中班美術(shù)欣賞教案《布老虎》反思

中班美術(shù)欣賞教案《布老虎》反思

中班美術(shù)欣賞教案《布老虎》反思

1、中班美術(shù)欣賞教案《布老虎》反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  布老虎是中國(guó)民間廣為流傳的一種布制玩具。教材《布老虎》是中班主題《我喜歡的動(dòng)物》背景下的一個(gè)活動(dòng)。做為一個(gè)手工作品的欣賞,我感到可著重引導(dǎo)幼兒對(duì)形象、做工、色彩選擇以及所表達(dá)的意思進(jìn)行欣賞。基于這樣一種理解,考慮到中班幼兒年齡特點(diǎn),我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中以欣賞布老虎的造型、色彩、圖案之美作為本次活動(dòng)的核心。在欣賞教學(xué)中如何挖掘幼兒的想象力方面,則試圖實(shí)踐運(yùn)用米羅可兒的教育理念,讓幼兒在理解民間手工作品的基礎(chǔ)上,以借形想象引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美,感受中國(guó)民間玩具藝術(shù)的魅力。

  2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),嘗試參與創(chuàng)作,感受樂(lè)趣。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  布老虎實(shí)物若干,PPT幼兒操作材料:布小魚布蝴蝶拼貼圖形花片記號(hào)筆等。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示布老虎,引起幼兒興趣。

  1、出示“神秘禮物”,讓幼兒猜猜,并打開看看,說(shuō)說(shuō)。

  2、提問(wèn):你們知道這是什么?是用什么材料?會(huì)有什么用處?

  介紹與小結(jié):布老虎是中國(guó)特有的,是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候,大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  二、觀看PPT和實(shí)物,交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。

  1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎。

  師:老師這里收集了很多布老虎的圖片,我們來(lái)看看,有什么顏色的布老虎?

  (1)提問(wèn):有沒有發(fā)現(xiàn)顏色的秘密?什么顏色最多?還有哪些顏色?這些顏色你覺得怎樣?

  (2)小結(jié):布老虎身上紅色、黃色最多,顏色是一塊一塊的,而且很鮮艷。

  2、PPT從造型角度欣賞布老虎。

  小朋友真厲害,發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密,那布老虎頭上會(huì)有什么秘密呢?

  (1)布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀察。

  (2)提問(wèn):布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣?眼睛怎樣?嘴巴怎樣?

  (3)小結(jié):布老虎的頭上,眼睛特別大,嘴巴特別大,特別的夸張。

  (4)提問(wèn):你覺得這樣的布老虎怎樣?

  (5)一起學(xué)學(xué)可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音樂(lè)2遍)

  3、PPT從圖案角度欣賞布老虎。

  (1)提問(wèn):布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方?

  (2)小結(jié):有圖形、花草、動(dòng)物等,頭頂上有一個(gè)“王”字,(山中之王,林中之王)

  (操作PPT)如果從頭上中間分開,“王”字一半在左邊,一半在右邊,圖案這邊一個(gè)或半個(gè),那邊一個(gè)或半個(gè),兩邊是相同的,說(shuō)明什么?說(shuō)明布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的。

  (3)布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的,那身體兩邊是怎樣的?

  (4)請(qǐng)小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案。

  (5)小結(jié):身體兩邊裝飾的圖案也是對(duì)稱的。

  4、討論:你覺得布老虎美嗎?美在哪里?你喜歡布老虎嗎?

  5、總結(jié):布老虎是中國(guó)民間藝術(shù)中的寶貝,夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色,特別是用兩邊對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的布老虎,讓大家越看越美。我們中國(guó)人很喜歡,外國(guó)人也很喜歡,我們要好好的保留并傳下去。

  三、延伸拓展,體驗(yàn)創(chuàng)作。

  1、提問(wèn):你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西?

  (蝴蝶風(fēng)箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布)師:運(yùn)用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮,讓人們看了舒服,讓我們生活變的更美。

  2、操作活動(dòng):請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)布玩具,用對(duì)稱的方法,自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。

  第一小組:用對(duì)稱的方法剪貼、裝飾布小魚。

  第二小組:用對(duì)稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶。

  3、曬曬我的布玩具寶貝。

  幼兒作品點(diǎn)評(píng)與欣賞。

【活動(dòng)反思】

  瑞吉?dú)W有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過(guò)圍墻!”老師就是孩子活動(dòng)中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動(dòng)中,我通過(guò)制作的布老虎PPT、收集的布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子,讓孩子的眼睛自然而然地越過(guò)圍墻,看到了古老久遠(yuǎn)的中國(guó)民間藝術(shù)。

  在欣賞布老虎中,通過(guò)整體欣賞,幫助幼兒認(rèn)識(shí)了布老虎;分層欣賞:從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎,逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)唱唱學(xué)學(xué),讓幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個(gè)性。

  在最后的創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)中,我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作,即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動(dòng),將一個(gè)載體(布老虎)轉(zhuǎn)換成另一個(gè)載體(布蝴蝶、布小魚),鼓勵(lì)幼兒即興聯(lián)想和思考,使他們?cè)跓o(wú)形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢(shì)的良好習(xí)慣,獲得快樂(lè)和成功的經(jīng)驗(yàn),有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分,自由揮灑創(chuàng)意想象。

附資料

  布老虎是中國(guó)民間廣為流傳的一種布制玩具。農(nóng)歷五月初五端午節(jié)期間,民間盛行給兒童做布老虎,因?yàn)樵谥袊?guó)人心里,老虎是驅(qū)邪避災(zāi)、平安吉祥的象征。布老虎種類繁多,有單頭虎、雙頭虎、四頭虎、子母虎、枕頭虎、套虎等。布老虎以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來(lái)突出老虎勇猛的神態(tài),虎頭及五官顯示出天真和稚氣,透露出兒童一樣可愛的憨態(tài)。布老虎的色彩斑斕熱烈,色度極為飽和,對(duì)比強(qiáng)烈。

2、中班美術(shù)欣賞教案《彩色的秋天》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式,選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。

  3.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

  大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.秋天的圖片制作的PPT課件。

  2.蠟筆,繪畫紙若干,記號(hào)筆。

  3.范畫兩幅。

方法與手段:

  示范模仿法、視聽講結(jié)合法

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?

  師:秋天真美麗,秋姑娘給我們帶來(lái)了許許多多五顏六色的禮物,請(qǐng)你猜猜有哪些禮物呢?

  小結(jié):原來(lái)秋姑娘給我們帶來(lái)了五顏六色的果子,還有各種各樣的秋葉。

  為了感謝秋姑娘,老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘,你們?cè)敢鈳椭覇?那我們一起來(lái)畫美麗的秋天把。

  幼兒活動(dòng):幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出現(xiàn)在的季節(jié),并能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出為什么喜歡秋天。

  知道秋姑娘為我們帶來(lái)了許多禮物,有一起繪畫美麗秋天的愿望。

  二、示范指導(dǎo)。

  1.教師播放秋天的美景,幼兒初步欣賞。

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師,我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把?!苯處熯呌^看圖片欣賞,邊對(duì)圖片進(jìn)行講解說(shuō)明。

  2.欣賞完后,幼兒說(shuō)出自己的感受。

  師:看了這么多美麗的秋景后,給你什么感受呢?

  3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。

  師:秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子,真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),蘋果熟了,還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。

  幼兒活動(dòng):幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片,能初步感受對(duì)秋天的喜愛。

  能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫,初步了解了構(gòu)圖。

  能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

  三、操作指導(dǎo)。

  1.教師連續(xù)播放PPT的圖片,幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫,提醒幼兒注意畫面的合理布局。

  師:小朋友們,你們想不想和老師一起來(lái)把秋天的美景畫下來(lái)?老師現(xiàn)在給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一只記號(hào)筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來(lái),但是,在畫之前聽清楚我的要求,請(qǐng)你在創(chuàng)作的時(shí)候先想好自己想要畫的什么,然后再拿起記號(hào)筆開始創(chuàng)作好嗎?

  2.幼兒自由創(chuàng)作,教師在邊上指導(dǎo)說(shuō)明,對(duì)于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。

  幼兒活動(dòng):幼兒知道繪畫要求,了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么,然后再拿起記號(hào)筆開始創(chuàng)作。

  幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片,畫出大樹、蘋果和菊花,并為它們圖上美麗的顏色。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘,要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你把你的作品送給秋姑娘把,送的時(shí)候請(qǐng)你向秋姑娘介紹一下自己的作品,說(shuō)說(shuō)你的作品上有什么?

  2.教師小結(jié):小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物,她說(shuō):“謝謝你們!”

  幼兒活動(dòng):幼兒將自己的作品送給秋姑娘,并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

教學(xué)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

3、中班美術(shù)欣賞教案《漂亮的房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo) :

  1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。

  2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  漿糊、人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入部分聽故事,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我你聽到故事里的房子長(zhǎng)的是什么樣的?

  2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子"今天,陸老師也想造一座漂亮的房子,看看陸老師是怎么造的?""造房子的時(shí)候先造房子的墻,用什么圖形寶寶來(lái)貼房子的墻呢?對(duì)了,用正方形寶寶,小朋友看仔細(xì),貼的時(shí)候,先在背面涂上漿糊,漿糊少抹一點(diǎn),每個(gè)地方都要抹到,然后把它貼端正,不然房子會(huì)倒的。好,我們?cè)俳o房子貼上屋頂,用什么圖形寶寶呢?對(duì)了,用三角形寶寶,也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊,把他貼在墻的上面,也要貼端正,不然房子會(huì)塌的,然后再給房子貼上窗戶,用什么圖形寶寶?(小正方形),窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn),最后給房子貼上門,用什么圖形寶寶?(長(zhǎng)方形),門要貼在墻的下面,不然就走不進(jìn)去了,門和窗也要貼端正,不然會(huì)打不開的。房子造好了,如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢?好,那我們就來(lái)添畫上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花園里。"

  3、幼兒操作可是,森林里還有好多的小動(dòng)物沒有新房子呢,你們想不想幫助小動(dòng)物呀?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶,等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了,漿糊少抹一點(diǎn),每個(gè)地方都要抹到,那么記住了嗎?好的,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友去造房子吧。

  4、評(píng)價(jià)你覺的哪一座房子最最漂亮,為什么?

教學(xué)反思

  “三人行必有我?guī)煛?,孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些,而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。

4、中班美術(shù)欣賞教案《巧手月餅坊》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解月餅制作的過(guò)程,發(fā)展團(tuán)、壓、切等技能。

  2.學(xué)會(huì)利用工具創(chuàng)造性地裝飾月餅。

  3.體驗(yàn)中秋節(jié)做月餅的快樂(lè)情感。

  4.愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盤。

  2.課件。

活動(dòng)過(guò)程

  1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ):又圓又方,又甜又香,平時(shí)少見,中秋用上。

  在中秋的時(shí)候吃月餅是咱們的習(xí)俗,但是在平時(shí)的時(shí)候都很少吃。

  2.為幼兒播放月餅的圖片,讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋?然后總結(jié)在黑板上面,讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋?

  教師小結(jié):月餅的花紋有很多很多,有直線的、斜線的、波浪線的等等。

  3.今天咱們一起來(lái)制作一個(gè)圓形的月餅,怎么來(lái)做呢?之后教師演示:先搓圓再壓扁,然后在泥面上畫花紋。

  4.小組討論:咱們可以用小刀在上面刻花紋還可以用什么方法制作花紋?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別的小朋友不一樣的方法。

  5.幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅,教師巡回指導(dǎo),對(duì)于做的好的幼兒要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),并隨時(shí)給其余幼兒展示,讓其余幼兒學(xué)習(xí)。

  6.將幼兒做好的月餅放到蛋糕盤里面,放到前面的展示桌上,進(jìn)行“月餅展示會(huì)”活動(dòng),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)月餅?為什么?

  7.給幼兒展示各種不一樣的月餅圖片,比如:小魚的、憤怒的小鳥的、多啦A夢(mèng)的。

  教師小結(jié):月餅的形狀還有很多很多,回家的時(shí)候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅?做出來(lái),帶到幼兒園我們一起來(lái)欣賞。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

5、中班美術(shù)欣賞教案《星夜》含反思

【教材分析】

  《星夜》是梵高的一幅代表作,畫家用了夸張的手法,通過(guò)色彩的對(duì)比、流動(dòng)的線條(波浪線、螺旋線)生動(dòng)地描繪了星夜藍(lán)色的夜幕下,星月燦爛,彩云翻滾,大樹卷曲旋轉(zhuǎn)著向上升,讓人感到生命的運(yùn)動(dòng),宇宙的不停運(yùn)轉(zhuǎn)。整個(gè)畫面傾瀉著畫家渴望生活的滿腔熱血,洋溢著畫家激蕩而頑強(qiáng)的生命力,是梵高強(qiáng)烈的思想感情的自然流露,同時(shí)也帶有某種非理性的成分。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞作品,感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的感情和思想,并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述

  2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”,嘗試在繪畫中表達(dá)自己的情感。

  3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、圖片“星夜”、凡高的自畫像。

  2、幼兒人手一張畫紙和筆

【活動(dòng)實(shí)錄】

  1、直接導(dǎo)入:小朋友!今天老師帶來(lái)了一幅畫,我們一起來(lái)欣賞一下吧!

