中班教案《小熊沒有家》反思
中班教案《小熊沒有家》反思
1、中班教案《小熊沒有家》反思
活動目標(biāo)
1、學(xué)會唱《小熊沒有家》這首歌,感受音樂之美。
2、通過開展音樂活動,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相謙讓,不要只顧自己,多為別人著想的良好品質(zhì)。
3、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
重點(diǎn)難點(diǎn)
唱好《小熊沒有家》這首歌,有秩序地做游戲。
活動準(zhǔn)備
在活動場上畫一個(gè)大圓圈,圓圈邊上往外畫各座距離相等的房子。
活動過程
1、上課了,我走進(jìn)教室向幼兒宣布這節(jié)課是開展室外音樂游戲活動。小朋友,你們喜歡嗎?(激起興趣)然后讓幼兒拿自己的椅子一個(gè)跟著一個(gè)走出教室到活動場去,找到自己的家,坐下來,不許搶要房子。可是到了場地,他們亂轟轟地?fù)屢孔印@蠋熣f哪個(gè)先走到房子,這房子就是誰的。
2、學(xué)唱歌。老師先這首歌。問:小朋友,你愛唱這首歌嗎?幼兒齊聲說:愛。老師先領(lǐng)教幾遍,接著讓幼兒跟老師一起唱兩三遍。一個(gè)娃娃一個(gè)家,小熊小熊沒有家,小熊是誰呀?我們要找到它。喲,小熊是誰呀?小熊就是它。)哪個(gè)小朋友會唱了,能給大家聽嗎?指名唱。一齊唱。
3、做游戲。請小朋友站起來,反椅子背靠靠里面。然后一邊唱歌一邊圍著圓圈快速走,唱歌唱到“喲”時(shí),每個(gè)人找到椅子坐下來,哪個(gè)先坐下,這個(gè)房子就是他家了。注意一個(gè)人,一座房子,不許搶房子。老師和你們一起做游戲,房子比我們?nèi)藬?shù)少一座,哪個(gè)找不到房子,小熊就是誰了。開始做游戲了,老師和幼兒邊唱邊朝圓圈快速走。唱到最后“小熊是它”時(shí),那個(gè)找不到房子的小朋友哭了。邊哭邊說:“我不是小熊?!逼渌∨笥研α?。老師走過去說:“沒關(guān)系,你是聰明的孩子,怎么會是小熊呢?我們再做一次游戲,好嗎?”老師再和他們做游戲。老師故意找不到房子,幼兒大聲喊“小熊就是老師。大伴都笑了,那哭著的小朋友也笑了。最后做一次,大家開心地做游戲。
教學(xué)反思
1、 組織幼兒活動,讓他們有秩序,排好隊(duì)去,不爭不搶。可他們不聽。
2、做游戲時(shí),小孩子總是搶坐在椅子上,認(rèn)為有了家是好孩子,沒有家是小熊,是壞蛋。接著老師轉(zhuǎn)換角色,當(dāng)了小熊,改變了學(xué)生的看法。隨后,順其自然,唱起歌,做游戲,走開心,不再你爭我搶了。
2、中班教案《冬眠的小熊》含反思
【活動目標(biāo)】
1、感受歌曲優(yōu)美緩慢的旋律,學(xué)習(xí)用襯詞的形式演唱歌曲。
2、用聲音、動作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的旋律下行特點(diǎn)。
3、知道小熊冬眠的科學(xué)常識,對動物的冬眠產(chǎn)生興趣。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:《冬眠的小熊》音樂,毛絨小熊。
精神準(zhǔn)備:了解關(guān)于四季的知識,知道現(xiàn)在是冬季。
空間準(zhǔn)備:幼兒圍坐成圓圈,中間有一棵冬天的大樹。
【活動過程】
一、《三只熊》歌曲導(dǎo)入。
1、師(出示小熊一家):認(rèn)識他們嗎?我們和小熊一家快樂的唱起歌來吧!
2、復(fù)習(xí)歌曲《三只熊》。
二、欣賞歌曲,熟悉旋律,知道小熊冬眠。
1、欣賞音樂,初步熟悉旋律,感受音樂優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)。
(1)師:小熊最喜歡聽著音樂在樹林里散步了,聽,音樂響起了!
(2)連續(xù)播放歌曲旋律兩遍,第一遍教師帶領(lǐng)幼兒在座位上隨音樂一拍一下地拍腿,第二遍帶領(lǐng)幼兒圍著大樹慢慢走圓圈,感受歌曲優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)。
2、欣賞歌曲,了解歌詞,知道小熊冬眠。
(1)師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?森林里的小熊在干什么呢?小朋友跟我一起到森林去找一找吧!
(2)教師邊唱歌曲,再次帶領(lǐng)幼兒圍著冬天的大樹慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹洞冬眠,唱完后找最近的位子坐下。
(3)師:小熊在做什么?什么是冬眠?
(4)小結(jié):小熊在冬眠,冬眠就是在冬天的時(shí)候?yàn)榱诉m應(yīng)寒冷的環(huán)境開始不活動,進(jìn)入睡眠狀態(tài)。
(5)師:小熊什么時(shí)候開始冬眠,冬眠多久?哪句歌詞告訴你的?
(6)小結(jié):原來秋天已過,冬天來臨小熊就開始冬眠了,要冬眠整整一個(gè)冬天呢!
(7)師:小熊冬眠時(shí)發(fā)出什么樣的聲音?
(8)小結(jié):小熊冬眠發(fā)出了“呼嚕嚕嚕?!钡暮魢B?,真可愛!
建議:如果幼兒回答不出,可引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲。
三、學(xué)唱歌曲,感受并模仿表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?!钡南滦行?。
1、學(xué)唱歌曲,嘗試用歌聲表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?!钡南滦行伞?/p>
(1)師:我們來學(xué)一學(xué)小熊的呼嚕聲吧!
(2)教師演唱歌曲,提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕嚕”,教師的手隨下行旋律慢慢下移,幫助幼兒感受旋律的下行特點(diǎn)。
(3)師(借助下行手勢):小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的?想一想可以怎么唱?
(4)師:小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來越低,就像小熊睡覺越來越香,越來越沉一樣!我們要唱得越來越輕,越來越小,別吵醒小熊,我們來學(xué)一學(xué)吧!
(5)帶領(lǐng)幼兒演唱,在呼嚕聲時(shí)教師用動作提示唱得越來越輕,越來越小!
2、學(xué)唱歌曲,嘗試用動作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?!钡南滦行?。
(1)師:如果用動作表現(xiàn)小熊越來越低的呼嚕聲,可以怎樣表示呢?我們一起來唱,唱到呼嚕嚕嚕嚕時(shí)我撫摸誰,誰就馬上用動作表示出來哦!
(2)(幼兒面向圓心原地走)前奏、間奏搖擺,歌詞部分教師帶領(lǐng)分樂句變化簡單動作,每唱到“呼嚕嚕嚕?!钡牡胤娇焖贀崦鄠€(gè)幼兒,被撫摸的幼兒自由做下行的動作。
(3)分享學(xué)習(xí)不同的動作表現(xiàn):如身體逐漸下沉,或雙手舉高慢慢放下等。
(4)幼兒跟唱歌曲多遍,老師走圓時(shí)逐個(gè)請上來,直到全部請完,幼兒自由在圓上做各種動作。
四、學(xué)習(xí)用襯詞演唱。
1、感受并嘗試“嗯“的襯詞演唱。
(1)師:我們來唱一唱這首歌曲吧!注意聽清前奏和間奏。
(2)幼兒唱歌詞,教師自然地哼唱“嗯”
(3)師:發(fā)現(xiàn)老師怎么唱?感覺怎么樣?
(4)小結(jié):老師輕輕地哼唱“嗯”,讓歌曲感覺更優(yōu)美了!我們試一試吧!
2、嘗試其他襯詞演唱。
(1)師:除了用“嗯“來哼唱,還可以用什么襯詞演唱?
(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌曲優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)用更多襯詞演唱,如“唔”、“啊”、“啦”等。
A、部分幼兒圍坐在大樹下哼唱襯詞,其他幼兒坐椅子上唱。
B、一半幼兒在樹這邊唱襯詞,一半幼兒在樹那邊唱歌詞。
C、一個(gè)幼兒在大樹下哼唱襯詞,其他幼兒圍著大樹邊唱邊表演。
建議:請幼兒思考襯詞合唱的方式,并根據(jù)演唱情況提醒幼兒科學(xué)的演唱方法、音樂傾聽以及襯詞和歌詞的協(xié)調(diào)感等。
五、結(jié)束拓展:
1、師:在我們的歌聲里,小熊安安靜靜地冬眠,想一想,還有哪些小動物也會冬眠?
2、師:冬眠的小動物們等到什么時(shí)候才會醒來呢?
3、小結(jié):等明年春天會醒來結(jié)束冬眠,那時(shí)我們再來找他們一起玩,唱一唱他們的歌曲吧?,F(xiàn)在,我們輕輕地和小熊說再見吧!
附歌曲《冬眠的小熊》
1=F 4/4
1 1 1 3??2 2 2 4 ?? 5 4 3 2 ?? 1 — — —??
秋 天 已 過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ,
1 1 1 3?? 2 2 2 4??5 4 3 2?? 1 — — —??
一 只 小熊 躲 進(jìn) 樹 洞 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ,
3 3 3 5?? 5 — 4 — ??3 3 3 4 ??4 — 3 —??
它 就 這樣 睡 著 整 個(gè) 冬 天 睡 著,
1 1 1 3 ??2 2 2 4??5 4 3 2??1 — — — :‖
秋 天 已過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕。
教學(xué)反思:
在活動中盡可能的為幼兒提供同伴交流與合作,顯得十分必要。因?yàn)橛變涸谏硇膬煞矫娑继幱诨鞠嗤乃?,他們間的交流是平等的、雙向的,雙方在交流過程中,心理上相互影響,情感上相互支持,行為上相互模仿,經(jīng)過認(rèn)同、內(nèi)化,融入自己的經(jīng)驗(yàn),從而促進(jìn)自己的發(fā)展,表現(xiàn)的欲望和信心會更足。
3、中班教案《小熊過橋》含反思
活動目標(biāo)
1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。
2、體會小熊過橋時(shí)的心情,并嘗試用語言、表情或動作表現(xiàn)出來。
3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。
4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受小熊的心理變化。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)故事中小熊敢于用自己的力量克服困難的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):體會故事中小熊走上小竹橋(面對挑戰(zhàn)時(shí))的心理
活動準(zhǔn)備
1、有走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)
2、課件
3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。
活動過程
一、觀看課件,與幼兒談話,理解、感知兒歌的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌的情感。1、教師有表情的完整朗誦兒歌,幼兒欣賞。2、根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。A教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。B學(xué)習(xí)兒歌中的對話:媽媽,媽媽快來呀!快把小熊抱過橋;好孩子,別害怕,眼睛向著前面瞧,一步步向前走,一定能夠走過橋。
三、朗誦兒歌,創(chuàng)編動作。
1、集體朗誦兒歌。
2、加上動作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓勵(lì)孩子們做勇敢的好孩子。教師:你們喜歡小熊嗎?為什么?
六、唱一唱歌曲《小熊過橋》因?yàn)橛泻芏嗳硕枷矚g這首好聽的兒歌,有人把它編出了好聽的歌曲,我們一起來跟著音樂唱一唱,表演表演吧。
教學(xué)反思
1、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教,幼兒學(xué)”的方法,采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?;顒訒r(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面,通過幼兒自己的觀察、表達(dá)來得出兒歌中詩句,既充分理解了兒歌的內(nèi)容,又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶,為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。
2、在活動的準(zhǔn)備中,教師做了充分的準(zhǔn)備,除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外,還制作了實(shí)物的小木橋,使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性,加上可插圖片的教具演示,使得孩子們的眼球深深的被吸引。
3、在活動中,教師設(shè)計(jì)的提問始終是開放式的,例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時(shí),幼兒的回答是多種多樣的,有的孩子說拿繩子綁著過去,有的說爬過去,還有的說問小鳥借個(gè)翅膀飛過去等等。正是因?yàn)樘釂柕拈_放,孩子們的思維不受任何限制,可以大膽的想象。
4、孩子們在整個(gè)活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議,聽從孩子們最真實(shí)的想法,讓孩子們自主的選擇表演的角色,使孩子們活動的更加自由,更加開心。
5、本次活動的設(shè)計(jì)比較完整,教師對整個(gè)教學(xué)過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容時(shí)對于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕后面的學(xué)習(xí)時(shí)間不夠,教師對此方面的內(nèi)容有所忽略,如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話,效果還會更加明顯。
4、中班教案《動物的家》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美,理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義,萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感!
2、結(jié)合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等知識經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
3、能簡單復(fù)述詩歌內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、小精靈兒童網(wǎng)站有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片。
教學(xué)過程:
一、送小動物回家,回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經(jīng)驗(yàn)。
1、今天,我們班級來了許多動物朋友,仔細(xì)看看,都有些誰呢?(說說動物名稱)你們知道這些動物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動物,把它送回家。
游戲操作活動——送小動物回家:教師在周圍的桌子上放了許多籃子,里面有各種小動物的圖片,請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。
2、幼兒練習(xí)
將幼兒分組,每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動材料上相同),請小朋友互相協(xié)作,幫圖中的動物找到家,用線連一連。
二、欣賞詩歌,理解家的含義。
1、結(jié)合音樂欣賞詩歌,提問:
你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎?(喜歡)
你聽到這首詩歌里介紹了誰的家?在哪里呢?
