中班教案《強(qiáng)弱》

中班教案《強(qiáng)弱》

中班教案《強(qiáng)弱》

1、中班教案《強(qiáng)弱》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.使幼兒初步熟悉游戲音樂,能根據(jù)音樂的強(qiáng)弱變化來變現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物。

  2.借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)想各種強(qiáng)弱不同動(dòng)物的動(dòng)作。

  3.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  能區(qū)分音樂的強(qiáng)音和弱音

  根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)物的動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《強(qiáng)音和弱音》

  動(dòng)物課件:頭飾,老虎,大象,熊貓,小兔,小貓,青蛙,蝴蝶。

活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1. 熱身運(yùn)動(dòng)《身體音階歌》

  二、基本部分

  1.請欣賞音樂,猜動(dòng)物的名稱,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂強(qiáng)弱來表現(xiàn)不同的動(dòng)物,盡量每次表現(xiàn)的動(dòng)物要有所不同。

  3.師幼共同整理創(chuàng)編動(dòng)作。

  4.總結(jié)剛才模仿的那些動(dòng)物,誰是強(qiáng)的?誰是弱的?

  三、幼兒分角色表演

  1.幼兒選擇自己喜歡的角色,并清楚知道這種動(dòng)物是強(qiáng)或者弱,聽到相應(yīng)的音樂開始做動(dòng)作,不是自己的音樂就停止不動(dòng)。

  2.邀請其他老師一起進(jìn)行音樂游戲。

  3.老師分析樂曲,有A和B兩種音樂。

  (1)的音樂比較沉重,恐怖的聲音。

  (2)的音樂比較清脆、動(dòng)聽。

  四、結(jié)合音樂《強(qiáng)音和弱音》使用了不同的樂器進(jìn)行配樂。

  1.認(rèn)識(shí)樂器并共同探討分別用什么樂器表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音。

  2.合作使用樂器演奏樂曲。

  五、結(jié)束部分

  1.引導(dǎo)孩子有序地收回樂器。

  2.用好聽的節(jié)奏說再見。

2、中班教案《春天來了》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

  2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。

  5、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

  難點(diǎn):能用繪畫表達(dá)對春天的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大掛圖、大字卡

  2、幼兒用書、錄音帶

  3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

活動(dòng)過程

  活動(dòng)(一)春天走來了

 ?、俪鍪敬髵靾D,請幼兒看圖說話;

  教師:“美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫,請你們仔細(xì)觀察畫面,說說看見了什么?”

  幼兒:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

  教師:“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風(fēng)吹過來,柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”

  教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化,并逐句引出兒歌

  教師:“小朋友說得對,你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風(fēng)中來回的蕩漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風(fēng)箏?!?/p>

  ②播放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

  活動(dòng)(二)字寶寶樂園

 ?、?請幼兒打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀

  ② 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛玩”。

  教師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢?!闭堄變阂黄鹫f:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來;哈哈,××回來了!”

  活動(dòng)(三)繪畫

 ?、僖龑?dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

 ?、谟懻摯禾斓拿谰埃瑔l(fā)幼兒擴(kuò)展思路,并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

 ?、?指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡單畫法等。

活動(dòng)延伸:

  ① 請家長周末帶幼兒春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

 ?、?教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

 ?、?帶領(lǐng)幼兒播種各種種子,觀察其生長過程。

教學(xué)反思

  1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、

  桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來,幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

  2、通過一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、中班教案《秋游》

  目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察力,引發(fā)幼兒對大自然的興趣及熱愛大自然的美好情感。

  2、讓幼兒了解基本的安全常識(shí)。對中國地形圖有一個(gè)初步的了解。

  3、通過出游鍛煉幼兒的意志力。

  4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

  5、掌握秋天的季節(jié)特征。

  分題活動(dòng)建議:此活動(dòng)更適合由家長的配合參與。寫給家長的通知:要求家長和幼兒一起制定假日的活動(dòng)計(jì)劃、給孩子留景點(diǎn)照片、途經(jīng)路線圖、配合幼兒畫乘座的交通工具圖、幼兒眼中景點(diǎn)繪畫以及一同出游人員的畫片或照片、以及家長代筆的假日感想等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、節(jié)后搜集國慶節(jié)前布置家長的所有材料,整理粘貼每一名幼兒材料拼成一副組畫。

  2、中國地圖、山東地圖各一個(gè),各色的圓點(diǎn),汽車、火車、自行車、人物卡片若干。

  活動(dòng)過程:

  1、組織幼兒參觀老師準(zhǔn)備的組畫,讓幼兒仔細(xì)觀察、討論每一副畫面,然后請每一位幼兒選擇一副組畫,回到座位上再仔細(xì)觀察。

  2、老師請有代表性的幼兒講解自己的圖畫,介紹自己的假日生活,你都到過什么地方?與誰一起去的?地方好不好?比如:王鐵柱小朋友去了上海,到了野生動(dòng)物園,看到了獅子、老虎,并騎在它們身上還照相呢!等等,還有的小朋友去了郊外,有的去了姥姥家等的所見所聞,在何地留影等等。

  3、老師結(jié)合幼兒談外出或假日生活的感受,再把老師自己的假日生活的足跡及感想與幼兒一起分享,同時(shí),把該幼兒家長代寫的

  幼兒的感想有選擇性地讀給大家欣賞,不僅培養(yǎng)幼兒對美的感受力而且還增強(qiáng)幼兒對文字的好奇感。

  4、讓幼兒把組畫放在椅子下面,師幼共同回憶全班幼兒假期去過那些地方,老師用圓點(diǎn)表示,如:上海——0、九寨溝——0、姥姥家——0……,讓幼兒點(diǎn)數(shù),共去過多少地方?誰去的地方最多?誰去的地方最遠(yuǎn)?最近?(出示中國地形圖),大家都乘坐什么交通工具?等等。

  5、每位幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)黃金周打算去的地點(diǎn)?乘坐什么交通工具?與誰一起去?孩子一邊說,老師一邊在地圖上做出標(biāo)志,包括交通工具的粘貼。

  6、把自己手中的組畫與老師一起合作粘貼在已設(shè)計(jì)的展區(qū)內(nèi),以便提供全園幼兒共同分享的環(huán)境。

  總結(jié)分享:

  讓幼兒說說在假期間認(rèn)為最好吃的是什么?

  活動(dòng)評價(jià):

  通過此活動(dòng)真正感受到,家庭的力量是不容忽視的,家園的相互配合,是做好幼兒教育的重要前提條件,及時(shí)抓住教育的有效時(shí)機(jī),是對幼兒教師最基本的要求,幼兒對自己的親身經(jīng)歷較感興趣,同時(shí)也能激發(fā)小班幼兒的語言表達(dá)欲望。

4、中班教案《投擲》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在情境中練習(xí)用紙球?qū)?zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行投擲,體驗(yàn)成功的快樂。

  2.養(yǎng)成勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

  3.初步培養(yǎng)幼兒對投擲活動(dòng)的興趣。

  2.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  灰太狼面具4個(gè),紙球人手一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  (幼兒扮演羊村里的小羊們)

  1.小羊們,今天天氣真不錯(cuò),讓我們一起去草地上玩玩吧!

  2.跟著《喜洋洋與灰太狼》音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、練習(xí)投準(zhǔn)目標(biāo)

  1、自由練習(xí)投準(zhǔn)目標(biāo)

  (1)今天我給你們準(zhǔn)備了紙團(tuán)去打灰太狼。(分給每個(gè)幼兒一個(gè)紙團(tuán))幼兒分散打灰太狼。老師和小羊們一起去打并引導(dǎo):看得清,瞄得準(zhǔn)。

  (2)你們有沒有打到灰太狼?怎么打的?

  (3)老師小結(jié):要看得清,瞄得準(zhǔn),打得重。

  (4)再次分散練習(xí)。

  (5)小羊們,這次灰太狼有沒有被你們打得哇哇亂叫?

  2、練習(xí)間隔一定距離投準(zhǔn)目標(biāo)

  (1)灰太狼被我們打得哇哇亂叫,要反抗了,那我們怎么辦?

  (2)引導(dǎo)幼兒間隔一定距離去打。

  (3)小羊站在安全線后打灰太狼。

  (4)剛才灰太狼在笑,為什么笑呀?教師小結(jié):要保護(hù)好自己,不能打到自己人。還要打得準(zhǔn)。

  (5)小羊們再次練習(xí)。

  3、練習(xí)投準(zhǔn)活動(dòng)的目標(biāo)

  (1)哎呀,不好,灰太狼跑到老師背上去了,我們快去打。(配班老師有規(guī)律地來回跑動(dòng),幼兒站在安全線后打)

  (2)小羊們真厲害,把灰太狼給打跑了!剛才媽媽看到因?yàn)槔鞘桥軄砼苋サ?,所以有幾只小羊?qū)殞毴硬坏?,哪怎樣才能投到大灰狼?

