中班教案《汽車?yán)悺?/h1>
時(shí)間:2023-05-29 12:11:03
中班教案《汽車?yán)悺?/p>
重點(diǎn)指導(dǎo)
自由練習(xí)
(1)吹一下哨子,將小朋友集合起來(lái)。教師提問(wèn)小朋友。讓幼兒示范表演,應(yīng)用語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法。師:小汽車在不同的地面,你們是用怎樣的速度前進(jìn)的?有走還是用跑?
(2)讓幼兒自由練習(xí),快慢走跑由他們自己掌握。
游戲結(jié)束
放松身體教師將幼兒集中起來(lái)做放松運(yùn)動(dòng),然后組織回班級(jí)。師:小汽車們累不累啊,累了話跟著老師做一下放松運(yùn)動(dòng)。
2、中班教案《六一兒童節(jié)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日。
2、能根據(jù)自己的意愿,主動(dòng)地制定自己慶祝"六一"的活動(dòng)方案。
3、參與節(jié)日游戲。
4、感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)第三冊(cè)第32、33頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、看看日歷表,數(shù)一數(shù)使幼兒知道"六一"兒童節(jié)很快就要到了。
二、閱讀幼兒用書(shū),了解"六一"兒童節(jié)一些不同的慶?;顒?dòng)。
師:你們說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的小朋友是怎樣慶祝六一兒童節(jié)的?
三、引導(dǎo)幼兒討論,你喜歡怎樣慶祝自己的節(jié)日?
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和愿望,說(shuō)說(shuō)今年準(zhǔn)備怎樣慶祝自己的節(jié)日,喜歡什么樣的慶祝形式,將要做哪些事情等。
四、師幼一起制作計(jì)劃表。
1、幼兒自主選擇參與的活動(dòng)內(nèi)容。如表演什么節(jié)目,參加什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等,根據(jù)幼兒的意愿分成幾個(gè)小組。
2、共同總結(jié)交流,完善計(jì)劃表。
活動(dòng)延伸:根據(jù)計(jì)劃表請(qǐng)幼兒練習(xí)自己要參加的項(xiàng)目。
3、中班教案《開(kāi)汽車》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“嘀嘀”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車
難點(diǎn):會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的嘀嘀聲
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒座位呈半圓型;
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;(音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色汽車)
3、自制方向盤(pán)人手一份;
4、紅、綠二色燈各一。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 傾聽(tīng)、感受音樂(lè)。
(1) 教師:“猜猜誰(shuí)來(lái)了?”
提問(wèn):“汽車開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?”
(2) 請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮,放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。
(3) 提問(wèn):“音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?”(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))“什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了,汽車就可以怎么樣了?”
2.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“開(kāi)汽車”。
(1) 教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車”。交待椅子作為車庫(kù)。提出要求:觀察汽車什么時(shí)候開(kāi),什么時(shí)候停,什么時(shí)候開(kāi)回車庫(kù)的。
(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車的游戲,提出要求:要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè),心里想好什么音樂(lè),汽車該怎么做。
3.分組游戲
(1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車,女孩的“汽車”停在“車庫(kù)里”,拍手伴奏。
(2)交換角色,女孩開(kāi)汽車,男孩拍手伴奏。
(3)幼兒開(kāi)汽車出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。
2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3.體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)“開(kāi)汽車”游戲。
4.向幼兒介紹有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識(shí),請(qǐng)幼兒
討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.
家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識(shí)。
4、中班教案《靈活的汽車》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.嘗試根據(jù)交通信號(hào)走跑交替,初步學(xué)會(huì)倒退走。
2.發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.強(qiáng)化遵守交通規(guī)則意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.游戲場(chǎng)景布置、紅綠燈、減速標(biāo)志、倒車入庫(kù)標(biāo)志、車庫(kù)牌、號(hào)碼牌、汽車標(biāo)志、平衡木4塊、玩具磚塊若干;
2.入場(chǎng)、熱身、游戲、放松環(huán)節(jié)的背景音樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn):
練習(xí)根據(jù)信號(hào)玩游戲。
初步學(xué)會(huì)倒退走。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身,談話引發(fā)興趣
小司機(jī)們,我們一起玩游戲咯,準(zhǔn)備好,出發(fā)!
有禮貌的孩子和后面的老師問(wèn)好。請(qǐng)找一個(gè)碰不到伙伴的地方站好,來(lái)活動(dòng)一下身體。
活動(dòng)活動(dòng)真舒服。請(qǐng)小司機(jī)坐下休息一會(huì)。你們瞧,這是?豬小弟要蓋一間磚房子,需要小司機(jī)們幫忙運(yùn)磚塊,你們?cè)敢鈳退鼏?
二、練習(xí)根據(jù)交通信號(hào)走跑交替,初步學(xué)會(huì)倒退走
1.認(rèn)識(shí)紅綠燈,并在馬路上練習(xí)行駛。
真是一群熱心的小司機(jī)。幫忙運(yùn)磚塊需要大家有會(huì)看交通標(biāo)志的本領(lǐng),你們瞧,(實(shí)物紅綠燈)這是?看到它該怎么做?
你們說(shuō)的很清楚:紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
請(qǐng)大家仔細(xì)看,馬路上還有什么?(箭頭)遵守交通規(guī)則的小司機(jī)一定要按照箭頭指示的方向行駛。綠色汽車站在綠色的箭頭后面,黃色汽車站在黃色的箭頭后面,往前行駛,注意看信號(hào)燈,然后沿箭頭往回跑,跑到你隊(duì)伍的后面等待,繼續(xù)前行。注意在跑的時(shí)候不能壓線行駛。
我請(qǐng)2名小司機(jī)來(lái)試試??春眯盘?hào)燈,注意箭頭方向,再回到隊(duì)伍后面。請(qǐng)小司機(jī)們來(lái)練習(xí)一下。注意不要壓線哦
強(qiáng)調(diào)紅燈停綠燈行的交通規(guī)則。
2.認(rèn)識(shí)減速慢行標(biāo)志,并在馬路上練習(xí)行駛
小司機(jī)真厲害,你們非常的遵守交通規(guī)則。請(qǐng)坐下來(lái)休息一會(huì)兒。
你們瞧,這是什么標(biāo)志?認(rèn)識(shí)中間的字嗎?這是減速慢行,小司機(jī)看到它一定要慢慢的通行。
看路上有沒(méi)有這個(gè)標(biāo)志?(有,教師走過(guò)去)原來(lái)這里有一座小橋,為了安全需要司機(jī)減速慢行。我請(qǐng)2名小司機(jī)來(lái)試試。
我們一起來(lái)練習(xí)吧。
小結(jié):你們真厲害,都能安全的通過(guò)小橋。加油。請(qǐng)小司機(jī)回到停車位。
3.認(rèn)識(shí)倒車行駛標(biāo)志,并在馬路上練習(xí)行駛
看,這是什么?我來(lái)告訴你們,這是倒車行駛,小司機(jī)看到這個(gè)標(biāo)志,就要倒退走。誰(shuí)知道怎樣倒退走?請(qǐng)1名幼兒示范。你做的很標(biāo)準(zhǔn)很安全,(教師示范小結(jié)倒退走規(guī)則)往后倒的時(shí)候要左右看看,小腳不能交叉,經(jīng)過(guò)倒車區(qū),就可以快速向前跑。請(qǐng)小司機(jī)來(lái)試試,請(qǐng)起立,向前開(kāi)車,倒回你的停車位。
看路上有這個(gè)標(biāo)志嗎?我們?cè)撛趺醋?請(qǐng)2名小司機(jī)來(lái)試試。
非常棒,請(qǐng)大家一起來(lái)練習(xí)。
小結(jié):小司機(jī)真厲害,很快的就學(xué)會(huì)看信號(hào)燈了,那我們來(lái)問(wèn)問(wèn)警察叔叔,能幫小豬運(yùn)磚塊了嗎?
4.情境游戲:幫小豬運(yùn)磚頭
太棒了,剛才小司機(jī)們都能很好的遵守交通規(guī)則,過(guò)小橋,倒車的本領(lǐng)也能夠熟練掌握了!(教師示范搬磚塊)我們運(yùn)磚塊時(shí),要按照箭頭的方向行駛,綠燈請(qǐng)快速跑過(guò),每次只搬一塊磚頭,要橫著搬,以防砸著小朋友的腳。過(guò)小橋,倒車后,把磚頭放在小豬家再回去運(yùn),排好隊(duì),做文明小司機(jī)。
我們一起來(lái)練習(xí)吧。教師巡回觀察,及時(shí)指導(dǎo)。
三、評(píng)價(jià)、放松環(huán)節(jié)
小司機(jī)們,辛苦了,到老師這里來(lái)。你們瞧,今天幫小豬運(yùn)了這么多磚塊,相信它一定能蓋一間不錯(cuò)的房子。放松一下我們的身體。一起出去玩了,和老師們說(shuō)再見(jiàn)。
教學(xué)反思:
聽(tīng)說(shuō)今天要玩司機(jī)的游戲,孩子們都很興奮,特別是幾個(gè)男孩子,都躍躍欲試。我選擇了塑料圈做他們的方向盤(pán),孩子們一拿到手就很開(kāi)心,然后我說(shuō)了一些游戲的規(guī)則,孩子們?cè)诼?tīng)的時(shí)候很認(rèn)真,我以為他們都懂了,但是在實(shí)際游戲的時(shí)候,表現(xiàn)出來(lái)的并不是這樣的,在我變化紅綠燈信號(hào)的時(shí)候,孩子們都只顧開(kāi)車,沒(méi)有看到我的信號(hào)燈變化,而且司機(jī)開(kāi)車的速度很快,甚至把后座的乘客都甩出去了,然后我急忙修正游戲的規(guī)則,讓司機(jī)要看清楚信號(hào)燈,以及考慮到后面乘客的感受,最后結(jié)束游戲的時(shí)候比較匆忙,沒(méi)有給與到位的點(diǎn)評(píng)。
5、中班教案《身體音階歌》
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解音階的高低,初步認(rèn)知基本音階唱名。
2. 通過(guò)身體律動(dòng),發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。
3. 喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),并能夠按要求做動(dòng)作。
4. 通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——良好的音樂(lè)常規(guī)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備——白雪公主和七個(gè)小矮人圖片、《身體音階歌》MP3、8層臺(tái)階的樓梯圖片
重難點(diǎn):
通過(guò)律動(dòng),發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。
認(rèn)識(shí)基本音階唱名
說(shuō)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
1.師幼問(wèn)好。
教師一邊彈琴“1 2 3 4 5,1 5,5 3,5 4 3 2 1”,一邊唱“小朋友們好,你好,你好,小朋友們好”。小朋友唱:“陳老師你好,你好,你好,陳老師你好”。并向客人老師問(wèn)好。(讓幼兒有活動(dòng)開(kāi)始的意識(shí))
2.熱身律動(dòng)《部位歌》
我的頭,我的肩,這是我的胸。我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。
小小手,小小手,小手真可愛(ài),上面還有我的十個(gè)手指頭。
我的頭,我的肩,這是我的胸。我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。
小小腳,小小腳,小腳真可愛(ài),上面還有我的十個(gè)腳趾頭。
(熱身活動(dòng)的內(nèi)容與接下來(lái)教授內(nèi)容承上啟下,先熟悉各個(gè)部位,在后面的活動(dòng)中,孩子能更好更準(zhǔn)確的說(shuō)出老師問(wèn)到的部位。)
二、中間部分
1.故事新編《白雪公主和七個(gè)小矮人》
寶貝們剛才又唱又跳,表現(xiàn)很棒。陳老師太喜歡你們啦,所以給你帶來(lái)一個(gè)故事,想聽(tīng)嗎?在聽(tīng)故事的過(guò)程中,老師希望大家都認(rèn)真、安靜,表現(xiàn)得最好的小朋友可以坐到老師旁邊的位置哦。
在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)奇妙的音樂(lè)王國(guó),里面住著一個(gè)白雪公主和七個(gè)小矮人,他們和我們中一班的小朋友一樣,都非常喜歡唱歌跳舞。而且呀,他們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字,我們的名字是用念出來(lái)的,但是他們的名字是用唱出來(lái)的。第一個(gè)小矮人的唱名叫“1”,(請(qǐng)一個(gè)小朋友坐到旁邊舉著第一個(gè)小矮人圖片)第二個(gè)小矮人的唱名叫“2”,第三個(gè)小矮人的唱名叫“3”,第四個(gè)小矮人的唱名叫“4”,第五個(gè)小矮人的唱名叫“5”,第六個(gè)小矮人的唱名叫“6”,第七個(gè)小矮人的唱名叫“7”。(同樣,每次出示圖片教會(huì)唱名后請(qǐng)一名幼兒坐上來(lái)。)他們名字好聽(tīng)嗎?唉?陳老師是不是把誰(shuí)給忘了?哦哦哦,原來(lái)還沒(méi)介紹白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一個(gè)小矮人的唱名是不是有點(diǎn)兒像啊,發(fā)現(xiàn)的小朋友真聰明,但是待會(huì)兒你們就知道是哪里不同了。好,我們坐在下面的小朋友一起來(lái)唱唱他們的名字:“1 2 3 4 5 6 7 1”。發(fā)現(xiàn)不同了嗎?對(duì)了音調(diào)更高了。就像爬樓梯一樣,這些唱名一個(gè)比一個(gè)高。來(lái)我們爬著樓梯來(lái)唱一唱。(揭開(kāi)樓梯圖片)
現(xiàn)在全部都認(rèn)識(shí)他們了對(duì)嗎?那么接著聽(tīng)故事。有一天,白雪公主和七個(gè)小矮人一起來(lái)到森林中玩耍,可是呀,狠毒的壞王后知道了,用她的魔鏡使了一個(gè)魔法,在森林中的小路上變出了一座小房子,只要白雪公主他們經(jīng)過(guò)那里,就會(huì)被困住,哎呀!一個(gè)個(gè)都被關(guān)起來(lái)了。怎么辦呀,小朋友們,陳老師好著急,你們著急嗎?想不想救救他們?好吧,聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)解除魔法的好主意,你們想知道嗎?現(xiàn)在老師就交給你們了哦。被關(guān)起來(lái)的這些朋友啊,我們可以做和他們唱名相應(yīng)動(dòng)作來(lái)解救他們,剛才第一個(gè)小矮人的唱名是什么?(幼:1)要救他的動(dòng)作是:摸摸你的小腳,再唱四聲這個(gè)小矮人的唱名1111,就可以啦!第二小矮人的動(dòng)作是:摸摸你的膝蓋,第三個(gè)小矮人的動(dòng)作是:拍拍你的雙腿,第四個(gè)小矮人的動(dòng)作是:叉叉你的小腰,第五個(gè)小矮人的動(dòng)作是:拍拍你的雙手,第六個(gè)小矮人的動(dòng)作是:拍拍你的肩膀,第七個(gè)小矮人的動(dòng)作是:摸摸你的腦袋,白雪公主的動(dòng)作是:高舉你的雙手。(每個(gè)動(dòng)作都請(qǐng)一名幼兒來(lái)記下,然后站在小矮人旁邊)
2.游戲《解救任務(wù)》
請(qǐng)兩名幼兒雙手掌心相對(duì),搭成“小房子”,得到圖片的幼兒扮演故事人物來(lái)穿過(guò)小路,依次被“小房子”困住,然后剛才記下動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)其余幼兒一起邊做邊唱解救被困幼兒。以此類推。
三、結(jié)束部分
1.部分幼兒表演
剛才我們都學(xué)了這些好玩兒的動(dòng)作,現(xiàn)在陳老師也來(lái)使一個(gè)魔法,把這些動(dòng)作用音樂(lè)串連在一起變成一首好聽(tīng)的歌曲,有哪些小朋友愿意上來(lái),跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作呀?(播放音樂(lè),老師帶著做一遍)
2.集體幼兒表演
剛才上來(lái)的小朋友變現(xiàn)都很好,看吧,其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是剛才我們解救白雪公主和七個(gè)小矮人的動(dòng)作連在一起了而已,老師知道你們都會(huì)啦,現(xiàn)在全體起立,我們大家一起來(lái)!(播放音樂(lè),師幼一起做。)
寶貝兒們今天好棒,又完成了救人的任務(wù),又學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的兒歌。表?yè)P(yáng)一下自己吧!棒棒,我最棒!好啦,給客人老師們?cè)僖?jiàn)。
活動(dòng)結(jié)束。
6、中班教案《汽車開(kāi)來(lái)了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡角色扮演游戲,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
2、練習(xí)唱準(zhǔn)“3”“5”“1”這三個(gè)音的音調(diào)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
司機(jī)帽、歌曲錄音《汽車開(kāi)來(lái)了》,部分幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)音樂(lè)游戲。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲?qū)耄l(fā)幼兒的興趣:
教師頭戴帽子扮演司機(jī)邊唱:“汽車開(kāi)來(lái)啦”邊做開(kāi)汽車的形狀,邊唱:“汽車開(kāi)來(lái)啦”邊小步跑到另一個(gè)幼兒那里。
教師領(lǐng)著前面一個(gè)幼兒邊唱:“嘀嘀嘀”,幼兒跟著教師小步跑到另一個(gè)伙伴那里。被選中的幼兒跟著后邊做游戲。
2、引導(dǎo)全體幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲:
——“剛才我們是怎么做游戲的?”
“猜猜游戲的名字是什么?”
教師扮演司機(jī)唱:“汽車開(kāi)來(lái)了”,全體幼兒唱“嘀嘀嘀”,指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)“3”“5”“1”這三個(gè)音。
——“汽車?yán)鹊穆曇粲惺裁床煌?”
教師扮演司機(jī)開(kāi)始游戲,扮演汽車的幼兒唱:“嘀嘀嘀”。唱準(zhǔn)音調(diào)的的幼兒可以跟著司機(jī)后面開(kāi)車。
請(qǐng)3—4名幼兒扮演司機(jī),游戲反復(fù)進(jìn)行。
3、說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的車,談?wù)勊鼈儼l(fā)出的聲音。
4、請(qǐng)幼兒嘗試改編歌詞,扮演不用車輛的司機(jī)。
請(qǐng)幼兒扮演司機(jī)的駕駛員,說(shuō)說(shuō)自己開(kāi)的什么車,并創(chuàng)編歌詞,如:“卡車開(kāi)來(lái)啦,叭叭叭”。
教學(xué)實(shí)錄
在練唱環(huán)節(jié)我采用游戲的方法,請(qǐng)一位幼兒做小司機(jī),其他幼兒唱,當(dāng)唱到“滴滴滴”的時(shí)候,小司機(jī)走到誰(shuí)的面前,誰(shuí)就坐上車一同往前行,以此類推,直到唱完為止。
教學(xué)后反思:
本次活動(dòng)分為了四大環(huán)節(jié),第一二三環(huán)節(jié)是為了讓孩子整理自己的已有應(yīng)驗(yàn),讓孩子通過(guò)游戲和自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述出幾種車輛的外形特征和所發(fā)出的聲音的不同,應(yīng)該說(shuō)本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是放在了創(chuàng)編歌詞和完整演唱歌曲環(huán)節(jié)上。在創(chuàng)編歌詞的過(guò)程中,像音詞孩子創(chuàng)編興趣很濃??赡墁F(xiàn)在好多家庭有汽車,因此,孩子的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)都很豐富,無(wú)形中為我們的課堂教學(xué)作了鋪墊。整個(gè)創(chuàng)編的過(guò)程可以說(shuō)比較輕松,都是根據(jù)汽車的喇叭聲特點(diǎn)來(lái)來(lái)創(chuàng)編的,利于孩子們的記憶。
7、中班教案《汽車》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在了解各種汽車的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)消防車、救護(hù)車和警車的特征及作用。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中車的多樣性及特征。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
汽車幻燈片,音樂(lè)磁帶,紅綠燈標(biāo)志,停車場(chǎng)標(biāo)志
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩車:請(qǐng)幼兒玩一玩各種各樣的車子
師:小朋友們,今天啊老師帶來(lái)了很多很多車子,還有幾位小朋友也帶來(lái)了自己最喜歡的車子,大家想不想玩一玩啊?(幼兒:想!)
師:但是老師啊不知道這些車子的名字什么,小朋友們能不能在玩的時(shí)候想一想,你玩的車叫什么名字,是用來(lái)干什么的啊?(幼兒選擇自己喜歡的車,開(kāi)始玩車)
二、說(shuō)車
1、介紹一下你玩的汽車的名字,說(shuō)說(shuō)它們的作用是什么
教師:好了好了,汽車開(kāi)了很久,要休息了,小朋友們把他們開(kāi)回停車場(chǎng)好不好啊?(讓幼兒將汽車放回有停車場(chǎng)標(biāo)志的課桌)
師:我們剛剛玩的是什么啊?(幼兒:汽車)放映汽車識(shí)字幻燈片:汽車(car)
師:剛剛啊,小朋友們都玩的很開(kāi)心,那么現(xiàn)在可不可以告訴老師,你玩的車子叫什么名字啊?有什么用呢?(根據(jù)幼兒提到的車子放映幻燈片。)
2、消防車(名字,外形特征,作用,模仿聲音,嗚—嗚—嗚—)
師:(放映火災(zāi)圖片)哎呀,小朋友們,這里怎么著火了啊,我們趕快打個(gè)電話喊消防車來(lái)救火吧!可是老師不知道電話號(hào)碼是什么,哪位小朋友能幫幫老師啊?(119)
師小結(jié):消防車呢是紅色的,上面有很高的很高的梯子,叫做云梯,是用來(lái)爬到高樓上救火的。車頂上還有警燈,開(kāi)的時(shí)候會(huì)發(fā)出嗚—嗚—嗚—的聲音,如果有哪里著火了啊,我們小朋友可以打119報(bào)警。
3、救護(hù)車(名字,外形特征,作用,模仿聲音,嗚滴嗚滴嗚滴…)
師:老師昨天在馬路上看到一輛救護(hù)車,開(kāi)的很快很快,其他的車子都讓它先開(kāi),連看到紅燈都可以不停,有沒(méi)有小朋友知道這是為什么啊?
