大班健康故事教案《生氣與快樂》反思

大班健康故事教案《生氣與快樂》反思

1、大班健康故事教案《生氣與快樂》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系，引導(dǎo)他們保持快樂的情緒。

　　2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂于幫助別人擺脫不良情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》;錄音機(jī)及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

　　活動(dòng)過程：

　　教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識(shí)別表情，引起他們對(duì)故事的興趣。

　　一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解情緒的感染作用

　　1、看幻燈聽第一段故事。

　　教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，并向幼兒提問：故事中的小勇為什么生氣?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字?這“生氣大院”有沒有人喜歡?真奇怪，一個(gè)人生氣了，給這么多的小動(dòng)物帶來了不快樂。那么，生氣好不好?為什么?(不好。影響周圍人的情緒，使得大家都不快樂)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)，說說生氣的壞處。(生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會(huì)做惡夢(mèng)，做事不專心。經(jīng)常生氣還會(huì)生病，影響身體健康)

　　2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。

　　教師：因?yàn)樾∮虏豢鞓?，惹得大家都不快樂了?教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫助小勇，讓他快樂起來。你們想對(duì)小勇說些什么?(生氣會(huì)影響健康;自己生氣了，也會(huì)使別人不快樂;只要改正了缺點(diǎn)，老師還是會(huì)喜歡你的等等)

　　3、看幻燈聽第二段故事。

　　教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜，并介紹：小勇聽了小朋友的話可高興了，他想使大家重新快樂起來。他對(duì)小花貓說什么了?小花貓又對(duì)小花狗說什么了?小動(dòng)物們還生氣嗎?可見，一個(gè)人生氣會(huì)使大家生氣，一個(gè)人快樂會(huì)使大家快樂。我們小朋友本領(lǐng)可真大，把生氣大院變成了快樂大院。

　　二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談自己生氣和快樂的事，引導(dǎo)他們保持快樂的情緒

　　教師：小朋友，你們有沒有生氣的時(shí)候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天，我想上公園，媽媽沒時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)。影響自己健康，也不討人喜歡)那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動(dòng)等等)你什么時(shí)候感到快樂?(做了好事，受到了表揚(yáng)、稱贊)你快樂了，怎么讓別人也快樂?(我把快樂的事告訴別人，讓別人一起分享)小朋友平時(shí)應(yīng)該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會(huì)喜歡我們)當(dāng)別人不快樂的時(shí)候，小朋友應(yīng)該怎么做呢?(要幫助別人，與他一起游戲、唱歌、說話，讓他快樂起來)

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)結(jié)束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”;設(shè)立“快樂星”評(píng)比欄;結(jié)合日常生活中的事例，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

　　附故事《生氣大院和快樂大院》

　　一天，小勇在幼兒園打人，受到了老師的批評(píng)，心里很生氣?；氐郊?，小花貓走來和小勇玩，小勇大喊一聲：“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來到院中，小花狗想和它玩，小花貓大聲叫：“去!我生氣了!”小花狗出大門，小公雞向它問好，可它大吼一聲：“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了，大喊：“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟著喊：“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了，說：“這里的人都生氣，我們就叫這里是‘生氣大院’吧。”大家聽說“生氣大院”的事后，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開了，誰也不想來玩。媽媽叫小勇吃晚飯，爸爸叫他到樓下去玩玩，小勇都不樂意，他越想越難過。

　　小勇應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)小朋友一起來幫助他……

　　小勇聽了小朋友的話，覺得是自己錯(cuò)了，他對(duì)小花貓說：“昨天我錯(cuò)了，我再也不生氣了?！毙』ㄘ垖?duì)小花狗說：“咳，對(duì)不起，我不生氣了?！毙』ü啡フ倚」u，還有燕子和麻雀，大家都原諒了小勇。你也不生氣，我也不生氣，大家一起快樂地做游戲。大家聽說這件事后，都跑來玩。哈哈，“生氣大院”變成了“快樂大院”啦!

　　活動(dòng)反思：

　　讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。

2、大班健康優(yōu)秀教案《我不生氣了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　表情圖片、好方法的圖片

活動(dòng)過程：

　　一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗(yàn)開心的情緒

　　1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)砹艘恍┍砬閳D片，看看這些表情表示什么?

　　2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?

　　總結(jié)：原來有這么多表示高興的表情呀。

　　3、高興的時(shí)候，除了開心地笑，你還會(huì)有什么方法表示你的快樂和開心呢?

　　總結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂心情。

　　4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂開心呢?誰愿意來和大家說說。

　　小結(jié)：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。

　　二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

　　1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢?

　　2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?

　　小結(jié)：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。

　　3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

　　4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦?(出示好方法的圖片)

　　5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢?(小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充)

　　小結(jié)：每個(gè)人都有快樂和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。

　　6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細(xì)聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。

　　7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)

　　小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候，生氣沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會(huì)擁有好心情。

活動(dòng)反思：

　　1 通過本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

　　2 備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。

　　3 幼兒在說故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語言表達(dá)能力，而對(duì)他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。

　　4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

3、大班健康故事教案《早睡早起身體好》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過果實(shí)培養(yǎng)孩子早起的生活習(xí)慣。

　　2、能借助圖片簡(jiǎn)單描述畫面情景，學(xué)習(xí)說完整的話。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：早晨、晚上。

　　2、手偶、指偶各一個(gè)。

　　3、圖畫紙。

活動(dòng)步驟：

　　1、講故事《最勤快的和最懶惰的》：

　　2、大森林中誰起的最早?最起的最晚?

　　3、聽一聽、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的?數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲?

　　手指游戲：大拇指醒來了，你早，你早;

　　食指醒來了，刷牙，刷刷牙;

　　中指醒來了，洗臉，洗洗臉;

　　無名指醒來了，梳頭，梳梳頭;

　　小拇指醒來了，一起做早操!

　　4、出示早晨、晚上的圖片：

　　5、幼兒簡(jiǎn)單描述畫面的情景，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上都有什么?

　　6、游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱"Areyousleeping"的歌曲，幼兒做睡覺的動(dòng)作，唱完后，教師學(xué)一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動(dòng)作。請(qǐng)幼兒模仿大公雞，反復(fù)進(jìn)行游戲。

　　7、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音，并說一說聲音象什么。

　　8、繪畫：早晨、晚上(老師畫好小朋友起床、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮)

活動(dòng)延伸：

　　帶孩子早鍛煉，在鍛煉時(shí)滲透早起床的益處。

附：《Areyousleeping》(曲調(diào)同《兩只老虎》)

　　Areyousleeping?Areyousleeping?Brotherjohn,Brotherjohn.Morningbellsareringing,Morningbellsareringing,Dingdingdong,Dingdingdong!

　　附：《最勤快的和最懶惰的》

　　森林里有一只紅色的公雞。每天早晨，當(dāng)太陽公公剛剛睜開眼睛的時(shí)候，大公雞就揚(yáng)起脖子大聲的叫著："嗝兒--嗝兒--嗝兒--!嗝兒--嗝兒--嗝兒--，起床了!"森林就在公雞的叫聲中蘇醒了。

　　有一天，森林里的動(dòng)物們要舉行一次森林選拔賽，選出最勤勞的動(dòng)物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說"豬寶寶，快起床啦!公雞都叫了!"豬寶寶翻了個(gè)身，又"呼呼"地睡著了。

　　大公雞的叫聲在森林中繼續(xù)飄啊飄，飄到了啄木鳥醫(yī)生的耳邊，啄木鳥醫(yī)生昨天晚上為樹伯伯做了個(gè)手術(shù)，很晚才睡，聽到公雞的叫聲，使勁兒伸了伸腰，起床了。"嗝兒--嗝兒--嗝兒--起床啦!""嗝兒--嗝兒--嗝兒--起床啦!"大公雞在叫第二遍。森林里的小鳥、蝴蝶和小鹿都起來了。

活動(dòng)反思：

　　幼兒通過形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。

　　幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(zhǎng)共同來完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。

4、大班健康課教案《生氣了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。

　　2.積極尋找排解怒火的簡(jiǎn)單方法，遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。

　　3.樂意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn)，保持自己快樂的心情。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已有的對(duì)于生氣的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.PPT課件、圖片若干。

活動(dòng)過程：

　　(一)觀察教師表情，回憶自己生氣時(shí)的經(jīng)歷。

　　1.幼兒感受情緒的變化。

　　教師：今天來了這么多客人老師，馮老師真開心，看，我的表情是什么樣的?我的表情還會(huì)變化呢!我剛才是什么表情呀?當(dāng)我的表情發(fā)生變化時(shí)，我的嘴巴、眼睛都在變。

　　教師：你喜歡我現(xiàn)在的表情嗎?代表什么呀?(生氣)

　　2.回憶自己生氣的經(jīng)歷。

　　教師：那你有生氣過嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣呢?

　　教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)生氣，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批評(píng)了，有的是自己喜歡的東西弄壞了……生氣的原因也有很多。

　　(二)觀看故事前半段，體驗(yàn)卷卷生氣的情緒。

　　1.出示卷卷生氣的表情。

　　教師：小狐貍卷卷怎么了，它什么表情啊?讓我們一起聽聽她的故事吧。

　　2.播放課件，閱讀故事前半段。

　　教師：哎呀，卷卷真是個(gè)愛生氣的小家伙，卷卷是怎樣生氣的?都做了哪些事情?(點(diǎn)擊圖片)這樣的生氣你覺得怎么樣?你喜歡嗎?

　　教師：卷卷的消氣方法，真是有點(diǎn)不太妥當(dāng)，你們都不喜歡啊。那如果你是卷卷，你會(huì)怎么做?

