中班教案《4的分解》反思

中班教案《4的分解》反思

1、中班教案《4的分解》反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1，學(xué)習(xí)4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是4，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。

　　2，通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

　　3，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分解的興趣。

　　4，能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高分解的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是4。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1，課件，蛋糕，冰激凌 ，草莓圖片。(人手一份)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一， 導(dǎo)入活動(dòng)

　　二， 學(xué)習(xí)4的分解

　　1， 師：今天小貓邀請(qǐng)它的好朋友，小兔子，小狗到家里來(lái)做客， 還為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃的東西。

　　2， 師：我們先來(lái)看看有些什么好吃的東西?有多少?

　　幼;4個(gè)草莓 4冰激凌 4個(gè)蛋糕 ····

　　3， 師：那怎樣把這些東西數(shù)量是4的東西兩份呢，誰(shuí)知道?

　　三，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看教師分解

　　四，教師發(fā)給幼兒分人一種4份教具 請(qǐng)幼兒來(lái)分解

　　教師提問(wèn)：

　　你是怎么分的?請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。

　　五，教師小結(jié)。

　　師：4分成的兩份有三種分法，請(qǐng)幼兒跟老師一起念出三種分法。

　　六 ，活動(dòng)延伸

　　在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)的分解與組成。

教學(xué)反思：

　　大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn)，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

2、中班教案《找春天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道春天大自然的變化。

　　2、感受春天的美麗。

　　3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、發(fā)現(xiàn)春天。

　　1、一起到戶外看一看春天的景色。

　　2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

　　二、找一找春天的變化，感受春季的不同。

　　1、春天帶來(lái)了哪些禮物?

　　這是什么季節(jié)?太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)?

　　2、花草樹(shù)木與小動(dòng)物的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。

　　觀察樹(shù)葉;迎春花和蝴蝶花等。

　　3、把春天帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?

　　三、春天的變化。

　　1、介紹自己找到的春天。

　　2、播放教師拍攝的春天美景。

　　教師總結(jié)：春天的變化—花開(kāi)、草長(zhǎng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)、天氣變暖

活動(dòng)延伸：

　　描繪春天的景色。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道了最先告訴我們春天來(lái)了的是“迎春花”，接著桃花開(kāi)了，蝴蝶花也開(kāi)了，樹(shù)枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然，喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過(guò)觀察小動(dòng)物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開(kāi)始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣，又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。

3、中班教案《交通安全》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

　　2、體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置活動(dòng)場(chǎng)景。

　　2 、收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片)。

　　3 、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動(dòng)車(chē)道、汽車(chē)道。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、展開(kāi)聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題

　　1、出示交通事故圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

　　提問(wèn)：孩子們，剛才你們看到了什么?想到了什么?

　　2、多么可怕的車(chē)禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

　　二、在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性

　　1、觀看情景表演

　　老師請(qǐng)出表演者，其余幼兒觀看表演。

　　(1)孩子們，剛才你們看到了發(fā)生了什么事情?

　　(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢?

　　(3)(出示信號(hào)燈)這是什么?有什么用?

　　誰(shuí)能編句兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。

　　2、認(rèn)識(shí)十字路口，

　　你認(rèn)識(shí)這些道路嗎?道路上有什么?

　　(人行道、非機(jī)動(dòng)車(chē)道、汽車(chē)道)

　　過(guò)十字路口時(shí)，我們要注意些什么?

　　三、初步了解常見(jiàn)交通標(biāo)志的作用

　　1、(出示交通標(biāo)志)在車(chē)輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志都有什么用呢?

　　2 、幼兒討論

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、剛才我們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。車(chē)輛的順暢，人們的生命安全，更離不開(kāi)交通警察。老師也要向交警叔叔學(xué)一些指揮交通的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，猜一猜是什么意思。

　　2、老師來(lái)當(dāng)交通警察，請(qǐng)小朋友站在這個(gè)十字路口，聽(tīng)警察叔叔的指揮，一起動(dòng)一動(dòng)吧!

活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語(yǔ)言的條理性很強(qiáng)。由此可見(jiàn)，生活經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動(dòng)，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導(dǎo)來(lái)達(dá)成安全知識(shí)的學(xué)習(xí)的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動(dòng)性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動(dòng)中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)因?yàn)槿谌肓撕⒆颖容^熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認(rèn)真和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。由此可見(jiàn)，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力”這一觀點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中，教師應(yīng)該多嘗試使用這種活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的討論。

4、中班教案《扣紐扣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)衣服上的紐扣和扣眼。

　　2.學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。

　　3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立的能力。

情感態(tài)度：

　　培養(yǎng)幼兒在生活中樂(lè)意自己穿衣服、扣紐扣、感受扣好紐扣的成功和喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　幼兒在操作時(shí)，強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服兩邊對(duì)齊，從下往上扣，才不會(huì)導(dǎo)致扣錯(cuò)扣眼。

活動(dòng)方法：

　　觀察法 講解法 操作法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.帶紐扣的幼兒衣服若干件。

　　2.幻燈片(同幼兒用書(shū)插圖)

　　3.扣紐扣圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎游戲“扣紐扣”

　　1.教師：老師請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，現(xiàn)在老師把謎面講出來(lái)，你們要把謎底講出來(lái)，看看那個(gè)小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋。

　　2.我們每天出門(mén)的時(shí)候衣服都是穿得整整齊齊、漂漂亮亮，我們一起來(lái)猜猜這個(gè)謎底。兄弟五六人，各走各的門(mén)，要是走錯(cuò)門(mén)，出去笑死人!

　　3.小朋友，你們知道謎底是什么嗎?

　　這個(gè)謎底就是扣紐扣。我們平時(shí)穿得衣服都有扣子，如果我們扣子扣錯(cuò)了，衣服就不整齊了。

　　二、播放幻燈片，讓幼兒觀察圖面，學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。

　　1.師：小豬嚕嚕長(zhǎng)大了，他要學(xué)習(xí)扣紐扣。我們一起來(lái)看看它是怎么扣紐扣的?

　　2.師：小豬嚕嚕第一步先把衣服怎么整理的?扣紐扣的時(shí)候兩只手要怎么配合才能扣好?它扣好了紐扣高興嗎?

　　三、幼兒操作扣紐扣,老師邊講解扣紐扣的方法。

　　1.師：小豬嚕嚕學(xué)會(huì)了扣紐扣很高興，你們想試一試扣紐扣嗎?

　　2.出示小超市的服裝展，抽個(gè)別幼兒上前操作，其余幼兒以小組合作完成扣紐扣。

　　3.幼兒嘗試操作扣紐扣，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)師：老師給每個(gè)小組發(fā)一件衣服，先想一想、看一看嚕嚕是怎么做的，然后學(xué)著他的方法自己試一試。

　　請(qǐng)幼兒互相看看扣子是否扣好，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己扣紐扣的方法

　　(2)師：我看到有的小朋友很快就扣好了，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么扣的。

　　4.選出一些扣錯(cuò)的衣服，大家一起看一看問(wèn)題出在哪，并找出改正的方法。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)有幾件衣服看起來(lái)有些奇怪，你能幫忙看看是哪里出了問(wèn)題嗎?我們一起來(lái)改一改。

　　5.交換衣服，再次嘗試扣紐扣。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)，叮囑幼兒扣之前要將衣服兩邊對(duì)齊，兩只手再扣紐扣的時(shí)候做好配合。

　　四、教師小結(jié)。

　　小朋友今天真能干，會(huì)自己扣紐扣了。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)扣紐扣的口決：衣服拉整齊，扣子對(duì)扣眼，一手后面頂，一手前面掏，扣子扣好啦!

　　五、播放扣紐扣兒歌，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中，幼兒都很樂(lè)意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣，大部分幼兒都能獨(dú)立完成任務(wù)，基本能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。以下是我反思的幾點(diǎn)不足：

　　1.在活動(dòng)中，對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。

　　2.提要求的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊，才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。

　　總之，在活動(dòng)中，通過(guò)幼兒實(shí)踐操作，提高了幼兒的動(dòng)手能力，生活自理能力，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

5、中班教案《好玩的吹畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1.學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法,根據(jù)顏料痕跡進(jìn)行想象并添畫(huà)。

　　2.體驗(yàn)吹畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.吹畫(huà)作品.

　　2.畫(huà)紙、各色的水彩顏料、滴管、吸管、棉簽棒、剪刀、膠水、彩紙、記號(hào)筆、抹布等.

活動(dòng)過(guò)程:

　　一、引出課題

　　今天,老師給小朋友帶來(lái)了幾位色寶寶,猜猜它們分別是什么顏色呢?教師逐一出示.它們幾個(gè)剛想出去一起玩,突然,吹來(lái)一陣大風(fēng),把它們吹得東倒西歪,大風(fēng)吹啊吹把色寶寶們變成了一幅畫(huà)(出示吹畫(huà)作品)你說(shuō)有趣不有趣啊?你們想不想也來(lái)變一變?

　　二、教師示范吹畫(huà)的過(guò)程,激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣.

　　1. 逐一出示出示操作材料.

　　老師還請(qǐng)來(lái)了好幾個(gè)小幫手,滴管、吸管、棉簽、抹布,它們可有用了.

　　那我們應(yīng)該怎么畫(huà)呢?

　　2.教師著重介紹各種物品的用途,并進(jìn)行示范講解.

　　(1)我們先用滴管從自己喜歡的顏料水里吸點(diǎn)顏料寶寶帶到白紙上來(lái)玩,緊緊的捏住滴管的一端,到白紙上的下半部分再放開(kāi),這樣就能讓更多顏料寶寶到白紙上來(lái)玩了.記住每個(gè)滴管都有自己的家,請(qǐng)小朋友用好后及時(shí)把它送回家(示范的時(shí)候提醒幼兒拿滴管蘸顏料的方法.)

　　(2)顏料寶寶出來(lái)玩了,這時(shí)候大風(fēng)來(lái)了,我們就用吸管來(lái)吹出大風(fēng).把吸管對(duì)著顏料用力地往前吹,注意吸管要傾斜點(diǎn),和顏料分開(kāi)點(diǎn),注意不要吸,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹.

　　(3)滴一滴,吹一下,吹出許多的痕跡.看,顏料寶寶有的手拉手在一起了,有的跑的更遠(yuǎn)了.

　　(4)老師是怎么請(qǐng)顏料寶寶到白紙上來(lái)玩的?用了什么辦法?(示范)

　　(5)老師怎么樣讓顏料寶寶們手拉手一起玩的?大風(fēng)是從哪里來(lái)的?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)示范)

　　(注意吹的方法:吸管要傾斜點(diǎn),和顏料分開(kāi)點(diǎn),注意不要吸.)

　　(6)顏料寶寶手拉手在一起發(fā)生了什么變化,他們像什么了?

　　(7)等吹好的作品稍微干點(diǎn)后我們?cè)谏厦婵梢杂妹藓?、筆進(jìn)行添畫(huà).添畫(huà)的時(shí)候要先看好位置,大小可以不要一樣.

　　(8)根據(jù)自己的想象添畫(huà)成完整的繪畫(huà)作品.

　　三、幼兒自由作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo).

　　1.教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容.

　　吹出來(lái)的畫(huà)又好看又好玩,請(qǐng)你們也來(lái)試試吹一張漂亮的吹畫(huà)吧.多滴一些顏色,更漂亮!別將顏色滴在桌子上,地板上和衣服上了.吹畫(huà)時(shí)要注意畫(huà)面干凈、整潔,隨時(shí)用抹布把手和桌面擦干凈.在你們的桌上老師也給你們還準(zhǔn)備了膠水、記號(hào)筆、彩紙、剪刀,小朋友可以借助它們進(jìn)行添畫(huà).

　　2.幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒完成作品.

　　四、引導(dǎo)幼兒欣賞吹畫(huà)作品.

　　展示幼兒的作品,帶領(lǐng)幼兒欣賞作品.

