中班教案《藥片不能隨便吃》反思

中班教案《藥片不能隨便吃》反思

1、中班教案《藥片不能隨便吃》反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道不同的藥功效不同。

　　2.了解吃錯(cuò)藥的危害。

　　3.培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)，知道藥片不能隨便吃。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.知道不同的藥功效不同。

　　2.吃錯(cuò)藥的危害。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制小藥箱、大畫冊(cè)、護(hù)士服、護(hù)士帽、針管、各種藥(片劑、膠囊、噴劑等)。

活動(dòng)過程

　　一、教師與幼兒親切問好：

　　寶貝們好!今天老師給小朋友們帶來一個(gè)小品，請(qǐng)小朋友們欣賞(小演

　　員入場(chǎng)，自我介紹)。

　　二、情景表演：

　　場(chǎng)景：醫(yī)院

　　人物：醫(yī)生、媽媽、寶寶

　　(一)情景：寶寶有些咳嗽，媽媽帶著去醫(yī)院看病，醫(yī)生檢查后給打針、

　　開藥。

　　(二)討論情景并提問：

　　1、媽媽帶著寶寶去哪里?

　　2、寶寶怎么了?誰給寶寶看的病?

　　3、醫(yī)生是怎么做的?

　　4、請(qǐng)小寶貝們說說見過什么樣的藥?

　　三、教師出示準(zhǔn)備好的各種藥給小朋友看，并讓小朋友說說這些藥的顏色、

　　形狀等，該怎么吃?

　　四、討論吃藥時(shí)應(yīng)注意什么?

　　小結(jié)：每種藥都有它特有的功效，不同的藥治療不同的病，要按醫(yī)生的

　　要求服藥，吃藥前要仔細(xì)閱讀說明。

　　五、觀察大畫冊(cè)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

　　(1)讓幼兒講一講畫冊(cè)中發(fā)生了什么事?小朋友這樣做對(duì)嗎?

　　(2)讓幼兒知道藥是不能亂吃的，吃錯(cuò)了藥不但不能治病，還會(huì)引起

　　其他的癥狀，嚴(yán)重的會(huì)有生命危險(xiǎn)，生病了一定要在大人的照顧

　　下吃藥或用藥。

　　六、游戲：小小藥劑師，發(fā)明一種新藥，用橡皮泥制作好，放進(jìn)小藥箱里。

　　活動(dòng)延伸：回家和爸爸媽媽一起整理藥箱。

教學(xué)反思

　　安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識(shí)薄弱，對(duì)任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個(gè)健康活動(dòng)：《藥片不能隨便吃》，活動(dòng)主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯(cuò)會(huì)對(duì)身體健康帶來危害，并培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)?；顒?dòng)開始，我先讓三個(gè)孩子演了一個(gè)小品，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)醫(yī)院環(huán)境，讓小朋友們懂得：有病要去醫(yī)院。然后我出示了一些常見藥品，孩子們對(duì)這些藥的用途及名稱是十分熟悉的，因此，很多的孩子都能積極的舉手告訴我這些藥品的名稱，有的孩子把用途說出來了(班里有的孩子知道但回答不太完整，相信孩子們可以在以后的生活和學(xué)習(xí)中通過不斷積累，會(huì)有所進(jìn)步的)孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過觀察討論，和老師同伴交流，已經(jīng)了解了一些初步的藥品知識(shí)。然后出示一個(gè)孩子隨便吃藥后出現(xiàn)的癥狀的大畫冊(cè)，讓幼兒知道藥是不能亂吃的，吃錯(cuò)了藥不但不能治病，還會(huì)引起其他的癥狀，嚴(yán)重的會(huì)有生命危險(xiǎn)。

　　幼兒園教育是瑣碎的，很多的知識(shí)我們要融入于孩子們一日活動(dòng)中，孩子們就能更好的體會(huì)，所以平時(shí)我常常把安全教育融入在孩子們的一日活動(dòng)中，利用游戲、兒歌、語言、故事等提醒孩子們注意保護(hù)自己和同伴。

　　孩子們的健康成長(zhǎng)牽動(dòng)著老師和家長(zhǎng)的心，相信只要家園同步會(huì)起到事半倍的效果，讓我們共同攜手為可愛的孩子們共同努力吧!

2、大班社會(huì)活動(dòng)教案《垃圾不能隨便扔》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、在有趣的活動(dòng)中幫助幼兒發(fā)音，激發(fā)幼兒仿編兒歌的樂趣。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小豬，小老鼠吃香蕉的情景圖片各一張，實(shí)物香蕉段(帶皮)人手一份，垃圾箱2-3個(gè)。

活動(dòng)過程：

　　一、和幼兒進(jìn)行啟發(fā)性談話

　　1、你們吃過水果嗎?你最喜歡吃什么水果?(幼兒泛講)

　　2、出示香蕉。小豬和小老鼠最喜歡吃的水果是香蕉，我們來看看它們是怎樣吃香蕉的。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1，(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?

　　2，小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?

　　我們把小豬吃香蕉的樣子編成一段兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)

　　3，(出示圖二)小老鼠和乖小*吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?

　　幼兒：不對(duì)，因?yàn)榘严憬镀と釉诘厣?，小朋友踩上去要摔跤的?/p>

　　老師：對(duì)，把香蕉皮扔在地上很不安全。

　　幼兒：不好，香蕉皮扔在地上，會(huì)把蒼蠅、蚊子引過來的。

　　4，我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊琛９膭?lì)幼兒發(fā)“鼠”“流”的音。

　　小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌

　　你們平時(shí)是怎樣吃香蕉的?(幼兒討論)我們現(xiàn)在也來吃香蕉，然后編一段小朋友吃香蕉的兒歌。

延伸活動(dòng)：

　　除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里，還有什么東西也可以扔到垃圾箱?

　　幼兒：擦過鼻涕的餐巾紙可以扔進(jìn)垃圾箱。

　　幼兒：喝完飲料的空瓶子可以扔到垃圾箱。

　　幼兒：爸爸的香煙頭也可以扔進(jìn)垃圾箱。

附兒歌：

　　吃香蕉

　　乖小豬，吃香蕉，

　　香蕉皮，拿手上，

　　拿手上，在干嗎?

　　把它扔進(jìn)果皮箱。

　　小老鼠，吃香蕉，

　　香蕉皮，扔地上，

　　不小心，踩上去，

　　滑個(gè)跟頭淚汪汪。

反思：

　　現(xiàn)在，班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!

3、大班社會(huì)教案《電池不能隨便玩》含反思

教學(xué)思考：

　　生活中的許多用品都需要用到電池，如各種遙控器、門鈴、手電筒、玩具、手機(jī)等。玩具與孩子關(guān)系最密切，有時(shí)候玩具遙控車不會(huì)動(dòng)了，孩子還會(huì)把電池拿出來左看看右看看，拿著電池在地上推滾，或是放在嘴巴里咬。而這些行為都有可能讓孩子們處于一種危險(xiǎn)的狀態(tài)，所以，我們就此組織相關(guān)的活動(dòng)幫助沙子們正確地認(rèn)識(shí)電池。

活動(dòng)目的：

　　1.通過擺弄、拆卸電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。

　　2.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)灌餐：

　　每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池;另備電池若干;講解廢舊電池危害自光碟。

活動(dòng)過程：

　　1.尋找會(huì)動(dòng)的玩具

　　導(dǎo)入教學(xué)主題，幼兒自由玩帶來的電動(dòng)玩具。

　　2.找電動(dòng)玩具能動(dòng)的原因

　　教師：為什么電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)?(幼兒自由回答)’

　　教師：找找看電動(dòng)玩具里的電池在哪里?

　　3.了解干電池基本特征

　　(1)出示實(shí)物，請(qǐng)幼兒觀察它的外觀。

　　教師：我們一起看看電池是什么樣的?

　　(2)電池有正負(fù)極之分，凸起的地方是正極(+)，平面的地方是負(fù)極(一)。

　　(3)電池產(chǎn)品可分一次干電池(普通干電池)、二次干電池(可充電電池，主要用于移動(dòng)電話、計(jì)算器)、鉛酸蓄電池(主要用于汽車)三大類。我們最常用的是普通干電池。

　　(4)電池有3號(hào)、5號(hào)、7號(hào)等不同型號(hào)。不同的生活用品也不一樣。

　　4.干電池的作用

　　教師：電池有什么作用?(幼兒自由回答。)

　　5.于電池的危害

　　(1)播放廢舊電池給我們?cè)斐傻奈：Φ墓獾巍?/p>

　　教師：電池主要含鐵、鋅、錳等，此外還含有微量的汞池不能隨地丟棄，要放進(jìn)專用的廢舊電池回收箱里

　　(2)講述幼兒因?yàn)殡姵囟軅男侣劇?/p>

　　一個(gè)叫浩浩的小朋友晚上回家后，一個(gè)勁地嚷“耳朵疼”，家人詢問后才得知，下午在幼兒園，浩浩將一個(gè)紐扣電池塞進(jìn)了左耳朵里。于是，家人連夜將浩浩送進(jìn)了醫(yī)院。根據(jù)給浩浩動(dòng)手術(shù)的吳醫(yī)生介紹，直到第二天上午，浩浩耳中的小電池才取出。取出來的電池直徑有7毫米，當(dāng)時(shí)藏在距外耳道口2厘米的骨部與軟骨部相接處，是外耳道狹窄的地方。電池雖已順利取出，但浩浩耳朵有點(diǎn)充血，需要消炎處理。

　　教師：電池里面是有毒的化學(xué)物質(zhì)，對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境危害很大，小朋友們千萬不能把電池放進(jìn)嘴巴，也不能像浩浩那樣放到身體的某個(gè)器官里。

　　6.正確使用干電池

　　教師：小朋友們知道怎么安裝電池嗎?(幼兒嘗試安裝電池。)

　　教師總結(jié)：先檢查電器和電池接觸面是否清潔，必要時(shí)用于布擦凈，再按電正確極性裝入。不要將新舊電池混用，同一種型號(hào)但不同種類的電池也不能混用。

活動(dòng)延伸：

　　1.在科學(xué)區(qū)提供“我會(huì)玩電池寶寶”的游戲材料，讓幼兒操作。

　　2.發(fā)放“變廢為寶好辦法”記錄表，家長(zhǎng)與幼兒共同完成。

活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)是以玩具展覽會(huì)展開探究的，活動(dòng)一開始，就以各種電動(dòng)玩具激發(fā)起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動(dòng)必須由教師引導(dǎo)，當(dāng)我提出:為什么這些玩具又能動(dòng)又能發(fā)出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動(dòng)手找電池，在找出電池后，老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察電池外形，了解電池種類。電池的正確安裝，是活動(dòng)的難點(diǎn)，我讓幼兒先動(dòng)手嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最后老師再小結(jié)方法，在解決問題的過程中又發(fā)揮互幫互助的力量，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，親歷整個(gè)探究過程，并共同討論、交流、總結(jié)。最后聯(lián)系實(shí)際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會(huì)的形式下，完成了本節(jié)課目標(biāo)，也培養(yǎng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性。

4、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《垃圾不能隨便扔》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、在有趣的活動(dòng)中幫助幼兒發(fā)音，激發(fā)幼兒仿編兒歌的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小*，小老鼠吃香蕉的情景圖片各一張，實(shí)物香蕉段(帶皮)人手一份，垃圾箱2-3個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、和幼兒進(jìn)行啟發(fā)性談話

　　1、你們吃過水果嗎?你最喜歡吃什么水果?(幼兒泛講)

　　2、出示香蕉。小*和小老鼠最喜歡吃的水果是香蕉，我們來看看它們是怎樣吃香蕉的。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1， (出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?

　　2， 小*把香蕉皮扔到哪里去了?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);你是怎么看出來的?

　　我們把小*吃香蕉的樣子編成一段兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)

　　3，(出示圖二)小老鼠和乖小*吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?

　　幼兒：不對(duì)，因?yàn)榘严憬镀と釉诘厣希∨笥巡壬先ヒ拥摹?/p>

　　老師：對(duì)，把香蕉皮扔在地上很不安全。

　　幼兒：不好，香蕉皮扔在地上，會(huì)把蒼蠅、蚊子引過來的。

　　4，我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊?。鼓?lì)幼兒發(fā)“鼠”“流”的音。

　　小結(jié)：我們要學(xué)乖小*，在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌

　　你們平時(shí)是怎樣吃香蕉的?(幼兒討論)我們現(xiàn)在也來吃香蕉，然后編一段小朋友吃香蕉的兒歌。

　　四、 延伸活動(dòng)

　　除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里，還有什么東西也可以扔到垃圾箱?

　　幼兒：擦過鼻涕的餐巾紙可以扔進(jìn)垃圾箱。

　　幼兒：喝完飲料的空瓶子可以扔到垃圾箱。

　　幼兒：爸爸的香煙頭也可以扔進(jìn)垃圾箱。

　　附兒歌：

　　吃香蕉

　　乖小*，吃香蕉，

　　香蕉皮，拿手上，

　　拿手上，在干嗎?

　　把它扔進(jìn)果皮箱。

　　小老鼠，吃香蕉，

　　香蕉皮，扔地上，

　　不小心，踩上去，

　　滑個(gè)跟頭淚汪汪。

　　活動(dòng)反思：

　　課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡(jiǎn)單的小制作，知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷?，不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣，我們每個(gè)人都要做到這一點(diǎn)，只有這樣，我們生活和每一個(gè)地方才能保持干凈，整潔。

5、小班健康教案《藥片寶寶的話》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道生病時(shí)才需要吃藥。

　　2. 知道在成人的指導(dǎo)下服藥，不隨便吃藥。

　　3. 在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 木偶：藥片寶寶、藥瓶寶寶。

　　2. 水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物圖片，師幼共同收集的藥盒、藥片如含化片、藥液瓶等。

活動(dòng)過程：

　　一、教師出示收集到的藥盒、藥片、藥瓶，了解它們的名稱。

　　1. 教師(出示藥盒、藥片、藥瓶)：這些是什么?你們知道它們的名字嗎?

　　2. 幼兒分別說說自己收集來的藥的名稱。

　　3. 教師：這些都是藥，當(dāng)我們生病時(shí)，它們能幫助我們恢復(fù)健康。

　　二、觀看木偶表演，了解藥片的作用。

　　1. 教師出示木偶藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談。

　　教師：我是藥片寶寶，小朋友們好。

　　2. 幼兒與藥片寶寶打招呼。

　　3. 教師繼續(xù)以藥片的口吻與幼兒交談。

　　教師：小朋友們，你們?cè)谀睦镆娺^我?