  2、欣賞作品

  A:引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面

  師:小朋友,請(qǐng)仔細(xì)看一看,畫面上畫了什么?

  幼1:我看到了龍卷風(fēng)、房子、星星、月亮、火、樹、大?!?/p>

  幼2:我看到了洪水涌過(guò)來(lái)了……

  幼3:我覺得天空在翻滾了……

  B:引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論:

  師:這副畫用了哪些顏色?

  幼:有黑的、灰的、黃的、藍(lán)的……

  師:什么顏色用得多些?(黑的、深藍(lán)的、紫的)這些是灰暗色還是明亮色?(灰暗色)

  師:它們?cè)谝黄饘?duì)比強(qiáng)烈嗎?你有什么感覺?

  幼:對(duì)比強(qiáng)烈,心里有點(diǎn)不開心……

  *教師小結(jié):畫家用了深藍(lán)色、紫色和黃色,色彩鮮明,對(duì)比非常強(qiáng)烈,給人一種不安的感覺。

  C:引導(dǎo)幼兒從線條上欣賞、討論

  師:這副作品中畫家用了哪些線條?

  幼:用了波浪線、螺旋線……

  師:哪些地方用了波浪線?給你什么感覺?

  幼:樹用了波浪線,好像向上昌一樣的。(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué))

  幼:天空用了波浪線,我覺得云在滾動(dòng)……

  師:畫家在什么地方用了螺旋線?

  幼:星星和月亮周圍用了螺旋線……

  師:你有什么感覺?(好像包住了)星星和月亮被緊緊地包住了,那是什么感覺?(肯定很難受)

  請(qǐng)小朋友相互緊緊地抱住,感受難過(guò)。

  D:引導(dǎo)幼兒整體感受。

  師:你看了這副作品,有什么感覺?

  幼:很難過(guò)、恐懼……

  *教師小結(jié):星星和月亮好象被旋渦圍住了,大樹象火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升,藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對(duì)比強(qiáng)烈,畫家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過(guò)的感情

  E:請(qǐng)幼兒為這幅畫起個(gè)名字。

  師:誰(shuí)來(lái)為這幅畫起個(gè)名字?

  幼:星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……

  4、欣賞梵高自畫像,了解凡高的生平。

  5、討論:師:我們看到的有星星和月亮的夜空是什么樣的?心情怎樣?

  6、創(chuàng)作“有星星的夜晚”。

【活動(dòng)反思】

  本節(jié)活動(dòng)中,幼兒參與性很強(qiáng),互動(dòng)和諧。具有以下兩大主要特點(diǎn):

  1、寬松的互動(dòng)環(huán)境。美術(shù)欣賞活動(dòng)是幼兒對(duì)藝術(shù)作品自由表達(dá)的活動(dòng)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,寬松愉悅的環(huán)境對(duì)幼兒的表達(dá)非常重要。本節(jié)活動(dòng)中,教師與幼兒的平等互動(dòng),讓幼兒思維活躍,暢所欲言。

  2、有效的問(wèn)題引領(lǐng)。這是一副抽象的作品,但個(gè)性明顯。本節(jié)活動(dòng)中,教師預(yù)設(shè)了幾個(gè)大問(wèn)題,孩子們?cè)趩?wèn)題的引領(lǐng)下充分感受了作品所表現(xiàn)的內(nèi)涵和意思,體會(huì)了作者的內(nèi)心世界。

6、中班美術(shù)活動(dòng)教案《葡萄》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫成串的葡萄,嘗試用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)葡萄的特征。

  2.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.范畫、實(shí)物葡萄一串、圖片等。

  2.紫色顏料,濕毛巾,以組為單位準(zhǔn)備

  3.白紙、記號(hào)筆、綠色蠟筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  “彎彎樹,彎彎藤,藤上掛串水晶鈴”

  二、引導(dǎo)幼兒觀察葡萄,了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系,上大下小的關(guān)系。

  “看,今天老師帶了什么水果來(lái)?”出示實(shí)物葡萄

  1 . 仔細(xì)看看,葡萄是什么樣的?(紫色的,圓圓的)

  2.再看看,一串葡萄是怎么長(zhǎng)的?(上面多慢慢少最下面最少。)

  三、出示范畫,激發(fā)幼兒作畫的愿望

  1 . “這幅畫是用什么畫的?猜猜用什么方法畫的?”先示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫的步驟(右手的食指,在指腹的位置蘸上顏料,注意蘸的不能太多也不能太少,蘸好了手指在顏料盒上面停一停,不滴水了就可以開始畫)

  2 . “今天我們也用手指來(lái)畫葡萄,而且是一串葡萄?!碧釂?wèn):怎樣畫,畫出來(lái)的葡萄才是一串一串的呢?(上面畫的多一點(diǎn),下面慢慢的少一點(diǎn))看看一串葡萄的樣子像什么圖形?(三角形)

  3 . 示范、講解:先從上面開始點(diǎn)畫,食指按一下變一粒葡萄,注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了,一個(gè)一個(gè)排下去;接著從第二排開始再畫葡萄,從上面兩粒葡萄的中間開始畫,一個(gè)一個(gè)往下,每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫,最下面最少,這樣就成一串葡萄了。

  4.引導(dǎo)幼兒集體書空練習(xí)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試,下面的幼兒檢查評(píng)價(jià)。

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1.從第二排開始畫在上面兩粒葡萄的中間,這樣才能慢慢的減少,到最后點(diǎn)畫最少。

  2.你可以畫幾串,畫好以后別忘了給葡萄畫上葉子。

  3 . 最后用綠色蠟筆畫上葉子,就更像一串葡萄了。

  五、展示幼兒的作品

  幼兒相互欣賞作品,邊等顏料干透,請(qǐng)部分幼兒交流作畫的感受

活動(dòng)延伸:

  “葡萄成熟了”,把幼兒的作品布置在墻面上,豐富主題環(huán)境。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)前,先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄,重點(diǎn)了解掌握“倒三角形”的特點(diǎn),尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導(dǎo)下逐步掌握了這一特點(diǎn),這也為后<快思老師.教案網(wǎng)出處>來(lái)顏料點(diǎn)畫奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn),比較獨(dú)立地進(jìn)行繪畫,效果也比之前要好。最后,引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫上了葉子,使得畫面更加生動(dòng)。

7、中班美術(shù)欣賞教案《我會(huì)做傘》含反思

活動(dòng)意圖:

  建立正確的兒童觀,從幼兒的主體性出發(fā),培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新能力--讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高幼兒的審美能力、情感態(tài)度、手工技能水平和藝術(shù)綜合素質(zhì),使幼兒身心得到健康發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感受傘的多樣性及不同圖案的美。

  2.嘗試用不同的色彩、圖案、裝飾、創(chuàng)作小紙傘。

  3.樂(lè)于和同伴交流,并分享成功的快樂(lè)。

  4.感受色彩對(duì)比。

  5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同形狀的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、展示板。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入

  (1)以猜謎等形式,引入課題,讓孩子觀察并相互討論。

  師:一種花,真奇怪,地上不開手上開,屋里不開屋外開,晴天不開雨天開。小朋友猜猜看,這是什么東西?

  (2)說(shuō)說(shuō)傘的顏色、形狀、圖案。

  師:瞧,這把傘多美呀!小朋友們仔細(xì)看看它什么形狀的,有哪些顏色,傘面上有什么花紋。小朋友們也帶來(lái)自己的小傘,請(qǐng)你們找找看,你的傘在哪里,和別人的傘一樣嗎?你可以把你當(dāng)小傘介紹給小朋友們和老師聽聽。(幼兒自由講述)

  (3)參觀各種類型傘的圖片,擴(kuò)展幼兒想象空間。

  師:老師收集了好多不一樣的傘的圖片,有的傘很特別,我們一起去找找看看吧!

  (4)幼兒自由參觀,討論,講述對(duì)不同的傘的認(rèn)識(shí)。

  師:小朋友們告訴我,你最喜歡哪把傘?喜歡他的什么地方?

  (5)出示紙傘,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察,并講述有規(guī)律裝飾和散點(diǎn)式裝飾的排列方法及色彩搭配。

  師:老師今天也帶來(lái)了兩把小傘,是我自己設(shè)計(jì)制作的,來(lái)看看他是用什么做的。(紙)這兩把傘的傘面,有沒有相同的東西?什么地方是一樣的?什么地方不一樣?

  2、選擇材料進(jìn)行傘面裝飾

  (1)請(qǐng)幼兒自由選擇圓形、方形、花邊形的圖畫紙?jiān)O(shè)計(jì)傘面。

  師:這么美麗的小傘,我想送給小朋友們,可是送給誰(shuí)好呢?這樣吧,我們動(dòng)手設(shè)計(jì)一把漂亮的小傘送給自己好嗎?

  (2)鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的圖案以規(guī)律或散點(diǎn)的方式進(jìn)行裝飾。

  師:桌面上有不同的材料,有水彩筆畫;印章;圖案;這些是設(shè)計(jì)傘面的。白乳膠,如果在做的時(shí)候小手弄臟了,怎么辦呢?我們可以用抹布,擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時(shí)候再用的。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用剛剛老師所說(shuō)的方式進(jìn)行裝飾,去做一個(gè)比老師更好好看的傘面,好不好?

  (3)觀察幼兒的活動(dòng)情況,并給予幼兒及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

  請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,看看誰(shuí)的傘面最漂亮。

  3、立起小傘。

  師:小朋友設(shè)計(jì)的傘面都很好看,但怎樣才能讓你的小傘立起來(lái)呢?(出示展示臺(tái))這里有展示臺(tái)分別在書包架上和地板臺(tái)上,小朋友做完傘面,插在展示臺(tái)上,展示臺(tái)上有竹簽,所以注意插的時(shí)候要注意安全喲!也可以叫老師幫忙!

  4、傘的展示

  (1)請(qǐng)先裝飾、制作好傘的幼兒給傘取名字,并展示在展示臺(tái)上。

  (2)請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,分享并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)反思:

  《我會(huì)做傘》活動(dòng)是整合課程中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),但在設(shè)計(jì)時(shí)老師并沒有把它看成是單一的美術(shù)活動(dòng),而是有機(jī)滲透各方面領(lǐng)域知識(shí)的整合課程。

  在動(dòng)手繪畫之前,給予孩子們時(shí)間觀察欣賞、討論、交流。因?yàn)閭汶m然是生活中常用的物品,但很少有人刻意地去觀察它,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)尤其是這樣。如果沒有刻意的引導(dǎo),孩子們也就無(wú)法積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

  在傘面設(shè)計(jì)過(guò)程中,幼兒用色比較單一,老師及時(shí)在用色上做了一些強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計(jì),提供了四種不同層次的材料,老師放手讓孩子自己動(dòng)手,不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。

8、中班美術(shù)欣賞教案《家鄉(xiāng)的水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解幾種水果的名稱和特征,知道哪些水果是山東特產(chǎn)。

  2.嘗試用繪畫表現(xiàn)出水果不同的形狀、顏色及水果之間遮擋的關(guān)系。

  3.讓幼兒知道家鄉(xiāng)有很多種類的水果,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.家鄉(xiāng)的水果圖片若干,收集各種水果若干,蘋果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。

  2.水果籃若干,桌布一塊。

  3.作畫用具每人一套。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、經(jīng)驗(yàn)交流

  1.(出示家鄉(xiāng)常見的水果圖片)這是什么水果?

  2.你在哪一個(gè)地方看見過(guò)這些水果?

  3.這些水果都是我們家鄉(xiāng)的水果,你還知道哪些家鄉(xiāng)的水果呢?”

  (教師將孩子們說(shuō)的水果圖片貼在黑板上)

  4.小結(jié):我們的水果可真多。

  二、認(rèn)識(shí)水果,請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果名稱、顏色和味道

  出示圖片。

  1.教師:“小朋友,注意看,老師今天帶什么水果來(lái)了。

  2.請(qǐng)幼兒觀察教師手上的水果,引導(dǎo)幼兒比較桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、棗等水果的外形特征,說(shuō)說(shuō)幾種水果的不同吃法。

  3.讓幼兒品嘗水果,與同伴交流水果的不同味道,并知道里面都有果核,提醒幼兒將果核收集起來(lái)。、知道哪些水果是山東特產(chǎn),如:蘋果、桃子、棗等都是山東特產(chǎn)。

  三、 布置水果展臺(tái),并觀察不同的水果造型

  1.桌布上擺放水果:有不同顏色、不同大小的水果。

  2.水果籃中放滿水果:有不同顏色、不同大小和相互遮擋的水果。

  3.品嘗區(qū)展示:切開和未切開的水果。

  四、引導(dǎo)幼兒觀察不同水果的形狀、顏色,提醒幼兒關(guān)注水果之間重疊關(guān)系的造型特點(diǎn)

  1.啟發(fā)幼兒畫出水果不同的顏色和形狀,引導(dǎo)幼兒觀察水果的遮擋關(guān)系,前面的水果要大一些,后面的水果要小一些,后面的水果不能畫全,只畫看到的那一部分。

  2.引導(dǎo)幼兒思考作畫的先后順序:如:先畫前面的水果還是后面的水果;先畫水果還是桌布、水果籃;先畫完整的水果還是切開的水果等。

  五、幼兒自主選擇內(nèi)容進(jìn)行寫生,教師觀察指導(dǎo)

  六、作品展示,相互欣賞

  說(shuō)說(shuō)你都畫了哪些水果?你最喜歡哪一幅畫,為什么?

