中班教案《葵花歌》

中班教案《葵花歌》

中班教案《葵花歌》

1、中班教案《葵花歌》

活動(dòng)目標(biāo)

  熟悉歌詞,并能基本跟唱。

  通過幼兒扮演葵花,大膽表演故事情節(jié)。

  體驗(yàn)角色“葵花” “開心快樂”的唱歌,“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。

  感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

材料準(zhǔn)備

  PPT動(dòng)畫設(shè)計(jì) 鋼琴 香水

  頭飾(小向日葵15個(gè),大向日葵1個(gè) 玉米投手1個(gè) 櫻桃炸彈1個(gè))

活動(dòng)過程

  1、氣息練習(xí)

  設(shè)置花園情景吸氣吐氣練習(xí)

  2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,初步熟悉歌詞

  (1)出示PPT,觀察圖片,初步熟悉歌詞

  (2)引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,感受葵花姐姐開心快樂的情感(教師清唱一遍)

  (3)兒童看圖填詞,記憶歌詞

  3、轉(zhuǎn)換葵花情緒情感,體驗(yàn)葵花內(nèi)心隋緒變化,繼續(xù)熟悉主旋律歌詞

  4、引導(dǎo)幼兒角色體驗(yàn),初步學(xué)習(xí)歌曲主旋律部分

  (1)引導(dǎo)幼兒集體討論后集體交流,豐富幼兒扮演葵花姐姐的動(dòng)作、情緒。

  (2)表演活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在表演中自主歌唱

游戲玩法

  本次模塊二主要是感知體驗(yàn)角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。

  “境人開始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂舒暢的情緒體驗(yàn),接著感知“葵花寶貝”歌唱的快樂開心,展現(xiàn)主要角色人物的個(gè)性;

  “情出”幼兒通過觀看PPT感知“葵花”遇到僵尸的驚慌、害怕、勇敢、等內(nèi)心情感變化;

  “悟動(dòng)”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉(zhuǎn)換為“葵花”的角色,親身體驗(yàn)和實(shí)踐后反應(yīng)出個(gè)體不同的內(nèi)心情感(害怕、驚慌、成功、擔(dān)心等等不同情緒)。

2、中班教案《母親節(jié)》

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  知道母親節(jié)是媽媽的節(jié)目。

  了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。

  通過表演節(jié)目和動(dòng)手制作,表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

  了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

  體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  知道母親節(jié),并向媽媽表示祝賀。

  三、材料準(zhǔn)備

  一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

  媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

  在家觀察媽媽做的事,或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖?教師可適當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù):“看看你媽媽在家里做了什么事,”或者“媽媽在單位里做什么事”)。

  老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境:“媽媽喜歡”的物品展覽會(huì)。(可用實(shí)物也可用圖片)。

  準(zhǔn)備好搭建舞臺(tái)的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

  通知媽媽參加活動(dòng)。

  四、設(shè)計(jì)思路

  本活動(dòng)通過母親節(jié),為媽媽開展慶?;顒?dòng),來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。

  中班幼兒很依賴媽媽,單很少體會(huì)媽媽的辛苦,也很少想到為媽媽做事,所以,活動(dòng)設(shè)計(jì),盡可能激發(fā)幼兒體會(huì)情感;中班幼兒?jiǎn)为?dú)表現(xiàn)、表演的能力都較弱,所以,在設(shè)計(jì)時(shí),盡可能引導(dǎo)幼兒共同來完成一件事。

  五、活動(dòng)流程

  討論表演的節(jié)目——搭建大舞臺(tái)——慶?;顒?dòng)——送禮物

  (一)討論表演的節(jié)目

  討論表演節(jié)目的內(nèi)容,確定節(jié)目單。

  1、說說母親節(jié)是什么節(jié)。

  2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。

  說明:告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個(gè)慶祝會(huì),說說慶祝會(huì)上,愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。

  3、制定節(jié)目單。

  說明:老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。節(jié)目?jī)?nèi)容可以是平時(shí)音樂活動(dòng)中的內(nèi)容,也可以是其他本領(lǐng),如講故事,做操等。

  4、集體排〈我的好媽媽〉。

  播放舒緩的樂曲〈小烏鴉愛媽媽〉。

  (1)引導(dǎo)幼兒說說媽媽的故事。

  說明:開場(chǎng)白可用“我們都有媽媽”,如能和著音樂有感情地說更好。

  (2)情緒飽滿地唱〈我的好媽媽〉。

  說明:唱前可以念白“我們都有媽媽”。

  (3)引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽說一句悄悄話。

  說明:可用念白:“我有一句心理話,要悄悄對(duì)你講”。

  (4)最后集體唱〈世上只有媽媽好〉。

  說明:這節(jié)目可全體,可小組表演。

  (二)自搭大舞臺(tái)

  各小組討論搭個(gè)舞臺(tái)。

  說明:分小組討論。可以引導(dǎo)幼兒說說,也可以讓幼兒把設(shè)想畫成圖紙。其中小組人員安排可體現(xiàn)分層教育的觀念。

  介紹如何搭建。

  說明:每小組的幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)。教師可以形狀材料,色彩上加以肯定和引導(dǎo)。

  集眾家之長(zhǎng),繪制一張圖紙。

  說明:幼兒在評(píng)價(jià)之后,將最后的設(shè)計(jì)結(jié)合在一起繪成一張大家滿意的大舞臺(tái)設(shè)計(jì)圖。

  根據(jù)圖紙,分工搭建大舞臺(tái)。

  說明:老師可直接安排任務(wù),也可以“招標(biāo)”的形式,使幼兒主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),如甲組搭積木“造”舞臺(tái),乙組剪剪貼貼進(jìn)行裝飾等等。當(dāng)幼兒接受任務(wù)后,教師可分組指導(dǎo)操作的技巧,也可引導(dǎo)幼兒嘗試探索操作的方法,從而訓(xùn)練幼兒的–––觀察能力合作能力。

  欣賞搭建好的舞臺(tái)。

  (三)慶祝活動(dòng)

  在歌頌媽媽的樂曲中,媽媽們?nèi)胱?/p>

  說明:座位安排,可讓媽媽坐在舞臺(tái)前,幼兒坐在周圍。

  活動(dòng)進(jìn)行。

  (1)主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會(huì)的意義。

  (2)按節(jié)目單表演節(jié)目。

  說明:幼兒在表現(xiàn)自己時(shí),感受到快樂的情緒,同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)。

  (3)播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。

  說明:錄像將平時(shí)幼兒熟視無睹的內(nèi)容顯的直觀真切。因而能產(chǎn)生較大的感染力。錄像可以是教師設(shè)計(jì)錄制的,也可以是班上某一家長(zhǎng)的。

  (4)媽媽說心聲。

  說明:通過媽媽代表說心聲,體會(huì)媽媽愛“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛媽媽。

  (5)集體表演《我的好媽媽》。

  說明:幼兒在體會(huì)愛媽媽的情感中,表達(dá)愛媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會(huì)的高潮,教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如,當(dāng)幼兒說完悄悄話,教師可以說:“我們的悄悄話,是我們的心聲,媽媽,謝謝您們,媽媽,祝您們節(jié)日好”幼兒齊:“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

  (四)送禮物

  說明“幼兒在強(qiáng)烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下,主動(dòng)性,積極性都會(huì)增強(qiáng),所以,這時(shí)制作禮物,送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然,制作禮物也可以放在慶?;顒?dòng)前進(jìn)行,那么,禮物便可在慶祝活動(dòng)結(jié)束前贈(zèng)送。

  和媽媽一起觀賞展覽會(huì)。和媽媽一起說說喜歡什么。

  說明:展覽會(huì)里的物品,可以是媽媽日常生活用品,也可以是學(xué)習(xí)用品、范圍廣一些為好,以免引起誤導(dǎo)。

  制作禮品

  (1)老師制作,幼兒觀察議論制作方法。

  先在粉紅色的紙上畫上媽媽最喜歡的東西。

  選擇媽媽喜歡的色紙,做一朵花,粘在畫的一角。

  說明(1):由于幼兒在表現(xiàn)能力上的差異,所以,老師在示范“禮物”之后,還應(yīng)在環(huán)境中提示一些典型的“禮物”范例。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極想象。

  (2)“花”的制作方法,可讓幼兒邊討論邊明確方法。如。教師可出現(xiàn)預(yù)料中的錯(cuò)誤,讓幼兒分辨。

  (2)祝賀,送禮物

  說明:幼兒在送禮物中,體會(huì)和表達(dá)愛媽媽的情感。教師可一道幼兒說些祝賀的話,如:我送媽媽連衣裙,祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。

  (五)建議

  本設(shè)計(jì)可分多次進(jìn)行。

  以后,可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本,主要記錄幼兒如何減少媽媽的辛苦

3、中班教案《保護(hù)眼睛》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解眼睛的功能,知道眼睛能看見各種各樣的東西。

  2、懂得保護(hù)自己的眼睛,知道用眼衛(wèi)生。

  3、初步了解眼睛的常識(shí)。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書

活動(dòng)過程

  一、猜謎。

  1、今天請(qǐng)大家來猜個(gè)謎語:上面毛,下面毛,中間一個(gè)黑葡萄。

  二、讓幼兒知道眼睛能看東西。

  1、請(qǐng)大家把眼睛閉上(老師做小貓洗臉的動(dòng)作):你們知道我剛才做什么動(dòng)作了嗎?

  2、幼兒睜開眼睛后,再做一次同樣的動(dòng)作:現(xiàn)在你們知道我做什么了嗎?你們是怎么知道的?剛才為什么不知道?

  3、小結(jié):小眼睛真有用,閉上眼睛什么也看不見了,睜開眼睛就都看見了,眼睛可以讓我們看見東西。

  三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的眼睛。

  1、引導(dǎo)幼兒看教室里的東西,并表達(dá)出來:你的眼睛現(xiàn)在在看什么?

  2、引導(dǎo)幼兒回憶自己看到的各種東西或場(chǎng)景:你的眼睛還看見什么?

  3、教師表演找橡皮、穿針線:請(qǐng)你們看看我用眼睛干什么了?你們用眼睛可以干什么?

  四、結(jié)合幼兒用書討論,怎樣保護(hù)眼睛。

  1、書上的小朋友是怎樣保護(hù)眼睛的?第一幅圖上的小朋友在干什么?上課時(shí)他是怎么坐的?第二幅圖上的小朋友是在什么情況下看書的?為什么開燈?第三幅圖上的小朋友是怎樣看電視的呢?眼睛進(jìn)臟物時(shí)怎么辦?這個(gè)小朋友怎么做的?

  2、請(qǐng)幼兒模仿書中幼兒用眼習(xí)慣,讓大家判斷對(duì)與錯(cuò),并小結(jié):我們的眼睛真有用,我們要好好保護(hù)它,平時(shí)我們不能用手揉眼睛,不要長(zhǎng)時(shí)間看電視,看電視時(shí)要與電視機(jī)保持距離,不在陽(yáng)光下和很暗的地方看書、畫畫等,眼睛生病了要及時(shí)點(diǎn)眼藥水或治療。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  1、我們到室外看看遠(yuǎn)處的東西,請(qǐng)你把你用眼睛看到的東西告訴大家。

4、中班教案《洗手歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡朗誦兒歌,并理解兒歌的基本內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)正確洗手的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒愛洗手,講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  5、了解兒歌的含義。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)朗讀兒歌,并能邊做動(dòng)作邊讀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖、香皂、毛巾、自來水

活動(dòng)過程

  1、談話導(dǎo)入:

  老師:小朋友們,小手臟了怎么辦?

  幼兒:用水洗。

  老師:你們會(huì)不會(huì)洗?

  幼兒:會(huì)。

  老師:那你都是怎樣洗手的呢?先做什么再做什么?

  幼兒回答各自各的洗手方法。

  2、老師:(出示掛圖)

  老師:圖上有誰?在做什么?

  幼兒:小朋友,在洗手。

  老師:我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要洗手?

  幼兒:吃飯前、上廁所后、玩耍后、從外面回到家里或教室里,等等。。。

  老師小結(jié):寶貝們說得都很好,先搓手心,再搓手背,然后關(guān)水,用干凈的毛巾擦干小手,現(xiàn)在讓我們來把這些步驟編成一首好聽的兒歌吧。

  3、學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)教師示范朗讀兒歌,邊讀邊做動(dòng)作。

  兒歌:小肥皂,手中拿,手心手背搓搓。

  沖沖水,沖沖水,小手干凈了。

  (2)幼兒配合動(dòng)作跟讀。

  實(shí)踐練習(xí)洗手一次

  1、幼兒洗手,教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒,提醒幼兒不玩水,并能按一定的步驟邊讀邊做洗手的動(dòng)作。

  2、表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。

教學(xué)反思

  洗手是幼兒每天都要做的事情,活動(dòng)中,我先讓幼兒來示范如何正確洗手,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告訴老師不能玩水。結(jié)合動(dòng)作,幼兒較容易地學(xué)會(huì)了兒歌,而且能邊唱念邊表演,效果很不錯(cuò)。但在之后的實(shí)踐環(huán)節(jié)中,有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水,可見,不玩水的行為個(gè)別幼兒還是不能控制好自己,需要老師的隨時(shí)提醒。當(dāng)然,在一次活動(dòng)中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)慣,確實(shí)不可能,這需要老師在平時(shí)對(duì)引導(dǎo)多提醒,在日常生活中,慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。

5、中班教案《健康歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌詞內(nèi)容、感受動(dòng)感的旋律,理解歌詞的意思。

  2.在音樂中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。

  3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、熱愛體育運(yùn)動(dòng),知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。

  4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.演唱教學(xué)中的前半拍休止符的節(jié)奏。

  2.重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  磁帶、錄音機(jī)、電子琴

活動(dòng)過程

  一、 聽音樂動(dòng)起來。

  1、 播放《健康歌》的音樂,引導(dǎo)幼兒邊聽邊大膽做動(dòng)作。教師用夸張的肢體動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)音樂的感受。

  2 歌曲的節(jié)奏你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)

  3、 引導(dǎo)幼兒討論:你們知道這首歌的名字嗎?這首歌講的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做運(yùn)動(dòng)的?

  二、播放《健康歌》

  1、再次播放《健康歌》,引導(dǎo)幼兒注意歌詞描繪的運(yùn)動(dòng)部位和動(dòng)作要領(lǐng)。

  師:剛才小朋友又聽了一遍,你們聽清楚歌詞里唱了哪些動(dòng)作啊,你能夠把它做出來嗎?

  2、回憶歌詞描述的運(yùn)動(dòng)部位,教師用簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)單記錄,以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”,教師就畫一只手,并在旁邊用波浪線表示抖動(dòng)的樣子。

  師:看今天老師給你們畫了一張圖,我們一起來看看這張圖上都說了什么,誰能看出他的意思?

  3、將簡(jiǎn)筆畫的記錄圖示當(dāng)作歌譜,幼兒學(xué)唱2~3遍。提醒幼兒:休止符的地方應(yīng)唱出空拍。

  師:我們有個(gè)“0”的地方叫做休止符,我們看到這個(gè)標(biāo)志,就要停頓了,就用拍手來表示!

  三、跟著音樂動(dòng)一動(dòng)

  1、聽了這首歌,有的小朋友已經(jīng)忍不住了,也想和歌曲中的小朋友一起做運(yùn)動(dòng)了,那大家一起來吧。

  2、分句創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編,只要運(yùn)動(dòng)的部位與歌詞相符就行。

  師:請(qǐng)小朋友根據(jù)歌詞自己編一下動(dòng)作,并把你的動(dòng)作展示給大家看,好嗎?

  3、播放磁帶,幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數(shù)字寫在黑板上,幼兒先按節(jié)奏念歌詞,才根據(jù)節(jié)奏把歌詞及動(dòng)作連貫起來。

  曲邊唱邊跳自己獨(dú)創(chuàng)的“健康舞”

  4、把歌曲中“一二三四,四、我們一起來運(yùn)動(dòng)

  加入召喚同伴一起運(yùn)動(dòng)的情景。如將幼兒分成兩組,一組幼兒向另一組的好朋友打招呼:“***,快來運(yùn)動(dòng)咯!”另一組喊:“唉,我來了!”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思

  《健康歌》是一首活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單,歌詞較生活化,適合中班學(xué)習(xí)。所以,在制定目標(biāo)時(shí),結(jié)合班里情況,我定了兩個(gè)目標(biāo):1、感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行表演,感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。

  開始部分,我先請(qǐng)幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因?yàn)楦枨容^出名,很多幼兒都聽過。所以,在第一遍欣賞時(shí),大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時(shí),小朋友在干什么?”這些問題時(shí),幼兒很快就能較準(zhǔn)確的回答我。第二部分,請(qǐng)幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里,我再次播放了歌曲,聽完之后,幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答,我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽,并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音的。第三部分,學(xué)做動(dòng)作。在第二部的基礎(chǔ)下,幼兒基本上都能學(xué)會(huì)歌曲,這時(shí),我請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,模仿動(dòng)作。

  整節(jié)課下來,課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩饺丈钪幸步佑|過,所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快,一節(jié)課下來,都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié),幼兒能充分發(fā)揮自己的想象,編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作,并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時(shí),時(shí)間不是很長(zhǎng),很多幼兒很愛表演,讓所有幼兒都能參加到活動(dòng)中來。

6、中班教案《疊衣服》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做,增強(qiáng)幼兒勞動(dòng)觀念。

  2.學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中衣服的多樣性及特征。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)疊衣服 難點(diǎn):學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下,整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進(jìn)櫥柜”,二幅“放學(xué)了,爸爸媽媽來接小朋友,第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了,而第二位小朋友由于衣服亂扔,找不著衣服急哭了”)。

  2. 幼兒用書

  活動(dòng)過程

  一、 開始部分

  談話活動(dòng):我的小手會(huì)干什么?

  ------------組織幼兒討論手會(huì)做哪些事?

  ------------你用勤勞的小手做過哪些事?