　　教師：我常常出現(xiàn)在醫(yī)院里，醫(yī)生、小朋友喜歡我，可小病菌不喜歡我，你們知道為什么嗎?

　　4. 教師總結(jié)：藥片、藥液常用來消滅病毒和細(xì)菌。

　　三、認(rèn)識(shí)藥品的用處1. 教師：藥片寶寶什么時(shí)候才能吃?能不能隨便吃?(藥片寶寶雖然穿著花花綠綠的衣服，也有甜味，但是不能隨便吃)2. 教師：藥片在什么地方能買到?(在藥房里可以買到，在醫(yī)院里也能取到，小朋友生病時(shí)才能吃)

教學(xué)反思

　　安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識(shí)薄弱，對(duì)任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個(gè)健康活動(dòng)：《藥片寶寶的話》，活動(dòng)主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯(cuò)會(huì)對(duì)身體健康帶來危害，知道在成人的指導(dǎo)下服藥，不隨便吃藥，并培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)。

6、小班健康課教案《藥片寶寶的話》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道生病時(shí)才需要吃藥。

　　2.知道在成人的指導(dǎo)下服藥，不隨便吃藥。

　　3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.木偶：藥片寶寶、藥瓶寶寶。

　　2.水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物圖片，師幼共同收集的藥盒、藥片如含化片、藥液瓶等。

活動(dòng)過程：

　　一、教師出示收集到的藥盒、藥片、藥瓶，了解它們的名稱。

　　1.教師(出示藥盒、藥片、藥瓶)：這些是什么?你們知道它們的名字嗎?

　　2.幼兒分別說說自己收集來的藥的名稱。

　　3.教師：這些都是藥，當(dāng)我們生病時(shí)，它們能幫助我們恢復(fù)健康。

　　二、觀看木偶表演，了解藥片的作用。

　　1.教師出示木偶藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談。

　　教師：我是藥片寶寶，小朋友們好。

　　2.幼兒與藥片寶寶打招呼。

　　3.教師繼續(xù)以藥片的口吻與幼兒交談。

　　教師：小朋友們，你們?cè)谀睦镆娺^我?

　　教師：我常常出現(xiàn)在醫(yī)院里，醫(yī)生、小朋友喜歡我，可小病菌不喜歡我，你們知道為什么嗎?

　　4.教師總結(jié)：藥片、藥液常用來消滅病毒和細(xì)菌。

　　三、認(rèn)識(shí)藥品的用處

　　1.教師：藥片寶寶什么時(shí)候才能吃?能不能隨便吃?(藥片寶寶雖然穿著花花綠綠的衣服，也有甜味，但是不能隨便吃)

　　2.教師：藥片在什么地方能買到?(在藥房里可以買到，在醫(yī)院里也能取到，小朋友生病時(shí)才能吃)

教學(xué)反思：

　　安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識(shí)薄弱，對(duì)任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個(gè)健康活動(dòng)：《藥片寶寶的話》，活動(dòng)主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯(cuò)會(huì)對(duì)身體健康帶來危害，知道在成人的指導(dǎo)下服藥，不隨便吃藥，并培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)。

7、中班教案《不亂吃東西》含反思

[活動(dòng)目標(biāo)〕

　　1、通過真實(shí)的案例及生活場(chǎng)景讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

　　2、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

　　1、真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》

　　2、圖片：(老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。過期的食物。腐爛變質(zhì)的食物。假冒、劣質(zhì)的食物。沒洗干凈的食物)

　　3、每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

　　4、一個(gè)鐵制五角星、120急救錄音、一段輕音樂。

〔活動(dòng)過程〕

　　一、激發(fā)興趣

　　1、播放120急救錄音，教師緊張?zhí)釂枺喊l(fā)生什么事啦?(幼兒相互猜測(cè))

　　2、教師出示一個(gè)小小的鐵制五角星，故作神秘：“要想知道發(fā)生什么事?還要從這個(gè)小小的鐵制五角星說起。”

　　二、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》進(jìn)入

　　教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，喘不氣來，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母叫來醫(yī)院的急救車，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中?！?/p>

　　講述完后提問：

　　1、龍龍的身體好受嗎?

　　2、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

　　3、醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?

　　4、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么?

　　5、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中?

　　教師感慨：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

　　三、觀看課件、情景表演深入

　　1、課件《進(jìn)餐時(shí)》

　　內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。

　　教師和幼兒一邊觀看一邊討論：小朋友這樣做，對(duì)嗎?為什么?

　　教師參與發(fā)言：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳?。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要安靜，不能說笑，打鬧。

　　2、課件《肚子為什么疼》

　　內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

　　觀看后討論：

　　小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說一說，你是怎樣做的?

　　觀看圖片：

　　(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

　　(2)過期的食物。

　　(3)腐爛變質(zhì)的食物。

　　(4)假冒、劣質(zhì)的食物。

　　(5)沒洗干凈的食物。

　　分析比較：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?

　　小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。

　　3、教師與幼兒配合情景表演《好吃的魚》

　　內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

　　提問：

　　(1)明明應(yīng)怎樣吃魚?

　　(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?

　　孩子共同總結(jié)：小朋友吃魚時(shí)，一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因?yàn)樵娇?，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。

　　四、游戲“判斷對(duì)錯(cuò)”漸入

　　分組進(jìn)行游戲：

　　1、上幼兒園時(shí)，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

　　(用課件顯示動(dòng)畫的兒童專家提醒：)不生病時(shí)，不能隨便吃藥，否則也會(huì)對(duì)身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴(yán)重。

　　2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

　　(用課件顯示動(dòng)畫的兒童專家提醒：)小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時(shí)，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

　　3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

　　(用課件顯示動(dòng)畫的兒童專家提醒：)夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。

　　4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

　　(用課件顯示動(dòng)畫的兒童專家提醒：)玻璃球是危險(xiǎn)物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險(xiǎn)。

　　五、操作活動(dòng)鞏固

　　1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

　　例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。

　　2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論，主動(dòng)操作。

　　六、師幼共同布置“不亂吃東西”主題墻

　　1、教師快速在主題墻畫出笑臉和哭臉，幼兒把活動(dòng)后的不正確的圖片張貼在主題墻的哭臉中，正確的圖片張貼在主題墻的笑臉中。(配上輕音樂)

　　2、教師在一旁鼓勵(lì)幼兒，把其他不能吃的東西添畫在主題墻上。

　　3、教師鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)“不亂吃東西”的家園互動(dòng)小標(biāo)語。

　　4、教師整理幼兒語言，一邊讀一邊書寫到主題墻上。

　　如：請(qǐng)家長(zhǎng)、小朋友配合老師晨間一摸、二看、三查、四問。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注小朋友的安全。

　　小朋友不帶危險(xiǎn)東西入園。

　　午睡上床前，兜里無異物。

　　小朋友少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

活動(dòng)反思:

　　本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學(xué)習(xí)是快樂的。當(dāng)然，活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)孩子不知道用語言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，及時(shí)引導(dǎo)。本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力求形成探究式的師幼互動(dòng)，較好的貫徹了《新綱要》。

8、中班教案《我愛吃蔬菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣，能大膽介紹自己認(rèn)識(shí)的蔬菜的名稱、外形特征。

　　2.知道蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物。并根據(jù)實(shí)物和圖片上的線索，分辨出哪些是蔬菜。

　　3.能大膽發(fā)表自己的看法或觀點(diǎn)。

　　4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜;自然角投放幾種常見的蔬菜。(胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯、青瓜、黃瓜、青菜、菠菜、生菜)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人自帶一樣自己最熟悉最喜歡吃的蔬菜;豆干、鴨子、蘿卜、白菜、雞蛋、馬鈴薯、青瓜排成圈的影子幻燈、實(shí)物圖;幼兒人手一份操作圖標(biāo)、水彩筆。

活動(dòng)過程：

　　一、分享交流(介紹自己帶來的蔬菜)

　　1.你帶來什么蔬菜?它是什么樣子的?

　　幼甲：我?guī)淼氖卟耸前滋}卜，它是白白長(zhǎng)長(zhǎng)的，下邊尖尖的還有細(xì)細(xì)的根。摸上去很光滑。

　　幼乙：我?guī)淼氖乔喙?，是綠色的。它長(zhǎng)得很有特色長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的像個(gè)月亮，摸上去刺刺的。

　　幼丙：我?guī)淼氖遣げ?，是綠色的。它長(zhǎng)得一葉一葉的下邊還有根像胡須。

　　2.這些蔬菜是哪里來的?

　　幼：種出來的，種在土里。

　　分析：幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)回答。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo)，不斷地肯定幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)和描述。

　　二、播放幻燈片，了解蔬菜是哪里來的。

　　1.出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里)

　　幼：邊看邊說，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黃瓜、胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯。

　　2.小結(jié)：蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物。

　　分析：本環(huán)節(jié)播放的幻燈片太多太雜，老師們建議選折具有代表性的(如：生菜、青瓜、胡蘿卜再加上種在水里的茭白或藕即可)還有小結(jié)時(shí)沒有穩(wěn)定幼兒情緒，集中幼兒的注意力語言不夠簡(jiǎn)練。

　　三、觀察圖片 “猜影子”

　　1.王老師也帶來一樣蔬菜，瞧是什么蔬菜?

　　幼兒集體答：南瓜

　　2.(南瓜爺爺又帶來許多影子朋友，)觀察幻燈片，猜猜這些影子可能是誰?(第幾個(gè)是誰?)引導(dǎo)幼兒給它們標(biāo)上數(shù)字。

　　幼甲：(第一個(gè)方形的)毛巾。

　　幼乙：床墊

　　幼丙：被子

　　3.驗(yàn)證幼兒猜測(cè)結(jié)果。

　　分析：本環(huán)節(jié)幼兒猜測(cè)時(shí)，跑題太遠(yuǎn)了，我一緊張，沒能把幼兒拉回來，教師應(yīng)提出問題(如：毛巾、被子、床墊是菜嗎?是吃的食物嗎?)我沒能及時(shí)提出有效性的指導(dǎo)語，這就需要我平時(shí)的積累，更多的經(jīng)驗(yàn)，勤學(xué)勤問來造就自己成為一名合格、睿智的幼兒教師。

　　四、辨認(rèn)各種菜，學(xué)習(xí)從菜中分辨出蔬菜。

　　1.南瓜爺爺帶來了幾位朋友?它們分別是什么菜?(在黑板上出示數(shù)字卡1-7和7種菜圖卡)

　　幼集體答：7位朋友，1是豆干、2是鴨子、3是蘿卜、4是白菜、5是雞蛋、6是馬鈴薯、7是青瓜。

　　2.(南瓜爺爺要蔬菜朋友做鄰居?請(qǐng)你們幫它找找哪些是蔬菜?)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并說說哪些是蔬菜，并在操作圖表對(duì)應(yīng)的格子上畫圈。

　　3.共同討論：豆干是蔬菜嗎?為什么?(豆制品，是經(jīng)過加工的，不是直接長(zhǎng)在地里的)

　　4.幼兒驗(yàn)證操作圖表上的猜測(cè)結(jié)果。共有幾樣蔬菜?(用數(shù)字4表示)

　　分析：本環(huán)節(jié)個(gè)別提問較少，沒有討論的基礎(chǔ)點(diǎn)。且幼兒操作練習(xí)完應(yīng)讓幼兒分享交流，驗(yàn)證結(jié)果。 由于我環(huán)節(jié)交代不具體，想請(qǐng)幼兒上來說說并展示自己的操作板，但發(fā)現(xiàn)孩子們好幾個(gè)要蜂擁而上，于是怕亂又取消了本環(huán)節(jié)。這就是本活動(dòng)最大的敗筆。

　　五、啟發(fā)幼兒思考如何合理分配蔬菜的房子。

　　1.南瓜爺爺家附近有幾棟房子?(用數(shù)字3表示)

　　幼兒：有3棟房子。

　　師：你們幫南瓜爺爺找了幾樣蔬菜朋友?

　　幼兒：有4樣蔬菜。

　　2.這么多蔬菜怎么辦?(房子只有3棟，蔬菜有4樣，怎么辦?)

　　幼甲：可以兩個(gè)人一起住。

　　3.誰和誰擠在一起比較好?(形狀差不多，顏色差不多)

　　幼甲：胡蘿卜和青瓜一起住。

　　師：為什么要讓他們一起住?

　　幼甲：因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　師：還有不一樣的嗎?

　　幼乙：青菜和青瓜一起住?

　　師：為什么要讓他們一起住?

　　幼乙：因?yàn)樗鼈兌际蔷G色的。

　　4.土豆和黃瓜可以放在一起，為什么?回去想想。

　　分析：幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)回答。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo)，不斷地肯定幼兒的想法。但引導(dǎo)提升幼兒從形狀、顏色、吃的部位、刨皮等進(jìn)行分析分類，教師的引導(dǎo)語不夠簡(jiǎn)練，有的沒能提到點(diǎn)子上。有待進(jìn)一步提高提問的有效性。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我們從幼兒感興趣的蔬菜入手，活動(dòng)前我們利用家長(zhǎng)的人力資源請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去菜場(chǎng)買菜，幫助認(rèn)識(shí)和了解蔬菜，在家中多讓孩子幫忙摘菜，洗菜，做一些簡(jiǎn)單的涼拌菜，激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的興趣。并通過自然角讓幼兒進(jìn)一步對(duì)常見蔬菜的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中，孩子們自帶最感興趣的蔬菜從它們的外形，名稱和特征有聲有色地介紹給同伴認(rèn)識(shí)，讓同伴們更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講，擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。孩子們能體現(xiàn)出生生互動(dòng)的效應(yīng)，在愉快輕松的氛圍中，又接受了新的知識(shí)。教學(xué)中，我采用了幻燈片，讓幼兒觀察蔬菜是種出來的，接著拋出問題什么是蔬菜?當(dāng)孩子們有了自己答案后，老師小結(jié)：蔬菜是種出來的可以做成菜的植物。然后，通過操作板讓幼兒提升已有經(jīng)驗(yàn)找出蔬菜。最后讓幼兒從不同角度對(duì)蔬菜的形狀、顏色、大小進(jìn)行分析分類，從而得到經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)。

9、中班教案《豬八戒吃西瓜》含反思

教育目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲旋律，并能隨音樂做出與之相匹配的動(dòng)作;

　　2、在音樂中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、感受《豬八戒吃西瓜》詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

重難點(diǎn)：

　　熟悉樂曲旋律

　　能用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律

準(zhǔn)備：

　　Flash動(dòng)畫、《豬八戒吃西瓜》音樂、圖譜一張

教學(xué)過程：

　　一、

　　1、放Flash動(dòng)畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容

　　(1)咦快來看這是誰?

