中班教案《好玩的圓珠筆》
中班教案《好玩的圓珠筆》
1、中班教案《好玩的圓珠筆》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 嘗試自己拆裝圓珠筆,從而在這一探索活動(dòng)中了解圓珠筆的基本構(gòu)造
2. 嘗試用圓珠筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的符號(hào)裝飾畫(huà)活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3.具有繼續(xù)探索圓珠筆奧妙的興趣和愿望。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圓珠筆兩種各12支(一種是有彈簧的,另一種沒(méi)有。)
2.有彈簧的雙色。三色圓珠筆各一支
3.毛筆,毛筆字一張,,水彩筆,水彩筆畫(huà)一張,鉛筆,鉛筆字一張,鋼筆,鋼筆字一張,蠟筆。蠟筆畫(huà)一張,白紙若干(試畫(huà)用),待裝飾的裙子畫(huà)12張,圓珠筆裝飾畫(huà)‘‘裙子”一張
活動(dòng)過(guò)程:
1、今天劉老師到東區(qū)的X班來(lái)作客,你們歡迎嗎?用掌聲歡迎我好嗎?
劉老師還帶來(lái)了一些禮物送給小朋友呢,不過(guò)要能回答我的問(wèn)題才有禮物,出示毛筆字一張,說(shuō)出并找出是用什么筆寫(xiě)的?(請(qǐng)小朋友在許多的筆中找出來(lái),并說(shuō)出來(lái))。送完了,還有許多小朋友和后面的老師沒(méi)有得到禮物怎么辦呢,就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手畫(huà)吧,用什么畫(huà)呢,出示圓珠筆。(12支其中4支是有彈簧的,8支是簡(jiǎn)單的沒(méi)有彈簧的。)
2、請(qǐng)幼兒挑選一支圓珠筆和紙:“試試怎樣才能畫(huà)出來(lái)?”(請(qǐng)幼兒在白紙上試試畫(huà)畫(huà))
小結(jié):有的圓珠筆要按下去,有的要旋,有的要拔帽子。
“我也來(lái)試試,哎呀怎么畫(huà)不出來(lái),這是怎么回事呀?”
“原來(lái)是要換筆心了,筆心里沒(méi)油了。小朋友你的圓珠筆里也有筆心嗎?大家拆開(kāi)看看。”
“你的圓珠筆里有什么?”
小結(jié):有的有彈簧和筆心,需要按下去才能寫(xiě),有的只有筆心只要拔掉筆套就能寫(xiě)了。“我們馬上要畫(huà)畫(huà)了趕快裝好吧?!?/p>
“裝配時(shí)你成功了嗎?為什么沒(méi)有成功?出現(xiàn)了什么問(wèn)題?”(有個(gè)別幼兒不會(huì)裝有彈簧的筆,請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范一次如何裝配有彈簧的圓珠筆。)
“這種有彈簧的圓珠筆啪嗒啪嗒的響真有趣,裝起來(lái)有一定難度,你想不想挑戰(zhàn)這種比較有難度的裝配工作?”
3、請(qǐng)幼兒挑選一支喜歡的需要按的圓珠筆。(裝配時(shí)有一定難度。)
請(qǐng)小朋友很快的并裝配好,看誰(shuí)的速度最快。等幼兒全部裝配好了,大家一起“表?yè)P(yáng)我自己?!?/p>
“其實(shí),除了有一根筆心的,老師這里還有兩根三根筆心的圓珠筆呢,我會(huì)放到區(qū)域游戲中
讓小朋友繼續(xù)去嘗試探索怎樣拆裝好嗎?”
4、出示范畫(huà):裙子裝飾畫(huà)激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
5、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
6、請(qǐng)幼兒把自己畫(huà)的送給在座的老師或留給自己做禮物。
2、中班教案《好玩的傳聲筒》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實(shí)心的傳話(huà)筒傳出的聲音模糊,不響亮。
2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,從而使幼兒積極主動(dòng)參與探索活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng),增強(qiáng)與同伴的合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行游戲,培養(yǎng)幼兒的探究興趣;
難點(diǎn):通過(guò)操作,讓幼兒感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實(shí)心的傳話(huà)筒傳出的聲音模糊,不響亮。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、空心傳聲筒人手一個(gè)。
2、實(shí)心傳聲筒人手一個(gè)。
3、擬人化的“小問(wèn)號(hào)”符號(hào)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒
(二) 引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲
(三) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和小問(wèn)號(hào)交朋友
(四)玩?zhèn)髀曂?,觀察比較空心的與實(shí)心的不同之處,解決問(wèn)題。(五) 游戲“長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒”,體驗(yàn)與同伴一起合作玩的樂(lè)趣。
教學(xué)反思
本次活動(dòng),通過(guò)對(duì)探究過(guò)程與結(jié)果的表達(dá)和交流,孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),就樂(lè)于表達(dá)和交流。
本次活動(dòng)的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索, 從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-解決問(wèn)題。2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性?;顒?dòng)中的內(nèi)容都是來(lái)自幼兒生活中的內(nèi)容。3、活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松,打破了以往的教于學(xué)的模式。4、活動(dòng)策略的多樣性。5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)的,感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個(gè)幼兒都愿意說(shuō)、樂(lè)于說(shuō),而且效果較好。
3、中班教案《好玩的陀螺》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)陀螺的構(gòu)造,引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
2、引發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)活動(dòng)的興趣,能?chē)L試說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒在了解陀螺構(gòu)造的基礎(chǔ)上自制陀螺,鍛煉幼兒的動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):制作陀螺的方法。
教學(xué)難點(diǎn):找出圓的中心點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師自制陀螺若干個(gè);
2、各種紙片、彩筆、剪刀、圓形瓶蓋(供畫(huà)圓用)、短尺、小木棒、火柴棍等。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒探究興趣。
教師:這是什么玩具?(出示陀螺)你們玩過(guò)什么樣的陀螺?
幼兒爭(zhēng)著說(shuō)自己玩過(guò)的陀螺。
(玩過(guò)木陀螺 、玩過(guò)鐵陀螺 、玩過(guò)塑料陀螺和紙陀螺)
二、基本環(huán)節(jié)
1、幼兒分組玩轉(zhuǎn)陀螺,教師引導(dǎo)幼兒注意觀察陀螺的構(gòu)造以及轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是什么樣子的;
2、引導(dǎo)幼兒討論:陀螺是用一個(gè)紙片和一根小木棒制作成的,涂上顏色的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后變成了一圈圈色環(huán),很漂亮!
3、幼兒動(dòng)手制作陀螺(向幼兒介紹材料,幼兒操作,教師指導(dǎo))
4、幼兒展示作品,玩自己制作的陀螺。(幼兒玩,教師細(xì)心觀察)
幼兒甲:咦,我的陀螺怎么轉(zhuǎn)不起來(lái)?
幼兒乙:我的怎么歪歪斜斜轉(zhuǎn)幾下就倒了?
幼兒丙:我的剛做好的時(shí)候就能轉(zhuǎn),現(xiàn)在有不能轉(zhuǎn)了?
教師:我們一起來(lái)看看你們做的陀螺與老師帶來(lái)的陀螺有什么不同的地方?(教師與幼兒共同尋找原因、修改:制作陀螺的紙片太薄;圓孔不在紙片中心;小木棒轉(zhuǎn)軸太長(zhǎng)……。)
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
四、活動(dòng)延伸
今天,小朋友們都懂得了怎樣制作陀螺。下面請(qǐng)小朋友再去用其他材料制作陀螺,想一想怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快,并選出轉(zhuǎn)動(dòng)得時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)準(zhǔn)備參加幼兒園組織的轉(zhuǎn)陀螺比賽。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)是孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋,自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造,他們很感興趣。在活動(dòng)中,幼兒才是真正的活動(dòng)的主人,老師只是一個(gè)引導(dǎo)者、輔助者。整個(gè)活動(dòng)程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則,也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此,我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅學(xué)會(huì)制作陀螺,而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)也會(huì)通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作以及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。
4、中班教案《好玩的泥》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過(guò)幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過(guò)幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
生泥、竹簽、泥塑盤(pán)等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、師生共唱《餅干歌》。
2、出示泥工作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
3、提醒幼兒在玩時(shí)應(yīng)注意什么?
二、動(dòng)手操作
(幼兒自由選擇泥塊玩泥。)
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試泥的玩法,引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。
2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)
三、成果展示,分享快樂(lè)
1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、活動(dòng)延伸
是幼布置小小的泥塑展,組織幼兒欣賞。
教學(xué)反思
從事幼教工作后,我在工作中不斷發(fā)現(xiàn),親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類(lèi)的東西更是情有獨(dú)衷,作為幼教工作者,真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō):引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
本節(jié)活動(dòng),根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴,通過(guò)孩子動(dòng)手操作,自我展示,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力,語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中盡情的玩,盡情的做,體會(huì)成功的樂(lè)趣。
5、中班教案《好玩的冰》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征。
2、有積極探索冰的興趣。
3、教育幼兒從小熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征。
難點(diǎn):激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 冰娃娃圖片。2幼兒玩冰的課件。3激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。
師:今天我?guī)?lái)了新朋友和你們一起玩!
師:你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了?
師:水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
(1)提問(wèn):你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃?
(2)初次探索:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫(huà)著記錄下來(lái)。
(3)提問(wèn):你么用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表?yè)P(yáng)那些探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解冰的物理特性。
(1)提問(wèn):你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的?為什么?
(2)小結(jié)冰的特性。
師:原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密!無(wú)色、無(wú)味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
師:你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣?
師:你真棒說(shuō)出了一個(gè)新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結(jié):原來(lái)冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶!
5、幼兒制作彩冰燈。
師:讓我們動(dòng)起靈巧的小手,一起來(lái)制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛(ài)的冬爺爺做新年禮物吧!
課后延伸:組織幼兒玩冰燈。
教學(xué)反思
冬天是一個(gè)雪白的世界,冬天也是一個(gè)奇特的世界。晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣,可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中,我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案,讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐,喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮,產(chǎn)生認(rèn)知的沖突,形成思維的爆炸,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng),建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?!币虼宋以谠O(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí),首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中,通過(guò)引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來(lái)激發(fā)他們的求知欲望。其次,從幼兒實(shí)際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中,利用孩子們的求知欲,引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想,并將猜想記錄在記錄單上。接著通過(guò)每人各自進(jìn)行的小探索,讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性,提高觀察、分析能力。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié),幫助孩子們匯總探索結(jié)果,總結(jié)探索結(jié)論,又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。最后孩子們?cè)诮淌抑懈鶕?jù)自己的喜好制作冰燈,他們每個(gè)人都想制作出最美、最漂亮的冰燈,作為禮物送給冬爺爺,這是孩子們一份童真、一份愛(ài)心、一份真情。
本節(jié)的延伸活動(dòng),是讓孩子們到戶(hù)外玩冰燈,激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。
6、中班健康教案《好玩的輪胎》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)揮幼兒想象力,讓他們嘗試輪胎的各種玩法。
2、幼兒學(xué)習(xí)從高處自然跳下,并初步掌握保護(hù)自己的方法。
3、鼓勵(lì)并幫助幼兒挑戰(zhàn)目標(biāo),分享挑戰(zhàn)成功后的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、舊輪胎、保護(hù)墊、星星貼紙、輪胎創(chuàng)意組合圖、紅綠燈標(biāo)志。
2、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、我和輪胎玩游戲
1、聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)小車(chē)操。
2、紅綠燈游戲。
二、探索活動(dòng)
1、自由探索輪胎的多種玩法。
2、交流分享新玩法。
三、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)活動(dòng)
1、看圖搭小山。
(1)提供給幼兒圖片,幼兒小組合作照?qǐng)D片將輪胎搭出三座不同的小山。
(2)集體討論,三座小山搭法的難易。
2、挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)
(1)交代挑戰(zhàn)小山的要求與跳的方法。
(2)幼兒自由選擇組成三個(gè)小組進(jìn)行游戲。
(3)幼兒重新進(jìn)行選擇,再進(jìn)行游戲。
(4)加大游戲難度,再次進(jìn)行游戲‘
3、放松整理
幼兒音樂(lè)聲中送輪胎回家。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,能與同伴商量合作玩,并體驗(yàn)到一起玩的快樂(lè),對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是一件不容易的事。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒在自由探索的時(shí)間和空間中,在自由合作游戲中,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出了新的玩法。
在挑戰(zhàn)活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中,孩子們自己看圖疊輪胎,不僅抽象思維能力得到了挑戰(zhàn),而且動(dòng)手能力也得到了挑戰(zhàn),在自由選擇及學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,孩子們得到是一種對(duì)體能的挑戰(zhàn),更是一種對(duì)心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。
在體育活動(dòng)中,或多或少地存在一定的隱性危險(xiǎn),孩子們從高處往下跳存在著一定的危險(xiǎn),因此,活動(dòng)中有了相對(duì)的安全保護(hù)措施,孩子們?cè)诶蠋熣_的引導(dǎo)下,建立了自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的小常識(shí)。
7、中班教案《好玩的椅子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能聽(tīng)信號(hào)迅速地完成凳上動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.探索椅子的各種玩法,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3.學(xué)會(huì)正確的從高處跳下的方法,探索匍匐前進(jìn)的方法。
