中班美術(shù)欣賞教案《有趣的梳子刷畫》

中班美術(shù)欣賞教案《有趣的梳子刷畫》

1、中班美術(shù)欣賞教案《有趣的梳子刷畫》

【活動目標】

　　1、學習用梳子刷畫，能刷出自己喜歡的畫并說出所刷的內(nèi)容。

　　2、體驗用不同繪畫工具繪畫的樂趣。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

【活動準備】

　　1、四幅范畫：第一幅畫：由藍顏料自上而下刷的一幅畫。第二幅畫：由綠顏料和黃顏料刷一棵樹。第三幅畫：由黃顏料轉(zhuǎn)圈刷成的半圓形。第四幅畫：由大紅色刷成的一個圓圈。

　　2、紅、黃、藍、綠四種顏料，小勺子，抹布，梳子，畫紙，每組各一份;

【活動過程】

　　一、出示范畫，激發(fā)興趣。

　　1、今天老師帶來了幾幅漂亮的畫，小朋友們看看，這些畫像什么呢?

　　2、你們知道這些畫是怎么畫出來的嗎，用什么畫的?

　　3、提示：看看這一條條的線是用什么工具可以畫出來的。老師告訴你們這些線是用梳子刷出來的，很神奇吧!

　　4、那么梳子是怎么畫畫的呢?看老師是怎么做的。

　　二、示范講解：

　　1、我想畫《藍天》，先用小勺子舀上藍顏料倒在紙上，再用梳子有齒的一面橫著刷，就會出現(xiàn)一條條的線，我還想在藍天的下面畫一顆大樹，同樣先倒上黃色的顏料豎著刷，然后倒上綠顏料用梳子斜著刷幾下。小朋友還可以用不同的方法刷出不同的樹、草地、小花等。

　　2、教師小結(jié)：老師用梳子橫著刷出了藍天，豎著刷出了草地，斜著刷出了大樹、小花，小朋友你想刷幅什么畫呢?

　　三、幼兒動手刷畫：

　　1、幼兒認識刷畫用具：顏料盤、梳子、小勺子、白紙、抹布并了解其使用方法。

　　2、引導幼兒討論確定刷畫內(nèi)容，有代表性地提問幼兒說說自己想要刷一幅什么畫。

　　3、操作要求：①倒好顏料后，要用梳子來回重復刷幾次。②一把顏色的梳子用完后放回原位。

　　4、教師隨時找有代表性的作品進行講解，達到幼兒之間的相互學習。

　　四、教師講評：

　　將幼兒作品貼到展板上，邊貼邊請幼兒介紹自己的作品內(nèi)容，教師再次組織幼兒欣賞。

　　1、教師引導幼兒找出顏色搭配的漂亮的畫，給以鼓勵。

　　2、教師引導幼兒找出畫面安排得當?shù)淖髌?，給以表揚。

　　3、教師引導幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。

　　結(jié)束活動：今天小朋友們用梳子刷出了許多很漂亮的畫，以后我們繼續(xù)觀察，看看生活中還有哪些東西可以畫出更漂亮的畫。

課后反思

　　我是根據(jù)我班孩子的年齡特點設計的這節(jié)課，主要是想促進幼兒動手能力、想象能力及語言表達能力的發(fā)展。同時讓幼兒學習用梳子刷畫，體驗用不同繪畫工具繪畫的樂趣。在活動中幼兒的興趣很高，問題主要出在我的身上。

　　總結(jié)如下：

　　1、范畫的指向太過明確，導致幼兒盲目的跟從教師的做畫方式，限制了個別幼兒發(fā)展個性化的創(chuàng)造。

　　2、對不同畫的評價不夠全面，這好象是我一貫犯的老毛病，叫做知錯不改。鼓勵幼兒共同探索，找出更多適合錫箔紙畫的方法。

　　3、結(jié)束活動這一環(huán)節(jié)比較倉促，感覺沒有上次雪花的結(jié)束環(huán)節(jié)好。

2、大班美術(shù)欣賞教案《有趣的版畫》含反思

【活動目標】

　　1、欣賞了解多種發(fā)型，感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。

　　2、嘗試用版畫的形式設計出自己喜歡的發(fā)型，體驗創(chuàng)造的快樂。

　　3、能與同伴共享空間和操作材料，養(yǎng)成良好的操作習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

【活動準備】

　　1、各種發(fā)型圖片。

　　2、各種水粉顏料、調(diào)色盤、粗鉛筆、排筆、抹布等。

　　3、音樂、展板。

【活動過程】

　　(一)師幼談話進入主題。

　　師：小朋友們看看我，崔老師和剛才相比有什么變化?那我們在座的小朋友都有什么樣的發(fā)型呢?請回頭看一看，小朋友身后的老師們也有各種各樣美麗的發(fā)型。

　　(二)欣賞各種各樣的發(fā)型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　師：這么多好看的發(fā)型都是由誰設計出來的?美發(fā)師真能干!他們用自己的雙手做出了那么多好看的發(fā)型!我們一起來看一看。

　　1、欣賞生活中常見的發(fā)型。(PPT1)

　　師：這些發(fā)型中有的是直發(fā)，有的是卷發(fā);有的是短發(fā)，有的是披肩長發(fā);有的扎了辮子，有的盤起了頭;有的有劉海，有的沒有劉海。頭發(fā)的顏色有黑色的，黃色的，紅色的，金色的，多美呀!

　　2、欣賞特殊的發(fā)型。

　　師：美發(fā)師除了做出這些漂亮的發(fā)型，他們還喜歡在頭發(fā)上加上裝飾物，設計出一些特殊的發(fā)型。那會是什么樣的呢?我們也來看看吧。(PPT2)

　　師：這些特殊的、夸張的發(fā)型生活中會經(jīng)?？吹絾?你在什么活動中會見到?

　　小結(jié)：這些一般是舞臺表演時用到的發(fā)型，比較夸張，很有創(chuàng)意。

　　(三)幼兒認識版畫及所用材料。

　　1、師：發(fā)型師真了不起!崔老師也想學做發(fā)型師。看!這是我設計的發(fā)型(圖片展示)

　　提問：大家覺得我的畫和你們平日里畫出來的畫有什么不一樣?

　　2、引入“版畫”，幼兒初步了解。

　　師：我用的是版畫的畫法。什么是版畫呢?(邊播PPT3邊大概講解)

　　“版畫”是我國許多種繪畫方式中的一種，就是用小刀或硬的東西在紙版、木版、銅版上雕刻好畫面再涂上顏料，然后印刷出來的東西?，F(xiàn)在小朋友們看到的就是一組版畫作品。

　　3、介紹作畫材料，提出作畫要求。

　　(1)我制作這些版畫時用到了KT板，畫紙、顏料、粗鉛筆、排筆。

　　(2)畫的時候要記住(教師演示)：先在KT板上“用力畫出來”，然后用排筆“均勻刷顏料”，最后“輕輕蓋紙使勁壓”。

　　(3)幫助幼兒鞏固畫法步驟。

　　展示剛畫好的版畫。

　　提問：想完成好版畫，第一步要干什么?(在kt版上“用力畫出來”)力氣太大會戳破kt版，太小用力畫出的痕跡會不清楚。

　　第二步要干什么?(用排筆“均勻刷顏料”)

　　第三步要干什么?(輕輕蓋紙使勁壓。

　　(四)幼兒設計發(fā)型。

　　1、師：小朋友們想不想也來設計一個漂亮的發(fā)型呢?你們想設計出什么樣的發(fā)型?

　　2、幼兒操作，老師指導。

　　(五)展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　向同伴、向客人老師介紹自己設計的發(fā)型，分享創(chuàng)造的快樂。

【活動反思】

　　本次活動從孩子自身以及身邊熟悉的人的發(fā)型入手，激活孩子們的已知經(jīng)驗，通過欣賞生活常態(tài)下的各種發(fā)型，幫助孩子復習對各種發(fā)型的認識，為創(chuàng)造奠定基礎。第二次讓孩子欣賞有裝飾的發(fā)型和造型奇特的發(fā)型，是為了激活孩子的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感。通過版畫這種獨特的形式，結(jié)合孩子們熟悉的話題，讓其創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己設計的發(fā)型，感受活動帶來的樂趣，在活動中獲得成功的體驗。嘗試版畫創(chuàng)作活動是難點，教師要特別注重孩子作畫過程中的巡視、指導，注意幼兒能力差異。

3、大班美術(shù)欣賞教案《有趣的噴畫》含反思

　　活動目標：

　　1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

　　2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1、幼兒利用光線做影子游戲。

　　2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

　　活動過程：

　　a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。

　　老師：畫上是什么動物?畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢?

　　b)學習噴畫的方法。

　　i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷)，將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

　　ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。

　　c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。

　　d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。(引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價)。

　　教學反思

　　有了第一課時的經(jīng)驗積累，幼兒在完成噴畫作品的過程中，能輕松自如的運用噴壺進行噴畫，同時，新的噴畫工具(牙刷)的加入，新技法的挑戰(zhàn)，又讓孩子們完成作品的興趣更加濃烈，熱情高漲。從單一模具的使用到模具與玩具的組合使用，再到幾何圖形的拼接組合使用，孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，在噴畫的技巧上得到了自主發(fā)揮。

　　新穎的組織方式、可供幼兒自由選擇組合使用的多種工具，將全場氣氛帶入高潮，配合幼兒的興趣和需要，新添加的用廣告紙制作模具的環(huán)節(jié)充分調(diào)動了全體幼兒的積極性，使孩子們倍感欣喜。

　　此外，在活動中，有個別幼兒對顏色非常好奇，將兩個顏色混合在一起，因此，可在下一課時可嘗試在調(diào)色杯中混色以及在紙上噴畫混色。

4、中班美術(shù)教案《有趣的樹葉貼畫》含反思

活動目標

　　1、引導幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。

　　2、掌握樹葉貼畫的基本方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

教學難點

　　1.培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　2.能夠完成樹葉貼畫作品。

活動準備

　　1、發(fā)動幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進行壓平、晾干處理后，分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。

　　2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。

　　3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。

活動過程

　　一、 談話引入

　　老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)

　　出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風景。

　　老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)

　　二、欣賞樹葉貼畫作品

　　老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?

　　出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)

　　問：我們來看看，葉子變成了什么?(金魚和葡萄)

　　這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)

　　三、認識幾種常見的樹葉。

　　出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。

　　問：小朋友，這是什么葉子?(楓樹葉)

　　老師：楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?

　　引導幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。

　　出示柳葉。請幼兒說說它的特征。

　　問：小朋友，這是什么葉子?(柳葉)

　　老師：柳葉又是怎么樣的呢?

　　引導幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。

　　用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。

　　老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎?

　　四、分組制作樹葉貼畫。

　　1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。

　　2、將幼兒分成四個小組，10個小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導。

　　五、總結(jié)

　　今天，小朋友通過團結(jié)協(xié)作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎?其實，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。

教學反思

　　本次活動能很好的達到目標要求。首先，我設計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動形勢,再次，本活動以10個小朋友為一小組進行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結(jié)協(xié)作的能力，增強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動，手工粗糙，不夠細致。2、動手制作時間較長，針對這些不足，教師應多開展帖畫這方面的活動，俗話說：“熟能生巧”嘛。

5、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《剪貼有趣的畫》含反思

活動目標：

　　通過剪剪貼貼活動讓幼兒初步理解二等分。

　　培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗剪貼的樂趣。

活動準備：

　　各種形式的手工紙(正方形、長方形、三角形、圓形)。剪刀、膠水。

活動過程：

　　一、引起活動興趣：

　　1、老師這里有各種形式的手工紙，誰能把它分成兩張一樣大小的紙?(幼兒自由操作)

　　2、分享交流：

　　(1)互相介紹交流各種各樣的方法?