  二、 展開部分

  1. 觀看第一幅掛圖,并討論:哪個(gè)幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。

  兩個(gè)小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么/

  2. 觀看第二幅掛圖,明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣,會(huì)給我們的生活帶來方便。

  圖中發(fā)生什么事了?第二個(gè)小朋友為什么哭呢?

  那么,小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢?我們來教他,幫助他好么?

  3. 學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌,練習(xí)正確疊衣服的方法。

  教師邊念兒歌邊示范疊衣服。

  幼兒念兒歌,學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。

  活動(dòng)延伸:專門整理出一個(gè)櫥柜,供用幼兒存放疊好的衣服,引導(dǎo)幼兒分類擺放衣物。

  附 兒歌:

  疊衣服

  兩扇小門關(guān)關(guān)緊,兩只衣袖中間包,

  衣領(lǐng)向下彎彎腰,整整齊齊放放好。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)后大部分幼兒學(xué)會(huì)了自己疊衣服,少部分幼兒還是不會(huì),活動(dòng)環(huán)節(jié)單一,趣味性很少,也有個(gè)人原因使幼兒沒有理解。

7、中班教案《顛倒歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能仔細(xì)地找出兒歌中語句錯(cuò)誤的地方,并修改。

  2.感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來的樂趣,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂趣,有興趣參加聽聽、想想、改改活動(dòng)。

  4.了解顛倒歌的含義。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí),認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)游戲

  二、導(dǎo)入

  師:今天啊,我們要到一個(gè)特別有意思的地方旅行,想去嗎?(出示城堡圖片)那我們一起去看看城堡有什么特別吧。

  三、活動(dòng)過程

  1、師邊播放PPT,與幼兒一起找找哪兒特別。

  師提問:這是什么樹?那應(yīng)該結(jié)什么什么果子?出示桃子圖片。

  師提問:這是什么樹?(柳樹)那看看長(zhǎng)著什么啊?

  師逐個(gè)提問,引導(dǎo)幼兒說出奇怪的地方。

  2、師結(jié)合PPT,完整讀兒歌《顛倒歌》.

  3、學(xué)念《說顛倒》,進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  幼兒學(xué)念過程中,教師要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。

活動(dòng)延伸:

  修改兒歌中的錯(cuò)詞,編出正確內(nèi)容的兒歌。

  在集體交流時(shí),教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具。

活動(dòng)反思:

  在開始過程中讓幼兒結(jié)合PPT與圖片,讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,從而加深對(duì)兒歌的理解。在兒歌結(jié)合圖示朗誦兒歌的過程中,組織幼兒進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。我根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動(dòng)延伸部分,把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中,幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內(nèi)容,并能很好的朗誦出來。整個(gè)活動(dòng)效果較好,幼兒的興趣很濃、積極性很高,能夠很好的完成預(yù)期目標(biāo)。

  但是不足之處也很多:課件應(yīng)該為教學(xué)服務(wù),但是感覺自己這節(jié)課課件來牽著教師走,時(shí)間安排不太合理所以學(xué)念兒歌時(shí)計(jì)劃的火車接龍環(huán)節(jié)省去了,學(xué)習(xí)兒歌部分時(shí)間有點(diǎn)短;課件制作不夠精細(xì);整節(jié)課感覺很匆忙,師要提高自己的綜合水平,控制好課堂。

8、中班教案《數(shù)字歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒的語言能力!

  2、鍛煉幼兒的數(shù)數(shù)能力!

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“八、九、十、拍、伸、手指!

  2、 讓幼兒學(xué)會(huì)讀兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖、字卡、小紅花

活動(dòng)過程:

  一:基本部分:穩(wěn)定幼兒情緒,讓幼兒能集中精神

  二:教師出示掛圖:小朋友你們看這是什么啊?(引起幼兒注意了)他們?cè)诟墒裁?他們的動(dòng)作有是什么?(讓幼兒分別說出他們的動(dòng)作)

  三:教師領(lǐng)讀,然后教幼兒分段讀!

  四:讓幼兒自己讀一次并把動(dòng)作表示出來!

  五:在幼兒會(huì)讀的情況下教幼兒認(rèn)字“八、九、十、拍、伸、手指

  六:結(jié)束部分:給在課堂上表現(xiàn)好的,認(rèn)識(shí)數(shù)字多的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)!

教學(xué)反思

  本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識(shí)數(shù)字,對(duì)兒歌很熟悉都能讀出來,但有些小朋友不是很認(rèn)真,希望下節(jié)課改正,我想再上一節(jié)課會(huì)更棒!

9、中班教案《保護(hù)地球媽媽》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒講衛(wèi)生,懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)的良好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件制作、小小外星人、掛圖一副。

  活動(dòng)重點(diǎn):使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境。

  活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒能主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入部分:“小朋友,你們好,我是趙老師,今天我們班上來了一位小客人,你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現(xiàn),引起幼兒的注意。(“貝貝”自我介紹:“hello!小朋友,你們好!我的名字叫貝貝,來自另外一個(gè)星球。我們的星球上什么也沒有,很荒涼,媽媽告訴我,地球是個(gè)很美的地方,我就來到這里??煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的那么美。我拍了幾幅照片,小朋友你們看。)并引出課題。

  (二)基本部分:

  1、教師演示課件(1—3幅圖),并提問:“誰來說一下他們這樣做對(duì)不對(duì)?”(幼兒回答)為什么不對(duì)呢?(幼兒回答),幼兒一邊回答教師一邊演示課件。

  2、師:“他們的行為都不對(duì),因?yàn)檫@破壞了我們美麗的環(huán)境,那么小朋友應(yīng)該怎樣做?”(幼兒回答)

  3、開闊幼兒的思維,讓幼兒想一想在我們的日常生活中,你還見到過哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

  4、人們?cè)诓恢挥X的破壞著我們的環(huán)境,看地球媽媽都流下了傷心的眼淚,小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來?(幼兒回答)

  5、小朋友的辦法可真多,老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》,小朋友想不想聽?老師把《拍手歌》教給幼兒。

  《拍手歌》你拍一,我拍一,不要隨意扔垃圾;你拍二,我拍二,人和動(dòng)物好伙伴;你拍三,我拍三,煙囪別再冒黑煙;你拍四,我拍四,爭(zhēng)當(dāng)綠色小衛(wèi)士; 你拍五,我拍五,植樹種草保水土;你拍六,我拍六,不讓清水變黑臭;你拍七,我拍七,地球媽媽穿花衣;你拍八,我拍八,美麗地球我的家;你拍九,我拍九,保護(hù)環(huán)境齊動(dòng)手;你拍十,我拍十,美麗“家園”永保持。

  6、教師演示課件,讓幼兒欣賞美麗的地球,教師進(jìn)行講述。

  7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

  (三)結(jié)束部分:秋天到了,幼兒園落了好多樹時(shí),小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎?還等什么,讓我們快出發(fā)吧!

10、中班教案《上學(xué)歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲活潑、輕快的旋律,學(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。

  2、通過學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》,培養(yǎng)良好的聽音樂與唱歌習(xí)慣。

  3、在歌曲意境的渲染下,產(chǎn)生對(duì)上學(xué)的美好向往。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):

  了解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  用愉快昂揚(yáng)的聲音唱出對(duì)上學(xué)的自豪感。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,談話引出話題

  師:“小朋友們,再過不久我們就要成為一名小學(xué)生了,說說你的心情怎么樣?為什么?

  師:剛才小朋友們都說了很多,今天,老師帶來一首好聽的歌,歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學(xué)了,聽,她的心情又是怎樣的?

  二、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。

  1、 欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容,感受歌曲旋律:

  (1) 完整欣賞歌曲第一遍。

  提問:歌里的小朋友心情怎么樣?

  (2)再次感受樂曲

  提問:你聽到歌里唱了些什么?

  (2) 教師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容,教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

  師:為了讓小朋友們更快的學(xué)會(huì)這首好聽的歌,老師把它做成了一張圖譜,小朋友們可以看著圖譜學(xué)唱歌曲。

  2、 聽唱結(jié)合,初步學(xué)唱歌曲:

  (1) 教師彈唱歌曲,幼兒學(xué)唱。

  (2) 幼兒輕聲跟唱,教師告訴幼兒歌曲處理的地方:

  如,“太陽(yáng)天空照,花兒對(duì)我笑,” 連貫舒展。

  “小鳥說:早早早” 輕松、親切、富有彈性。

  “我去上學(xué)校……愛勞動(dòng)” 情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

  “長(zhǎng)大要為人民立功勞” 堅(jiān)實(shí)有力,表現(xiàn)出決心。

  (3)播放音樂,幼兒看教師手勢(shì)進(jìn)行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑,用好聽的聲音唱)

  3、 幼兒表演唱:

  (1) 請(qǐng)?jiān)敢獬o大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。

  三、小結(jié)

  師:上學(xué)是一件多么美好幸福的事情呀,我們小朋友一定要好好學(xué)習(xí);長(zhǎng)大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛學(xué)習(xí)。 希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。

教學(xué)反思:

  《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡(jiǎn)單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

11、中班教案《身體音階歌》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解音階的高低,初步認(rèn)知基本音階唱名。

  2. 通過身體律動(dòng),發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。

  3. 喜歡參與音樂活動(dòng),并能夠按要求做動(dòng)作。

  4. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——良好的音樂常規(guī)

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備——白雪公主和七個(gè)小矮人圖片、《身體音階歌》MP3、8層臺(tái)階的樓梯圖片

重難點(diǎn):

  通過律動(dòng),發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。

  認(rèn)識(shí)基本音階唱名

說過程:

  一、導(dǎo)入部分

  1.師幼問好。

  教師一邊彈琴“1 2 3 4 5,1 5,5 3,5 4 3 2 1”,一邊唱“小朋友們好,你好,你好,小朋友們好”。小朋友唱:“陳老師你好,你好,你好,陳老師你好”。并向客人老師問好。(讓幼兒有活動(dòng)開始的意識(shí))

  2.熱身律動(dòng)《部位歌》

  我的頭,我的肩,這是我的胸。我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。

  小小手,小小手,小手真可愛,上面還有我的十個(gè)手指頭。

  我的頭,我的肩,這是我的胸。我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。

  小小腳,小小腳,小腳真可愛,上面還有我的十個(gè)腳趾頭。

  (熱身活動(dòng)的內(nèi)容與接下來教授內(nèi)容承上啟下,先熟悉各個(gè)部位,在后面的活動(dòng)中,孩子能更好更準(zhǔn)確的說出老師問到的部位。)

  二、中間部分

  1.故事新編《白雪公主和七個(gè)小矮人》

  寶貝們剛才又唱又跳,表現(xiàn)很棒。陳老師太喜歡你們啦,所以給你帶來一個(gè)故事,想聽嗎?在聽故事的過程中,老師希望大家都認(rèn)真、安靜,表現(xiàn)得最好的小朋友可以坐到老師旁邊的位置哦。

  在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)奇妙的音樂王國(guó),里面住著一個(gè)白雪公主和七個(gè)小矮人,他們和我們中一班的小朋友一樣,都非常喜歡唱歌跳舞。而且呀,他們都有一個(gè)好聽的名字,我們的名字是用念出來的,但是他們的名字是用唱出來的。第一個(gè)小矮人的唱名叫“1”,(請(qǐng)一個(gè)小朋友坐到旁邊舉著第一個(gè)小矮人圖片)第二個(gè)小矮人的唱名叫“2”,第三個(gè)小矮人的唱名叫“3”,第四個(gè)小矮人的唱名叫“4”,第五個(gè)小矮人的唱名叫“5”,第六個(gè)小矮人的唱名叫“6”,第七個(gè)小矮人的唱名叫“7”。(同樣,每次出示圖片教會(huì)唱名后請(qǐng)一名幼兒坐上來。)他們名字好聽嗎?唉?陳老師是不是把誰給忘了?哦哦哦,原來還沒介紹白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一個(gè)小矮人的唱名是不是有點(diǎn)兒像啊,發(fā)現(xiàn)的小朋友真聰明,但是待會(huì)兒你們就知道是哪里不同了。好,我們坐在下面的小朋友一起來唱唱他們的名字:“1 2 3 4 5 6 7 1”。發(fā)現(xiàn)不同了嗎?對(duì)了音調(diào)更高了。就像爬樓梯一樣,這些唱名一個(gè)比一個(gè)高。來我們爬著樓梯來唱一唱。(揭開樓梯圖片)

  現(xiàn)在全部都認(rèn)識(shí)他們了對(duì)嗎?那么接著聽故事。有一天,白雪公主和七個(gè)小矮人一起來到森林中玩耍,可是呀,狠毒的壞王后知道了,用她的魔鏡使了一個(gè)魔法,在森林中的小路上變出了一座小房子,只要白雪公主他們經(jīng)過那里,就會(huì)被困住,哎呀!一個(gè)個(gè)都被關(guān)起來了。怎么辦呀,小朋友們,陳老師好著急,你們著急嗎?想不想救救他們?好吧,聽說有一個(gè)解除魔法的好主意,你們想知道嗎?現(xiàn)在老師就交給你們了哦。被關(guān)起來的這些朋友啊,我們可以做和他們唱名相應(yīng)動(dòng)作來解救他們,剛才第一個(gè)小矮人的唱名是什么?(幼:1)要救他的動(dòng)作是:摸摸你的小腳,再唱四聲這個(gè)小矮人的唱名1111,就可以啦!第二小矮人的動(dòng)作是:摸摸你的膝蓋,第三個(gè)小矮人的動(dòng)作是:拍拍你的雙腿,第四個(gè)小矮人的動(dòng)作是:叉叉你的小腰,第五個(gè)小矮人的動(dòng)作是:拍拍你的雙手,第六個(gè)小矮人的動(dòng)作是:拍拍你的肩膀,第七個(gè)小矮人的動(dòng)作是:摸摸你的腦袋,白雪公主的動(dòng)作是:高舉你的雙手。(每個(gè)動(dòng)作都請(qǐng)一名幼兒來記下,然后站在小矮人旁邊)

  2.游戲《解救任務(wù)》

  請(qǐng)兩名幼兒雙手掌心相對(duì),搭成“小房子”,得到圖片的幼兒扮演故事人物來穿過小路,依次被“小房子”困住,然后剛才記下動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)其余幼兒一起邊做邊唱解救被困幼兒。以此類推。

  三、結(jié)束部分

  1.部分幼兒表演

  剛才我們都學(xué)了這些好玩兒的動(dòng)作,現(xiàn)在陳老師也來使一個(gè)魔法,把這些動(dòng)作用音樂串連在一起變成一首好聽的歌曲,有哪些小朋友愿意上來,跟著音樂一起做動(dòng)作呀?(播放音樂,老師帶著做一遍)

  2.集體幼兒表演

  剛才上來的小朋友變現(xiàn)都很好,看吧,其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是剛才我們解救白雪公主和七個(gè)小矮人的動(dòng)作連在一起了而已,老師知道你們都會(huì)啦,現(xiàn)在全體起立,我們大家一起來!(播放音樂,師幼一起做。)

  寶貝兒們今天好棒,又完成了救人的任務(wù),又學(xué)會(huì)了這首好聽的兒歌。表?yè)P(yáng)一下自己吧!棒棒,我最棒!好啦,給客人老師們?cè)僖姟?/p>

  活動(dòng)結(jié)束。

12、中班教案《表情歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作的樂趣和表演的欲望。

  2.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力。

  3.在學(xué)會(huì)《表情歌》歌曲的基礎(chǔ)上,初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

  4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  5.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  表情圖片、音樂

活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)歌唱歌曲

  在幼兒學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。

活動(dòng)方式:

  集體、分組與個(gè)別

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:(3分鐘)

  1.聽音樂拍節(jié)奏進(jìn)教室。

  2. 發(fā)聲練習(xí):《請(qǐng)你給我這樣做》彈旋律,練習(xí)xx x節(jié)奏型。

  二、展開(20分鐘)

  1.出示圖片,觀看表情,回憶歌詞。(8分鐘)

  出示高興、傷心、著急的三張圖片,問:

  (1)圖上娃娃都是什么表情?

  (2)歌曲里說高興的時(shí)候,用的什么歌詞?(師生一起說歌詞)

  2.跟老師一起演唱歌曲,老師彈琴幼兒輕唱。(2分鐘)

  3.創(chuàng)編歌詞:(10分鐘)

  (1)我們高興、生氣、傷心的時(shí)候還可以用什么動(dòng)作表示。

  (2)你知道還有哪些心情?可以用什么動(dòng)作表示。

  4.師生一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

  三、 結(jié)束:(2分鐘)

  聽音樂自由做動(dòng)作。

活動(dòng)反思:

  《表情歌》是一首旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲,每個(gè)人都有喜怒哀樂。每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng),對(duì)刺激很敏感的時(shí)期,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作,幼兒是很有興趣的。

  根據(jù)我班幼兒的具體情況,我將目標(biāo)定為:激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作的樂趣和表演的欲望,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力;在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學(xué)活動(dòng)過程中,通過和幼兒互動(dòng),運(yùn)用形象的圖片、以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。使幼兒愉快地投入到了整個(gè)活動(dòng)中。

  不足之處是教師對(duì)活動(dòng)的情緒調(diào)動(dòng)還不足,在以后的教學(xué)活動(dòng)中要不斷提高。

13、中班音樂教案《下雨歌》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲旋律,知道下雨天需要使用的避雨工具。

  2.嘗試大膽創(chuàng)編歌詞。

  3.體驗(yàn)同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

  4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.帶律動(dòng)的學(xué)唱歌曲

  2.改編歌詞

  3.學(xué)會(huì)下雨前的游戲

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《下雨歌》

  2.雨傘,雨衣,雨靴的圖片

  3.下雨聲的錄音

  活動(dòng)過程

  開始部分:師:今天呀楊老師給大家?guī)砹艘欢蚊烂钣质煜さ穆曇?,小朋友想不想聽一聽是什么聲音?生:想。師:好的,我們來安靜的,聽,是什么聲音?(播放錄音:下雨聲)那哪位小朋友能告訴老師下大雨的時(shí)候,雨點(diǎn)聲是什么樣的?那下小雨的時(shí)候呢?

