中班社會教案《規(guī)則》反思

中班社會教案《規(guī)則》反思

中班社會教案《規(guī)則》反思

1、中班社會教案《規(guī)則》反思

  設(shè)計意圖:

  幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應(yīng)中極其重要的內(nèi)容,它是兒童學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)與保證。規(guī)則在生活中無處不在。中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關(guān)鍵期,培養(yǎng)中班幼兒規(guī)則意識的教育措施:制定、理解規(guī)則,良好的規(guī)則意識對于幼兒終生發(fā)展有著重大的意義。讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。

  活動目標(biāo):

  1.知道遵守規(guī)則。

  2.感受遵守規(guī)則的快樂。

  3.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒活動時的ppt課件 。

  2.貼有交通標(biāo)示的活動場地一塊。

  活動過程:

  一、 看一看,說一說

  1.出示游戲時沒遵守規(guī)則的圖片,圖片中小朋友這樣做有什么危險?應(yīng)該怎樣做?

  2.出示喝水時沒遵守規(guī)則的圖片,圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應(yīng)該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則,那生活中是不是也要遵守社會規(guī)則?

  3.出示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”,如果你生活在這樣的小區(qū),你的感覺是什么樣的?應(yīng)該怎樣做?

  4.教師小結(jié):規(guī)則無處不在,無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則,只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。

  二、做一做,玩一玩

  1.游戲——安全過馬路,教師講解游戲規(guī)則。

  2.和老師一起做游戲,感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。

  活動反思:

  孩子的成長離不開家庭,規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性,掌握方法,家園一致,從而達(dá)到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成,不是一朝一夕的,它需要長期、反復(fù)的引導(dǎo),只要我們能持之以恒,一定能使幼兒將各種規(guī)則,化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為,使我們的孩子,將來順利地融入社會。

2、中班社會教案《垃圾分類》含反思

【活動目標(biāo)】

  1.認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2.體驗環(huán)境污染帶來的影響,知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

【活動準(zhǔn)備】

  1、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備,初步了解可回收垃圾的用途

  2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學(xué)PPT

  3.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

教學(xué)重點:

  可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識

教學(xué)難點:

  可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

【活動過程】

  一、故事圖片導(dǎo)入。

  --出示小魚圖片,講述故事,小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家,請幼兒說說自己的感受,比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望

  二、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

  (出示可回收標(biāo)記),提問:什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記),提問:為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)

  三、考一考(教學(xué)PPT)--垃圾的分類,通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

  --游戲《幫小魚整理家》

  集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

  四、觀看ppt圖片,了解環(huán)境污染的危害,進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識。

課后延伸:

  組成"環(huán)保小分隊",檢查幼兒園的垃圾分類情況。

教學(xué)反思:

  在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。

3、中班教案《遵守規(guī)則》含反思

活動目標(biāo):

  1.知道遵守規(guī)則。

  2.感受遵守規(guī)則的快樂。

  3.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒活動時的ppt課件 。

  2.貼有交通標(biāo)示的活動場地一塊。

活動過程:

  一、 看一看,說一說

  1.出示游戲時沒遵守規(guī)則的圖片,圖片中小朋友這樣做有什么危險?應(yīng)該怎樣做?

  2.出示喝水時沒遵守規(guī)則的圖片,圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應(yīng)該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則,那生活中是不是也要遵守社會規(guī)則?

  3.出示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”,如果你生活在這樣的小區(qū),你的感覺是什么樣的?應(yīng)該怎樣做?

  4.教師小結(jié):規(guī)則無處不在,無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則,只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。

  二、做一做,玩一玩

  1.游戲——安全過馬路,教師講解游戲規(guī)則。

  2.和老師一起做游戲,感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。

活動反思:

  孩子的成長離不開家庭,規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性,掌握方法,家園一致,從而達(dá)到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成,不是一朝一夕的,它需要長期、反復(fù)的引導(dǎo),只要我們能持之以恒,一定能使幼兒將各種規(guī)則,化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為,使我們的孩子,將來順利地融入社會。

4、中班社會教案《緊急電話》含反思

活動目標(biāo):

  1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用,了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

  2.具備初步的自救意識。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4.教會幼兒做個膽大的孩子。

活動重難點:

  知道幾種特殊的電話號碼及其作用,了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

  知道幾種特殊的電話號碼及其作用,了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

活動準(zhǔn)備:

  電話機一部,110、119、120的數(shù)字卡片,房子著火、消防車、救護(hù)車等圖片。

活動過程:

  1、教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。

  教師(出示電話):小朋友,你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

  請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。

  教師:有一些特殊的電話號碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)

  2、認(rèn)識特殊的電話號碼

  (1)認(rèn)識特殊號碼:119

  多媒體播放圖片:這里發(fā)生了什么事?(房子著火了)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快的找到*的叔叔呢?引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時引該及時打119求救。

  教師出示卡片119,請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9,并按順序進(jìn)行排列。

  引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話(多媒體播放消防車和消防員圖片)。

  教師小結(jié):在生活中我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅,但我們不能隨便的撥打,只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。

  (2)認(rèn)識特殊號碼:120

  多媒體播放圖片:小豬的媽媽怎么了?(生病了)豬媽媽生病了小豬應(yīng)該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120)。

  教師出示數(shù)字卡片,請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0,并按順序進(jìn)行排列。

  引導(dǎo)幼兒模擬撥打120,打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病,家住在哪里(多媒體播放急救車和醫(yī)生圖片)。

  教師小結(jié):由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話,豬媽媽很快被送到了醫(yī)院,得到了及時的治療,現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)好了。

  (3)認(rèn)識特殊號碼:110

  多媒體播放圖片:天上下著雪,小松鼠為什么不進(jìn)屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么?遇到壞人應(yīng)該怎么辦呢?該找誰來幫助呢?怎樣才能盡快的找到警察?(撥打110)

  請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0,并進(jìn)行排序。

  引導(dǎo)幼兒撥打110,重點說明小松鼠的家在什么地方(多媒體播放警察車和警察)

  教師小結(jié):有人打架了,或遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。

  3、兒歌小結(jié):119,我知道,看到著火我報告。*員來得快,生命財產(chǎn)才能保。120,我知道,有人生病他快到。急病就要搶時間,治好病人開口笑。110,我知道,發(fā)現(xiàn)壞人快報告。警察叔叔來得快,壞人個個跑不掉。特殊電話真不少,小朋友們要記牢,遇到危險別驚慌,打準(zhǔn)電話來報告。

  4、延伸活動:游戲“怎么辦,做什么”

  教師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,看誰說得好。這兒有一些數(shù)字卡片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?

教學(xué)反思:

  在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全語言教育活動。

5、中班社會教案《夏天》含反思

教學(xué)目標(biāo)

  1.通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣;使學(xué)生體會到,大自然是不斷變化的。

  4.體驗明顯的季節(jié)特征。

  5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

  1.課前觀察:當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖?、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等,與春天相比有什么變化。

  2.掛圖或投影片──春天、夏天。

教學(xué)過程

  (一)教學(xué)引入

  1.提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

  2.談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  3.講述:這節(jié)課,我們來認(rèn)識夏天有什么特征。(板書課題。)

  (二)學(xué)習(xí)新課

  1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

  (1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

  (2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?

  (3)匯報觀察、討論結(jié)果:

  認(rèn)識夏天的一般特點,是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識,從而更好地認(rèn)識當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

 ?、偬炜沼惺裁床煌?(夏天的天空多云。)

  ②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密,桃樹結(jié)出了桃子。)

 ?、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)

 ?、芎影丁⒑铀惺裁醋兓?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)

 ?、萑说囊轮惺裁醋兓?(換了夏裝。)

  ⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

  (4)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

  (5)教師小結(jié):夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)

  2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

  (1)講述:課前,你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況,下面來匯報一下。

  (2)匯報觀察結(jié)果:

  認(rèn)識當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點。

  ①我們這個地方的夏天與春天有什么個同?

 ?、谖覀冞@個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

  (以上兩個問題,如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)

  (3)教師小結(jié):各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續(xù)的時間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續(xù)的時間較短,天氣也沒那么熱。

  這個問題的講解,有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性,避免教學(xué)的局限性。

  (三)鞏固練習(xí)

  1.講述:這節(jié)課,我們認(rèn)識了夏天的特征。

  2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

  此歌謠只能反映夏季的一般特點,教師可以參照此歌謠,根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣,學(xué)生學(xué)起來更親切,更有意義。

  夏天天氣好炎熱,

  天氣多雨河水多。

  柳葉茂盛桃子熟,

  野草開花滿山坡。

  布谷鳥在樹上啼,

  蟬在樹上高聲歌。

  玉米長高麥?zhǔn)崭睿?/p>

  小孩游泳樂呵呵。

  (四)布置作業(yè)

  繼續(xù)觀察我們周圍的大自然,隨著季節(jié)的推移有什么變化。

  教學(xué)參考知識

夏天的特征

  (1)夏天天氣炎熱,有時會下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;

  (2)夏天,各種昆蟲,小動物都出來活動,許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;

  (3)夏天,植物生長十分茂盛;

  (4)夏天是農(nóng)民最忙的時期,他們要進(jìn)行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

  (5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

6、中班社會教案《秋天》含反思

活動目標(biāo):

  1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。

  2、通過觀察自然界的變化和人們的活動,進(jìn)一步認(rèn)識秋季特征。

  3、體驗明顯的季節(jié)特征。

  4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

  圖片、水果。

活動過程:

  1、回憶秋游的見聞。

  2、觀察圖片。

  (1)觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

  (2)觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的情況。

  秋天,哪些花開了?許多樹上都結(jié)了什么?秋天的樹木和夏天的有什么不同?你知道哪些樹落葉嗎?

  (3)幼兒討論交流。

  3、秋姑娘的禮物。

  教師扮演秋姑娘,送來秋天的禮物,請幼兒品嘗水果。

活動反思:

  通過活動中的圖片介紹,小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化,體會秋天是收獲的季節(jié),對秋天里的各種水果有了感官上的了解,體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

7、中班社會教案《找涼快》含反思

[活動目標(biāo)]

  1.隨著溫度的升高,教會孩子學(xué)習(xí)避暑的方法和好處。

  2.知道并了解各種找涼快的方法,并學(xué)習(xí)討論需要注意的安全問題。

  3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

[活動重點與難點]

  重點:本課重點在于讓幼兒明白夏日避暑的正確方法。

  難點:本課難點在于如何在輕松與興趣中讓幼兒學(xué)會找涼快的方法,并能正確記憶吹空調(diào)、風(fēng)扇和吃冷飲以及其他活動應(yīng)該如何安全正確的進(jìn)行。

[活動準(zhǔn)備]

  1.準(zhǔn)備找涼快課件PPT

  2.準(zhǔn)備幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12-13頁

[活動過程]

  1.由老師提問“夏天到了,小朋友覺得炎熱是什么樣子的”引出幼兒對熱的闡述,進(jìn)而引導(dǎo)出熱需要怎樣躲避,有哪些方法可以躲避炎熱,找到?jīng)隹臁?/p>

  2.讓幼兒相互討論自己認(rèn)為的可以涼快的方法,并鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

  3.擺放找涼快的圖片,讓幼兒說出自己感興趣的方法,并說明如何安全正確的運用方法,老師給予適時的總結(jié)。

  4.共同討論吹空調(diào)、風(fēng)扇以及吃冷飲需要注意的問題。

  5.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12-13頁。

  6.引導(dǎo)幼兒思考幼兒園涼快的地方

[活動延伸]

  制作紙扇:炎熱的夏日,父母辛苦工作,為了給爸爸媽媽找到?jīng)隹欤層變簜儎邮譃榘职謰寢屩谱饕话褯隹斓募埳取?/p>

活動反思

  本次活動中,孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理,并讓幼兒從中體驗到了科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)。同時也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗進(jìn)行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案,充分調(diào)動了孩子們探索的積極性。但是在這同時,我也看到了自身以及活動設(shè)計重的一些不足。

  第一,教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對于老師而言的,而是應(yīng)該更多的站在孩子的立場,從孩子的角度上尋求落腳點,真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù),目標(biāo)中也因此不適宜出現(xiàn)活動的過程性語言。這是今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

  第二,教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中,由于我沒有更好的對孩子的回答進(jìn)行歸納提升,以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候,有些散,孩子們一會說的是吃的方面,一會說的又是穿的方面,如果在這時能夠很好的加以歸納,那么孩子的回答相對也有了中心,不會感到無所適從。

  第三,孩子語言發(fā)展的隨機性的把握以及活動中挑戰(zhàn)點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上,但是語言的開放性不夠,應(yīng)該鼓勵孩子多說,以孩子自己的語言來表述他們的想法,而不是局限于一種語言模式。同時,在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中,我也著重了“找”而不是“說”,讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語言的機會,如果讓孩子邊操作邊用語言來說說,如:小雞小雞,我把你送到大樹下讓你涼快一點等等,可能整個活動就會更豐富,也能比較符合小班年齡孩子的特點。

  這是我這次活動后的一點反思,希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗,讓自己在今后的教學(xué)活動的設(shè)計以及實施中能更加成熟。

8、中班教案《規(guī)則》含反思

活動目標(biāo):

  1.知道遵守規(guī)則。

  2.感受遵守規(guī)則的快樂。

  3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒活動時的ppt課件 。

  2.貼有交通標(biāo)示的活動場地一塊。

活動過程:

  一、 看一看,說一說

  1.出示游戲時沒遵守規(guī)則的圖片,圖片中小朋友這樣做有什么危險?應(yīng)該怎樣做?