活動(dòng)反思：

　　“吹畫(huà)”是根據(jù)幼兒的特點(diǎn)而選編的。大班孩子對(duì)于吹畫(huà)有極高的熱情和好奇心?！按诞?huà)”這一內(nèi)容，從形式上很好的吸引孩子，讓他們明白，不用畫(huà)筆也能產(chǎn)生出美妙的圖畫(huà)。并讓孩子嘗試用“吹”的技法表現(xiàn)各種景物的形態(tài)，是復(fù)雜的物象變得簡(jiǎn)單。以前大部分上課都是讓孩子用水彩筆、油畫(huà)棒、水粉筆畫(huà)，“吹畫(huà)”很好地提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。總體上活動(dòng)還是達(dá)到了理想效果

6、中班教案《開(kāi)火車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.提高聽(tīng)說(shuō)快速反應(yīng)能力，在集體面前大膽說(shuō)話。

　　2.與他人協(xié)調(diào)動(dòng)作，隨兒歌輪流交換角色。

　　3.通過(guò)玩游戲，豐富地名知識(shí)。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)知道我國(guó)的一些城市的名稱(chēng)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。

　　教師：你們做過(guò)火車(chē)嗎?都坐火車(chē)去過(guò)哪里?你們知道火車(chē)還能開(kāi)到哪些地方?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱(chēng)。

　　教師：今天我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“開(kāi)火車(chē)”。

　　2.講解游戲規(guī)則

　　教師在講解游戲規(guī)則重點(diǎn)說(shuō)明：全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開(kāi)火車(chē)的人：“往哪兒開(kāi)?”和“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”開(kāi)火車(chē)的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往××開(kāi)?！焙汀啊痢灵_(kāi)。”如果答不上來(lái)，或思考時(shí)間較長(zhǎng)，就停止游戲一次。

　　3.帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開(kāi)火車(chē)”。

　　教師先扮開(kāi)火車(chē)的人，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。教師先說(shuō)：“嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)?！庇變?jiǎn)枺骸巴膬洪_(kāi)?”教師答：“往北京開(kāi)。”幼兒?jiǎn)枺骸罢l(shuí)來(lái)開(kāi)?”教師答：“大家開(kāi)。”接著由幼兒扮開(kāi)火車(chē)的人，與教師進(jìn)行對(duì)答。

　　教師扮開(kāi)火車(chē)的人，再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲，要求幼兒大聲的對(duì)話。

　　4.請(qǐng)幼兒圍坐成半圓形，進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”游戲。

　　先請(qǐng)一位幼兒扮開(kāi)火車(chē)的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答。在游戲過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒將火車(chē)開(kāi)往各個(gè)地方，提醒幼兒注意傾聽(tīng)別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答。

游戲兒歌：

　　甲：嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)。

　　問(wèn)：往哪開(kāi)?

　　甲：往xx開(kāi)。

　　問(wèn)：誰(shuí)來(lái)開(kāi)?

　　甲：xx開(kāi)。

活動(dòng)反思：

　　由于開(kāi)始沒(méi)有向幼兒交代清楚邊拍手邊說(shuō)兒歌，而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開(kāi)始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少，應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。

7、中班教案《開(kāi)汽車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)。

　　2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“嘀嘀”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)

　　難點(diǎn)：會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的嘀嘀聲

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒座位呈半圓型;

　　2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;(音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色汽車(chē))

　　3、自制方向盤(pán)人手一份;

　　4、紅、綠二色燈各一。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 傾聽(tīng)、感受音樂(lè)。

　　(1) 教師:“猜猜誰(shuí)來(lái)了?”

　　提問(wèn)：“汽車(chē)開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?”

　　(2) 請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。

　　(3) 提問(wèn)：“音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車(chē)要怎么樣?”(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))“什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車(chē)就可以怎么樣了?”

　　2.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“開(kāi)汽車(chē)”。

　　(1) 教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車(chē)”。交待椅子作為車(chē)庫(kù)。提出要求：觀察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開(kāi)回車(chē)庫(kù)的。

　　(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)的游戲，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè)，心里想好什么音樂(lè)，汽車(chē)該怎么做。

　　3.分組游戲

　　(1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車(chē)，女孩的“汽車(chē)”停在“車(chē)庫(kù)里”，拍手伴奏。

　　(2)交換角色，女孩開(kāi)汽車(chē)，男孩拍手伴奏。

　　(3)幼兒開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

　　1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。

　　2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

　　3.體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)“開(kāi)汽車(chē)”游戲。

　　4.向幼兒介紹有關(guān)車(chē)輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)，請(qǐng)幼兒

　　討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.

　　家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類(lèi)型的車(chē)，感受不一樣的車(chē)，并豐富有關(guān)車(chē)輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)。

8、中班教案《逛公園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)。

　　2、 嘗試用音樂(lè)方式與人交流。

　　3、 學(xué)習(xí)順向和逆向行走。

　　4、 感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　5、 在感受歌曲《逛公園》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 歌曲《逛公園》。

　　2、 爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 聽(tīng)音樂(lè)，幫助幼兒了解歌詞大意。

　　1、 小朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧。

　　2、 歌曲里有哪些人去逛公園了?(根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片。)

　　3、 那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)到底是不是這幾個(gè)人在逛公園。(再次聽(tīng)歌曲)。

　　4、 師：歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)按逛公園的順序排列圖片。(幼兒排列圖片)。

　　二、 學(xué)唱歌曲。

　　1、 那現(xiàn)在我們就跟著錄音機(jī)一起來(lái)演唱歌曲。(師幼一起演唱數(shù)遍)

　　2、 加入動(dòng)作表演唱。

　　三、 游戲“逛公園”。

　　1、 請(qǐng)全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈，教師站在中間扮“爸爸”，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)幼兒邊拍手唱歌，邊順時(shí)針?lè)较蛳蚯白?。教師則沿逆時(shí)針?lè)较蜻呑哌吪氖殖琛５诙胃柙~開(kāi)始后，“爸爸”從圈上請(qǐng)一個(gè)女孩出來(lái)當(dāng)“媽媽”，兩個(gè)人同時(shí)邊拍手邊走。第三段同第二段。最后一段“小弟”從圈上拉一個(gè)人到中間做“小貓”，大家邊唱歌，邊用手指著“小貓”。唱完后，“小貓”大聲說(shuō)：“喵，我現(xiàn)在就去抓老鼠?！闭f(shuō)完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。

　　2、 指導(dǎo)幼兒玩2-3遍游戲。在游戲過(guò)程中，應(yīng)注意提醒幼兒保持圓形隊(duì)形。

　　四、 活動(dòng)結(jié)束。

　　邀請(qǐng)配班教師等一起玩。

教學(xué)反思：

　　對(duì)于本次活動(dòng)，首先我重點(diǎn)抓住兩個(gè)重難點(diǎn)一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個(gè)重點(diǎn)的游戲規(guī)則:強(qiáng)拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點(diǎn)上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強(qiáng)拍?在具體活動(dòng)中我讓幼兒在開(kāi)始部分的律動(dòng)中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過(guò)程中以及在游戲中引起對(duì)第一強(qiáng)拍的感知和充分的運(yùn)用。

　　其次，反饋目標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過(guò)程中學(xué)會(huì)演唱，第一條目標(biāo)基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時(shí)我過(guò)分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強(qiáng)拍，而忽視了第一強(qiáng)拍因唱出強(qiáng)拍的重音的唱法的指導(dǎo)，對(duì)于第二條目標(biāo)我們個(gè)別游戲和集體游戲的過(guò)程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試，在孩子玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實(shí)。第三條目標(biāo)我個(gè)人認(rèn)為完成的很好，孩子們?cè)诨顒?dòng)的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動(dòng)最后我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個(gè)人的疏忽把歌詞接錯(cuò)了，因此又加了一次游戲，使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間超了一些。

　　每一次活動(dòng)盡管設(shè)計(jì)時(shí)自己認(rèn)為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，需要老師靈活機(jī)智的調(diào)整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給予能力不太強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機(jī)會(huì)，活動(dòng)是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗(yàn)和愉快的體驗(yàn)最為重要。

　　活動(dòng)開(kāi)始，先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)，我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進(jìn)行游戲。開(kāi)始我采用一對(duì)一的形式，就是一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽?zhuān)粋€(gè)小弟，一只小貓。嘗試下來(lái)，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時(shí)，我多請(qǐng)了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時(shí)，幼兒對(duì)順時(shí)針、逆時(shí)針的方向感還不夠明確。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，貓叫后追逐老鼠時(shí)，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺(jué)得這樣還不夠刺激，應(yīng)讓幼兒有追逐的過(guò)程，以后游戲時(shí)可帶幼兒到室外進(jìn)行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個(gè)游戲帶有趣味性，孩子們參與活動(dòng)的積極性可高了。

9、中班教案《玩泥巴》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

　　2、通過(guò)幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

　　2、通過(guò)幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　生泥、竹簽、泥塑盤(pán)等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、師生共唱《餅干歌》。

　　2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　3、提醒幼兒在玩時(shí)應(yīng)注意什么?

　　二、動(dòng)手操作

　　(幼兒自由選擇泥塊玩泥。)

　　1、鼓勵(lì)幼兒嘗試泥的玩法，引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。

　　2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)

　　三、成果展示，分享快樂(lè)

　　1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。

教學(xué)反思

　　從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類(lèi)的東西更是情有獨(dú)衷，作為幼教工作者，真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō)：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　本節(jié)活動(dòng)，根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴，通過(guò)孩子動(dòng)手操作，自我展示，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中盡情的玩，盡情的做，體會(huì)成功的樂(lè)趣。

10、中班教案《五彩蛋》含反思

目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的材料大膽的進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

　　2.感受參與創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

準(zhǔn)備：

　　1.雞蛋若干、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。

　　2.裝飾好的五彩蛋。

過(guò)程：

　　1.由故事導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　秋天到了，森林里的樹(shù)葉有的黃了，有的紅了，可漂亮了。小動(dòng)物們也出來(lái)玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來(lái)賣(mài)東西了，它們賣(mài)什么呢?請(qǐng)聽(tīng)故事《五彩蛋》。

　　2.欣賞五彩蛋，了解各種裝飾方法。

　　(1)出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問(wèn)：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的?她是怎樣打扮蛋寶寶的?

　　(2)小結(jié)：有的蛋顏色漂亮，有的蛋有好看的花紋，有的蛋上有圖案、、、、、所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱(chēng)作五彩蛋。

　　3.幼兒自己動(dòng)手裝飾。

　　(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎?(喜歡)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來(lái)幫助它吧!

　　(2)操作要求：黃老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多工具，有油畫(huà)棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來(lái)打扮它。蛋殼很容易碎，操作時(shí)要小心點(diǎn)。

　　(3)幼兒自主選擇材料操作，老師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

　　4.幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

　　向好朋友介紹自己的五彩蛋。

　　延伸：

　　繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中提供各種材料，讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。

附：故事《五彩蛋》

　　森林市場(chǎng)里，白母雞媽媽在東邊開(kāi)了個(gè)賣(mài)雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個(gè)賣(mài)雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑，像小姑娘的臉蛋，大家都很喜歡?？墒?，最近出怪事了，白母雞媽媽一連幾天沒(méi)賣(mài)出一個(gè)雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。白母雞媽媽想：難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是，她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看。看到黑母雞媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對(duì)黑母雞媽媽說(shuō)：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太漂亮了!”

反思：

　　本次活動(dòng)，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整，孩子表述能力沒(méi)有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)很多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高。

11、中班教案《山羊種菜》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.樂(lè)意傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

　　2.知道種植蔬菜需要科學(xué)的方法。

　　3.大膽參與表演故事。

　　4.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

　　5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾若干，故事《山羊種菜》錄音，播放器等。

　　材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)·山羊種菜》

【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)手偶激趣。

　　出示山羊手偶，激發(fā)幼兒興趣：小朋友，這是誰(shuí)呀?它要去種菜了，你們想知道它是怎么種菜的嗎?

　　(二)觀察教育掛圖。

　　1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫(huà)面，猜猜畫(huà)面內(nèi)容。

　　2.引導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)面上有誰(shuí)啊?它在做什么事情?他們可能在講什么話啊?

　　(三)欣賞故事。

　　1.結(jié)合教育掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞故事《山羊種菜》

　　2.組織幼兒討論：山羊種了哪些菜?山羊種菜的過(guò)程發(fā)生了什么事情?為什么?沒(méi)有文化知識(shí)，對(duì)山羊種菜有什么影響?