　　(2)你知道豬八戒最愛吃什么?

　　(3)今天老師帶來一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢?請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽音樂，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

　　2、再放Flash動(dòng)畫，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。

　　師：(1)誰知道他做了些什么事情?

　　(2)在音樂里還有有一個(gè)好聽的小鈴鐺的聲音，豬八戒一聽到小鈴鐺響了就會(huì)在那里動(dòng)腦筋，我們?cè)賮碜屑?xì)聽音樂，看鈴鐺響了幾次?

　　二、運(yùn)用圖譜熟悉樂曲旋律。

　　1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。

　　師：(1)小鈴鐺響了幾次?

　　(2)引導(dǎo)幼兒分析圖譜。

　　2、視聽結(jié)合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。

　　師：(1)師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。

　　(2)再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。

　　三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲旋律。

　　1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

　　(1)創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。

　　(2)創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。

　　(3)創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。

　　(4)創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作

　　2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律(2-3次)。

活動(dòng)延伸：

　　隨音樂到戶外散步

　　師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧

活動(dòng)反思：

　　設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)和技能、情感、能力都得到發(fā)展。

　　但是，對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題，這是我今后需要努力的方向。

10、中班教案《最好吃的蛋糕》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察畫面，理解故事，引導(dǎo)幼兒感受小老鼠們關(guān)愛媽媽的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒專心聽故事的習(xí)慣和語言的表達(dá)能力。

　　3、用自己喜歡的材料制作生日禮物。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，觀察畫面，理解故事。

　　難點(diǎn)：情感遷移，將小老鼠對(duì)媽媽的愛遷移到小朋友身上。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、生日歌、做禮物的材料

活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友喜歡過生日嗎?你收到過生日禮物嗎?你們給自己的父母送過生日禮物嗎?送了什么禮物呢?

　　二、活動(dòng)過程：

　　1、唱生日歌，引出故事。

　　師：“祝你生日快樂，祝你生日快樂，……是誰在過生日?”(師出示最后一幅圖)

　　師：“小老鼠們是怎樣為他們的媽媽過生日的?知道這生日蛋糕是怎么來的嗎?”

　　2、觀察畫面，理解故事

　　師：今天是鼠媽媽的生日，鼠老大有個(gè)提議，會(huì)是什么?鼠老二、鼠老三同意嗎?你從哪里看出來的?

　　師：他們拿出了自己的零花錢，可是這點(diǎn)錢只夠買張大餅，怎么辦呢?他們會(huì)想什么好辦法呢?

　　師：小老鼠們家，他們是怎么做的?鼠老大、鼠老二、鼠老三他們分別想了什么方法?怎么說的?怎么做的?

　　師：看，他們把大餅變成了什么?

　　師：老鼠媽媽看見了大餅，覺得怎么樣?

　　師：為什么鼠媽媽說這是她吃過的世界上最好吃的蛋糕。

　　師：老師告訴你們這個(gè)故事的題目就叫“最好吃的蛋糕”。

　　幼兒自主閱讀“好吃的蛋糕”。

　　3、情感遷移

　　師：你們喜歡故事中的小老鼠嗎?為什么?

　　三、小結(jié)

　　爸爸媽媽最喜歡的禮物是小朋友自己動(dòng)手做的禮物，只要不是用錢買來的， 不管做得多難看，爸爸媽媽都會(huì)非常開心。

　　四、課后拓展

　　幼兒選自己最喜歡的材料做生日禮物，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)討論的是有關(guān)生日的話題，幼兒很感興趣，從頭至尾幼兒都能認(rèn)真地聽老師講故事，有很強(qiáng)的表達(dá)欲望，很多幼兒能用完整的話來回答老師的提問。通過三只小老鼠給媽媽過生日的故事，讓幼兒明白了兩點(diǎn)：其一，父母也喜歡過生日，最為父母的寶貝，應(yīng)該主動(dòng)記住父母的生日，并送上自己做的生日禮物，還要說一些生日祝福的話讓父母開心：其二，自己制做的生日禮物是父母最喜歡的，只要不是用錢買來的，哪怕做得很難看，父母也會(huì)非常高興，因?yàn)樗麄兛吹阶约旱膶氊惗铝?，?huì)關(guān)愛父母了，會(huì)表達(dá)自己的愛心了。同時(shí)，幼兒自己制作禮物的過程，也有效地培養(yǎng)和提高了幼兒的動(dòng)手能力。

11、中班教案《好吃的食物》含反思

目標(biāo)：

　　1、通過認(rèn)識(shí)食物的種類和營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類，增進(jìn)孩子選擇健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。

　　2、通過食物的品嘗和分享，幫助孩子感知不同的食物，充分體驗(yàn)分享和游戲的樂趣，從而產(chǎn)生對(duì)食物探究的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　煮毛豆、各種豆制品。

活動(dòng)過程：

　　一、講講嘗嘗，交流經(jīng)驗(yàn)：

　　1、引起興趣：(教師扮演成豆媽媽)你們知道我是誰嗎?我是豆媽媽，這兒是我的家。今天我請(qǐng)客，請(qǐng)你們到豆豆家來做客。

　　2、歡迎你們到我家來做客，我請(qǐng)你們吃些什么呢?對(duì)了，就用我們豆豆家的好東西來招待你們。

　　3、請(qǐng)你們嘗嘗這些是什么好東西?好吃嗎?(將盤子放在桌上)

　　二、幼兒品嘗：

　　1、教師個(gè)別問問：(每組孩子都交流)

　　(1)你知道吃的是什么嗎?有些什么味道?

　　(2)你最喜歡吃哪一樣?

　　2、剛才你們都吃了用豆豆做的東西，誰能告訴我，你最愛吃哪一樣，為什么?(出示毛豆、豆腐干、豆?jié){等)

　　3、這樣?xùn)|西你們以前都吃過嗎?看看它是什么顏色的，剛才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)

　　4、總結(jié)：你們剛才是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆制品，豆制品很有營(yíng)養(yǎng)，吃了會(huì)讓我們長(zhǎng)得高，身體變得壯。

　　三、自助品嘗豆制品：

　　1、豆媽媽還準(zhǔn)備了許多豆制品，有豆干絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的，想吃嗎?(幼兒自助品嘗)

　　2、到豆媽媽家來做客開心嗎?歡迎你們下次再來。

主題活動(dòng)反思：

　　《好吃的食物》主題產(chǎn)生后，幼兒自發(fā)地收集帶來了各種各樣的材料和圖片，并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果、水果和蔬菜，為了及時(shí)的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發(fā)他們更大的探索欲望，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了游戲化的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒把更多的有關(guān)信息搜集到這里。孩子們?cè)谶@里分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)。我們清楚地意識(shí)到，家長(zhǎng)的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去超市，去菜場(chǎng)，幫助認(rèn)識(shí)和了解糖果、水果和蔬菜，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集收集各種食物的圖片、實(shí)物來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不僅促進(jìn)了孩子對(duì)糖果、水果和蔬菜的更多了解，同時(shí)，也發(fā)展了孩子的表達(dá)能力，觀察能力，以及社會(huì)性交往能力等等，這次主題活動(dòng)，讓孩子們開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，體驗(yàn)到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。同時(shí)提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力，調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，拓展了思路。

　　在活動(dòng)中，也存在許多的不足，例如：

　　1、教師調(diào)控活動(dòng)的能力需要加強(qiáng)。

　　2、幼兒之間的互動(dòng)交流還欠缺。

　　3、這些都是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中需要努力的。

12、中班教案《趕走不開心》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　幼兒能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)自己的情緒，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)趕走不開心的方法。

　　逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂

活動(dòng)過程：

　　一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師：客人老師來我們班做客，你們開心嗎?開心的時(shí)候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是，當(dāng)我們都開心的時(shí)候，有一個(gè)娃娃悄悄遛進(jìn)了我們班，它是誰呢?(出示哭臉娃娃)

　　二、 認(rèn)識(shí)不開心，學(xué)習(xí)趕走不開心的方法。

　　1. 教師提問：你有不開心的時(shí)候嗎?你遇到過哪些不開心的事情?幼兒自由表達(dá)。

　　2. 當(dāng)不開心娃娃鉆進(jìn)我們的身體后，會(huì)讓我們亂發(fā)脾氣，沒有精神，還會(huì)影響我們的健康，我們要趕走它。

　　3. 呈現(xiàn)情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。

　　4. 總結(jié)趕走不開心的方法，請(qǐng)幼兒說說自己會(huì)怎樣趕走不開心。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒幫助他人，化解不開心的事。

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，寶寶和丫丫因?yàn)橄胪嫱瑯拥耐婢叨鵂?zhēng)吵，請(qǐng)小朋友來幫助他們解決問題，趕走不開心。在小朋友的幫助下，不開心溜走了，可是不開心很不甘心，它又去哪里呢?

　　2.不開心娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來幫它們趕走不開心吧。

　　3.草原上的小動(dòng)物為了感謝小朋友們，送大家一個(gè)禮物：“悄悄屋”，我們把悄悄屋放在區(qū)域角，在不開心的時(shí)候可以對(duì)悄悄屋訴說煩惱。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　伴隨音樂《快樂小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓勵(lì)每位幼兒做傳遞快樂的小天使，給更多的人帶去快樂。

活動(dòng)反思：

　　《指南》健康領(lǐng)域子領(lǐng)域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標(biāo)對(duì)4-5歲幼兒的典型性表現(xiàn)是：1.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。2.有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。

　　本次活動(dòng)依據(jù)《指南》的目標(biāo)和教育建議設(shè)計(jì)，適合中班幼兒。活動(dòng)進(jìn)行的比較順暢，目標(biāo)完成的較好。但是，由于活動(dòng)的趣味性有所欠缺，沒有很好的調(diào)動(dòng)起全部幼兒的參與性，個(gè)別幼兒的參與性不高，不能積極地做出回應(yīng)。另外，趕走不開心的方法很多，活動(dòng)中，我直接出示預(yù)想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應(yīng)該先讓幼兒說說自己的已有經(jīng)驗(yàn)，再出示幾種常見的方法，緊接著，可以加入情景表演或親身體驗(yàn)環(huán)節(jié)，不僅使知識(shí)進(jìn)一步得到鞏固，還可以增加活動(dòng)的游戲成分，讓孩子在快樂游戲中得到知識(shí)。今后，我會(huì)繼續(xù)探索“教”與“樂”之間的關(guān)系，讓二者更好的結(jié)合起來，使活動(dòng)真正活起來。

13、中班教案《吃火鍋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)吃火鍋的歡樂。

　　2、積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、模擬火鍋一個(gè)，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。

　　2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)入情境

　　1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。

　　2、規(guī)則

　　(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。

　　(2)鍋里同類品種不能超過10個(gè)。

　　(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。

　　(4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的食物。

　　二、加菜

　　1、識(shí)別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

　　2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。

　　三、開火

　　鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。

　　四、吃菜

　　1、輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。

　　2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。

　　五、關(guān)火

　　1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。

　　2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

　　幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，可生成多種玩法：

　　玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。

　　玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。

活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)很適宜在冬天里開展，能體驗(yàn)吃火鍋給人們暖和的感覺，特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感。活動(dòng)中，孩子們親自操作讓他們能認(rèn)識(shí)一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂意說一說數(shù)一數(shù)，鍛煉自己的語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)能力，在與同伴一起游戲中體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

14、中班教案《不玩火》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過活動(dòng),讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。

　　2.教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災(zāi)。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教育幼兒懂得最基本的安全防火知識(shí)，做到在日常生活中不玩火。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒：蠟燭、打火機(jī)、扇子等

　　教師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等

　　人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候,幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。

活動(dòng)過程

　　1.游戲:滅蠟燭

　　教師出示蠟燭,點(diǎn)燃。"請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"

　　幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請(qǐng)幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。

　　2.討論,"出現(xiàn)了火情,該怎么辦?""現(xiàn)在天氣干燥,如果出現(xiàn)火情,我們小朋友該怎么辦呢?"

　　引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。

　　小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò),如果出現(xiàn)了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時(shí)候,我們一定要先撥打119電話。

　　3.請(qǐng)幼兒看錄像。

　　"前幾天,有個(gè)地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"

　　看完錄像,提問:"他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

　　小結(jié):火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時(shí)候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　4.幼兒操作

　　"請(qǐng)小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈,你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上"?"號(hào)。

　　討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?

　　"小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時(shí)候,我們可以想別的辦法。

　　5.怎樣避免火災(zāi)?

　　"一旦發(fā)生了火災(zāi),對(duì)我們的危害特別大,房子沒有了,人也受傷了。那我們平時(shí)怎樣做才能避免火災(zāi)呢?"

　　幼兒討論回答。

延伸活動(dòng)

　　戶外游戲："勇敢的消防隊(duì)員"

　　目的:

　　訓(xùn)練幼兒在墊上滾動(dòng)、爬行和往返跑的能力。

　　準(zhǔn)備:

　　體操墊、紅布

　　玩法:

　　教師發(fā)出指令,排頭幼兒迅速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾滅火源,然后爬起來,繞過墊子,跑到隊(duì)伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑,重復(fù)前一名幼兒的動(dòng)作。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過多次體驗(yàn)的事情——著火為主題，對(duì)幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動(dòng)過程來看，教師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，在整個(gè)教育過程中，教師的每一個(gè)提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強(qiáng)了防火、滅火的意識(shí)。

15、中班教案《好吃的豆制品》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過買豆活動(dòng)讓幼兒練習(xí)與人交往的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　2、讓幼兒認(rèn)識(shí)一些蠶豆制品，引起幼兒探索興趣。

　　3、學(xué)習(xí)剝蠶豆的方法，教育幼兒要愛勞動(dòng)。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種蠶豆制品(五香豆，鹽炒豆、糖豆板、怪味豆)

　　布置成蠶豆商店，新鮮蠶豆若干。

重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)一些蠶豆制品。

　　幼兒能用連貫的語言大膽地買豆，說豆。

活動(dòng)過程：

　　1、向幼兒介紹蠶豆商店，引起幼兒買豆愿望。

　　2、師：應(yīng)該怎樣去買豆?

