中班美術(shù)欣賞教案《奇怪的臉》反思
中班美術(shù)欣賞教案《奇怪的臉》反思
1、中班美術(shù)欣賞教案《奇怪的臉》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒能自制泥板,嘗試運(yùn)用已掌握的按壓、拍打、搓、團(tuán)、捏、盤(pán)泥條、鏤空等多種技能方法,以及能靈活選擇各種輔助工具,創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。
2.啟發(fā)幼兒能大膽想象,大膽嘗試,創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉,發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手操作能力及與同伴的合作能力。
3.能積極參與創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)、感受玩泥活動(dòng)的樂(lè)趣。
4培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。.
5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料,并做成幻燈片。
2.陶泥、各種工具等。
活動(dòng)進(jìn)程:
一、組織幼兒觀看幻燈片,引出課題。
"今天,老師要帶小朋友們到一個(gè)奇特的世界去看一看,看看在奇特的世界里都有些什么?"
二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。
1.組織幼兒共同討論:
你們看,都是什么呀?
都有哪些不同的臉?它是怎么樣的?
那想想看,是怎么樣表現(xiàn)出來(lái)的呢?怎么樣做出來(lái)的呢?
(鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,用清楚的語(yǔ)言發(fā)表自己的想法。)
2.老師總結(jié),并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解,讓幼兒能簡(jiǎn)單熟悉制作步驟。
是先取一塊泥,用手按壓或是工具拍打成一塊泥板,然后再用各種方法,如;盤(pán)泥條、鏤空等,表現(xiàn)臉上的五官,并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。
三、幼兒動(dòng)手嘗試制作。
1.老師提出制作要求及制作過(guò)程中要注意的一些事項(xiàng):
(1)在自制泥板時(shí),要注意:不能太薄、也不要太厚,在按壓、拍打的過(guò)程中,要能及時(shí)翻翻泥板,以免泥粘在桌上拿不下來(lái),并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官,創(chuàng)造奇特的臉,注意:五官一定要明顯、突出,粘貼時(shí)也要注意牢固性和創(chuàng)新度。
(2)制作時(shí),可以是自己一個(gè)人制作,也可以是與同伴一起合作,遇到困難可向同伴或老師提出幫助。
2.幼兒制作。
教師巡回指導(dǎo),給予幫助,鼓勵(lì)能力弱的幼兒能積極參與其中,與同伴或是在老師的幫助下完成作品。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒:
(1)泥板的制作,不能太薄不能太厚。
(2)在設(shè)計(jì)、創(chuàng)造臉部的五官時(shí)要能大膽想象,運(yùn)用不同的技能、方法來(lái)創(chuàng)造出各種不同的作品,表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。
四、作品展覽,相互欣賞、介紹,感受成功的喜悅。
反思
美術(shù)活動(dòng)《奇怪的臉》是通過(guò)泥工活動(dòng),塑造出奇怪的臉,從而大膽地表達(dá)出幼兒內(nèi)心的情感體驗(yàn)。我本來(lái)想達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)觀察、比較,了解不同表情(大笑、微笑、生氣、傷心等)時(shí)五官的特點(diǎn),并大膽在同伴面前表述;2.學(xué)習(xí)將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法,創(chuàng)造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我先通過(guò)談話的方式,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同心情時(shí)的面部表情,并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片,引導(dǎo)幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導(dǎo)入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動(dòng)了,也基本達(dá)到了第一個(gè)目標(biāo)。在幼兒活動(dòng)操作中,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”,都選擇了輔助工具,直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫(huà)五官。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后多次提醒,但幼兒已經(jīng)懶得再改回來(lái)了,導(dǎo)致很多幼兒塑造出來(lái)的表情還不夠豐富,有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等,但也是表情不夠豐富,創(chuàng)造性還不夠強(qiáng)。
2、大班美術(shù)欣賞教案《五彩臉譜》含反思
目的要求:
1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、水粉顏料若干,衣服若干件、各種水粉顏料。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
嘗試用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
設(shè)計(jì)思路:
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中,我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)觀察討論
1、導(dǎo)入:瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了,我們來(lái)幫他化化裝怎么樣?那我們用什么顏色來(lái)畫(huà)他的臉呢你來(lái)說(shuō)(紅色、綠色、藍(lán)色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了,如果老師請(qǐng)你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的話,你們會(huì)給他取什么名字呢?
討論:
小朋友取的名字真好聽(tīng),今天老師也帶來(lái)了些,你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇,藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫(huà)面一起說(shuō)出臉譜的名字,教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。
2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱(chēng)為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的,我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱(chēng),都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,)
3、教師示范,幼兒參與。
(二)聯(lián)想創(chuàng)作
今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜,把它畫(huà)在我們的衣服上好嗎?
提示:
1、心里先想好,今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒(méi)有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))
5、顏色要有深有淺,找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。
(三)引導(dǎo)講評(píng),展示
教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉,
(四)結(jié)束
(播放音樂(lè))教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀
反思:
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。
臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí),臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活,擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。
除此以外,臉譜中明顯的對(duì)稱(chēng)裝飾,對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期,能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果,為幼兒在今后作畫(huà)中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng),它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中,使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。
3、大班美術(shù)欣賞教案《花瓶臉譜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒初步了解,并學(xué)生寫(xiě)生,提高幼兒的觀察力。
2.鞏固復(fù)習(xí)線描,學(xué)會(huì)用密集排列的線條裝飾花瓶,提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.胖花瓶若干只,臉譜一個(gè)。
2.水彩筆、蠟筆人手一份。
3.《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題
1.放音樂(lè),出示京劇臉譜。
你們看,誰(shuí)來(lái)了?(大花臉) 大花臉來(lái)我們班作客,你們高興嗎?陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。
2.出示花瓶。
你們瞧,這是什么?(大花瓶)師以大花臉的口吻:“這花瓶真漂亮,謝謝你們,可是這花瓶這么大,我?guī)Р粍?dòng),怎么辦呢?”(幼兒自由想象)
3.教師小結(jié):小朋友真聰明,那我們就選個(gè)最簡(jiǎn)便的方法,那么有什么方法既簡(jiǎn)便咱們小朋友又做的到呢?(幼兒自由發(fā)言)那么我們小朋友想了那么多辦法,咱們最后決定把它畫(huà)在紙上送給它好嗎?
二、寫(xiě)生花瓶
(一)介紹寫(xiě)生畫(huà)。
直接對(duì)著物體來(lái)畫(huà),叫作寫(xiě)生畫(huà)。寫(xiě)生時(shí)一定要畫(huà)得像,看到的東西是怎樣的,畫(huà)出來(lái)的也要是怎樣的。
(二)講解示范花瓶的寫(xiě)生。
1.花瓶上面的口是平平的,我們用一條橫線來(lái)表示。
2.花瓶的脖子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,我們可以用什么形狀來(lái)表示?(長(zhǎng)方形)
3.它的肚子是胖乎乎,圓滾滾的,我們用什么形狀?(橢圓形)
4.最后在大肚子下面畫(huà)上扁扁的底座。
(三)幼兒分組練習(xí)寫(xiě)生花瓶。
1.讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫(xiě)生。
2.提醒幼兒寫(xiě)生花瓶要畫(huà)得像,畫(huà)得大。
三、用臉譜裝飾花瓶
(一)演示將臉譜貼在畫(huà)好的花瓶上。
1.師以大花臉的口吻:“你們畫(huà)的花瓶真好看,讓我再仔細(xì)瞧一瞧!”
2.師邊講邊演示:“大花臉看著大花瓶,大花瓶——怎么了?”(變成大花臉)
3.師小結(jié):那么我們就叫它花瓶臉譜。
(二)講解示范用臉譜裝飾花瓶。
1.先畫(huà)出它的大鼻子,用胖胖的三角形表示。
2.現(xiàn)在大鼻子兩邊畫(huà)上兩只圓眼睛。
3.然后在大鼻子下面畫(huà)上一張大大的方嘴巴,里面畫(huà)上尖尖的牙。
4.既然是“大花臉”,那就要把臉畫(huà)花,畫(huà)滿,那我們就用線描的方法在它的臉上畫(huà)上密密麻麻的線條或圖案,可以用直線、曲線或折線、波浪線等,也可以用圓形、三角形來(lái)裝飾。
(三)幼兒練習(xí)裝飾花瓶。
1.提醒幼兒線條排列要密集,可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
3.鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景,用線描法進(jìn)行添畫(huà)。
四、講評(píng)。
表?yè)P(yáng)線條排列密集,畫(huà)得大的幼兒。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
4、中班美術(shù)欣賞教案《彩色的秋天》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式,選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。
3.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.秋天的圖片制作的PPT課件。
2.蠟筆,繪畫(huà)紙若干,記號(hào)筆。
3.范畫(huà)兩幅。
方法與手段:
示范模仿法、視聽(tīng)講結(jié)合法
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?
師:秋天真美麗,秋姑娘給我們帶來(lái)了許許多多五顏六色的禮物,請(qǐng)你猜猜有哪些禮物呢?
小結(jié):原來(lái)秋姑娘給我們帶來(lái)了五顏六色的果子,還有各種各樣的秋葉。
為了感謝秋姑娘,老師想把這些禮物畫(huà)成秋天的畫(huà)送給秋姑娘,你們?cè)敢鈳椭覇?那我們一起來(lái)畫(huà)美麗的秋天把。
幼兒活動(dòng):幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出現(xiàn)在的季節(jié),并能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出為什么喜歡秋天。
知道秋姑娘為我們帶來(lái)了許多禮物,有一起繪畫(huà)美麗秋天的愿望。
二、示范指導(dǎo)。
1.教師播放秋天的美景,幼兒初步欣賞。
師:“現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師,我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把?!苯處熯呌^看圖片欣賞,邊對(duì)圖片進(jìn)行講解說(shuō)明。
2.欣賞完后,幼兒說(shuō)出自己的感受。
師:看了這么多美麗的秋景后,給你什么感受呢?
3.教師邊總結(jié)邊示范畫(huà)秋天里的景色。
師:秋天的大樹(shù)有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子,真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),蘋(píng)果熟了,還有許多的種子都成熟了。教師示范畫(huà)秋天的大樹(shù)、蘋(píng)果和菊花等。
幼兒活動(dòng):幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片,能初步感受對(duì)秋天的喜愛(ài)。
能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫(huà),初步了解了構(gòu)圖。
能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
三、操作指導(dǎo)。
1.教師連續(xù)播放PPT的圖片,幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫(huà),提醒幼兒注意畫(huà)面的合理布局。
師:小朋友們,你們想不想和老師一起來(lái)把秋天的美景畫(huà)下來(lái)?老師現(xiàn)在給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一只記號(hào)筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫(huà)出來(lái),但是,在畫(huà)之前聽(tīng)清楚我的要求,請(qǐng)你在創(chuàng)作的時(shí)候先想好自己想要畫(huà)的什么,然后再拿起記號(hào)筆開(kāi)始創(chuàng)作好嗎?
2.幼兒自由創(chuàng)作,教師在邊上指導(dǎo)說(shuō)明,對(duì)于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。
幼兒活動(dòng):幼兒知道繪畫(huà)要求,了解繪畫(huà)布局。知道在畫(huà)之前要想清楚畫(huà)什么,然后再拿起記號(hào)筆開(kāi)始創(chuàng)作。
幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片,畫(huà)出大樹(shù)、蘋(píng)果和菊花,并為它們圖上美麗的顏色。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘,要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你把你的作品送給秋姑娘把,送的時(shí)候請(qǐng)你向秋姑娘介紹一下自己的作品,說(shuō)說(shuō)你的作品上有什么?
2.教師小結(jié):小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物,她說(shuō):“謝謝你們!”
幼兒活動(dòng):幼兒將自己的作品送給秋姑娘,并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。
教學(xué)反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
5、中班美術(shù)教案《有趣的臉》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞漫畫(huà)作品,感受人物臉型、五官的夸張變形。
2、嘗試用夸張、變形的手法,對(duì)人物面部進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作。
3、感受夸張和變形的樂(lè)趣,開(kāi)拓思路,大膽表現(xiàn)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒欣賞過(guò)各種夸張的臉的漫畫(huà)作品。
2、臉部圖片若干。
3、各種大小的刷有底色的鉛畫(huà)紙,黑色水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞漫畫(huà)作品,感受臉型的夸張、變形。
(1)教師:前幾天我們看了一些漫畫(huà)作品,這些畫(huà)家的作品有什么特別的地方?
(2)教師:我們一起看看他們把臉變成什么樣子了?
(3)教師小結(jié):這些畫(huà)家喜歡用夸張、變形的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,這樣可以強(qiáng)化臉部的某些特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒討論,重點(diǎn)欣賞五官的各種有趣的變形。
(1)教師:除了臉形可以變,你覺(jué)得我們臉上還有什么地方可以變?我們看看畫(huà)家是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。
?、俳處煶鍪咀彀筒课豢鋸堊冃蔚膱D片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:這些圖片中的嘴巴特別在什么地方?這張圖片中的嘴巴像什么?牙齒像什么?
?、诮處煶鍪狙劬Σ课豢鋸堊冃蔚膱D片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:這些圖片中的眼睛是怎么夸張變形的?這張圖片中的人眼睛特別特別的小?有點(diǎn)像什么?
?、劢處煶鍪径洳课豢鋸堊冃蔚膱D片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(2)教師:看到各種各樣變形的臉后,你有什么樣的感覺(jué)?
