說課教案《理發(fā)店》含反思

　　一、首先說一下教材的地位和作用：

　　《理發(fā)店》一活動選自南師大滲透領域課程中班下冊教材，是一節(jié)藝術(shù)活動，根據(jù)我園藝術(shù)特色對孩子的培養(yǎng)基礎，我們中班幼兒已對音樂及律動產(chǎn)生了濃厚的興趣，現(xiàn)已形成在生活中喜歡表演，樂于表現(xiàn)的場景常常出現(xiàn)，孩子們陶醉在優(yōu)美的表演中，樂此不疲。我抓住了孩子們這一興趣點，設計了本節(jié)課，正符合了《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。

　　根據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確定目標如下：

　　情感目標：通過通過同伴之間的合作，使幼兒感受生活中合作的快樂。

　　能力目標：通過律動，培養(yǎng)幼兒的表演能力。

　　知識目標：創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情。

　　感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　設計目標的依據(jù)是，中班幼兒正處于合作能力培養(yǎng)的最佳時期，這正符合中班幼兒的社會發(fā)展目標

　　俗話說：“提領而頓，百毛皆順”，重難點的確定非常的重要，

　　根據(jù)本節(jié)課的活動目標，我設計的重點是：與朋友一起分角色進行表演，體驗合作表演的快樂。把創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情，作為本次活動的難點。

　　二、說教法：

　　1、教學有法 教無定法 貴在得法

　　活動中，我運用了情境教學法，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學，整個活動我遵循“老師講得少一點，引得巧一點，孩子學得精一點，活一點，領悟的透一點”的原則貫穿始終。采取了分組法、演示法、興趣導學法、示范法、調(diào)動幼兒多種感官的參與，為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機會。

　　為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動準備：(1)經(jīng)驗準備：學習歌曲《理發(fā)店》，進行相關(guān)經(jīng)驗的談話。(2)物質(zhì)準備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風機。根據(jù)教法，我設立了本節(jié)課的學法：

　　三、說學法

　　美國教育學家班圖拉曾說過：“有些能力是必須親自接觸才能感受到的，即使你認為要花很長的時間，你不親自學習就不能夠真正獲得”。幼兒活動也是如此，經(jīng)過自己的嘗試體驗、小組討論法等多次體驗參與其中，使幼兒在活動中不知不覺掌握活動的重點。所謂“教無痕跡，學有神奇”。

　　四、說教學過程

　　1、激發(fā)興趣 引入課題：

　　愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師。活動開始，播放搞笑視頻：憨豆演的《理發(fā)》，你覺得憨豆理發(fā)理得好嗎?你愿意讓他理發(fā)嗎?你為什么不愿意讓他理呢?(啟發(fā)引導幼兒做事要認真對待，)你覺得理發(fā)師該怎么理發(fā)呢?我也是一名理發(fā)師，你們想不想知道我是怎么理發(fā)的?(請在座的老師給我做一下配合)(播放音樂)，教師做律動，導入課題。孩子們對新奇的事物總是那么地感興趣，這一環(huán)節(jié)，他們會仔細聽，認真看理發(fā)師的動作。

　　2、情景再現(xiàn) 積極參與

　　你們覺得我理得怎樣?你們愿意當我的顧客讓我給你們理發(fā)嗎?喚起幼兒參與活動的欲望，請幼兒觀察、模仿老師的動作，并進一步拋出問題：誰愿意跟我一起當理發(fā)師?鼓勵幼兒大膽嘗試，參與表演，

　　在這一環(huán)節(jié)中，孩子可能模仿的不是那么像，會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，我不會立刻去糾正他們，當場指責他們，因為我面對的是一群孩子，在幼兒的藝術(shù)活動中，幼兒的情感體驗、對作品的感受性、幼兒的思維、想象和創(chuàng)造能力，是成人無法體會到的，我會繼續(xù)鼓勵他們大膽地表演。

　　3、分組進行 推向高潮

　　教師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色，帶著快樂的情緒隨音樂進行表演，一組理發(fā)師，一組顧客，模仿理發(fā)師與顧客的表情，這時兩組幼兒都參與到活動當中，充分感受到小朋友之間合作帶來的快樂。歡快的音樂聲中，孩子們神采飛揚地陶醉在表演的快樂當中，這時教師進一步提出問題，“大理發(fā)師和小理發(fā)師在動作、表情上有什么不同呢?”突破本次活動的難點。正所謂“我聽到了，就忘記了，我看到了，就記住了，我做了，就理解了。”