　　3、師小結(jié)：講述買豆的方法與過程：

　　(1)排隊(duì)人多就等一等。

　　(2)買好豆先不吃，等會(huì)兒一起吃。

　　師組織幼兒買豆，提醒幼兒要講出買什么樣子的豆，不能光用手點(diǎn)。

　　1、幼兒討論：我買了***樣子的豆，吃一吃告訴大家是什么味道?然后請(qǐng)大家一起在桌上的小籃內(nèi)拿一粒嘗嘗，并認(rèn)識(shí)“五香豆……”

　　2、再分別吃鹽炒豆、怪味豆、糖豆板。

　　3、請(qǐng)幼兒邊吃邊講：五香豆，香香的;鹽炒豆，咸咸的;糖豆板，甜甜的;怪味豆，辣辣的。

　　1、師：你們知道這些好吃的豆是用什么做的嗎?

　　(蠶豆蠶豆真好吃)

　　2、蠶豆是長(zhǎng)在哪里的?

　　3、出示新鮮蠶豆(請(qǐng)幼兒剝蠶豆)

　　4、小結(jié)：蠶豆真好吃，以后媽媽買回蠶豆，我們幫媽媽一起剝蠶豆好嗎?

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限，好多幼兒不認(rèn)識(shí)蠶豆制品，甚至不知道五香豆，生活經(jīng)驗(yàn)及其貧乏。但當(dāng)我出示新鮮蠶豆時(shí)，一個(gè)個(gè)都說吃過的。但是在這節(jié)課中，最主要的收獲是幼兒懂得了要幫媽媽做家務(wù)，學(xué)會(huì)了剝蠶豆。

課后反思：

　　豆制品是幼兒常見的食物，它的種類較多，對(duì)于中班的孩子來說，也符合他們的認(rèn)知水平，所以我選擇了此次活動(dòng)。老師巡回指導(dǎo)也沒多大效果。此問題值得我在以后的活動(dòng)中研究探討?？偟膩碚f由于活動(dòng)選題較合理，活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分，整個(gè)活動(dòng)效果還是令人滿意的。

16、中班健康教案《不貪吃冷飲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道吃冷飲的危害，懂得夏天要多喝白開水。

　　2.能愛護(hù)自己的身體，提高自我保健的能力。

　　3.體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《冰激凌小姑娘》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、語言CD。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)資源6第16~17頁。

　　3.紙、筆若干。

活動(dòng)過程

　　1.啟發(fā)幼兒圍繞“天氣熱了吃些什么會(huì)讓自己涼快”展開討論。

　　2.教師邊講故事邊演示教師教學(xué)資源，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道貪吃冷飲對(duì)身體的危害。

　　提問：這個(gè)小姑娘為什么叫冰激凌姑娘?最后小姑娘為什么感到肚子疼了?吃冰激凌應(yīng)注意什么?

　　3.幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源6第16~17頁，進(jìn)一步理解故事。

　　4.引導(dǎo)幼兒分組討論并統(tǒng)計(jì)：夏天吃什么感到?jīng)隹於也粋眢w?

　　(1)請(qǐng)幼兒用圖表統(tǒng)計(jì)。

　　(2)每組派一名代表，匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，說說每種飲品的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　(3)小結(jié)：知道炎熱的夏天可以吃一點(diǎn)冷飲，但是不可多吃，否則會(huì)傷腸胃，肚子疼。夏天要多吃新鮮的水果，多喝白開水，白開水是最好的飲品。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

17、中班安全教案《不亂吃東西》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

　　2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;

　　2 每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

活動(dòng)過程：

　　一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了,爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中?！?/p>

　　講述完后提問：

　　1、這個(gè)故事的名稱叫什么?

　　2、龍龍的身體好受嗎?

　　3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

　　4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

　　5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?

　　6、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么?

　　7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中?

　　小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

　　二、1、圖片《進(jìn)餐時(shí)》

　　內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。

　　觀看后討論：小朋友這樣做，對(duì)嗎?為什么?

　　小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳觥Ｋ孕∨笥殉燥埡人畷r(shí)，一定要安靜，不能說笑，打鬧。

　　2、圖片《肚子為什么疼》

　　內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

　　觀看后討論：

　　小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說一說，你是怎樣做的?

　　小結(jié)：。吃水果之前一定要洗干凈，要不然就會(huì)肚子疼。

　　3、情景表演《好吃的魚》

　　內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的紅燒鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

　　提問：

　　(1)明明應(yīng)怎樣吃魚?

　　(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?

　　小結(jié)：小朋友吃魚時(shí)，一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因?yàn)樵娇?，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。

　　三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)

　　1、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

　　小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時(shí)，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

　　2、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

　　小結(jié)：玻璃球是危險(xiǎn)物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險(xiǎn)。

　　四、操作活動(dòng)1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

　　例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。

　　2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周，幼兒隨時(shí)觀看。

　　2、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。

　　3、午睡上床前，逐一檢查每個(gè)幼兒手里，兜里是否有異物。

　　4、與家長(zhǎng)配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

　　5、一日生活中，教師一定要認(rèn)真觀察，隨機(jī)教育。每時(shí)每刻繃緊安全這根弦，隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。

18、中班教案《藥片不能隨便吃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道不同的藥功效不同。

　　2.了解吃錯(cuò)藥的危害。

　　3.培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)，知道藥片不能隨便吃。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.知道不同的藥功效不同。

　　2.吃錯(cuò)藥的危害。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制小藥箱、大畫冊(cè)、護(hù)士服、護(hù)士帽、針管、各種藥(片劑、膠囊、噴劑等)。

活動(dòng)過程

　　一、教師與幼兒親切問好：

　　寶貝們好!今天老師給小朋友們帶來一個(gè)小品，請(qǐng)小朋友們欣賞(小演

　　員入場(chǎng)，自我介紹)。

　　二、情景表演：

　　場(chǎng)景：醫(yī)院

　　人物：醫(yī)生、媽媽、寶寶

　　(一)情景：寶寶有些咳嗽，媽媽帶著去醫(yī)院看病，醫(yī)生檢查后給打針、

　　開藥。

　　(二)討論情景并提問：

　　1、媽媽帶著寶寶去哪里?

　　2、寶寶怎么了?誰給寶寶看的病?

　　3、醫(yī)生是怎么做的?

　　4、請(qǐng)小寶貝們說說見過什么樣的藥?

　　三、教師出示準(zhǔn)備好的各種藥給小朋友看，并讓小朋友說說這些藥的顏色、

　　形狀等，該怎么吃?

　　四、討論吃藥時(shí)應(yīng)注意什么?

　　小結(jié)：每種藥都有它特有的功效，不同的藥治療不同的病，要按醫(yī)生的

　　要求服藥，吃藥前要仔細(xì)閱讀說明。

　　五、觀察大畫冊(cè)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

　　(1)讓幼兒講一講畫冊(cè)中發(fā)生了什么事?小朋友這樣做對(duì)嗎?

　　(2)讓幼兒知道藥是不能亂吃的，吃錯(cuò)了藥不但不能治病，還會(huì)引起

　　其他的癥狀，嚴(yán)重的會(huì)有生命危險(xiǎn)，生病了一定要在大人的照顧

　　下吃藥或用藥。

　　六、游戲：小小藥劑師，發(fā)明一種新藥，用橡皮泥制作好，放進(jìn)小藥箱里。

　　活動(dòng)延伸：回家和爸爸媽媽一起整理藥箱。

教學(xué)反思

　　安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識(shí)薄弱，對(duì)任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個(gè)健康活動(dòng)：《藥片不能隨便吃》，活動(dòng)主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯(cuò)會(huì)對(duì)身體健康帶來危害，并培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)。活動(dòng)開始，我先讓三個(gè)孩子演了一個(gè)小品，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)醫(yī)院環(huán)境，讓小朋友們懂得：有病要去醫(yī)院。然后我出示了一些常見藥品，孩子們對(duì)這些藥的用途及名稱是十分熟悉的，因此，很多的孩子都能積極的舉手告訴我這些藥品的名稱，有的孩子把用途說出來了(班里有的孩子知道但回答不太完整，相信孩子們可以在以后的生活和學(xué)習(xí)中通過不斷積累，會(huì)有所進(jìn)步的)孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過觀察討論，和老師同伴交流，已經(jīng)了解了一些初步的藥品知識(shí)。然后出示一個(gè)孩子隨便吃藥后出現(xiàn)的癥狀的大畫冊(cè)，讓幼兒知道藥是不能亂吃的，吃錯(cuò)了藥不但不能治病，還會(huì)引起其他的癥狀，嚴(yán)重的會(huì)有生命危險(xiǎn)。

　　幼兒園教育是瑣碎的，很多的知識(shí)我們要融入于孩子們一日活動(dòng)中，孩子們就能更好的體會(huì)，所以平時(shí)我常常把安全教育融入在孩子們的一日活動(dòng)中，利用游戲、兒歌、語言、故事等提醒孩子們注意保護(hù)自己和同伴。

　　孩子們的健康成長(zhǎng)牽動(dòng)著老師和家長(zhǎng)的心，相信只要家園同步會(huì)起到事半倍的效果，讓我們共同攜手為可愛的孩子們共同努力吧!

19、中班教案《不吃零食》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒懂得常吃零食會(huì)影響正餐進(jìn)食量，妨礙身體吸收全部的營(yíng)養(yǎng)，影響成長(zhǎng)。

　　2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。

　　3.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　讓幼兒懂得吃零食會(huì)影響身體成長(zhǎng)和養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄像帶，幼兒操作材料"我不吃零食"(一)、(二)。

活動(dòng)過程：

　　一、幼兒看錄像，回答問題。

　　1.文文在家里喜歡吃什么?(零食：xx蝦條、xx餅、xx圈)

　　2.文文到了吃飯時(shí)間想不想吃飯?為什么?(肚子不餓、不想吃;零食吃得太多)

　　3.到了晚上睡覺的時(shí)候，文文怎么了?(餓了，但過了吃飯的時(shí)間，只好有吃零食)

　　4.文文長(zhǎng)得高不高?結(jié)不結(jié)實(shí)?(不高、不結(jié)實(shí))

　　5.醫(yī)生要文文多吃什么?不能吃什么?(多吃飯和菜，不要吃零食)

　　二、讓幼兒看操作材料，連貫地講述2-3遍。

　　三、對(duì)幼兒的回答和講述進(jìn)行總結(jié)。

　　有些孩子喜歡吃零食，到了吃飯的時(shí)候，肚子卻不餓，有營(yíng)養(yǎng)的飯和菜吃不下去。等過了吃飯的時(shí)間，肚子幼兒餓了，只好再吃零食。經(jīng)常這樣，身體就不能很好的吸收營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)不高，長(zhǎng)不結(jié)實(shí)，還很容易生病。

　　商店里賣的那些小包裝食品，價(jià)錢很貴，但不一定有營(yíng)養(yǎng)。小朋友們正在長(zhǎng)身體，最需要的是由營(yíng)養(yǎng)的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃，一定長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，變得聰明、少生病，所以最后不要吃零食。

　　四、幼兒討論

　　如果爸爸媽媽還沒做好飯菜，小朋友肚子餓了，怎么辦?(可先吃一兩塊餅干，但不能多吃;或在大人允許下先吃某一樣菜;或幫大人做一些力所能及的事-抹桌子、端飯菜、理筷子)。

教后反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們都深有體會(huì)：大膽地說自己吃零食過多的危害。陳薇羽還說吃零食她把牙齒給吃壞了;王鑫說吃了零食他飯都不想吃了;劉欣愉說他吃了零食晚上肚子痛;還有的孩子也大膽地說了一下自己吃零食帶來的危害。因此，活動(dòng)下來，孩子們對(duì)吃零食有了新的認(rèn)識(shí)，知道要一日三餐正常飲食，多吃零食對(duì)健康有害，影響身體成長(zhǎng)，而且不能挑食，不偏食的良好習(xí)慣。

20、中班教案《我們愛吃的蔬菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。

　　2、初步了解不同蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜身體棒。

　　3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法，并獲得其中的樂趣。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蔬菜實(shí)物若干：西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、土豆、胡蘿卜、蘿卜、黃瓜、茄子、番茄等。

　　2、分類筐。

　　3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍(lán))。

　　4、自制的課件

活動(dòng)過程：

　　(一)、問題導(dǎo)入：讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜，通過介紹自己喜歡的蔬菜，進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜。

　　1、師(演示課件)：每天無論是家里還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬菜。你喜歡蔬菜嗎?你都喜歡吃什么蔬菜，為什么?

　　(教師鼓勵(lì)幼兒回答問題，并及時(shí)的給予表揚(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心。)

　　2、教師小結(jié)：蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)很豐富，所以多吃蔬菜身體好，我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。

　　(二)、蔬菜可以吃那些部位?對(duì)蔬菜食用的不同部位感興趣。

　　1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(教師繼續(xù)演示課件)胡蘿卜的什么部位可以吃?

　　小結(jié)：原來胡蘿卜的根是可以吃的。

　　2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃種子，有的是吃果實(shí)，有的是吃莖/葉，還有的是吃根。這里有很多的蔬菜，它們的什么部位可以吃哪?

　　小結(jié)：原來，蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害，可以同時(shí)吃兩種部位，有沒有更厲害的蔬菜，可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外，哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。

　　(三)、品嘗蔬菜沙拉

　　1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?

　　小結(jié)：蔬菜有很多的做法，可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。

　　2、老師用一種不一樣的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我們一起來品嘗吧。嘗嘗你吃到的是什么蔬菜?吃的是它的什么部位?