(3)教師小結(jié):這些作品讓我們覺(jué)得很有趣!原來(lái)我們可以用移動(dòng)五官位置、改變五官大小的方法將五官進(jìn)行夸張、變形。
3、明確要求,幼兒創(chuàng)作。
教師:今天我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什么樣子?把五官的一個(gè)部位變成什么樣子?用移動(dòng)位置的方法還是改變五官大小的方法?
4、相互交流作品,感受臉部的夸張變形!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!。
教師:你畫(huà)的臉哪里變形了?變成什么樣子了?你最喜歡哪一張?為什么?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸 欣賞畢加索有關(guān)臉的繪畫(huà)作品,進(jìn)一步感受臉的夸張變形,幼兒嘗試?yán)L畫(huà)。
☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū):提供臉的底圖和五官的小圖片,幼兒將五官擺放在臉的不同位置,感受移動(dòng)五官位置所產(chǎn)生的夸張變形。
☆家園共育 家長(zhǎng)和幼兒在家里可以玩一玩做“鬼臉”的游戲,增進(jìn)親子間的交流。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
6、中班美術(shù)欣賞教案《漂亮的房子》含反思
活動(dòng)目標(biāo) :
1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。
2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫(huà)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
漿糊、人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入部分聽(tīng)故事,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)到故事里的房子長(zhǎng)的是什么樣的?
2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子"今天,陸老師也想造一座漂亮的房子,看看陸老師是怎么造的?""造房子的時(shí)候先造房子的墻,用什么圖形寶寶來(lái)貼房子的墻呢?對(duì)了,用正方形寶寶,小朋友看仔細(xì),貼的時(shí)候,先在背面涂上漿糊,漿糊少抹一點(diǎn),每個(gè)地方都要抹到,然后把它貼端正,不然房子會(huì)倒的。好,我們?cè)俳o房子貼上屋頂,用什么圖形寶寶呢?對(duì)了,用三角形寶寶,也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊,把他貼在墻的上面,也要貼端正,不然房子會(huì)塌的,然后再給房子貼上窗戶,用什么圖形寶寶?(小正方形),窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn),最后給房子貼上門(mén),用什么圖形寶寶?(長(zhǎng)方形),門(mén)要貼在墻的下面,不然就走不進(jìn)去了,門(mén)和窗也要貼端正,不然會(huì)打不開(kāi)的。房子造好了,如果在房子的周?chē)偬砩宵c(diǎn)什么就更漂亮了呢?好,那我們就來(lái)添畫(huà)上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花園里。"
3、幼兒操作可是,森林里還有好多的小動(dòng)物沒(méi)有新房子呢,你們想不想幫助小動(dòng)物呀?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶,等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了,漿糊少抹一點(diǎn),每個(gè)地方都要抹到,那么記住了嗎?好的,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友去造房子吧。
4、評(píng)價(jià)你覺(jué)的哪一座房子最最漂亮,為什么?
教學(xué)反思
“三人行必有我?guī)煛?,孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些,而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。
7、中班美術(shù)繪畫(huà)教案《可愛(ài)的小臉》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.關(guān)注人物面部的顏色和形狀,體會(huì)人物面部的一個(gè)千變?nèi)f化。
2.嘗試用繪畫(huà)、剪貼等方式大膽改變大師的作品,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
米羅的人物畫(huà)若干、展板、實(shí)物圖片(正反面)、蠟筆、人物臉型
教學(xué)過(guò)程:
(一)介紹大師米羅,欣賞米羅的畫(huà),說(shuō)說(shuō)自己的感受。
師:這是米羅,是個(gè)了不起的畫(huà)家,你們認(rèn)識(shí)嗎?你們想不想看他的畫(huà)?
師:猜猜畫(huà)家畫(huà)的是什么圖?
師:覺(jué)得這些小朋友畫(huà)得怎么樣?覺(jué)得很好玩?哪里好玩?
教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)像的臉、手等部位,感受米羅畫(huà)的夸張和有趣。
(二)出示不同造型的實(shí)物圖片和反面的各種臉,感受變化的樂(lè)趣。
師:如果李老師也帶來(lái)各種可愛(ài)的臉,你能把它變成好玩的臉蛋嗎?
出示蘋(píng)果、樹(shù)葉、方片面包等,對(duì)照實(shí)物圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的臉型?
師:它們能不能變成可愛(ài)的小臉蛋呢?
翻轉(zhuǎn)實(shí)物圖片,展示裝飾好的臉蛋。
師:你喜歡哪個(gè)臉蛋?為什么?學(xué)一學(xué)表情。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因,著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。
(三)操作
師:今天李老師帶來(lái)了很多可愛(ài)的臉,待會(huì)選自己喜歡的可愛(ài)的臉,在臉上畫(huà)上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報(bào)紙,可以扭一扭啊,做成頭發(fā),待會(huì)做好以后可以放在相應(yīng)的畫(huà)像上。這樣畫(huà)家爺爺?shù)漠?huà)和我們的畫(huà)變成同一張了。
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
(四)展示、講評(píng)
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
8、中班美術(shù)欣賞教案《奇怪的臉》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒能自制泥板,嘗試運(yùn)用已掌握的按壓、拍打、搓、團(tuán)、捏、盤(pán)泥條、鏤空等多種技能方法,以及能靈活選擇各種輔助工具,創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。
2.啟發(fā)幼兒能大膽想象,大膽嘗試,創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉,發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手操作能力及與同伴的合作能力。
3.能積極參與創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)、感受玩泥活動(dòng)的樂(lè)趣。
4培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。.
5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料,并做成幻燈片。
2.陶泥、各種工具等。
活動(dòng)進(jìn)程:
一、組織幼兒觀看幻燈片,引出課題。
"今天,老師要帶小朋友們到一個(gè)奇特的世界去看一看,看看在奇特的世界里都有些什么?"
二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。
1.組織幼兒共同討論:
你們看,都是什么呀?
都有哪些不同的臉?它是怎么樣的?
那想想看,是怎么樣表現(xiàn)出來(lái)的呢?怎么樣做出來(lái)的呢?
(鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,用清楚的語(yǔ)言發(fā)表自己的想法。)
2.老師總結(jié),并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解,讓幼兒能簡(jiǎn)單熟悉制作步驟。
是先取一塊泥,用手按壓或是工具拍打成一塊泥板,然后再用各種方法,如;盤(pán)泥條、鏤空等,表現(xiàn)臉上的五官,并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。
三、幼兒動(dòng)手嘗試制作。
1.老師提出制作要求及制作過(guò)程中要注意的一些事項(xiàng):
(1)在自制泥板時(shí),要注意:不能太薄、也不要太厚,在按壓、拍打的過(guò)程中,要能及時(shí)翻翻泥板,以免泥粘在桌上拿不下來(lái),并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官,創(chuàng)造奇特的臉,注意:五官一定要明顯、突出,粘貼時(shí)也要注意牢固性和創(chuàng)新度。
(2)制作時(shí),可以是自己一個(gè)人制作,也可以是與同伴一起合作,遇到困難可向同伴或老師提出幫助。
2.幼兒制作。
教師巡回指導(dǎo),給予幫助,鼓勵(lì)能力弱的幼兒能積極參與其中,與同伴或是在老師的幫助下完成作品。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒:
(1)泥板的制作,不能太薄不能太厚。
(2)在設(shè)計(jì)、創(chuàng)造臉部的五官時(shí)要能大膽想象,運(yùn)用不同的技能、方法來(lái)創(chuàng)造出各種不同的作品,表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。
四、作品展覽,相互欣賞、介紹,感受成功的喜悅。
反思
美術(shù)活動(dòng)《奇怪的臉》是通過(guò)泥工活動(dòng),塑造出奇怪的臉,從而大膽地表達(dá)出幼兒內(nèi)心的情感體驗(yàn)。我本來(lái)想達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)觀察、比較,了解不同表情(大笑、微笑、生氣、傷心等)時(shí)五官的特點(diǎn),并大膽在同伴面前表述;2.學(xué)習(xí)將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法,創(chuàng)造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我先通過(guò)談話的方式,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同心情時(shí)的面部表情,并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片,引導(dǎo)幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導(dǎo)入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動(dòng)了,也基本達(dá)到了第一個(gè)目標(biāo)。在幼兒活動(dòng)操作中,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”,都選擇了輔助工具,直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫(huà)五官。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后多次提醒,但幼兒已經(jīng)懶得再改回來(lái)了,導(dǎo)致很多幼兒塑造出來(lái)的表情還不夠豐富,有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等,但也是表情不夠豐富,創(chuàng)造性還不夠強(qiáng)。
9、中班美術(shù)繪畫(huà)教案《臉譜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用線條、色彩、對(duì)稱(chēng)的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
2、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝林的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
3、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,為自己是中國(guó)人而感到自豪。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入,欣賞臉譜,京劇表演,激發(fā)幼兒興趣。
師:"今天,老師帶來(lái)了一個(gè)特別的東西,想不想知道呢?"(出示臉譜)"來(lái)告訴我,你看到了什么?"(幼兒回答)師:今天,老師還帶來(lái)了一段錄像,你仔細(xì)看就能想到答案。(出現(xiàn)視頻),"剛才我們看了錄像,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣?表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝,你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎?(京劇)"小結(jié):京劇是我們中國(guó)特有的戲劇,全世界只有中國(guó)才有,就像大熊貓一樣,是我們的國(guó)寶,京劇就是我們的國(guó)粹,表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝,像面具一樣,在京劇里有一個(gè)名字叫"臉譜"。
二、欣賞四種臉譜了解臉譜的特征師:"京劇臉譜有很多,今天老師帶來(lái)了四種臉譜,我想請(qǐng)小朋友用顏色來(lái)為臉譜取個(gè)名字嗎?看一看,這幾張臉譜你最喜歡哪一張,你覺(jué)得這個(gè)人怎樣?"小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,在京劇里不同的顏色代表了不同的人,紅臉的人非常勇敢,黑臉的人就像包青天一樣特別聰明,正直。黃臉的人在非常 ,別人都害怕他,白臉的人非常狡猾,像狐貍一樣師:"我們來(lái)看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色?(幼兒觀察)為了讓臉譜更好看,我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動(dòng)。"師:"這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。(出示一張臉譜)這是什么形狀?找找看臉譜上有沒(méi)有和它一樣的圖形。"小結(jié):這兩個(gè)圖案形狀一樣,大小一樣,顏色一樣,以鼻子為中心,在臉的左右兩側(cè)位置也一樣,這就叫左右對(duì)稱(chēng)。
三、欣賞臉譜師:京劇臉譜除了剛才我們看的這些,還有很多顏色多樣,圖案對(duì)稱(chēng)的臉譜,我們一起來(lái)欣賞吧。
四、幼兒作畫(huà)師:"我們欣賞了這么多的臉譜,想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)呢?今天,老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)空白的臉譜,請(qǐng)小朋友先用記號(hào)筆在臉譜上設(shè)計(jì)左右對(duì)稱(chēng)的花紋,然后用水粉涂上好看的顏色。"注意:1、顏色,花紋要對(duì)稱(chēng)。2、設(shè)計(jì)的圖案要大一些。3、注意衛(wèi)生,不要弄到衣服桌子上。
五、展示臉譜,互相欣賞,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中,我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過(guò)這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題:
1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn),所以裝飾繪畫(huà)中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象。
2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。
在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
10、中班美術(shù)欣賞教案《巧手月餅坊》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解月餅制作的過(guò)程,發(fā)展團(tuán)、壓、切等技能。
2.學(xué)會(huì)利用工具創(chuàng)造性地裝飾月餅。
3.體驗(yàn)中秋節(jié)做月餅的快樂(lè)情感。
4.愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盤(pán)。
2.課件。
活動(dòng)過(guò)程
1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ):又圓又方,又甜又香,平時(shí)少見(jiàn),中秋用上。
在中秋的時(shí)候吃月餅是咱們的習(xí)俗,但是在平時(shí)的時(shí)候都很少吃。
2.為幼兒播放月餅的圖片,讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋?然后總結(jié)在黑板上面,讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋?
教師小結(jié):月餅的花紋有很多很多,有直線的、斜線的、波浪線的等等。
3.今天咱們一起來(lái)制作一個(gè)圓形的月餅,怎么來(lái)做呢?之后教師演示:先搓圓再壓扁,然后在泥面上畫(huà)花紋。
4.小組討論:咱們可以用小刀在上面刻花紋還可以用什么方法制作花紋?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別的小朋友不一樣的方法。
5.幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅,教師巡回指導(dǎo),對(duì)于做的好的幼兒要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),并隨時(shí)給其余幼兒展示,讓其余幼兒學(xué)習(xí)。
6.將幼兒做好的月餅放到蛋糕盤(pán)里面,放到前面的展示桌上,進(jìn)行“月餅展示會(huì)”活動(dòng),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)月餅?為什么?
7.給幼兒展示各種不一樣的月餅圖片,比如:小魚(yú)的、憤怒的小鳥(niǎo)的、多啦A夢(mèng)的。
教師小結(jié):月餅的形狀還有很多很多,回家的時(shí)候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅?做出來(lái),帶到幼兒園我們一起來(lái)欣賞。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
11、中班美術(shù)欣賞教案《星夜》含反思
【教材分析】
《星夜》是梵高的一幅代表作,畫(huà)家用了夸張的手法,通過(guò)色彩的對(duì)比、流動(dòng)的線條(波浪線、螺旋線)生動(dòng)地描繪了星夜藍(lán)色的夜幕下,星月?tīng)N爛,彩云翻滾,大樹(shù)卷曲旋轉(zhuǎn)著向上升,讓人感到生命的運(yùn)動(dòng),宇宙的不停運(yùn)轉(zhuǎn)。整個(gè)畫(huà)面傾瀉著畫(huà)家渴望生活的滿腔熱血,洋溢著畫(huà)家激蕩而頑強(qiáng)的生命力,是梵高強(qiáng)烈的思想感情的自然流露,同時(shí)也帶有某種非理性的成分。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞作品,感知畫(huà)面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的感情和思想,并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述
2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”,嘗試在繪畫(huà)中表達(dá)自己的情感。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片“星夜”、凡高的自畫(huà)像。
2、幼兒人手一張畫(huà)紙和筆
【活動(dòng)實(shí)錄】
1、直接導(dǎo)入:小朋友!今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下吧!