　　4、升華主題、情感遷移中結(jié)束

　　孩子在角色對換中多次表演，升華主題，完成情感目標。從而使情感遷移，孩子從中體驗到“為別人服務是一種快樂，接受別人的服務是一種幸?！?。

　　親愛的評委老師們，實際的教學將是一種師幼互動的過程，如同一場乒乓球游戲，讓我們努力地去接好球，再將球拋在孩子最近的發(fā)展區(qū)內(nèi)。最后，我希望此次教學活動對孩子能起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育作用。請各位領導和老師批評指正，多提寶貴意見。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

21、中班體育游戲活動教案詳案反思《小螞蟻搬豆豆》

　　活動設計背景

　　創(chuàng)設《小螞蟻搬豆豆》的情境，激發(fā)了幼兒對活動的學習興趣。通過“找豆豆”、“搬豆豆”的情境進行了體育游戲的體能鍛煉，通過“分豆豆”的情景學習了數(shù)學教學中分類的知識。本節(jié)課把音樂、體育、數(shù)學三科教學溶為一體。利用學科的整合，讓孩子在一節(jié)課中學到了多學科的知識。

　　活動目標

　　1、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色，并進行分類。

　　2、能夠兩人抬球向前走。

　　3、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感，體驗與伙伴合作勞動的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　教學重點、難點

　　1、重點：幼兒活動中靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　2、難點：幼兒對活動的參與性的積極性和個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)，體驗與伙伴合作勞動的快樂。

　　活動準備

　　1、找豆

　　螞蟻媽媽的頭飾一個，小螞蟻頭飾若干個。

　　2、紅、黃兩種顏色的皮球(與幼兒的人數(shù)相等)，用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。

　　3、錄音機一臺，磁帶，歌曲《勤勞的小螞蟻》

　　活動過程

　　一、找豆

　　1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)。

　　師：“寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎?”(好)

　　師：“我們一起唱著歌去吧!”

　　2、引導幼兒邊唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時，教師可以說：“我們到這邊來看看有沒有豆豆?！?/p>

　　二、搬豆豆

　　1、師：“寶寶們，你們看前面有很多豆豆!”“你們高興嗎?”(高興)

　　師：“你們想不想把這些豆豆運回洞里去?”(想)

　　師：“可是這些豆豆非常大，我們一個人拿不動。(.教案.出自：快思教案網(wǎng).)這可怎么辦?快想想辦法吧!”(可以抬著一起走)

　　2、講解游戲規(guī)則

　　師：“請你去找一個好朋友，兩個人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口來。”

　　“兩個人拉手站好了。好朋友一對一對排好，我們要有秩序的運豆豆，要不然會堵死洞口的?！?/p>

　　3、引導幼兒游戲

　　運完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。

　　三、分豆豆

　　1、師：“寶寶們，你們看，我們運回的這些豆豆有什么顏色的?”(紅色的，黃色的)

　　師：“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進兩個洞里，這樣方便儲藏?”(能)

　　2、引導幼兒把紅豆和黃豆分別放進紅黃顏色的洞里。

　　師：“請你去找你的好朋友一起來放豆吧!”

　　師：“讓我們再到外面去找一找看看有沒有其他的豆豆吧!”

　　四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》，活動結(jié)束。

　　教學反思

　　1、對幼兒發(fā)展的反思：在活動的過程中，幼兒大多數(shù)能參與過來，通過活動幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉，一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中來，使其孤僻的行為得以有所改觀。

　　2、對師幼互動的反思：對活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，可以降低對其的要求，大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進活動中，使活動可以順利開展，幼兒體驗到了合作互助的氛圍和樂趣。

　　3、對活動效果的評析：整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中我要充分考慮到這一方面的問題，使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動中去。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致地考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動中來。我還會適當?shù)难由旎顒?，比如：用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃，讓他們分別說說當中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作展示等。

22、中班語言活動教案《螞蟻搬豆》含反思

　　活動目標：

　　1、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團結(jié)就是力量的道理。

　　2、嘗試用各種方式學習互助與合作的技能，體驗團結(jié)互助的成功和喜悅。

　　3、初步萌發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)集體主義精神。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)

　　2、歌曲磁帶《拔蘿卜》

　　3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個、兩籃木珠)，一教師扮演老爺爺。

　　活動過程：

　　一、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團結(jié)就是力量的道理。

　　1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學習興趣

　　這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來看一段表演。

　　2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

　　(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?