　　3、教師小結(jié)：蔬菜不僅味道好營(yíng)養(yǎng)也很豐富，是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜，而且要樣樣蔬菜都愛吃。

【活動(dòng)反思】：

　　活動(dòng)選材來源于生活。眾所周知，蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說出幾種來。如：常見的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。雖然他們知道的不少，但對(duì)蔬菜的食用部分及其營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處不是很了解。因此有必要通過觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動(dòng),讓幼兒了解蔬菜特性的同時(shí),知道蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,加深對(duì)蔬菜的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此本次活動(dòng)來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

　　1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。明確環(huán)境是重要的教育資源，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此，教師應(yīng)布置豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，啟發(fā)幼兒在這樣的環(huán)境中自主地，主動(dòng)的去探究，去學(xué)習(xí)。如本節(jié)活動(dòng)《我們愛吃的蔬菜》，如果就讓幼兒坐在活動(dòng)室內(nèi)憑空想象，憑過去經(jīng)驗(yàn)來講述，那么我想幼兒的注意力也集中不了幾分鐘，講述也會(huì)變得乏味而無生趣。如果在活動(dòng)前先帶幼兒到菜市場(chǎng)去觀察多種蔬菜，并把多種蔬菜帶到我們的活動(dòng)室：在自然角、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)情境，那么我想這樣環(huán)境下的教學(xué)是豐富的，是真真切切的，環(huán)境讓幼兒更愿意自主參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中感受了樂趣。又如，每次幼兒的繪畫作品，手工作品完成后，我都會(huì)將幼兒的作品加以裝飾美化，張貼或懸掛在活動(dòng)室里，讓幼兒隨時(shí)感受到成功的樂趣，這樣他們對(duì)活動(dòng)就更感興趣了。因此說，教師應(yīng)具有幼兒生理，心理發(fā)展知識(shí)和敏銳的觀察力，以幼兒為主體，尊重他們的想法，充分利用環(huán)境和創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在玩中學(xué)，使幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是實(shí)施素質(zhì)教育，是使幼兒全面發(fā)展的具體體現(xiàn)，我們現(xiàn)在對(duì)幼兒放開手，讓幼兒自由自主的活動(dòng)、學(xué)習(xí)，使他們有了學(xué)習(xí)的興趣，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)幼兒今后的發(fā)展也會(huì)有莫大的幫助的。

　　2、自制多媒體課件幫助幼兒學(xué)習(xí)

　　3、通過活動(dòng)幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位;并初步了解不同蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜身體棒;幼兒還能積極大膽地說出自己的想法，并獲得其中的樂趣。

　　4、幼兒今天表現(xiàn)的很積極，他們通過教學(xué)活動(dòng)《我們愛吃的蔬菜》感受到探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，使孩子們認(rèn)識(shí)蔬菜，知道他們的營(yíng)養(yǎng)，懂得小朋友常吃蔬菜身體壯的道理，以促進(jìn)幼兒常吃蔬菜，健康成長(zhǎng)。

21、中班教案《早餐吃什么》含反思

教學(xué)目的：

　　使學(xué)生了解吃好早餐對(duì)身體健康的重要意義，并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解吃好早餐對(duì)身體健康的重要意義

　　并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

　　一、 板書課題：吃好早餐。

　　提問：為什么要吃好早餐呢?怎樣才算吃好早餐呢?

　　老師講述有一個(gè)同學(xué)不吃早餐暈倒的事，說明吃好早餐的重要。

　　二、請(qǐng)吃了早餐的同學(xué)聚首，并說說吃了些什么?

　　三、談一談你喜歡吃怎樣的早餐。

　　四、早餐吃什么好呢?

　　早餐迎戰(zhàn)全天熱量的30%，所以早餐光吃牛奶和雞蛋雖然營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，但熱量不夠，所以還要吃糧食。

活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣，積極參與。大多數(shù)孩子能回答提出的問題。孩子們也能積極的發(fā)揮想象、大膽闡述，敢于表達(dá)。基本達(dá)到活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)中要善于反思、分析。教學(xué)水平才能不斷的進(jìn)步和完善。

22、中班教案《好吃的魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。

　　2、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾。

　　3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料：

　　1、自制教學(xué)課件。

　　2、玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個(gè)煎盤，并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)

　　3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

　　4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、《小叮當(dāng)》背景音樂磁帶。

　　知識(shí)：

　　1、幼兒在家觀察過家長(zhǎng)燒魚的方法。

　　2、有過運(yùn)用“短線排列”的方法涂色的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

　　(一)設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：

　　1、課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢?

　　2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

　　師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)

　　3、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來吃該有多好啊!可小貓不會(huì)燒魚，怎么辦?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚)

　　4、師提問：請(qǐng)小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)

　　(二)教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：

　　1、教師介紹煎盤，準(zhǔn)備燒魚。

　　師：說了那么多，老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具——煎盤。

　　2、教師邊示范邊講解：

　?、?、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)

　?、?、然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)

　　3、師生共同討論：燒魚的時(shí)候可以放些什么作料?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。

　　4、最后，

　　教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。

　　(三)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(背景音樂)：

　　1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出“煎盤”)。

　　2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。

　　3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個(gè)別輔導(dǎo)。

　　4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

　　(四)評(píng)價(jià)活動(dòng)：

　　1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評(píng)價(jià)作品。

　　師：哇!小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。

　　2、對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì)，也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。

活動(dòng)延伸

　　老師與幼兒一起討論：在煎盤里，除了可以燒魚，還可以燒些什么?讓幼兒在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中把自己的所思所想畫下來，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。

反思：

　　《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課，其中內(nèi)容比較多，有畫的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是：

　　1通過活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。

　　2、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾。

　　3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

　　本節(jié)課一開始就以一只小貓導(dǎo)入話題，“今天是小貓的生日，朋友們送來了很多的禮物。”(許多小魚)“但是小貓不會(huì)煮魚啊，想請(qǐng)小朋友幫忙煮一下?！毙∨笥褌兟犃艘院螅芘d奮，并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法，小朋友們聽的很認(rèn)真，幼兒進(jìn)行操作時(shí)，都按步驟來做，而且做的很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時(shí)候。

23、中班教案《動(dòng)物喜歡吃什么》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 能夠正確地說出小動(dòng)物的名稱。

　　2. 初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物

　　3. 初步體檢仿編兒歌的樂趣。

　　4. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn) ：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力

　　難點(diǎn)：不同的動(dòng)物喜歡持不同的食物

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1， 小貓、小雞、小狗、小,羊、等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾。

　　2， 小魚，小蟲，骨頭，青草等圖片。

　　3.《幼兒用書，語言》，《教師指導(dǎo)用書》。

活動(dòng)過程；

　　教師;小朋友們你們好?今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，你們把兒歌喜不喜歡學(xué)習(xí)?(幼兒表達(dá)想學(xué)習(xí))

　　那我們上課之前，做一個(gè)游戲好嗎?(幼兒：好)

　　1、老師：什么動(dòng)物走來了

　　“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?”

　　老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來“誰來了?”

　　“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

　　幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;老師敲桌子，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;將

　　小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

　　(以此類推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)

　　2、小動(dòng)物出來玩：老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具指出，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。

　　請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：出示小雞的圖片或聽到嘰嘰的聲音，帶小狗、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小狗、小貓的樣子，走出來，“小雞，嘰嘰，吃什么，吃小蟲”?！靶∝?，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。)

　　3、將幼兒的話編成兒歌：

　　今天，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們

　　說的話變成了一首兒歌，你們聽：

　　小小雞，嘰嘰嘰，喜歡吃什么，喜歡吃小蟲;

　　小貓，喵喵喵，喜歡吃什么，喜歡吃小魚

　　小狗汪汪喜歡吃什么，喜歡吃骨頭

　　小羊，咩咩咩，喜歡吃什么，喜歡吃青草;

　　幼兒跟著讀，分組讀，個(gè)人讀，等方式來學(xué)習(xí)兒歌，恐固。

教學(xué)反思

　　幼兒對(duì)動(dòng)物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動(dòng)物的，他們眼中的動(dòng)物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動(dòng)物吃什么這一活動(dòng)。

　　在教學(xué)過程中，我利用了小朋友喜歡的頭飾，讓他們?cè)诔醪秸莆談?dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物后，讓他們自己扮演小動(dòng)物參與游戲，加深鞏固知識(shí)。由于所學(xué)小動(dòng)物較多，情節(jié)有點(diǎn)重復(fù)，幼兒的注意力不集中，可以利用電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式，提高幼兒的興趣。

24、中班安全活動(dòng)教案《不亂吃東西》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

　　2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;

　　圖片：

　　1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

　　2、過期的食物。

　　3、腐爛變質(zhì)的食物。

　　4、假冒、劣質(zhì)的食物。

　　5、沒洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

活動(dòng)過程

　　一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)

　　教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍幼兒園托班音樂教案龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。”

　　講述完后提問：

　　1、這個(gè)故事的名稱叫什么?

　　2、龍龍的身體好受嗎?

　　3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

　　4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

　　5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?

　　6、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么?

　　7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中?

　　小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥校姨濁t(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

　　二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論

　　1、課件《進(jìn)餐時(shí)》

　　內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。

　　觀看后討論：小朋友這樣做，對(duì)嗎?為什么?

　　小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳?。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要安靜，幼兒園大班安全教案不能說笑，打鬧。

　　2、課件《肚子為什么疼》

　　內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

　　觀看后討論：

　　小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說一說，你是怎樣做的?

　　觀看圖片：

　　(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

　　(2)過期的食物。

　　(3)腐爛變質(zhì)的食物。

　　(4)假冒、劣質(zhì)的食物。

　　(5)沒洗干凈的食物。

　　提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?

　　小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。

　　3、情景表演《好吃的魚》

　　內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

　　提問：

　　(1)明明應(yīng)怎樣吃魚?

　　(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?

　　小結(jié)：小朋友吃魚時(shí)，一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因?yàn)樵娇?，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。

　　三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)

　　1、上幼兒園時(shí)，沒有幼兒園教案說課稿生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

　　小結(jié)：不生病時(shí)，不能隨便吃藥，否則也會(huì)對(duì)身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴(yán)重。

　　2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

　　小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時(shí)，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

　　3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

　　小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。

　　4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

　　小結(jié)：玻璃球是危險(xiǎn)物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險(xiǎn)。

　　四、操作活動(dòng)

　　1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

　　例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。

　　2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周，幼兒隨時(shí)觀看。

　　2、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。

　　3、午睡上床前，逐一檢查每個(gè)幼兒手里，兜里是否有異物。

　　4、與家長(zhǎng)配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

　　5、一日生活中，教師一定要認(rèn)真觀察，隨機(jī)教育。每時(shí)每刻繃緊安全這根弦。

　　6、隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。

活動(dòng)反思：

　　1、通過真實(shí)的案例，教師向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。

　　2、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生幼兒園優(yōu)秀音樂教案活情景為題材，進(jìn)行熱烈的討論，取得了很好的效果。

　　3、圖片《不能吃的食物》的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。

　　4、游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣幼兒園教案設(shè)計(jì)濃厚，非常投入。

25、中班教案《吃西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。

　　2、能夠跟隨音樂的節(jié)奏用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

　　3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠跟隨音樂的節(jié)奏用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂《大鼓和小鼓》

　　2、自制音樂圖譜《吃西瓜》

活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、師：小朋友，夏天天氣很熱的時(shí)候，你最想吃什么東西呢?(西瓜、冰淇淋、果凍……)

　　2、老師天氣熱時(shí)，最喜歡吃西瓜啦。吃了西瓜很涼爽的!

　　3、那你們知道怎么樣挑選西瓜才好吃呢?請(qǐng)幼兒回答。

　　4、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

　　5、師：小朋友，選好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了，就可以吃西瓜了(張開嘴巴吃西瓜，發(fā)出西瓜的聲音)。

　　6、小結(jié)：小朋友，我們吃西瓜妖經(jīng)過挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。

　　過度語：小朋友，老師這里有一段音樂，請(qǐng)小朋友來聽一聽音樂，聽聽音樂里游什么特別的聲音，聽聽音樂是怎么表現(xiàn)吃西瓜的。

　　二、活動(dòng)指導(dǎo)

　　(一)欣賞音樂

　　1、教師播放音樂

　　小朋友，現(xiàn)在我們一起來聽音樂。(教師跟著音樂把那些特別的聲音念出來)

　　2、說一說音樂

　　(1)師：小朋友聽了音樂，你們聽到了什么特別的聲音。請(qǐng)幼兒回答。

　　(2)這些特別的聲音告訴我們什么事情呢?(這些聲音告訴我們?cè)趺闯晕鞴?

　　(3)師小結(jié)：是的?！班洁健薄扒星星小薄俺缘穆曇簟薄皣K嘖嘖”告訴我們是怎么樣吃西瓜的。

　　(二)出示圖譜，學(xué)習(xí)吃西瓜

　　小朋友，現(xiàn)在我們也一起來學(xué)習(xí)吃西瓜。

　　1、看圖譜，和幼兒一起來解讀圖譜。

　　2、講解“0”在音樂中表示休止。

　　3、每講解一句圖譜，就播放音樂一起來念圖譜的內(nèi)容。

　　4、請(qǐng)小朋友跟著音樂用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經(jīng)過。(可幼兒表演的情況再來一次)

　　(三)創(chuàng)編動(dòng)作

　　剛才小朋友用嘴巴來表演吃西瓜的經(jīng)過，嗯，除了用嘴巴來表演外，開可以用身體的哪些部位來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過呢?

　　1、 引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)動(dòng)作，并示范自己的動(dòng)作。

　　如：挑西瓜用手拍拍頭;切西瓜用手當(dāng)?shù)肚性谑直凵?吃西瓜左右手拿著西瓜，左邊咬一口，右邊咬一口;好吃點(diǎn)頭來表示。

　　2、使用幼兒示范的動(dòng)作，按音樂節(jié)奏一邊念一邊做動(dòng)作。

　　3、再次播放音樂表演吃西瓜的經(jīng)過。

　　4、做音樂游戲：圍成一個(gè)大圓圈，把自己當(dāng)成大西瓜，然后把西瓜吃掉。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　師幼一起圍成大西瓜，然后吃西瓜。

教學(xué)反思：

　　這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來上的，對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)不了解。所以重點(diǎn)認(rèn)識(shí)休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點(diǎn)設(shè)得太簡(jiǎn)單了，當(dāng)提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點(diǎn)已基本突破，幼兒能自己編動(dòng)作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

　　可是，在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

26、中班教案《好吃的紅棗饅頭》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀數(shù)字6，了解數(shù)字6的意義。

　　2、知道數(shù)字6可以代表人任何數(shù)量的事物。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓小朋友懂得數(shù)數(shù)，知道數(shù)字6的意義

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　卡紙做得大饅頭、小饅頭若干個(gè);卡紙做的大紅棗、小紅棗若干個(gè);數(shù)字6的卡片

活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題

　　今天你們的媽媽用面粉做了幾個(gè)大饅頭，準(zhǔn)備去蒸了，我們一起去看看，媽媽做了多少個(gè)饅頭好不好?