  基本部分:

  一游戲

  剛才小朋友分別說了下大雨和小雨時(shí)的雨點(diǎn)聲,現(xiàn)在我們來一起用我們的身體部位模仿一下雨點(diǎn)的聲音,和老師一起做,伸出你們的雙手,第一個(gè)動(dòng)作----搓手,(雙手合十搓,這是淅淅瀝瀝的小雨)第二個(gè)動(dòng)作 --------捏指(慢慢的雨下大了,路上的行人都在忙著回家)我們的兩個(gè)手指不要抬得太高,這樣速度慢而且沒有聲音,抬低一點(diǎn),速度快一點(diǎn),用指尖敲打掌心)第三個(gè)動(dòng)作----拍腿,有節(jié)奏的拍,1,2,1,2然后慢慢加快速度練習(xí)。(雨越下越大,行人們都加快了腳步)第四個(gè)動(dòng)作,跺腳,有節(jié)奏的,兩只腳輪換落地,不可以同時(shí)。(暴風(fēng)雨要來了,樹枝盡情的搖晃)。

  1、 學(xué)唱歌曲,感受下雨的情境

  師:仔細(xì)聽,大雨真的來了,我們看看歌曲中的小朋友是怎樣回家,聽……(播放歌曲)生:她的媽媽給她送了一把傘。師:恩,你真棒,說明這位小朋友認(rèn)真的聽了歌曲里的內(nèi)容。那現(xiàn)在我們一起來說一遍。淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,雨下來了,我的媽媽來了來了,拿著一把傘,淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,啦啦啦啦

  再和老師有節(jié)奏的說一遍歌曲里的內(nèi)容……

  師:這首歌曲的名字叫《下雨歌》,下面我們跟著音樂一起來哼唱一遍

  2、嘗試改編歌詞

  師:小朋友唱的真不錯(cuò),那老師請(qǐng)你們想一想,下小雨時(shí)除了可以用淅瀝淅瀝的聲音演唱,還可以用什么聲音來演唱,(生:還有滴答,嘩啦,沙啦沙啦,噼啪噼啪,我們把小朋友想到的唱到歌詞加到歌曲里去再來一遍?!

  師:好的,現(xiàn)在黃隊(duì)的小朋友唱滴答滴答,綠隊(duì)唱嘩啦嘩啦,我們一起唱淅瀝淅瀝??茨膫€(gè)隊(duì)伍唱的動(dòng)聽又準(zhǔn)確。

  結(jié)束部分

  等下次下雨的時(shí)候,楊老師帶著小朋友們撐著小傘去外面聽雨點(diǎn)的聲音好不好?好的這節(jié)課就上到這里,

  設(shè)計(jì)背景

  發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)節(jié)奏很喜歡很感興趣,孩子們又很喜歡下雨天,我就用對(duì)孩子平時(shí)的節(jié)奏練習(xí)來模仿下雨前到暴風(fēng)雨過程的聲音。幼兒很是喜歡。

14、中班教案《拍手歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  (1)學(xué)習(xí)歌曲《拍手歌》,感受歌曲的活潑快樂的情緒,感知音樂中的節(jié)拍變化。

  (2)訓(xùn)練幼兒的肢體反應(yīng)能力,增強(qiáng)幼兒人際交往互動(dòng)能力。

  (3)在參與活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒集體合作意識(shí)編創(chuàng)歌詞和對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

  (4)能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  (5)使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感受音樂作品歡快的情緒,用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲范唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂。

活動(dòng)過程

  開始部分:

  一、圖畫導(dǎo)入:(課件1、2、)

  老師:“今天老師想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示課件1),這位小朋友說:“爸爸把他舉得高高的,她覺得特別幸?!薄_@位小朋友又說:“媽媽親她的時(shí)候,她覺得特別幸福?!?展示課件2)“小朋友你覺得什么時(shí)候你最幸福呢?”1、幼兒自由回答, 2、幼兒和旁邊的小朋友交流。

基本部分:

  二、欣賞歌曲:

  1、|×× ×︳×× ×︳(教師拍手打節(jié)奏性)小朋友你們聽,有幾位小朋友說:他們也像你們一樣,感受到了很多幸福,可他們用什么動(dòng)作來表達(dá)幸福的呢?讓我們來看看。放動(dòng)畫音樂一遍。

  1、誰來給大家說說他們用什么動(dòng)作表達(dá)幸福的?幼:(拍拍手、跺跺腳、打打肩)

  (過渡語)他們真聰明,小朋友誰來跟他們比一比,想一個(gè)和他們不一樣的動(dòng)作來表達(dá)幸福。

  2、個(gè)人創(chuàng)編動(dòng)作,教師配進(jìn)歌詞。

  (過渡語)歌曲中的小朋友也把自己的動(dòng)作變成了一首歌,讓我們來聽聽,做做他們的動(dòng)作。

  3、再聽音樂,聽著音樂跟老師一起進(jìn)行坐立上肢活動(dòng)。(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、)

  (過渡語)小朋友想不想和他們比一比,和好朋友一起把動(dòng)作編成歌詞邊唱邊跳。

  4、小組合作,把幼兒分成幾組編創(chuàng)動(dòng)作與歌詞(教師適時(shí)指導(dǎo))

結(jié)束部分:

  各組展示、評(píng)價(jià)。

延伸部分:

  讓我們把幸福也帶給關(guān)心我們的爸爸媽媽,做個(gè)文明禮貌的孩子。給他們倒杯水,捶捶背,拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時(shí)候多說幾句‘謝謝’,上學(xué)離開時(shí)會(huì)說‘再見’,我們就要離開大教室了。對(duì)在座的老師說什么?幼兒齊聲:“再見”。

教學(xué)反思

  《拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒,用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。為了使孩子對(duì)這首曲子感受深刻, 我采用了傳統(tǒng)教學(xué)和奧爾夫教學(xué)的融合.因?yàn)閵W爾夫教學(xué)采用的教學(xué)方式是由淺入深、循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行的。并且注重有肢體的動(dòng)作來感受音樂曲式的變化,通過課后反思,我認(rèn)為在教學(xué)時(shí)不能簡(jiǎn)單枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點(diǎn),而是要求孩子用肢體來感受連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學(xué)模式,而以讓幼兒用肢體愉快體驗(yàn)式教學(xué),并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)編。我班幼兒本來就喜歡扎堆,我設(shè)計(jì)讓他們四五個(gè)為一組,互相配合交流,正符合他們的心理,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。對(duì)歌詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編和延伸,幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來,孩子通過合作、創(chuàng)編來再現(xiàn)歌曲形象,調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,提升了自信。

15、中班教案《穿越樹林》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過游戲“穿越森林”,能快速繞過障礙物向前跑,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈敏性及協(xié)調(diào)能力。

  2.能積極主動(dòng)參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  戶外迷宮樹林場(chǎng)地、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)簽、糧食

活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)——聽音樂做動(dòng)作

  教師喊口令,幼兒進(jìn)行快、慢走、跑;前進(jìn)后退走、跑;手臂、腿部舒展活動(dòng)。

  二、基本部分

  1.游戲:小小jiefangjun

  帶領(lǐng)幼兒到樹林處,直接導(dǎo)入:今天我們來做小小jiefangjun,我們的任務(wù)是去打鬼子,可是途中我們要經(jīng)過樹林,為了能在短時(shí)間內(nèi)到達(dá)目的地,我們要快速繞過樹林。

  全班幼兒,站在起跑線后,當(dāng)發(fā)出起跑信號(hào)后,兩隊(duì)的第一個(gè)幼兒就按圖示向前跑,跑到終點(diǎn)后,再?gòu)呐赃吪芑嘏囊幌孪乱粋€(gè)幼兒的手,依次進(jìn)行(游戲進(jìn)行一次)。

  2.規(guī)則:a.跑時(shí)不得碰倒邊上,如碰倒,就失敗。

  3.游戲:樹林送糧食。

  a.分兩隊(duì),拿好糧食袋子從起點(diǎn)出發(fā)經(jīng)過迷宮陷阱路,鉆過拱形門,將糧食送到陣地(對(duì)面框里),比賽誰運(yùn)的又快又多。

  b.規(guī)則:要側(cè)身鉆過拱門

  c.游戲進(jìn)行2~3次。

  三、結(jié)束部分

  放輕松音樂,慶祝勝利,共同跳發(fā)送舞蹈。

16、中班教案《米和面》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試區(qū)分米和面,了解簡(jiǎn)單的米制品和面制品。

  2、懂得米和面都是糧食,我們要愛惜糧食。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種米和米制品若干,面粉和面制品若干,視頻(水稻和小麥加工過程),操作包

活動(dòng)過程:

  一、快樂品嘗會(huì)

  師:今天我們要去參加一個(gè)“好兄弟”品嘗會(huì),我們一起去看看到底有哪些好兄弟參加了呢?

  1、幼兒品嘗

  2、品嘗后交流

  (1)你吃的是什么?味道怎么樣?

  (2)你知道它是用什么材料做的嗎?

  二、區(qū)分米制品和面制品

  1、你知道米和面有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒通過感官感知米和面不同的特征)

  2、你知道米和面是怎么來的嗎?

  欣賞視頻:水稻和小麥變成米和面的過程。

  3、游戲:“米和面”

  幼兒人手一張圖片,“看看你拿的東西是米做的就站水稻這邊,是面做的站小麥這邊”。

  4、小結(jié):用米做成的東西叫米制品,用面做成的東西叫它面制品,米制品和面制品都是糧食,都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,所以我們不能浪費(fèi)糧食。

延伸活動(dòng):

  你還知道哪些米制品和面制品?

活動(dòng)建議:

  1、在區(qū)角活動(dòng)中可以提供磨盤讓幼兒練習(xí)磨面,感知面的形成,同時(shí)也能鍛煉幼兒的手臂力量的發(fā)展。

  2、在延伸活動(dòng)中,可以培養(yǎng)幼兒學(xué)做面食品和米制品,感知?jiǎng)趧?dòng)的成果,養(yǎng)成節(jié)約糧食、不挑食的好習(xí)慣。

  小百科;米是禾本目禾本科稻屬植物的果實(shí)–稻谷經(jīng)脫殼、碾磨粗皮后的成品,可食用。大米是人類的主要糧食之一,也是亞洲人的主要糧食之一,全世界約有二分之一的人口食用大米。常見當(dāng)作主食的地區(qū)在亞洲和各地唐人街。

17、中班教案《問答歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知問答歌一問一答的格式特點(diǎn)。

  2.在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上嘗試多種形式念誦詩(shī)歌。

  3.樂意參與詩(shī)歌表演,體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與詩(shī)歌相匹配的圖片、與詩(shī)歌相匹配的表格、背景圖。

  2.音樂。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友瞧!這里好看嗎?就好像來到了畫里面一樣,說說看畫里面都有些什么?什么樣的寶塔?除了尖尖的還有什么特點(diǎn)?誰能用更好聽的話來說說?

  師:告訴你們哦,這么美麗的地方呀是廣西壯族自治區(qū),在這里住著一群聰明善良的壯族人民,瞧!就是他們!咦!他們張著嘴巴好像在干嗎呢?他們?cè)谡f些什么呢?想來聽聽看嘛?

  二、教師完整示范《問答歌》,引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌的問答的特點(diǎn)。

  1.教師第一次完整示范詩(shī)歌,幼兒自由說說自己的感受。

  師:師:好聽嗎?你有什么樣的感覺?那你注意到他們說了些什么嗎?我們?cè)賮砺犚宦牥?

  2.教師第二次完整師范詩(shī)歌,幼兒感知詩(shī)歌問答的特點(diǎn)。

  師小結(jié):好像是個(gè)問題,對(duì)嗎?好像一個(gè)人在問一個(gè)人在干嗎?(回答),一問一答,壯族人們叫它“問答歌”。

  三、出示表格,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的特征進(jìn)行匹配,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  1.出示表格,初步感知詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。

  師:那么這首詩(shī)歌里到底說了些什么呢?告訴你們哦,就藏在這個(gè)大大的表格里?

  2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段,感知詩(shī)歌一問一答的特點(diǎn)。

  師:(教師揭開第一段問題部分)猜猜是什么意思?咦!什么尖尖尖上天,什么尖尖在水邊呢?答案就藏在這幅美麗的畫里面,趕快來找找看!為什么你覺得是寶塔?你能用好聽的話來回答嗎?我們是看看是不是寶塔河菱角好嗎?(教師揭開第一段回答部分)對(duì)了嗎?真了不起!我們一起和他來完整說一說?

  3.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)創(chuàng)編第二段“問”的部分,學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段。

  師:(教師揭開第二段問題部分)換成什么圖形了?猜猜這是什么意思?那什么圓圓圓上天?什么圓圓在水邊呢?(幼兒根據(jù)猜測(cè)將相應(yīng)的圖片放到回答部分的空格中)那你能用好聽的話說出來嗎?我們一起和他來說一說!

  4.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)詩(shī)歌第三段。

  師:(揭開第三段問題部分)這是什么形狀?下面好像少了一句,猜猜會(huì)是什么?(幼兒根據(jù)猜測(cè)將相應(yīng)的圖片放到問題部分的空格中)誰學(xué)小老師來問一問?你也來試一試!那什么方方方上天?什么方方在水邊?(幼兒根據(jù)猜測(cè)完成回答部分)我們一起來說一說。

  師小結(jié):你們真動(dòng)腦筋,一下子就把答案全部找到了!

  四、多種形式朗誦詩(shī)歌,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  1.師幼完整朗誦詩(shī)歌(完整念誦詩(shī)歌三遍:第一編:師幼完整念誦。第二遍:教師與幼兒一問一答念誦。第三遍:男生女生一問一答念誦)

  師:想和我一起來念念這首有意思的《問答歌》嗎?陳老師來問,你來…?(答)

  你們還想怎么來念誦詩(shī)歌(男孩女孩分開念。)

  2.加上圓舞板,念誦詩(shī)歌。

  師:看來在這一點(diǎn)也難不倒你們,這一次我可要增加難度了,仔細(xì)聽,這一次我念得詩(shī)歌有什么不一樣?聽出來了嗎?有什么不一樣?你能像我一樣加入“嘿,尖上天”來回答嗎?

  五、教師用歌唱形式表演詩(shī)歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  師:你們念得太好了!我剛剛還看到幾個(gè)小朋友一邊念詩(shī)歌一邊做動(dòng)作呢!真動(dòng)腦筋!

  師:告訴你們哦,這首好聽的詩(shī)歌壯族人們還能唱出來呢?今天這里還來了位壯族的大哥哥呢,瞧!他來了!(老師表演壯族對(duì)歌)

  六、師幼表演詩(shī)歌

  師:想和我們一起來參加對(duì)歌嗎?你想和誰一起表演?那趕快站到***邊上的線上準(zhǔn)備好吧!把你們響亮的聲音唱出來,讓后面的老師聽到,好嗎?

附詩(shī)歌:

  《問答歌》

  什么尖尖尖上天?

  什么尖尖在水邊?

  寶塔尖尖尖上天。

  菱角尖尖在水邊。

  什么圓圓圓上天?

  什么圓圓在水邊?

  太陽(yáng)圓圓圓上天?

  荷葉圓圓在水邊。

  什么方方方上天?

  什么方方在水邊?

  風(fēng)箏方方方上天。

  漁網(wǎng)方方在水邊。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)中,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。

18、中班教案《撿樹葉》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 讓幼兒從詩(shī)歌中感受大自然的美麗。

  2、 能完整、有表情地朗讀兒歌,感受朗讀的樂趣。

  3、 讓幼兒知道詩(shī)歌《撿樹葉》的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié),它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供的研究資源,《撿樹葉》是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī),以形象語言進(jìn)行描述,以詩(shī)歌的瑯瑯上口幫助記憶,充分尊重幼兒的興趣,能激發(fā)幼兒積極運(yùn)用語言表達(dá)表現(xiàn)的愿望,為了讓孩子在詩(shī)歌中感受秋天落葉顏色絢麗及形狀各異美的意境,我開展了這個(gè)語言活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 第一部分采用拾落葉活動(dòng)導(dǎo)入,小朋友,今天天氣很好,我們幼兒園里的落葉太多了,我們一起去撿樹葉,使我們的校園變得更整潔美麗好嗎?設(shè)置疑問:為什么會(huì)有那么多樹葉落在地上呢?你撿到的樹葉象什么?從而啟發(fā)幼兒對(duì)季節(jié)的變化、樹葉的形狀產(chǎn)生好奇心。

  2、 利用課件,教師配合語言的講解,幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容,幼兒對(duì)兒歌熟悉并有初步完整印象。看后,提問:秋天,樹葉都怎樣了?啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察講出秋天樹葉的變化。

  3、 進(jìn)行情景表演,播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動(dòng)物隨音樂自由表演撿樹葉,游戲中,老師用詩(shī)歌中的語言問::小螞蟻撿起一片樹葉說什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話回答:“這是我的小船”,小老鼠撿起一片樹葉說什么?幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹葉說什么?幼兒回答:“這是我的扇子”、長(zhǎng)頸鹿起一片樹葉說什么?“這是我的餅干”到最后長(zhǎng)頸鹿時(shí),音樂停止,到底象不象小動(dòng)物說的一樣呢?我們一起來看一看。

  4、 欣賞課件,為幼兒創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的美好意境,幫助幼兒理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻。欣賞后配合提問:你看到的樹葉象不象小動(dòng)物說的一樣?再讓幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話回答,教師隨機(jī)出示有關(guān)字卡,幫助幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干

  5、

  利用多媒體,完整欣賞詩(shī)歌錄音。在幼兒的頭腦中對(duì)詩(shī)歌中的意境構(gòu)建一個(gè)完整的美好印象,幫助幼兒加深記憶。

  6、

  師生一起朗誦詩(shī)歌,表演朗誦或分組朗誦。

  延伸活動(dòng):繪畫《我喜歡的樹葉》,讓幼兒自由發(fā)揮,畫一幅秋天的落葉畫。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)反思:課堂中師幼互動(dòng)氣氛活躍,通過活動(dòng),幼兒較全面地了解了秋天的特征,充分感受到秋天大自然的美麗,同時(shí),也開拓了幼兒的思維,他們通過游戲、欣賞課件、表演,繪畫等形式多樣將詩(shī)歌的意境表現(xiàn)得特別豐富,較好地滿足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要,大大激發(fā)了幼兒語言互動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

19、中班教案《醫(yī)生看病》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)刻畫醫(yī)生的主要特征及病人的面部表情。

  2.大膽繪畫,表現(xiàn)醫(yī)生看病的情景。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《小朋友的書》

  2.油畫棒、記號(hào)筆、白紙。

活動(dòng)過程:

  1.引出課題。

  師:我們生病了,誰給我們看病?我們來畫一畫醫(yī)生看病的情景。

  2.觀察醫(yī)生的主要特征。

  (1)觀察《小朋友的書》,請(qǐng)幼兒說說醫(yī)生的主要特征。

  (2)引導(dǎo)幼兒回憶醫(yī)生看病、治病的過程。

  (3)師:當(dāng)我們生病的時(shí)候,我們的表情會(huì)怎樣?