  (3)灰太狼和它的伙伴們又來了,小羊們加油,把他們打跑。

  三、放松運(yùn)動(dòng)

  我們把灰太狼給打跑了,我們一起來慶祝一下吧!跟著音樂《喜洋洋與灰太狼》做放松運(yùn)動(dòng)。

5、中班教案《星星》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在情景中學(xué)習(xí)掌握正上方、正下方、旁平位等多個(gè)舞蹈手位。

  2.嘗試用動(dòng)作合拍地表現(xiàn)星星的閃爍、調(diào)皮。

  3.體驗(yàn)音樂活動(dòng)中師幼互動(dòng)的快樂。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:音樂

  座位:圍坐一個(gè)圓

  活動(dòng)過程:

  一、情景激趣,初步感受音樂。

  1.回憶:小朋友,你們見過小星星嗎?星星是什么樣的呢?

  2.聆聽:夜晚,一群可愛調(diào)皮的小星星出來了,讓我們一起來聽一聽。(幼兒邊聽音樂邊聽教師講述)

  二、游戲鋪墊,學(xué)習(xí)舞蹈手位。

  (一)認(rèn)識(shí)方位,學(xué)習(xí)手位。

  1.提問:誰知道故事里的星星們是怎樣眨眼睛呢?

  2.示范:教師手舉正上方引導(dǎo)第一句:正上方有一顆星星。(指導(dǎo)幼兒做到位)

  還有哪里有一顆星星?(正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方)

  3.練習(xí):我來說方位,你們來表現(xiàn),看看誰找的又對又快。

  (1)教師慢慢地說,幼兒找。

  (2)教師用哼唱的方法幫助幼兒掌握方位,也為后面的合拍動(dòng)作鋪墊。這次找的是自己喜歡的方位動(dòng)作。

  4.游戲:讓我們一起來找找滿天的星星。(在音樂中找星星)。

  (二)合作游戲,提升經(jīng)驗(yàn)。

  1.第一次合作:一起閃爍。

  星星有很多的好朋友,你的好朋友是誰?轉(zhuǎn)個(gè)身,和好朋友面對面一起閃爍。

  2.第二次合作:交替閃爍。一顆亮完另一顆再亮。(師生互動(dòng)、生生互動(dòng))

  剛才我們是一起閃爍,接下來調(diào)皮的星星們要輪流交替閃爍,老師和小朋友先來試試看。兩個(gè)好朋友再來試一試。

  三、完整表演,體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

  1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈:星星們還要和月亮姐姐做游戲呢!做的什么游戲?聽。

  2.創(chuàng)編睡姿:星星會(huì)怎么睡覺呢?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

  3.完整演繹:轉(zhuǎn)到最后,太陽出來了,星星們玩了一個(gè)夜晚也累了。

6、中班教案《國旗》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)熱愛祖國、尊重國旗的情感。

  2.了解我國國旗的特征。

  3.制作國旗,提高幼兒剪、貼等手工技能。

  4. 初步了解國旗的小常識(shí)。

  5. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.中國國旗、各國國旗圖片

  2.天安門升旗視頻(1段)、歌曲磁帶《五星紅旗》

  3.長方形紅紙、畫有5顆星星的黃紙、吸管等。

活動(dòng)過程:

  1.引導(dǎo)

  師:小朋友,奧運(yùn)會(huì)在我們中國北京召開過,中國運(yùn)動(dòng)員一次次拿金牌,中國五星紅旗一次次升起,我們的心情都很激動(dòng)。這期間你都看了哪些升旗的畫面?你有哪些感受呢?

  2.觀察

  (1)觀看各國運(yùn)動(dòng)員拿獎(jiǎng)牌時(shí)升旗的視頻(4段)

  討論:你看到后心里是怎么想的?運(yùn)動(dòng)員拿獎(jiǎng)牌時(shí)為什么升國旗呢?國旗代表什么?

  總結(jié):國旗是一個(gè)國家的象征,是一個(gè)國家的標(biāo)志,每個(gè)國家都有自己的國旗,我們小朋友要熱愛國旗。

  師:升國旗時(shí),運(yùn)動(dòng)員及工作人員是怎樣的表情?

  總結(jié):升國旗時(shí)要立正、不講話,向國旗行注目禮等。

  (2)回憶:你還在哪里看到過升旗?(聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的思維活動(dòng):如中學(xué)小學(xué)星期一早晨升國旗、北京天安門前升國旗、翟志剛到了月球上舉起了國旗等等)。

  (3)出示中國國旗,了解五星紅旗的特征。

  中國國旗什么顏色?有幾顆大五角星?有幾顆小五角星?

  教師小結(jié):我國的國旗是紅顏色的。有五顆五角星,也叫五星紅旗。出示各國國旗圖片,讓幼兒找出中國國旗(進(jìn)一步加深對國旗的認(rèn)識(shí))。

  (4)升旗體驗(yàn):播放天安門升旗的視頻(孩子們都立正、向國旗行注目禮)。

  3.制作國旗

  (1)制作:剛才我們看了天安門升旗的情景,都以五星紅旗為驕傲,現(xiàn)在我們懷著自豪的心情一起制作五星紅旗。

  (教師指導(dǎo)幼兒制作國旗)。

  (2)制作成功體驗(yàn):師幼隨著背景音樂《五星紅旗》,有節(jié)奏的揮動(dòng)自己制作的國旗(再一次激發(fā)幼兒熱愛國旗的情感)。

  中班教案《國旗》這篇文章共2335字。

7、中班教案《消防》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道消防隊(duì)員是生活中幫助我們救火的人,認(rèn)識(shí)消防車、消防工具以及消防員的一日工作。

  2、知道119是一個(gè)特殊的電話號碼,并了解基本的自救方法。

  3、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí),增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、直接展示ppt里的消防員,提問幼兒這是誰啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請個(gè)別的幼兒起來回答)

  2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt,了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了ppt請幼兒起來回答,讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)

  3、請小朋友閉上眼睛,老師一變魔法的形式變出"玩具消防車",讓幼兒認(rèn)識(shí)消防車,并自由討論一下消防車是什么樣子的,什么顏色的?之后繼續(xù)觀看ppt,繼續(xù)認(rèn)識(shí)消防工具(消防員的衣服、消防工具,防毒面具等)

  4、出示實(shí)物防毒面具,滅火筒,讓幼兒用眼睛看的同時(shí)也可以用手去觸摸,去感受。

  二、出示ppt里著火的圖,提問幼兒,遇到著火了怎么辦?(請個(gè)別的幼兒起來回答)

  1、讓幼兒知道著火了,第一時(shí)間就要打119,知道了解119這個(gè)電話的重要性。

  2、繼續(xù)觀看ppt,讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴,并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場,走到空曠的的地方。

  3、表揚(yáng)消防叔叔真勇敢。

  三、游戲活動(dòng):我是小小消防員。

  玩法規(guī)則:

  把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。

8、中班教案《紙》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、收集各種不同的紙質(zhì)品,了解紙的不同用途。

  2、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。

  3、用紙變出不同的物體,體驗(yàn)快樂。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來歷的興趣。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶、錄音機(jī)、教具——各種紙質(zhì)品(餐巾紙、 紙碗 、紙盤、 信紙、小紙傘、 繪畫紙、 報(bào)紙、 皺紋紙、 圖書、 紙箱) 人手一張圖畫紙、記錄表。

  活動(dòng)過程:

  1、拿出各種紙質(zhì)品,請幼兒仔細(xì)觀察,然后說一說

  ——這些東西都是用什么做的?

  ——在哪里見過?

  ——還知道有哪些紙質(zhì)品?

  ——人們怎么用?

  小結(jié):紙經(jīng)過工廠的叔叔阿姨加工,可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西,給我們的生活帶來了很大的方便!請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課,小朋友們學(xué)過的一首歌“紙愛變花樣”,我們一起來演唱。

  2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”,并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞。

  (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  ——小朋友們剛才唱了紙會(huì)變成什么呢?

  ——那么你除了會(huì)卷棍子,還會(huì)用紙折什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒改編歌詞。

  例如:幼兒說“我會(huì)折扇子?!苯處熞龑?dǎo)幼兒改成“折一折,變成小扇子?!?/p>

  3、幼兒在桌面上取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西。

  ——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變,看看你們都能變出什么東西來?