再來欣賞一遍,聽完了以后,請你們來說說,為什么說廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的家呢?
第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌,提問:
為什么說---是---的家呢?
小結(jié):原來,動物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,給它家的溫暖,讓它有家的感覺!
三、創(chuàng)編詩歌:
你們還喜歡什么動物,知道它們的家在哪里嗎?
師:小朋友們,你們也可以選一種你喜歡的動物,把它在家里的樣子畫出來,一起編成一句好聽的詩,好嗎?你可以選擇有動物的、有背景的圖畫紙,在上面畫出小動物或者是小動物的家,如果你認(rèn)為都不滿意的話,可以選擇白紙自己創(chuàng)作。(教師提供有三種層次的圖畫紙)
1、幼兒繪畫,構(gòu)思詩句。(教師巡回指導(dǎo),了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容)
2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上,鼓勵(lì)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句,交流創(chuàng)作成果。(教師在傾聽幼兒創(chuàng)編的詩句時(shí)發(fā)現(xiàn),幼兒習(xí)慣于運(yùn)用“…的家在…的地方”的句式,不符合詩歌原有的格式,因此決定在幼兒集中后就此做重點(diǎn)要求)
幼兒集中,教師放背景音樂,啟發(fā)幼兒按照圖片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編的成果。教師重點(diǎn)對形容詞的運(yùn)用和詩句的前后順序進(jìn)行指導(dǎo)。(在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)一個(gè)接一個(gè)說的形式較為死板,可以改為請幼兒隨機(jī)說,這樣更能發(fā)揮他們的主動性,也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
四、活動總結(jié)
同學(xué)們!我們都有自己的家,小精靈兒童網(wǎng)站動物也有自己的家,那么學(xué)校是誰的家?祖國是誰的家?對,我們不但要愛動物的家,更要愛大家的家。
活動延伸:
師在區(qū)角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類的廢舊物品,請幼兒在區(qū)角活動時(shí)利用這些材料給動物們安家。
每種小動物都有屬于自己的家,我們每個(gè)小朋友也都有不同的家,但是你們知道嗎?所有的動物、植物還包括我們?nèi)祟?,都有一個(gè)共同的家,是什么呀?
附詩歌:
溫暖的家
清清的小河是魚兒的家,
茂密的樹林是小鳥的家,
肥沃的泥土是蚯蚓的家,
美麗的花園是蝴蝶的家。
它們都有自己溫暖的家,
保護(hù)好我們自己的環(huán)境,
就是保護(hù)人和動物的家。
整體分析:
整個(gè)活動從“目標(biāo)設(shè)定--活動準(zhǔn)備--活動流程--活動反思”這四大要素中,都能體現(xiàn)老師研究的細(xì)致和認(rèn)真。
目標(biāo)的設(shè)定是一個(gè)階段目標(biāo),所以設(shè)計(jì)的比較周全,涵蓋了技能、情感態(tài)度、習(xí)慣培養(yǎng),并根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況確定,雖然有一定的難度,但活動的結(jié)果看得出這些孩子是經(jīng)得起這樣的挑戰(zhàn)的。
活動反思
活動準(zhǔn)備相對完整,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備都有,并且也詳細(xì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面如果有一定的場地設(shè)置,就會更清晰?;顒恿鞒陶w完成質(zhì)量不錯(cuò)。老師的正面引導(dǎo)把孩子引向了積極的情緒,為孩子的成功建構(gòu)大家良好的基礎(chǔ),在讓幼兒親自動腦想一想、小精靈兒童網(wǎng)站親自動手做一做、親自動口說一說時(shí),孩子們就很感興趣,在老師的提醒下回答的很仔細(xì)、做的很認(rèn)真,并能大膽想象、充分表達(dá)。通過活動我們可以感受到,孩子們發(fā)展的不僅僅是語言能力,最重要的是在活動過程中,他們的思維能力、想象能力、動手能力、語言表達(dá)能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學(xué),我們的課堂才會充滿智慧的歡樂與創(chuàng)造的快意。
5、中班教案《小熊長大了》含反思
活動目標(biāo):
1、理解什么是長大,體驗(yàn)成長的快樂。
2、能用動作、表情、語言表達(dá)小動物們成長的喜悅心情。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編
4、能簡單復(fù)述故事。
活動準(zhǔn)備:
1、與幼兒談?wù)勱P(guān)于自己和同伴長大了的話題,如從身高、體重、本領(lǐng)等方面體驗(yàn)。
2、教學(xué)掛圖,故事錄音。
活動過程:
1、欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。
提問:故事里有誰?
2、結(jié)合掛圖欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)提問:小熊的朋友是誰?
小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導(dǎo)幼兒用動作、表情、語言等來表現(xiàn)動物成長的快樂心情)
(2)提問:小熊長大了嗎?你是從哪里知道的?
3、再次看《幼兒畫冊》,欣賞故事。
(1)提問:小熊是從哪里找到自己長大的?
(2)小結(jié):原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。
4、討論:你長大了嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長特征。
(1)提問:你覺得自己長大了嗎?可以引導(dǎo)幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面來講述。
(2)小結(jié):我們和小熊一樣,不僅長大了,本領(lǐng)也越學(xué)越多了,越來越能干啦!
活動反思:
活動第一個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子在體驗(yàn)中表演故事,教師與幼兒互動。這個(gè)故事角色較多,每個(gè)角色都非??蓯?,且都有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),幼兒很是喜歡,幼兒能夠根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行扮演,同時(shí)學(xué)說對話。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候,我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會,幼兒更具有自主權(quán),可以培養(yǎng)孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達(dá)能力,又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵,同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中,與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,孩子在教師的旁白引導(dǎo)下,角色的扮演更逼真,賦有感染力,故事內(nèi)涵也自然而然滲透。幼兒感受到了小動物成長的喜悅心情?;顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié),讓他們說一說自己有沒有長大,幼兒的興趣很高,都說了自己有趣的成長故事。有的小朋友說:“以前我和爸爸媽媽一起睡的,現(xiàn)在,我一個(gè)人睡了,我已經(jīng)長大了?!庇械恼f:“我買了新衣服,因?yàn)橐郧暗囊路级塘恕薄€有許多小朋友也說出了自己進(jìn)步的地方,多數(shù)是講自己會幫爸爸媽媽做的事情。
下面就來看看孩子們自己邊翻書邊看圖片講故事的情景吧!
6、中班教案《小熊過橋》
活動目標(biāo)
1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。
2、體會小熊過橋時(shí)的心情,并嘗試用語言、表情或動作表現(xiàn)出來。
3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)故事中小熊敢于用自己的力量克服困難的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):體會故事中小熊走上小竹橋(面對挑戰(zhàn)時(shí))的心理
活動準(zhǔn)備
1、有走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)
2、課件
3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。
活動過程
一、觀看課件,與幼兒談話,理解、感知兒歌的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌的情感。1、教師有表情的完整朗誦兒歌,幼兒欣賞。2、根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。A教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。B學(xué)習(xí)兒歌中的對話:媽媽,媽媽快來呀!快把小熊抱過橋;好孩子,別害怕,眼睛向著前面瞧,一步步向前走,一定能夠走過橋。
三、朗誦兒歌,創(chuàng)編動作。
1、集體朗誦兒歌。
2、加上動作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓勵(lì)孩子們做勇敢的好孩子。教師:你們喜歡小熊嗎?為什么?
六、唱一唱歌曲《小熊過橋》因?yàn)橛泻芏嗳硕枷矚g這首好聽的兒歌,有人把它編出了好聽的歌曲,我們一起來跟著音樂唱一唱,表演表演吧。
教學(xué)反思
1、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教,幼兒學(xué)”的方法,采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?;顒訒r(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面,通過幼兒自己的觀察、表達(dá)來得出兒歌中詩句,既充分理解了兒歌的內(nèi)容,又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶,為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。
2、在活動的準(zhǔn)備中,教師做了充分的準(zhǔn)備,除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外,還制作了實(shí)物的小木橋,使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性,加上可插圖片的教具演示,使得孩子們的眼球深深的被吸引。
3、在活動中,教師設(shè)計(jì)的提問始終是開放式的,例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時(shí),幼兒的回答是多種多樣的,有的孩子說拿繩子綁著過去,有的說爬過去,還有的說問小鳥借個(gè)翅膀飛過去等等。正是因?yàn)樘釂柕拈_放,孩子們的思維不受任何限制,可以大膽的想象。
4、孩子們在整個(gè)活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議,聽從孩子們最真實(shí)的想法,讓孩子們自主的選擇表演的角色,使孩子們活動的更加自由,更加開心。
5、本次活動的設(shè)計(jì)比較完整,教師對整個(gè)教學(xué)過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容時(shí)對于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕后面的學(xué)習(xí)時(shí)間不夠,教師對此方面的內(nèi)容有所忽略,如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話,效果還會更加明顯。
7、中班教案《動物找家》含反思
活動目標(biāo):
1、依據(jù)動物的居住地、生活習(xí)性為動物找家。
2、知道兩棲動物的特點(diǎn),并根據(jù)動物的生活習(xí)性分類。
3、懂得動物是人類的好朋友,我們要保護(hù)它們。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備:
1、天空、草地、小河、竹林背景的環(huán)境布置,動物圖片ppt、貼紙等。
2、小兔、小雞、小鳥、小猴、小魚、小蝦、螃蟹、熊貓等動物頭飾每人一個(gè),老虎頭飾一個(gè)。
3、青蛙----兩棲動物生活習(xí)性視頻。
4、歡快的背景音樂。
活動過程:
一、邊說兒歌,邊做動作。
兒歌:我是小鳥,飛呀飛;我是小魚,游呀游;我是小猴,蹦蹦跳;我是……
二、出示動物圖片,了解生活習(xí)性。
1、剛才小朋友都說到了,有的動物會游泳,有的動物會飛,有的動物會走、會跳。
2、介紹背景圖:動物的家
我們一起來看看這張圖,圖上有什么?
教師介紹:這是動物們生活的地方,你知道動物都生活在哪里嗎?
3、請將小動物們送回它自己的家(幼兒動手操作貼圖)。
三、認(rèn)識青蛙。你知道它們生活在哪里呢?幼兒討論并說理由。
觀看視屏,了解兩棲動物生活習(xí)性和特點(diǎn)。
四、游戲
介紹游戲玩法:
教師引出游戲情節(jié):“今天,這么多小動物都出來玩了……幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮“老虎”出現(xiàn),“小動物”四散追逐跑,回到各自的家。
1、幼兒自由選擇動物頭飾,四散站立在場地上,游戲開始。
2、師幼根據(jù)選擇的頭飾,扮演相應(yīng)的角色,結(jié)合游戲玩法進(jìn)入游戲。
3、每次游戲結(jié)束后,幼兒可交換頭飾,怪物也可由幼兒扮演……
4、放松運(yùn)動:隨舒緩音樂互相捶捶背、敲敲腿,做放松活動。
教師總結(jié):
每個(gè)動物和我們小朋友一樣,也都有自己的家,有的動物生活的地方就是它的家,而有的動物卻不是。寶貝們!你們要和動物做好朋友,保護(hù)好他們哦!特別不能傷害他們。你們平時(shí)還可以尋找其他小動物的家是什么樣子的,有新的發(fā)現(xiàn)再來告訴老師和小伙伴,好嗎?
活動反思:
幼兒對動物比較感興趣,用請小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣:小朋友,今天我們班來了很多小客人,我們一起把他們請進(jìn)來吧!幼兒戴動物頭飾做動作進(jìn)教室,教師和幼兒一起看一下都有哪些動物來做客了。組織幼兒和小動物一起聽音樂跳舞,這時(shí)扮演小動物的幼兒站起來提問:“小朋友,你知道我們的家在哪嗎?”請幼兒逐個(gè)說一下在場小動物的家,然后教師總結(jié):原來動物的家都在不懂的地方,有的在森林里,有的在水里,有的在人的家里,有的在樹上的鳥窩里,有的在泥土里。再請一個(gè)扮演小動物的幼兒起來提問:“小朋友,你們還認(rèn)識那些小動物嗎?”動物卡片的出示,引起了個(gè)別幼兒的興奮,他們有的無意地玩弄小卡片,有的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂趣。講述時(shí)雖然幼兒的表達(dá)很積極,但紀(jì)律很松散,回答問題無規(guī)則。在幫助動物找家的過程中,小朋友對常見的動物比較了解,能很快地找到,也有的兩棲動物讓他們很犯難,不知放哪里,所以都問起了老師。游戲動物找家是小朋友最快樂的,每次當(dāng)發(fā)現(xiàn)小動物走錯(cuò)地方時(shí),老師都會及時(shí)的講評和糾正。但是,本節(jié)課涉及到的知識面很廣,有些地方?jīng)]給有孩子們講清楚,如:生活在水里的動物可以分為兩種:有海水里面的和淡水里面的,還有個(gè)別知識點(diǎn)講得不夠準(zhǔn)確
在活動中,教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動,由易到難,過度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動中讓老師覺得不足的是開始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內(nèi)容簡單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來,和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動些。建議下次教學(xué),可以試試。
8、中班教案《小熊乘飛機(jī)》
教學(xué)目標(biāo):
1、理解圖畫信息所表達(dá)的意思,大膽講述。
2、懂得乘飛機(jī)的基本常識和注意事項(xiàng)。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解圖畫內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編圖畫結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解圖畫信息所表達(dá)的意思,大膽講述。
大膽完整講述畫面。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書第20頁、教學(xué)掛圖(小熊乘飛機(jī))、音樂(小松鼠進(jìn)行曲)、小雞、雞媽媽、小兔頭飾、禮物盒。教師扮演雞媽媽、孩子扮演小雞。
活動過程:
1、律動入場。(小松鼠進(jìn)行曲)
師:今天,小兔過生日,邀請小雞們?nèi)⒓?,我們?yōu)樗鼫?zhǔn)備了一份禮物送,我們走吧。
2、導(dǎo)入課題:
小兔:歡迎來參加我的生日。
師:送給你的禮物!