  (4)我們來畫醫(yī)生看病,要畫出醫(yī)生的職業(yè)特征,還要畫出醫(yī)生怎樣為病人看病以及病人的表情是怎么樣的。請(qǐng)你們想一想,你準(zhǔn)備畫什么。

  3.引導(dǎo)幼兒畫出醫(yī)生特征,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

  4.展示與交流作品。

20、中班教案《送信》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽指令,將信件送到指定信箱。

  2、發(fā)展走、鉆、爬、跳等動(dòng)作。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三個(gè)拱門、三個(gè)獨(dú)木橋或用梅花樁組成的、三個(gè)積木。

活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  1、組織幼兒站成一路縱隊(duì),聽口令做立正、稍息、齊步起的動(dòng)作,分

  段走成六路縱隊(duì)。

  2、做小動(dòng)物模仿操。教師邊念兒歌邊示范,幼兒學(xué)著做。

  小鳥醒來了,吱吱喳喳叫(上肢運(yùn)動(dòng));小貓醒來了,喵喵喵喵叫(體

  轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng));大象醒來了,身子搖呀搖(腹背運(yùn)動(dòng));小兔醒來了,蹦蹦又跳跳(跳躍運(yùn)動(dòng))。

  二、取信。

  1、(教師出示許多信件)“張老師這里有很多給小動(dòng)物的信,可是張老師一個(gè)人送的話,要送好久才能送到小動(dòng)物那里,現(xiàn)在張老師想請(qǐng)小朋友們來幫張老師,可以嗎?讓我們一起來做郵遞員去給小動(dòng)物送信吧!

  2、(請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一封信)現(xiàn)在小朋友手上都有一封信,但是你們要看清楚自己手上的信是送到誰家的。如:信封上有小兔的圖案,這封信就要送到小兔的家里。

  3、幼兒按信封上的圖分成三組:給小兔送信,給小蝴蝶送信,給小蝸牛送信。“現(xiàn)在我們要把信送到這三個(gè)小動(dòng)物家里,可是到每個(gè)小動(dòng)物家里去,都要經(jīng)過不同的路才能到達(dá)小動(dòng)物的家里,所以每個(gè)小郵遞員都要知道去小動(dòng)物家的路應(yīng)該怎么走哦!”

  二、送信。

  1、教師交待幼兒送信的路線,小朋友們可要仔細(xì)聽哦!“我們?nèi)ニ托诺穆飞弦@過山洞(拱門),走過獨(dú)木橋(平衡木或用梅花樁拼成的),跳過小河(積木),信箱在小河的旁邊。

  2、要經(jīng)過這些路線才能把信送到小動(dòng)物的信箱里,小郵遞員們你們記住了嗎?請(qǐng)幼兒帶著信件,分別按要求的路線行動(dòng)吧!

  3、送信過程中,教師觀察幼兒游戲情況,提醒幼兒按要求的路線送信。如發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按要求的路線,可稍作提示,使游戲順利進(jìn)行。

  4、教師和幼兒一起檢查,看看信件有沒有送對(duì)。如:小兔的信應(yīng)送到小兔的信箱里,小蝸牛的應(yīng)送到小蝸牛的信箱里。

  三、結(jié)束部分。

  1、教師小結(jié)游戲情況,表?yè)P(yáng)能力好的幼兒,鼓勵(lì)能力弱幼兒。

  2、收拾好操作材料,整理好隊(duì)伍回教室。

21、中班教案《灌籃高手》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)雙手胸前揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.感知球架的高度和投球的力度,發(fā)展幼兒的目測(cè)能力和投準(zhǔn)能力。

  3.喜歡投球游戲,感受競(jìng)賽游戲的快樂。

  4.遵守游戲規(guī)則,自覺維護(hù)游戲秩序。

  5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  6.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、籃球、體能訓(xùn)練積木、籃球架

活動(dòng)過程:

  1.熱身活動(dòng)

  (1)師:”今天我們都來做灌籃高手,拿著你們的寶貝活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂伴奏下做球操,進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  2.探索體驗(yàn)

  師:“灌籃高手們,你們能想到與別人不一樣的玩球方法嗎?”

  (1)幼兒自由玩球,教師引導(dǎo)幼兒合作探索球的不同玩法。

  (2)幼兒利用多種材料探索球的不同玩法。

  預(yù)設(shè)玩法:拋球、滾球、趕球等。

  (3)教師出示籃筐,組織幼兒討論:我們?cè)鯓油痘@呢?投向哪里?站在哪里?

  動(dòng)作要點(diǎn):雙膝微屈,雙手胸前持球,手腕向前上方推球,直至手肘伸直,手指指向籃筐,全身自然伸展。

  (4)幼兒分組練習(xí),自由嘗試“定位投籃”。提示:教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒的站位。

  (5)交流分享:怎樣才能把球又穩(wěn)又準(zhǔn)地投入籃筐呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范定位投籃的動(dòng)作。

  重點(diǎn)指導(dǎo):投球時(shí),注視籃筐,全身自然伸直,投球后,雙膝微屈著地。

  (6)幼兒再次練習(xí)“定位投籃”。

  3.集體游戲

  玩法:幼兒分為兩組,第一名幼兒手持籃球,帶球快速繞過每一個(gè)障礙物到指定位置進(jìn)行投籃,不管球進(jìn)入籃筐與否,只投一次,每進(jìn)一個(gè)球計(jì)一分。投完后撿球返回,其他幼兒依次完成投籃,哪組幼兒先投完且投入籃筐的球多,哪組獲勝。

22、中班教案《刷牙歌》含反思

目標(biāo)

  1.在“刷牙”音樂活動(dòng)中,感知認(rèn)識(shí)“前后、仔細(xì)、輕柔”等漢字。

  2.激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。

  3.發(fā)展幼兒動(dòng)手刷牙的能力。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

準(zhǔn)備

  牙刷模型、音樂

過程

  (一)欣賞感知

  (出示牙刷)欣賞音樂《刷牙歌》。

  問:你們聽到了什么?牙刷的本領(lǐng)大不大?

  (二)理解認(rèn)識(shí)

  1.提問:歌中唱到是怎樣刷牙的?(出示相應(yīng)的漢字:前后、仔細(xì)、輕柔)請(qǐng)幼兒聽著音樂,看著漢字做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.再次欣賞

  提問:刷牙有什么好處?應(yīng)該怎么刷?(請(qǐng)幼兒指點(diǎn)相應(yīng)的漢字卡)

  3.聽音樂跟唱

  (1)舉相應(yīng)的漢字卡表演。

  (2)出示整段歌詞,讓幼兒感受。

  4.跟著音樂邊唱歌邊表演

提示與建議

  在歌詞中,當(dāng)其他字幼兒都已掌握的前提下,出示整段歌詞。

附兒歌:

  刷牙歌

  我刷,我刷,我刷刷刷,

  我上上下下,我前前后后,

  我仔仔細(xì)細(xì),我輕輕柔柔,

  我快快樂樂,餐前飯后,刷牙漱口,

  因?yàn)檠例X是我的好朋友。

教學(xué)反思:

  教師是幼兒模仿的榜樣,你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì)不同程度地影響到幼兒,因此語言和教態(tài)十分重要。上課時(shí)語言要精簡(jiǎn)、明確,以在最短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么,不該做什么;教態(tài)不能隨意,要有風(fēng)范,在頭腦高度集中的同時(shí)還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

23、中班教案《水果歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 初步熟悉兒歌,感受兒歌的音律美。

  2. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽,敢于表達(dá)的好習(xí)慣。

  3. 通過活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單的編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。

  4. 理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  5. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒感受兒歌的音律美,通過活動(dòng)灰簡(jiǎn)單的創(chuàng)編兒歌,體會(huì)創(chuàng)編兒歌的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 紅,黃,紫,綠等顏色的圓形圖片。

  2. 蘋果,杏子,葡萄,西瓜等水果圖片。

活動(dòng)過程

  ( 一)開始部分

  1. 出示圖片

  教師:“今天呀我們班來了幾位小客人,是誰呢?現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來和大家見見面。”

  2. 教師逐一出示蘋果,杏子,葡萄,西瓜等水果圖片。

  教師:“小朋友,請(qǐng)看看圖片上有什么水果呢,它們是什么顏色的?”請(qǐng)幼兒用“這是。。。。。”的句式結(jié)構(gòu)說一說說過的名稱及顏色。

  (二)展開部分

  1.編兒歌《水果哥》

  (1)給蘋果編

  教師:“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌好嗎?現(xiàn)在來時(shí)遍地一句:“什么水果紅紅的?”啟發(fā)幼兒編第二句:“蘋果蘋果紅紅的。

  教師:“小朋友們真的太能干了,都編出了一句非常好聽的兒歌,讓我們一起讀一讀吧!領(lǐng)大家讀一遍:“什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的?!?/p>

  (2)給杏子編

  由老師編第一句:“什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“杏子杏子黃黃的”。

  (3)給葡萄編

  教師:“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來第一句?教師請(qǐng)一名幼兒編第一句,“什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  (4)給西瓜編

  教師:“小朋友們變得兒歌真好聽,現(xiàn)在我們?cè)诮o西瓜編,誰會(huì)把兩句一下子編出來?”

  請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:“什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  2.教師給幼兒示范一遍。

  教師:“現(xiàn)在呢老師把小朋友們編的兒歌朗誦一遍小朋友們認(rèn)真聽?!?/p>

  3. 請(qǐng)幼兒試著把編好的兒歌連起來念一遍。

  教師:“ 在小朋友們的共同努力下,一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)會(huì)了,這首兒歌的名字叫《水果哥》,讓我們一起背一下吧!

  (三)結(jié)束部分

  1.游戲:水果歌

  請(qǐng)幼兒拿著顏色圖片練習(xí)兒歌,手上拿著圖片的幼兒?jiǎn)枺骸疤O果蘋果紅紅的?”手上拿著顏色圖片的幼兒站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!笔稚夏弥渌麍D片的幼兒則不可以站起來。

  總結(jié):小朋友們都已經(jīng)要和這些水果寶寶成了好朋友,可你們必須知道這些水果寶寶不僅樣子可愛還有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂的成長(zhǎng)。

教學(xué)反思

  活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)。

 ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

 ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

 ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

24、中班教案《數(shù)數(shù)歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解繞口令的特點(diǎn),有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。

  2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩(shī)歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。

  3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動(dòng)物所在的位置。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、初步了解繞口令的特點(diǎn),有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。

  2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩(shī)歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。

  3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動(dòng)物所在的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前和幼兒一起討論森林里的小動(dòng)物,以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2、老虎、長(zhǎng)頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。

活動(dòng)過程:

  1、以小動(dòng)物捉迷藏的游戲引出活動(dòng)。

  A:出示五種動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒說說它們分別是什么,一共有幾個(gè)。

  B:請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師將小動(dòng)物分別藏在不同的地方。

  C:讓幼兒尋找藏起來的小動(dòng)物,找到后說出這些小動(dòng)物在什么地方,如老虎在凳子的下面,小豬在鋼琴的上面等。

  2、欣賞兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

  A:有幾個(gè)小動(dòng)物在森林里玩捉迷藏的游戲,它們都藏在哪里了呢?

  B:教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問:這些小動(dòng)物藏在哪里了?

  C:在幼兒回答之后,教師以正常的速度念兒歌,請(qǐng)幼兒檢查自己說的是否正確。

  3、帶幼兒念兒歌,重點(diǎn)念準(zhǔn)幾個(gè)動(dòng)物的名字。

  A:教師帶幼兒慢速念兒歌,提問兒歌里那些字念起來有點(diǎn)兒難?

  B:教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍,讓幼兒體會(huì)念得快、念清楚的趣味。

  4、鼓勵(lì)幼兒玩游戲,編兒歌。

  A:請(qǐng)部分幼兒將五個(gè)小動(dòng)物藏在教師的不同位置,其他幼兒尋找。

  B:找到后大家先說出該小動(dòng)物的位置,然后嘗試仿編兒歌。

  C:請(qǐng)幼兒變化小動(dòng)物的躲藏位置,再重新編講兒歌。

教學(xué)反思

  此次有幸觀摩了園內(nèi)優(yōu)秀的課程資源庫(kù)內(nèi)容,同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗(yàn)積累。而之所以選擇《數(shù)數(shù)歌》這節(jié)課作為評(píng)析,是因?yàn)榻Y(jié)合上次自身的教學(xué),讓我對(duì)這一活動(dòng)又有了更深刻的反思和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)

  一、新穎、有趣的取材

  幼兒所接觸的語言教材,大多還是以故事、講述等形式為主,而繞口令這一傳統(tǒng)的語言游戲,以它有趣的押韻、快速的節(jié)奏感而朗朗上口,幼兒從中獲得的,是語言表述能力的提高,且《數(shù)數(shù)歌》中融合的生動(dòng)的動(dòng)物情境,更是深受幼兒喜愛

  二、清晰、合理的目標(biāo)

  鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況,將目標(biāo)制定為了解繞口令特點(diǎn)及產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣較符合幼兒年齡特點(diǎn),且結(jié)合材料出發(fā),韻腳相同音的準(zhǔn)確念讀和平翹舌的區(qū)分,無可非議是本次教學(xué)的難點(diǎn)。

  但從實(shí)際教學(xué)中我們也可發(fā)現(xiàn),幼兒能夠完整學(xué)念兒歌,但一旦加快速度,一些相近字音就會(huì)念得模糊不清,并不十分清晰明朗,這尤其體現(xiàn)在平翹舌上,一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。對(duì)于這一難點(diǎn)的突破,我認(rèn)為最直接的方法還是需要不斷練習(xí),由慢到快、由個(gè)別念讀到連讀,延伸這一環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)。

  三、層層遞進(jìn)、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節(jié)

  1、 擬人化的游戲?qū)?/p>

  活動(dòng)以幼兒熟悉的捉迷藏游戲開始,自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中,幼兒在不亦樂乎的游戲里激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望,這也正體現(xiàn)了《綱要》中所說:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合

  2、 抽離式的圖譜教學(xué)

  在自身的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn),單純的圖譜教學(xué)對(duì)幼兒完整內(nèi)容的記憶只能起到短時(shí)的效果,不斷地反復(fù)念讀反而會(huì)顯得學(xué)習(xí)枯燥,而抽離式的圖譜教學(xué)恰好彌補(bǔ)了這一不足,幼兒會(huì)對(duì)抽離的空白部分加強(qiáng)記憶的指向性、加深內(nèi)容的思考,從而達(dá)到鞏固記憶的效果

  3、 輕松明快的樂器配合

  雖然活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令,但同時(shí)也不能忽略繞口令的基本特征,因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。

  但幼兒起初還不能適應(yīng)樂器的配合,跟不上其節(jié)奏,緣由是幼兒對(duì)繞口令的內(nèi)容還并不熟練,且節(jié)奏又過快,所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度,然后循序漸進(jìn)地加快,或者先延長(zhǎng)節(jié)奏的時(shí)值,由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。

  4、 畫龍點(diǎn)睛的拓展延伸

  活動(dòng)最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結(jié)束,為整個(gè)教學(xué)起到了點(diǎn)題的作用,但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)時(shí)間是否可以稍微再縮短些,點(diǎn)到為止即可,主要可作為課后的延伸

  希望今后可以學(xué)習(xí)和實(shí)踐更多優(yōu)秀的教學(xué)資源。

25、中班教案《圖形王國(guó)》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.鞏固圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形,認(rèn)識(shí)半圓形。

  2.激發(fā)幼兒探索的欲望。

  3.用不同的幾何圖形拼出圖形。

  4引導(dǎo)幼兒對(duì)圖形產(chǎn)生興趣。.

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、幾何圖形

活動(dòng)過程:

  一開始部分:

  “今天,老師發(fā)現(xiàn)了一張信封,我來看看信里說了什么。”

  教師念信,“親愛的小朋友,我是圖形王國(guó)的國(guó)王,我邀請(qǐng)你們到我們圖形王國(guó)的國(guó)王,我邀請(qǐng)你們到我們圖形王國(guó)來玩,這兒有很多的漂亮的圖形,你們?cè)敢鈦韱帷?

  教師讓小朋友坐在座位上,教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國(guó)。

  “小朋友,讓我們一起開火車到圖形王國(guó)”教師放映音樂《火車快飛》。

  二、游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”。

  師:“小朋友們,圖形王國(guó)到了,圖形王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

 ?、俳處熌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?”

  摸出正方形,問:“它們是什么形狀的?(正方形)”

  問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)

 ?、谠倌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)小朋友來摸一摸?!?/p>

  當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。

 ?、劢處熆偨Y(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,

 ?、苣阍趺粗浪侨切?正方形/圓形/梯形的?