  幼兒在桌面上自由取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西,教師巡回指導(dǎo),記錄幼兒折出的各種紙玩具。

9、中班教案《我的家》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.鍛煉幼兒的膽量,學(xué)會(huì)傾聽。

  2.進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,以及感受家的溫暖。

  3.體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  設(shè)計(jì)背景

  中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展,包括語言表達(dá)能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方,最近的人出發(fā), 使幼兒想說、多說、愛說,注重用完整的語言表示,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。以及感受家的溫暖。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  難點(diǎn):鍛煉幼兒的膽量,學(xué)會(huì)傾聽。

  重點(diǎn):進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,以及感受家的溫暖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片

  活動(dòng)過程:

  1:開始:播放《家族歌》進(jìn)入活動(dòng)場地

  2:大家齊唱《家族歌》。

  3:老師引導(dǎo)小朋友們說說《我的家》活動(dòng)規(guī)則:我家住在。。。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。。。。。。爸爸是做。。。媽媽是做。。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我,我也愛他們。。。。。。(幼兒述說當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮)

  4:讓幼兒輪流上來描述自己的家庭情況。

  5:活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說會(huì)說,從身邊最親近的人出發(fā),鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力。在活動(dòng)中,老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表揚(yáng)等方法,如:你真棒、你說得很清楚等,來激發(fā)幼兒講的欲望,讓幼兒感受到自己能行,自己一定能講得很好,從而提高幼兒的積極性,主動(dòng)性,就會(huì)有一種小小的成就感滿足感。在活動(dòng)過程中,大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的,很享受活動(dòng)的過程,能不拘一格的描述自己的家,而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄?,有些幼兒在說到自己父母的時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小,上來的時(shí)候很忸怩,怕說。今后我覺得我還是要多學(xué)習(xí),多請教,以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。

10、中班教案《打靶》

教學(xué)目標(biāo)

  樂意參與游戲,體驗(yàn)打靶的樂趣。

  考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)過程

  一、游戲準(zhǔn)備:

  在地上劃一條投擲線,距線前8米的地方并排放三個(gè)手榴彈,相互間隔2米。小沙包(或壘球)每人一個(gè)。

  二、游戲方法:

  把游戲者分成人數(shù)相等的3個(gè)隊(duì),面對手榴彈成縱隊(duì)站在投擲線后,手拿小沙包。游戲開始,各隊(duì)第一人用沙包(或壘球)投擲自己前面的手榴彈,擊倒者得1分,把手榴彈豎起,第二人接著投,如未擊倒第二人接著投擊,如此依次進(jìn)行,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),最后以得分多的隊(duì)為勝。

  三、游戲規(guī)則:

  1.要聽口令進(jìn)行投擊和撿包(球)。

  2.擊倒別人的手榴彈的不計(jì)分。

  四、教法建議:

  1.人數(shù)多可每人打靶一次,輪換進(jìn)行。人數(shù)少可每人打靶三次。

  2,有條件的可分兩個(gè)場地進(jìn)行游戲。

11、中班教案《醫(yī)生》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng),知道醫(yī)生對人們健康的重要性

  2、通過開展角色游戲,體驗(yàn)做醫(yī)生的快樂

  3、了解生病的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人,要及時(shí)看醫(yī)生

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件“看病”

  2、一名醫(yī)生教育資源

  3、“娃娃醫(yī)院”的材料

活動(dòng)過程

  1、猜謎:“身穿白褂子,頭帶白帽子,你若生病了,找他準(zhǔn)沒錯(cuò)。”(醫(yī)生)

  2、提問:

  醫(yī)生是干什么的?你在什么地方看過醫(yī)生?你們喜歡醫(yī)生嗎?

  師:“告訴你們,今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧!她來了!”

  3、醫(yī)生出場,介紹醫(yī)生工作時(shí)用的工具,并對幼兒進(jìn)行健康教育。

  師:“小朋友,你們看看醫(yī)生阿姨脖子上掛的是什么?醫(yī)生,我們班上有的小朋友總是生病,那我們應(yīng)該怎樣做才不容易生病呢?

  4、播放課件“看病”,幼兒觀看。

  師:“小朋友,你們生病的時(shí)候在醫(yī)院是怎么看病的呢?前幾天啊,美子老師也生病了,我們來看看她在醫(yī)院是怎么看病的呢?是誰接待了她?她又是怎么對醫(yī)生說的?

  提問:美子老師先到了什么地方?在到了什么地方?

  5、播放流程圖片,幼兒觀看。

  提問:你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎?你們哪里不舒服的時(shí)候才會(huì)去醫(yī)院看病的?在醫(yī)院看病的時(shí)候,有時(shí)還會(huì)大針,你們怕打針嗎?對了,我們要做一個(gè)勇敢的孩子,那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才不會(huì)容易生病呢?

  6、游戲“看病”

  帶領(lǐng)幼兒參觀場景,并對場景進(jìn)行介紹;請幼兒自由選擇角色;老師和幼兒共同游戲

12、中班教案《家鄉(xiāng)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

  2、通過欣賞PPT,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

  3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽的介紹自己家鄉(xiāng)的能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制PPT(名勝古跡、特產(chǎn)等)

  2、事先請家長給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。

  3、字卡:常熟

  4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境),請你們看看這是在哪兒?

  2、根據(jù)幼兒回答小結(jié):圖上有一座高高的塔,旁邊還有小橋、小河、石頭,這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。

  3、師:你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)

  二、欣賞PPT,了解常熟的一些名勝。

  1、師:我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)

  2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹,如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

  虞山:虞山是常熟的一座山,山腳下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。

  方塔公園:在方塔公園里有一座很高的塔,我們在方塔街上就能看見它,它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

  亮山公園:還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對了,就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等)

  沙家浜:在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦,你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜,還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!

  尚湖:你們?nèi)ミ^尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?

  三、繼續(xù)欣賞PPT,了解常熟的一些特產(chǎn)。

  1、師:剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景,其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)

  2、播放PPT:陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?,引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

  3、師:你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?

  四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》

  1、師:關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟,還有一首好聽的兒歌呢,讓我們一起來聽聽,學(xué)學(xué)吧!

  播放音頻,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

13、中班教案《同行》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠認(rèn)真傾聽,大膽交流,愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

  2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  3、感知、理解故事內(nèi)容,理解“同行”的含義。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  感知理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)

  理解“同行”的含義

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、火車、太陽的圖片

  2、教師在黑板上畫出山、山洞,創(chuàng)設(shè)情境

  3、故事大書《同行》

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入故事,引出主角

  1、出示火車、太陽的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

  ——小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎?你在旅行的途中,見到的風(fēng)景是什么樣子的?

  ——小火車要和太陽一起去旅行,你們猜猜它們在路上會(huì)看見哪些美麗的風(fēng)景呢?

  二、操作圖片,引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線。

  (山腳-山腰-山頂-山腰-山腳)

  三、欣賞故事PPT,初步理解故事內(nèi)容。

  1、逐頁欣賞PPT

  ——火車和太陽一起去旅行,你們猜猜它們在路途上會(huì)遇到什么呢?

  ——火車和太陽帶小朋友來到了哪里?(山腳)這里有些什么風(fēng)景呢?

  ——我們又來到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了?我們接著走下去。

  ——現(xiàn)在我們到了哪里啊?(山頂)你們猜它們會(huì)說什么?

  ——告別了山頂,小火車和太陽在干什么?小火車停了,太陽怎么變顏色了呀?它會(huì)和太陽說什么?

  ——什么是同行呢?(一起活動(dòng)的意思,如一起回家、一起游戲等)

  四、完整欣賞故事,加深對故事內(nèi)容的理解。

  1、教師完整地播放DVD,幼兒欣賞。

  2、幼兒邊聽MP3,邊閱讀小書。

延伸活動(dòng):

  欣賞照片,遷移經(jīng)驗(yàn)。

  1、出示小朋友同行的照片,幼兒欣賞。

  ——你們有沒有和誰同行過啊?你們同行去干什么呢?

14、中班教案《豆腐》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)常見的豆制品,知道其名稱和價(jià)值,從而喜歡吃豆制品。

  2.嘗試自己使用調(diào)味品進(jìn)行涼拌豆腐,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4.樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  將香干切成若干小塊、牙簽、黃豆若干。

  百葉、百葉、豆腐等。

活動(dòng)過程:

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見的豆制品。

  師:今天老師帶來一些吃的東西,你們認(rèn)識(shí)嗎?

  幼兒說說它們的名稱。

  教師小結(jié):這些吃的東西都是用黃豆做的,他們有個(gè)共同的名字,叫豆制品。

  2、出示香干,幼兒品嘗香干。

  師:你知道你吃的是什么?它是用什么做的?

  師:你還知道哪些豆制品?

  3、幼兒討論

  教師小結(jié):豆制品有很多,豆制品營養(yǎng)豐富,小朋友要多吃豆制品,對小朋友的身體是有好處的。

  4、涼拌豆腐

  師:老師這里有一些豆腐,我們來做涼拌豆腐。

  教師介紹調(diào)味品,示范涼拌豆腐。

  幼兒進(jìn)行涼拌豆腐,互相品嘗涼拌豆腐。

15、中班教案《稻草人》

教學(xué)目標(biāo):

  激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣,同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)各種昆蟲,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

選用材料:

  廢舊紙盒、廢舊衛(wèi)生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時(shí)貼、昆蟲卡若干、太陽卡、花卡、塑料吸管。

制作方法:

  1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空,作為底托;

  2、將衛(wèi)生紙卷芯兩個(gè)連接在一起,用及時(shí)貼包好,插在底托中心;

  3、將廢舊紙盒剪成稻草人形狀,用彩色卡紙加以裝飾,把做好的稻草人固定在衛(wèi)生紙卷上;

  4、制作一些昆蟲卡片和太陽卡片一張,花卡一張;

  5、把塑料小棍和卡片粘在一起;

  6、用塑料吸管剪成段,固定在稻草人背后,把制作好的卡片插在吸管里;

教育功能:

  主要用于幼兒語言區(qū)域活動(dòng),進(jìn)行故事創(chuàng)遍和講述。

16、中班教案《蜻蜓》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓,了解對稱對于飛翔的重要性。

  2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

  3、發(fā)展幼兒的對蜻蜓的觀察和比較能力。

  4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:謎語、蜻蜓圖片。

  學(xué)具:畫紙、油畫棒、鉛筆。

  活動(dòng)過程:

  一、出示謎語,猜猜我是誰:

  身體細(xì)細(xì)長又長,身后背著四面旗。斗大眼睛照前方,專除害蟲有助益。(蜻蜓)

  二、觀察蜻蜓,并說說它有些什么特征。

  身體:它長長的細(xì)細(xì)的,有漂亮的花紋

  翅膀:有兩對,又長又薄,紋理很多

  眼睛:有兩對,復(fù)眼大又圓

  顏色:很豐富

  三、 欣賞圖片

  欣賞了圖片,大家能把蜻蜓的美麗,說的再詳細(xì)些嗎。

  教師小結(jié):身體是對稱的。教師用肢體語言表現(xiàn)對稱,介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。

  四、出示作業(yè)要求:

  1、學(xué)會(huì)用線條描繪來繪畫蜻蜓。

  2、將蜻蜓的特征表現(xiàn)出來。

  五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)評價(jià)。

17、中班教案《扇子》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、用畫、剪、貼制作團(tuán)扇和折扇。

  2、知道名稱和用途。

  3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

  4、感受作品扇子的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  自己設(shè)計(jì)裝飾扇面。

活動(dòng)過程:

  一、 導(dǎo)入部分

  播放幻燈片,是什么季節(jié)?