　　(2)怎么知道它們是兩張一樣大小的紙?(比一比)

　　3、黑板上有一些圖，找找哪些圖形是二等分的，哪些圖形不是二等分?為什么?

　　二、聯(lián)系生活進一步理解“二等分”：

　　1、平時還有什么時候需要二等分?

　　2、找一找教室里有沒有二等分的東西?(窗、門等)

　　三、剪剪貼貼有趣的畫：

　　老師這里還有許多各種圖形的手工紙，請小朋友把它進行二等分貼成有趣的圖，好嗎?

反思：

　　活動自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了，活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進幼兒發(fā)展的方法。

6、中班美術(shù)欣賞教案《漂亮的房子》含反思

活動目標 ：

　　1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。

　　2、幼兒能給房子進行添畫。

　　3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

活動過程：

　　1、導入部分聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事里的房子長的是什么樣的?

　　2、幼兒學習粘貼房子"今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的?""造房子的時候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢?對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細，貼的時候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢?對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶?(小正方形)，窗應該貼在墻的上面一點，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶?(長方形)，門要貼在墻的下面，不然就走不進去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。房子造好了，如果在房子的周圍再添上點什么就更漂亮了呢?好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。"

　　3、幼兒操作可是，森林里還有好多的小動物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動物呀?老師為小朋友準備了許多圖形寶寶，等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，那么記住了嗎?好的，現(xiàn)在，請小朋友去造房子吧。

　　4、評價你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么?

教學反思

　　“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

7、中班美術(shù)活動教案《有趣的蔬菜拓印》含反思

設計意圖：

　　由于中班幼兒平時認識的蔬菜不多，對常見的蔬菜只是了解其表面的顏色、外形等，對它們切開后的橫截面形狀是怎么樣的，卻不是很清楚，剛好在一次區(qū)角活動中，幼兒對展區(qū)的幾種蔬菜切面的形狀產(chǎn)生了興趣，議論著是哪些蔬菜會切出這些不同的樣子。于是為了使孩子們更進一步了解各種蔬菜的內(nèi)在形狀，拓寬幼兒的繪畫方式和激發(fā)孩子們對美術(shù)活動的興趣，設計了這節(jié)以蔬菜拓印、添畫等方式為主的美術(shù)創(chuàng)作活動。同時，希望能夠通過本節(jié)有趣的拓印畫進一步發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒在自我操作中，感受不同的美術(shù)創(chuàng)作方式帶來的樂趣。

教學詳案

　　教學備注

　　[課時建議] 1課時

[活動目標]

　　1.能用蔬菜的切面進行拓印，并通過大膽想象，以添畫方式豐富畫面內(nèi)容;

　　2.了解美術(shù)活動的多樣性，感受拓印畫的樂趣。

　　3.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

[活動準備]

　　1.蔬菜：菜花、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜;

　　2.水粉顏料及調(diào)色盤若干、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫紙、黑板、夾子等。

　　3.蔬菜拓印范畫、操作紙各一張。

[活動過程]

　　1.認一認：

　　(1)出示各種蔬菜：看看老師帶來了哪些蔬菜?讓幼兒分別說出蔬菜名稱。

　　(2)比較蔬菜的切面：設問----你們知道蔬菜切開后是什么樣嗎?讓幼兒大膽想象，并說一說。

　　(3)教師分別切開幾種蔬菜，引導幼兒觀察切面的形狀，了解都像什么。

　　小結(jié)：每種蔬菜的切面紋路不一樣，切出后的形狀也不一樣。

　　在認識蔬菜的過程中，啟發(fā)幼兒思考：蔬菜切開后會是什么樣?激發(fā)幼兒的參與興趣。

　　幼兒觀察蔬菜切面后，了解每個蔬菜切面的不同形狀，并通過想象說一說分別像什么。

　　2.看一看：

　　(1)出示范畫，讓幼兒觀察這幅畫與平常的畫有什么不一樣，都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫面內(nèi)容。

　　(2)看看除了用蔬菜拓印的圖案外，還想象添畫了什么內(nèi)容讓畫面更漂亮了。讓幼兒在觀看范畫中感受拓印畫這一不同的作畫方式，學習拓印畫的步驟和添畫的方法。

　　3.學一學：

　　(1)你們想做一幅這樣漂亮的畫嗎，那仔細聽、認真看，老師告訴你們是怎么完成的。

　　教師示范講解蔬菜印畫：先選擇自己喜歡的蔬菜寶寶切面，蘸上顏色印在紙上，可選擇不同的蔬菜進行拓印;在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫，讓它變成一幅漂亮的畫。

　　(2)教師提醒幼兒拓印需注意的事項：如手要用力向紙上按，將紙固定不能移動，用完的蔬菜寶寶要放回原處，不和別人搶著用，蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多選擇一些，作品完成后拿到前面展示區(qū)等。

　　結(jié)合現(xiàn)場示范作畫的形式，幫助幼兒掌握拓印畫的方法，并在示范中將操作的注意事項提前告知幼兒，使幼兒能規(guī)范有序地完成作品。

　　4.做一做、畫一畫：

　　(1)幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫，教師指導幼兒操作;(2)鼓勵幼兒大膽想象，對拓印的圖案進行添畫，適當提示幼兒添畫的內(nèi)容要豐富。幼兒按步驟進行拓印畫制作，教師要隨機根據(jù)幼兒的制作情況，適時進行引導與幫助。

　　5.評一評：

　　把幼兒陸續(xù)完成的作品懸掛展示，布置成幼兒拓印作品展的場景，創(chuàng)設美術(shù)欣賞活動氛圍。

　　教師以小組評價、個別評價及采用幼兒間互相交流自己作品的方式進行評價。教師引導幼兒評一評，說一說：你喜歡哪些畫面?為什么喜歡?

　　結(jié)合幼兒互評、教師個別評價及集體評價等方式，共同欣賞分析作品。

[活動延伸]

　　請小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫，給爸爸媽媽講一講作畫的過程與畫面的內(nèi)容。

活動反思：

　　本節(jié)活動主要通過讓幼兒在認一認、看一看、學一學、做一做、畫一畫及評一評幾個環(huán)節(jié)中，感受蔬菜拓印畫的作畫方式，體會美術(shù)活動帶來的樂趣。這節(jié)課在教學過程中與幼兒的配合默契，活動環(huán)節(jié)進行有序，過渡自然，操作材料準備豐富，時間分配也合理。幼兒在操作中掌握了拓印的方式并能根據(jù)教師的引導對拓印的圖案進行豐富的添畫，幼兒在作畫過程中，表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能大膽的想象，添畫出如花朵、蔬菜小人、太陽、海綿寶寶、眼鏡等不同的圖案。尤其，在作品欣賞環(huán)節(jié)，我采用幼兒互評方式，使幼兒不僅欣賞了別人的畫也講述了自己的畫面。

　　不過，本節(jié)活動也存在如下不足之處，還有待于在今后的教學中改進。首先，在示范作畫的過程中，選擇的蔬菜切面有些小，使拓印的圖案不夠大，影響了在添畫時不能更好地突出添畫內(nèi)容，出現(xiàn)整體效果不明顯;其次是幼兒在自由拓印畫中，教師的個別指導不夠，部分幼兒在選擇材料及顏色方面思維受限，印的圖案重復且有顏色單一的現(xiàn)象，所以教師的跟進指導要及時。

8、中班美術(shù)欣賞教案《奇怪的臉》含反思

活動目標：

　　1.引導幼兒能自制泥板，嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。

　　2.啟發(fā)幼兒能大膽想象，大膽嘗試，創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。

　　3.能積極參與創(chuàng)作活動，體驗、感受玩泥活動的樂趣。

　　4培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。.

　　5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　1.利用網(wǎng)絡收集的一些不同的臉的圖片資料，并做成幻燈片。

　　2.陶泥、各種工具等。

活動進程：

　　一、組織幼兒觀看幻燈片，引出課題。

　　"今天，老師要帶小朋友們到一個奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么?"

　　二、組織幼兒共同討論、學習制作方法。

　　1.組織幼兒共同討論：

　　你們看，都是什么呀?

　　都有哪些不同的臉?它是怎么樣的?

　　那想想看，是怎么樣表現(xiàn)出來的呢?怎么樣做出來的呢?

　　(鼓勵幼兒仔細觀察，用清楚的語言發(fā)表自己的想法。)

　　2.老師總結(jié)，并進行簡單講解，讓幼兒能簡單熟悉制作步驟。

　　是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板，然后再用各種方法，如;盤泥條、鏤空等，表現(xiàn)臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。

　　三、幼兒動手嘗試制作。

　　1.老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項：

　　(1)在自制泥板時，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按壓、拍打的過程中，要能及時翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來，并且可根據(jù)自己的需要設計出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官，創(chuàng)造奇特的臉，注意：五官一定要明顯、突出，粘貼時也要注意牢固性和創(chuàng)新度。

　　(2)制作時，可以是自己一個人制作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助。

　　2.幼兒制作。

　　教師巡回指導，給予幫助，鼓勵能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品。

　　重點指導幼兒：

　　(1)泥板的制作，不能太薄不能太厚。

　　(2)在設計、創(chuàng)造臉部的五官時要能大膽想象，運用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品，表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。

　　四、作品展覽，相互欣賞、介紹，感受成功的喜悅。

反思

　　美術(shù)活動《奇怪的臉》是通過泥工活動，塑造出奇怪的臉，從而大膽地表達出幼兒內(nèi)心的情感體驗。我本來想達到這樣的教學目標：1.通過觀察、比較，了解不同表情(大笑、微笑、生氣、傷心等)時五官的特點，并大膽在同伴面前表述;2.學習將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法，創(chuàng)造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。在導入環(huán)節(jié)，我先通過談話的方式，引導幼兒說說不同心情時的面部表情，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片，引導幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動了，也基本達到了第一個目標。在幼兒活動操作中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”，都選擇了輔助工具，直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫五官。我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后多次提醒，但幼兒已經(jīng)懶得再改回來了，導致很多幼兒塑造出來的表情還不夠豐富，有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不夠豐富，創(chuàng)造性還不夠強。

9、中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《有趣的豆類畫》含反思

【活動目標】

　　1、認識黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆等豆類植物，嘗試用豆類進行裝飾畫。

　　2、運用豆類在即時貼上進行拼圖，表現(xiàn)出簡單的物體形象，感知豆類畫的特殊裝飾風格。

　　3、大膽想象創(chuàng)造，能根據(jù)自己的想法操作，不和別人一樣。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準備】

　　1、每組有黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆若干。

　　2、每人一張即時貼。

【活動過程】

　　一、認識各種豆類。

　　1、出示各種豆引導幼兒準確的說出各種豆的名稱。把相應的漢字出示。

　　問題：“今天有許多豆寶寶到我們中三班來做客，小朋友看看他們是誰?”

　　幼兒說出各種豆的名稱。教師把相應的出示出來，幼兒認讀。

　　2、比較各種豆的相同點和不同點。

　　師：“那現(xiàn)在請小朋友來摸一摸，看一看，比一比、玩一玩各種豆寶寶”。幼兒操作。

　　問題：“請小朋友講一講剛才你玩了什么豆，感覺怎么樣?”幼兒講述。

　　二、欣賞豆類畫，引起幼兒的興趣。

　　引導幼兒欣賞豆類畫，提出問題：

　　(1)畫面上有什么?