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

9、中班美術(shù)欣賞教案《水墨畫江南水鄉(xiāng)》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解水墨畫《江南水鄉(xiāng)》的特點(diǎn),感知意境美。

  2、嘗試運(yùn)用中鋒與側(cè)鋒表現(xiàn)房、橋等具有江南水鄉(xiāng)特點(diǎn)的景物。

  3、體驗(yàn)水墨畫帶來(lái)的快樂(lè)與成功,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件、作品圖片、音樂(lè)。

  2、水墨畫用具:毛筆、宣紙、涮筆筒、毛氈、抹布、水桶、國(guó)畫顏料、墨汁。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、賞一賞,了解江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

  1、通過(guò)對(duì)比,感知江南美。

  圖片上有什么?(高樓、馬路)另一幅圖有什么?(水、橋、白墻黑瓦)

  小結(jié):有彎彎的小橋,有青青的河水,有古老的烏篷船,還有白墻黑瓦的房子緊緊的靠在一起,(快思 www.banzhuren.cn)景色非常優(yōu)美,這就是我們的江南水鄉(xiāng)。

  2、欣賞圖片,大膽表達(dá)對(duì)江南水鄉(xiāng)的感想。

  二、畫一畫,掌握水墨畫中鋒與側(cè)鋒的繪畫技巧。

  1、通過(guò)對(duì)比、欣賞,了解水墨畫作畫的特點(diǎn)。

  (1)對(duì)比名人名畫與幼兒作畫,發(fā)現(xiàn)房子的畫法不同。

  (2)課件欣賞、教師解說(shuō):房子與橋的結(jié)構(gòu)與方位。

  2、通過(guò)范畫,感知中鋒側(cè)鋒的運(yùn)用。

  (1)鞏固握筆知識(shí)、學(xué)習(xí)中鋒側(cè)鋒。

  繪畫小兒歌:筆尖立起來(lái),線條細(xì)又細(xì),這就是中鋒,筆肚倒下來(lái),線條粗又粗,這就是側(cè)鋒。

  (2)運(yùn)用中鋒側(cè)鋒示范橋、房子等江南景物。

  3、通過(guò)兒歌掌握作畫要求。

  (1)規(guī)則小兒歌:豎起小毛筆,輕輕沾墨汁,和盤子親一親,毛發(fā)縷縷尖,開始動(dòng)手畫。

  (2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意衛(wèi)生,畫面整潔。

  小結(jié):把這些橋、房子合起來(lái)畫一畫,把它變成一幅美麗的江南水鄉(xiāng)畫,一幢幢古老的房子緊挨在一起,高高低低、前前后后、那兒有水,有橋,有鳥,有樹,這真變成了一道美麗的風(fēng)景呢?

  三、評(píng)一評(píng),體驗(yàn)水墨畫作畫的快樂(lè)。

  挑選有代表性的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)(中鋒側(cè)鋒的掌握情況,房子與橋的布局)

  四、看一看,萌發(fā)熱愛之情。

  出示一組常州具有古色風(fēng)味的地方,(紅梅公園、淹城春秋樂(lè)園)用愛發(fā)現(xiàn)的眼睛去感受家鄉(xiāng)美。

  教案反思:

  通過(guò)對(duì)水墨畫的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人,喚起幼兒美好的情感,建立起健全的人格。

  讓幼兒開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法,對(duì)美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽略,認(rèn)為它陳舊、僵化,會(huì)束縛孩子。其實(shí),水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們?cè)谒型嫫饋?lái),在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式,就開辟出了一塊兒童繪畫活動(dòng)的新天地。

10、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《魚》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界,生活著許多新奇的生物,也是一個(gè)神秘的國(guó)度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對(duì)象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類,還有許多的海洋生物,是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引,對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),制定了這個(gè)活動(dòng),通過(guò)繪畫,剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚的形狀特征,色彩變化,促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力,通過(guò)這次活動(dòng),來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.畫出形狀、大小不同種類的魚,嘗試用線條變化和疏密變化來(lái)裝飾小魚。

  2. 幼兒對(duì)畫的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。

  3. 通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚的繪畫來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛。

  4. 對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5. 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾小魚。

  難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 海底世界魚的圖片。(PPT播放)

  2. 畫有海底世界水草的背景圖一張。

  3. 海底世界音樂(lè)磁帶。

  4. 蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。

活動(dòng)過(guò)程

  一. 律動(dòng)導(dǎo)入

  1. 師:“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!”(幼兒跟著老師在音樂(lè)中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下)

  2. 請(qǐng)小朋友看和海底世界魚的圖片。 邊看師邊介紹。

  提問(wèn):剛才看到了些什么?它們都長(zhǎng)什么樣子?它們一樣嗎?身上有什么顏色和花紋?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與的基本特征)

  二. 老師示范畫魚

  1. 引導(dǎo)幼兒猜測(cè)背景圖。

  來(lái)到了海南海底世界了,可是海底的魚都去嗎了呢?

  2. 出示蠟筆,這是一只魔術(shù)筆,它知道魚躲去哪里了。

  師用蠟筆在紙上畫魚,上色。講解線條的排列,疏密距離。

  三.幼兒畫魚

  1.師:“真神奇,我們也來(lái)試試吧”請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫。

  2.小結(jié)。

  3.提出作畫要求:

  A 畫魚時(shí)可以讓魚游向不同的方向,不同的游擺姿勢(shì)。

  B 給畫好的魚穿上漂亮的衣服。

  C在用剪刀時(shí)要小心點(diǎn),不能傷到自己和別的小朋友。

  D 畫好之后剪下來(lái)送到海底去。

  4幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  四.結(jié)束部分

  1.評(píng)析

  請(qǐng)把魚剪下來(lái)的幼兒說(shuō)說(shuō)話的什么魚?魚在干什么?漂亮嗎?為什么?

  2.把魚貼到海底世界背景圖上。

  3.請(qǐng)幼兒們觀察海底世界的魚,一起分享有特色的魚。

  4.收拾剪刀工具。

活動(dòng)延伸:

  把魚引申到科學(xué)領(lǐng)域,來(lái)認(rèn)識(shí)魚,魚的種類,魚的生活習(xí)性。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂(lè),培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

  當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚從孩子的小手中描繪出來(lái)的時(shí)候,我真的都有激動(dòng)地感覺。雖然魚的姿態(tài)不是很美,畫面布局中還存在著問(wèn)題,線條不是那么的優(yōu)美。但對(duì)于小班下學(xué)期的孩子們,真是一個(gè)不小的進(jìn)步。

  首先,目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前,我深入地了解了孩子們的能力水平,針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo),為活動(dòng)能順利的開展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次,形式設(shè)計(jì)注重多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí),我把 圖片引入課堂,并在教師示范時(shí),恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳实淖兡g(shù),使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象,符合孩子的年齡特點(diǎn),孩子非常感興趣。同時(shí),多層次,多角度對(duì)不同形態(tài)魚的欣賞和感受,為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三,注重了孩子的差異。在活動(dòng)過(guò)程中,我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的要求,能力差的孩子,我?guī)椭麄儺嫵鲷~的身體,讓他們添畫出魚的其他部分。能力強(qiáng)的孩子,則鼓勵(lì)他們畫出魚的游戲情景。這樣,整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。

  當(dāng)然,這次活動(dòng)還存在著一些問(wèn)題,有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠,如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有,活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠,孩子的思維還有一定的局限性,如魚的形態(tài)還不夠豐富。

  通過(guò)這次活動(dòng),我感到,只有充分的了解孩子,制定出孩子通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo),才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì),就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣,在自由快樂(lè)中獲得成功。

11、中班美術(shù)欣賞教案《布老虎》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  布老虎是中國(guó)民間廣為流傳的一種布制玩具。教材《布老虎》是中班主題《我喜歡的動(dòng)物》背景下的一個(gè)活動(dòng)。做為一個(gè)手工作品的欣賞,我感到可著重引導(dǎo)幼兒對(duì)形象、做工、色彩選擇以及所表達(dá)的意思進(jìn)行欣賞?;谶@樣一種理解,考慮到中班幼兒年齡特點(diǎn),我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中以欣賞布老虎的造型、色彩、圖案之美作為本次活動(dòng)的核心。在欣賞教學(xué)中如何挖掘幼兒的想象力方面,則試圖實(shí)踐運(yùn)用米羅可兒的教育理念,讓幼兒在理解民間手工作品的基礎(chǔ)上,以借形想象引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美,感受中國(guó)民間玩具藝術(shù)的魅力。

  2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),嘗試參與創(chuàng)作,感受樂(lè)趣。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  布老虎實(shí)物若干,PPT幼兒操作材料:布小魚布蝴蝶拼貼圖形花片記號(hào)筆等。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示布老虎,引起幼兒興趣。

  1、出示“神秘禮物”,讓幼兒猜猜,并打開看看,說(shuō)說(shuō)。

  2、提問(wèn):你們知道這是什么?是用什么材料?會(huì)有什么用處?

  介紹與小結(jié):布老虎是中國(guó)特有的,是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候,大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  二、觀看PPT和實(shí)物,交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。

  1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎。

  師:老師這里收集了很多布老虎的圖片,我們來(lái)看看,有什么顏色的布老虎?

  (1)提問(wèn):有沒有發(fā)現(xiàn)顏色的秘密?什么顏色最多?還有哪些顏色?這些顏色你覺得怎樣?

  (2)小結(jié):布老虎身上紅色、黃色最多,顏色是一塊一塊的,而且很鮮艷。

  2、PPT從造型角度欣賞布老虎。

  小朋友真厲害,發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密,那布老虎頭上會(huì)有什么秘密呢?

  (1)布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀察。

  (2)提問(wèn):布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣?眼睛怎樣?嘴巴怎樣?

  (3)小結(jié):布老虎的頭上,眼睛特別大,嘴巴特別大,特別的夸張。

  (4)提問(wèn):你覺得這樣的布老虎怎樣?

  (5)一起學(xué)學(xué)可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音樂(lè)2遍)

  3、PPT從圖案角度欣賞布老虎。

  (1)提問(wèn):布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方?

  (2)小結(jié):有圖形、花草、動(dòng)物等,頭頂上有一個(gè)“王”字,(山中之王,林中之王)

  (操作PPT)如果從頭上中間分開,“王”字一半在左邊,一半在右邊,圖案這邊一個(gè)或半個(gè),那邊一個(gè)或半個(gè),兩邊是相同的,說(shuō)明什么?說(shuō)明布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的。

  (3)布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的,那身體兩邊是怎樣的?

  (4)請(qǐng)小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案。

  (5)小結(jié):身體兩邊裝飾的圖案也是對(duì)稱的。

  4、討論:你覺得布老虎美嗎?美在哪里?你喜歡布老虎嗎?

  5、總結(jié):布老虎是中國(guó)民間藝術(shù)中的寶貝,夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色,特別是用兩邊對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的布老虎,讓大家越看越美。我們中國(guó)人很喜歡,外國(guó)人也很喜歡,我們要好好的保留并傳下去。

  三、延伸拓展,體驗(yàn)創(chuàng)作。

  1、提問(wèn):你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西?

  (蝴蝶風(fēng)箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布)師:運(yùn)用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮,讓人們看了舒服,讓我們生活變的更美。

  2、操作活動(dòng):請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)布玩具,用對(duì)稱的方法,自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。

  第一小組:用對(duì)稱的方法剪貼、裝飾布小魚。

  第二小組:用對(duì)稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶。

  3、曬曬我的布玩具寶貝。

  幼兒作品點(diǎn)評(píng)與欣賞。

【活動(dòng)反思】

  瑞吉?dú)W有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過(guò)圍墻!”老師就是孩子活動(dòng)中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動(dòng)中,我通過(guò)制作的布老虎PPT、收集的布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子,讓孩子的眼睛自然而然地越過(guò)圍墻,看到了古老久遠(yuǎn)的中國(guó)民間藝術(shù)。

  在欣賞布老虎中,通過(guò)整體欣賞,幫助幼兒認(rèn)識(shí)了布老虎;分層欣賞:從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎,逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)唱唱學(xué)學(xué),讓幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個(gè)性。

  在最后的創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)中,我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作,即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動(dòng),將一個(gè)載體(布老虎)轉(zhuǎn)換成另一個(gè)載體(布蝴蝶、布小魚),鼓勵(lì)幼兒即興聯(lián)想和思考,使他們?cè)跓o(wú)形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢(shì)的良好習(xí)慣,獲得快樂(lè)和成功的經(jīng)驗(yàn),有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分,自由揮灑創(chuàng)意想象。

附資料

  布老虎是中國(guó)民間廣為流傳的一種布制玩具。農(nóng)歷五月初五端午節(jié)期間,民間盛行給兒童做布老虎,因?yàn)樵谥袊?guó)人心里,老虎是驅(qū)邪避災(zāi)、平安吉祥的象征。布老虎種類繁多,有單頭虎、雙頭虎、四頭虎、子母虎、枕頭虎、套虎等。布老虎以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來(lái)突出老虎勇猛的神態(tài),虎頭及五官顯示出天真和稚氣,透露出兒童一樣可愛的憨態(tài)。布老虎的色彩斑斕熱烈,色度極為飽和,對(duì)比強(qiáng)烈。

12、中班美術(shù)欣賞教案《橙子變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、從不同側(cè)面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。

  2、喜歡想象,有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4、感受作品的美感。

重難點(diǎn):

  根據(jù)橙子的不同基本形狀展開想象。

  幼兒從不同的視角觀察橙,有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “橙子變變變”的PPT、摸箱一個(gè)(內(nèi)裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜索”圖畫一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫)、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號(hào)筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜猜誰(shuí)來(lái)了

  (一)教師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕,播放PPT出示單線條的一個(gè)圓,引導(dǎo)幼兒大膽想象“猜猜誰(shuí)來(lái)了”。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  今天老師帶來(lái)了一位小客人,在請(qǐng)出它之前我們先來(lái)看一張圖片,猜猜它是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開想象)(二)教師繼續(xù)播放PPT在圓中添加一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象,引出主體“橙”。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、 由一根線變成了一個(gè)圓,它會(huì)是什么呢?