2、欣賞作品
A:引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫(huà)面
師:小朋友,請(qǐng)仔細(xì)看一看,畫(huà)面上畫(huà)了什么?
幼1:我看到了龍卷風(fēng)、房子、星星、月亮、火、樹(shù)、大海……
幼2:我看到了洪水涌過(guò)來(lái)了……
幼3:我覺(jué)得天空在翻滾了……
B:引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論:
師:這副畫(huà)用了哪些顏色?
幼:有黑的、灰的、黃的、藍(lán)的……
師:什么顏色用得多些?(黑的、深藍(lán)的、紫的)這些是灰暗色還是明亮色?(灰暗色)
師:它們?cè)谝黄饘?duì)比強(qiáng)烈嗎?你有什么感覺(jué)?
幼:對(duì)比強(qiáng)烈,心里有點(diǎn)不開(kāi)心……
*教師小結(jié):畫(huà)家用了深藍(lán)色、紫色和黃色,色彩鮮明,對(duì)比非常強(qiáng)烈,給人一種不安的感覺(jué)。
C:引導(dǎo)幼兒從線條上欣賞、討論
師:這副作品中畫(huà)家用了哪些線條?
幼:用了波浪線、螺旋線……
師:哪些地方用了波浪線?給你什么感覺(jué)?
幼:樹(shù)用了波浪線,好像向上昌一樣的。(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué))
幼:天空用了波浪線,我覺(jué)得云在滾動(dòng)……
師:畫(huà)家在什么地方用了螺旋線?
幼:星星和月亮周?chē)昧寺菪€……
師:你有什么感覺(jué)?(好像包住了)星星和月亮被緊緊地包住了,那是什么感覺(jué)?(肯定很難受)
請(qǐng)小朋友相互緊緊地抱住,感受難過(guò)。
D:引導(dǎo)幼兒整體感受。
師:你看了這副作品,有什么感覺(jué)?
幼:很難過(guò)、恐懼……
*教師小結(jié):星星和月亮好象被旋渦圍住了,大樹(shù)象火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升,藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對(duì)比強(qiáng)烈,畫(huà)家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過(guò)的感情
E:請(qǐng)幼兒為這幅畫(huà)起個(gè)名字。
師:誰(shuí)來(lái)為這幅畫(huà)起個(gè)名字?
幼:星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……
4、欣賞梵高自畫(huà)像,了解凡高的生平。
5、討論:師:我們看到的有星星和月亮的夜空是什么樣的?心情怎樣?
6、創(chuàng)作“有星星的夜晚”。
【活動(dòng)反思】
本節(jié)活動(dòng)中,幼兒參與性很強(qiáng),互動(dòng)和諧。具有以下兩大主要特點(diǎn):
1、寬松的互動(dòng)環(huán)境。美術(shù)欣賞活動(dòng)是幼兒對(duì)藝術(shù)作品自由表達(dá)的活動(dòng)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,寬松愉悅的環(huán)境對(duì)幼兒的表達(dá)非常重要。本節(jié)活動(dòng)中,教師與幼兒的平等互動(dòng),讓幼兒思維活躍,暢所欲言。
2、有效的問(wèn)題引領(lǐng)。這是一副抽象的作品,但個(gè)性明顯。本節(jié)活動(dòng)中,教師預(yù)設(shè)了幾個(gè)大問(wèn)題,孩子們?cè)趩?wèn)題的引領(lǐng)下充分感受了作品所表現(xiàn)的內(nèi)涵和意思,體會(huì)了作者的內(nèi)心世界。
12、中班美術(shù)欣賞教案《家鄉(xiāng)的水果》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解幾種水果的名稱(chēng)和特征,知道哪些水果是山東特產(chǎn)。
2.嘗試用繪畫(huà)表現(xiàn)出水果不同的形狀、顏色及水果之間遮擋的關(guān)系。
3.讓幼兒知道家鄉(xiāng)有很多種類(lèi)的水果,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.家鄉(xiāng)的水果圖片若干,收集各種水果若干,蘋(píng)果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。
2.水果籃若干,桌布一塊。
3.作畫(huà)用具每人一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)交流
1.(出示家鄉(xiāng)常見(jiàn)的水果圖片)這是什么水果?
2.你在哪一個(gè)地方看見(jiàn)過(guò)這些水果?
3.這些水果都是我們家鄉(xiāng)的水果,你還知道哪些家鄉(xiāng)的水果呢?”
(教師將孩子們說(shuō)的水果圖片貼在黑板上)
4.小結(jié):我們的水果可真多。
二、認(rèn)識(shí)水果,請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果名稱(chēng)、顏色和味道
出示圖片。
1.教師:“小朋友,注意看,老師今天帶什么水果來(lái)了。
2.請(qǐng)幼兒觀察教師手上的水果,引導(dǎo)幼兒比較桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、棗等水果的外形特征,說(shuō)說(shuō)幾種水果的不同吃法。
3.讓幼兒品嘗水果,與同伴交流水果的不同味道,并知道里面都有果核,提醒幼兒將果核收集起來(lái)。、知道哪些水果是山東特產(chǎn),如:蘋(píng)果、桃子、棗等都是山東特產(chǎn)。
三、 布置水果展臺(tái),并觀察不同的水果造型
1.桌布上擺放水果:有不同顏色、不同大小的水果。
2.水果籃中放滿水果:有不同顏色、不同大小和相互遮擋的水果。
3.品嘗區(qū)展示:切開(kāi)和未切開(kāi)的水果。
四、引導(dǎo)幼兒觀察不同水果的形狀、顏色,提醒幼兒關(guān)注水果之間重疊關(guān)系的造型特點(diǎn)
1.啟發(fā)幼兒畫(huà)出水果不同的顏色和形狀,引導(dǎo)幼兒觀察水果的遮擋關(guān)系,前面的水果要大一些,后面的水果要小一些,后面的水果不能畫(huà)全,只畫(huà)看到的那一部分。
2.引導(dǎo)幼兒思考作畫(huà)的先后順序:如:先畫(huà)前面的水果還是后面的水果;先畫(huà)水果還是桌布、水果籃;先畫(huà)完整的水果還是切開(kāi)的水果等。
五、幼兒自主選擇內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)生,教師觀察指導(dǎo)
六、作品展示,相互欣賞
說(shuō)說(shuō)你都畫(huà)了哪些水果?你最喜歡哪一幅畫(huà),為什么?
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
13、中班美術(shù)欣賞教案《布老虎》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
布老虎是中國(guó)民間廣為流傳的一種布制玩具。教材《布老虎》是中班主題《我喜歡的動(dòng)物》背景下的一個(gè)活動(dòng)。做為一個(gè)手工作品的欣賞,我感到可著重引導(dǎo)幼兒對(duì)形象、做工、色彩選擇以及所表達(dá)的意思進(jìn)行欣賞?;谶@樣一種理解,考慮到中班幼兒年齡特點(diǎn),我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中以欣賞布老虎的造型、色彩、圖案之美作為本次活動(dòng)的核心。在欣賞教學(xué)中如何挖掘幼兒的想象力方面,則試圖實(shí)踐運(yùn)用米羅可兒的教育理念,讓幼兒在理解民間手工作品的基礎(chǔ)上,以借形想象引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美,感受中國(guó)民間玩具藝術(shù)的魅力。
2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),嘗試參與創(chuàng)作,感受樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
布老虎實(shí)物若干,PPT幼兒操作材料:布小魚(yú)布蝴蝶拼貼圖形花片記號(hào)筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示布老虎,引起幼兒興趣。
1、出示“神秘禮物”,讓幼兒猜猜,并打開(kāi)看看,說(shuō)說(shuō)。
2、提問(wèn):你們知道這是什么?是用什么材料?會(huì)有什么用處?
介紹與小結(jié):布老虎是中國(guó)特有的,是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候,大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、觀看PPT和實(shí)物,交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。
1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎。
師:老師這里收集了很多布老虎的圖片,我們來(lái)看看,有什么顏色的布老虎?
(1)提問(wèn):有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)顏色的秘密?什么顏色最多?還有哪些顏色?這些顏色你覺(jué)得怎樣?
(2)小結(jié):布老虎身上紅色、黃色最多,顏色是一塊一塊的,而且很鮮艷。
2、PPT從造型角度欣賞布老虎。
小朋友真厲害,發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密,那布老虎頭上會(huì)有什么秘密呢?
(1)布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀察。
(2)提問(wèn):布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣?眼睛怎樣?嘴巴怎樣?
(3)小結(jié):布老虎的頭上,眼睛特別大,嘴巴特別大,特別的夸張。
(4)提問(wèn):你覺(jué)得這樣的布老虎怎樣?
(5)一起學(xué)學(xué)可愛(ài)、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音樂(lè)2遍)
3、PPT從圖案角度欣賞布老虎。
(1)提問(wèn):布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方?
(2)小結(jié):有圖形、花草、動(dòng)物等,頭頂上有一個(gè)“王”字,(山中之王,林中之王)
(操作PPT)如果從頭上中間分開(kāi),“王”字一半在左邊,一半在右邊,圖案這邊一個(gè)或半個(gè),那邊一個(gè)或半個(gè),兩邊是相同的,說(shuō)明什么?說(shuō)明布老虎頭上兩邊是對(duì)稱(chēng)的。
(3)布老虎頭上兩邊是對(duì)稱(chēng)的,那身體兩邊是怎樣的?
(4)請(qǐng)小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒(méi)有相同的圖案。
(5)小結(jié):身體兩邊裝飾的圖案也是對(duì)稱(chēng)的。
4、討論:你覺(jué)得布老虎美嗎?美在哪里?你喜歡布老虎嗎?
5、總結(jié):布老虎是中國(guó)民間藝術(shù)中的寶貝,夸張可愛(ài)的樣子、鮮艷的顏色,特別是用兩邊對(duì)稱(chēng)的顏色、圖案裝飾的布老虎,讓大家越看越美。我們中國(guó)人很喜歡,外國(guó)人也很喜歡,我們要好好的保留并傳下去。
三、延伸拓展,體驗(yàn)創(chuàng)作。
1、提問(wèn):你在生活中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對(duì)稱(chēng)的顏色、圖案裝飾的東西?
(蝴蝶風(fēng)箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布)師:運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮,讓人們看了舒服,讓我們生活變的更美。
2、操作活動(dòng):請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)布玩具,用對(duì)稱(chēng)的方法,自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。
第一小組:用對(duì)稱(chēng)的方法剪貼、裝飾布小魚(yú)。
第二小組:用對(duì)稱(chēng)的方法涂畫(huà)裝飾布蝴蝶。
3、曬曬我的布玩具寶貝。
幼兒作品點(diǎn)評(píng)與欣賞。
【活動(dòng)反思】
瑞吉?dú)W有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過(guò)圍墻!”老師就是孩子活動(dòng)中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動(dòng)中,我通過(guò)制作的布老虎PPT、收集的布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子,讓孩子的眼睛自然而然地越過(guò)圍墻,看到了古老久遠(yuǎn)的中國(guó)民間藝術(shù)。
在欣賞布老虎中,通過(guò)整體欣賞,幫助幼兒認(rèn)識(shí)了布老虎;分層欣賞:從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎,逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)唱唱學(xué)學(xué),讓幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個(gè)性。
在最后的創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)中,我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作,即平面布蝴蝶與立體布小魚(yú)的創(chuàng)意活動(dòng),將一個(gè)載體(布老虎)轉(zhuǎn)換成另一個(gè)載體(布蝴蝶、布小魚(yú)),鼓勵(lì)幼兒即興聯(lián)想和思考,使他們?cè)跓o(wú)形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢(shì)的良好習(xí)慣,獲得快樂(lè)和成功的經(jīng)驗(yàn),有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分,自由揮灑創(chuàng)意想象。
附資料
布老虎是中國(guó)民間廣為流傳的一種布制玩具。農(nóng)歷五月初五端午節(jié)期間,民間盛行給兒童做布老虎,因?yàn)樵谥袊?guó)人心里,老虎是驅(qū)邪避災(zāi)、平安吉祥的象征。布老虎種類(lèi)繁多,有單頭虎、雙頭虎、四頭虎、子母虎、枕頭虎、套虎等。布老虎以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來(lái)突出老虎勇猛的神態(tài),虎頭及五官顯示出天真和稚氣,透露出兒童一樣可愛(ài)的憨態(tài)。布老虎的色彩斑斕熱烈,色度極為飽和,對(duì)比強(qiáng)烈。
14、中班美術(shù)欣賞教案《橙子變變變》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、從不同側(cè)面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開(kāi)想象。
2、喜歡想象,有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、感受作品的美感。
重難點(diǎn):
根據(jù)橙子的不同基本形狀展開(kāi)想象。
幼兒從不同的視角觀察橙,有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“橙子變變變”的PPT、摸箱一個(gè)(內(nèi)裝有蘋(píng)果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜索”圖畫(huà)一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫(huà))、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤(pán)、紙巾、記號(hào)筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜猜誰(shuí)來(lái)了
(一)教師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕,播放PPT出示單線條的一個(gè)圓,引導(dǎo)幼兒大膽想象“猜猜誰(shuí)來(lái)了”。
重點(diǎn)提問(wèn):
今天老師帶來(lái)了一位小客人,在請(qǐng)出它之前我們先來(lái)看一張圖片,猜猜它是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開(kāi)想象)(二)教師繼續(xù)播放PPT在圓中添加一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象,引出主體“橙”。
重點(diǎn)提問(wèn):
1、 由一根線變成了一個(gè)圓,它會(huì)是什么呢?