 ?、堇蠋熆偨Y(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;

  正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

  梯形:四條邊、四個(gè)角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個(gè)角還不一樣大,像滑梯一樣。

  三、出示半圓

  “小朋友們看一看,在圖形王國(guó)里有很多的西瓜,西瓜是什么形狀的,如果老師把西瓜切下來它變成什么形狀的呢?!?/p>

  “是半圓形的,剛剛老師是橫著切的,現(xiàn)在老師要豎著切,看看是不是變成了半圓?!?/p>

  “在生活中有哪些是半圓形呢?”

  “小朋友們看一看老師可以用風(fēng)車拼出什么圖形呢”

  出示PPT,風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。

  四、游戲:小動(dòng)物找家

  “小朋友們,圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動(dòng)物)小朋友們,你們看他是什么動(dòng)物呀?

  “咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭,我們來問問它怎么了?!靶」?、怎么啦?”

  (教師模擬小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”

  “小朋友們,我們來幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?”

  師:“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家?!?/p>

  教師請(qǐng)一個(gè)小朋友在黑板上來拼出房子。

  小狗說,房子的身子是正方形的,屋頂是三角形的,門是長(zhǎng)方形的,窗子是半圓和圓形的?!?/p>

  (五)游戲:誰的本領(lǐng)大

 ?、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形、半圓組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

  師:“小朋友們,圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

 ?、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫,請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。

  五、操作練習(xí)

  “小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的座位上,每個(gè)小組的小朋友都要拼出不同的圖案”

  結(jié)束部分:讓學(xué)生鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  師:“小朋友們,今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?”(讓小朋友說出圖形的名稱)。

  師:“圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓?

26、中班教案《過新年》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過教師圖片的提示,較準(zhǔn)確地唱出襯詞,記憶歌詞。

  3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

  4、讓學(xué)生了解新年的習(xí)俗。

  5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)CD。

  2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入。

  (播放歌曲《新年到》)教師:小朋友們,當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時(shí),你想到了什么呢?

  2、介紹春節(jié)習(xí)俗。

  教師:小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢?

  介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。

  教師:關(guān)于年的由來,這里還有一個(gè)小故事。(教師講故事)

  3、學(xué)唱歌曲。

  教師:今天,老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲,名字叫做《過新年》,教師范唱。

  (1)聽歌曲《過新年》(幼兒學(xué)唱,并模仿其中一句),看誰學(xué)得快。

  (2)聽歌曲,分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂),教師琴聲伴奏。

  (3)聽歌曲,并學(xué)習(xí)別人組里的那一句,看誰學(xué)得多、學(xué)得快。

  (4)教師彈琴,幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

  (5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

  4、認(rèn)識(shí)器樂、并伴奏。

  (1)認(rèn)識(shí)"鼓"、"鈸"兩種樂器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽聲音、模仿)。

  (2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。

  (3)用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。

  (4)請(qǐng)幼兒上臺(tái)當(dāng)"小樂手",其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

  5、歌曲音樂文化擴(kuò)展。

  教師:過年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣,我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng):帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

  教師:大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們?cè)谶^新年美妙的音樂聲中,我們一起來歡度新年!

  播放《過新年》伴奏音樂,與幼兒一起活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

可以在幼兒熟悉了歌曲以后,為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演,也可以幾個(gè)人合作,編排一個(gè)舞蹈。

27、中班教案《青蛙唱歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低,并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解感受。

  2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

  3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙,并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱,體驗(yàn)演唱的樂趣。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大“荷葉”一片,鋼琴。

  2、蟲子一串,青蛙指偶兩個(gè)(老青蛙、小青蛙)。

活動(dòng)過程:

  1、出示荷葉,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,你們看,這是什么呀?哦!原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀,我們讓她靜靜的躺在水面上吧!(師生手持荷葉站在原地不動(dòng)。)

  2、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。

  師:風(fēng)兒吹來,荷葉會(huì)怎樣呢?聽,風(fēng)吹來了,是什么樣的風(fēng)?(另一教師彈輕風(fēng)的音樂)請(qǐng)你們猜一猜,輕輕的風(fēng)吹過來,荷葉怎么動(dòng)?(輕輕的)荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)。(師再次彈輕風(fēng),師生共同輕輕抖動(dòng)荷葉。)我們轉(zhuǎn)起來,輕輕地抖起來,踮起腳尖。(師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動(dòng)2遍。)

  師:聽,又來了一陣風(fēng),是什么風(fēng)?(師彈狂風(fēng)音樂,幼兒聽。)你們聽了有什么感覺?我們邊聽邊抖動(dòng)荷葉。(再次彈狂風(fēng),師生抖動(dòng)荷葉。)

  師:噓!風(fēng)停啦,(師生停在原地)我們都知道風(fēng)是會(huì)變的,讓我們來跟著風(fēng)聲來變化著抖動(dòng)荷葉吧!(彈兩種不同的音樂,師生共同變化抖動(dòng)荷葉。)

  3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲,用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。

  (1)師:風(fēng)停了,荷葉停在了水面上(師生把荷葉放在地上),小朋友,荷葉上是誰最喜歡坐得呀?(小青蛙)小青蛙們,我們一起來跳上荷葉休息一會(huì)!(師生共同跳上荷葉,坐下來。)

  (2)引導(dǎo)幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

  師:小青蛙,你們最喜歡坐在荷葉上干嘛?是怎么叫得?(個(gè)別幼兒學(xué)叫)這只青蛙叫得真好聽,還有節(jié)奏呢?其實(shí),青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話,聽我說:××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高興!真高興!那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢?(幼兒學(xué)說)說得真好!還有誰叫出不一樣的呢。(鼓勵(lì)幼兒學(xué))

  (3)傾聽音樂,學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。

  師:你們看,(出示指偶)荷葉上有兩只青蛙,他們?cè)诤扇~上愉快地唱歌,我們來聽聽是誰在唱?(配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂,幼兒傾聽。)先是誰唱的?后面的呢?我們?cè)賮砺犚宦牐缺日l的耳朵最靈,(再次傾聽)小青蛙唱的歌是怎樣的?是跳跳的,還是連連的,細(xì)細(xì)的還是粗粗的?(跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的)老青蛙呢?(連連的、低低的、粗粗的)

  師:老青蛙說:我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說:我也要去。(老師情景表演)他們見了面唱起了歌,(問幼兒)誰先唱?(老師示范唱一遍小青蛙)該輪到老青蛙唱了。(示范唱一遍老青蛙)我們跟著小青蛙唱一遍,好嗎?(幼兒學(xué)唱,師生一起唱。)小青蛙的聲音是細(xì)細(xì)的,老青蛙的聲音是粗粗的,和我一起唱。(師生一起清唱)

  師:青蛙的歌好聽嗎?誰愿意做老青蛙呢?誰愿意做小青蛙呢?(教師幫助幼兒分組)記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!(幼兒分組唱2遍)

  4、游戲:小青蛙捉害蟲,結(jié)束活動(dòng)。

  師:哎呀!我們唱得肚子好餓啊,我們?nèi)プ胶οx吧,一起把荷葉收起來。噢!對(duì)了!我們是怎么跳得?聽到高高的聲音就跳得高高的,聽到低低的聲音呢?(配班老師放高低的音樂,幼兒聽音樂跳。)來捉害蟲啦!哇!好累啊,我們回家啦!

教學(xué)反思

  活動(dòng)過程對(duì)幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

  幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣,從而對(duì)音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。

28、中班教案《膽小鬼威利》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。

  2、學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱,變得活潑而自信的。

  3、在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)健身的樂趣。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本《膽小鬼威利》的PPT,動(dòng)感音樂,啞鈴,拳擊手套等健身器材

活動(dòng)過程:

  一、觀察PPT封面師:今天,老師帶來了一個(gè)朋友,我們來看看他是誰。他叫威利,別人都叫他膽小鬼,你知道什么是膽小鬼嗎?

  幼兒自由發(fā)言師:你有膽小的時(shí)候嗎?是什么呢?

  設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒自由說說自己害怕的東西,了解幼兒害怕的事物。

  二、講述故事內(nèi)容

  師:從封面來看,你覺得威利是一個(gè)膽小鬼嗎?

  幼兒:是(或者不是)。教師追問:為什么你會(huì)這么認(rèn)為?

  幼兒觀看繪本P1師:你看到了什么?這只黑黑的拳頭是誰的呢?會(huì)是膽小鬼威利的嗎?(讓幼兒自由猜測(cè),并說說理由)師:到底膽小鬼威利是一個(gè)什么樣的朋友呢?讓我們一起來看看故事吧!教師講述P2~P5

  1、師問:你覺得威利是一個(gè)怎樣的小猩猩?從哪些地方可以看出來?

  幼兒:我覺得威利是一個(gè)膽小鬼。因?yàn)樗B一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他,他也會(huì)說對(duì)不起,還經(jīng)常被人欺負(fù)。

  2、師:威利經(jīng)常被人欺負(fù),你覺得威利喜歡這樣的自己?jiǎn)?

  幼兒:不喜歡,討厭!

  師:對(duì)了,威利特別討厭別人叫他膽小鬼!他特別想改變自己??墒?,該怎么改變呢?你們有沒有好的建議呢?

  幼兒自由發(fā)表自己的想法。(這里盡可能的讓幼兒討論,表達(dá)自己的感受以及改變的辦法)

  4、師:你們給威利想了很多的辦法,那我們來看看威利的辦法是什么?

  (教師講述P6~P16)幼兒:跑步、吃營(yíng)養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師問:經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,威利有沒有變化?有什么樣的變化?

  幼兒:身體變得強(qiáng)壯了、臉上有笑容了、變得自信了!

  5、師:原來威利的辦法就是鍛煉身體,吃有營(yíng)養(yǎng)的食物,把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利,會(huì)有什么樣的故事呢?那群小混混還會(huì)再欺負(fù)他嗎?

  講述P17~P19師:威利趕跑了小混混,救了美麗的米莉,猜猜威利會(huì)是什么樣的心情?

  幼兒:高興、驕傲觀看P20~P21。

  師:威利是怎么走路的?(讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。)師:你覺得威利這個(gè)樣子走路好不好?

  幼兒:不好!好!

  教師追問:說說你的理由?

  幼兒回答后,出示系列圖的最后一幅,讓幼兒看看發(fā)生了什么事情?

  師:威利怎么啦?

  幼兒:碰到電樁了!

  師:看到這里,你有什么樣的感覺?

  幼兒:想笑!

  師:猜猜看,碰到電樁的威利會(huì)怎么做?

  幼兒猜想:生氣、哭……觀看講述最后一幅圖師:威利的身體雖然變得強(qiáng)壯了,但是,他還是那么善良,即便是別人撞到他,他還是會(huì)說什么?

  幼兒:哦!對(duì)不起!

  三、故事延伸

  師:威利因?yàn)椴幌矚g別人叫他膽小鬼,最后,通過自己的努力改變了自己。你有沒有覺得自己哪些地方讓你不滿意?(讓幼兒宣泄自己的情緒,了解幼兒的不滿。)師:哦,原來我們也有不滿意的那該怎么辦呢?我們要不要去改變一下自己呢?

  幼兒:要!

  師:你打算怎么去改變呢?

  幼兒自由發(fā)表的自己的想法。

  師:你們的想法都很不錯(cuò),那我們?cè)倩貞浺幌?,威利是怎么改變自己?

  幼兒:幼兒:跑步、吃營(yíng)養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師:不錯(cuò),那我們也一起跟著威利來鍛煉鍛煉我們的身體吧!(此時(shí)播放動(dòng)感音樂,讓幼兒跟隨故事中威利鍛煉的內(nèi)容,開始鍛煉身體:準(zhǔn)備活動(dòng)→跑步→營(yíng)養(yǎng)大餐→迪斯科→拳擊操→健美→舉重)

  設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒體驗(yàn)鍛煉的樂趣,從而喜歡運(yùn)動(dòng)鍛煉。在這里,運(yùn)動(dòng)的時(shí)間要控制在5分鐘左右,以免幼兒過于興奮。

  師:說一說你們還是其他鍛煉身體的辦法嗎?

  幼兒:打球、游泳、跳繩……師:好吧,我們一起再到更開闊的地方去,用自己喜歡的方式來鍛煉自己吧!

29、中班教案《認(rèn)識(shí)音符》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、理解一些發(fā)條玩具節(jié)奏類型,并能在音樂聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。

  3、初步感知速度的概念,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四種表現(xiàn)不同音符的發(fā)條玩具

  2、四個(gè)發(fā)條玩具的家

  3、地面三個(gè)及時(shí)貼做的房子和房子頭飾,各種音符

活動(dòng)過程:

  1、認(rèn)識(shí)各種分值音符

  T:“聽說我要來見小朋友,有四個(gè)朋友也非要趕來說是帶節(jié)目來了?!?/p>

  (能表現(xiàn)二分音符的發(fā)條玩具先出場(chǎng))

  請(qǐng)幼兒說說這小動(dòng)物是什么節(jié)奏舞步,通過肢體語言能表現(xiàn)出來,從而認(rèn)識(shí)二分音符

  依次如上過程認(rèn)識(shí)四分、八分、十六分音符。

  2、按門鈴找家

  (出示四個(gè)房子)

  T:“小動(dòng)物想回家了,可四扇門的門鈴他們說不對(duì),打錯(cuò)節(jié)奏,請(qǐng)小朋友幫助他們說出正確的門鈴聲,把他們送回家?!?/p>

  請(qǐng)幼兒一一說出音符節(jié)奏,門開把小動(dòng)物送回家。

  3、聽音找房子

  再地面上準(zhǔn)備三座房子,老師也扮演一座房子,每座房子都有門牌號(hào),請(qǐng)幼兒根據(jù)琴音找到正確音符,住進(jìn)去。

  最后,琴音把孩子帶入老師家,老師請(qǐng)幼兒進(jìn)屋休息結(jié)束整節(jié)課。

30、中班教案《下雨歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  (1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

  (2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

  (3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

  (4)通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  (5)感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂做游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

  難度:根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  (1) 音樂DO RE MI:《下雨歌》

  (2) CD《下雨歌》

  (3) 打擊樂器:小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學(xué)反思

  活動(dòng)前就讓孩子感受了一下,下雨時(shí):所聽到的一些聲音,在掌握了這些基本的聲音后,我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想,并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來表現(xiàn)這些聲音,也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力,感受下雨時(shí)的不同樂趣。

  在本活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高,同時(shí),幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途,也能夠模仿雨打在傘面上的聲音,從而得到了快樂,孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

  當(dāng)然,整節(jié)課下來,也有許多不完善的地方,如:有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候,表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng),所以在今后的教學(xué)中,我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子們的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。

31、中班教案《見面歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。

  2、學(xué)習(xí)用XX見面XXX的句型創(chuàng)編兒歌,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦的習(xí)慣,體驗(yàn)合作的愉悅。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:怎樣打招呼

  2、小兔頭飾2個(gè),小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。

  3、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物見面小圖卡放于椅子下。

活動(dòng)過程

  一、 情境表演,初步嘗試學(xué)習(xí)XX見面XXX的句式。

  1、觀看情境表演。

  教師:小朋友看,誰來了?我們一起來看看兩只小兔見了面做 些什么?

  2、小兔見面是怎樣做的?

  我們用好聽的聲音來說,用三個(gè)字說出來。

  3、小兔見面除了用動(dòng)作表示,它們心里還覺得怎樣?

  教師用雙響筒打節(jié)奏,我們把小兔見面也說進(jìn)去把講完整就更加好聽了。

  二、 讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)XX見面XXX的句式。

  1、出示小鳥。

  教師:小鳥見面會(huì)怎樣呢?

  2、出示小象、小魚、小猴見面卡。

  教師:小象、小魚、小猴見面又會(huì)怎么樣呢?

  (幼兒互相講講,再個(gè)別幼兒講述,根據(jù)幼兒講述情況,讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作或心理等)

  三、學(xué)習(xí)兒歌。

  1、老師示范朗誦兒歌。

  幾點(diǎn):老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌,名字就叫《見面歌》,

  (出示文字)

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,聽聽哪些是小朋友自己編到的,哪些沒有講到?

  2、提問:小朋友聽出來沒有,剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的,哪些沒有講到?

  (出示小朋友見面卡,學(xué)習(xí)最后一句,講解hello的意思。)

  3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  第一遍:老師指圖,幼兒學(xué)習(xí)。

  第二遍:找一個(gè)好朋友,一邊念一邊做動(dòng)作。

  四、創(chuàng)編兒歌。

  1.看圖卡編。

  教師:剛才小朋友講了好多小動(dòng)物見面會(huì)怎么樣,我們把它們也編進(jìn)兒歌里去。

  (1)編給旁邊的好朋友聽。

  (2)請(qǐng)1——2位能力強(qiáng)的幼兒完整編。

  2.人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng)編。

  (1)幼兒互相編編講講。

  教師:森林里面來了好多小動(dòng)物,他們也都想來編兒歌,你們?cè)敢鈳椭鼈儐?它們已經(jīng)悄悄地來到小朋友的小椅子下了,我們幫他們編一編,編好了跟旁邊的小朋友講一講。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著小卡片編,老師出示相應(yīng)的圖卡。

  五、活動(dòng)延伸。

  1.趣味游戲-怎樣打招呼

  2.拿著小卡片互相講給對(duì)方聽。

《見面歌》

  小雞見面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;

  小貓見面,喵喵喵,喵喵喵;

  小狗見面,汪汪汪,汪汪汪;

  小朋友見面,你好,你好。

教學(xué)反思:

  中班孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),兒歌《見面歌》是一篇關(guān)于小動(dòng)物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂,讀起來朗朗上口,不用特殊記憶,有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點(diǎn),非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。

32、中班教案《防避雷電》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)如何防雷電。

  2、鍛煉判斷能力和想象能力,增強(qiáng)安全意識(shí)。

  3、通過表演游戲的形式,在學(xué)中感受活動(dòng)的樂趣,掌握安全知識(shí)。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:①錄音機(jī)、磁帶;②模擬大樹一棵;③模擬電線桿一根、電線一條;④模擬房子一座;⑤用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶;⑥小兔子頭飾(若干);⑦籃子一個(gè);⑧音樂《下魚了》;⑨自編兒歌一首《安全避雷電》。

  2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)情景表演中的小演員。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入。

  師:今天,***小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

  二、躲雷雨閃電的情景。

  1、剛走到半路上,突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂)“孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”,仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

  2、雨停了,繼續(xù)走,來到了***的家里坐下,他媽媽熱情招待我們。

  三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問

  1、剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?