  2、 現(xiàn)在圓圈里多了一點(diǎn),今天請(qǐng)來(lái)的朋友是誰(shuí)呢?

  3、 “橙”這種水果你喜歡嗎?為什么?

  (通過(guò)點(diǎn)、線,組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系,并通過(guò)想象趣味性地引出主體。)

  二、橙子變變變

  (一)出示裝有各種水果的摸箱,請(qǐng)一位幼兒用手將橙子摸出來(lái)。(請(qǐng)幼兒站在摸箱后操作,摸箱的正面有蓋可以翻開,其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況,以便上下進(jìn)行互動(dòng)。)

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、“橙”就藏在盒子里,不過(guò)里面還有其它水果。小朋友能不能用手來(lái)找出橙呢?

  2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺?

  3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過(guò)投影儀將橙放大。)

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂,并對(duì)橙蒂的有趣圖形展開想象。(教師可以現(xiàn)場(chǎng)隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來(lái)。)

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、橙皮的表面突出來(lái)的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?

  2、它是由哪兩個(gè)圖形組成的?它像什么?

  (三)引導(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面,并對(duì)兩個(gè)切面的有趣圖形展開想象。

  1、出示了兩張切面的照片,引發(fā)討論,引導(dǎo)幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來(lái)。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  為什么同樣切一刀,切出來(lái)的圖案不一樣?

  2、對(duì)橙的橫切面展開想象。

  3、對(duì)橙的豎切面展開想象。

  小結(jié):橙是一種非常好吃、非常有營(yíng)養(yǎng)的水果,但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果,因?yàn)槲覀儚乃砩险业搅撕芏嘤腥さ男∶孛堋?/p>

  三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫,引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。

教學(xué)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

13、中班美術(shù)繪畫教案《彩虹橋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

  2、能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

  3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。

  師:你們?cè)谀睦镆娺^(guò)美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

  師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

  師:今天我們就來(lái)畫彩虹橋,把彩虹畫成橋。

  2、出示蠟筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

  師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

  師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

  三、幼兒創(chuàng)作

  1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

  師:我們來(lái)一起來(lái)畫一畫彩虹橋

  2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

  提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。

  四、欣賞評(píng)價(jià):

  1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

  2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

  五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。

14、中班美術(shù)欣賞教案《好看的瓶子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞造型千姿百態(tài)、各種質(zhì)地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。

  2、培養(yǎng)幼兒欣賞生活中美的習(xí)慣。

  3、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

  4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  中班美術(shù)欣賞教案《好看的瓶子》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師幼共同收集的各種質(zhì)地和造型的瓶罐及圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:欣賞幼兒和家長(zhǎng)收集的花瓶和其他瓶罐。展示大家共同收集的瓶罐,每個(gè)孩子將自己收集的瓶罐向同伴介紹。老師提問(wèn):你收集的花瓶是什么樣子的?像什么?

  說(shuō)說(shuō)你收集的花瓶有什么獨(dú)特的地方?(老師引導(dǎo)幼兒從造型和色彩方面欣賞)

  二、欣賞老師準(zhǔn)備的花瓶。提問(wèn):

  1、這些花瓶上有什么?

  2、這些花紋是什么樣子的。像什么?

  3、看了這些花紋你有什么樣的感覺?

  4、摸一摸花瓶,感覺一樣嗎?

  5、你能說(shuō)一說(shuō)這些花瓶都是用什么材料做的嗎?

  6、除了花瓶,你還見過(guò)什么樣子的瓶子?

  三、感受瓶罐的美與生活的關(guān)系。

  1、提問(wèn):你還收集了什么樣子的瓶子?

  2、這些瓶子以前是做什么用的。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、幼兒能夠說(shuō)出2~3種瓶子的圖案。

  2、幼兒樂(lè)于欣賞瓶子的美。

  活動(dòng)反思:

  寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的,尤其對(duì)于還只是中班的孩子來(lái)說(shuō),難度就更大了,這次是幼兒第一次接觸寫生畫,因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶,并在寫生的基礎(chǔ)上添畫,使整個(gè)活動(dòng)不枯燥,快樂(lè)的瓶子很快引起了幼兒的興趣,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟,在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的,因此整個(gè)活動(dòng)的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動(dòng)的開始探索階段,花的時(shí)間較多,選取的圖片不夠精煉,下次還有待加強(qiáng)。但總體來(lái)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)還是相當(dāng)成功的。

15、中班美術(shù)欣賞教案《美羊羊的理發(fā)店》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲的情境中感受對(duì)比色,嘗試用對(duì)比色裝扮小動(dòng)物。

  2、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

關(guān)鍵點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)對(duì)比色。

  難點(diǎn):選配對(duì)比色裝扮小動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道幾種常見的顏色,有選配顏色的基本經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、剪成白羊、豬、牛、貓等形狀的不同紙樣、蠟筆、ppt、美羊羊頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  出示ppt畫面.咦,小朋友快來(lái)看,這是誰(shuí)呀呀?美羊羊開了一個(gè)理發(fā)店,要幫朋友們?nèi)景l(fā)??此秊榇蠹覝?zhǔn)備了哪些顏色?出示紅、綠、黑、白、黃、紫。

  二、出示ppt畫面,認(rèn)識(shí)對(duì)比色

  1.兩只小豬,用紅和綠為小豬染色。

  師:紅色和綠色手拉手,他們是對(duì)比色。

  2.用黑白為兩只小羊染發(fā)。黑與白手拉手他們是對(duì)比色。

  3.為兩只小狗染色。用黃和紫。黃色和紫色是對(duì)比色。

  4.用一對(duì)對(duì)比色為小鳥染色染出花紋。

  師小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了對(duì)比色。紅的對(duì)比色是誰(shuí)?黑的對(duì)比色是誰(shuí)?黃的對(duì)比色是誰(shuí)?小動(dòng)物們?nèi)竞昧嗣l(fā)都去捉迷藏了。

  三、幼兒用一組對(duì)比色為小動(dòng)物們?nèi)景l(fā)。

  1. 師:美羊羊理發(fā)店的生意越來(lái)越好,許多小動(dòng)物都來(lái)染發(fā),他們都要用對(duì)比色染自己的花紋,讓自己變得更漂亮。你們?cè)敢鈳兔?

  2.介紹繪畫材料,提出要求:你們認(rèn)識(shí)它嗎?我們用棉簽繪畫,要用兩個(gè)對(duì)比色顏色,幫小動(dòng)物染發(fā),要小心不能把染料打翻,用完了一個(gè)棉簽可以換一個(gè)棉簽畫另外的染色。

  3,幼兒畫畫,師指導(dǎo)幼兒。

  四、評(píng)價(jià)活動(dòng),把幼兒的作品夾到事先布置好的草地上。

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

16、中班美術(shù)活動(dòng)教案《樹葉》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

  2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集的不同樹木的葉子若干。

  2.固體膠、彩色紙等。

  3.范畫。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。

  1.教師:今天小朋友帶來(lái)了很多樹葉,都很漂亮,那王老師也帶來(lái)了很多的樹葉,我們來(lái)欣賞一下。(邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的)。

  2.小結(jié):自然界中樹木的種類很繁多,樹葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。

  二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

  1.教師:看到葉子這么漂亮,王老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù),看看王老師是怎么變的。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問(wèn)幼兒像什么,然后貼在紙上)

  2.教師:原來(lái)把各種形狀的樹葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"

  3.教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。

  三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。

  四、互評(píng)互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議本次活動(dòng)我沒有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹葉的方法,重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示?;顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。

17、中班美術(shù)欣賞教案《城市雕像》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

  2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實(shí)地觀察等形式,豐富有關(guān)雕像的知識(shí)。

  2、畫紙,油畫棒,四肢、頭部能活動(dòng)的小紙人,錄音機(jī)及相關(guān)音帶。

  3、畫有各種雕像的范畫一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、張出活動(dòng)。

  1、引出游戲情景:美麗的城市里有一群雕像,一到晚上,它們就快樂(lè)地在一起跳舞。早晨太陽(yáng)升起的時(shí)候,它們立即變成雕像,向城里的人們展示自己的美麗。

  2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”,隨音樂(lè)跳舞。當(dāng)聽到音樂(lè)中太陽(yáng)升起的信號(hào)時(shí),幼兒馬上做出一個(gè)造型動(dòng)作;當(dāng)音樂(lè)再次響起時(shí),幼兒繼續(xù)跳舞。

  二、觀察造型動(dòng)作。

  1、音樂(lè)停止時(shí),教師分別模仿幾個(gè)有代表性的造型動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么。

  2、出示范畫,請(qǐng)幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動(dòng)作,并說(shuō)說(shuō)這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

  3、請(qǐng)幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動(dòng),哪些部位不能活動(dòng),初步了解關(guān)節(jié)的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。

  三、設(shè)計(jì)城市雕像。

  1、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計(jì)大師,為美麗的城市設(shè)計(jì)更多、更美的雕像。

  2、在輕音樂(lè)背景下,幼兒邊畫雕像,邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。

  四、展示作品。

  1、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動(dòng)室中,供幼兒欣賞、模仿。

  這是一幅十分典型的多視點(diǎn)構(gòu)圖的作品:各種朝向的房子、行道樹、紅綠燈、汽車,體現(xiàn)了小作者在平面上表現(xiàn)十字路口時(shí)矛盾的方位感。

  2、讓幼兒互相介紹各自設(shè)計(jì)的雕像,并商量放在什么地方比較合適。

活動(dòng)評(píng)析:

  這個(gè)美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)非常重視孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累,而且考慮到中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),教師讓孩子借助“活動(dòng)人”擺放雕像的造型,降低了表現(xiàn)的難度,同時(shí)利用音樂(lè)游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣,強(qiáng)化每位孩子對(duì)雕像的選擇、理解,這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。

教學(xué)反思:

  這個(gè)美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)非常重視孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累,而且考慮到中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),教師讓孩子借助“活動(dòng)人”擺放雕像的造型,降低了表現(xiàn)的難度,同時(shí)利用音樂(lè)游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣,強(qiáng)化每位孩子對(duì)雕像的選擇、理解,這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。

18、中班美術(shù)欣賞教案《彩虹色的花》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事情節(jié),能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。

  2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂(lè),盡力幫助他人的美好情感。

  3、懂得樂(lè)于助人是一種永恒的美,愿意盡自己的力量去幫助別人。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教學(xué)PPT《彩虹色的花》,配樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友你們喜歡花嗎?(喜歡)你們都認(rèn)識(shí)哪些花?

  (桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)

  師:小朋友認(rèn)識(shí)的花可真多。

  師:今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于花的故事,你們想不想聽?(想)

  二、出示繪本《彩虹色的花》,引發(fā)幼兒的興趣。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。

  師:這個(gè)繪本封面上的花和我們平時(shí)看到的花有什么不一樣?

  (顏色不一樣)

  師:都有哪些顏色呢?

  (有黃色、綠色、藍(lán)色、紫色、粉紅色、大紅色)

  師:這朵花可真漂亮!它有著彩虹般五彩的顏色,這個(gè)故事的名字就叫《彩虹色的花》

  2、教師打開故事《彩虹色的花》第一頁(yè),讓幼兒仔細(xì)觀察。

  師:圖片上有什么?(有很多顏色)讓你想起了什么?(彩虹、花……)

  三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。

  1、圖一(太陽(yáng)、花)

  師:太陽(yáng)升起來(lái)了,把原野照得亮亮的,他吃了一驚:(教案出自:快思教案網(wǎng))昨天還是積雪的原野上,竟然開出一朵花!太陽(yáng)問(wèn):“早安,你是誰(shuí)?”花兒說(shuō):“早安,我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了?,F(xiàn)在終于見到你了,我多高興呀!我想跟每一個(gè)人分享我的快樂(lè)?!?/p>

  師:彩虹色的花有一個(gè)什么愿望啊?