　　(2)它與我們平時看過的畫有什么不同?

　　(3)仔細看圖說說：它是用什么材料做成的?(豆類)

　　(4)你知道這幅畫是怎樣做的?

　　(5)你想動手試試嗎?

　　三、教師示范講解制作豆類畫的方法和過程。

　　1、將即時貼撕開鋪平。

　　2、取各種豆一粒一粒的貼在即時貼上，拼成相應的圖案。

　　四、講解制作要求。

　　1、確立想用豆拼出什么圖案。

　　2、放豆時一個接一個有序的擺放。

　　3、選擇兩——三種豆進行裝飾。

　　五、幼兒操作，教師巡回進行觀察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導。

　　六、活動評價。

　　請幼兒上來介紹自己的作品，其他幼兒進行評價。

【活動反思】

　　黃豆、綠豆、赤豆、蠶豆在平時的日常生活中，幼兒接觸的較少，在今天的活動中，一開始，我組織小朋友從已有的生活經(jīng)驗來找出自己認識的豆，結(jié)合漢字來區(qū)分和認識豆的名稱，認識豆以后，在來玩一玩，在玩的過程中，我讓小朋友運用多種感官對各種豆有一個初步的認識，幼兒十分感興趣，通過觀察和比較，都能說出豆的一些簡單的外形特征，有的說摸上去軟軟的，有的說聞上去香香的，還有的說，有的大有的小，在欣賞豆類畫的過程中，運用提問的方式來讓幼兒說出豆類畫的制作方法，在操作的過程中，由于即時貼比較的粘，幼兒不是能很好的操作，有的小朋友在貼的過程中，衣服的袖子一碰，就容易掉下來，有的小朋友貼的畫面，比較小，有的小朋友貼的比較單一，在操作的時候，有的小朋友不能很好的按照要求來完成。

10、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的塑料袋》含反思

活動目標

　　1.欣賞不同的塑料袋，初步讓幼兒了解塑料袋的作用。

　　2.體驗動手的樂趣， 能運用粘貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備

　　塑料袋(每人一個)、即時貼裝飾物、毛線、雙面膠、不同的塑料袋若干、教師制作的范例、音樂磁帶《郊游》《水邊的阿狄麗娜》。

活動過程

　　1.隨音樂拍手帶幼兒入場，和老師打招呼。

　　師：小朋友，今天我們一起去塑料袋市場看一看，好嗎?(好)(引導幼兒討論)

　　要求：小朋友看看有什么漂亮的袋子，要把塑料袋的形狀、顏色、大小、花紋等看明白了回來告訴大家。

　　提問：你看到的塑料袋是什么樣的?(長方形的、有花、笑臉、裝衣服的、黑色的，漂亮的圖案、裝雞蛋的、有漂亮的阿姨，提著的、兩個帶的、不透明的、帶泡泡的等。)

　　小結(jié)：塑料袋的樣子很多。而且大小、花紋、顏色也不一樣。

　　提問：那你們知道塑料袋有哪些用處嗎?引導幼兒回憶說出塑料袋的用處(裝東西、垃圾、衣服、養(yǎng)魚、保鮮食物，當雨傘，洗澡袋子放在地理嚇小鳥吃莊稼、化妝品等)。

　　小結(jié)：塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做游戲。

　　3.小朋友想不想試一試?快來，看誰能用嘴巴吹得袋子不掉下來?(幼兒探索玩袋子)

　　4.師：小朋友累了休息一下，剛才呀，塑料袋告訴王老師，它一直有一個心愿，它想和小鳥一樣穿上漂亮的衣服，請小朋友動動腦筋幫它實現(xiàn)這個愿望好不好?(好)

　　5.現(xiàn)在我們一起來看一看王老師給塑料袋穿上了一件什么樣的衣服，小朋友看，出示教師制作范例：小房子、西瓜、烏龜，講解：老師還帶來了不同的塑料袋作品。(請幼兒欣賞)

　　提問：如果你有一個塑料袋，你想用什么材料怎么裝飾它?如：小動物、生活中的物品(我想把它變成小兔子、小花、我想用彩紙，降落傘、小金魚、扇子、烏龜?shù)?等。

　　6.老師也為小朋友準備了一些材料，小朋友趕快去試試吧。(音樂)

　　幼兒分組自由制作，教師巡回指導。

　　1組粘貼小動物，2組裝飾塑料袋服裝，3組做不同的塑料袋作品。

　　7.請小朋友拿著作品回去坐好，展示幼兒作品，我們一起來看一看誰的作品最漂亮?(幼兒介紹)

　　小結(jié)：小朋友真棒，做了這么多漂亮的塑料袋玩具作品，

　　提問：說一說，我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩?(跳舞、放風箏、做頭飾、養(yǎng)金魚、頂著玩、扔著玩、模特表演、可以拴上長長的繩像放風箏一樣玩等)再讓幼兒探索，個別幼兒展示。

　　引導幼兒與同伴進行游戲。

　　小結(jié)：小朋友表現(xiàn)得很棒，塑料袋可以變出這么多好玩的東西，但如果亂扔塑料袋的話就會對我們的環(huán)境造成污染，所以我們國家頒布了“限塑令”，要求我們盡量少用塑料袋。

　　提問：那我們買東西的時候，可以用什么來代替呢?(環(huán)保袋、籃子、購物車……)小朋友答得很好，希望我們都來做一個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士。

延伸活動

　　小朋友回去和爸爸媽媽一起搜集更多的塑料袋，創(chuàng)新不同的作品帶來幼兒園和大家一起玩。

教學反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。

11、中班美術(shù)活動教案《有趣的影子》含反思

幼兒園中班美術(shù)教案：

　　有趣的影子

活動目標：

　　1、教小朋友學習噴刷畫的技能，促使手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2、引導幼兒體驗用碰化的方法再現(xiàn)物體的樂趣。

　　3、培養(yǎng)小朋友干凈整潔的作業(yè)習慣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、感受色彩對比。

活動準備：

　　1、帶小朋友利用光線做影子游戲。

　　2、準備5中顏料。每人一只調(diào)色盒，一個牙刷，一塊紗窗、抹布、洗筆罐。

　　3、用薄紙板剪出各種物影。如：動物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。

　　4、教師制作好范例：依仗有小兔子影子的噴畫。

活動過程：

　　1、出示噴刷作平小兔子的影子，引起小朋友的興趣。教師：畫上是什么動物?畫前面沒有光也沒有小兔子，小兔子的影子怎么跑道紙上的?

　　2、教小朋友學習噴畫的方法先將畫紙鋪平，再吧喜歡的物品卡片放在紙上，然后用牙刷醮顏料在紗窗上來回刷，將色噴在紙上，這樣有物品的地方，因為噴不到顏色而變色。噴完一種顏色后，如果想噴另外一種顏色，必須等畫面上已噴的顏色干了以后，才能再噴另一種顏色。注意換色時要換紗窗和牙刷，刷完后過一會將紙板輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上。

　　3、交代要求，小朋友操作，教師指導。小朋友練習噴畫，教師指導掌握噴刷的方法。噴刷時用力，盡量使畫面顏色均勻。鼓勵小朋友拼擺有情節(jié)的畫面，注意提醒小朋友，一定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的整潔。

　　4、引導小朋友欣賞評價作品，結(jié)束活動。請小朋友欣賞作品，說一說喜歡哪幅作平，為什么?引導小朋友，從圖案排列美觀、色彩搭配好，噴刷均勻等方面進行評價。

活動延伸

　　將噴刷作品帶回家，讓爸爸媽媽猜一猜自己噴了哪些東西，并講訴使如何制作的。

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

12、中班美術(shù)欣賞教案《星夜》含反思

【教材分析】

　　《星夜》是梵高的一幅代表作，畫家用了夸張的手法，通過色彩的對比、流動的線條(波浪線、螺旋線)生動地描繪了星夜藍色的夜幕下，星月燦爛，彩云翻滾，大樹卷曲旋轉(zhuǎn)著向上升，讓人感到生命的運動，宇宙的不停運轉(zhuǎn)。整個畫面傾瀉著畫家渴望生活的滿腔熱血，洋溢著畫家激蕩而頑強的生命力，是梵高強烈的思想感情的自然流露，同時也帶有某種非理性的成分。

【活動目標】

　　1、欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情和思想，并能用語言進行表述

　　2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”，嘗試在繪畫中表達自己的情感。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

【活動準備】

　　1、圖片“星夜”、凡高的自畫像。

　　2、幼兒人手一張畫紙和筆

【活動實錄】

　　1、直接導入：小朋友!今天老師帶來了一幅畫，我們一起來欣賞一下吧!

　　2、欣賞作品

　　A：引導幼兒觀察、描述畫面

　　師：小朋友，請仔細看一看，畫面上畫了什么?

　　幼1：我看到了龍卷風、房子、星星、月亮、火、樹、大?！?/p>

　　幼2：我看到了洪水涌過來了……

　　幼3：我覺得天空在翻滾了……

　　B：引導幼兒從顏色上欣賞、討論：

　　師：這副畫用了哪些顏色?

　　幼：有黑的、灰的、黃的、藍的……

　　師：什么顏色用得多些?(黑的、深藍的、紫的)這些是灰暗色還是明亮色?(灰暗色)

　　師：它們在一起對比強烈嗎?你有什么感覺?

　　幼：對比強烈，心里有點不開心……

　　*教師小結(jié)：畫家用了深藍色、紫色和黃色，色彩鮮明，對比非常強烈，給人一種不安的感覺。

　　C：引導幼兒從線條上欣賞、討論

　　師：這副作品中畫家用了哪些線條?

　　幼：用了波浪線、螺旋線……

　　師：哪些地方用了波浪線?給你什么感覺?

　　幼：樹用了波浪線，好像向上昌一樣的。(請幼兒學一學)

　　幼：天空用了波浪線，我覺得云在滾動……

　　師：畫家在什么地方用了螺旋線?

　　幼：星星和月亮周圍用了螺旋線……

　　師：你有什么感覺?(好像包住了)星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺?(肯定很難受)

　　請小朋友相互緊緊地抱住，感受難過。

　　D：引導幼兒整體感受。

　　師：你看了這副作品，有什么感覺?

　　幼：很難過、恐懼……

　　*教師小結(jié)：星星和月亮好象被旋渦圍住了，大樹象火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情

　　E：請幼兒為這幅畫起個名字。

　　師：誰來為這幅畫起個名字?

　　幼：星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……

　　4、欣賞梵高自畫像，了解凡高的生平。

　　5、討論：師：我們看到的有星星和月亮的夜空是什么樣的?心情怎樣?