　　3.小結(jié)：山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿卜等許多蔬菜，可是，由于它沒(méi)有文化知識(shí)，不能用科學(xué)的方法種菜，所以它種的菜成長(zhǎng)得很不好。有知識(shí)、有本領(lǐng)對(duì)一個(gè)人非常重要。

　　(四)表演故事。

　　播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒分組，自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾，邊聽(tīng)故事邊表演故事。

反思與推進(jìn)：

　　在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要，根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒有目的觀察畫(huà)面，啟發(fā)幼兒積極思維。帶領(lǐng)幼兒觀察畫(huà)面，積極回答問(wèn)題，在理解故事后，我問(wèn)孩子："孩子們你們說(shuō)說(shuō)看三羊那么勤奮的在種菜為什么它的菜都沒(méi)有牛伯伯的好，孩子們有的說(shuō)水澆的太多了;有的說(shuō)肥施的太多等等，只有思曉和翔龍、潤(rùn)妍他們完全理解故事，知道三羊因?yàn)椴粚W(xué)文化不懂的科學(xué)種菜。

12、中班教案《爬高樓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、結(jié)合圖片理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒識(shí)圖、口語(yǔ)交際、模仿動(dòng)作等能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中所獲得的快樂(lè)，激發(fā)幼兒感受、向往美好生活的情感。

　　3、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：結(jié)合圖片感知、以游戲活動(dòng)為載體引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。難點(diǎn)：背誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)光盤(pán)、掛圖、牽?；ǘ?模擬)

活動(dòng)過(guò)程

　　1、 音樂(lè)導(dǎo)入：牽?；◣ьI(lǐng)小朋友去她家。

　　2、 戰(zhàn)士掛圖，讓小朋友逐一觸摸高樓、樹(shù)梢、墩墻、泥巴高、長(zhǎng)、滑、細(xì)的感受，同時(shí)貼上字卡片，認(rèn)讀高樓、樹(shù)梢、墩墻、泥巴。

　　3、 教師簡(jiǎn)述牽?；ㄅ栏邩恰?樹(shù)梢、墩墻、泥巴的過(guò)程，從而引入課題兒歌《爬高樓》

　　4、 教師出示牽?；?貼手背)，幼兒也貼，教師教幼兒學(xué)兒歌時(shí)加動(dòng)作、表情。

　　5、 游戲：四名幼兒分別扮演高樓、樹(shù)梢、墩墻、泥巴，其他幼兒邊讀兒歌邊觸摸。

　　6、 活動(dòng)延伸：教師隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到大自然去采牽?；?。

教學(xué)反思

　　《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感”。我以能促進(jìn)“每個(gè)幼兒都能主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)思想，以?xún)焊枋怯變合矏?ài)且易接受的教學(xué)形式，找到幼兒興趣點(diǎn)入手，再以游戲活動(dòng)為載體，使兒童在活動(dòng)中得到認(rèn)知、情感和價(jià)值觀的主動(dòng)發(fā)展。

　　我在教學(xué)過(guò)程中注重了：第一環(huán)節(jié)，以?xún)?yōu)美輕松的音樂(lè)為背景，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快和諧的教學(xué)氛圍。在第二環(huán)節(jié)，讓幼兒觀察、親身體驗(yàn)牽?；ㄅ栏邩牵囵B(yǎng)觀察力和注意力。第三環(huán)節(jié)，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)爬高樓的不易，增強(qiáng)了幼兒理解能力。第四環(huán)節(jié)，幼兒邊學(xué)兒歌邊做動(dòng)作，輔以表情，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。第五環(huán)節(jié)，分角色表演進(jìn)一步加深幼兒理解力，提升了表演能力，增強(qiáng)了記憶力。第六環(huán)節(jié)，回歸大自然，讓幼兒在愉悅的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒在觀察力、注意力、參與表?yè)P(yáng)能力等方面都得到主動(dòng)發(fā)展。

　　不足之處：在第二環(huán)節(jié)中，應(yīng)在認(rèn)識(shí)高樓、樹(shù)梢、墩墻、泥巴、野牽牛時(shí)貼上字卡，初步讓幼兒識(shí)字。在第五環(huán)節(jié)中讓幼兒帶上高樓、樹(shù)梢、墩墻、泥巴的頭飾，這樣幼兒學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃些。

13、中班教案《蜜蜂做工》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)用清楚，自然的聲音演唱歌曲。

　　2. 借助情境，嘗試按樂(lè)句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

　　3. 在角色游戲中，大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒能完整大方的帶動(dòng)作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場(chǎng)景。

　　2. 黑板，粉筆或者蜜蜂圖案。

　　3. 幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1. 教師出示蜜蜂圖片或在黑板上現(xiàn)場(chǎng)勾畫(huà)幾只蜜蜂，讓幼兒自由討論蜜蜂。提問(wèn)：它是誰(shuí)?他飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?他每天飛來(lái)飛去在干什么?

　　2. 教師范唱歌曲，幫助幼兒初步熟悉音樂(lè)的旋律，節(jié)奏。

　　3. 教師請(qǐng)幼兒拿出幼兒用書(shū)，要求他們一邊聽(tīng)自己演唱，一邊伸出手指在幼兒用書(shū)上跟著移動(dòng)。借由手指移動(dòng)的波形感受音樂(lè)旋律的高低起伏。

　　4. 教師請(qǐng)幼兒按樂(lè)句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。提問(wèn)：蜜蜂采蜜的時(shí)候，上下飛舞的很漂亮，我們也來(lái)學(xué)學(xué)。小朋友想一想，可以怎么飛呢?

　　5. 教師請(qǐng)幼兒一邊跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。

　　6. 教師請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài)，吸引蜜蜂來(lái)采蜜。

　　7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲，一邊做不同造型的花的動(dòng)作。

　　8. 就愛(ài)是扮演蜜蜂，請(qǐng)幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中，教師按樂(lè)句飛舞到花旁邊采蜜，一句換一朵花。

　　9. 將幼兒分成蜜蜂和花的角色，請(qǐng)他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。

活動(dòng)反思：

　　每當(dāng)音樂(lè)響起，我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。

14、中班教案《故事會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　讓小朋友積極鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，和語(yǔ)言組織能力。

　　大膽自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他們自己的故事，鍛煉小朋友的思維能力。

　　每個(gè)小故事都有一定的道理，從故事中學(xué)習(xí)點(diǎn)滴做人做事的道理。

　　鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：鍛煉小朋友們的語(yǔ)言能力，思維能力，歸納能力。

　　難點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　提前一周告訴小朋友回家和家長(zhǎng)積極配合準(zhǔn)備自己要講的故事，必要時(shí)有道具和服裝的準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)過(guò)程：首先，先將上臺(tái)講故事的小朋友按照一定的次序編號(hào)，每位小朋友要知道自己是第幾個(gè)上臺(tái)，掌握一定的紀(jì)律。

　　其次，每個(gè)同學(xué)上臺(tái)講故事，其他小朋友認(rèn)真仔細(xì)的聆聽(tīng)臺(tái)上小朋友的故事，感悟其中的意義

　　再次，在每個(gè)小朋友結(jié)束一個(gè)故事時(shí)，老師適當(dāng)對(duì)小朋友們準(zhǔn)備的故事中的一些有趣，有意義的部分設(shè)置問(wèn)題，進(jìn)行提問(wèn)，然后讓小朋友們積極思考，故事中的哲理，積極參與到活動(dòng)中去。

　　最后，所有小朋友都講完自己的故事，老師上臺(tái)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)時(shí)要對(duì)講的好的小朋友給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)一些正在進(jìn)步的小朋友，讓所有的小朋友積極的參與到活動(dòng)中，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力鍛煉自己的思維能力，同時(shí)從故事總總結(jié)學(xué)習(xí)其中的道理。

　　延伸環(huán)節(jié)：在老師總結(jié)完畢之后，繼續(xù)詢(xún)問(wèn)小朋友，還對(duì)其中哪些故事的哪些情節(jié)有疑問(wèn)，繼續(xù)解答小朋友們的疑問(wèn)，同時(shí)從側(cè)面激發(fā)小朋友們編故事的能力，某些故事的續(xù)說(shuō)，讓小朋友們積極思考，積極準(zhǔn)備。

教學(xué)反思

　　在活動(dòng)過(guò)程中，有些小朋友依然會(huì)顯示出膽怯的現(xiàn)象，講著自己的故事突然就忘記下面如何去講，有的小朋友表達(dá)時(shí)有很多錯(cuò)誤的表述，如：恩……后來(lái)……后來(lái)……最后等不準(zhǔn)確的描述，增加活動(dòng)的次數(shù)，加強(qiáng)對(duì)小朋友們的鍛煉會(huì)提高他們的自信心，并且提高他們的表達(dá)能力。作為教師,我們應(yīng)積極滲透教育新理念，堅(jiān)持教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)路線。

　　通過(guò)這樣的活動(dòng)給小朋友以自由寬松的發(fā)揮空間，讓這些可愛(ài)的小朋友真正的成為課堂上的主宰者，理解他們，接納他們的不足，積極指正他們的錯(cuò)誤。以免下次犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)在活動(dòng)中，我也體會(huì)到小朋友們渴望被重視渴望主動(dòng)在其他小朋友面前表現(xiàn)自己，因此以后要多多開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，在不斷的教學(xué)反思中才能創(chuàng)造出更有質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，才能真正提升自己的專(zhuān)業(yè)化水平。

15、中班教案《白龍馬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能在負(fù)重的情況下四肢著地協(xié)調(diào)地爬行。

　　2.愿意和女孩子玩爬行游戲，體驗(yàn)做男子漢自豪。

　　3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.男孩子和女孩子結(jié)對(duì)完成游戲

　　2.活動(dòng)室內(nèi)鋪上塑料泡沫地墊。

難重點(diǎn)：

　　1.孩子學(xué)會(huì)倒爬，不互相碰撞，動(dòng)作快速，爬行平穩(wěn)。

　　2.孩子能在負(fù)重的情況下四肢著地協(xié)調(diào)的爬行。

　　3.講解爬的要點(diǎn)，糾正爬的不標(biāo)準(zhǔn)的幼兒，與正確的負(fù)重方式，以保證安全負(fù)重。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.提問(wèn)：讓幼兒了解白龍馬的特征，功能。

　　2.先讓小朋友做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　3.聯(lián)系馬兒爬行，在老師的指令下快或慢，前進(jìn)或后退。

　　4.和結(jié)對(duì)小朋友一起爬行。

　　5.男孩子當(dāng) “白龍馬”，邀請(qǐng)女孩子當(dāng)“馬夫”，“馬夫”，“馬夫”那小繩子做鞭子，老師喊口令“架!架!”“白龍馬”在場(chǎng)地上自由爬行。重點(diǎn)提醒幼兒平穩(wěn)爬行，慢慢的不互相碰撞。

　　6.和結(jié)對(duì)小朋友手拉手做放松動(dòng)作，然后穿好鞋子，活動(dòng)結(jié)束。

教育反思：

　　活動(dòng)前我讓孩子們做了一下熱身運(yùn)動(dòng)，首先我讓孩子們自由爬，講解爬的要點(diǎn)，糾正爬的不標(biāo)準(zhǔn)的幼兒，接著我請(qǐng)男孩子來(lái)當(dāng)白龍馬讓女孩子來(lái)騎，結(jié)果大部分男孩子都趴下來(lái)，承受不了壓力，經(jīng)過(guò)我的示范以后白龍馬們都騎得很好。

　　在負(fù)重時(shí)因?yàn)槟泻⒆优赖奶欤⒆痈簧夏_步，所以經(jīng)常滑下來(lái)，經(jīng)我指導(dǎo)后，男孩子有節(jié)奏的慢慢平穩(wěn)爬行，活動(dòng)進(jìn)行的很成功

　　整個(gè)活動(dòng)在意猶未盡中結(jié)束了，唯一不足的就是場(chǎng)地過(guò)于局限，因?yàn)橐浪詻](méi)有選擇戶外怕幼兒傷到膝蓋，所以就選擇了教室，這是唯一美中不足的地方。

16、中班教案《煤氣泄漏》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解煤氣的作用和危險(xiǎn)性，知道人在煤氣中毒時(shí)會(huì)產(chǎn)生的一些生理反應(yīng);

　　2、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自求。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、初步了解煤氣的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、讓幼兒如何知道在我們發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，如何處理、自救的一些方法;

　　2、學(xué)習(xí)煤氣泄露時(shí)的正確處理方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故、錄像、圖片;

　　2、關(guān)于因漏氣而造成的一些小故事。

活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分

　　1、先讓幼兒觀看錄像，了解煤氣及煤氣的危險(xiǎn)性，煤氣的種類(lèi);

　　2、老師提問(wèn)：剛才小朋友在錄像中看到的是什么，有什么作用，誰(shuí)能告訴老師?舉手回答，幼兒回答：這是煤氣灶和鍋，能煮飯、炒菜、洗澡……;

　　過(guò)程

　　1、老師在讓幼兒看一些圖片，使幼兒初步了解在哪些情況下會(huì)發(fā)生漏氣或爆炸事故。

　　2、請(qǐng)幼兒分組討論平時(shí)我們?cè)谏钪兴烂簹庠斐傻奈ｋU(xiǎn)性有哪些?

　　3、老師結(jié)合幼兒的討論告訴幼兒怎樣來(lái)安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以后的自救方法：

　　(1) 怎樣安全使用煤氣?

　　(2) 怎樣知道漏氣了?如何辨別?

　　(3) 我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些毒氣體會(huì)有哪些反映呢?