師:那么我們剛剛消防車是打119,那么救護(hù)車應(yīng)該打什么號(hào)碼啊?(120)
師:昨天老師的奶奶感冒了,老師可不可以打120喊救護(hù)車啊?(:幼兒不可以)為什么不可以呢?因?yàn)?20啊是搶救那些生了很急很急很嚴(yán)重的病人的,一般的感冒啊咳嗽啊,是不用喊救護(hù)車的。
師小結(jié):救護(hù)車啊是白色的,車子上面呢有一個(gè)像醫(yī)院里一樣的紅十字,而且門是開(kāi)在后面的,這是為了搶救病人的時(shí)候方便一點(diǎn),如果有人生急病了呢,我們可以打120來(lái)喊救護(hù)車。因?yàn)榫茸o(hù)車是用來(lái)救命的,所以和消防車一樣,其他車子也會(huì)為它讓行。
4、警車(名字,外形特征,作用,模仿聲音,嗚哇嗚哇嗚哇…)
師:如果要抓小偷的話,是不是需要警車啊?那么警車的電話號(hào)碼是多少有沒(méi)有小朋友知道呀?(110,如果救護(hù)車消防車119和120打不通的話呢也可以打110報(bào)警)
師:警車的車頭上啊還寫(xiě)著警察兩個(gè)字,還有一個(gè)英語(yǔ)單詞叫police,也就是警察的意思,我們小朋友記住了哦!(放映識(shí)字幻燈片:警察----police )
師小結(jié):警車啊和消防車、救護(hù)車一樣,都是有特別的作用的,所以在馬路上其他車輛也會(huì)讓它先開(kāi),而且車頂上啊也有警燈,抓壞人的時(shí)候會(huì)發(fā)出嗚哇嗚哇嗚哇…的聲音。
三、互動(dòng)游戲:紅綠燈(背景音樂(lè)《小汽車》)
1、師:(放映撞車幻燈片)哎呀,這輛車怎么變成這樣了啊?有沒(méi)有小朋友知道這輛車怎么會(huì)變成這樣的啊?(幼兒:撞車了,出車禍了,不遵守交通規(guī)則)
師:那么小朋友走路的時(shí)候要不要遵守交通規(guī)則呢?(幼兒:要)哪位小朋友可以告訴大家交通規(guī)則呢?(幼兒:紅燈停,綠燈行,走路要走人行道,過(guò)馬路要走橫道線)
教師:那么接下來(lái)我們就來(lái)做一個(gè)游戲,小朋友們可以扮演自己喜歡的車子,老師扮演紅綠燈,綠燈的時(shí)候車子可以開(kāi)來(lái)開(kāi)去,但是也要遵守交通規(guī)則哦!紅燈的時(shí)候車子就要停下來(lái)啦,如果哪輛車子沒(méi)有停呢,邊上的汽車請(qǐng)?zhí)嵝岩幌滤貌缓?黃燈呢就是準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)了,小朋友們,準(zhǔn)備好了嗎?
教師:小汽車們開(kāi)累啦,我們回停車場(chǎng)休息了好不好啊?
8、中班教案《爬山比賽》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖一幅,小動(dòng)物卡片5個(gè),火車圖一幅,數(shù)字卡5兩張。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
今天,天氣特別好,森林里幸福村的小動(dòng)物們特別高興,因?yàn)樗麄円讲莸厣先ネ媪?。咱們看看都有誰(shuí)?(教師依次出示五只小動(dòng)物圖片)
(二)知道基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別
1.咱們數(shù)一數(shù)總共有幾只小動(dòng)物?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(5)
2.小兔從前往后數(shù)排在第幾位?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(5)
3.這兩個(gè)數(shù)字“5”所表示的意義一樣嗎?哪兒不一樣?
(三)知道序數(shù)的表示方法
數(shù)字寶寶的本領(lǐng)真多,不僅可以表示總共有多少個(gè)物體,還可以表示物體所在的位置。剛才小朋友說(shuō)小兔從前往后數(shù)排在第幾位?(第五位)你們是怎么知道的?
啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒知道按順序數(shù)到幾就在這個(gè)數(shù)字前加“第”就表示它所在的位置。
(四)知道序數(shù)的方向性
1.師:小烏龜排在第幾位?(2)
師以小烏龜口氣說(shuō):不,我排在第四位。
2.教師幫助幼兒分析:“小烏龜”講話的道理。
3.小結(jié):原來(lái)要看一個(gè)物體排在那個(gè)位置,得先看從那個(gè)方向數(shù)。方向不同,它所在的位置不同。
(五)小動(dòng)物爬山比賽,練習(xí)1—5序數(shù)
1.小動(dòng)物爬山比賽,幼兒說(shuō)出各個(gè)小動(dòng)物所在的位置。
2. 小動(dòng)物下山比賽,幼兒再次說(shuō)出各個(gè)小動(dòng)物所在的位置。(注意強(qiáng)調(diào)方向性)
(六)幼兒操作,鞏固5以內(nèi)的序數(shù)
天不早了,小動(dòng)物們也累了,它們想坐上火車回家,小朋友們幫忙把它們送上車好嗎?
1.請(qǐng)把小馬送上從前往后數(shù)第一個(gè)車廂(集體送)
2.請(qǐng)把小兔送上從后往前數(shù)第一個(gè)車廂(個(gè)別送)
3.剩余的動(dòng)物請(qǐng)個(gè)別幼兒送上指定車廂。
(七)結(jié)束
小動(dòng)物們都坐上了火車,他們說(shuō):“謝謝你們。”老師和小朋友們一起開(kāi)火車把小動(dòng)物們送回家吧!(咔嚓,咔嚓…)
《爬山比賽》活動(dòng)反思
本節(jié)課我所執(zhí)教的活動(dòng)是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《爬山比賽》。我的活動(dòng)目標(biāo)是圍繞“認(rèn)識(shí)五以內(nèi)的序數(shù)”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),主要圍繞讓幼兒從前往后,從上往下,知道序數(shù)和方位聯(lián)系緊密。活動(dòng)一開(kāi)始我們創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物去草地上玩,幼兒按照“從前往后,數(shù)到幾就是第幾位”的方法,初步了解序數(shù)的意義。在小動(dòng)物爬山情境中,幼兒按照“從上往下,數(shù)到幾就是第幾位”的方法,了解序數(shù)的含義,通過(guò)聽(tīng)口令找位置,鞏固孩子對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。在最后爬的比賽中,幼兒能解決生活中的問(wèn)題,運(yùn)用,從前往后,知道誰(shuí)是第一名,誰(shuí)是第二名。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是為了引起孩子的興趣,能從前往后進(jìn)行正確認(rèn)讀序數(shù),知道第幾位是誰(shuí)?誰(shuí)排在第幾位?做課活動(dòng)中,只關(guān)注了從前往后,有個(gè)別孩子從后往前數(shù),沒(méi)有及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo),方向不一樣,動(dòng)物排列位置都不一樣,幼兒能有不同的想法,教師應(yīng)該及時(shí)的做出反應(yīng),鼓勵(lì)幼兒從不同角度思考問(wèn)題。
第二環(huán)節(jié),在動(dòng)物爬山的過(guò)程中,幼兒由上往下正確點(diǎn)數(shù),正確認(rèn)讀動(dòng)物的位置。幼兒討論、教師引導(dǎo),孩子對(duì)序數(shù)基本上已經(jīng)了解,知道正確認(rèn)讀序數(shù)的方法。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,孩子對(duì)自己的操作要自我訂正,幼兒通過(guò)觀看小動(dòng)物正確的排列,能自我訂正。如果在這個(gè)時(shí)候遇到一些孩子不積極參與到活動(dòng)中我們要觀察一下這些孩子的整體情緒,是只在學(xué)校才這樣的表現(xiàn)還是在家里也是這樣的表現(xiàn)。是不是這些孩子還不能適應(yīng)這樣的群體生活,還有就是看看孩子是否害羞,看看孩子是否對(duì)多人的活動(dòng)都不積極參與。我們可以嘗試多幼兒去人多的地方玩耍,讓幼兒接觸更多的同齡人,讓幼兒試著去走進(jìn)他人的生活。
爬的游戲是為了鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí),能運(yùn)用到生活中,解決生活的實(shí)際問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié),老師對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠準(zhǔn)確,先到終點(diǎn)就是第一名,可孩子還沒(méi)有到終點(diǎn)老師就吹哨子了,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠準(zhǔn)確。在備課中,我們不能拿著教案就備,要考慮孩子的接受能力和特點(diǎn),再次的設(shè)計(jì)和加工,挖掘教案中的教育契機(jī)。我們班的孩子剛升入中班不久。孩子對(duì)方位詞前后、上下比較了解,但對(duì)方向詞左右不太理解,對(duì)數(shù)字1-10孩子能正確的點(diǎn)數(shù),結(jié)合方向詞幼兒能了解序數(shù)的含義。在引導(dǎo)孩子正確認(rèn)讀中,老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn),方向的描述錯(cuò)誤,導(dǎo)致孩子按方向認(rèn)讀序數(shù)不夠理解。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,我們要考慮孩子理解水平在那個(gè)層面上,這樣設(shè)計(jì)孩子能完成多少,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo),重難點(diǎn)在整個(gè)教學(xué)中能否突破,在實(shí)際的教學(xué)中,結(jié)合孩子的接受能力,對(duì)授課活動(dòng),再次設(shè)計(jì),不能按照教案一股腦的完成。要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的能力,適當(dāng)?shù)募哟蠡蚍诺碗y度,所以教學(xué)中我們要抓住課程的重點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn),該如何解決?這樣孩子能理解嗎?側(cè)重點(diǎn)也要圍繞重點(diǎn),為重點(diǎn)服務(wù),為重點(diǎn)做鋪墊。從前往后的正確認(rèn)讀序數(shù),為從下往后認(rèn)讀序數(shù)做鋪墊。前面教學(xué)能深入的、準(zhǔn)確的引導(dǎo),孩子在后面的認(rèn)讀中,難度就會(huì)下降,理解起來(lái)更輕松。
在選課、備課、做課中,學(xué)會(huì)了如何提升孩子的語(yǔ)言,幼兒的語(yǔ)言不像成人那樣完整、有序,老師要把孩子的語(yǔ)言進(jìn)行整合,把他們的語(yǔ)言引導(dǎo)到教學(xué)之中,運(yùn)用課程的語(yǔ)言把語(yǔ)言提升。
總之,要上好一節(jié)課,需要我們了解孩子、對(duì)課程的挖掘和理解以及對(duì)課程的把握。在教學(xué)中,教師不是純粹的傳授者,更是引導(dǎo)者,做孩子的朋友,一起學(xué)習(xí)、探索、融入孩子之中快樂(lè)教學(xué)。
9、中班教案《認(rèn)識(shí)不同的汽車》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)探索活動(dòng),認(rèn)識(shí)不同車子的功能及特點(diǎn),了解一些特殊作用的汽車為人們帶來(lái)的好處。
2、激發(fā)起對(duì)觀察周圍車輛的興趣,培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒搜集各種汽車的圖片和玩具,課件,音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
學(xué)汽車司機(jī)開(kāi)汽車。(播放歡快的音樂(lè))
二、展開(kāi):
1、看錄像:“馬路上的車”,激發(fā)幼兒探索的興趣。
提問(wèn):看,什么車開(kāi)來(lái)了?(公共汽車)
它長(zhǎng)得是什么樣子的?怎么乘?
看錄像:(出租車)仔細(xì)看,什么車要開(kāi)過(guò)了?
問(wèn):你怎么知道是出租車?你喜歡乘出租車嗎?出租車怎么乘?
2、觀察、自由交流汽車的特征。
幼兒到后面,自由觀察桌子上的汽車的圖片、玩具,進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)汽車的不同特點(diǎn)。
幼兒分散觀察,交流。
回到座位后交流:剛才你發(fā)現(xiàn)了什么特別的車子?你為什么喜歡它?哪里會(huì)用到它?
3、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
小朋友們都很聰明,認(rèn)識(shí)各種各樣的車?,F(xiàn)在老師要考考你們,我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目,然后回答這是什么車?現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題。
——一二三,排隊(duì)等,投幣才能坐上車。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(公共汽車)
——車子大,坐人少,搬家送貨本領(lǐng)高。猜猜它是誰(shuí)?(卡車)它長(zhǎng)得什么樣?(出示圖片)哪里也要請(qǐng)它幫忙?
——下雨車,下雨車,邊下雨來(lái)邊唱歌。誰(shuí)知道下雨車的名字?(灑水車)你怎么知道的?出示灑水車的圖片,。
請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿灑水車的樣子。它的哪里會(huì)灑水?水裝在哪里?哪些地方喜歡灑水車?
——大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊唱歌。知道是什么車嗎?(垃圾車)
出示垃圾車的圖片,它和卡車哪里不一樣?用動(dòng)作模仿垃圾車的樣子。它是怎么幫助我們的?
4、聽(tīng)聲音,辨車子。
小朋友們真棒!在我們的生活中還有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),猜猜是什么車來(lái)了?(放錄音)
(警車)模仿警車的聲音
——抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。
(救護(hù)車)模仿救護(hù)車的聲音。
——生了急病的時(shí)候需要它幫忙。
小結(jié):我們的生活中有各種各樣的車子長(zhǎng)得各式各樣,它們的本領(lǐng)也不一樣,這些汽車讓我們的生活更加方便。
三、結(jié)束:
聽(tīng)音樂(lè),小朋友們自由模仿各種汽車的樣子。
師:現(xiàn)在,我們也來(lái)用自己的身體變成一輛汽車,好嗎?我說(shuō)“我變,我變,我變變變”,請(qǐng)你就變成你喜歡的車子,我們一起出發(fā)吧!
10、中班教案《馬路上的汽車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡各種車輛,掌握常見(jiàn)汽車的名稱、外型和用途,感受車與人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按汽車的不同用途分類。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的各種汽車。
2、各種汽車模型。
活動(dòng)流程:
一、談話導(dǎo)入:
小朋友你在馬路上都見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車?你見(jiàn)過(guò)的汽車都是什么樣子的。你家里有什么汽車? 用來(lái)干什么的?你經(jīng)常做什么車?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))
二、請(qǐng)幼兒一起玩一玩玩具汽車,并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途。
三、出示圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)
提問(wèn):這是什么車?它們長(zhǎng)得什么樣子?有什么用途?重點(diǎn)提問(wèn)弱一點(diǎn)的孩子。
你還見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車?請(qǐng)幼兒自由說(shuō)。
四、做游戲“我的車開(kāi)來(lái)了”
1、引導(dǎo)幼兒將玩具汽車按照功能進(jìn)行分類,分別開(kāi)進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。如:分別將客車、貨車以及特殊用車開(kāi)進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。
2、請(qǐng)幼兒檢查這些車停的是否正確,說(shuō)說(shuō)為什么?
五、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音,根據(jù)聲音的不同開(kāi)進(jìn)不同的停車廠。
六、活動(dòng)延伸;
請(qǐng)幼兒將各種玩具汽車放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索,加深對(duì)車的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體。活動(dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?;顒?dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車的外形特征,體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。
11、中班教案《氣球逃走了》
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)故事,了解氣球的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)及氣球與空氣的關(guān)系。
2、產(chǎn)生玩氣球的興趣。
3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事磁帶
2、氣球?qū)嵨锶舾?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
一、氣球生上天。教師講述故事開(kāi)頭到“他們想飄到更高更高的天空上去。”
師:賣氣球的人為什么要牢牢抓住紅氣球的繩子?紅氣球浮在空氣中是怎么樣的?藍(lán)氣球、黃氣球是怎么樣得越來(lái)越大,越來(lái)越輕的?
二、氣球逃走了。教師繼續(xù)講述故事至“賣氣球的人急得哭起來(lái)?!?/p>
賣氣球的人打了個(gè)噴嚏,手一松氣球就逃走了,踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球?(因?yàn)闅馇驎?huì)往上飄升,所以抓不住)
三、氣球去玩了。教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
師:氣球想去玩了,是誰(shuí)帶著它們?nèi)サ?(風(fēng)兒帶著氣球去的)氣球跟著風(fēng)兒,怎樣去鄉(xiāng)下和城市?(飄飄蕩蕩,搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市)氣球到了幼兒園,停在哪里?他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去?(浮在天花板下面,小朋友可以牽住氣球去玩了)
四、完整欣賞故事。
師:氣球?yàn)槭裁醋詈罅粼诹擞變簣@?(小朋友喜歡氣球)師:氣球也到我們幼兒園來(lái)了嗎?出示氣球?qū)嵨铮嬖V氣球來(lái)到我們班,想和我們一起玩。帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):“氣球,歡迎您!”
12、中班科學(xué)課教案《汽車展覽會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
能根據(jù)汽車的顏色、大小和功能進(jìn)行分類,加深對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種玩具汽車、汽車圖卡1套。
2.自備不同汽車聲音的錄音。
3.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)幼兒收集各種玩具汽車,建立共享區(qū)域,讓幼兒互相交換汽車玩具玩。
2.引導(dǎo)幼兒從汽車的名稱、顏色、功能等方面介紹自己的車。
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)汽車卡片中汽車的顏色、大小和功能進(jìn)行分類,說(shuō)說(shuō)是按照什么分類的。
4.以“我的車開(kāi)來(lái)了”的游戲形式,讓幼兒為汽車玩具進(jìn)行分類。
(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)汽車玩具的顏色、大小和功能等進(jìn)行分類,將車停在不同的停車場(chǎng)里,如按照車的功能不同分別將客車、貨車以及特殊用途車開(kāi)進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。
(2)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的分類方法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是按照什么進(jìn)行分類的。
(3)請(qǐng)全體幼兒一起檢查一下這些車停得是否正確,說(shuō)說(shuō)為什么。
活動(dòng)延伸
1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音,可根據(jù)聲音的不同開(kāi)進(jìn)不同的停車場(chǎng)。如根據(jù)救護(hù)車、消防車、警車發(fā)出的不同聲音將車開(kāi)進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。
2.請(qǐng)幼兒將各種玩具汽車放在科學(xué)區(qū)中,引導(dǎo)其進(jìn)一步探索,加深對(duì)車的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
13、中班教案《面包汽車》
活動(dòng)目標(biāo):
1、分段閱讀圖書(shū),了解豬先生制造面包汽車前后發(fā)生的事情。
2、能根據(jù)圖中豬先生的表情和動(dòng)作,合理猜想豬先生的心理活動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖《面包汽車》、幼兒用書(shū)C《面包汽車》、1—2名幼兒準(zhǔn)備好表演。
活動(dòng)重難點(diǎn):
閱讀圖書(shū)后,知道豬先生制造面包汽車發(fā)生的事情。
猜想出豬先生的心理活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞表演,引起幼兒閱讀興趣:
請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題觀看表演,對(duì)故事產(chǎn)生興趣:
“故事中的豬先生為什么會(huì)犯愁?”
2、請(qǐng)幼兒閱讀掛圖,了解故事情節(jié):
教師出示掛圖講故事:
“小朋友們說(shuō)說(shuō),看到了什么?”“豬先生為什么要用面包制造汽車?”“你覺(jué)得面包汽車好嗎?為什么?”
請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū),了解面包汽車的遭遇:
“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),又發(fā)生了什么事?”“豬先生想出了什么方法對(duì)付老鼠?”“為什么大伙不再買豬先生面包店的面包了?”“如果你是豬先生,你會(huì)想出什么辦法來(lái)?”
延伸活動(dòng):
師生一起完整閱讀故事:
請(qǐng)幼兒在整體閱讀的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)講述故事。
請(qǐng)幼兒分角色表演故事中的對(duì)話。
14、中班教案《蔬菜比比會(huì)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、區(qū)別物體的粗細(xì),感受粗細(xì)的相對(duì)性。
2、嘗試給6個(gè)以內(nèi)的物體按粗細(xì)進(jìn)行正逆排序。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第16頁(yè)《比粗細(xì)》。切成6段的長(zhǎng)白蘿卜完整地放在一只盤(pán)子里。豇豆、茄子、黃瓜、刀豆、長(zhǎng)白蘿卜若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 比較粗細(xì)
1. 師:“昨天,小動(dòng)物們?nèi)チ耸卟送鯂?guó),他們說(shuō)那里要進(jìn)行蔬菜比比會(huì),所以要做好準(zhǔn)備比賽,先要選出四種蔬菜比粗細(xì)。你們準(zhǔn)備好了嗎?”
2. 幼:“準(zhǔn)備好了?!?/p>
3. (出示豇豆和黃瓜),師:“那現(xiàn)在出發(fā)了,先請(qǐng)出豇豆和黃瓜,可是小動(dòng)物們太忙了,你們能不能幫助小動(dòng)物找出他們中誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)?”
4.幼:“我想是黃瓜粗,豇豆細(xì)。”
5. 師:“我知道這個(gè)難不倒大家,沒(méi)錯(cuò),豇豆比黃瓜細(xì),黃瓜比豇豆粗?!?/p>
6. (出示茄子),師:“看,我們的茄子也來(lái)湊熱鬧了,茄子不服氣了,他也要來(lái)和黃瓜,豇豆一起比一比,看看三中蔬菜誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)?”
7. 幼兒回答。
8. 師:“哇,這也知道你們好棒 ,是的,豇豆比茄子細(xì),茄子比黃瓜細(xì),茄子比豇豆粗,黃瓜比茄子粗。你們猜對(duì)了沒(méi)?”
9. 師:“蔬菜比比會(huì)進(jìn)入最緊張環(huán)節(jié),有請(qǐng)我們最重量級(jí)的刀豆和長(zhǎng)白蘿卜?,F(xiàn)在有5種蔬菜,,你們還能看出來(lái),這5種蔬菜誰(shuí)最粗,誰(shuí)最細(xì)嗎?”
10. 幼兒給5種蔬菜排列粗細(xì)。
二、 排列粗細(xì)
1. 師:“5種蔬菜我們已經(jīng)知道他們的粗細(xì)了,你們還能排出最粗到細(xì)(從細(xì)到粗)的隊(duì)伍嗎,我請(qǐng)幾位小朋友上前面來(lái)表演下?!?/p>
2. 幼兒操作。
3. 師:“我看到了,他們排隊(duì)有一個(gè)規(guī)律,你們知道嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你給蔬菜排隊(duì)的方法?”
4. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“從粗到細(xì),從細(xì)到粗”的規(guī)律。
5. 剛才的蔬菜比比會(huì)讓蔬菜感到很疲勞,我們想讓他們休息吧,看看這個(gè)白蘿卜,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,這個(gè)蘿卜也有粗細(xì)不同的地方,你們知道蘿卜哪里最粗,哪里最細(xì)?”