4.增強(qiáng)思維的靈活性。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)從高處跳下的正確方法。
探索匍匐前進(jìn)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
21把有靠背的小椅子、鈴鼓一個(gè)、12個(gè)墊子。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
熱身活動(dòng),幼兒聽(tīng)口令,完成一些椅子上的動(dòng)作。
(坐在椅子上頭部運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng)等)
二、幼兒探索椅子的玩法
(一)一個(gè)人玩
1.幼兒自由探索一個(gè)人可以怎樣玩。
2.請(qǐng)部分幼兒示范玩法,其余幼兒跟做。
3.學(xué)習(xí)從椅子上如何正確往下跳。幼兒重復(fù)練習(xí)幾次,每次提出更嚴(yán)格的要求。
4.進(jìn)行聽(tīng)口令游戲,讓幼兒聽(tīng)口令繞椅子跑,然后迅速完成老師發(fā)出的口令動(dòng)作,再?gòu)囊巫由咸聛?lái)。(蹲、站、單腳站等)
5.逐漸增加椅子的高度,讓幼兒挑戰(zhàn)從更高處向下跳。
(二)多人玩
1.幼兒自由探索多個(gè)人玩椅子的方法。
2.幼兒嘗試用椅子搭一個(gè)地洞。
3.幼兒探索用怎樣的爬行方法能順利爬過(guò)地洞。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范匍匐前進(jìn)的方法,幼兒集體練習(xí),游戲一次。
三、結(jié)束部分
1.幼兒聽(tīng)口令做一些放松動(dòng)作。
(甩甩小椅子、親親小椅子等)
2.幼兒抱著椅子回活動(dòng)室為小椅子“洗澡”。
活動(dòng)反思
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動(dòng)中,選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備,且孩子很熟悉的。
從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定來(lái)說(shuō),比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動(dòng)的重點(diǎn),突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。
從教學(xué)程序來(lái)看,脈絡(luò)很清晰,孩子們對(duì)于活動(dòng)的掌握從簡(jiǎn)單到難,逐步增加活動(dòng)難度,適合孩子的接受能力。整個(gè)活動(dòng)比較緊湊,環(huán)環(huán)相扣,過(guò)渡比較自然。
同時(shí),在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,充分尊重孩子的想法,給孩子更多自主的機(jī)會(huì)。
從我自身對(duì)本次活動(dòng)的把握來(lái)說(shuō),教態(tài)是明朗快活的,教師在整個(gè)活動(dòng)中并沒(méi)有感覺(jué)很累,但是活動(dòng)中孩子們卻得到了鍛煉。
不足之處:
1、活動(dòng)有創(chuàng)新的地方,但創(chuàng)新力度不夠。沒(méi)有讓人眼前一亮的感覺(jué),活動(dòng)特色不突出,在創(chuàng)新的新字上還要加強(qiáng)。
2、本次活動(dòng)中,孩子們的運(yùn)動(dòng)量還需要加強(qiáng),運(yùn)動(dòng)量不是很足夠。
3、教師在把握本次活動(dòng)時(shí),準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間稍微過(guò)長(zhǎng),應(yīng)該稍微控制一下。
在教師的語(yǔ)言上,還需要精煉語(yǔ)言,少說(shuō)與活動(dòng)不相關(guān)的廢話(huà),盡量做到每一句話(huà)都有實(shí)際的效果。
每次這樣的活動(dòng),都是我們展示和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),在這樣的活動(dòng)中我們收獲了很多。我們要將這些東西更好地運(yùn)用到日?;顒?dòng)中,提高教育教育的質(zhì)量。
8、中班教案《好玩的棋子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境,激發(fā)幼兒對(duì)棋類(lèi)活動(dòng)的興趣。
2、初步認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單易懂的棋類(lèi)游戲。
3、喜歡玩棋類(lèi)游戲,初步體驗(yàn)在棋類(lèi)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、通過(guò)環(huán)保棋來(lái)增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
6、初步了解棋類(lèi)游戲的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲(chóng)棋、計(jì)算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.介紹《益智棋類(lèi)區(qū)》里簡(jiǎn)單易懂的棋類(lèi)游戲。
2.分組體驗(yàn)下棋的樂(lè)趣。
3.介紹新增添的棋子—《環(huán)保棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識(shí)。
4.游戲:《我來(lái)做裁判》
玩法:益智區(qū)已經(jīng)人多了,讓多余的小朋友自己想個(gè)辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩。小朋友對(duì)正在玩下棋的幼兒說(shuō):“你們下棋我來(lái)做裁判好嗎?”其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了,于是很快各自進(jìn)入各自的角色,愉快的進(jìn)行游戲。然后角色互換,繼續(xù)游戲。
教學(xué)反思:
在區(qū)域游戲中,幼兒是游戲的主人,自己決定活動(dòng)內(nèi)容、選擇材料與伙伴,認(rèn)真去做該做的事。此次活動(dòng),我們就各類(lèi)棋對(duì)幼兒進(jìn)行教育,并教幼兒開(kāi)展下棋活動(dòng),通過(guò)“我來(lái)做裁判”的游戲,讓每個(gè)幼兒參加下棋活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒的主體性。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。
9、中班教案《好玩的圈》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意參與多項(xiàng)玩圈活動(dòng),愿意與同伴合作玩。
2.喜歡嘗試多種玩法,懂得注意活動(dòng)中的安全。
3.增強(qiáng)基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。
4.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備
大小輪胎、嵌在路邊呈同等大小半圓形的輪胎、各類(lèi)大小不同且材質(zhì)各異的圈圈(呼啦圈、小圈、繩圈等)、畫(huà)在地上,由大小不同的圓形、半圓形等組成可供幼兒跳躍的圖案。
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備
活動(dòng)場(chǎng)地較為平整、無(wú)影響幼兒活動(dòng)的障礙物。
活動(dòng)過(guò)程
1.車(chē)輪滾滾(如圖一)
玩法:幼兒排成五路縱隊(duì),每隊(duì)第一名幼兒在起點(diǎn)線(xiàn)站立雙手扶握輪胎,教師或一名幼兒發(fā)出指令后,五名幼兒一齊推著輪胎直線(xiàn)向前,先到達(dá)終點(diǎn)線(xiàn)的獲勝。幼兒將輪胎滾回起點(diǎn),交給第二名幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
2.獨(dú)輪小路(如圖二)
玩法:幼兒排成一路縱隊(duì),一個(gè)接一個(gè)走上“獨(dú)輪小路”,中途從“小路”上掉下的幼兒必須走到隊(duì)尾接著走上“小路”。
3.呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(如圖三)
玩法(1):幼兒四人一組,一名幼兒當(dāng)裁判,其余三名幼兒各手持一個(gè)圈。游戲開(kāi)始,三名幼兒將圈套在手腕上順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),圈最后掉下的幼兒獲勝。
玩法(2):幼兒四人一組,一名幼兒當(dāng)裁判,其余三名幼兒將圈套在腰部。游戲開(kāi)始,三名幼兒在腰部轉(zhuǎn)動(dòng)圈圈,圈最后掉下的幼兒獲勝。
4.跳“花屋” (如圖四)
玩法:幼兒三人一組,猜拳確定先后順序,每次一人參加游戲。游戲者站在“屋” 前手持一圓形積木,將積木扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的格子,然后單腳(或雙腳)跳進(jìn)格子(幼兒可根據(jù)自己的能力水平自由選擇單腳或雙腳跳,但前后須一致),邊跳邊將積木按數(shù)字升序逐一踢進(jìn)相應(yīng)格子(如從1到10的順序)。將積木踢到“屋”外,或踢進(jìn)其它格子,游戲即停止,換下一人玩。第二次玩時(shí)則將積木扔進(jìn)此次游戲已經(jīng)到達(dá)的格子,雙腳按序逐一跳到此格繼續(xù)玩,誰(shuí)先將積木扔進(jìn)標(biāo)有“10”的格子游戲并將積木踢出“屋”外,誰(shuí)贏。
5.奇妙的“圈圈屋” (如圖五)
玩法(1):將由六只小圈組合拼裝成的“圈圈屋”放置在墊子上,幼兒排隊(duì)依次從“圈圈屋”鉆爬而出。
玩法(2):幼兒三人一組,猜拳選出一人當(dāng)裁判。兩名幼兒各“住”一間由六只大圈組合拼裝的“圈圈屋”,站在起點(diǎn)線(xiàn)后,裁判發(fā)令后,兩人同時(shí)用手將“圈圈屋”向前滾動(dòng),雙腳同時(shí)在“屋”內(nèi)向前跳躍,先到終點(diǎn)線(xiàn)的獲勝。
6.看誰(shuí)接的多(如圖六)
玩法:幼兒五人一組,協(xié)商選出拋圈的人或由教師擔(dān)任。拋圈的人將多個(gè)彩色繩圈用力向空中拋撒,其余幼兒奔跑去接,比比誰(shuí)接住的最多。
活動(dòng)分析:
1.尊重幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中,各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異,支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展”。體育區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置本身就體現(xiàn)了讓幼兒自愿選擇符合自己活動(dòng)水平的活動(dòng)方式,多個(gè)玩法的呈現(xiàn)以及幼兒可自主選擇活動(dòng)方式等都充分尊重幼兒個(gè)體差異,確保每個(gè)幼兒的活動(dòng)能力在自己的“最近發(fā)展區(qū)”得到充分展現(xiàn)。此外,中班幼兒年齡尚小,與同伴協(xié)商、合作的能力有限,多個(gè)區(qū)域活動(dòng)中,我們引導(dǎo)幼兒通過(guò)“猜拳”確定先后順序或選出裁判,這樣既提升了幼兒活動(dòng)的興趣,又體現(xiàn)了公平公正的原則,幼兒樂(lè)在其中。
2.有效培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣
在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中,我們注重觀察,適時(shí)調(diào)整區(qū)域活動(dòng)材料數(shù)量、玩具結(jié)構(gòu)和活動(dòng)方式,長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),幼兒對(duì)玩圈活動(dòng)始終保持著濃厚興趣,不少幼兒還自發(fā)創(chuàng)新玩法,走、跑、跳、投、平衡、鉆爬等基本動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)性、靈活性得到顯著發(fā)展,幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣日益增進(jìn)。
3.充分體現(xiàn)家園合作精神
《綱要》強(qiáng)調(diào),幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本班區(qū)域活動(dòng)材料的搜集制作由教師、家長(zhǎng)和幼兒共同完成,能更加充分地挖掘幼兒生活中的材料資源。幼兒全程參與搜集制作過(guò)程,擴(kuò)大了眼界,培養(yǎng)了積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,有效增進(jìn)親子情感,充分體現(xiàn)了家園合作的精神。
活動(dòng)反思:
1.由于班級(jí)幼兒人數(shù)眾多,各區(qū)域幼兒人數(shù)也相對(duì)較多,區(qū)域活動(dòng)時(shí)間較短,常常不能充分滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望。此外,幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地狹小、分散,區(qū)域設(shè)置地點(diǎn)不集中,不利于教師管理和指導(dǎo)。
2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)要“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”,“要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和融合”,本班的體育區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了游戲化、生活化的教育理念,關(guān)注到幼兒語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域目標(biāo)的融合,但缺少幼兒藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的滲透。在今后的活動(dòng)中要加以改進(jìn)。
10、中班游戲教案《好玩的圈圈》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)和觀察,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒主動(dòng)與同伴交流,懂得分享在游戲里愉快的心情以及鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。
活動(dòng)領(lǐng)域:
健康領(lǐng)域
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)走、跑、跳、投等基本動(dòng)作。
2、喜歡一圈多玩,嘗試創(chuàng)新玩法。
3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
直徑約50厘米的塑料圈若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師用有趣的語(yǔ)言引起幼兒參與'圈圈套'游戲的興趣。
小朋友們:"今天老師帶來(lái)了一份很好玩的禮物,想不想和它做游戲呀?"
2、教師邊講解邊示范,指導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
幼兒排成縱隊(duì),每人在身上套兩個(gè)塑料圈(排頭除外),飛別與前、后幼兒各套一個(gè)圈。每人雙手在身體兩側(cè)腰間,拿著塑料圈,形成一個(gè)縱列。全隊(duì)幼兒同步行走,做開(kāi)火車(chē)游戲。
3、游戲還可以改變走的方法,如:腳尖或腳跟走、聽(tīng)音樂(lè)走??.還可以改變方向走,如:橫著走??
4、幼兒掌握一種玩法后,再引導(dǎo)學(xué)習(xí)另一種玩法'青蛙跳荷葉'游戲,要求幼兒落地要輕。啟發(fā)幼兒自己用圈擺不同的圖形,模仿青蛙的動(dòng)作跳圈。
5、教師通過(guò)展示活動(dòng),讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)新表演,相互啟發(fā),增強(qiáng)自信心,發(fā)展創(chuàng)造力。
活動(dòng)延伸:
回家后給父母表演轉(zhuǎn)圈圈的創(chuàng)新表演。
活動(dòng)小結(jié):
通過(guò)本次游戲活動(dòng),大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動(dòng)作,有個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲,在活動(dòng)中孩子們開(kāi)動(dòng)大腦,想出了許多的玩法。孩子們參與游戲的興趣濃厚。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
11、中班教案《好玩的毛巾》
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)玩毛巾有濃厚的興趣,體驗(yàn)與同伴合作玩毛巾的快樂(lè)。
2、能主動(dòng)探索毛巾的不用玩法,在玩毛巾的過(guò)程中兩臂動(dòng)作協(xié)調(diào)。
3、初步嘗試毛巾的不同玩法,練習(xí)跳、鉆等基本動(dòng)作。
4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一條毛巾。
2、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng),通過(guò)毛巾舞引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、播放《我愛(ài)洗澡》的背景音樂(lè),師幼一同跳毛巾舞。
2、以游戲的口吻引出活動(dòng)內(nèi)容。
——我們經(jīng)常用毛巾來(lái)洗臉,但是今天我們卻要用它來(lái)鍛煉身體。怎么鍛煉呢?請(qǐng)你們?cè)囈辉?,然后告訴大家。
二、幼兒分散自由練習(xí)玩毛巾,教師以玩伴的角色參與并指導(dǎo)活動(dòng)。
1、幼兒四散于場(chǎng)地,嘗試毛巾的各種不同玩法。
2、引導(dǎo)幼兒在集體面前展示自己探索的玩法。
——你是怎么玩的?能不能給大家展示一下?
3、幼兒學(xué)習(xí)同伴的玩法,并進(jìn)行新玩法的探索和嘗試。
三、幼兒合作玩毛巾,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
1、提出合作玩毛巾的要求,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)朋友一起商量想辦法,一起玩。
2、幼兒進(jìn)行合作玩毛巾的活動(dòng),教師以合作者身份參與并指導(dǎo)活動(dòng)。
四、展示并嘗試教師玩毛巾的方法——游戲“鉆山洞”。
1、介紹游戲名稱(chēng)和規(guī)則,邀請(qǐng)幼兒參與游戲。
——好朋友2個(gè)、2個(gè)拉好毛巾兩端形成“山洞”,另外的幼兒把毛巾背在背上做“槍”,從山洞下鉆過(guò)。
2、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng),教師以游戲者的身份參與并指導(dǎo)。
五、放松活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。
1、師幼原地坐下,做舒展放松動(dòng)作(伸手臂、踢腿等)。
2、幼兒用手中的毛巾擦身上的汗,教師帶幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。
12、中班健康教案《好玩的跳繩》含反思
設(shè)計(jì)意圖
一根跳繩制作簡(jiǎn)單,材料容易搜集,而且有多種多樣的玩法。在生活中,我們利用廢舊的布、廣告條幅、線(xiàn),進(jìn)行讓幼兒動(dòng)手編制繩子,使孩子親身體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。同時(shí)嘗試探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)孩子們的探索欲望,鍛煉孩子們體能發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒腿部力量,鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
2、學(xué)習(xí)繩子的多種玩法。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每名幼兒1根自編的繩子,《健康歌》音樂(lè)磁帶,課前準(zhǔn)備好的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、全體幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,聽(tīng)《健康歌》音樂(lè),做簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備熱身活動(dòng)。(活動(dòng)身體的各個(gè)環(huán)節(jié))
2、請(qǐng)每位幼兒到箱子里取一根跳繩。
二、基本部分:
1、幼兒自由玩沙包
老師:每個(gè)小朋友的手里都有一根自制的繩子,請(qǐng)小朋友自己練習(xí)一下,你是怎樣玩跳繩的,看誰(shuí)能夠動(dòng)腦筋,想出來(lái)的辦法多,等會(huì)我們一起學(xué)好吧?(好)(一起努力,加油)
這時(shí),老師注意觀察幼兒的玩法,并隨時(shí)指導(dǎo)幼兒。
2、幼兒輪流當(dāng)小老師,一起玩跳繩
剛才呀,小朋友的玩法還真多,快來(lái)告訴老師,跳繩有哪些玩法呢?(正跳,到跳、單腳跳、走小路、踩荷葉、串花跳、鉆山洞、兩人合作跳等)好,下面請(qǐng)小朋友輪流當(dāng)老師,我們一起練習(xí),看誰(shuí)學(xué)的最認(rèn)真。
3、教師詢(xún)問(wèn)小朋友你學(xué)會(huì)了幾種玩法,誰(shuí)還有和小朋友不一樣的玩法?