　　結(jié)束部分

　　1、老師結(jié)合我們生活中具體情況、重點(diǎn)給幼兒講解幾個(gè)問(wèn)題，并回家告訴自己的父母：

　　(1) 當(dāng)我們的父母在廚房使用煤氣煮飯、炒菜時(shí)，小朋友盡量不要到廚房里去;

　　(2) 小朋友在家中，不要隨便動(dòng)煤氣灶的開(kāi)關(guān);

　　(3) 如果聞到異味，要及時(shí)提醒父母注意安全，采取相應(yīng)的措施。

　　2、讓幼兒分組進(jìn)行演練煤氣漏時(shí)的情景。

教學(xué)反思

　　1、小朋友開(kāi)始上課時(shí)積極性相當(dāng)高，對(duì)煤氣知識(shí)的認(rèn)識(shí)也很高，但是很多幼兒對(duì)煤氣發(fā)生泄漏時(shí)應(yīng)該采取怎樣的辦法還不是很清楚，在下一節(jié)時(shí)我應(yīng)繼續(xù)在本課后延伸，讓大部分幼兒學(xué)習(xí)懂得煤氣泄露時(shí)的正確處理方法。

17、中班教案《織漁網(wǎng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解倉(cāng)前的魚(yú)米文化，激發(fā)幼兒織漁網(wǎng)的興趣。

　　2.嘗試?yán)帽就敛牧下槔K大膽的編織漁網(wǎng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒與同伴合作編織疏密、大小不同的漁網(wǎng)。

　　教會(huì)幼兒編織、打結(jié)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物漁網(wǎng)一張;麻繩若干;事先畫(huà)好的各種水里動(dòng)植物圖片;回形針一包;各種捕魚(yú)撒網(wǎng)的PPT圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1. (播放捕魚(yú)撒網(wǎng)的PPT圖片)小朋友，這些人在干什么?他們是用什么來(lái)捕魚(yú)的?你知道漁網(wǎng)有是怎么做出來(lái)的嗎?

　　2.師小結(jié)：我們倉(cāng)前是個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng)，以前住在運(yùn)河邊的人就是靠捕魚(yú)來(lái)生活的。捕魚(yú)要用到各種各樣的漁網(wǎng)，今天呀，我們就要一起來(lái)織漁網(wǎng)。

　　二、欣賞圖片

　　1.引導(dǎo)觀看各種漁網(wǎng)的圖片。

　　2.啟發(fā)幼兒本土材料麻繩編織各種疏密、大小不同的漁網(wǎng)。

　　三、學(xué)習(xí)織漁網(wǎng)的方法。

　　(出示實(shí)物漁網(wǎng))，快來(lái)看看，老師這里有一張網(wǎng)，是怎么織出來(lái)的?請(qǐng)一名小朋友上來(lái)一起和老師合作織漁網(wǎng)。先把麻繩的一端用手拿住，任意將每根麻繩兩兩打結(jié)，距離大小差不多。等第一層全部打完后，接下來(lái)的每一層要交叉兩兩打結(jié)，一直打完。最后打開(kāi)就是漁網(wǎng)的形狀了。

　　四、幼兒制作

　　鼓勵(lì)幼兒利用麻繩兩兩合作進(jìn)行編織活動(dòng)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒。

　　五、欣賞評(píng)價(jià)

　　將作品布置在特色區(qū)墻面上，將事先畫(huà)好的各種水里的動(dòng)植物用回形針張貼在漁網(wǎng)上，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

活動(dòng)反思：

　　編織對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，特別是在今天的美工活動(dòng)中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此，活動(dòng)前，我進(jìn)行了大量的鋪墊活動(dòng)。比如：安排了語(yǔ)言活動(dòng)《京杭大運(yùn)河》、生活活動(dòng)《系鞋帶》等，同時(shí)建議家長(zhǎng)在日常生活中教會(huì)幼兒各種打結(jié)的方法，以及和幼兒講述一些以前倉(cāng)前運(yùn)河邊人們捕魚(yú)的情景。活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們編織漁網(wǎng)的興趣很濃，也愿意說(shuō)出自己的想法，但到了兩兩合作操作的環(huán)節(jié)中，還是遇到了很多的困難。由于個(gè)體差異，有的孩子不怎么會(huì)打結(jié)，有的在打結(jié)的過(guò)程中把線理錯(cuò)了，漁網(wǎng)變成了一個(gè)個(gè)大洞，總是織不出滿意的效果。時(shí)間一長(zhǎng)，有的孩子就失去了耐心?？吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我索性鼓勵(lì)他們說(shuō)，剛才你們的漁網(wǎng)其實(shí)很好呀，我們可以另外找線把大的洞補(bǔ)起來(lái)呀。于是，我把孩子們的半成品先張貼在墻上，讓孩子們自己動(dòng)手去編織，并掛上各種事先由他們自己畫(huà)好的水里的動(dòng)植物。由于美工活動(dòng)比較費(fèi)時(shí)間，一節(jié)課的時(shí)間總是來(lái)不及，所以我將活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中。在接下來(lái)的幾天中，我發(fā)現(xiàn)總有孩子圍在漁網(wǎng)前看看補(bǔ)補(bǔ)，或是再去添畫(huà)、做幾條魚(yú)。一個(gè)看似挺難的活動(dòng)，就在這么不經(jīng)意間成型了。

18、中班教案《種黃豆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的種子，比較其異同。

　　2、學(xué)習(xí)種植的基本技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的持久觀察力及愛(ài)護(hù)植物的感情。

　　3、會(huì)正確使用一些簡(jiǎn)單的種植工具：鏟子、水壺等。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集幾種種子，在自然角做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。

　　2、一些簡(jiǎn)單的種植工具。

　　3、蠶豆生長(zhǎng)的圖片，讓幼兒事先了解蠶豆的外形特征、生長(zhǎng)過(guò)程和種植的季節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、認(rèn)識(shí)各類(lèi)種子：

　　師：“小朋友拿來(lái)了這么多豆豆，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙揀一揀，把相同的豆豆放在一個(gè)碗中。”(幼兒動(dòng)手操作)“你分出了幾種豆?你認(rèn)識(shí)嗎?”“對(duì)，它們是蠶豆、黃豆、紅豆?！薄白屑?xì)比一比，蠶豆、黃豆、紅豆的樣子是什么樣的?有哪些地方是一樣的、哪些地方是不一樣的?”

　　教師小結(jié)：它們都是豆，表面很光滑，圓圓的、捏上去硬硬的，都可以當(dāng)種子。不同的地方是有的大、有的小，顏色不一樣，吃起來(lái)的味道也不一樣?！?/p>

　　2、了解蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程，知道秋天是播種蠶豆的好季節(jié)。

　　師：“豆豆是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢?”教師出示蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程圖，讓幼兒觀察。“剛才小朋友看了圖片，了解了種子生長(zhǎng)的過(guò)程，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起討論：種子生長(zhǎng)需要什么?什么季節(jié)是播種的好季節(jié)?

　　教師小結(jié)：植物生長(zhǎng)需要水、陽(yáng)光、空氣、土壤。在種植時(shí)要選擇好種子，再種，種子才會(huì)慢慢的發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果。春天是播種的好季節(jié)?！薄皩?duì)了，現(xiàn)在正是春天，是播種的好時(shí)節(jié)，我們一起去種種子，好不好?”

　　3、學(xué)習(xí)選種。

　　討論：是不是所有的蠶豆都可以當(dāng)種子?為什么?

　　師：“小朋友都很聰明，看的非常仔細(xì)：蠶豆上有蛀洞的、豆特別小的、殼的顏色枯黃的，都不能當(dāng)種子?！薄罢?qǐng)小朋把顆粒飽滿的蠶豆選出來(lái)?！?/p>

　　4、種植蠶豆。

　　(1)師：“剛才我們都知道了種子生長(zhǎng)發(fā)育需要泥土、水、陽(yáng)光、空氣?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣種蠶豆?(請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述)

　　(2)教師示范：先將土放在種植盆中，然后用小鏟子挖一個(gè)小洞，放進(jìn)3——5粒蠶豆，然后用泥土蓋上，澆上水。

　　5、學(xué)習(xí)管理蠶豆的技能，愛(ài)護(hù)蠶豆。

　　師：怎樣才能讓蠶豆長(zhǎng)的好?(適量的澆水、施肥、還要除草)教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的都很棒，下面就讓我們大家去我們的種植園種蠶豆吧。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的成功之處在于：

　　1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運(yùn)用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實(shí)踐研究》課題研究中，我們倡導(dǎo)運(yùn)用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身的觀察、參與，培養(yǎng)樂(lè)探究、勤表達(dá)等良好的習(xí)慣，在本次活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn)?；顒?dòng)中，老師引導(dǎo)孩子觀察、講述蠶豆的外形，并且啟發(fā)他們大膽猜想，最后通過(guò)種植積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙：活動(dòng)中老師引導(dǎo)幼兒用自己看的懂的方式進(jìn)行猜想記錄，然后充分運(yùn)用幼兒自己的記錄，引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì)種植，最后再次運(yùn)用這張記錄進(jìn)行區(qū)分，以幫助幼兒最后總結(jié)正確的經(jīng)驗(yàn)?？梢?jiàn)，這種記錄是有效的，取得了事半功倍的效果。

　　3、活動(dòng)具有系列性：本次活動(dòng)是蠶豆系列活動(dòng)中的一個(gè)，雖然這樣的活動(dòng)看似很平常，但是它是真實(shí)有效的，符合幼兒的學(xué)習(xí)方式，所以取得了良好的效果。這也給我們一個(gè)啟示：只有真正能幫助幼兒建構(gòu)、積累經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)才是真實(shí)有效的。

19、中班教案《8的組成與分解》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固8的分解與組成，為計(jì)算打基礎(chǔ)。

　　2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　演示板、數(shù)啟操作盒(雪花片)白紙、鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)有序地取智慧盒入座。

　　二、回憶8的組成

　　1、碰球游戲，碰數(shù)字8

　　1球碰幾球?

　　1球碰7球。

　　3球碰幾球?

　　3球碰5球……

　　2、游戲復(fù)習(xí)8的組成。

　　三、學(xué)習(xí)8的分解與組成

　　1、 出示數(shù)啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進(jìn)行擺放。

　　2、 根據(jù)不同的分法，將它們念一念。

　　3、在黑板上寫(xiě)出相應(yīng)的算式，以此類(lèi)推。

　　4、 公園里有8只小兔，被大象請(qǐng)走了3只，剩下來(lái)還有幾只小兔?

　　5、 這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么?要我們算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5 請(qǐng)個(gè)別幼兒列式：8 3 5 以此類(lèi)推。

　　6、觀察8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補(bǔ)、互換的關(guān)系。

　　四、幼兒操作，提升經(jīng)驗(yàn)

　　幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)，嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果，列出正確的算式。

活動(dòng)反思：

　　幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

20、中班教案《手工項(xiàng)鏈》含反思

目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將蠟光紙粘貼在“繩子”上的技能。

　　2、在粘貼時(shí)，能將各種顏色間隔開(kāi)來(lái)，正確使用漿糊。

　　3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽?zhuān)囵B(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入

　　今天是3月8日，你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎?

　　媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?

　　二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

　　三、教師示范制作方法：

　　先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個(gè)挨一個(gè)地粘，一直將繩子粘滿。

　　四、提出制作要求：

　　輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

　　五、幼兒操作，教師指導(dǎo)及小結(jié)

　　師;小朋友想一想送給媽媽項(xiàng)鏈時(shí) 準(zhǔn)備跟媽媽說(shuō)一句什么話?