　　二、了解數(shù)字6的意義

　　1、點(diǎn)數(shù)6

　　教師出示卡紙做得6個(gè)大饅頭，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)饅頭，可以一邊問一邊指導(dǎo)幼兒說出一共有幾個(gè)饅頭，要給幼兒足夠的時(shí)間來自己點(diǎn)數(shù)饅頭的數(shù)量。

　　2、了解數(shù)字6的意義。

　　(1)把大饅頭換成了小饅頭，再讓幼兒數(shù)一數(shù)大饅頭有幾個(gè)，小饅頭有幾個(gè)，一共有多少個(gè)饅頭

　　(2)以此類推，老師用小饅頭替換成大饅頭，并請(qǐng)幼兒數(shù)大饅頭和小饅頭的個(gè)數(shù)，說說總共做了多少個(gè)饅頭，在數(shù)數(shù)的過程中，老師可以帶領(lǐng)著小朋友點(diǎn)數(shù)，數(shù)完之后再說出總數(shù)。

　　(3)最后老師總結(jié)，媽媽做的饅頭有大的也有小的，但是每次做的大饅頭和小饅頭都是6個(gè)。

　　三、教師出示數(shù)字“6”的卡片，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀

　　(1)這是數(shù)字“6”，6個(gè)饅頭就可以用數(shù)字6來表示了。

　　(2)你們覺得數(shù)字“6”像什么呢?

　　(3)可以教幼兒唱數(shù)字歌，讓幼兒更形象地認(rèn)讀數(shù)字“6”

　　1像鉛筆斜著放，

　　2像鴨子脖子長(zhǎng)，

　　3像耳朵兩個(gè)彎，

　　4像紅旗迎風(fēng)飄

　　5 像鉤子鉤東西

　　6 像哨子吹一吹

　　7 像鐮刀割青草

　　8 像麻花香又香

　　9 像氣球天上飄

　　10像鉛筆加橡皮

　　四、給饅頭貼紅棗

　　1、教師：媽媽還準(zhǔn)備了好吃的紅棗。準(zhǔn)備把紅棗放到饅頭上一起蒸，這樣饅頭會(huì)變得更好吃，媽媽決定給每個(gè)饅頭放上6個(gè)紅棗，請(qǐng)你們幫幫她吧。

　　2、將幼兒分成若干組，每組發(fā)若干個(gè)卡紙做的紅棗，同時(shí)發(fā)給每位幼兒一張卡紙做的大饅頭和一張卡紙做的小饅頭，請(qǐng)幼兒給大饅頭放上6個(gè)大紅棗，給小饅頭上放6個(gè)小紅棗。

　　3、教師請(qǐng)幼兒相互點(diǎn)數(shù)，看看是不是放了6個(gè)紅棗，多了就拿掉，少了就補(bǔ)充。

　　4、請(qǐng)6位小朋友在前面站成一排，邊逐一撫摸幼兒的頭邊點(diǎn)數(shù)，然后告訴說站在這里的有6為小朋友。

　　5、再請(qǐng)幼兒從教室里拿來數(shù)量為6的物品，如6本書、6個(gè)書包等

教學(xué)反思

　　能按計(jì)劃完成活動(dòng)，通過聯(lián)想讓小朋友認(rèn)識(shí)6的意義，活動(dòng)過程中，掌控能力不足，不能很好地考慮到幼兒的學(xué)習(xí)能力。

27、中班教案《為什么我不能》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 通過觀察畫面的細(xì)微之處，大膽猜測(cè)、想象、理解畫面內(nèi)容。

　　2、 通過提問、交流、感受繪本循環(huán)往復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

　　3、 體驗(yàn)繪本閱讀和想象提問帶來的快樂。

　　4、 領(lǐng)會(huì)每個(gè)人都擁有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。

　　5、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　6、 理解繪本內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀察畫面，想象理解畫面內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：大膽發(fā)問，學(xué)說句式“為什么我不能像**那樣?”

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT,小圖書人手一本.

活動(dòng)過程

　　一、 出示PPT,引起幼兒的關(guān)注,請(qǐng)幼兒觀看繪本的封面.

　　師:今天老師給小朋友帶來了本書,這是封面.

　　1. 看看這上面有什么?他們?cè)诟墒裁?

　　(小魚吐了一個(gè)大泡泡,看看泡泡里有什么?這是什么符號(hào)?你在哪兒看見過?它表示什么意思呢?)

　　總結(jié):當(dāng)我們心中有問題的時(shí)候,就可以用問號(hào)表示.

　　2. 現(xiàn)在誰有問題啊?你怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的尖尖角指向誰,就表示誰有問題.

　　二、觀察小鳥看到小鴨玩水的畫面,初步了解句式“為什么我不能……,像……那樣?”

　　三、.帶領(lǐng)幼兒一起觀察畫面,大膽想象,猜測(cè),熟悉句式.

　　1.小鴨的疑問(PPT)

　?、傧旅嬲l有問題了?

　?、谛▲喛吹搅苏l?小貓?jiān)诟墒裁?(幼兒自由回答)

　?、勰切▲啎?huì)問什么呢?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答0

　　2. 小貓的疑問(PPT)

　　①現(xiàn)在又是誰有問題?

　?、诓虏滦∝垥?huì)問什么呢?(引導(dǎo)幼兒把問題表述完整)

　　3. 同樣的方法引導(dǎo)幼兒理解小兔、小狗、小魚、小牛的疑問。

　　在幼兒理解“泡泡”的作用后，在閱讀中出現(xiàn)與語句結(jié)構(gòu)相同的部分時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容和已有經(jīng)驗(yàn)來猜測(cè)泡泡中的內(nèi)容。

　　4. 初步感受連環(huán)發(fā)問的循環(huán)圈。

　　剛才這個(gè)故事小鳥的問題是：為什么我不能玩水，像小鴨那樣，小鴨的問題是：為什么…哎呀!它變成了一個(gè)永遠(yuǎn)也講不完的故事了,真有趣.

　　5. 師:小朋友們真棒!我們一起來看看最后一頁,媽媽們的泡泡里有東西嗎?

　　師:哎呀呀,媽媽們都不知道怎樣回答才好.為什么?

　　師：小朋友們都知道小鳥、小狗、小兔、小貓、小鴨、小牛這些動(dòng)物，它們一樣嗎?

　　師：因?yàn)槊糠N動(dòng)物都不同，它們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，就像我們每個(gè)小朋友那樣。

　　四、讓孩子知道，有問題就要大膽問。

　　1.師：小動(dòng)物有問題會(huì)問媽媽，那小朋友有問題會(huì)問誰呢?

　　2.學(xué)說句式“為什么我不能?”(師提前了解某個(gè)別孩子、家長(zhǎng)的獨(dú)特之處)

　　A:師：“馮老師也有問題要問小朋友，為什么我不能像你那樣干什么?

　　B:問家長(zhǎng): “為什么我不能像*爸爸那樣開車?” “為什么我不能像*媽媽那樣做好吃的菜? ”……

　　五、親子閱讀小書，讓孩子進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　提醒孩子看書時(shí)要注意從左到右，一頁一頁翻看，一邊看一邊閱讀。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　師總結(jié)：這些小動(dòng)物真愛動(dòng)腦筋，提了這么多的問題.小朋友,你們平時(shí)有不明白的事嗎?以后,我們也要像這些小動(dòng)物一樣仔細(xì)觀察,大膽提問,有問題可以問爸爸、媽媽,可以向有知識(shí)的人請(qǐng)教,也可以和爸爸媽媽一起到書里或上網(wǎng)查找答案.

　　七、延伸活動(dòng)：在家活動(dòng)----家長(zhǎng)記錄孩子的問題。

教學(xué)反思

　　本次親子閱讀活動(dòng),我著重以幼兒為主體,充分地應(yīng)用課件,將觀察圖片、引發(fā)想象、大膽提問與講述各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，使幼兒在一種積極的閱讀過程中得到了鍛煉和提高。最后以有趣的環(huán)形出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于提問，并努力想辦法解決，起到了一個(gè)有效的推動(dòng)和啟迪作用。 在今后的教學(xué)中，為了更高的提高幼兒的積極性，我認(rèn)為形式多變的方法很重要。如提問的方式、圖片展示的方式、圖片展示與提問先后順序的方式等等都是需要好好思考的。圖片在前，提問在后，可以培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓孩子在細(xì)節(jié)的觀察中讀懂故事。問題在前，圖片在后，可以訓(xùn)練孩子的聯(lián)想力、想象力。

28、中班教案《不倒娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試制作不倒娃娃，發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的有趣現(xiàn)象。

　　2、體驗(yàn)制作不倒娃娃的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蛋寶寶玩具、橡皮泥、數(shù)字標(biāo)記、不倒翁玩具

活動(dòng)過程：

　　一、觀察比較

　　(價(jià)值分析：發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的有趣現(xiàn)象，激發(fā)制作不倒娃娃的興趣。)

　　今天老師帶來一份神秘的禮物，請(qǐng)你們閉上眼睛，數(shù)1、2、3睜開眼——不倒翁。

　　提問：

　　1、為什么說是不倒翁?它有什么有趣的現(xiàn)象?你來玩一玩!

　　小結(jié)：不倒翁，真有趣，推推它，站起來;壓壓它，站起來，搖搖擺擺不倒下。

　　2、不倒翁為什么不會(huì)倒呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))

　　二、制作體驗(yàn)

　　(價(jià)值分析：發(fā)現(xiàn)制作不倒娃娃的方法，體驗(yàn)制作不倒娃娃的樂趣。)

　　(一)第一次制作(放底部、壓壓牢)

　　1、是不是里面放了東西蛋寶寶就不會(huì)倒下呢?請(qǐng)你們自己來試試，做一個(gè)不倒翁。(師演示打開空蛋寶寶)

　　2、要求：①椅子不搬從兩邊走過去;②制作好不倒娃娃，讓它到前面找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友;③速度快，比比誰先做好。

　　3、幼兒制作：觀察幼兒制作情況，找出個(gè)別不成功的不倒翁(放頭部、放外部、橡皮泥的量多少等);提醒幼兒快速做好。

　　4、交流分享，集體記錄。

　　小結(jié)：制作一個(gè)“不倒娃娃”，要將橡皮泥擺放在“娃娃”底部，并且要固定住、壓一壓，這樣的“不倒娃娃”上輕下重比較穩(wěn)定，才不會(huì)倒下來。

　　(二)第二次制作(不倒娃娃站得更直)

　　1、幼兒制作：在做的時(shí)候多玩玩，和朋友比賽看誰的不倒娃娃先站起來……讓幼兒充分玩。

　　2、交流比較

　　小結(jié)：原來不倒翁站得直不直與它底部的橡皮泥位置有關(guān)。

　　三、拓展延伸

　　(價(jià)值分析：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣)

　　師出示不倒翁檢測(cè)卡：把制作好的“不倒娃娃”放在檢測(cè)卡前面，如果和檢測(cè)卡上面的不倒翁一樣直，質(zhì)量就過關(guān)了。

活動(dòng)反思：

　　作為科學(xué)活動(dòng)，我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣，探究出一個(gè)結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達(dá)。

29、中班教案《蝸牛吃什么》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 了解蝸牛的外形特征以及飲食習(xí)慣。

　　2. 嘗試飼養(yǎng)和照顧小蝸牛，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4. 在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　了解蝸牛的外形特征以及飲食習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 在植物園內(nèi)散步時(shí)，和幼兒一起找找蝸牛，共同捕捉若干小蝸牛。

　　2. 與蝸牛有關(guān)的視頻、圖片。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：今天我們班來了一位動(dòng)物朋友。看，是誰?(出示實(shí)物蝸牛)我們跟蝸牛打個(gè)招呼吧!

　　二、了解蝸牛的外形特征以及飲食習(xí)慣

　　(一)了解蝸牛的外形特征

　　1.初步觀察了解蝸牛的外形特征。

　　提問：用你的小眼睛仔細(xì)看看，蝸牛是什么樣子的?

　　引導(dǎo)幼兒集體觀察蝸牛的特征，并且用較完整的語言講述，如：蝸牛有一個(gè)大殼殼;蝸牛有兩對(duì)觸角等。教師積極肯定幼兒的觀察與講述。

　　2.播放視頻《蝸?！罚M(jìn)一步了解蝸牛的外形特征。

　　提問：看完了一段有關(guān)蝸牛的視頻，你對(duì)蝸牛有什么新發(fā)現(xiàn)?

　　追問：蝸牛的眼睛在什么地方?它用什么爬行的?爬行時(shí)會(huì)有什么東西?

　　師幼共同小結(jié)：蝸牛有兩對(duì)觸角，大觸角上有一黑點(diǎn)就是它的眼睛;身體是軟軟的，用腹足前進(jìn)，會(huì)留下粘液;背上有一個(gè)硬殼。

　　3.拓展小知識(shí)

　　教師可以根據(jù)幼兒的興趣，與幼兒看圖說說，探討一些蝸牛的其他秘密，如：蝸牛的嘴巴里有上百顆牙齒等。

　　(二)了解蝸牛的飲食習(xí)慣

　　1.大膽猜疑，激發(fā)興趣

　　提問：蝸牛喜歡吃什么?

　　引導(dǎo)幼兒大膽的猜測(cè)、講述，激發(fā)幼兒探究的興趣。

　　2.在操作中發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃什么

　　要求：每組提供四只實(shí)物蝸牛，請(qǐng)小朋友選擇你覺得蝸?？赡軙?huì)喜歡吃的四種食物喂蝸牛，看看蝸牛喜歡吃什么，并且用你自己的方式記錄下來。

　　幼兒以小組為單位，進(jìn)行操作，教師巡回觀察，在幼兒需要時(shí)提供及時(shí)的幫助。

　　集中交流：通過喂蝸牛，你發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃什么?鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的記錄表進(jìn)行大膽的講述、交流。

　　3.進(jìn)一步了解蝸牛蝸牛的飲食習(xí)慣。

　　教師繼續(xù)播放視頻《蝸牛喜歡吃什么》，引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解蝸牛的飲食習(xí)慣，并進(jìn)行小結(jié)。

　　三、嘗試飼養(yǎng)和照顧蝸牛

　　1.師：我們請(qǐng)蝸牛住在我們教室，好不好?我們可以怎么照顧蝸牛呢?