  2.出示喝水時沒遵守規(guī)則的圖片,圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應(yīng)該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則,那生活中是不是也要遵守社會規(guī)則?

  3.出示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”,如果你生活在這樣的小區(qū),你的感覺是什么樣的?應(yīng)該怎樣做?

  4.教師小結(jié):規(guī)則無處不在,無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則,只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。

  二、做一做,玩一玩

  1.游戲——安全過馬路,教師講解游戲規(guī)則。

  2.和老師一起做游戲,感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。

活動反思:

  孩子的成長離不開家庭,規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性,掌握方法,家園一致,從而達(dá)到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成,不是一朝一夕的,它需要長期、反復(fù)的引導(dǎo),只要我們能持之以恒,一定能使幼兒將各種規(guī)則,化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為,使我們的孩子,將來順利地融入社會。

  小百科;規(guī)則,是運行、運作規(guī)律所遵循的法則。

9、中班社會教案《紅綠燈》含反思

活動設(shè)計背景

  幼兒是弱小的,教會孩子保護(hù)自身安全,防止受意外事故的傷害,是社會、學(xué)校、家庭的責(zé)任。校車多次發(fā)生事故,以及農(nóng)村幼兒對交通安全意識還很薄弱。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>而良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣和自我保護(hù)能力如同一對孿生姐妹,密不可分。隨社會的日益發(fā)展,交通設(shè)施的不斷完善,交通與人們的生活越來越緊密,它給我們的生活帶來了便利。

活動目標(biāo)

  1.了解一些基本的交通安全知識,懂得識別馬路的標(biāo)志,安全地過馬路。

  2.體驗游戲扮演的樂趣,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。

  3.培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達(dá)能力及辨別能力。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

教學(xué)重點、難點

  活動重點:識別紅綠燈。

  難點:安全過馬路。

活動準(zhǔn)備

  馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

活動過程:

  1. 導(dǎo)入活動。

  師:我們要到街對面去,該怎么走呢?(幼兒回答)

  小朋友走斑馬線過馬路,到座位上坐下,請交警入場。

  提問:剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的?(斑馬線上)

  2.觀看錄像,請幼兒說說觀看后的感受,討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。

  (1)提問:

  你們看到錄像里的人是怎么過馬路的?(幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答)

  他們這么做對不對呢?為什么?那我們怎樣過馬路才是安全的呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

  (2)介紹正確過馬路的方法。

  小朋友在馬路上走的時候,一定要遵守交通規(guī)則,要靠右邊走人行道(出示圖片),過馬路的時候要走斑馬線(圖片),還要注意看紅綠燈(圖片),要做到紅燈停,綠燈行。

  3.討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。

  (1)出示圖,提問。

  小朋友看,這條馬路上有沒有紅綠燈?(沒有)

  有沒有斑馬線?(沒有)

  像這樣的馬路我們要過去,怎么走呢?

  (幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

  (2)講解安全過馬路的方法。

  4.以兒歌總結(jié),牢記安全過馬路的知識。

  小朋友,街上走,交通規(guī)則要遵守。

  不追趕,不打鬧,走路要走人行道。

  過馬路,走橫道,左右兩邊都要瞧。

  紅燈停,綠燈行,聽從指揮不亂跑。

  請幼兒跟著一起念兒歌。

  5.游戲“過馬路”

  幼兒看紅綠燈的指示,開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監(jiān)督。

  角色分配:小交警四名

  紅綠燈控制員一名

  6.總結(jié),發(fā)徽章。

  有沒有人違反交通規(guī)則,并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。

教學(xué)反思

  過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情,他們也有各自的生活經(jīng)驗??菰餆o味的講解肯定不能吸引孩子的注意力,那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設(shè)計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出:應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

  在整個活動的實施過程中,為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度,有意識的來進(jìn)行挖掘。如:怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候,我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中,大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享,主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解,使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?;顒幼詈?,我們設(shè)置了游戲,讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去,并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則,真正履行文明小使者的職責(zé)。

  當(dāng)然活動中也出現(xiàn)了一些問題,孩子顯得過于興奮,以至于最后游戲時,有人不聽從指揮到處亂竄。活動前的準(zhǔn)備不夠充分,考慮的還不夠周全,因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人,擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)話題、調(diào)度情緒、協(xié)調(diào)氣氛的重任,這對老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說,要想熟練地駕馭課堂,還需要繼續(xù)努力。

10、中班社會教案《打電話》含反思

活動設(shè)計理念:

  《兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。

  本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動始終以打電話為線索,貫穿于整個過程,希望通過開展這個活動,激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,動手操作能力等。

活動目標(biāo):

  1、享受打電話的樂趣。

  2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

  3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動內(nèi)容設(shè)計:

  中班主題活動“打電話”

  臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。

  (1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

  師:“老師剛才在做什么?”

  (2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

  教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

  2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?

  (1)小朋友交流經(jīng)驗,老師在適當(dāng)時示范。

  (2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。

  (4)小朋友自由嘗試打電話。

  師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”

  3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

  師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?!?/p>

  (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

  (2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>

  師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

  (3)女孩和男孩交換角色。

  (4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。

  4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

  (1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?/p>

  方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

  (2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

  師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見。”附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

活動反思:

  在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷??偟膩碚f,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

11、中班社會教案《愛心天使》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、根據(jù)自己對“愛心”的理解協(xié)商并討論出評選“愛心天使”的標(biāo)準(zhǔn)。

  2、能大膽向同伴介紹自己的愛心事例。

  3、善于發(fā)現(xiàn)身邊的愛心事例并積極向同伴介紹。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

【活動準(zhǔn)備】

  1、家長根據(jù)幼兒在家表現(xiàn),將愛心事例以書面形式記錄下來。

  2、“愛心天使”獎狀及標(biāo)志。

  3、愛心標(biāo)志,各種人物的標(biāo)志。

【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入:

  教師出示愛心天使標(biāo)志:這像什么?

  (愛心上面有一對翅膀)教師介紹愛心天使的含義:愛心天使不但會愛自己,愛身邊的人,還會把自己的愛心插上飛翔的翅膀,傳播到世界每一個角落。

  二、幼兒講述自己對愛心的理解。

  師:你覺得什么樣的人可以成為我們班里的愛心天使?

  幼兒講述自己的理解,教師將幼兒的講述以圍繞愛心為中心的展開式圖標(biāo)進(jìn)行記錄。

  教師根據(jù)幼兒的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行小結(jié):愛心天使就是愿意主動去幫助別人,是一個善良、富有愛心的人。

  三、結(jié)合生活經(jīng)驗,講述自己身邊的愛心事件。

  師:在你的生活中,或者在教室里,你接收過別人的幫助嗎?

  幼兒講述生活中自己的小故事。

  教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行評價:在生活中能夠主動幫助他人的小朋友也是愛心小天使。

  四、幼兒自評或他評。

  師:你覺得我們班里誰是愛心天使?為什么?

  幼兒根據(jù)剛才的討論結(jié)果進(jìn)行自評或者他評。

  五、教師評價并頒獎。

  1、教師將幼兒名字記錄在黑板上,大家舉手表決,得到大部分小朋友認(rèn)可的就可以成為“愛心天使”。

  2、為當(dāng)選的愛心天使頒發(fā)獎狀。

  3、教師小結(jié):讓我們以掌聲祝賀這些愛心小天使,老師相信其他小朋友們以后也會學(xué)著愛身邊的人,做很多有愛心的事情,成為真正的愛心天使。

教學(xué)反思:

  總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

12、中班社會教案《規(guī)則》含反思

  設(shè)計意圖:

  幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應(yīng)中極其重要的內(nèi)容,它是兒童學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)與保證。規(guī)則在生活中無處不在。中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關(guān)鍵期,培養(yǎng)中班幼兒規(guī)則意識的教育措施:制定、理解規(guī)則,良好的規(guī)則意識對于幼兒終生發(fā)展有著重大的意義。讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。

  活動目標(biāo):

  1.知道遵守規(guī)則。

  2.感受遵守規(guī)則的快樂。

  3.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒活動時的ppt課件 。

  2.貼有交通標(biāo)示的活動場地一塊。

  活動過程:

  一、 看一看,說一說

  1.出示游戲時沒遵守規(guī)則的圖片,圖片中小朋友這樣做有什么危險?應(yīng)該怎樣做?

  2.出示喝水時沒遵守規(guī)則的圖片,圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應(yīng)該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則,那生活中是不是也要遵守社會規(guī)則?

  3.出示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”,如果你生活在這樣的小區(qū),你的感覺是什么樣的?應(yīng)該怎樣做?

  4.教師小結(jié):規(guī)則無處不在,無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則,只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。

  二、做一做,玩一玩

  1.游戲——安全過馬路,教師講解游戲規(guī)則。

  2.和老師一起做游戲,感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。

  活動反思:

  孩子的成長離不開家庭,規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性,掌握方法,家園一致,從而達(dá)到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成,不是一朝一夕的,它需要長期、反復(fù)的引導(dǎo),只要我們能持之以恒,一定能使幼兒將各種規(guī)則,化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為,使我們的孩子,將來順利地融入社會。

13、中班社會教案《我的家》含反思

  活動設(shè)計背景

  活動源于中班主題《我愛我家》。我們班孩子最近開展的“全家福”、“說說我的家”、“媽**愛好”等活動,使孩子們對家有一定的了解和感受,但他們的經(jīng)驗很零散,比較關(guān)注自己的,細(xì)小的事件,所以我想通過這次活動讓幼兒在經(jīng)驗的交流和積累中體驗到家的溫馨,家人共享的快樂,讓孩子在情感和認(rèn)知上對家有初步的感受。

  其次從孩子需要的角度看,突出回歸生活的特點,這也是二期課改中新教材所倡導(dǎo)和追求的。生活中,我們每天需要從一個地方到另一個地方,也經(jīng)常需要按特定的規(guī)則尋找某個場所,這個規(guī)則就是從大方向確定小方向。如果能幫幼兒提升這些生活中常見的情景的話,對其思維方式比如他再遇到類似問題如何解決和今后的發(fā)展成長都是有積極意義的。

  活動目標(biāo)

  1、感受家的溫馨,體驗家人間相互關(guān)懷的快樂。

  2、對家有初步的認(rèn)識。

  3、了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  教學(xué)重點、難點

  重點:對家有初步的認(rèn)識,感受家的溫馨。

  難點:了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗。

  活動準(zhǔn)備

  活動準(zhǔn)備:音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等

  活動過程

  一、 激發(fā)興趣

  1、出示字“家”或背景音樂我的家,討論:什么是家?

  小結(jié):家是有門有窗的房子,是我們住的地方。

  2、家里都有些什么?這些東西都放在哪里?家里有誰?

  二、 經(jīng)驗交流

  1、在你家里,你覺得誰最能干?

  2、你家里,發(fā)生過什么高興的事?

  3、你覺得你的家還有什么不滿意或不夠好的地方?

  (點評:從對家的整體感受到對細(xì)節(jié)的關(guān)注,讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適,溫馨,體驗親人在一起的快樂。[.來源快思老師教案網(wǎng)]孩子也是家庭中的一員,了解家庭,參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感,這是這本書里沒涉及的。把他們聯(lián)系起來進(jìn)行能促使幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗與新的經(jīng)驗的整合,引導(dǎo)他們自然的關(guān)注生活,關(guān)注身邊的人。)

  4、(觀看照片回憶整個尋找的過程)誰記得我家是住在哪里的?(出示地址)要去我家先要找到什么?我們是從哪里出發(fā)的?乘哪一輛呢?乘了幾站?我們要下車了,看看我們到了什么地方?找到路后接著該找什么?弄堂找到了,再找什么?

  5、(觀看錄像發(fā)現(xiàn)房間里的秘密)這是我家的什么地方?

  根據(jù)幼兒觀察的情況,和他們討論房間的一些設(shè)施和物品

  6、觀察猜測不同的房間,引出禮物想想禮物盒里裝的是什么?