　　(三)玩一玩：游戲《卷卷不生氣》。

　　1.出示黑板、認(rèn)識(shí)漢字：“適合”;“不適合”

　　2.出示“魔盒”，介紹秘密：魔盒里的一些圖片，你覺得能不能幫助卷卷趕走生氣呢?請(qǐng)你去看一看，貼一貼，適合的貼在這邊，不適合的貼在另外一邊。

　　3.交代要求：從第一個(gè)孩子開始傳，一個(gè)接著一個(gè)傳，最后傳到我手中。每個(gè)小朋友只能抽取一張卡片。抽完了，就可以去貼啦。好了，開始吧。

　　4.這樣的分類你們同意嗎?我們一起來驗(yàn)證一下吧!(同意：舉手)說說你的理由。

　　(四)觀看故事后半段，了解卷卷讓自己不生氣的方法，并談?wù)撈渌{(diào)節(jié)情緒的方法。

　　1.播放課件，閱讀故事后半段。

　　教師：你們幫卷卷找到了這么多的消氣方法，它可要謝謝你們啦，到底最后，卷卷找了什么辦法來讓自己安靜?我們繼續(xù)往下聽故事吧。

　　教師：原來卷卷用吃蘋果的方法，讓自己消氣，真是個(gè)聰明的小家伙。

　　2.師幼共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法，了解經(jīng)常生氣對(duì)身體不好。

　　教師：除了我們講的這些辦法，你又有什么好辦法趕走生氣呢而變得快樂呢?

　　小結(jié)：當(dāng)我們生氣的時(shí)候我們可以大聲哭出來，這樣心里就不怎么難受了。我們可以吃一些好吃的東西，吃著美味的食物，心里就會(huì)高興了。做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動(dòng)物、搭積木、看看風(fēng)景呀。找自己的朋友、爸爸媽媽、老師，把你的不開心告訴他們，請(qǐng)他們安慰你，陪著你。

　　教師：那你們?cè)谄綍r(shí)的生活中生氣了感覺舒服嗎?經(jīng)常生氣有什么不好?

　　小結(jié)：生氣并不是一件壞事，其實(shí)小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個(gè)人都會(huì)生氣。但是經(jīng)常生氣對(duì)我們的身體不好。有的時(shí)候?qū)嵲谌滩蛔∩鷼饬?，我們也不能亂發(fā)脾氣，要想一些好方法讓自己變開心。

　　(五)師幼跳舞結(jié)束活動(dòng)。

　　1.師幼共同跳舞蹈《不生氣》。

　　教師：今天我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法，現(xiàn)在大家都不生氣了，都是快樂的寶寶。讓我們一起來跳個(gè)不生氣的舞吧。

　　教師：一起跳舞真快樂，最后老師祝大家每一天都過得開開心心快快樂樂的!

活動(dòng)延伸：

　　1.角色游戲：小小拳擊手，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。

　　2.領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。

活動(dòng)反思：

　　日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾，也因?yàn)轸[矛盾讓自己和同伴都很不開心，這些不良的情緒往往影響孩子間的友好交往?！渡鷼饬恕愤@個(gè)故事，借助豆豆這一主人公故事告訴了幼兒生氣這一不良的情緒會(huì)讓伙伴都害怕他，不敢與他親近。因此，我們把整節(jié)活動(dòng)定位在健康領(lǐng)域，把活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：⒈幼兒能仔細(xì)觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景，感受生氣帶來的不良后果。⒉了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。

　　在第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較直截了當(dāng)，通過孩子們自己生氣的事直接引出了主人公豆豆的故事。通過講述故事，讓孩子了解了故事的內(nèi)容以及豆豆生氣的原因。

　　第二環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在讓孩子感受豆豆生氣后，他的小玩伴小熊他們的情緒變化，讓孩子體會(huì)生氣會(huì)讓人害怕，讓伙伴不愿意親近。

　　在第三環(huán)節(jié)中，通過引導(dǎo)幼兒觀看，不生氣后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情，讓孩子體會(huì)到朋友們更喜歡不生氣的你。

　　第四環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在讓孩子來調(diào)節(jié)自己的情緒，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己的負(fù)面情緒，擺脫憤怒情緒，使自己快樂起來?；顒?dòng)后我感覺，還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候，有時(shí)候太激動(dòng)，太高興的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)節(jié)一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。

5、大班健康教案《快樂娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對(duì)身體的好處，愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。

　　2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)快樂的情緒，嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：充分感受快樂的情感，保持好心情。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機(jī)、“抽獎(jiǎng)”箱。

活動(dòng)過程

　　一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。討論：

　　1、現(xiàn)在的心情怎樣?快樂的時(shí)候你們會(huì)怎么樣?

　　2、除了唱歌、跳舞令我們快樂，還有哪些事能給我們帶來快樂呢?

　　—— 活動(dòng)開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng)，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情，深深地感受到了愉快的情緒，為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

　　二、通過“抽獎(jiǎng)”游戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。

　　1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。教師分別請(qǐng)4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后模仿圖片上的表情，請(qǐng)全體幼兒來猜。

　　——通過抽獎(jiǎng)、猜表情等方式，幼兒對(duì)自己和他人的表情非常感興趣，紛紛模仿各種表情和動(dòng)作，情緒高漲。

　　2、教師出示情境圖(領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了玩具)，相應(yīng)討論：

　　1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃?為什么?

　　——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。

　　2、說說自己的表情：你什么時(shí)候，會(huì)有開心(生氣、傷心、害怕)的表情?

　　——從自己的情緒中，體會(huì)表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服，對(duì)身體最有益。生氣會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)該把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉等等。

　　3、解決問題，做快樂娃娃。如果你遇到這樣的事，你會(huì)想什么辦法讓自己開心起來?

　　——從孩子的講述中，去比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法。

　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到很多事情，但是快樂是最重要的，平時(shí)我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫忙，做個(gè)快樂娃娃。

　　三、播放輕音樂。

　　請(qǐng)幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動(dòng)物表演，音樂停止，教師就說出一種快樂情緒，如開心、高興、哈哈大笑等等，請(qǐng)幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　四、分享快樂。

　　鼓勵(lì)幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂往事。

　　五、總結(jié)性談話：

　　和朋友相處最好用什么表情?希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情?引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑笑臉去面對(duì)朋友，說甜甜話讓朋友快樂。

　　六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動(dòng)作，再次提升快樂的氣氛，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域?；顒?dòng)形式多樣，教師為幼兒營(yíng)造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵(lì)的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得自信、主動(dòng)，最終獲得成功。

　　1、從多個(gè)領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開一定的情境。在活動(dòng)中，教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動(dòng)作等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗(yàn)與積累。

　　2、發(fā)揮游戲功能，使幼兒保持愉快的心境。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，將多種游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，動(dòng)靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。

　　3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動(dòng)，教師并未僅僅停留在幼兒對(duì)不同情緒體驗(yàn)上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒做為最終目的?；顒?dòng)中既有自由向同伴、向客人老師的講述活動(dòng)，又有組織的集體活動(dòng)和個(gè)別幼兒在集體面前的交流，注重了個(gè)體差異。從而使幼兒的快樂情感體驗(yàn)不斷得到升華，獲得了更多的積極情緒體驗(yàn)與積累，符合了幼兒心理發(fā)展的需要，促進(jìn)了幼兒良好心理發(fā)展的實(shí)效性。在師生、生生平等“對(duì)話”中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級(jí)情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

　　4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展?；顒?dòng)中，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的?；顒?dòng)中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

　　不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對(duì)消極情緒的解決辦法，如失敗時(shí)該怎么面對(duì)?其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動(dòng)還是不夠的，我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境，讓孩子在實(shí)際的活動(dòng)中，體驗(yàn)、掌握控制情緒的方法。如今后可在角色區(qū)里繼續(xù)討論、交流、展示“不開心時(shí)，我會(huì)……”“情緒溫度計(jì)”“開心法寶”等延伸活動(dòng)，并進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置，鼓勵(lì)幼兒用多種形式表達(dá)，尋找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最后，要想幼兒心理，除了教師努力外，家長(zhǎng)也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>

6、大班健康活動(dòng)教案《快樂寶貝》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

　　2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

　　3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

活動(dòng)過程：

　　一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)

　　伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來，閉上眼睛。

　　老師配樂解說：

　　“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧?！?/p>

　　“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!”

　　“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個(gè)快樂的孩子!”

　　(請(qǐng)大家睜開眼睛)

　　二、游戲《找朋友》——主動(dòng)與別人交流

　　小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

　　1、師幼認(rèn)識(shí)

　　2、幼兒游戲，相互認(rèn)識(shí)

　　(1)討論：怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?

　　(2)游戲找朋友

　　“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識(shí)一下新朋友，好嗎?”一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的動(dòng)作提醒小朋友問候、相互介紹。

　　(3)找個(gè)新朋友聊聊天。

　　3表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺?”

　　4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

　　三、游戲《樹林散步》——關(guān)愛朋友、信任朋友

　　閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

　　1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走，隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心……)

　　“小朋友，想到樹林去散步嗎?”

　　2、說一說感受

　　你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢?”

　　3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

　　4、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑椤?/p>

　　四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤

　　老師說相反的話，跟老師說做相反的動(dòng)作，如果錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了?！?/p>

　　1、跟老師說的相反。

　　2、跟老師做相反的動(dòng)作。

　　3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更快樂。

　　五、小結(jié)：

　　老師希望小朋友天天快樂，做個(gè)人人喜歡的快樂寶貝。

活動(dòng)反思

　　本節(jié)活動(dòng)通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時(shí)候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí)，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動(dòng)手制作可以看出，幼兒對(duì)各種表情掌握的很好，這次活動(dòng)的目的是達(dá)到了。

7、大班健康優(yōu)秀教案《合作真快樂》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在幼兒園在一日生活中，孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出，合作技能水平參差不齊。有些孩子在小朋友當(dāng)中人緣好，朋友多，和小伙伴一起玩的時(shí)候能讓著別人;有些孩子很"小氣"，愛拔尖，不肯把自己的東西讓給別人，或是聽從他人的意見，和小朋友一起玩兒時(shí)愛和他們打架、發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。因此，我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育。激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)與別人合作的快樂。"合作"對(duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，形成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任感，所以我們?cè)谟變簳r(shí)期就重視培養(yǎng)他們的合作意識(shí)是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合。而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的成功和快樂。(情感)

　　2、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。(認(rèn)知)

　　3、初步學(xué)會(huì)探索的方法，學(xué)會(huì)與人友好合作。(技能)

　　4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

　　重點(diǎn)：在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的成功和快樂

　　難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)探索的方法，學(xué)會(huì)與人友好合作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)

　　活動(dòng)過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入

　　通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)

　　--小朋友們，你們看這上面畫的是什么動(dòng)物，它在干嗎?