　　六、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。

活動(dòng)延伸：

　　1、提供材料。在美工區(qū)中鼓勵(lì)幼兒制作項(xiàng)鏈送給好朋友 并說(shuō)一句悄悄話。

　　2、交流討論：媽媽收到項(xiàng)鏈以后

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的開(kāi)展，以“愛(ài)”為情感線讓孩子通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)了“三八婦女節(jié)”這一節(jié)日，如何培養(yǎng)幼兒感受愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)，引導(dǎo)他們知道：愛(ài)也可以通過(guò)另一種方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語(yǔ)言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過(guò)借助“給媽媽做項(xiàng)鏈”這一生活化情景化的方式，來(lái)告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。在這次活動(dòng)中，我覺(jué)得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)快樂(lè);活動(dòng)后，將自己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽?zhuān)疫M(jìn)一步感受到與媽媽之間濃濃的愛(ài)，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)都得到了進(jìn)一步的提升。

21、中班教案《小雨滴》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣和夏季天氣的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　感受兒歌的優(yōu)美意境，熟練地朗誦兒歌。

　　感受小雨滴的快樂(lè)。

　　學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式記錄自己的想法。

　　領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒認(rèn)識(shí)夏季天氣形態(tài)及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師自制小雨滴的圖。優(yōu)美的音樂(lè)。

　　海報(bào)紙，彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始環(huán)節(jié);通過(guò)談話引起幼兒對(duì)兒歌的興趣。

　　基本環(huán)節(jié);學(xué)習(xí)兒歌

　　1.欣賞兒歌。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦。

　　3.引導(dǎo)幼兒把自己想像成小雨滴，邊朗誦邊表演兒歌。

　　結(jié)束環(huán)節(jié);引導(dǎo)幼兒討論后畫(huà)出自己對(duì)雨天的認(rèn)識(shí)。

　　延伸 環(huán)節(jié);創(chuàng)編兒歌

教學(xué)反思

　　1.念兒歌時(shí)的搭配動(dòng)作可以先設(shè)計(jì)幾個(gè)適合的動(dòng)作。

　　2請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己對(duì)雨天的認(rèn)識(shí)之外，還可以采用口述的方式，讓幼兒建立在團(tuán)體面前交流的習(xí)慣。

22、中班教案《曬太陽(yáng)》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦詩(shī)歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)挛铮胂笫挛镏g的關(guān)系。

　　3、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的詩(shī)歌情節(jié)。

　　5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT《曬太陽(yáng)》、水果、蔬菜、花朵圖片、種太陽(yáng)的背景音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)方法與手段：

　　視聽(tīng)講結(jié)合法、討論法、節(jié)奏朗誦法。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：小朋友，今天有太陽(yáng)嗎?沒(méi)有太陽(yáng)您感覺(jué)怎樣?如果我們長(zhǎng)期不曬太陽(yáng)會(huì)怎樣呢?

　　幼兒回答老師的提問(wèn)。

　　通過(guò)提問(wèn)，讓讓幼兒說(shuō)出太陽(yáng)與我們小朋友的關(guān)系。

　　二、基本部分：

　　1出示課件

　　師：小朋友，你們看，這里的天空是怎樣的?(灰暗色的……)，有沒(méi)有太陽(yáng)?看：小草曬不到太陽(yáng)變成怎樣了?(枯黃)稻子曬不到太陽(yáng)變的怎樣了呢?(成熟的很慢……)蘋(píng)果曬不到太陽(yáng)變的怎樣了呢?(小小的、長(zhǎng)不大……)

　　2、小結(jié)：哦原來(lái)小草、稻子、蘋(píng)果他們也都需要陽(yáng)光，要是沒(méi)有陽(yáng)光，它們和人類(lèi)一樣都會(huì)生病，所以都離不開(kāi)陽(yáng)光的。

　　3、師：小朋友那我們來(lái)看一看小草、稻子、蘋(píng)果和小朋友他們曬了太陽(yáng)會(huì)變的怎么樣呢?

　　4、出示課件詩(shī)歌《曬太陽(yáng)》

　　a、出示課件小草、太陽(yáng)，提問(wèn)：有了太陽(yáng)的照射小草會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?

　　小草曬太陽(yáng)，穿上綠衣裳。(幼兒跟老師念一遍)

　　b、出示課件稻子、太陽(yáng)，提問(wèn)：有了太陽(yáng)的照射稻子會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?

　　稻子曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。(幼兒跟老師念一遍)

　　C、出示課件蘋(píng)果、太陽(yáng)，提問(wèn)：有了太陽(yáng)的照射，蘋(píng)果會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?

　　蘋(píng)果曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。(幼兒跟老師念一遍)

　　d、那我們小朋友曬了太陽(yáng)，會(huì)怎樣呢?

　　小朋友曬太陽(yáng)，身體才健康。(幼兒跟老師念一遍)

　　5、再次朗誦詩(shī)歌。

　　我們把這首詩(shī)歌完整的念一下。

　　(1)　幼兒邊看圖邊跟老師念。(2)幼兒看圖念。

　　6、師：小朋友知道了小草、稻子、蘋(píng)果曬了太陽(yáng)好象穿上漂亮的衣裳，那你們知道還有什么東西也是離不開(kāi)太陽(yáng)的照射，它們得到了太陽(yáng)的照射會(huì)有什么變化?(幼兒相互交流，并指明個(gè)別幼兒回答)

　　7、出示課件各種蔬菜、水果、花朵，請(qǐng)幼兒進(jìn)行畫(huà)一畫(huà)并仿編詩(shī)歌。

　　師;這里還有許多蔬菜、水果、花朵沒(méi)有穿上漂亮的衣裳，請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)，涂上漂亮的顏色，然后把它編成詩(shī)歌，好嗎?

　　8、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。(播放種太陽(yáng)的背景音樂(lè))

　　1、幼兒邊觀察課件，邊回答老師的提問(wèn)。

　　2、觀察課件并學(xué)念詩(shī)歌。

　　3、全體念，指明個(gè)別幼兒念。

　　4、幼兒相互交流還有什么東西也是離不開(kāi)太陽(yáng)的照射，它們得到了太陽(yáng)的照射會(huì)有什么變化?

　　5、幼兒作畫(huà)，然后把它編成詩(shī)歌。

　　1、運(yùn)用PPT幼兒通過(guò)直觀的看、聽(tīng)、想，教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖譜，讓幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

　　教2、教師一邊朗讀詩(shī)歌，一邊演示圖譜，讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到詩(shī)歌的內(nèi)容，以及小草、稻子、蘋(píng)果和娃娃的形象變化。

　　3、讓幼兒知道有了太陽(yáng)的照射小草變綠了，稻子變黃了、蘋(píng)果變紅了，用了擬人化的手法，象是穿了不同顏色的衣服一樣，這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　4、進(jìn)行畫(huà)一畫(huà)、涂一涂，朗誦詩(shī)歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去大膽的發(fā)現(xiàn)身邊其它東西和太陽(yáng)的關(guān)系。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行畫(huà)畫(huà)的同時(shí)，我提供了各種與太陽(yáng)有密切關(guān)系的的圖片，讓幼兒進(jìn)行大膽的畫(huà)畫(huà)，引起幼兒的思考，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　三、結(jié)束部分：

　　利用展示儀展示作品，仿編詩(shī)歌。

　　師：你畫(huà)的是什么，把它來(lái)編一下。

活動(dòng)延伸：

　　小朋友的畫(huà)都已經(jīng)畫(huà)好了，等一會(huì)兒請(qǐng)你把你的畫(huà)編成詩(shī)歌念給好朋友聽(tīng)，好嗎?

　　相互欣賞作品，指明幼兒仿編詩(shī)歌。

　　讓孩子在畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句子。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，我以新《綱要》為指導(dǎo)，幫助幼兒從全新的視角想象周?chē)氖澜?，讓幼兒知道有了太?yáng)的照射小草變綠了，稻子變黃了、蘋(píng)果變紅了，用了擬人化的形象表達(dá)出來(lái)，象是穿了不同顏色的衣服一樣，這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。而最后用了一句“娃娃曬太陽(yáng)，身體才健康”更貼切地結(jié)合到了幼兒，給幼兒親切的感覺(jué)。為了吸引孩子們，首先引導(dǎo)幼兒利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察在有太陽(yáng)和沒(méi)太陽(yáng)的不同情況下，自然界的變化，刺激了幼兒的視覺(jué)和審美觀。其次根據(jù)中班幼兒創(chuàng)編實(shí)際能力的有限，讓幼兒通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)，完成仿編，使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái)，在一定程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。

　　本次活動(dòng)存在的不足之處：

　　1、在幼兒相互交流還有什么東西也是離不開(kāi)太陽(yáng)的照射，它們得到了太陽(yáng)的照射會(huì)有什么變化?當(dāng)幼兒說(shuō)出某種植物時(shí)，教師應(yīng)出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒理解。

　　2、最后環(huán)節(jié)，在出示個(gè)別幼兒的作品創(chuàng)編時(shí)，應(yīng)讓全體幼兒一起念一下這個(gè)小朋友創(chuàng)編的詩(shī)歌內(nèi)容。

23、中班教案《田園舞會(huì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)用鉛筆在菜葉上穿洞，并會(huì)用毛線將菜葉進(jìn)行串連。

　　2.提高手眼協(xié)調(diào)能力與抓握力。

　　3.感受手工制作的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：課件、大白菜、青菜葉若干、毛線人手一根(較幼兒腰圍略長(zhǎng)些)鉛筆人手一支。

　　經(jīng)驗(yàn)：有串珠珠的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能耐心地用鉛筆穿洞，并用毛線將菜葉進(jìn)行串連。

　　掌握好穿洞的力度，盡量不講菜葉弄壞。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，引起興趣。

　　1.提問(wèn)：孩子們，你們知道什么是舞會(huì)嗎?

　　個(gè)別幼兒講述自己的看法。

　　2.小結(jié)：舞會(huì)呀，就是穿著一定的衣服，一起跟著音樂(lè)跳舞。

　　二、觀察服飾，引出主題。

　　1.出示課件：那我們先來(lái)看一場(chǎng)草裙舞會(huì)，仔細(xì)觀察，看看他們穿了什么。

　　引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　2.小結(jié)講述：他們的裙子是用線做成的，一條一條的線穿在一起就變成了草裙。

　　3.過(guò)渡講述：那今天老師帶你們?nèi)⒓右粓?chǎng)田園舞會(huì)，看一看，去田園舞會(huì)要穿什么。

　　播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察講述自己所看到的內(nèi)容。

　　4.小結(jié)：參加田園舞會(huì)的人們，都穿著用蔬菜葉做的裙子。

　　5.講述：那我們要去參加舞會(huì)，就要自己動(dòng)手做一條蔬菜葉做的裙子。我們一起來(lái)看一看是怎么做的。

　　三、示范講解，幼兒操作。

　　1.出示操作材料引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　2.示范講解：先拿一片菜葉用鉛筆小心地在上面戳穿一個(gè)洞，然后用毛線穿過(guò)。多次反復(fù)。

　　3.幼兒操作，巡回指導(dǎo)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)耐心地戳洞。

　　(2)弄壞了菜葉也不氣餒，能繼續(xù)嘗試。

　　四、作品展示，結(jié)束活動(dòng)。

　　1.幫助幼兒將裙子“穿”(系住)在身上。

　　2.帶領(lǐng)幼兒一起隨樂(lè)舞動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，孩子們的興趣一直都很高，不論是在觀察課件還是在動(dòng)手制作方面，都很投入。在他們操作的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)耐心比較好的孩子戳洞很順利，弄破的幾率相對(duì)比較小;有的孩子戳的洞只有一點(diǎn)，毛線很難穿過(guò)去;于是我便讓他們正反都戳一下，把洞弄大一些。而且我發(fā)現(xiàn)，毛線容易松散開(kāi)，于是交孩子自己擰一擰，應(yīng)該事先用打火機(jī)將兩端頭烤一烤。雖然有不少的問(wèn)題存在，但是孩子們還都很認(rèn)真地操作，最后穿在身上的時(shí)候，跳的也特別開(kāi)心。

24、中班教案《做麻花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓、擰這兩種方法做麻花。

　　2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的麻花就越大。

　　3、說(shuō)說(shuō)我的“麻花”最漂亮，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

材料準(zhǔn)備：

　　1、麻花一個(gè)。

　　2、人手一桶橡皮泥，一塊泥工板。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察麻花的圖片，觀察麻花的外形特征

　　——是兩根小棒交叉擰起來(lái)的。

　　1、出示麻花，提問(wèn)：你們看這是什么?它是什么樣子的?