2、 現(xiàn)在圓圈里多了一點(diǎn),今天請(qǐng)來(lái)的朋友是誰(shuí)呢?
3、 “橙”這種水果你喜歡嗎?為什么?
(通過(guò)點(diǎn)、線,組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系,并通過(guò)想象趣味性地引出主體。)
二、橙子變變變
(一)出示裝有各種水果的摸箱,請(qǐng)一位幼兒用手將橙子摸出來(lái)。(請(qǐng)幼兒站在摸箱后操作,摸箱的正面有蓋可以翻開(kāi),其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況,以便上下進(jìn)行互動(dòng)。)
重點(diǎn)提問(wèn):
1、“橙”就藏在盒子里,不過(guò)里面還有其它水果。小朋友能不能用手來(lái)找出橙呢?
2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺(jué)?
3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過(guò)投影儀將橙放大。)
(二)引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂,并對(duì)橙蒂的有趣圖形展開(kāi)想象。(教師可以現(xiàn)場(chǎng)隨筆畫(huà)的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來(lái)。)
重點(diǎn)提問(wèn):
1、橙皮的表面突出來(lái)的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?
2、它是由哪兩個(gè)圖形組成的?它像什么?
(三)引導(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面,并對(duì)兩個(gè)切面的有趣圖形展開(kāi)想象。
1、出示了兩張切面的照片,引發(fā)討論,引導(dǎo)幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來(lái)。
重點(diǎn)提問(wèn):
為什么同樣切一刀,切出來(lái)的圖案不一樣?
2、對(duì)橙的橫切面展開(kāi)想象。
3、對(duì)橙的豎切面展開(kāi)想象。
小結(jié):橙是一種非常好吃、非常有營(yíng)養(yǎng)的水果,但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果,因?yàn)槲覀儚乃砩险业搅撕芏嘤腥さ男∶孛堋?/p>
三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫(huà),引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。
教學(xué)反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
15、中班美術(shù)欣賞教案《好看的瓶子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞造型千姿百態(tài)、各種質(zhì)地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞生活中美的習(xí)慣。
3、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫(huà)面,大膽的表述對(duì)故事的理解。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
中班美術(shù)欣賞教案《好看的瓶子》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
師幼共同收集的各種質(zhì)地和造型的瓶罐及圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一:欣賞幼兒和家長(zhǎng)收集的花瓶和其他瓶罐。展示大家共同收集的瓶罐,每個(gè)孩子將自己收集的瓶罐向同伴介紹。老師提問(wèn):你收集的花瓶是什么樣子的?像什么?
說(shuō)說(shuō)你收集的花瓶有什么獨(dú)特的地方?(老師引導(dǎo)幼兒從造型和色彩方面欣賞)
二、欣賞老師準(zhǔn)備的花瓶。提問(wèn):
1、這些花瓶上有什么?
2、這些花紋是什么樣子的。像什么?
3、看了這些花紋你有什么樣的感覺(jué)?
4、摸一摸花瓶,感覺(jué)一樣嗎?
5、你能說(shuō)一說(shuō)這些花瓶都是用什么材料做的嗎?
6、除了花瓶,你還見(jiàn)過(guò)什么樣子的瓶子?
三、感受瓶罐的美與生活的關(guān)系。
1、提問(wèn):你還收集了什么樣子的瓶子?
2、這些瓶子以前是做什么用的。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、幼兒能夠說(shuō)出2~3種瓶子的圖案。
2、幼兒樂(lè)于欣賞瓶子的美。
活動(dòng)反思:
寫(xiě)生畫(huà)在學(xué)前階段是有一定難度的,尤其對(duì)于還只是中班的孩子來(lái)說(shuō),難度就更大了,這次是幼兒第一次接觸寫(xiě)生畫(huà),因此在選材上我選擇了教室里常見(jiàn)的飲料瓶,并在寫(xiě)生的基礎(chǔ)上添畫(huà),使整個(gè)活動(dòng)不枯燥,快樂(lè)的瓶子很快引起了幼兒的興趣,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中基本掌握了寫(xiě)生畫(huà)的操作要求與操作步驟,在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的,因此整個(gè)活動(dòng)的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動(dòng)的開(kāi)始探索階段,花的時(shí)間較多,選取的圖片不夠精煉,下次還有待加強(qiáng)。但總體來(lái)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)還是相當(dāng)成功的。
16、中班美術(shù)欣賞教案《五彩繽紛的煙花》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受煙花的美感特點(diǎn),初步了解色彩、線條的表達(dá)方法。
2.嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象,感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來(lái)的不同美感特征。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT、煙花視頻。
2.水彩顏料、塑料管、彩色皺紋紙、彩色毛線、油畫(huà)棒、膠水、抹布、黑色繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1.感知欣賞。
(1)觀看影像材料:教師與幼兒共同觀看有關(guān)節(jié)日煙花的錄像,讓幼兒感知煙花的色彩和形象。
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)表對(duì)各種煙花的認(rèn)識(shí)與了解,例如:說(shuō)一說(shuō)煙花像什么,色彩、亮度上有什么變化等,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
2.討論表現(xiàn)煙花的方法。
(1)組織幼兒討論如何創(chuàng)作出五顏六色美麗的煙花作品。
(2)說(shuō)一說(shuō)自己想用什么材料來(lái)表現(xiàn)煙花。
3.幼兒創(chuàng)作。
(1)讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)方式進(jìn)行煙花創(chuàng)作活動(dòng)。
(2)教師在活動(dòng)中給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和肯定性的鼓勵(lì),必要時(shí)協(xié)助幼兒完成創(chuàng)作。
(3)教師指導(dǎo)時(shí)注意:繪畫(huà)組重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽嘗試各種顏色的深淺過(guò)渡,感受亮點(diǎn)變化與增添白色之間的關(guān)系。粘貼組重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)過(guò)程中其內(nèi)容的合理性、選擇材料的適宜性、制作方法的可行性。
4.欣賞作品,交流經(jīng)驗(yàn)。
組織幼兒分組展示作品,每組選代表介紹自己的作品,感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。
5.活動(dòng)延伸。
(1)將美工材料和未完成的作品放入美工區(qū),供幼兒繼續(xù)操作。
(2)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源,讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的美感,并表現(xiàn)煙花。
教學(xué)反思:
我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng),應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手,可在這次的活動(dòng)中,由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過(guò)長(zhǎng),所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短,幼兒的想象力沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái)。在讓幼兒自由選擇材料時(shí),教師沒(méi)有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏,我及時(shí)做出了調(diào)整,避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來(lái)看,活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果。
17、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的臉》含反思
教材分析:
美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉,也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫(huà)領(lǐng)域的人物畫(huà)繪畫(huà)活動(dòng)中,常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化,無(wú)法產(chǎn)生共鳴,從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫(huà)筆來(lái)創(chuàng)作,唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對(duì)這一點(diǎn),我展開(kāi)了圍繞以人物有趣的表情變化為主線,符合中班年齡特點(diǎn),貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理?yè)嵛抗πУ闹黝}式繪畫(huà)活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等,旨在啟發(fā)幼兒通過(guò)初步觀察喜怒哀樂(lè)的表情下,人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由,表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間,在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)多感官參與,幫助幼兒理解喜怒哀樂(lè)時(shí),眉、眼、鼻嘴的特征變化,初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。(教學(xué)重點(diǎn))
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀,初步繪畫(huà)出人物生動(dòng)而豐富的表情。(教學(xué)難點(diǎn))
3.鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察,激發(fā)其對(duì)人物畫(huà)的繪畫(huà)興趣。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.幼兒用具準(zhǔn)備:繪畫(huà)紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。
2.教師教具準(zhǔn)備:音樂(lè)、展臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程:
1.師生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。
2.出示表情拼圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)需求,自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來(lái)進(jìn)行拼擺。
3.交流小結(jié):你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情,照著小鏡子學(xué)一下。
4.提問(wèn):這樣的表情說(shuō)明他心里怎么樣,到底發(fā)生什么事情了?幼兒回答:皺眉的表情說(shuō)明他不開(kāi)心,他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說(shuō)明他非常開(kāi)心……
5.教師小結(jié):我們的心里藏著一間小房子,當(dāng)你不開(kāi)心時(shí),小房子里就會(huì)黑黑的,塞滿了東西,感覺(jué)悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長(zhǎng),人就會(huì)生病。所以,我們一定要想辦法,像出去走一走、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等,讓小房子打開(kāi)窗,投進(jìn)陽(yáng)光,真正讓自己快樂(lè)起來(lái)。
6.提供繪畫(huà)材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫(huà)有趣的臉。(教師提出繪畫(huà)要求:幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化,并主動(dòng)嘗試?yán)L畫(huà)創(chuàng)作。)
7.幼兒間講述自己的美術(shù)作品,游戲:學(xué)一學(xué)(模仿好朋友畫(huà)紙上的面部表情)。
8.自然下課。
活動(dòng)延伸:
1.親子繪畫(huà)活動(dòng):微笑的媽媽?zhuān)蚝魢5睦习?/p>
2.幼兒園季節(jié)課程:小樹(shù)葉的表情
3.結(jié)合日常生活,啟發(fā)幼兒善于觀察,會(huì)簡(jiǎn)單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。
4.在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料,提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。
5.名畫(huà)欣賞:達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》,畢加索《夢(mèng)》,蒙克《吶喊》等。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
18、中班美術(shù)欣賞教案《美羊羊的理發(fā)店》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲的情境中感受對(duì)比色,嘗試用對(duì)比色裝扮小動(dòng)物。
2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
關(guān)鍵點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)對(duì)比色。
難點(diǎn):選配對(duì)比色裝扮小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道幾種常見(jiàn)的顏色,有選配顏色的基本經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、剪成白羊、豬、牛、貓等形狀的不同紙樣、蠟筆、ppt、美羊羊頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
出示ppt畫(huà)面.咦,小朋友快來(lái)看,這是誰(shuí)呀呀?美羊羊開(kāi)了一個(gè)理發(fā)店,要幫朋友們?nèi)景l(fā)??此秊榇蠹覝?zhǔn)備了哪些顏色?出示紅、綠、黑、白、黃、紫。
二、出示ppt畫(huà)面,認(rèn)識(shí)對(duì)比色
1.兩只小豬,用紅和綠為小豬染色。
師:紅色和綠色手拉手,他們是對(duì)比色。
2.用黑白為兩只小羊染發(fā)。黑與白手拉手他們是對(duì)比色。
3.為兩只小狗染色。用黃和紫。黃色和紫色是對(duì)比色。
4.用一對(duì)對(duì)比色為小鳥(niǎo)染色染出花紋。
師小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了對(duì)比色。紅的對(duì)比色是誰(shuí)?黑的對(duì)比色是誰(shuí)?黃的對(duì)比色是誰(shuí)?小動(dòng)物們?nèi)竞昧嗣l(fā)都去捉迷藏了。
三、幼兒用一組對(duì)比色為小動(dòng)物們?nèi)景l(fā)。
1. 師:美羊羊理發(fā)店的生意越來(lái)越好,許多小動(dòng)物都來(lái)染發(fā),他們都要用對(duì)比色染自己的花紋,讓自己變得更漂亮。你們?cè)敢鈳兔?
2.介紹繪畫(huà)材料,提出要求:你們認(rèn)識(shí)它嗎?我們用棉簽繪畫(huà),要用兩個(gè)對(duì)比色顏色,幫小動(dòng)物染發(fā),要小心不能把染料打翻,用完了一個(gè)棉簽可以換一個(gè)棉簽畫(huà)另外的染色。
3,幼兒畫(huà)畫(huà),師指導(dǎo)幼兒。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng),把幼兒的作品夾到事先布置好的草地上。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
19、中班美術(shù)欣賞教案《有趣的樹(shù)葉粘貼》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面,能用拼貼方法制作葉子畫(huà)。
2.幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒共同收集各種葉子。
2.制作材料:各種紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等。
3.數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)氛圍,引發(fā)幼兒興趣。
老師:小朋友,前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了,在路上我們還收集了許多樹(shù)葉寶寶。看,今天老 師把這些樹(shù)葉寶寶都帶到我們這里來(lái)了, 它們想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天樹(shù)上的葉子有什么變化。
我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落的樣子。(放音樂(lè))。
2.引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理的想象。
老師:小樹(shù)葉很高興,想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹(shù)葉和他做朋友,并說(shuō)說(shuō)它像什么。
老師:看看這片樹(shù)葉像什么呢?(邊說(shuō)邊用手在身后做搖尾巴的動(dòng)作。)你們看這片樹(shù)葉像金魚(yú)的尾巴, 那么還缺了什么呢?我們可以用什么來(lái)代替金魚(yú)的身體 (嘴和眼睛)呢? 小朋友想了好多辦法,還想到了用工具把樹(shù)葉進(jìn)行加工的好辦法。
3.幼兒制作葉子畫(huà)。
老師:今天我們就用樹(shù)葉來(lái)拼一拼、 貼一貼、 畫(huà)一畫(huà)、 剪一剪, 把你喜歡的圖案做出來(lái),好嗎?