　　--之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們?cè)賮砟钜槐楹貌缓?

　　--這只螞蟻?zhàn)詈笥袥]有把豆豆抬走，他是怎么樣做的?(回洞口請(qǐng)來了好朋友們一起搬著走)

　　--如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

　　--合作就是2個(gè)或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。

　　--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會(huì)把事情做的又快又好，而且更容易成功!

　　二、探究討論，如何合作

　　1、搬桌子比賽：配班教師一個(gè)人，然后再請(qǐng)6個(gè)小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。

　　(合作就是大家一起努力做一件事，會(huì)把事情做得又快又好)

　　2、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?

　　教師出示相應(yīng)圖片：一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

　　2、教室給出幾個(gè)情景，讓幼兒思考應(yīng)該怎么樣合作。(收拾玩具時(shí)、搬重的東西時(shí)、玩具不夠時(shí))，再請(qǐng)幼兒想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

　　延伸活動(dòng)：螞蟻搬豆游戲

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，使幼兒感受到合作的快樂。

　　不足之處：幼兒的合作意識(shí)弱，沒有合作的主動(dòng)性，在老師的提示下，幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒有交代清楚什么是合作吧。

8、大班健康活動(dòng)教案《我會(huì)快樂》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)快樂，嘗試在不快樂的情況下，試圖讓自己快樂。

　　2、通過討論、記錄等方式，找尋讓自己快樂的方法。

　　3、了解心情愉快對(duì)身心健康的重要性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片;兩張：快樂的人物頭像(選用色彩明亮的色系);不快樂的人物頭像(選用灰色的色調(diào))

　　2、白色紙張、有明亮和灰色色調(diào)的水粉顏料、小排筆若干支。

活動(dòng)過程：

　　1、觀察兩張圖片，了解色彩與心情的關(guān)系，并選用合適的詞來形容圖片內(nèi)容。

　　(1)這兩張圖片在什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒從人像表情和色彩上來觀察、比較。)

　　(2)選擇合適的詞來說說這兩個(gè)人的心情是什么樣的?(鼓勵(lì)幼兒用多種詞匯來表達(dá)。)

　　2、結(jié)合圖像，圍繞“他為什么不快樂”的主題進(jìn)行探討，了解不快樂的原因，幫助自己或他人找到快樂的方法。

　　(1)說說他會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎豢鞓贰?/p>

　　(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽表述。)

　　(2)他有這么多不快樂的事情，我們一起來想想辦法，如何讓他快樂起來。

　　(3)你遇到過什么不快樂的事情?有沒有想辦法讓自己快樂?現(xiàn)在，如果你再遇到不快樂的事情，怎么讓自己變得快樂呢?

　　3、教師提供操作材料，通過變臉的游戲，嘗試改變不快樂的情緒，感受色彩的變化。

　　(1)這個(gè)不快樂的人像是用什么樣的顏色來畫的?

　　(2)現(xiàn)在我們要把這張不快樂的臉變成一張快樂的臉，怎么做呢?

　　(3)幼兒自由操作創(chuàng)作快樂的臉譜。

　　4、展示幼兒的作品，并請(qǐng)幼兒說說自己選擇顏色的想法。

教學(xué)反思

　　我覺得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒助人快樂的良好品德習(xí)慣，并且讓幼兒更加深刻地意識(shí)到微笑能給別人帶來快樂，能了解讓別人快樂，自己也快樂。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動(dòng)。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好，還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。

9、大班健康活動(dòng)教案《蔬菜與水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見的蔬菜、水果。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起活動(dòng)的興趣。

　　3、認(rèn)識(shí)色彩。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在活動(dòng)區(qū)開設(shè)蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。

　　2、蔬菜、水果實(shí)物，圖片每人一份。

　　3、蔬菜水果學(xué)具。

活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　談話：小朋友你吃過什么蔬菜?什么水果?引出課題《蔬菜水果多又多》。

　　二、基本部分：

　　1、認(rèn)識(shí)多種蔬菜、水果

　　教師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)，認(rèn)識(shí)開設(shè)的蔬菜、水果超市。

　　問幼兒：這是什么蔬菜?什么水果?吃起來有什么味道?有什么感覺?(讓幼兒展開想象，進(jìn)行思考)

　　2、做游戲：小紅帽購(gòu)物(背景音樂《小紅帽》)教師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果圖片)坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說出蔬菜、水果的名稱，小紅帽走過去買(請(qǐng)幼兒跟在老師的后面)直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行(幼兒可交換蔬菜、水果卡片)。

　　3、連線操作: 請(qǐng)幼兒打開學(xué)具，讓幼兒觀察材料畫面，問幼兒：畫面上有什么蔬菜、水果?那些是紅色蔬菜、水果?畫面上還有什么動(dòng)物?(小豬)小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、水果用線與背簍連起來。幼兒連線教師指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分：

　　表揚(yáng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了許多蔬菜水果。

反思：

　　我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時(shí)候，應(yīng)該充分考慮，把活動(dòng)準(zhǔn)備的更加細(xì)致，更加的貼近孩子。設(shè)計(jì)問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動(dòng)中，不能輕率，做每一見事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心。

10、大班健康教案《生氣與快樂》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系，引導(dǎo)他們保持快樂的情緒。

　　2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂于幫助別人擺脫不良情緒。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》;錄音機(jī)及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

活動(dòng)過程：

　　教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識(shí)別表情，引起他們對(duì)故事的興趣。

　　一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解情緒的感染作用

　　1、看幻燈聽第一段故事。

　　教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，并向幼兒提問：故事中的小勇為什么生氣?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字?這“生氣大院”有沒有人喜歡?真奇怪，一個(gè)人生氣了，給這么多的小動(dòng)物帶來了不快樂。那么，生氣好不好?為什么?(不好。影響周圍人的情緒，使得大家都不快樂)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)，說說生氣的壞處。(生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會(huì)做惡夢(mèng)，做事不專心。經(jīng)常生氣還會(huì)生病，影響身體健康)

　　2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。

　　教師：因?yàn)樾∮虏豢鞓?，惹得大家都不快樂了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫助小勇，讓他快樂起來。你們想對(duì)小勇說些什么?(生氣會(huì)影響健康;自己生氣了，也會(huì)使別人不快樂;只要改正了缺點(diǎn)，老師還是會(huì)喜歡你的等等)

　　3、看幻燈聽第二段故事。

　　教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜，并介紹：小勇聽了小朋友的話可高興了，他想使大家重新快樂起來。他對(duì)小花貓說什么了?小花貓又對(duì)小花狗說什么了?小動(dòng)物們還生氣嗎?可見，一個(gè)人生氣會(huì)使大家生氣，一個(gè)人快樂會(huì)使大家快樂。我們小朋友本領(lǐng)可真大，把生氣大院變成了快樂大院。

　　二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談自己生氣和快樂的事，引導(dǎo)他們保持快樂的情緒

　　教師：小朋友，你們有沒有生氣的時(shí)候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天，我想上公園，媽媽沒時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)。影響自己健康，也不討人喜歡)那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動(dòng)等等)你什么時(shí)候感到快樂?(做了好事，受到了表揚(yáng)、稱贊)你快樂了，怎么讓別人也快樂?(我把快樂的事告訴別人，讓別人一起分享)小朋友平時(shí)應(yīng)該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會(huì)喜歡我們)當(dāng)別人不快樂的時(shí)候，小朋友應(yīng)該怎么做呢?(要幫助別人，與他一起游戲、唱歌、說話，讓他快樂起來)

活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)結(jié)束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”;設(shè)立“快樂星”評(píng)比欄;結(jié)合日常生活中的事例，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

附事故《生氣大院和快樂大院》

　　一天，小勇在幼兒園打人，受到了老師的批評(píng)，心里很生氣?；氐郊遥』ㄘ堊邅砗托∮峦?，小勇大喊一聲：“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來到院中，小花狗想和它玩，小花貓大聲叫：“去!我生氣了!”小花狗出大門，小公雞向它問好，可它大吼一聲：“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了，大喊：“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟著喊：“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了，說：“這里的人都生氣，我們就叫這里是‘生氣大院’吧。”大家聽說“生氣大院”的事后，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開了，誰也不想來玩。媽媽叫小勇吃晚飯，爸爸叫他到樓下去玩玩，小勇都不樂意，他越想越難過。

　　小勇應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)小朋友一起來幫助他……

　　小勇聽了小朋友的話，覺得是自己錯(cuò)了，他對(duì)小花貓說：“昨天我錯(cuò)了，我再也不生氣了。”小花貓對(duì)小花狗說：“咳，對(duì)不起，我不生氣了?！毙』ü啡フ倚」u，還有燕子和麻雀，大家都原諒了小勇。你也不生氣，我也不生氣，大家一起快樂地做游戲。大家聽說這件事后，都跑來玩。哈哈，“生氣大院”變成了“快樂大院”啦!

活動(dòng)反思：

　　讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。

11、大班健康活動(dòng)教案《快樂火車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

　　2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。

活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變

　　1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)

　　(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)

　　2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

　　3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)

　　(評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)

　　二、基本部分：情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)

　　1、探索活動(dòng)：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)

　　(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)

　　(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)

　　(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)

　　2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

　　(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)

　　(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)

　　(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)

　　三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車

　　(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐……

　　(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室，

　　(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)

活動(dòng)反思：

　　結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識(shí)融入到自主性游戲活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩，將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過自主性游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。

12、大班語言公開課故事教案《快樂輪胎》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

　　2.傾聽故事內(nèi)容，能跟隨故事情節(jié)展開想象。

　　3.能夠在集體面前表達(dá)自己的想法。

　　4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小松鼠玩具、一個(gè)輪胎、場(chǎng)景設(shè)置。

活動(dòng)過程

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：“山坡上下來一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好網(wǎng)上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，所好玩呀!”

　　師：“小朋友猜一猜，輪胎會(huì)帶著小松鼠去哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?”

　　二、邊猜邊想，欣賞故事

　　1.師：“快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

　　2.師：快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物坐在上面，像什么?