  開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子……

  播放各種扇子的圖片。

  二、基本部分

  欣賞各種各樣的扇子 ,說一說扇子的名稱和用途。

  看看都是用什么材料做的。有什么圖案,幼兒討論。

  (蒲草做的扇子、絲絹?zhàn)龅纳茸?、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子?

  這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來扇風(fēng)的嗎?

  欣賞裝飾好的工藝扇。

  試一試裝飾漂亮的扇子?

  教師巡回指導(dǎo)

  三、結(jié)束部分

  相互展示自己的扇子,說說自己是怎么設(shè)計(jì)的,美在哪里?

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)活動(dòng)中,比較注重孩子的自主發(fā)揮。本活動(dòng)就是想通過幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過程,潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化,并讓幼兒通過活動(dòng)感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗(yàn)到了成功的快樂。

18、中班教案《龜兔賽跑》

活動(dòng)意圖:

  《龜兔賽跑》這一音樂活動(dòng),有點(diǎn)京劇的韻味。幼兒唱來既好聽又很有味道。將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成是最重要的課程資源。激發(fā)學(xué)生的興趣,使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

  1:用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂形象。

  2:養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣。

  3:體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

  4:培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5:喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件圖片 音樂 小小瓶(瓶子里裝有沙子)

活動(dòng)過程:

  一:以故事形式引入主題

  二:讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑

  師:今天的比賽誰會(huì)得第一名呢?

  幼兒:小兔子 小烏龜

  三:請幼兒跟老師一起做小烏龜爬,小兔子跳的動(dòng)作。

  四:聽音樂分段

  (1)聽兔子的音樂,說有什么感受?什么心情?感覺是誰在干什么?(歡快,跳躍)請幼兒邊聽音樂邊表演。

  (2)聽烏龜?shù)囊魳?,說有什么感覺?什么心情?感覺是誰在干什么?(緩慢,沉重)請幼兒邊聽音樂邊表演。

  音樂游戲:

  (1)師:我們也請小小瓶來學(xué)一學(xué)小兔子,小烏龜好不好?

  幼兒:好

  每個(gè)幼兒手中兩個(gè)小小瓶,放音樂,在音樂中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。

  (2)請幾個(gè)個(gè)幼兒到前面聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶

  (3)老師和幼兒一起聽音樂有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子,小烏龜加油。

  五:師:經(jīng)過激烈的比賽,到底誰的了第一名呢?

  幼兒:小烏龜 小兔子

  師:出示圖片,讓幼兒欣賞

  (1)小兔子,不驕傲,改正缺點(diǎn)的第一

  (2)小烏龜,了不起,堅(jiān)持不懈得第一

  六:放音樂,老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂,為小兔子,小烏龜祝賀。

活動(dòng)反思:

  音樂的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間,用音樂打開幼兒想象的閘門,培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動(dòng),創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

19、中班教案《剪刀》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在觀察、感知剪刀,了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,大膽把自己看到的剪刀描繪下來,能表現(xiàn)剪刀的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。

  2、在看看、想想、畫畫的過程中,發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。

  3、樂于觀察、積極探索,喜愛繪畫活動(dòng)。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、兒童剪刀若干把。

  2、PPT。

【活動(dòng)過程】

  一、互動(dòng)談話,回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

  1、師:你們見過剪刀嗎?你用過剪刀嗎?你用過什么樣的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?

  2、小結(jié):剪刀可以幫助我們把東西剪開,剪成各種各樣我們想要的形狀,功能可強(qiáng)大了。

  二、引導(dǎo)觀察,了解剪刀的整體和局部特征。

  1、整體觀察

  師:你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。)

  2、局部觀察

  教師拿起一把剪刀,引導(dǎo)幼兒觀察剪刀局部特征。

  提問:

  1、你的剪刀、刀把是什么樣子?

  2、刀刃上有什么?

  3、刀刃長什么樣?有什么用?

  4、剪刀關(guān)長什么樣?有什么用?

  三、教師局部示范

  1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動(dòng)觀察,提問:你們看這把剪刀的刀把是什么樣的?什么形狀?

  2、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。

  3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進(jìn)行示范作畫,提問:你們覺得剪刀的哪個(gè)地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路,以邊互動(dòng)觀察邊作畫的形式示范作畫。)

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  提出寫意要求:你們要細(xì)致觀察,把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來,在作畫前要注意構(gòu)圖,要把剪刀畫在紙的中間,畫得大一些,然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

  五、講評、欣賞

  1、同伴欣賞評價(jià),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以欣賞和肯定他人的看法、作品。

  2、教師肯定評價(jià),特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品。

20、中班教案《電》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。

  2、通過故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電,不能用手觸摸。

  3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊

  2、指偶:灰太狼、小老鼠

  3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞故事,并根據(jù)故事進(jìn)行簡單提問:

  (1)故事里有誰?

  (2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)

  (3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

  (4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

  2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志:

  師:喜羊羊還給我們帶來了許多圖片,我一起來看一看,出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

  3、誰對誰不對

  (1)師:這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個(gè)別幼兒說一說)

  (2)出示哭臉和笑臉,請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處,錯(cuò)的送到哭臉處。

  4、總結(jié)談話:教育幼兒不碰電插線板,不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請爸爸媽媽插,學(xué)會(huì)安全用電。

21、中班教案《小青蛙》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在節(jié)奏游戲中,初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符),對音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。

  2.熟悉小青蛙歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  3.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握小青蛙的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體 電子琴音樂 小青蛙圖片 休止符圖片

  活動(dòng)過程:

  一、逍遙的小青蛙

  T:夏天到了,誰開開心心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)

  T:小青蛙們,你們想不想一起來唱歌啊?(兩遍:一遍分聲部,一遍齊唱,中間無間奏兩遍)

  二、參加森林音樂會(huì)

  1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)

  T:小青蛙在池塘邊玩得真開心啊,于是他們組織了一次聚會(huì),看看來了幾只小青蛙?

  T:他們聚會(huì)的時(shí)候想排一個(gè)節(jié)目,去參加森林音樂會(huì),你們想不想也來參加排練呀?

  T:小青蛙住在方方的格子里,每個(gè)格子表示一拍,我們看見一個(gè)小青蛙就要唱一拍。

  2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)

  T:又來了兩只小青蛙,他們是兩個(gè)好朋友,他們說:我們要住在一個(gè)房間里面。這個(gè)時(shí)候小青蛙應(yīng)該怎么唱?

  3、節(jié)奏中的休止

  T:有的小青蛙唱得累了,他們就先回家了,那這個(gè)地方我們應(yīng)該怎么唱?

  T:音樂里面讓小音符休息的記號,有一個(gè)專門的名字叫休止符?!靶荨?休息)“止”(停止)像剛才我們停一格,停一拍的這個(gè)休止符叫四分休止符。

  T:我們再來猜猜看,哪個(gè)是四分休止符?(出示多媒體,第幾行的第幾個(gè))

  T:我們一起來請它出來(叫名字)

  T:四分休止符跟我們學(xué)過的一個(gè)小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個(gè)小音符呢?

  T:當(dāng)四分音符要去休息,他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍,四分休止符休息一拍。

  T:哪個(gè)小青蛙愿意到前面來把這個(gè)四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習(xí))

  4、小樂器來試一試

  T:你們可真棒,小樂器們也想和你們一起來表演了呢,請你選擇一種小樂器,坐在它的后面。

  T:小樂器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢?

  三、森林音樂會(huì)演出嘍

  T:讓我們一起來完整的演奏吧。

  四、活動(dòng)延伸:合奏

  T:這個(gè)演出真精彩,小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節(jié)目。可是小樂器們很頑皮,它們想出了新的演奏方法,我們來看看,看得懂嗎?