  2、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來看看她是怎樣做的,好么?

  四、觀看課件《如何防雷電》

  五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。

  1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

  2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

  3、小可愛、小哥哥,誰做得對(duì)呢?

  六、教師小結(jié)

  a、不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

  b、不可以躲在高危的地方。

  c、不可以躲在電線桿下。

  d、不可以躲避在潮濕的地方。

  七、教念兒歌《安全避雷電》

  八、表演游戲《下雨啦》

  情景設(shè)計(jì):播放音樂《下雨啦》,兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇,突然下雨了,打雷了,兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了,兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。

附兒歌《安全避雷電》

  跟著大人去郊游,開開心心在踏青,突然閃電又打雷,這個(gè)時(shí)候怎么辦?

  千萬不要慌亂跑!

  安全避雷有妙計(jì):

  不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來,雷電沒有再走動(dòng),定能安全回到家。

33、中班教案《耳朵歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的耳朵特征。

  2、對(duì)問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛心和好奇心,提高幼兒語言表達(dá)能力及理解力。

  4、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  對(duì)問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔子、松鼠、公雞頭飾

  2、《比耳朵》相關(guān)課件

  3、兒童歌曲《誰的耳朵長(zhǎng)》、鋼琴曲《秋日私語》

活動(dòng)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,引入活動(dòng):

  1、老師和幼兒互相問好。

  2、師和幼兒一起唱《對(duì)歌》

  3、師:

  (1)小朋友們,剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動(dòng)物,它們都是誰?(幼兒回答)

  (2)唱的都是小動(dòng)物的什么呀?(耳朵)

  (3)耳朵有什么用呢?試著說說看。(幼兒自由交流)

  4、(教師故作神秘)小朋友,豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽,你們聽沒聽見有誰在說話?噢,原來是老虎大王。(出示老虎手偶)

  我們一起向老虎大王問聲好吧!(組織幼兒?jiǎn)柡?老虎大王來到我們班干什么來了?哦,原來今天呀,森林王國(guó)里要舉行一場(chǎng)比耳朵的比賽,它想請(qǐng)我們小朋友一起去當(dāng)評(píng)委,大家愿意嗎?(愿意)

  二、模擬比賽,學(xué)習(xí)兒歌

  1、我說你猜,認(rèn)識(shí)參賽動(dòng)物

  (1)耳朵長(zhǎng),尾巴短,愛吃蘿卜和青菜。——兔子

  (2)樹上跳,吃松果,睡覺尾巴當(dāng)被子。——松鼠

  (3)頭戴大紅帽,身穿花外衣,每天喔喔啼,催我早早起。

  ——公雞

  2、說耳朵,知特征。(播放課件,教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語言說說這三種動(dòng)物耳朵的樣子)

  3、師:小動(dòng)物們的耳朵大不一樣,現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動(dòng)物們閃亮登場(chǎng)。(播放課件)

  4、今天小動(dòng)物們的比賽馬上就要開始了,誰來試一試當(dāng)一名“小播音員”,響亮地把參賽選手的名字報(bào)一報(bào)。

  幼:參加比賽的有……

  5、師:小動(dòng)物都到齊了,它們太興奮了。個(gè)個(gè)都豎起了耳朵,小朋友們現(xiàn)在都是評(píng)委了,我當(dāng)裁判,評(píng)委們可要坐直了,今天的比賽一共有三項(xiàng),第一項(xiàng)比賽是“誰的耳朵長(zhǎng)?”你們能像我一樣報(bào)報(bào)比賽的項(xiàng)目嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:誰的耳朵長(zhǎng)/短/看不見?)

  6、這三個(gè)項(xiàng)目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了,是哪些小動(dòng)物獲得呢?接下來,老師來報(bào)項(xiàng)目,小朋友來宣布結(jié)果。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌的第二部分:兔子的耳朵長(zhǎng)。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。)

  7、比賽結(jié)束了,小朋友你們知道嗎?比耳朵的這場(chǎng)比賽中藏了一首好聽的兒歌。小朋友們想不想聽呀?

  8、師朗誦兒歌。

  9、女孩拍手問,男孩做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作來回答。

  10、小游戲:《誰的反應(yīng)快》

  (1)為幼兒分發(fā)頭飾,播放音樂。

  (2)組織游戲:游戲幼兒站成一排,一名幼兒?jiǎn)?,戴相?yīng)頭飾的幼兒必須做著動(dòng)物的樣子向前跳一步回答,并接著問,游戲如此反復(fù),說錯(cuò)者出局,反應(yīng)慢者出局。

  三、遷移經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

  1、以上是兒歌中提到的幾種動(dòng)物的耳朵,你還見過哪些動(dòng)物的耳朵,比如貓、猴子、大象的耳朵長(zhǎng)什么樣?你能學(xué)著剛才我們學(xué)的這首兒歌的樣子自已編一編嗎?

  2、播放課件,引導(dǎo)幼兒仿編。

  3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。

  4、延伸:小朋友,你們還知道其它動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)什么樣,回去問問爸爸媽媽,和爸爸媽媽一起編成兒歌,明天說給老師聽,好嗎?

  四、結(jié)束活動(dòng):

  小朋友,就在剛才呀,老虎大王告訴我,比耳朵的頒獎(jiǎng)典禮馬上就要開始了,想請(qǐng)我們小朋友一起去參加,分享小動(dòng)物的快樂,大家想不想去呀?好了,讓我們一起聽著歌,學(xué)著你喜歡的小動(dòng)物的樣子一起去參加吧!

活動(dòng)反思:

  在孩子的眼中,小動(dòng)物是他們最親近的朋友。中班幼兒對(duì)模仿有著一種特殊的感情,無論什么地方,什么時(shí)候都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇。同時(shí)《新綱要》明確指出:幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。那么如何為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語言表達(dá)環(huán)境,讓幼兒在游戲中無壓力地輕松地學(xué)習(xí)語言,遷移語言經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的語言能力呢?于是,我結(jié)合本園 “354游戲教學(xué)模式”組織了一堂中班語言活動(dòng)。

  在活動(dòng)中,我驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這次的活動(dòng)非常感興趣,也較好地完成了我預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。不過,也引起了我的一些反思:

  活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教過程中的可取之處是:

  1、能夠較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語言環(huán)境。在活動(dòng)中,切合教材特點(diǎn),我主要通過“比”的游戲來組織活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)老虎大王想邀請(qǐng)小朋友為森林王國(guó)舉行的比耳朵比賽當(dāng)評(píng)委的情境,孩子們欣喜萬分,躍躍欲試,自然而然進(jìn)入了活動(dòng)。

  2、能夠較為成功地引導(dǎo)幼兒遷移語言經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編兒歌。

  在第三環(huán)節(jié)“遷移經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編兒歌”時(shí),我為幼兒提供素材,請(qǐng)孩子們來根據(jù)自己兒歌學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中獲得語言經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編兒歌時(shí),整個(gè)教室都沸騰了,大家都爭(zhēng)先恐后的舉手想說自已創(chuàng)編的兒歌。我請(qǐng)一位幼兒上來說“誰的耳朵_?孩子們都會(huì)迫不及待地爭(zhēng)著說出下半句:_的耳朵_。這樣既讓幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)重點(diǎn)句式的掌握,又遷移了幼兒的語言經(jīng)驗(yàn),自主創(chuàng)編兒歌,發(fā)展了幼兒的語言能力。

  3、整個(gè)活動(dòng)教師注意難易適度、層次清晰。上課伊始,我通過創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒自然而然地進(jìn)入到比耳朵的活動(dòng)中,接著我又通過模擬比耳朵比賽現(xiàn)場(chǎng),讓幼兒通過報(bào)比賽選手,報(bào)比賽項(xiàng)目,宣布比賽結(jié)果等環(huán)節(jié)讓幼兒在不知不覺中熟悉語言,學(xué)習(xí)兒歌。緊接著我又通過小游戲——誰的反應(yīng)快,幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容,獲得語言經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)進(jìn)行到這里,孩子們意猶未盡,產(chǎn)生了創(chuàng)編兒歌的欲望,此時(shí)我趁熱打鐵,為幼兒提供素材,遷移語言經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編兒歌。最后我以老虎大王邀請(qǐng)我們一起去森林中參加比耳朵比賽的頒獎(jiǎng)典禮來結(jié)束活動(dòng)。整節(jié)活動(dòng)組織層次清楚,有始有終。

  4、游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既注意了動(dòng)靜交替,避免孩子過于疲勞,又迎合了幼兒愛玩的天性,很好發(fā)揮了游戲這種魅力經(jīng)久不衰的手段,將游戲純粹的“娛樂”功能提升到了“教育功能”,有效地鞏固了兒歌的內(nèi)容。

  但從總的活動(dòng)設(shè)計(jì)與過程來看,卻也存在不少實(shí)際問題:

  1、部分環(huán)節(jié)如“模擬比賽,學(xué)習(xí)兒歌”這一環(huán)節(jié),略顯粗糙。給予孩子思維、體驗(yàn)、感悟的時(shí)間和空間還不夠多,而是在“教師一問,幼兒一答”草草收?qǐng)觥?/p>

  2、游戲環(huán)節(jié)可以加重手筆。整個(gè)活動(dòng)最精彩、最能調(diào)動(dòng)孩子興趣的最后創(chuàng)編環(huán)節(jié),太一閃而過,可以提供幼兒更多教具與時(shí)間用來創(chuàng)編。同時(shí)在小游戲――《誰的反應(yīng)快》的組織也略顯倉(cāng)促,可以為幼兒提供更多的頭飾,增加游戲幼兒的人數(shù),來調(diào)動(dòng)廣大幼兒參與活動(dòng)的積極性,進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容。

  總之,幼兒園語言教材十分具有靈活性,要求教師能更快地提高自身素質(zhì),既緊跟時(shí)代的步伐,又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn),根據(jù)幼兒的發(fā)展,在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法,逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。本次公開教學(xué)活動(dòng)給我?guī)硪恍┬碌乃伎寂c啟迪,我堅(jiān)信這將是一個(gè)美好的開始。在我以后的幼兒教育生涯中,我立志做一名學(xué)習(xí)型研究型的教師,在活動(dòng)中反思,在反思中成長(zhǎng),在幼兒教育的廣闊天地中找到人生的快樂!

34、中班教案《蓮藕印畫》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)番禺土特產(chǎn)——蓮藕,通過觀察、討論,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。

  2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、蓮藕若干個(gè),菜板、菜刀各一。

  2、蘸有顏料的抹布若干,盤子、紙張若干。

【活動(dòng)過程】

  1、談話導(dǎo)入。

  師:“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)?”

  師:“你們吃過蓮藕?jiǎn)?是什么樣子的?”

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。

  2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕,激發(fā)幼兒的探究欲望。

  師:“那蓮藕里面是什么樣的呢?”

  引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè),請(qǐng)幼兒說一說。

  3、驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果:教師現(xiàn)場(chǎng)切開蓮藕,請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察、交流,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。

  4、制作彩印畫。

  (1)引起幼兒對(duì)蓮藕內(nèi)部紋路的興趣,加深印象。

  師:“你看到的蓮藕切開后是什么樣的,你喜歡里面的花紋嗎?”

  鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、交流。

  (2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請(qǐng)幼兒觀察并猜測(cè)做畫方法,然后進(jìn)行介紹。

  (3)介紹活動(dòng)材料和要求。

  (4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  作畫步驟:選擇自己喜歡顏色,將蓮藕平的一面蘸上顏料,然后用力在紙上按下,再垂直提起,多次選擇進(jìn)行組合,邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。

  5、欣賞作品、交流作畫感受。

  鼓勵(lì)幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。

35、中班教案《馬術(shù)表演》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試助跑跨跳過障礙物,初步掌握助跑跳的技能。

  2、樂于嘗試、體驗(yàn)成功的快樂。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、欣賞過馬術(shù)表演的錄像

  2、創(chuàng)設(shè)馬術(shù)表演的場(chǎng)景、大且平整的活動(dòng)場(chǎng)地

  3、不同寬窄的紙板作為“小河”,不同高低的飲料瓶和軟棒搭成的“小橋”

  4、置衣筐、毛巾、餐巾紙

活動(dòng)過程:

  一、調(diào)動(dòng)身心(音樂)

  1、教師和幼兒模仿馬的各種動(dòng)作如騎馬,甩馬鞭、喝水,洗澡等等。

  二、“小馬”練本領(lǐng)

  師:地上有不同窄的、寬的“小河”,“小馬們”自己找一條,試一試,用什么辦法跳過去,可不能自己弄濕哦!

  1、嘗試跳“小河”

  幼兒自由選擇寬窄不同的“小河”,嘗試各種方法跳過“小河”,(教師提醒幼兒注意跳躍方向,避免碰撞)

  交流分享:你是怎么跳過“小河”的?怎樣能跳得更遠(yuǎn)?

  師小結(jié):跳的方法有很多,可以雙腳并攏跳、單腳跳,老師還發(fā)現(xiàn)了一種方法,可以讓我們跳的更遠(yuǎn),

  2、嘗試助跑跨跳

  請(qǐng)幼兒或教師示范

  師小結(jié):先跑一跑,快到"小河"時(shí),一只腳大步跨過去,后面一只腳跟上著地,這種先跑后跳的方法叫助跑跳。

  幼兒嘗試助跑跨跳

  鼓勵(lì)成功的幼兒選擇更寬的“小河”繼續(xù)嘗試

  3、嘗試自搭“小橋”助跑跳

  師:“小馬們”請(qǐng)你們和好朋友一起,選用兩個(gè)相同的飲料瓶和一根軟棒搭建“小橋”,然后試一試用助跑跨跳的方法跳過“小橋”? 幼兒結(jié)伴自由選擇飲料瓶和軟棒搭建“小橋”。

  幼兒嘗試助跑跨跳不同高度的“橋”。

  三、馬術(shù)表演

  師:跳過“橋”的時(shí)候要小心,想一想怎么樣才能跳的高,能跳過去

  1、幼兒合作搭長(zhǎng)長(zhǎng)的“河”,高低不同的“橋”,幼兒分組進(jìn)行馬術(shù)比賽,助跑跨跳時(shí)不碰到“河”和“橋”。

  2、幼兒自由結(jié)伴,比一比誰能跳過“河”和“橋”

  四、放松活動(dòng)

  1、小馬學(xué)會(huì)了助跑跳的本領(lǐng)真棒,一起來放松一下

  2、師生共同整理器械

36、中班教案《玩沙》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.提高他們玩沙子時(shí)的安全意識(shí)。

  2.通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經(jīng),提高他們的創(chuàng)造力和想象力。

  3.培養(yǎng)孩子合作交往的能力。

  4.提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力,讓他們能夠樂在其中。

  5.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn): 讓學(xué)生知道玩耍要注意安全。

  難點(diǎn):在安全玩耍的基礎(chǔ)上開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造性思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  道具:樹枝、樹葉、花草等等。

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入課題

  今天,我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友(我抓出一把沙子),讓同學(xué)們猜一猜它是誰?接下來我們將和沙子成為朋友。說明本堂課的任務(wù),讓學(xué)生明白。

  2.帶領(lǐng)學(xué)生來到沙坑,自己用手捏一捏,認(rèn)識(shí)沙子,學(xué)生動(dòng)手感覺體驗(yàn)沙子的質(zhì)感。

  3.安全提示(在以后的玩耍中提高安全意識(shí))

  沙子是很調(diào)皮的,它鉆進(jìn)我們的眼睛就不想出來了,所以我們玩的時(shí)候要注意安全,不要將沙子拋灑,扔向其他同學(xué),也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。

  4.組織活動(dòng)

  將小朋友分組,每四人一組(培養(yǎng)他們一起合作的意識(shí),集思廣益),在沙坑里創(chuàng)建自己自己的“王國(guó)”并且提示學(xué)生,在活動(dòng)過程中可以用上自己準(zhǔn)備的道具。(觀察他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn),做好活動(dòng)總結(jié))

  5.展示成果

  請(qǐng)各小組選出代表,給其他小朋友介紹自己的作品。

  6.活動(dòng)結(jié)束,帶領(lǐng)小朋友把手洗干凈。

  點(diǎn)評(píng)在本次活動(dòng)中大家的表現(xiàn),多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),提高他們參與活動(dòng)的積極性。

  教學(xué)反思

  玩沙是小朋友的天性,因此在玩的過程中,孩子們的積極性特別的高,他們高興的挖坑,堆建房屋,用樹葉當(dāng)小車運(yùn)沙,有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍,還有的小朋友在房屋前挖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河,還將樹葉當(dāng)小船。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了小朋友們充分發(fā)揮了他們的想象和創(chuàng)造力,這次活動(dòng)中沒有出現(xiàn)安全事故,但是有部分小朋友只顧自己玩沙,而沒有與其他小朋友商量合作,在這方面缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),還要多改進(jìn)。

37、中班教案《大聲唱歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)真傾聽音樂,嘗試用肢體表現(xiàn)與歌曲情境相符合的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律的快樂。

  在聽聽、說說、做做的活動(dòng)中感知大自然中動(dòng)物、自然現(xiàn)象及物品發(fā)出的聲音。

  有感情地學(xué)唱歌曲。

  熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒會(huì)玩《大小游戲》,了解大自然中動(dòng)物、物品及自然現(xiàn)象發(fā)出的聲音特點(diǎn)。

  音樂CD,錄音機(jī),歌曲中涉及到的情境圖片。

  小椅子擺成半圓形。

重難點(diǎn)

  根據(jù)音樂中不同的聲音特點(diǎn)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

  創(chuàng)編不同的動(dòng)作,了解節(jié)奏型的不同特點(diǎn)。

活動(dòng)過程

  1、小朋友表演歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

  小朋友剛才唱出了很多小動(dòng)物的聲音,請(qǐng)小朋友聽一聽這首新歌中都有什么樣的聲音。

  2、欣賞歌曲,找圖片。

  (1)大家一起來唱歌

  說說歌中的聲音并模仿它們分別發(fā)出的聲音(教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上)

  (2)聽聽找找少了什么聲音?