小兔:哇!我最喜歡聽故事了,我們一起來分享吧!
3、傾聽故事:(小熊乘飛機(jī))
導(dǎo)語:小熊第一次乘飛機(jī),它可高興了,我們一起來看看它的表現(xiàn)吧。
4、觀察圖片并交流討論。
(1)觀察圖片一:
師:圖片上有誰呀?(小熊、乘務(wù)員阿姨等)
師:小熊在做什么呢?你怎么知道的?(表揚(yáng)你們觀察得很仔細(xì),也很認(rèn)真。)
師:原來小熊手里拿著登機(jī)卡,正在找自己的位置呢;
師:上飛機(jī)后,應(yīng)該怎樣選擇座位?
師:哦,很棒,要跟著乘務(wù)員阿姨提醒對號入座。
師:飛機(jī)起飛時(shí),要做哪些準(zhǔn)備?(系好安全帶、收起小桌板、把桌椅調(diào)到正常位置、把關(guān)閉手機(jī))
(2)觀察圖片二:
師:飛機(jī)上有誰?
師:飛機(jī)飛行過程中要注意哪些事項(xiàng)?(系好安全帶、收起小桌板、把桌椅調(diào)到正常位置、把關(guān)閉手機(jī))
(3)觀察圖片三:
師:在飛機(jī)上發(fā)生了什么事情?(小熊在過道中玩耍、山羊爺爺準(zhǔn)備抽煙)
師:猜猜乘務(wù)員阿姨對小熊說了什么?(飛機(jī)飛行過程中,不要在過道上玩耍,以免發(fā)生危險(xiǎn))
師:猜猜乘務(wù)員阿姨對山羊爺爺說了什么?(飛機(jī)全程禁止吸煙)
師:飛機(jī)下降時(shí)應(yīng)注意些什么?(系好安全帶、收起小桌板、把桌椅調(diào)到正常位置)
(4)觀察圖片四:
師:小動物們在做什么?(準(zhǔn)備下飛機(jī))
5、教師完整地講述故事。
6、發(fā)幼兒用書給幼兒自由講述。
7、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)乘飛機(jī)的常識和注意事項(xiàng)。
8、結(jié)束。(小松鼠進(jìn)行曲)
師:小雞們,天黑了,和小兔再見了,我們要回家咯!
9、中班教案《家庭樹》含反思
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒直觀、有趣地比較一家人在外形特點(diǎn)上的相像,進(jìn)而了解家庭成員有著親密的血緣關(guān)系。
2、讓幼兒進(jìn)一步理解家族關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
掛圖,家庭樹。
活動過程:
一、一家人團(tuán)聚
1、出示頭像東東。東東告訴我今天他特別開心,因?yàn)闋敔?、奶奶、外公、外婆要來看我們了?/p>
2、出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察。圖上哪位是爺爺?哪位是奶奶?你是怎么看出來的?(頭發(fā)花白,還有皺紋)
3、爸爸長得像誰?哪兒像?為什么?(爸爸像爺爺、奶奶,因?yàn)榘职质菭敔?、奶奶的兒?
4、爺爺、奶奶看到我們笑得合不攏嘴,我會怎么和他們打招呼呢?(問好,擁抱他們)
5、出示圖片二,引導(dǎo)幼兒觀察外公、外婆的表情,并說說“我”看到他們會說些什么。
6、媽媽長得像誰?哪兒像?為什么?(媽媽像外公、外婆,因?yàn)閶寢屖峭夤?、外婆的女?
二、我長得像誰
1、我和爸爸有什么地方很像?我和媽媽有什么地方很像?
2、出示圖片三,引導(dǎo)幼兒從容貌上尋找共同點(diǎn)。如我的鼻子大大的,像爸爸;我的耳朵圓圓的,像爸爸;我的頭發(fā)黑黑的,像爸爸;我的臉型圓圓的,像媽媽;我的嘴巴小小的,像媽媽,等等。
3、出示圖片四、五,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、比較畫面,說說:我長得像爺爺奶奶嗎?和外公外婆有相像的地方嗎?
三、幸福家庭樹
1、你的大家庭里有哪些人?你怎么稱呼他們的?
2、引導(dǎo)幼兒知道家庭成員的關(guān)系。爺爺奶奶的“兒子”是誰?“孫子”是誰?外公外婆的“女兒”是誰?“外孫”是誰?
3、出示圖片六,教師完整朗誦詩歌《家庭樹》。
4、我們家的每一個(gè)人都像一棵樹上的葉子,你像我,我像你,這就是我們家的家庭樹,一家人在一起的感覺真好。
教學(xué)反思:
今年兼任品社學(xué)科教學(xué),心中還是挺沒譜的。出去聽過兩次課,發(fā)現(xiàn)品社課是一個(gè)多元化、生活化的學(xué)科,一節(jié)課老師需要準(zhǔn)備大量的素材,包括圖片、視頻、錄音等,同時(shí)還要將這些素材巧妙串聯(lián)成一個(gè)個(gè)有意義的活動。
我執(zhí)教的《家庭樹》一課時(shí),課前搜集了大量同學(xué)全家福,讓孩子在課堂上看到自己的照片非常開心,學(xué)起來興趣盎然。同時(shí)以我的家庭為媒介,采用猜一猜包老師家有哪些成員,而后以我兒子稚嫩的聲音來進(jìn)行介紹,激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
由于現(xiàn)在孩子多是獨(dú)生子女,對家庭內(nèi)的人怎樣稱呼不難掌握,但對親友之間輩份的區(qū)別一時(shí)難以理清,所以我試圖通過情境教學(xué)活動讓學(xué)生身臨其境,在實(shí)踐中逐步明白自己與親友之間的關(guān)系,親友之間又是怎樣的關(guān)系。讓孩子們在游戲中回到自己的家庭中,降低了學(xué)習(xí)的難度,學(xué)生學(xué)起來更輕松、有效。
不足之處:最后的畫家庭關(guān)系圖如果與第一環(huán)節(jié)畫家庭樹揉合在一起,條理更加清晰;過渡語需要“精雕細(xì)琢”。
10、中班教案《小熊的尾巴》含反思
活動目標(biāo):
1. 講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。
2. 理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。
3. 通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備:
PPT 、音樂
活動過程:
一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。
1.一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?
2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?
3.有一位動物,它的尾巴又短又小,緊緊地貼在屁股上,會是誰呢?原來是--小熊:小熊有一條什么樣的尾巴?
二、看圖片,理解故事
(一)觀察講述,理解故事前半段
1. 小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?(倒立、翻跟斗,還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。)
2. 小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?
播放PPT(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎么想的?
3. 他又看到了小豬,小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲,小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了,會怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)
4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴,可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)
5. 小熊看到了真羨慕呀,他也想有這樣的尾巴。討論:咱們一起給小熊想想辦法,怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的愿望?
(二)做尾巴操,理解故事后半段
1. 小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對自己說:我的尾巴要再長大點(diǎn)兒,再有力點(diǎn)兒。)
教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長長長。
小熊是怎么做尾巴操的?(點(diǎn)擊畫面:長出狐貍的尾巴)做了尾巴操,小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?
我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫面:長出松鼠的尾巴)瞧,長出了松鼠的尾巴,他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時(shí)候,動作要有力,聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下,小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)
2.小熊玩起了他的長尾巴,看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴,一會兒扭著屁股晃著尾巴走動,一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了。)
3. 可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,看下去就明白了。
4. 誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便,有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?
5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣,看,現(xiàn)在又可以玩什么了,還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?( 媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié):是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。
2.談話:小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?
讓幼兒自由討論
活動反思:
本次活動的選材比較具有教育價(jià)值,適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個(gè)活動我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機(jī)會說的語言環(huán)境,孩子們在活動的狀態(tài)也是非常好。整個(gè)活動效果不錯(cuò)。
不足之處:
課堂時(shí)間的控制把握的不是很好,語言的組織上不夠精煉。
11、中班教案《小熊請客》含反思
活動目標(biāo)
1、 認(rèn)真傾聽故事,理解故事的內(nèi)容。
2、 能夠用流利的語言講清自己生日的過程。
3、 體會生日時(shí)快樂的情緒。
4、 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、 通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
中班幼兒的語言發(fā)展水平相對來說還不算太高,掌握的詞匯也不是很多,所以在講述過程的時(shí)候可能會理不清頭緒,老師就要給予一定的提示以及引導(dǎo)。
活動準(zhǔn)備
中班《語言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機(jī)、生日快樂歌磁帶
活動過程
過程一:生日快樂歌
1、教師放生日快樂歌,引導(dǎo)幼兒一起跟唱。
2、 導(dǎo)入活動:小朋友們,你們猜今天是誰過生日?(幼兒:老師,爸爸,媽媽,答案非常多)我們把小壽星請出來吧,看看它是誰?(教師出示小熊玩具)(幼兒:小熊)對了,今天是小熊的生日,小朋友想不想知道小熊是怎么過生日的?它都請了誰?我們一起來聽聽小熊帶來的故事《小熊請客》吧。
過程二:講故事
1、教師出示掛圖,有感情的講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,并提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
A:小熊過幾歲的生日?(幼兒:四歲)
B:它都請誰去參加生日宴會了?(幼兒:螞蟻、兔子、蜜蜂)
C:它的朋友分別帶的什么生日禮物?(這個(gè)問題幼兒回答得五花八門,很難完全記住故事的內(nèi)容)
過程三:說一說
教師:孩子們,你們都知道自己的生日是哪一天嗎?(大部分幼兒不知道)你們是怎眼慶祝的?(幼兒:吃蛋糕、買小吃、買玩具、收禮物等)有沒有小朋友愿意來說一說?(幼兒爭相發(fā)言)
過程四:總結(jié)
教師總結(jié):在生日這天,小朋友都像小熊一樣非常的開心,有的小朋友吃了生日蛋糕,有的小朋友買了新衣服,有的呢則是讓爸爸媽媽帶出去玩兒,還有的呢收到許多的禮物,如果下次我們班上有小朋友過生日我們一起來慶祝好不好?
教學(xué)反思
生日時(shí)一個(gè)幼兒非常熟悉并且非常感興趣的事件,所以用生日來作為教育題材能讓幼兒非??斓倪M(jìn)入情境。這是一堂非常輕松愉快的課,孩子們都非常的開心。在開心的同時(shí),孩子們也認(rèn)識到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過程中,他們的語言表達(dá)能力、社會交際能力都得到了相應(yīng)的提高。但是我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,就是在上這堂課的時(shí)候,如果老師把握不好,很容易讓孩子們高興得過了頭,導(dǎo)致最后達(dá)不到教學(xué)目的,課堂還會非常的混亂。
12、中班教案《小熊生病了》含反思
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事中朋友間關(guān)愛的溫暖情緒,理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用關(guān)愛的語言表述自己對畫面的理解。
3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、大書。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,關(guān)于生病的討論。
師:你們生病過嗎?生病的時(shí)候你有什么感覺呢?哪里會不舒服呢?
小結(jié):是的,生病的感覺真不好受。生病的時(shí)候最需要誰的關(guān)心和陪伴呢?(家人、朋友)今天若妍也生病了,“若妍,你哪里不舒服?現(xiàn)在好些了嗎?中午吃完飯后老師給你喂藥,老師再給你講講故事,會慢慢好起來的。不過,你今天生病了還能堅(jiān)持來幼兒園,真是很了不起哦!”
二、閱讀讀本。
1、出示封面。
師:今天林老師帶來一個(gè)故事,這個(gè)故事的名字叫做?你們讀讀看,對了,是“小熊生病了”。
師:小熊在哪兒?(躺在床上)小熊生病了,它的表情是怎樣的?誰又來陪它了?
2、第一頁。
結(jié)合PPT講述:天氣真好,小兔想約小熊一塊去草地上玩,它來到小熊家。看見小熊躺在床上,就對小熊說——
師:它會對小熊說什么呢?(你怎么了?我們一起出去玩吧!你不舒服嗎?)
師:小熊又會怎么說呢?(我生病了,不能和你一起出去玩了。)
師:小熊生病了,如果你是它的好朋友小兔,你會怎么做呢?(陪它聊天、給它喂藥、、、、、、)你們真會照顧小熊。我們來看看故事里的小兔是怎樣照顧小熊的?
3、第二、三、四、五頁
配樂講述:小兔感覺小熊很不舒服,就給小熊端來一杯熱水。小熊喝了一口,出了一些汗,感覺舒服多了。突然間,不知怎么的,小熊又不舒服了。小兔摸了摸小熊,好燙啊!它急忙拿了一袋冰塊來,小熊敷了冰塊,慢慢的身上不那么燙了。
師:小兔是怎樣照顧小熊的?(端熱水、拿冰塊)
師:小兔給小熊端熱水的時(shí)候會怎么說呢?(小熊,你喝吧!喝熱水會更舒服些)(可讓個(gè)別幼兒當(dāng)小兔與老師互動)我們一起來學(xué)學(xué)小兔吧!小熊又會怎么回答呢?(謝謝你小兔)我們一起來謝謝小兔!