　　引導(dǎo)幼兒在之前的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上積極講述、交流。

　　2.結(jié)合幼兒討論，引導(dǎo)幼兒以分組的形式飼養(yǎng)、照顧蝸牛，體驗(yàn)其中的樂趣。

活動(dòng)反思：

　　蝸牛是幼兒生活中常見的小動(dòng)物，生動(dòng)、可愛，很受幼兒喜歡，因此在這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《蝸牛吃什么》中，幼兒參與的積極性比較高。下面讓我結(jié)合本活動(dòng)來說說我對(duì)課堂調(diào)控的運(yùn)用。

　　對(duì)教學(xué)活動(dòng)的調(diào)控

　　對(duì)教學(xué)活動(dòng)的調(diào)控包括教師對(duì)學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與方法手段及協(xié)調(diào)相互關(guān)系的調(diào)控，具體策略如下：

　　1.教學(xué)的前饋控制策略

　　教學(xué)的前饋控制是指在幼兒的學(xué)習(xí)產(chǎn)生偏差之前，教師根據(jù)同類教學(xué)信息的反饋與矯正所形成的經(jīng)驗(yàn)，提前采取控制措施，防范錯(cuò)誤的發(fā)生。

　　如：播放視頻《蝸?！?，進(jìn)一步了解蝸牛的外形特征中，我提問：“看完了視頻，你對(duì)蝸牛有什么新發(fā)現(xiàn)?”考慮到幼兒可能會(huì)重復(fù)之前的回答，或者一時(shí)回答不出來，學(xué)習(xí)產(chǎn)生偏差之前，我將根據(jù)幼兒回答進(jìn)行追問：“蝸牛的眼睛在什么地方?它用什么爬行的?爬行時(shí)會(huì)有什么東西?”提前采取控制策略，防范錯(cuò)誤的發(fā)生。

　　2.教學(xué)的多邊互動(dòng)策略

　　多邊互動(dòng)，即“多邊活動(dòng)論”，是指現(xiàn)代教學(xué)方法不再局限于傳統(tǒng)的單向活動(dòng)和雙向活動(dòng)論，而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)是一種多邊活動(dòng)，提倡師生、生生、師師諸動(dòng)態(tài)因素間的多邊互動(dòng)，以利于開展與利用教學(xué)中的人力資源。

　　活動(dòng)中，我采用了師幼、幼幼的多邊互動(dòng)策略。

　　3.反饋控制策略

　　活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋，如幼兒大膽猜測(cè)蝸牛喜歡吃青菜、毛豆、蘋果等時(shí)，我會(huì)積極肯定幼兒的猜測(cè)講述，反饋：“有可能”、“我也覺得蝸牛會(huì)喜歡吃青菜”等。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中情緒高漲時(shí)，我會(huì)通過肢體語言的提示，矯正幼兒不能安靜傾聽的情況，引導(dǎo)幼兒靜下來聽清楚別人在說什么，甚至對(duì)個(gè)別幼兒我會(huì)去摸摸他的頭暗示他認(rèn)真聽。

　　自我調(diào)控

　　工作四年，我深有體會(huì)如果自我沒有調(diào)控好，整個(gè)活動(dòng)的氛圍都會(huì)隨之走樣。因此，在活動(dòng)中，我做到放松自己，把目標(biāo)記在心里，把活動(dòng)內(nèi)容記在心里，不生搬硬套，調(diào)控好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取讓每位幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來。但是對(duì)于認(rèn)知方式和策略的自我調(diào)控，我還有待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，尤其當(dāng)我遇到一些始料未及的問題時(shí)，或許我可以嘗試運(yùn)用假設(shè)、例證、反拋、聯(lián)想等策略，真正讓師生互動(dòng)起來，難題不應(yīng)該是教師的難題，而是應(yīng)該教師啟發(fā)幼兒嘗試、探究、解決的問題，使難題不再難。

30、中班健康教案《我不吃零食》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒懂得常吃零食會(huì)影響正餐進(jìn)食量，妨礙身體吸收全部的營(yíng)養(yǎng)，影響成長(zhǎng)。

　　2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　讓幼兒懂得吃零食會(huì)影響身體成長(zhǎng)和養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄像帶，幼兒操作材料"我不吃零食"(一)、(二)。

活動(dòng)過程：

　　一、幼兒看錄像，回答問題。

　　1.文文在家里喜歡吃什么?(零食：xx蝦條、xx餅、xx圈)

　　2.文文到了吃飯時(shí)間想不想吃飯?為什么?(肚子不餓、不想吃;零食吃得太多)

　　3.到了晚上睡覺的時(shí)候，文文怎么了?(餓了，但過了吃飯的時(shí)間，只好有吃零食)

　　4.文文長(zhǎng)得高不高?結(jié)不結(jié)實(shí)?(不高、不結(jié)實(shí))

　　5.醫(yī)生要文文多吃什么?不能吃什么?(多吃飯和菜，不要吃零食)

　　二、讓幼兒看操作材料，連貫地講述2-3遍。

　　三、對(duì)幼兒的回答和講述進(jìn)行總結(jié)。

　　有些孩子喜歡吃零食，到了吃飯的時(shí)候，肚子卻不餓，有營(yíng)養(yǎng)的飯和菜吃不下去。等過了吃飯的時(shí)間，肚子幼兒餓了，只好再吃零食。經(jīng)常這樣，身體就不能很好的吸收營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)不高，長(zhǎng)不結(jié)實(shí)，還很容易生病。

　　商店里賣的那些小包裝食品，價(jià)錢很貴，但不一定有營(yíng)養(yǎng)。小朋友們正在長(zhǎng)身體，最需要的是由營(yíng)養(yǎng)的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃，一定長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，變得聰明、少生病，所以最后不要吃零食。

　　四、幼兒討論

　　如果爸爸媽媽還沒做好飯菜，小朋友肚子餓了，怎么辦?(可先吃一兩塊餅干，但不能多吃;或在大人允許下先吃某一樣菜;或幫大人做一些力所能及的事-抹桌子、端飯菜、理筷子)。

教后反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們都深有體會(huì)：大膽地說自己吃零食過多的危害。陳薇羽還說吃零食她把牙齒給吃壞了;王鑫說吃了零食他飯都不想吃了;劉欣愉說他吃了零食晚上肚子痛;還有的孩子也大膽地說了一下自己吃零食帶來的危害。因此，活動(dòng)下來，孩子們對(duì)吃零食有了新的認(rèn)識(shí)，知道要一日三餐正常飲食，多吃零食對(duì)健康有害，影響身體成長(zhǎng)，而且不能挑食，不偏食的良好習(xí)慣。

31、中班教案《小老鼠吃辣椒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒的欣賞和傾聽能力，能找出并模仿自己喜歡的語句。

　　2.理解詩歌內(nèi)容，能有感情地背誦詩歌。

　　3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小老鼠頭飾或圖片若干、辣椒頭飾或圖片若干。

　　2.一段小老鼠吃辣椒的情景劇。

活動(dòng)過程：

　　一。導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師請(qǐng)幼兒表演事先準(zhǔn)備好了的情景劇，并引導(dǎo)幼兒回答問題;

　　剛剛你們看到了什么?小老鼠在干什么?

　　二.欣賞詩歌，以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　1.小老鼠看見了什么?

　　2.看見了紅紅的辣椒，小老鼠是什么表情?請(qǐng)你模仿這樣的表情吧!

　　3.嘗到辣椒的小老鼠又怎么了?請(qǐng)你也來做一做它的樣子吧?

　　4.辣椒好吃嗎?為什么小老鼠會(huì)捂著嘴巴吱吱叫呢?

　　三.學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　1.教師示范有表情、有節(jié)奏地念兒歌。

　　2.請(qǐng)幼兒跟著老師一邊做動(dòng)作一邊念兒歌。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽表演兒歌。

　　四.游戲活動(dòng)。

　　一部分幼兒扮演小老鼠，一部分幼兒扮演紅辣椒，邊念兒歌邊表演動(dòng)作，當(dāng)念到“伸手拽下嘗一嘗”時(shí)，“小老鼠”抱著“小辣椒”，在其臉上親一親，然后嘴巴做出吃的動(dòng)作。當(dāng)念到’ 捂著嘴巴吱吱叫”時(shí)，“小老鼠”做捂嘴轉(zhuǎn)一圈的動(dòng)作，然后互換角色繼續(xù)游戲。

活動(dòng)反思：

　　首先，動(dòng)物頭飾和情景劇的準(zhǔn)備增加了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的趣味性。其次，提問的形式和內(nèi)容細(xì)致恰當(dāng)，幼兒通過問題充分理解了詩歌內(nèi)容。最后，本教案最大的特點(diǎn)就是角色游戲活動(dòng)，既讓幼兒學(xué)會(huì)了動(dòng)作表演，又讓幼兒通過游戲理解了詩歌的特點(diǎn)。

32、中班教案《蠟不喝水》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動(dòng)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。

　　3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

重難點(diǎn)：

　　目標(biāo)1所訴既重點(diǎn)。

　　目標(biāo)2所訴既難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、三個(gè)大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。

　　2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。

活動(dòng)過程：

　　(一)玩紙船?！罢?qǐng)小朋友看看教室里有什么?”(水盆，水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎么玩?！庇變河懻摵笞杂蛇x擇地方玩。提問：A你是怎么玩紙船的?B你的紙船怎么了?C你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護(hù)紙的

　　(二)折紙杯。教師出示一個(gè)紙折的杯子，讓幼兒觀察。提問：A你覺得這個(gè)紙杯能裝水嗎?B你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由討論后進(jìn)行操作。小結(jié)：蠟涂的厚薄均勻與否會(huì)影響效果，涂的厚均勻的不會(huì)漏水反之就要漏水。

　　(三)發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。

　　(四)延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請(qǐng)小朋友回去再找找，我們下次再來做實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)教師在引導(dǎo)的過程中也存在許多的不足或者說存在一些可以改進(jìn)的地方。教師請(qǐng)小朋友觀察與親手觸摸發(fā)現(xiàn)了紙船不濕的秘密，這時(shí)教師如果能夠抓住契機(jī)，請(qǐng)拿著蠟船的小朋友把船舉起來，讓周圍的小朋友也看一看，摸一摸讓他們能夠發(fā)現(xiàn)不同，這樣后面孩子關(guān)注實(shí)驗(yàn)的熱情更高，活動(dòng)的氣氛更好。另外，我也在想活動(dòng)的第一部分是否可以用兩種不同的紙張，如，一種是普通的紙，一種是蠟光紙，這樣視覺上的刺激小朋友就能分別它們的不同，在開船的過程中小朋友就會(huì)主動(dòng)的關(guān)注周圍小朋友的船，把教師的巡回引導(dǎo)的目的，轉(zhuǎn)換為孩子們自己的需要。

33、中班教案《小老鼠吃西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　?、备兄捁适陆Y(jié)構(gòu)，嘗試在認(rèn)識(shí)和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語言清楚地表達(dá)出來。

　?、才囵B(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)，愛動(dòng)腦和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的好品德。

　?、诚矚g并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　?、创竽懙貐⑴c討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　?、闭n件《小老鼠種西瓜》

　　⒉西瓜四個(gè)、車輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

活動(dòng)過程

　　一、 欣賞故事

　?、苯處熞蕴釂柕姆椒ㄒ龉适旅Q，引起幼兒注意。

　?、仓v述第一遍故事，邊講邊播放

　　課件。(出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小)

　　⒊講述第二遍故事，邊講述邊播放。(動(dòng)畫型式播放故事基本內(nèi)容)

　?、刺釂枺?/p>

　　白老鼠種的西瓜怎么樣?白老鼠怎么想辦法吃西瓜的?它和朋友想了哪些辦法?這些辦法行不行?為什么?白老鼠最后是怎樣吃西瓜的?它請(qǐng)了什么人來一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么樣的白鼠?你喜歡嗎?如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢?(想一個(gè)跟故事中白老鼠不一樣的辦法。)

　?、到處熞龑?dǎo)幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是愛動(dòng)腦筋的白老鼠;免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的白老鼠。

　　二、 用瓜皮做什么?

　　⒈向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵(lì)幼兒想象和操作。(小車輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮)

　?、哺鶕?jù)班上幼兒的年齡與能力，興趣特點(diǎn)分組活動(dòng)。

　?、僬迟N活動(dòng)。教師給予指導(dǎo)，幫助幼兒完成想象和添畫過程。

　?、趯?shí)物操作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡(jiǎn)單情節(jié)。

　　三、 想象講述

　　在前面階段活動(dòng)基礎(chǔ)上，要求幼兒為故事想象一個(gè)新的故事結(jié)尾，并在集體面前講述。

　?、毕蛴變禾釂枺喊桌鲜蟮奈鞴铣酝炅耍掀た梢宰鍪裁?

　?、惨龑?dǎo)

　　幼兒運(yùn)用個(gè)人操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)編完整的故事：假定小動(dòng)物們一起做了一樣有用的東西，請(qǐng)你幫他們想一下，然后編入故事。

　　四.延伸活動(dòng)

　　學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》，感受體驗(yàn)老鼠勞動(dòng)收獲的樂趣。

活動(dòng)反思

　　通過活動(dòng)的實(shí)施，感到制定目標(biāo)還有不足。

　　在老師指導(dǎo)操作時(shí)·個(gè)別幼兒講述故事時(shí)，有些幼兒沒有仔細(xì)傾聽，老師雖隨機(jī)教育幼兒有禮貌的聽他人講述，但還是沒有達(dá)到預(yù)期效果。如果將“培養(yǎng)幼兒有禮貌的傾聽他人講話的習(xí)慣?！绷腥肽繕?biāo)，老師在活動(dòng)環(huán)節(jié)前就會(huì)提出要求，效果會(huì)更好。

34、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《不隨便喂小動(dòng)物》含反思

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　每逢周末，家長(zhǎng)都喜歡帶上孩子到動(dòng)物園去郊游，孩子們興奮不已?？傁矚g把自己帶去的食物喂給小動(dòng)物。動(dòng)物園里的小動(dòng)物因?yàn)閬y吃食物而生病的事件經(jīng)常發(fā)生。為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感，遵守動(dòng)物園“不隨便喂小動(dòng)物”的游園禮儀，我特設(shè)計(jì)了這節(jié)禮儀教學(xué)活動(dòng)《不隨便喂小動(dòng)物》。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒了解各種小動(dòng)物喜歡吃的食物，并知道在動(dòng)物園里不能隨便喂小動(dòng)物食物。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】幻燈片課件

　　【活動(dòng)過程】

　　一、帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)、游戲，為去動(dòng)物園郊游做準(zhǔn)備。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽《去郊游》的音樂，一邊做動(dòng)作入場(chǎng)。

　　2、游戲：《洗車》。幼兒在教師的帶領(lǐng)下做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　二、觀看動(dòng)物園里的小動(dòng)物。

　　1、教師和幼兒觀看小動(dòng)物，并引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物喜歡吃的食物。

　　教師小結(jié)：每一種動(dòng)物都有它自己喜歡吃的食物，都有自己的習(xí)性。

　　2、讓幼兒知道小動(dòng)物吃的食物都是由動(dòng)物園里的飼養(yǎng)員專門提供的。

　　三、觀看課件，看完后教師提問

　　1、小猴子怎么樣了?