　　6、創(chuàng)作“有星星的夜晚”。

【活動反思】

　　本節(jié)活動中，幼兒參與性很強，互動和諧。具有以下兩大主要特點：

　　1、寬松的互動環(huán)境。美術(shù)欣賞活動是幼兒對藝術(shù)作品自由表達的活動過程，在這個過程中，寬松愉悅的環(huán)境對幼兒的表達非常重要。本節(jié)活動中，教師與幼兒的平等互動，讓幼兒思維活躍，暢所欲言。

　　2、有效的問題引領(lǐng)。這是一副抽象的作品，但個性明顯。本節(jié)活動中，教師預設了幾個大問題，孩子們在問題的引領(lǐng)下充分感受了作品所表現(xiàn)的內(nèi)涵和意思，體會了作者的內(nèi)心世界。

13、中班美術(shù)欣賞教案《有趣的梳子刷畫》

【活動目標】

　　1、學習用梳子刷畫，能刷出自己喜歡的畫并說出所刷的內(nèi)容。

　　2、體驗用不同繪畫工具繪畫的樂趣。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

【活動準備】

　　1、四幅范畫：第一幅畫：由藍顏料自上而下刷的一幅畫。第二幅畫：由綠顏料和黃顏料刷一棵樹。第三幅畫：由黃顏料轉(zhuǎn)圈刷成的半圓形。第四幅畫：由大紅色刷成的一個圓圈。

　　2、紅、黃、藍、綠四種顏料，小勺子，抹布，梳子，畫紙，每組各一份;

【活動過程】

　　一、出示范畫，激發(fā)興趣。

　　1、今天老師帶來了幾幅漂亮的畫，小朋友們看看，這些畫像什么呢?

　　2、你們知道這些畫是怎么畫出來的嗎，用什么畫的?

　　3、提示：看看這一條條的線是用什么工具可以畫出來的。老師告訴你們這些線是用梳子刷出來的，很神奇吧!

　　4、那么梳子是怎么畫畫的呢?看老師是怎么做的。

　　二、示范講解：

　　1、我想畫《藍天》，先用小勺子舀上藍顏料倒在紙上，再用梳子有齒的一面橫著刷，就會出現(xiàn)一條條的線，我還想在藍天的下面畫一顆大樹，同樣先倒上黃色的顏料豎著刷，然后倒上綠顏料用梳子斜著刷幾下。小朋友還可以用不同的方法刷出不同的樹、草地、小花等。

　　2、教師小結(jié)：老師用梳子橫著刷出了藍天，豎著刷出了草地，斜著刷出了大樹、小花，小朋友你想刷幅什么畫呢?

　　三、幼兒動手刷畫：

　　1、幼兒認識刷畫用具：顏料盤、梳子、小勺子、白紙、抹布并了解其使用方法。

　　2、引導幼兒討論確定刷畫內(nèi)容，有代表性地提問幼兒說說自己想要刷一幅什么畫。

　　3、操作要求：①倒好顏料后，要用梳子來回重復刷幾次。②一把顏色的梳子用完后放回原位。

　　4、教師隨時找有代表性的作品進行講解，達到幼兒之間的相互學習。

　　四、教師講評：

　　將幼兒作品貼到展板上，邊貼邊請幼兒介紹自己的作品內(nèi)容，教師再次組織幼兒欣賞。

　　1、教師引導幼兒找出顏色搭配的漂亮的畫，給以鼓勵。

　　2、教師引導幼兒找出畫面安排得當?shù)淖髌?，給以表揚。

　　3、教師引導幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。

　　結(jié)束活動：今天小朋友們用梳子刷出了許多很漂亮的畫，以后我們繼續(xù)觀察，看看生活中還有哪些東西可以畫出更漂亮的畫。

課后反思

　　我是根據(jù)我班孩子的年齡特點設計的這節(jié)課，主要是想促進幼兒動手能力、想象能力及語言表達能力的發(fā)展。同時讓幼兒學習用梳子刷畫，體驗用不同繪畫工具繪畫的樂趣。在活動中幼兒的興趣很高，問題主要出在我的身上。

　　總結(jié)如下：

　　1、范畫的指向太過明確，導致幼兒盲目的跟從教師的做畫方式，限制了個別幼兒發(fā)展個性化的創(chuàng)造。

　　2、對不同畫的評價不夠全面，這好象是我一貫犯的老毛病，叫做知錯不改。鼓勵幼兒共同探索，找出更多適合錫箔紙畫的方法。

　　3、結(jié)束活動這一環(huán)節(jié)比較倉促，感覺沒有上次雪花的結(jié)束環(huán)節(jié)好。

14、中班美術(shù)欣賞教案《水墨畫江南水鄉(xiāng)》含反思

　　【活動目標】

　　1、了解水墨畫《江南水鄉(xiāng)》的特點，感知意境美。

　　2、嘗試運用中鋒與側(cè)鋒表現(xiàn)房、橋等具有江南水鄉(xiāng)特點的景物。

　　3、體驗水墨畫帶來的快樂與成功，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　【活動準備】

　　1、課件、作品圖片、音樂。

　　2、水墨畫用具：毛筆、宣紙、涮筆筒、毛氈、抹布、水桶、國畫顏料、墨汁。

　　【活動過程】

　　一、賞一賞，了解江南水鄉(xiāng)的特點。

　　1、通過對比，感知江南美。

　　圖片上有什么?(高樓、馬路)另一幅圖有什么?(水、橋、白墻黑瓦)

　　小結(jié)：有彎彎的小橋，有青青的河水，有古老的烏篷船，還有白墻黑瓦的房子緊緊的靠在一起，(快思 www.banzhuren.cn)景色非常優(yōu)美，這就是我們的江南水鄉(xiāng)。

　　2、欣賞圖片，大膽表達對江南水鄉(xiāng)的感想。

　　二、畫一畫，掌握水墨畫中鋒與側(cè)鋒的繪畫技巧。

　　1、通過對比、欣賞，了解水墨畫作畫的特點。

　　(1)對比名人名畫與幼兒作畫，發(fā)現(xiàn)房子的畫法不同。

　　(2)課件欣賞、教師解說：房子與橋的結(jié)構(gòu)與方位。

　　2、通過范畫，感知中鋒側(cè)鋒的運用。

　　(1)鞏固握筆知識、學習中鋒側(cè)鋒。

　　繪畫小兒歌：筆尖立起來，線條細又細，這就是中鋒，筆肚倒下來，線條粗又粗，這就是側(cè)鋒。

　　(2)運用中鋒側(cè)鋒示范橋、房子等江南景物。

　　3、通過兒歌掌握作畫要求。

　　(1)規(guī)則小兒歌：豎起小毛筆，輕輕沾墨汁，和盤子親一親，毛發(fā)縷縷尖，開始動手畫。

　　(2)幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒注意衛(wèi)生，畫面整潔。

　　小結(jié)：把這些橋、房子合起來畫一畫，把它變成一幅美麗的江南水鄉(xiāng)畫，一幢幢古老的房子緊挨在一起，高高低低、前前后后、那兒有水，有橋，有鳥，有樹，這真變成了一道美麗的風景呢?

　　三、評一評，體驗水墨畫作畫的快樂。

　　挑選有代表性的作品進行評價(中鋒側(cè)鋒的掌握情況，房子與橋的布局)

　　四、看一看，萌發(fā)熱愛之情。

　　出示一組常州具有古色風味的地方，(紅梅公園、淹城春秋樂園)用愛發(fā)現(xiàn)的眼睛去感受家鄉(xiāng)美。

　　教案反思：

　　通過對水墨畫的教學活動，使學生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。

　　讓幼兒開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。

15、中班美術(shù)欣賞教案《五彩繽紛的煙花》含反思

活動目標

　　1.感受煙花的美感特點，初步了解色彩、線條的表達方法。

　　2.嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象，感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來的不同美感特征。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動準備

　　1.PPT、煙花視頻。

　　2.水彩顏料、塑料管、彩色皺紋紙、彩色毛線、油畫棒、膠水、抹布、黑色繪畫紙。

活動過程

　　1.感知欣賞。

　　(1)觀看影像材料：教師與幼兒共同觀看有關(guān)節(jié)日煙花的錄像，讓幼兒感知煙花的色彩和形象。

　　(2)引導幼兒發(fā)表對各種煙花的認識與了解，例如：說一說煙花像什么，色彩、亮度上有什么變化等，鼓勵幼兒大膽說出自己的見解。

　　2.討論表現(xiàn)煙花的方法。

　　(1)組織幼兒討論如何創(chuàng)作出五顏六色美麗的煙花作品。

　　(2)說一說自己想用什么材料來表現(xiàn)煙花。

　　3.幼兒創(chuàng)作。

　　(1)讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)方式進行煙花創(chuàng)作活動。

　　(2)教師在活動中給予適時適當?shù)闹笇Ш涂隙ㄐ缘墓膭?，必要時協(xié)助幼兒完成創(chuàng)作。

　　(3)教師指導時注意：繪畫組重點引導幼兒大膽嘗試各種顏色的深淺過渡，感受亮點變化與增添白色之間的關(guān)系。粘貼組重點關(guān)注設計過程中其內(nèi)容的合理性、選擇材料的適宜性、制作方法的可行性。

　　4.欣賞作品，交流經(jīng)驗。

　　組織幼兒分組展示作品，每組選代表介紹自己的作品，感受不同的藝術(shù)風格。

　　5.活動延伸。

　　(1)將美工材料和未完成的作品放入美工區(qū)，供幼兒繼續(xù)操作。

　　(2)引導幼兒閱讀學習資源，讓幼兒進一步感受煙花的美感，并表現(xiàn)煙花。

教學反思：

　　我認為美術(shù)活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當?shù)囊龑е掠變哼x擇的比較偏，我及時做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。

16、中班美術(shù)欣賞教案《年畫盜仙草》含反思

【活動目標】

　　1、通過欣賞引導幼兒了解古代年畫的構(gòu)圖及其所要表現(xiàn)的含義。

　　2、引導幼兒欣賞年畫的主要色調(diào)，感受年畫色彩所呈現(xiàn)的快樂、喜慶、吉祥的氣氛。

　　3、引導幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年畫。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動準備】

　　投影、“盜仙草”年畫。

【活動過程】

　　一、欣賞年畫，了解年畫《盜仙草》的構(gòu)圖及要表現(xiàn)的含義。

　　1、欣賞年畫的內(nèi)容。

　　(1)引導幼兒分散自由討論欣賞。

　　師：這幅畫貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請你和好朋友一起看看這年畫上畫了些什么?(教師引導幼兒欣賞年畫中的主要內(nèi)容)

　　(2)集中欣賞，請個別講得較好的幼兒交流。

　　師：你看這幅年畫上畫了些什么?

　　幼1：我看到畫上有個胖娃娃，還有倆個好像仙女的姐姐。

　　幼2：我看到她們好像在打架。

　　幼3：我看到穿白顏色衣服的姐姐手里拿著個像餅干樣的東西。

　　2、通過討論，使幼兒了解年畫所表現(xiàn)的含義。

　　(1)老師講故事，讓幼兒了解“白蛇傳”的傳說。

　　(2)盜仙草也稱瑞草圖，描述了《白蛇傳》的故事，白蛇與小青為救許仙而盜仙草，并與鶴童仙子爭斗。畫面人物生動優(yōu)美，是百姓喜愛的年畫之一。

　　——“傳說中說了一件什么事?里邊都有誰?”

　　——“小青和白蛇姐姐為什么去盜仙草?”

　　——“最后怎樣有沒有盜到仙草?”

　　二、欣賞年畫的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。

　　師：我們欣賞了這么多年畫，你發(fā)現(xiàn)它們大都用了什么顏色?

　　幼1：紅色最多，還有金黃色

　　幼2：紅色最多，還有他們的衣服五顏六色的很漂亮

　　師：紅色、金黃色給你什么感覺呢?

　　幼1：很熱鬧、很開心

　　幼2：很快樂

　　幼3：很吉祥

　　三、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作。

　　師：如果請你來設計一幅年畫，你想在上面畫些什么?(幼兒交流)為什么要畫這些?