4、聽(tīng)老師的口令,進(jìn)行集體玩繩的游戲。
今天的小朋友們都表現(xiàn)的很不錯(cuò),老師今天再和小朋友一起玩一個(gè)跨繩跳的游戲,小朋友想一想怎樣跨繩跳,(幼兒自由回答)。
劉翔跨欄時(shí)的動(dòng)作,我們可以學(xué)著跨繩,哦,小朋友們真聰明。但是你們?cè)诳鐣r(shí)注意腿部的動(dòng)作。(要跨起來(lái),不要邁過(guò)去的)
老師介紹玩法和規(guī)則:
幼兒分兩組,每組幼兒10名,2人一根繩子拉起來(lái),幼兒進(jìn)行跨繩跳練習(xí)。
在比賽前,教師首先給幼兒做示范動(dòng)作。
幼兒進(jìn)行模仿跳練習(xí),對(duì)模仿跳的好的幼兒給與鼓掌表?yè)P(yáng),激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)自己的欲望<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>。同時(shí)分組進(jìn)行教師能關(guān)注到每一位幼兒的表現(xiàn)情況。游戲互換輪流玩。
三、結(jié)束部分:
整理活動(dòng)場(chǎng)地,把繩放回原處。
聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸;
請(qǐng)小朋友繼續(xù)回家和爸爸媽媽、小伙伴再次探索對(duì)繩子的玩法。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
13、中班教案《好玩的紙條》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)和紙條游戲的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力及動(dòng)手表現(xiàn)能力。
3、初步了解紙的相關(guān)特征,例如:易折、易碎、輕盈等性質(zhì)。
4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙條寶寶(用卡紙制作一個(gè)正在打招呼的紙條寶寶)、各種鮮艷(紅橙黃綠青)的紙條,各種材質(zhì)的紙條、塑料筐,音樂(lè),錄音、透明膠,用紙條做的金色假發(fā)、用紙條打扮好的布娃娃、圣誕老人頭飾、沙包、玩具、系著長(zhǎng)紙條的筷子等
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)客導(dǎo)入
1、請(qǐng)客導(dǎo)入,讓幼兒觀察老師的表情,看看哪一個(gè)是我們今天最受歡迎的客人,引起幼兒興趣,引出紙條。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師變出一筐一筐的五顏六色的紙條
二、我的紙條好玩。
1、親密接觸紙條。
(1)睜開(kāi)眼睛,拿一根你喜歡的紙條(提醒幼兒,紙條容易斷,拿時(shí)不能搶?zhuān)荒茈S地亂扔)
A、你的紙條是什么顏色的?
B、摸一摸,有什么感覺(jué)?
(2)你的紙條像什么?讓幼兒發(fā)揮想象,充分講述。(老師給以獎(jiǎng)勵(lì))
2、紙條變變變。
(1)教師演示幾種讓紙條變形的方法,三角形、心形、圓形等吸引幼兒注意。
老師的紙條還會(huì)變魔術(shù)呢,
(2)幼兒自主來(lái)變魔術(shù)。(老師給以獎(jiǎng)勵(lì))
你們也來(lái)變變變,好不好?
(3)做成實(shí)物:金色假發(fā)
紙條和老師說(shuō),它想變成一個(gè)漂亮的禮物送給女孩,女孩想不想要?(出示金色假發(fā))鼓勵(lì)女孩來(lái)前面戴一戴,變成了芭比娃娃,并給小朋友們表演走模特。
紙條送給男孩什么禮物呢?紙條悄悄說(shuō),送你們個(gè)圣誕老人吧?那紙條能做老人的什么?(胡子)請(qǐng)一個(gè)男孩戴上圣誕帽到前面當(dāng)老爺爺,老師和小朋友一起給他貼胡子。(年紀(jì)一大把,胡子白花花)鼓勵(lì)男孩表演學(xué)老爺爺走路。
(4)請(qǐng)小朋友們想一想:紙條為什么能變成各種東西?(紙很軟具有易變形性)。
3、紙條會(huì)跳舞(播放音樂(lè))
老師示范各種各樣的舞蹈,分發(fā)給每個(gè)小朋友一根系著長(zhǎng)長(zhǎng)的電光紙的筷子,分三組到前臺(tái)跳舞,可以是自創(chuàng)的,也可以即興表演。(老師給以獎(jiǎng)勵(lì))
三、我的紙條用途多
1、你們玩得真好呀!紙條給你們帶來(lái)了許多樂(lè)趣,有個(gè)小朋友在老師的包里聽(tīng)見(jiàn)咱們班小朋友們玩得這么盡興,他可著急了,也想出來(lái)和紙條玩,你們聽(tīng):(放錄音)“快放我出來(lái),我也想玩———”,(出示用紙條打扮好的布娃娃),布娃娃太漂亮了,孩子們哇聲一片。你們也用紙條打扮打扮自己,好不好?
2、幼兒動(dòng)手裝扮自己。
四、活動(dòng)延伸:
讓幼兒回家和爸爸媽媽玩紙條游戲,做降落傘等
設(shè)計(jì)反思:
紙與幼兒的日常生活密切相關(guān),在這次活動(dòng)中,我首先讓紙條變成“寶寶”,以擬人化的形式與幼兒見(jiàn)面,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。其次,讓幼兒再一次親密接觸紙條,感知各種各樣鮮艷的紙條去了解紙的特性。并引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)尋找生活中“像紙條”的美麗的形狀。孩子們很會(huì)找,什么彩虹,小橋長(zhǎng)蟲(chóng),彩帶等,接著,讓幼兒拿著自己的紙條,讓紙條變形,他們基本上都能變出各種各樣的形狀,真所謂人多力量大,我們共同找到的有趣的形狀還真多,并以漂亮的實(shí)物引導(dǎo)孩子想像和動(dòng)手操作,真真切切地體驗(yàn)玩紙條的樂(lè)趣。再次,利用幼兒的對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的敏感,播放不同的音樂(lè)讓幼兒自由地與紙條舞蹈起來(lái),利用自己的肢體幼兒們?cè)俅螐?qiáng)烈地感受到了紙條帶來(lái)的快樂(lè)。最后,我用紙條讓幼兒裝扮自己,真正把紙條的用途運(yùn)用到實(shí)際中去了。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚,一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣,設(shè)計(jì)的問(wèn)題十分新穎,能吸引幼兒的眼球,能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒與老師的互動(dòng),幼兒與幼兒的互動(dòng),幼兒與材料的互動(dòng)都顯得自然而然,隨意而來(lái)。所以,我覺(jué)得十分適合我班兒童,符合4—5歲中班幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)。孩子們能夠積極參與進(jìn)來(lái),并成了活動(dòng)的小主人,熱情高漲,想象豐富,表演有致。但缺點(diǎn)也有存在,一些細(xì)節(jié)方面還要注意,有2個(gè)小朋友到臺(tái)前時(shí)有點(diǎn)扭捏,有缺乏自信的表現(xiàn),我會(huì)在以后的教學(xué)過(guò)程中多給這兩個(gè)孩子創(chuàng)造表演機(jī)會(huì)。
14、中班體育教案《好玩的辮子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索辮子的單人和多人的各種玩法。
2.能助跑跨跳40厘米的水平障礙,利用辮子進(jìn)行單腳跳、雙腳跳、跨跳等多種玩法。
3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用廢舊毛線(xiàn)編成長(zhǎng)約50厘米左右的“辮子”,每人1條。
2.歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身活動(dòng):游戲——照鏡子
(1)教師:小朋友們都照過(guò)鏡子吧!鏡子里的人跟我們的動(dòng)作是一個(gè)方向的。我們一起來(lái)玩一玩吧。
(2)教師做照鏡子的人,幼兒做鏡中人,教師做什么動(dòng)作,幼兒就做什么動(dòng)作。(上肢運(yùn)動(dòng)——轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)——下蹲運(yùn)動(dòng)——體測(cè)運(yùn)動(dòng)——彎腰運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng))
2.游戲活動(dòng)——辮子游戲。
(1)出示辮子,教師:小朋友,今天我們一起來(lái)玩辮子,看誰(shuí)能想出好玩的方法。
(2)探索辮子的單人玩法。
參考玩法:把辮子當(dāng)大馬騎;把辮子當(dāng)作小蛇游動(dòng);甩辮子;把辮子放在地上圍成圈狀,跳進(jìn)、跳出玩跳圈,等等。
教師密切觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有新的玩法及時(shí)反饋、表?yè)P(yáng),引導(dǎo)其他幼兒跟他學(xué)一學(xué)進(jìn)行集體練習(xí)。
(3)探索辮子的兩人玩法。
引導(dǎo)幼兒找個(gè)好朋友和他一起玩,試一試能怎么玩。
參考玩法:把辮子當(dāng)作尾巴玩揪尾巴游戲,兩人面對(duì)面雙雙拉住辮子玩炒黃豆游戲,抬花轎游戲,開(kāi)車(chē)游戲等。
教師發(fā)現(xiàn)幼兒有新的玩法及時(shí)反饋。
(4)探索多人玩辮子的方法。
啟發(fā)幼兒想出多人玩辮子的方法,然后大家一起玩一玩。
玩法一:兩人面對(duì)面將辮子舉起搭成山洞,玩鉆山洞游戲。
玩法二:把辮子圍成一個(gè)個(gè)圈,放在地上連起來(lái),幼兒依次連續(xù)向前行進(jìn)跳。
玩法三:將辮子平放在地上,相距40厘米左右,擺成一條寬40厘米的長(zhǎng)長(zhǎng)的小河,引導(dǎo)幼兒助跑跨跳。(重復(fù)練習(xí))
在游戲中教師要支持幼兒的想法,根據(jù)幼兒的想法嘗試多種玩法。
3.放松游戲:把辮子套在前面小朋友的腰上,然后一節(jié)節(jié)接到一起像火車(chē),玩開(kāi)火車(chē)游戲,變換姿勢(shì)曲線(xiàn)慢跑放松身體。“嗚嗚——開(kāi)火車(chē)了,鉆山洞了(教師拉辮子,幼兒彎腰)?;疖?chē)進(jìn)站了?!苯Y(jié)束游戲。
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
15、中班教案《好玩的飲料瓶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.練聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
2.展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.練習(xí)繞著跑的技能。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
空的雪碧瓶20只,音樂(lè)磁帶,獎(jiǎng)?wù)?0枚。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分(引起興趣)
師幼一起做“騎自行車(chē)”的游戲,復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí),練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走。
師:小朋友們,我們一起騎上自行車(chē)到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎?馬路上車(chē)很多,我們要注意遵守交通規(guī)則,紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車(chē)的時(shí)候,可不能撞車(chē)呀,記住了嗎?那我們就騎上自行車(chē)出發(fā)吧。
(幼兒和教師一起玩“騎自行車(chē)”的游戲。)
二、基本部分
(一)熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒和教師一起隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。
師:游樂(lè)場(chǎng)到了,們聽(tīng)游樂(lè)場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。
(幼兒持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。)
(二)幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
1.幼兒探索瓶子的多種玩法,活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
師:我們跳得可真累呀,現(xiàn)在可以坐在瓶子上休息一下。剛才,我們拿著雪碧瓶騎自行車(chē)、跳舞,好不好玩?(好玩)那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?,一起玩起?lái)吧。
2.幼兒再次探索瓶子的多種玩法。
3.重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子,“S”型跑的技能。
?、?師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法,我們一起來(lái)試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。
?、?師:請(qǐng)小朋友們想一下,把瓶子排成一排該怎么繞。
(幼兒討論并嘗試)
(3)組織幼兒練習(xí)繞過(guò)瓶子,“S”型跑的技能。
(三)游戲:給小動(dòng)物找食物
?、?師:現(xiàn)在,老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了,對(duì)面有許多食物,請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎?注意障礙很危險(xiǎn),小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑,誰(shuí)完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)隆?教師示范講解游戲的玩法及規(guī)則)
⑵ 幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)
三、結(jié)束部分
教師簡(jiǎn)單小結(jié)評(píng)價(jià)后,師幼一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
幼兒是快樂(lè)的個(gè)體,幼兒天性喜歡快樂(lè)的事物??鞓?lè)的活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,也能夠調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。體育活動(dòng),是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中必要的快樂(lè)因素,也是孩子心聲健康的重要保證。適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng),一方面有助于鍛煉孩子身體,同時(shí)也有利于培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌毅力和堅(jiān)強(qiáng)性格。
雖然這節(jié)活動(dòng)不是很成功,但是我還是會(huì)繼續(xù)有這方面的嘗試,在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓自己獲得更大的成長(zhǎng)。
16、中班教案《好玩的可樂(lè)瓶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.練聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
2.展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.練習(xí)繞著跑的技能。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
空的可樂(lè)瓶20只,音樂(lè)磁帶,獎(jiǎng)?wù)?0枚。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分(引起興趣)
師幼一起做“騎自行車(chē)”的游戲,復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí),練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走。
師:小朋友們,我們一起騎上自行車(chē)到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎?馬路上車(chē)很多,我們要注意遵守交通規(guī)則,紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車(chē)的時(shí)候,可不能撞車(chē)呀,記住了嗎?那我們就騎上自行車(chē)出發(fā)吧。
(幼兒和教師一起玩“騎自行車(chē)”的游戲。)
二、基本部分
(一)熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒和教師一起隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。
師:游樂(lè)場(chǎng)到了,們聽(tīng)游樂(lè)場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。
(幼兒持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。)
(二)幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
1.幼兒探索瓶子的多種玩法,活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
師:我們跳得可真累呀,現(xiàn)在可以坐在瓶子上休息一下。剛才,我們拿著雪碧瓶騎自行車(chē)、跳舞,好不好玩?(好玩)那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣ǎ黄鹜嫫饋?lái)吧。
2.幼兒再次探索瓶子的多種玩法。
3.重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子,“S”型跑的技能。
?、?師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法,我們一起來(lái)試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。
?、?師:請(qǐng)小朋友們想一下,把瓶子排成一排該怎么繞。
(幼兒討論并嘗試)
(3)組織幼兒練習(xí)繞過(guò)瓶子,“S”型跑的技能。
(三)游戲:給小動(dòng)物找食物
?、?師:現(xiàn)在,老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了,對(duì)面有許多食物,請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎?注意障礙很危險(xiǎn),小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑,誰(shuí)完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)隆?教師示范講解游戲的玩法及規(guī)則)
?、?幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)
三、結(jié)束部分
教師簡(jiǎn)單小結(jié)評(píng)價(jià)后,師幼一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
幼兒是快樂(lè)的個(gè)體,幼兒天性喜歡快樂(lè)的事物。快樂(lè)的活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,也能夠調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。體育活動(dòng),是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中必要的快樂(lè)因素,也是孩子心聲健康的重要保證。適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng),一方面有助于鍛煉孩子身體,同時(shí)也有利于培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌毅力和堅(jiān)強(qiáng)性格。
雖然這節(jié)活動(dòng)不是很成功,但是我還是會(huì)繼續(xù)有這方面的嘗試,在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓自己獲得更大的成長(zhǎng)。
17、中班健康教案《好玩的球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)夾球跳,增強(qiáng)幼兒腿部力量。
2.樂(lè)意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球人手一個(gè)錄音音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.準(zhǔn)備活動(dòng).
帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自編球操:上肢運(yùn)動(dòng),下肢運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),跳躍運(yùn)動(dòng)。
2.供各種不同的球,讓幼兒運(yùn)用感官,發(fā)現(xiàn)球的外形特征.
師:今天有許多漂亮的球?qū)殞殎?lái)和我們交朋友,你們?cè)敢鈫?(幼兒自選一個(gè)喜歡的球)請(qǐng)你仔細(xì)看一看,摸一摸,你的球?qū)殞氶L(zhǎng)得怎么樣 等會(huì)兒介紹給大家。
師:你們的球?qū)殞氄嫫?都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小。
3.幼兒探索玩球方法.
幼兒自由玩球,,鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法.
師:我們的球?qū)殞毘似?,還有很多本領(lǐng)呢!可以和我們小朋友做很多游戲,你知道我們用球可以玩哪些游戲嗎?請(qǐng)大家想一想,玩一玩。
4.幼兒逐個(gè)介紹自己的玩球方法,其他幼兒模仿練習(xí)。
師:剛才你是怎么玩的 你愿意介紹給大家,讓大家一起玩嗎?