　　教師總結(jié)：這是麻花，它是用兩根小棒擰起來(lái)的。

　　二、教師出示橡皮泥，示范做麻花的方法。

　　三、教師提出操作要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒取一小部分泥，先搓圓再搓小棒，提醒幼兒將麻花擰的緊一點(diǎn)。

　　2、提醒不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。

　　3、對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。

　　四、展覽作品，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我的麻花最漂亮”。

　　教師：我們來(lái)看一看誰(shuí)的花卷做的最漂亮。

活動(dòng)反思：

　　玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛(ài)的手工活動(dòng)之一。幼兒在塑造物體過(guò)程中，可激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發(fā)展小肌肉群動(dòng)作。在我們班泥工的前期階段，先讓孩子們學(xué)習(xí)搓和團(tuán)這兩種最簡(jiǎn)單的技能。在這次活動(dòng)中進(jìn)一步讓幼兒學(xué)習(xí)擰的技能，對(duì)孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用橡皮泥擰的技能，使橡皮泥在他們手中變成千姿百態(tài)。麻花是孩子們所熟悉的食物，物體結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單、形象特征鮮明，今天孩子在塑造的過(guò)程中都得到了成功感，他們都會(huì)興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開(kāi)展的前期階段我還會(huì)繼續(xù)選擇這種簡(jiǎn)單并且平時(shí)多見(jiàn)的東西，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)到成功的同時(shí)激發(fā)他們對(duì)泥塑的興趣。泥工在我們班實(shí)行不久，孩子對(duì)基本技能掌握還是比較好，但是塑造出來(lái)的物體較粗糙，不夠圓潤(rùn)。我想下階段的目標(biāo)將孩子們已經(jīng)會(huì)的泥塑再進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)“比一比誰(shuí)的泥塑最漂亮”激發(fā)孩子參與的興趣。

25、中班教案《數(shù)青蛙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏型。

　　2、通過(guò)嗓音造型、手指游戲、圖譜識(shí)記、表演等形式體會(huì)《數(shù)青蛙》音樂(lè)的生動(dòng)有趣。

　　3、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盒、節(jié)奏卡一張、圖譜一幅。

活動(dòng)結(jié)構(gòu)

　　1、聲勢(shì)活動(dòng)練習(xí)(拍手、跺腳、拍腿……);

　　2、嗓音造型練習(xí)(節(jié)奏朗誦);

　　3、動(dòng)作造型練習(xí)(表演手指游戲);

　　4、圖譜識(shí)記練習(xí);5、游戲練習(xí)(個(gè)別、分組、集體表演)。

指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、聲勢(shì)活動(dòng)練習(xí)(拍手、跺腳、拍腿……)。聽(tīng)老師的鼓聲，請(qǐng)小朋友模仿拍節(jié)奏，通過(guò)拍身體的各部位(手、腿、肩等)及聲勢(shì)練習(xí)(跺左腳、右腳、雙腳等)鞏固節(jié)奏型。

　　2、嗓音造型練習(xí)(節(jié)奏朗誦)。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用小動(dòng)物的叫聲或幼兒的名字進(jìn)行節(jié)奏朗誦活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固節(jié)奏型。

　　3、動(dòng)作造型練習(xí)(表演手指游戲)。通過(guò)談話的形式，引出童謠《數(shù)青蛙》，一邊一句句分析童謠一邊自然配合手指的表演，引導(dǎo)小朋友自己發(fā)明手指表演的方法，如四指并攏與拇指對(duì)碰表示呱呱叫，用拳頭表示青蛙的大眼睛，手腕帶動(dòng)手掌，手心朝下上下翻表示青蛙跳等。在玩手指游戲的過(guò)程中熟練歌謠和節(jié)奏型。引導(dǎo)幼兒在《數(shù)青蛙》的音樂(lè)中玩1-2遍手指游戲。

　　4、圖譜識(shí)記練習(xí)。教師一邊朗誦節(jié)奏一邊用手指圖譜，幫助幼兒識(shí)記音樂(lè)所表達(dá)的樂(lè)句順序。調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與音樂(lè)，如讓幼兒一邊看圖譜一邊運(yùn)用節(jié)奏朗誦和聲勢(shì)活動(dòng)為音樂(lè)配伴奏。

　　5、游戲練習(xí)(個(gè)別、分組、集體表演)。讓幼兒扮演青蛙?chē)伞俺靥痢边M(jìn)行配樂(lè)表演。

　　6、結(jié)束活動(dòng)：幼兒自音樂(lè)聲中隨教師跳出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)獲得了較好的效果，我個(gè)人認(rèn)為主要有以下幾方面的特點(diǎn)：

　　1、選材成功：沒(méi)有歌詞卻很有特色音響效果的律動(dòng)?！稊?shù)青蛙》配上一首幼兒較熟悉，且有瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌《數(shù)青蛙》，使音樂(lè)、語(yǔ)言與動(dòng)作的結(jié)合得到最充分的表達(dá)，形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。

　　2、程序設(shè)計(jì)：采用聲勢(shì)活動(dòng)練習(xí)→嗓音造型練習(xí)→動(dòng)作造型練習(xí)→圖譜識(shí)記練習(xí)→游戲練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒腦中的舊知識(shí)得到激活，進(jìn)行重新組合與匹配形成新知識(shí)。

　　3、教學(xué)有法而無(wú)定法：始終遵循幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要原則，即幼兒是音樂(lè)活動(dòng)的主體，活動(dòng)設(shè)計(jì)就須從幼兒的興趣和音樂(lè)作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)，體現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈活性和自主性。

26、中班教案《認(rèn)識(shí)4的》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4，理解4的意義。

　　2、幼兒根據(jù)數(shù)字4，拿出相應(yīng)的食物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　3、幼兒能夠順數(shù)1-4。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒數(shù)物拿出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多張數(shù)字卡1、2、3、4;

　　2、卡卡熊圖片和生日蛋糕、蠟燭;

　　3、圖片小魚(yú)、蘿卜、青草、骨頭;

　　4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗;

活動(dòng)過(guò)程

　　一、課前活動(dòng)：$3

　　手指游戲

　　二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容：$3

　　卡卡熊過(guò)生日

　　三、新課教學(xué)$3

　　1、出示卡卡熊過(guò)生日收到的禮物(小魚(yú)、蘿卜、青草、骨頭)

　　2、請(qǐng)小朋友點(diǎn)數(shù)以上物品的數(shù)量。

　　3、教師小結(jié)。

　　4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗，幼兒操作。(小動(dòng)物喜歡吃什么食物，用數(shù)字幾表示。)

　　5、教師再小結(jié)。

　　四、游戲

　　1、師幼兒互動(dòng)，教師說(shuō)，幼兒對(duì)數(shù)，找數(shù)。

　　2、幼兒互動(dòng)。

教學(xué)反思

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動(dòng)課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽(tīng)力和注意力，怎樣設(shè)計(jì)才能讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，又可達(dá)到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動(dòng)好玩喜歡小動(dòng)物這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)較多的動(dòng)物圖片、食物卡片、游戲等來(lái)輔助教學(xué)。上課的時(shí)候自己感覺(jué)還好，可是課后一想，與老師們的交流，覺(jué)得還是存在著不少問(wèn)題的。首先，活動(dòng)環(huán)節(jié)缺少課件，如果運(yùn)用課件教學(xué)，圖片的展示就會(huì)更加生動(dòng)富有情趣。在慌忙之中板書(shū)稍亂了點(diǎn)，幼兒在看我展示圖片時(shí)視線零亂，幼兒注意力分散，沒(méi)有很好的跟著我的思路走。其次，幼兒生性好動(dòng)，在幼兒操作互動(dòng)環(huán)節(jié)欠缺完整性，沒(méi)有面面具到，只能顧及個(gè)別。最后，在第三環(huán)節(jié)的第4環(huán)節(jié)中，在新舊知識(shí)的交接處，沒(méi)有給幼兒足夠的時(shí)間，語(yǔ)言上缺乏引導(dǎo)性，使幼兒在操作上處于零散狀態(tài)，沒(méi)有更好的提升幼兒的思維發(fā)展空間。還好的是聽(tīng)課的老師和有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)該節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、教師的語(yǔ)言表達(dá)與歸納、師幼的互動(dòng)、幼幼的互動(dòng)環(huán)節(jié)上還是給予肯定的。如果我重上這一課，我會(huì)再次理清教學(xué)思路，把我自己的反思、總結(jié)，教師們的建議再次進(jìn)行提升。

27、中班教案《炸果子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡玩紙棒，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，練習(xí)鉆、翻。

　　2、在游戲的過(guò)程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　長(zhǎng)約50厘米的紙制彩棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴，兩人組成一組。

　　2、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀;

　　3、游戲開(kāi)始，兩個(gè)小朋友一起念兒歌：“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開(kāi)，我開(kāi)，嘩啦過(guò)來(lái)”。邊念兒歌邊做動(dòng)作，念“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子”時(shí)，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動(dòng)，念“你開(kāi)，我開(kāi)”時(shí)，兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒，念嘩啦時(shí)，兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過(guò)去，這時(shí)兩人背對(duì)背站立。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來(lái)，這時(shí)兩人面對(duì)面站立。

【活動(dòng)反思】

　　本游戲難度適合中班幼兒，幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣，充分利用了活動(dòng)器械，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性，提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，我也感到自己在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，忽視了對(duì)個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì)，活動(dòng)中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，也試著引導(dǎo)，但為照顧全體幼兒的活動(dòng)，降低了對(duì)個(gè)別幼兒的要求，以后值得加強(qiáng)注意。

28、中班教案《4的分解與合成》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是4，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。

　　2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 數(shù)字卡、小貓。小兔頭飾各一個(gè)。山洞、數(shù)字寶寶(1-3)

　　2、 4個(gè)棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒走線并入座，出示小貓頭飾，“看，誰(shuí)來(lái)了呀?”

　　二、學(xué)習(xí)4的分解。

　　1、師：今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小狗到家里來(lái)做客，還為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃的東西，看!

　　2、 師：我們先來(lái)看看有些什么好吃的?有多少?

　　幼：4只棒棒糖。

　　幼：4個(gè)雞蛋

　　幼：4杯奶。

　　師：那怎樣把這些數(shù)量是4的東西分成兩份呢?誰(shuí)知道請(qǐng)舉手。

　　3、我們先來(lái)分奶。

　　你是怎么分的?請(qǐng)你用一句完整的話來(lái)說(shuō)?！?/p>

　　總結(jié)說(shuō)我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小狗。(邊說(shuō)邊出示數(shù)字卡)并讓幼兒一起學(xué)念。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)分合號(hào)。

　　4、再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)分棒棒糖，分的時(shí)候不能和前面小朋友分的方法一樣。

　　“你是怎么分的?請(qǐng)你用一句完整的話來(lái)說(shuō)。”

　　幼：我把這4個(gè)棒棒糖，2個(gè)棒棒糖分給了小兔，2個(gè)棒棒糖分給了小狗。

　　師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2，幼兒一起學(xué)念。

　　師：最后還有4個(gè)雞蛋，誰(shuí)會(huì)用和前面?zhèn)z個(gè)小朋友不一樣的方法分?

　　“你是怎么分的?請(qǐng)你用一句完整的話來(lái)說(shuō)。”

　　幼：我把這4個(gè)雞蛋，3個(gè)雞蛋分給了小兔，1個(gè)雞蛋分給了小狗。

　　師：教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1，幼兒一起學(xué)念。

　　三、教師小結(jié)

　　師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。

　　四、游戲?qū)W習(xí)4的合成。

　　師：小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊，吃飽了，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩，你們?cè)敢鈫?森林很遠(yuǎn)，我們4人一組開(kāi)火車(chē)去吧! ”(聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)火車(chē)的游戲)

　　咦，看地上有什么呀(草莓)，有幾個(gè)?(2個(gè))其地方還有沒(méi)有?有幾個(gè)?(2個(gè))，那總共有幾個(gè)呀?(4個(gè))

　　聽(tīng)音樂(lè)再往前走

　　咦，看地上又有什么了(西瓜)有幾個(gè)(3個(gè))，其他地方還有沒(méi)有(1個(gè))，那總共有幾個(gè)(4個(gè))

　　聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)走

　　“呀，看，這是什么啊?(山洞),這個(gè)山洞只允許數(shù)字寶寶是4的小朋友過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),老師這給小朋友準(zhǔn)備了好多數(shù)字寶寶，(發(fā)數(shù)字寶寶)看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字4嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4呢?(幼兒講述1和3合成……)“真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是4的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧!”(教師檢查)

　　幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作!

　　師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來(lái)是4的好朋友一起過(guò)魔洞，真棒!”

　　五、教師小結(jié)：

　　3和1和起來(lái)是4，2和2和起來(lái)是4，1和3和起來(lái)是4.

　　聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)走(走出教室)

活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)4的組成。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以“教師教，幼兒學(xué)”為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了“給小動(dòng)物分食物”“與好朋友過(guò)魔洞”“奪取智慧星”等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。

29、中班教案《圖形娃娃》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、梯形的認(rèn)識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

　　3、發(fā)展幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：形狀、大小不同的幾何圖形若干。人手一份操作材料放入小塑料筐、漿糊。課件。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的圖形

教學(xué)過(guò)程：

　　一、看課件

　　1、提問(wèn)：今天老師到你們到圖形王國(guó)去看看。知道圖形王國(guó)里藏了什么秘密嗎?

　　討論：日常生活中，我們見(jiàn)過(guò)哪些東西和圖形相識(shí)?