　　幼1：我要畫許多魚，祝爸爸媽媽年年有余。

　　幼2：我要畫一個“?！?，還有許多元寶，祝爸爸媽媽發(fā)大財。

　　幼3：我要畫搖錢樹，還有珠寶，還有小人在祝我們身體健康，萬事如意。

　　師：我們也來設計一幅年畫，先想想你的年畫上要畫些什么，表達什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰設計得和別人不一樣。

　　四、結(jié)束講評。

　　展示幼兒作品

　　1、請你說說你的年畫上畫了些什么?表示什么意思?

　　2、你覺得誰的年畫看上去很熱鬧、很喜慶?為什么?

教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

17、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的臉》含反思

　　教材分析：

　　美術(shù)課程被公認為是對創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無法產(chǎn)生共鳴，從而導致很難靈活地運用畫筆來創(chuàng)作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節(jié)課為系列課程的第一課時，設計生動有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個性的自由，表現(xiàn)獨特個性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎上，進行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。

　　教學目標：

　　1.通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。(教學重點)

　　2.學習運用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。(教學難點)

　　3.鼓勵幼兒細致觀察，激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　教學準備：

　　1.幼兒用具準備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

　　2.教師教具準備：音樂、展臺。

　　教學過程：

　　1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。

　　2.出示表情拼圖，請幼兒根據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。

　　3.交流小結(jié)：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學一下。

　　4.提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，到底發(fā)生什么事情了?幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說明他非常開心……

　　5.教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當你不開心時，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進陽光，真正讓自己快樂起來。

　　6.提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動嘗試繪畫創(chuàng)作。)

　　7.幼兒間講述自己的美術(shù)作品，游戲：學一學(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。

　　8.自然下課。

　　活動延伸：

　　1.親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸

　　2.幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情

　　3.結(jié)合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀察，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

　　4.在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料，提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。

　　5.名畫欣賞：達芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。

　　教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

18、中班美術(shù)欣賞教案《有趣的樹葉粘貼》含反思

活動目標

　　1.幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，能用拼貼方法制作葉子畫。

　　2.幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備

　　1.幼兒共同收集各種葉子。

　　2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。

　　3.數(shù)碼照相機、錄音機。

活動過程

　　1.創(chuàng)設氛圍，引發(fā)幼兒興趣。

　　老師：小朋友，前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了，在路上我們還收集了許多樹葉寶寶。看，今天老 師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來了， 它們想請小朋友說說秋天樹上的葉子有什么變化。

　　我們一起來聽著音樂來學一學樹葉飄落的樣子。(放音樂)。

　　2.引導幼兒觀察樹葉，進行合理的想象。

　　老師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，并說說它像什么。

　　老師：看看這片樹葉像什么呢?(邊說邊用手在身后做搖尾巴的動作。)你們看這片樹葉像金魚的尾巴， 那么還缺了什么呢?我們可以用什么來代替金魚的身體 (嘴和眼睛)呢? 小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進行加工的好辦法。

　　3.幼兒制作葉子畫。

　　老師：今天我們就用樹葉來拼一拼、 貼一貼、 畫一畫、 剪一剪， 把你喜歡的圖案做出來，好嗎?

　　幼兒動手制作。

　　4.展示作品，體驗樹葉粘貼的樂趣。

教學反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

19、中班美術(shù)課教案《有趣的烏龜》含反思

活動目標：

　　1.復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

　　2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

　　3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

　　1.課件制作《可愛的烏龜》

　　2.烏龜手偶。

　　3.畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

　　1.出示烏龜手偶。

　　“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”

　　“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”

　　2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。

　　(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢?”)

　　(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)

　　(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)

　　(4)出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

　　(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了?！?

　　(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

　　3.請幼兒也來給烏龜安一個家。

　　(1)提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢?

　　(2)幼兒繪畫，教師巡視指導。

　　提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)

　　(3)作品展示。

　　幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

20、中班美術(shù)課教案《有趣的靴子》含反思

活動目標：

　　1.促進幼兒靴子的造型特點展開聯(lián)想，設計出形態(tài)各異的鞋型畫。

　　2.激發(fā)幼兒的美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

　　3.鼓勵幼兒運用多種線條繪畫靴子的想象畫。

　　4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　1.不同大小的紙張若干。

　　2.輕音樂《搖籃曲》。

　　3.自制轉(zhuǎn)盤《靴子》、圖片《靴子》。

活動過程：

　　(一)教師出示圖片靴子，引導幼兒認識靴子的構(gòu)造。

　　1.教師：小朋友們，老師這里有一雙靴子，我們來看看。(出示圖片《靴子》)

　　2.教師：誰來說一說靴子長的什么樣子的?

　　3.教師總結(jié)：靴子是由靴口、腳背、腳后跟、腳底組成的。

　　(二)引導幼兒探索不同方向的靴子帶來的不同特征以及想象。

　　1.教師通過轉(zhuǎn)動靴子的不同方向，與幼兒討論靴子的遐想。(出示轉(zhuǎn)盤《靴子》)教師：我把靴子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，誰來猜一猜，它像什么呢?

　　2.教師鼓勵幼兒大膽想象，并大膽講述自己想象的事物。

　　3.教師總結(jié)：孩子們的想法真有趣，我們把想法都畫在美麗的畫紙上吧!

　　(三)幼兒大膽創(chuàng)作，教師給予適當?shù)闹笇А?/p>

　　1.教師與幼兒討論繪畫靴子的組成，并正確掌握繪畫靴子的構(gòu)造。

　　教師：你覺得畫靴子的時候先畫靴子的哪個部位?

　　2.教師鼓勵幼兒大膽繪畫想象中的靴子，并來回指導。

　　(四)教師與幼兒欣賞作品，并作相應的評析。

　　1.教師將幼兒作品粘貼在KT板上，供幼兒欣賞及評析。

　　教師：小畫家們，變好了嗎?誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了?幼兒用完整的話介紹。

活動延伸：

　　1.將幼兒作品的展板布置在教室中，提高幼兒生活中的創(chuàng)造力以及自信心。

　　2.教師提供多種生活中的物品，請幼兒發(fā)揮想象。

教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

21、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的圓》含反思

　　活動目標：

　　1. 指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動準備：

　　1. 各種顏色、各種大小的圓。

　　2. 由圓變成的物體范例。

　　3. 一位大班幼兒。

　　活動重難點：

　　重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

　　難點：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

　　活動過程：

　　1. 引起興趣

　　教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!)

　　教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?

　　2. 元元表演變圓魔術(shù)

　　教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學會了。

　　教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

　　元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

　　3. 幼兒操作，教師巡回指導

　　(1)交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術(shù)。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

　　(2)教師巡回指導：

　　要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

　　4. 評價：鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

　　活動延伸：

　　小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形、三角形。它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

　　活動反思：

　　1、將幼兒的興趣與活動內(nèi)容有機整合起來。在活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強，常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學習需要，生成了有關(guān)圓方面的活動。在創(chuàng)設過程中為滿足不同幼兒的需求，讓預想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動，創(chuàng)設和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動手動腦的能力。

　　2、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。

　　3、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設計者、收益者，通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子，鼓勵他們動腦用各種材料制作來實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。

22、中班美術(shù)欣賞教案《五彩的報紙魚》含反思

【活動目標】

　　1、學習用扭卷的方法將報紙卷曲固定成魚的外形，并用彩紙裝飾魚身上的花紋。

　　2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　3、體驗成功開設水族館，幫助小魚找到好朋友的快樂。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

【活動準備】

　　1、欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形、花紋色彩有所了解。

　　2、沒有魚的海底背景、“五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。

　　3、報紙、彩紙若干、膠水。

【活動過程】

　　1、出示沒有魚的海底背景。

　　師：最近我們香蕉中班開設了一家水族館，你們瞧(出示背景)可是魚池里面少了什么呢?

　　幼：沒有魚。

　　師：一條小魚也沒有，現(xiàn)在請你們把小眼睛閉起來和周老師一起念“小魚小魚，變變變”一起把魚變出來好嗎?

　　師、幼：小魚小魚，變變變。(出示成品報紙魚)哇!魚池里出現(xiàn)了一條小魚。

　　2、觀察范例、學習制作報紙魚。

　　師：你們見過這樣的小魚嗎?

　　師：請你仔細看一看它是用什么做成的?

　　幼：彩色的紙頭和報紙。

　　師：什么地方是用報紙做的?魚的什么地方是用彩色紙頭做的呢?

　　幼：魚的樣子是用報紙做的，魚身上的花紋是用彩紙做的。

　　師：魚的身體是用報紙來做的，可是報紙是怎樣變成魚的身體呢?

　　師：示范(1)我們先把報紙條捏成一長條，然后在報紙前空開一點點的地方用我們的手指頭把報紙條使勁卷起來，一定要用力氣，一只手往里面轉(zhuǎn)，一只手往外面轉(zhuǎn)，把報紙條緊緊地卷成一長條，不要卷到最后和前面一樣空開一點點。

　　(2)然后我們把報紙條的兩頭交叉，粘一點膠水把它蘸起來。一條魚的外形就做出來了。

　　師：現(xiàn)在，請你把凳子底下的報紙條拿出來，用剛才的方法和我一起來做小魚。

　　師：做好了嗎?現(xiàn)在請把你的小魚送回家，一起來看周老師手里的魚，你覺得還缺了什么呢?(幼：魚身上的花紋)

　　(3)它的身上還沒有花紋，我身邊有許多彩色的紙條，現(xiàn)在我要把它們貼在魚的身上，(教師將過長的紙條貼在魚身上)你們發(fā)現(xiàn)什么問題了?(幼：花紋太長)怎么辦?(幼：找短一點的、用剪刀剪掉、可以將多余的折到后面)如果有點短了怎么辦?(幼：再貼一條在上面、魚的身體很軟可以動，把身體往下壓一點。)

　　師：你們真厲害想到了這么多的辦法，現(xiàn)在花紋貼好了，我的身邊還有一些小圖案，我把它們也貼到小魚的身上，你們瞧。用剛才先貼花紋再貼圖案的方法一條美麗的小魚就出來了(出示半成品)可是還缺了什么呀?(幼：魚眼睛)

　　(4)魚眼睛可以怎么做?(幼：貼上去)小魚的頭是空空的，眼睛要怎么貼上去呢?(眼睛可以貼在我們剛才裝飾的條紋上)

　　師：這樣一條小魚就做好了(出示成品)我們來把它貼到魚池里，可是魚池里只有一條魚，它會覺得怎么樣?

　　幼：很孤單。

　　師：那就讓我們一起動手把你剛才做好的小魚添上美麗的花紋，讓它們能和這條小魚一起在魚池里玩好嗎?

　　3、幼兒操作。

　　(1)小魚身上的花紋可以使各種各樣的。

　　(2)自己動腦筋解決制作中遇到的問題。

　　(2)注意貼小魚的眼睛。

　　4、展示作品。

　　將幼兒的報紙魚貼到海底背景上，請幼兒欣賞。

　　師：你喜歡哪一條魚?為什么?

　　師：我們?yōu)樾◆~找到了許多好朋友，現(xiàn)在它們在魚池里玩的可開心了，而且有了這么多魚，我們的水族館也可以開張了，你們高興嗎?一起來鼓勵一下吧!