6. 幼兒回答。
7. 師:“有些小朋友已經(jīng)找到規(guī)律排列了,還有些小朋友還沒(méi)想明白,這樣吧,我們自己動(dòng)手試一試?!?/p>
8. 每組一份切好的蘿卜,幼兒沒(méi)人選擇一段蘿卜,根據(jù)蘿卜的粗細(xì)特征共同將蘿卜完整地拼起來(lái)。
9. 然后幼兒互換蘿卜段進(jìn)行重新排列。
三、 它們也來(lái)比粗細(xì)
1. 出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第16頁(yè)《比粗細(xì)》。
2. 師:“原來(lái),我們的書(shū)里還藏著好的好玩的呢,除了茄子、黃瓜、絲瓜來(lái)比粗細(xì)外,還有鉛筆盒樹(shù)木也來(lái)了,你們想看看嗎,它們就在《數(shù)學(xué)》第16頁(yè),哪個(gè)粗,哪個(gè)細(xì)?來(lái)找一找?!?/p>
3. 幼兒操作。
4. 指導(dǎo)幼兒找出每一組中最粗的東西,并在它旁邊做標(biāo)記Ⅹ。
5. 指導(dǎo)幼兒用數(shù)字1-5表示這些物體的粗細(xì),從細(xì)到粗的順序排列。
6. 最后老師總結(jié)。
15、中班教案《安全乘汽車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解并掌握在上車時(shí)、乘車過(guò)程中及下車時(shí)的安全常識(shí)。
2、教育幼兒要注意安全,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用小椅子搭建一個(gè)公共汽車的場(chǎng)景,方向盤(pán)一個(gè)。
2、教學(xué)圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒興趣,組織幼兒討論乘車時(shí)應(yīng)該注意什么。
1.老師要帶小朋友們?nèi)ァ痢恋胤角镉?。乘什么車去?乘車時(shí)應(yīng)注意些什么呢?
老師根據(jù)幼兒的討論內(nèi)容,請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的操作卡片,讓幼兒分析原因,知道怎樣做是對(duì)的。
2.你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?
3.小結(jié)。
我們乘車時(shí),首先要依次排隊(duì)上下車,不能擁擠;上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車時(shí)不能哄鬧,不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩(wěn)后才可以依次下車。
二、組織幼兒在設(shè)置的汽車情境中游戲,鞏固幼兒的安全乘車常識(shí)。
1.教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則。
2.將幼兒扮演乘客和安全檢查員進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思:
首先,通過(guò)提問(wèn),了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谲嚿峡吹绞裁?鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說(shuō)出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過(guò)程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì),為什么做得不對(duì),這樣做有哪些危險(xiǎn),從而了解正確的乘車規(guī)則。通過(guò)這次活動(dòng),我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
16、中班音樂(lè)教案《小汽車》
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。
3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn):
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅綠燈標(biāo)志牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂(lè)曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師彈的歌曲叫什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂(lè)句)
3、我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。
4、小朋友開(kāi)著漂亮的小汽車,心情怎么樣?你們來(lái)做做高興的樣子給老師看看,請(qǐng)小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來(lái)唱唱《小汽車》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲,還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲,請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來(lái)表演小司機(jī)開(kāi)小汽車。
2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
3、剛才老師看見(jiàn)××小朋友表演的很好,(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開(kāi)汽車的,教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)
四、游戲:紅綠燈
1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開(kāi)汽車,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈?小汽車看見(jiàn)了紅燈要怎么樣?看見(jiàn)了綠燈要怎么樣?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!動(dòng)開(kāi)車的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)
3、講解游戲規(guī)則:我們一起到門口的走廊上,走廊就是大馬路,小朋友邊唱歌邊開(kāi)小汽車,記住一定要唱著《小汽車》的歌,到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。
4、帶領(lǐng)幼兒游戲。
17、中班教案《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
2、能做到數(shù)物的對(duì)應(yīng)。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:帶有秋天背景的七星瓢蟲(chóng)圖片,課件《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。
材料配套:幼兒活動(dòng)操作手冊(cè)《主題活動(dòng)·可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看七星瓢蟲(chóng)圖片,進(jìn)入課題。
小結(jié):七星瓢蟲(chóng)身上有七個(gè)點(diǎn),所以我們叫它七星瓢蟲(chóng)。
2、觀看課件,加深認(rèn)識(shí)。
小結(jié):小瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn),我們就叫它幾星瓢蟲(chóng),如二星瓢蟲(chóng),四星瓢蟲(chóng),七星瓢蟲(chóng),十星瓢蟲(chóng)等。
3、游戲"我是小瓢蟲(chóng)"。
規(guī)則:幼兒喜歡幾星瓢蟲(chóng),就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡,取下來(lái)掛在脖子上,教師依次出示不同的數(shù)字,請(qǐng)相同點(diǎn)數(shù)的"瓢蟲(chóng)寶寶"飛到教師這兒來(lái)。
4、完成操作材料,鍛煉數(shù)物對(duì)應(yīng)的能力。
18、中班教案《賽車和吊車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解繞口令快速、押韻的特點(diǎn)。
2.能口齒清楚地朗誦繞口令。
3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、看圖理解繞口令的內(nèi)容。
1.今天我們班來(lái)了兩位小客人,看看是誰(shuí)?!(出示兩個(gè)小朋友)這個(gè)男小朋友叫小南,女小朋友叫小蘭。我們跟他們問(wèn)個(gè)好吧!(“小蘭、小南”,發(fā)準(zhǔn)音。)
2.他們每人還帶來(lái)了一樣喜歡的玩具,(出示車)看,小南有一輛什么車?小蘭呢?(小南有一輛賽車,小蘭有一輛吊車)
3.誰(shuí)知道吊車和賽車哪個(gè)開(kāi)的快,哪個(gè)開(kāi)的慢?
4.各自玩了一會(huì),他們就交換玩了。(教師演示教具:交換賽車、吊車)小南用開(kāi)得快的賽車換什么?(要求用繞口令中的語(yǔ)句回答)小蘭用開(kāi)的慢的吊車換什么?
5.我們看著圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么換的吧。(能完整講述交換這兩句)
6.小南和小蘭玩的怎么樣?(小南和小蘭,玩得樂(lè)呵呵)
二、學(xué)習(xí)朗誦繞口令。
1.剛才我們看的其實(shí)是一首有趣的繞口令,(適當(dāng)了解什么是繞口令:為了幫助我們練習(xí)發(fā)音,把一些讀音相近的字放在一起,這樣的兒歌叫繞口令)接下來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)我來(lái)講一遍這首繞口令,小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦!(教師按繞口令的內(nèi)容擺放圖片,幫助幼兒更好地記憶)
2.教師根據(jù)繞口令內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒理解。
3.你們想不想也來(lái)說(shuō)一說(shuō)繞口令?那我們看著圖片一起來(lái)講繞口令吧!
三、嘗試用不同速度學(xué)念繞口令,體驗(yàn)繞口令的特點(diǎn)。
1.教師分別用不同的速度念繞口令,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兩次朗誦有什么不同?(一次慢一次快)
2.其實(shí)繞口令雖然很繞口,但就是要說(shuō)得又快又準(zhǔn)確,才能說(shuō)明你說(shuō)得好、本領(lǐng)高。下面請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)我講一遍,看看我的本領(lǐng)怎么樣?!(教師示范用最快的速度念,引起幼兒的講述興趣)
3.你們想不想也來(lái)嘗試一下?(幼兒嘗試用較快的速度念繞口令)
4.繞口令要多講就會(huì)說(shuō)得越來(lái)越快,越來(lái)越準(zhǔn)確,回家后你可以把它教給爸爸媽媽,考考他們,讓他們也來(lái)和你們比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)高,好嗎?
教學(xué)反思:
幼兒園的孩子理解還是很直觀的,如果只是簡(jiǎn)單的解釋,可能大多數(shù)的孩子不能很好的理解,那當(dāng)然是學(xué)不會(huì)了,如果換種方式可能效果就不一樣了??吹秸Z(yǔ)言區(qū)的字,我突然來(lái)了靈感,把關(guān)鍵字和圖片結(jié)合起來(lái)效果不知道會(huì)好些嗎?于是,我在第三句小南和賽車的中間加了一個(gè)“用”字;在四句小蘭的前面加了一個(gè)“換”字;在第五句小蘭和吊車中間加了一個(gè)“用”字;在第六句小南的前面加了一個(gè)“換”字。這一次總算是有進(jìn)步了,大多孩子都能念出來(lái),雖然念的斷斷續(xù)續(xù),但我也滿足了。
回想一下整個(gè)活動(dòng),自己主觀的要求孩子要按老師的方法學(xué)習(xí),導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的困惑,真有點(diǎn)不應(yīng)該。其實(shí)我知道孩子才是活動(dòng)的主人,作為老師我們應(yīng)該首先考慮到“孩子怎樣學(xué)才能更容易理解和接受”上,只要方法得當(dāng),孩子感興趣、喜歡,活動(dòng)才能成功。
19、中班美術(shù)教案《汽車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒的觀察力,能運(yùn)用不同的線條進(jìn)行裝飾。
2.幼兒能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)交流合作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3.增強(qiáng)有關(guān)交通安全的意識(shí)。
4.激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們看看它是什么呀?(汽車)汽車在哪里行駛啊?(馬路上)馬路上還有什么呢?
小結(jié):馬路上真熱鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。
討論:馬路上這么多的車輛為什么不會(huì)碰撞?
1.幼兒自由講述。
2.教師總結(jié):原來(lái),馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開(kāi)交警、紅綠燈、斑馬線、車道來(lái)幫忙,還有行人和司機(jī)叔叔要知道一些交通法規(guī)呢!
二、出示范畫(huà)
師:小朋友你們看看這輛汽車有什么特別之處?教師介紹各種線條
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示幼兒的作品。
小結(jié):小朋友做的又快又好,不但認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志,而且還知道了怎樣遵守交通法規(guī)。熱鬧的馬路上車來(lái)人往,小朋友出門時(shí)一定要記得遵守交通規(guī)則呀!
活動(dòng)反思:
在出示范畫(huà)線描畫(huà)汽車時(shí),我出示的范畫(huà)較少,沒(méi)有詳細(xì)的介紹各種線條的表現(xiàn)方法,以致幼兒在創(chuàng)作時(shí)沒(méi)有大膽的發(fā)揮自己的水平,作品比較單一。在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中教師在傳授技法的同時(shí)要鼓勵(lì)幼兒舉一反三。
20、中班教案《小豬家的房頂》
【活動(dòng)目標(biāo)】
一、了解梯形的基本特征,能不受其他圖形的干擾找出梯形。
二、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展觀察、比較、動(dòng)手能力。
三、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
四、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一、圖片:有長(zhǎng)方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子,圖形可拆分;
二、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,長(zhǎng)方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),剪刀;
三、人手一張白紙,上畫(huà)三個(gè)正方形,剪刀;
四、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入主題,引起幼兒的興趣,教師:"小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來(lái)找一找,這幢房子上有什么形狀。"請(qǐng)幼兒在"小豬的新房子"中找出長(zhǎng)方形和正方形,并數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。
二、認(rèn)識(shí)梯形教師:"小豬家的屋頂是什么形狀的呀?這個(gè)形狀它叫什么?(梯形)看看它和長(zhǎng)方形、正方形有什么不一樣?"將梯形圖片倒著放、斜著放,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖形還是不是梯形?
教師:"這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示直角梯形的圖片)"這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示等腰梯形的圖片)
三、讓幼兒動(dòng)手操作,加深印象。
教師:"豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的屋頂,下面就請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,幫小豬們?cè)O(shè)計(jì)出梯形的房頂。""老師這里有長(zhǎng)方形和三角形的紙,請(qǐng)你們用折紙的方式把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形,有誰(shuí)想上來(lái)試試?"幼兒嘗試把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形,再將剪下來(lái)的梯形拼在白紙上所畫(huà)的正方形房子上面,作為小豬家的屋頂。
四、出示活動(dòng)教材,再次感知梯形的特征。
出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、尋找、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征。
幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。
21、中班教案《烏龜怪脾氣》
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話,給自己造成的窘境。
2.通過(guò)角色表演,知道并開(kāi)始喜歡與他人交流。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):理解烏龜不愿意說(shuō)話,給自己造成的窘境。
難點(diǎn):通過(guò)角色表演,知道并開(kāi)始喜歡與他人交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
詩(shī)歌圖片,詩(shī)歌磁帶,烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。
活動(dòng)過(guò)程
一、烏龜不理我
(一)小朋友你們看,這是誰(shuí)呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們,這只小烏龜呀有個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣,你們?cè)囋嚳?你想對(duì)他說(shuō)什么?我們看看他的反應(yīng)。
(二)教師操作烏龜玩偶,幼兒對(duì)烏龜說(shuō)話或提問(wèn),烏龜始終不說(shuō)話,表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。
(三)你們覺(jué)得烏龜?shù)墓制夂貌缓?為什么?
(四)烏龜這個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢?我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。
二、烏龜怪脾氣
(一)幼兒邊看兒歌圖片,邊完整欣賞詩(shī)歌。
(二)烏龜爬山時(shí),誰(shuí)來(lái)勸過(guò)他?(蝸牛和青蛙都勸過(guò)他)
(三)蝸牛和青蛙怎么說(shuō)?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說(shuō):“山路陡”,青蛙說(shuō)“山路滑“,可烏龜誰(shuí)的話也不聽(tīng))
(四)烏龜不聽(tīng)朋友的話,爬到半山腰時(shí),突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)
(五)烏龜摔到山谷底,有沒(méi)有朋友來(lái)救他?為什么?(沒(méi)有人來(lái)救他,因?yàn)闉觚斶€是不說(shuō)話)
(六)如果烏龜沒(méi)有這個(gè)怪脾氣會(huì)怎樣?
三、表演詩(shī)歌
下面我們一起來(lái)分角色表演一下這首詩(shī)歌。(三排小朋友分別扮演三個(gè)角色,然后互換)
重點(diǎn)表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛(ài)說(shuō)話的個(gè)性特征。
四、結(jié)束
小朋友們,最后,你們想和這只小烏龜說(shuō)什么話呢?你們覺(jué)得他以后應(yīng)該怎樣做才能有更多的好朋友呢?
22、中班教案《無(wú)聲接力賽》
活動(dòng)目標(biāo)
提升幼兒的想象空間。
能用肢體表達(dá)出自己的意思。
讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。
提高幼兒思維的敏捷性。
游戲準(zhǔn)備
耳機(jī)若干個(gè)。
兒歌音樂(lè)數(shù)首。
游戲玩法
1、本游戲是把幼兒分成了三人一組,以比賽的形式來(lái)進(jìn)行。
2、在游戲開(kāi)始后,幼兒們都帶好耳機(jī),保證聽(tīng)不到外界聲音的情況下進(jìn)行,讓其中一個(gè)幼兒摘下耳機(jī),教師放音樂(lè)讓幼兒聽(tīng)。
3、幼兒聽(tīng)完后,不許說(shuō)話,用肢體語(yǔ)言表達(dá)出這首兒歌,讓下個(gè)幼兒猜,幼兒表示明白后,讓下個(gè)幼兒來(lái)猜,也要用肢體語(yǔ)言表達(dá),明白以后讓最后一名幼兒說(shuō)出答案。
4、放音樂(lè)評(píng)判,歌曲是否與答案一致。下組進(jìn)行游戲,玩法循環(huán)繼續(xù)。
5、猜對(duì)的組加上一份,猜錯(cuò)的不扣分,最終結(jié)果得分最高的組獲勝。
游戲規(guī)則
1、游戲中不可以語(yǔ)言表達(dá),來(lái)說(shuō)出答案。
2、游戲進(jìn)行時(shí),沒(méi)猜到幼兒不許摘下耳機(jī)。
3、犯規(guī)的要從新繼續(xù)游戲。
23、中班數(shù)學(xué)教案《乘汽車》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲情境中鞏固對(duì)6以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí),感知并靈活運(yùn)用點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的方法。
2、培養(yǎng)思維的靈活性,體驗(yàn)自主操作的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一塊掛牌(分成四種顏色,上面分別貼上數(shù)字1~6),椅子24把,分成四組,分別充當(dāng)4輛汽車(其所貼圖片的顏色及數(shù)字與幼兒掛牌上的一致)。
幼兒人手一份用塑料墊板做成的汽車模型卡(上面共有6個(gè)座位,但座位號(hào)不全,每位幼兒的汽車模型卡基本上不同)。
幼兒人手6張水果圖片(上面花朵的數(shù)量基本上各不相同,有少部分重復(fù)),貼花紙若干套。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備出發(fā)
師:今天天氣真好,我們一起去旅行吧!
(在歡快的音樂(lè)伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌,代表車票。)
二、乘汽車
師:停車場(chǎng)到了,停車場(chǎng)里一共有幾輛汽車?這些汽車是一樣的嗎?有什么地方不一樣?
幼:有四輛汽車,每一輛汽車的顏色不一樣。
師:你能根據(jù)自己車票的顏色和數(shù)字找到座位嗎?大家去試一試。
師:你們都找到自己的座位了嗎?怎樣才能很快地找到?
師(小結(jié)):可以先根據(jù)“車票”的顏色找到相應(yīng)的汽車,再根據(jù)“車票”上的數(shù)字對(duì)號(hào)入座。
(析:在這一環(huán)節(jié),有些幼兒還無(wú)法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色和“座位號(hào)”建立對(duì)應(yīng)關(guān)系,這時(shí)教師可以幫助幼兒在觀察和互動(dòng)中感知并理解對(duì)應(yīng)。)
三、編排汽車座位號(hào)
師:有一些水果娃娃也想坐上汽車和我們一起去旅行,可是它們的汽車上有些座位沒(méi)有座位號(hào),要請(qǐng)你們幫忙編上座位號(hào)。我們來(lái)看看,水果娃娃坐的汽車上面有幾個(gè)座位?
幼:一共有6個(gè)座位。
(教師和幼兒一起驗(yàn)證,提示幼兒從車頭往車尾方向數(shù)。)
師(小結(jié)):原來(lái)車上一共可以坐6個(gè)水果娃娃。
師:你能幫忙把水果娃娃汽車上的座位號(hào)補(bǔ)充完整嗎?
幼兒將數(shù)字卡貼到相應(yīng)的座位上。數(shù)字卡是用即時(shí)貼制作的,只要撕去后面的紙就可貼到用塑料墊板做成的汽車模型卡上,如果發(fā)現(xiàn)貼錯(cuò)了,可以重貼。
師:你們可以互相檢查一下座位號(hào)是不是都貼對(duì)了。
(析:這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固和運(yùn)用前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念,教師可以多提供幾套數(shù)字卡,以便幼兒發(fā)現(xiàn)出錯(cuò)后及時(shí)糾正,同時(shí)教師還可以讓幼兒互相發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,促進(jìn)同伴間相互學(xué)習(xí)和提高。)
四、給水果娃娃找座位
1.第一次操作、探索。
教師出示兩張水果圖片(其中一張上面有4朵花,另一張有5朵花)。
師:瞧,水果娃娃都穿上花衣服準(zhǔn)備出發(fā)了,現(xiàn)在我們可以幫水果娃娃找座位了。請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,這兩個(gè)水果娃娃身上的花朵數(shù)量一樣嗎?有什么不同?
幼:一個(gè)水果娃娃身上有4朵花,另一個(gè)身上有5朵花。
師:那你想怎樣給它倆安排座位呢,為什么?
幼:我想讓一個(gè)水果娃娃坐4號(hào)位,因?yàn)樗砩嫌?朵花,讓另一個(gè)水果娃娃坐5號(hào)位,因?yàn)樗砩嫌?朵花。
師(小結(jié)):原來(lái)你們是按照水果娃娃身上花朵的數(shù)量來(lái)給它們安排座位的。還有許多水果娃娃還沒(méi)有找到座位呢,就請(qǐng)你們按剛才的方法去試一試吧。不過(guò)一個(gè)座位上只能坐一個(gè)水果娃娃,要讓汽車上的座位坐滿,讓所有的水果娃娃都有自己的座位。
幼兒操作、探索:根據(jù)水果娃娃身上花朵的數(shù)量在汽車模型卡上找到它們的座位。
(析:在這里,教師并沒(méi)有指導(dǎo)幼兒具體該怎樣操作,而是通過(guò)巧妙的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒在觀察、思考和實(shí)踐中感知點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。教師對(duì)幼兒的尊重和支持,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,同時(shí)也為幼兒的第二次操作活動(dòng)做好了鋪墊。)
2.第二次操作、探索。
(1)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師:你的水果娃娃都找到座位了嗎?有什么問(wèn)題嗎?
幼:我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)水果娃娃身上都是3朵花,可是3號(hào)座位只有一個(gè)。
幼:我的汽車上剩下6號(hào)和4號(hào)座位空著,可剩下的兩個(gè)水果娃娃身上都是5朵花。
幼:我的1號(hào)座位還空著,可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。
(2)交流討論。
師:有些水果娃娃不小心穿錯(cuò)了花衣服,那有什么好辦法可以幫助水果娃娃都找到自己的座位呢?
幼:我們可以想辦法,給穿錯(cuò)花衣服的水果娃娃重新設(shè)計(jì)一件新衣服。
師(小結(jié)):那你們就按自己想的辦法再去試一試,只要水果娃娃身上花朵的數(shù)量和座位號(hào)相同,水果娃娃就有座位了。
(3)幼兒操作、探索:在水果娃娃身上減去或增加貼花。
(4)再次交流討論。
師:現(xiàn)在你的水果娃娃都找到座位了嗎?你想了什么好辦法?
幼:我把一個(gè)水果娃娃身上的花拿掉1朵,變成了4朵花,它就可以坐到4號(hào)位了;給另一個(gè)水果娃娃身上添上一朵花,變成了6朵花,它就可以坐到6號(hào)位了。
幼:我發(fā)現(xiàn)最后只有5號(hào)座位是空著的,可剩下的這個(gè)水果娃娃身上只有3朵花,我就給它添上了2朵,變成了5朵花,它就可以坐到5號(hào)座位上去了。
幼:剩下最后一個(gè)水果娃娃身上有3朵花,我給它去掉2朵,變成了1朵花,它就可以坐到1號(hào)座位上了,汽車上的座位就全部坐滿了。
(析:幼兒通過(guò)第一次操作、探索發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,對(duì)此教師沒(méi)有急于解答,而是通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒集體討論,幫助幼兒找到解決問(wèn)題的辦法.并鼓勵(lì)幼兒按自己的想法大膽嘗試、探索。在這里,教師為幼兒提供了自主探索的空間,有利于幼兒靈活地運(yùn)用點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))但是,這對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的挑戰(zhàn)性,并且中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異,因此,此環(huán)節(jié)中,教師需重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒,使他們也能通過(guò)自己的努力獲得成功的體驗(yàn)。)
五、一起去旅行
師:你們幫助所有的水果娃娃都找到了座位,開(kāi)心嗎?原來(lái)幫助了別人,自己也會(huì)很開(kāi)心,那現(xiàn)在我們就和水果娃娃一起出發(fā)吧!