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中,形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶?shí)踐教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,對于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到,其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ),滲透簡單的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中,教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開,通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),幫助孩子們感受休止。

22、中班教案《乘車》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.回憶經(jīng)驗(yàn),了解乘車中的文明守序行為。

  2.嘗試根據(jù)圖片編唱歌曲,強(qiáng)化文明乘車的意識(shí)。

  3.樂意做文明小乘客,并愿意積極維護(hù)文明乘車秩序。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  乘車圖片四幅‘道具:領(lǐng)帶、紅領(lǐng)巾、書包、拐杖、手提包、公文包、方向盤;磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程:

  一、通過談話,了解文明乘車行為

  1.共同回憶乘車經(jīng)歷。

  師:小朋友,你乘過公交車嗎? 你乘公交車去過什么地方?

  幼:我乘公交車去鄉(xiāng)下外婆家;我去步行街是坐公交車的……

  師:平時(shí),我們在什么地方乘公交車?

  幼:汽車站、路邊的站臺(tái)。

  2.運(yùn)用圖片再現(xiàn)場景。

  師:你是怎樣乘公交車的?上了車需要做什么?

  幼:要投幣;要刷卡;找個(gè)位置坐下來。

  教師根據(jù)幼兒的回答出示圖1,并小結(jié):小朋友要記牢,上汽車隊(duì)排好,主動(dòng)投幣和買票。

  師:在公交車上,你們都碰到過哪些事情?

  幼:有乘客主動(dòng)給老人讓座;有小朋友在車上大聲喊叫;有人搶座位……

  師:那怎樣的行為才是文明的呢?

  幼兒回答時(shí)教師出示圖2、3,并小結(jié):上了車不亂跑,有座位不爭搶,老人孕婦照顧好。車廂里不大叫,講衛(wèi)生懂禮貌,安安靜靜秩序好。

  師:車到站了,你是怎么做的?

  幼:下車的時(shí)候不要擠;先讓別人下車再走。

  出示圖4,小結(jié):下車時(shí)不擁擠,先下后上不忘掉,做個(gè)文明的好寶寶。

  二、填入歌詞,學(xué)唱文明乘車歌曲

  1.師:小朋友都知道了怎樣做一個(gè)文明的乘客,怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個(gè)文明的乘客呢?

  幼:說給爸爸媽媽聽;做給他們看;看到他們有不文明的行為,我們要提醒他們。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。

  師:想不想用唱歌的方法提醒他們呢?

  (1)教師示范編唱第一段,幼兒了解填詞方式并學(xué)唱。

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容填詞,并演唱。

  (3)用多種方式完整演唱歌曲。

  (4)用錄音機(jī)錄下幼兒歌聲。

  三、角色扮演,體驗(yàn)文明乘車樂趣

  師:嘀,汽車開過來啦!

  幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。

  師:我們都到站臺(tái)上來準(zhǔn)備上車吧。

  師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。

  (乘車路線:文峰大世界→上海城→外國語學(xué)校→人民醫(yī)院→市政府)

活動(dòng)反思:

  旋律活潑,朗朗上口的經(jīng)典童謠《我是小司機(jī)》是一首留存于我們記憶的老歌,它運(yùn)用在本次活動(dòng)中,成為一個(gè)貫穿于活動(dòng)始末的閃閃亮點(diǎn)。

  在這次活動(dòng)中,當(dāng)談話“說文明”一段時(shí)間后,幼兒參與活動(dòng)的積極性可能會(huì)下降,這時(shí)自然引入“唱文明”,無疑會(huì)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在“唱”的環(huán)節(jié)中,先由老師范唱,吸引幼兒注意力;接著老師領(lǐng)唱,幼兒跟唱,進(jìn)行嘗試和體驗(yàn);中間加入韻律說唱,既避免枯燥又調(diào)節(jié)情緒;最后齊唱錄音,幼兒得到了情感滿足。豐富多變的形式,讓幼兒“走一步,跨一步,學(xué)中探,探中學(xué)”,經(jīng)典歌曲《我是小司機(jī)》巧妙地翻唱成了《文明乘車歌》,歌曲中前后的反復(fù)句式,為幼兒記憶提供了方便。這一系列的“靜態(tài)”學(xué)習(xí)過后,幼兒又在這歡快的旋律中,搭建了“8路公交車”,選擇了自己喜愛的角色玩乘車游戲,體驗(yàn)了做“文明乘客”的樂趣。

  排隊(duì)上車、主動(dòng)投幣、主動(dòng)讓座、講衛(wèi)生、有禮貌……通過說、唱、玩、做,文明行為在幼兒的心中烙下了深深的印記。

  當(dāng)然,文明教育不可能僅靠一堂課、一次活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),它更需要我們教師、家長、社會(huì)的共同努力:讓文明意識(shí)注進(jìn)幼小心靈,讓文明行為代代傳承,讓文明之風(fēng)沐浴整個(gè)社會(huì)。

附:創(chuàng)編歌詞

  文明乘車歌

  小朋友,要記牢,上汽車,隊(duì)排好,主動(dòng)投幣和買票。

  上了車,不亂跑,有座位,不爭搶,老人孕婦照顧好。

  車廂里,不大叫,講衛(wèi)生,懂禮貌,安安靜靜秩序好。

  下車時(shí),不擁擠,先下后上不忘掉,做個(gè)文明好寶寶。

23、中班教案《毛毛蟲》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣,激發(fā)幼兒對美工活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教師教具:撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料:課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c,用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物:每組一套:一蘋果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕,一個(gè)蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個(gè)棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。

  活動(dòng)過程:

  一、封面導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、出示封面:我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》,觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》,毛毛蟲是什么樣的?

  幼兒講述,教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式小結(jié):毛毛蟲頭是圓圓的,頭頂上有一對觸角,臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的,有許多個(gè)圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成,背上有許多刺,身體的下面還有好多小腳……。

  (評析:迎著孩子們對毛毛蟲的興趣,與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動(dòng)畫片《好餓的毛毛蟲》,在這過程中,幼兒通過觀察、講述探究,幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象,所以幼兒能夠這么細(xì)致的對毛毛蟲的外形加以描述。)

  二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲。

  (一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)

  1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?

  毛毛蟲的頭是紅顏色的,身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

  紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?

  幼兒講述,教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié):紅色和綠色組合在一起的,是一種鮮明的對比,紅色和綠色它們是一對對比色,用在這里,讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。

  評析:在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識(shí)點(diǎn)。

  2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西,有什么變化?

  星期一,它啃穿了一蘋果。

  星期二,它啃穿了兩個(gè)梨。

  星期三,它啃穿了三個(gè)李子。

  星期四,它啃穿了四顆草莓。

  星期五,它啃穿了五個(gè)橘子。

  星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕,一個(gè)蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個(gè)棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會(huì)長大,漸漸地毛毛蟲由小變大,越來越長,越來越粗。

  3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉身體,做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點(diǎn)觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動(dòng)作)

  (評析:在提供毛毛蟲的范例時(shí)我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲,有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒,能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn),能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運(yùn)用直觀的方法,幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)

  幼兒講述時(shí),教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié):

  毛毛蟲有時(shí)做伸展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的,像一條線。

  有時(shí)毛毛蟲在做體側(cè)運(yùn)動(dòng),調(diào)皮得把身體扭來扭去,像座拱橋。

  有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng),上下左右扭動(dòng)頭部。

  4、交流的過程中,自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。

  (評析:讓幼兒用身體動(dòng)作來模仿毛毛蟲的運(yùn)動(dòng),讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征,有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動(dòng)作中的印象,這看似簡單的玩一玩,卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,孩子玩得開心,看得仔細(xì),加上老師的不斷引導(dǎo),很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時(shí),表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)

  (二)講解示范制作毛毛蟲的方法

  1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲,需要哪些材料呢?

  幼兒講述:色紙、雙面膠等。

  2、先做什么呢?

  幼兒講述:幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓

  3、今天我們不借助工具,直接用手撕圓,怎么撕?

  (1)教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的示范:

  A用紅色的紙撕圓,作為毛毛蟲的頭。

  兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙),一邊撕,一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。(2)請個(gè)別幼兒也來試一試。

  B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

  (3)想一想有沒有不同的撕法?

  幼兒:折一折撕成半圓再展開就是一個(gè)圓。

  (4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓,教師直接出示事先撕好的幾個(gè)圓。

  (5)教師與幼兒一起進(jìn)行互動(dòng)式的黏貼。

  提醒幼兒注意黏貼時(shí),注意要將圓片片一張一張連接起來,要緊緊地抱在一起,不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。

  黏貼好以后,與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

  (評析:此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn):老師沒有機(jī)械的示范毛毛蟲的撕貼方法,沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練,而是在孩子們的說說、動(dòng)動(dòng)中,逐步掌握圓形連接的方法。)

  (三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲

  1、請小朋友自己制作毛毛蟲,先用紅色的紙撕圓做頭,在用綠色的紙撕圓做身體,再貼上雙面膠連接起來,做好以后再貼到紙上,添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

  2、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。

  3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會(huì)到哪里去,發(fā)生了什么事?

  (1)可以黏貼一個(gè)蘋果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕,一個(gè)蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個(gè)棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。

  (2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。

  三、展示作品,進(jìn)行講評。

  1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。

  2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。

  (1)它找到了什么好吃的?

  (2)或它吃了東西后來到了什么地方,發(fā)生了什么事?