【活動反思】

　　這個活動內(nèi)容比較新，幼兒對卷搓報紙很感興趣，所以聽的就很認真，很想把這個動作學會，自己用報紙把小魚搓出來，當幼兒拿著自己搓出來的小魚時都很開心，也從他們小魚的外形上發(fā)現(xiàn)，他們由于搓報紙條長短粗細的不同，制作出來的小魚大小、胖瘦也不一，充分發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造，但是雖然大小胖瘦不一，但魚形的模式都差不多，沒有給幼兒多一點創(chuàng)新的引導，而在彩條裝飾方面，許多幼兒能夠用相間的方法來裝飾，很美麗。

23、中班美術(shù)公開課教案《有趣的手掌畫》含反思

　　【設計意圖】

　　大班幼兒已有認識自己手的先備知識，平時，幼兒也常運用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，通過活動，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更認識自己的雙手，了解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個部位，活動中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導孩子發(fā)揮創(chuàng)造，因為繪本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的，十分新穎有趣，我想這對于孩子們來說一定是個很好的繪本教材，一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動與美術(shù)活動有機地整合在一起，讓孩子用手掌輪廓的的方法來表現(xiàn)手掌畫的神奇。

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力以及表現(xiàn)美的能力。

　　2、通過感受手掌畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　【活動重點】

　　借助手掌來畫線條并用使用各種色彩的方式大膽創(chuàng)作。

　　【活動難點】

　　能大膽地進行想象、表達，有一定的創(chuàng)造力。

　　【活動準備】

　　課件《有趣的手掌畫》課件、白色A4紙、彩筆等。

　　【活動過程】

　　一、出示手掌印畫，引起幼兒興趣。

　　1、出示手掌印提問：這是什么?

　　2、今天老師帶來大家觀看一本跟手掌有關(guān)的故事，非常有趣，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

　　二、引導幼兒理解繪本內(nèi)容。

　　1、播放課件，教師引導幼兒觀察理解畫面，并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。

　　幻燈片1：太陽公公對著我們瞇瞇笑。

　　幻燈片2："嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車，我們?nèi)乙黄鹑游飯@玩哦!

　　幻燈片3：汽車快樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧!他們來到了動物園。

　　幻燈片4：動物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進去看看呢?好吧，就讓我們快進去參觀吧!

　　幻燈片5：哇!快看，胖嘟嘟的大象，我給了他一顆蘋果，哇哇!他用鼻子那起來吃耶!

　　幻燈片6：我們再去湖邊看看，咦，一只雪白的天鵝，正悠閑的停在湖面上。

　　幻燈片6：笑瞇瞇的長頸鹿嚼嚼吃綠草，幻燈片7：天漸漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。

　　2、提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."他們藏在哪里?變成了什么?

　　三、幼兒嘗試進行手掌印創(chuàng)作。

　　1、手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢?

　　2、我們也來試試，讓手掌變成一個個有趣的圖案吧。今天我們要用畫筆讓我們的手掌來變一變。

　　四、作品欣賞。

　　【活動反思】

　　通過試教后，發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對于大班的孩子來說過于簡單，所以我改變了以前的美術(shù)活動畫在紙上，今天讓幼兒嘗試畫在手掌上，然后進行表演，幼兒的興趣比較濃厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點偏向于手印畫，最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手，來變變，這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。

24、中班美術(shù)活動教案《有趣的手》含反思

　　幼兒園中班美術(shù)教案：有趣的手

　　中班藝術(shù)活動—有趣的手

　　活動目標：

　　1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。

　　2、嘗試在手套上畫，貼的技能。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。

　　難點：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。

　　中班美術(shù)活動教案《有趣的手》

　　活動準備：

　　1、課前教幼兒學做好玩的手形游戲。

　　2、手套每人2個(事先打足氣)記號筆每人一支。

　　3、手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。

　　活動過程：

　　1、游戲?qū)?/p>

　　(1)聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。

　　(2)師：咦，這是什么?這是一只手。這只手會變魔術(shù)呢。老師變一個魔術(shù)。

　　(3)小朋友想不想試試看?

　　(4)小朋友變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學一學。

　　2、明確特征豐富表象

　　老師也來變變魔術(shù)。小兔(粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官)章魚(用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。)螃蟹(粘貼兩個手，畫五官)孔雀(畫五官，粘貼手工紙)

　　3、創(chuàng)設情景，聯(lián)想創(chuàng)作

　　(1)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當?shù)膯l(fā)和指導

　　(2)提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。

　　(3)讓形象更美麗

　　4、綜合總結(jié)

　　(1)師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的注意。

　　(2)師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢?(穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等等，原來手還有那么多的用處啊。)

　　(2)師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧!唱著歌一起出教室。

　　活動反思

　　美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領(lǐng)?；顒娱_始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動中，我還將繼續(xù)指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習慣。

25、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的樹葉貼畫》含反思

　　活動目標：

　　1、 嘗試用樹葉進行貼畫活動，表現(xiàn)出事物簡單的特征。

　　2、 發(fā)揮想象，利用不同形狀和顏色的葉子組合拼貼。

　　發(fā)揮想象，利用不同形狀和顏色的葉子組合拼貼。

　　活動過程：

　　一、收集各種形狀、大小不同的葉子，并壓平待用

　　1、 教師：小樹葉真漂亮，"屈,老師.教,案,網(wǎng)"它們長得各式各樣的，看看這片樹葉，它像什么?

　　2、 教師嘗試將不同形狀的樹葉組合成一幅畫，讓幼兒理解今天作業(yè)的意圖，

　　二、教師出示教學掛圖和范例，引導幼兒觀察并想象

　　1、 今天，老師帶來了幾張小朋友制作的樹葉貼畫，看看他們都做了什么?

　　2、 教師：這些畫怎么樣做出來的示范

　　三、引導幼兒自由繪畫并欣賞

　　1、 交待繪畫內(nèi)容

　　2、 常規(guī)

　　3、 秋天的樹葉真美麗，貼貼畫畫，就變成有趣的樹葉畫了!你也試試吧!

　　4、 注意：要想好了，看看最像什么再貼，再畫;貼的時候要在葉子的背面涂滿膠，巾在合適的位置后用手輕輕壓一下，貼牢，將不用的樹葉放回盤子里。

　　四、幼兒自由制作，教師指導幼兒完成作品、相互欣賞

　　活動反思：

　　通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

26、中班美術(shù)欣賞教案《彩虹色的花》含反思

　　【活動目標】

　　1、理解故事情節(jié)，能用較完整的語言表達自己對作品的理解和感受。

　　2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。

　　3、懂得樂于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去幫助別人。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　【活動準備】

　　教學PPT《彩虹色的花》，配樂。

　　【活動過程】

　　一、導入活動。

　　師：小朋友你們喜歡花嗎?(喜歡)你們都認識哪些花?

　　(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)

　　師：小朋友認識的花可真多。

　　師：今天老師帶來了一本關(guān)于花的故事，你們想不想聽?(想)

　　二、出示繪本《彩虹色的花》，引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、引導幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。

　　師：這個繪本封面上的花和我們平時看到的花有什么不一樣?

　　(顏色不一樣)

　　師：都有哪些顏色呢?

　　(有黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、大紅色)

　　師：這朵花可真漂亮!它有著彩虹般五彩的顏色，這個故事的名字就叫《彩虹色的花》

　　2、教師打開故事《彩虹色的花》第一頁，讓幼兒仔細觀察。

　　師：圖片上有什么?(有很多顏色)讓你想起了什么?(彩虹、花……)

　　三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。

　　1、圖一(太陽、花)

　　師：太陽升起來了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚：(教案出自：快思教案網(wǎng))昨天還是積雪的原野上，竟然開出一朵花!太陽問：“早安，你是誰?”花兒說：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了?，F(xiàn)在終于見到你了，我多高興呀!我想跟每一個人分享我的快樂。”

　　師：彩虹色的花有一個什么愿望啊?

　　(和每一個人分享它的快樂)

　　師：對了。和每一個人分享它的快樂，那它到底是怎樣和別人分享快樂的呢?我們一起來看一看吧!

　　2、圖二(螞蟻、花、螞蟻過水洼)

　　師：過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。它是誰?(螞蟻)

　　師：來了一只小螞蟻。彩虹色的花說：“早安，我是彩虹色的花。你是誰呀?”

　　小螞蟻說：“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒?，雪融化了，原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢?”彩虹色的花說：“是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢。”

　　師：小螞蟻遇到了什么困難?(幼兒說)

　　師：彩虹色的花是怎樣幫助它的?(幼兒說)

　　小螞蟻用花瓣怎樣過水洼呢?(幼兒說)

　　師：小朋友們想的可真好，我們一起來看看小螞蟻到底是怎樣過水洼的。

　　(出示小螞蟻過水洼的圖片)

　　師：誰來說一說，小螞蟻是怎樣過水洼的?

　　(請個別幼兒用完整的話說一說)

　　師小結(jié)：原來小螞蟻正像你們說的那樣，用一片橘黃色的花瓣當小船，劃過水洼去奶奶家的。

　　3、圖三(蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服)

　　師：又過了幾天，一個很舒服的晴天，來了一只小蜥蜴?？纯葱◎狎嫠_心嗎?(不開心)

　　師：他不開心，從哪里看出不開心，猜一猜它為什么不開心?(幼兒說)

　　師：原來小蜥蜴要去參加一個宴會，可是沒有漂亮的衣服，它會對彩虹色的花說些什么呢?彩虹色的花聽了之后會怎么說?誰來學一學?

　　(請個別幼兒說一說)

　　師：送什么顏色的花瓣會與它的綠色相配?讓它在宴會上更漂亮呢?

　　(幼兒說)

　　師：小朋友們猜了這么多，我們來看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服?

　　(出示蜥蜴穿著粉色的衣服)

　　師：這只小蜥蜴對于這件衣服滿意嗎?你從哪里看出來的?

　　(從它臉上的表情看出來的)

　　師小結(jié)：小朋友們觀察的可真仔細。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會了。

　　4、圖四(老鼠、小鳥、刺猬)

　　師：可是啊，還有一些小動物也遇到了困難，彩虹色的花是怎么幫助他們的呢?我們一起來看一看，說一說。(幼兒討論)

　　師：小朋友仔細觀察圖片，看看誰又遇到了困難，遇到了什么困難，彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢?(請個別幼兒說一說，邊說邊點相應的圖片)

　　(鼓勵小朋友將圖講述完整)

　　師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動物，現(xiàn)在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了，可是連最后一片花瓣也被大風刮走了。(插入音樂)

　　師：后來，下起了雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍然靜靜地站在那里。雪越來越大，很快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫。雪地上什么都沒有，這時候有誰會想起彩虹色的花呢?(引導幼兒說出得到過彩虹色的花幫助的小動物會想到彩虹色的花。)

　　師：彩虹色的花幫助了這么多動物，自己卻慢慢地消失了，離開了這個世界，小朋友，你想對彩虹色的花說些什么?

　　師：彩虹色的花聽了我們的話，它還會再長出來嗎?那我們就來完整的聽一聽這個故事吧。

　　四、播放PPT《彩虹色的花》，配樂完整的欣賞故事到結(jié)尾。

　　師：小朋友第二年彩虹色的花又長出來了嗎?(長出來了)

　　師：你們喜歡這朵彩虹色的花嗎?為什么?(幼兒說一說)

　　師總結(jié)：你愿意像彩虹色的花一樣，做一個樂于助人的好孩子嗎?