  幼兒再次欣賞歌曲后將沒有說到的聲音加以補(bǔ)充。(教師幫助將對(duì)應(yīng)的圖片貼于黑板)

  3、區(qū)分聲音大小,創(chuàng)編動(dòng)作。

  (1)幼兒區(qū)分每組聲音的大小并進(jìn)行歸類。

  (2)師生共同討論每種聲音的特征,按歌曲中的節(jié)奏表現(xiàn)各種聲音。

  (3)根據(jù)歌曲中不同聲音的特點(diǎn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與他人不同的動(dòng)作)

  4、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

  (1)幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)不同聲音的大小。(教師哼唱,幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn))

  (2)教師完整哼唱歌曲,幼兒自由表現(xiàn)。

  (3)聽音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  (4)師幼探討開始和結(jié)束部分的動(dòng)作。

  (5)師幼探討用和別人不一樣的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

  (6)增加合作環(huán)節(jié),集體尋找好朋友來一起玩。

活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作,為幼兒準(zhǔn)備不同的樂器,嘗試分辨樂器的大聲和小聲,玩奏樂器。

活動(dòng)反思

  在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)了音樂活動(dòng)的快樂,認(rèn)真傾聽音樂,注意力比較集中,開動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作,這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開的。

38、中班教案《林中漫步》

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系,讓幼兒懂得愛護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要。

  2.欣賞散文詩(shī)中洋溢的對(duì)樹的贊美和珍惜,初步嘗試?yán)收b散文詩(shī)。

  3.通過觀察、交流,運(yùn)用多種感官感受秋天樹林的美麗和多姿,萌發(fā)幼兒熱愛大自然,熱愛大樹的情感。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  通過觀察、交流,運(yùn)用多種感官感受秋天樹林的美麗和多姿,萌發(fā)幼兒熱愛大自然,熱愛大樹的情感。

  欣賞散文詩(shī)中洋溢的對(duì)樹的贊美和珍惜,初步嘗試?yán)收b散文詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備樹林的背景圖,畫有樹干和樹冠,并貼好雙面膠,供幼兒制作樹林用。

活動(dòng)過程

  活動(dòng)環(huán)節(jié) 預(yù)設(shè)時(shí)間

  一、說一說,自己眼中的樹林。

  提問:昨天我們一起去參觀了幼兒園外的小樹林,誰來說一說,在樹林中你都看到了什么?(落葉)樹葉飄落時(shí)像什么?這是什么季節(jié)的樹林?

  小結(jié):秋天的樹林可真美,紅色、黃色、綠色的樹葉,把整片樹林都打扮的五彩繽紛的。

  二、欣賞散文詩(shī),感知樹林的好。

  引導(dǎo)語:秋天的樹林不僅美,還非常的好玩呢。瞧,引來了一大群小朋友和小動(dòng)物呢,讓我們一起來欣賞散文詩(shī)《樹林真好》。

  (一)教師有感情的朗誦散文詩(shī),初步感受散文。

  1.提問:剛才老師朗誦的詩(shī)歌題目是什么?

  2.在樹林中都有誰?(落葉、小狗、小貓、小鳥、小朋友)。幼兒說出其中的一個(gè),教師就出示相應(yīng)的圖片。

  (二)看圖片朗誦第二遍

  師:讓我們?cè)賮碜屑?xì)的聽一聽,詩(shī)歌里還有誰?它們?cè)诟墒裁?

  1.教師指著圖片朗誦詩(shī)歌。

  提問:它們分別在干什么?引導(dǎo)幼兒看著圖片說一說。

  2.你最喜歡當(dāng)中的哪一句?(幼兒說到那一句,教師完整的重復(fù)這句詩(shī)歌,加深幼兒印象。)

  3.集體朗誦詩(shī)歌.師:讓我們一起來學(xué)一學(xué)這首散文詩(shī)吧。

  三、制作樹林,激發(fā)保護(hù)樹林的欲望。

  秋天的樹林多美呀,五彩繽紛的;秋天的樹林多好呀,有小鳥在唱歌,還有落葉在跳舞。小朋友讓我們一起來做一片美麗的樹林,讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來玩好嗎?

  1.教師出示大樹圖,請(qǐng)幼兒將收集的樹葉黏貼到樹干和樹冠上。

  2.放配樂散文詩(shī)《樹林真好》的錄音,幼兒自主操作。

  3.聽音樂在美麗的樹林中自由的舞蹈。

  結(jié)束:樹真好,樹林里可真美,讓我們?cè)跇淞掷镆黄鹛鴤€(gè)快樂的舞蹈吧

延伸活動(dòng):

  1. 把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍,讓孩子們參觀講述。

  2.收集樹葉,在美工區(qū)中進(jìn)行樹葉拼貼活動(dòng)。

39、中班教案《小花貓》

活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒認(rèn)識(shí)小花貓,并模仿小花貓的叫聲。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的欣賞和熱愛,并能跟著節(jié)奏邊唱邊表演動(dòng)作。

  3.加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。難點(diǎn):幼兒能夠邊唱邊表演動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小花貓的頭飾幼兒一人一份。2.樂曲磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  1.教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的律動(dòng),并讓表演好的幼兒站在中間表演,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  2.教師邊學(xué)貓叫邊把小花貓的頭飾戴在自己的頭上,讓幼兒猜教師頭上戴的是什么。

  (二)展開部分

  1.教師教幼兒學(xué)習(xí)歌詞,教師說一句,幼兒跟著念一句。

  2.教師教幼兒手和腳的動(dòng)作,幼兒跟著模仿。

  (三)結(jié)束部分

  教師請(qǐng)每位幼兒出來表演,并讓幼兒把這首小花貓回家表演給爸爸媽媽看,幼兒很開心。

40、中班教案《跳躍彩虹》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作,初步掌握跳得又高又遠(yuǎn)的動(dòng)作技巧。

  2、敢于挑戰(zhàn)困難、挑戰(zhàn)自我、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)跳躍彩虹的興趣愛好。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、七條彩色皮筋,椅子14把,口哨、紅橙黃綠青藍(lán)紫手環(huán)若干。

  2、音樂、優(yōu)盤播放器。

【活動(dòng)過程】

  一、引發(fā)興趣,熱身運(yùn)動(dòng)。

  1、分配角色:我們是快樂的七色光,跟著媽媽出來玩嘍!

  2、熱身運(yùn)動(dòng)《韻律操》,主要活動(dòng)下肢、膝關(guān)節(jié)。

  二、跳越光芒——學(xué)習(xí)助跑跨跳。

  1、找到和自己顏色一樣的光線,自由地玩一玩、跳一跳。

  2、拋出問題:我們要安全地越過光線,而不能被碰到,有沒有辦法?試一試!

  3、集體討論:哪種方法跳得更高、更遠(yuǎn)。

  4、學(xué)習(xí)動(dòng)作——助跑跨跳

  (1)教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)

  (2)幼兒空腳練習(xí)

  (3)個(gè)別嘗試

  (4)在自己一樣顏色的光線上自由練習(xí)

  5、高度大挑戰(zhàn)。

  (1)教師介紹并講解要求:挑戰(zhàn)一顆星、挑戰(zhàn)兩顆星、挑戰(zhàn)三顆星。首先每位幼兒必須通過一顆星的挑戰(zhàn),再去挑戰(zhàn)二顆星、三顆星。

  (2)幼兒選擇高度進(jìn)行挑戰(zhàn)。

  (3)集合,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,說說探索后的心得:怎樣才能跳得更高。

  6、挑戰(zhàn)不同寬度與不同高度。

  (1)教師介紹并講解要求:

  第一關(guān):一次越過兩條矮光線

  第二關(guān):一次越過兩條高光線

  第三關(guān):一次越過三條高光線

  (2)幼兒自由選擇自己想挑戰(zhàn)的難度,進(jìn)行挑戰(zhàn)。

  三、循環(huán)游戲:彩虹終極挑戰(zhàn)。

  1、講解玩法:以教師闖關(guān)的形式示范。

  2、幼兒依次闖關(guān)游戲。

  3、簡(jiǎn)單小結(jié),表?yè)P(yáng)闖關(guān)成功的幼兒。

  四、放松活動(dòng)。

  1、搭起兩條彩虹船回家。

  2、放松動(dòng)作:敲腿、彈腿、劃船、捶背。

  3、停船上岸,一起整理活動(dòng)器具,回活動(dòng)室。

41、中班教案《手指歌》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容靈活有節(jié)奏地做出相應(yīng)動(dòng)作。

  3、引導(dǎo)幼兒大膽地參與活動(dòng),體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  食指上畫上手指兄妹頭像。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng):《學(xué)做jiefangjun》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》

  。

  二、練聲:《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。

  三、學(xué)唱歌曲《手指歌》。

  1、激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天老師帶來了一群小客人,等你們坐好了,劉老師就把它們請(qǐng)出來。

  2、逐一出示手指兄妹。

  (以手指口吻問好)小朋友好!我們是一群手指兄妹,我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我們是姐姐,我是無名指妹妹。我們想和你們一起游戲,你們?cè)敢鈫?

  那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎?

  3、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動(dòng)游戲。

  4、引出歌曲名稱。

  這個(gè)游戲好玩嗎?我們把它唱到歌里去好嗎?歌曲的名稱就叫《手指歌》。帶領(lǐng)幼兒說一遍。現(xiàn)在聽老師把這首歌唱一遍。

  5、老師示范演唱歌曲。

  好玩嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來學(xué)唱這首歌曲。

  6、帶幼兒學(xué)唱歌曲。

  7、老師彈琴,幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

  8、老師和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。

  9、引導(dǎo)幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。

  ——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎?

  ——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演。

  四、評(píng)價(jià)本課,鼓勵(lì)幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲。

42、中班教案《筷子操》

活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)筷子操,感受做輕器械操的樂趣。

  能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)重點(diǎn):

  正確掌握動(dòng)作要領(lǐng),要求動(dòng)作到位。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  筷子每人兩束(用橡皮筋捆扎)。

活動(dòng)過程:

  預(yù)備姿勢(shì):直立,雙手拿筷子于體側(cè)。(圖1)

  第一節(jié) 四肢運(yùn)動(dòng)

  第一個(gè)八拍

  第1拍:左手前平舉,拳心向下,筷子成水平線。

  第2拍:右手前平舉,拳心向下,筷子成水平線。(圖2)

  第3~4拍:手腕轉(zhuǎn)動(dòng)敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。

  第5拍:左手上舉,拳心向前。

  第6拍:右手上舉,拳心向前。

  第7~8拍:雙手上舉敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖3)

  第二個(gè)八拍

  第1拍:左臂側(cè)平舉,拳心向下,筷子成水平線。

  第2拍:右臂側(cè)平舉,拳心向下,筷子成水平線。

  第3拍:左手筷子碰右肩。

  第4拍:右手筷子碰左肩。(圖4)

  第5拍:左手放于體側(cè)。

  第6拍:右手放于體側(cè)。

  第7~8拍:雙手在體前下放敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖5)

  第二節(jié) 伸展運(yùn)動(dòng)

  第一個(gè)八拍

  第1~4拍:左腳向左前跨一步呈弓步,同時(shí)向左轉(zhuǎn)體,上體稍前傾與右腿成直線,雙臂彎曲在左前方敲擊

  筷子兩下。(圖6)

  第5~8拍:兩臂交叉從胸前由上往下兩側(cè)打開,經(jīng)兩側(cè)還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖7)

  第二個(gè)八拍

  動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同,方向相反。

  第三節(jié) 體側(cè)運(yùn)動(dòng)

  第一個(gè)八拍

  第1拍:左腿向前側(cè)伸,足跟點(diǎn)地。(圖8)

  第2拍:身體左傾彎腰。

  第3~4拍:雙手在左腳上方敲擊筷子兩下,還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖9)

  第5~8拍:方向相反。

  第二個(gè)八拍

  動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

  第四節(jié) 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

  第一個(gè)八拍

  第1~2拍:左腳向左側(cè)跨一步,兩臂側(cè)上舉擊筷子兩下。(圖10)

  第3~4拍:雙腳不動(dòng),上體向左轉(zhuǎn)90度,同時(shí)兩臂彎曲在胸前擊筷子兩下,還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖11)(

  圖12)

  第5~8拍:方向相反。

  第二個(gè)八拍

  動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

  第五節(jié) 腹背運(yùn)動(dòng)

  第一個(gè)八拍

  第1~2拍:兩臂側(cè)平舉,同時(shí)左腳向左側(cè)出一步。(圖13)

  第3~4拍:上體前曲,兩臂在體前下方敲擊筷子兩下。(圖14)

  第5~8拍:方向相反,還原成預(yù)備姿勢(shì)。

  第二個(gè)八拍

  動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

  第六節(jié) 跳躍運(yùn)動(dòng)

  第一個(gè)八拍

  第1拍:身體向上跳,同時(shí)兩臂側(cè)平舉,兩腿分開。(圖15)

  第2拍:身體向上跳,同時(shí)兩臂放下,兩腿并攏。

  第3~4拍:重復(fù)第1~2拍動(dòng)作。

  第5~6拍:雙腳原地踏步,兩臂曲肘在胸前敲擊筷子四下。(圖16)

  第7~8拍:重復(fù)第5~6拍動(dòng)作,還原成預(yù)備姿勢(shì)。

  第二個(gè)八拍

  動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

43、中班音樂教案《葵花歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉歌詞,并能基本跟唱。

  2、通過幼兒扮演葵花,大膽表演故事情節(jié)。

  3、體驗(yàn)角色“葵花” “開心快樂”的唱歌,“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

材料準(zhǔn)備

  1、PPT動(dòng)畫設(shè)計(jì) 鋼琴 香水

  2、頭飾(小向日葵15個(gè),大向日葵1個(gè) 玉米投手1個(gè) 櫻桃炸彈1個(gè))

活動(dòng)過程

  1、氣息練習(xí)

  設(shè)置花園情景吸氣吐氣練習(xí)

  2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,初步熟悉歌詞

  (1)出示PPT,觀察圖片,初步熟悉歌詞

  (2)引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,感受葵花姐姐開心快樂的情感(教師清唱一遍)

  (3)兒童看圖填詞,記憶歌詞

  3、轉(zhuǎn)換葵花情緒情感,體驗(yàn)葵花內(nèi)心隋緒變化,繼續(xù)熟悉主旋律歌詞

  4、引導(dǎo)幼兒角色體驗(yàn),初步學(xué)習(xí)歌曲主旋律部分

  (1)引導(dǎo)幼兒集體討論后集體交流,豐富幼兒扮演葵花姐姐的動(dòng)作、情緒。

  (2)表演活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在表演中自主歌唱

游戲玩法

  本次模塊二主要是感知體驗(yàn)角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。

  “境人開始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂舒暢的情緒體驗(yàn),接著感知“葵花寶貝”歌唱的快樂開心,展現(xiàn)主要角色人物的個(gè)性;

  “情出”幼兒通過觀看PPT感知“葵花”遇到僵尸的驚慌、害怕、勇敢、等內(nèi)心情感變化;

  “悟動(dòng)”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉(zhuǎn)換為“葵花”的角色,親身體驗(yàn)和實(shí)踐后反應(yīng)出個(gè)體不同的內(nèi)心情感(害怕、驚慌、成功、擔(dān)心等等不同情緒)。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

44、中班教案《裝飾扇子》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。

  2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。

  3、 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、 感受作品的美感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  一、 信息資源的準(zhǔn)備

  1、收集各種扇子實(shí)物,互相介紹自己的扇子,尋找各種扇子的異同,啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)行分類。

  2、家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料,鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(見圖一)。

  3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購(gòu)買扇子的照片,同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

  二、 工具與材料的準(zhǔn)備

  1、多用組合架。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上,將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上,如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

  2、趣味廢紙箱(見圖三)。既可美化活動(dòng)區(qū),又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半,將其裝飾成孩子頭像或其他形象,穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。

  3、制作材料及方法(見圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁(yè),白志、色紙與廢舊掛歷紙,有孔的薄木片、薄竹片條等,啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,作品完成后可用各色絲線飾扇把。

  (1) 編織。將厚卡紙均勻切割,可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

  (2) 刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上,可以多用組合架上自取彩色絲線,自畫圖案刺繡扇面。

  (3) 繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面,用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。

  (4) 串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來,一端加上小墊片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以裝飾。

  (5) 折疊。用各種色紙折疊扇子。

活動(dòng)擴(kuò)展

  1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。

  2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。

  3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū),供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室,或平行排列(如波浪形)裝飾墻面,或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。

45、中班教案《胡說歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲幽默滑稽的風(fēng)格,在教師動(dòng)作以及滑稽語氣詞的提示下,學(xué)唱弱拍起歌曲。

  2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。

  3、隨歌曲旋律唱出來。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒在以往的活動(dòng)中唱過弱拍起唱的歌曲。

  2、幼兒用書:《胡說歌》。

  3、投影儀。

活動(dòng)過程

  一、觀察幼兒用書投影圖《胡說歌》,感知并理解畫面滑稽、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。

  師:小丑最喜歡說幽默的話、做滑稽的事,逗大家開心。你看,他今天和平常有什么不一樣嗎?