師:小熊喝完水冒了一些汗,感覺怎樣了?(舒服一些了)它又會怎么說呢?
師:小兔給小熊拿冰塊的時(shí)候會怎么說呢?(我用冰塊給你降降溫)小熊怎么回答呢?
師:小熊敷了冰塊后,小兔會怎么問呢?
4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),了解父母是怎樣照顧和關(guān)心自己的。
師:小熊生病了,有小兔這樣細(xì)心的照顧和關(guān)心,小熊感覺真幸福!你們爸爸、媽媽也一樣,在你們生病的時(shí)候,無微不至的照顧你們。你們看這是誰呀?上次毛宇杰生病的時(shí)候,他媽媽怎樣照顧他?——(結(jié)合PPT)
師:其他的小朋友也說說看,你們生病的時(shí)候,爸爸媽媽是怎樣照顧你們的?
小結(jié):瞧!你們的爸爸媽媽多愛你們呀!在你們生病的時(shí)候這樣細(xì)心的照顧你們,讓你們的病慢慢好起來。
5、第六、七頁。
師講述:小兔也是很愛它的好朋友小熊的,你們看它為了讓小熊的病快點(diǎn)好起來,靠在小熊的身上,用自己的身體來溫暖小熊,還陪它聊天、給它講故事。慢慢的,小兔和小熊一起甜甜的睡覺了!
師:最后小兔是怎樣陪伴小熊的?(用自己的身體來溫暖小熊,還陪它聊天、給它講故事)對了,有的時(shí)候陪好朋友聊天、講講故事這樣一些小小的關(guān)懷,都會讓你的朋友感覺無比的溫暖。
三、完整閱讀大書。
1、師:今天老師把這本書也帶來了,你們到老師身邊來,我們一起分享這個(gè)好聽的故事。
2、配樂完整閱讀一遍,在讀的過程中引導(dǎo)孩子一起表述故事中的對話。
3、活動總結(jié)。
師:讀了這個(gè)故事老師感覺很溫暖,若妍,聽了這個(gè)故事,你現(xiàn)在有沒有更舒服一些呢?現(xiàn)在天氣慢慢變冷了,很容易就生病。今天林老師也有些不舒服,頭有點(diǎn)疼,我也很想要你們來抱抱我哦!我們班上還有其他生病的小朋友,待會兒回到班上,我們也可以給他聊聊天、講講故事。
活動反思:
生病是件身體難受、心情低落的事情,窗外明媚的陽光、伙伴們游戲的身影,都和自己無關(guān)?!缎⌒苌×恕分v的就是一個(gè)關(guān)于生病和友情的溫馨故事。生病的小熊可憐兮兮地躺在自己的小床上,孤單和病痛讓它神情沮喪,好朋友小兔子帶著一身陽光和滿心關(guān)懷看望小熊,一杯冒著熱氣的水、一袋降溫的冰塊、一個(gè)溫暖的擁抱。我和孩子一起看看,小兔子為什么要為小熊做這些事情呢?小熊接受了這些照顧感覺如何呢?
在教學(xué)過程中,我?guī)椭變豪斫夤适轮懈鱾€(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系,在知識方面,我讓孩子了解照顧病人的一些措施以及預(yù)防疫病的辦法,另外,在圖文理解和語言運(yùn)用方面,我請幼兒關(guān)注畫面的細(xì)節(jié),借助圖面理解文中的名詞、動詞和形容詞。孩子們的積極性非常的高,這個(gè)讀本孩子們學(xué)得也很好。
13、中班教案《小熊不刷牙》含反思
活動目標(biāo)
1.通過對故事的欣賞,初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能,激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的意識。
2.知道刷牙的重要性,讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。
3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
師:今天老師請來了一個(gè)小客人,他是誰啊?他是小熊,我們給他起個(gè)名字叫維尼。(利用小熊與幼兒互動,分別介紹自己的牙齒是如何保護(hù)的)
二、出示自制的圖片,欣賞故事《小熊不刷牙》
三、分享食物
(老師給幼兒分發(fā)食物,讓幼兒了解不同牙齒的有不同的功能)
四、保護(hù)牙齒
1.我們的牙齒本領(lǐng)真大,那我們也要象維尼一樣保護(hù)好我們的牙齒,好不好? “我們在家里吃完東西可以刷刷牙,那沒有牙刷的時(shí)候還有什么辦法可以怎么保護(hù)我們的牙齒啊。。。(幼兒討論)(總結(jié):漱口,真是一個(gè)好辦法)
2.那我們一起去教室里漱漱口,不過在家的時(shí)候也不能忘記每天早晚都要刷牙哦。
教學(xué)反思
我在上這一課的時(shí)候,我重點(diǎn)的觀察了那個(gè)去看牙的那個(gè)幼兒,發(fā)現(xiàn)他回答問題不是很積極,可能他想到了他自己,下課后,他過來告訴我他的牙齒是后面的牙壞了,而且他還保證以后要好好刷牙,我告訴他牙齒對我們是很重要的,而且我對他說我非常相信他,他肯定會做到。前面一直進(jìn)行的順利,在第三各環(huán)節(jié)中是分享食物,效果不好,亂的很,孩子不能正確的使用自己的牙齒,孩子有的只顧著吃了,根本沒有聽我說牙齒的功能,我想在以后的教學(xué)活動我要設(shè)計(jì)更加完善,不要出現(xiàn)這種情況。
14、中班教案《小熊學(xué)刷牙》含反思
教學(xué)目的:
⒈使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。
?、步逃變簩W(xué)習(xí),掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
?、撑囵B(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
?、闯醪金B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)刷牙的方法。
掌握正確的刷牙方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
?、甭犨^故事《小熊拔牙》
?、残⌒茴^飾一個(gè),并請一位老師扮演小熊;
?、逞例X模型一副;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;
?、炊嗝襟w《刷牙歌》
教學(xué)過程:
⒈開始部分。
老師:小朋友,你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請來了那只可愛的小熊。
(小熊出場)小熊:小朋友,你們好。今天,我要和你們一起做游戲。
⒉基本部分。
?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。(加深幼兒對不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》,都知道一些不保護(hù)牙齒的害處,對幼兒的回答,老師加以概括。)
老師:小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Wo(hù)牙齒,牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?
①幼兒討論,交流。
?、诶蠋熜〗Y(jié):牙齒如果生病了,會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚,而且也不好看。
小熊:我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食,每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙,牙齒就會很健康??墒牵也粫⒀涝趺崔k呢?
?、朴變河懻撜_的刷牙方法。
①老師:小朋友會刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的?(小熊到小朋友中間去)
?、谡堄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊蠋熍c幼兒共同討論正確的刷牙方法。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體,發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法,但不知如何表達(dá)。老師請幼兒用動作示范,老師以語言引導(dǎo)。)
⑶老師示范講解正確的刷牙方法。(肯定幼兒的回答,老師加以補(bǔ)充。)
?、偎⒀朗窍纫鍪裁?醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。
老師:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,我們開始刷牙。
②老師利用模型,邊示范,邊講解。(利用模型講解更為直觀)
老師:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。
?、劢M織幼兒徒手練習(xí)。
?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié),加深印象。
?、燃w練習(xí)刷牙。
?、倮蠋煆?qiáng)調(diào)刷牙方法;a.做好刷牙前的準(zhǔn)備;b.刷牙要按一定的規(guī)律。
?、诜哦嗝襟w,集體練習(xí)刷牙。(音樂活躍氣氛,更增添幼兒興趣。)
?、辰Y(jié)束部分。
?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。
老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢?
小熊:學(xué)會了。
老師:那你給小朋友講講吧。
小熊:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往
下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙,吃飯以后要用
水漱口。
?、品乓魳?,輕松一下
活動反思:
我充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用幼兒熟悉的故事,以小熊這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中,利用泡沫制作了牙齒模型,讓幼兒對牙齒有直觀,具體的印象。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映,認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動的去學(xué)習(xí),以后多上一些對孩子以后的發(fā)展有教育意義的課
15、中班教案《快樂的家》含反思
活動目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語句較連貫地講述圖片內(nèi)容,介紹自己的家庭成員及他們的工作。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
活動準(zhǔn)備
圖片一幅,中班《學(xué)語言》(下冊)
活動過程
1、出示圖片,指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請幼兒講述句子:這是 ×× 的家。
2、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片,啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動。
3、分組、個(gè)別練習(xí)講述,老師給予適當(dāng)?shù)奶崾?,注意幫助能力較差的幼兒。
4、自由講述。請幼兒打開《學(xué)語言》(下冊)第1頁,邊看圖邊講。
5、分小組活動。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。
6、小結(jié)幼兒講述情況,對幼兒進(jìn)行愛親人的教育。結(jié)束活動。
教學(xué)反思
1、幼兒對圖片是很喜歡的,在教學(xué)時(shí),我采用讓幼兒觀察圖片的方式,抓住幼兒的注意力,讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。
2、在活動的過程當(dāng)中,我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí),更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽去表達(dá),捕捉住他們的閃光,給予及時(shí)的表揚(yáng)。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生愛親人的感情。
4、在活動中,仍出現(xiàn)有個(gè)別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象,在以后的教學(xué)活動中,我將采用更理想的激勵(lì)方式,讓幼兒大膽發(fā)言。
16、中班教案《魚兒的家》含反思
活動目標(biāo)
1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。
2、學(xué)習(xí)“污染”、“清澈見底”等相關(guān)詞匯。
3、懂得保護(hù)水環(huán)境的重要性。
4、能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖25號。
2、參觀附近河流、水池、溝渠,了解水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水,用透明容器裝好放在各組。
3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個(gè)。
活動過程
一、比較兩種水質(zhì)
了解魚類生存所需的環(huán)境。
1、通過看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄)
2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中,比較魚在兩種水中的生存情況。
師:觀察一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài):你們能看見小魚嗎?你覺得小魚更喜歡哪個(gè)家?為什么?
3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中,比較魚在水中的情況。
4、結(jié)合活動前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況,相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。
二、結(jié)合掛圖
了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。
觀察掛圖中小魚表情的變化,理解故事發(fā)展的線索。
師:猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來的?為什么魚會出現(xiàn)這些情況?
三、思考解決辦法,懂得保護(hù)環(huán)境從自身做起
1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來嗎?
2、幼兒大膽講述方法,教師用簡單符號記錄在白紙上。
3、教師朗誦兒歌,營造氛圍,幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識。
活動反思
這是一個(gè)社會活動,主要是讓幼兒能夠有一定的保護(hù)環(huán)境的意識。在活動中,當(dāng)我出示掛圖讓他們觀察圖片的時(shí)候,孩子們都說出了魚兒在干凈的地方生活時(shí)小魚兒很開心,當(dāng)魚兒在污染的水里生活時(shí),魚兒傷心了,流淚了,游去別的地方了。孩子們都說了我們要保護(hù)環(huán)境,要去跟工廠的叔叔阿姨說,叫他們不要污染環(huán)境等等。活動不足的地方就是,我不能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┴S富的資源,比如給每組的孩子提供鯽魚,還有提供不同水質(zhì)的水,這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。
17、中班教案《小熊冒泡泡》含反思
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。
2、初步感知?dú)怏w使物體變輕并飄浮起來.