　　五、幼兒作畫。

　　活動反思

　　其實每個故事都有一個創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點的語言表達出來，借故事讓孩子學習做人的道理。我認為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點，孩子們才會以愉快的、主動的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。

27、中班美術(shù)欣賞教案《快樂的貓咪》含反思

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。

　　3、學畫小貓的不同動態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動準備

　　1、課件：范畫-小貓，涂色-小貓

　　2、每人一套油畫棒。

　　活動過程

　　一、導入談話導入，激發(fā)興趣。

　　教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去......

　　小貓會去干什么?

　　二、展開

　　1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

　　2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。

　　提問：小貓?zhí)詺獾臅r候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情?

　　3、教師示范小貓的不同動態(tài)畫法，出示范畫，交待主題。

　　(1)示范小貓的不同動態(tài)畫法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。

　　(2)出示范畫，交待主題。

　　引導語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。

　　今天我們就來畫畫快樂的小貓。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)豐富幼兒對小貓的表情經(jīng)驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

　　(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

　　三、結(jié)束

　　1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

　　說說它為什么快樂?

　　2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　教學反思

　　這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實際進行設計與教學，幼兒對畫貓興趣濃厚，在本次教學活動中，我充分尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認真，很開心的.畫絕大多數(shù)能畫出貓的主要特征。

28、中班美術(shù)欣賞教案《葉子漂流記》

　　【活動過程】

　　一、“樹葉舞”導入。

　　我們一起來帶著樹葉來玩?zhèn)€游戲吧!(一邊念兒歌一邊手舉著小樹葉跳舞)噢!它們玩累了，讓他們坐下來休息一下吧!

　　二、了解葉子的結(jié)構(gòu)。

　　1、剛才，小朋友和小樹葉一起做了游戲，真開心!

　　2、你們看到這些樹葉是什么樣的?跟自己旁邊的小朋友比都一樣嗎?(不一樣)哪兒不一樣?

　　3、誰能向大家介紹下，你的樹葉是什么樣子的?它像什么?

　　4、雖然他們長的都不一樣，但是他們的結(jié)構(gòu)都是一樣的，我們一起來清楚的看看樹葉都是由哪些部分組成的。(播放PPT)

　　5、樹葉都是由：葉脈、葉緣和葉柄組成。

　　三、各種各樣的樹葉。

　　1、小樹葉，真神奇，它們的形狀不同，像那么多東西?？纯蠢蠋煄н^來的樹葉都像什么。

　　2、小朋友，這片樹葉是什么形狀的?它像什么?(像手掌、像孔雀、像扇子)

　　3、這么漂亮的樹葉，老師想把它變成一幅畫，小朋友幫老師一起完成，好嗎?

　　四、樹葉漂流記。

　　1、原來每片葉子都不一樣，有的像手掌、有的像輪船，有的像…他們飄啊飄，飄到海上變成一艘輪船;飄到天上，變成一只小鳥;你們想想看，葉子還會飄到哪里呢?

　　2、請你們帶著自己的想象和創(chuàng)造，讓葉子飄到更多的地方去吧!

　　五、幼兒創(chuàng)作畫，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。(快思 www.banzhuren.cn)

　　六、作品展示。

　　請小朋友們把自己創(chuàng)作的畫帶上來，我們一起來看看葉子都飄到哪些地方去了!

　　【活動反思與意見】

　　這節(jié)課通過小伙伴之前的對比，讓他們說出“我的樹葉像什么”他們開動自己的小腦筋讓樹葉變成一幅美麗生動的畫，從這個活動中我感覺孩子通過實物的觀察、想象，最后能發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力，激發(fā)孩子的探索欲望，參與的積極性也比較高。

　　但是由于自己對“寫意”課的認識不足，讓這節(jié)課后面環(huán)節(jié)變得有些像想象畫。聽了幾位評課老師的見意，應把課第二環(huán)節(jié)，認識樹葉的結(jié)構(gòu)放為重點，讓幼兒認識、了解樹葉的結(jié)構(gòu)，并能畫出葉子的脈絡、形狀等基本特征。在這個基礎上讓幼兒想象添加背景，讓樹葉漂流到自己想象的地方去。

　　自不足之處：自己在上課時候的引導語言較啰嗦，不簡明扼要，希望以后多嘗試此類課程，不斷提升自己!

29、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的拓印》含反思

　　活動目標：

　　1、能積極尋找并學習用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。

　　2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

　　2、紙風箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。

　　1、你們看過變魔術(shù)嗎?喜歡看嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"今天老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎?

　　2、我手中有張紙，兩面都是空白的，(師出示一架風箏)現(xiàn)在老師要把這架風箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的?

　　3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎?幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。

　　二、實踐操作，自主探究

　　1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的 圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

　　2、幼兒嘗試、操作。

　　三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗。

　　1、教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底 。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

30、中班美術(shù)教案《有趣的線條畫》含反思

　　活動目標：

　　1.學習線條畫，知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。

　　2.學畫流暢的長線條，提高幼兒借形想象和創(chuàng)造的能力。

　　3.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和裝飾畫面的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　教學重難點：

　　幼兒能夠通過自己的想象力裝飾畫面。

　　活動準備：

　　花蝴蝶的圖片;黑色水彩筆人手一支;

　　活動過程：

　　一、故事導入，示范畫出線路圖

　　1.教師出示花蝴蝶 這是一只喜歡畫畫的漂亮的花蝴蝶。

　　2.教師講述故事：(導 春天來了，草綠了，花開了。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來飛去，有一天，入)花蝴蝶聽說我們班的小朋友特別喜歡畫畫兒，而且畫得都很棒，它也想過來看一看。于部分 是，它悄悄地飛來了。它飛呀飛呀，飛呀飛呀，看到黑板上有一張雪白雪白的紙，它在紙上繞呀繞呀，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，變出了一副美麗的圖畫。(教師邊講述故事邊在白紙上畫出 蝴蝶飛過的線路圖)

　　二、教師引導幼兒觀察白紙上的線路圖。

　　1.看看，花蝴蝶飛過在白紙上留下了什么?

　　2.這副圖畫其實就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長長的、優(yōu)美的曲線。小朋 友們看一看，它是從哪兒飛到哪兒的?請小朋友拿出食指跟老師在空中畫一畫。

　　三、引導幼兒想象。

　　看一看分割出的形狀大小不一的圓圈像什么?能夠變出什么樣 的圖案?鼓勵幼兒說出各式各樣不同的東西。花蝴蝶留下了美麗的線路圖，請小朋友們想一想，該怎樣讓它變得更漂亮?看一看基本 這些分出來的大大小小的圓圈像什么?能夠變出什么樣的圖案?

　　四、教師示范一部分，用線描畫的裝飾手法進行裝飾，并鼓勵幼兒創(chuàng)造出更多的線 條和圖案。

　　1.張老師覺得這兒像個小帽子，我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。(快思老師.教案網(wǎng)出處)請小朋友認 真看老師是怎樣裝飾的?教師示范畫出花紋(波浪線、橫線和豎線)。

　　2.我們再把這兒變成魚吧。然后示范畫出魚的樣子。

　　3.一會兒請小朋友好好動腦筋想一想，看看還能想出哪些線條?還能變出哪些圖 案?爭取畫的比老師的還要漂亮。

　　五、幼兒自己操作，教師巡視幼兒，觀察指導，并隨時點評。

　　六、集體欣賞作品，進行評價活動。

　　將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。部分活動

　　七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什么?下課后，也可以試著將同伴的想法延伸畫到自己的畫本上吧。

　　活動反思：

　　在幼兒的眼中，每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線，會說那是一條爬動的蚯蚓，看到一條彎線，會說那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最幼稚的造型語匯，所有孩子的第一筆都是由線條來表現(xiàn)的。對幼兒進行線條畫教學，不但可以培養(yǎng)幼兒的繪 畫興趣，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。 學畫流暢的長線條是我定的其中一條目標，為了吸引幼兒的興趣，我設計為喜歡畫 畫的花蝴蝶在白紙上留下了一條長長的、優(yōu)美的曲線。之后，教師引導幼兒觀察蝴蝶留下的線路圖，讓幼兒知道這條長線條的特點，彎彎曲曲的，有幾個大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，教師引導幼兒想象大大小小的圈像什么，可以把 他變成什么更加漂亮的圖案，活動中，教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案，比如氣球，帽子， 魚兒，烏龜?shù)?。過程中，教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫，這樣，教師不必用更多的語言解釋該如何操作，幼兒通過觀察就可以知道。 活動中有很多不足的地方，課后，通過反思還有老教師的意見，總結(jié)。

31、中班美術(shù)欣賞教案《卷筒小人》

　　【活動目標】

　　1.學習用泥板立體造型表現(xiàn)出各種人臉的形狀。

　　2.運用捏貼、刻畫等方法表現(xiàn)人物高興或生氣等臉部表情。

　　3.能充分想象、大膽制作。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　【活動準備】

　　1.幼兒對人物的各種表情有一定的了解。

　　2.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

　　【活動過程】

　　1.師幼共同玩游戲：猜猜我的心情。

　　(1)師：我們的臉上會表現(xiàn)出不同的心情，比如開心的時候會有高興的表情，(教案出自：快思教案網(wǎng))生氣的時候會有發(fā)怒的表情?，F(xiàn)在請你們和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”，說說朋友的心情。

　　(2)幼兒自由講述。

　　●讓幼兒置身于游戲情境中，積極主動地講述在做各種表情時臉部五官的變化，既吸引了幼兒的注意力，又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　2.教師交代創(chuàng)作要求。

　　師：請你們在卷筒上把各自好朋友的表情做出來。你準備怎么做呢?

　　3.教師示范制作方法。

　　師：先把泥拍成泥板，再卷成一個卷筒，注意一定要把泥板的兩條邊連接牢固，然后在卷筒上裝飾自己喜歡的人物造型。

　　4.幼兒制作，教師巡回指導。

　　5.將幼兒作品布置成“我的朋友”場景，(教案出自：快思教案網(wǎng))鼓勵幼兒相互講一講自己的作品。

　　活動建議：

　　☆區(qū)角活動

　?、偕顓^(qū)：提供哈哈鏡，讓幼兒觀察變形后的自己，并大膽與同伴進行交流。

　?、诿佬g(shù)區(qū)：提供紙、筆、橡皮泥等材料，引導幼兒用多種形式制作自己喜歡的面具。

　　☆家園共育

　　請家長與幼兒一起收集各種漫畫人物的資料，解答幼兒的有關(guān)問題，豐富和積累幼兒有關(guān)表情的認知經(jīng)驗。

32、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的油水分離》含反思

　　活動目標：

　　1、 初步學習油水分離的知識，了解油水分離作品的特點，感受色彩變化的美。

　　2、學習油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準備：

　　1、深色顏色顏料，水粉筆。

　　2、白紙，鋪好報紙的桌子。

　　3、油畫棒，已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。

　　活動過程：

　　1、情境導入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　* “小朋友們看看，我是誰啊?告訴你們，我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)!你們相信嗎?”;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'*“那你們先看看老師這是什么?”(白紙。)*“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!”

　　師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，出現(xiàn)了一幅漂亮的畫。

　　師：怎么變出來的?”

　　幼兒討論，猜測。

　　師：其實神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙。

　　2、探討作畫方法。

　　教師出示一支白色的油畫棒。

　　師：這支白色的油畫棒平時我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術(shù)。

　　師:你們想畫個什么呢?