　　3.師：你覺得小動(dòng)物快樂嗎?輪胎快樂嗎?

　　4.師：輪胎還有可能個(gè)帶小動(dòng)物去哪兒?

　　師小結(jié)：輪胎有很大的本領(lǐng)可以帶小動(dòng)物們?nèi)ズ芏嗟胤?，一起體驗(yàn)輪胎帶給大家的快樂。

　　三、大膽想象，積極表達(dá)

　　1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：輪胎穿過隧道，與另一只快樂的輪胎打著招呼，滾到告訴公路上，滾到幼兒園里，他加快速度，最后快要飛起來了。

　　2.師：說一說，輪胎去的地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

　　3.師：我們一起來乘坐一次快樂的輪胎吧。

附故事：　　快樂輪胎

　　小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個(gè)圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!

　　小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩!

　　前面有條河，圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊。小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸，唉——總也拖不動(dòng)，小動(dòng)物們一起幫忙，哈哈，輪胎拖上岸，又滾起來。哇哈哈，輪胎一會(huì)滾到了山谷下面;哈哈哈，輪胎一會(huì)兒彈上了天。真好玩!“啊哇啊哇”——小動(dòng)物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的，大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過......

　　這真是個(gè)快樂的輪胎!

活動(dòng)延伸：

　　幼兒一起對(duì)輪胎進(jìn)行裝飾和點(diǎn)綴。在故事表演中感受輪胎帶給大家的快樂。

《快樂輪胎》課后反思：

　　故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

13、大班健康優(yōu)秀教案《噪音與樂音》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　幼兒在日常生活中，常常會(huì)發(fā)出一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)?；顒?dòng)，使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心田。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事，讓幼兒理解噪音和樂音。

　　2、感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)別，知道噪聲的危害。

　　3、產(chǎn)生創(chuàng)造安靜環(huán)境的欲望，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事flash。

　　2、各種聲音(包括噪音和樂音)

　　3、水彩筆、各種形狀的卡紙(三角形、圓形、正方形)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞故事，引出主題。

　　1、讓幼兒分段欣賞故事“動(dòng)物城里的百貨商店”。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容提問，幼兒理解故事內(nèi)容并回答問題，在此基礎(chǔ)上引出噪音和樂音。

　　二、區(qū)別噪音和樂音。

　　1、在生活中，你們聽到過什么樣的聲音是噪音?什么樣的聲音是樂音?

　　2、放錄音，請(qǐng)幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。

　　3、放錄音，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作或表情等來表示噪音和樂音。

　　三、了解噪音的危害。

　　1、你們喜歡噪音還是樂音?為什么不喜歡噪音?噪音有什么危害呢?

　　2、我們聽到噪音該怎樣保護(hù)自己呢?

　　四、創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境。

　　1、產(chǎn)生減少噪音的意識(shí)，激發(fā)他們制作有關(guān)減少噪音標(biāo)志的欲望。

　　2、幼兒制作減少噪音的標(biāo)志。

　　3、展示交流。

　　4、教師小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到需要安靜的地方。

　　2、幼兒嘗試為其它區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)記。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

14、大班健康課教案《快樂的我》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂。

　　2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、趣味練習(xí)：鏡子里的我

　　2、水彩筆，畫紙。

【活動(dòng)過程】

　　一、自由游戲

　　教師提出游戲規(guī)則，并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

　　教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

　　二、回憶：我快樂嗎?

　　1、游戲活動(dòng)結(jié)束后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情：

　　說一說高興的事。

　　說一說不高興的事。

　　2、教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

　　三、談話：怎樣使自己快樂起來

　　1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時(shí)的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。

　　2、設(shè)計(jì)不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

　　(1)不高興時(shí)：

　　做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。

　　(2)生氣時(shí)：

　　可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

　　(3)害怕時(shí)：可以請(qǐng)求別人的幫助，聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。

　　四、表達(dá)

　　趣味練習(xí)：鏡子里的我

　　鼓勵(lì)幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

15、大班健康教育教案《健康日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。

　　2、閱讀圖文標(biāo)記，知道健康日的具體日期，協(xié)商分配工作，嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。

　　3、愿意向大家宣傳健康知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)健康日的宣傳用語。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

　　2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。

活動(dòng)過程：

　　一、念謎語，猜測(cè)五官，記錄五官的形象

　　1、教師念謎語，幼兒猜測(cè)，

　　2、教師在黑板上畫出五官的形象。

　　二、討論五官的重要，引出健康日。

　　1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?

　　2、教師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子;沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切，成了聾子;沒有牙齒我們吃東西就咬不動(dòng)，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?

　　三、閱讀圖文，了解健康日的由來。

　　1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，并鼓勵(lì)幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵(lì)幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

　　2、教師小結(jié)。

　　3、帶領(lǐng)幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。

　　四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)。

　　五、組織幼兒討論，加深認(rèn)識(shí)。

　　啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳欄。

教學(xué)反思：

　　在課前，我準(zhǔn)備了形象的五官圖片，以及人們?cè)诮】等账_展的各項(xiàng)活動(dòng)圖片，讓幼兒對(duì)五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與到活動(dòng)中。為了加深幼兒對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)，我組織了幼兒進(jìn)行討論，但沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時(shí)間很短，討論得不夠深刻。最后，組織幼兒每組設(shè)計(jì)一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時(shí)，學(xué)會(huì)分工合作，從中得到愉快的體驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。

16、大班健康教案《快樂火車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

　　2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作活動(dòng)準(zhǔn)備短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備部分：情境感知--橫幅變一變

　　1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)

　　2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

　　3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)(評(píng)析：《綱要》中指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"創(chuàng)設(shè)"劃船"游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)

　　二、基本部分：情境理解--火車動(dòng)一動(dòng)

　　1、探索活動(dòng)：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩"開火車"的游戲。)

　　(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)

　　(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)

　　(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)

　　2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

　　(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)

　　(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩"石頭、剪子、布"的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過玩"開火車"游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)

　　三、結(jié)束部分：情境延續(xù)--開臥鋪火車

　　(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來開"臥鋪火車"。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐……

　　(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室，(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)"變廢為寶''的教育價(jià)值。)

活動(dòng)反思：

　　結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識(shí)融入到自主性游戲活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩，將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過自主性游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。

17、大班健康教案《快樂寶貝》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　人人都想和快樂在一起，天天快樂，時(shí)時(shí)快樂。但是，我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請(qǐng)你說說你遇到不開心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?怎樣才能做一個(gè)快樂的人?把你的辦法告訴身邊的小伙伴。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

　　2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

　　3、在生活中，還有什么事讓你開心、快樂。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、輕音樂、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

　　2、從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

活動(dòng)過程：

　　一、輕松活動(dòng)

　　1.營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來，閉上眼睛。

　　2.老師配樂解說： “讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧?！薄霸缟?，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!” “爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個(gè)快樂的孩子!” (請(qǐng)大家睜開眼睛)

　　二、游戲《找朋友》

　　主動(dòng)與別人交流

　　小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

　　1、師幼認(rèn)識(shí)

　　你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是XX老師，你們好。

　　2、幼兒游戲，相互認(rèn)識(shí)

　　“小朋友們來自不同的班級(jí)，我先來給你們介紹一下。帶紅色標(biāo)記的小朋友來自大一班，請(qǐng)你們揮揮手。帶綠色標(biāo)記的小朋友來自大二班，揮揮手。帶藍(lán)色標(biāo)記的小朋友來自大三班，請(qǐng)你們揮揮手。帶黃色標(biāo)記的小朋友來自大四班，你們好?！?/p>

　　“大家互相不是很熟悉，“想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友?”

　　(1)討論：

　　怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?

　　(2)游戲找朋友

　　“我們知道了認(rèn)識(shí)新朋友可以說一些好聽的話，可以做一些動(dòng)作。那讓我們用你剛才的這些方法去找個(gè)新朋友吧!請(qǐng)大家輕輕地站起來，開始吧!”(老師播放《找朋友》的音樂)

　　(3) 介紹朋友

　　“你找到新朋友了嗎?你的新朋友是誰?你用什么方法找到新朋友的?”(請(qǐng)兩位用不同方法的小朋友來介紹)

　　(4)找個(gè)新朋友聊聊天。

　　“找到了新朋友高興嗎?趕快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧?！?/p>

　　3、表達(dá)： “當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺?”

　　4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友。

　　三、游戲《樹林散步》

　　關(guān)愛朋友、信任朋友

　　閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

　　1、老師提問

　　“找到了新朋友真高興，想帶著你的新朋友到樹林去散步嗎?”

　　如果讓你閉上眼睛，1個(gè)人在樹林里散步，可以嗎?為什么?

　　如果你閉上眼睛，請(qǐng)你的新朋友牽著你手在樹林里散步，可以嗎?

　　2、請(qǐng)一對(duì)小朋友在“樹林里”走走。

　　請(qǐng)一對(duì)新朋友來試一試?(提醒小朋友觀察他們的標(biāo)記，確認(rèn)是否是新朋友)

　　你們倆先商量一下誰閉上眼睛?

　　(問閉眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能帶好你嗎?

　　(問張眼睛的小朋友)你能照顧好你的新朋友嗎?

　　好，樹林在那里，你們?nèi)ド⒉桨?

　　(散步回來，問閉眼睛的小朋友)你閉上眼睛走，讓新朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢?(如果回答害怕，老師引導(dǎo)，不用害怕，應(yīng)該相信你的朋友)

　　(問張眼睛的小朋友)你呢，有什么感覺?(如果回答擔(dān)心照顧不好朋友，老師鼓勵(lì)你行的，一定可以的;如果回答很高興，老師引導(dǎo)，照顧朋友，幫助朋友是一件很快樂的事情)

　　3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

　　其他小朋友想到樹林里去散步嗎?

　　先和新朋友商量好誰閉上眼睛。商量好了嗎?那我們到樹林里去散步吧!

　　老師隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信朋友能帶好你嗎?能照顧好你的朋友嗎?)

　　老師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

　　4、說一說感受。

　　哪些小朋友是閉著眼睛的，請(qǐng)你們談?wù)勀銈兊母惺?(心里是怎么想的?)