  (點評:找家的過程中,既包含了對距離、數(shù)字等數(shù)概念的知識,也包含了乘車、做客等現(xiàn)實生活中的常識,還要和情感的體驗,親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展和知識技能的獲得。)

  三、 操作延伸

  1、 幼兒分組拆禮物,想想為什么要送這個?對收禮物者表達(dá)自己的想法。

  小結(jié)并引出大家的家。

  2、 小結(jié):(用兒歌幫幼兒小結(jié))

  (點評:新的經(jīng)驗的拓展,能促使幼兒生成新的問題,引發(fā)更廣泛的思考。)

  教學(xué)反思:

  家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛,是全家關(guān)注的焦點,他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過這次活動孩子們進(jìn)一步體會到了父母對他們的關(guān)愛,體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

14、中班社會教案《好吃的芹菜》含反思

活動目標(biāo):

  1、 運用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗操作的樂趣。

  2、 初步了解芹菜對人體的好處。

  3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

  1、 人手一棵芹菜,三盤洗燙切好的芹菜。

  2、 醬油、醋、糖等調(diào)味料若干,小碗、小勺人手一個

  3、 錄像片:幼兒大便很痛苦的樣子

活動過程:

  1、 出示芹菜,引起幼兒觀察、認(rèn)識芹菜的興趣。

提問:

  (1)芹菜象什么?

  (2)聞一聞、看一看、摸一摸,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幫助幼兒認(rèn)識芹菜的根莖葉)

  2、 了解吃芹菜的好處。

  (1) 看錄像,提問:錄像里說了一件什么事?(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)

  (2) 請幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。

  小結(jié):芹菜是一種粗纖維的蔬菜,可以幫助我們消化食物,使我們大便通暢,芹菜還有藥用價值,可以治很多種病,芹菜全身都是寶。

  3、 了解芹菜的多種吃法,自己動手涼拌芹菜。

活動反思:

  活動中我們始終貫徹《綱要》精神,“幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下,通過自身的活動,對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程?!被顒幽繕?biāo):(1)運用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對人體的好處?;顒拥牡谝徊糠郑變和ㄟ^看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導(dǎo)下說出根、莖、葉,充分感知了芹菜的外形特征;活動的第二個部分,讓幼兒通過觀看錄像,知道了芹菜對人體的好處,并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,知道芹菜里含有纖維,就是纖維幫助我們消化食物,使我們的大便通暢,并通過自己動手在芹菜里找到了纖維;最后一部分,幼兒自己動手涼拌芹菜,使幼兒知道了芹菜有多種的吃法,并使幼兒的情緒達(dá)到了**,幼兒品嘗到了自己動手做的菜,可高興了。在這個活動中,幼兒獲取了廣泛的科學(xué)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,發(fā)展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心,并享受到了自己的成功,得到了愉悅的情緒體驗,產(chǎn)生了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,萌發(fā)了對大自然的關(guān)愛。

  活動中也存在著不足之處,由于是借班上課,教師對幼兒的前期經(jīng)驗不太了解,因此在最后涼拌芹菜的時候,沒有將要求交待清楚,造成一開始幼兒不會操作,有的幼兒糖放多了,有的幼兒醋放多了,后來在老師的補充要求下,幼兒才學(xué)會了如何涼拌芹菜。

15、中班社會教案《動物》含反思

活動目標(biāo):

  1、了解小動物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。

  2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。

活動過程:

  1、開始導(dǎo)入:

  集體舞《找朋友》。

  師:和朋友在一起開心嗎?為什么?

  朋友會在我們需要的時候幫助我們,我們每個人都需要朋友。

  2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。

  今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

  (1)師:聽,是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)(2)師:再聽,是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

  (3)師:這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

  (4)師:還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

  3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。

  4、利用頭飾,講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。

  5、游戲:誰來幫幫我呀?

  根據(jù)圖片的情境,請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

  6、活動延伸。

  師小結(jié):其實還有很多動物朋友有特殊的本領(lǐng),可以幫助我們?nèi)祟?,李老師請你們回去找一找,然后告訴我好嗎?

  播放《找朋友》的音樂,離開活動室。

教學(xué)反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。

16、中班社會教案《勇氣》含反思

設(shè)計意圖:

  本活動來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》?!坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn),來幫助幼兒理解。

  本活動的設(shè)計,我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上?;顒拥谝画h(huán)節(jié),我先請幼兒來說一說自己害怕的事情,引發(fā)幼兒的一個討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義,知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點的所在,激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。

活動目標(biāo):

  1.感知勇敢的行為,理解勇氣的含義。

  2.萌生勇敢面對困難的意愿。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點難點:

  活動重點:

  萌生勇敢面對困難的意愿。

  活動難點:

  理解勇氣的含義。

活動準(zhǔn)備:

  自制PPT圖片。

活動過程:

  一、談話,引發(fā)興趣

  請幼兒說說自己害怕的事情

  二、什么是勇氣

  1.提問:什么是勇氣?

  2.觀看PPT圖片,欣賞散文。

  3.圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?

  4.幼兒根據(jù)圖片,逐一描述有勇氣的行為。

  5.教師小結(jié):什么是勇氣,什么不是勇氣。

  三、每個人都有勇氣

  1.我們都做過有勇氣的事情,請小朋友說給大家聽一聽。

  2.鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為,教師及時肯定。

  3.結(jié)合個別看似與勇敢無關(guān)的表述,進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。

  四、我有勇氣,不害怕

  1.你現(xiàn)在遇到困難還會害怕嗎?

  2.鼓勵幼兒鼓起勇氣,大膽嘗試原來害怕的事情。

活動反思:

  本次教學(xué)活動,我覺得自己進(jìn)行得過于倉促,當(dāng)談到某一話題,就讓孩子回憶并講述,很多孩子一下子反應(yīng)不過來,就延伸到其他方面去,課堂稍顯混亂,雖然我及時的停止,并進(jìn)行適時的引導(dǎo),但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉,如:教學(xué)過程中平凡使用“是呀,恩”等詞,需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣,社會活動很重要的一點是情感的體驗,并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗,但是想了很久都沒想出合適的游戲,因此今天活動就草草地結(jié)束了。

活動建議:

  在課前的已有經(jīng)驗上要多加引導(dǎo),或者拍一段孩子們游戲活動時的短片,在孩子們了解了什么是勇氣了之后,讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的,增加一個知識的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下,即設(shè)計一個游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好,并含有一定的難度,讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室,討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過程中,你覺得哪點表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?

17、中班社會教案《拜年》含反思

  活動設(shè)計背景

  以過年活動為背景。

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒重新體會過年愉快的情景。

  2、讓幼兒養(yǎng)成講文明,有禮貌的習(xí)慣。

  3、讓幼兒懂得拜年體現(xiàn)我們中華民族尊老愛幼的一種美德。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  教學(xué)重點、難點

  如何培養(yǎng)幼兒尊敬長輩和學(xué)會感恩。

  活動準(zhǔn)備

  1、糖、餅干若干。

  2、錄音機一臺。

  3、紅包若干個。

  活動過程

  1、分組:第一組:爺爺、奶奶、外公、外婆。

  第二組:敬老院的爺爺、奶奶。

  第三組:爸爸、媽媽、孩子。

  2、活躍氣氛:

  師問:小朋友們,你們喜歡過年嗎?喜歡去拜年嗎?

  今天,我們一起來做個“拜年”的游戲。

  3、游戲開始,各組各就各位。

  放鞭炮錄音,小朋友們一起喊“過年啦!”

  在喜慶的噼噼啪啪的鞭炮聲中,小朋友們喜笑顏開。

  指導(dǎo)語:請爸爸、媽媽、孩子去給爺爺、奶奶、外公、外婆拜年。

  爸爸、媽媽、孩子拿著糖、餅干去拜年,爺爺、奶奶、外公、外婆把紅包發(fā)給了孩子。

  小扮演者們在一片祝福聲中樂開了懷。

  引導(dǎo)語:小朋友們,你們忘記了敬老院的爺爺、奶奶了嗎?

  于是,爸爸、媽媽領(lǐng)著孩子拿著禮物走向敬老院,(快思老師.教案網(wǎng)出處)看著他們和爺爺、奶奶擁抱在一起,活脫脫的一副家庭祖孫歡樂圖。

  4、游戲結(jié)束。師幼交流游戲的心得:

  尊敬長輩,對人有愛心,有禮貌。

  5、小結(jié):點評幼兒在游戲中的表現(xiàn),表揚認(rèn)真扮演角色的幼兒,激發(fā)幼兒的表演興趣。

  教學(xué)反思

  老師的經(jīng)驗水平不夠,沒有更高層次的培養(yǎng)孩子的審美能力,沒有更深刻的讓孩子懂得回報和感恩。

18、中班社會教案《文明乘車》含反思

  活動背景:

  晨間活動時,小朋友正開心地玩著游戲,帆帆一走進(jìn)教室便大聲地說:“我今天坐公交車來的?!痹捯魟偮洌⒆觽兤咦彀松嗟刈h論了起來:“我下鄉(xiāng)也是乘公交車的,還給一位老奶奶讓座呢!”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快,每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談,我思索著:乘車是生活中很常見的事兒,多數(shù)孩子都有乘坐公交車的經(jīng)驗,那怎樣讓他們學(xué)會文明乘車、做個文明乘客呢?于是設(shè)計了本次活動,旨在讓他們在輕松愉快的游戲情境中,學(xué)習(xí)文明乘車禮儀,感受文明乘車的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1.回憶經(jīng)驗,了解乘車中的文明守序行為。

  2.嘗試根據(jù)圖片編唱歌曲,強化文明乘車的意識。

  3.樂意做文明小乘客,并愿意積極維護(hù)文明乘車秩序。

  4.加強幼兒的安全意識。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  乘車圖片四幅‘道具:領(lǐng)帶、紅領(lǐng)巾、書包、拐杖、手提包、公文包、方向盤;磁帶、錄音機

  活動過程:

  一、通過談話,了解文明乘車行為

  1.共同回憶乘車經(jīng)歷。

  師:小朋友,你乘過公交車嗎? 你乘公交車去過什么地方?

  幼:我乘公交車去鄉(xiāng)下外婆家;我去步行街是坐公交車的……

  師:平時,我們在什么地方乘公交車?

  幼:汽車站、路邊的站臺。

  2.運用圖片再現(xiàn)場景。

  師:你是怎樣乘公交車的?上了車需要做什么?

  幼:要投幣;要刷卡;找個位置坐下來。

  教師根據(jù)幼兒的回答出示圖1,并小結(jié):小朋友要記牢,上汽車隊排好,主動投幣和買票。

  師:在公交車上,你們都碰到過哪些事情?

  幼:有乘客主動給老人讓座;有小朋友在車上大聲喊叫;有人搶座位……

  師:那怎樣的行為才是文明的呢?

  幼兒回答時教師出示圖2、3,并小結(jié):上了車不亂跑,有座位不爭搶,老人孕婦照顧好。(文.章出自快思教.案網(wǎng))車廂里不大叫,講衛(wèi)生懂禮貌,安安靜靜秩序好。

  師:車到站了,你是怎么做的?

  幼:下車的時候不要擠;先讓別人下車再走。

  出示圖4,小結(jié):下車時不擁擠,先下后上不忘掉,做個文明的好寶寶。

  二、填入歌詞,學(xué)唱文明乘車歌曲

  1.師:小朋友都知道了怎樣做一個文明的乘客,怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個文明的乘客呢?

  幼:說給爸爸媽媽聽;做給他們看;看到他們有不文明的行為,我們要提醒他們。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。

  師:想不想用唱歌的方法提醒他們呢?

  (1)教師示范編唱第一段,幼兒了解填詞方式并學(xué)唱。

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容填詞,并演唱。

  (3)用多種方式完整演唱歌曲。

  (4)用錄音機錄下幼兒歌聲。

  三、角色扮演,體驗文明乘車樂趣

  師:嘀,汽車開過來啦!

  幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。

  師:我們都到站臺上來準(zhǔn)備上車吧。

  師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。

  (乘車路線:文峰大世界→上海城→外國語學(xué)?!嗣襻t(yī)院→市政府)

  活動反思:

  旋律活潑,朗朗上口的經(jīng)典童謠《我是小司機》是一首留存于我們記憶的老歌,它運用在本次活動中,成為一個貫穿于活動始末的閃閃亮點。

  在這次活動中,當(dāng)談話“說文明”一段時間后,幼兒參與活動的積極性可能會下降,這時自然引入“唱文明”,無疑會激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在“唱”的環(huán)節(jié)中,先由老師范唱,吸引幼兒注意力;接著老師領(lǐng)唱,幼兒跟唱,進(jìn)行嘗試和體驗;中間加入韻律說唱,既避免枯燥又調(diào)節(jié)情緒;最后齊唱錄音,幼兒得到了情感滿足。豐富多變的形式,讓幼兒“走一步,跨一步,學(xué)中探,探中學(xué)”,經(jīng)典歌曲《我是小司機》巧妙地翻唱成了《文明乘車歌》,歌曲中前后的反復(fù)句式,為幼兒記憶提供了方便。這一系列的“靜態(tài)”學(xué)習(xí)過后,幼兒又在這歡快的旋律中,搭建了“8路公交車”,選擇了自己喜愛的角色玩乘車游戲,體驗了做“文明乘客”的樂趣。

  排隊上車、主動投幣、主動讓座、講衛(wèi)生、有禮貌……通過說、唱、玩、做,文明行為在幼兒的心中烙下了深深的印記。

  當(dāng)然,文明教育不可能僅靠一堂課、一次活動來實現(xiàn),它更需要我們教師、家長、社會的共同努力:讓文明意識注進(jìn)幼小心靈,讓文明行為代代傳承,讓文明之風(fēng)沐浴整個社會。

  附:創(chuàng)編歌詞

  文明乘車歌

  小朋友,要記牢,上汽車,隊排好,主動投幣和買票。

  上了車,不亂跑,有座位,不爭搶,老人孕婦照顧好。

  車廂里,不大叫,講衛(wèi)生,懂禮貌,安安靜靜秩序好。

  下車時,不擁擠,先下后上不忘掉,做個文明好寶寶。

19、中班社會教案《送貨員》含反思

  教學(xué)意圖:

  現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會,每一個人都承擔(dān)著不同的社會工作職責(zé),每天都有可能產(chǎn)生新的工作機會。孩子雖然年齡還小,但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心,他們也在游戲時扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色,為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個工種的性質(zhì)和特點,于是設(shè)計了此次活動《送貨員》。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動,培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系,了解他們工作的辛苦。

  2、學(xué)看送貨單,嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像。

  房子、送貨車、貨品。

  教學(xué)過程:

  一、觀察送水員的勞動

  1、 觀看送水錄像,了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。

  2、 談?wù)撍退畣T為我們做哪些事。

  小結(jié):送水員的本領(lǐng)真大呀,他們的工作是搬水,有蹬車,最后還把水抬到目的地。

  二、了解其他送水員的工作。

  送牛奶1、 照片上的人在干什么,你見過送牛奶的人嗎?