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、小熊玩具。
2、在兩只透明的玻璃杯里分別倒入汽水、雪碧、礦泉水。
3、掛圖15號。
活動過程:
一、聽故事
1、老師出示小熊玩具,它的名字叫吉米,有一天它冒出泡泡來,這是為什么呢?啟發(fā)幼兒大肚設(shè)想小熊冒泡泡的原因。
2、究竟是為什么?我們一起來聽一個(gè)故事《小熊冒泡泡》。結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
3、小熊喝了超級汽水,怎么樣了?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)重點(diǎn)理解小熊喝了超級汽水,肚子里全是泡泡,會變得像氣球一樣輕,在房子里飄來飄去。后來,小熊打了嗝,冒出氣(泡泡),才降了下來。
二、講述故事
1、老師以較慢速度有感情地講述故事,啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米,用動作來表達(dá)自己對故事的理解,重點(diǎn)表現(xiàn)小熊變輕、飄浮、最后打嗝降落的過程。
2、帶領(lǐng)幼兒看圖講述故事《小熊冒泡泡》。特別強(qiáng)調(diào)變輕、飄浮、打嗝等讓幼兒充公理解。
3、幼兒邊翻閱幼兒活動材料第四冊第6——8頁,邊聽教師講述,分小組講述故事大意,重點(diǎn)描述肚子里有氣泡會飄起來的情形。
三、小熊喝了什么會打嗝,會飄浮?如果它喝水會不會打嗝?為什么?我們一起來看看究竟。
四、不同的水
——老師將汽水、雪碧、礦泉水、倒入透明的玻璃杯,引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別,讓幼兒充分說說自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒說出汽水會冒泡泡,那是因?yàn)橛衅?、雪碧里有氣?/p>
——問:你們喝過這些飲料和水嗎?喝下去有什么不同的感覺?讓幼兒說說自己感覺并小結(jié):汽水、雪碧有泡泡,喝到肚子里有氣,會打嗝。礦泉水有氣,喝了不容易打嗝。
五、總結(jié):現(xiàn)在夏天也到了,很渴的時(shí)候,小朋友也會用這些飲料來解渴,那千萬別喝多了,要不然也會像小熊一樣不斷地打嗝,冒泡泡,那可不好。對身體也不好。
六、收拾幼兒用書結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個(gè)別指導(dǎo)。
18、中班教案《小小演奏家》含反思
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能按簡單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏,表達(dá)自己的情緒情感。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備:
創(chuàng)設(shè)森林情境,音樂磁帶,打擊樂器:蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。
活動過程:
一、引入活動
伴隨優(yōu)美的音樂,教師與幼兒一同進(jìn)入活動室,激發(fā)幼兒愉悅的情感。
二、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做模仿動作,引出節(jié)奏型:X X | XX X | XX XX | X X X||,
并出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒練習(xí)。
三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。
1、鼓勵(lì)幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢來表現(xiàn)節(jié)奏。
(1)“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏,我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”
(2)引導(dǎo)幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。
2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品,進(jìn)行伴奏。
(1)引導(dǎo)幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進(jìn)行敲擊,聽它們所發(fā)出的聲音,體驗(yàn)其中的樂趣。
(2)幼兒分組為樂曲伴奏。
3、幼兒運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行伴奏。
(1)教師鼓勵(lì)幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。
(2)幼兒運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動反思:
本班幼兒正處于4—5歲年齡階段,他們對鮮明而有特點(diǎn)的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣,節(jié)奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動,而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此,為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,為了他們在今后的活動中能將自己對音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來,于是我結(jié)合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了“小小演奏家”這一音樂活動。此次活動的主要目的是:1、引導(dǎo)幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏,表達(dá)自己的情緒情感。2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。在此次活動的設(shè)計(jì)上我主要考慮到以下幾個(gè)方面:
自然引出節(jié)奏型,使活動更加順暢。
為了讓活動看起來不生硬,我?guī)е⒆訉W(xué)小鳥飛到大森林里,又在森林里做早操這兩個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起,并將創(chuàng)編好的兒歌運(yùn)用到這里。引導(dǎo)幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌,隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜,又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型,引導(dǎo)他們感知四分音符與八分音符時(shí)值的不同這一過程,使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點(diǎn),有了初步的感知。
活動游戲化。
活動中能為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境,讓孩子情緒高漲,積極、主動、專注地投入到活動中也是活動順利開展的重要因素。因此,整個(gè)活動都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設(shè)的森林背景,為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時(shí),會有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動作、與森林中的大樹做游戲等活動,來引發(fā)幼兒的積極情緒,使他們在活動中表現(xiàn)得更主動、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操,邊說兒歌邊做動作;向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的注意力等等。
運(yùn)用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。
幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運(yùn)動及言語的充分協(xié)調(diào)下,獲得藝術(shù)體驗(yàn)。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂,并引導(dǎo)他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏,調(diào)動了多個(gè)感官,通過不斷變換幼兒手中的物品,增加難度,引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型,不僅讓幼兒充分表達(dá)了自己的情緒情感,更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗(yàn)。
還有一點(diǎn)是我在活動中隨時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。
在用不同聲勢打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)活動時(shí),我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏,如:一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等,一邊打節(jié)奏一邊來體驗(yàn)這種合聲所帶來的快樂?;顒舆M(jìn)行到這時(shí)我感覺他們對節(jié)奏型的掌握還不夠好,分開打節(jié)奏更易受到別組的影響,同時(shí)音樂又很長,一種聲勢打下來孩子會很累,于是我調(diào)整為在整個(gè)樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏,也達(dá)到了活動的目的。
19、中班教案《小熊寫信》
活動目標(biāo):
1.了解信件書寫和傳遞的全過程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關(guān)系。
2.愿意主動與人交往并表達(dá)情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
1.一封全班幼兒認(rèn)識的客人給幼兒的信。
2.小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動物的頭飾,信箱、郵戳等。
活動過程:
一、讀信,引發(fā)幼兒對信的興趣。
1.出示信。
教師:小朋友看看這是什么?知道是誰寄給我們的嗎?、
2.念信,引導(dǎo)幼兒關(guān)注信的內(nèi)容。
教師:這封信里說了什么?
二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解信件傳遞的全過程。
1.看幼兒用書:《小熊寫信》,了解畫面內(nèi)容。
教師:小熊寫給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的?
2.小結(jié)。、
三、角色游戲"寄信"
1.講解游戲的玩法。
教師:老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張紙當(dāng)作信,小朋友在信上畫上收信小動物的頭像,然后開始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。
2.幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾扮演小動物,開始游戲。
3.請一個(gè)幼兒演示整個(gè)過程。
20、中班教案《小熊砍樹》含反思
活動目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌。
2.懂得亂伐樹木給大自然帶來的危害,萌發(fā)愛綠護(hù)綠的情感。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備
課 件
活動過程
一、進(jìn)入兒歌描繪的情景
1.這是哪里?你覺得這里美嗎?為什么?
2.這里到處都有綠綠的樹、草,真是一個(gè)美麗的地方。會有誰來到這么美麗的樹林里呢?
二、觀看課件,理解兒歌內(nèi)容
1.觀看畫面一:畫面中的小熊扛著斧子入場,邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子造得很漂亮。
?、耪l來到了這里?
?、扑鍪裁?
?、悄悴滤胗檬裁床牧显旆孔?你是怎么知道的?
2.觀看畫面二:小熊繼續(xù)唱:小熊要蓋屋,上山來砍樹它走到一棵樹前,咦,這里有棵樹,就砍這棵吧。
⑴小熊有沒有砍這棵樹呢?我們來看看。
?、菩▲B是怎么說的?(不要砍,不要砍,樹是我的屋)見小熊要砍樹它的心情會是怎么樣的?(著急)那我們一起來做小鳥告訴小熊。(請幼兒要注意語氣)。
3.觀看畫面三:畫面中小熊又走到一棵樹前(松鼠在樹上)那棵不能砍,就砍這棵吧。
?、耪l在樹上?小熊還會砍嗎?為什么呢?那我們繼續(xù)看下去。
?、扑墒笫窃趺凑f的?(不要砍,不要砍,我在樹上住)(請幼兒加上動作與表情來念念。)
4.觀看畫面四:小熊:這棵也不能砍,那棵也不能砍,為什么呢?
誰來告訴小熊為什么不能砍?(啟發(fā)幼兒說出亂砍樹木給環(huán)境帶來的危害(從綠林變成沙漠、水土流失、動物無家可歸……)
5.懂得亂伐樹木給大自然帶來的危害,萌發(fā)愛綠護(hù)綠的情感。
⑴請幼兒看看沒有了樹給環(huán)境帶來的危害(老師逐一給幼兒邊看邊介紹)。
⑵引導(dǎo)幼兒思考:還有哪些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為,為什么?
6.討論:幫助小熊想辦法找到住的地方。
⑴小熊:我不砍樹了,可是我住在哪里呢?請小朋友來為小熊想想辦法吧!
?、评^續(xù)觀看課件,提問:小熊住在哪兒?它和誰住在一起?它住在樹洞里舒服嗎?
7.完整欣賞課件一遍。
三、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌
畫面出示兒歌圖譜(請幼兒看畫面聽兒歌)
1.出示兒歌圖譜,教師完整念一遍,教師與幼兒一起分析圖譜中圖畫的意思。
2.幼兒看圖譜和老師一起朗誦圖譜一次。
3.幼兒一邊表演,一起看圖譜朗誦詩歌。
四、激發(fā)幼兒環(huán)保意識
懂得如何保護(hù)樹木,愛護(hù)環(huán)境
我們剛剛說了樹有很多的作用。樹還是小鳥的屋,松鼠也在樹上住,小熊住樹洞,那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)樹呢?
附故事
小熊砍樹
小熊要蓋屋,上山來砍樹,
小鳥說,不要砍不要砍,樹是我的屋,
松鼠說,不要砍不要砍,我要樹上住,
為了朋友都有地方住,
小熊不蓋屋,小熊不砍樹,
夜晚睡在樹洞里,甜甜美美打呼嚕!
《小熊砍樹》反思:
活動的最大不足是我沒能很好的掌握好時(shí)間,對于一些問題的處理,拖的時(shí)間太長,加上一些細(xì)節(jié)考慮不是很周到,如,換了教室加上位置的變換讓孩子感覺很新鮮,有幾個(gè)調(diào)皮的孩子有點(diǎn)躁動;看幻燈時(shí),沒把前面的窗簾放下,致使后面的幼兒看得不是很清楚,還有就是當(dāng)孩子的回答,有點(diǎn)跑題的時(shí)候,自己有些急躁,語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的課堂教學(xué)中,我會不斷的反思,取長補(bǔ)短,讓自己成長得更快!
21、中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《小熊請客》含反思
活動目標(biāo):
1.能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法。
2.能在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案,提高動手能力。
3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件。
2.花環(huán)、手鏈、項(xiàng)鏈的半成品材料若干,操作卡人手一份。
活動過程:
(一)感知規(guī)律。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
(1)教師:今天小熊搬新家了,它請了三位好朋友到家里去做客,看看它們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)
(2)教師:去小熊家有三條不同的路,三位好朋友各走了一條小路,讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢?
小兔:紅藍(lán)排列的小路。小貓:紅黃黃排列的小路。小狗:紅黃藍(lán)排列的小路。
2.引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列教師:三個(gè)好朋友都到小熊家了,小熊可開心了,為小動物們準(zhǔn)備了它們最愛吃的食物呢!可是想吃這些食物可沒那么容易哦!小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢,我們只要把小熊的盤子裝飾完,最愛吃的東西就會出現(xiàn)了。
小兔:不同顏色(紅黃方塊)一格一的排列下去(說對了,出現(xiàn)蘿卜)小貓:不同大小(一朵大花二朵小花)一格二的排列下去(小魚)小狗:不同形狀(正方形、圓形、三角形)一、一、一的排列(骨頭)
(二)應(yīng)用創(chuàng)作
1.簡單介紹活動內(nèi)容。
教師:小動物們吃完小點(diǎn)心可開心了,小熊還想請你們開個(gè)舞會呢!你們想去嗎?那我們一起來打扮一下吧!這兒(出示成品)師:這兒有花環(huán)、手鏈、項(xiàng)鏈和小旗,戴在身上可漂亮啦!
(出示半成品)師:老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,我們一起來看一看有什么呢?可是要裝飾這些東西可不是隨意的哦,需要根據(jù)一定的規(guī)律排序的,如果不按規(guī)律的話可不好看哦!現(xiàn)在請你們選擇一種去裝飾吧!
2.幼兒小組活動。
(三)評價(jià)活動教師:先做完的小朋友可以可以去跟爸爸媽媽說一說你是怎么裝飾的,請爸爸媽媽幫我們戴一戴。
教師:誰愿意上來講講你裝飾的是什么?是按照什么規(guī)律做的呢?(評價(jià)正確的2人)
活動延伸:
游戲活動:音樂響起來了,讓我們?nèi)バ⌒芗姨璋?舞會結(jié)束了,請小朋友們把東西放回籃子吧!
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
22、中班教案《小熊的家》
活動目標(biāo)
1. 能選擇運(yùn)用自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)房屋,并能較合理的安排畫面,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
2. 培養(yǎng)幼兒剪、折、粘、貼、畫的能力,發(fā)展幼兒小手肌肉的靈活性。
3. 培養(yǎng)幼兒在活動中細(xì)致,獨(dú)立的操作習(xí)慣。
4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重難點(diǎn):
讓幼兒能選用自己喜歡的方法,體會建造房屋的樂趣。
幼兒能夠建造出各種不同形態(tài)的房屋。
活動準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:小熊手偶 ppt
學(xué)具準(zhǔn)備:裝有各種材料的筐子4個(gè)。
(1) 第1筐內(nèi)裝各種圖形。(全部都是圓形、半圓、三角形、長方形、正方形等大小不一的幾何圖形。)畫筆2盒,白紙若干張,膠棒4支。
(2) 第2筐內(nèi)裝正方形彩紙若干張,白紙若干張,剪刀5把,膠棒4支,畫筆2盒。
(3) 第3筐內(nèi)裝各色紙繩、紙球若干,乳膠,剪刀5把,簡筆房屋圖畫若干張,白紙若干張,畫筆2盒。
( 4 )第4筐內(nèi)裝大盒彩筆,蠟筆,白紙若干張。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn);會折、剪一些形狀的房子。認(rèn)識圓形、半圓、三角形、長方形、正方形幾何圖形。
活動過程
一. 情境引入激趣。
1師:(出示ppt圖片:小熊和樹洞)看,誰睡了一個(gè)冬天,現(xiàn)在醒來了?對了,是小熊。(出示手偶小熊):我現(xiàn)在睡醒了,小朋友你能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你從哪知道是春天來了?幼兒說一說
2小熊:小朋友觀察真仔細(xì),謝謝你們告訴我。我現(xiàn)在要去看看我一個(gè)冬天沒住的房子了,我得打掃一下,啊?(假裝吃驚)我一個(gè)冬天沒住,我的房子都快被北風(fēng)爺爺吹得快倒了(出示破舊房屋圖)。小朋友你能幫幫我,給我建一座新房子嗎?
二. 交待作畫要求
1 出示材料,明確要求
(1)師:先讓我們看一看,桌子上的材料:
老師要請每個(gè)小朋友來做小小建筑師,給小熊建造一座新房屋,可以是你見過的,也可以是你想出來的。今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四種不同的材料,①你可以用圖形拼貼房屋;②可以剪折房屋;③可以用紙繩粘貼房屋;④還可以畫房屋,然后給房屋涂上你喜歡的顏色。
(2)提要求:
①在建造之前,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,再到相應(yīng)的組里挑選你所需要的材料,然后開始建造房屋,最后把它貼或者畫在白色圖畫紙上合適的位置。
?、谀惆研⌒艿募医ㄔ旌靡院?,請你在小熊的家附近設(shè)計(jì)一個(gè)春天的花園,讓小熊欣賞春天美麗的景色吧!