　　張著眼睛的小朋友呢，你有什么感覺呢?(帶好朋友，要為朋友負(fù)責(zé)任)

　　5、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑?。

　　四、游戲《跟我不一樣》

　　勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤

　　“讓快樂延續(xù)，我們來玩?zhèn)€《跟我不一樣》的游戲!老師說相反的話，跟老師說做相反的動(dòng)作，如果錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了。聽明白了嗎?”

　　1、跟老師說的相反。“我們先來簡(jiǎn)單的，跟老師說相反的話，小耳朵聽仔細(xì)了。高—低—胖—長(zhǎng)—厚—遠(yuǎn)—前—左” 隨機(jī)表揚(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

　　2、跟老師做相反的動(dòng)作?！半y度加深，跟老師做相反的動(dòng)作，小眼睛看仔細(xì)了。”分組進(jìn)行，隨機(jī)表揚(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

　　3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更快樂。

　　五、游戲《馬蘭花》

　　嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。

　　你們會(huì)玩游戲《馬蘭花》嗎?我們一起來玩一玩。(提醒一下游戲規(guī)則)

　　1、游戲規(guī)則：(一起說)馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f話， 請(qǐng)你馬上就開花，開了幾瓣花。

　　老師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。

　　如果游戲中有的小朋友不愿意找新朋友，老師引導(dǎo)：“有很多的朋友是一件很快樂的事情。你們幾個(gè)已經(jīng)是好朋友了，能不能再找個(gè)新朋友呢?誰能主動(dòng)去找新朋友的?”沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說“對(duì)不起，我錯(cuò)了。”

　　2、幼兒游戲。

　　老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。(如果是24人，就分別是開2、3、4、6瓣花)

　　小結(jié)：朋友之間相互合作，就能取得成功，那你也會(huì)獲得更多的快樂。

　　六、教師小結(jié)：

　　面對(duì)復(fù)雜的生活，生氣、煩惱、緊張、傷心這些都是不良情緒都是難免的，今天小朋友玩得開心嗎?老師希望小朋友天天快樂，做個(gè)人人喜歡的快樂寶貝。下面這首兒歌就教我們?nèi)绾闻沤?，一起拍拍手念念?/p>

　　遇事多往好處想，

　　心里快樂喜洋洋，

　　臉上經(jīng)常帶笑容，

　　人人喜歡受夸獎(jiǎng)。

　　七、總結(jié)方法，學(xué)以致用

　　1、參加今天的活動(dòng)，你們有什么收獲?(幼兒自由發(fā)言)

　　2、教師總結(jié)：最后我送小朋友一句話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠(yuǎn)有太陽在照耀。”讓陽光永遠(yuǎn)照耀著我們的心靈，讓快樂永遠(yuǎn)伴隨我們的身旁。

　　八、活動(dòng)結(jié)束

　　最后讓我們唱唱跳跳結(jié)束這次活動(dòng)：《幸福拍手歌》

教學(xué)反思

　　這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)表演舞臺(tái)，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂。當(dāng)我們很不開心的時(shí)候，還可以想想一些開心的事情，轉(zhuǎn)移注意力，忘記煩惱。

不足之處：

　　在有些環(huán)節(jié)，沒有給幼兒足夠的時(shí)間來發(fā)言。全員參與體現(xiàn)得不夠好。由于孩子們的年齡特點(diǎn)，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進(jìn)行磨合，因此剛開始，紀(jì)律有些亂，但是隨著活動(dòng)的開展，孩子們都進(jìn)入到角色之中，盡管如此，我認(rèn)為孩子的表現(xiàn)，令我非常欣喜。因此，本課還算比較成功。

18、大班安全故事教案《保護(hù)眼睛》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。

　　2、教育幼兒保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)

　　配套課件：大班安全課件《保護(hù)眼睛》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2662.html

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

　　上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺

　　二、了解眼睛的構(gòu)造，用途

　　大班安全故事教案《保護(hù)眼睛》含PPT課件

　　三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

　　1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

　　提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?

　　小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。

　　2、欣賞情景表演或看圖片

　　(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

　　提問：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?

　　小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Τ?自：qu.lao.shi教,案網(wǎng)不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

　　(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

　　提問：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?

　　小結(jié)：看書、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿?，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。

　　四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。

　　1、教師示范眼睛保健操

　　眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。

　　2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

　　活動(dòng)反思：

　　在教育孩子如何愛護(hù)保護(hù)眼睛的時(shí)候，雖然有讓孩子們自由討論，但是孩子們的回答都比較局限，只能說：“不用手揉眼睛”等等，而老師也沒有進(jìn)一步的去引導(dǎo)。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進(jìn)行展示，可是在選擇圖片上來看，所選擇的個(gè)別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時(shí)候需要更加的謹(jǐn)慎?？偟膩碚f，今天的這個(gè)活動(dòng)效果還是很不錯(cuò)的，整個(gè)活動(dòng)氣氛比較好，雖然在活動(dòng)過程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會(huì)有進(jìn)步，相信我們班的健康活動(dòng)一定能開展的更好的。

19、大班健康教育教案評(píng)析《快樂火車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

　　2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。

活動(dòng)過程

　　一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變

　　1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)

　　(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)

　　2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

　　3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)

　　(評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)

　　二、基本部分：情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)

　　1、探索活動(dòng)：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)

　　(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)

　　(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)

　　(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)

　　2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

　　(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)

　　(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)

　　(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)

　　三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車

　　(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐……

　　(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室，

　　(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶"的教育價(jià)值。)

教學(xué)反思：

　　結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識(shí)融入到自主性游戲活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩，將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過自主性游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。

20、大班健康領(lǐng)域教案《快樂掂球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球，促進(jìn)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　2.通過練習(xí)、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。

　　3.喜歡乒乓活動(dòng)，并在競(jìng)賽活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

　　2.場(chǎng)地布置：運(yùn)球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。

　　3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

活動(dòng)過程：

　　(一)熱身運(yùn)動(dòng)，快樂乒乓操。

　　(二)花樣掂球樂淘淘。

　　你會(huì)掂球嗎?那我們掂球的秘訣是什么?

　　1.幼兒練習(xí)原地掂球。

　　2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢(shì)。

　　教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球?

　　(1)幼兒反饋，并集體練習(xí)。

　　(2)聽口令靈活變換姿勢(shì)掂球。

　　3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。

　　(1)個(gè)別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。

　　(2)師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點(diǎn)。

　　(3)幼兒練習(xí)。

　　(三)游戲：送乒乓球回家。

　　1.教師介紹場(chǎng)地與玩法。

　　教師：玩了這么久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。

　　2.個(gè)別幼兒練習(xí)。

　　3.幼兒集體魚貫練習(xí)。

　　4.小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球，促進(jìn)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　2.通過練習(xí)、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。

　　3.喜歡乒乓活動(dòng)，并在競(jìng)賽活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

　　2.場(chǎng)地布置：運(yùn)球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。

　　3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

活動(dòng)過程：

　　(一)熱身運(yùn)動(dòng)，快樂乒乓操。

　　(二)花樣掂球樂淘淘。

　　你會(huì)掂球嗎?那我們掂球的秘訣是什么?

　　1.幼兒練習(xí)原地掂球。

　　2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢(shì)。

　　教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球?

　　(1)幼兒反饋，并集體練習(xí)。

　　(2)聽口令靈活變換姿勢(shì)掂球。

　　3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。

　　(1)個(gè)別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。

　　(2)師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點(diǎn)。

　　(3)幼兒練習(xí)。

　　(三)游戲：送乒乓球回家。

　　1.教師介紹場(chǎng)地與玩法。

　　教師：玩了這么久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。

　　2.個(gè)別幼兒練習(xí)。

　　3.幼兒集體魚貫練習(xí)。

　　4.小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。

　　要求：

　　(1)1號(hào)送乒乓球回家后，馬上舉板，2號(hào)才能出發(fā)。

　　(2)遵守規(guī)則，按照剛才的方法，送乒乓球回家。

　　(3)如果乒乓球掉下來了，原地?fù)炱饋砝^續(xù)前進(jìn)。

　　(四)放松并小結(jié)活動(dòng)。

　　教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放松放松吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球，促進(jìn)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　2.通過練習(xí)、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。

　　3.喜歡乒乓活動(dòng)，并在競(jìng)賽活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

　　2.場(chǎng)地布置：運(yùn)球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。

　　3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

活動(dòng)過程：

　　(一)熱身運(yùn)動(dòng)，快樂乒乓操。

　　(二)花樣掂球樂淘淘。

　　你會(huì)掂球嗎?那我們掂球的秘訣是什么?

　　1.幼兒練習(xí)原地掂球。

　　2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢(shì)。

　　教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球?

　　(1)幼兒反饋，并集體練習(xí)。

　　(2)聽口令靈活變換姿勢(shì)掂球。

　　3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。

　　(1)個(gè)別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。

　　(2)師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點(diǎn)。

　　(3)幼兒練習(xí)。

　　(三)游戲：送乒乓球回家。

　　1.教師介紹場(chǎng)地與玩法。

　　教師：玩了這么久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。

　　2.個(gè)別幼兒練習(xí)。

　　3.幼兒集體魚貫練習(xí)。

　　4.小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。

　　要求：

　　(1)1號(hào)送乒乓球回家后，馬上舉板，2號(hào)才能出發(fā)。

　　(2)遵守規(guī)則，按照剛才的方法，送乒乓球回家。

　　(3)如果乒乓球掉下來了，原地?fù)炱饋砝^續(xù)前進(jìn)。

　　(四)放松并小結(jié)活動(dòng)。

　　教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放松放松吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。

　　回家后，馬上舉板，2號(hào)才能出發(fā)。

　　(2)遵守規(guī)則，按照剛才的方法，送乒乓球回家。

　　(3)如果乒乓球掉下來了，原地?fù)炱饋砝^續(xù)前進(jìn)。

　　(五)放松并小結(jié)活動(dòng)。

　　教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放松放松吧。

活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。

活動(dòng)反思：

　　在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動(dòng)結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學(xué)得快樂的。在探索過程中，我用交流會(huì)的形式，鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

21、大班健康優(yōu)質(zhì)教案《快樂跳躍》含反思

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.利用盒子探索不同的跳躍方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.練習(xí)雙腳并攏向前跳，勇于挑戰(zhàn)。體驗(yàn)成功的快樂。

　　3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　4.知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】盒子。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　兒歌形式律動(dòng)操。

　　二、幼兒自由探索玩盒子

　　1.出示盒子

　　T：看!這是什么?(盒子)

　　2.T：今天我們?cè)囈辉囉酶鞣N方法來跳過盒子?