在音樂(lè)聲中,師幼一起去戶外做游戲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開(kāi)始部分,我利用小豬過(guò)生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對(duì)數(shù)字1-5有一個(gè)初步的概念,這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過(guò)5歲生日。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個(gè),可以用數(shù)字幾來(lái)表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對(duì)數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng),進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解,同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺,自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
24、中班美術(shù)教案《賽龍舟》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)民間活動(dòng)有興趣,知道龍舟賽活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。
2、樂(lè)意嘗試剪貼添畫(huà)的方式表現(xiàn)龍舟的細(xì)節(jié)特征。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
龍頭的圖像、淺藍(lán)色紙、剪刀、固體膠、PPT、視頻、放碎紙的小籃
活動(dòng)過(guò)程:
一、視頻導(dǎo)入
(意圖:觀察龍舟的特征,知道賽龍舟活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。)
1、PPT:看看大人們?cè)谧鍪裁?他們劃的船是一艘什么樣的船?哪里是船頭?
2、小結(jié):大人們劃的船樣子像龍,抬著頭很神氣的龍頭,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,上面有鱗片裝扮,龍的尾巴向上翹。
二、師生演示(意圖:重點(diǎn)學(xué)習(xí)剪貼“龍頭”圖像的方法。)
1、我們也來(lái)玩玩賽龍舟的游戲。
2、請(qǐng)你們和老師一起做龍舟。
三、幼兒創(chuàng)作
(意圖:有序的使用工具材料表現(xiàn)龍舟的特征。)
1、龍舟我們自己做。
先用小剪刀(剪下圖片上的龍頭),用固體膠固定龍頭的位置,用記號(hào)筆從龍頭下方接住龍舟船身,讓尾巴向上翹,最后添上鱗片。
2、幼兒創(chuàng)作。
(1)提醒幼兒按步驟剪紙、添畫(huà),完成龍舟。
(2)邀請(qǐng)誰(shuí)坐在你的龍舟上和你一起劃龍舟。
四、分享交流
(意圖:在游戲的過(guò)程中有喜愛(ài)民間活動(dòng)的興趣。)(播放音樂(lè)“龍舟奪錦”渲染氣氛)
1、用倒數(shù)計(jì)時(shí),表示賽龍舟游戲開(kāi)始。
2、幼兒布置作品在場(chǎng)景中,最快的幼兒就是龍舟賽第一名的勝利者,以此類推2、3名……
3、找一找人數(shù)最多的龍舟、數(shù)一數(shù)龍舟上劃船的人數(shù)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng),教師通過(guò)視頻的導(dǎo)入、師生講解演示、幼兒自我創(chuàng)作到最后作品的成功展示,時(shí)時(shí)體現(xiàn)出對(duì)幼兒進(jìn)行的傳統(tǒng)文化的藝術(shù)教育,達(dá)到了比較好的教育效果。通過(guò)活動(dòng),幼兒不僅了解了中國(guó)文化習(xí)俗活動(dòng)的意義,還獲得了多種經(jīng)驗(yàn)的積累,如學(xué)會(huì)有序的使用多種工具的經(jīng)驗(yàn)、用畫(huà)剪結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。
25、中班教案《鵝媽媽買鞋》
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)和同伴合作開(kāi)展游戲,并能從中干支速度和時(shí)間的關(guān)系。
3通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。.
4.通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制鞋子,襪子,花裙,項(xiàng)鏈,香水及鵝媽媽頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一.出示鵝媽媽形象,引入故事
1.引導(dǎo)幼兒觀察原先的鵝媽媽
T:小朋友看今天老師帶來(lái)了什么啊?(一只鵝)
T:鵝媽媽漂不漂亮?為什么?(不漂亮,因?yàn)樗庵_,腿毛長(zhǎng),腰很粗,脖子長(zhǎng))
T:今天天氣真好,鵝媽媽想上街去買點(diǎn)東西,可是她想買什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)。
2.欣賞故事,提問(wèn),根據(jù)幼兒回答出示教具
T:鵝媽媽上街買了什么東西啊?(鞋子襪子裙子項(xiàng)鏈香水)
T:鵝媽媽本來(lái)想買什么的啊?它為什么買了這么多呢?(老板會(huì)做生意)
二.進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1.教師根據(jù)教具再?gòu)?fù)述故事,在買每樣?xùn)|西是的對(duì)話,要幼兒根據(jù)教師說(shuō)的集體重復(fù)
2.提問(wèn):小朋友們喜歡鵝媽媽嗎?為什么?
三.根據(jù)活動(dòng)材料分角色表演故事
T:小朋友都說(shuō)的很好,現(xiàn)在啊老師要請(qǐng)小朋友來(lái)做鵝媽媽和商店的老板,你們?cè)敢鈫?
可用多種形式,讓幼兒鞏固
活動(dòng)延伸《鵝媽媽買鞋接力賽》
每組分發(fā)各種飾品,將幼兒分為4組,比賽前,教師講清規(guī)則及注意事項(xiàng)
T:今天啊,鵝媽媽生病了,但是啊它想要買東西,這可怎么辦呢?有沒(méi)有小朋友愿意幫助鵝媽媽的啊?
T:鵝媽媽家呀住在河的對(duì)面,所以我們要爬過(guò)山買了東西去鵝媽媽家
過(guò)程:
1.每組選一名幼兒做鵝媽媽,分別站在起跑線后
2.在教師喊開(kāi)始后幼兒越過(guò)障礙在筐中任選一樣?xùn)|西給鵝媽媽后直接跑回
3.依次輪流進(jìn)行,速度最快的一組勝利。
26、中班健康教案《汽車》
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒觀察汽車的外形,快樂(lè)的游戲。
2.發(fā)展幼兒聽(tīng)信號(hào)走跑的能力。
3.引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):聽(tīng)到信號(hào)后能做出相應(yīng)的動(dòng)作。
難點(diǎn):認(rèn)真遵守游戲規(guī)則
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):方向盤(pán)、錄音機(jī)、磁帶
心理:
了解各種各樣的小汽車
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師幼談話:你見(jiàn)過(guò)什么樣的小汽車?它們都是怎樣跑得?分別請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),跑一跑。
二、展開(kāi)
1.教師講解游戲玩法:汽車在汽車道跑,當(dāng)看到紅綠燈時(shí),要及時(shí)的行進(jìn)或停車,并進(jìn)行練習(xí)。
2.進(jìn)行游戲:一幼兒當(dāng)警察站在馬路中間進(jìn)行指揮,扮汽車司機(jī)的幼兒看到紅燈時(shí)要及時(shí)剎車,看到綠燈時(shí)再按秩序行進(jìn)。
3.幼兒分組進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、延伸
幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做各種動(dòng)的樣子,結(jié)束。
戶外活動(dòng):投:投籃
指導(dǎo)重點(diǎn):聽(tīng)到信號(hào)后,排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點(diǎn),雙手抱球舉到頭上方,將手中的籃球投到筐中。
分散活動(dòng):玩大型玩具
27、中班教案《汽車?yán)悺?/h3>
活動(dòng)目的
1、 練習(xí)跑、走交替,
2、 鍛煉身體耐久力素質(zhì)。
3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。
4、 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
能根據(jù)地形的變化控制跑走的快慢,有變化的跑走,并且能做到跑走交替。
活動(dòng)過(guò)程
幼兒幾個(gè)小朋友一個(gè)鈴鼓。活動(dòng)流程扮演角色活動(dòng)身體--交代規(guī)則帶領(lǐng)練習(xí)--重點(diǎn)指導(dǎo)自由練習(xí)--游戲結(jié)束放松身體。
扮演角色活動(dòng)身體師:今天啊,老師要帶小朋友玩?zhèn)€小游戲,這個(gè)游戲的名稱叫做汽車?yán)悺P∨笥押屠蠋熃裉於际切⌒」卉?,老師為小朋友?zhǔn)備了方向盤(pán),你們可以一組選出一個(gè)小朋友當(dāng)車頭。
師:在游戲之前呀,小小公交車要先加加油,大家跟著老師來(lái)活動(dòng)一下。(教師帶領(lǐng)幼兒做一些簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng))
交代規(guī)則帶領(lǐng)練習(xí)
(1)教師向幼兒交代游戲規(guī)則師:公交車要根據(jù)一定的路線前進(jìn),要經(jīng)過(guò)平坦的公路,汽車就可以開(kāi)的快點(diǎn)。有些路比較不平,就要慢慢的開(kāi),不然就會(huì)翻車了。還有上坡路,小汽車開(kāi)的就比較慢了。下坡就比較快了。而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會(huì)我們一起前進(jìn),要注意根據(jù)經(jīng)過(guò)的路線調(diào)整速度,不然小小公交車就會(huì)翻車了。而且車頭的人要提醒后面的小朋友,后天的小朋友要跟著汽車頭,不能斷開(kāi)了。老師還要請(qǐng)4個(gè)小朋友當(dāng)紅綠燈,你們可以變化紅綠燈,車子開(kāi)過(guò)來(lái)時(shí)就要聽(tīng)他們的指揮了。
(2)教師帶領(lǐng)練習(xí)師"現(xiàn)在新老師們先做一次小小車頭,我們要出發(fā)了。小小車箱跟著我。"幼兒在教師的帶領(lǐng)下在場(chǎng)上繞幾圈,在拐彎處要鳴喇叭,然后走跑交替通過(guò)各種地段,等待、經(jīng)過(guò)紅綠燈(紅燈停綠燈行)老師用語(yǔ)言提示幼兒。
重點(diǎn)指導(dǎo)
自由練習(xí)
(1)吹一下哨子,將小朋友集合起來(lái)。教師提問(wèn)小朋友。讓幼兒示范表演,應(yīng)用語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法。師:小汽車在不同的地面,你們是用怎樣的速度前進(jìn)的?有走還是用跑?
(2)讓幼兒自由練習(xí),快慢走跑由他們自己掌握。
游戲結(jié)束
放松身體教師將幼兒集中起來(lái)做放松運(yùn)動(dòng),然后組織回班級(jí)。師:小汽車們累不累啊,累了話跟著老師做一下放松運(yùn)動(dòng)。
28、中班游戲教案《汽車?yán)悺泛此?/h3>
活動(dòng)目的
1、 練習(xí)跑、走交替。
2、 鍛煉身體耐久力素質(zhì)。
3、 讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
能根據(jù)地形的變化控制跑走的快慢,有變化的跑走,并且能做到跑走交替。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
5、 幼兒幾個(gè)小朋友一個(gè)鈴鼓?;顒?dòng)流程扮演角色活動(dòng)身體--交代規(guī)則帶領(lǐng)練習(xí)--重點(diǎn)指導(dǎo)自由練習(xí)--游戲結(jié)束放松身體。
6、 扮演角色活動(dòng)身體師:今天啊,老師要帶小朋友玩?zhèn)€小游戲,這個(gè)游戲的名稱叫做汽車?yán)悺P∨笥押屠蠋熃裉於际切⌒」卉?,老師為小朋友?zhǔn)備了方向盤(pán),你們可以一組選出一個(gè)小朋友當(dāng)車頭。
師:在游戲之前呀,小小公交車要先加加油,大家跟著老師來(lái)活動(dòng)一下。(教師帶領(lǐng)幼兒做一些簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng))
7、 交代規(guī)則帶領(lǐng)練習(xí)
(1)教師向幼兒交代游戲規(guī)則師:公交車要根據(jù)一定的路線前進(jìn),要經(jīng)過(guò)平坦的公路,汽車就可以開(kāi)的快點(diǎn)。有些路比較不平,就要慢慢的開(kāi),不然就會(huì)翻車了。還有上坡路,小汽車開(kāi)的就比較慢了。下坡就比較快了。而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會(huì)我們一起前進(jìn),要注意根據(jù)經(jīng)過(guò)的路線調(diào)整速度,不然小小公交車就會(huì)翻車了。而且車頭的人要提醒后面的小朋友,后天的小朋友要跟著汽車頭,不能斷開(kāi)了。老師還要請(qǐng)4個(gè)小朋友當(dāng)紅綠燈,你們可以變化紅綠燈,車子開(kāi)過(guò)來(lái)時(shí)就要聽(tīng)他們的指揮了。
(2)教師帶領(lǐng)練習(xí)師"現(xiàn)在新老師們先做一次小小車頭,我們要出發(fā)了。小小車箱跟著我。"幼兒在教師的帶領(lǐng)下在場(chǎng)上繞幾圈,在拐彎處要鳴喇叭,然后走跑交替通過(guò)各種地段,等待、經(jīng)過(guò)紅綠燈(紅燈停綠燈行)老師用語(yǔ)言提示幼兒。
8、 重點(diǎn)指導(dǎo)
9、 自由練習(xí)
(1)吹一下哨子,將小朋友集合起來(lái)。教師提問(wèn)小朋友。讓幼兒示范表演,應(yīng)用語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法。師:小汽車在不同的地面,你們是用怎樣的速度前進(jìn)的?有走還是用跑?
(2)讓幼兒自由練習(xí),快慢走跑由他們自己掌握。
10、 游戲結(jié)束
放松身體教師將幼兒集中起來(lái)做放松運(yùn)動(dòng),然后組織回班級(jí)。師:小汽車們累不累啊,累了話跟著老師做一下放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
29、中班優(yōu)秀體育教案《比一比賽一賽》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)水平,提高幼兒的肌體協(xié)調(diào)能力。
2、激發(fā)幼兒積極參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),并能遵守游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一些小型的籃球架和小籃球(幼兒分成幾組,數(shù)量就為幾)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、將幼兒分成幾個(gè)小組。
2、每一小組都排成一列,站在統(tǒng)一的起跑線后。
3、排頭小朋友跑到籃球架處(距離幼兒隊(duì)伍10"15米),然后跳起來(lái)投籃。
4、要求撿起投進(jìn)籃筐的球,抱著球跑回出發(fā)地,把球交給后面的幼兒。
5、第二名幼兒接到球后,重復(fù)第一名幼兒的動(dòng)作。
6、以此類推,直至排尾幼兒抱著球回到隊(duì)伍中,才算結(jié)束任務(wù)。
7、比較哪組幼兒投進(jìn)的最多則贏得比賽。
注意事項(xiàng):
活動(dòng)過(guò)程中,教師應(yīng)注意幼兒的安全,特別是隊(duì)伍中幼兒會(huì)出現(xiàn)推搡的動(dòng)作,尤其要當(dāng)心。應(yīng)多做提醒!
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
30、中班教案《小豬要比賽》
活動(dòng)目標(biāo):
會(huì)用不同的工具進(jìn)行測(cè)量,體驗(yàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
能用符號(hào)記錄測(cè)量結(jié)果,并永遠(yuǎn)表述。
能積極參與戶外活動(dòng),分享活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有用自然物測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種測(cè)量工具,如長(zhǎng)短不一的尺子、繩子、木棍等;記錄紙水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小豬要比賽
1、師幼一起來(lái)到操場(chǎng)的跑道上。師:我們聽(tīng)過(guò)故事《貪吃的小豬》。小豬太貪吃了,長(zhǎng)得太胖了,媽媽要他去參加比賽,鍛煉身體。我們來(lái)幫幫他吧。
2、師:小豬要想知道跑步比賽的跑到有多長(zhǎng),有什么辦法能量出跑道的長(zhǎng)度呢?你想用什么工具來(lái)量?怎么量?
3、啟發(fā)幼兒用積木、繩子、木棍等來(lái)測(cè)量。
4、師:用這些材料怎么測(cè)量呢?
6、引導(dǎo)幼兒遷移已有測(cè)量經(jīng)驗(yàn),從起點(diǎn)開(kāi)始,將工具頭尾相接地往下量,直到終點(diǎn)。
二、操作活動(dòng)(一)
1、請(qǐng)幼兒自選工具,測(cè)量跑道的長(zhǎng)度。
師:你是用什么工具測(cè)量的?是怎么測(cè)的?
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱臏y(cè)量過(guò)程。
2、教師和幼兒共同小結(jié)測(cè)量時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
3、幼兒再次進(jìn)行測(cè)量,并記錄測(cè)量結(jié)果。
三、到底有多長(zhǎng)
1、匯總幼兒記錄表,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的測(cè)量結(jié)果,你用什么工具測(cè)量的?結(jié)果如何?
2、引導(dǎo)幼兒分析:我們大家測(cè)量的都是同一個(gè)跑道,為什么結(jié)果會(huì)不同?
3、引導(dǎo)幼兒初步感受不同的工具測(cè)量的結(jié)果也不一樣。
四、操作活動(dòng)(二)
鼓勵(lì)幼兒與同伴交換測(cè)量工具,再次進(jìn)行測(cè)量并記錄結(jié)果,比較用兩種工具測(cè)量后的結(jié)果有什么不同,進(jìn)一步感受不同工具測(cè)量的結(jié)果是不一樣的。
五、活動(dòng)延伸:
如果幼兒在一次活動(dòng)中尚不理解測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具之間的關(guān)系,則可以放在活動(dòng)延伸進(jìn)行引導(dǎo),本次活動(dòng)中主要讓幼兒學(xué)習(xí)自選工具測(cè)量跑道的長(zhǎng)度。
31、中班游戲教案《跑步比賽》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒跑的能力,增強(qiáng)腿部力量。
2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在場(chǎng)地上畫(huà)好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線
活動(dòng)玩法
老師把幼兒分成兩組,分別站在起點(diǎn)線后面,聽(tīng)信號(hào),老師說(shuō):“跑”各組第一名幼兒
將開(kāi)始跑,一直跑到終點(diǎn)線,然后各組第二名幼兒就接著跑,跑到終點(diǎn)線,就這樣依次進(jìn)行,<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>直到最后一名幼兒跑完,那一組幼兒最先跑完,就那一組為勝。
活動(dòng)要求
跑的時(shí)候不可以跨出起跑線,不然作犯規(guī)。
注意事項(xiàng)
跑的時(shí)候注意安全,不要相互碰撞。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒的生命,幼兒愛(ài)游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
32、中班安全教案《乘汽車》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解并掌握在上車時(shí)乘坐過(guò)程中及下車時(shí)的安全常識(shí)。
2、教育幼兒要注意安全,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和乘汽車的經(jīng)歷。
2、汽車圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師幼兒一起討論我坐過(guò)那些汽車?是和誰(shuí)一起坐的?是怎樣乘坐的?
2、幼兒看圖講述自己的乘車過(guò)程。
3、教師講述一件案例:有一個(gè)小朋友坐在他爸爸的小汽車?yán)?,把自己的頭和手都伸到了窗外,!出自:快思老.師!手上還拿著槍在打槍,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?讓幼兒討論它的結(jié)果。
4、教師講解我們應(yīng)該在乘車時(shí)要認(rèn)真地坐在位置上,沒(méi)有位置我們應(yīng)該雙手緊緊地抓住車上的扶手,或者抓住大人的衣服,不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要注意安全,兩腳分開(kāi),雙手緊緊地抓住大人的衣服,這樣才能比較安全。
5、教師組織幼兒游戲,"開(kāi)汽車"。
活動(dòng)反思:
首先,通過(guò)提問(wèn),了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谲嚿峡吹绞裁?鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說(shuō)出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過(guò)程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì),為什么做得不對(duì),這樣做有哪些危險(xiǎn),從而了解正確的乘車規(guī)則。通過(guò)這次活動(dòng),我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
33、幼兒園中班美術(shù)教案《賽龍舟》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
每年農(nóng)歷初五這段時(shí)間都有賽龍舟的活動(dòng),端午節(jié)剛過(guò),孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上、電視上看到了很多有關(guān)賽龍舟的信息。因此,龍舟的話題一打開(kāi),不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌??粗蠹覄×业牡挠懻摚也挥烧遄茫鹤プr(shí)機(jī)開(kāi)展相關(guān)的端午節(jié)活動(dòng),能借此機(jī)會(huì)與孩子們共同熟悉賽龍舟,激起幼兒關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)民間活動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)民間活動(dòng)有興趣,知道賽龍舟活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。
2.樂(lè)意嘗試剪、貼、捏、團(tuán)、壓、添畫(huà)等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。
3.懂得在活動(dòng)結(jié)束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
賽龍舟PPT,大紙箱一個(gè),彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網(wǎng)等廢舊材料若干,輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量,放碎紙的小籃若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察發(fā)現(xiàn),激發(fā)興趣。
1.和幼兒戶外散步,發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。
2.利用外形頗像龍舟的紙箱,引導(dǎo)幼兒回憶龍舟的特征,激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。
二、觀察龍舟的組成部分,感知裝飾材料。
1.觀看PPT:龍舟由三個(gè)部分組成,龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)
2.師:想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)
師:大人們劃龍舟的時(shí)候都是大家一起出力才會(huì)獲得成功的,今天我們也來(lái)合作、一起出力制作一艘龍舟吧!
3.幼兒觀察創(chuàng)作材料,感知其特性。
三、幼兒分組,合作創(chuàng)作,裝飾大“龍舟”。
1.引導(dǎo)幼兒自尋搭檔,共同商討并合作裝飾“龍舟”。
師:誰(shuí)想制作龍頭?好的,那你想跟誰(shuí)合作呢?好的,你們好好商量一下用什么材料、什么方法來(lái)制作龍頭。誰(shuí)想制作龍身……
2.幼兒創(chuàng)作。
(1)觀察并引導(dǎo)幼兒選用合適的材料,并提醒幼兒根據(jù)材料的特性,選擇合適的工具或者手法作畫(huà)。
(2)愿意主動(dòng)和好友一起裝飾“龍舟”,嘗試和好友合作創(chuàng)作。
3.過(guò)程中教師靈活巡視,根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo),提示幼兒可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。
四、分享交流,在游戲的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)民間活動(dòng)的喜愛(ài)。
1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動(dòng)室空地上,引導(dǎo)幼兒嘗試評(píng)價(jià)同伴的裝飾手法。
2.“賽龍舟”:引導(dǎo)幼兒輪流有序地站到紙箱里面,并借助一定的道具開(kāi)展賽龍舟游戲。(播放樂(lè)曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)
活動(dòng)反思:
教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)入,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是符合其年齡特點(diǎn)的,活動(dòng)導(dǎo)入成功激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)中,教師一直把幼兒視作活動(dòng)的主體,以幼兒的意愿為主,讓幼兒在活動(dòng)中達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。幼兒基本上都很有主見(jiàn),喜歡自己選的材料,不太喜歡用別人給予的材料;但是,在活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較單薄,部分材料沒(méi)能準(zhǔn)確說(shuō)出名字。合作創(chuàng)作過(guò)程中,能充分利用所有的裝飾材料,但缺乏一定的線條美和色彩美,該方面的能力仍需提高。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒不僅了解了中國(guó)文化習(xí)俗活動(dòng)的意義,還獲得多方面經(jīng)驗(yàn)的積累,如學(xué)會(huì)有序地使用多種工具的經(jīng)驗(yàn),用畫(huà)、剪、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。
中班教案《汽車?yán)悺?/p>
重點(diǎn)指導(dǎo)
自由練習(xí)
(1)吹一下哨子,將小朋友集合起來(lái)。教師提問(wèn)小朋友。讓幼兒示范表演,應(yīng)用語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法。師:小汽車在不同的地面,你們是用怎樣的速度前進(jìn)的?有走還是用跑?