  四、延伸活動(dòng)制作繪本《可愛的毛毛蟲》

  在區(qū)域活動(dòng)中,請幼兒分組進(jìn)行繪本制作。

  與幼兒一起把毛毛蟲作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來,變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,用回形針連在一起。

  活動(dòng)反思:

  一、以幼兒的興趣為基點(diǎn)

  從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā),以新《綱要》為指導(dǎo),注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài),激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物,添畫場景等,用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動(dòng)的形象特征”。又通過延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動(dòng)的無比快樂和驚喜。

  二、生動(dòng)形象,關(guān)注細(xì)節(jié)

  在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的,身體是綠色的,讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時(shí),通過形象生動(dòng)的提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉體,做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作,這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。交流的過程中,自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性,同時(shí)對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

  三、快樂的情感體驗(yàn)

  整個(gè)活動(dòng)中,以幼兒為主體,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者;激情的參與者;成功的體驗(yàn)者;快樂的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,尊重了幼兒的情感體驗(yàn),激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力,讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂趣。

24、中班教案《螞蟻》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

  2、通過觀察、交流、討論等,發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。

  3、愿意參加探索活動(dòng),知道要愛護(hù)螞蟻。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  5、樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件:螞蟻的特征

  2、小螞蟻若干,小昆蟲盒若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  觀察螞蟻,引起幼兒的討論興趣。

  教師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?,它長得很小很小,仔細(xì)看一看,會(huì)是誰呢?

  二、展開

  1、課件演示:

  幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察,認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征。

  2、教師:看清楚了嗎,螞蟻長得什么樣子?

  幼兒在集體中進(jìn)行交流。

  3、提問:

  (1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)

  (2)螞蟻的觸角有什么用呢?

  (3)螞蟻的身體分成幾個(gè)部分啊?(頭、胸、腹)

  (4)螞蟻有幾條腿?長在哪里?

  4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

  螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身上長著六條腿。

  三、觀看課件,了解螞蟻的生活習(xí)性。

  1、討論:小螞蟻的家在哪兒?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn)

  觀察各種各樣的螞蟻,比較不同。(大小、顏色、花紋)

  教師:螞蟻的種類可多啦,我們中國就有600多種。

  它們有什么不一樣呢?

  (引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由討論。)

25、中班教案《小鳥》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

  2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥。

  3、培養(yǎng)觀察鳥,比較能力。

  4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鳥的圖片(示范畫)

  2、小鳥的步驟圖

  3、試畫的紙

  4、完整畫的紙

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入

  老師:今天啊我們中四班來了一群可愛的小朋友,一起來看看是誰呀?

  二、引出活動(dòng)內(nèi)容

  1、老師:對了,是小鳥。那你們只不知道小鳥的全身是哪幾個(gè)部分組成啊?(根據(jù)幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上)

  2、老師:那我們小朋友想不想學(xué)學(xué),這樣來畫我們的小鳥呢?

  3、老師:我們可以先畫小鳥的頭和身體,那你們來看看,我們可以把小鳥的頭和身體看作說明形狀啊?

  4、老師:我們啊可以把大圓當(dāng)做頭,小圓做身體,是不是呀?

  5、老師:小鳥的翅膀在身體的兩側(cè),可以分開點(diǎn),也可以靠近點(diǎn),有時(shí)候只能看到一邊的翅膀,因?yàn)榱硪贿呑屔眢w給擋住了。

  6、老師:你們來看看,小鳥的頭上還有些什么啊?

  對了,小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。

  我們把嘴巴放高一點(diǎn),感覺小鳥的頭就怎么樣啦?

  對了,小鳥的頭就仰起來了。

  那把嘴巴放低一點(diǎn)呢?是不是感覺小鳥的頭就低下來了?

  7、老師:現(xiàn)在小鳥還缺什么呀?

  對了,是小鳥的尾巴。

  8、老師:這樣小鳥就畫好了,你們想不想也來試一試呀?

  (幼兒在小紙片上嘗試畫小鳥)

  三、講評初試畫

  1、老師:我請小朋友來說說看,你是怎么來畫小鳥的?(在投影上展示幼兒的畫)

  2、老師:那你們來看看,老師是怎樣來畫小鳥的。

  你們覺得小鳥的頭上仰著的,還是低著的啊?

  3、老師:如果你想讓小鳥換個(gè)方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,在把小嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。

  4、老師:剛剛我們試畫了一只小鳥,現(xiàn)在啊,我們用桌上的大紙來畫一群可愛的小鳥,你們可以換他們在空中自由飛翔,也可以在樹林中,都可以。

  四、展示優(yōu)秀作品

  老師:我們一起來看看剛剛小朋友們畫的小鳥,有沒有什么問題啊?我請小朋友來說說看。

26、中班教案《鹽》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過實(shí)驗(yàn),知道鹽可以增加水的浮力。

  2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手觀察力和操作能力。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.體驗(yàn)和了解鹽的作用真奇妙。

  5.讓幼兒感受生活中鹽的作用。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過活動(dòng),知道鹽可以增加水的浮力。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒動(dòng)手操作,成功地讓雞蛋浮上來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教師:裝有水的透明杯子一個(gè),雞蛋一個(gè),攪拌棒一支,鹽一杯;視頻《死海的秘密》。

  3.幼兒:裝有水的透明杯子、雞蛋、小勺子人手一份。鹽每組一份,毛巾每組一條。

  活動(dòng)過程:

  一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1.出示材料,幼兒觀察雞蛋在水里的沉浮

  師:小朋友們,這里有一杯水,雞蛋寶寶要去水里游泳了,你們看,蛋寶寶會(huì)游泳嗎?(不會(huì),沉到水底了)

  2.教師演示魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”

  今天張老師要為大家表演一個(gè)魔術(shù)。這個(gè)魔術(shù)可以讓蛋寶寶在水中浮上來。這是我的魔術(shù)粉(鹽),我要把它倒進(jìn)去,用魔術(shù)棒攪一攪。(用攪拌棒慢慢攪拌,邊說“變變變”直至蛋浮起來)

  提問:蛋寶寶怎樣了? (浮起來了)

  二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來?引發(fā)幼兒猜想與假設(shè)

  1.幼兒猜測,魔術(shù)粉到底是什么?

  你覺得我的魔術(shù)粉是什么?(幼兒自由發(fā)言,教師從魔術(shù)粉的顏色、形狀等方面提示幼兒)

  2.教師設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒探索欲望

  剛才有的小朋友猜的是鹽、有的猜的是糖、有的猜的是味精,其實(shí)你們每組的桌子上都有一份魔術(shù)粉呢!等會(huì)兒請你們自己去看一看,或用手指占取嘗一嘗到底是什么?

  三、幼兒實(shí)驗(yàn),讓“蛋寶寶浮起來”

  1.交代實(shí)驗(yàn)要求

  每組的桌子中間都有一份魔術(shù)粉,每個(gè)小朋友的位子上都有一杯水和一個(gè)雞蛋,請小朋友將雞蛋輕輕放入杯子中,再用勺子舀進(jìn)魔術(shù)粉,輕輕攪拌,注意魔術(shù)粉要放得足夠多才會(huì)成功哦!

  2.教師巡回指導(dǎo)

  指導(dǎo)重點(diǎn):觀察指導(dǎo)幼兒輕輕攪拌,注意魔術(shù)粉的用量。引導(dǎo)幼兒間相互觀察、交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,感受新奇發(fā)現(xiàn)的樂趣。(討論交流分享)

  四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  1.揭示魔術(shù)粉的真實(shí)身份

  說一說水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來?(鹽)

  2.引發(fā)幼兒對鹽溶解于水增加水的浮力的思考

  我們知道鹽加入水里會(huì)溶解,為什么鹽在水里溶解了,雞蛋寶寶就能很快浮上來呢?(自由討論)

  3.介紹詞語:浮力

  那是因?yàn)辂}溶解在水里,增加了水的浮力,浮力增大了,雞蛋就能浮上來了。

  五、知識(shí)遷移

  1.介紹“死海的秘密”

  師:地球上有一個(gè)神奇海洋叫“死?!?。很久以前有個(gè)將軍抓了一群士兵,想把他們放到死海里淹死,可是士兵都浮在海面上,沒有沉下去,結(jié)果一個(gè)都沒淹死。

  2.幼兒觀看視頻“死海的秘密”。

  3.知識(shí)遷移:提問:在死海里的人為什么不沉下去呢?你發(fā)現(xiàn)了死海的秘密了嗎?

  4.教師與幼兒總結(jié):原來,鹽可以增加水的浮力,才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來。同樣,死海的海水里含有大量的鹽,所以士兵們都浮上來了,沒有淹死。

  延伸活動(dòng):

  今天的發(fā)現(xiàn)可真神奇啊,鹽的作用真奇妙,它還有很多奇妙的地方等我們來發(fā)現(xiàn)呢,小朋友如果有新的發(fā)現(xiàn)一定要跟我們分享哦!

27、中班教案《斑馬》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。

  2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

  3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙

活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入

  師:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來讀一讀吧!

  二、觀察畫面,歸納分析

  1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問:魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗(yàn))小結(jié):原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長方形

  2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?

  提問:這一頁你看懂了嗎?

  小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論,個(gè)別回答)3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入:魔法書里真有趣,我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

  提問:這里有兩只斑馬, 它們的動(dòng)作一樣嗎?