　　(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

　　(3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互討論。

　　3、教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。

　　(1)你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?

　　(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

　　4、理解故事的含義，懂得團結(jié)就是力量的道理。

　　(1)故事中的小螞蟻為什么一開始般不動，后來又搬起來了呢?

　　(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義，懂得團結(jié)力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團結(jié)互助。

　　二、設置情景，進一步理解故事含義

　　1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜

　　(1)他們是誰?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?

　　(2)鼓勵幼兒想出各種辦法。

　　(3)教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。

　　(4)小結(jié)：老爺爺拔不動蘿卜時，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](“謝謝小朋友?！薄安挥弥x”)你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣?(很開心)對，團結(jié)的力量非常大，所以我們遇到困難時也要團結(jié)起來，互相幫助。

　　2、設置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。

　　(1)兩組幼兒同時撿黃豆，其余幼兒觀看。

　　(2)哪一組幼兒撿的快?為什么?

　　(3)小結(jié)：因為第2組人多，所以他們就撿的快，團結(jié)的力量可真大呀。

　　三、遷移經(jīng)驗

　　想一想生活中還有什么事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢?完成后，你心理的感覺怎樣?

　　活動反思：

　　《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。我先讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對故事已經(jīng)有了很好的理解，因為有了對故事的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。

23、中班音樂欣賞說課教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

　　【活動設計】

　　《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲，形象突出。它分為AB兩段，A段表現(xiàn)小老鼠走，B段表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖。A、B兩段融合在一起較好地表現(xiàn)了小老鼠可愛、調(diào)皮的有趣形象。因此，設計本活動，讓幼兒在活動中通過游戲情境，熟悉樂曲，用自己的動作、姿態(tài)結(jié)合音樂去表現(xiàn)小老鼠、泡泡糖這些來自生活的又比較熟悉的對象，從中體會音樂游戲的快樂，感受音樂的魅力，豐富情感體驗，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。同時，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　【活動目標】

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用。根據(jù)4—5歲幼兒的特點以及他們的表現(xiàn)欲望，根據(jù)中班幼兒藝術(shù)活動的目標，結(jié)合新《綱要》中藝術(shù)活動的目標，從而把本次活動的目標確定為：

　　1、嘗試用有節(jié)奏的語言、動作結(jié)合音樂大膽地表現(xiàn)小老鼠走、拉泡泡糖的可愛形象。

　　2、在表演中體會音樂游戲的快樂，并從中增強幼兒的環(huán)保意識。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　【活動準備】

　　有玩過泡泡糖的經(jīng)驗、音樂、PPT。

　　【重點難點】

　　1、能結(jié)合音樂有節(jié)奏地學小老鼠走。

　　2、大膽、夸張地表演拉泡泡糖。

　　【活動教法】

　　新《綱要》藝術(shù)領域指導要點中指出：教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，促進其身心和諧發(fā)展。因此，在整個活動中教師充分發(fā)揮一個引導者和支持者的作用，根據(jù)幼兒好模仿好游戲的心理特點，積極創(chuàng)設語言環(huán)境、游戲化情景，大膽充分地運用豐富夸張的肢體語言去感染幼兒，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　針對這次活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在活動過程中應用了故事法、游戲法、示范法、發(fā)現(xiàn)法、問題法、激勵法等，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習。

　　【活動學法】

　　在教學活動中，我通過引導、提示，讓幼兒積極地參與模仿，愉快地參與游戲，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力去創(chuàng)編動作，并指導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏，用有節(jié)奏的語言和動作，幫助自己表演。

　　【活動過程】

　　一、暖身活動。

　　謎語來導入整節(jié)課堂，活躍氛圍，讓幼兒首先擁有一份愉快的心情。此環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒的學習積極性，還為解決第一個教學難點做了鋪墊。

　　二、欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》

　　韻律活動就是用有節(jié)奏的動作、姿態(tài)結(jié)合音樂去表現(xiàn)音樂形象。首先，教師用故事導入法，用生動的語言和豐富的姿態(tài)將一個有趣的故事展現(xiàn)給孩子，讓幼兒對將要表現(xiàn)的音樂形象和音樂背景有了一定的了解，引起了幼兒的注意力。