(1)用手拍著玩的.(教師組織幼兒集體練習(xí)拍球)
(2)把皮球放在地上滾來(lái)滾去玩的.
(3)把皮球扔高再接住
鼓勵(lì)幼兒練習(xí)各種不同的拋接方法,引導(dǎo)幼兒兩人一組練習(xí)相互拋接球.
5.夾球跳
師:小朋友們真棒想出了這么多玩球的方法,老師今天也帶來(lái)了一個(gè)新的玩球的辦法,你們想看一看,學(xué)一學(xué)嗎?
教師示范:把球夾在兩腿之間,然后跳起來(lái),這叫夾球跳。
幼兒練習(xí)2-3次
6.集體游戲:《送球?qū)殞毣丶摇?,鞏固夾球跳。
師:今天我們又學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來(lái)比比看誰(shuí)學(xué)的最好。
比賽規(guī)則:分成四隊(duì),每隊(duì)第一個(gè)小朋友出發(fā)到終點(diǎn)后,跑回來(lái)打下第二個(gè)小朋友的手,哪隊(duì)先完成任務(wù),哪隊(duì)就為勝。
7.結(jié)束
師:這些球?qū)殞氄婧猛?它不僅可以鍛煉身體,還是我們游戲時(shí)的好朋友,以后我們可以找出更好玩,更有趣的玩球方法,好嗎?
8.放松運(yùn)動(dòng)
師:好累啊,跟老師一起放松放松吧!
活動(dòng)反思:
這是一次探索性的體育活動(dòng),探索球的不同玩法,球是幼兒最感興趣的體育器材,所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳,可能要求說(shuō)的不是很明確,幼兒操作練習(xí)是很混亂,根本聽(tīng)不清老師的安排,也是我語(yǔ)言組織不夠干練所導(dǎo)致。聽(tīng)課老師都給予了很多寶貴意見(jiàn),經(jīng)過(guò)兩次反復(fù)的修改,在最后一次教研課中,改變課堂氣氛過(guò)于拘謹(jǐn),幼兒不能充分活動(dòng)開(kāi)的局面,在這次課中,幼兒思維都比較活躍,可是還是存在一些問(wèn)題,比如在練習(xí)夾球跳的時(shí)候沒(méi)能給他們充分的時(shí)間和場(chǎng)地,以至于幼兒們沒(méi)能很好的掌握技巧。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類(lèi)似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評(píng),讓我進(jìn)步的更快!
18、中班游戲教案《好玩的球》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒感受身體控制球,進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。
3、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
皮球。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩球。
幼兒人手一個(gè)球,分散進(jìn)行玩球活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。
讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
二、移球游戲。
師:想一想,一個(gè)人怎樣給球搬家?
鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法,如:兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。
引導(dǎo)幼兒想一想:兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球,然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。
采用接力的形式開(kāi)展游戲活動(dòng)——胸夾球。安排幼兒兩兩面對(duì)面,用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)
結(jié)對(duì)開(kāi)展集體游戲——背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行,讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背,用背部夾住球往前走。
三、放松活動(dòng)——玩球。
教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。
活動(dòng)分析:幼兒能想出各種各樣玩球的方法,在活動(dòng)中很好的利用了發(fā)散性思維。
教學(xué)反思:
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,幼兒們興趣都很高。在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但個(gè)別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí),爭(zhēng)取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。
19、中班體育游戲教案《好玩的小布袋》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索布袋的多種玩法,運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲。
2、練習(xí)走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動(dòng)作技能,發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、愿意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、布袋人手一個(gè)、皮球若干、情景(小橋、蘑菇、花叢)、音樂(lè)、大箱子,音響。
2、課前教幼兒系緊口袋一端的技能。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分(熱身運(yùn)動(dòng))
寶貝們,來(lái)來(lái)來(lái)。今天媽媽要帶你們出去做游戲,走,背上布袋出發(fā)吧!
[突然雷聲響,聽(tīng),什么聲音呀?下雨了(快走);雨下大了(快跑)——躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨;雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)。]哇,太陽(yáng)出來(lái)了,剛才好大的雨呀,我們來(lái)把小傘上的水來(lái)抖一抖吧!
二、基礎(chǔ)部分
小布袋的本領(lǐng)可真大,能變成小傘為我們擋雨。那你能把它變成小被子嗎?
[布袋一物多玩]
*來(lái),蓋在身上,起床咯!疊被子,媽媽也來(lái)變變變,對(duì)折對(duì)折再對(duì)折,再把布袋團(tuán)一團(tuán),變成一個(gè)小布球。哦,你也變好了???,媽媽的布球想去找太陽(yáng)公公做游戲,向上拋,接住!(個(gè)別指導(dǎo)變布球),自由拋,接住。再來(lái)一次,比比看,誰(shuí)的小布球拋得高。
(小結(jié):小朋友們真能干,把布球拋得真高!)
*看,媽媽的布袋要變了,變成了一塊地毯。我們來(lái)學(xué)小螞蟻爬一爬,爬過(guò)來(lái)爬過(guò)去;
*媽媽的布袋要變了,胖子變瘦子,(布袋對(duì)折),那個(gè)寶寶變好了?(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)我們學(xué)小青蛙來(lái)跳一跳,跳過(guò)去跳過(guò)來(lái)。我的瘦子變成了蹦蹦床,學(xué)一學(xué)小兔跳上去!跳一跳,看誰(shuí)跳得高?(真能干,個(gè)別輔導(dǎo),幫助)。
*蹦蹦床可真有趣,媽媽的袋子越來(lái)越瘦(布袋再對(duì)折),再折疊一次,變成小小獨(dú)木橋。走一走(雙臂打開(kāi),小心點(diǎn)),幫助個(gè)別幼兒;
*我們的小橋太短了;現(xiàn)在,你們跟媽媽一起把小橋變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋,好不好?來(lái),把你的獨(dú)木橋拿到媽媽這里來(lái),我們把它連成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋。鼓勵(lì)幼兒自己放。(幼兒合作把布袋接起來(lái)),連好了,來(lái)媽媽這里站隊(duì),我們來(lái)走走長(zhǎng)長(zhǎng)的橋,小心點(diǎn),別掉到河里去了(幼兒可以反復(fù)兩三次,或給同伴加油)。
[學(xué)習(xí)套袋手膝著地爬]
1、兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋,變成蟲(chóng)寶寶。
(來(lái),寶貝們,大布袋,真好玩,還有兩個(gè)小耳朵,鋪在地上穿一穿,小腳小腳鉆進(jìn)去,(像穿褲子、裙子一樣),把耳朵套在肩膀上。)
2、蟲(chóng)寶寶自由手膝著地爬,練習(xí)快爬。音樂(lè)
呀,真美呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈變一變,地上滾一滾,變成毛毛蟲(chóng)。(放音樂(lè),注意每個(gè)幼兒的穿著情況)
來(lái),到媽媽這里來(lái),快快爬,比賽看誰(shuí)爬的最快。好累呀,我們來(lái)休息休息吧。
3、脫掉外套變成美麗的蝴蝶。音樂(lè)
毛毛蟲(chóng)睡著了,睡了好久好久,它會(huì)變成什么呀?對(duì),變成美麗的蝴蝶了。我們來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng),脫掉外套變蝴蝶!蝴蝶脫掉外套飛出來(lái)了,放音樂(lè)。
三、結(jié)束部分——游戲運(yùn)球
寶貝們,剛才毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲好不好玩?寶寶們表現(xiàn)的太棒了,媽媽給你們準(zhǔn)備了小禮物!是什么呀?媽媽先來(lái)裝一個(gè),咦?怎么樣了?再來(lái)一次,呦,布袋兩頭是空的!是不是?(來(lái),找到兩個(gè)小疙瘩,小小疙瘩使勁拉,拉呀拉呀變緊了,變成了神奇的小口袋。)變緊了沒(méi)有?來(lái),開(kāi)口朝上,我們裝禮物吧!
布袋布袋真好玩,裝好禮物回家喔!
活動(dòng)反思:
我園的體育器械有飛盤(pán)、沙包、長(zhǎng)尾巴、布袋等許多幼兒喜愛(ài)的布袋玩具。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)貧乏,創(chuàng)造了力有限,使其玩法單一,興趣不持久。因此,我針對(duì)小班幼兒特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《好玩的布袋》,增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展身體的靈活性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,無(wú)論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中,我們常能見(jiàn)到孩子在地上爬來(lái)爬去,樂(lè)此不疲,所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在了套袋手膝著地爬,發(fā)展身體的靈活性?!吨改稀分薪】殿I(lǐng)域子領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)之一是 具有一定的平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。其中對(duì)小班幼兒的要求是1.能沿地面直線(xiàn)或在較窄的低矮物體上走一段距離。2. 能雙腳靈活交替上下樓梯。3. 能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4.四散跑時(shí)能躲避他人的碰撞。5.能雙手向上拋球。
本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)為1、探索布袋的多種玩法,運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲。 2、練習(xí)走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動(dòng)作技能,發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 3、愿意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣。重點(diǎn)是練習(xí)走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動(dòng)作技能,發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。難點(diǎn)是探索布袋的多種玩法,運(yùn)用布袋快樂(lè)地游戲。本節(jié)活動(dòng)是以探索布袋的多種的玩法為主導(dǎo)線(xiàn),布球向上拋,并嘗試用手接住;變成地毯進(jìn)行爬行;變成蹦蹦床進(jìn)行雙腳跳躍;變成獨(dú)木橋練習(xí)平衡,練習(xí)走小路;最后最后自然而然融入到將布袋套在身上進(jìn)行手膝著地爬行,增加了活動(dòng)的趣味性,激發(fā)了孩子的好奇心,讓孩子能積極主動(dòng)的跟著我練習(xí)爬行和快速爬行。在放松環(huán)節(jié),毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后四散飛時(shí)也發(fā)展了幼兒在四散跑時(shí)躲避他人碰撞的能力,在這些環(huán)節(jié)中,我注意把主動(dòng)權(quán)交給孩子,讓他們想怎么玩就怎么玩,最后針對(duì)孩子們愛(ài)用布袋袋裝東西這一天性,在結(jié)尾設(shè)計(jì)了送禮物—運(yùn)球,這一環(huán)節(jié),讓孩子們高興的把球裝進(jìn)口袋,自然的結(jié)束活動(dòng)。
幼兒參與情況:1、開(kāi)始部分,我交代的不夠清楚,幼兒覺(jué)得有點(diǎn)突然,顯得有點(diǎn)混亂。而且我自己的站位沒(méi)有把握好,導(dǎo)致孩子們也沒(méi)有站在適合的場(chǎng)地上。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒都參與很好,表現(xiàn)的很積極。在手膝著地爬時(shí)冉冉小朋友站在那里不動(dòng),問(wèn)他為什么時(shí)候,他說(shuō)他在檢查別的小朋友是不是在爬,他要看著他們,經(jīng)過(guò)引導(dǎo)他很積極的參與游戲。其他幼兒都能很好的進(jìn)行游戲,只是一一在跳過(guò)小河時(shí)能力稍弱,不會(huì)雙腳跳,而是跨過(guò)去,經(jīng)過(guò)幼兒示范,老師講解動(dòng)作后還是不能很好的完成,活動(dòng)中為了讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè),我沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)。在日常生活中我也會(huì)有目的的發(fā)展他的跳躍能力。畢竟,幼兒都是有個(gè)體差異的,能力發(fā)展的快慢也是不同的,我們要允許他慢慢成長(zhǎng),不能過(guò)激訓(xùn)練,保證孩子健康的發(fā)展。
20、中班數(shù)學(xué)教案《好玩的樹(shù)葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)意參加6的形成活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.能夠按要求拿取6以?xún)?nèi)不同數(shù)量的材料,并主動(dòng)思考、專(zhuān)心進(jìn)行操作。
3.學(xué)習(xí)6的形成,理解5、6兩數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人不同種類(lèi)的樹(shù)葉卡片6張, 數(shù)字5、6卡片1套,色子1個(gè)(6個(gè)面上分別有1—6的點(diǎn)子)。
2.實(shí)物樹(shù)葉4片,4個(gè)圓點(diǎn)卡片1張,蘋(píng)果卡片5張,鴨梨卡片6張。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)6的形成。
活動(dòng)難點(diǎn)
理解5、6兩數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉材料,滿(mǎn)足幼兒的好奇心
觀察樹(shù)葉和數(shù)字卡片,交流:數(shù)數(shù)有幾片樹(shù)葉?認(rèn)識(shí)卡片上的數(shù)字嗎?
師:盤(pán)子里有不同形狀、不同顏色的樹(shù)葉,請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾片樹(shù)葉?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>你認(rèn)識(shí)卡片上面的數(shù)字嗎?
二、游戲——比比誰(shuí)做得對(duì),復(fù)習(xí)5的形成
教師一次出示4片實(shí)物樹(shù)葉、4張圓點(diǎn)卡片和數(shù)字5卡片,請(qǐng)幼兒根據(jù)實(shí)物、圓點(diǎn)、符號(hào)的不同引導(dǎo),操作樹(shù)葉卡片,復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的形成。
1.請(qǐng)取出和黑板上數(shù)量一樣多的樹(shù)葉卡片(4片)。
你能把4片樹(shù)葉變得和數(shù)字5這么多嗎?是怎么變的?
小結(jié):4片樹(shù)葉添上1片后變成了5片樹(shù)葉,4添上1是5。
三、引導(dǎo)幼兒推理、操作,學(xué)習(xí)6的形成
1.啟發(fā)幼兒思考并操作樹(shù)葉卡片,配上相應(yīng)的數(shù)字:想一想、試一試,如果把5片樹(shù)葉變成6片樹(shù)葉,應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):5片樹(shù)葉添上1片就變成了6片,5添上1是6。
2.教師在黑板上一一對(duì)應(yīng)演示5張?zhí)O果卡片和6張鴨梨卡片,引導(dǎo)幼兒感知、理解5、6兩數(shù)多1少1的數(shù)量關(guān)系。
數(shù)一數(shù):蘋(píng)果有幾個(gè)?鴨梨有幾個(gè)?分別用哪個(gè)數(shù)字表示?(教案.出自:教案網(wǎng))誰(shuí)的數(shù)量多?多幾個(gè)?誰(shuí)的數(shù)量少?少幾個(gè)?
試一試:有幾種方法能讓兩種水果一樣多?
小結(jié):有兩種方法能讓水果變得一樣多。
第一種辦法是:5個(gè)蘋(píng)果添上1個(gè)變成6個(gè),6個(gè)蘋(píng)果和6個(gè)鴨梨是一樣多的。
第二種辦法是:6個(gè)鴨梨去掉1個(gè)變成5個(gè),5個(gè)鴨梨和5個(gè)蘋(píng)果也是一樣多的。5比6少1,添上1變成6,6比5多1,去掉1可以變成6。
四、游戲——比大小,鞏固對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣
請(qǐng)兩名幼兒玩扔色子游戲,誰(shuí)扔的圓點(diǎn)數(shù)多誰(shuí)獲勝,輸?shù)囊环绞峙e數(shù)字卡片,教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的形成。
活動(dòng)延伸
找一找教室里數(shù)量是6的物品。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中幼兒基本能區(qū)分出大小、顏色,但有個(gè)別幼兒不能用正確的語(yǔ)言表達(dá)清楚?;顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)游戲鞏固幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類(lèi)。本次活動(dòng)情節(jié)性很強(qiáng),環(huán)節(jié)絲絲緊扣,幼兒都非常投入,讓幼兒的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),使幼兒在趣味盎然的活動(dòng)中不知不覺(jué)地獲得有關(guān)歸類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)與觀察和比較能力的提高。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的活動(dòng)積極性較高。在動(dòng)手,動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)眼相結(jié)合的活動(dòng)中提高了幼兒的操作能力和技巧。
21、中班社會(huì)教案《好玩的布?jí)|》含反思
設(shè)計(jì)思路
小班幼兒活潑好動(dòng),堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!备鶕?jù)中班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的活動(dòng),讓幼兒參與其中,能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,他們喜歡抱著、靠著布?jí)|,也喜歡躺在上面,布?jí)|對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉,又感到新奇。深受幼兒的喜歡,非常適合小班幼兒用來(lái)進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索布?jí)|的多種玩法。
2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。
2、“小猴”、“小熊”、“老鼠”等玩具若干。
3、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、 聽(tīng)音樂(lè)《健康操》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。
師:小朋友看,這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。
師:那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用啊?