　　3.幼兒嘗試不同的跳躍方式。

　　T：誰愿意來介紹一下你跳的方法?

　　4.幼兒介紹自己的跳躍方式，(教案出自：快思教案網(wǎng))教師有針對(duì)性的發(fā)散思維并練習(xí)。(單腳跳、雙腳跳、跨跳，旋轉(zhuǎn)跳，蹲跳等)

　　5.幼兒嘗試別人介紹的跳躍方法。

　　T：請(qǐng)你去試一試別人的跳法?

　　三、練習(xí)雙腳并攏跳躍盒子

　　1.練習(xí)雙腳并攏跳向前跳。

　　T：剛才有一種方法是雙腳并攏向前跳過盒子的，現(xiàn)在請(qǐng)你們也去試一試?

　　小結(jié)：雙腳并攏向前跳，雙腳在空中不分開，雙腳落地。

　　2.幼兒分組自由探索。

　　(1)T：怎么樣使我們的盒子變高呢?讓我們跳起來更具挑戰(zhàn)性呢?

　　(2)T：盒子變長(zhǎng)怎么擺呢?我們可以跳過去幾個(gè)?

　　(3)T：又高又長(zhǎng)，怎么擺呢?我們一起來試一試?

　　(4)教師有選擇性的把幼兒創(chuàng)設(shè)的一些障礙組合創(chuàng)設(shè)成為比賽場(chǎng)地。

　　四、比賽

　　1.合作擺放比賽場(chǎng)地。

　　T：這一條障礙物就是我們今天比賽的場(chǎng)地，(教案出自：快思教案網(wǎng))請(qǐng)每個(gè)隊(duì)伍派兩名小隊(duì)員來照著老師的順序和樣子擺好自己的場(chǎng)地，看誰既動(dòng)作快，又一模一樣。(教師與幼兒一起數(shù)數(shù))

　　2.觀察一下自己的比賽場(chǎng)地是否一致。

　　3.交代規(guī)則：請(qǐng)用我們今天學(xué)到的本領(lǐng)(雙腳并攏向前跳)來跳過障礙物，看誰的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，速度又快的?

　　4.比賽第一次。

　　小結(jié)：遵守規(guī)則，雙腳并攏落地。

　　5.比賽第二次。(增加比賽的難度)

　　6.T：今天我們利用箱子練習(xí)了我們的跳躍能力，其實(shí)還有一些生活用品都可以鍛煉我們的身體，我們平時(shí)可以多觀察，多想一想，和這些生活用品玩一玩，把我們的身體鍛煉得棒棒的!

　　五、放松活動(dòng)

　　幼兒與盒子做一做放松運(yùn)動(dòng)。(腿部的放松)

　　教學(xué)反思

　　在《快樂雙腳跳》教學(xué)活動(dòng)中，我采用了情景教學(xué)，引導(dǎo)幼兒玩“雙腳跳障礙物”游戲，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)，感覺效果好不錯(cuò)，幼兒也很有興趣。讓孩子們先是自己練，然后是小組互助合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)得快的幼兒幫助學(xué)得慢的幼兒。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步得到了展示，而且樹立了堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。為了更好的發(fā)展幼兒跑、跳的靈活性和合作意識(shí)。我又設(shè)計(jì)了“調(diào)皮筋”游戲。讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)到了集體活動(dòng)快樂。

　　在這節(jié)課中還注意了教法的運(yùn)用，注意了以幼兒學(xué)習(xí)為主體，注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。幼兒的意志品質(zhì)、合作意識(shí)、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。這節(jié)課孩子們的收獲很大。

　　不過也存在不足，如：教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等都有一定的欠缺。

　　如果再讓我上這節(jié)課，我會(huì)在教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等方面加以改進(jìn)，注意對(duì)孩子們做有針對(duì)性的指導(dǎo)，還要注意指導(dǎo)方法的多樣性。

22、大班健康領(lǐng)域教案《快樂的小青蛙》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　跳躍是幼兒體育游戲活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。跳躍訓(xùn)練對(duì)幼兒的身體素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)能力的提高有特別的幫助。但是由于連續(xù)性的跳躍動(dòng)作對(duì)身體的體力和體能要求較大，幼兒容易產(chǎn)生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒，于是我們以小青蛙為角色設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，以其達(dá)到玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中練習(xí)，樂中鍛煉的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　《綱要》在健康領(lǐng)域提出，幼兒要知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我擬定了以下微目標(biāo)：

　　1、樂意參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。

　　3、能自覺遵守游戲規(guī)則。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。

　　2、音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景設(shè)置導(dǎo)入主題師：寶貝們，春天來了，我們來活動(dòng)一下身體吧。律動(dòng)《我們來運(yùn)動(dòng)》

　　二、討論青蛙的本領(lǐng)師：寶貝們來告訴媽媽我們青蛙有哪些本領(lǐng)吧。

　　幼兒說一說，做一做小結(jié)：青蛙的本領(lǐng)可真多，會(huì)游泳、跳躍、會(huì)幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。你們想不想做一只本領(lǐng)大大，農(nóng)民伯伯超級(jí)喜歡的青蛙呀?那我們就一起來練習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)吧。

　　三、進(jìn)行雙腳并攏向前連跳的技巧練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)

　　1、幼兒自由跳，然后說說自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，并示范。

　　2、師小結(jié)，引出口訣：小腳并并攏，膝蓋彎彎曲，跳。

　　3、幼兒熟練技巧后再一次練習(xí)

　　四、游戲：捉害蟲農(nóng)民伯伯打電話來求救，我們要出任務(wù)了。跳過荷塘，去稻田捉害蟲，再?gòu)暮商撂貋?/p>

　　五、延伸活動(dòng)

　　我們一起回家觀察認(rèn)識(shí)一下這些害蟲吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，用小青蛙的生長(zhǎng)過程貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子鍛煉身體的同時(shí)也了解青蛙的生長(zhǎng)過程，達(dá)到課程整合的目的。利用夸張的動(dòng)作，用生動(dòng)的語言吸引幼兒，滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個(gè)可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)，例如：數(shù)蟲子，可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報(bào)紙卷成的小蟲，達(dá)到廢物利用的效果。

23、大班健康優(yōu)秀故事教案《愛護(hù)視力》含反思

　　幼兒園大班健康活動(dòng)——愛護(hù)視力

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。

　　2、教育幼兒保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。

　　二、了解眼睛的構(gòu)造，用途

　　1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼

　　睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么?眼睛是用來干什么的?

　　2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

　　小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

　　1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

　　提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架?(教案出自：快思教案網(wǎng))最后發(fā)生了什么事情?

　　小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。

　　2、欣賞情景表演或看圖片

　　1小朋友在用臟手揉眼睛。

　　提問：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?

　　小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻?/p>

　　感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

　　2小朋友頭趴在桌子上畫畫。

　　提問：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?

　　小結(jié)：看書、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿?，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭，(教案出自：快思教案網(wǎng))眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。

　　四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。

　　1、醫(yī)師示范眼睛保健操

　　眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。

　　2、幼兒在輕音樂的伴隨下和醫(yī)師一起做眼睛保健操。

　　附故事：眼鏡和鼻梁

　　夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣：“疼，疼，疼死我了!”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，“誰在哭?”耳朵問，鼻梁哭泣著說：“明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。耳朵氣惱地說：“討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了!我們找他評(píng)理去!耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡：“眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了!”眼鏡理直氣壯地說：“是主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務(wù)，累也是應(yīng)該的!”……他們你一言，我一語地吵起來，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報(bào)仇!第二天，明明在放學(xué)的路上邊走邊看書，突然鼻梁一聳肩，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見，

　　不小心撞在了樹上，鼻梁腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說話了：“不要埋怨眼鏡，都是明明不愛護(hù)眼睛讓我們什么也看不見，才請(qǐng)眼鏡來幫忙，大家要互相幫助，”提醒明明愛護(hù)眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家都會(huì)很開心!我們會(huì)擇期在各班進(jìn)行視力檢查為每位小朋友建立視力檔案，篩查出低視力或弱視、斜視患兒，給到家長(zhǎng)防治近視和弱視的治療方案及建議。具體內(nèi)容見附表

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)由于眼睛是身體的重要部位，不能讓幼兒親身體會(huì)眼睛疼痛是什么感覺，因此個(gè)別幼兒可能記憶不太深刻，所以我會(huì)在日常生活中注意規(guī)范他們的用眼衛(wèi)生，盡量使幼兒在以后的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

24、大班健康故事教案《做個(gè)守時(shí)的孩子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解守時(shí)的重要性，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：幼兒操作材料《健康·做個(gè)守時(shí)的好孩子》

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師講述故事《不守時(shí)的煩惱》。

　　提問：小虎不守時(shí)表現(xiàn)在哪里?小虎從早上起床到晚上回家，遇到了哪些不開心的事?為什么會(huì)發(fā)生這些事?

　　2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際，分組交流討論：怎樣做個(gè)守時(shí)的孩子?