　　三、隨音樂玩游戲：小老鼠和泡泡糖。

　　在幼兒的注意點上，教師一句“現(xiàn)在，我們就變成這只可愛的小老鼠，一起到草地上看熱鬧去吧!”隨即引發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲，滿足了幼兒好游戲的心理特點。在游戲過程中，幼兒的學習興趣不斷提高，并初步完整地感知了音樂。

　　四、探索A、B段動作。

　　本次活動的重難點之一就是在A段音樂模仿小老鼠走的有趣動作，因為音樂是三拍子，又比較快，這給孩子的表演帶來了一定的難度。我們采取了運用語言線索的對策幫助幼兒記住動作，為A段音樂配上了“小老鼠，東跑跑，西看看”的兒歌，以此來解決教學障礙。同時，為了幫助幼兒更好地掌握這個動作，提問“小老鼠說到哪個字的時候停下來看的?”把動作進一步細化，活動的重難點之二是對B段音樂拉泡泡糖的表演，教師有意識地讓幼兒觀察教師、同伴手、面部表情的變化，引導幼兒怎樣用夸張的動作表演用力拉泡泡糖，同時，為了避免拉泡泡糖動作的單一，引導幼兒對泡泡糖到處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)新動作。在A、B段動作的探索學習過程中，教師引導幼兒通過模仿、思考、相互學習，從徒手練習到配樂表演，逐步提高幼兒的表演能力，遵從了循序漸進和啟發(fā)開放的原則。

　　五、完整表演。

　　在完整表演的過程中，每一遍表演教師都給幼兒提出了不同的要求，不知不覺中幼兒提高了音樂欣賞和表現(xiàn)能力，在表現(xiàn)音樂形象的同時，在心理上獲得了極大的宣泄的滿足，把活動推向高潮。在活動中，結(jié)合了環(huán)保教育，幼兒在表演的同時，環(huán)保意識得到了增強?；顒与m然結(jié)束了，但從中還可以延伸出更多具體的環(huán)保主題，生成更有價值的系列活動。

　　教學反思：

　　本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進行表現(xiàn)，達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時借助聲勢的引導，幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。

24、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《豆豆買豆豆》含反思

【活動目標】

　　1、理解歌曲內(nèi)容，能根據(jù)音樂有節(jié)奏的演唱歌曲。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗，通過觀察圖片認識各種豆子的名稱，初步感知方位詞。

　　3、知道豆和“痘”的不同，感受歌曲中諧音的趣味。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

【活動準備】

　　幼兒用書，掛圖，各種豆子，歌曲音樂。

【活動過程】

　　一、播放音樂讓幼兒聽聽豆豆在哪里買豆，買了哪些豆。

　　二、出示裝有各種豆子，請幼兒說一說歌曲中說到的豆。

　　1、讓幼兒找出歌曲中說到的豆，并出示對應的豆子圖片，讓幼兒觀察。

　　2、老師出示“豆”告訴幼兒黑豆、黃豆、綠豆、紅豆都是豆類。

　　3、討論為什么不買水痘?水痘不是豆，它是一種傳染病，誰也不想得這樣的病。

　　三、學唱歌曲。

　　1、請幼兒根據(jù)圖片提示學唱歌曲。

　　2、讓幼兒邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲。

　　3、請幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編相應的動作，初步感知方位詞語。

　　四、游戲：抓豆

　　玩法：游戲開始，眾人帶上各種豆的漢字卡，扮演各種豆子圍圈站立，一人做小豆豆繞圈走，歌曲結(jié)束，豆子快速回到座位。歌曲結(jié)束未回到座位或被小豆豆抓住者，臉上被點上一顆紅色的“痘”，多次后，統(tǒng)計誰臉上的“痘”最多誰就表演節(jié)目。

教學反思：

　　本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學環(huán)節(jié)設計入手，爭取減少走神的學生充分調(diào)動每個孩子學習音樂的積極性。

25、中班美術(shù)教案《螞蟻搬家》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒對此活動的興奮點。

　　2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。

　　3、幼兒進行對應地并間隔一定距離粘貼的情況。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、 材料準備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙(事先在上面畫有較大的圓形)、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板(一大一小)。

　　2、 經(jīng)驗準備：

　　⑴ 學習使用剪刀的方法。

　?、?在區(qū)角活動中嘗試畫、剪波浪線。

　　活動過程：

　　一、故事導入，引起興趣

　　(出示兩個螞蟻模板)冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的?(出示畫有較大圓形的彩色紙)螞蟻一家住在這里可舒服啦!小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：“我已經(jīng)長大了，我想一個人住一間房間?！?螞蟻爸爸同意了。