　　2、總結(jié)：圖形王國(guó)里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形。三角形有三個(gè)角，三條邊;正方形有四個(gè)角，四條邊，四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角，四條邊，四個(gè)角一樣大，對(duì)面的兩條邊一樣長(zhǎng);梯形也有四個(gè)角，四條邊，上下對(duì)面的二條邊是平行的，旁邊是兩條斜邊;圓形是圓圓的，邊摸上去是光滑的。

　　3、拼畫(huà)

　　要求：

　　(1)圖形娃娃想和大家做游戲。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的圖形，用這些圖形進(jìn)行拼貼。

　　(2)可以拼貼和老師不一樣的，自己創(chuàng)造。

　　4、幼兒介紹作品

　　你用了哪些圖形娃娃?拼了什么圖案?

　　5、游戲：《幫助小動(dòng)物》

　　將老師準(zhǔn)備好的材料讓幼兒選擇，并動(dòng)手幫小豬設(shè)計(jì)餅干和烏龜找朋友。

活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒把自己作品帶回家給爸爸，媽媽看，并尋找還不認(rèn)識(shí)的圖形，下次和大家一起分享成果。

活動(dòng)反思：

　　《圖形娃娃》這節(jié)課，如何讓幼兒感興趣，在學(xué)的過(guò)程中感到有樂(lè)趣;如何啟發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　首先，我利用課件中的各種顏色亮麗的圖形以及用圖形拼出各種植物來(lái)吸引幼兒，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力，幼兒都爭(zhēng)先恐后說(shuō)出生活中與圖形有密切相關(guān)的物品，緊接著提供人手一份的操作材料讓幼兒自己動(dòng)手操作，不收任何的限制。我用鼓勵(lì)、啟發(fā)性的語(yǔ)言，建立激勵(lì)鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開(kāi)放的心態(tài)，是幼兒個(gè)性化潛能得到充分的發(fā)揮。

　　為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課還設(shè)計(jì)了可提供幼兒選擇的幫助小豬設(shè)計(jì)餅干和小烏龜找朋友的環(huán)節(jié)，小朋友自告奮勇在短時(shí)間里將兩只小動(dòng)物的問(wèn)題解決了。特別是幫助小豬設(shè)計(jì)餅干，我想幼兒肯定會(huì)根據(jù)今天認(rèn)識(shí)的圖形來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。但我欣喜地發(fā)現(xiàn)除此之外，有動(dòng)物餅干、花型餅干和其他樣式的餅干。這讓我深刻體會(huì)到：孩子是一本書(shū)，是一本豐富多彩的書(shū)，是成人永遠(yuǎn)讀不忘、讀不透的書(shū)。

　　課后我的心情不能平靜：上課的情景、幼兒的表情、幼兒的拼貼以及他的創(chuàng)作熱情，幼兒童趣的回答總在我眼前浮現(xiàn)。想這幾天來(lái)給幼兒準(zhǔn)備的材料都用上了用場(chǎng)，給他們帶來(lái)了樂(lè)趣，在玩中學(xué)到了知識(shí)，我感到高興;又想到課中的每個(gè)環(huán)節(jié)甚至每句話，我都進(jìn)行了推敲，都能找到不足的地方。如：評(píng)價(jià)作品，不只是老師的專(zhuān)利，應(yīng)該將表達(dá)素手的空間讓給幼兒，老師只是用啟發(fā)性的語(yǔ)言培養(yǎng)鼓勵(lì)幼兒用響亮的聲音學(xué)會(huì)相互評(píng)價(jià)和欣賞他們的作品。

30、中班教案《裝扮舞臺(tái)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒運(yùn)用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺(tái)。

　　2、積累使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、幼兒在活動(dòng)中愉快地進(jìn)行創(chuàng)造、表演。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鉛畫(huà)紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時(shí)貼。

　　2、水粉顏料、各色油畫(huà)棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐(人手一份)。

　　3、音樂(lè)磁帶、各種花盆等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演，今天幼兒園里來(lái)了許多客人老師，我們一起來(lái)裝扮舞臺(tái)，把你們的本領(lǐng)表演給他們看，好嗎?讓客人老師們看一看，哪位小朋友的手兒最靈巧，最能干。

　　二、介紹材料及用法

　　這兒有一些材料，大家看一下，你們都認(rèn)識(shí)嗎?會(huì)使用嗎?

　　三、裝扮舞臺(tái)

　　1 、裝飾背景

　　老師這里有一個(gè)舞臺(tái)，可是顏色太單調(diào)了，老師想借用一下你們靈巧的雙手，把它裝扮成一個(gè)五彩繽紛，漂亮的大舞臺(tái)，好嗎?

　　師生一起用各種材料裝扮舞臺(tái)。

　　2、 剪貼操作

　　小朋友們真能干，把舞臺(tái)裝扮得真漂亮，我們一起再來(lái)做些漂亮的花，讓舞臺(tái)變得更美些，好嗎?

　　老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料，請(qǐng)小朋友去選擇自己喜歡的材料，繼續(xù)裝扮美麗的舞臺(tái)，好嗎?

　　師生一起用各種材料再次裝扮舞臺(tái)。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　舞臺(tái)裝扮好了，請(qǐng)小朋友看一看，你覺(jué)得舞臺(tái)哪里最漂亮?為什么?哪里還需要改進(jìn)一下?(自評(píng)、他評(píng))

　　五、游戲：時(shí)裝表演

　　小朋友們，我們一起來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演吧!把這美好的一刻拍下來(lái)，好嗎? (小朋友自由表演，與客人老師合影留念。)

反思：

　　“六一”期間我班的幼兒特別愛(ài)表演，針對(duì)這一現(xiàn)象，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，借助“裝扮舞臺(tái)”這一新穎的題材，我設(shè)計(jì)并開(kāi)展了此活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中，我為

　　幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒自由選擇各種工具、材料，積極、大膽、主動(dòng)地進(jìn)行操作、創(chuàng)造，共同裝扮美麗的舞臺(tái)，通過(guò)這次活動(dòng)，不僅提高了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，也提高了幼兒感受美、欣賞美進(jìn)而表現(xiàn)美的能力，最后在愉快、輕松的時(shí)裝表演中結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　　我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒交流討論的機(jī)會(huì)還不是很多，比如在第二次裝扮舞臺(tái)(剪貼操作時(shí)，可以讓幼兒集體討論或分小組商議一下，相互講講自己的想法及如何使用各種材料，讓舞臺(tái)變得更美些。)

31、中班數(shù)學(xué)教案《9的分解組成》含反思

活動(dòng)前評(píng)析

　　9的分解組成是使幼兒學(xué)會(huì)數(shù)的分解和組成，初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系?！皩W(xué)習(xí)9的分解組成”是學(xué)前班下學(xué)期的內(nèi)容。在這一冊(cè)中，屬于計(jì)算中最深的內(nèi)容。與9的加減相聯(lián)系，教材中的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單、枯燥，也不容易理解。所以，根據(jù)幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)知特點(diǎn)，以及幼兒理解能力，接受知識(shí)的年齡特點(diǎn)。在教學(xué)中，我將采用各種形式的游戲，情景表演。把書(shū)中簡(jiǎn)單枯燥的內(nèi)容，變?yōu)橛變核矚g的活動(dòng)，并讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，在游戲中得到練習(xí)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟練掌握數(shù)的分解組成中兩個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增遞減和互換規(guī)律。

　　2、使幼兒知道9的幾種不同分解組成方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的遷移、類(lèi)推能力和綜合概括能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、用紙剪的小兔9只、紙圈2個(gè)、紐扣9個(gè);

　　2、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備圓形塑料片9個(gè)，其中1個(gè)小的和8個(gè)大的，2個(gè)紅色的和7個(gè)黃色的;一張作業(yè)紙和一支鉛筆。

　　3、每人準(zhǔn)備一套9的分解組成式。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、 碰球游戲，復(fù)習(xí)8的分解組成。

　　師：我的1球碰幾球?

　　幼兒：你的1球碰7球。

　　教師繼續(xù)逐次加1與幼兒碰球，幼兒則與之說(shuō)出對(duì)應(yīng)數(shù)量。

　　2、 學(xué)習(xí)9的分解組成

　　師：今天我給大家?guī)?lái)幾件好玩的東西，大家快來(lái)看看都有些什么?

　　幼：紙圈、用紙剪的小兔、木板。

　　師：大家知道這些東西是用來(lái)做什么的?

　　幼：用來(lái)做兔籠，放小兔的。

　　師：你們真聰明 那咱們來(lái)做個(gè)游戲。

　　教師演示制作兔籠 在木板上粘貼紙圈做兔籠 和幼兒數(shù)一數(shù)小兔和兔籠各有多少?(小兔9只 兔籠2個(gè))找一名幼兒來(lái)和老師合作，教師拿出2個(gè)兔籠放在桌子上，請(qǐng)幼兒把 9只小兔分別放在2個(gè)籠子里。引導(dǎo)幼兒邊放邊講，左邊放1只，右邊放8只。

　　教師示范并擺出9的分解組成式。

　　教師和幼兒討論并示范用同樣的方法得出幾種結(jié)論

　　然后讓幼兒觀察并找出規(guī)律(左邊放的兔子數(shù)量增多 ，右邊兔子數(shù)量減少，左邊每增加一只，右邊就相對(duì)減少幾只 但合起來(lái)的總數(shù)都是9)

　　3、 用互換規(guī)律推斷出其他4組分解組成式

　　教師把幼兒分為四組，讓幼兒拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡擺放出另外四組分解組成式。

　　教師巡視對(duì)有困難的幼兒給予啟發(fā)幫助。

　　指名幼兒邊演示邊說(shuō)出擺放的另外4組分解組成式。

　　4、 分圓形鞏固練習(xí)9的分解組成

　　教師分給每個(gè)幼兒9個(gè)圓形片啟發(fā)幼兒按大小、顏色分類(lèi)，教師作裁判選出兩名幼兒做代表，把全體幼兒分為紅、黃兩隊(duì)，進(jìn)行比賽。

　　比賽規(guī)則：哪隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)正確的完成任務(wù)將成為獲得一朵小紅花。

　　每隊(duì)的代表說(shuō)出本隊(duì)的擺放結(jié)果，老師和幼兒共同評(píng)判出獲勝隊(duì)，頒發(fā)小紅花。全體幼兒為獲勝隊(duì)熱烈鼓掌，同時(shí)給予另一隊(duì)鼓勵(lì)。

　　5、 玩“猜紐扣”游戲

　　教師手拿紐扣讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，然后分放在兩只手里，給幼兒看其中一只手中紐扣的數(shù)量，請(qǐng)幼兒猜出另一只手中紐扣的數(shù)量。

　　6、 練習(xí)操作

　　教師給每個(gè)幼兒發(fā)一張作業(yè)紙 和一支鉛筆，啟發(fā)幼兒把左邊的三角形和右邊的三角形能夠組成9的用直線連接起來(lái)。最后集體討論連線情況。

活動(dòng)延伸：

　　1、 游戲“和你合起來(lái)的數(shù)字是幾”

　　--------玩法 ：準(zhǔn)備一個(gè)皮球，幼兒圍成一圈，先約定一個(gè)總數(shù)，請(qǐng)一位幼兒站在中間，把球拋給任意一個(gè)幼兒，并同時(shí)說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，接球者迅速說(shuō)出另一個(gè)數(shù)，兩個(gè)人的數(shù)合起來(lái)是總數(shù)(先約定的數(shù)，)接球者則進(jìn)入圈內(nèi)作拋球者，游戲反復(fù)進(jìn)行

　　2、本次活動(dòng)通過(guò)師幼互動(dòng)給幼兒充分操作、交流的時(shí)間與空間，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)體驗(yàn)中找到答案。其次游戲也是幼兒教育中的靈魂，更是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂。利用多種游戲把枯燥的數(shù)學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。

　　這是一節(jié)很成功的課，活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力。在這一節(jié)課中，教師始終以幼兒為主導(dǎo)，在教學(xué)的過(guò)程中每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，課堂氣氛也很活躍。數(shù)學(xué)是一門(mén)很枯燥的學(xué)科，很難調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在這堂課中，教師能充分利用游戲活動(dòng)這條導(dǎo)火線來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒，把枯燥、乏味兒的數(shù)學(xué)變得使幼兒更樂(lè)于接受和參與，確實(shí)激發(fā)了幼兒的求知欲和探索能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　1、“碰球”游戲

　　2、“猜紐扣”游戲

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

32、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《5的分解組成》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5的分解組成，會(huì)按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

　　2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雪花片人手5個(gè)，菠蘿圖片5個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、動(dòng)手操作

　　1、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作手中的5個(gè)雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視

　　2、請(qǐng)一個(gè)能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來(lái)展示自己的分法：在磁板上分5個(gè)菠蘿的圖片，分好一個(gè)說(shuō)一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來(lái)就是5等，師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