  你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié):原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)

  提問:今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開合理想象,個(gè)別幼兒操作示范)小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。

  過渡:你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?

  四、操作實(shí)踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求

  1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。

  2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。

  五、分享交流,大膽表達(dá)

  1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評,鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。

  2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?

28、中班教案《草》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用各種感官觀察小草,豐富有關(guān)小草的認(rèn)識(shí)。

  2、感知小草與人類生活的關(guān)系。

  3、學(xué)習(xí)有關(guān)小草的制作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)草,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  請家長帶孩子到草地觀察小草,獲取一些小草的知識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  一、了解小草的特征。

  1、前幾天,我們都去草地上玩小草、看小草,誰來說說小草長在哪里?是什么顏色的?

  2、幼兒相互介紹自己認(rèn)識(shí)的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點(diǎn)。

  幼A:我喜歡狗尾巴草,因?yàn)樗兹椎?,像小狗的尾巴?/p>

  幼B:這是蒲公英,它的葉子像鋸子,花是黃的,以后會(huì)變成白色的小絨球。

  幼C:這是一種可以吃的草(薺菜),可以包餛鈍吃,白色的小花像滿天星。

  幼D:這小草斷了,會(huì)流出“牛奶”來叫羊奶草。

  評析:幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花,但都能抓住小草的主要特征,這是難能可貴的,敘述中,有的幼兒用方言說小草的名字,這些有趣而直觀的名字,教師沒有否定它,而是改為大家根據(jù)小草的特點(diǎn)來討論,給小草起個(gè)適宜的名字,再用口語表達(dá)。然后讓幼兒用手按一按,光腳踩一踩,講講有什么感覺?再用鼻子聞,引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)出來,就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

  3、找出你自己不認(rèn)識(shí)的草去請叫別人。

  4、讓幼兒用手在草地上按一按,赤腳在草地上踩一踩,講講有什么感覺?

  有的幼兒說濕濕的、滑滑的,有的說很舒服,就像走在地毯上,有的說腳地有發(fā)癢的感覺。

  5、引導(dǎo)幼兒聞一聞青草的氣味,并用語言表達(dá)出來。

  評析:這一系列的活動(dòng),教師是采用靈活和開放的原則,追隨幼兒的興趣,通過調(diào)動(dòng)幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學(xué)習(xí)、,把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,激發(fā)幼兒的好奇心。

  二、了解小草的作用與人類時(shí)候的關(guān)系。

  1、請養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說,家禽、家畜每天吃的飼料是什么?草可以作哪些動(dòng)物的食物。

  2、觀察草坪幾周圍的野草,想一想,人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪?

  幼A:草坪看上去很平整、很漂亮。

  幼B:有草坪的地方很舒服,空氣新鮮。

  評析:通過引導(dǎo)使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

  3、讓幼兒在草地里找一找,并用已有的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劜葸€是哪些昆蟲的家,它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

  4、向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

  評析:這主要是使幼兒了解到草與人類、動(dòng)物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系,萌發(fā)愛護(hù)小草的情感,做出保護(hù)益草的行為。

  三、了解小草的害處。

  師:小草有這么大的作用,為什么人們有時(shí)還要除草呢?

  幼兒A:小草和莊稼長在一起,營養(yǎng)都被小草吸收了,莊稼就長不好了。

  幼兒B:花園里長出了雜草,花園看上去就不好看了。

  小結(jié):草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料,所以,莊稼地和花園里的草多了,就會(huì)影響莊稼和花的生長,就要把草除掉。

  四、對小草進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

  1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進(jìn)行盆景制作。嘗試簡單的插花藝術(shù)。

  2、用自己喜歡的野花、草、葉進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

  3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

  評析:這一活動(dòng)環(huán)節(jié),通過美工活動(dòng)自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認(rèn)識(shí),初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識(shí),充分發(fā)揮了孩子們的想象力,培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

  課后反思:

  1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物,對中班幼兒來說,既要正確認(rèn)識(shí)小草,又要了解小草與人類生活的關(guān)系,本活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容容量較大,有一定的濃度和難度。正因如此,幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動(dòng)的內(nèi)容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

  2、整個(gè)活動(dòng)遵循循漸進(jìn)的原則,環(huán)環(huán)相扣,方法靈活,使幼兒在不知不覺中增長了知識(shí),培養(yǎng)了能力,陶治了情操。首先,教師把教學(xué)的地點(diǎn)由室內(nèi)遷移到室外,打破時(shí)間和空間的局限,這使教學(xué)活動(dòng)變得更新穎、開放、直觀、生動(dòng),大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二,將知識(shí)的傳授與娛樂、游戲相結(jié)合,淡化了教與學(xué)的界線,使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。第三,在活動(dòng)的開始部分,教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去觀察、學(xué)習(xí),把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒。第四,整個(gè)活動(dòng)中教師始終起著引導(dǎo)作用,使幼兒觀察的目標(biāo)更明確,針對性更強(qiáng)。

  3、活動(dòng)中教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn),重視幼兒學(xué)科學(xué)的過程,在幼兒自身主動(dòng)探索中,發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關(guān)系,自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位,不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

29、中班教案《衣服》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。

  2.體驗(yàn)編織的樂趣,喜歡編織活動(dòng)。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4.樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  兩條紙條交替間接穿插編織。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙條、衣服圖片、毛絨玩具

活動(dòng)過程:

  一、漂亮的衣服

  1.教師出示編織好的衣服,激發(fā)幼兒興趣。提問:這是什么呀?你覺得漂亮嗎?它哪里很漂亮?

  2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

  二、編織衣服

  1.這件衣服是怎樣打扮的?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察衣服的編織方法,并找出規(guī)律。

  3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的,第一張紙條是藏起來、鉆出來,而第二張紙條剛好是相反的方向。

  三、幼兒操作

  1.出示毛絨玩具小兔:小兔想要開一家服裝店,我們都來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,來幫小兔設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服吧!

  2.幼兒進(jìn)行操作,教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

  3.教師觀察幼兒操作,對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、作品欣賞

  小兔的服裝店開張咯,我們一起去看看服裝店里的衣服吧,看看哪一件衣服最漂亮。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個(gè)情境,孩子們在創(chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候,與上一次相比有了明顯的進(jìn)步,雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢,但是他們插編的方法是正確的,因?yàn)樵诓僮髑埃蚁茸尯⒆佑^察,先說,而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn),每組只提供兩種顏色的紙條,這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚,紙條的顏色不會(huì)混淆,他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙,所以看起來不夠鮮艷,如果衣服模板用淡色的彩色卡紙,這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。

30、中班教案《尾巴》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴及其外觀特征和作用

  2、知道不同動(dòng)物的尾巴是不同的

  3、培養(yǎng)幼兒對動(dòng)物尾巴的探索興趣

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)尾巴的樂趣

  5、使幼兒掌握一些動(dòng)物尾巴的基本常識(shí)

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴及其外觀特征和作用

  2、知道不同動(dòng)物的尾巴是不同的

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、自制動(dòng)物尾巴與身體分解圖片; 2、創(chuàng)編的兒歌《你問我答》、兒歌掛圖一幅

  3、漿糊、幼兒人手一套動(dòng)物尾巴與身體分解的圖片

  活動(dòng)過程 (

  1、引題部分

  以坐公交車去動(dòng)物園看動(dòng)物、并說兒歌《司機(jī)》來引出本節(jié)主題。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物園(黑板上)都有什么動(dòng)物?這些動(dòng)物都沒有什么?(尾巴)

  3、請個(gè)別幼兒分別上板為小動(dòng)物找尾巴,并引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的尾巴像什么?時(shí)長時(shí)短、是粗還是細(xì)。(幼兒發(fā)揮想象)

  (1)、幼兒上板為小動(dòng)物找尾巴

  (2)、教師講解各種動(dòng)物尾巴的特征、用途

  A、小豬:細(xì)而粗,象繩子,小豬的尾巴的用途是|:將抗的小豬尾巴是翹起來的;而生病的小豬的尾巴是耷拉的。

  B、 大公雞:漂亮、像扇子一樣,打工雞的尾巴是用來保持平衡的;如果大公雞沒有尾巴,它走路搖搖晃晃,就會(huì)摔倒在地

  C、壁虎:壁虎的尾巴細(xì)而長,象繩子,小壁虎的尾巴是用來逃命的,如果小壁虎在墻角捉蚊子,被蛇咬住了尾巴,他就可以掙斷尾巴跑掉、過幾天,還會(huì)重新長出一條新尾巴

  D、鱷魚:鱷魚的尾巴長硬,而且又長又粗,看上去很(向棍子、象大刀),它的尾巴幾乎和自己的身體一樣長,當(dāng)它看到有小動(dòng)物到河邊喝水時(shí),它就會(huì)用力甩動(dòng)自己的大尾巴,把小動(dòng)物打到水里,然后飽餐一頓,它的尾巴可以幫助它撲食獵物

  E、包子的尾巴長長的、粗粗的,(象老師拔河時(shí)用的大繩),豹子的尾巴也是用來保持平衡的

  F、小樣:粗粗的、短短的、(象小彎刀),它的尾巴是用來儲(chǔ)藏養(yǎng)料的,當(dāng)小羊看到有青草時(shí),小樣就會(huì)使勁地吃、吃的飽飽的,把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里,再?zèng)]有東西吃時(shí),它也不會(huì)餓了。