　　二、講解示范

　　1、 我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。(教師在圓內(nèi)畫波浪線)

　　2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。

　　三、觀察演示，幼兒操作

　　1、 設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎么辦呢?(我們一起來幫小螞蟻搬家)

　　2、學習使用剪刀

　?、?示范用剪刀沿線條剪，剪一點，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。)

　?、?幼兒學剪，教師觀察指導：

　　① 指導幼兒拿剪刀的方法。

　?、?觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　3、學習粘貼(也可放在延伸活動中進行)

　　搬呀搬，搬到哪兒去呢?這里有一塊空空的地方。(出示鉛畫紙)

　　⑴ 示范粘貼

　　先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關(guān)心。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。)

　　⑵ 幼兒粘貼，觀察指導

　　觀察幼兒能否對應地并間隔一定距離地粘貼。(指導語：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開一點，有一條路。)

　　四、活動講評、提出要求：

　　1、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　2、 小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進去。(幼兒隨意用水彩筆在上面點小點子)

　　活動反思：

　　戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動時應關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進行引導和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

26、中班社會教案反思《螞蟻搬豆》

　　活動設計背景

　　本節(jié)課是以幼兒好動、喜歡模仿，對某一物品有創(chuàng)造性的玩法等特點來制定的。

　　活動目標

　　1、訓練平衡能力，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。

　　2、能準確區(qū)分紅、黃、藍三種顏色。

　　3、體驗與同伴游戲的樂趣。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：激發(fā)幼兒想出多種玩靠枕的方法

　　難點：有條件的園，此課程可在對媒體教師進行，再創(chuàng)作一些道具。

　　活動準備

　　1、螞蟻頭飾若干，靠枕(紅黃藍)三色若干個。

　　2、紅黃藍三色籃子。

　　3、平衡木一個。

　　4、錄音機、磁帶。

　　活動過程

　　1、隨音樂進入活動場地，教師扮演螞蟻媽媽，帶領螞蟻寶寶去戶外游戲，激發(fā)幼兒找斗斗的樂趣。

　　2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方，小螞蟻要仔細地尋找，培養(yǎng)幼兒細心觀察能力。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆(用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運豆豆……)幼兒可反復玩豆豆。

　　4、走獨木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運過橋，放到相對應的籃子里，可分組進行比賽。

　　5、把豆豆運回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運回家，體驗集體力量大。

　　活動延伸

　　回家后，多了解認識其他物品的顏色。

　　活動反思：

　　1、 大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己，也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小，不喜歡回答問題，教師在這時應多鼓勵、引導他們，多給他們提供回答問題的機會。

　　2、 把豆豆放在顏色相應的籃子里，幼兒基本全都放對了，然后讓幼兒自己說說什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里，個別幼兒還說不清楚，也就是對顏色認識不夠。在此游戲前教師應該先對三種顏色進行講解、區(qū)分，讓幼兒明白，再進行游戲，從而得到游戲的目的。

27、中班音樂詳案教案《撿豆豆》含反思

　　設計意圖：

　　在自主游戲時，有許多小朋友喜歡玩喂瓶娃娃吃豆子的游戲。在玩的過程中，又經(jīng)常會因為筷子沒挾好，豆子從筷子中滑落到地上。這時，小朋友就需要將掉在地上的豆子撿起來。為了使這環(huán)節(jié)賦有趣味性，故生成一節(jié)歌表演活動《撿豆豆》。同時，歌表演也是幼兒園音樂教育中的一個重要部分，能有效的提高幼兒對音樂的感受力、理解力，開闊幼兒視野，提高幼兒的音樂素質(zhì)，幼兒通過歌表演，體會到對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

　　活動目標：

　　1、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學唱歌曲。

　　2、學走小碎步，初步學會用動作，表情來表現(xiàn)不同的音樂情緒。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗。

　　2、紅豆豆、綠豆豆各54份，小竹籃或塑料籃54個，盒子6只，筷子54雙。

　　3、歌曲錄音磁帶，錄音機

　　活動過程：

　　一、游戲：挾豆豆。

　　1、今天我們班來了許多豆寶寶，他們想和小朋友一起玩游戲，你們愿意和他們一起玩嗎?(喂瓶娃娃吃豆子，挾豆子比賽)

　　2、游戲：挾豆豆比賽。

　　(1)幼兒自由組合分成六組，每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆，用筷子挾到籃子里，誰盒子里的豆豆先挾完，那一組就表示先贏。

　　(2)幼兒自由組合進行比賽。

　　咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來應該怎么辦啊?(撿到籃子里)(這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆比賽，引出撿豆豆的動作，喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊)

　　二、欣賞表演，感受旋律

　　1、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動作編排了一個歌表演，你們愿意看一看，聽一聽嗎?