  (和每一個(gè)人分享它的快樂(lè))

  師:對(duì)了。和每一個(gè)人分享它的快樂(lè),那它到底是怎樣和別人分享快樂(lè)的呢?我們一起來(lái)看一看吧!

  2、圖二(螞蟻、花、螞蟻過(guò)水洼)

  師:過(guò)了幾天,好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。它是誰(shuí)?(螞蟻)

  師:來(lái)了一只小螞蟻。彩虹色的花說(shuō):“早安,我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀?”

  小螞蟻說(shuō):“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家??墒?,雪融化了,原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢?”彩虹色的花說(shuō):“是這樣啊。那你爬上來(lái),摘一片花瓣試試看,說(shuō)不定能用得上呢?!?/p>

  師:小螞蟻遇到了什么困難?(幼兒說(shuō))

  師:彩虹色的花是怎樣幫助它的?(幼兒說(shuō))

  小螞蟻用花瓣怎樣過(guò)水洼呢?(幼兒說(shuō))

  師:小朋友們想的可真好,我們一起來(lái)看看小螞蟻到底是怎樣過(guò)水洼的。

  (出示小螞蟻過(guò)水洼的圖片)

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),小螞蟻是怎樣過(guò)水洼的?

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的話說(shuō)一說(shuō))

  師小結(jié):原來(lái)小螞蟻正像你們說(shuō)的那樣,用一片橘黃色的花瓣當(dāng)小船,劃過(guò)水洼去奶奶家的。

  3、圖三(蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服)

  師:又過(guò)了幾天,一個(gè)很舒服的晴天,來(lái)了一只小蜥蜴??纯葱◎狎嫠_心嗎?(不開心)

  師:他不開心,從哪里看出不開心,猜一猜它為什么不開心?(幼兒說(shuō))

  師:原來(lái)小蜥蜴要去參加一個(gè)宴會(huì),可是沒有漂亮的衣服,它會(huì)對(duì)彩虹色的花說(shuō)些什么呢?彩虹色的花聽了之后會(huì)怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

  師:送什么顏色的花瓣會(huì)與它的綠色相配?讓它在宴會(huì)上更漂亮呢?

  (幼兒說(shuō))

  師:小朋友們猜了這么多,我們來(lái)看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服?

  (出示蜥蜴穿著粉色的衣服)

  師:這只小蜥蜴對(duì)于這件衣服滿意嗎?你從哪里看出來(lái)的?

  (從它臉上的表情看出來(lái)的)

  師小結(jié):小朋友們觀察的可真仔細(xì)。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會(huì)了。

  4、圖四(老鼠、小鳥、刺猬)

  師:可是啊,還有一些小動(dòng)物也遇到了困難,彩虹色的花是怎么幫助他們的呢?我們一起來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)

  師:小朋友仔細(xì)觀察圖片,看看誰(shuí)又遇到了困難,遇到了什么困難,彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),邊說(shuō)邊點(diǎn)相應(yīng)的圖片)

  (鼓勵(lì)小朋友將圖講述完整)

  師:彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動(dòng)物,現(xiàn)在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了,可是連最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了。(插入音樂(lè))

  師:后來(lái),下起了雪,彩虹色的花也折斷了,可是它仍然靜靜地站在那里。雪越來(lái)越大,很快,大雪覆蓋了所有的東西,一片白茫茫。雪地上什么都沒有,這時(shí)候有誰(shuí)會(huì)想起彩虹色的花呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出得到過(guò)彩虹色的花幫助的小動(dòng)物會(huì)想到彩虹色的花。)

  師:彩虹色的花幫助了這么多動(dòng)物,自己卻慢慢地消失了,離開了這個(gè)世界,小朋友,你想對(duì)彩虹色的花說(shuō)些什么?

  師:彩虹色的花聽了我們的話,它還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)嗎?那我們就來(lái)完整的聽一聽這個(gè)故事吧。

  四、播放PPT《彩虹色的花》,配樂(lè)完整的欣賞故事到結(jié)尾。

  師:小朋友第二年彩虹色的花又長(zhǎng)出來(lái)了嗎?(長(zhǎng)出來(lái)了)

  師:你們喜歡這朵彩虹色的花嗎?為什么?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

  師總結(jié):你愿意像彩虹色的花一樣,做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子嗎?

  五、幼兒作畫。

  活動(dòng)反思

  其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵,要事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活,以此為切入點(diǎn),孩子們才會(huì)以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容,并將自己融入情節(jié)中,遷移自己的情感體驗(yàn),懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂(lè)。

19、中班美術(shù)欣賞教案《快樂(lè)的貓咪》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、學(xué)畫小貓的不同動(dòng)態(tài),表現(xiàn)出小貓的快樂(lè)。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:范畫-小貓,涂色-小貓

  2、每人一套油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去......

  小貓會(huì)去干什么?

  二、展開

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法,拓展幼兒的想象力。

  2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。

  提問(wèn):小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作?又有哪些可愛的表情?

  3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫法,出示范畫,交待主題。

  (1)示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫法:固定小貓的頭部位置,根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。

  (2)出示范畫,交待主題。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們你們看,小貓小貓很快樂(lè),來(lái)到了開滿鮮花的草地上,跳起了快樂(lè)的舞蹈。

  今天我們就來(lái)畫畫快樂(lè)的小貓。

  4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)豐富幼兒對(duì)小貓的表情經(jīng)驗(yàn):瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

  (2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

  三、結(jié)束

  1、請(qǐng)幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

  說(shuō)說(shuō)它為什么快樂(lè)?

  2、組織幼兒收拾自己的畫具,檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué),幼兒對(duì)畫貓興趣濃厚,在本次教學(xué)活動(dòng)中,我充分尊重幼兒,讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認(rèn)真,很開心的.畫絕大多數(shù)能畫出貓的主要特征。

20、中班美術(shù)活動(dòng)教案《向日葵》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用網(wǎng)格的形式來(lái)表現(xiàn)向日葵,并初步嘗試用不同形式的線條來(lái)裝飾向日葵的葉子。

  2.能夠耐心細(xì)致地完成作品,體驗(yàn)線描活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1.教師播放《植物大戰(zhàn)僵尸》視頻,引出主題。

  2.天上飄下來(lái)的這些是什么呀?

  3.有了很多的向日葵,收集起來(lái),我們就可以打到更多的僵尸了,所以今天老師要請(qǐng)你們一起來(lái)設(shè)計(jì)心得向日葵。

  二、教師示范

  1.教師出示向日葵模板,并提問(wèn):

  (1)誰(shuí)知道向日葵這個(gè)圓圓的花心里是什么圖案的呀?

  2.教師示范畫網(wǎng)格:

  (1)那我們用長(zhǎng)長(zhǎng)的直線來(lái)把格子畫出來(lái)(教師示范)

  (2)我們直線要排列的緊一點(diǎn),這樣畫出來(lái)的網(wǎng)格才好看。

  3.向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢?葉子可以怎么裝飾呢?!.快思.教案網(wǎng)出處!我們以前學(xué)過(guò)有哪幾種線呀?教師示范用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。

  三、幼兒操作

  1.剛才看了我設(shè)計(jì)的向日葵你們覺得漂亮嗎?那想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一朵漂亮的向日葵呀?

  2.那現(xiàn)在每人用一支記號(hào)筆,記住要用我們你會(huì)畫的線條把向日葵畫的滿滿的,這樣才好看!

  活動(dòng)反思:

  本次線描畫活動(dòng)是幼兒升入中班后第一次進(jìn)行正式的線描活動(dòng),在學(xué)習(xí)畫網(wǎng)格的同時(shí)還運(yùn)用了學(xué)習(xí)過(guò)的各種圖形、線條來(lái)進(jìn)行裝飾畫,活動(dòng)中首先我的示范很成功,孩子看完我的示范之后,都鼓起掌來(lái),這在一定程度上也很好的激發(fā)了孩子的操作欲望,在之后的操作中,孩子們對(duì)于裝飾畫都進(jìn)行的很好,但是網(wǎng)格有部分孩子畫的有些斜了,分析原因,我在示范時(shí)沒有對(duì)此做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),今后需要注意。

21、中班美術(shù)欣賞教案《四季小路》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著主題“春夏和秋冬”的深入開展,孩子們知道了四季輪換的順序,也初步了解了四季有不同的特點(diǎn),不同的感受。通過(guò)不斷地積累,班級(jí)中的孩子漸漸能自己區(qū)分哪些是好朋友顏色(相似色),在繪畫中嘗試自己擇色運(yùn)用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺,如:顏色不能很好的過(guò)渡、銜接,使兩種顏色融合起來(lái),比較生硬。另外,在接觸了兩種顏色的接色后,部分孩子提出了選擇三種相似色的要求,因此,根據(jù)主題和孩子的經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

  本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)中通過(guò)四張色彩強(qiáng)烈的范例引發(fā)幼兒的討論,再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)四季不同的特征,感受不同季節(jié)色彩漸變的美;提供的色卡幫助幼兒分辨兩、三種相似色。第二環(huán)節(jié)中在示范時(shí)運(yùn)用兒童化語(yǔ)言幫助幼兒更容易理解掌握顏色的自然過(guò)渡,感知接色的方法。第三環(huán)節(jié):在四季音樂(lè)的陪伴下,幼兒進(jìn)行有目的的創(chuàng)作,想象表現(xiàn)畫面的色彩。最后環(huán)節(jié)在欣賞比較中學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),讓幼兒進(jìn)一步感受色彩漸變的美。整個(gè)活動(dòng)以一條小路貫穿,帶領(lǐng)幼兒走入春夏秋冬不同的景色中,帶給幼兒不同的視覺感受。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用相似色接色的方法使顏色自然過(guò)渡。

  2、嘗試表現(xiàn)季節(jié)的色彩效果,感受色彩漸變的美。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  四季范例、畫好路的紙、不同路的小樣、色卡、炫彩棒、鉛畫紙、四季音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞談?wù)摗私馑募镜牟煌侍卣骱推鋵?duì)應(yīng)的相似色

  1、由一條小路引出,你們看到過(guò)什么樣的路?出示不同的路。

  2、到不同季節(jié)的小路上去散步,出示四個(gè)季節(jié)的范例,討論:他們分別是什么季節(jié)的小路?為什么會(huì)有這樣的顏色?

  3、找一找這些顏色是怎么排隊(duì)的?并出示相應(yīng)的色卡。

  4、小結(jié):四季的色彩都是不同的,春天是綠色;夏天是紅色;秋天是黃色;冬天是藍(lán)色。

  二、操作嘗試——選用四季的色彩來(lái)感知接色的方法

  1、去春天的小路上散步,示范:走啊走,看到一大片梧桐樹,快速涂深綠色,一大片柳樹,涂淡綠色,哪個(gè)地方要接色就往哪個(gè)方向走(關(guān)注接色的順序和方向),看看顏色有什么變化?

  2、找出接下來(lái)的顏色,請(qǐng)幼兒嘗試接色部分(關(guān)注幼兒接色的方法)。

  3、小結(jié):每個(gè)季節(jié)的路邊看到的是不一樣的風(fēng)景,我們先找出好朋友的顏色,再讓他們抱一抱,讓小路連起來(lái)。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)——運(yùn)用接色的方法表現(xiàn)不同季節(jié)的小路

  1、要求:確定季節(jié);選擇對(duì)應(yīng)的顏色,讓人家一看就知道是什么季節(jié);用“開門,抱一抱”的方法。

  2、想象在小路上散步,慢慢地在紙上描畫一條彎曲的小路。

  3、按照各自確定的季節(jié),有目的地選擇各種顏色進(jìn)行不規(guī)則色塊的連接。

  4、邊涂色,邊觀察畫面的色彩效果,加以調(diào)整,直至涂滿整個(gè)畫面。

  四、感受體驗(yàn)——欣賞同伴作品,感受接色的美

  1、猜猜畫的是什么季節(jié)?(關(guān)注幼兒相似色的運(yùn)用搭配是否和諧)

  2、比一比,同一個(gè)季節(jié)的小路有什么不一樣?(關(guān)注幼兒接色的方法)

  活動(dòng)反思:

  本次的美工活動(dòng)便是請(qǐng)小朋友們走在林間的四季小路上,孩子們通過(guò)各種顏色之間鑲嵌、拼接與涂染,繪出了他們心中的四季小路,在他們的世界里,四季小路又會(huì)是怎樣一番美景呢?你可以從孩子們心中了解到更多更多……這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。

22、中班美術(shù)欣賞教案《為小動(dòng)物穿衣服》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以作畫的材料。

  2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報(bào)紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動(dòng)物“穿衣服”。

  3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感和創(chuàng)作熱情,積極參與動(dòng)手制作的活動(dòng)。

  【活動(dòng)材料】

  小動(dòng)物輪廓畫每人一張、油畫棒、蛋殼、報(bào)紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機(jī)、磁帶

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),提出問(wèn)題

  1、小朋友們,我們參觀了動(dòng)物園,并且為動(dòng)物園的小動(dòng)物進(jìn)行了畫像。有長(zhǎng)鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛的大熊貓、還有兇猛的大獅子……,小朋友們畫得很好,小動(dòng)物看了非常高興,可是它們遇到了困難,想請(qǐng)中一班的小朋友幫助它們。

  二、作畫

  1、錄音:冬天到了,天氣涼了我們還沒有衣服穿,都凍感冒了,聽說(shuō)小朋友們非常有愛心,想請(qǐng)小朋友為我們穿上暖和、漂亮的衣服。

  2、小動(dòng)物知道小朋友們是既聰明又有愛心的好孩子。下面就請(qǐng)小朋友想一想,可以用什么辦法為小動(dòng)物穿衣服?(涂色、粘貼)

  3、小朋友想得很好,下面就讓我們一起來(lái)動(dòng)手幫助它們吧!