(2)讓幼兒自由練習(xí),快慢走跑由他們自己掌握。
游戲結(jié)束
放松身體教師將幼兒集中起來(lái)做放松運(yùn)動(dòng),然后組織回班級(jí)。師:小汽車們累不累啊,累了話跟著老師做一下放松運(yùn)動(dòng)。
2、中班教案《六一兒童節(jié)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日。
2、能根據(jù)自己的意愿,主動(dòng)地制定自己慶祝"六一"的活動(dòng)方案。
3、參與節(jié)日游戲。
4、感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)第三冊(cè)第32、33頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、看看日歷表,數(shù)一數(shù)使幼兒知道"六一"兒童節(jié)很快就要到了。
二、閱讀幼兒用書(shū),了解"六一"兒童節(jié)一些不同的慶?;顒?dòng)。
師:你們說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的小朋友是怎樣慶祝六一兒童節(jié)的?
三、引導(dǎo)幼兒討論,你喜歡怎樣慶祝自己的節(jié)日?
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和愿望,說(shuō)說(shuō)今年準(zhǔn)備怎樣慶祝自己的節(jié)日,喜歡什么樣的慶祝形式,將要做哪些事情等。
四、師幼一起制作計(jì)劃表。
1、幼兒自主選擇參與的活動(dòng)內(nèi)容。如表演什么節(jié)目,參加什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等,根據(jù)幼兒的意愿分成幾個(gè)小組。
2、共同總結(jié)交流,完善計(jì)劃表。
活動(dòng)延伸:根據(jù)計(jì)劃表請(qǐng)幼兒練習(xí)自己要參加的項(xiàng)目。
3、中班教案《開(kāi)汽車》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“嘀嘀”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車
難點(diǎn):會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的嘀嘀聲
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒座位呈半圓型;
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;(音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色汽車)
3、自制方向盤(pán)人手一份;
4、紅、綠二色燈各一。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 傾聽(tīng)、感受音樂(lè)。
(1) 教師:“猜猜誰(shuí)來(lái)了?”
提問(wèn):“汽車開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?”
(2) 請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮,放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。
(3) 提問(wèn):“音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?”(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))“什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了,汽車就可以怎么樣了?”
2.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“開(kāi)汽車”。
(1) 教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車”。交待椅子作為車庫(kù)。提出要求:觀察汽車什么時(shí)候開(kāi),什么時(shí)候停,什么時(shí)候開(kāi)回車庫(kù)的。
(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車的游戲,提出要求:要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè),心里想好什么音樂(lè),汽車該怎么做。
3.分組游戲
(1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車,女孩的“汽車”停在“車庫(kù)里”,拍手伴奏。
(2)交換角色,女孩開(kāi)汽車,男孩拍手伴奏。
(3)幼兒開(kāi)汽車出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。
2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3.體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)“開(kāi)汽車”游戲。
4.向幼兒介紹有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識(shí),請(qǐng)幼兒
討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.
家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識(shí)。
4、中班教案《靈活的汽車》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.嘗試根據(jù)交通信號(hào)走跑交替,初步學(xué)會(huì)倒退走。
2.發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.強(qiáng)化遵守交通規(guī)則意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.游戲場(chǎng)景布置、紅綠燈、減速標(biāo)志、倒車入庫(kù)標(biāo)志、車庫(kù)牌、號(hào)碼牌、汽車標(biāo)志、平衡木4塊、玩具磚塊若干;
2.入場(chǎng)、熱身、游戲、放松環(huán)節(jié)的背景音樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn):
練習(xí)根據(jù)信號(hào)玩游戲。
初步學(xué)會(huì)倒退走。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身,談話引發(fā)興趣
小司機(jī)們,我們一起玩游戲咯,準(zhǔn)備好,出發(fā)!
有禮貌的孩子和后面的老師問(wèn)好。請(qǐng)找一個(gè)碰不到伙伴的地方站好,來(lái)活動(dòng)一下身體。
活動(dòng)活動(dòng)真舒服。請(qǐng)小司機(jī)坐下休息一會(huì)。你們瞧,這是?豬小弟要蓋一間磚房子,需要小司機(jī)們幫忙運(yùn)磚塊,你們?cè)敢鈳退鼏?
二、練習(xí)根據(jù)交通信號(hào)走跑交替,初步學(xué)會(huì)倒退走
1.認(rèn)識(shí)紅綠燈,并在馬路上練習(xí)行駛。
真是一群熱心的小司機(jī)。幫忙運(yùn)磚塊需要大家有會(huì)看交通標(biāo)志的本領(lǐng),你們瞧,(實(shí)物紅綠燈)這是?看到它該怎么做?
你們說(shuō)的很清楚:紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
請(qǐng)大家仔細(xì)看,馬路上還有什么?(箭頭)遵守交通規(guī)則的小司機(jī)一定要按照箭頭指示的方向行駛。綠色汽車站在綠色的箭頭后面,黃色汽車站在黃色的箭頭后面,往前行駛,注意看信號(hào)燈,然后沿箭頭往回跑,跑到你隊(duì)伍的后面等待,繼續(xù)前行。注意在跑的時(shí)候不能壓線行駛。
我請(qǐng)2名小司機(jī)來(lái)試試??春眯盘?hào)燈,注意箭頭方向,再回到隊(duì)伍后面。請(qǐng)小司機(jī)們來(lái)練習(xí)一下。注意不要壓線哦
強(qiáng)調(diào)紅燈停綠燈行的交通規(guī)則。
2.認(rèn)識(shí)減速慢行標(biāo)志,并在馬路上練習(xí)行駛
小司機(jī)真厲害,你們非常的遵守交通規(guī)則。請(qǐng)坐下來(lái)休息一會(huì)兒。
你們瞧,這是什么標(biāo)志?認(rèn)識(shí)中間的字嗎?這是減速慢行,小司機(jī)看到它一定要慢慢的通行。
看路上有沒(méi)有這個(gè)標(biāo)志?(有,教師走過(guò)去)原來(lái)這里有一座小橋,為了安全需要司機(jī)減速慢行。我請(qǐng)2名小司機(jī)來(lái)試試。
我們一起來(lái)練習(xí)吧。
小結(jié):你們真厲害,都能安全的通過(guò)小橋。加油。請(qǐng)小司機(jī)回到停車位。
3.認(rèn)識(shí)倒車行駛標(biāo)志,并在馬路上練習(xí)行駛
看,這是什么?我來(lái)告訴你們,這是倒車行駛,小司機(jī)看到這個(gè)標(biāo)志,就要倒退走。誰(shuí)知道怎樣倒退走?請(qǐng)1名幼兒示范。你做的很標(biāo)準(zhǔn)很安全,(教師示范小結(jié)倒退走規(guī)則)往后倒的時(shí)候要左右看看,小腳不能交叉,經(jīng)過(guò)倒車區(qū),就可以快速向前跑。請(qǐng)小司機(jī)來(lái)試試,請(qǐng)起立,向前開(kāi)車,倒回你的停車位。
看路上有這個(gè)標(biāo)志嗎?我們?cè)撛趺醋?請(qǐng)2名小司機(jī)來(lái)試試。
非常棒,請(qǐng)大家一起來(lái)練習(xí)。
小結(jié):小司機(jī)真厲害,很快的就學(xué)會(huì)看信號(hào)燈了,那我們來(lái)問(wèn)問(wèn)警察叔叔,能幫小豬運(yùn)磚塊了嗎?
4.情境游戲:幫小豬運(yùn)磚頭
太棒了,剛才小司機(jī)們都能很好的遵守交通規(guī)則,過(guò)小橋,倒車的本領(lǐng)也能夠熟練掌握了!(教師示范搬磚塊)我們運(yùn)磚塊時(shí),要按照箭頭的方向行駛,綠燈請(qǐng)快速跑過(guò),每次只搬一塊磚頭,要橫著搬,以防砸著小朋友的腳。過(guò)小橋,倒車后,把磚頭放在小豬家再回去運(yùn),排好隊(duì),做文明小司機(jī)。
我們一起來(lái)練習(xí)吧。教師巡回觀察,及時(shí)指導(dǎo)。
三、評(píng)價(jià)、放松環(huán)節(jié)
小司機(jī)們,辛苦了,到老師這里來(lái)。你們瞧,今天幫小豬運(yùn)了這么多磚塊,相信它一定能蓋一間不錯(cuò)的房子。放松一下我們的身體。一起出去玩了,和老師們說(shuō)再見(jiàn)。
教學(xué)反思:
聽(tīng)說(shuō)今天要玩司機(jī)的游戲,孩子們都很興奮,特別是幾個(gè)男孩子,都躍躍欲試。我選擇了塑料圈做他們的方向盤(pán),孩子們一拿到手就很開(kāi)心,然后我說(shuō)了一些游戲的規(guī)則,孩子們?cè)诼?tīng)的時(shí)候很認(rèn)真,我以為他們都懂了,但是在實(shí)際游戲的時(shí)候,表現(xiàn)出來(lái)的并不是這樣的,在我變化紅綠燈信號(hào)的時(shí)候,孩子們都只顧開(kāi)車,沒(méi)有看到我的信號(hào)燈變化,而且司機(jī)開(kāi)車的速度很快,甚至把后座的乘客都甩出去了,然后我急忙修正游戲的規(guī)則,讓司機(jī)要看清楚信號(hào)燈,以及考慮到后面乘客的感受,最后結(jié)束游戲的時(shí)候比較匆忙,沒(méi)有給與到位的點(diǎn)評(píng)。
5、中班教案《身體音階歌》
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解音階的高低,初步認(rèn)知基本音階唱名。
2. 通過(guò)身體律動(dòng),發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。
3. 喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),并能夠按要求做動(dòng)作。
4. 通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——良好的音樂(lè)常規(guī)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備——白雪公主和七個(gè)小矮人圖片、《身體音階歌》MP3、8層臺(tái)階的樓梯圖片
重難點(diǎn):
通過(guò)律動(dòng),發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。
認(rèn)識(shí)基本音階唱名
說(shuō)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
1.師幼問(wèn)好。
教師一邊彈琴“1 2 3 4 5,1 5,5 3,5 4 3 2 1”,一邊唱“小朋友們好,你好,你好,小朋友們好”。小朋友唱:“陳老師你好,你好,你好,陳老師你好”。并向客人老師問(wèn)好。(讓幼兒有活動(dòng)開(kāi)始的意識(shí))
2.熱身律動(dòng)《部位歌》
我的頭,我的肩,這是我的胸。我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。
小小手,小小手,小手真可愛(ài),上面還有我的十個(gè)手指頭。
我的頭,我的肩,這是我的胸。我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。
小小腳,小小腳,小腳真可愛(ài),上面還有我的十個(gè)腳趾頭。
(熱身活動(dòng)的內(nèi)容與接下來(lái)教授內(nèi)容承上啟下,先熟悉各個(gè)部位,在后面的活動(dòng)中,孩子能更好更準(zhǔn)確的說(shuō)出老師問(wèn)到的部位。)
二、中間部分
1.故事新編《白雪公主和七個(gè)小矮人》
寶貝們剛才又唱又跳,表現(xiàn)很棒。陳老師太喜歡你們啦,所以給你帶來(lái)一個(gè)故事,想聽(tīng)嗎?在聽(tīng)故事的過(guò)程中,老師希望大家都認(rèn)真、安靜,表現(xiàn)得最好的小朋友可以坐到老師旁邊的位置哦。
在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)奇妙的音樂(lè)王國(guó),里面住著一個(gè)白雪公主和七個(gè)小矮人,他們和我們中一班的小朋友一樣,都非常喜歡唱歌跳舞。而且呀,他們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字,我們的名字是用念出來(lái)的,但是他們的名字是用唱出來(lái)的。第一個(gè)小矮人的唱名叫“1”,(請(qǐng)一個(gè)小朋友坐到旁邊舉著第一個(gè)小矮人圖片)第二個(gè)小矮人的唱名叫“2”,第三個(gè)小矮人的唱名叫“3”,第四個(gè)小矮人的唱名叫“4”,第五個(gè)小矮人的唱名叫“5”,第六個(gè)小矮人的唱名叫“6”,第七個(gè)小矮人的唱名叫“7”。(同樣,每次出示圖片教會(huì)唱名后請(qǐng)一名幼兒坐上來(lái)。)他們名字好聽(tīng)嗎?唉?陳老師是不是把誰(shuí)給忘了?哦哦哦,原來(lái)還沒(méi)介紹白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一個(gè)小矮人的唱名是不是有點(diǎn)兒像啊,發(fā)現(xiàn)的小朋友真聰明,但是待會(huì)兒你們就知道是哪里不同了。好,我們坐在下面的小朋友一起來(lái)唱唱他們的名字:“1 2 3 4 5 6 7 1”。發(fā)現(xiàn)不同了嗎?對(duì)了音調(diào)更高了。就像爬樓梯一樣,這些唱名一個(gè)比一個(gè)高。來(lái)我們爬著樓梯來(lái)唱一唱。(揭開(kāi)樓梯圖片)
現(xiàn)在全部都認(rèn)識(shí)他們了對(duì)嗎?那么接著聽(tīng)故事。有一天,白雪公主和七個(gè)小矮人一起來(lái)到森林中玩耍,可是呀,狠毒的壞王后知道了,用她的魔鏡使了一個(gè)魔法,在森林中的小路上變出了一座小房子,只要白雪公主他們經(jīng)過(guò)那里,就會(huì)被困住,哎呀!一個(gè)個(gè)都被關(guān)起來(lái)了。怎么辦呀,小朋友們,陳老師好著急,你們著急嗎?想不想救救他們?好吧,聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)解除魔法的好主意,你們想知道嗎?現(xiàn)在老師就交給你們了哦。被關(guān)起來(lái)的這些朋友啊,我們可以做和他們唱名相應(yīng)動(dòng)作來(lái)解救他們,剛才第一個(gè)小矮人的唱名是什么?(幼:1)要救他的動(dòng)作是:摸摸你的小腳,再唱四聲這個(gè)小矮人的唱名1111,就可以啦!第二小矮人的動(dòng)作是:摸摸你的膝蓋,第三個(gè)小矮人的動(dòng)作是:拍拍你的雙腿,第四個(gè)小矮人的動(dòng)作是:叉叉你的小腰,第五個(gè)小矮人的動(dòng)作是:拍拍你的雙手,第六個(gè)小矮人的動(dòng)作是:拍拍你的肩膀,第七個(gè)小矮人的動(dòng)作是:摸摸你的腦袋,白雪公主的動(dòng)作是:高舉你的雙手。(每個(gè)動(dòng)作都請(qǐng)一名幼兒來(lái)記下,然后站在小矮人旁邊)
2.游戲《解救任務(wù)》
請(qǐng)兩名幼兒雙手掌心相對(duì),搭成“小房子”,得到圖片的幼兒扮演故事人物來(lái)穿過(guò)小路,依次被“小房子”困住,然后剛才記下動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)其余幼兒一起邊做邊唱解救被困幼兒。以此類推。
三、結(jié)束部分
1.部分幼兒表演
剛才我們都學(xué)了這些好玩兒的動(dòng)作,現(xiàn)在陳老師也來(lái)使一個(gè)魔法,把這些動(dòng)作用音樂(lè)串連在一起變成一首好聽(tīng)的歌曲,有哪些小朋友愿意上來(lái),跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作呀?(播放音樂(lè),老師帶著做一遍)
2.集體幼兒表演
剛才上來(lái)的小朋友變現(xiàn)都很好,看吧,其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是剛才我們解救白雪公主和七個(gè)小矮人的動(dòng)作連在一起了而已,老師知道你們都會(huì)啦,現(xiàn)在全體起立,我們大家一起來(lái)!(播放音樂(lè),師幼一起做。)
寶貝兒們今天好棒,又完成了救人的任務(wù),又學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的兒歌。表?yè)P(yáng)一下自己吧!棒棒,我最棒!好啦,給客人老師們?cè)僖?jiàn)。
活動(dòng)結(jié)束。
6、中班教案《汽車開(kāi)來(lái)了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡角色扮演游戲,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
2、練習(xí)唱準(zhǔn)“3”“5”“1”這三個(gè)音的音調(diào)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
司機(jī)帽、歌曲錄音《汽車開(kāi)來(lái)了》,部分幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)音樂(lè)游戲。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲?qū)耄l(fā)幼兒的興趣:
教師頭戴帽子扮演司機(jī)邊唱:“汽車開(kāi)來(lái)啦”邊做開(kāi)汽車的形狀,邊唱:“汽車開(kāi)來(lái)啦”邊小步跑到另一個(gè)幼兒那里。
教師領(lǐng)著前面一個(gè)幼兒邊唱:“嘀嘀嘀”,幼兒跟著教師小步跑到另一個(gè)伙伴那里。被選中的幼兒跟著后邊做游戲。
2、引導(dǎo)全體幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲:
——“剛才我們是怎么做游戲的?”
“猜猜游戲的名字是什么?”
教師扮演司機(jī)唱:“汽車開(kāi)來(lái)了”,全體幼兒唱“嘀嘀嘀”,指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)“3”“5”“1”這三個(gè)音。
——“汽車?yán)鹊穆曇粲惺裁床煌?”
教師扮演司機(jī)開(kāi)始游戲,扮演汽車的幼兒唱:“嘀嘀嘀”。唱準(zhǔn)音調(diào)的的幼兒可以跟著司機(jī)后面開(kāi)車。
請(qǐng)3—4名幼兒扮演司機(jī),游戲反復(fù)進(jìn)行。
3、說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的車,談?wù)勊鼈儼l(fā)出的聲音。
4、請(qǐng)幼兒嘗試改編歌詞,扮演不用車輛的司機(jī)。
請(qǐng)幼兒扮演司機(jī)的駕駛員,說(shuō)說(shuō)自己開(kāi)的什么車,并創(chuàng)編歌詞,如:“卡車開(kāi)來(lái)啦,叭叭叭”。
教學(xué)實(shí)錄
在練唱環(huán)節(jié)我采用游戲的方法,請(qǐng)一位幼兒做小司機(jī),其他幼兒唱,當(dāng)唱到“滴滴滴”的時(shí)候,小司機(jī)走到誰(shuí)的面前,誰(shuí)就坐上車一同往前行,以此類推,直到唱完為止。
教學(xué)后反思:
本次活動(dòng)分為了四大環(huán)節(jié),第一二三環(huán)節(jié)是為了讓孩子整理自己的已有應(yīng)驗(yàn),讓孩子通過(guò)游戲和自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述出幾種車輛的外形特征和所發(fā)出的聲音的不同,應(yīng)該說(shuō)本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是放在了創(chuàng)編歌詞和完整演唱歌曲環(huán)節(jié)上。在創(chuàng)編歌詞的過(guò)程中,像音詞孩子創(chuàng)編興趣很濃??赡墁F(xiàn)在好多家庭有汽車,因此,孩子的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)都很豐富,無(wú)形中為我們的課堂教學(xué)作了鋪墊。整個(gè)創(chuàng)編的過(guò)程可以說(shuō)比較輕松,都是根據(jù)汽車的喇叭聲特點(diǎn)來(lái)來(lái)創(chuàng)編的,利于孩子們的記憶。
7、中班教案《汽車》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在了解各種汽車的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)消防車、救護(hù)車和警車的特征及作用。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中車的多樣性及特征。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
汽車幻燈片,音樂(lè)磁帶,紅綠燈標(biāo)志,停車場(chǎng)標(biāo)志
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩車:請(qǐng)幼兒玩一玩各種各樣的車子
師:小朋友們,今天啊老師帶來(lái)了很多很多車子,還有幾位小朋友也帶來(lái)了自己最喜歡的車子,大家想不想玩一玩啊?(幼兒:想!)
師:但是老師啊不知道這些車子的名字什么,小朋友們能不能在玩的時(shí)候想一想,你玩的車叫什么名字,是用來(lái)干什么的啊?(幼兒選擇自己喜歡的車,開(kāi)始玩車)
二、說(shuō)車
1、介紹一下你玩的汽車的名字,說(shuō)說(shuō)它們的作用是什么
教師:好了好了,汽車開(kāi)了很久,要休息了,小朋友們把他們開(kāi)回停車場(chǎng)好不好啊?(讓幼兒將汽車放回有停車場(chǎng)標(biāo)志的課桌)
師:我們剛剛玩的是什么啊?(幼兒:汽車)放映汽車識(shí)字幻燈片:汽車(car)
師:剛剛啊,小朋友們都玩的很開(kāi)心,那么現(xiàn)在可不可以告訴老師,你玩的車子叫什么名字啊?有什么用呢?(根據(jù)幼兒提到的車子放映幻燈片。)
2、消防車(名字,外形特征,作用,模仿聲音,嗚—嗚—嗚—)
師:(放映火災(zāi)圖片)哎呀,小朋友們,這里怎么著火了啊,我們趕快打個(gè)電話喊消防車來(lái)救火吧!可是老師不知道電話號(hào)碼是什么,哪位小朋友能幫幫老師啊?(119)
師小結(jié):消防車呢是紅色的,上面有很高的很高的梯子,叫做云梯,是用來(lái)爬到高樓上救火的。車頂上還有警燈,開(kāi)的時(shí)候會(huì)發(fā)出嗚—嗚—嗚—的聲音,如果有哪里著火了啊,我們小朋友可以打119報(bào)警。
3、救護(hù)車(名字,外形特征,作用,模仿聲音,嗚滴嗚滴嗚滴…)
師:老師昨天在馬路上看到一輛救護(hù)車,開(kāi)的很快很快,其他的車子都讓它先開(kāi),連看到紅燈都可以不停,有沒(méi)有小朋友知道這是為什么啊?