幼兒動(dòng)手制作。
4.展示作品,體驗(yàn)樹(shù)葉粘貼的樂(lè)趣。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
20、中班美術(shù)欣賞教案《城市雕像》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實(shí)地觀察等形式,豐富有關(guān)雕像的知識(shí)。
2、畫(huà)紙,油畫(huà)棒,四肢、頭部能活動(dòng)的小紙人,錄音機(jī)及相關(guān)音帶。
3、畫(huà)有各種雕像的范畫(huà)一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、張出活動(dòng)。
1、引出游戲情景:美麗的城市里有一群雕像,一到晚上,它們就快樂(lè)地在一起跳舞。早晨太陽(yáng)升起的時(shí)候,它們立即變成雕像,向城里的人們展示自己的美麗。
2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”,隨音樂(lè)跳舞。當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中太陽(yáng)升起的信號(hào)時(shí),幼兒馬上做出一個(gè)造型動(dòng)作;當(dāng)音樂(lè)再次響起時(shí),幼兒繼續(xù)跳舞。
二、觀察造型動(dòng)作。
1、音樂(lè)停止時(shí),教師分別模仿幾個(gè)有代表性的造型動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么。
2、出示范畫(huà),請(qǐng)幼兒用小紙人擺出范畫(huà)上雕像的動(dòng)作,并說(shuō)說(shuō)這些雕像放在城市的什么地方比較合適。
3、請(qǐng)幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動(dòng),哪些部位不能活動(dòng),初步了解關(guān)節(jié)的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。
三、設(shè)計(jì)城市雕像。
1、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計(jì)大師,為美麗的城市設(shè)計(jì)更多、更美的雕像。
2、在輕音樂(lè)背景下,幼兒邊畫(huà)雕像,邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。
四、展示作品。
1、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動(dòng)室中,供幼兒欣賞、模仿。
這是一幅十分典型的多視點(diǎn)構(gòu)圖的作品:各種朝向的房子、行道樹(shù)、紅綠燈、汽車(chē),體現(xiàn)了小作者在平面上表現(xiàn)十字路口時(shí)矛盾的方位感。
2、讓幼兒互相介紹各自設(shè)計(jì)的雕像,并商量放在什么地方比較合適。
活動(dòng)評(píng)析:
這個(gè)美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)非常重視孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累,而且考慮到中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),教師讓孩子借助“活動(dòng)人”擺放雕像的造型,降低了表現(xiàn)的難度,同時(shí)利用音樂(lè)游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣,強(qiáng)化每位孩子對(duì)雕像的選擇、理解,這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。
教學(xué)反思:
這個(gè)美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)非常重視孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累,而且考慮到中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),教師讓孩子借助“活動(dòng)人”擺放雕像的造型,降低了表現(xiàn)的難度,同時(shí)利用音樂(lè)游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣,強(qiáng)化每位孩子對(duì)雕像的選擇、理解,這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。
21、中班美術(shù)欣賞教案《五彩的報(bào)紙魚(yú)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用扭卷的方法將報(bào)紙卷曲固定成魚(yú)的外形,并用彩紙裝飾魚(yú)身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
3、體驗(yàn)成功開(kāi)設(shè)水族館,幫助小魚(yú)找到好朋友的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”,畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú),對(duì)魚(yú)的外形、花紋色彩有所了解。
2、沒(méi)有魚(yú)的海底背景、“五彩魚(yú)”范例,半成品“五彩魚(yú)”(缺少魚(yú)眼睛)范例。
3、報(bào)紙、彩紙若干、膠水。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示沒(méi)有魚(yú)的海底背景。
師:最近我們香蕉中班開(kāi)設(shè)了一家水族館,你們瞧(出示背景)可是魚(yú)池里面少了什么呢?
幼:沒(méi)有魚(yú)。
師:一條小魚(yú)也沒(méi)有,現(xiàn)在請(qǐng)你們把小眼睛閉起來(lái)和周老師一起念“小魚(yú)小魚(yú),變變變”一起把魚(yú)變出來(lái)好嗎?
師、幼:小魚(yú)小魚(yú),變變變。(出示成品報(bào)紙魚(yú))哇!魚(yú)池里出現(xiàn)了一條小魚(yú)。
2、觀察范例、學(xué)習(xí)制作報(bào)紙魚(yú)。
師:你們見(jiàn)過(guò)這樣的小魚(yú)嗎?
師:請(qǐng)你仔細(xì)看一看它是用什么做成的?
幼:彩色的紙頭和報(bào)紙。
師:什么地方是用報(bào)紙做的?魚(yú)的什么地方是用彩色紙頭做的呢?
幼:魚(yú)的樣子是用報(bào)紙做的,魚(yú)身上的花紋是用彩紙做的。
師:魚(yú)的身體是用報(bào)紙來(lái)做的,可是報(bào)紙是怎樣變成魚(yú)的身體呢?
師:示范(1)我們先把報(bào)紙條捏成一長(zhǎng)條,然后在報(bào)紙前空開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)的地方用我們的手指頭把報(bào)紙條使勁卷起來(lái),一定要用力氣,一只手往里面轉(zhuǎn),一只手往外面轉(zhuǎn),把報(bào)紙條緊緊地卷成一長(zhǎng)條,不要卷到最后和前面一樣空開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)。
(2)然后我們把報(bào)紙條的兩頭交叉,粘一點(diǎn)膠水把它蘸起來(lái)。一條魚(yú)的外形就做出來(lái)了。
師:現(xiàn)在,請(qǐng)你把凳子底下的報(bào)紙條拿出來(lái),用剛才的方法和我一起來(lái)做小魚(yú)。
師:做好了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)把你的小魚(yú)送回家,一起來(lái)看周老師手里的魚(yú),你覺(jué)得還缺了什么呢?(幼:魚(yú)身上的花紋)
(3)它的身上還沒(méi)有花紋,我身邊有許多彩色的紙條,現(xiàn)在我要把它們貼在魚(yú)的身上,(教師將過(guò)長(zhǎng)的紙條貼在魚(yú)身上)你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了?(幼:花紋太長(zhǎng))怎么辦?(幼:找短一點(diǎn)的、用剪刀剪掉、可以將多余的折到后面)如果有點(diǎn)短了怎么辦?(幼:再貼一條在上面、魚(yú)的身體很軟可以動(dòng),把身體往下壓一點(diǎn)。)
師:你們真厲害想到了這么多的辦法,現(xiàn)在花紋貼好了,我的身邊還有一些小圖案,我把它們也貼到小魚(yú)的身上,你們瞧。用剛才先貼花紋再貼圖案的方法一條美麗的小魚(yú)就出來(lái)了(出示半成品)可是還缺了什么呀?(幼:魚(yú)眼睛)
(4)魚(yú)眼睛可以怎么做?(幼:貼上去)小魚(yú)的頭是空空的,眼睛要怎么貼上去呢?(眼睛可以貼在我們剛才裝飾的條紋上)
師:這樣一條小魚(yú)就做好了(出示成品)我們來(lái)把它貼到魚(yú)池里,可是魚(yú)池里只有一條魚(yú),它會(huì)覺(jué)得怎么樣?
幼:很孤單。
師:那就讓我們一起動(dòng)手把你剛才做好的小魚(yú)添上美麗的花紋,讓它們能和這條小魚(yú)一起在魚(yú)池里玩好嗎?
3、幼兒操作。
(1)小魚(yú)身上的花紋可以使各種各樣的。
(2)自己動(dòng)腦筋解決制作中遇到的問(wèn)題。
(2)注意貼小魚(yú)的眼睛。
4、展示作品。
將幼兒的報(bào)紙魚(yú)貼到海底背景上,請(qǐng)幼兒欣賞。
師:你喜歡哪一條魚(yú)?為什么?
師:我們?yōu)樾◆~(yú)找到了許多好朋友,現(xiàn)在它們?cè)隰~(yú)池里玩的可開(kāi)心了,而且有了這么多魚(yú),我們的水族館也可以開(kāi)張了,你們高興嗎?一起來(lái)鼓勵(lì)一下吧!
【活動(dòng)反思】
這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容比較新,幼兒對(duì)卷搓報(bào)紙很感興趣,所以聽(tīng)的就很認(rèn)真,很想把這個(gè)動(dòng)作學(xué)會(huì),自己用報(bào)紙把小魚(yú)搓出來(lái),當(dāng)幼兒拿著自己搓出來(lái)的小魚(yú)時(shí)都很開(kāi)心,也從他們小魚(yú)的外形上發(fā)現(xiàn),他們由于搓報(bào)紙條長(zhǎng)短粗細(xì)的不同,制作出來(lái)的小魚(yú)大小、胖瘦也不一,充分發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造,但是雖然大小胖瘦不一,但魚(yú)形的模式都差不多,沒(méi)有給幼兒多一點(diǎn)創(chuàng)新的引導(dǎo),而在彩條裝飾方面,許多幼兒能夠用相間的方法來(lái)裝飾,很美麗。
22、中班美術(shù)欣賞教案《快樂(lè)的貓咪》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、學(xué)畫(huà)小貓的不同動(dòng)態(tài),表現(xiàn)出小貓的快樂(lè)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:范畫(huà)-小貓,涂色-小貓
2、每人一套油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師:老貓睡覺(jué)醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛(ài)游戲,輕輕走到外面去......
小貓會(huì)去干什么?
二、展開(kāi)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法,拓展幼兒的想象力。
2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。
提問(wèn):小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作?又有哪些可愛(ài)的表情?
3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法,出示范畫(huà),交待主題。
(1)示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法:固定小貓的頭部位置,根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫(huà)出前爪、后腿和尾巴。
(2)出示范畫(huà),交待主題。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們你們看,小貓小貓很快樂(lè),來(lái)到了開(kāi)滿鮮花的草地上,跳起了快樂(lè)的舞蹈。
今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)快樂(lè)的小貓。
4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(1)豐富幼兒對(duì)小貓的表情經(jīng)驗(yàn):瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。
(2)毛線球可用不同顏色的油畫(huà)棒直接添畫(huà)。
三、結(jié)束
1、請(qǐng)幼兒介紹自己畫(huà)得小貓都在干什么?
說(shuō)說(shuō)它為什么快樂(lè)?
2、組織幼兒收拾自己的畫(huà)具,檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)反思
這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué),幼兒對(duì)畫(huà)貓興趣濃厚,在本次教學(xué)活動(dòng)中,我充分尊重幼兒,讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認(rèn)真,很開(kāi)心的.畫(huà)絕大多數(shù)能畫(huà)出貓的主要特征。
23、中班美術(shù)欣賞教案《四季小路》含反思
設(shè)計(jì)思路:
隨著主題“春夏和秋冬”的深入開(kāi)展,孩子們知道了四季輪換的順序,也初步了解了四季有不同的特點(diǎn),不同的感受。通過(guò)不斷地積累,班級(jí)中的孩子漸漸能自己區(qū)分哪些是好朋友顏色(相似色),在繪畫(huà)中嘗試自己擇色運(yùn)用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺,如:顏色不能很好的過(guò)渡、銜接,使兩種顏色融合起來(lái),比較生硬。另外,在接觸了兩種顏色的接色后,部分孩子提出了選擇三種相似色的要求,因此,根據(jù)主題和孩子的經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)中通過(guò)四張色彩強(qiáng)烈的范例引發(fā)幼兒的討論,再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)四季不同的特征,感受不同季節(jié)色彩漸變的美;提供的色卡幫助幼兒分辨兩、三種相似色。第二環(huán)節(jié)中在示范時(shí)運(yùn)用兒童化語(yǔ)言幫助幼兒更容易理解掌握顏色的自然過(guò)渡,感知接色的方法。第三環(huán)節(jié):在四季音樂(lè)的陪伴下,幼兒進(jìn)行有目的的創(chuàng)作,想象表現(xiàn)畫(huà)面的色彩。最后環(huán)節(jié)在欣賞比較中學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),讓幼兒進(jìn)一步感受色彩漸變的美。整個(gè)活動(dòng)以一條小路貫穿,帶領(lǐng)幼兒走入春夏秋冬不同的景色中,帶給幼兒不同的視覺(jué)感受。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用相似色接色的方法使顏色自然過(guò)渡。
2、嘗試表現(xiàn)季節(jié)的色彩效果,感受色彩漸變的美。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
四季范例、畫(huà)好路的紙、不同路的小樣、色卡、炫彩棒、鉛畫(huà)紙、四季音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞談?wù)摗私馑募镜牟煌侍卣骱推鋵?duì)應(yīng)的相似色
1、由一條小路引出,你們看到過(guò)什么樣的路?出示不同的路。
2、到不同季節(jié)的小路上去散步,出示四個(gè)季節(jié)的范例,討論:他們分別是什么季節(jié)的小路?為什么會(huì)有這樣的顏色?
3、找一找這些顏色是怎么排隊(duì)的?并出示相應(yīng)的色卡。
4、小結(jié):四季的色彩都是不同的,春天是綠色;夏天是紅色;秋天是黃色;冬天是藍(lán)色。
二、操作嘗試——選用四季的色彩來(lái)感知接色的方法
1、去春天的小路上散步,示范:走啊走,看到一大片梧桐樹(shù),快速涂深綠色,一大片柳樹(shù),涂淡綠色,哪個(gè)地方要接色就往哪個(gè)方向走(關(guān)注接色的順序和方向),看看顏色有什么變化?