  4、幼兒自愿選擇動(dòng)物圖片及制作方式。

  5、提出作畫要求:小動(dòng)物說(shuō),它們想要漂亮、暖和的衣服,所以小朋友認(rèn)真聽老師講解。(錄音:涂畫、剪貼的注意事項(xiàng))

  6、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo)。

  【活動(dòng)延伸】

  1、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,并講解自己的意圖。

  2、活動(dòng)延伸:小動(dòng)物非常感謝你們,但還想請(qǐng)你們?yōu)樗鼈兯忘c(diǎn)水果,好嗎?請(qǐng)小朋友回家后和爸爸、媽媽一起動(dòng)手完成水果的制作,帶到幼兒園送給小動(dòng)物。

  【活動(dòng)反思】

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒處于主體地位,充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,(如:作畫時(shí)幼兒在畫紙的上端畫上太陽(yáng)等),同時(shí)開拓了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師為幼兒提供了充足的活動(dòng)材料,幼兒能夠自由選擇,投入到自己喜歡的活動(dòng)中去,自由、輕松地活動(dòng),是身心得到了愉悅的發(fā)展,又達(dá)到了教育的目的。

23、中班美術(shù)欣賞教案《過(guò)新年》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、鞏固幼兒畫正面、側(cè)面人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。

  3、感受節(jié)日快樂(lè)的氣氛。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、有過(guò)提燈籠過(guò)節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。

  2、范畫一張。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、引題。

  教師:小朋友,元旦那天開不開心啊?很快就要過(guò)農(nóng)歷新年了,我們以前每次過(guò)節(jié)都把教室布置的很漂亮?用什么來(lái)布置的呢?(彩帶,燈籠……)小朋友們很開心,都在欣賞我們布置的環(huán)境。今天我們就把開心的時(shí)刻留下來(lái),把它畫下來(lái),好嗎?

  2、出示范畫。

  教師:那讓我們來(lái)看一下畫上的小朋友在干什么呢?

  這個(gè)小朋友在干什么呀?

  幼兒:小朋友都很開心,都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著燈籠,有的在欣賞彩帶……

  3、鞏固作畫的方法。

  鞏固正面人物作畫的方法:先畫一個(gè)圓圓的頭,接著把頭發(fā)、眼睛,鼻子和嘴巴畫出來(lái);再畫他的身體,先畫手,再畫腳。

  鞏固側(cè)面任務(wù)作畫的方法:先畫一個(gè)橢圓形的頭,接著畫上頭發(fā)、眼睛,鼻子和嘴巴;再畫他的身體,然后畫手和腳。

  4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)畫畫看,把你們過(guò)新年里做事情畫下來(lái)。

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。

  作品評(píng)析:

  (1)幼兒自評(píng)。教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你們覺得自己的畫,哪兒畫得最好。

  (2)教師:現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你覺得誰(shuí)的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢?

  (3)教師評(píng)畫。

  活動(dòng)反思:

  本課屬于“綜合-探索”的領(lǐng)域,通過(guò)春節(jié)豐富多彩的活動(dòng)及生動(dòng)形象的傳統(tǒng)工藝,使學(xué)生了解民族文化的多姿多彩,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,讓學(xué)生通過(guò)觀察、回憶、想象,表現(xiàn)過(guò)新年時(shí)特有的生活情節(jié)。

  本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活有密切聯(lián)系,課堂氣氛異?;钴S,學(xué)生們爭(zhēng)著講述過(guò)新年的樂(lè)趣:長(zhǎng)輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等等。學(xué)生的作業(yè)讓我感動(dòng)、讓我驚嘆,也使我感悟。我佩服于每一位同學(xué)的進(jìn)步、他們的創(chuàng)造性、他們的想象力。讓我深深體會(huì)到,作為教師,教師的態(tài)度是關(guān)鍵,教師要尊重學(xué)生,信任學(xué)生,孩子們喜歡什么,需要什么,選擇什么,這些都是作為教師應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。美術(shù)作業(yè)是運(yùn)用想象思維、培養(yǎng)創(chuàng)作能力的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),這里我把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣,自主選擇適合自己的繪畫內(nèi)容。雖然我沒有規(guī)定學(xué)生必須畫成什么樣,但是大部分學(xué)生都能發(fā)揮自己所長(zhǎng),較出色的完成了作業(yè)。這樣做可以讓學(xué)生們都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者、有能力的參與者,符合小學(xué)生的心理特點(diǎn),使的學(xué)生們不再把作業(yè)當(dāng)成任務(wù),而是繪畫樂(lè)趣。

  新課標(biāo)提倡在美術(shù)課程的每個(gè)環(huán)節(jié)上要充分考慮學(xué)生的需求。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平完成繪畫作業(yè),切實(shí)為每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),發(fā)揮學(xué)生各自不同的繪畫優(yōu)勢(shì),激發(fā)他們繪畫的興趣,提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

24、中班美術(shù)欣賞教案《給大魚穿衣服》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解大魚的外形特征,用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽的裝飾。

  2、有序的在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進(jìn)行裝飾。

  3、喜歡黑白線描畫,能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、感受作品的美感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  畫好的大魚操作紙,黑色記號(hào)筆粗細(xì)各一枝人手一份。裝飾畫范例一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、采用看圖猜謎的形式,引出主題。

  先出示一條大魚的輪廓,用紙把他蓋住。依次出現(xiàn)大魚的尾巴:

  提問(wèn):小朋友,你們看這是什么呢?大家來(lái)猜一猜。(扇子、小鳥的尾巴,魚的尾巴)

  師:好,老師在給你們看看它的身體,你們猜猜看,這到底是什么?(這是魚的身體、這是三角形)

  師:下面我們?cè)倏纯此念^,猜猜看他是什么?(有點(diǎn)像小鳥的頭、是魚的頭)(快思 www.banzhuren.cn)

  師:那到底是什么呢?老師把大魚的外輪廓全部呈現(xiàn)出來(lái),原來(lái)是什么呀?(一條大魚)。呀,小朋友都猜對(duì)了,真聰明。大家看一看,這條大魚今天沒穿衣服,它想請(qǐng)我們中(2)班的小朋友來(lái)幫它穿一件衣服。不過(guò)大魚說(shuō),它今天要穿的衣服必須是黑白色,而且要用不同的線條,圖案來(lái)裝飾它,這樣大魚才會(huì)開心滿意。你想讓大魚開心嗎?(想)那你就要給它做一件漂亮的黑白衣服?,F(xiàn)在老師也給大魚穿了一件漂亮的衣服,你們看,老師給它做的衣服上有什么線條,有什么圖案呢?(有直線、有波浪線、有牙齒線、有花形,有太陽(yáng)形、有三角形、有半圓形等等)小朋友觀察的真仔細(xì),今天我們大家也要用這些線條這些圖案來(lái)給大魚穿衣服。

  二、提出裝飾的要求。

  師:今天我們?cè)谘b飾時(shí)要注意,給大魚穿衣服時(shí)要細(xì)心,畫線時(shí)不要超過(guò)邊框。有的圖案還可把它涂滿,還可用粗細(xì)不同的筆進(jìn)行裝飾。大魚衣服穿好了,我們還可給它用油畫棒添上水草、泡泡、波浪等。

  三、幼兒進(jìn)行裝飾大魚的創(chuàng)作活動(dòng)。

  老師給每位幼兒都準(zhǔn)備了一條沒穿衣服的大魚,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友去幫它們穿上衣服好嗎?(好)

  在幼兒繪畫的過(guò)程中,教師要給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。對(duì)繪畫能力弱的幼兒教師就給與適當(dāng)?shù)膸椭?,提醒他可畫一些?jiǎn)單的圖案。

  四、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品。

  把幼兒作品展示在黑板上,讓幼兒欣賞,并說(shuō)出這些畫什么地方好,什么地方還需改進(jìn)。對(duì)于他們好的地方,我們要學(xué)習(xí),讓我們畫出更美麗的大魚。

  活動(dòng)反思:

  當(dāng)幼兒將作品全部組合起來(lái),使美人魚穿上五彩奪目的新裝時(shí),幼兒的情緒達(dá)到了高潮,體驗(yàn)到了助人為樂(lè)的美好情感,順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

25、中班美術(shù)欣賞教案《卷筒小人》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)用泥板立體造型表現(xiàn)出各種人臉的形狀。

  2.運(yùn)用捏貼、刻畫等方法表現(xiàn)人物高興或生氣等臉部表情。

  3.能充分想象、大膽制作。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.幼兒對(duì)人物的各種表情有一定的了解。

  2.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.師幼共同玩游戲:猜猜我的心情。

  (1)師:我們的臉上會(huì)表現(xiàn)出不同的心情,比如開心的時(shí)候會(huì)有高興的表情,(教案出自:快思教案網(wǎng))生氣的時(shí)候會(huì)有發(fā)怒的表情。現(xiàn)在請(qǐng)你們和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”,說(shuō)說(shuō)朋友的心情。

  (2)幼兒自由講述。

  ●讓幼兒置身于游戲情境中,積極主動(dòng)地講述在做各種表情時(shí)臉部五官的變化,既吸引了幼兒的注意力,又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

  2.教師交代創(chuàng)作要求。

  師:請(qǐng)你們?cè)诰硗采习迅髯院门笥训谋砬樽龀鰜?lái)。你準(zhǔn)備怎么做呢?

  3.教師示范制作方法。

  師:先把泥拍成泥板,再卷成一個(gè)卷筒,注意一定要把泥板的兩條邊連接牢固,然后在卷筒上裝飾自己喜歡的人物造型。

  4.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  5.將幼兒作品布置成“我的朋友”場(chǎng)景,(教案出自:快思教案網(wǎng))鼓勵(lì)幼兒相互講一講自己的作品。

  活動(dòng)建議:

  ☆區(qū)角活動(dòng)

 ?、偕顓^(qū):提供哈哈鏡,讓幼兒觀察變形后的自己,并大膽與同伴進(jìn)行交流。

  ②美術(shù)區(qū):提供紙、筆、橡皮泥等材料,引導(dǎo)幼兒用多種形式制作自己喜歡的面具。

  ☆家園共育

  請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集各種漫畫人物的資料,解答幼兒的有關(guān)問(wèn)題,豐富和積累幼兒有關(guān)表情的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

26、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《菠蘿》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿的外形特征,鞏固粘貼的技能。

  2、大膽的用線條進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙(菠蘿冠芽)人手一份、固體膠若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入。

  師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。"披著魚鱗鎧甲,長(zhǎng)著公雞尾巴,動(dòng)物家族無(wú)名,水果店里有它"(菠蘿)

  (二)觀察菠蘿,了解菠蘿的主要特征。

  1.教師:菠蘿外表是什么樣子的?(幼兒自由回答)

  2 .老師請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸菠蘿,菠蘿的表皮是怎樣的?,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。)

  3.教師小結(jié);對(duì)菠蘿有橢圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)地冠芽,今天我們也來(lái)畫畫菠蘿。

  (三)教師講解

  1.教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準(zhǔn)備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經(jīng)貼好了,接下來(lái)我們就用折線線條來(lái)裝飾菠蘿的身體。"(認(rèn)真畫出菠蘿上的花紋)

  2.畫出菠蘿的五官及表情。

  3.菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩,可是我們來(lái)看看它還少了什么?(對(duì),眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴)

  4.那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,

  5.畫出菠蘿的葉脈。(用直線來(lái)裝飾冠芽)

  (四)幼兒操作

  1、教師引導(dǎo)幼兒大膽貼畫,并根據(jù)自己的能力及喜好自由進(jìn)行裝飾。

  2、教師表?yè)P(yáng)畫的好的幼兒,并鼓勵(lì)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

  (五)幼兒欣賞作品小朋友我們來(lái)看看誰(shuí)的菠蘿寶寶最漂亮。(幼兒相互欣賞,評(píng)價(jià))

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以孩子們熟悉的菠蘿為主題,鼓勵(lì)孩子繼續(xù)通過(guò)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征,感受泥工制作活動(dòng)的快樂(lè)和滿足?;顒?dòng)分為三個(gè)部分:首先以欣賞菠蘿圖片,讓幼兒對(duì)菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟,鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團(tuán)等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時(shí),對(duì)于小班孩子有一定的難度。

27、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《房子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。

  2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。

  2.請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣,引出課題“房子”

  1.老師:小朋友,你們看,哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了

  幼兒:小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿

  2.老師:咦,你們到我們班來(lái)有什么事嗎?

  小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿一起說(shuō):“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了,我們的房子又破又舊了,想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子,你們?cè)覆灰庠敢獍?

  二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

  1. 老師:小動(dòng)物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?