師:那么我們剛剛消防車是打119,那么救護(hù)車應(yīng)該打什么號(hào)碼啊?(120)
師:昨天老師的奶奶感冒了,老師可不可以打120喊救護(hù)車啊?(:幼兒不可以)為什么不可以呢?因?yàn)?20啊是搶救那些生了很急很急很嚴(yán)重的病人的,一般的感冒啊咳嗽啊,是不用喊救護(hù)車的。
師小結(jié):救護(hù)車啊是白色的,車子上面呢有一個(gè)像醫(yī)院里一樣的紅十字,而且門是開(kāi)在后面的,這是為了搶救病人的時(shí)候方便一點(diǎn),如果有人生急病了呢,我們可以打120來(lái)喊救護(hù)車。因?yàn)榫茸o(hù)車是用來(lái)救命的,所以和消防車一樣,其他車子也會(huì)為它讓行。
4、警車(名字,外形特征,作用,模仿聲音,嗚哇嗚哇嗚哇…)
師:如果要抓小偷的話,是不是需要警車啊?那么警車的電話號(hào)碼是多少有沒(méi)有小朋友知道呀?(110,如果救護(hù)車消防車119和120打不通的話呢也可以打110報(bào)警)
師:警車的車頭上啊還寫(xiě)著警察兩個(gè)字,還有一個(gè)英語(yǔ)單詞叫police,也就是警察的意思,我們小朋友記住了哦!(放映識(shí)字幻燈片:警察----police )
師小結(jié):警車啊和消防車、救護(hù)車一樣,都是有特別的作用的,所以在馬路上其他車輛也會(huì)讓它先開(kāi),而且車頂上啊也有警燈,抓壞人的時(shí)候會(huì)發(fā)出嗚哇嗚哇嗚哇…的聲音。
三、互動(dòng)游戲:紅綠燈(背景音樂(lè)《小汽車》)
1、師:(放映撞車幻燈片)哎呀,這輛車怎么變成這樣了啊?有沒(méi)有小朋友知道這輛車怎么會(huì)變成這樣的啊?(幼兒:撞車了,出車禍了,不遵守交通規(guī)則)
師:那么小朋友走路的時(shí)候要不要遵守交通規(guī)則呢?(幼兒:要)哪位小朋友可以告訴大家交通規(guī)則呢?(幼兒:紅燈停,綠燈行,走路要走人行道,過(guò)馬路要走橫道線)
教師:那么接下來(lái)我們就來(lái)做一個(gè)游戲,小朋友們可以扮演自己喜歡的車子,老師扮演紅綠燈,綠燈的時(shí)候車子可以開(kāi)來(lái)開(kāi)去,但是也要遵守交通規(guī)則哦!紅燈的時(shí)候車子就要停下來(lái)啦,如果哪輛車子沒(méi)有停呢,邊上的汽車請(qǐng)?zhí)嵝岩幌滤貌缓?黃燈呢就是準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)了,小朋友們,準(zhǔn)備好了嗎?
教師:小汽車們開(kāi)累啦,我們回停車場(chǎng)休息了好不好啊?
8、中班教案《爬山比賽》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖一幅,小動(dòng)物卡片5個(gè),火車圖一幅,數(shù)字卡5兩張。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
今天,天氣特別好,森林里幸福村的小動(dòng)物們特別高興,因?yàn)樗麄円讲莸厣先ネ媪?。咱們看看都有誰(shuí)?(教師依次出示五只小動(dòng)物圖片)
(二)知道基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別
1.咱們數(shù)一數(shù)總共有幾只小動(dòng)物?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(5)
2.小兔從前往后數(shù)排在第幾位?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(5)
3.這兩個(gè)數(shù)字“5”所表示的意義一樣嗎?哪兒不一樣?
(三)知道序數(shù)的表示方法
數(shù)字寶寶的本領(lǐng)真多,不僅可以表示總共有多少個(gè)物體,還可以表示物體所在的位置。剛才小朋友說(shuō)小兔從前往后數(shù)排在第幾位?(第五位)你們是怎么知道的?
啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒知道按順序數(shù)到幾就在這個(gè)數(shù)字前加“第”就表示它所在的位置。
(四)知道序數(shù)的方向性
1.師:小烏龜排在第幾位?(2)
師以小烏龜口氣說(shuō):不,我排在第四位。
2.教師幫助幼兒分析:“小烏龜”講話的道理。
3.小結(jié):原來(lái)要看一個(gè)物體排在那個(gè)位置,得先看從那個(gè)方向數(shù)。方向不同,它所在的位置不同。
(五)小動(dòng)物爬山比賽,練習(xí)1—5序數(shù)
1.小動(dòng)物爬山比賽,幼兒說(shuō)出各個(gè)小動(dòng)物所在的位置。
2. 小動(dòng)物下山比賽,幼兒再次說(shuō)出各個(gè)小動(dòng)物所在的位置。(注意強(qiáng)調(diào)方向性)
(六)幼兒操作,鞏固5以內(nèi)的序數(shù)
天不早了,小動(dòng)物們也累了,它們想坐上火車回家,小朋友們幫忙把它們送上車好嗎?
1.請(qǐng)把小馬送上從前往后數(shù)第一個(gè)車廂(集體送)
2.請(qǐng)把小兔送上從后往前數(shù)第一個(gè)車廂(個(gè)別送)
3.剩余的動(dòng)物請(qǐng)個(gè)別幼兒送上指定車廂。
(七)結(jié)束
小動(dòng)物們都坐上了火車,他們說(shuō):“謝謝你們。”老師和小朋友們一起開(kāi)火車把小動(dòng)物們送回家吧!(咔嚓,咔嚓…)
《爬山比賽》活動(dòng)反思
本節(jié)課我所執(zhí)教的活動(dòng)是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《爬山比賽》。我的活動(dòng)目標(biāo)是圍繞“認(rèn)識(shí)五以內(nèi)的序數(shù)”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),主要圍繞讓幼兒從前往后,從上往下,知道序數(shù)和方位聯(lián)系緊密。活動(dòng)一開(kāi)始我們創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物去草地上玩,幼兒按照“從前往后,數(shù)到幾就是第幾位”的方法,初步了解序數(shù)的意義。在小動(dòng)物爬山情境中,幼兒按照“從上往下,數(shù)到幾就是第幾位”的方法,了解序數(shù)的含義,通過(guò)聽(tīng)口令找位置,鞏固孩子對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。在最后爬的比賽中,幼兒能解決生活中的問(wèn)題,運(yùn)用,從前往后,知道誰(shuí)是第一名,誰(shuí)是第二名。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是為了引起孩子的興趣,能從前往后進(jìn)行正確認(rèn)讀序數(shù),知道第幾位是誰(shuí)?誰(shuí)排在第幾位?做課活動(dòng)中,只關(guān)注了從前往后,有個(gè)別孩子從后往前數(shù),沒(méi)有及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo),方向不一樣,動(dòng)物排列位置都不一樣,幼兒能有不同的想法,教師應(yīng)該及時(shí)的做出反應(yīng),鼓勵(lì)幼兒從不同角度思考問(wèn)題。
第二環(huán)節(jié),在動(dòng)物爬山的過(guò)程中,幼兒由上往下正確點(diǎn)數(shù),正確認(rèn)讀動(dòng)物的位置。幼兒討論、教師引導(dǎo),孩子對(duì)序數(shù)基本上已經(jīng)了解,知道正確認(rèn)讀序數(shù)的方法。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,孩子對(duì)自己的操作要自我訂正,幼兒通過(guò)觀看小動(dòng)物正確的排列,能自我訂正。如果在這個(gè)時(shí)候遇到一些孩子不積極參與到活動(dòng)中我們要觀察一下這些孩子的整體情緒,是只在學(xué)校才這樣的表現(xiàn)還是在家里也是這樣的表現(xiàn)。是不是這些孩子還不能適應(yīng)這樣的群體生活,還有就是看看孩子是否害羞,看看孩子是否對(duì)多人的活動(dòng)都不積極參與。我們可以嘗試多幼兒去人多的地方玩耍,讓幼兒接觸更多的同齡人,讓幼兒試著去走進(jìn)他人的生活。
爬的游戲是為了鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí),能運(yùn)用到生活中,解決生活的實(shí)際問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié),老師對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠準(zhǔn)確,先到終點(diǎn)就是第一名,可孩子還沒(méi)有到終點(diǎn)老師就吹哨子了,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠準(zhǔn)確。在備課中,我們不能拿著教案就備,要考慮孩子的接受能力和特點(diǎn),再次的設(shè)計(jì)和加工,挖掘教案中的教育契機(jī)。我們班的孩子剛升入中班不久。孩子對(duì)方位詞前后、上下比較了解,但對(duì)方向詞左右不太理解,對(duì)數(shù)字1-10孩子能正確的點(diǎn)數(shù),結(jié)合方向詞幼兒能了解序數(shù)的含義。在引導(dǎo)孩子正確認(rèn)讀中,老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn),方向的描述錯(cuò)誤,導(dǎo)致孩子按方向認(rèn)讀序數(shù)不夠理解。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,我們要考慮孩子理解水平在那個(gè)層面上,這樣設(shè)計(jì)孩子能完成多少,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo),重難點(diǎn)在整個(gè)教學(xué)中能否突破,在實(shí)際的教學(xué)中,結(jié)合孩子的接受能力,對(duì)授課活動(dòng),再次設(shè)計(jì),不能按照教案一股腦的完成。要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的能力,適當(dāng)?shù)募哟蠡蚍诺碗y度,所以教學(xué)中我們要抓住課程的重點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn),該如何解決?這樣孩子能理解嗎?側(cè)重點(diǎn)也要圍繞重點(diǎn),為重點(diǎn)服務(wù),為重點(diǎn)做鋪墊。從前往后的正確認(rèn)讀序數(shù),為從下往后認(rèn)讀序數(shù)做鋪墊。前面教學(xué)能深入的、準(zhǔn)確的引導(dǎo),孩子在后面的認(rèn)讀中,難度就會(huì)下降,理解起來(lái)更輕松。
在選課、備課、做課中,學(xué)會(huì)了如何提升孩子的語(yǔ)言,幼兒的語(yǔ)言不像成人那樣完整、有序,老師要把孩子的語(yǔ)言進(jìn)行整合,把他們的語(yǔ)言引導(dǎo)到教學(xué)之中,運(yùn)用課程的語(yǔ)言把語(yǔ)言提升。
總之,要上好一節(jié)課,需要我們了解孩子、對(duì)課程的挖掘和理解以及對(duì)課程的把握。在教學(xué)中,教師不是純粹的傳授者,更是引導(dǎo)者,做孩子的朋友,一起學(xué)習(xí)、探索、融入孩子之中快樂(lè)教學(xué)。
9、中班教案《認(rèn)識(shí)不同的汽車》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)探索活動(dòng),認(rèn)識(shí)不同車子的功能及特點(diǎn),了解一些特殊作用的汽車為人們帶來(lái)的好處。
2、激發(fā)起對(duì)觀察周圍車輛的興趣,培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒搜集各種汽車的圖片和玩具,課件,音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
學(xué)汽車司機(jī)開(kāi)汽車。(播放歡快的音樂(lè))
二、展開(kāi):
1、看錄像:“馬路上的車”,激發(fā)幼兒探索的興趣。
提問(wèn):看,什么車開(kāi)來(lái)了?(公共汽車)
它長(zhǎng)得是什么樣子的?怎么乘?
看錄像:(出租車)仔細(xì)看,什么車要開(kāi)過(guò)了?
問(wèn):你怎么知道是出租車?你喜歡乘出租車嗎?出租車怎么乘?
2、觀察、自由交流汽車的特征。
幼兒到后面,自由觀察桌子上的汽車的圖片、玩具,進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)汽車的不同特點(diǎn)。
幼兒分散觀察,交流。
回到座位后交流:剛才你發(fā)現(xiàn)了什么特別的車子?你為什么喜歡它?哪里會(huì)用到它?
3、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
小朋友們都很聰明,認(rèn)識(shí)各種各樣的車?,F(xiàn)在老師要考考你們,我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目,然后回答這是什么車?現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題。
——一二三,排隊(duì)等,投幣才能坐上車。請(qǐng)問(wèn)這是什么車?(公共汽車)
——車子大,坐人少,搬家送貨本領(lǐng)高。猜猜它是誰(shuí)?(卡車)它長(zhǎng)得什么樣?(出示圖片)哪里也要請(qǐng)它幫忙?
——下雨車,下雨車,邊下雨來(lái)邊唱歌。誰(shuí)知道下雨車的名字?(灑水車)你怎么知道的?出示灑水車的圖片,。
請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿灑水車的樣子。它的哪里會(huì)灑水?水裝在哪里?哪些地方喜歡灑水車?
——大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊唱歌。知道是什么車嗎?(垃圾車)
出示垃圾車的圖片,它和卡車哪里不一樣?用動(dòng)作模仿垃圾車的樣子。它是怎么幫助我們的?
4、聽(tīng)聲音,辨車子。
小朋友們真棒!在我們的生活中還有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),猜猜是什么車來(lái)了?(放錄音)
(警車)模仿警車的聲音
——抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。
(救護(hù)車)模仿救護(hù)車的聲音。
——生了急病的時(shí)候需要它幫忙。
小結(jié):我們的生活中有各種各樣的車子長(zhǎng)得各式各樣,它們的本領(lǐng)也不一樣,這些汽車讓我們的生活更加方便。
三、結(jié)束:
聽(tīng)音樂(lè),小朋友們自由模仿各種汽車的樣子。
師:現(xiàn)在,我們也來(lái)用自己的身體變成一輛汽車,好嗎?我說(shuō)“我變,我變,我變變變”,請(qǐng)你就變成你喜歡的車子,我們一起出發(fā)吧!
10、中班教案《馬路上的汽車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡各種車輛,掌握常見(jiàn)汽車的名稱、外型和用途,感受車與人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按汽車的不同用途分類。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的各種汽車。
2、各種汽車模型。
活動(dòng)流程:
一、談話導(dǎo)入:
小朋友你在馬路上都見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車?你見(jiàn)過(guò)的汽車都是什么樣子的。你家里有什么汽車? 用來(lái)干什么的?你經(jīng)常做什么車?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))
二、請(qǐng)幼兒一起玩一玩玩具汽車,并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途。
三、出示圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)
提問(wèn):這是什么車?它們長(zhǎng)得什么樣子?有什么用途?重點(diǎn)提問(wèn)弱一點(diǎn)的孩子。
你還見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車?請(qǐng)幼兒自由說(shuō)。
四、做游戲“我的車開(kāi)來(lái)了”
1、引導(dǎo)幼兒將玩具汽車按照功能進(jìn)行分類,分別開(kāi)進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。如:分別將客車、貨車以及特殊用車開(kāi)進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。
2、請(qǐng)幼兒檢查這些車停的是否正確,說(shuō)說(shuō)為什么?
五、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音,根據(jù)聲音的不同開(kāi)進(jìn)不同的停車廠。
六、活動(dòng)延伸;
請(qǐng)幼兒將各種玩具汽車放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索,加深對(duì)車的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體。活動(dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?;顒?dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車的外形特征,體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。
11、中班教案《氣球逃走了》
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)故事,了解氣球的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)及氣球與空氣的關(guān)系。
2、產(chǎn)生玩氣球的興趣。
3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事磁帶
2、氣球?qū)嵨锶舾?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
一、氣球生上天。教師講述故事開(kāi)頭到“他們想飄到更高更高的天空上去。”
師:賣氣球的人為什么要牢牢抓住紅氣球的繩子?紅氣球浮在空氣中是怎么樣的?藍(lán)氣球、黃氣球是怎么樣得越來(lái)越大,越來(lái)越輕的?
二、氣球逃走了。教師繼續(xù)講述故事至“賣氣球的人急得哭起來(lái)?!?/p>
賣氣球的人打了個(gè)噴嚏,手一松氣球就逃走了,踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球?(因?yàn)闅馇驎?huì)往上飄升,所以抓不住)
三、氣球去玩了。教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
師:氣球想去玩了,是誰(shuí)帶著它們?nèi)サ?(風(fēng)兒帶著氣球去的)氣球跟著風(fēng)兒,怎樣去鄉(xiāng)下和城市?(飄飄蕩蕩,搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市)氣球到了幼兒園,停在哪里?他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去?(浮在天花板下面,小朋友可以牽住氣球去玩了)
四、完整欣賞故事。
師:氣球?yàn)槭裁醋詈罅粼诹擞變簣@?(小朋友喜歡氣球)師:氣球也到我們幼兒園來(lái)了嗎?出示氣球?qū)嵨铮嬖V氣球來(lái)到我們班,想和我們一起玩。帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):“氣球,歡迎您!”
12、中班科學(xué)課教案《汽車展覽會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
能根據(jù)汽車的顏色、大小和功能進(jìn)行分類,加深對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種玩具汽車、汽車圖卡1套。
2.自備不同汽車聲音的錄音。
3.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)幼兒收集各種玩具汽車,建立共享區(qū)域,讓幼兒互相交換汽車玩具玩。
2.引導(dǎo)幼兒從汽車的名稱、顏色、功能等方面介紹自己的車。
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)汽車卡片中汽車的顏色、大小和功能進(jìn)行分類,說(shuō)說(shuō)是按照什么分類的。
4.以“我的車開(kāi)來(lái)了”的游戲形式,讓幼兒為汽車玩具進(jìn)行分類。
(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)汽車玩具的顏色、大小和功能等進(jìn)行分類,將車停在不同的停車場(chǎng)里,如按照車的功能不同分別將客車、貨車以及特殊用途車開(kāi)進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。
(2)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的分類方法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是按照什么進(jìn)行分類的。
(3)請(qǐng)全體幼兒一起檢查一下這些車停得是否正確,說(shuō)說(shuō)為什么。
活動(dòng)延伸
1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音,可根據(jù)聲音的不同開(kāi)進(jìn)不同的停車場(chǎng)。如根據(jù)救護(hù)車、消防車、警車發(fā)出的不同聲音將車開(kāi)進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。
2.請(qǐng)幼兒將各種玩具汽車放在科學(xué)區(qū)中,引導(dǎo)其進(jìn)一步探索,加深對(duì)車的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
13、中班教案《面包汽車》
活動(dòng)目標(biāo):
1、分段閱讀圖書(shū),了解豬先生制造面包汽車前后發(fā)生的事情。
2、能根據(jù)圖中豬先生的表情和動(dòng)作,合理猜想豬先生的心理活動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖《面包汽車》、幼兒用書(shū)C《面包汽車》、1—2名幼兒準(zhǔn)備好表演。
活動(dòng)重難點(diǎn):
閱讀圖書(shū)后,知道豬先生制造面包汽車發(fā)生的事情。
猜想出豬先生的心理活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞表演,引起幼兒閱讀興趣:
請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題觀看表演,對(duì)故事產(chǎn)生興趣:
“故事中的豬先生為什么會(huì)犯愁?”
2、請(qǐng)幼兒閱讀掛圖,了解故事情節(jié):
教師出示掛圖講故事:
“小朋友們說(shuō)說(shuō),看到了什么?”“豬先生為什么要用面包制造汽車?”“你覺(jué)得面包汽車好嗎?為什么?”
請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū),了解面包汽車的遭遇:
“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),又發(fā)生了什么事?”“豬先生想出了什么方法對(duì)付老鼠?”“為什么大伙不再買豬先生面包店的面包了?”“如果你是豬先生,你會(huì)想出什么辦法來(lái)?”
延伸活動(dòng):
師生一起完整閱讀故事:
請(qǐng)幼兒在整體閱讀的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)講述故事。
請(qǐng)幼兒分角色表演故事中的對(duì)話。
14、中班教案《蔬菜比比會(huì)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、區(qū)別物體的粗細(xì),感受粗細(xì)的相對(duì)性。
2、嘗試給6個(gè)以內(nèi)的物體按粗細(xì)進(jìn)行正逆排序。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第16頁(yè)《比粗細(xì)》。切成6段的長(zhǎng)白蘿卜完整地放在一只盤(pán)子里。豇豆、茄子、黃瓜、刀豆、長(zhǎng)白蘿卜若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 比較粗細(xì)
1. 師:“昨天,小動(dòng)物們?nèi)チ耸卟送鯂?guó),他們說(shuō)那里要進(jìn)行蔬菜比比會(huì),所以要做好準(zhǔn)備比賽,先要選出四種蔬菜比粗細(xì)。你們準(zhǔn)備好了嗎?”
2. 幼:“準(zhǔn)備好了?!?/p>
3. (出示豇豆和黃瓜),師:“那現(xiàn)在出發(fā)了,先請(qǐng)出豇豆和黃瓜,可是小動(dòng)物們太忙了,你們能不能幫助小動(dòng)物找出他們中誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)?”
4.幼:“我想是黃瓜粗,豇豆細(xì)。”
5. 師:“我知道這個(gè)難不倒大家,沒(méi)錯(cuò),豇豆比黃瓜細(xì),黃瓜比豇豆粗?!?/p>
6. (出示茄子),師:“看,我們的茄子也來(lái)湊熱鬧了,茄子不服氣了,他也要來(lái)和黃瓜,豇豆一起比一比,看看三中蔬菜誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)?”
7. 幼兒回答。
8. 師:“哇,這也知道你們好棒 ,是的,豇豆比茄子細(xì),茄子比黃瓜細(xì),茄子比豇豆粗,黃瓜比茄子粗。你們猜對(duì)了沒(méi)?”
9. 師:“蔬菜比比會(huì)進(jìn)入最緊張環(huán)節(jié),有請(qǐng)我們最重量級(jí)的刀豆和長(zhǎng)白蘿卜?,F(xiàn)在有5種蔬菜,,你們還能看出來(lái),這5種蔬菜誰(shuí)最粗,誰(shuí)最細(xì)嗎?”
10. 幼兒給5種蔬菜排列粗細(xì)。
二、 排列粗細(xì)
1. 師:“5種蔬菜我們已經(jīng)知道他們的粗細(xì)了,你們還能排出最粗到細(xì)(從細(xì)到粗)的隊(duì)伍嗎,我請(qǐng)幾位小朋友上前面來(lái)表演下?!?/p>
2. 幼兒操作。
3. 師:“我看到了,他們排隊(duì)有一個(gè)規(guī)律,你們知道嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你給蔬菜排隊(duì)的方法?”
4. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“從粗到細(xì),從細(xì)到粗”的規(guī)律。
5. 剛才的蔬菜比比會(huì)讓蔬菜感到很疲勞,我們想讓他們休息吧,看看這個(gè)白蘿卜,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,這個(gè)蘿卜也有粗細(xì)不同的地方,你們知道蘿卜哪里最粗,哪里最細(xì)?”