  2、 為什么這么早就要送來呢?

  小結(jié):送牛奶的人可真辛苦,為了讓我們喝到新鮮的牛奶,早早就送來牛奶了。

  送快餐1、這是送什么東西的送貨員?

  2、送過來的快餐怎么還會熱熱的?

  小結(jié):送快餐的人想的真周到,為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜,在送貨途中把飯菜保溫。

  三、體驗小小送貨員的工作

  (一)、提供三種顏色的房子和送貨單,幼兒嘗試送貨。

  1、理解送貨單上的圖示,知道送貨單有什么用,怎么樣看送貨單。

  需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個經(jīng)驗來解決這個問題)

  2、每組一個籃子,籃子里有送貨單,按照送貨單去取貨,并送到相應(yīng)的地方。

  (二)師生共同驗證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間,正確者在送貨單上蓋上紅印,表示完成任務(wù)。

  活動延伸:

  開展游戲送貨公司,利用幼兒園的資源,和其他班級合作游戲,根據(jù)其他班級幼兒,教師的訂貨任務(wù),制作并送貨。

  教學(xué)反思:

  活動中幼兒積極性非常高,豐富了不少知識,同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦,更加體諒他們,珍惜勞動者的成果。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))在活動中,從生活經(jīng)驗入手,通過活動,讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果,并學(xué)會了與人互助、合作和分享,使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。教學(xué)意圖:

  現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會,每一個人都承擔(dān)著不同的社會工作職責(zé),每天都有可能產(chǎn)生新的工作機會。孩子雖然年齡還小,但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心,他們也在游戲時扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色,為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個工種的性質(zhì)和特點,于是設(shè)計了此次活動《送貨員》。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動,培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系,了解他們工作的辛苦。

  2、學(xué)看送貨單,嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像。

  房子、送貨車、貨品。

  教學(xué)過程:

  一、觀察送水員的勞動

  1、 觀看送水錄像,了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。

  2、 談?wù)撍退畣T為我們做哪些事。

  小結(jié):送水員的本領(lǐng)真大呀,他們的工作是搬水,有蹬車,最后還把水抬到目的地。

  二、了解其他送水員的工作。

  送牛奶1、 照片上的人在干什么,你見過送牛奶的人嗎?

  2、 為什么這么早就要送來呢?

  小結(jié):送牛奶的人可真辛苦,為了讓我們喝到新鮮的牛奶,早早就送來牛奶了。

  送快餐1、這是送什么東西的送貨員?

  2、送過來的快餐怎么還會熱熱的?

  小結(jié):送快餐的人想的真周到,為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜,在送貨途中把飯菜保溫。

  三、體驗小小送貨員的工作

  (一)、提供三種顏色的房子和送貨單,幼兒嘗試送貨。

  1、理解送貨單上的圖示,知道送貨單有什么用,怎么樣看送貨單。

  需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個經(jīng)驗來解決這個問題)

  2、每組一個籃子,籃子里有送貨單,按照送貨單去取貨,并送到相應(yīng)的地方。

  (二)師生共同驗證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間,正確者在送貨單上蓋上紅印,表示完成任務(wù)。

  活動延伸:

  開展游戲送貨公司,利用幼兒園的資源,和其他班級合作游戲,根據(jù)其他班級幼兒,教師的訂貨任務(wù),制作并送貨。

  教學(xué)反思:

  活動中幼兒積極性非常高,豐富了不少知識,同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦,更加體諒他們,珍惜勞動者的成果。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))在活動中,從生活經(jīng)驗入手,通過活動,讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果,并學(xué)會了與人互助、合作和分享,使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。

20、中班社會教案《超市購物》含反思

  活動目標(biāo):

  1. 認(rèn)識超市購物環(huán)境,學(xué)習(xí)與掌握超市購物的相關(guān)知識和行為規(guī)范。

  2. 形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。

  3. 初步形成對5以內(nèi)數(shù)字的理解及運用。

  4. 培養(yǎng)責(zé)任感和自我服務(wù)的能力。

  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃

  活動過程:

  一、演示電腦課件,逛超市過程的樂趣。

  1.出示圖片,教師:你們瞧,這是哪兒?對,超市。

  2.教師:你們逛過超市嗎?在超市里你們看到了什么?

  3.教師:你們看到了……他們是隨便擺放的嗎?恩,他們放的很整齊。

  (1) 出示食品的圖片。

  教師:瞧!這是什么?這是吃的,所有能吃的東西叫什么?

  總結(jié):這些能吃東西叫做食品。

  (2) 出示生活用品圖片。

  教師:你看,這里有些什么?這些都是我們生活中常用的東西,他們叫做生活用品,那生活用品還有什么呢?對,剛才你們說的( )都是生活用品。

  (3)出示玩具圖片。

  教師:看,這些都是什么?

  總結(jié):對了,是我們最喜歡的玩具。

  總結(jié):超市里有食品,有玩具,有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊,很有秩序,方便人們購物。

  二、擺放商品

  1. 教師:今天我要開一個大超市,你看:這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。

  2.(1) 教師出示食品、生活用品、玩具,教師:我的超市新到了一批貨物,瞧!這該擺哪兒呢?請幼兒擺放。“他們都擺對了嗎?”

  (2)請小朋友擺放物品。教師:好的,那我這兒人手不夠,請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。

  (3)教師和幼兒一起檢查:擺好了嗎?(好了)現(xiàn)在我請幾位經(jīng)理來檢查一下,擺對了嗎?

  教師總結(jié):你們真棒,貨物都擺整齊了,我的超市開業(yè)了。

  三、使用錢幣購物。

  1.教師出示圖片:我一起去購物吧!你們在超市是怎么購物的?

  教師逐一出示圖片,教師:進(jìn)入超市后首先拿什么?

  2. 拿購物籃時要注意什么?(按照順序拿好購物籃,不能搶,要保護(hù)好公共物品。)

  3.接著去干嗎?選擇物品。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(結(jié)合圖片,教師提問:在選擇物品的時候我們該注意些什么?注意安全,不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦?小結(jié):對,要放回原位,要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎?為什么?我們還沒結(jié)賬是不可以打開包裝的。)

  4.拿好物品后去哪兒?去收銀臺(結(jié)賬時我們注意什么?)要有秩序排隊。不推不擠。

  總結(jié):剛才你們說的都很對。我們要帶好錢,進(jìn)入超市后有秩序地拿好購物籃,接著去選擇物品。然后去排隊結(jié)賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。

  5.認(rèn)識價格。

  教師:今天我給你們準(zhǔn)備了這么多錢去購物,有一元的……可以買一樣或者買多樣。(示范)瞧!這是幾元的?那我應(yīng)該拿幾元?我手上還有5元的,去找一樣5元的東西。我拿的對嗎?每樣物品都有不同的價格,所以要想好了,買多了錢就不夠了。買好后,去收銀臺排隊結(jié)賬,在公車站這兒準(zhǔn)備回家。現(xiàn)在帶好錢去購物吧!(教師邊說邊示范,拿錢——拿購物籃——買東西——結(jié)賬)

  6.幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購物,教師指導(dǎo)。

  四、活動結(jié)束。

  教師:你們買好了嗎?我們出發(fā)了!

  拿購物籃——選購——排隊——放購物藍(lán)——提好回家。

  活動反思:

  社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?;谶@一點,我在這一課時的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

  超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價,知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計算方面較弱,不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員,來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動地鞏固了所學(xué)知識。

  在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機會,充分利用各種資源,讓幼兒自己動手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲??傊谶@個生活化的課里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學(xué)習(xí)過程。

  存在的問題:

  1、教學(xué)語言還有待進(jìn)一步概括與提煉。

  2、教學(xué)中雖然在“動而有序”做了很大努力,但是還存在著對個別無序的現(xiàn)象,從中將促進(jìn)我在課堂組織調(diào)控方面進(jìn)一步提高自己。

  3、教學(xué)中,對班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學(xué)應(yīng)變機智不夠到位,教學(xué)應(yīng)變能力將是我今后工作中一個需努力提高的方面。

  在準(zhǔn)備這節(jié)課中,我雖然感到有距離,有壓力。不過,有壓力就有動力,得到了中班段各位老師的辛勤指導(dǎo)。今后,我將不懈努力,不斷地錘煉,勇于實踐中的教學(xué)活動中充滿真正的生命活力。

21、中班社會教案《遵守秩序》含反思

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)互相謙讓,知道人多時要排隊,不擁擠。

  2、從小培養(yǎng)幼兒講次序的文明行為。

  3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點難點

  重點:讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊。

  難點: 培養(yǎng)幼兒自覺遵守次序的習(xí)慣。

  活動

  玩具一筐。

  活動過程

  一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上,請全班幼兒同時上來拿,教師不提任何要求,觀察幼兒是如何拿玩具的,并記住被擠的幼兒。

  (1)提問:,剛才你們拿玩具時覺得怎樣?(教師有意提問被擠的幼兒)

  (2)討論:

  1、應(yīng)該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠?

  2、你知道生活中什么時候需要排隊呢?為什么?

  3、教師歸納:比如,看病要排隊,買東西、玩滑梯要排隊,就餐要排好隊領(lǐng)飯。

  二、請幼兒排隊拿玩具到室外玩。

  (1)指導(dǎo)幼兒有秩序地拿玩具。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

  (2)教師及時制止個別幼兒還搶、擠的現(xiàn)象,并請他重新排隊。

  三、小結(jié):在生活中,因為想做同一件事的人很多,每個人都能謙讓一點,都能自覺講秩序,自覺排隊,不擠也不搶,我們的心情就會很愉快,做事情就會又快又好。

  教學(xué)反思

  本次活動過程中,幼兒的參與意識很好,課堂氣氛活躍,并且認(rèn)識到排隊、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕,甚至是一次教學(xué)活動就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的,需要老師、家長在以后的生活、活動中不斷強化,才能使幼兒養(yǎng)成自覺遵守次序的習(xí)慣。

22、中班社會教案《折紙》含反思

  活動設(shè)計背景

  拿出各種顏色,看老師的錢包漂亮嗎? (漂亮) 爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒折漂亮的錢包。

  2、發(fā)展幼兒的動手能力。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  指導(dǎo)幼兒用彩紙 按步驟折錢包

  活動準(zhǔn)備

  長方形的彩紙

  活動過程

  1. 引導(dǎo):小朋友你想有一個漂亮的錢包嗎?(想)

  拿一張彩紙問:這張紙漂亮嗎? (漂亮) 什么形狀的?(長方形)

  那今天我們用長方形的彩紙折一個漂亮精致的錢包,好嗎?!來自快思老師教案.!(好)

  2.折紙過程

  首先把彩紙發(fā)給小朋友

  取一張長方形的紙,從中間對折,變成兩個一樣的長方形。

  再從長方形的中間折疊。

  將紙面翻轉(zhuǎn)過來,背面朝上,將下邊向上折。

  將上邊下折。

  將左右兩邊向中間對折。

  翻過來看看,一個精致的錢包就做好了。

  3. 總結(jié):做每一個步驟都要輔導(dǎo)孩子,多演示幾遍 。

  教學(xué)反思

  1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差

  2. 要積極調(diào)動孩子懂得互動能力和動手能力,觀察能力

  3. 如果再上這一節(jié)課的話,自己多演示幾遍,活動一下手指,再讓孩子折疊。 讓孩子多動腦 多動手 多觀察

23、中班社會教案《好吃的水果》含反思

  活動設(shè)計背景

  水果是孩子們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸的食物,也是比較熟悉的、喜愛的食物。當(dāng)我們專注于它時,會看到水果蘊涵著豐富的教育資源:發(fā)展幼兒的觀察能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。

  一般來說,讓中班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞,幼兒難以理解,同時,單純的數(shù)數(shù)活動比較枯燥,不易引起幼兒的興趣,綜合以上實際情況,我及時抓住孩子的興趣點,充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā),設(shè)計了《好吃的水果》這一活動,旨在通過看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動,讓幼兒在玩中體驗快樂,提高幼兒參與活動的積極性。

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識各種水果,并說出它們的名稱。

  2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  活動重點:

  認(rèn)識各種水果并說出它們的名稱,通過味覺感知各種水果的味道。

  活動難點:

  感知各種水果的外形特征,如:光滑的、粗糙的等。

  活動準(zhǔn)備

  小熊凳子、塑料筐、餐盤、牙簽、水果刀、

  蘋果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

  活動過程:

  1、出示小熊凳子,讓幼兒看看是什么?猜一猜里面裝的是什麼東西?