三.幼兒操作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
1 幼兒制作(整個(gè)過程要伴有音樂)----《天空之城》
A 師巡視指導(dǎo)給予幫助,鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,使畫面色彩鮮艷。
B 要注意個(gè)體差異,多鼓勵(lì),多表揚(yáng),制作材料根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。
C 注意幼兒安全。
(活動結(jié)束時(shí)要放結(jié)束音樂)----《春天在哪里》
2 提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi),剪下的碎紙放進(jìn)垃圾筐中。
四 展出并評價(jià)幼兒作品.
1、每組請2名幼兒介紹自己的作品。
2評價(jià)(1)幼兒介紹完,師要給予肯定,師鼓勵(lì)幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度。
(2)師:你覺得小朋友建造的房子怎樣?你覺得怎樣做會更好?粘貼的是不是緊密?周圍的景物畫的怎樣?再畫些什么你會覺得更好?顏色搭配的怎樣?樹,花,房等的景物位置是不是合適?
延伸:
小朋友還想不想繼續(xù)給小熊建房子?那老師把材料放到美工區(qū),區(qū)域活動時(shí)你可以繼續(xù)建新房子。
23、中班教案《小熊不見啦》
活動目標(biāo):
1.通過傾聽表演故事,體驗(yàn)參與語言活動的樂趣。
2.學(xué)說主要對話,培養(yǎng)幼兒大膽表演和口語表達(dá)能力。
3.理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:興高采烈、冬眠。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
重難點(diǎn)分析:
理解故事內(nèi)容,學(xué)說主要對話。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:布置場景、頭飾、課件、事先排練好孩子的表演。
心理準(zhǔn)備:幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
一、導(dǎo)入
與小朋友玩捉迷藏的游戲,引起幼兒的興趣。
過渡語:“小朋友都喜歡玩捉迷藏的游戲,森林里的小動物也喜歡做游戲,它們都是誰呢?下面就請小朋友觀看故事表演《小熊不見啦》!”
二、展開
1.分段講述故事,通過提問幫助幼兒了解故事情節(jié)。
前半段進(jìn)行故事表演后進(jìn)行提問:故事里哪些小動物不見了?誰發(fā)現(xiàn)它們不見了?它們?yōu)槭裁床灰娏?
過渡語:那到底你們猜的對不對呢?聽霍老師接著把這個(gè)故事講下去!
后半段提問:小熊、小蛇、小青蛙這些小動物他們干嘛去了?那這些小動物是怎樣冬眠的呢?咱們一起來看看大屏幕(播放課件,解釋動物的冬眠)。
提問:這些小動物為什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎樣冬眠的?那小蛇是怎樣冬眠的?他是什么姿勢啊?那你看到的小熊是怎樣冬眠的?(幼兒模仿動物冬眠的姿勢)
過渡語:關(guān)于這個(gè)故事,還有一部好看的的動畫片呢,你們想不想看?我們大家一起來完整欣賞一遍!
2.播放課件完整欣賞故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
通過提問學(xué)說對話:誰來告訴我這個(gè)故事的名字叫什么?看到森林里下雪了,小松鼠、小兔、小狐貍它們會是怎樣的心情?故事里用了一個(gè)好聽的詞是什么?(興高采烈)興高采烈是什么樣子的?請小朋友來學(xué)一學(xué)!三個(gè)好伙伴先去找誰了?(小熊),它們的是怎樣說的?(小熊不在家,他們又去了小蛇家)它們又是怎樣說的?它們?nèi)フ倚∏嗤軙r(shí)又是怎樣說的
過渡語:小朋友你們喜歡這個(gè)故事嗎?那咱們一起來表演一下,好不好?
3.教師帶領(lǐng)全體幼兒一同表演。
教師引導(dǎo)幼兒將故事完整表演。
三、活動延伸
故事里的小動物給冬眠的小伙伴堆了一個(gè)大大的雪人,今天霍老師也要送給咱班小朋友一個(gè)神秘的禮物,你們想不想要?來,閉上眼睛數(shù)一、二、三看霍老師把他變出來,(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想對她說什么?大家都喜歡小雪人,讓我們圍著他一起跳個(gè)舞吧,我們帶著小雪人再到院子里做游戲吧!(隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒出教室,活動自然結(jié)束
24、中班健康教案《小熊學(xué)刷牙》含反思
教學(xué)目的:
?、笔褂變憾帽Wo(hù)牙齒的重要性。
?、步逃變簩W(xué)習(xí),掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
⒊教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
?、闯醪搅私忸A(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn):知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)刷牙的方法。
教學(xué)難點(diǎn):掌握正確的刷牙方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
?、甭犨^故事《小熊拔牙》;
?、残⌒茴^飾一個(gè),并請一位老師扮演小熊;
⒊牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;
⒋錄音機(jī),磁帶《刷牙歌》。
教學(xué)過程:
?、遍_始部分。
老師:小朋友,你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場)(小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛,孩子們有了很大興趣。)
小熊:小朋友,你們好。今天,我要和你們一起做游戲。
⒉基本部分。
⑴引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。
(加深幼兒對不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》,都知道一些不保護(hù)牙齒的害處,對幼兒的回答,老師加以概括。)老師:小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Wo(hù)牙齒,牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?
?、儆變河懻?,交流。
?、诶蠋熜〗Y(jié):牙齒如果生病了,會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚,而且也不好看。
小熊:我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食,每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙,牙齒就會很健康??墒?,我不會刷牙怎么辦呢?
?、朴變河懻撜_的刷牙方法。
?、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬?你來教教小熊你是怎么刷牙的?
(小熊到小朋友中間去)②請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?,老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體,發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法,但不知如何表達(dá)。老師請幼兒用動作示范,老師以語言引導(dǎo)。)
?、抢蠋熓痉吨v解正確的刷牙方法。
(肯定幼兒的回答,老師加以補(bǔ)充。)
?、偎⒀朗窍纫鍪裁?
醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)老師:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,我們開始刷牙。
?、诶蠋熇媚P?,邊示范,邊講解。
(利用模型講解更為直觀)老師:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。
?、劢M織幼兒徒手練習(xí)。
?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。
(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié),加深印象。)
?、燃w練習(xí)刷牙。
①老師強(qiáng)調(diào)刷牙方法;a.做好刷牙前的準(zhǔn)備;b.刷牙要按一定的規(guī)律。
?、诜乓魳?,集體練習(xí)刷牙。
(音樂活躍氣氛,更增添幼兒興趣。)
?、辰Y(jié)束部分。
⑴小熊小結(jié)刷牙方法。
老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢?
小熊:學(xué)會了。
老師:那你給小朋友講講吧。
小熊:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。
⑵放音樂,輕松一下效果評析:
《小熊刷牙》是幼兒園"一人一課"活動之中的一堂公開課我在設(shè)計(jì)這篇教案是,充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用幼兒熟悉的故事,以小熊這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。
在制作教具過程中,利用泡沫制作了牙齒模型,讓幼兒對牙齒有直觀,具體的印象。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。
讓幼兒準(zhǔn)備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。
教案在班級實(shí)施后,效果很好。聽課的老師普遍反映,認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思:
我充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用幼兒熟悉的故事,以小熊這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中,利用泡沫制作了牙齒模型,讓幼兒對牙齒有直觀,具體的印象。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映,認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動的去學(xué)習(xí),以后多上一些對孩子以后的發(fā)展有教育意義的課。
25、中班游戲活動教案《小熊請客》含反思
游戲目的:
1、能積極愉快的參與表演游戲,在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、培養(yǎng)表演的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
游戲準(zhǔn)備:
道具:樹、草地、蘑菇、房子、花,各種建構(gòu)材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)
游戲過程:
1、通過講講游戲的情況,激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵(lì)幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時(shí)候,老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西,可是有一個(gè)小朋友卻很了不起,、他自己找來了很多好吃東西來請客,誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事,你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"
(2)鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、合作,大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
" 上次游戲的時(shí)候,老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋,他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來,就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客,而且還請了大象來,小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時(shí),如果你們想到了什么好玩有趣的事,也可以告訴好朋友,大家一起把它表演到故事中去。"
2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難,大家要一起想辦法解決。
(2)要愛護(hù)玩具,沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場地,扮演角色,師觀察指導(dǎo)。
師幫助幼兒共同布置場地,重點(diǎn)觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說說:
"你玩了什么游戲,扮演了誰,你是怎么扮演的?"
(請個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場表演,并請其他幼兒為他們鼓掌,增強(qiáng)其自信心)
(2) 表揚(yáng)在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中,老師看到一組小朋友表演的特別有意思,請他們來告訴大家,和大家一起分享。"
(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,講評,激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
教學(xué)反思:
本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過教學(xué),發(fā)現(xiàn)雖然這個(gè)教材很老了,但孩子興趣還是挺高的,在活動中,我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事,知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題:這些小動物除了吃剛才的食物,它們還吃什么?讓幼兒大膽表達(dá)自己的見解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友,我們動物是人類的朋友,你們應(yīng)該怎樣對待我們呢?”,但小班的孩子語言詞匯量有限,只能簡簡單單的說好好對待它們,與它們交朋友,但我認(rèn)為所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)完成了。
26、中班下學(xué)期社會教案《小熊寫信》含反思
活動目標(biāo):
1、了解信件書寫和傳遞的全過程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關(guān)系。
2、愿意主動與人交往并表達(dá)情感。
3、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
4、積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
活動準(zhǔn)備:
1、一封全班幼兒認(rèn)識的客人給幼兒的信。
2、小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動物的頭飾,信箱、郵戳等。
活動過程:
(一)讀信,引發(fā)幼兒對信的興趣。
1、出示信。
教師:小朋友看看這是什么?知道是誰寄給我們的嗎?
2、念信,引導(dǎo)幼兒關(guān)注信的內(nèi)容。
教師:這封信里說了什么?
(二)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解信件傳遞的全過程。
1、看幼兒用書:《小熊寫信》,了解畫面內(nèi)容。
教師:小熊寫給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的?
2、小結(jié)。
(三)角色游戲"寄信"
1、講解游戲的玩法。
教師:老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張紙當(dāng)作信,小朋友在信上畫上收信小動物的頭像,然后開始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。
2、幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾扮演小動物,開始游戲。
3、請一個(gè)幼兒演示整個(gè)過程。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
27、中班教案《小熊沒有家》含反思
活動目標(biāo)
1、學(xué)會唱《小熊沒有家》這首歌,感受音樂之美。
2、通過開展音樂活動,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相謙讓,不要只顧自己,多為別人著想的良好品質(zhì)。
3、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
重點(diǎn)難點(diǎn)
唱好《小熊沒有家》這首歌,有秩序地做游戲。
活動準(zhǔn)備
在活動場上畫一個(gè)大圓圈,圓圈邊上往外畫各座距離相等的房子。
活動過程
1、上課了,我走進(jìn)教室向幼兒宣布這節(jié)課是開展室外音樂游戲活動。小朋友,你們喜歡嗎?(激起興趣)然后讓幼兒拿自己的椅子一個(gè)跟著一個(gè)走出教室到活動場去,找到自己的家,坐下來,不許搶要房子??墒堑搅藞龅兀麄儊y轟轟地?fù)屢孔?。老師說哪個(gè)先走到房子,這房子就是誰的。
2、學(xué)唱歌。老師先這首歌。問:小朋友,你愛唱這首歌嗎?幼兒齊聲說:愛。老師先領(lǐng)教幾遍,接著讓幼兒跟老師一起唱兩三遍。一個(gè)娃娃一個(gè)家,小熊小熊沒有家,小熊是誰呀?我們要找到它。喲,小熊是誰呀?小熊就是它。)哪個(gè)小朋友會唱了,能給大家聽嗎?指名唱。一齊唱。
3、做游戲。請小朋友站起來,反椅子背靠靠里面。然后一邊唱歌一邊圍著圓圈快速走,唱歌唱到“喲”時(shí),每個(gè)人找到椅子坐下來,哪個(gè)先坐下,這個(gè)房子就是他家了。注意一個(gè)人,一座房子,不許搶房子。老師和你們一起做游戲,房子比我們?nèi)藬?shù)少一座,哪個(gè)找不到房子,小熊就是誰了。開始做游戲了,老師和幼兒邊唱邊朝圓圈快速走。唱到最后“小熊是它”時(shí),那個(gè)找不到房子的小朋友哭了。邊哭邊說:“我不是小熊?!逼渌∨笥研α?。老師走過去說:“沒關(guān)系,你是聰明的孩子,怎么會是小熊呢?我們再做一次游戲,好嗎?”老師再和他們做游戲。老師故意找不到房子,幼兒大聲喊“小熊就是老師。大伴都笑了,那哭著的小朋友也笑了。最后做一次,大家開心地做游戲。
教學(xué)反思
1、 組織幼兒活動,讓他們有秩序,排好隊(duì)去,不爭不搶??伤麄儾宦牎?/p>
2、做游戲時(shí),小孩子總是搶坐在椅子上,認(rèn)為有了家是好孩子,沒有家是小熊,是壞蛋。接著老師轉(zhuǎn)換角色,當(dāng)了小熊,改變了學(xué)生的看法。隨后,順其自然,唱起歌,做游戲,走開心,不再你爭我搶了。
28、中班數(shù)學(xué)教案《小熊請客》含反思
一、活動科目:數(shù)學(xué)
二、活動內(nèi)容:《小熊請客一》
三、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù),能將數(shù)字符號與具體數(shù)量相對應(yīng)。
2、提高幼兒對數(shù)學(xué)課程的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
四、活動準(zhǔn)備
1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。
2、圖:三條魚、四條蟲、兩個(gè)紅蘿卜。
3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。
五、活動過程
1、教學(xué)課件:
1)我是小熊笨笨,今天是我的生日,我要去請我的好朋友!