　　3.指導(dǎo)幼兒完成操作材料《做個(gè)守時(shí)的好孩子》

　　(1)幼兒看看、說說圖片內(nèi)容。

　　(2)按照要求看圖連線。

　　4.模式游戲"小學(xué)生課間10分鐘"。

　　玩法：提供材料，讓幼兒操場(chǎng)上自由活動(dòng)。10分鐘后，教師發(fā)出信號(hào)，幼兒收拾材料回到指定的地點(diǎn)，比比誰最守時(shí)。

　　附故事：不守時(shí)的煩惱

　　小虎從來沒有時(shí)間觀念。媽媽說吃飯時(shí)間到了，小虎不聽，還要玩。爸爸說睡覺時(shí)間到了，小虎不理睬，繼續(xù)看電視。老師說上幼兒園不要遲到，小虎經(jīng)常遲到。小朋友說："如果大家都像你，這個(gè)世界要亂套。"小虎不相信。

　　小虎早上起床，想吃早點(diǎn)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]媽媽說："早餐時(shí)間已過，早點(diǎn)都吃完了。"小虎只好自己去買早點(diǎn)，可是所有的食品店都關(guān)門了。小虎問:"上班時(shí)間到了，你們?cè)趺床婚_門?"營(yíng)業(yè)員說："我們沒有時(shí)間表，想什么時(shí)候營(yíng)業(yè)就什么時(shí)候營(yíng)業(yè)。"小虎氣壞了。他來到幼兒園，老師說："廚房阿姨上班遲到了，來不及做早點(diǎn)。"這可好，小虎餓得受不了了。下午放學(xué)，別人都回家了，小虎的爸爸還沒來接他，急得他打電話問爸爸："爸爸，您怎么到時(shí)間不來接我?"爸爸說：" 急什么，我還要同朋友聊天呢。"這天，小虎很晚回到家，他想看的兒童片已經(jīng)播完了，急得他直叫喚："今天真是亂成一團(tuán)。"

25、大班健康故事教案《生氣與快樂》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系，引導(dǎo)他們保持快樂的情緒。

　　2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂于幫助別人擺脫不良情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》;錄音機(jī)及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

　　活動(dòng)過程：

　　教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識(shí)別表情，引起他們對(duì)故事的興趣。

　　一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解情緒的感染作用

　　1、看幻燈聽第一段故事。

　　教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，并向幼兒提問：故事中的小勇為什么生氣?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字?這“生氣大院”有沒有人喜歡?真奇怪，一個(gè)人生氣了，給這么多的小動(dòng)物帶來了不快樂。那么，生氣好不好?為什么?(不好。影響周圍人的情緒，使得大家都不快樂)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)，說說生氣的壞處。(生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會(huì)做惡夢(mèng)，做事不專心。經(jīng)常生氣還會(huì)生病，影響身體健康)

　　2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。

　　教師：因?yàn)樾∮虏豢鞓?，惹得大家都不快樂了?教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫助小勇，讓他快樂起來。你們想對(duì)小勇說些什么?(生氣會(huì)影響健康;自己生氣了，也會(huì)使別人不快樂;只要改正了缺點(diǎn)，老師還是會(huì)喜歡你的等等)

　　3、看幻燈聽第二段故事。

　　教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜，并介紹：小勇聽了小朋友的話可高興了，他想使大家重新快樂起來。他對(duì)小花貓說什么了?小花貓又對(duì)小花狗說什么了?小動(dòng)物們還生氣嗎?可見，一個(gè)人生氣會(huì)使大家生氣，一個(gè)人快樂會(huì)使大家快樂。我們小朋友本領(lǐng)可真大，把生氣大院變成了快樂大院。

　　二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談自己生氣和快樂的事，引導(dǎo)他們保持快樂的情緒

　　教師：小朋友，你們有沒有生氣的時(shí)候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天，我想上公園，媽媽沒時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)。影響自己健康，也不討人喜歡)那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動(dòng)等等)你什么時(shí)候感到快樂?(做了好事，受到了表揚(yáng)、稱贊)你快樂了，怎么讓別人也快樂?(我把快樂的事告訴別人，讓別人一起分享)小朋友平時(shí)應(yīng)該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會(huì)喜歡我們)當(dāng)別人不快樂的時(shí)候，小朋友應(yīng)該怎么做呢?(要幫助別人，與他一起游戲、唱歌、說話，讓他快樂起來)

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)結(jié)束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”;設(shè)立“快樂星”評(píng)比欄;結(jié)合日常生活中的事例，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

　　附故事《生氣大院和快樂大院》

　　一天，小勇在幼兒園打人，受到了老師的批評(píng)，心里很生氣?；氐郊?，小花貓走來和小勇玩，小勇大喊一聲：“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來到院中，小花狗想和它玩，小花貓大聲叫：“去!我生氣了!”小花狗出大門，小公雞向它問好，可它大吼一聲：“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了，大喊：“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟著喊：“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了，說：“這里的人都生氣，我們就叫這里是‘生氣大院’吧?！贝蠹衣犝f“生氣大院”的事后，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開了，誰也不想來玩。媽媽叫小勇吃晚飯，爸爸叫他到樓下去玩玩，小勇都不樂意，他越想越難過。

　　小勇應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)小朋友一起來幫助他……

　　小勇聽了小朋友的話，覺得是自己錯(cuò)了，他對(duì)小花貓說：“昨天我錯(cuò)了，我再也不生氣了?！毙』ㄘ垖?duì)小花狗說：“咳，對(duì)不起，我不生氣了?！毙』ü啡フ倚」u，還有燕子和麻雀，大家都原諒了小勇。你也不生氣，我也不生氣，大家一起快樂地做游戲。大家聽說這件事后，都跑來玩。哈哈，“生氣大院”變成了“快樂大院”啦!

　　活動(dòng)反思：

　　讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。

26、大班社會(huì)領(lǐng)域故事教案《快樂口袋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　3、能有意識(shí)地去尋找平凡生活中的快樂，遇到困難或不開心時(shí)想一些開心的事情，讓自己變得快樂起來。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，通過活動(dòng)體驗(yàn)開心快樂

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒理解分享的含義，與他人共同分享快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大口袋、《快樂口袋》課件、繪畫工具等

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：《快樂拍手歌》

　　(1)小朋友們你們覺得快樂嗎?老師也覺得快樂。今天老師給大家?guī)砹艘患衿娴臇|西，你們看看這是什么?

　　(2)教師出示口袋師：小朋友們你們見到的口袋是用來干什么的?

　　師：老師的口袋可不一樣，這是一個(gè)快樂的口袋，你們想知道這個(gè)快樂的口袋發(fā)生了什么事情嗎?

　　2、觀看PPT課件

　　(1)分段提問：“快樂口袋有什么作用?”“小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋說了些什么快樂的事?”“老師也想聽聽，你有什么快樂的事情呢?” “森林著火了，小動(dòng)物們心情怎樣?我們看到這樣的事情，心情怎樣?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的?”“我們?nèi)绻龅讲豢鞓返氖虑樵趺崔k?”“別人不快樂的時(shí)候，我們可以怎么做?”

　　(2)小結(jié)：無論遇到什么事情，我們都要積極樂觀的面對(duì)生活，要保持快樂的心情，把快樂與好朋友一起分享，幫助不快樂的人快樂起來。這樣我們的幼兒園、我們的世界都會(huì)變得非常美好。

　　3、分享快樂鼓勵(lì)幼兒與小伙伴相互說一說近期自己快樂的事情。

　　4、游戲： 把快樂告訴口袋請(qǐng)幼兒將快樂大聲告訴口袋。

　　5、繪畫快樂

　　(1)我知道還有更多的小朋友想要表達(dá)自己的快樂，現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)手把快樂的事情畫在紙上吧!

　　(2)把作品裝進(jìn)自己的快樂口袋。

　　(3)快樂屬于每一個(gè)人，快樂就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經(jīng)常保持快樂的心情，每天都帶著微笑來幼兒園和老師、小朋友們一起游戲，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

　　6、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ナ占嗟目鞓?，將快樂口袋填得滿滿的。

　　活動(dòng)反思：

　　《快樂口袋》是一次極具趣味性的社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為快樂口袋十分符合大班幼兒的年齡段，又有鮮明的情感主題——找快樂。

　　通過這個(gè)充滿童趣、寓意深刻的小故事，讓幼兒感受到故事里的裝滿小動(dòng)物快樂的“神奇口袋”，不但讓小動(dòng)物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂，它生動(dòng)、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?并且可以通過教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒去感受快樂的感覺。幼兒欣賞故事以及結(jié)合生活中實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，來感知快樂，尋找快樂并分享快樂。

　　活動(dòng)中我首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的形式，讓幼兒與同伴分享快樂。這樣便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂口袋”說說自己的快樂，這時(shí)幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂，可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂,通過這堂課讓幼兒明白快樂的重要性，懂得尋找自己身邊的快樂，發(fā)現(xiàn)自己生活中的點(diǎn)滴快樂，并與他人分享自己的快樂，讓幼兒理解分享的含義，以及與他人共同分享快樂，這才是真正意義上的快樂，從而突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　附：故事《快樂口袋》

　　森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的朋友。 這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。(教.案出自：快思老.師教.案網(wǎng).)這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對(duì)著口袋說出來，你的快樂就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!

　　小孔雀跑了過來，對(duì)著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂?！毙∏嗤芴诉^來，對(duì)著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長(zhǎng)得這么好，我的心里呀，真快樂?！毙▲B飛了過來，對(duì)著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂。”小象走了過來，對(duì)著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀，真快樂。”小豬也來了，對(duì)著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂。”聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說?！毙『锵肓讼?，對(duì)著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真快樂!”

　　日子一天天地過去了，小動(dòng)物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動(dòng)物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂口袋!小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說：“大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子，我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂樂?！薄皩?duì)，對(duì)!”小伙伴們一齊答應(yīng)，它們馬上動(dòng)手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。

　　現(xiàn)在，這些可愛的小動(dòng)物仍然相親相愛地生活在一起，那個(gè)快樂口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂的事情對(duì)它講哪!