  2、請個別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果,并說出水果的名稱、形狀和顏色。

  3、數(shù)一數(shù),一共有幾種水果?比一比,哪種水果最大?

  4、討論:秋天里有許多好吃的水果,你都吃過哪些水果?是什么味道的?

  5、請幼兒閉上眼睛,教師依次將水果裝進(jìn)凳子里,問幼兒什么水果不見了?

  6、請幼兒在筐里找一找,看一看你最喜歡哪種水果?[.來源快思老師教案網(wǎng)]摸一摸,它是什么樣的?聞一聞,有什么氣味?你吃過嗎?想一想,它的味道是什么樣的?

  7、請幼兒品嘗水果,并講述吃水果時應(yīng)注意的安全。品嘗完后告訴老師,你吃的是什么水果,它是什么味道。

  8、教師小結(jié):剛才我們吃的水果味道都不一樣,有酸酸的、有甜甜的,而其還有豐富的營養(yǎng),小朋友應(yīng)多吃水果,對我們的身體有好處。

  教學(xué)反思

  1、幼兒興趣很濃,尤其在最后一個環(huán)節(jié)品嘗水果。

  2、每種水果應(yīng)提供一個,水果種類再多幾種,如:火龍果、獼猴桃、葡萄等。

  3、幼兒在摸完水果后,可讓他們說說自己的感覺。

  4、品嘗完水果后,教師應(yīng)小結(jié),讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。

  5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識一種新的水果。

  6、應(yīng)有活動延伸,讓幼兒觀察剝開后的形狀。

24、中班社會教案《捉小魚》含反思

  活動設(shè)計背景

  小朋友們進(jìn)入中班,又長大了一歲,并且會很多運動了。但是有的小朋友在活動的時候經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題,不能跟上大家的節(jié)奏。于是我設(shè)計了捉小魚的活動,本活動不僅可以激發(fā)共同玩耍的興趣,可以培養(yǎng)幼兒身體方面的協(xié)調(diào)性。

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

  2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力。

  3、體驗師生共同活動的快樂,激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動的能力。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  能準(zhǔn)確快速的抓到魚,在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友,只能碰到夾子。

  活動準(zhǔn)備

  1、教師提前布置活動的場所,小貓的頭飾,小魚卡片。

  2、幾十個夾子。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾,問:小朋友們,這是什么啊?(小貓)

  2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么?”(魚)

  3、“那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧,好不好?”

  二、基本環(huán)節(jié)

  (一)小貓捉魚

  1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾,并扮演貓媽媽的角色。

  2、貓媽媽找寶寶了:喵喵喵,孩子們,你們在哪里啊?小貓聽到了就回答:喵喵喵,媽媽我們在這里?!敖裉鞁寢尠l(fā)現(xiàn)一個地方有很多的魚,我們趕緊去捉吧,好嗎?”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域,讓小貓去把魚兒捉回來,放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里,看是 捕魚能手,捉的魚最多。

  3、幼兒開始自由的捉魚。

  4、“寶貝們,真棒這么快就把小魚捉完了,可剛剛我們捉的魚都不會游,下面我們就去會游的魚好嗎?”

  (二)捉“活”魚

  1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則:在地上圈定一個區(qū)域,選幾個孩子當(dāng)魚,在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>游戲開始,魚兒可以跑出圈外,這時大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子,當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了,直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束,取下夾子最多的就是勝利者。

  2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚,其他幼兒開始捉魚活動。

  3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子,不能碰到扮演小魚的幼兒。

  4、評出勝利者給予表揚。

  5、活動課變換角色反復(fù)進(jìn)行。

  三、活動總結(jié)

  1、 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗,并和其他幼兒交流。

  2、 教師小結(jié)活動內(nèi)容、表揚、鼓勵幼兒。

  四、延伸活動

  在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求,以培養(yǎng)他們身體運動的各種能力。

  教學(xué)反思

  本次活動主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中,好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子,更別說不碰到扮演小魚的幼兒,有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了,一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動中,我一定要對孩子們多做這方面的練習(xí),以提高他們身體運動的各種能力。

25、中班社會教案《春天》含反思

  活動設(shè)計背景

  讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?

  活動目標(biāo)

  1. 通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

  2. 讓幼兒描述春天美的口語表達(dá)能力。

  3. 體驗明顯的季節(jié)特征。

  4. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  5. 探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  教學(xué)重點、難點

  春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

  活動準(zhǔn)備

  1. 春天特征的圖片

  2. 錄音機,歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

  活動過程:

  一.播放小班《春天》的歌曲,幼兒跟唱,引入話題。

  師:小朋友,你們剛才唱了什么歌?

  幼:春天。

  師:什么是春天?

  (幼兒很寂靜,有個別說不知道。)

  師:你們想知道嗎?(想)

  二.教師出示春天的圖片。

  師:小朋友,你們看這幅圖有什么?

  幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍(lán)天

  (教師請幼兒上來指出來)

  師續(xù)一問:燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

  (這時就會出現(xiàn)春天美的句子)

  幼續(xù)一回答A:燕子在天上飛來飛去。

  B:蝴蝶在花叢中跳舞。

  C:花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。

  D:小草綠綠的。

  E:天空藍(lán)藍(lán)的,太陽出來了(天氣變暖了)

  補充:當(dāng)然春天很多時間會下毛毛雨。

  (這時教師及時表揚會說的幼兒,帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)

  三.教師小結(jié):春天是最美的季節(jié),寒冷的冬天過去了,暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草,樹枝發(fā)芽,桃花盛開,冬眠的動物也出來活動了——)

  四.讓幼兒閉上眼睛想一下,春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

  五.請幼兒講述(這時可以用錄音機錄下他們的語言,以激發(fā)幼兒講述的興趣,當(dāng)幼兒講不下去,或講不完整時教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)

  六.在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束。

  活動延伸:

  1.畫春天

  2.組織春游,觀察大自然加深對春天景色的認(rèn)識。

  教學(xué)反思

  1.結(jié)合本班年齡的特點,只是初步了解季節(jié)中的春天,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。

  2.對季節(jié)的知識還要擴展到很多方面的知識。

26、中班社會教案《微笑》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解微笑有很多含義,知道生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。

  2.積極參與活動,愿意用微笑給別人帶來快樂。

  3.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)過程:

  一、游戲變臉,導(dǎo)入主題。

  1.師:今天我們來玩一個游戲,名字叫變臉。請你自己變化表情讓你的好朋友笑一笑。你是用怎么樣的表情讓你的好朋友笑的?你喜歡哪個表情。

  2.小結(jié):原來我都喜歡微笑,原來微笑帶給我們開心的心情。

  二、感受微笑的不同,生活中處處充滿歡樂。

  1.對比情景表演(嘲笑、幫助后的微笑)

  提問:看到這兩種笑容你喜歡哪個?為什么?

  小結(jié):第一種笑聲是嘲笑是非常不禮貌的;第二種是微笑帶給我們開心的心情大家都非常的喜歡。所以我們要多露出讓人開心的微笑。

  2.生活中的笑容

  (1)提問:那你在生活中你什么時候會看到這樣讓人開心的微笑呢?

  (2)播放圖片,交警、服務(wù)員等等。你覺得這些人的微笑美不美呢?你們喜歡嗎?他們?yōu)槭裁磿羞@樣美麗的笑容呢?

  (3)小結(jié):原來有的微笑有不同的含義,有的是開心,有的是幫助別人后的笑,有的是幸福的笑等等。

  三、欣賞故事,感受微笑能夠帶給他人快樂。

  1.提問:你們的微笑都很美麗,我看到了非常的快樂,可是有一只小蝸牛,他心里有心事?為什么呢?

  2.教師講述故事故事

  3.提問:故事里的小蝸牛是怎么樣才把自己的微笑送自己的好朋友的呢?

  4.小結(jié):原來它把美麗的笑容畫下來,送給自己的朋友。讓他們也看到甜甜的微笑。!.快思.教案網(wǎng)!

  四、制作微笑卡,帶給別人快樂

  1.出示微笑卡

  師:原來微笑力量那么大,給人帶來快樂,讓自己心情好,還能交到更多的朋友,那你們想交更多的朋友嘛?那么我們一起來做一張屬于自己的微笑卡吧,然后送給你的好朋友。

  2.組織幼兒制作屬于自己的微笑卡。提出操作要求:把自己的開心的微笑畫出來。

  3.提問:送微笑卡的時候可以和朋友怎么說?

  4.教師鼓勵幼兒大膽的送出微笑卡。

  活動反思:

  現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,在比較以自我為中心,都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要,通過這個活動,讓幼兒體會到朋友之間的友愛之情。根據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限,對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗為朋友做事的快樂尤為重要。教師有感情地講故事,不出示任何教具,依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位,有意注意還不穩(wěn)定的特點,為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對故事內(nèi)容的感知,所以,只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事,講完后,提問簡單的問題:(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?在第二環(huán)節(jié)中我鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的含義:小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點,它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中,它是解決重點,突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽習(xí)慣不好,有小朋友在講故事的時候,其他的小朋友聽的不認(rèn)真,接下來我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

  就《微笑》活動,根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點,我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

  1 直觀演示法:運用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范,引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動中主要運用多媒體課件,將整個故事制作成形象直觀的動畫,既可以完整欣賞,又能分段播放,通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

  2 講述法:通過生動形象地講述,能激發(fā)幼兒的情感共識,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達(dá)到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點,并能較好的集中幼兒的注意力,為提高教學(xué)效果和突破重、難點做準(zhǔn)備。

  3 討論法:在活動中,我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如:請小朋友而共同討論:小蝸牛為什么不快樂?

  4 提問法:提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識,啟發(fā)幼兒積極思維的手段。在提問問題時,針對不同能力層次的幼兒,比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答,需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答,像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答,使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

  在社會活動中我經(jīng)常用以下模式:

  欣賞模式:引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解作品內(nèi)涵,鑒別作品的美及分析評價文學(xué)作品,使幼兒獲得美的享受,喚起美的情感,陶冶美的情操。在活動過程中,通過教師生動形象的講述,引導(dǎo)幼兒來體驗幫助別人的那種心情,感受作品的語言美,從而突破難點。

  發(fā)現(xiàn)模式:教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動的教材,使他們通過自己的探索、嘗試過程,發(fā)現(xiàn)知識。在活動中,請幼兒回憶、討論故事中人物的對話,通過提問和幼兒討論,引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論,充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。

  講述模式:主要教會幼兒能準(zhǔn)確地回答問題,恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中,我采用多種形式的提問,為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機會。

27、中班社會教案《恭喜》反思

  這是一篇新年春節(jié)主題中班社會教案,過年的時候大家都會給自己家人或是朋友送上新年的祝福,大家平常在拜年活動中最常見的祝福語就是恭喜,和新年好這些詞語,這樣不僅能增加人與人之間的感情,還能感受新年祝福的喜悅。

  活動目標(biāo):

  一、通過拜年活動增加人與人之間的感情,感受新年祝福的喜悅。

  二、學(xué)會新年祝福的語言,養(yǎng)成良好的交往能力。

  三、懂得在別人面前大膽地表達(dá)自己的意愿。

  四、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  五、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  六、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  七、樂于探索、交流與分享。

  2 活動準(zhǔn)備:

  扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔,阿姨的頭飾或其他道具,小紅包等。

  3 活動過程:

  1、導(dǎo)入,放"新年好"的音樂,營造過年的氣氛。

  指導(dǎo)語: (1)、小朋友們跟著老師進(jìn)來,請你們邊聽音樂邊找個位置坐下。

  (2)、小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時候唱的話最好呢?

  2、拜年的禮儀 指導(dǎo)語:

  (1)、小朋友們說說:新年的時侯唱歌之外還可以做什么?