師:是的,它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠,可舒服了。不過(guò),今天,胥老師要拿它來(lái)和你們一起做游戲,你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧(幼兒自由玩布?jí)|)。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜?shù)取?/p>
二、 鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。
師:小朋友想出了這么多好玩的游戲,真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì),小耳朵聽(tīng)仔細(xì)嘍,我們要開(kāi)始玩了。
1、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜。
2、師:哇,我們小朋友學(xué)得真快,那我現(xiàn)在再換一種游戲,看看你們會(huì)不會(huì)玩?一、二、三,我要變成小矮人了,你們也來(lái)變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。
師:很好,那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人啊?
3、玩 “藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著?!?用布?jí)|把自己的臉遮住)一、二、三,喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈,小朋友也來(lái)試一試吧。(重復(fù)幾次,可以說(shuō)不同的身體部位)
師:(拍手)真能干,你們這么厲害,老師可開(kāi)心了,就像過(guò)新年一樣的開(kāi)心,咦……小朋友,過(guò)新年有沒(méi)有看過(guò)鞭炮啊?
師:哦,有的看過(guò),有的沒(méi)有看過(guò),不管,你們有沒(méi)有看過(guò),我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候,小朋友將布?jí)|向上扔)。不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全,不要炸到其他的小朋友。來(lái)(請(qǐng)幼兒跟著老師做),一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)
師:小朋友真棒。老師剛才收到了一封信,是小熊寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>
三、 游戲:小司機(jī)
師:今天小熊要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?,小朋友們想不想?不過(guò),去小熊家要很長(zhǎng)的路才可以到,所以在去小熊家之前我們要先學(xué)習(xí)開(kāi)車(chē),現(xiàn)在我們就用布?jí)|來(lái)練習(xí)吧。用布?jí)|開(kāi)車(chē)(剎車(chē)、按喇叭、慢開(kāi)、快開(kāi)、打彎等)。
師:小朋友都學(xué)會(huì)了開(kāi)車(chē),我們現(xiàn)在出發(fā)去小熊家作客吧。教師與幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》邊開(kāi)車(chē)。引導(dǎo)幼兒去小猴家、小老鼠等,并與這些小動(dòng)物打招呼問(wèn)好。
師:到小熊家敲們,與小熊打招呼問(wèn)好。(模仿打雷)哎呀,不好了小熊家這里要下雨了,我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘,撐著雨傘回家吧。
四、放松休息
終于到家了可真累呀,坐下來(lái)休息一下吧。(聽(tīng)音樂(lè))請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興?小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布?jí)|擺好)。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲,小手一定弄臟了,大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。
五、重點(diǎn):
探索布?jí)|的多種玩法。
六、難點(diǎn):
背著布?jí)|學(xué)小烏龜,因?yàn)橛行┯變赫莆詹涣松眢w的平衡,布?jí)|放在背上總是要往下落。
活動(dòng)反思:
幼兒能積極參與到活動(dòng)中,能較快掌握老師示范的每一動(dòng)作,在幼兒的積極配合下較好地完成了本堂教學(xué)任務(wù)。
22、中班游戲教案《好玩的飲料瓶》含反思
【設(shè)計(jì)思路】
在這次變廢為寶收集廢舊物品的活動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)朋友們給孩子帶來(lái)了許多飲料瓶:雪碧瓶、礦泉水瓶、營(yíng)養(yǎng)快線(xiàn)瓶等。我把這些瓶子放在了活動(dòng)室內(nèi)的"百寶箱"里。每到自由活動(dòng)時(shí),孩子們從"百寶箱"里自主選出自己喜歡的"寶貝"玩耍。我發(fā)現(xiàn)好多孩子拿出飲料瓶玩,有的敲敲打打,有的給瓶子排隊(duì),還有的放置瓶子當(dāng)成障礙物,然后跳來(lái)跳去??吹贸?,孩子們對(duì)這些簡(jiǎn)單的玩具有十分高的興趣。于是,我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。旨在激發(fā)他們探索飲料瓶的多種玩法的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)(里面盛有不同顏色的水)。
2、水果盤(pán)四個(gè)(分別盛有黃豆、花生、玉米)。
3、兩盆沙子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣
讓幼兒觀察飲料瓶,說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料瓶的認(rèn)識(shí)及了解。
師:"這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?"(根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么飲料瓶,幼兒爭(zhēng)相回答,發(fā)表自己的看法。)
師:"飲料被大家喝完了,這些空瓶子有什么用?"(可以賣(mài)錢(qián))(我媽媽用飲料瓶做了一個(gè)花瓶)"這些瓶子今天來(lái)到我們活動(dòng)室,想和咱們小朋友一起做游戲,你們高興嗎?"(高興)
(游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式,教師讓幼兒利用平時(shí)不用的這些瓶子做游戲,引起了幼兒的興趣)
二、自由探索飲料瓶的多種玩法。
(一)讓幼兒自由玩空飲料瓶
1、師:"飲料瓶有很多的玩法,我知道你們都想試試,你們可以拿一個(gè)玩,也可以拿兩個(gè),還可以拿多個(gè)玩,還可以幾個(gè)小朋友一起玩,玩吧!"[放自由玩音樂(lè)](幼兒自由嘗試)
提醒幼兒注意安全,觀察幼兒玩法,并指導(dǎo)。
(有的孩子把瓶子橫放在地上用手一撥,瓶子能旋轉(zhuǎn)好幾圈;有的把瓶子橫放在地上,用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端,飲料瓶就蹦起來(lái);有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夾著瓶子跳;還有的拿幾個(gè)瓶子擺成一行跳來(lái)跳去,……)
2、交流玩法:"你的玩法真好,給大家表演一下。""誰(shuí)的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?"(幼兒示范)
引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
(把飲料瓶當(dāng)成玩具,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間,讓他們自由探索和嘗試,發(fā)現(xiàn)空飲料瓶的多種玩法。教師鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試各種玩法,并幫助能力差一點(diǎn)的孩子完成一些不成熟的想法,讓他們體會(huì)成功的喜悅。)
(二)讓幼
1、剛才,小朋友們玩的是空飲料瓶,如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?來(lái)咱們?cè)囈幌隆?/p>
出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
師:"小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里,慢慢地裝,裝好后擰緊瓶蓋,這樣里面的東西就不會(huì)灑出來(lái)??梢匝b一瓶,也可以裝幾瓶。可以自己玩,也可以和小朋友一塊玩。"(幼兒把瓶蓋擰下后,根據(jù)自己的意愿裝這些物品,教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。)
2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?[放自由玩音樂(lè)]
提醒幼兒注意安全,觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。
(有的幼兒把裝有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖,變成了沙錘,隨著放的音樂(lè)打起了節(jié)奏;有的幼兒把兩個(gè)裝有沙子的瓶子,口對(duì)口不時(shí)顛倒上下,玩起了沙漏;還有幾個(gè)孩子把裝有帶顏色水的瓶子,按顏色擺成幾排,當(dāng)成飲料買(mǎi);有幾個(gè)男孩子把瓶子在一邊擺成一排后,用另一個(gè)瓶子滾過(guò)去,來(lái)玩打保齡球的游戲;還有的孩子一手拿一個(gè)練習(xí)舉重……)
發(fā)現(xiàn)有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。
師:"你這個(gè)玩法很不錯(cuò),再想想看看有沒(méi)有更好的玩法?"(引導(dǎo)幼兒嘗試新玩法)
3、交流玩法,引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
(在這一環(huán)節(jié),我讓孩子們?cè)谄坷镅b上東西嘗試新玩法,給孩子們又一次創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間,使他們又有了新的靈感,進(jìn)一步自由探索和嘗試,發(fā)現(xiàn)飲料瓶有更多有趣的玩法,在玩的過(guò)程中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神。)
三、談話(huà)小結(jié)
師:"飲料瓶好玩嗎?(好玩)剛才,小朋友你們的玩法都很棒,其實(shí),在生活中還有很多廢舊物品都可以用來(lái)當(dāng)玩具,你們知道都有哪些物品嗎?(易拉罐、一次性杯子等),這些物品不要隨便亂扔。(通過(guò)談話(huà)讓孩子們進(jìn)一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用。)
兒自由玩裝有東西的飲料瓶。
教學(xué)反思:
幼兒是快樂(lè)的個(gè)體,幼兒天性喜歡快樂(lè)的事物。快樂(lè)的活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,也能夠調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。體育活動(dòng),是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中必要的快樂(lè)因素,也是孩子心聲健康的重要保證。適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng),一方面有助于鍛煉孩子身體,同時(shí)也有利于培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌毅力和堅(jiān)強(qiáng)性格。雖然這節(jié)活動(dòng)不是很成功,但是我還是會(huì)繼續(xù)有這方面的嘗試,在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓自己獲得更大的成長(zhǎng)。
23、中班教案《好玩的圓珠筆》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 嘗試自己拆裝圓珠筆,從而在這一探索活動(dòng)中了解圓珠筆的基本構(gòu)造
2. 嘗試用圓珠筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的符號(hào)裝飾畫(huà)活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3.具有繼續(xù)探索圓珠筆奧妙的興趣和愿望。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圓珠筆兩種各12支(一種是有彈簧的,另一種沒(méi)有。)
2.有彈簧的雙色。三色圓珠筆各一支
3.毛筆,毛筆字一張,,水彩筆,水彩筆畫(huà)一張,鉛筆,鉛筆字一張,鋼筆,鋼筆字一張,蠟筆。蠟筆畫(huà)一張,白紙若干(試畫(huà)用),待裝飾的裙子畫(huà)12張,圓珠筆裝飾畫(huà)‘‘裙子”一張
活動(dòng)過(guò)程:
1、今天劉老師到東區(qū)的X班來(lái)作客,你們歡迎嗎?用掌聲歡迎我好嗎?
劉老師還帶來(lái)了一些禮物送給小朋友呢,不過(guò)要能回答我的問(wèn)題才有禮物,出示毛筆字一張,說(shuō)出并找出是用什么筆寫(xiě)的?(請(qǐng)小朋友在許多的筆中找出來(lái),并說(shuō)出來(lái))。送完了,還有許多小朋友和后面的老師沒(méi)有得到禮物怎么辦呢,就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手畫(huà)吧,用什么畫(huà)呢,出示圓珠筆。(12支其中4支是有彈簧的,8支是簡(jiǎn)單的沒(méi)有彈簧的。)
2、請(qǐng)幼兒挑選一支圓珠筆和紙:“試試怎樣才能畫(huà)出來(lái)?”(請(qǐng)幼兒在白紙上試試畫(huà)畫(huà))
小結(jié):有的圓珠筆要按下去,有的要旋,有的要拔帽子。
“我也來(lái)試試,哎呀怎么畫(huà)不出來(lái),這是怎么回事呀?”
“原來(lái)是要換筆心了,筆心里沒(méi)油了。小朋友你的圓珠筆里也有筆心嗎?大家拆開(kāi)看看?!?/p>
“你的圓珠筆里有什么?”
小結(jié):有的有彈簧和筆心,需要按下去才能寫(xiě),有的只有筆心只要拔掉筆套就能寫(xiě)了?!拔覀凂R上要畫(huà)畫(huà)了趕快裝好吧?!?/p>
“裝配時(shí)你成功了嗎?為什么沒(méi)有成功?出現(xiàn)了什么問(wèn)題?”(有個(gè)別幼兒不會(huì)裝有彈簧的筆,請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范一次如何裝配有彈簧的圓珠筆。)
“這種有彈簧的圓珠筆啪嗒啪嗒的響真有趣,裝起來(lái)有一定難度,你想不想挑戰(zhàn)這種比較有難度的裝配工作?”
3、請(qǐng)幼兒挑選一支喜歡的需要按的圓珠筆。(裝配時(shí)有一定難度。)
請(qǐng)小朋友很快的并裝配好,看誰(shuí)的速度最快。等幼兒全部裝配好了,大家一起“表?yè)P(yáng)我自己?!?/p>
“其實(shí),除了有一根筆心的,老師這里還有兩根三根筆心的圓珠筆呢,我會(huì)放到區(qū)域游戲中
讓小朋友繼續(xù)去嘗試探索怎樣拆裝好嗎?”
4、出示范畫(huà):裙子裝飾畫(huà)激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
5、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
6、請(qǐng)幼兒把自己畫(huà)的送給在座的老師或留給自己做禮物。
24、中班游戲教案《好玩的雪碧瓶》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì):
中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的,除了語(yǔ)言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等,在幼兒階段更多的是動(dòng)作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此,我們教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谌粘;顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的各種各樣的動(dòng)作,然后根據(jù)孩子的需求來(lái)設(shè)計(jì)滿(mǎn)足他們興趣的活動(dòng)。本班的幼兒活潑好動(dòng),在動(dòng)作方面發(fā)展協(xié)調(diào),尤其對(duì)新的活動(dòng)材料經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心,想觸摸、想玩。同時(shí),在他們的活動(dòng)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,幼兒直線(xiàn)奔跑時(shí),動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào),然而每當(dāng)他們拐彎時(shí),就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象,拐彎的動(dòng)作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問(wèn)題,我們已為幼兒設(shè)計(jì)了許多四散追逐跑的機(jī)會(huì),“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動(dòng)之一?!把┍唐俊笔前踩牟牧希軓U物利用也是幼兒園教育所提倡的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、游戲“騎自行車(chē)”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動(dòng)中,復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法,充分展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、通過(guò)“給小動(dòng)物找食物”的游戲,練習(xí)繞著跑的技能。
4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
空的雪碧瓶20只,音樂(lè)磁帶,獎(jiǎng)?wù)?0枚。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣。
1、做“騎自行車(chē)”的游戲,復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí),練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走。
師:小朋友們,我們一起騎上自行車(chē)到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(好)馬路上車(chē)很多,我們要注意遵守交通規(guī)則,紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車(chē)的時(shí)候,可不能撞車(chē)呀,記住了嗎?那我們就騎上自行車(chē)出發(fā)吧。
2、幼兒和教師一起玩“騎自行車(chē)”的游戲,復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
二、激發(fā)情緒。
1、隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。
師:游樂(lè)場(chǎng)到了。你們聽(tīng)游樂(lè)場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng),好嗎?