  四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō):

  小兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。

  小狗:我最喜歡聞香味了,我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

  大象:我最喜歡去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。

  長(zhǎng)頸鹿:我最喜歡高高的房子。

  2. 老師:小朋友,你們聽清楚小動(dòng)物的要求嗎?"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"它們要的房子可不一樣,小動(dòng)物們你們也別著急啊,我們班的小朋友可熱心了,都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的,你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友,跟小動(dòng)物們?cè)僖?

  3. 老師提問(wèn):剛才,小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見過(guò)什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過(guò)這么多的房子,可是小動(dòng)物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。

  (用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子)

  三、 幼兒繪畫,教師巡回輔導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

  四.請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。

  五、請(qǐng)全班的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。

  六、請(qǐng)全班的小朋友分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。

  活動(dòng)反思:

  在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

28、中班美術(shù)欣賞教案《給蔬菜化妝》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)多媒體的引領(lǐng),指導(dǎo)幼兒使用蠟筆給蔬菜著色。

  2、通過(guò)各類蔬菜的積累,引導(dǎo)幼兒熱愛生活。

  3、通過(guò)個(gè)性化蠟筆的使用,培養(yǎng)幼兒想象力、表現(xiàn)力。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  蠟筆、圖畫紙、示范畫、課件。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、演示親近家園的課件,談話導(dǎo)入:

  “說(shuō)說(shuō)你喜歡吃的蔬菜?并說(shuō)說(shuō)喜歡吃的原因?!?/p>

  重點(diǎn)點(diǎn)撥幼兒區(qū)分蔬菜與肉制品。(長(zhǎng)在地上的)

  2、走進(jìn)家園:

  (1)看幻燈片4,提問(wèn):

  “小朋友們,你們看到屏幕上的這些蔬菜了嗎?(教案出自:快思教案網(wǎng))我們比一比,看誰(shuí)認(rèn)識(shí)得最多?”

  “你們真棒!這些蔬菜的顏色,你能一一說(shuō)出來(lái)嗎?看誰(shuí)說(shuō)的最準(zhǔn)?”

  (2)看幻燈片5,提問(wèn):

  “小朋友們,你們?cè)诳纯催@張幻燈片里有幾種蔬菜啊?

  你們真了不起!你能分別說(shuō)出他們的顏色嗎?”

  (注意點(diǎn):同一種蔬菜,顏色不同,有人喜歡紅色,有人喜歡綠色。將來(lái)科學(xué)發(fā)達(dá)了,我們可以將更多的蔬菜變成多種顏色。)

  3、小試牛刀:

  (1)老師示范:在畫好的輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿涂濃,(教案出自:快思教案網(wǎng))畫上蔬菜寶寶的眼睛,才是漂亮新鮮的蔬菜。著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫面。

  (2)操作練習(xí):幼兒邊聽音樂(lè)邊為蔬菜化妝。

  (3)老師巡回指導(dǎo)。

  4、作品展示:

  (1)將涂好色的作品,進(jìn)行展覽。

  (2)教師作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)與小結(jié)。

  5、活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友隨音樂(lè)輕松舞蹈。

  活動(dòng)反思:

  首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性,但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動(dòng)中,并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子,因?yàn)樵谌粘5幕顒?dòng)中,我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動(dòng),孩子有了一定動(dòng)手能力,所以孩子們得心應(yīng)手。

29、中班美術(shù)活動(dòng)教案《夢(mèng)》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)水彩滴畫,感受色彩美。

  2、大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)自己的夢(mèng)。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、黑色油畫棒;每組一桶清水;各色水粉及水粉筆。

  2、兩張夢(mèng)境圖片(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào));教師的兩種夢(mèng)境示范畫。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話形式,激發(fā)幼兒興趣。

  1、 回憶自己的夢(mèng)。

  提問(wèn):你做過(guò)夢(mèng)嗎?你的夢(mèng)里有什么讓你高興的事?有很奇怪的事嗎?有沒有讓你不高興的事?

  2、說(shuō)說(shuō)夢(mèng)的顏色,分別出示兩組(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào))的色卡,引導(dǎo)幼兒感受不同的顏色,帶給人不同的感覺。

  提問(wèn):你夢(mèng)到過(guò)它們嗎?看到它們,你的心里什么感覺?

  這兩組顏色朋友中,有相同的顏色嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)普藍(lán)和天藍(lán)色)同樣是藍(lán)色,它們給人的感覺一樣嗎?(發(fā)現(xiàn)顏色的深和淺)總結(jié):我們一起發(fā)現(xiàn)了顏色朋友的秘密,那就是顏色越淺,給人感覺越亮;顏色越深,給人感覺越暗。

  二、夢(mèng)之旅。(PPT課件,幼兒閉上眼睛,坐火車,伴著火車聲音,教師分別出示暖色調(diào)和冷色調(diào)夢(mèng)境的圖片,幼兒感受不同夢(mèng)境的奇妙和冷、暖色調(diào))夢(mèng)境一:暖色調(diào)的夢(mèng)。

  提問(wèn):

  1)誰(shuí)知道這是什么地方?你從哪里看出來(lái)的?猜猜這里發(fā)生了什么事?

  2)在這里,你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起,給你什么感覺?

  夢(mèng)境二:冷色調(diào)的夢(mèng)。

  提問(wèn):

  1)誰(shuí)猜猜我們又來(lái)到什么地方?你從哪里看出來(lái)的?猜猜這里的人在干什么?

  2)在這里,你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起,給你什么感覺?

  三、出示范畫,示范講解。

  師:一起到老師的夢(mèng)里看看吧。

  1)出示半成品的暖色調(diào)(用黑色油畫棒畫的未涂色的)夢(mèng)境畫,教師以故事的形式講解自己的夢(mèng)。

  2)講解用水粉筆蘸清水平涂的方法。

  師:我怎么也看不清楚夢(mèng)里的顏色,我真著急啊。這時(shí),小鳥給了我一樣寶貝。(出示水粉筆),它能幫我把夢(mèng)擦亮。

  3)出示水彩滴畫。

  師:夢(mèng)里,我看到,房子的屋頂都是紅色的。墻壁是什么色呢?水粉筆要先洗洗澡,然后再幫助我。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"洗澡時(shí),也要講衛(wèi)生,不要弄到外面。它有點(diǎn)害羞,請(qǐng)小朋友先閉上眼睛吧。(出示提前畫好的成品畫),教師繼續(xù)講解完自己的夢(mèng)。

  提問(wèn):老師的夢(mèng)里,哪些顏色朋友多一些?看到它們,你的心情怎樣?

  4)出示成品的冷色調(diào)的夢(mèng)境畫,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。

  提問(wèn):老師的夢(mèng)里發(fā)生什么事情了?為什么會(huì)這樣?

  幸虧這只是一個(gè)夢(mèng),如果大海真的變成這樣,那該多可怕啊。所以,我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能讓大海一直是藍(lán)色的?

  提問(wèn):在這里,你看到哪些顏色朋友多一些?看到它們,你的心情是怎樣的?

  四、發(fā)放材料,幼兒大膽創(chuàng)作。

  五、欣賞、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中我用優(yōu)美的音樂(lè)結(jié)合輕柔語(yǔ)言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受《夢(mèng)》的輕松、舒適的感覺,結(jié)合自身體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)作品帶來(lái)的感受;其次利用PPT增加了幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢(mèng)地時(shí)候,通過(guò)引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢(mèng),作品設(shè)計(jì)大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意?;顒?dòng)中如果將課件制作地更加精致。

30、中班美術(shù)活動(dòng)教案《荷花》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)畫荷花、荷葉,并且進(jìn)行組合畫。

  2.引導(dǎo)幼兒從荷花的形狀、顏色及結(jié)構(gòu)等方面欣賞美麗的荷花,提高審美能力。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.有條件的幼兒園可組織幼兒實(shí)地觀察荷花。

  2.幼兒用書,彩色筆或油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題

  猜謎:“泥里一條龍,頂上一張蓬,渾身一節(jié)節(jié),花開滿堂紅?!边@是什么?

  二、講解示范

  欣賞幼兒用書上的荷花照片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么,荷花是怎么樣的,什么顏色的。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>根據(jù)幼兒發(fā)言,適當(dāng)介紹有關(guān)荷花的知識(shí),以加深幼兒的印象:荷花有紅、白、黃和粉紅等顏色;荷花的果實(shí)叫蓮蓬;種子叫蓮子,長(zhǎng)在花瓣中間。教師分別示范畫荷花、荷葉等。

  三、幼兒操作

  1.先學(xué)畫一朵荷花,互不遮疊的兩張荷葉,再學(xué)把蓮蓬、葉與葉的遮疊等結(jié)合起來(lái)畫。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出自己看到過(guò)的荷花。

  四、教師講評(píng)

  幼兒互相欣賞同伴的作品。

  學(xué)習(xí)畫荷花、荷葉,并自由地組合畫面。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

31、中班美術(shù)活動(dòng)教案《帽子》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  這節(jié)美術(shù)課我是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn),從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材,《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點(diǎn)上,鼓勵(lì)幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西,豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀察不同角度的帽子,讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子,因此幼兒畫出來(lái)的形狀是各種各樣的,非常豐富。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造,大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫想象。

  2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造,大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)物:帽子 課件 畫紙 勾線筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示實(shí)物帽子,引出課題。

  這是什么?它有什么用?

  師:帽子有好幾種如功能遮陽(yáng)、擋雨,還可以保暖,所以帽子所用的材料不同、款式也不同,今天代老師帶來(lái)的帽子是其中的一款。

  二、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造。

  1、觀察帽子的形狀。

  這頂帽子看上去怎么樣?像什么?

  2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件)

  你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎?

  (引導(dǎo)幼兒觀察帽子,根據(jù)幼兒說(shuō)出的部分,引出帽蓋和帽檐)

  3、教師小結(jié):帽子是帽蓋和帽檐組成的。

  三、局部觀察帽子,教師示范繪畫。(演示課件)

  帽檐是什么形狀?上面有什么花紋?(特寫帽檐)

  帽蓋的形狀是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋)

  3、 轉(zhuǎn)換角度觀察。(教師選擇一種范畫)

  1、從頂部上 、下觀察,帽子的形狀發(fā)生了什么變化?[快思老師.教案網(wǎng)出處]帽檐的形狀怎么樣,帽蓋的形狀怎么樣?這時(shí)像什么?

  2、從底部下 、上觀察,帽子的形狀和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢?

  3、出示課件:三張不同角度的帽子

  教師小結(jié):原來(lái)同一頂帽子,從不同的角度看,它的形狀都是不一樣的,小朋友也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)觀察。

  四、教師示范繪畫。

  現(xiàn)在老師也選擇一種角度來(lái)畫帽子,你們等會(huì)兒來(lái)猜猜。

  五、 欣賞范畫

  六、幼兒作畫

  1、如果你們想把帽子畫下來(lái),你想從哪里開始畫?

  2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。

  七、 啟發(fā)想象。

  教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。

  這頂帽子倒過(guò)來(lái)像什么?你能把它變成什么?

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀察不同角度的帽子,讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子,因此幼兒畫出來(lái)的形狀是各種各樣的 。不足之處:在做畫的過(guò)程中,個(gè)別幼兒不聽指揮,隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。

32、中班美術(shù)欣賞教案《生日面條》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  過(guò)生日對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是一件非常開心的事:吃蛋糕、吹蠟燭、收禮物、吃生日面。可能許多小朋友只慶祝過(guò)自己的生日,而從來(lái)沒有慶祝過(guò)爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日。由于現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,家中的祖輩和父輩獨(dú)寵一人,個(gè)個(gè)都是家里的小公主和小王子,這就導(dǎo)致孩子容易形成以自我為中心的性格:不懂得與伙伴們分享、不懂得謙讓的精神、只知道考慮自己的事。再加上小朋友的年齡較小,以他們的理解力可能還無(wú)法懂得感恩的真正含義。(教案出自:快思教案網(wǎng))所以用生日面這一每個(gè)小朋友都知道的事物為切入點(diǎn),慢慢引導(dǎo)他們,讓他們的心中初步萌芽感恩的情感,知道感恩就是善待父母。

  本次活動(dòng)通過(guò)做生日面的情境引導(dǎo)幼兒為自己的爸爸媽媽過(guò)生日、做生日面,讓孩子嘗試用線條畫出一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條,并鼓勵(lì)孩子們用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的祝福,讓他們嘗試感恩于父母,感受濃濃的親情。

  此次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),整體圍繞感恩這一主題展開。第一個(gè)環(huán)節(jié);以一首生日快樂(lè)歌導(dǎo)入,引出生日這一概念,讓小朋友們探討生日做些什么,引出生日面;第二環(huán)節(jié):通過(guò)集體討論以及老師的示范,讓小朋友對(duì)于面條的形狀有了充分的了解,嘗試用線條來(lái)表現(xiàn)面條。并讓小朋友大膽創(chuàng)新,生日面可以搭配哪些配料,開發(fā)孩子們的想象力與創(chuàng)造力;第三環(huán)節(jié),在老師的啟發(fā)下讓小朋友體會(huì)到家長(zhǎng)平時(shí)做飯、做家務(wù)的辛苦,讓每位小朋友想一句對(duì)父母祝福與感謝的話語(yǔ),在小朋友們內(nèi)心撒下感恩的種子。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在做生日面的情境中,嘗試用線條表現(xiàn)面條。

  2、體驗(yàn)過(guò)生日的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:印有紙碗的繪畫紙、蠟筆、彩色粘紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)過(guò)生日

  1、師:聽,這是什么聲音?