  二、幼兒跟著教師一起學(xué)說歌詞。

  1、幼兒在教師慢速說歌詞的過程中,發(fā)現(xiàn)語氣詞“哎呀”及動(dòng)作的提示作用。

  2、幼兒根據(jù)教師動(dòng)作提示由慢到快的說歌詞。

  三、初步學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說歌》。

  2、幼兒在游戲情境中學(xué)唱歌曲。

  3、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

  四、替換部分歌詞,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

  2、教師將襪子套在鼻子上,引導(dǎo)幼兒先說歌詞再練唱。

  3、讓個(gè)別幼兒扮小丑操作襪子,(快思老師.教案網(wǎng)出處)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒先說歌詞再練唱。

  五、進(jìn)一步替換、創(chuàng)編新歌詞,風(fēng)趣地進(jìn)行表演唱。

  1、教師表現(xiàn)幾種生活中非正常的穿戴方式,如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等,啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌。

  2、教師請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。

  六、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認(rèn)識(shí)原來不合理的著裝。

  師:襪子一定要穿腳上嗎?手套一定要套手上嗎?說不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來做設(shè)計(jì)師,重新打扮一下自己,舉行一個(gè)特別時(shí)裝展示吧。

活動(dòng)延伸

  區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū),提供干凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料,設(shè)計(jì)制作時(shí)裝。

活動(dòng)反思

  《胡說歌》是一堂輕松有趣的音樂活動(dòng)課,不但孩子們學(xué)的喜歡,老師也教的很開心。歌曲曲調(diào)輕松活潑,歌詞幽默詼諧,很符合幼兒的心理特點(diǎn),歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒,使其違反常理,讓人聽了就覺得好笑。歌曲最大的特點(diǎn)是能讓幼兒隨意的胡編,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性,充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過唱歌活動(dòng),使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點(diǎn),孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極主動(dòng),確實(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂,體驗(yàn)了胡說的快樂。

46、中班教案《溜溜歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)《溜溜歌》的演唱,并能表現(xiàn)出歌曲生動(dòng)愉快的情緒。

  2、初步掌握伴唱的技巧,以及休止符的演唱方法。

  3、積極參與與同伴、老師的互動(dòng)活動(dòng),感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電腦課件

  2、帶領(lǐng)幼兒去秋游,豐富幼兒對(duì)秋天的感知經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:小朋友,讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。

  師帶領(lǐng)幼兒做拍手和饒圈的動(dòng)作。

  2、:小朋友,你們聽了這段音樂感覺怎么樣?

  引導(dǎo)幼兒自由說一說自己的感覺。

  3、師:小朋友聽了音樂都很開心,讓我們用“啦啦啦”來給音樂伴唱,好嗎?

  師帶領(lǐng)幼兒用“啦啦啦”哼唱一遍。

  4、師:現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲,當(dāng)老師的手饒圈的時(shí)候,請(qǐng)小朋友用“溜溜溜”來伴唱,好嗎?

  師先示范一遍,然后和幼兒合作,用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。

  二、基本活動(dòng)

  1、師:小朋友,你們看,這是什么呀?(出示幻燈片一楓葉)楓葉在什么季節(jié)里紅的?(秋天),那么你還知道哪些秋天里的景物?(啟發(fā)幼兒說出秋天里典型的景物,并根據(jù)幼兒的述說逐一出示幻燈片稻穗、松樹、大雁、)

  2、師:秋天可真美呀,有個(gè)小姑娘也想來說一說了(出示幻燈片小姑娘)

  重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句歌詞:“五彩的秋色望一眼,喜得眉毛彎溜溜,彎溜溜”

  3、師:小姑娘不僅會(huì)說,還會(huì)唱呢!

  師范唱“五彩的秋色望一眼,喜得眉毛彎溜溜,彎溜溜”

  幼兒模仿學(xué)習(xí)歌唱。

  師:看看,你的眉毛有沒有笑彎了(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

  4、師:五彩的秋色真美呀,小朋友,你們看————-(出示幻燈片六組合圖)

  師有感情地朗讀前面四句歌詞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面學(xué)習(xí)歌詞。

  5、師:其實(shí)這是一首好聽的歌,叫《溜溜歌》,請(qǐng)你們聽一聽。

  師完整地范唱歌曲《溜溜歌》,幼兒學(xué)習(xí)演唱2---3遍。

  重點(diǎn)提醒幼兒兩手合拍的地方是休止符,要休止。

  6、師:現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同伴面對(duì)面,一起來演唱,看看他的眉毛有沒有笑彎了。

  幼兒兩兩面對(duì)面,進(jìn)行歌唱。

  7、師:下面,我們來玩?zhèn)€游戲,老師唱一句,請(qǐng)小朋友來給老師伴唱,比如,老師唱“楓葉紅了紅溜溜溜”,小朋友就唱“紅溜溜溜”,我們一起來試一試!

  師生互動(dòng),對(duì)唱。

  生生互動(dòng),對(duì)唱。

  三、創(chuàng)編活動(dòng)

  1、師:秋天里還有哪些好看的好玩的我們還沒有唱進(jìn)去呢?

  2、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,采納優(yōu)秀的創(chuàng)作進(jìn)行演唱。

  3、師:讓我們一起到外面再去找找秋天吧。

活動(dòng)反思:

  我在我們班作了一下嘗試,效果是令我滿意的。孩子們自始至終都全神貫注,積極投入到活動(dòng)中,他們對(duì)這種層層遞進(jìn)的教學(xué)方式很感興趣。孩子們?cè)诮?jīng)過聽音樂做動(dòng)作,用啦啦啦哼唱,用溜溜溜伴唱,已經(jīng)對(duì)歌曲的旋律有了一定的印象和記憶,所以,在我出示幻燈片時(shí),這些秋天的景物對(duì)他們來說又是耳聞目睹的,他們很快就掌握了歌詞,這樣,孩子們既熟悉了音樂,又掌握了歌詞,將兩者進(jìn)行匹配就顯得水到渠成了,整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)就很好地得到了解決。另外,我又增加了伴唱這一歌唱方式,更增加了歌唱活動(dòng)的游戲性,因此,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣,氣氛活躍,孩子們學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,學(xué)得自然。同時(shí),也讓我感悟多多,我想,一個(gè)成功的音樂活動(dòng),不僅是讓孩子學(xué)會(huì)了歌曲,掌握歌唱的技巧,更重要的是,我們的孩子在活動(dòng)中是否獲得了快樂,獲得了成長(zhǎng),獲得了提升。怎樣讓我們的活動(dòng)更貼近孩子的“最近發(fā)展區(qū)”,將教學(xué)的難點(diǎn)巧妙地化解,讓孩子“跳一跳,觸得到”,在本次活動(dòng)中,我很大地受到了啟發(fā),將重難點(diǎn)前置,借助圖片,借助身體語言,都能有效地將難解的歌詞形象化,幫助孩子記憶歌詞,從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

  我想,做為一個(gè)啟蒙經(jīng)驗(yàn)的工作者,我們必須要做一個(gè)教學(xué)上的有心人,將我們活動(dòng)中的每一眼神,每一個(gè)動(dòng)作,每一句話語,都變成刻在幼兒心頭的一個(gè)光碟,讓孩子過目、過耳不忘,讓孩子在我們的活動(dòng)中最大地獲得快樂和成長(zhǎng)!

47、中班教案《老虎笨笨》

活動(dòng)目標(biāo):

  理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法;

  能把自己心中的想法大膽的表述出來;

  能復(fù)述故事的大概內(nèi)容。

  能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入過程:由音樂《兩只老虎》導(dǎo)入。提升幼兒興趣,吸引幼兒注意力,再引出主題----《老虎笨笨》

  兩只老虎,兩只老虎。

  跑的快,跑的快。

  一只沒有眼睛,

  一只沒有耳朵,

  真奇怪,真奇怪。

  師:小朋友們,這兩只老虎奇怪不奇怪呀?

  幼兒:奇怪。

  師:那你們認(rèn)為老虎應(yīng)該是什么樣的?

  幼兒:討論(老虎張大嘴巴,很兇!……牙……)

  師:有一只老虎叫笨笨,它一顆牙齒都沒有,是不是更奇怪呢?

  幼兒:是……討論……

  師:小朋友想不想知道這只老虎的牙齒為什么沒有了?

  好,大家聽一聽,看一看發(fā)生了什么事?

  2、看情境表演,理解故事內(nèi)容。

  ——教師利用教具生動(dòng)表演

  ——沒有牙齒的大老虎

  大老虎的牙齒真厲害。大家都害怕老虎,只有狐貍說:“我不怕,我還能把老虎的牙齒全拔掉呢?!?/p>

  誰也不相信,都說狐貍吹牛。狐貍真的去找老虎了。他帶了一大包禮物:“啊,尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖?!碧鞘鞘裁?老虎從來沒有嘗過,他吃了一粒奶油糖,啊哈,好吃極了。

  狐貍就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時(shí)候,糖也含在嘴里。大老虎的好朋友獅子勸他說:“糖吃的太多又不刷牙,牙齒會(huì)被蛀掉的?!贝罄匣⒄⒀?,狐貍來了:“啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀。”饞嘴的老虎聽了狐貍的話,不刷牙了。

  過了些時(shí)候,半夜里,老虎牙痛了,痛得他捂住臉哇哇地叫……

  老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫:“快,快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽要給老虎拔牙,嚇得門也不敢開了。

  老虎又去找牛大夫,牛大夫忙說:“我,我不拔你的牙……”驢大夫更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫起來了,痛得他直叫喊:“誰把我的牙拔掉,我讓他做大王。”

  這時(shí)候,狐貍穿了白大衣來了:“我來拔吧?!崩匣⒅x了又謝。

  ——提問:“老虎為什么牙齒會(huì)疼?”

  “如果老虎堅(jiān)持早晚刷牙會(huì)怎樣?”

  3、鼓勵(lì)幼兒自由交流想法。

  ——啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法

  ——早晚刷牙;吃完飯后要漱口;定期到醫(yī)院牙科檢查;不要吃

  太多的糖果;睡覺前一定要保持口腔清潔。

  4、放光碟,小朋友一起做“刷牙”律動(dòng)。通過參與活動(dòng)體驗(yàn)樂趣。

  ——鼓勵(lì)幼兒跟著音樂做刷牙動(dòng)作。

48、中班教案《森林公寓》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽參與操作,并用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、掌握6以內(nèi)序數(shù),感受數(shù)的實(shí)際意義。

  3、能在教師的引導(dǎo)下,通過操作中發(fā)現(xiàn)層與間的關(guān)系。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、樓房和門牌號(hào)(每位幼兒一套)、一封邀請(qǐng)函、方向盤一個(gè)

活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入:出示邀請(qǐng)函:王老師收到小動(dòng)物的一封信,說森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓,小動(dòng)物搬進(jìn)了新樓房請(qǐng)我們小朋友去做客。

  2.復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn):我們開汽車去。請(qǐng)小朋友上我的小汽車。幼兒報(bào)數(shù)并說一說自己是第幾個(gè)。

  3.創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間

  (1)出示課件觀察樓房,說一說一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?隨幼兒語言出示數(shù)字

  (2)小朋友想不想知道都有哪些小動(dòng)物搬進(jìn)了新樓房?逐層出示小動(dòng)物并提問他們搬進(jìn)了哪一層?誰搬進(jìn)了第幾層的第幾間?

  (3)玩捉迷藏游戲那層小動(dòng)物不見了?哪一間的小動(dòng)物不見了?

  4.情境創(chuàng)設(shè)幫助美羊羊、小貓、小兔找房間

  (1)出示課件:美羊羊來找她的好朋友玩,可是怎么著也找不到,傷心的哭了。小朋友美羊羊?yàn)槭裁凑也坏剿暮门笥涯?因?yàn)殚T上都沒有門牌。請(qǐng)小朋友幫忙為她貼上門牌號(hào)碼好嗎?

  (2)遷移經(jīng)驗(yàn):小朋友你們家的門牌是幾零幾?歲幼兒語言寫出號(hào)碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層,7代表第幾間。(問三個(gè)幼兒)

  (3)貼門牌請(qǐng)幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門牌號(hào)。幼兒操作自己的小房子,教師觀察并將兩個(gè)正誤用投影儀對(duì)比讓幼兒發(fā)現(xiàn)改正加深對(duì)層和間的認(rèn)識(shí)。(反復(fù)三次)

  (4)請(qǐng)幼兒將其他門牌也貼上。教師指導(dǎo)。

  5.出示課件請(qǐng)幼兒觀察同一層和同一間的門牌號(hào)有什么規(guī)律。并猜一猜如果后面(上面)還有一間房,它的門牌號(hào)是多少?

  6.小動(dòng)物們感謝小朋友幫他們安上了門牌,希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。幼兒開汽車出教室。

49、中班教案《貝殼孔雀》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解孔雀的外形特征,利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

  2、嘗試自己制作貝殼孔雀,體驗(yàn)裝飾的樂趣。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。

  2、孔雀圖片(9幅)。

  3、背景音樂。

活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、師:今天,老師帶來了一位新朋友,是誰呢?我們來猜一猜。

  “說它像雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開尾巴像把扇,花花綠綠真美麗”是誰呢?(幼兒:孔雀)

  師:真是厲害的小朋友,瞧,孔雀來了。(出示孔雀圖片)

  喜歡嗎?(喜歡)喜歡它的什么?(尾巴、頭、羽毛)頭是什么形狀?身體是什么形狀?若幼兒說不出,教師可以說:猜猜老師喜歡哪一幅?(我喜歡開屏開得很大的。)開的屏那么大,像什么呢?(幼兒:扇子)

  師總結(jié):孔雀真是美麗,圓圓的頭,三角形的身體,還有扇形的尾巴。

  2、師:看,美麗的孔雀還給我們帶來了一個(gè)禮物(出示貝殼),它想請(qǐng)我們用貝殼把美麗的樣子制作出來,做成一只“貝殼孔雀”。

  師:在做之前呢,我們來仔細(xì)看看,這個(gè)貝殼和孔雀的哪一部分很像?(尾巴)哪里像?(形狀都是扇形,還有一條一條的花紋)仔細(xì)一看,還真的很像呢,那這個(gè)貝殼可以變成孔雀的(幼兒:尾巴)那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉,將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了,還少了什么?(頭、身體)

  二、出示材料,想制作方法。

  1、師:看,老師還準(zhǔn)備了哪些材料?(貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)

  孔雀的頭、身體,我們可以選什么材料制作呢?(幼兒:紙)怎么做?

  (先用勾線筆畫,再用剪刀剪)

  2、師:誰來教教老師,請(qǐng)一名幼兒說,老師照樣子操作。

  師:孔雀的頭是什么樣子的?(圓形)教師畫一個(gè)圓。身體呢?(三角形)

  師:還要畫什么呢?(眼睛、嘴巴)師畫好后,問:接著呢?(剪)

  師:現(xiàn)在我會(huì)了,是不是在后面貼上雙面膠,再貼在貝殼上呀?(對(duì))教師得到肯定后再貼。

  3、添畫腳

  師:可以了嗎?(沒有)還有什么?(腳)腳怎么做?(畫、剪)我們選一個(gè)簡(jiǎn)單的(畫),好,我們來畫。

  圖片中的孔雀尾巴大大的,像扇子,非常漂亮,但這個(gè)貝殼有點(diǎn)小,我們可以把它變大一點(diǎn),變成一把大扇子,然后添上花紋(還記得孔雀的花紋是什么樣子的?)幼兒說,教師畫。

  哇,貝殼孔雀終于完成了,謝謝小朋友的幫助。

  三、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂)

  老師這里還有好多貝殼呢,我們一起來幫忙制作貝殼孔雀吧。在做時(shí),小朋友先回憶一下,剛剛我們是怎么做的,先……

  提出要求:制作的時(shí)候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈,材料放回原處?,F(xiàn)在我開始播放音樂咯,待會(huì)兒音樂停了就要完成。

  四、展示幼兒作品、評(píng)價(jià)。

  小朋友,小耳朵豎起來,聽,音樂停了!沒完成的小朋友也拿上來。

  桌上的籃子、蠟筆不要?jiǎng)?,小椅子輕輕地轉(zhuǎn)過來吧。瞧,美麗的孔雀聚在一起正在說瞧瞧畫呢。你喜歡哪一只孔雀?為什么?漂亮在哪里?顏色呢?還是花紋?

  五、延伸:

  今天我們用貝殼做了“貝殼孔雀”,那貝殼還可以做什么?

  今天老師帶來了一些圖片,看看,用貝殼做了什么?

  老師把貝殼放在美工區(qū)里,請(qǐng)你來動(dòng)手試一試。

50、中班教案《會(huì)唱歌的旺仔寶寶》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。

  2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

  3、充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

  2、制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音)

  3、布置“旺仔寶寶的家”:鋪地墊,上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后

  4、材料人手一盒:豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時(shí)貼圓片(紅、黃、綠色)

活動(dòng)過程:

  一、制作“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”

  1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣

 ?、賻煶鍪痉独膭?lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

 ?、谝酝袑殞毜目谖钦f“今天我又來跟你們做游戲了,我的本領(lǐng)可大啦!聽,我還會(huì)唱歌呢:小旺仔,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩,今天我還請(qǐng)來了許多好伙伴。”(教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)

  2、感知1和許多、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

 ?、凫柟虒?duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

  “這兒有許多旺仔寶寶,看,都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)

 ?、诟兄?和許多。

  讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶,輕輕地和旺仔寶寶說說話。

  提問:“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶?”“你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶?”

  3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶——練習(xí)顏色匹配

 ?、僭O(shè)疑:“你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎?”“為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌,而你們的不會(huì)唱歌呢?”

  “怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”

 ?、谔岢鲆螅杭t寶寶說“我要找紅朋友”,綠寶寶說“我要找綠朋友”,黃寶寶說“我要找黃朋友”。

 ?、劢榻B材料:“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”分別介紹豆類、雪花積塑

 ?、芊拧罢遗笥选币魳罚變哼呥吙催呎蚁嗤伾奈矬w匹配、撿放豆豆或花片,要求邊放邊數(shù)

  5、幫旺仔寶寶戴帽子——找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)

  ①設(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來,怎么辦呢?”

 ?、谟煤梅椒ò褕A筒封口

  二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌

  1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

  2、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌,還會(huì)怎樣唱歌呢?”

  3、幼兒自由嘗試、探索,教師觀察

  4、邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)

  三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩,活動(dòng)自然結(jié)束。