　　2、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演。

　　3、這首歌曲好聽嗎?旋律聽上去怎樣?表演中，我在干什么?

　　(這一環(huán)節(jié)，幼兒在欣賞歌表演的同時，能有效的提高對音樂的感受力，理解力，開闊幼兒的音樂視野，提高幼兒的音樂聽覺能力)

　　三、欣賞并理解旋律，師生共演。

　　1、這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什么不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(教師在表演的同時鼓勵幼兒模仿)你覺得哪個動作表演的十分有趣?(教師帶領幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步)

　　2、師生隨音樂共同表演。(這一環(huán)節(jié)中，歌表演也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過歌表演，提高音樂素質(zhì)，并能從中體會到對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心)

　　活動反思：

　　在預設第一環(huán)節(jié)時，是想通過幼兒在挾豆豆比賽的時候心情緊張，手中的豆子會挾不住，滑落到桌上或地上，由此引出撿豆豆的動作，使音樂活動《撿豆豆》因此而誕生。在二三環(huán)節(jié)，使幼兒能了解歌曲旋律特點，愿意學唱歌曲，并學會走小碎步，由主動表現(xiàn)的欲望。

　　在第一環(huán)節(jié)時，幼兒比賽挾豆豆，并沒有我想的那樣幼兒會出現(xiàn)緊張，混亂時，將手中的豆子滑落到地上。因此而引出了撿豆豆的動作。我看這一方法不靈，我又請出兩位小朋友，到前面來單挑比賽，并請下面的小朋友給他倆吶喊助威。這一招終于等來了機會，紅婷露小朋友在謹慎加小心的同時，還是有一顆豆豆落下地了，我就抓住這一小小環(huán)節(jié)問幼兒：豆子掉下地了該怎么辦啊?幼兒其心回答：“撿起來?！庇谑牵揖驼埿∨笥岩黄鹱鲆幌?lián)於苟沟膭幼?，并引出歌表演的音樂。在二三環(huán)節(jié)中，幼兒對表演很感興趣，監(jiān)視剛開始表演，他們就自發(fā)的離開椅子跟老師學了。

28、中班音樂活動教案《螞蟻小小兵》含反思

　　活動意圖：

　　小朋友對于螞蟻非常感興趣，經(jīng)?？梢钥匆娦∨笥讯自诘厣嫌^察螞蟻，因此開展了此次活動。通過兒歌培養(yǎng)孩子們口語表達力，體驗模仿螞蟻的快樂。懂得團結(jié)的力量。

　　活動目標：

　　1、游戲中完整朗誦兒歌，懂得團的結(jié)力量。

　　2、學習“碰“快快”培養(yǎng)口語表達能力。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　螞蟻圖片、基本了解螞蟻外形特征。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、回顧螞蟻搬豆的情景，哼唱歌曲《螞蟻搬豆》。

　　2、細觀察螞蟻的外型特征(觸角)。

　　二、學習兒歌

　　幼兒討論

　　(1)一只螞蟻能搬動豆嗎?為什么?怎樣才能搬動?

　　(2)為什么許多螞蟻把豆抬起來?

　　(3)聽兒歌。

　　聽到了什么?

　　你覺得螞蟻的速度怎樣?(根據(jù)兒歌學螞蟻動作)

　　(4)分句學念兒歌做相應動作，豐富詞匯“碰”“快快”。

　　喜歡兒歌里的哪一句?(鞏固詞匯)(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　(5)為兒歌取個題目。

　　老師覺得螞蟻的這種快快的的動作像小小兵一樣，而且很團結(jié)，就叫《螞蟻小小兵》

　　三、表演

　　1、分組或單獨表演。

　　2、以問答方式表演。

　　兒歌：螞蟻小小兵

　　螞蟻小小兵，

　　行動聽指揮。

　　觸攪碰一下，

　　快快排好隊。

　　觸角碰兩下，

　　快快運米粒。

　　觸角碰三下，

　　快快翻個身。

　　觸角碰四下，

　　快快回洞里。

　　活動反思：

　　活動中孩子們玩的興致很高，玩起來都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽兒歌做相應動作。整個活動讓孩子們在一個完整的情境中，以游戲的形式進行，從中體會表演的快樂，成功的喜悅，以及團結(jié)的力量。