2、放音樂(lè),幼兒持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。
三、引導(dǎo)探索。
1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
師:跳得可真累呀,小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才,我們拿著雪碧瓶騎自行車(chē)、跳舞,好不好玩呢?我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣ǎ黄鹜嫫饋?lái)吧。
2、幼兒探索瓶子的多種玩法,活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3、重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子,“S”型跑的技能。
師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法,我們一起來(lái)試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。
師:請(qǐng)小朋友們想一下,把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。
4、游戲“給小動(dòng)物找食物”。
師:現(xiàn)在,老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了,對(duì)面有許多食物,請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎?注意障礙很危險(xiǎn),小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑,誰(shuí)完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)隆?幼兒游戲)[小精靈兒童網(wǎng)站]
師:小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動(dòng)物們送去吧。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間,組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)到成功的快樂(lè),而且通過(guò)活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲,我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題,讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的能力。
活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性,給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂(lè)。
25、中班主題教案《好玩的雪花》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因我們本地方是處于南方,氣候相對(duì)比北方天氣較暖,即很少出現(xiàn)有下雪的現(xiàn)象,本土環(huán)境因素的影響讓幼兒沒(méi)能親眼目睹。為了激發(fā)和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好和需要,根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),學(xué)用剪刀將紙剪碎的向天上拋撒方法,來(lái)加深對(duì)雪花的情感,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能,并能將紙剪成小段。
2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。
3、加深對(duì)雪花的情感,體驗(yàn)成功的喜悅。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法,在幼兒操作的過(guò)程中用剪刀的安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備
雪花圖片、雪花范列 、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)
活動(dòng)過(guò)程
一:開(kāi)始部分
師:今天,老師帶了一份在我們這里從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的禮物,它是白色的,從天上飄下來(lái),很美麗??墒撬牡絹?lái)使我們感到很冷、很冷。你們想知道它是誰(shuí)嗎? (撒雪花,引起幼兒的注意。)
二:基本部分
1、請(qǐng)幼兒觀察雪花,并回答雪花是用什么材料做的,是怎樣做成的。
教師逐一出示所需材料:剪刀、紙。重點(diǎn)講解演示剪紙的技能:請(qǐng)小朋友用左手拿著紙的一邊,右手握住剪刀在剪刀打開(kāi)后將紙的一頭放入刀口用力剪一下,紙就剪下來(lái)了。
2、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
師:請(qǐng)小朋友自己來(lái)做雪花好不好,剪的[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]時(shí)候,注意剪下的紙要碎一些,多剪一些。
幼兒操作, 教師重點(diǎn)提醒:幼兒注意安全,不要將手指放入刀口,也不能隨便剪其他東西,注意紙裝在籃子里,不要掉到地上。
3、教師總結(jié)。
師;小朋友想不想下雪的感覺(jué)啊,請(qǐng)小朋友拿著自己的籃子走到空地來(lái),將自己的小紙碎往上撒,這樣美麗的雪花就從天上飄下來(lái)了,真好看。
三:結(jié)束部分
師:這里實(shí)在太冷了,老師帶你們出去曬曬太陽(yáng),活動(dòng)活動(dòng),好嗎?(組織幼兒排隊(duì))
活動(dòng)延伸:
提供材料。在美工區(qū)中參觀各個(gè)地方的雪景圖片,并說(shuō)一說(shuō)在圖片上看到了什么?
教學(xué)反思
1、在活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中利用這一點(diǎn)幼兒雖不在北方,也很少看到雪花,即我就想到讓幼兒自己動(dòng)手操作的方法。讓幼兒認(rèn)識(shí)到雪花的認(rèn)知
2、活動(dòng)過(guò)程的反思:
(1) 站著幼兒的角度想想,對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西都是很好奇、很想去了解的,從而讓幼兒得到很好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)自己動(dòng)手操作,以及教師的互動(dòng)下在一定的程度上對(duì)雪花的有較深的認(rèn)識(shí)。
(2) 當(dāng)然有的幼兒在年齡上有一些差異,在操作的過(guò)程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。
(3) 在幼兒拋灑雪花時(shí)的紀(jì)律有些散亂,忽略了場(chǎng)地,由于幼兒人數(shù)著想應(yīng)選擇在操場(chǎng)較好。
3、能很好的介紹使用剪刀的方法,并講解注意事項(xiàng)。幼兒的積極性強(qiáng),喜歡去完成。在今后可以改善的話(huà),在認(rèn)識(shí)雪花這一方面的知識(shí)可在豐富一些,效果可能會(huì)更好。
4、如果在進(jìn)一步完善的話(huà),我會(huì)添加一些可以做成雪花的材料,利用好材料的話(huà)效果會(huì)更好。
26、中班幼兒體育教案《好玩的大鞋》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.練習(xí)小腳穿上“大鞋”進(jìn)行走、跳,掌握平衡要領(lǐng),提高協(xié)調(diào)能力。
2.體驗(yàn)大膽挑戰(zhàn)自我的快樂(lè)。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.挖好洞洞的盒子人手二個(gè)。
2.兩個(gè)椅子間綁有松緊帶(2組)。
3.與幼兒人數(shù)相同的獎(jiǎng)品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng),準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
1.師:“小朋友,你們前面有一雙大鞋,這雙大鞋是用什么做的?(教案出自:快思教案網(wǎng))這是一雙好玩的大鞋,等下我們要穿上大鞋做游戲,現(xiàn)在我們先拿起大鞋活動(dòng)活動(dòng)身體吧!
2.跟音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。做原地踏步走,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小腳,跳一跳等。
3.現(xiàn)在穿上大鞋去走一走吧,玩一玩,記住千萬(wàn)不能讓大鞋掉下來(lái),聽(tīng)到哨聲馬上回到線(xiàn)上集合。
二、穿上“大鞋”練習(xí)走
1.幼兒自由練習(xí)要求:不讓大鞋掉
1)第一次集合,你是怎么走的,(教案出.自:快思老師教案網(wǎng).)怎么走才能讓大鞋不掉下來(lái)?
2)好,那我們?cè)偃ピ囈辉嚕@次我要求小朋友要在穩(wěn)的基礎(chǔ)上走得快。
2.幼兒再次練習(xí)要求:走得又穩(wěn)又快
1)第二次集合,怎么樣走才能又穩(wěn)又快。
2)好,那我們?cè)偃ゾ毩?xí)一次,這一次向前走得又快又穩(wěn)后,請(qǐng)你試試看還能怎么走?
3.第三次練習(xí)要求:向前走和不同方向走
1)第三次集合,小結(jié)穿大鞋的要領(lǐng)。我們穿大鞋走得本領(lǐng)都已經(jīng)練得棒棒的。
2)那我也穿上大鞋和你們來(lái)比一比,看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)。
4.和老師比賽
1)比向前向后走。根據(jù)情況小結(jié)。
2)比側(cè)著走。
哇,你們可真棒,穿大鞋走看起來(lái)難不倒你們了,這一次我要考考你們的反應(yīng)能力。
5.和老師做一樣的動(dòng)作
我往哪邊走,你也往哪邊走,看誰(shuí)反應(yīng)快,我會(huì)很快的變化方向的哦!
6.和老師做相反動(dòng)作
看來(lái)你們的反應(yīng)能力還不錯(cuò)哦,接下去我請(qǐng)小朋友做相反的動(dòng)作,我往前,你們要往……,準(zhǔn)備好了嗎?那我們開(kāi)始了哦!
7.剛才我們玩得開(kāi)心嗎?可我們的小腳都有點(diǎn)累了,先脫下“大鞋”讓小腳休息一下,等一下再去玩更好玩的。針對(duì)剛才的情況進(jìn)行小結(jié)。
三、穿上“大鞋”練習(xí)跳
你們穿上大鞋玩得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)更開(kāi)心的事還在后面呢?你們看,那邊有你們最喜歡的禮物。(教案出自:快思教案網(wǎng))但是想要拿到禮物可是要穿上大鞋跳過(guò)前面那條線(xiàn)的哦?你們穿上大鞋能跳起來(lái)嗎?好,那我們先在原地練習(xí)一下跳,練習(xí)好了,我們就跳過(guò)去拿禮物。
1.原地練習(xí)跳要求:不能讓大鞋掉下來(lái)
1)你是怎么跳的?怎么樣才能不讓大鞋掉下來(lái)?
2)提練經(jīng)驗(yàn):雙腿夾緊“大鞋”用力往上跳。
2.幼兒再次練習(xí)
提醒個(gè)別幼兒雙腿夾緊“大鞋”用力往上跳。
3.幼兒排成二路縱隊(duì)跳過(guò)障礙線(xiàn)拿禮物
你們都能跳起來(lái)了,那我們排成二路縱路,一個(gè)一個(gè)跳過(guò)去拿禮物。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
脫下“大鞋”,做放松運(yùn)動(dòng)。小朋友手拿大鞋做放松動(dòng)作。
27、中班社會(huì)活動(dòng)教案《好玩的QQ表情》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 熟悉各種QQ表情,初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用。
2. 根據(jù)情景選擇適合的QQ表情,了解合適的情感表達(dá)方式。
3. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4. 培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 自制歷險(xiǎn)圖人手一張。
2. 若干QQ表情。
3.每組一份QQ表情(里面有各種表情貼紙)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)通過(guò)QQ聊天,激發(fā)興趣。
通過(guò)在線(xiàn)QQ聊天,初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用。
教師:聽(tīng),這是什么聲音?你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這種聲音嗎?你們知道這種什么是代表什么意思?
教師小結(jié):QQ和電話(huà)一樣都是用來(lái)和別人說(shuō)話(huà)、聊天的。QQ是用文字、圖片、表情來(lái)聊天的。
(二)播放Flash動(dòng)畫(huà),引出主題
1.根據(jù)Flash動(dòng)畫(huà),進(jìn)行猜表情活動(dòng)。
播放第一段動(dòng)畫(huà),根據(jù)情景選擇合適的QQ表情。(掉到洞里會(huì)是什么表情?)請(qǐng)2-3名幼兒來(lái)學(xué)一學(xué),遇到什么事情的時(shí)候我們也會(huì)有這種表情?
(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:QQ表情既動(dòng)態(tài)又夸張可愛(ài),非常迎合幼兒的"口味"。讓幼兒根據(jù)情景猜測(cè)、選擇QQ表情這個(gè)環(huán)節(jié)能給幼兒帶來(lái)"玩"的感覺(jué),還能調(diào)動(dòng)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),從而引發(fā)他們體驗(yàn)、表達(dá)各種情感。同時(shí)遷移到實(shí)際生活中,什么時(shí)候我們也會(huì)有這樣的表情,鞏固驚訝、恐懼這兩個(gè)表情)
2.通過(guò)Flash動(dòng)畫(huà)感知QQ表情的趣味性播放第二段動(dòng)畫(huà),根據(jù)所播放的動(dòng)畫(huà),講述故事內(nèi)容。有一只小猴子爬到樹(shù)→要去摘蘋(píng)果吃→因?yàn)槌粤颂嗟奶O(píng)果嘔吐了)師:這里可以用什么樣的表情表示,請(qǐng)你來(lái)貼一貼。
(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:讓幼兒根據(jù)動(dòng)畫(huà)講述故事內(nèi)容比前一環(huán)節(jié)更加富有難度,提升了幼兒的已有水平。好玩、生動(dòng)的情節(jié)也能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與性。)
3.根據(jù)Flash動(dòng)畫(huà),猜測(cè)故事。(驚恐&rarr"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)";看到大灰狼)播放第三段動(dòng)畫(huà),根據(jù)QQ表情的變化,創(chuàng)編故事。
師:請(qǐng)你觀察動(dòng)畫(huà),如果是你看到了大灰狼,你會(huì)有什么樣的表情呢?你看到大灰狼之后你會(huì)做什么呢?(小組討論)(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:根據(jù)QQ表情的變化,猜測(cè)、創(chuàng)編故事比前二個(gè)環(huán)節(jié)增加了難度,既調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)也發(fā)展了幼兒的想像力。)
4.運(yùn)用Flash動(dòng)畫(huà),引出各種QQ表情(QQ大轉(zhuǎn)盤(pán))播放第四段動(dòng)畫(huà),讓幼兒感知QQ表情的多樣性。
(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:這樣的結(jié)尾很快樂(lè),還能給幼兒展現(xiàn)出更多的QQ表情,同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
(三)自制QQ表情歷險(xiǎn)圖
1.教師介紹要求
(1)幼兒集體觀看大歷險(xiǎn)圖,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題師:這一次請(qǐng)小朋友看一看,你發(fā)現(xiàn)了有哪幾個(gè)困難?說(shuō)一說(shuō)。
師:現(xiàn)在我們每一個(gè)人都要去玩大歷險(xiǎn),請(qǐng)你從大歷險(xiǎn)的圖上選取一條路線(xiàn)來(lái)走。
(2)面對(duì)這些困難,QQ的表情會(huì)有什么樣的變化?
師:遇到你自己選擇的困難,想一想解決的辦法。你的QQ表情是怎樣變化的?為你的歷險(xiǎn)圖編一個(gè)好聽(tīng)的故事。
2.小朋友制作,教師巡回指導(dǎo)。
(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:本次自制表情歷險(xiǎn)圖是活動(dòng)的高潮,也是鞏固環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谕嬉煌嬷畜w驗(yàn)到QQ表情的多變性,從而聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中,如果遇到了類(lèi)似的問(wèn)題,應(yīng)該怎樣表達(dá))
(四)結(jié)束活動(dòng)協(xié)助小朋友展示、介紹自己的作品。
活動(dòng)后教學(xué)小記
"興趣是最好的老師,一切活動(dòng)以幼兒為主,幼兒是活動(dòng)的主人",作為一名教師要深刻理解并把這樣的教育理念投放進(jìn)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。首先,本次教學(xué)活動(dòng)是在我們對(duì)于中班的孩子有了一定調(diào)查和了解后,有準(zhǔn)備地開(kāi)展的。中班幼兒較小班幼兒來(lái)說(shuō),已經(jīng)有了自己的想法且思維具體形象化,但是較大班幼兒來(lái)說(shuō)思維還并不成熟。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要--總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中,這種需求特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料,即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象,缺乏認(rèn)識(shí)的樂(lè)趣,這種需求就會(huì)逐漸消失,求知興趣也與之一道熄滅。"我非常同意這個(gè)觀點(diǎn)。本次活動(dòng)從幼兒的興趣出發(fā),充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極思考。活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),由單一的QQ表情到由圖片聯(lián)想出QQ表情再到自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中的QQ表情,最后挑選情境進(jìn)行歷險(xiǎn),應(yīng)該說(shuō)對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定挑戰(zhàn)性的。
1、體驗(yàn)QQ表情QQ表情在日常的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用中是非常廣泛的,首先我們真實(shí)地再現(xiàn)QQ聊天的狀態(tài),讓孩子們知道這些QQ表情能夠代替很多語(yǔ)言,比如說(shuō)"我很高興"就可以用微笑、齜牙、憨笑、調(diào)皮來(lái)表現(xiàn)你高興的不同程度。這樣既有趣又可以讓聊天的人也理解。QQ大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲更是讓孩子在玩一玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)中,逐個(gè)理解不同的表情在網(wǎng)絡(luò)聊天中的實(shí)際代表意思,孩子參與度也很高,為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊,完成目標(biāo)一。
2、趣味QQ表情說(shuō)到QQ表情的趣味性,在這一次的教學(xué)活動(dòng)中有深刻的體現(xiàn)。我們運(yùn)用Flash動(dòng)畫(huà),生動(dòng)的演示了表情變化的情境,很多幼兒都忍不住一起來(lái)學(xué)一學(xué)這樣的表情,特別是在第三次播放Flash動(dòng)畫(huà)時(shí),我們請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)畫(huà),有些女孩子就說(shuō)"我好害怕啊!"而男孩子就顯得很大膽,其實(shí)他們知道這只是動(dòng)畫(huà),可是我們能夠看到QQ表情在每個(gè)人使用的時(shí)候都是有變化的,這個(gè)時(shí)候我們請(qǐng)幼兒動(dòng)腦思考:如果是你看到了大灰狼,你會(huì)有什么樣的表情呢?你看到大灰狼之后你會(huì)做什么呢?幼兒的表現(xiàn)有的是用"奮斗"的表情準(zhǔn)備和大灰狼來(lái)比賽,誰(shuí)贏了就得聽(tīng)誰(shuí)的;有的是用"哼"的表情,說(shuō)你有什么了不起的,看我的;還有的用"可憐"的表情,假裝示弱。中班幼兒能積極開(kāi)動(dòng)腦經(jīng),我們也鼓勵(lì)孩子說(shuō)不一樣的想法,活動(dòng)中幼兒也能根據(jù)不同的點(diǎn)出發(fā)思考,完成目標(biāo)二。
3、游戲QQ表情自制QQ表情歷險(xiǎn)圖是活動(dòng)的高潮也是活動(dòng)的難點(diǎn),對(duì)于中班幼兒的操作以及創(chuàng)編能力都是一大考驗(yàn),在整個(gè)活動(dòng)中我們還是在對(duì)幼兒放手的基礎(chǔ)上有一定的幫助指導(dǎo),建議下一次可以請(qǐng)幼兒進(jìn)行合作,縮短了時(shí)間也體會(huì)到大家合作幫助的力量。游戲主要請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的需要來(lái)創(chuàng)編故事,自己的故事就是根據(jù)歷險(xiǎn)圖上的幾條線(xiàn)路來(lái)設(shè)定的,每一條路線(xiàn)都是一個(gè)小故事,并且每一條路上的困難不同,發(fā)揮孩子的想像力,解決問(wèn)題,理解QQ表情的作用,在游戲中不斷體會(huì)樂(lè)趣,完成目標(biāo)三。
每一次的問(wèn)題設(shè)計(jì)都是在慢慢引導(dǎo)幼兒感受QQ表情的趣味性以及QQ表情的多樣性,并請(qǐng)幼兒運(yùn)用到實(shí)際的生活情境中,懂得自己在生活中可以適當(dāng)運(yùn)用表情來(lái)表達(dá)自己的情感。因?yàn)樵趯?shí)際的生活教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)中班的孩子對(duì)QQ都有著或多或少的了解,同時(shí)對(duì)QQ也充滿(mǎn)著好奇。QQ表情既動(dòng)態(tài)又夸張可愛(ài),非常迎合小朋友的"口味"。我們采用的游戲的方式又是幼兒能夠接受以及喜歡的, 在游戲中體驗(yàn)、表達(dá)各種情感,感受活動(dòng)的樂(lè)趣,調(diào)動(dòng)小朋友原有的生活經(jīng)驗(yàn),從而引發(fā)他們體驗(yàn)、表達(dá)各種情感。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
28、中班游戲教案《好玩的紙球》含反思
設(shè)計(jì)背景
玩是孩子的天性,孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候,往往會(huì)比較自私,再加上現(xiàn)在的孩子缺乏合作意識(shí),通過(guò)《好玩的紙球》游戲活動(dòng),增強(qiáng)孩子之間的合作與默契,從而使孩子懂得只有團(tuán)結(jié)合作,生活才會(huì)更加的快樂(lè)!