  (2)、我們過新年時向別人拜年時是吧,那怎樣向別人拜年?最常見的可以說:"恭喜,恭喜"和"新年好"的祝福話。

  小結(jié):春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨,大家都要早早起床去拜年,戴新貌,表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳,抱在胸前;一邊晃動一邊鞠躬,說祝福的話,最常見的"恭喜,恭喜"和"新年好。"

  3、情景游戲"拜大年"。

  指導(dǎo)語: (1)、小朋友們想一想,如果過新年時:你碰到爺爺奶奶的話;你會爺爺奶奶怎么拜年?

  (2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個人物,分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個小朋友來分別扮演他們,一起表演拜年的情景好嗎?

  (3)、先朋友自由分配角色,老師再給你們教你表演的人的身份要說的話,老師給你們講時好好聽,不同身份的人說話不一樣,祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。

  4、開始游戲。

  (1)、教師向幼兒師范,請幼兒師范。

  (2)、幼兒自己玩。 首先爺爺奶奶出場,幼兒上去拜年,說:"爺爺奶奶新年好,恭喜、恭喜!祝你們身體健康,濤比南山!"爺爺奶奶要說:"小朋友新年好,祝你健康成長!"并發(fā)一個紅包給幼兒。

  爸爸、媽媽出場,幼兒上去拜年說:"爸爸、媽媽新年好,恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說:"小朋友新年,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!" 叔叔、阿姨出場,幼兒上去拜年,說:"叔叔阿姨新年好,恭喜、恭喜!祝你們?nèi)倚腋?,恭喜發(fā)財!"叔叔、阿姨要說:"小朋友新年好,祝你快樂!"并發(fā)一個紅包。

  最后,幼兒在教室里自由活動,四處走動,互相拜年說:祝福的話,互贈紅包,最后看誰的紅包最多。

  四、活動總結(jié)。 讓幼兒說一說拜年時的感受。表揚能在別人面前大膽表達(dá)自己意愿的幼兒。

  活動延伸:

  1、指導(dǎo)語:告訴過春節(jié)的時候要向家人和朋友拜年。

  2、制作幾張新年賀卡,寫上祝福的話,送給老師和家人。

  教學(xué)反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

28、幼兒園中班舞蹈教案《不倒翁》反思

  一、設(shè)計思想

  舞蹈是以經(jīng)過提煉,組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段,表達(dá)人們的思想感情,反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段,不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài),培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情,加強相互交往,美化生活,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

  二、活動目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo): 通過人體動作的語匯,表達(dá)一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合,使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點。

  2、情感目標(biāo):能夠在整個舞蹈課程學(xué)習(xí)中,體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂,通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,久而久之,孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

  3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

  三、活動準(zhǔn)備

  音頻音樂,不倒翁娃娃、ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。

  四、教學(xué)任務(wù)

  1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué),使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論,常用術(shù)語,并能在舞蹈學(xué)習(xí)實踐中應(yīng)用。

  2、 舞蹈基訓(xùn)部分,即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練,如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力,訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性,控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性,本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。

  五、活動過程

  導(dǎo)入:壓腿主要是訓(xùn)練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度,只有腿的軟度好,動作才會輕盈,舞姿技巧才會豐富。而壓腿也是一個持之以恒的練習(xí),我們只有不斷地去磨它,不斷的去拉它,我們才能達(dá)到一個訓(xùn)練的目的。

  1.準(zhǔn)備活動:學(xué)生進(jìn)行熱身運動,分別為吸腿跳30個為一組,直腿跳40個為一組。共跳兩組(跟隨音樂節(jié)拍)。

  2.進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)壓腿。這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容,分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時要注意腿部關(guān)節(jié)的直立,腳背向外打開繃直,并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學(xué)生韌帶太緊,在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去,保持正確的姿態(tài),日積月累就可以拉長韌帶,達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿 的時候?qū)W生最容易出胯和斜胯,需要及時矯正。在壓旁腿時,同側(cè)的手扶住把桿,另一只手臂緊貼在耳邊,向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展,拉長旁腰。壓后腿時,注意肩膀端平,頸部不要縮,撐住頭部別掉下去,并向后伸展。

  壓前腿。

  準(zhǔn)備姿態(tài):單手扶把,另手一位,身體半側(cè)向里對把桿,三位腳。 前奏:把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直,用腳跟放在把桿上,繃腳外開,手由一位經(jīng)二位打開至七位。

  第一遍音樂:重心在主力腿上,兩腿伸直,動力腿繃腳外開,立腰,不動。 第二、三、四遍音樂:由第二遍音樂開始,七位手轉(zhuǎn)為三位,上身保持正直對準(zhǔn)動力腿下壓,用小腹去貼大腿,跨往前提垂直大腿,收去夠腳背,4拍落,4拍起。

  伴奏帶:選用節(jié)奏感比較強的音樂

  壓旁腿

  壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上,身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn),換手扶把,腳在身體后面,向旁壓腿時應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿,手去找腳背。

  準(zhǔn)備姿態(tài):單手扶把,后三位腳,另手一位,身體半側(cè)向里對把桿。 前奏:里腿經(jīng)過吸腿向旁打開,手經(jīng)二位打開至七位。注意胯部與動力腿成一平面。

  第一遍音樂:手在七位,身體正,腳背繃腳朝上;

  第二、三、四遍音樂:從第二遍開始,手到三位,壓旁腿。

  (做反面)

  五、活動延申

  幼兒舞蹈《不倒翁》的堅強精神

  六、活動小結(jié)

  根據(jù)學(xué)期開始時制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時保質(zhì)完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強,教師要有耐心,細(xì)致的講解動作。要領(lǐng),告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動作造型.每個課時保證2-3個新動作,.今天,我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練,可能許多同學(xué)還感到有些難度,但我相信,只要你肯練,日積月累,你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

  教學(xué)反思

  于洪凱舞蹈是美育的重要手段之一,它直觀、形象、生動、活潑,是學(xué)生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學(xué)生的性情,使他們從小受到美的熏陶,更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)他們快樂地健康成長。沒有學(xué)過舞蹈的人都會認(rèn)為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈,在臺下就必須花費很多的時間。俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功~”。這個要求對于成人來說都是很難的,何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個舞步,學(xué)生不斷地重復(fù)這個簡單而又枯燥的動作,而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。那又如何讓她們在既不會對學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥,又不會產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下,引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點:從幼兒的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情景,引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想,并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動作,直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習(xí)踵趾小跑步這一個基本動作時,我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景,“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時的活動,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。所以,在開展大班舞蹈活動后主要有以下幾點反思:

  一、教師扮演多種角色。

  活動中缺乏讓幼兒自主探索圖譜的過程,幼兒主導(dǎo)地位還顯得較薄弱。激發(fā)幼兒能動起來。在幼兒的主動學(xué)習(xí)中,教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者,更不是機械的灌輸者或傳授者,而應(yīng)是多元的角色:如良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,互動的組織者與引導(dǎo)者,兒童發(fā)展的支持者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者,幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進(jìn)行如此定位,幼兒的主動學(xué)習(xí)才有機會形成。

  二、引導(dǎo)幼兒充分動起來,感受舞蹈魅力。

  發(fā)展幼兒聽辨節(jié)奏和肢體延伸的能力,提高幼兒與群體合作的協(xié)調(diào)能力。幼兒園開展節(jié)奏樂活動,旨在培養(yǎng)幼兒舞蹈的興趣,掌握一些基本的舞蹈方法,并在舞蹈活動中,發(fā)展幼兒的探索精神和創(chuàng)造能力,在活動中獲得一種歡快、成功的體驗。因此,開展舞蹈活動,不能將舞蹈丟掉,應(yīng)給幼兒充分的機會來動起來、感受舞蹈,引導(dǎo)幼兒走進(jìn)舞蹈。

  三、注重教的藝術(shù),提高自身的音樂素養(yǎng)幼兒舞蹈活動是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的活動。

  教師在教的過程中要講究教的藝術(shù),通過動作、語言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動中,在示范動作時有些動作不夠到位,在以后的活動中,應(yīng)進(jìn)一步提高自身的舞蹈素養(yǎng),規(guī)范動作,注意用眼神、表情、體態(tài)進(jìn)行提示,設(shè)計活動時應(yīng)注意細(xì)節(jié),考慮地更加周全一些。讓幼兒在每一次幼兒舞蹈活動中都能夠充分地表現(xiàn)他們的真摯、自然的情感和積極的情緒,感受舞蹈的美妙之處。

29、中班社會《勇氣》教案反思

  設(shè)計意圖:

  本活動來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》?!坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn),來幫助幼兒理解。

  本活動的設(shè)計,我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上。活動第一環(huán)節(jié),我先請幼兒來說一說自己害怕的事情,引發(fā)幼兒的一個討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義,知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點的所在,激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。

  活動目標(biāo):

  1.感知勇敢的行為,理解勇氣的含義。

  2.萌生勇敢面對困難的意愿。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動重點難點:

  活動重點:

  萌生勇敢面對困難的意愿。

  活動難點:

  理解勇氣的含義。

  活動準(zhǔn)備:

  自制PPT圖片。

  活動過程:

  一、談話,引發(fā)興趣

  請幼兒說說自己害怕的事情

  二、什么是勇氣

  1.提問:什么是勇氣?

  2.觀看PPT圖片,欣賞散文。

  3.圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?

  4.幼兒根據(jù)圖片,逐一描述有勇氣的行為。

  5.教師小結(jié):什么是勇氣,什么不是勇氣。

  三、每個人都有勇氣

  1.我們都做過有勇氣的事情,請小朋友說給大家聽一聽。

  2.鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為,教師及時肯定。

  3.結(jié)合個別看似與勇敢無關(guān)的表述,進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。

  四、我有勇氣,不害怕

  1.你現(xiàn)在遇到困難還會害怕嗎?

  2.鼓勵幼兒鼓起勇氣,大膽嘗試原來害怕的事情。

  活動反思:

  本次教學(xué)活動,我覺得自己進(jìn)行得過于倉促,當(dāng)談到某一話題,就讓孩子回憶并講述,很多孩子一下子反應(yīng)不過來,就延伸到其他方面去,課堂稍顯混亂,雖然我及時的停止,并進(jìn)行適時的引導(dǎo),但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉,如:教學(xué)過程中平凡使用“是呀,恩”等詞,需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣,社會活動很重要的一點是情感的體驗,并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗,但是想了很久都沒想出合適的游戲,因此今天活動就草草地結(jié)束了。

  活動建議:

  在課前的已有經(jīng)驗上要多加引導(dǎo),或者拍一段孩子們游戲活動時的短片,在孩子們了解了什么是勇氣了之后,讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的,增加一個知識的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下,即設(shè)計一個游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好,并含有一定的難度,讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室,討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過程中,你覺得哪點表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?

30、幼兒園中班社會教案《環(huán)保行動》反思

  設(shè)計意圖:

  人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞,為了讓我們的孩子生活得幸福、美好,實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展,有識之士提出,環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路,必須從娃娃抓起,并在一生持之以恒。在幼兒園里,用科學(xué)的角度培養(yǎng)和實施環(huán)境教育,培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識,形成正確的環(huán)境價值觀和態(tài)度,具有環(huán)境道德觀,有深遠(yuǎn)教育意義。

  活動目的:

  1.通過活動大部分幼兒對“自動澆花”科學(xué)小實驗會操作。

  2.人人動手實踐和參與,個個嘗試解決問題。

  3.逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為模式。

  4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動重點:做“自動澆花”實驗

  活動難點:逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為模式

  活動準(zhǔn)備:

  1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個背包月牙橋等

  2.場地布置

  活動過程:

  1.導(dǎo)入:103班要參加環(huán)保特別行動,時間是10天左右,可是我們種了一些美化環(huán)境的花,每天都要澆水,所以我們必須想出“自動澆花”的辦法才能保護(hù)這些花。

  2.幼兒討論:怎樣才使花兒每天都有水喝,又不會被水淹。

  3.提示幾件容易得到的材料,如:小盆、棉繩、等。讓幼兒動手實踐和參與,證實自己的辦法能解決“自動澆花”的問題。

  4.環(huán)保行動。(環(huán)保行動意義和本次行動做法)

  出發(fā)——全班小朋友背上行裝,分成兩隊,走小路、踩石頭、過小橋、最后來到草地;

  環(huán)保行動——把草地上垃圾、樹葉、小動物帶到一個地方集中進(jìn)行有效的處理;

  5.環(huán)保行動回程,檢查“自動澆花”的效果,并進(jìn)行總結(jié)還表揚。

  資料庫:

  1.網(wǎng)上資料:環(huán)境教育相關(guān)網(wǎng)站

  2.初中物理關(guān)于“滲透”的原理

  教學(xué)延伸:從教育教學(xué)上、日常生活和家庭教育中同步進(jìn)行環(huán)境教育。

  教學(xué)反思

  1. 通過這次活動,孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性,增強了保護(hù)環(huán)境的意識。

  2. 在活動過程中,幼兒發(fā)言的機會較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。

  3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

31、獲獎教案幼兒園中班游戲教案《抱樹》反思

  活動目標(biāo)