2、找出接下來(lái)的顏色,請(qǐng)幼兒嘗試接色部分(關(guān)注幼兒接色的方法)。
3、小結(jié):每個(gè)季節(jié)的路邊看到的是不一樣的風(fēng)景,我們先找出好朋友的顏色,再讓他們抱一抱,讓小路連起來(lái)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)——運(yùn)用接色的方法表現(xiàn)不同季節(jié)的小路
1、要求:確定季節(jié);選擇對(duì)應(yīng)的顏色,讓人家一看就知道是什么季節(jié);用“開(kāi)門(mén),抱一抱”的方法。
2、想象在小路上散步,慢慢地在紙上描畫(huà)一條彎曲的小路。
3、按照各自確定的季節(jié),有目的地選擇各種顏色進(jìn)行不規(guī)則色塊的連接。
4、邊涂色,邊觀察畫(huà)面的色彩效果,加以調(diào)整,直至涂滿整個(gè)畫(huà)面。
四、感受體驗(yàn)——欣賞同伴作品,感受接色的美
1、猜猜畫(huà)的是什么季節(jié)?(關(guān)注幼兒相似色的運(yùn)用搭配是否和諧)
2、比一比,同一個(gè)季節(jié)的小路有什么不一樣?(關(guān)注幼兒接色的方法)
活動(dòng)反思:
本次的美工活動(dòng)便是請(qǐng)小朋友們走在林間的四季小路上,孩子們通過(guò)各種顏色之間鑲嵌、拼接與涂染,繪出了他們心中的四季小路,在他們的世界里,四季小路又會(huì)是怎樣一番美景呢?你可以從孩子們心中了解到更多更多……這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。
24、中班美術(shù)詳案教案《五彩臉譜》含反思
設(shè)計(jì)背景
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中,我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
嘗試用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、水粉顏料若干,衣服若干件,各種水粉顏料
活動(dòng)過(guò)程
(一)觀察討論
導(dǎo)入:瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了,我們來(lái)幫他化化裝怎么樣?那我們用什么顏色來(lái)畫(huà)他的臉呢你來(lái)說(shuō)(紅色、綠色、藍(lán)色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了,如果老師請(qǐng)你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的話,你們會(huì)給他取什么名字呢?
討論:
小朋友取的名字真好聽(tīng),今天老師也帶來(lái)了些,你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇,藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫(huà)面一起說(shuō)出臉譜的名字,教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。
2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱(chēng)為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的,我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(左右對(duì)稱(chēng),都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,)
3、教師示范,幼兒參與。
(二)聯(lián)想創(chuàng)作
今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜,把它畫(huà)在我們的衣服上好嗎?
1、心里先想好,今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒(méi)有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))
5、顏色要有深有淺,找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。
(三)引導(dǎo)講評(píng),展示
教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉,
(四)、結(jié)束
(播放音樂(lè))教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀
教學(xué)反思
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。
臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí),臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活,擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。
25、中班美術(shù)欣賞教案《荷鄉(xiāng)郵票》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
我們的家鄉(xiāng)寶應(yīng)射陽(yáng),是有名荷藕之鄉(xiāng),那兒有著豐富資源利用。得天獨(dú)厚的地理環(huán)境使得我們擁有取之不盡、用之不竭的自然資源。因此我想讓幼兒把自己家鄉(xiāng)的特色荷花、荷葉、荷藕、藕蓮、蘆葦?shù)让利惖娘L(fēng)景特色設(shè)計(jì)到郵票中去,發(fā)揮了幼兒的想象能力,幼兒通過(guò)繪畫(huà)、手工、表現(xiàn)出一幅幅荷鄉(xiāng)韻味的作品。讓越來(lái)越多的人知道我們射陽(yáng)湖的美麗景色,同時(shí)讓幼兒萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情和自豪感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒欣賞郵票,利用設(shè)計(jì)郵票的方式將射陽(yáng)湖的特色展示。
2、對(duì)郵票的喜歡和興趣,發(fā)揮了幼兒的想象力。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)家長(zhǎng)的喜愛(ài)和自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種郵票圖片。
2、教師已設(shè)計(jì)的射陽(yáng)湖特色郵票的圖片。
3、荷花、荷葉、藕蓮、蘆葦?shù)蕊L(fēng)景圖片。
4、油畫(huà)棒人手一份、水彩筆人手一盒、橡皮紙、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引起幼兒興趣。
"小朋友們,你們寄信會(huì)去哪里啊?"(郵政局)--"夏老師昨天去郵局寄信的時(shí)候,郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,你們能幫老師看看到底少了什么嗎?"(郵票)--"剛剛小朋友們說(shuō)的很對(duì),那你們知道郵票到底有什么作用呢?"
二、教師出示郵票圖片,幼兒欣賞郵票--"今天夏老師帶來(lái)了一些郵票,我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?
教師出示自己幾張有代表性的郵票,讓幼兒欣賞,并提出問(wèn)題。
--"你看到的郵票是什么樣的?"(長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形)--"你看到什么顏色的郵票?"(彩色的)郵票上面有什么圖案和花紋嗎?(有不一樣的數(shù)字、有竹子、有蘭花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、運(yùn)動(dòng)員、五星紅旗)--"你最喜歡哪張郵票,為什么?教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。"
三、欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光,激起幼兒興趣。
1、教師出示已設(shè)計(jì)的特色郵票,引起幼兒興趣。
--"剛剛是夏老師設(shè)計(jì)的一張關(guān)于我們射陽(yáng)湖特色的郵票,現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下射陽(yáng)湖的景色。我們來(lái)看看我們美麗的射陽(yáng)湖有哪些風(fēng)景特色?
--"小朋友們,你們覺(jué)得我們射陽(yáng)湖漂亮嗎?(漂亮)我們射陽(yáng)的風(fēng)光那么美,你們能不能幫助我們美麗的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一張漂亮的郵票,讓越來(lái)越多的人知道我們美麗的射陽(yáng)湖,都來(lái)參觀我們的家鄉(xiāng)。
2、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)特色郵票,感受家鄉(xiāng)美景。
--"看了那么多美麗的風(fēng)景,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張什么家鄉(xiāng)特色的郵票?
四、設(shè)計(jì)郵票,發(fā)揮鄉(xiāng)土特色
1、圍繞鄉(xiāng)土特色,幼兒設(shè)計(jì)郵票。
2、教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新發(fā)揮鄉(xiāng)土特色。
五、設(shè)計(jì)完成,介紹作品。
活動(dòng)完成后,教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
26、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小朋友的臉》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)畫(huà)出自己的臉型和五官的基本特征,畫(huà)出五官的正確位置。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)在日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察自己的臉部特征。
(2)每人一張紙、馬克筆、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)猜謎語(yǔ)、看臉譜,了解五官的基本位置。
(1)用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。
“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。請(qǐng)你猜猜這是什么。”(眼睛)
(2)出示臉譜提問(wèn),讓幼兒回憶五官的位置、名稱(chēng)。
“小朋友,你們看!臉上有眼睛,還有什么呢?”(眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā))“現(xiàn)在請(qǐng)你想一想,他們都在你臉上的什么地方呢?”"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)" 教師總結(jié):“鼻子長(zhǎng)在臉的中間,鼻子的下面是嘴巴,鼻子的上面是兩只眼睛,在兩只眼睛的旁邊以便畫(huà)一只耳朵,最后在頭上畫(huà)頭發(fā)?!?/p>
二、師生共同探討五官的正確畫(huà)法,引導(dǎo)幼兒以鼻子為中心畫(huà)出五官,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
(1)教師提問(wèn):“我們的臉上有那么多的器官,應(yīng)該先畫(huà)什么?”(鼻子)
“畫(huà)完鼻子再畫(huà)什么呢?”(嘴巴、眼睛)
“然后呢?”(耳朵) “最后畫(huà)什么?”(頭發(fā))
(2)教師再次總結(jié)“鼻子長(zhǎng)在臉的中間,鼻子的下面是嘴巴,鼻子的上面是兩只眼睛,在兩只眼睛的旁邊以便畫(huà)一只耳朵,最后在頭上畫(huà)頭發(fā)?!?/p>
三、欣賞作品,體驗(yàn)成功。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)像:“你的臉是什么樣子的?你畫(huà)了什么?”
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
27、中班美術(shù)欣賞教案《放煙火》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
近來(lái)幼兒園附近的小區(qū)喜事連連,不論白天晚上放煙火的數(shù)次很頻繁。許多孩子來(lái)園后,紛紛談及自己觀看到煙火的情景,有的說(shuō):煙火是五顏六色的;有的說(shuō):煙火還會(huì)在水面上放;有的說(shuō):煙火在天空中散開(kāi)非常漂亮……大家一起分享著喜悅。于是,繩畫(huà)"放煙火"就應(yīng)運(yùn)而生了,而且,雖然采用的工具材料就是身邊普普通通的繩子和顏料,但運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中還是首次嘗試,讓中班孩子進(jìn)行探索新的工具材料作畫(huà),也能在一定程度上激發(fā)孩子的創(chuàng)作愿望,感受參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用棉繩蘸不同顏色表現(xiàn)夜空中的煙火。
2、增強(qiáng)手部肌肉的控制力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉繩,不同顏料紅、黃、綠、紫、白,夜空背景紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉作畫(huà)材料,觀察與想象。
師:"畫(huà)畫(huà)材料和平時(shí)有什么不一樣?這張深藍(lán)色的紙讓你想到了什么?"
師:"讓我們用這些新材料來(lái)畫(huà)畫(huà)吧!"提出要求:首先拿起一根棉繩,然后躺下來(lái),拉一下。
教師示范:用棉線蘸取不同的顏色在藍(lán)色的紙上拉出一二條線。
請(qǐng)幾名幼兒嘗試。
幼兒嘗試畫(huà)畫(huà),教師鼓勵(lì)幼兒大膽、隨意地作畫(huà),鼓勵(lì)幼兒看著作品大膽聯(lián)想。
二、幼兒操作幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒換顏色,注意構(gòu)圖豐滿。
三、欣賞與聯(lián)想
師:"把你的作品展示到黑板上吧!"師:"這么多好看的顏色,你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)表示嗎?"
師:"什么時(shí)候人們會(huì)放煙火?為什么要放煙火?"師:過(guò)節(jié)的時(shí)候我們會(huì)放煙火來(lái)表達(dá)喜悅的心情。我希望畫(huà)畫(huà)也能帶給你快樂(lè)。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)過(guò)程中,孩子們相互討論,并找到類(lèi)似很多可以解決的辦法,既開(kāi)發(fā)幼兒的想象力,又提高幼兒的積極性及語(yǔ)言表達(dá)能力,孩子們特別喜歡此次活動(dòng),能夠積極參與,并完成作品,但活動(dòng)過(guò)程中,由于是自由選擇材料,所以幼兒常規(guī)不是特別好,也是以后活動(dòng)中需要加強(qiáng)和注意的。
28、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《雕塑欣賞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)欣賞雕塑作品,初步感受雕塑作品的美和表達(dá)的基本內(nèi)容。
2. 通過(guò)角色扮演游戲,加深對(duì)家人間親密情感的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 《我的家》幼兒用書(shū)第24頁(yè)。
2. 輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 出示幼兒用書(shū)第24頁(yè),引導(dǎo)幼兒欣賞英國(guó)著名雕塑家亨利
摩爾的作品《家庭》。
2. 向幼兒提問(wèn):
你在圖中看見(jiàn)了什么?(自由回答。)
雕塑中共有幾個(gè)人?( 3 個(gè)人。)
雕塑中的人是什么關(guān)系?(一家人。)
猜猜他們?cè)谧鍪裁?(自由回答。)
你知道這個(gè)作品是用什么材料創(chuàng)作的嗎?(青銅。)
3. 請(qǐng)3位幼兒模仿作品中人物的動(dòng)作。
4. 幼兒3人一組,進(jìn)行“抱一抱”游戲。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."老師播放音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)走動(dòng),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),每組幼兒扮演家人擁抱。
5. 活動(dòng)完成后,請(qǐng)幼兒分享感受。
6. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
7. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)欣賞雕塑品。
樂(lè)于參與集體游戲。
活動(dòng)建議
老師可以帶幼兒去欣賞不同的雕塑品,培養(yǎng)他們對(duì)雕塑等藝術(shù)作品的初步理解和審美能力。
活動(dòng)反思
《綱要》明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)沫h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣。這樣一個(gè)活動(dòng)讓幼兒感受生活中的美,激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá),體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
29、中班美術(shù)欣賞教案《卷筒小人》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用泥板立體造型表現(xiàn)出各種人臉的形狀。
2.運(yùn)用捏貼、刻畫(huà)等方法表現(xiàn)人物高興或生氣等臉部表情。
3.能充分想象、大膽制作。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒對(duì)人物的各種表情有一定的了解。
2.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.師幼共同玩游戲:猜猜我的心情。
(1)師:我們的臉上會(huì)表現(xiàn)出不同的心情,比如開(kāi)心的時(shí)候會(huì)有高興的表情,(教案出自:快思教案網(wǎng))生氣的時(shí)候會(huì)有發(fā)怒的表情。現(xiàn)在請(qǐng)你們和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”,說(shuō)說(shuō)朋友的心情。
(2)幼兒自由講述。
●讓幼兒置身于游戲情境中,積極主動(dòng)地講述在做各種表情時(shí)臉部五官的變化,既吸引了幼兒的注意力,又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
2.教師交代創(chuàng)作要求。
師:請(qǐng)你們?cè)诰硗采习迅髯院门笥训谋砬樽龀鰜?lái)。你準(zhǔn)備怎么做呢?