  (唱歌的聲音、生日歌的聲音。)

  2、師:原來(lái)是我們小朋友在一起過(guò)生日呢!你們喜歡過(guò)生日嗎?過(guò)生日的時(shí)候有些什么開心的事情呢?

  (喜歡,吃蛋糕、收禮物)

  小結(jié):過(guò)生日真開心,可以吃甜甜軟軟的生日蛋糕、美味可口的生日面條,(教案出自:快思教案網(wǎng))還會(huì)有爸爸媽媽送的生日禮物!我們都喜歡過(guò)生日!平時(shí)都是爸爸媽媽給我們過(guò)生日的,今天我們也讓他們開心開心,為他們慶祝生日吧!

  二、做生日面

  (一)集體討論、老師示范

  1、老師為爸爸媽媽們做了一碗好吃的生日面。

  2、(出示紙碗)生日面是怎么樣的呀?面條里放了些什么呢?

  提示語(yǔ):紅色的可能是什么面條?綠色的可能是什么面條?

  (紅豆面條、青菜面條)

  提示語(yǔ):面條不要下到外面去了,臟了就不好吃了。下碗面條可以放些好吃的配菜。

  (二)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  提示語(yǔ):面條下得又長(zhǎng)又多,面條滿又滿,讓爸爸媽媽吃的飽飽的。

  1、按照自己的意愿選擇配料。

  2、關(guān)注個(gè)別幼兒的握筆姿勢(shì)和粘貼的方法。

  三、送生日面

  1、聞一聞自己做的生日面香不香?

  2、把自己做的生日面送給爸爸媽媽,送得時(shí)候還可以說(shuō)一句祝福的話哦。

  小結(jié):小朋友的面條都做的真香啊,一定很好吃。平時(shí)都是爸爸媽媽給我們做飯吃,今天我們自己做東西給爸爸媽媽吃,他們一定很高興。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)來(lái)源于生活,便于幼兒觀察理解,模仿表現(xiàn),又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動(dòng)中,孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受,并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。同時(shí)為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,自由的活動(dòng),無(wú)論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂(lè)。體現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計(jì)引導(dǎo)語(yǔ)時(shí),本節(jié)活動(dòng)始終體現(xiàn)了游戲性,讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié),是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻,滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。

  不足:

  活動(dòng)中總喜歡叫舉手的孩子回答問(wèn)題,忽略了其它小朋友,我要漸漸改掉這個(gè)毛病,希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),覺得幼兒的興致很高,許多幼兒的表現(xiàn)力都超過(guò)我的想象,最后我都對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

33、中班美術(shù)欣賞教案《稻桿吹畫》含反思

  目標(biāo):

  1、稻桿吹畫,培養(yǎng)幼兒大膽作畫、合理構(gòu)圖的能力,發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力。

  2、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  過(guò)程:

  (一)欣賞吹畫作品,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容

  1、出示吹畫作品,并提問(wèn):這張畫是怎樣畫成的?

  2、師:這幅畫是利用稻桿吹出來(lái)的,我們一起來(lái)試試看。

  (二)幼兒動(dòng)手操作,探索作畫奧秘。

  1、請(qǐng)幼兒在操作間利用稻桿吹畫,探索作畫的方法與技巧。

  2、教師巡回指導(dǎo),積極誘導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種作畫方法,要求保持衛(wèi)生。

  (三)集中講述:教師講解作畫技巧。

  1、請(qǐng)幼兒展示作品,并說(shuō)明吹的是什么,用什么方法吹出來(lái)?

  2、教師小結(jié)作畫方法:選擇自己喜歡的水粉顏色滴在紙上,(教案出自:快思教案網(wǎng))然后用稻桿對(duì)準(zhǔn)顏料(不可以貼得太近)可以向一個(gè)方向吹,也可以向不同的方向吹,吹出自己想要的圖案和效果。

  (四)幼兒動(dòng)手操作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造與想象,教師幫助能力弱的幼兒。

  (五)吹畫后,引導(dǎo)幼兒可用手指點(diǎn)畫部分內(nèi)容,使畫面更豐富(如吹出的樹枝可點(diǎn)畫梅花,樹葉)

  (六)利用實(shí)物展示儀、幼兒作品,互相欣賞,互相評(píng)價(jià),請(qǐng)小朋友講講自己的畫,自己喜歡哪一幅,為什么?

  教學(xué)反思

  這次活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)是算成功的,孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了吹畫的樂(lè)趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中老師和小朋友也有很好的互動(dòng)。其實(shí)社會(huì)在不斷創(chuàng)新,我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)。這次的吹畫活動(dòng)對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)是有難度的,同時(shí)我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)總也吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)有很大的創(chuàng)新,突破了我們以前所開展的活動(dòng)。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒有考慮周全。

  如果讓我從新上這節(jié)課,我會(huì)多準(zhǔn)備幾種顏料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間,也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后,談?wù)勛约寒嫷氖鞘裁?。上這堂課的時(shí)候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在,他們一直認(rèn)為這次活動(dòng)對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)大,不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中師生之間的互動(dòng)很好,也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)后,以后開展類似的活動(dòng)就會(huì)更有經(jīng)驗(yàn)一些。

34、幼兒園中班美術(shù)教案《梅花》教案反思

  活動(dòng)地點(diǎn):美工室(活動(dòng)室)

  設(shè)計(jì)意圖:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓幼兒在大自然中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富孩子的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。

  在生活中,梅花雖比較常見,但孩子們對(duì)梅花缺乏了解,于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的特征,并能基本掌握吹畫和手指點(diǎn)畫的方法技巧,在創(chuàng)作時(shí)既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望,提高幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)美的欣賞能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡吹點(diǎn)畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,享受成功的喜悅。

  2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的基本特征。

  3、基本掌握吹畫、手指點(diǎn)畫的方法技巧。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  稀釋的黑色、紅色丙烯顏料,圖畫紙,吸管,小勺子,抹布,梅花圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:談話引出導(dǎo)入。

  小朋友們好,冬天到了,梅花露出了美麗的笑臉,今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!

  二、基本環(huán)節(jié):

  1. 教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征,鼓勵(lì)幼兒大膽講述觀察結(jié)果。

  2. 教師示范講解點(diǎn)吹畫《梅花》的方法步驟:

  (1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。

  (2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。

  (3)用右手食指蘸取適量紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)上漂亮的梅花。

  (4)點(diǎn)畫完成后及時(shí)擦手。

  3、 分發(fā)材料,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒吹畫時(shí)不要吹到紙外;

  (2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;

  (3)提醒幼兒在吹畫過(guò)程中注意換氣。

  三、結(jié)束部分

  1、鼓勵(lì)幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn);

  2、作品展示欣賞。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)的開始,我先和幼兒談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)梅花的興趣。再出示一些梅花圖片,引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察,說(shuō)說(shuō)梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高,在觀察時(shí)很細(xì)心,積極回答說(shuō)梅花是冬季開放,它沒有樹葉只有樹干和樹枝,說(shuō)出了梅花的顏色和形狀。通過(guò)教師的講解示范,幼兒了解了點(diǎn)吹畫《梅花》的創(chuàng)作過(guò)程,大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望,我就適時(shí)的請(qǐng)孩子們到準(zhǔn)備好材料的桌子上進(jìn)行操作。孩子們參與熱情高漲,就連我們班平時(shí)動(dòng)手能力較弱的小朋友,都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成,在活動(dòng)最后,孩子們主動(dòng)分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著,成就感特別強(qiáng)。

  活動(dòng)前,我在桌面上鋪好了桌布,也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服,所以孩子們?cè)谛l(wèi)生方面,做得很不錯(cuò)。但是也存在以下幾個(gè)問(wèn)題:

  一、在倒黑色顏料的時(shí)候,雖然和孩子們說(shuō)了不要倒的太多,但是沒有多次強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時(shí)侯,倒了太多的黑色顏料,把紙都穿透了,這是一個(gè)需要注意的小細(xì)節(jié)。

  二、有的小朋友在吹梅花枝干的時(shí)候,力度把握的不太好,有吹出紙外的現(xiàn)象,個(gè)別幼兒在點(diǎn)梅花的時(shí)候不夠大膽、自信。

  三、活動(dòng)中,雖強(qiáng)調(diào)幼兒點(diǎn)梅花的時(shí)候,要用右手的食指點(diǎn)畫,但是有一兩個(gè)小朋友用的是左手食指,老師沒有及時(shí)糾正。

  在以后的活動(dòng)中,我們將改進(jìn)本次活動(dòng)中存在的不足,努力做到更好!

35、中班獲獎(jiǎng)美術(shù)教案《斑馬》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。

  2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

  3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  6.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入

  師:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來(lái)讀一讀吧!

  二、觀察畫面,歸納分析

  1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問(wèn):魔法書這一頁(yè)上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗(yàn))小結(jié):原來(lái)斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長(zhǎng)方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長(zhǎng)方形

  2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來(lái)我們來(lái)看看魔法書的下一頁(yè)講了什么?

  提問(wèn):這一頁(yè)你看懂了嗎?

  小斑馬是怎樣做成的呢?你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(幼兒分組討論,個(gè)別回答)3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入:魔法書里真有趣,我們來(lái)看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

  提問(wèn):這里有兩只斑馬, 它們的動(dòng)作一樣嗎?

  你從哪里看出來(lái)的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié):原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)

  提問(wèn):今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開合理想象,個(gè)別幼兒操作示范)小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

  過(guò)渡:你也想用魔法書中的辦法來(lái)制作一匹可愛的小斑馬嗎?

  四、操作實(shí)踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求

  1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。

  2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。

  五、分享交流,大膽表達(dá)

  1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。

  2.請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

36、幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《星空》反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)談話欣賞活動(dòng)使幼兒自由想像、大膽繪畫、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)。

  2.引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。

  3.培養(yǎng)幼兒審美情趣,激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):如何激發(fā)幼兒自由想像,大膽表現(xiàn)多彩的星空,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.對(duì)話交流

  師:你見過(guò)美麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過(guò)、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問(wèn)題。幼兒:有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星……

  2.欣賞教師與名家的作品

  ①首先欣賞梵高的《星空》。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺?。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象,筆觸及色彩。

 ?、谛蕾p教師的作品:教師眼中的星空是五彩繽紛的,有菊花星、仙女星。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來(lái)。

  3.創(chuàng)作與交流

 ?、賻熞龑?dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

 ?、谟變簞?dòng)手繪畫,師有重點(diǎn)觀察,輔導(dǎo)幼兒繪畫。

  4.作品評(píng)議

  面對(duì)幼兒的作品,師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)評(píng)析:

  此活動(dòng)評(píng)析從內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程,教師的教法與表現(xiàn).教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。

  首先,教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力。"星空"主題具有廣泛性,挑戰(zhàn)性,和前瞻性,內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受.培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

  第二,在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,教具、學(xué)具的準(zhǔn)備.同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備(如略案,詳案的準(zhǔn)備),具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì)。

  第三,教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)層次:感覺一一智慧(領(lǐng)悟,發(fā)現(xiàn),想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過(guò)談話導(dǎo)入星空的話題,引起幼兒的興趣,教師的問(wèn)題是遞進(jìn)的:你見過(guò)美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過(guò).知道的星星是什么樣的呢,沒見過(guò)的星星又是什么樣的,幼兒回答的過(guò)程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過(guò)程。幼兒討論星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。過(guò)程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品,并討論交流,孩子們的積極性高,表現(xiàn)好,幼兒為教師的作品鼓掌,為大師的作品驚奇,紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空,是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡(jiǎn)單的表現(xiàn)技法,線條,色彩的運(yùn)用,提醒幼兒用喜歡的材料,合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手,觸摸喜歡的顏色,大膽繪畫,自由表現(xiàn)。小手自由了,心靈自由了,伴著興奮的情緒體驗(yàn),潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng),創(chuàng)作熱情充分展示。作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分,是另一個(gè)欣賞活動(dòng)。評(píng)議以師幼兒自評(píng)、互評(píng)為主,幼兒互為學(xué)習(xí),互相提高。

  第四,教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活,知識(shí)經(jīng)驗(yàn);注重幼兒審美情感的體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,自由感受美,表現(xiàn)美;提供多種材料,實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力,教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng),較廣泛的藝術(shù)知識(shí)和技能,并且有創(chuàng)新精神。

  第五,教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的,每位幼兒的星空各具特色。如會(huì)炸的星,治病的星,機(jī)器人星,開滿鮮花的星空,燈籠星空,蛇星,表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴),很好的完成了教學(xué)目標(biāo),開闊了幼兒視野,發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感,體驗(yàn)了成功,培養(yǎng)了自信。

  總之,此次活動(dòng).幼兒在教師的正確引導(dǎo)下,在感知、理解、活動(dòng)過(guò)程中,幼兒不斷豐富內(nèi)心感受,兒童樂(lè)于表達(dá),善于表達(dá),爭(zhēng)著表達(dá).并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣,富有創(chuàng)新的作品。