　　2、為什么會(huì)肚子疼呢?

　　3、這樣喂小動(dòng)物對(duì)不對(duì)?

　　4、隨便給小動(dòng)物喂食，小動(dòng)物會(huì)怎么樣?

　　四、學(xué)三字兒歌

　　教師：我把剛才小朋友學(xué)的游園禮儀編成了一首三字兒歌，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　五、鞏固幼兒所學(xué)的游園禮儀

　　出示四幅圖，讓幼兒觀察，判斷圖上的小朋友做的對(duì)不對(duì)，對(duì)的送他一個(gè)笑臉，錯(cuò)的送他一個(gè)哭臉。

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　教師小結(jié)游園禮儀不隨便喂小動(dòng)物。帶領(lǐng)幼兒聽音樂離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思

　　孩子的成長(zhǎng)離不開家庭，規(guī)則意識(shí)首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長(zhǎng)懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性，掌握方法，家園一致，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識(shí)的形成，不是一朝一夕的，它需要長(zhǎng)期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會(huì)。

35、中班健康活動(dòng)教案《藥片不能隨便吃》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　作為一個(gè)小孩，無論對(duì)什么都充滿好奇心?？吹絼e人吃藥，也想嘗嘗。通過本次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒懂得藥片不能隨便吃，吃錯(cuò)會(huì)對(duì)身體健康帶來危害，并培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道不同的藥功效不同。

　　2.了解吃錯(cuò)藥的危害。

　　3.培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)，知道藥片不能隨便吃。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.知道不同的藥功效不同。

　　2.吃錯(cuò)藥的危害。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制小藥箱、大畫冊(cè)、護(hù)士服、護(hù)士帽、針管、各種藥(片劑、膠囊、噴劑等)。

　　活動(dòng)過程

　　一、教師與幼兒親切問好：

　　寶貝們好!今天老師給小朋友們帶來一個(gè)小品，請(qǐng)小朋友們欣賞(小演員入場(chǎng)，自我介紹)。

　　二、情景表演：

　　場(chǎng)景：醫(yī)院

　　人物：醫(yī)生、媽媽、寶寶

　　(一)情景：寶寶有些咳嗽，媽媽帶著去醫(yī)院看病，醫(yī)生檢查后給打針、開藥。

　　(二)討論情景并提問：

　　1、媽媽帶著寶寶去哪里?

　　2、寶寶怎么了?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>誰給寶寶看的病?

　　3、醫(yī)生是怎么做的?

　　4、請(qǐng)小寶貝們說說見過什么樣的藥?

　　三、教師出示準(zhǔn)備好的各種藥給小朋友看，并讓小朋友說說這些藥的顏色、形狀等，該怎么吃?

　　四、討論吃藥時(shí)應(yīng)注意什么?

　　小結(jié)：每種藥都有它特有的功效，不同的藥治療不同的病，要按醫(yī)生的要求服藥，吃藥前要仔細(xì)閱讀說明。

　　五、觀察大畫冊(cè)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

　　(1)讓幼兒講一講畫冊(cè)中發(fā)生了什么事?小朋友這樣做對(duì)嗎?

　　(2)讓幼兒知道藥是不能亂吃的，吃錯(cuò)了藥不但不能治病，還會(huì)引起其他的癥狀，嚴(yán)重的會(huì)有生命危險(xiǎn)，生病了一定要在大人的照顧下吃藥或用藥。

　　六、游戲：小小藥劑師，發(fā)明一種新藥，用橡皮泥制作好，放進(jìn)小藥箱里。

　　活動(dòng)延伸：回家和爸爸媽媽一起整理藥箱。

　　教學(xué)反思

　　安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識(shí)薄弱，對(duì)任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個(gè)健康活動(dòng)：《藥片不能隨便吃》，活動(dòng)主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯(cuò)會(huì)對(duì)身體健康帶來危害，并培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)。活動(dòng)開始，我先讓三個(gè)孩子演了一個(gè)小品，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)醫(yī)院環(huán)境，讓小朋友們懂得：有病要去醫(yī)院。然后我出示了一些常見藥品，孩子們對(duì)這些藥的用途及名稱是十分熟悉的，因此，很多的孩子都能積極的舉手告訴我這些藥品的名稱，有的孩子把用途說出來了(班里有的孩子知道但回答不太完整，相信孩子們可以在以后的生活和學(xué)習(xí)中通過不斷積累，會(huì)有所進(jìn)步的)孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過觀察討論，和老師同伴交流，已經(jīng)了解了一些初步的藥品知識(shí)。然后出示一個(gè)孩子隨便吃藥后出現(xiàn)的癥狀的大畫冊(cè)，讓幼兒知道藥是不能亂吃的，吃錯(cuò)了藥不但不能治病，還會(huì)引起其他的癥狀，嚴(yán)重的會(huì)有生命危險(xiǎn)。

　　幼兒園教育是瑣碎的，很多的知識(shí)我們要融入于孩子們一日活動(dòng)中，孩子們就能更好的體會(huì)，所以平時(shí)我常常把安全教育融入在孩子們的一日活動(dòng)中，利用游戲、兒歌、語言、故事等提醒孩子們注意保護(hù)自己和同伴。

　　孩子們的健康成長(zhǎng)牽動(dòng)著老師和家長(zhǎng)的心，相信只要家園同步會(huì)起到事半倍的效果，讓我們共同攜手為可愛的孩子們共同努力吧!

36、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《不隨便喂小動(dòng)物》含反思

　　設(shè)計(jì)說明

　　每逢周末，家長(zhǎng)都喜歡帶上孩子到動(dòng)物園去郊游，孩子們興奮不已。總喜歡把自己帶去的食物喂給小動(dòng)物。動(dòng)物園里的小動(dòng)物因?yàn)閬y吃食物而生病的事件經(jīng)常發(fā)生。為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感，遵守動(dòng)物園“不隨便喂小動(dòng)物”的游園禮儀，我特設(shè)計(jì)了這節(jié)禮儀教學(xué)活動(dòng)《不隨便喂小動(dòng)物》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解各種小動(dòng)物喜歡吃的食物，并知道在動(dòng)物園里不能隨便喂小動(dòng)物食物。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幻燈片課件

　　活動(dòng)過程

　　一、帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)、游戲，為去動(dòng)物園郊游做準(zhǔn)備。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽《去郊游》的音樂，一邊做動(dòng)作入場(chǎng)。

　　2、游戲：《洗車》。幼兒在教師的帶領(lǐng)下做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　二、觀看動(dòng)物園里的小動(dòng)物。

　　1、教師和幼兒觀看小動(dòng)物，并引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物喜歡吃的食物。

　　教師小結(jié)：每一種動(dòng)物都有它自己喜歡吃的食物，都有自己的習(xí)性。

　　2、讓幼兒知道小動(dòng)物吃的食物都是由動(dòng)物園里的飼養(yǎng)員專門提供的。

　　三、觀看課件，看完后教師提問

　　1、小猴子怎么樣了?

　　2、為什么會(huì)肚子疼呢?

　　3、這樣喂小動(dòng)物對(duì)不對(duì)?

　　4、隨便給小動(dòng)物喂食，小動(dòng)物會(huì)怎么樣?

　　四、學(xué)三字兒歌

　　教師：我把剛才小朋友學(xué)的游園禮儀編成了一首三字兒歌，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　五、鞏固幼兒所學(xué)的游園禮儀

　　出示四幅圖，讓幼兒觀察，判斷圖上的小朋友做的對(duì)不對(duì)，對(duì)的送他一個(gè)笑臉，錯(cuò)的送他一個(gè)哭臉。

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　教師小結(jié)游園禮儀不隨便喂小動(dòng)物?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”帶領(lǐng)幼兒聽音樂離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思

　　孩子的成長(zhǎng)離不開家庭，規(guī)則意識(shí)首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長(zhǎng)懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性，掌握方法，家園一致，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識(shí)的形成，不是一朝一夕的，它需要長(zhǎng)期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會(huì)。

37、中班健康活動(dòng)教案《我不吃零食》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒懂得常吃零食會(huì)影響正餐進(jìn)食量，妨礙身體吸收全部的營(yíng)養(yǎng)，影響成長(zhǎng)。

　　2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。

　　3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　讓幼兒懂得吃零食會(huì)影響身體成長(zhǎng)和養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄像帶，幼兒操作材料"我不吃零食"(一)、(二)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒看錄像，回答問題。

　　1.文文在家里喜歡吃什么?(零食：xx蝦條、xx餅、xx圈)

　　2.文文到了吃飯時(shí)間想不想吃飯?為什么?(肚子不餓、不想吃;零食吃得太多)

　　3.到了晚上睡覺的時(shí)候，文文怎么了?(餓了，但過了吃飯的時(shí)間，只好有吃零食)

　　4.文文長(zhǎng)得高不高?結(jié)不結(jié)實(shí)?(不高、不結(jié)實(shí))

　　5.醫(yī)生要文文多吃什么?不能吃什么?(多吃飯和菜，不要吃零食)

　　二、讓幼兒看操作材料，連貫地講述2-3遍。

　　三、對(duì)幼兒的回答和講述進(jìn)行總結(jié)。

　　有些孩子喜歡吃零食，到了吃飯的時(shí)候，肚子卻不餓，有營(yíng)養(yǎng)的飯和菜吃不下去。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]等過了吃飯的時(shí)間，肚子幼兒餓了，只好再吃零食。經(jīng)常這樣，身體就不能很好的吸收營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)不高，長(zhǎng)不結(jié)實(shí)，還很容易生病。

　　商店里賣的那些小包裝食品，價(jià)錢很貴，但不一定有營(yíng)養(yǎng)。小朋友們正在長(zhǎng)身體，最需要的是由營(yíng)養(yǎng)的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃，一定長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，變得聰明、少生病，所以最后不要吃零食。

　　四、幼兒討論

　　如果爸爸媽媽還沒做好飯菜，小朋友肚子餓了，怎么辦?(可先吃一兩塊餅干，但不能多吃;或在大人允許下先吃某一樣菜;或幫大人做一些力所能及的事-抹桌子、端飯菜、理筷子)。

　　教后反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們都深有體會(huì)：大膽地說自己吃零食過多的危害。陳薇羽還說吃零食她把牙齒給吃壞了;王鑫說吃了零食他飯都不想吃了;劉欣愉說他吃了零食晚上肚子痛;還有的孩子也大膽地說了一下自己吃零食帶來的危害。因此，活動(dòng)下來，孩子們對(duì)吃零食有了新的認(rèn)識(shí)，知道要一日三餐正常飲食，多吃零食對(duì)健康有害，影響身體成長(zhǎng)，而且不能挑食，不偏食的良好習(xí)慣。

38、幼兒園小班健康教案《藥片寶寶的話》教案反思

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1.認(rèn)識(shí)一些藥物，知道生病時(shí)才吃藥。

　　2.學(xué)會(huì)在成人的指導(dǎo)下吃藥，自己不隨意拿藥吃。

　　3.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道生病時(shí)才吃藥，自己不隨意拿藥吃。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些藥物，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　圖片。

　　[活動(dòng)過程]

　　一、出示藥片，引出主題

　　1.教師(出示一些藥)：這些是什么?你知道它們的名字嗎?

　　2.教師：這些都是藥，當(dāng)我們生病時(shí)，它們能幫助我們恢復(fù)健康。今天老師請(qǐng)來藥片寶寶，來聽聽藥片寶寶的話。

　　二、觀看視頻了解藥片，并知道小朋友不能隨意拿藥吃

　　1.引出藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談。

　　引導(dǎo)語：小朋友，你們好，我是藥片寶寶，你們?cè)谀睦镆娺^我?

　　我常常出現(xiàn)在醫(yī)院、藥店里，醫(yī)生和生病的小朋友需要我，病毒、細(xì)菌都不喜歡我，但是你們不能隨便亂吃我，你們知道為什么嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們觀看圖片。

　　2.觀看圖片，了解圖片內(nèi)容。

　　3.提問：

　　(1)視頻里的男孩為什么會(huì)肚子疼?(他把藥片當(dāng)糖果吃，亂吃很多藥片會(huì)傷害身體，甚至?xí)霈F(xiàn)生病危險(xiǎn))

　　(2)當(dāng)我們?cè)诩铱匆姴徽J(rèn)識(shí)的物品應(yīng)該怎么做?(詢問大人不能亂吃，同時(shí)大人收納好的藥品，小朋友不能隨便拿取)

　　(3)認(rèn)識(shí)常見藥物(有膠囊狀和片狀的藥、有開水沖服的沖劑、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖漿，還有噴霧等等，這些藥可以緩解病情，促進(jìn)身體痊愈)

　　三、安全對(duì)錯(cuò)小游戲

　　看完藥片寶寶的視頻，現(xiàn)在讓我來考考你們吧!

　　1.全全趁著家人不在，把藥當(dāng)糖吃。(錯(cuò))

　　2.妮妮覺得琵琶糖漿很好吃，每次都多吃一點(diǎn)。(錯(cuò))

　　3.安安生病 ，在有醫(yī)生的指導(dǎo)下，定時(shí)定量吃藥。(對(duì))

　　四、小結(jié)

　　藥片寶寶：小朋友們，要記住我說的話，不要隨意拿藥吃，祝你們有個(gè)健康的身體。

　　[活動(dòng)延伸]提醒家長(zhǎng)在家也叮囑孩幼兒藥物不可以隨便拿來吃，避免幼兒因誤食而導(dǎo)致危險(xiǎn)。

　　教學(xué)反思

　　安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識(shí)薄弱，對(duì)任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個(gè)健康活動(dòng)：《藥片寶寶的話》，活動(dòng)主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯(cuò)會(huì)對(duì)身體健康帶來危害，知道在成人的指導(dǎo)下服藥，不隨便吃藥，并培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)。