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)游戲,學(xué)會(huì)與同伴之間共同進(jìn)行合作,分享游戲中的快樂(lè)。
2. 孩子通過(guò)“跑”,鍛煉手腳的平衡及力度。
3. 鍛煉幼兒之間的默契。
4. 使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 游戲中的合作。
2. 游戲的默契及平衡度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1紙球;2.籃子3.起跑線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一.準(zhǔn)備活動(dòng):
1. 集體排4排,通過(guò)《隊(duì)長(zhǎng)出擊》報(bào)人數(shù)。
2. 預(yù)備活動(dòng):手.腳.關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)。
二.游戲:
1. 教師進(jìn)行趣味游戲講解。
2. 教師示范游戲:運(yùn)球(場(chǎng)地兩邊分別放數(shù)量相等的紙球,兩幼兒站場(chǎng)地一邊共拿一張報(bào)紙,將1個(gè)紙球放在報(bào)紙中間,[快思老師.教案網(wǎng)出處] 然后兩個(gè)面對(duì)面各抓報(bào)紙兩角同時(shí)聽(tīng)到“開(kāi)始運(yùn)球”口令時(shí)立刻向場(chǎng)地另一邊跑,到達(dá)后,放下報(bào)紙,更換籃子里的另一紙球后再往回運(yùn)。哪一組最快回到起跑線(xiàn)則為贏!
3. 投球:在場(chǎng)地劃分4個(gè)投擲區(qū),每個(gè)區(qū)中夾放2張報(bào)紙,4組幼兒站在離報(bào)紙的3米距離投擲紙球到報(bào)紙上,輪流完畢游戲結(jié)束。
4. 結(jié)束部分:
集合,隊(duì)長(zhǎng)報(bào)數(shù),幼兒復(fù)習(xí)《參加馬戲團(tuán)表演》手指操,教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)利用了孩子喜歡游戲,積極參與游戲的天性,設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲活動(dòng),通過(guò)游戲,讓孩子學(xué)會(huì)等待,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)分享快樂(lè),并鍛煉孩子跑的能力及手的平衡度。孩子們玩得還開(kāi)心!活動(dòng)開(kāi)展得還是蠻成功的。但是如果讓我再重新讓本次活動(dòng),我會(huì)只選一個(gè)游戲活動(dòng),通過(guò)不同的玩法,讓孩子真正得學(xué)會(huì)與同伴之間的合作!
29、中班健康教案《好玩的鞋盒》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能主動(dòng)體驗(yàn)玩鞋盒活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在玩鞋盒中練習(xí)走、跑、跳、爬等各種技能。
3、能主動(dòng)探索廢舊鞋盒的多種玩法。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
體驗(yàn)用多種方法玩鞋盒活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):
探索出鞋盒的多種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一只去蓋的成人鞋盒,塑料水果、框子4個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、手持鞋盒做準(zhǔn)備操。
1.曲線(xiàn)跑→跑成螺旋形→圓形→蹲著走→踮起走;
2.放在地上當(dāng)鼓敲→放體側(cè)敲→轉(zhuǎn)身敲→高舉歡呼。
二、基本部分
1.引出活動(dòng)。
師: “剛才我們用鞋盒舞龍又敲鼓,用鞋盒還可以怎么玩?請(qǐng)小朋友想出各種玩法,比一比,誰(shuí)想得多、想得好,和別人的不一樣。注意在玩時(shí)不能把鞋盒弄破,可以一個(gè)人玩也可以和小朋友一起玩?!?/p>
2.幼兒自由探索鞋盒的玩法。
3.集合成馬蹄形,請(qǐng)個(gè)別有創(chuàng)意的幼兒示范并請(qǐng)其他幼兒學(xué)習(xí)。
4.學(xué)習(xí)“大腳”帶著鞋盒向前跳的動(dòng)作。
①教師示范“大腳”向前跳的動(dòng)作。
?、谧⒁馐马?xiàng):提醒幼兒雙腳并攏,不可以跳得過(guò)高。
?、塾變悍稚⒕毩?xí),教師巡回指導(dǎo)。
5.游戲“運(yùn)水果”。
①教師示范玩法: “大腳”向前跳到目的地拿一個(gè)水果,再跳回來(lái)放在筐內(nèi),拍一下第二個(gè)小朋友的手,再排到隊(duì)伍的最后。依次輪到最后,最先完成的組為勝。
②集體游戲一次。(文章出自.快思教案網(wǎng))
?、坌〗Y(jié)游戲情況,肯定幼兒游戲。
三、結(jié)束部分
1.師幼自然圍坐在一起:
“運(yùn)了水果真累,我們一起靜靜聽(tīng)音樂(lè)放松放松,拍拍手、揉揉腿、捶捶背,用鞋盒當(dāng)扇子扇扇涼。”
2.幼兒把鞋盒當(dāng)盤(pán)子運(yùn)水果回家。
課后反思:
根據(jù)《規(guī)程》的精神,結(jié)合理論,根據(jù)本班目標(biāo)選擇內(nèi)容,采用多種手段、途徑和有效的活動(dòng)形式組織活動(dòng)。根據(jù)不同的水平,設(shè)計(jì)了不同要求的活動(dòng),鼓勵(lì)向高一層次發(fā)展。在練習(xí)中,讓根據(jù)自己的水平進(jìn)行活動(dòng)。
讓扮演小動(dòng)物,引發(fā)了想活動(dòng)的要求,對(duì)教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)感興趣。然后進(jìn)行正確的示范,給以正確的認(rèn)知。練習(xí)時(shí)分二步,第一步,讓按現(xiàn)有水平進(jìn)行練習(xí),容易達(dá)到要求,不給以難練的感覺(jué),從動(dòng)作及心理上給以一定的余地。第二步,啟發(fā)引導(dǎo)向進(jìn)一步的要求發(fā)展,提高的動(dòng)作水平,教師以鼓勵(lì)為主。
30、中班社會(huì)活動(dòng)教案《好玩的沙發(fā)墊》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,探索沙發(fā)墊的多種游戲方法
2、在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物沙發(fā)墊若干;錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地:教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區(qū)(地上散放著沙發(fā)墊)
二、認(rèn)識(shí)沙發(fā)墊,激發(fā)游戲興趣
1、小朋友你們看(指沙發(fā)墊)活動(dòng)室里有什么?
2、這叫沙發(fā)墊,你們想不想有一個(gè)這樣的沙發(fā)墊――脫掉鞋子,到地毯上來(lái)吧!
3、你們手里有幾個(gè)沙發(fā)墊?壓一壓、拍一拍有什么感覺(jué)?
4、請(qǐng)幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊?”(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)
5、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的沙發(fā)墊?在哪里?
6、沙發(fā)墊可以用來(lái)做什么?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))我們?cè)囈辉?靠、抱、躺、坐等)
三、游戲:
1、沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺,還可以玩,看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。
2、幼兒伴隨歡快的音樂(lè)進(jìn)行游戲,教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法,在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。
四、介紹游戲方法,互相學(xué)習(xí),共同游戲。
“老師發(fā)現(xiàn)小朋友們玩得非常開(kāi)心,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種游戲的方法,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí))
例如:騎大馬、跳房子、學(xué)小烏龜爬等可以單獨(dú)游戲;走小橋、蓋房子等可以合作進(jìn)行。
五、結(jié)束:
今天,我們和沙發(fā)墊玩了這么多游戲,回家后你們把這些游戲教給爸爸媽媽和小伙伴,讓他們也想一想,還可以怎么玩?
活動(dòng)反思:
沙發(fā)墊作為一種家居用品,既輕巧美觀又安全舒適,適合小班幼兒擺弄,漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營(yíng)造一種家的氛圍,讓孩子們?cè)谧杂?、寬松的環(huán)境里動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)習(xí)、游戲。
31、中班主題教案《好玩的筷子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征,感受其特有的文化內(nèi)涵。
2.通過(guò)多種游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能,創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3.學(xué)會(huì)量詞:根 雙
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒每人帶一雙筷子。
2.筷子舞道具音樂(lè)磁帶若干(每?jī)筛曜佑眉t綢子束成一組)
3.石球盤(pán)若干,自制的小巧手獎(jiǎng)牌若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一.說(shuō)筷子
1.自我介紹筷子。
2.你喜歡誰(shuí)的筷子?為什么?
二.數(shù)筷子
1.學(xué)習(xí)量詞:根 雙
2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。
3.看誰(shuí)答得既對(duì)有快。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"
三.玩筷子游戲
1.聲音游戲:打擊樂(lè)《拔根蘆柴花》
2.造型游戲:筷子筷子變變變、小組合作拼搭
四.操作活動(dòng):夾石球
小組預(yù)賽
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高,而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯,所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具??墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來(lái)完成任務(wù),這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外,幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問(wèn)題,另外,平時(shí)說(shuō)話(huà)我的語(yǔ)還有些快,但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣,讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖,并做到微笑面對(duì)每一位幼兒,這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。
32、中班健康教案《好玩的雪碧瓶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.游戲“騎自行車(chē)”將的情緒導(dǎo)入到中,復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
2.自由探索雪碧瓶的玩法,充分展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.通過(guò)“給小動(dòng)物找食物”的游戲,練習(xí)繞著跑的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
空的雪碧瓶20只,音樂(lè)磁帶,獎(jiǎng)?wù)?0枚。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
1.做“騎自行車(chē)”的游戲,復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí),練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走。
師:小朋友們,我們一起騎上自行車(chē)到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎?(好)馬路上車(chē)很多,我們要注意遵守交通規(guī)則,紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車(chē)的時(shí)候,可不能撞車(chē)呀,記住了嗎?那我們就騎上自行車(chē)出發(fā)吧。
2.和一起玩“ 騎自行車(chē)”的游戲,復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
二、激發(fā)情緒
1.隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。
師:游樂(lè)場(chǎng)到了。你們聽(tīng)游樂(lè)場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng),好嗎?
2.放音樂(lè),持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。
三、引導(dǎo)探索
1.自由探索瓶子的多種玩法。
師:跳得可真累呀,小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才,我們拿著雪碧瓶騎自行車(chē)、跳舞,好不好玩那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?,一起玩起?lái)吧。
2.探索瓶子的多種玩法,中提醒可以和小伙伴一起合作游戲。
3.重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子,“S”型跑的技能。
⑴師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法,我們一起來(lái)試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]
?、茙煟赫?qǐng)小朋友們想一下,把瓶子排成一排該怎么繞。(討論并嘗試)。
4.游戲“給小動(dòng)物找食物”
⑴師:現(xiàn)在,老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了,對(duì)面有許多食物,請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎?注意障礙很危險(xiǎn),小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑,誰(shuí)完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)隆?游戲)
⑵師:小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動(dòng)物們送去吧。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間,組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)到成功的快樂(lè),而且通過(guò)活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲,我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題,讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的能力。
33、中班主題教案《好玩的筷子》教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征,感受其特有的文化內(nèi)涵。
2.通過(guò)多種游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能,創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3.學(xué)會(huì)量詞:根 雙
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
7.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒每人帶一雙筷子。
2.筷子舞道具音樂(lè)磁帶若干(每?jī)筛曜佑眉t綢子束成一組)
3.石球盤(pán)若干,自制的小巧手獎(jiǎng)牌若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一.說(shuō)筷子
1.自我介紹筷子。
2.你喜歡誰(shuí)的筷子?為什么?
二.數(shù)筷子
1.學(xué)習(xí)量詞:根 雙
2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。
3.看誰(shuí)答得既對(duì)有快。
三.玩筷子游戲
1.聲音游戲:打擊樂(lè)《拔根蘆柴花》
2.造型游戲:筷子筷子變變變、小組合作拼搭
四.操作活動(dòng):夾石球
1.小組預(yù)賽
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高,而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯,所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具??墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來(lái)完成任務(wù),這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外,幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問(wèn)題,另外,平時(shí)說(shuō)話(huà)我的語(yǔ)還有些快,但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣,讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖,并做到微笑面對(duì)每一位幼兒,這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。
34、教學(xué)設(shè)計(jì)中班游戲教案《好玩的雪碧瓶》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì):
中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的,除了語(yǔ)言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等,在幼兒階段更多的是動(dòng)作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此,我們教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谌粘;顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的各種各樣的動(dòng)作,然后根據(jù)孩子的需求來(lái)設(shè)計(jì)滿(mǎn)足他們興趣的活動(dòng)。本班的幼兒活潑好動(dòng),在動(dòng)作方面發(fā)展協(xié)調(diào),尤其對(duì)新的活動(dòng)材料經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心,想觸摸、想玩。同時(shí),在他們的活動(dòng)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,幼兒直線(xiàn)奔跑時(shí),動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào),然而每當(dāng)他們拐彎時(shí),就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象,拐彎的動(dòng)作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問(wèn)題,我們已為幼兒設(shè)計(jì)了許多四散追逐跑的機(jī)會(huì),“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動(dòng)之一?!把┍唐俊笔前踩牟牧希軓U物利用也是幼兒園教育所提倡的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、游戲“騎自行車(chē)”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動(dòng)中,復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法,充分展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、通過(guò)“給小動(dòng)物找食物”的游戲,練習(xí)繞著跑的技能。
4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
6、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
7、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
空的雪碧瓶20只,音樂(lè)磁帶,獎(jiǎng)?wù)?0枚。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣。
1、做“騎自行車(chē)”的游戲,復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí),練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走。
師:小朋友們,我們一起騎上自行車(chē)到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎?(好)馬路上車(chē)很多,我們要注意遵守交通規(guī)則,紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車(chē)的時(shí)候,可不能撞車(chē)呀,記住了嗎?那我們就騎上自行車(chē)出發(fā)吧。
2、幼兒和教師一起玩“騎自行車(chē)”的游戲,復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
二、激發(fā)情緒。
1、隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。
師:游樂(lè)場(chǎng)到了。你們聽(tīng)游樂(lè)場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng),好嗎?