6. 幼兒回答。
7. 師:“有些小朋友已經(jīng)找到規(guī)律排列了,還有些小朋友還沒(méi)想明白,這樣吧,我們自己動(dòng)手試一試?!?/p>
8. 每組一份切好的蘿卜,幼兒沒(méi)人選擇一段蘿卜,根據(jù)蘿卜的粗細(xì)特征共同將蘿卜完整地拼起來(lái)。
9. 然后幼兒互換蘿卜段進(jìn)行重新排列。
三、 它們也來(lái)比粗細(xì)
1. 出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第16頁(yè)《比粗細(xì)》。
2. 師:“原來(lái),我們的書(shū)里還藏著好的好玩的呢,除了茄子、黃瓜、絲瓜來(lái)比粗細(xì)外,還有鉛筆盒樹(shù)木也來(lái)了,你們想看看嗎,它們就在《數(shù)學(xué)》第16頁(yè),哪個(gè)粗,哪個(gè)細(xì)?來(lái)找一找?!?/p>
3. 幼兒操作。
4. 指導(dǎo)幼兒找出每一組中最粗的東西,并在它旁邊做標(biāo)記Ⅹ。
5. 指導(dǎo)幼兒用數(shù)字1-5表示這些物體的粗細(xì),從細(xì)到粗的順序排列。
6. 最后老師總結(jié)。
15、中班教案《安全乘汽車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解并掌握在上車時(shí)、乘車過(guò)程中及下車時(shí)的安全常識(shí)。
2、教育幼兒要注意安全,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用小椅子搭建一個(gè)公共汽車的場(chǎng)景,方向盤(pán)一個(gè)。
2、教學(xué)圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒興趣,組織幼兒討論乘車時(shí)應(yīng)該注意什么。
1.老師要帶小朋友們?nèi)ァ痢恋胤角镉?。乘什么車去?乘車時(shí)應(yīng)注意些什么呢?
老師根據(jù)幼兒的討論內(nèi)容,請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的操作卡片,讓幼兒分析原因,知道怎樣做是對(duì)的。
2.你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?
3.小結(jié)。
我們乘車時(shí),首先要依次排隊(duì)上下車,不能擁擠;上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車時(shí)不能哄鬧,不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩(wěn)后才可以依次下車。
二、組織幼兒在設(shè)置的汽車情境中游戲,鞏固幼兒的安全乘車常識(shí)。
1.教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則。
2.將幼兒扮演乘客和安全檢查員進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思:
首先,通過(guò)提問(wèn),了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谲嚿峡吹绞裁?鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說(shuō)出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過(guò)程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì),為什么做得不對(duì),這樣做有哪些危險(xiǎn),從而了解正確的乘車規(guī)則。通過(guò)這次活動(dòng),我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
16、中班音樂(lè)教案《小汽車》
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。
3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn):
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅綠燈標(biāo)志牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂(lè)曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師彈的歌曲叫什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂(lè)句)
3、我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。
4、小朋友開(kāi)著漂亮的小汽車,心情怎么樣?你們來(lái)做做高興的樣子給老師看看,請(qǐng)小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來(lái)唱唱《小汽車》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲,還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲,請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來(lái)表演小司機(jī)開(kāi)小汽車。
2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
3、剛才老師看見(jiàn)××小朋友表演的很好,(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開(kāi)汽車的,教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)
四、游戲:紅綠燈
1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開(kāi)汽車,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈?小汽車看見(jiàn)了紅燈要怎么樣?看見(jiàn)了綠燈要怎么樣?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!動(dòng)開(kāi)車的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)
3、講解游戲規(guī)則:我們一起到門口的走廊上,走廊就是大馬路,小朋友邊唱歌邊開(kāi)小汽車,記住一定要唱著《小汽車》的歌,到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。
4、帶領(lǐng)幼兒游戲。
17、中班教案《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
2、能做到數(shù)物的對(duì)應(yīng)。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:帶有秋天背景的七星瓢蟲(chóng)圖片,課件《可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。
材料配套:幼兒活動(dòng)操作手冊(cè)《主題活動(dòng)·可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看七星瓢蟲(chóng)圖片,進(jìn)入課題。
小結(jié):七星瓢蟲(chóng)身上有七個(gè)點(diǎn),所以我們叫它七星瓢蟲(chóng)。
2、觀看課件,加深認(rèn)識(shí)。
小結(jié):小瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn),我們就叫它幾星瓢蟲(chóng),如二星瓢蟲(chóng),四星瓢蟲(chóng),七星瓢蟲(chóng),十星瓢蟲(chóng)等。
3、游戲"我是小瓢蟲(chóng)"。
規(guī)則:幼兒喜歡幾星瓢蟲(chóng),就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡,取下來(lái)掛在脖子上,教師依次出示不同的數(shù)字,請(qǐng)相同點(diǎn)數(shù)的"瓢蟲(chóng)寶寶"飛到教師這兒來(lái)。
4、完成操作材料,鍛煉數(shù)物對(duì)應(yīng)的能力。
18、中班教案《賽車和吊車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解繞口令快速、押韻的特點(diǎn)。
2.能口齒清楚地朗誦繞口令。
3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、看圖理解繞口令的內(nèi)容。
1.今天我們班來(lái)了兩位小客人,看看是誰(shuí)?!(出示兩個(gè)小朋友)這個(gè)男小朋友叫小南,女小朋友叫小蘭。我們跟他們問(wèn)個(gè)好吧!(“小蘭、小南”,發(fā)準(zhǔn)音。)
2.他們每人還帶來(lái)了一樣喜歡的玩具,(出示車)看,小南有一輛什么車?小蘭呢?(小南有一輛賽車,小蘭有一輛吊車)
3.誰(shuí)知道吊車和賽車哪個(gè)開(kāi)的快,哪個(gè)開(kāi)的慢?
4.各自玩了一會(huì),他們就交換玩了。(教師演示教具:交換賽車、吊車)小南用開(kāi)得快的賽車換什么?(要求用繞口令中的語(yǔ)句回答)小蘭用開(kāi)的慢的吊車換什么?
5.我們看著圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么換的吧。(能完整講述交換這兩句)
6.小南和小蘭玩的怎么樣?(小南和小蘭,玩得樂(lè)呵呵)
二、學(xué)習(xí)朗誦繞口令。
1.剛才我們看的其實(shí)是一首有趣的繞口令,(適當(dāng)了解什么是繞口令:為了幫助我們練習(xí)發(fā)音,把一些讀音相近的字放在一起,這樣的兒歌叫繞口令)接下來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)我來(lái)講一遍這首繞口令,小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦!(教師按繞口令的內(nèi)容擺放圖片,幫助幼兒更好地記憶)
2.教師根據(jù)繞口令內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒理解。
3.你們想不想也來(lái)說(shuō)一說(shuō)繞口令?那我們看著圖片一起來(lái)講繞口令吧!
三、嘗試用不同速度學(xué)念繞口令,體驗(yàn)繞口令的特點(diǎn)。
1.教師分別用不同的速度念繞口令,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兩次朗誦有什么不同?(一次慢一次快)
2.其實(shí)繞口令雖然很繞口,但就是要說(shuō)得又快又準(zhǔn)確,才能說(shuō)明你說(shuō)得好、本領(lǐng)高。下面請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)我講一遍,看看我的本領(lǐng)怎么樣?!(教師示范用最快的速度念,引起幼兒的講述興趣)
3.你們想不想也來(lái)嘗試一下?(幼兒嘗試用較快的速度念繞口令)
4.繞口令要多講就會(huì)說(shuō)得越來(lái)越快,越來(lái)越準(zhǔn)確,回家后你可以把它教給爸爸媽媽,考考他們,讓他們也來(lái)和你們比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)高,好嗎?
教學(xué)反思:
幼兒園的孩子理解還是很直觀的,如果只是簡(jiǎn)單的解釋,可能大多數(shù)的孩子不能很好的理解,那當(dāng)然是學(xué)不會(huì)了,如果換種方式可能效果就不一樣了??吹秸Z(yǔ)言區(qū)的字,我突然來(lái)了靈感,把關(guān)鍵字和圖片結(jié)合起來(lái)效果不知道會(huì)好些嗎?于是,我在第三句小南和賽車的中間加了一個(gè)“用”字;在四句小蘭的前面加了一個(gè)“換”字;在第五句小蘭和吊車中間加了一個(gè)“用”字;在第六句小南的前面加了一個(gè)“換”字。這一次總算是有進(jìn)步了,大多孩子都能念出來(lái),雖然念的斷斷續(xù)續(xù),但我也滿足了。
回想一下整個(gè)活動(dòng),自己主觀的要求孩子要按老師的方法學(xué)習(xí),導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的困惑,真有點(diǎn)不應(yīng)該。其實(shí)我知道孩子才是活動(dòng)的主人,作為老師我們應(yīng)該首先考慮到“孩子怎樣學(xué)才能更容易理解和接受”上,只要方法得當(dāng),孩子感興趣、喜歡,活動(dòng)才能成功。
19、中班美術(shù)教案《汽車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒的觀察力,能運(yùn)用不同的線條進(jìn)行裝飾。
2.幼兒能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)交流合作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3.增強(qiáng)有關(guān)交通安全的意識(shí)。
4.激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們看看它是什么呀?(汽車)汽車在哪里行駛啊?(馬路上)馬路上還有什么呢?
小結(jié):馬路上真熱鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。
討論:馬路上這么多的車輛為什么不會(huì)碰撞?
1.幼兒自由講述。
2.教師總結(jié):原來(lái),馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開(kāi)交警、紅綠燈、斑馬線、車道來(lái)幫忙,還有行人和司機(jī)叔叔要知道一些交通法規(guī)呢!
二、出示范畫(huà)
師:小朋友你們看看這輛汽車有什么特別之處?教師介紹各種線條
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示幼兒的作品。
小結(jié):小朋友做的又快又好,不但認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志,而且還知道了怎樣遵守交通法規(guī)。熱鬧的馬路上車來(lái)人往,小朋友出門時(shí)一定要記得遵守交通規(guī)則呀!
活動(dòng)反思:
在出示范畫(huà)線描畫(huà)汽車時(shí),我出示的范畫(huà)較少,沒(méi)有詳細(xì)的介紹各種線條的表現(xiàn)方法,以致幼兒在創(chuàng)作時(shí)沒(méi)有大膽的發(fā)揮自己的水平,作品比較單一。在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中教師在傳授技法的同時(shí)要鼓勵(lì)幼兒舉一反三。
20、中班教案《小豬家的房頂》
【活動(dòng)目標(biāo)】
一、了解梯形的基本特征,能不受其他圖形的干擾找出梯形。
二、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展觀察、比較、動(dòng)手能力。
三、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
四、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一、圖片:有長(zhǎng)方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子,圖形可拆分;
二、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,長(zhǎng)方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),剪刀;
三、人手一張白紙,上畫(huà)三個(gè)正方形,剪刀;
四、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入主題,引起幼兒的興趣,教師:"小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來(lái)找一找,這幢房子上有什么形狀。"請(qǐng)幼兒在"小豬的新房子"中找出長(zhǎng)方形和正方形,并數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。
二、認(rèn)識(shí)梯形教師:"小豬家的屋頂是什么形狀的呀?這個(gè)形狀它叫什么?(梯形)看看它和長(zhǎng)方形、正方形有什么不一樣?"將梯形圖片倒著放、斜著放,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖形還是不是梯形?
教師:"這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示直角梯形的圖片)"這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示等腰梯形的圖片)
三、讓幼兒動(dòng)手操作,加深印象。
教師:"豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的屋頂,下面就請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,幫小豬們?cè)O(shè)計(jì)出梯形的房頂。""老師這里有長(zhǎng)方形和三角形的紙,請(qǐng)你們用折紙的方式把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形,有誰(shuí)想上來(lái)試試?"幼兒嘗試把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形,再將剪下來(lái)的梯形拼在白紙上所畫(huà)的正方形房子上面,作為小豬家的屋頂。
四、出示活動(dòng)教材,再次感知梯形的特征。
出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、尋找、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征。
幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。
21、中班教案《烏龜怪脾氣》
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話,給自己造成的窘境。
2.通過(guò)角色表演,知道并開(kāi)始喜歡與他人交流。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):理解烏龜不愿意說(shuō)話,給自己造成的窘境。
難點(diǎn):通過(guò)角色表演,知道并開(kāi)始喜歡與他人交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
詩(shī)歌圖片,詩(shī)歌磁帶,烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。
活動(dòng)過(guò)程
一、烏龜不理我
(一)小朋友你們看,這是誰(shuí)呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們,這只小烏龜呀有個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣,你們?cè)囋嚳?你想對(duì)他說(shuō)什么?我們看看他的反應(yīng)。
(二)教師操作烏龜玩偶,幼兒對(duì)烏龜說(shuō)話或提問(wèn),烏龜始終不說(shuō)話,表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。
(三)你們覺(jué)得烏龜?shù)墓制夂貌缓?為什么?
(四)烏龜這個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢?我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。
二、烏龜怪脾氣
(一)幼兒邊看兒歌圖片,邊完整欣賞詩(shī)歌。
(二)烏龜爬山時(shí),誰(shuí)來(lái)勸過(guò)他?(蝸牛和青蛙都勸過(guò)他)
(三)蝸牛和青蛙怎么說(shuō)?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說(shuō):“山路陡”,青蛙說(shuō)“山路滑“,可烏龜誰(shuí)的話也不聽(tīng))
(四)烏龜不聽(tīng)朋友的話,爬到半山腰時(shí),突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)
(五)烏龜摔到山谷底,有沒(méi)有朋友來(lái)救他?為什么?(沒(méi)有人來(lái)救他,因?yàn)闉觚斶€是不說(shuō)話)
(六)如果烏龜沒(méi)有這個(gè)怪脾氣會(huì)怎樣?
三、表演詩(shī)歌
下面我們一起來(lái)分角色表演一下這首詩(shī)歌。(三排小朋友分別扮演三個(gè)角色,然后互換)
重點(diǎn)表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛(ài)說(shuō)話的個(gè)性特征。
四、結(jié)束
小朋友們,最后,你們想和這只小烏龜說(shuō)什么話呢?你們覺(jué)得他以后應(yīng)該怎樣做才能有更多的好朋友呢?
22、中班教案《無(wú)聲接力賽》
活動(dòng)目標(biāo)
提升幼兒的想象空間。
能用肢體表達(dá)出自己的意思。
讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。
提高幼兒思維的敏捷性。
游戲準(zhǔn)備
耳機(jī)若干個(gè)。
兒歌音樂(lè)數(shù)首。
游戲玩法
1、本游戲是把幼兒分成了三人一組,以比賽的形式來(lái)進(jìn)行。
2、在游戲開(kāi)始后,幼兒們都帶好耳機(jī),保證聽(tīng)不到外界聲音的情況下進(jìn)行,讓其中一個(gè)幼兒摘下耳機(jī),教師放音樂(lè)讓幼兒聽(tīng)。
3、幼兒聽(tīng)完后,不許說(shuō)話,用肢體語(yǔ)言表達(dá)出這首兒歌,讓下個(gè)幼兒猜,幼兒表示明白后,讓下個(gè)幼兒來(lái)猜,也要用肢體語(yǔ)言表達(dá),明白以后讓最后一名幼兒說(shuō)出答案。
4、放音樂(lè)評(píng)判,歌曲是否與答案一致。下組進(jìn)行游戲,玩法循環(huán)繼續(xù)。
5、猜對(duì)的組加上一份,猜錯(cuò)的不扣分,最終結(jié)果得分最高的組獲勝。
游戲規(guī)則
1、游戲中不可以語(yǔ)言表達(dá),來(lái)說(shuō)出答案。
2、游戲進(jìn)行時(shí),沒(méi)猜到幼兒不許摘下耳機(jī)。
3、犯規(guī)的要從新繼續(xù)游戲。
23、中班數(shù)學(xué)教案《乘汽車》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲情境中鞏固對(duì)6以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí),感知并靈活運(yùn)用點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的方法。
2、培養(yǎng)思維的靈活性,體驗(yàn)自主操作的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一塊掛牌(分成四種顏色,上面分別貼上數(shù)字1~6),椅子24把,分成四組,分別充當(dāng)4輛汽車(其所貼圖片的顏色及數(shù)字與幼兒掛牌上的一致)。
幼兒人手一份用塑料墊板做成的汽車模型卡(上面共有6個(gè)座位,但座位號(hào)不全,每位幼兒的汽車模型卡基本上不同)。
幼兒人手6張水果圖片(上面花朵的數(shù)量基本上各不相同,有少部分重復(fù)),貼花紙若干套。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備出發(fā)
師:今天天氣真好,我們一起去旅行吧!
(在歡快的音樂(lè)伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌,代表車票。)
二、乘汽車
師:停車場(chǎng)到了,停車場(chǎng)里一共有幾輛汽車?這些汽車是一樣的嗎?有什么地方不一樣?
幼:有四輛汽車,每一輛汽車的顏色不一樣。
師:你能根據(jù)自己車票的顏色和數(shù)字找到座位嗎?大家去試一試。
師:你們都找到自己的座位了嗎?怎樣才能很快地找到?
師(小結(jié)):可以先根據(jù)“車票”的顏色找到相應(yīng)的汽車,再根據(jù)“車票”上的數(shù)字對(duì)號(hào)入座。
(析:在這一環(huán)節(jié),有些幼兒還無(wú)法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色和“座位號(hào)”建立對(duì)應(yīng)關(guān)系,這時(shí)教師可以幫助幼兒在觀察和互動(dòng)中感知并理解對(duì)應(yīng)。)
三、編排汽車座位號(hào)
師:有一些水果娃娃也想坐上汽車和我們一起去旅行,可是它們的汽車上有些座位沒(méi)有座位號(hào),要請(qǐng)你們幫忙編上座位號(hào)。我們來(lái)看看,水果娃娃坐的汽車上面有幾個(gè)座位?
幼:一共有6個(gè)座位。
(教師和幼兒一起驗(yàn)證,提示幼兒從車頭往車尾方向數(shù)。)
師(小結(jié)):原來(lái)車上一共可以坐6個(gè)水果娃娃。
師:你能幫忙把水果娃娃汽車上的座位號(hào)補(bǔ)充完整嗎?
幼兒將數(shù)字卡貼到相應(yīng)的座位上。數(shù)字卡是用即時(shí)貼制作的,只要撕去后面的紙就可貼到用塑料墊板做成的汽車模型卡上,如果發(fā)現(xiàn)貼錯(cuò)了,可以重貼。
師:你們可以互相檢查一下座位號(hào)是不是都貼對(duì)了。
(析:這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固和運(yùn)用前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念,教師可以多提供幾套數(shù)字卡,以便幼兒發(fā)現(xiàn)出錯(cuò)后及時(shí)糾正,同時(shí)教師還可以讓幼兒互相發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,促進(jìn)同伴間相互學(xué)習(xí)和提高。)
四、給水果娃娃找座位
1.第一次操作、探索。
教師出示兩張水果圖片(其中一張上面有4朵花,另一張有5朵花)。
師:瞧,水果娃娃都穿上花衣服準(zhǔn)備出發(fā)了,現(xiàn)在我們可以幫水果娃娃找座位了。請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,這兩個(gè)水果娃娃身上的花朵數(shù)量一樣嗎?有什么不同?
幼:一個(gè)水果娃娃身上有4朵花,另一個(gè)身上有5朵花。
師:那你想怎樣給它倆安排座位呢,為什么?
幼:我想讓一個(gè)水果娃娃坐4號(hào)位,因?yàn)樗砩嫌?朵花,讓另一個(gè)水果娃娃坐5號(hào)位,因?yàn)樗砩嫌?朵花。
師(小結(jié)):原來(lái)你們是按照水果娃娃身上花朵的數(shù)量來(lái)給它們安排座位的。還有許多水果娃娃還沒(méi)有找到座位呢,就請(qǐng)你們按剛才的方法去試一試吧。不過(guò)一個(gè)座位上只能坐一個(gè)水果娃娃,要讓汽車上的座位坐滿,讓所有的水果娃娃都有自己的座位。
幼兒操作、探索:根據(jù)水果娃娃身上花朵的數(shù)量在汽車模型卡上找到它們的座位。
(析:在這里,教師并沒(méi)有指導(dǎo)幼兒具體該怎樣操作,而是通過(guò)巧妙的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒在觀察、思考和實(shí)踐中感知點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。教師對(duì)幼兒的尊重和支持,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,同時(shí)也為幼兒的第二次操作活動(dòng)做好了鋪墊。)
2.第二次操作、探索。
(1)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師:你的水果娃娃都找到座位了嗎?有什么問(wèn)題嗎?
幼:我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)水果娃娃身上都是3朵花,可是3號(hào)座位只有一個(gè)。
幼:我的汽車上剩下6號(hào)和4號(hào)座位空著,可剩下的兩個(gè)水果娃娃身上都是5朵花。
幼:我的1號(hào)座位還空著,可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。
(2)交流討論。
師:有些水果娃娃不小心穿錯(cuò)了花衣服,那有什么好辦法可以幫助水果娃娃都找到自己的座位呢?
幼:我們可以想辦法,給穿錯(cuò)花衣服的水果娃娃重新設(shè)計(jì)一件新衣服。
師(小結(jié)):那你們就按自己想的辦法再去試一試,只要水果娃娃身上花朵的數(shù)量和座位號(hào)相同,水果娃娃就有座位了。
(3)幼兒操作、探索:在水果娃娃身上減去或增加貼花。
(4)再次交流討論。
師:現(xiàn)在你的水果娃娃都找到座位了嗎?你想了什么好辦法?
幼:我把一個(gè)水果娃娃身上的花拿掉1朵,變成了4朵花,它就可以坐到4號(hào)位了;給另一個(gè)水果娃娃身上添上一朵花,變成了6朵花,它就可以坐到6號(hào)位了。
幼:我發(fā)現(xiàn)最后只有5號(hào)座位是空著的,可剩下的這個(gè)水果娃娃身上只有3朵花,我就給它添上了2朵,變成了5朵花,它就可以坐到5號(hào)座位上去了。
幼:剩下最后一個(gè)水果娃娃身上有3朵花,我給它去掉2朵,變成了1朵花,它就可以坐到1號(hào)座位上了,汽車上的座位就全部坐滿了。
(析:幼兒通過(guò)第一次操作、探索發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,對(duì)此教師沒(méi)有急于解答,而是通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒集體討論,幫助幼兒找到解決問(wèn)題的辦法.并鼓勵(lì)幼兒按自己的想法大膽嘗試、探索。在這里,教師為幼兒提供了自主探索的空間,有利于幼兒靈活地運(yùn)用點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))但是,這對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的挑戰(zhàn)性,并且中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異,因此,此環(huán)節(jié)中,教師需重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒,使他們也能通過(guò)自己的努力獲得成功的體驗(yàn)。)
五、一起去旅行
師:你們幫助所有的水果娃娃都找到了座位,開(kāi)心嗎?原來(lái)幫助了別人,自己也會(huì)很開(kāi)心,那現(xiàn)在我們就和水果娃娃一起出發(fā)吧!