3.教師示范制作方法。
師:先把泥拍成泥板,再卷成一個(gè)卷筒,注意一定要把泥板的兩條邊連接牢固,然后在卷筒上裝飾自己喜歡的人物造型。
4.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
5.將幼兒作品布置成“我的朋友”場(chǎng)景,(教案出自:快思教案網(wǎng))鼓勵(lì)幼兒相互講一講自己的作品。
活動(dòng)建議:
☆區(qū)角活動(dòng)
①生活區(qū):提供哈哈鏡,讓幼兒觀察變形后的自己,并大膽與同伴進(jìn)行交流。
?、诿佬g(shù)區(qū):提供紙、筆、橡皮泥等材料,引導(dǎo)幼兒用多種形式制作自己喜歡的面具。
☆家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集各種漫畫(huà)人物的資料,解答幼兒的有關(guān)問(wèn)題,豐富和積累幼兒有關(guān)表情的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
30、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《臉譜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情,并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)不同的臉譜。
各色橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程:
1。玩“變魔術(shù)”游戲,引起幼兒變化表情的興趣。
游戲:“會(huì)變的臉”(苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等)。
2.啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。
提問(wèn):“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."請(qǐng)幼兒分別描述出來(lái)?!?教師邊聽(tīng)邊捏出來(lái))
3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。
提問(wèn):“當(dāng)你生氣時(shí),你的臉色會(huì)有什么變化”?(變紅)“黑色使你感到怎樣?讓你想到什么表情?”
小結(jié):“表情不僅可以通過(guò)五官的變化來(lái)表現(xiàn),還可以用不同的色彩來(lái)變現(xiàn)?!?/p>
4.幼兒制作臉譜,教師巡回指導(dǎo)和幫助。
每個(gè)幼兒選一種表情。
5.戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰(shuí)”。
活動(dòng)反思:
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。
31、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《臉譜化妝會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)形式--臉部彩妝。能大膽地自己臉上進(jìn)行夸張的化妝,體驗(yàn)化妝的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的臉譜資料并帶到幼兒園,通過(guò)圖片、談話,豐富有關(guān)不同類(lèi)型、夸張的臉部化妝經(jīng)驗(yàn)。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)室里掛上各種各樣的臉部化妝圖,布置一個(gè)迪斯尼樂(lè)園。
3.鏡子、臉彩棒、干濕紙巾,各種表演服飾、道具。
4.磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂(lè)園,感受各種臉譜的美。
師:迪斯尼樂(lè)園要舉行化妝舞會(huì),我們一起去看看吧。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀欣賞由小朋友收集來(lái)的各種類(lèi)型的臉譜。
幼:老師,這是孫悟空。
幼:老師,這個(gè)臉譜上有國(guó)旗
幼:我的這個(gè)有足球!
(評(píng)析:讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以傾聽(tīng)者的身份分享幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受,幼兒有關(guān)臉譜的感官經(jīng)驗(yàn)不斷豐富)
(二)以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒觀察化妝的興趣。
1.教師使用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫(huà),把自己化妝成米老鼠,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
師畫(huà)了黑鼻頭問(wèn):這是什么?
幼兒驚訝后笑:鼻子。
師畫(huà)大大的黑眼眶說(shuō):這是我的大眼睛。
幼兒瞪大了眼睛。
師畫(huà)了紅腮幫,幼兒大笑。
師畫(huà)玩胡須帶上耳朵,裝上尾巴問(wèn):我變成誰(shuí)了?
幼兒一下子笑了,大聲喊著:米老鼠!
(評(píng)析:教師大膽快速的化妝幼兒感到很驚訝,他們沒(méi)想到老師會(huì)畫(huà)在自己的臉上,很快這種驚訝被有趣的發(fā)現(xiàn)所替代,幼兒感到化妝很有趣,很好玩,開(kāi)心的笑了。)
2.引導(dǎo)幼兒討論:你想化妝成誰(shuí)?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!還可以怎么化妝?
師:我變成了米老鼠,你想變成誰(shuí)?想在臉上畫(huà)什么?
幼:我想變成小白兔。
幼:我想在臉上畫(huà)花。
幼:我想變成麥當(dāng)勞叔叔……
(評(píng)析:教師的示范以有趣的魔術(shù)形式進(jìn)行,融合了新材料臉彩棒的介紹和使用,幼兒在快樂(lè)的游戲中自然地學(xué)到了工具的使用方法并看到了繪畫(huà)成果,體驗(yàn)到化妝的樂(lè)趣,紛紛想嘗試。)
(三)教師以米老鼠的游戲口吻提出化妝要求:
師:
1.每個(gè)參加舞會(huì)的人都要進(jìn)行臉部化妝。
2.可以用臉彩棒在自己的臉上畫(huà)線條、花紋、圖形,也可以涂色塊。
3.要?jiǎng)幽X筋,自己設(shè)計(jì),與別人不一樣。
(四)幼兒化妝,打扮自己,教師巡回指導(dǎo)。
1.重點(diǎn)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行化妝。
提醒幼兒不要與別人相同,大膽地表現(xiàn);鼓勵(lì)幼兒互相幫助;指導(dǎo)能力弱的幼兒完成臉部化妝。
2.引導(dǎo)幼兒相互交流、互相欣賞。
(評(píng)析:一開(kāi)始,一部分膽子大的幼兒拿起臉彩棒開(kāi)始在臉上涂畫(huà),一部分幼兒卻還在憂郁、觀望。我沒(méi)有急著催促他們動(dòng)手,而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫(huà)的,再鼓勵(lì)他們大膽地往自己臉上畫(huà):"你看。那些小朋友玩得多開(kāi)心,你也試試看。"巡視中,我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝或以商量的口吻:"是不是再把上面這個(gè)地方畫(huà)上幾條線?"或以暗示的口吻:"如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一些,會(huì)更有趣!""看著前面的臉譜再畫(huà),慢慢來(lái)。""如果能再加上幾條線就更好了……"引導(dǎo)他們不斷修改。十幾分鐘后,有幾個(gè)動(dòng)作快的幼兒已經(jīng)把自己的臉畫(huà)好了。他們先是自己對(duì)著鏡子欣賞了一番,然后拽著同伴欣賞自己的臉,并一起哈哈大笑,其他小朋友受到了影響,于是,我大聲宣布:"畫(huà)好的小朋友可以去幫助沒(méi)畫(huà)好的小朋友,也可以去邀請(qǐng)旁邊的老師,幫她化妝,還可以選擇自己喜歡的耳朵、帽子和尾巴,打扮自己。"于是,孩子們又找到了事做,并非常樂(lè)意幫助同伴,而沒(méi)畫(huà)好的幼兒也樂(lè)意別人幫忙,不知不覺(jué)中他們學(xué)會(huì)了互相幫助。)
3.幼兒自由選擇服飾、道具,參加舞會(huì),隨音樂(lè)的節(jié)奏大膽表現(xiàn),體驗(yàn)快樂(lè)。(評(píng)析:嘗試化妝的過(guò)程是快樂(lè)的,這種快樂(lè)要大家一起分享。
音樂(lè)響起,舞會(huì)開(kāi)始,我與孩子們?cè)跉g快的邀請(qǐng)舞音樂(lè)聲中翩翩起舞,不斷交換舞伴,相互欣賞同伴的化妝造型,讓孩子們充分地體驗(yàn)自己和同伴的創(chuàng)作樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸:一起去邀請(qǐng)其他幼兒來(lái)參加我們的化裝舞會(huì)。
活動(dòng)建議:在活動(dòng)前利用空余時(shí)間引導(dǎo)孩子初步了解一些臉譜。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
32、中班美術(shù)欣賞教案《生日面條》含反思
設(shè)計(jì)思路:
過(guò)生日對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是一件非常開(kāi)心的事:吃蛋糕、吹蠟燭、收禮物、吃生日面。可能許多小朋友只慶祝過(guò)自己的生日,而從來(lái)沒(méi)有慶祝過(guò)爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日。由于現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,家中的祖輩和父輩獨(dú)寵一人,個(gè)個(gè)都是家里的小公主和小王子,這就導(dǎo)致孩子容易形成以自我為中心的性格:不懂得與伙伴們分享、不懂得謙讓的精神、只知道考慮自己的事。再加上小朋友的年齡較小,以他們的理解力可能還無(wú)法懂得感恩的真正含義。(教案出自:快思教案網(wǎng))所以用生日面這一每個(gè)小朋友都知道的事物為切入點(diǎn),慢慢引導(dǎo)他們,讓他們的心中初步萌芽感恩的情感,知道感恩就是善待父母。
本次活動(dòng)通過(guò)做生日面的情境引導(dǎo)幼兒為自己的爸爸媽媽過(guò)生日、做生日面,讓孩子嘗試用線條畫(huà)出一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條,并鼓勵(lì)孩子們用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的祝福,讓他們嘗試感恩于父母,感受濃濃的親情。
此次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),整體圍繞感恩這一主題展開(kāi)。第一個(gè)環(huán)節(jié);以一首生日快樂(lè)歌導(dǎo)入,引出生日這一概念,讓小朋友們探討生日做些什么,引出生日面;第二環(huán)節(jié):通過(guò)集體討論以及老師的示范,讓小朋友對(duì)于面條的形狀有了充分的了解,嘗試用線條來(lái)表現(xiàn)面條。并讓小朋友大膽創(chuàng)新,生日面可以搭配哪些配料,開(kāi)發(fā)孩子們的想象力與創(chuàng)造力;第三環(huán)節(jié),在老師的啟發(fā)下讓小朋友體會(huì)到家長(zhǎng)平時(shí)做飯、做家務(wù)的辛苦,讓每位小朋友想一句對(duì)父母祝福與感謝的話語(yǔ),在小朋友們內(nèi)心撒下感恩的種子。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在做生日面的情境中,嘗試用線條表現(xiàn)面條。
2、體驗(yàn)過(guò)生日的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:印有紙碗的繪畫(huà)紙、蠟筆、彩色粘紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)過(guò)生日
1、師:聽(tīng),這是什么聲音?
(唱歌的聲音、生日歌的聲音。)
2、師:原來(lái)是我們小朋友在一起過(guò)生日呢!你們喜歡過(guò)生日嗎?過(guò)生日的時(shí)候有些什么開(kāi)心的事情呢?
(喜歡,吃蛋糕、收禮物)
小結(jié):過(guò)生日真開(kāi)心,可以吃甜甜軟軟的生日蛋糕、美味可口的生日面條,(教案出自:快思教案網(wǎng))還會(huì)有爸爸媽媽送的生日禮物!我們都喜歡過(guò)生日!平時(shí)都是爸爸媽媽給我們過(guò)生日的,今天我們也讓他們開(kāi)心開(kāi)心,為他們慶祝生日吧!
二、做生日面
(一)集體討論、老師示范
1、老師為爸爸媽媽們做了一碗好吃的生日面。
2、(出示紙碗)生日面是怎么樣的呀?面條里放了些什么呢?
提示語(yǔ):紅色的可能是什么面條?綠色的可能是什么面條?
(紅豆面條、青菜面條)
提示語(yǔ):面條不要下到外面去了,臟了就不好吃了。下碗面條可以放些好吃的配菜。
(二)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
提示語(yǔ):面條下得又長(zhǎng)又多,面條滿又滿,讓爸爸媽媽吃的飽飽的。
1、按照自己的意愿選擇配料。
2、關(guān)注個(gè)別幼兒的握筆姿勢(shì)和粘貼的方法。
三、送生日面
1、聞一聞自己做的生日面香不香?
2、把自己做的生日面送給爸爸媽媽?zhuān)偷脮r(shí)候還可以說(shuō)一句祝福的話哦。
小結(jié):小朋友的面條都做的真香啊,一定很好吃。平時(shí)都是爸爸媽媽給我們做飯吃,今天我們自己做東西給爸爸媽媽吃,他們一定很高興。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)來(lái)源于生活,便于幼兒觀察理解,模仿表現(xiàn),又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動(dòng)中,孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受,并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。同時(shí)為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,自由的活動(dòng),無(wú)論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂(lè)。體現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計(jì)引導(dǎo)語(yǔ)時(shí),本節(jié)活動(dòng)始終體現(xiàn)了游戲性,讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié),是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻,滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
不足:
活動(dòng)中總喜歡叫舉手的孩子回答問(wèn)題,忽略了其它小朋友,我要漸漸改掉這個(gè)毛病,希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),覺(jué)得幼兒的興致很高,許多幼兒的表現(xiàn)力都超過(guò)我的想象,最后我都對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
33、中班美術(shù)欣賞教案《稻桿吹畫(huà)》含反思
目標(biāo):
1、稻桿吹畫(huà),培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)、合理構(gòu)圖的能力,發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力。
2、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
過(guò)程:
(一)欣賞吹畫(huà)作品,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容
1、出示吹畫(huà)作品,并提問(wèn):這張畫(huà)是怎樣畫(huà)成的?
2、師:這幅畫(huà)是利用稻桿吹出來(lái)的,我們一起來(lái)試試看。
(二)幼兒動(dòng)手操作,探索作畫(huà)奧秘。
1、請(qǐng)幼兒在操作間利用稻桿吹畫(huà),探索作畫(huà)的方法與技巧。
2、教師巡回指導(dǎo),積極誘導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種作畫(huà)方法,要求保持衛(wèi)生。
(三)集中講述:教師講解作畫(huà)技巧。
1、請(qǐng)幼兒展示作品,并說(shuō)明吹的是什么,用什么方法吹出來(lái)?