　　3、提問(wèn)：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)這種按順序依次分的方法，以免漏掉。

　　4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

　　二、演示分合式，學(xué)習(xí)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

　　1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)的位置交換了，總數(shù)沒(méi)有變。

　　2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

　　三、猜棋子游戲。

　　四、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P16的練習(xí)。

教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，形象可愛(ài)的教具，如:可愛(ài)的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作。

33、中班教案《花果山學(xué)藝》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)滾、攀、爬的基本動(dòng)作，提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　2、培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性和克服困難的勇氣，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、器械：地墊、攀登架、輪胎、竹梯(或平衡木)

　　2、金箍棒、水果卡片、籮筐若干，錄音機(jī)、磁帶

　　3、布置花果山場(chǎng)境：在場(chǎng)地的一端排列著4種器械，在場(chǎng)地的另一端有一棵樹(shù)，樹(shù)上掛著許多水果

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 熱身運(yùn)動(dòng)——猴操

　　1、師：(戴面具，甩金箍棒)我是齊天大圣——孫悟空，孩兒們，今天天氣真不錯(cuò)，我們一起來(lái)練練功吧!(師生做猴操)

　　2、孩兒們，你還會(huì)什么功夫，快耍來(lái)給俺老孫看!(請(qǐng)幼兒個(gè)別示范)

　　3、幼兒自由練功。(練習(xí)爬、跳、跑的基本動(dòng)作)

　　(活動(dòng)的開(kāi)始以神氣十足的孫悟空練武開(kāi)場(chǎng)，一下子吸引了孩子的眼球，緊接著的熱身運(yùn)動(dòng)又大大滿足了孩子的好奇心。另外在孩子的自由練習(xí)中，把以前學(xué)過(guò)的動(dòng)作操練了一遍，為下面的嘗試活動(dòng)作了很好的鋪墊。在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要夸張些，以激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。)

　　二、嘗試活動(dòng)——花果山學(xué)藝

　　1、孩兒們真厲害，會(huì)這么多本領(lǐng)!想不想讓大圣我再教你們幾招?我一個(gè)筋斗就能翻十萬(wàn)八千里，還能翻到山上去采好吃的桃子!那我就來(lái)教你們翻筋斗、翻高山吧!

　　2、教師示范動(dòng)作：團(tuán)身滾、翻高山。講解動(dòng)作要領(lǐng)：團(tuán)身滾時(shí)兩手撐地，身體要團(tuán)緊，兩腳用力蹬;翻山時(shí)兩手抓緊，一腳向外跨出，找到支持點(diǎn)踩住，另一腳再踩出。

　　3、孩兒們，你們快來(lái)試試!(幼兒練習(xí)動(dòng)作，教師指導(dǎo))

　　(老師的現(xiàn)場(chǎng)示范，讓孩子在驚喜的同時(shí)，更增加了自我表現(xiàn)的欲望和信心)。

　　4、反饋幼兒練習(xí)情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

　　5、游戲活動(dòng)——摘果子

　　(1) 孩兒們，本領(lǐng)學(xué)得不錯(cuò)哦!呦，這些天，花果山上的果子該熟了，大圣我很想嘗一嘗，可是到花果山要翻過(guò)一座小山，還要攀到高高的山上呢，你們行嗎?

　　(2) 幼兒練習(xí)摘果子

　　提醒幼兒每人采一個(gè)果子，并把果子放到籮筐里，拍下一位幼兒的手，再排到隊(duì)尾。

　　(3) 競(jìng)賽活動(dòng)

　　比一比哪一隊(duì)采得快!

　　(這個(gè)游戲?qū)τ谥邪嗪⒆觼?lái)說(shuō)是有一定挑戰(zhàn)的，它要求孩子先進(jìn)行一個(gè)滾翻，再爬過(guò)草地、過(guò)平衡木、最后翻到高山上摘果子，而且在游戲中要遵守規(guī)則，以此來(lái)增強(qiáng)孩子的活動(dòng)興趣。教師在活動(dòng)中以孫悟空的身份及時(shí)給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子活動(dòng)的信心。)

　　三、放松活動(dòng)

　　大圣我今天真開(kāi)心，孩兒們學(xué)會(huì)了這么高的本領(lǐng)，來(lái)，每人賞一根金箍棒，把果子抬到水簾洞去嘗嘗鮮吧!(在《猴歌》的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng))

　　(在緊張而激烈的競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束后，教師安排了富有特色的放松活動(dòng)。孩子伴著熟悉的歌聲，在同伴的合作下抬著勝利的果子，滿栽而歸，達(dá)到了放松的目的。)

活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！北敬位顒?dòng)，我選取了孩子非常喜歡的孫悟空形象作為活動(dòng)的主線。在活動(dòng)中，我注意了分層開(kāi)展，這樣不僅在動(dòng)作的難度上體現(xiàn)遞進(jìn)，而且進(jìn)一步加深了孩子對(duì)比賽規(guī)則的認(rèn)識(shí)。孩子們也能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)中，我利用小猴子學(xué)本領(lǐng)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)摘果子的游戲來(lái)鞏固滾、攀、爬的動(dòng)作技能，結(jié)束時(shí)在孩子們耳熟能詳?shù)摹逗锔琛返囊魳?lè)聲中，請(qǐng)他們一起把勝利果實(shí)抬回家，孩子們的情緒達(dá)到了**。

34、中班教案《裝飾小屋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)繪畫(huà)簡(jiǎn)單的物體圖形與認(rèn)知圖畫(huà)上的物體。

　　2.培養(yǎng)幼兒的積極性;動(dòng)手能力，想象能力與創(chuàng)作能力。

　　3.能用語(yǔ)言，繪畫(huà)抒發(fā)情感。

　　4.能認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量，并能感受到其中的樂(lè)趣。

　　5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　6.感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn);會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的物體圖形與認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的積極性，動(dòng)手能力，想象力與創(chuàng)作能力.難點(diǎn);繪畫(huà)抒發(fā)情感與認(rèn)知團(tuán)結(jié)的重要性

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　已畫(huà)好的房子模板的大白色卡紙<分組活動(dòng)，每組一份> ，彩色筆每組一份，多彩多姿的小屋圖片若干份。

活動(dòng)流程

　　(1)由談話討論進(jìn)入活動(dòng)---------(2)多種形式欣賞與認(rèn)知圖片內(nèi)容，(3)裝飾小屋.(4)語(yǔ)言表達(dá)環(huán)節(jié)，(5)制作翻翻書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一) 談話

　　1.師;"孩子們你們見(jiàn)過(guò)那些漂亮的房子呢?它們是什么樣的?它們有什么用處?你喜歡什么樣的房子?為什么?"(與孩子一起探討)

　　(二)欣賞理解　　1.拿出圖片欣賞，讓孩子說(shuō)說(shuō)看，圖片有什么?看到的和認(rèn)識(shí)的有什么不一樣?

　　2.請(qǐng)部份小朋友簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己家里的房子是什么樣子的?

　　(三)動(dòng)手操作

　　1.師;"我們認(rèn)識(shí)了這么多的漂亮房子，開(kāi)心嗎?老師手上有一些房子現(xiàn)在非常的難過(guò)，因?yàn)樗鼈儼](méi)有漂亮衣服，沒(méi)有花啊，草啊，樹(shù)啊陪它玩.它很傷心地跟我說(shuō)，要我們幫幫它.我們的小朋友們最最有愛(ài)心了，一定會(huì)幫它的忙對(duì)不對(duì)?"

　　2.幼兒分組坐好，每組分發(fā)已畫(huà)好的房子模板，讓他們幫助小屋涂上色彩.給小屋找些朋友(如;花，草，樹(shù)與簡(jiǎn)單的物體圖形，每小組討論，分工合作，共同完成。

　　(四)語(yǔ)言表達(dá)

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫(huà)積極想象，大膽表達(dá)。

　　師;"每個(gè)小組都畫(huà)得很棒，每個(gè)小朋友都非常的用心，老師我迫不及待的想要知道圖畫(huà)里面的是什么了，老師最喜歡聽(tīng)小朋友講"。

　　教師先讓幼兒和旁邊的小朋友自由討論一下，然后再把自己的作品用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái).說(shuō)說(shuō)大家一起努力，合作能感受到什么?

　　(五)讓幼兒們共同制作一本翻翻書(shū)，讓別人可以閱覽到他們的作品。

教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，孩子們的積極參與和歡快的笑聲，讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍.在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)了這一內(nèi)容，使內(nèi)容充滿了幻想和童趣，激發(fā)孩子的同情心和愛(ài)心，讓他們學(xué)習(xí)到幫助他人是一件很開(kāi)心的事情，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能感受到團(tuán)結(jié)友愛(ài)才能把事情做得更好，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性.孩子們對(duì)繪畫(huà)有了進(jìn)一步的提高，更對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了很濃厚的興趣.如果在活動(dòng)中，能明確指出團(tuán)結(jié)的要素，讓孩子更深的學(xué)會(huì)到與人團(tuán)結(jié)友愛(ài)的本領(lǐng)就更好了。

35、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《5的分解組成》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5的分解組成，會(huì)按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

　　2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雪花片人手5個(gè)，菠蘿圖片5個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、動(dòng)手操作

　　1、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作手中的5個(gè)雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視

　　2、請(qǐng)一個(gè)能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來(lái)展示自己的分法：在磁板上分5個(gè)菠蘿的圖片，分好一個(gè)說(shuō)一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來(lái)就是5等，師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

　　3、提問(wèn)：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)這種按順序依次分的方法，以免漏掉。

　　4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

　　二、演示分合式，學(xué)習(xí)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

　　1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)的位置交換了，總數(shù)沒(méi)有變。

　　2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

　　三、猜棋子游戲。

　　四、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P16的練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，形象可愛(ài)的教具，如:可愛(ài)的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作。

36、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的分解》反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)6的組成，了解6有5種不同的分法，能按序分合。

　　2、感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　6、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件、教具

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、 問(wèn)答游戲“對(duì)答歌”，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的分解。

　　師：“小朋友，我問(wèn)你，3可以分成2和幾?”

　　幼：“田老師，告訴你，3可以分成2和1?！?/p>

　　師：“小朋友，我問(wèn)你，5可以分成幾和4?”

　　幼：“田老師，告訴你，5可以分成1和4.”

　　… …

　　二、 操作探索6的分解。

　　1.給幼兒每人發(fā)一袋大小、顏色、形狀不同的花。

　　師：“今天老師給每個(gè)小朋友帶了一袋禮物，看看是什么?”“它們有什么不同?”

　　2、幼兒操作探索，感知6的分解。

　　師：“老師給每個(gè)小朋友送了相同的6朵花，請(qǐng)小朋友根據(jù)花的特征分一分，看看都能分成幾和幾?”

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、幼兒說(shuō)出操作結(jié)果，教師在電腦上演示組成式。

　　6 6 6 6 6

　　∧ ∧ ∧ ∧ ∧

　　1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察組成式并發(fā)現(xiàn)6的分解特點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：6有5種分法。每組左邊的數(shù)一個(gè)比一個(gè)大1，右邊的數(shù)一個(gè)比一個(gè)少1，這種分解的方法叫互補(bǔ)法。

　　三、出示電腦動(dòng)畫(huà)游戲，鞏固6的分解

　　1、師：“小朋友都知道了6的分解方法，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)搶答的游戲，老師出題，小朋友回答，答對(duì)的就可以得到小企鵝的夸獎(jiǎng)，答錯(cuò)了小企鵝就會(huì)摔倒。”

　　2、電腦顯示6的分解填空式，幼兒以搶答的形式進(jìn)行回答。回答的答案正確，小企鵝跳起來(lái)說(shuō)：“嘿，你真棒?！贝疱e(cuò)了，小企鵝隨著音樂(lè)聲眼冒金星摔倒在地。

　　活動(dòng)反思

　　學(xué)習(xí)數(shù)的分解，可使幼兒初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的理解，并為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)數(shù)的分解對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些難度，掌握起來(lái)不太容易。幼兒只有在實(shí)際動(dòng)手操作中感知，才能真正理解、掌握數(shù)的分解。因此，本次活動(dòng)，我以幼兒的操作探索為主，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)6的分解方法，再輔助與教師的總結(jié)概括，使幼兒對(duì)6的分解有清晰的認(rèn)識(shí),最后以游戲的形式進(jìn)行鞏固，使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)。但由于幼兒的操作、分析、概括能力有個(gè)體差異，有的幼兒不能完整的掌握6的所有分解方法，所以還需要在今后的自選活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

　　小百科：分解，數(shù)學(xué)名詞，即和差化積，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。