2、放音樂(lè),幼兒持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。
三、引導(dǎo)探索。
1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
師:跳得可真累呀,小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才,我們拿著雪碧瓶騎自行車(chē)、跳舞,好不好玩呢?我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?,一起玩起?lái)吧。
2、幼兒探索瓶子的多種玩法,活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3、重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子,“S”型跑的技能。
師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法,我們一起來(lái)試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。
師:請(qǐng)小朋友們想一下,把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。
4、游戲“給小動(dòng)物找食物”。
師:現(xiàn)在,老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了,對(duì)面有許多食物,請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎?注意障礙很危險(xiǎn),小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑,誰(shuí)完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)隆?幼兒游戲)[小精靈兒童網(wǎng)站]
師:小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動(dòng)物們送去吧。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間,組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)到成功的快樂(lè),而且通過(guò)活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲,我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題,讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的能力。
活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性,給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂(lè)。
35、中班主題教案《好玩的鎖》教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解生活中常見(jiàn)的和特殊的鎖及鎖的作用。
2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開(kāi)同一把鎖。
3、主動(dòng)大膽地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探究問(wèn)題,發(fā)展創(chuàng)造力。
4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
常見(jiàn)的鎖,如:自行車(chē)鎖、掛鎖、摩托車(chē)鎖等。
鎖的標(biāo)志(大、中、小)
活動(dòng)過(guò)程:
1.游戲:《金鎖、銀鎖開(kāi)開(kāi)》。
讓幼兒自由配對(duì)玩金鎖、銀鎖的游戲,吸引幼兒對(duì)鎖產(chǎn)生興趣。
2.將掛鎖展示在長(zhǎng)桌上,讓幼兒分組自由操作開(kāi)鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個(gè)幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
方法一:選擇一把鑰匙,依次試開(kāi)每一把鎖,一定會(huì)有一把鎖被打開(kāi)。
方法二:選擇一把鎖,依次用鑰匙試開(kāi),一定會(huì)有一把鑰匙打開(kāi)這把鎖。
3.老師以不會(huì)玩掛鎖,讓幼兒來(lái)教老師的方法學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)掛鎖。
(1):開(kāi)鎖:找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)
(2):關(guān)鎖:掛鎖對(duì)準(zhǔn)小孔――往下按。
4.共同探索“一把鑰匙開(kāi)同一把鎖”。
教師出示4把鑰匙,一把鎖,擺在桌上,提問(wèn):這4把鑰匙是不是都能開(kāi)這把鎖?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試開(kāi),提醒幼兒試過(guò)一把鑰匙把它放回原位,再拿另一把。
提問(wèn):我們一起想一想,一把鑰匙可以開(kāi)幾把鎖?
小結(jié):一把鑰匙開(kāi)一把鎖 。
5.同齒紋的鑰匙開(kāi)同一把鎖。
教師:這兒有兩把鑰匙,看能不能把這把鎖打開(kāi),誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
幼兒成功地開(kāi)鎖。
利用實(shí)物投影儀,比較兩把鑰匙,得出“相同齒紋的鑰匙可以開(kāi)同一把鎖”。
小結(jié):生活中,人們?yōu)榱耸褂梅奖?,防止鑰匙丟失,常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。
6.鎖的作用。
(1):小朋友們想一想,什么地方需要用鎖?
(2):為什么這些地方需要鎖呢?
教師小結(jié),鎖的作用是防盜、安全。
7.介紹特殊鎖類(lèi):如感應(yīng)鎖、密碼鎖、電控門(mén)鎖等。
8.配對(duì)游戲:比一比誰(shuí)最快
出示漢字“大中小”,讓幼兒根據(jù)鎖,鑰匙的大中小配對(duì).
活動(dòng)反思:
鎖是生活中不可缺少的物品,幼兒雖然認(rèn)識(shí)鎖,但對(duì)鎖的認(rèn)識(shí)還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系,以及鎖的作用。
本次活動(dòng),幼兒通過(guò)探索、指認(rèn)、操作活動(dòng),了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對(duì)應(yīng)的,一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖,同時(shí)也知道了鎖的用途和作用,明白了生活中什么地方要用鎖,什么地方不要用鎖。
36、中班主題教案《好玩的水》教學(xué)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
上中班后,為了提高幼兒的自理能力,喝完豆?jié){后,孩子們要自己洗杯子.在洗杯子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡玩水.于是我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)探索活動(dòng)--好玩的水,讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧秘。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道水在日常生活中的作用及水的變化。
2.有積極探索水的興趣。
3.激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):知道水的變化,及水在日常生活中的作用.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
難點(diǎn):有積極探索水的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先準(zhǔn)備一些干凈的水.
2.準(zhǔn)備不同形狀的的容器.彩色顏料.白糖.冰塊
3.記錄表.
活動(dòng)過(guò)程
1.感知了解水在日常生活中的作用,激發(fā)幼兒探索的興趣.
(1)今天老師帶來(lái)一位朋友和你們一起玩.(2)你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了?(3)水在我們的日常生活都有哪些作用?
2.用不同的方法探索水的變化.(1)你們想用什么方法來(lái)玩水寶寶?(2)用自己的方式玩水,并用筆畫(huà)的方式記錄下來(lái).(3)探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種顏料使水變成多彩的水.用白糖使水變成有味道的水.注意觀察并表?yè)P(yáng)哪些積極探索的孩子,促進(jìn)幼兒相互學(xué)習(xí).
3.討論.了解水變化的特性.你覺(jué)得水寶寶是什么樣子的,為什么?討論如何保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
總結(jié):原來(lái)水寶寶是無(wú)色.無(wú)味.透明的,通過(guò)加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水.只有保護(hù)好環(huán)境我們才能更美好的生活.
4.做實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化.
(1)水還能結(jié)成冰塊.(2)幼兒觀察冰塊融化的過(guò)程.
教學(xué)反思
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,目的讓幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作,讓幼兒了解水是無(wú)色透明的,是會(huì)流動(dòng)的,具有溶解性的特性。學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力,能仔細(xì)觀察、樂(lè)于嘗試。懂得保護(hù)水的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí).活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒說(shuō)一說(shuō),猜一猜活動(dòng),幼兒說(shuō)的很多、很好。第二環(huán)節(jié)是操作活動(dòng),在活動(dòng)中我提供多種材料,幼兒自主選擇自己喜歡的材料、方式去探索、觀察,活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出主動(dòng)、自主選擇自己喜歡的操作材料。不足的是這個(gè)活動(dòng)留給孩子們操作的時(shí)間過(guò)于簡(jiǎn)短,材料投放不科學(xué),在做溶解的實(shí)驗(yàn)中幼兒人手只有一杯水,幼兒把白糖放入杯里攪拌白糖溶解了,還可做鹽、黃豆放入水中有什么變化的實(shí)驗(yàn),可是我沒(méi)有準(zhǔn)備,但是整個(gè)活動(dòng)幼兒人人動(dòng)手,個(gè)個(gè)投入氣氛輕松活躍幼兒積極參與。第三個(gè)環(huán)節(jié)觀察水變化的特征,引導(dǎo)幼兒保護(hù)水,使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。第四個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子發(fā)現(xiàn)冰的物理特征,激發(fā)幼兒自主探索學(xué)習(xí)的積極性.
本活動(dòng)不足的是,在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺,如:幼兒自主探索的時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng).材料準(zhǔn)備應(yīng)更充足些.通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我覺(jué)到要上好一個(gè)活動(dòng),選材很重要,材料的投放和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也很重要,目標(biāo)的定位符合幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),要符合幼兒的發(fā)展需要,只要教師掌握了幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中就能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地參與活動(dòng),比起教師生硬將知識(shí)塞給幼兒要好得多,而且教師組織活動(dòng)也相對(duì)會(huì)輕松些,有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng).
37、幼兒園中班主題教案《好玩的紙》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解紙的種類(lèi)以及各種紙張的作用。
2、讓幼兒在利用報(bào)紙的游戲中,感受紙的特性,體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報(bào)紙的多種游戲,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
6、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn):
廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄樱處熢撛趺匆龑?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦課件;魔術(shù)箱(裝有各種紙張);報(bào)紙若干;紙球、紙棒、塑料筐、門(mén)洞若干;音樂(lè)磁帶;數(shù)碼相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、聽(tīng)音樂(lè)教師與幼兒一起跳韻律操,做準(zhǔn)備活動(dòng)。
今天,老師帶小朋友去一個(gè)美麗的城堡,你們想不想去啊?
“可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個(gè)節(jié)目,現(xiàn)在我們就一起為他跳個(gè)舞好不好!”
2、利用課件,請(qǐng)小朋友們觀察城堡里都住著誰(shuí)。
“剛才看了小朋友這么優(yōu)美的舞蹈,也許城堡的主人該為我們開(kāi)門(mén)了,我們一起敲敲門(mén)吧?!?/p>
提問(wèn):城堡里都有住著誰(shuí)?它們?yōu)槭裁磿?huì)住在一起?(全都是紙制品)
二、基本部分:
1、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己都見(jiàn)過(guò)什么紙?
2、出示“魔術(shù)箱”
(里面裝有各種紙:皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫(huà)紙、包裝紙、復(fù)寫(xiě)紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報(bào)紙等)請(qǐng)小朋友們把手伸入箱中摸一摸,猜猜里面是什么紙?這些紙有什么用?
(教師利用實(shí)物展臺(tái)示范一兩種紙的用途)
3、出示報(bào)紙:集體游戲《魔毯變變變》
“最后一位出場(chǎng)的是‘報(bào)紙先生’,報(bào)紙有什么用呢?”
“現(xiàn)在‘報(bào)紙先生’還想跟小朋友們做游戲????”
請(qǐng)幼兒把手中的報(bào)紙平放在地上,然后站立在報(bào)紙中間,播放音樂(lè),跟老師一起做動(dòng)作,音樂(lè)停,誰(shuí)若跳出報(bào)紙外即算輸。
然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折后站在報(bào)紙中間,播放音樂(lè),繼續(xù)表演,音樂(lè)停,看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?,難度越來(lái)越大,看誰(shuí)能成為最后的優(yōu)勝者。
4、請(qǐng)小朋友想想:
報(bào)紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》,還能做什么其他的游戲呢?先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。
引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出新的玩法。
5、請(qǐng)幼兒展示自己的玩法,教師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法:
(1)“頂一頂”:把報(bào)紙折疊放在頭上、肩上——發(fā)展幼兒的平衡能力;
(2)“貼紙跑”:把報(bào)紙放在胸前奔跑,盡量不讓報(bào)紙脫落——發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。
6、利用紙球、紙棒進(jìn)行游戲。
“小朋友想一想,如果把報(bào)紙變一變,比如改變形狀,能跟我們做什么游戲呢?”
(1)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙球游戲一:紙球投準(zhǔn)——讓幼兒將手中的紙球拋到對(duì)面的盒子中,看誰(shuí)能夠投準(zhǔn)。
(2)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙棒游戲二:打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門(mén)洞中。
三、結(jié)束部分:
1、放松整理游戲:
《假如我是一張紙》
(1)教師拿一張報(bào)紙左右搖動(dòng)、折疊等,請(qǐng)幼兒根據(jù)紙的變化,用肢體模仿表現(xiàn)出來(lái)。
(2)教師把報(bào)紙揉成一團(tuán),請(qǐng)全體幼兒變成“一張大紙”,一起模仿紙張變成紙團(tuán)的樣子。
2、“‘報(bào)紙先生’都沒(méi)想到小朋友會(huì)利用它做這么多好玩的游戲,我們一起來(lái)看一看?!薄?qǐng)小朋友看上課做游戲的照片。
(用數(shù)碼相機(jī)拍攝剛才小朋友做游戲的場(chǎng)面)有個(gè)小朋友還會(huì)用‘報(bào)紙先生’折出很多有趣的東西呢,你們會(huì)折嗎?”
發(fā)給每個(gè)小朋友一張報(bào)紙,讓幼兒自由折疊。(結(jié)束)
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
- “玩具總動(dòng)員”主題活動(dòng)小結(jié)
- 幼兒園主題教案:繁忙的馬路
- 中班主題活動(dòng): 快樂(lè)圣誕節(jié)
- 教幼兒打開(kāi)蓋子方法的教案:打開(kāi)來(lái),看一看
- 幼兒園中班親子教案 機(jī)靈的雙腳
- 歡慶傳統(tǒng)節(jié)日教案:《端午節(jié)》
- “玩具總動(dòng)員”主題活動(dòng)小結(jié)
- 愛(ài)護(hù)動(dòng)物主題教案:我喜歡的動(dòng)物朋友
- 棋寶寶運(yùn)動(dòng)會(huì)
- 體鍛主題活動(dòng):火箭上天
- 幼兒園公開(kāi)課說(shuō)課稿:紙盒造型房子說(shuō)課稿
- 大班說(shuō)課稿:不開(kāi)燈的晚上
- 中班閱讀教案《玩具火車(chē)轟隆轟隆》玩具火車(chē)動(dòng)起來(lái)
- 中班教育隨筆《被父母忽視老人重視的男寶》
- 新生寶寶小肚臍的保護(hù)方法
- 秉鈞當(dāng)軸
- 《100位名人成材故事》給我的啟示
- 談?wù)勅绾螌?duì)待智力發(fā)育遲緩的幼兒(上)
- 英語(yǔ)故事 tigeraki11
- 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《蟲(chóng)兒飛》
- 春季運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播詞、方陣朋友圈文案38句
- 麥克風(fēng)廣告牌朋友圈文案35句
- 《魔君》地府青丘攻略
- 中班綜合活動(dòng)《有小圓珠的筆》
- 中班教案《有小圓珠的筆》活動(dòng)反思
- 中班主題教案《有小圓珠的筆》反思
- 幼兒園中班教案-中班體育《好玩的沙包》
- 中班綜合活動(dòng):《好玩的鎖》
- 中班健康教案《好玩的毛巾》反思
- 中班綜合活動(dòng):《好玩的鎖》
- 中班說(shuō)課《好玩的夾子》
- 幼兒園體育游戲《好玩的繩子》中班游戲方案反思
- 幼兒園益智游戲《好玩的玻璃球》中班區(qū)域教案
- 中班體育運(yùn)動(dòng)教案《好玩的圈》
- 中班科學(xué)主題好玩的水《有趣的水寶寶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 中班游戲教案《好玩的紙球》
- 教學(xué)設(shè)計(jì)中班游戲教案《好玩的雪碧瓶》反思