2、教師小結(jié)作畫(huà)方法:選擇自己喜歡的水粉顏色滴在紙上,(教案出自:快思教案網(wǎng))然后用稻桿對(duì)準(zhǔn)顏料(不可以貼得太近)可以向一個(gè)方向吹,也可以向不同的方向吹,吹出自己想要的圖案和效果。
(四)幼兒動(dòng)手操作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造與想象,教師幫助能力弱的幼兒。
(五)吹畫(huà)后,引導(dǎo)幼兒可用手指點(diǎn)畫(huà)部分內(nèi)容,使畫(huà)面更豐富(如吹出的樹(shù)枝可點(diǎn)畫(huà)梅花,樹(shù)葉)
(六)利用實(shí)物展示儀、幼兒作品,互相欣賞,互相評(píng)價(jià),請(qǐng)小朋友講講自己的畫(huà),自己喜歡哪一幅,為什么?
教學(xué)反思
這次活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)是算成功的,孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了吹畫(huà)的樂(lè)趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中老師和小朋友也有很好的互動(dòng)。其實(shí)社會(huì)在不斷創(chuàng)新,我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)。這次的吹畫(huà)活動(dòng)對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)是有難度的,同時(shí)我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)總也吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)有很大的創(chuàng)新,突破了我們以前所開(kāi)展的活動(dòng)。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒(méi)有考慮周全。
如果讓我從新上這節(jié)課,我會(huì)多準(zhǔn)備幾種顏料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間,也就不局限于畫(huà)一種東西。也可以讓小朋友自己畫(huà)好之后,談?wù)勛约寒?huà)的是什么。上這堂課的時(shí)候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在,他們一直認(rèn)為這次活動(dòng)對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)大,不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中師生之間的互動(dòng)很好,也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)后,以后開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)就會(huì)更有經(jīng)驗(yàn)一些。
34、中班美術(shù)活動(dòng)教案《爸爸的領(lǐng)帶》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì):
家是孩子的避風(fēng)港,是一個(gè)人一生魂?duì)繅?mèng)縈的地方。在濃濃的親情中,人們又往往突出媽媽?zhuān)趸职?。我們?cè)谥黝}活動(dòng)《親親一家人》中,一改以往的傳統(tǒng)特點(diǎn),重點(diǎn)進(jìn)行了關(guān)于爸爸的一系列教學(xué)活動(dòng),使爸爸真正介入到幼兒的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。領(lǐng)帶是爸爸的主要衣飾特點(diǎn),是男性特有的衣飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2. 以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1. 出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問(wèn):“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
2. 請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4.請(qǐng)小朋友想一想,我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?
4. 觀察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫(huà)時(shí),注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領(lǐng)帶。
1. 鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。
2. 把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
3. 離園時(shí),把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。
活動(dòng)反思:
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng),從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開(kāi)始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶,可是我班有的孩子說(shuō)這是圍巾,有的說(shuō)這是帶子……還有一個(gè)小朋友說(shuō)“我爸爸也有這個(gè) ”,我馬上接到他們說(shuō)“這是領(lǐng)帶,爸爸的領(lǐng)帶”。
接著請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶,說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋,這下孩子們說(shuō)開(kāi)了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫(huà)讓孩子們靜下來(lái),“ 哇,好大的一條領(lǐng)帶哦,這條領(lǐng)帶你們覺(jué)得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋,想想辦法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶,并說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請(qǐng)鑫鑫小朋友來(lái)“領(lǐng)帶 ”上作畫(huà),鑫鑫說(shuō)他喜歡棒棒糖,所以她在上面畫(huà)了棒棒糖。接著請(qǐng)孩子們?cè)诟髯缘摹邦I(lǐng)帶”上畫(huà)上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西,有的孩子畫(huà)的一座房子,有的孩子畫(huà)滿了愛(ài)心,還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫(huà)好了之后請(qǐng)幼兒把領(lǐng)帶拿回家,親手為爸爸戴上,體驗(yàn)成功的喜悅,表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)意。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們非常開(kāi)心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶,讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別,這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果,還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫(huà)時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間,老師可和孩子共同把畫(huà)完成,不要急著畫(huà)沒(méi)完成就讓所有的孩子作畫(huà)。
35、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的小魚(yú)》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解魚(yú)的基本特征。
2、能用圓形的紙做成魚(yú)的外形,并用樹(shù)葉裝飾出魚(yú)身上的花紋,添畫(huà)出魚(yú)的眼睛。
3、體驗(yàn)用樹(shù)葉裝飾小魚(yú)的樂(lè)趣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“小魚(yú)”范例,圓形紙若干,蠟筆、漿糊、剪刀。
2、海底世界背景圖一副。
3、水族館音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示范例,引起幼兒興趣。
1、師:“今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶,我們來(lái)看看這條魚(yú)身上有些什么呀?”
2、師:“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢?魚(yú)的尾巴是是什么形狀?”
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
二、觀察范例,推想制作方法。
1、教師出示范畫(huà),提問(wèn):這條魚(yú)是用什么材料做的?(圓形的紙)
2、這條魚(yú)是怎么做成的呀?哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié):原來(lái)呀,這條小魚(yú)是老師用圓形的紙完成的,先在紙的一邊剪下一個(gè)小三角形,(快思 )然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚(yú)的尾巴貼在紙的另一邊,這樣一條小魚(yú)的身體就完成了。再用樹(shù)葉裝飾出魚(yú)鱗,就完成了。
三、示范講解:
1、教師示范:先用剪刀,在圓形的紙的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。
2、師:“老師的小魚(yú)完成了,那這條魚(yú)還缺了什么呀?”
3、出示用樹(shù)葉裝飾的小魚(yú),引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)身上的“魚(yú)鱗”。
師:“這條魚(yú)寶寶有點(diǎn)孤單,你們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫幫它,幫它找些好朋友,讓它快樂(lè)起來(lái)呀?”
四、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))
師:“你們可一定要給小魚(yú)穿上漂亮的衣服哦,完成后我們一起把小魚(yú)兒送回美麗的海底世界去吧!”
五、欣賞、交流。
1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。
2、師幼集中欣賞、交流。
師:“我們也變出一個(gè)水族館了。”“你最喜歡哪一條魚(yú),為什么?”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別?”
六、總結(jié)。
師:“今天我們一起用樹(shù)葉裝飾出了美麗的小魚(yú),小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)?!?/p>
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
36、中班美術(shù)活動(dòng)教案《寶寶睡著了》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。
2.能用對(duì)角折的方式折出小被子。
3.能在折紙內(nèi)層添畫(huà)人物形象,用簡(jiǎn)單花紋裝飾小被子。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 多媒體課件、作品展板
2. 折紙步驟圖、手工紙,畫(huà)筆
3. 背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友看,這是誰(shuí)呀?(寶寶) 寶寶怎么了?(睡著了) 她是怎樣睡覺(jué)的?(朝右側(cè)睡的)
二、知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。
小朋友你在家里是怎樣睡覺(jué)的?誰(shuí)來(lái)給大家學(xué)一學(xué)?
看課件小結(jié):有的小朋友仰著睡,有的趴著睡,還有的側(cè)著睡、有的趴著睡和蒙頭睡,怎樣的睡覺(jué)姿勢(shì)才是正確的呢?
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的(播放課件)
三、觀看作品范樣,討論折疊方法。
1、老師出示范樣,幼兒觀察。
老師把剛才小朋友睡覺(jué)的樣子用折紙的方法表現(xiàn)出來(lái)了,你們看,這些寶寶可愛(ài)嗎?他們是怎樣做成的呢?
2、 出示折紙步驟圖,老師邊提問(wèn)幼兒折法,邊講解示范。
?、?用一張正方形的紙。
?、谘刂行木€對(duì)角折。
?、?折成雙三角形
?、?把三角形擺對(duì)稱(chēng)時(shí),左下邊的角依箭頭往里折。
?、萦蚁逻叺慕且惨兰^往里折。
⑥折完后檢查小被子是否對(duì)稱(chēng)。
⑦添畫(huà)寶寶:老師在提問(wèn)圖7時(shí)用稍大的紙重點(diǎn)示范寶寶的畫(huà)法。
(先畫(huà)一個(gè)圓圓的頭,上面畫(huà)出黑黑的頭發(fā),再畫(huà)出兩道彎彎的眉毛,閉著的眼睛用下彎線畫(huà)出來(lái),畫(huà)上微笑的嘴巴,頭的兩邊加上耳朵,最后畫(huà)出肩膀和衣服上的扣子),提示畫(huà)寶寶的位置,要畫(huà)在折紙的內(nèi)層。
?、嗵懋?huà)花紋:老師提問(wèn)圖8重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察范樣的花紋,并鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己喜歡的花紋,幼兒邊說(shuō)老師邊畫(huà)出來(lái)。
四、播放背景音樂(lè),幼兒折疊,教師指導(dǎo)(重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒)
小朋友,你能看著圖示,也來(lái)折一折,畫(huà)一畫(huà)嗎?現(xiàn)在開(kāi)始吧,有困難舉手問(wèn)老師。
五、播放背景音樂(lè),布置作品展“寶寶睡著了”幼兒互相欣賞交流。
小朋友,你們看,天黑了,大家把寶寶放到床上睡覺(jué)吧!你們看他們睡的多香啊!寶貝,你用什么花紋裝飾的小被子?這個(gè)小被子是誰(shuí)的?真漂亮! 小朋友,你們裝飾的小被子,有的用的….有的用的….大家互相欣賞! 活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,提高幼兒的繪畫(huà)水平, 發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,有著不可低估的作用。活動(dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng),生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對(duì)周?chē)氖挛锒加辛溯^好的認(rèn)識(shí)。
37、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《漂亮的紙巾》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。
2、感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2、紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤(pán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,可以激發(fā)起幼兒興趣)
1、導(dǎo)入魔術(shù),師:“小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來(lái)變魔術(shù)?!庇變夯卮稹?/p>
2、教師出示紙袋,“請(qǐng)問(wèn)我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答。師:“魔術(shù)開(kāi)始了,小朋友快看看,我變出了什么?”幼兒回答。
3、教師變出三封信,“小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎?我們一起來(lái)看看有一封信上面有字,(教案來(lái)源:快思教案網(wǎng)) 有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫(xiě)了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?”幼兒回答。
4、教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西,“我們先不急著拆信,老師呀想讓小朋友們來(lái)猜一猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來(lái)摸一下信里面會(huì)是什么東西,再告訴老師答案?!?/p>
5、教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。
6、教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,"白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個(gè)U盤(pán),"我們一起去找尋答案吧。"
二、播放PPT,介紹紙巾浸染過(guò)程。
1、教師播放PPT。
2、幼兒一邊觀看PPT,教師一邊講解。
“看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,然后再染)我們把這個(gè)過(guò)程叫做‘浸染’。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾?!?/p>
三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范,浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染(通過(guò)操作,可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)
1、“老師說(shuō)了這么多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個(gè)小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,完成后小朋友們可以請(qǐng)后面的客人老師來(lái)欣賞一下你的作品,最后交給老師,老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?”
2、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!
3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。
五、活動(dòng)延伸
師:“其實(shí)呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來(lái)染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來(lái)了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!”
教學(xué)反思:
我講的是一節(jié)美術(shù)課《漂亮的紙巾》,這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作,初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法,并感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,我嘗試新的教學(xué)方法,先用一個(gè)小魔術(shù)導(dǎo)入,小朋友都很感興趣,這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作,這樣設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒探究欲望,在下面的環(huán)節(jié)中就會(huì)格外認(rèn)真。染紙對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)是第一次操作,所以小朋友相對(duì)于比較好奇。小朋友在操作的時(shí)候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料,大部分的都按自己喜歡的顏色去設(shè)計(jì)美麗的花手帕,在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求,幼兒也能做到。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)積極主動(dòng),探索欲強(qiáng),充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,提升了幼兒的審美能力和動(dòng)手操作能力。
同時(shí),也存在不足:
1、導(dǎo)入部分不精簡(jiǎn)。
2、染紙?jiān)谏钪袕V泛應(yīng)用,但是我在課前沒(méi)有給幼兒展示過(guò)這類(lèi)物品,沒(méi)有做好鋪墊,稍有欠缺。
38、幼兒園中班美術(shù)繪畫(huà)教案《美麗的花邊》反思
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)矬w和生活日用品上的花邊(如:花邊圍欄上、臺(tái)布、衣服、圍巾等物品上的花邊,感知多種圖案,花邊上紋樣排列的規(guī)律性)
(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種,條形圖畫(huà)紙(長(zhǎng)約30厘米),水彩筆每人一盒。
(3)范例:花邊3條。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)觀賞與比較:感知紋樣排列的規(guī)律。
出示范例:3條花邊,引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。
范例一:紋樣排列雜亂,沒(méi)有規(guī)律。
范例二:紋樣排列整齊,有規(guī)律。
范例三:紋樣排列基本有規(guī)律。
引導(dǎo)語(yǔ):
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?
(二)理解與操作:擺各種花邊,練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。
供給幼兒不同的紋樣2至3種,請(qǐng)幼兒擺在長(zhǎng)條紙上。
引導(dǎo)語(yǔ):想想看,怎樣排列就能有規(guī)律,使花男家看起來(lái)整齊、有序?
(三)實(shí)踐與創(chuàng)作:學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的花紋來(lái)裝飾花邊。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞擺好的花邊,提問(wèn):我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來(lái)裝飾?告訴幼兒,我們周?chē)矬w及生活日用品上的花邊,都是叔叔、阿姨仔細(xì)想好了以后做出來(lái)的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個(gè)本領(lǐng)。
(2)請(qǐng)幼兒在條形紙上畫(huà)花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外,注意有選擇地使用顏色搭配,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想,認(rèn)真地畫(huà)。
(四)欣賞與評(píng)價(jià)以"美麗的花邊展覽"為主題,展示全部作品,讓幼兒欣賞誰(shuí)的這最美,說(shuō)出"為什么"。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
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