29、幼兒園中班數(shù)學活動教案《小螞蟻過生日》反思

　　活動目標：

　　1.感知數(shù)字6，能點數(shù)6以內(nèi)物體，學習按數(shù)取物。

　　2.知道數(shù)字6代表的實際數(shù)量，并正確運用量詞。

　　3.讓幼兒享受游戲情境中學習的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　1.教具準備：多媒體課件、《去郊游》音樂。

　　2、幼兒操作材料準備：各種實物圖片若干;已貼有數(shù)字的禮物盒若干;數(shù)字、膠水，大的數(shù)字卡片等。

　　活動過程：

　　(一)情境引入，激發(fā)興趣。

　　教師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€生日聚會，乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領幼兒在《去郊游》的音樂聲中進入活動室。

　　(二)認識數(shù)字6。

　　(1)教師：看，小螞蟻的生日蛋糕準備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧，有6支蠟燭，是過6歲生日。出示數(shù)字6，并說說數(shù)字6像什么呀?

　　(2)有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢?

　　(3)(教師出示課件)聽"喵喵喵"的叫聲，是誰呀?看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀?(一個一個一橫排出示蘋果)是什么啊?有幾個?可用數(shù)字幾來表示?師總結(jié)：小貓給小豬送了六個蘋果，我們就用數(shù)字6來表示。

　　(4)(教師出示課件)聽"汪汪汪"的叫聲，是誰來了?看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀?(一個一個一斜排出示氣球)是什么啊?有幾個?可用數(shù)字幾來表示?師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六個氣球，我們也可以用數(shù)字6來表示。

　　(5)(教師出示課件：拼圖出示公雞)猜猜這是誰啊?原來小公雞也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢?(以圓形出示花朵)是什么?有幾個?用數(shù)字幾來表示?師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數(shù)字6來表示。

　　(6)(教師出示課件：先出示長耳朵讓有猜，然后出示兔子)猜猜這個長耳朵誰啊?原來小兔也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢?(以不規(guī)則出示鉛筆)是什么?有幾個?用數(shù)字幾來表示?師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數(shù)字6來表示。

　　(6)(教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子)這是誰的尾巴啊?原來小猴子也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢?(以1個和5個分開來排列汽車)是什么?有幾個?用數(shù)字幾來表示?師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數(shù)字6來表示。

　　(8)教師：6除了表示6個禮物，6還可以表示什么?

　　總的，這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學習的循序漸進原則。)

　　(三)小組操作。

　　教師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準備了禮物送給小螞蟻(要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個，請小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量，進行相應的操作)。

　　第一組：看數(shù)字帖花朵。

　　第二組：看汽車，貼數(shù)字。

　　第三組：看數(shù)字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了，比第一組的操作更難一點。

　　請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祝福的話。

　　(四)結(jié)束部分，鞏固復習6以內(nèi)數(shù)。

　　(1)請小動物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>

　　(2)請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物后，請幼兒看食物數(shù)量舉出相應數(shù)字。

　　教師：小螞蟻非常的開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?，F(xiàn)在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。(要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾，就給小動物喂幾個吃的。)

　　(3)教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

30、幼兒園教案中班音樂歌曲:螞蟻搬豆反思

　　【教材分析】

　　《螞蟻搬豆》是一首 2/4 拍的歌曲，歌詞簡短易懂，詼諧幽默。通過有趣生動的音樂，初步理解一個人的力量小，團結(jié)力量大的道理，知道有困難要找大家?guī)兔?。歌曲分為兩段，可以用演唱時的聲音高低和相應的表情變化來反映兩段音樂的起伏以及螞蟻的情緒變化。

　　【活動目標】

　　1.學習用好聽的聲音演唱歌曲，并嘗試用聲音和表情表現(xiàn)出兩段歌曲情緒上的不同。(重點)

　　2.能想辦法幫助小螞蟻克服困難，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。(難點)

　　3.感受螞蟻們團結(jié)力量大的情感，體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　【活動準備】

　　1.小螞蟻的頭飾，布縫制的“豆子”。

　　2.《螞蟻搬豆》的課件

　　3.幼兒有過觀察螞蟻的經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.幼兒聽《螞蟻搬豆》的旋律進教室，模仿小螞蟻的動作。

　　2.老師戴螞蟻頭飾，提問：螞蟻的頭上長著什么?