2)我要先去請小貓
3)我要去請小雞
4)我要去請小白兔
5)小熊給自己的好朋友準(zhǔn)備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。
6)笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩游戲,你們也會有小禮物的!看看我給朋友準(zhǔn)備的食物分別是多少?
7)教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。
2、幼兒操作:
1)教師出示教具,幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。
2)教師對幼兒的操作進(jìn)行表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。
六、活動結(jié)束
小朋友太聰明了,那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么?讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗?
活動小結(jié):
八、活動反思
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
29、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《小熊去春游》含反思
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒對圖形學(xué)習(xí)的興趣。
2、鞏固幼兒對平面圖形基本特征的認(rèn)識,提高幼兒對圖形的抽象概括能力。
3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。
4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
【活動重難點(diǎn)】
重點(diǎn):能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。
難點(diǎn):能用語言概括出它們的共同特征。
【活動準(zhǔn)備】
1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國;
2、三只小熊圖片:小熊的嘴巴各是三種形狀(三角形、圓形、正方形),頭上的帽子顏色分別是藍(lán)、綠、紅;《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機(jī)。
【活動過程】
(一)導(dǎo)入:
游戲《小熊去春游》導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的活動興趣。
指導(dǎo)語:春天來了,有三只小熊要去春游了,它們來到了圖形王國,看看它們都看到了什么?
(二)展開:
1、不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名同類圖形。
出示:“圖形王國”圖片,請幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。
指導(dǎo)語:圖形王國里有許多圖形,請找出三角形、正方形、圓形。
2、能用語言概括出它們的特征。
提問:它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么?(思考、互相討論)
小結(jié):它們的共同點(diǎn)是三角形和正方形都有邊和角;不同點(diǎn)是三角形有三條邊和三個(gè)角,正方形有四條邊和四個(gè)角;圓形只有邊,沒有角,是圓圓的。
3、游戲《找圖形》,鞏固認(rèn)知。
(1)聽聲找形:教師拍一下手,幼兒拿出圓形;拍三下手,拿出三角形;拍四下手,拿出正方形或長方形。
(2)聽音找形:教師說圖形,幼兒拿圖形。如“拿兩個(gè)大小一樣但顏色不一樣的圓形”。
(3)按要求擺形:幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個(gè)位置不一樣的三角形”。(一個(gè)三角形的一個(gè)角在上面,兩個(gè)角在下面;另一個(gè)三角形的兩個(gè)角在上面,一個(gè)角在下面)
4、趣味游戲《喂小熊》。
指導(dǎo)語:三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。(幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干,舉起來表示喂小熊,老師檢查驗(yàn)證)
指導(dǎo)語:三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。(幼兒分別拿出紅、黃、藍(lán)顏色卡片表示餅干,舉起來表示喂小熊,老師檢查驗(yàn)證)
(三)結(jié)束:
1、隨音樂《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。
2、活動延伸:到戶外一起尋找具有相同特征的物體,自然結(jié)束。
【活動反思】
本次活動主要是:能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱?;顒诱麄€(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿,孩子們還是很專注很感興趣的,有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。
通過此活動,培養(yǎng)了幼兒對圖形學(xué)習(xí)的興趣,并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認(rèn)識,提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。今后,還要加強(qiáng)孩子們的口語表述能力,以及圖形感知能力。
30、中班表演游戲教案《小熊請客》含反思
游戲目標(biāo):
1、能積極愉快的參與表演游戲,在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準(zhǔn)備:
道具:樹、草地、蘑菇、房子、花,各種建構(gòu)材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)
游戲過程:
1、通過講講游戲的情況,激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵(lì)幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時(shí)候,老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西,可是有一個(gè)小朋友卻很了不起,他自己找來了很多好吃東西來請客,<快思老師.教案網(wǎng)出處>誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事,你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"
(2)鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、合作,大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
" 上次游戲的時(shí)候,老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋,他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來,就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客,而且還請了大象來,小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時(shí),如果你們想到了什么好玩有趣的事,也可以告訴好朋友,大家一起把它表演到故事中去。"
2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難,大家要一起想辦法解決。
(2)要愛護(hù)玩具,沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場地,扮演角色,師觀察指導(dǎo)。
師幫助幼兒共同布置場地,重點(diǎn)觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說說:
"你玩了什么游戲,扮演了誰,你是怎么扮演的?"(請個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場表演,并請其他幼兒為他們鼓掌,增強(qiáng)其自信心)
(2) 表揚(yáng)在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中,老師看到一組小朋友表演的特別有意思,請他們來告訴大家,和大家一起分享。"
(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,講評,激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
游戲反思:
幼兒對這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。
31、中班優(yōu)秀游戲教案《小熊請客》含反思
游戲目的:
1、能積極愉快的參與表演游戲,在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、培養(yǎng)表演的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
游戲準(zhǔn)備:
道具:樹、草地、蘑菇、房子、花,各種建構(gòu)材料及替代物。
《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)
游戲過程:
1、通過講講游戲的情況,激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵(lì)幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時(shí)候,老師都沒準(zhǔn)備小熊請客的東西,可是有一個(gè)小朋友卻很了不起,他自己找來了很多好吃東西來請客,誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事,你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"
(2)鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、合作,大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
" 上次游戲的時(shí)候,老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋,他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來,就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客,而且還請了大象來,小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時(shí),如果你們想到了什么好玩有趣的事,也可以告訴好朋友,大家一起把它表演到故事中去。"
2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難,大家要一起想辦法解決。
(2)要愛護(hù)玩具,沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場地,扮演角色,師觀察指導(dǎo)。
師幫助幼兒共同布置場地,重點(diǎn)觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請幼兒說說:
"你玩了什么游戲,扮演了誰,你是怎么扮演的?"(請個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場表演,并請其他幼兒為他們鼓掌,增強(qiáng)其自信心)
(2) 表揚(yáng)在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中,老師看到一組小朋友表演的特別有意思,請他們來告訴大家,和大家一起分享。"
(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,講評,激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
教學(xué)反思:
本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過教學(xué),發(fā)現(xiàn)雖然這個(gè)教材很老了,但孩子興趣還是挺高的,在活動中,我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事,知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題:這些小動物除了吃剛才的食物,它們還吃什么?讓幼兒大膽表達(dá)自己的見解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友,我們動物是人類的朋友,你們應(yīng)該怎樣對待我們呢?”,但小班的孩子語言詞匯量有限,只能簡簡單單的說好好對待它們,與它們交朋友,但我認(rèn)為所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)完成了。
32、中班優(yōu)秀語言教案《小熊冒泡泡》含反思
【活動目標(biāo)】
1、欣賞故事,對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。
2、學(xué)會講述故事中的重點(diǎn)語句(肚子里有氣泡會飄起來的情形)。
3、初步感知?dú)怏w會使物體變輕并漂浮起來。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準(zhǔn)備】
1、小熊玩具。
2、兩只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白開水。
【活動過程】
1、教師將汽水、白開水倒入透明的玻璃杯,引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。
提問后小結(jié):汽水有泡泡,喝到肚子里會有氣,會打嗝。白開水沒有氣,喝了不容易打嗝。
2、教師出示小熊玩具,啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊喝了超級汽水的結(jié)果。
提問:有一天,小熊吉米喝了很多超級汽水,結(jié)果會怎么樣呢?
3、結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
提出要求:認(rèn)真聽,故事的名字叫什么,故事講一件什么事?小熊喝了超級汽水,怎么樣了?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn),理解小熊喝了超級汽水,肚子里全是泡泡。會變得像氣球一樣輕,在房子里飄來飄去。后來,小熊打了嗝,冒出氣(泡泡),才降了下來。
4、師結(jié)合掛圖再次講述故事。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒描述肚子里有氣泡會飄起來的情形。
5、教師以較慢的速度有感情地講述故事,啟發(fā)幼兒把自己想象成小熊吉米,用動作來表達(dá)自己對故事的理解,重點(diǎn)表現(xiàn)小熊變輕、漂浮,最后打嗝降落的過程。
教學(xué)反思:
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個(gè)別指導(dǎo)。
33、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《小熊請客》含反思
活動目標(biāo):
1.能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法;
2.能在操作活動中有規(guī)律地繪畫圖案,提高動手能力;
3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件
2.小熊的圖片一張
3.幼兒領(lǐng)域的操作用書
活動過程:
一、感知規(guī)律。
(一)出示圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天小熊搬新家了,它請了三位好朋友到家里去做客,看看它們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)
師:去小熊家有三條不同的路,三位好朋友各走了一條小路,讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢?
小兔:不同顏色一隔一的排序
小貓:不同大小一隔二的排序
小狗:不同形狀一、一、一的排序
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。)
二、出示PPT,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)不同排序方法。
(一)引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列。
師:三個(gè)好朋友都到小熊家了,小熊可開心了,為小動物們準(zhǔn)備了它們最愛吃的食物呢!可是想吃這些食物可沒那么容易哦!小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢,我們只要把小熊的盤子裝飾完,最愛吃的東西就會出現(xiàn)了。
小兔:不同實(shí)物一隔一的排列下去(說對了出現(xiàn)蘿卜)
小貓:不同大小一隔二的排列下去(說對了出現(xiàn)小魚)
小狗:不同形狀一、一、一的排列下去(說對了出現(xiàn)骨頭)
三、幼兒動手操作。
(一)簡單介紹活動內(nèi)容。
師:小熊還要請我們小朋友去做客呢,但是小熊為小朋友出了一道題,闖關(guān)成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上,叫按規(guī)律畫。畫對的小朋友才可以到小熊家做客。
(二)教師的示范講解。
(三)幼兒動手操作。
1.提出制作要求:
按一定規(guī)律排序
保持安靜,完成后舉手告訴老師。
活動反思:
幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維能力,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。知道和朋友友好相處是一件非??鞓返氖虑椤?/p>
34、中班音樂教案《小熊過橋》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)會有表情、有節(jié)奏地朗讀兒歌,理解兒歌的意義。
2.能在體會小熊過橋時(shí)的心情的基礎(chǔ)上,用語言、表情和動作加以表達(dá)。
3.懂得要相信自己,不要事事依賴別人。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
帶幼兒去走平衡木、蕩橋、布置橋的情境、小熊、鯉魚圖片
活動過程:
一、師扮小熊過橋、
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽表述老師表演的內(nèi)容。
“小朋友,請你們猜一猜,老師扮演的小熊剛才在做什么事?成功了嗎?”
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、掛圖1.2.3,教師朗誦
(1)提問:誰來過橋?過什么橋?
小熊走到橋上去,橋就怎么樣?
小熊的身體怎么樣?它的心里又怎么樣?(學(xué)習(xí)詞語:立不穩(wěn),站不牢、心亂跳)
為什么心會亂跳?
誰來了?它是怎么做的?這樣做讓小熊覺得怎么樣?
小熊心里怎么樣?它是怎么做的?
(2)請小朋友也來做做小熊過橋的動作,把它緊張、害怕的心情表現(xiàn)出來。
2、掛圖4.5.6
(1)提問:小熊不敢過橋了?請小朋友想個(gè)辦法幫助小熊過橋?
(2)教師朗誦兒歌
(3)提問:是誰來幫助小熊?鯉魚怎么對小熊說?
小熊成功了嗎?過了橋,它是怎么做的?
(4)請小朋友來做做小熊勇敢過橋的動作。
三、學(xué)習(xí)整首兒歌
“請小朋友跟老師一起,看著圖,將小熊過橋的故事講下來?!?快思老師.教案網(wǎng)出處)(結(jié)合PPT圖片)
四、幼兒操作小圖片,增強(qiáng)對兒歌的記憶
“老師為小朋友準(zhǔn)備了小熊過橋的圖片,每個(gè)人六張圖片,可是這些圖片沒有標(biāo)數(shù)字,請小朋友自己找,按順序排出來,再念給你的好朋友聽?!?/p>
五、談話提升
“小熊過橋遇到了困難是怎樣克服困難的?是誰幫助了它,怎樣幫助的?”