　　教師根據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場畫幾個圖形，請一個幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術(shù)開始了。

　　3.再次討論，尋找答案。

　　教師小結(jié):白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。

　　4.幼兒嘗試。

　　你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備好了東西，請你們也來變一變。

　　教師講解操作時注意事項。

　　現(xiàn)在，請小朋友也來當魔術(shù)師，好不好?不過當魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

　　幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒豐富畫面。

　　5.教師介紹這是一種“油水分離”法，因為油畫棒是油性的，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當顏料遇到油畫棒時，就自然地脫離開。

　　6.欣賞各自的作品。

　　教學反思：

　　將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。

33、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《觀察有趣的豆豆畫》含反思

　　【活動目標】

　　1. 能用豆子一個緊貼著一個裝飾各種圖案的線條。

　　2. 大膽想象創(chuàng)造，能根據(jù)自己的想法運用不同的豆類裝飾和別人不一樣的作品。

　　3. 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4. 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　【活動準備】

　　黑豆、黃豆、綠豆、紅豆、勺子、圖案簡筆畫。

　　【活動觀察】

　　伊菲小朋友進美工區(qū)后，選擇了一張蘑菇房子的簡筆畫，然后用棉簽沾了白乳膠，涂在房頂?shù)妮喞?，然后挑了黃豆一個一個放在輪廓線上。

　　她放豆子的時候，一個接著一個，但是沒有一個挨著一個，有些豆子間還有空隙，而且有些豆子沒有放在輪廓線上，這時候，邱老師走過來，告訴孩子“這邊有點歪了，豆子要一個挨著一個”，說完，只見伊菲調(diào)整了豆子的位置，將放歪了的豆子放在了線上，再將豆子的間距縮小。

　　然后她在屋頂?shù)膱A圈圈里涂上白乳膠，用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里，然后，用勺子打了一勺放在第一個圈圈中，太多了，散落在了圈圈外面，她用手把散落出來的撿回到圈圈中，圈圈中已經(jīng)凸起來，很滿了，用同樣的方法完成第二個圈圈。

　　這時候，她站起來看看了別的小朋友做的，然后又坐下，準備做第三個圈圈，這次，她先將豆子涂上白乳膠，然后一個挨著一個放在圈圈的輪廓上，再用勺子打綠豆放在圈圈中間，不過還是太慢，凸起來。同樣的方法，完成第四個圈圈。

　　接著，她用膠水涂了石頭路，她選擇了紅豆，因為石頭路的圈圈很小，所以她直接用白乳膠涂豆子，然后先圍輪廓，再一個一個將豆子放圈圈中間。

　　她選擇了黑豆做窗戶的輪廓，里面填充綠豆，房子的大門也用同樣的方法，輪廓和填充都是綠豆，最后在房頂?shù)目瞻滋幪畛淞它S豆，完成作品。

　　【活動分析】

　　1.伊菲有自己的喜好，一到美工區(qū)，就選擇了自己喜歡的蘑菇房子，就開始動手操作了。

　　2.老師告訴她“歪了”“要一個挨著一個”后，她能馬上意識到，并進行調(diào)整。但是，她的調(diào)整方式不是效率最高的，她不是在空隙中直接填塞豆子，而是一個一個移動豆子的間距，花了很長時間。

　　3.房頂上填塞了兩個圈圈后，發(fā)現(xiàn)一直散落出來，太多，說明她打豆子的時候沒有去估算需要多少豆子的量，盲目打豆子，導致每次都太多。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"而且凸起的部分，她沒有將多余的去掉，說明上課時，把老師講得步驟忽略了，上課沒有非常認真聽。

　　4.完成第二個圈圈后，她懂得借鑒別人的做法，先將輪廓填滿，在填充里面，這樣豆子就不容易散落出來。

　　5.在房子的每一部分，她都選擇不同的豆子，說明她對顏色搭配方面還是比較有講究的，有自己的想法。但是對于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子，沒有進行思考，像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆，里面的線條就看不到了。

　　【活動反思】

　　1.老師在指導時，不應該直接告訴她哪里錯了，而是間接得去引導她，比如，你可以問她“你看，你的豆子都在線條上嗎?”“豆子和鄰居有沒有一個挨著一個呢”讓孩子自己去尋找答案，去反思。老師直接告訴她了，她就不會去思考。

　　2.教師在講解步驟時，可以提問孩子“面比較大的是用大豆子還是小豆子?為什么?面小的呢?”這樣，孩子就會去想，哪里該用大豆子，哪里用小豆子不合適。

　　3.從孩子平時的表現(xiàn)，教師可以記錄下孩子的不足之處，哪些能力還需要進一步加強，平時上課時才有所側(cè)重。

　　4.對于初學豆類黏貼畫的孩子來說，教師提供的簡筆畫還可以再簡單些，等孩子熟練后，再提供比較復雜的簡筆畫，最后可以讓孩子自己畫簡筆畫，再黏貼豆類。

34、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的紙圈》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點，發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動手操作能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒探索的精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　紙條若干，剪刀，膠水、抹布等。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒通過觀察、比較和動手操作，發(fā)現(xiàn)紙圈的特點。

　　1、觀察長方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談談這些紙有幾個面?

　　2、制作紙圈通過示范，指導幼兒將紙條做成兩種紙圈。

　　3、看看這兩種紙圈各有幾個面?

　　二、通過剪紙圈等操作活動，進一步幫助幼兒了解它有趣的特點。

　　1、學習將紙圈一剖為二教師示范剪紙方法，幼兒操作有講述，你們有什么新發(fā)現(xiàn)?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，--第一種變成兩個分開的圈;第二中變成一個大圈。

　　2、幼兒自己動手做有趣的紙圈鼓勵幼兒做和剛才不同的紙圈，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　三、教師小結(jié)及延伸活動鼓勵幼兒仔細地看，認真地想，去發(fā)現(xiàn)更多有趣的小秘密。

　　活動反思：

　　活動開始我讓幼兒動腦筋想一想紙圈可以怎么玩?想的辦法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當烏龜殼、有的當方向盤，幼兒一個個玩得很開心。幼兒也能主動參與到活動中來，在玩樂中促進了幼兒基本動作的發(fā)展。但由于氣溫高，天氣熱，沒有達到我預期的效果。

35、中班美術(shù)《有趣的動物石頭畫》教案

　　設計意圖

　　大班幼兒活潑好動，對周圍的事物比較好奇，喜歡大膽嘗試，尤其在藝術(shù)活動中，孩子們喜歡用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，大膽的表達自己的情感和體驗。而石頭是孩子們生活中隨處可以看到的東西，而且《綱要》中也提到“應為大班幼兒提供更多的美術(shù)工具、材料(包括專門材料、自然物或廢舊材料)。鼓勵幼兒自由選擇并正確使用它們，進行大膽表現(xiàn)?！庇纱?，我就設計出了今天的活動。

　　活動目標

　　1、學習使用不同材料在石頭上作畫，體驗在石頭上作畫的樂趣。

　　2、能根據(jù)石頭的不同形狀設計不同側(cè)面、動作的常見小動物。

　　3、逐步養(yǎng)成正確使用美術(shù)材料的好習慣。

　　重點難點

　　活動重點：能夠根據(jù)在石頭上畫出不同的常見小動物。

　　活動難點：根據(jù)石頭的形狀特點創(chuàng)作出不同造型的小動物。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：大小不同的石頭若干、棉簽、毛筆、排刷、小抹布、PPT、顏料、展臺、投影儀等。

　　經(jīng)驗準備：了解常見小動物的外形特征

　　幼兒有使用幾種工具材料繪畫小動物的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、音樂導入，激發(fā)幼兒活動的興趣，并引出本次活動的主題：《有趣的動物石頭畫》

　　播放音樂：《動物狂歡節(jié)》，通過老師和幼兒一起欣賞音樂里的小動物，感受動物在一起的快樂引出活動主題

　　提問：在聽到的音樂中，你都聽到了有哪些小動物?

　　教師：這些小動物都藏在了石頭里，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　二、欣賞收集的石頭畫作品，運用提問幫助幼兒理解不同形狀的石頭可以畫出不同側(cè)面、不同動作的小動物。

　　播放PPT欣賞動物石頭畫。

　　提問：

　　這是個什么動物石頭畫?

　　石頭的結(jié)構(gòu)與小動物有什么相像之處?

　　這個石頭還可以畫其它的小動物么?

　　這塊石頭畫了一個側(cè)面走的小動物，能不能畫一個正面的或其它動作的小動物?

　　三、幼兒對照石頭發(fā)表自己的創(chuàng)作想法

　　提問：

　　你想在這塊石頭上創(chuàng)作什么小動物?為什么?引導幼兒從石頭的不同側(cè)面去大膽相像。

　　四、幼兒自由創(chuàng)作，教師進行指導。

　　1、提出繪畫的目的：布置我們班的動物園展區(qū)

　　2、提出要求：

　　教師：根據(jù)石頭的形狀畫出不同側(cè)面、動作的小動物

　　教師：展示小朋友收集了許多大小不同的石頭，請小朋友自己選擇不同

　　的石頭造型進行創(chuàng)作。

　　3、教師邊指導幼兒作畫邊給幼兒的作品進行拍照，提醒幼兒把作畫的石頭畫放進動物園展區(qū)。

　　五、欣賞、點評作品。

　　引導幼兒從石頭的結(jié)構(gòu)特點和小動物的外形特征相結(jié)合進行介紹。

　　六、活動延伸。

　　今天小朋友能夠根據(jù)石頭的形狀上畫不同的小動物，下次我們會選擇其它的材料，如：樹葉、小瓶子等，爭取畫出更多新鮮、漂亮的畫面!

　　活動總結(jié)

　　(一)優(yōu)點：

　　1、活動目標制定比較適合本班幼兒的發(fā)展，幼兒在大量的欣賞、感知后調(diào)動了幼兒作畫的積極性，結(jié)合自己對小動物已有的形象經(jīng)驗，能夠根據(jù)石頭形狀大膽想象，創(chuàng)作石頭畫。

　　2、內(nèi)容、材料的選擇來源于幼兒的生活，能調(diào)動幼兒的積極性，增強了幼兒作畫的興趣，起到了良好的效果。

　　3、環(huán)節(jié)設計比較合理，能夠抓住作畫的難點。首先老師通過布置任務的形式引出石頭畫，其次利用欣賞后提問的形式，逐步引出作畫的重難點，有效地引導，使幼兒大膽、自由創(chuàng)作?；顒又泻⒆觽兊闹鲃有?，自主性、創(chuàng)作性很強。

　　4、作畫的意境很突出，孩子們自由選擇自己的畫區(qū)、材料、工具，符合了大班幼兒的年齡特點。

　　(二)不足：

　　1.教師在組織幼兒欣賞石頭畫作品時時間有些過長，孩子在自由創(chuàng)作時時間有些緊張，使課時有些拖延。

　　2.教師在引導孩子孩子關(guān)于石頭畫的設計時，講解上稍欠細致，個別幼兒在自己設計動物石頭畫時有些困難。

　　(三)對今后活動的啟示：

　　1. 開闊自己的思路，努力開發(fā)幼兒大膽作畫內(nèi)容和創(chuàng)作思路，更好的培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

　　2.活動延伸：幼兒在石頭畫上有了一定的創(chuàng)作經(jīng)驗，為了擴展幼兒的創(chuàng)作思路，我們要延伸到其它生活中常見作畫材料中來，如：樹葉畫、瓶子畫、相信孩子的創(chuàng)作水平會有進一步的發(fā)展。