  1.能掌握行進(jìn)間跳的方法。

  2.能聽到信號后快速做出反應(yīng)。

  3.能積極參與游戲活動,與同伴合作游戲,體驗游戲帶來的快樂。

  4.參加游戲活動并學(xué)會自我保護(hù)。

  5.能遵守規(guī)則玩游戲。

  6.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  7.提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  活動重難點

  能掌握行進(jìn)間跳的方法

  能聽到信號后快速做出反應(yīng)

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經(jīng)驗準(zhǔn)備:兒歌《抱樹》

  活動過程

  一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運動

  二、基本部分

  1.教師請出樹朋友,引出活動主題師:"小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)"(春天)師:"春天會有哪些我們身邊的朋友會發(fā)生變化啊"(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)師:"今天火老師為小朋友們帶來了一個朋友,小朋友們看看是誰啊?"(大樹)"小朋友們喜不喜歡樹啊!"(喜歡)"我們前幾天學(xué)過一個關(guān)于抱樹的兒歌,現(xiàn)在請小朋友們給客人老師讀一下。

  2.玩游戲《抱樹》

  (1)教師示范怎樣抱樹師:小朋友我們的前面有許多的樹朋友,現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法:教師將小椅子(樹)圍成一個圓圈,根據(jù)樹的棵樹確定參與幼兒的數(shù)量,每組幼兒要比樹多一個。游戲開始,教師讓參與活動的幼兒進(jìn)入圓圈內(nèi),幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走,等兒歌停下后幼兒迅速抱樹,沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機會。

  游戲規(guī)則:

  a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。

  b.幼兒在讀兒歌時必須是走或跳的。

  (2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲,讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。

  教師總結(jié)

  三、結(jié)束活動幼兒和教師隨音樂做放松運動,將幼兒帶離游戲場地。

  教學(xué)反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

32、幼兒園中班社會教案《快樂口袋》反思

  活動背景:

  現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,平時家長們總是盡自己的一切能力,滿足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快樂。可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折,找不到快樂。

  《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事,故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂,還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂,它生動、有趣、充滿愛心的情感主題,既讓幼兒在聽賞中著迷,又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么,快樂究竟在哪兒?

  活動目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗故事中小動物們快樂。

  2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  1、制作一實物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

  2、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件。

  活動過程:

  一、問問------設(shè)置疑點,激發(fā)幼兒興趣。

  老師通過展示實物教具“快樂口袋”,提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識。

  教師用語參考:“老師這兒有一個神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面?!翱诖镅b了什么呢?”老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān),里面播放出一些快樂的話語。如:“今天是我五周歲的生日,我請了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂!”“媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂!”

  二、聽聽------幼兒欣賞故事,體驗作品經(jīng)驗。

  教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動畫,聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問,使幼兒對故事有了初步的了解。

  教師用語參考:“快樂口袋有什么作用?”“小動物對著快樂口袋說了什么?”“后來森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動物們又重新快樂起來的?”

  三、玩玩-----把快樂告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗。

  教師通過游戲,鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

  教師用語參考:“故事中小動物們有許多快樂的事兒,你們平時遇到過快樂的事兒嗎?”“我們來做個游戲---把快樂告訴口袋,你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎?”

  四、談?wù)?-----什么叫快樂,遷移作品經(jīng)驗。

  教師鼓勵幼兒探究討論,逐漸將話題過渡到“什么是真正的快樂?”使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享,使別人得到快樂的人自己才最快樂。

  活動延伸:

  將活動中用的教具“快樂口袋”放置活動室一角,鼓勵幼兒平時將自己的快樂的事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來,插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動的時間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的“快樂心語”(錄音),看快樂圖畫,幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂,體會集體生活的樂趣,培養(yǎng)幼兒積極樂觀地面對生活的良好品質(zhì)。

  活動評價:

  活動中教師首先運用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣,有了一定的具象認(rèn)識,然后又運用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中,這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié),讓幼兒對著實物“快樂口袋”說說自己的快樂,這時幼兒便說出了許多令人意想不到的,豐富多樣的快樂事兒,突出了本次活動的重點。最后運用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂的內(nèi)涵,輕松的突破了難點。

  總之,《快樂口袋》這一語言活動,教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說說、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入,循序漸進(jìn)地理解作品、體驗作品、遷移作品的經(jīng)驗。是個成功的語言活動。

  附:故事《快樂口袋》

  森林里,住著一群可愛的小動物,他們每天都在一起勞動、游戲,個個都是要好的朋友。

  這天,小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣?xùn)|西,那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來,你的快樂就會被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!

  小孔雀跑了過來,對著口袋說:“我在舞蹈比賽中得了第一名,我的心里呀,真快樂?!毙∏嗤芴诉^來,對著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害蟲,看到莊稼長得這么好,我的心里呀,真快樂?!?/p>

  小鳥飛了過來,對著口袋說:“媽媽病了,我捉了蟲子喂媽媽吃,媽媽說我是懂事的好孩子,我的心里呀,真快樂?!?/p>

  小象走了過來,對著口袋說:“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子,看見山羊爺爺住進(jìn)了新房子,我的心里呀,真快樂?!?/p>

  小豬也來了,對著口袋不好意思地說:“我,我昨天打針沒哭,媽媽說我變得勇敢了,我心里可真快樂?!?/p>

  聽了小豬的話,小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進(jìn)了口袋,口袋一下子變得鼓鼓的。

  小猴撓撓頭說:“你們說了這么多快樂的事情,我也要說一說?!毙『锵肓讼?,對著口袋大聲說:“我有這么多好朋友,心里真快樂!”

  日子一天天地過去了,小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天,森林里著了大火,燒死了許多許多樹,小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來,大家都很難過。小猴忽然想起一樣?xùn)|西,那就是快樂口袋!

  小猴飛快地取出快樂口袋,悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了,小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情,臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說:“大家別難過了,以前我們的生活多么快樂,現(xiàn)在我們一起動手蓋新房子,我們還會和以前一樣生活得快快樂樂。”“對,對!”小伙伴們一齊答應(yīng),它們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了,它們又開始種樹、養(yǎng)花,自己的家變得更加漂亮了。

  現(xiàn)在,這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起,那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪!

  活動反思:

  《快樂口袋》是一個內(nèi)容生動有趣、情節(jié)構(gòu)思巧妙的故事,它以大口袋為線索,引出了一個有趣的故事,情節(jié)富有童趣,容易引發(fā)孩子們的思考,孩子們也非常的喜歡。活動中,我通過輕松愉快的音樂將他們先帶入了一個快樂的氛圍之中,然后又借助課件引導(dǎo)孩子欣賞故事,學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);運用猜測、提問、體驗來讓孩子體會故事中角色的心理特點,學(xué)會換位思考,在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受真正的快樂。

  第一個環(huán)節(jié)是欣賞故事的前半段,在輕松的音樂中我們快樂的進(jìn)入了活動,隨著課件的播放,孩子們一下就被帶到了故事中。當(dāng)開始講述故事讓孩子猜想小動物的快樂時,我先將第一個出現(xiàn)的小青蛙的快樂講了出來,這樣以便孩子們模仿句式。因為我以前的課上換位思考用到的相對較少,所以還很擔(dān)心孩子們說不出來,但是他們卻非常積極的加入到了猜想活動中,陽陽說:“如果我是小青蛙,我吃到很多的害蟲,我的心里真快樂”;馬克斌說:“如果我是小象,我給大家用長鼻子洗澡,我的心里真快樂”;胡佳怡說:“如果我是小鳥,我會飛得很高,我的心里真快樂”等等,孩子使我的活動能夠很順利的進(jìn)行到了下個環(huán)節(jié),同時,這樣的猜想過程讓孩子發(fā)展了語言、發(fā)揮了想象。

  第二個環(huán)節(jié)是說自己的快樂,分享快樂。在這個環(huán)節(jié)里,我借助實物教具快樂口袋引起了幼兒的極大興趣,并且有了小動物說快樂的鋪墊,他們能夠講出很多自己快樂的事情,尤其值得一提的是他們不但說出了現(xiàn)在的快樂,還聯(lián)想了以后的快樂,莎莎說:“我和王老師一起上課,我的心里真快樂”;徐澤州說:“我長大了要給媽媽買寶馬,帶著他們?nèi)ヂ糜?,我的心里真快樂?汪子涵說:“跳舞的時候,我的心里真快樂”,還的小朋友說和自己的爸爸、媽媽去公園,他們很快樂等等。孩子們無拘無束的回憶著自己的快樂,并把這些快樂的事情講出來和自己的同伴們共同分享。講述快樂的事情,讓那些平時不敢說話的孩子們也能主動參與,興趣盎然,而且我在教學(xué)過程中也適時引導(dǎo),給孩子們創(chuàng)設(shè)回憶思考的空間,讓孩子們在聆聽中思考,在思考中懂得:什么事情讓我們快樂。

  第三個環(huán)節(jié)通過故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,讓幼兒進(jìn)一步理解什么是快樂。在這一環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提出怎樣幫助小動物重新快樂起來時,他們說出了幫助小動物蓋房子和找消防員叔叔滅火。對幼兒給予小動物的幫助,我及時用小動物的口吻感謝了他們,我能看到他們小臉上露出的那么一點高興?!皫椭鷦e人自己也很快樂”我想他們會知道的,有時道理不用直白的語言講出來幼兒才會明白,是靠他們自己去發(fā)現(xiàn)的。

  最后一個環(huán)節(jié)是經(jīng)驗的總結(jié)提升,我開始播放幼兒自己的生活片段,孩子們開始三言兩語說: “那是我們過新年的時候”“快看,李旭把香蕉皮頂在頭上當(dāng)帽子,哈哈……”“這個是我和哥哥在海邊照的”…… 孩子們,看著、笑著、說著,感受著快樂的滋味。最后我總結(jié)到:“其實在生活中我們大家要學(xué)會發(fā)現(xiàn)快樂,并與別人共同分享快樂,使大家都快樂起來那才是真正的快樂”。

  教育家認(rèn)為,影響人一生最重要的因素是一個人的個性心理素質(zhì),而個性心理素質(zhì)在七歲前就已成形,根據(jù)多項研究表明:快樂的童年是塑造良好個性心理素質(zhì)的必要環(huán)境。確實,環(huán)境漸移默化地影響幼兒的性格,幼兒性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的,是一次次快樂的情感經(jīng)驗浸潤、積綻的結(jié)果。所以幼兒教師要努力為幼兒營造一個充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環(huán)境,讓每位幼兒時時處處感受到老師的尊重與愛意,體驗到同伴的溫情與友誼,感受快樂,也許一個活動并不能帶給孩子許多,但至少是一次快樂的經(jīng)歷。

33、幼兒園中班詩歌教案《梳子》反思

  課前分析:

  這是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,用比擬的手法,將風(fēng)比作樹的梳子,把船比作海的梳子,在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動美麗的畫面。這首詩歌在結(jié)構(gòu)上采用了重復(fù)的方式,給幼兒仿編詩歌提供了模仿的句式,因此比較適合進(jìn)行仿編活動。在幼兒中開展詩歌的仿編活動,可以循序漸進(jìn)的培養(yǎng)幼兒對語言藝術(shù)的敏感性,鍛煉幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,增長幼兒的藝術(shù)思維能力,同時使幼兒的語言表達(dá)能力得到發(fā)展。這首詩歌是以詩的形式來揭示事物之間的相互聯(lián)系,因此通過方編活動還可以增進(jìn)幼兒對事物之間聯(lián)系的了解。

  活動目標(biāo):

  1、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒仿編詩歌的興趣。

  2、鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解,進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法,增進(jìn)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

  3、使幼兒進(jìn)一步了解各種事物之間的相互關(guān)系。

  4、通過活動提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創(chuàng)造能力。

  5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  6、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過詩歌《梳子》;已有一定的各種事物之間的聯(lián)系的直接或間接經(jīng)驗。

  2、多媒體教學(xué)設(shè)備及電腦課件一套;錄音機一臺、空白磁帶一盒。

  3、室外布置成美術(shù)圖片展覽館,在課前帶幼兒進(jìn)行參觀;幼兒操作卡片及背景圖。

  4、教師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數(shù)字的圖形卡片。

  活動過程:

  1、教師語言引導(dǎo),幼兒參觀美術(shù)圖片館,幫助幼兒了解各種事物之間的相互關(guān)系。

  2、復(fù)習(xí)詩歌《梳子》。

  1) 教師語言引導(dǎo),幼兒進(jìn)入教室:"小朋友,老師今天帶你們到電影院去看電影,現(xiàn)在老師給每個小朋友發(fā)一張電影票,進(jìn)入電影院后請小朋友對號入座。"2) 出示根據(jù)詩歌內(nèi)容制作的電腦課件,幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩歌《梳子》,鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解:"小朋友,電影里演了些什么?我們可以為它匹配學(xué)過的哪首詩歌?現(xiàn)在請小朋友跟著電影一起有表情的朗誦一遍這首詩歌。"3) 教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,通過對有關(guān)問題的討論,幫幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法,了解各種事物之間的聯(lián)系,提高幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣;同時也為幼兒的仿編活動打下了一定的基礎(chǔ):"風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎?為什么說風(fēng)和船是梳子?他們是怎樣梳著樹和船的頭發(fā)的?"3、學(xué)習(xí)仿編詩歌《梳子》。