小結(jié):小朋友平時(shí)遇到困難的時(shí)候,也要想辦法克服困難,不能老想著要讓媽媽替你做。能干的小朋友可以象鯉魚那樣,想出辦法幫助別人。
活動反思:
《小熊過橋》這首兒歌內(nèi)容有趣,朗朗上口。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我知道孩子都會很喜歡這首兒歌。但是這首兒歌內(nèi)容比較多、比較長,是一個(gè)故事形式的兒歌。因此需要事先豐富孩子們一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。首先在晨間戶外體育活動時(shí)我讓孩子們走一走獨(dú)木橋和鐵索橋,讓他們體驗(yàn)過獨(dú)木橋的感受。為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌,我讓孩子們逐段欣賞兒歌視頻,結(jié)合提問,讓孩子在欣賞、思考、回答問題等一系列活動中,逐漸理解兒歌內(nèi)容。在此過程中,還結(jié)合肢體動作,讓孩子將小熊“立不穩(wěn),站不牢,心亂跳”在橋上“喊媽媽”的緊張樣子表現(xiàn)出來。之后還讓孩子扮演角色,如林佳慧扮演害怕的小熊,王默然扮演愛幫助人的小鯉魚。這兩人個(gè)孩子將小熊和鯉魚的形象表演得很到位,令觀眾都為小熊捏一把汗。同時(shí)更牢固地記住了兒歌內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中采用了分段教學(xué)的方法,讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,幫助幼兒學(xué)習(xí)。在活動中按一定的節(jié)奏和口吻朗誦兒歌,讓幼兒體會小熊過橋時(shí)的心情。在孩子初步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我還給兒歌配上了相應(yīng)的動作,在動作的提示下逐步的掌握了詩歌的內(nèi)容。但在活動的過程中幼兒還是掌握的不夠好一節(jié)課下來只有幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒會基本念出來,那些能力弱的幼兒還不能很好的掌握,需要在以后的活動中加強(qiáng)鍛煉。在活動最后我請幼兒進(jìn)行表演,他們非常感興趣。有的幼兒表演的非常出色。在表演中也讓幼兒體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣,懂得要相信自己,不要事事依賴別人。并對兒歌又有了進(jìn)一步的鞏固和加深。
35、中班英語教案《小熊的客人》含反思
教學(xué)目的:
1.教幼兒說:who is it? Its me,唱《誰在敲門》的歌曲;
2.復(fù)習(xí)學(xué)過的"打電話"、"小熊的全家"、"紅黃綠"的兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.學(xué)會 Who is it? Its me的說法及用法,學(xué)會歌曲;
2.Who is it? 的連讀。
教學(xué)準(zhǔn)備:
Little Beat Kitty Chick Duck頭飾,用紅、黃、綠積木搭成的門、電話機(jī)、小熊全家的照片。
教學(xué)過程:
1.Greeting:Please sit well.I sit well.Nice to meet you.Me,too.Good morning,children.Good morning,Miss Qu.Little Bear 在家里,聽到有人敲門Who is it?
Its me,Miss Yang.再重復(fù)這個(gè)情景,又有人敲門Who is it?
ItS me,Miss Zhang.可以找兩個(gè)教師協(xié)助本人戴上頭飾。
2.教授:Who is it?
(1)集體說Who is it?
解釋說有人敲門時(shí)應(yīng)該說什么?
(2)分解Who(誰)
(3)鞏固Who is it? 的發(fā)音練習(xí),聲調(diào),降調(diào)。
3.教授:當(dāng)聽到有人敲門時(shí),該怎么回答?
Its me
(1)集體發(fā)音:Its me
(2)啟發(fā): 如果是小動物該怎么說:
ItS me.(Doggy/Kitty).是自己該怎么說:
Its me…(name)
4.練習(xí):Who is it? Its me.
(1)練習(xí)Who is it?
現(xiàn)在有幾個(gè)小動物想來看小朋友,敲門Together:Who is it?
Together:ItS me,Doggy,Kitty,Chick,Duck.
(2)練習(xí):ItS me.小朋友到Miss Qu家做客,一齊敲門。
Teacher:Who is it?
Together:Its me,(name)回答自己的名字。
5.鞏固練習(xí)
(1)Listen to the tape聽錄音,學(xué)唱"誰在敲門"的歌曲提問歌曲中的小朋友是誰。
(2)Game:小熊請客請幾個(gè)小朋友扮作doggy,kitty,chick,duck,小熊給他們打電話。
小熊(Together):Hello Doggy (Kitty,Chick,Duck)Doggy:Hello,Little Bear.小熊發(fā)出邀請"到家里玩"小動物們到了小熊門前,一齊指著門唱:Red,yellow,green
(3)小動物敲門唱:Pong,pong,pong,pong.Together:Who is it? Who is it?
Doggy:Its me,Doggy.Its Doggy,Pong,pong.Pong,pong,pong.Woof,woof,woof.
(4)Little Bear介紹全家Look,My family,my daddy,my mummy,My grandpa,my grandma and I.
(5)結(jié)束Teacher敲門,齊唱:Who is it? Who is it?
Teacher:Its me,Miss Qu;its me.Miss Qu.tong,pong, pong,pong,pong。
36、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《小熊寫信》含反思
活動目標(biāo):
1.了解信件書寫和傳遞的全過程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關(guān)系。
2.愿意主動與人交往并表達(dá)情感。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.一封全班幼兒認(rèn)識的客人給幼兒的信。
2.小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動物的頭飾,信箱、郵戳等。
活動過程:
(一)讀信,引發(fā)幼兒對信的興趣。
1.出示信。
教師:小朋友看看這是什么?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]知道是誰寄給我們的嗎?
2.念信,引導(dǎo)幼兒關(guān)注信的內(nèi)容。
教師:這封信里說了什么?
(二)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解信件傳遞的全過程。
1.看幼兒用書:《小熊寫信》,了解畫面內(nèi)容。
教師:小熊寫給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的?
2.小結(jié)。
(三)角色游戲"寄信"
1.講解游戲的玩法。
教師:老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張紙當(dāng)作信,小朋友在信上畫上收信小動物的頭像,然后開始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。
2.幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾扮演小動物,開始游戲。
3.請一個(gè)幼兒演示整個(gè)過程。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
37、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小熊的心愿》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡幫忙,因此,幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認(rèn)同,使他們在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情,圓滿完成任務(wù)。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對各種顏色的認(rèn)識,進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。
2.了解冬季的一些季節(jié)特征。
活動準(zhǔn)備:
紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、水粉顏料,小熊扮演者一名、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》
活動過程:
1. 了解冬季的季節(jié)特征。(聽音樂《雪花》的歌曲,讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)
教師出示雪花并提問:
“小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)
“什么季節(jié)會有雪花?”(冬季)
“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”
邊放音樂邊表演唱。
“小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”
2.講述故事《小熊的心愿》:
有一只小熊今年快四歲了,從沒見過下雪,小朋友知道為什么嗎(冬眠)?;.來源快思老師教。案網(wǎng);熊媽媽告訴它下雪的時(shí)候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木,突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音,小熊高興的對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,原來是風(fēng)吹樹葉的聲音。有過了幾天,小熊在家里拍皮球,又聽見“沙沙沙”的聲音,小熊激動地對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都沒有下。
3.讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來一次“人工降雪”。)
4.認(rèn)識教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。
5.教幼兒制作紙雪花。
【第一組幼兒,在教師事先畫好的雪花,然后涂色,然后撕雪花】
(1)出示畫好的雪花,教幼兒涂色(順著一個(gè)方向涂,不要涂到線的外邊。)
(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕)幼兒動手制作雪花,先涂色后撕。
【第二組幼兒,教師課前撕好的雪花,幼兒拿著雪花在調(diào)色盤里蘸喜歡的顏色】
提醒幼兒蘸色時(shí),不要蘸太多顏料。(顏料蘸太多雪花打開時(shí)紙?zhí)珴駮凰簤摹?
6.幼兒動手制作好的雪花,放在籃子里。并將廢紙收拾起來,放進(jìn)紙簍。 延伸活動:7.游戲“下雪了”。
(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
請幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開,樓上的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。
活動反思:
《小熊的心愿》打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。幼兒在涂雪花、撕雪花,過程中鍛煉了幼兒手部肌肉控制性,小肌肉靈活性。整個(gè)活動通過幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會到創(chuàng)作的樂趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。
幼兒園分組教學(xué)目的是: 因人而異,因材施教。一個(gè)班的孩子發(fā)展水平參差不齊,老師在教學(xué)活動時(shí),采取分組教學(xué)的方法,同一個(gè)內(nèi)容,要求不一樣,讓能力強(qiáng)的孩子學(xué)得更多,更好;讓能力差的孩子學(xué)得稍淺一些,輕松,不吃力。我覺得這種教學(xué)方法比較好。
38、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小熊的生日》含反思
活動目標(biāo):
1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)5個(gè)物品,感知其含義
2.能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
重、難點(diǎn):
能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
今天是小熊5周歲的生日,他邀請小伙伴們到家里做客,小朋友們看看,都誰來了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥)我們一起數(shù)一數(shù)來了幾個(gè)小伙伴?
二、情境、練習(xí)
1.小熊帶著小伙伴們來到餐桌前做好,可是呢,小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤,他想請?jiān)郯嗟男∨笥褞兔?,要想每個(gè)小動物都有餐盤應(yīng)該怎么分呢?一共要有幾個(gè)盤子呢?
2.餐盤分好了,那么小動物們愛吃什么,你們知道嗎?{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在,我請小朋友幫助小熊給每個(gè)小動物分食物。小貓一頓分吃2條魚,小狗一頓吃3個(gè)骨頭,小鳥吃4條小蟲,小猴吃5個(gè)桃子,小兔吃1個(gè)胡蘿卜。
3.小動物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊,讓我們一起看一看,都送了什么禮物?都有幾個(gè)?
4.我們幫小熊記錄一下,小動物們分別送給小熊幾個(gè)禮物?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."用畫圓圈的形式記錄下來。
三、操作
過生日好友重要的一個(gè)環(huán)節(jié),是什么呢?對了,是點(diǎn)蠟燭吃蛋糕,那我們?yōu)樾⌒茳c(diǎn)生日蠟燭吧!(事先準(zhǔn)備好橡皮泥,和蠟燭)請小朋友告訴老師你點(diǎn)了幾根蠟燭?為什么?
四、活動延伸
放生日歌,和小朋友們一起隨著歌曲跳舞,為小熊慶祝生日!
五、活動反思
這節(jié)課是中班的課程,我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué),非常吸引幼兒,幼兒課上表現(xiàn)的很活躍,更能著我的思路走,學(xué)習(xí)興趣濃,活動目標(biāo)基本完成。不足的地方是,在幼兒動手操作制作蛋糕的過程中所用時(shí)間過長,部分幼兒動手能力差,需要教師的幫忙。記錄卡的部分,也同樣有部分幼兒操作不好,不會記錄。
39、中班主題教案《小熊過生日》含反思
活動目標(biāo):
1.運(yùn)用角色游戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。
活動重難點(diǎn):
活動重點(diǎn):在游戲活動中積累生活經(jīng)驗(yàn),并愿意描述。
活動難點(diǎn):區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
活動準(zhǔn)備:
1.小熊兩個(gè);小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。
2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。
活動過程:
一、引起興趣:
1.今天,我們來做個(gè)游戲——扮小動物,你愿意扮誰就選一個(gè)掛飾掛在身上。
2.幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)
3.告訴大家一個(gè)好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?
4.怎么去呢?買些什么禮物呢?
5.每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'
6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門進(jìn)入)
二、送禮物:
1.告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。
2.按小動物分組把禮物送給小熊。
3.請個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。
三、小熊請客人吃餅干:
1.小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干,小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。
2.小黑請每位吃一塊餅干,與你的好朋友比一比,餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?
3.小白請大家動腦筋:
(1)請小鴨吃紅的三角形餅干;
(2)請小兔吃黃的圓形餅干;
(3)請小貓吃綠的正方形餅干。
四、結(jié)束部分:
1.我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2.時(shí)間不早了,我們該回家了,等到明年再來給小黑、小白過生日。
活動反思:
活動與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動的學(xué)習(xí),體驗(yàn)活動的快樂。
40、中班語文教案《詩歌——家》反思
中班語言詩歌--家
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,
密密的樹林是小鳥的家,
綠綠的草地是小羊的家,
清清的河水是小魚的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
[活動目標(biāo)]
1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。
3.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5.理解詩歌內(nèi)容,能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。
[活動準(zhǔn)備]
1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干;
[活動指導(dǎo)]
一、初步感知理解作品階段
1.出示“家’’的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2.教師有感情地朗誦整首詩歌。
3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
5.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。
二、反復(fù)聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段
1.集體朗誦交流討論:詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)
詩歌里說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰的家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園,
2.表演游戲。
教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。
例:當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí),扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。
(注:藍(lán)天也由幼兒扮演)
3.出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
詩歌里說: “藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥家”,
藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)
例:
藍(lán)藍(lán)的天空是小烏的家,
密密的樹林是蘑菇的家,
綠綠的草地是小兔的家,
清清的河水是水草的家,
紅紅的花兒是蜜蜂的家, 、
快樂的幼兒園是小朋友的家。
幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來,再交流仿編的詩句。
幼兒編出;藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。
密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
41、中班主題教案《小熊過生日》教學(xué)反思
活動目標(biāo):
1.運(yùn)用角色游戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。
3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語,進(jìn)行簡單的交往,積累美好的情感體驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
7.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動重難點(diǎn):
活動重點(diǎn):在游戲活動中積累生活經(jīng)驗(yàn),并愿意描述。
活動難點(diǎn):區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
活動準(zhǔn)備:
1.小熊兩個(gè);小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。
2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。
活動過程:
一、引起興趣:
1.今天,我們來做個(gè)游戲——扮小動物,你愿意扮誰就選一個(gè)掛飾掛在身上。
2.幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)
3.告訴大家一個(gè)好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?
4.怎么去呢?買些什么禮物呢?
5.每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。
6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門進(jìn)入)
二、送禮物:
1.告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。
2.按小動物分組把禮物送給小熊。
3.請個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。
三、小熊請客人吃餅干:
1.小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干,小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。
2.小黑請每位吃一塊餅干,與你的好朋友比一比,餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?
3.小白請大家動腦筋:
(1)請小鴨吃紅的三角形餅干;
(2)請小兔吃黃的圓形餅干;
(3)請小貓吃綠的正方形餅干。
四、結(jié)束部分:
1.我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2.時(shí)間不早了,我們該回家了,等到明年再來給小黑、小白過生日。
活動反思:
活動與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動的學(xué)習(xí),體驗(yàn)活動的快樂。
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