　　3.發(fā)聲練習，引導語：請小朋友和小螞蟻一起聽著音樂唱唱歌。

　　二、發(fā)聲練習：利用《螞蟻搬豆》的旋律，幼兒唱開口音“啊”，為演唱做準備。

　　三、利用課件《螞蟻搬豆》導入，引出歌曲。

　　1.引導幼兒仔細觀察畫面。提問：這只小螞蟻在干什么?

　　2.運用歌詞小結(jié)：一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。幼兒熟悉歌詞。

　　3.教師扮演小螞蟻生動示范清唱歌曲第一段，用表情和聲音表現(xiàn)出螞蟻用力搬豆卻搬不動、無助著急的音樂情緒。

　　提問：我是怎樣搬得?搬不動我心情怎么樣?

　　4.幼兒小聲跟唱第一段兩遍。

　　5.討論思考：搬不動怎么辦?誰有好辦法?

　　(1)請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答。

　　(2)出示第二幅圖，提問并請幼兒觀察：小螞蟻想的什么好辦法?

　　小結(jié)：遇到困難不著急，沉穩(wěn)想辦法。

　　6.示范演唱第二段歌曲。著重用演唱聲音表現(xiàn)螞蟻與同伴一起合作成功的喜悅感。

　　提問：我想了個什么好辦法?

　　小結(jié)：和小伙伴合作抬豆子，團結(jié)起來的力量可真大。

　　7.完整清唱示范歌曲：我的收獲可真大，和小伙伴一起把這么好的豆子搬回了家，我真高興，高興的都想唱歌了。

　　三、幼兒完整演唱歌曲，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感。

　　1.請幼兒結(jié)合歌曲圖片唱一唱。

　　2.跟著琴聲唱歌曲第二遍，請幼兒注意聽清楚前奏和間奏。

　　3.請“小螞蟻們”唱著歌去找豆子，音樂停了，告訴大家在哪里找到了豆子。

　　4.引導幼兒演唱時用好聽的聲音和表情表現(xiàn)兩段歌曲情緒的不同。

　　運用情景：螞蟻找一找，哪只螞蟻朋友的力氣大，唱歌的時候要讓小螞蟻聽清楚。

　　幼兒完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》。

　　小結(jié)：唱“用力搬也搬不動”要用有力的聲音。

　　5.表演歌曲《螞蟻搬豆》，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容情感。

　　(1)第一遍教師扮演小螞蟻，用觸角邀請“小螞蟻”來表演唱歌曲。請“小螞蟻”聽一聽，哪一只螞蟻朋友的唱歌清楚。

　　(2)請一名幼兒來扮演小螞蟻，帶動其他幼兒表演。及時表揚表情和動作生動的幼兒。

　　(3)自然的結(jié)束：小螞蟻搬著豆子高高興興的回家。

　　【活動延伸】

　　在表演區(qū)做音樂游戲《螞蟻搬豆》，進一步感受團結(jié)力量大，體驗合作表演唱的樂趣。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

31、幼兒園美工制作活動《螞蟻搬豆》中班游戲教案

　　啟發(fā)幼兒學看步驟圖、運用團圓、黏合等方式用橡皮泥制作螞蟻，和間伴合作創(chuàng)造性地的自主設計媽蟻搬豆的簡單故事場景。引導幼兒由結(jié)伴，共同商量創(chuàng)編一個小螞蟻的故事。

　　材料：

　　1.各色橡皮泥、棉簽、大小適宜的石塊、花生、樹枝、樹葉等自然材料。

　　2.“幼兒學習材料”——《能干的我》。

　　玩法與建議：

　　1.啟發(fā)幼兒學看步驟圖、運用團圓、黏合等方式用橡皮泥制作螞蟻，和間伴合作創(chuàng)造性地的自主設計媽蟻搬豆的簡單故事場景。

　　2.請幼兒閱讀《能干的我》第 26 頁，觀察螞蟻的制作步驟圖，自主選擇材料，按照圖示制作蚪蟻。

　　3.幼兒學會制作小螞蟻后，蒔幼兒閱讀《能干的我》第 27 頁的“小螞蟻的故事”，引導幼兒由結(jié)伴，共同商量創(chuàng)編一個小螞蟻的故事，選擇石塊、花生、樹枝、樹葉等自然材料布置簡單的場景，和同伴一起講一講《螞蟻搬豆》的故事。