  1) 出示電腦課件:"小鳥在藍(lán)天上飛翔"、"小魚在水里游"。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,并作仿編詩歌的示范。

  a) 出示電腦課件,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:"現(xiàn)在電影里出現(xiàn)了什么動物?他們在干什么?"

  b) 幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內(nèi)在聯(lián)系:"風(fēng)吹拂著小樹,使樹枝樹葉不停的擺動,我們可以形象的說風(fēng)是樹的梳子;船在海上航行,我們可以把船比作海的梳子;那么,在這幅畫中我們可以把什么比作梳子?他們有梳著什么的頭發(fā)?"

  c) 引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來講述畫面:"現(xiàn)在那一位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話,用完整的語言來描述這幅美麗的畫面?"(盡量讓幼兒自己學(xué)習(xí)模仿,如果不能較好的說出來,教師可以給與一定的提示。)

  d) 教師根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行仿編詩歌《梳子》的示范:"《梳子》是一首非常優(yōu)美、動聽的詩歌,今天老師想請小朋友也學(xué)著編幾首題目是《梳子》的詩歌;現(xiàn)在老師先用這幅圖做一個示范,請小朋友看看老師是怎樣仿編的……"

  2) 引導(dǎo)幼兒對其它電腦課件進(jìn)行觀察,并請個別幼兒嘗試仿編詩歌。

  a) 分別出示其它電腦課件,引導(dǎo)幼兒觀察:"小朋友,現(xiàn)在電影上出現(xiàn)了什么?其中那些可以被比作梳子?它們分別可以梳什么的頭發(fā)?"

  b) 請幼兒學(xué)著用詩歌中的語言來描述所見到的畫面。

  c) 幼兒根據(jù)畫面和前面教師所作的示范,模仿課文進(jìn)行初步的仿編活動,教師用空白磁帶將幼兒仿編的詩歌錄下來備用。

  3) 幼兒分組活動:幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行圖形配搭活動,并學(xué)習(xí)仿編詩歌。

  a) 出示教學(xué)背景圖,教師語言引導(dǎo):"小朋友,你們看老師準(zhǔn)備了幾幅畫和許多的卡片,現(xiàn)在我們做一個匹配卡片的游戲。"教師作一次示范。

  b) 幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行操作活動,教師不斷巡視并作個別指導(dǎo)。

  c) 出示電腦課件吸引幼兒的注意力,使幼兒在此回到電影院的座位上。教師語言引導(dǎo),幼兒更具自己匹配的卡片進(jìn)行詩歌仿編活動,教師將仿編的詩歌錄下來。

  4) 拓展活動:幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行大膽的想象,并進(jìn)行詩歌仿編。

  a) 教師語言提示幫助幼兒拓展自己的思維:"現(xiàn)在請小朋友再大膽地想一想,還有什么東西可以做梳子?能做什么的梳子?"

  b) 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行拓展性的仿編活動"現(xiàn)在請小朋友動腦筋,把你見到過的事物變成詩歌《梳子》。"教師將幼兒仿編的詩歌錄下來。

  4、幼兒欣賞自己仿編的詩歌,教師對幼兒的仿編活動進(jìn)行評價:教師播放幾段幼兒仿編的詩歌供幼兒進(jìn)行欣賞,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作成就感,同時對幼兒的仿編活動進(jìn)行總結(jié),對幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給與鼓勵,提高幼兒對仿編活動的興趣。

  5、教師語言提示,請幼兒去小班為弟弟妹妹朗誦自己仿編的詩歌《梳子》,結(jié)束活動。

  活動延伸:

  1、為幼兒提供仿編、創(chuàng)編詩歌的環(huán)境和條件,并及時將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩歌錄制下來。

  2、在語言角為幼兒提供錄有仿編詩歌的錄音帶,一邊幼兒可以隨時欣賞自己的方編作品。將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩歌用較大的紙寫下來,請幼兒配上相應(yīng)的畫面,并張貼與教室的語言角內(nèi),以進(jìn)一步提高幼兒仿編、創(chuàng)編詩歌的興趣和能力,同時也為在幼兒中開展識字閱讀活動提供有利條件和機會。

  活動反思

  《梳子》是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,用比擬的手法,將風(fēng)比作樹的梳子,把船比作海的梳子,在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動美麗的畫面。在活動中,我直接出示梳子導(dǎo)入活動,并讓幼兒談一談“誰幫你梳過頭發(fā)?什么感覺?”在親切的談話中拉近了師幼之間的距離,緊接著直接引出詩歌的名稱《梳子》,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在理解環(huán)節(jié),教師通過出示與詩歌相對應(yīng)的圖片,鼓勵幼兒通過觀察、想象,講述自己對畫面的理解,教師通過對幼兒講述語言的加工、整合,組織成詩歌中的語言。此環(huán)節(jié),幼兒通過觀察具體的畫面情景講述,思維特別活躍。在重點理解“風(fēng)真的是樹的梳子及船真的是海的梳子嗎?”這兩句時,佳煒小朋友說:“樹的枝條特別長,像女小朋友的頭發(fā),風(fēng)就來給它梳頭了,梳得整整齊齊的?!睗肾涡∨笥颜f:“海很大,船在上面開來開去的,后面有很多浪花,就像梳頭一樣?!庇變和ㄟ^自己對畫面的觀察與理解,講述起來語言流暢、想象豐富,滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。

  一、存在不足:

  1、在提問時教師更多地關(guān)注到主動舉手的幼兒,對于那些不主動、不積極的幼兒缺乏鼓勵。

  2、本次活動為家長開放日活動,個別幼兒對于家長的到來表現(xiàn)出依賴的情緒,注意力都集中在自己爸爸媽媽的身上,活動中注意力多次分散。

  二、調(diào)整策略:

  1、針對第一點不足,我有以下幾點調(diào)整方向:首先,教師在提問問題時,可以根據(jù)問題的難易程度提問不同的幼兒,如:對于能力較為一般的幼兒提問簡單的問題;對于能力較強的幼兒提問稍微有點難度的問題。這樣會增強每個幼兒的自信心。其次,當(dāng)一個問題拋出時,不要一直關(guān)注舉手的那一部分幼兒,應(yīng)適當(dāng)?shù)貙C會勻給會回答但因為膽小不敢舉手的幼兒。再次,教師多多注意自己的眼神及表情,盡量以親切的微笑,贊許的目光關(guān)注每一個幼兒,給他們足夠的自信心。

  2、對于家長的到來而導(dǎo)致個別幼兒注意力分散,上課不集中的現(xiàn)象,我覺得這是老師課前的考慮不周到。教師可以在活動開放前與幼兒先交流爸爸媽媽要到來的情況,先安撫幼兒的情緒,與幼兒討論:爸爸媽媽要來看小朋友上課,我們要怎么做呢?給幼兒事先打打“預(yù)防針”。在組織活動時就能減少這樣的煩惱。

34、幼兒園中班歌唱教案《買菜》反思

  設(shè)計意圖

  幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此,在歌唱教學(xué)活動設(shè)計中,師幼互動強調(diào)以審美感動為核心,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實際出發(fā),我設(shè)計了這一個中班歌唱活動 《買菜》。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié),幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗,拓展幼兒的思維。

  活動目標(biāo)

  1.愿意學(xué)唱新歌曲,體驗與同伴合作進(jìn)行游戲的樂趣。

  2.能用自然的、音量適中的聲音演唱,嘗試按歌曲節(jié)奏說唱歌詞。

  3.能用看圖的方法理解、記憶歌詞。

  4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  重點難點

  活動重點:能用自然的、音量適中的聲音演唱,嘗試按歌曲節(jié)奏說唱歌詞。

  活動難點:記住歌詞并按順序說唱歌詞。

  活動準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛推車和蔬菜的圖片(蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片),兩個小籃子和兩個頭巾。

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解認(rèn)識過各種蔬菜。

  活動過程

  一、開始部分

  1.教師扮演賣菜人,激發(fā)幼兒活動興趣。

  師吆喝:“賣菜咯!賣菜咯!”一邊推著小推車進(jìn)入活動室。

  師:“請小朋友們猜猜,我賣的是哪些菜?那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”

  2.教師按順序出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

  幼兒回答后,教師一一出示蔬菜圖片,請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么?是什么樣的?幼兒回答后,教師幫幼兒把前面的 4 種蔬菜答案歸納成歌詞說出來,

  (雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀)然后把 4 張大的圖片按順序貼在推車的前排給幼兒觀看,然后再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆 6 張小圖片貼上。

  二、基本部分

  (一)玩游戲,學(xué)習(xí)歌曲中的說唱部分

  1.通過買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

  (1)教師邊推車邊唱歌賣菜給幼兒,在一遍一遍的“賣菜”情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,熟悉歌詞。

  師唱:“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜?”

  (2)幼兒回答后把相應(yīng)的圖片拿下來給他,唱一次是賣兩到三張圖片,然后教師繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜圖片全部賣完為止。

  2.通過進(jìn)貨游戲,幼兒再次鞏固說唱歌詞。

  (1)把歌詞圖片順序重新排列,教師邊唱邊請幼兒上來送圖片,按照順序排好。師:“我的蔬菜賣完了,請孩子們幫我來進(jìn)貨,請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

  (2)檢查圖片的順序,進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

  師:“孩子們,剛才的送貨員送的順序?qū)Σ粚δ?,我們來檢查一下?!?/p>

  請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對的就重新排列后貼上小貨架。

  3.通過角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。

  (1)幼兒看圖第一次練習(xí)唱歌。

  師:“你們想來做售貨員賣菜嗎?那要學(xué)會唱賣菜的歌?!?幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

  (2)根據(jù)要求幼兒第二次練習(xí)唱歌。

  師:“我們小售貨員,要唱的怎么樣就可以讓別人聽清你賣的是什么蔬菜了?”(慢一點,用好聽的聲音,要把賣得菜唱清楚)

  教師點出幼兒唱的不太好的地方,再次練習(xí)演唱。

  (二)加入歌曲的首尾角色,完整演唱歌曲

  1.學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。

  師先說:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜”,然后唱一遍,“你們想跟我們一起去嗎?”請幼兒一起跟唱一遍。

  (請一個幼兒扎上頭巾做奶奶,提著一個小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前)

  2.請兩個孩子做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分,在幼兒說唱的時候, 教師按節(jié)奏在推車前把蔬菜的圖片買掉幾張放在籃子里。

  3.學(xué)唱最后一句。

  師:“買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,裝也裝不下,哎呀呀,哎呀呀,裝也裝不下,嘿!”然后唱一遍,幼兒一起唱一遍。

  (三)通過反復(fù)游戲,幫助幼兒鞏固歌曲游戲:買菜

  請幼兒來把籃子里買的蔬菜送回貨架,然后重新請 4 名幼兒分兩組做“我和奶奶” 買菜,其他孩子做賣菜員一起演唱,唱到說唱蔬菜的部分時,買菜的幼兒按節(jié)奏拿下幾張蔬菜圖片,歌曲演唱完了,然后第二組的買菜組合再繼續(xù)游戲,兩組結(jié)束后請幼兒送貨,重新請人游戲繼續(xù)開始,玩 2-3 遍。

  三、結(jié)束部分

  1.教師總結(jié),介紹歌曲名稱《買菜》

  師:我們今天玩的這個好玩的游戲就是一首歌,名字就叫《買菜》。

  2.隨音樂完整歌唱一遍,自然結(jié)束。

  四、活動延伸

  1.歌詞接龍游戲

  2.嘗試改編不同蔬菜歌詞

  3.表演區(qū)歌曲表演

  活動總結(jié)

  歌唱教學(xué)是幼兒園音樂教育中的重要組成部分,是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要手段。幼兒園歌唱活動應(yīng)該是一項輕松、愉快的活動。以往在教學(xué)中,有的教師將歌唱教學(xué)的目的與出發(fā)點放在教會幼兒唱若干首歌曲,制訂計劃時常將學(xué)會一定數(shù)量的歌曲作為教學(xué)的重點要求,因此教學(xué)形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務(wù)。

  還有的教師注重歌唱本身的音樂感與藝術(shù)熏陶,偏重于藝術(shù)體驗、藝術(shù)欣賞及藝術(shù)表現(xiàn),將很多教學(xué)精力花在提高幼兒的演唱技能上,反復(fù)訓(xùn)練幼兒的發(fā)音、發(fā)聲,幼兒優(yōu)美悅耳的歌聲成為教師追求的唯一目標(biāo),卻很少思考歌唱教學(xué)在促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高上的功能與作用。固然歌唱教學(xué)中藝術(shù)教育的成分、比重較大, 然而如果樹立正確的整體發(fā)展的教育觀念,將培養(yǎng)一代新人作為教育工作者奮斗的目標(biāo),歌唱教學(xué)也能成為提高幼兒素質(zhì)的良好途徑。