  G、狗:狗的尾巴短短的、粗粗的(象彎刀、像月亮一樣)小狗的尾巴能表達(dá)喜怒哀樂情緒,。我們小朋友高興的時(shí)候從臉上就能看出來,而小狗則從尾巴上來看,看見主人來啦,就會(huì)把尾巴翹起啦,不停的擺動(dòng)

  H、 |松鼠的尾巴很大、毛茸茸的(象傘、象毛筆)松樹的尾巴有什么用途呢?松鼠喜歡在(樹上)所以就很容易從樹上掉下來,有了這條大尾巴就起到了平衡作用,掉下來的時(shí)候,大尾巴上的毛就會(huì)蓬松開,好像降落傘一樣,慢慢的落在地上,就不會(huì)受傷;冬天得時(shí)候冷不冷,小朋友晚上睡覺的時(shí)候要蓋上厚厚的被子來取暖,那小松鼠沒有被子咋辦呢?就會(huì)把自己的大尾巴當(dāng)成被子蓋在身上

  II、 鯨魚的尾巴像什么,(剪刀、叉子)鯨魚如果沒有尾巴,就不能在水里面游來游去,鯨魚在水里游動(dòng)的時(shí)候會(huì)用力擺動(dòng)尾巴,是自己游得更快、還能控制方向

  J、斑馬的尾巴像什么(小朋友扎的馬尾辮)、我們看到的馬會(huì)不停地甩動(dòng)長尾巴,如果有蒼蠅之類的小蟲子飛來,就會(huì)用尾巴把討厭的小蟲子趕走,跑的時(shí)候,它的尾巴還能保持平衡

  4、小朋友們都能說出小動(dòng)物的尾巴像什么?知道它們尾巴的用途。老師呢給這些小動(dòng)物編了一首兒歌,(出示事先編的兒歌掛圖)教師問、幼兒答

  附兒歌:

  誰的尾巴細(xì)而短,小豬的尾巴細(xì)而短

  --------象把扇,公雞------像把扇

  ----------剪刀,鯨魚--------剪刀

  ----------把傘,松鼠--------把傘

  --------硬而粗,鱷魚-------硬而粗

  --------象彎刀,小狗-------象彎刀

  --------細(xì)而長,壁虎-------細(xì)而長

  --------象大繩,豹子-------象大繩

  --------象小刀,山羊-------象小刀

  --------會(huì)打蠅,斑馬-------會(huì)打蠅

  5、幼兒動(dòng)手粘貼《為小動(dòng)物找尾巴》

  6、游戲:《揪尾巴》

  教學(xué)反思

  本節(jié)課準(zhǔn)備充足,幼兒感興趣,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物尾巴及其外觀特點(diǎn)和作用,知道各種動(dòng)物的尾巴是不同的,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對動(dòng)物尾巴的探索興趣,能說出各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用,利用創(chuàng)編兒歌,找尾巴、使幼兒對本節(jié)課得到進(jìn)一步加深鞏固,幼兒對兒歌感興趣,幼兒結(jié)束時(shí)玩揪尾巴游戲開心,目的達(dá)到,效果明顯。

31、中班教案《樹林》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞美麗的樹林,感知色彩和線條裝飾的美,學(xué)畫各種形狀的樹葉。

  2.了解各種裝飾的手法,能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉和樹干。

  3.在彩色葉面上細(xì)心地裝飾,注意不畫到葉片的外面。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黑色勾線筆人手一支;線描畫作品《農(nóng)家小院》;半成品范例《樹干》彩色紙若干;剪刀人手一把,不干膠等。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)畫各種形狀的樹葉,并用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉和樹干。

活動(dòng)過程:

  一、出示線描畫作品:《農(nóng)家小院》,引導(dǎo)幼兒觀察

  師:今天老師帶來一幅畫,我們一起來欣賞一下。

  提問:這幅畫上畫的什么?它是運(yùn)用什么方法畫的?

  畫面上畫了那些物體?這些物體用什么圖案裝飾的?

  (引導(dǎo)幼兒說出裝飾的線條和圖案)

  小結(jié):這樣的畫我們叫做線描畫。原來不僅彩色的畫面好看,用線條、圖案裝飾的畫也很好看,那么今天我們就用線描畫的方式畫一幅樹林

  二、出示畫好的樹干圖,激發(fā)幼兒裝飾的欲望

  師:老師這兒畫了一幅的樹林,可是你們瞧,這些樹怎么了?為什么呢?

  對,大樹的身上什么也沒有,你會(huì)怎樣裝飾呢?

  (討論裝飾的線條和圖案,并請個(gè)別幼兒回答,幼兒回答時(shí),老師將幼兒的設(shè)想畫下來)

  三、引導(dǎo)幼兒回憶秋葉的特征。

  師:我們已經(jīng)幫大樹穿上了漂亮的衣服,可是它還是不高興,你們知道為什么嗎?

  師:是的,大樹的頭上光禿禿的,心里也非常難過,老師知道我們班的小朋友都是有愛心的孩子,你們能動(dòng)動(dòng)小腦筋想想辦法來幫幫大樹嗎?

  師:小朋友真聰明,想出了用圖畫的方法來給大樹送樹葉頭發(fā),前一段時(shí)間,小朋友都去看了樹葉,誰來說說你看到的樹葉是什么樣子的?

  樹葉的上面有什么?葉面上的葉脈是怎樣分布的?

  你能把它畫下來嗎?

  (個(gè)別幼兒回答所看到的葉子的形狀、顏色等特征,并請他試著帶大家學(xué)畫葉子,老師給予指導(dǎo))

  教師小結(jié):剛才小朋友講了很多,秋天的葉子有黃色,有綠色,有紅色。大小不一樣,形狀不一樣,有的圓圓的,長長的,尖尖的。有的像小手,有的像蝴蝶,有的像小針,秋天的葉子真美呀!

  四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。

  師:今天老師也給大樹帶來了幾片樹葉做頭發(fā),你們看看老師是用什么方法裝扮的?

  老師示范操作步驟:先用彩色紙畫葉子的形狀——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子粘貼到裝飾好的大樹上。

  五、幼兒操作活動(dòng),教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  師:小朋友,你們會(huì)給大樹送上樹葉頭發(fā)嗎?

  好,請小朋友們先在畫紙上畫出樹林,再給大樹穿上漂亮的衣裳,然后給大樹送上樹葉寶寶。

  幼兒操作,老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  六、展示作品。

  師:“小朋友,把你們裝飾的葉子送給大樹,和大樹再講悄悄話。”

  教師小結(jié):小朋友,你們給大樹穿上了漂亮的衣服又送來了這么多的漂亮葉子做頭發(fā),你們看它現(xiàn)在多高興呀!它說謝謝你們,它還要請你們和它合個(gè)影呢,你們愿意嗎?

32、中班教案《魚》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運(yùn)筆方法來畫魚,培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢。

  2.能根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物。

  3.感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果。

  4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾魚。

  5.感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗(yàn)。

  2.宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。

  活動(dòng)過程:

  一、《荷塘月色》音樂響起,教師與幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂的感受

  師:“小朋友,讓我們跟著音樂一起跳起來吧,把小手、小腳、小屁股都扭起來?!?/p>

  師:“小朋友扭得真好看,小毛筆看見了,也想來扭一扭,你們看?!?教師手握毛筆扭起來。)它一會(huì)兒把身體挺直了,一會(huì)兒又把腦袋低下去,換個(gè)地方,再來扭一扭。(教師邊說邊示范。) “小毛筆邀請我們一起來抹出一個(gè)淡墨的圈,畫一些濃墨的線條,你們愿意嗎?”

  幼兒操作,提醒幼兒蘸墨不宜太多,加水變淡后可在小紙上試濃淡。

  二、按照示范,幼兒“扭動(dòng)”毛筆后,用濃淡墨畫出荷葉,引出主題

  1.師:“你們仔細(xì)看,這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈,引來了一群可愛的小家伙。小魚快樂地在河里游來游去,你聽,它們唱起了歌,還做起了游戲。讓我們一起來看一段視頻,看看小魚在水中是怎樣游的?”

  2.師:“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚,他們是什么樣子的,怎么游泳的?”(請幼兒說一說。)

  3.師:“現(xiàn)在,讓我們用棉簽把小魚請到小河里做游戲吧!”

  三、教師示范講解

  1.用棉簽蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆,作為小魚身體。(注意用筆時(shí)由重到輕。)

  2.用棉簽蘸濃墨在頭部點(diǎn)上兩只眼睛。

  3.讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),用細(xì)毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。

  提示:提醒幼兒蘸濃墨時(shí)筆中的水分不能過多,若太多可先在吸水布上輕按再畫,注意魚兒的姿態(tài)。

  四、幼兒作品互相欣賞評價(jià)

  教師將幼兒完成的作品展示出來,讓幼兒互相評價(jià),教師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋。

  五、輕松結(jié)束

  教師播放歡快的音樂,幼兒隨著音樂學(xué)魚兒游動(dòng)的樣子輕松結(jié)束本課。