在音樂(lè)聲中,師幼一起去戶外做游戲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開(kāi)始部分,我利用小豬過(guò)生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對(duì)數(shù)字1-5有一個(gè)初步的概念,這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過(guò)5歲生日。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個(gè),可以用數(shù)字幾來(lái)表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對(duì)數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng),進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解,同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺,自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
24、中班美術(shù)教案《賽龍舟》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)民間活動(dòng)有興趣,知道龍舟賽活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。
2、樂(lè)意嘗試剪貼添畫(huà)的方式表現(xiàn)龍舟的細(xì)節(jié)特征。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
龍頭的圖像、淺藍(lán)色紙、剪刀、固體膠、PPT、視頻、放碎紙的小籃
活動(dòng)過(guò)程:
一、視頻導(dǎo)入
(意圖:觀察龍舟的特征,知道賽龍舟活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。)
1、PPT:看看大人們?cè)谧鍪裁?他們劃的船是一艘什么樣的船?哪里是船頭?
2、小結(jié):大人們劃的船樣子像龍,抬著頭很神氣的龍頭,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,上面有鱗片裝扮,龍的尾巴向上翹。
二、師生演示(意圖:重點(diǎn)學(xué)習(xí)剪貼“龍頭”圖像的方法。)
1、我們也來(lái)玩玩賽龍舟的游戲。
2、請(qǐng)你們和老師一起做龍舟。
三、幼兒創(chuàng)作
(意圖:有序的使用工具材料表現(xiàn)龍舟的特征。)
1、龍舟我們自己做。
先用小剪刀(剪下圖片上的龍頭),用固體膠固定龍頭的位置,用記號(hào)筆從龍頭下方接住龍舟船身,讓尾巴向上翹,最后添上鱗片。
2、幼兒創(chuàng)作。
(1)提醒幼兒按步驟剪紙、添畫(huà),完成龍舟。
(2)邀請(qǐng)誰(shuí)坐在你的龍舟上和你一起劃龍舟。
四、分享交流
(意圖:在游戲的過(guò)程中有喜愛(ài)民間活動(dòng)的興趣。)(播放音樂(lè)“龍舟奪錦”渲染氣氛)
1、用倒數(shù)計(jì)時(shí),表示賽龍舟游戲開(kāi)始。
2、幼兒布置作品在場(chǎng)景中,最快的幼兒就是龍舟賽第一名的勝利者,以此類推2、3名……
3、找一找人數(shù)最多的龍舟、數(shù)一數(shù)龍舟上劃船的人數(shù)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng),教師通過(guò)視頻的導(dǎo)入、師生講解演示、幼兒自我創(chuàng)作到最后作品的成功展示,時(shí)時(shí)體現(xiàn)出對(duì)幼兒進(jìn)行的傳統(tǒng)文化的藝術(shù)教育,達(dá)到了比較好的教育效果。通過(guò)活動(dòng),幼兒不僅了解了中國(guó)文化習(xí)俗活動(dòng)的意義,還獲得了多種經(jīng)驗(yàn)的積累,如學(xué)會(huì)有序的使用多種工具的經(jīng)驗(yàn)、用畫(huà)剪結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。
25、中班教案《鵝媽媽買鞋》
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)和同伴合作開(kāi)展游戲,并能從中干支速度和時(shí)間的關(guān)系。
3通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。.
4.通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制鞋子,襪子,花裙,項(xiàng)鏈,香水及鵝媽媽頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一.出示鵝媽媽形象,引入故事
1.引導(dǎo)幼兒觀察原先的鵝媽媽
T:小朋友看今天老師帶來(lái)了什么啊?(一只鵝)
T:鵝媽媽漂不漂亮?為什么?(不漂亮,因?yàn)樗庵_,腿毛長(zhǎng),腰很粗,脖子長(zhǎng))
T:今天天氣真好,鵝媽媽想上街去買點(diǎn)東西,可是她想買什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)。
2.欣賞故事,提問(wèn),根據(jù)幼兒回答出示教具
T:鵝媽媽上街買了什么東西啊?(鞋子襪子裙子項(xiàng)鏈香水)
T:鵝媽媽本來(lái)想買什么的啊?它為什么買了這么多呢?(老板會(huì)做生意)
二.進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1.教師根據(jù)教具再?gòu)?fù)述故事,在買每樣?xùn)|西是的對(duì)話,要幼兒根據(jù)教師說(shuō)的集體重復(fù)
2.提問(wèn):小朋友們喜歡鵝媽媽嗎?為什么?
三.根據(jù)活動(dòng)材料分角色表演故事
T:小朋友都說(shuō)的很好,現(xiàn)在啊老師要請(qǐng)小朋友來(lái)做鵝媽媽和商店的老板,你們?cè)敢鈫?
可用多種形式,讓幼兒鞏固
活動(dòng)延伸《鵝媽媽買鞋接力賽》
每組分發(fā)各種飾品,將幼兒分為4組,比賽前,教師講清規(guī)則及注意事項(xiàng)
T:今天啊,鵝媽媽生病了,但是啊它想要買東西,這可怎么辦呢?有沒(méi)有小朋友愿意幫助鵝媽媽的啊?
T:鵝媽媽家呀住在河的對(duì)面,所以我們要爬過(guò)山買了東西去鵝媽媽家
過(guò)程:
1.每組選一名幼兒做鵝媽媽,分別站在起跑線后
2.在教師喊開(kāi)始后幼兒越過(guò)障礙在筐中任選一樣?xùn)|西給鵝媽媽后直接跑回
3.依次輪流進(jìn)行,速度最快的一組勝利。
26、中班健康教案《汽車》
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒觀察汽車的外形,快樂(lè)的游戲。
2.發(fā)展幼兒聽(tīng)信號(hào)走跑的能力。
3.引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):聽(tīng)到信號(hào)后能做出相應(yīng)的動(dòng)作。
難點(diǎn):認(rèn)真遵守游戲規(guī)則
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):方向盤(pán)、錄音機(jī)、磁帶
心理:
了解各種各樣的小汽車
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師幼談話:你見(jiàn)過(guò)什么樣的小汽車?它們都是怎樣跑得?分別請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),跑一跑。
二、展開(kāi)
1.教師講解游戲玩法:汽車在汽車道跑,當(dāng)看到紅綠燈時(shí),要及時(shí)的行進(jìn)或停車,并進(jìn)行練習(xí)。
2.進(jìn)行游戲:一幼兒當(dāng)警察站在馬路中間進(jìn)行指揮,扮汽車司機(jī)的幼兒看到紅燈時(shí)要及時(shí)剎車,看到綠燈時(shí)再按秩序行進(jìn)。
3.幼兒分組進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、延伸
幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做各種動(dòng)的樣子,結(jié)束。
戶外活動(dòng):投:投籃
指導(dǎo)重點(diǎn):聽(tīng)到信號(hào)后,排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點(diǎn),雙手抱球舉到頭上方,將手中的籃球投到筐中。
分散活動(dòng):玩大型玩具
27、中班教案《汽車?yán)悺?/h3>
活動(dòng)目的
1、 練習(xí)跑、走交替,
2、 鍛煉身體耐久力素質(zhì)。
3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。
4、 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
能根據(jù)地形的變化控制跑走的快慢,有變化的跑走,并且能做到跑走交替。
活動(dòng)過(guò)程
幼兒幾個(gè)小朋友一個(gè)鈴鼓。活動(dòng)流程扮演角色活動(dòng)身體--交代規(guī)則帶領(lǐng)練習(xí)--重點(diǎn)指導(dǎo)自由練習(xí)--游戲結(jié)束放松身體。
扮演角色活動(dòng)身體師:今天啊,老師要帶小朋友玩?zhèn)€小游戲,這個(gè)游戲的名稱叫做汽車?yán)悺P∨笥押屠蠋熃裉於际切⌒」卉?,老師為小朋友?zhǔn)備了方向盤(pán),你們可以一組選出一個(gè)小朋友當(dāng)車頭。
師:在游戲之前呀,小小公交車要先加加油,大家跟著老師來(lái)活動(dòng)一下。(教師帶領(lǐng)幼兒做一些簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng))
交代規(guī)則帶領(lǐng)練習(xí)
(1)教師向幼兒交代游戲規(guī)則師:公交車要根據(jù)一定的路線前進(jìn),要經(jīng)過(guò)平坦的公路,汽車就可以開(kāi)的快點(diǎn)。有些路比較不平,就要慢慢的開(kāi),不然就會(huì)翻車了。還有上坡路,小汽車開(kāi)的就比較慢了。下坡就比較快了。而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會(huì)我們一起前進(jìn),要注意根據(jù)經(jīng)過(guò)的路線調(diào)整速度,不然小小公交車就會(huì)翻車了。而且車頭的人要提醒后面的小朋友,后天的小朋友要跟著汽車頭,不能斷開(kāi)了。老師還要請(qǐng)4個(gè)小朋友當(dāng)紅綠燈,你們可以變化紅綠燈,車子開(kāi)過(guò)來(lái)時(shí)就要聽(tīng)他們的指揮了。
(2)教師帶領(lǐng)練習(xí)師"現(xiàn)在新老師們先做一次小小車頭,我們要出發(fā)了。小小車箱跟著我。"幼兒在教師的帶領(lǐng)下在場(chǎng)上繞幾圈,在拐彎處要鳴喇叭,然后走跑交替通過(guò)各種地段,等待、經(jīng)過(guò)紅綠燈(紅燈停綠燈行)老師用語(yǔ)言提示幼兒。
重點(diǎn)指導(dǎo)
自由練習(xí)
(1)吹一下哨子,將小朋友集合起來(lái)。教師提問(wèn)小朋友。讓幼兒示范表演,應(yīng)用語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法。師:小汽車在不同的地面,你們是用怎樣的速度前進(jìn)的?有走還是用跑?
(2)讓幼兒自由練習(xí),快慢走跑由他們自己掌握。
游戲結(jié)束
放松身體教師將幼兒集中起來(lái)做放松運(yùn)動(dòng),然后組織回班級(jí)。師:小汽車們累不累啊,累了話跟著老師做一下放松運(yùn)動(dòng)。
28、中班游戲教案《汽車?yán)悺泛此?/h3>
活動(dòng)目的
1、 練習(xí)跑、走交替。
2、 鍛煉身體耐久力素質(zhì)。
3、 讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
能根據(jù)地形的變化控制跑走的快慢,有變化的跑走,并且能做到跑走交替。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
5、 幼兒幾個(gè)小朋友一個(gè)鈴鼓?;顒?dòng)流程扮演角色活動(dòng)身體--交代規(guī)則帶領(lǐng)練習(xí)--重點(diǎn)指導(dǎo)自由練習(xí)--游戲結(jié)束放松身體。
6、 扮演角色活動(dòng)身體師:今天啊,老師要帶小朋友玩?zhèn)€小游戲,這個(gè)游戲的名稱叫做汽車?yán)悺P∨笥押屠蠋熃裉於际切⌒」卉?,老師為小朋友?zhǔn)備了方向盤(pán),你們可以一組選出一個(gè)小朋友當(dāng)車頭。
師:在游戲之前呀,小小公交車要先加加油,大家跟著老師來(lái)活動(dòng)一下。(教師帶領(lǐng)幼兒做一些簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng))
7、 交代規(guī)則帶領(lǐng)練習(xí)
(1)教師向幼兒交代游戲規(guī)則師:公交車要根據(jù)一定的路線前進(jìn),要經(jīng)過(guò)平坦的公路,汽車就可以開(kāi)的快點(diǎn)。有些路比較不平,就要慢慢的開(kāi),不然就會(huì)翻車了。還有上坡路,小汽車開(kāi)的就比較慢了。下坡就比較快了。而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會(huì)我們一起前進(jìn),要注意根據(jù)經(jīng)過(guò)的路線調(diào)整速度,不然小小公交車就會(huì)翻車了。而且車頭的人要提醒后面的小朋友,后天的小朋友要跟著汽車頭,不能斷開(kāi)了。老師還要請(qǐng)4個(gè)小朋友當(dāng)紅綠燈,你們可以變化紅綠燈,車子開(kāi)過(guò)來(lái)時(shí)就要聽(tīng)他們的指揮了。
(2)教師帶領(lǐng)練習(xí)師"現(xiàn)在新老師們先做一次小小車頭,我們要出發(fā)了。小小車箱跟著我。"幼兒在教師的帶領(lǐng)下在場(chǎng)上繞幾圈,在拐彎處要鳴喇叭,然后走跑交替通過(guò)各種地段,等待、經(jīng)過(guò)紅綠燈(紅燈停綠燈行)老師用語(yǔ)言提示幼兒。
8、 重點(diǎn)指導(dǎo)
9、 自由練習(xí)
(1)吹一下哨子,將小朋友集合起來(lái)。教師提問(wèn)小朋友。讓幼兒示范表演,應(yīng)用語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法。師:小汽車在不同的地面,你們是用怎樣的速度前進(jìn)的?有走還是用跑?
(2)讓幼兒自由練習(xí),快慢走跑由他們自己掌握。
10、 游戲結(jié)束
放松身體教師將幼兒集中起來(lái)做放松運(yùn)動(dòng),然后組織回班級(jí)。師:小汽車們累不累啊,累了話跟著老師做一下放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
29、中班優(yōu)秀體育教案《比一比賽一賽》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)水平,提高幼兒的肌體協(xié)調(diào)能力。
2、激發(fā)幼兒積極參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),并能遵守游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一些小型的籃球架和小籃球(幼兒分成幾組,數(shù)量就為幾)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、將幼兒分成幾個(gè)小組。
2、每一小組都排成一列,站在統(tǒng)一的起跑線后。
3、排頭小朋友跑到籃球架處(距離幼兒隊(duì)伍10"15米),然后跳起來(lái)投籃。
4、要求撿起投進(jìn)籃筐的球,抱著球跑回出發(fā)地,把球交給后面的幼兒。
5、第二名幼兒接到球后,重復(fù)第一名幼兒的動(dòng)作。
6、以此類推,直至排尾幼兒抱著球回到隊(duì)伍中,才算結(jié)束任務(wù)。
7、比較哪組幼兒投進(jìn)的最多則贏得比賽。
注意事項(xiàng):
活動(dòng)過(guò)程中,教師應(yīng)注意幼兒的安全,特別是隊(duì)伍中幼兒會(huì)出現(xiàn)推搡的動(dòng)作,尤其要當(dāng)心。應(yīng)多做提醒!
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
30、中班教案《小豬要比賽》
活動(dòng)目標(biāo):
會(huì)用不同的工具進(jìn)行測(cè)量,體驗(yàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
能用符號(hào)記錄測(cè)量結(jié)果,并永遠(yuǎn)表述。
能積極參與戶外活動(dòng),分享活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有用自然物測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種測(cè)量工具,如長(zhǎng)短不一的尺子、繩子、木棍等;記錄紙水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小豬要比賽
1、師幼一起來(lái)到操場(chǎng)的跑道上。師:我們聽(tīng)過(guò)故事《貪吃的小豬》。小豬太貪吃了,長(zhǎng)得太胖了,媽媽要他去參加比賽,鍛煉身體。我們來(lái)幫幫他吧。
2、師:小豬要想知道跑步比賽的跑到有多長(zhǎng),有什么辦法能量出跑道的長(zhǎng)度呢?你想用什么工具來(lái)量?怎么量?
3、啟發(fā)幼兒用積木、繩子、木棍等來(lái)測(cè)量。
4、師:用這些材料怎么測(cè)量呢?
6、引導(dǎo)幼兒遷移已有測(cè)量經(jīng)驗(yàn),從起點(diǎn)開(kāi)始,將工具頭尾相接地往下量,直到終點(diǎn)。
二、操作活動(dòng)(一)
1、請(qǐng)幼兒自選工具,測(cè)量跑道的長(zhǎng)度。
師:你是用什么工具測(cè)量的?是怎么測(cè)的?
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱臏y(cè)量過(guò)程。
2、教師和幼兒共同小結(jié)測(cè)量時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
3、幼兒再次進(jìn)行測(cè)量,并記錄測(cè)量結(jié)果。
三、到底有多長(zhǎng)
1、匯總幼兒記錄表,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的測(cè)量結(jié)果,你用什么工具測(cè)量的?結(jié)果如何?
2、引導(dǎo)幼兒分析:我們大家測(cè)量的都是同一個(gè)跑道,為什么結(jié)果會(huì)不同?
3、引導(dǎo)幼兒初步感受不同的工具測(cè)量的結(jié)果也不一樣。
四、操作活動(dòng)(二)
鼓勵(lì)幼兒與同伴交換測(cè)量工具,再次進(jìn)行測(cè)量并記錄結(jié)果,比較用兩種工具測(cè)量后的結(jié)果有什么不同,進(jìn)一步感受不同工具測(cè)量的結(jié)果是不一樣的。
五、活動(dòng)延伸:
如果幼兒在一次活動(dòng)中尚不理解測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具之間的關(guān)系,則可以放在活動(dòng)延伸進(jìn)行引導(dǎo),本次活動(dòng)中主要讓幼兒學(xué)習(xí)自選工具測(cè)量跑道的長(zhǎng)度。
31、中班游戲教案《跑步比賽》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒跑的能力,增強(qiáng)腿部力量。
2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在場(chǎng)地上畫(huà)好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線
活動(dòng)玩法
老師把幼兒分成兩組,分別站在起點(diǎn)線后面,聽(tīng)信號(hào),老師說(shuō):“跑”各組第一名幼兒
將開(kāi)始跑,一直跑到終點(diǎn)線,然后各組第二名幼兒就接著跑,跑到終點(diǎn)線,就這樣依次進(jìn)行,<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>直到最后一名幼兒跑完,那一組幼兒最先跑完,就那一組為勝。
活動(dòng)要求
跑的時(shí)候不可以跨出起跑線,不然作犯規(guī)。
注意事項(xiàng)
跑的時(shí)候注意安全,不要相互碰撞。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒的生命,幼兒愛(ài)游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
32、中班安全教案《乘汽車》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解并掌握在上車時(shí)乘坐過(guò)程中及下車時(shí)的安全常識(shí)。
2、教育幼兒要注意安全,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和乘汽車的經(jīng)歷。
2、汽車圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師幼兒一起討論我坐過(guò)那些汽車?是和誰(shuí)一起坐的?是怎樣乘坐的?
2、幼兒看圖講述自己的乘車過(guò)程。
3、教師講述一件案例:有一個(gè)小朋友坐在他爸爸的小汽車?yán)?,把自己的頭和手都伸到了窗外,!出自:快思老.師!手上還拿著槍在打槍,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?讓幼兒討論它的結(jié)果。
4、教師講解我們應(yīng)該在乘車時(shí)要認(rèn)真地坐在位置上,沒(méi)有位置我們應(yīng)該雙手緊緊地抓住車上的扶手,或者抓住大人的衣服,不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要注意安全,兩腳分開(kāi),雙手緊緊地抓住大人的衣服,這樣才能比較安全。
5、教師組織幼兒游戲,"開(kāi)汽車"。
活動(dòng)反思:
首先,通過(guò)提問(wèn),了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谲嚿峡吹绞裁?鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說(shuō)出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過(guò)程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì),為什么做得不對(duì),這樣做有哪些危險(xiǎn),從而了解正確的乘車規(guī)則。通過(guò)這次活動(dòng),我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
33、幼兒園中班美術(shù)教案《賽龍舟》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
每年農(nóng)歷初五這段時(shí)間都有賽龍舟的活動(dòng),端午節(jié)剛過(guò),孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上、電視上看到了很多有關(guān)賽龍舟的信息。因此,龍舟的話題一打開(kāi),不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌??粗蠹覄×业牡挠懻摚也挥烧遄茫鹤プr(shí)機(jī)開(kāi)展相關(guān)的端午節(jié)活動(dòng),能借此機(jī)會(huì)與孩子們共同熟悉賽龍舟,激起幼兒關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)民間活動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)民間活動(dòng)有興趣,知道賽龍舟活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。
2.樂(lè)意嘗試剪、貼、捏、團(tuán)、壓、添畫(huà)等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。
3.懂得在活動(dòng)結(jié)束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
賽龍舟PPT,大紙箱一個(gè),彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網(wǎng)等廢舊材料若干,輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量,放碎紙的小籃若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察發(fā)現(xiàn),激發(fā)興趣。
1.和幼兒戶外散步,發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。
2.利用外形頗像龍舟的紙箱,引導(dǎo)幼兒回憶龍舟的特征,激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。
二、觀察龍舟的組成部分,感知裝飾材料。
1.觀看PPT:龍舟由三個(gè)部分組成,龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)
2.師:想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)
師:大人們劃龍舟的時(shí)候都是大家一起出力才會(huì)獲得成功的,今天我們也來(lái)合作、一起出力制作一艘龍舟吧!
3.幼兒觀察創(chuàng)作材料,感知其特性。
三、幼兒分組,合作創(chuàng)作,裝飾大“龍舟”。
1.引導(dǎo)幼兒自尋搭檔,共同商討并合作裝飾“龍舟”。
師:誰(shuí)想制作龍頭?好的,那你想跟誰(shuí)合作呢?好的,你們好好商量一下用什么材料、什么方法來(lái)制作龍頭。誰(shuí)想制作龍身……
2.幼兒創(chuàng)作。
(1)觀察并引導(dǎo)幼兒選用合適的材料,并提醒幼兒根據(jù)材料的特性,選擇合適的工具或者手法作畫(huà)。
(2)愿意主動(dòng)和好友一起裝飾“龍舟”,嘗試和好友合作創(chuàng)作。
3.過(guò)程中教師靈活巡視,根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo),提示幼兒可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。
四、分享交流,在游戲的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)民間活動(dòng)的喜愛(ài)。
1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動(dòng)室空地上,引導(dǎo)幼兒嘗試評(píng)價(jià)同伴的裝飾手法。
2.“賽龍舟”:引導(dǎo)幼兒輪流有序地站到紙箱里面,并借助一定的道具開(kāi)展賽龍舟游戲。(播放樂(lè)曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)
活動(dòng)反思:
教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)入,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是符合其年齡特點(diǎn)的,活動(dòng)導(dǎo)入成功激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)中,教師一直把幼兒視作活動(dòng)的主體,以幼兒的意愿為主,讓幼兒在活動(dòng)中達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。幼兒基本上都很有主見(jiàn),喜歡自己選的材料,不太喜歡用別人給予的材料;但是,在活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較單薄,部分材料沒(méi)能準(zhǔn)確說(shuō)出名字。合作創(chuàng)作過(guò)程中,能充分利用所有的裝飾材料,但缺乏一定的線條美和色彩美,該方面的能力仍需提高。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒不僅了解了中國(guó)文化習(xí)俗活動(dòng)的意義,還獲得多方面經(jīng)驗(yàn)的積累,如學(xué)會(huì)有序地使用多種工具的經(jīng)驗(yàn),用畫(huà)、剪、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。
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