27、大班健康活動(dòng)教案《健康娃娃》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　健康娃娃是指身體健康、心情愉快、活潑開朗，有良好的生活習(xí)慣的幼兒。大班的孩子正處在生長(zhǎng)發(fā)育、性格形成的重要階段，培養(yǎng)幼兒健康的身體和良好的個(gè)性是這一階段教育的主要任務(wù)，希望通過本次活動(dòng)幼兒能掌握更多的健康知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得健康對(duì)人很重要，堅(jiān)持鍛煉身體、吃有營(yíng)養(yǎng)的東西、保持愉快的情緒等有利于身體的健康。

　　2.通過健康競(jìng)賽，激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更健康。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1. 本次活動(dòng)的重點(diǎn)為知道堅(jiān)持鍛煉身體、吃有營(yíng)養(yǎng)的東西、保持愉快的情緒等有利于身體的健康。

　　2. 本次活動(dòng)的難點(diǎn)激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)常提醒幼兒關(guān)注自己和同伴的健康狀況，如今天誰生病了，生什么病了?為什么會(huì)生這樣的病?。

　　2.幼兒掌握了一定的健康方面的知識(shí)，教師準(zhǔn)備健康競(jìng)賽的題目若干，PPT一份。

　　3.健康歌音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)教師出示運(yùn)動(dòng)員照片，引導(dǎo)幼兒談話。

　　教師：小朋友，你們看這是誰?你為什么認(rèn)識(shí)他?他的身體怎么樣?你們想不想和劉翔一樣健康、強(qiáng)壯?那我們可以怎么做呢?(鍛煉身體)，老師還要告訴你一個(gè)小秘密，我們不僅要鍛煉身體，吃有營(yíng)養(yǎng)的東西，還要保護(hù)好自己的身體。你會(huì)怎么樣保護(hù)好自己的身體?

　　(二)師幼一起討論：怎樣保護(hù)好自己身體?

　　1.眼睛很重要我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)好眼睛?那讓我們現(xiàn)在聽著好聽的音樂，放松一下我們眼睛，請(qǐng)小朋友把雙手拿出來，放到眼睛下面，閉上眼睛，輕輕按摩，天氣越來越熱，有些小朋友會(huì)忽然流鼻血，那應(yīng)該怎么辦?我們牙齒也很重要，那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)牙齒?剛才我們小朋友說到多吃糖果會(huì)引起蛀牙，

　　2.你會(huì)怎么樣保護(hù)好自己的身體?眼睛很重要我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)好眼睛?

　　3.我們牙齒也很重要，那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)牙齒?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"剛才我們小朋友說到多吃糖果會(huì)引起蛀牙，

　　(三)那還有那些食品我們也要盡量少吃?那我們應(yīng)該吃哪些有營(yíng)養(yǎng)的食品?也就是合理膳食?(葷素搭配、干濕搭配。。。)

　　(四)吃了那么多有營(yíng)養(yǎng)的東西，我們還要注意適量運(yùn)動(dòng)，否則可能會(huì)引起肥胖，那在運(yùn)動(dòng)前我們應(yīng)該注意些什么?(寬松衣服，熱身運(yùn)動(dòng))那今天天天氣真不錯(cuò)， 我們一起來運(yùn)動(dòng)一下，我們一起穿上寬松衣物、穿上合腳運(yùn)動(dòng)鞋，動(dòng)動(dòng)我們的腰、甩甩我們的小手、踢踢我們的腿，跳一跳，我們要開始運(yùn)動(dòng)了。

　　(五)剛才我們進(jìn)行了劇烈運(yùn)動(dòng)，那運(yùn)動(dòng)后應(yīng)該怎么休息?

　　(六)運(yùn)動(dòng)過后我們的心情怎么樣?(很開心)那有些時(shí)候我們也會(huì)不開心，發(fā)發(fā)小脾氣，那我們?cè)趺礃觼碚{(diào)節(jié)自己情緒讓自己平靜下來?

　　(七)教師講評(píng)并小結(jié)，激發(fā)幼兒當(dāng)健康娃娃的愿望。

　　今天我們小朋友不僅學(xué)會(huì)的保護(hù)自己，還懂得合理膳食、調(diào)節(jié)自己情緒，我們都是個(gè)健康娃娃，我們表?xiàng)钜幌伦约?，到教室里老師?huì)給你們發(fā)個(gè)健康娃娃的大獎(jiǎng).

　　活動(dòng)延伸：

　　1.在平時(shí)，可以選擇更多的健康題，使幼兒了解更多的健康知識(shí)。

　　2.讓幼兒用繪畫的形式畫出一些有利于健康的方法。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)過后，孩子了解身體各部位給我們帶來方便，讓孩子知道損壞身體的任何一部分，都會(huì)給我們的生活帶來后患。因此，本次活動(dòng)對(duì)于孩子來說有及其良好的教育作用，讓他們知道很多保護(hù)自己身體的知識(shí)。

　　一、表征自己的身體感覺。

　　保證孩子的健康和安全，是每位老師和父母的職責(zé)，在生活中，光靠成人的保護(hù)和照料是不夠的，孩子的健康和安全也不能等待和給予，因此對(duì)孩子進(jìn)行健康教育是完全有必要的，健康知識(shí)應(yīng)該讓孩子積極注重地獲得。在學(xué)習(xí)中，我通過讓孩子運(yùn)動(dòng)和觀看PPT，從身邊的正反兩面的事例，讓孩子獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，積累健康知識(shí)，使其增強(qiáng)安全知識(shí)，使自己知道如何保護(hù)自己才不會(huì)受到傷害。

　　二、理解運(yùn)動(dòng)對(duì)自己身體的好處。

　　孩子體力充沛，愛動(dòng)。根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，我在活動(dòng)的一開始就出示了運(yùn)動(dòng)員的照片，讓孩子知道身體運(yùn)動(dòng)的好處。運(yùn)動(dòng)，能增強(qiáng)孩子的靈敏度，提高孩子的各種能力，如躲閃、協(xié)調(diào)能力等等。我給孩子找了很多適合孩子運(yùn)動(dòng)的圖片，讓孩子通過自己的興趣和愛好選擇一些追逐、跳躍、球類的游戲，同時(shí)在游戲中，也提出了有關(guān)安全、友好游戲的要求。在活動(dòng)中，我還和孩子聽著音樂做了運(yùn)動(dòng)，通過看看PPT、動(dòng)動(dòng)身體，愉悅了孩子的情操，增進(jìn)了上課的樂趣。

　　孩子小小的身體里，蘊(yùn)藏著許多的密碼，而且還是一本育兒的活教材，作為老師和家長(zhǎng)的成人們，我們應(yīng)該要好好運(yùn)用這個(gè)活教材，好好的開展一些促進(jìn)孩子生長(zhǎng)的課程。

28、大班心理健康教案《快樂寶貝》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時(shí)候可以用各種方法來調(diào)試。

　　2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進(jìn)一步感受快樂的意義，從而形成積極的情感態(tài)度。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、方法統(tǒng)計(jì)圖

　　2、卓別林片段

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過游戲，進(jìn)入活動(dòng)

　　猜測(cè)游戲：老師手上有什么(出示)，猜測(cè)在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)分別站在兩邊)，教師張開手展示結(jié)果。游戲進(jìn)行三次!

　　二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。

　　1、你猜對(duì)的時(shí)候感覺怎么樣?猜錯(cuò)了后感覺怎樣?

　　2、在生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情，就會(huì)有不一樣的感覺，有時(shí)會(huì)讓我們高興、難過，還有呢?(小結(jié)人的情緒的多樣性)。

　　(1)生活中你什么時(shí)候感到很高興?高興的時(shí)候你會(huì)怎樣?做什么動(dòng)作?(教師輔助性提問：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。

　　(2)你什么時(shí)候會(huì)感到難過?你會(huì)怎么樣?(哭是很正常的，每個(gè)人都會(huì)哭)

　　3、你自己喜歡開心還是難過?

　　4、難過時(shí)，我們?cè)鯓幼屪约洪_心起來呢?(教師情緒帶動(dòng)，統(tǒng)計(jì)方法)。

　　小結(jié)：我們想出那么多讓自己開心的辦法，別忘了我們也要用這些方法讓別人開心起來啊!

　　三、個(gè)別情感體驗(yàn)。

　　1、剛才有些小朋友說遇到很多不高興的事情，誰能用這些辦法讓他開心呢?

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來用方法幫助別人開心。(個(gè)別情感體驗(yàn))

　　小結(jié)：當(dāng)別人自己和別人不高興的時(shí)候，我們可以通過很多辦法來快樂起來。

　　四、通過幽默片段欣賞，進(jìn)一步感受快樂情感

　　1、剛才是幾個(gè)小朋友嘗試了這些好辦法，覺得很開心，我知道其他小朋友也想來嘗試一下，那讓我們大家一起來開心吧!

　　2、欣賞卓別林幽默片段。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);

　　3、能說說你看了滑稽電影的感覺嗎?

　　4、查理·卓別林是世界上最著名的幽默大師，他的電影表演非?；軌蛴盟硌莸姆椒▉韼椭覀兛鞓?，我們又多了一種快樂的方法。

　　5、一起模仿卓別林的滑稽動(dòng)作。大膽表現(xiàn)滑稽的舞蹈。

　　五、快樂寶貝

　　1、你們真棒，想出了這么多快樂的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候，當(dāng)我們遇到煩惱的時(shí)候，我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來，對(duì)嗎?

　　2、你們今天快樂嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心，我也很快樂!讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂的寶貝吧!

　　3、請(qǐng)把你們最快樂的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說聲再見!

　　活動(dòng)反思：

　　就同一個(gè)人而言，新想法的產(chǎn)生，使得我們對(duì)此事件重新解釋而產(chǎn)生不同的情緒。即使是同一個(gè)人對(duì)同一事件，只要其想法改變，多想事情的積極面，多往好的方面想，就會(huì)成為快樂的人。

29、大班健康故事教案《大煙斗爺爺》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　環(huán)境保護(hù)是人類共同關(guān)注的重大課題，因此對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育是幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在活動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在通過有趣的活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)吸煙對(duì)人體的危害和對(duì)環(huán)境的污染，從而幫助幼兒樹立正確的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過活動(dòng)使幼兒理解吸煙對(duì)人體健康的危害。

　　2、 認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志，懂得其含義。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 根據(jù)故事制作投影片或圖片。

　　2、 禁煙標(biāo)志，圖、紙、水彩筆若干。

　　3、 棉花、試管、香煙等試驗(yàn)用品。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 觀看投影片。

　　教師提問：三只小狗聞到了什么味道?為什么小狗說：“又辣又嗆，好臭好臭”?味道是從哪里來的?如果你聞到了會(huì)有什么感覺?吸煙有什么害處?

　　2、 教師做實(shí)驗(yàn)，使幼兒理解吸煙對(duì)人體健康的危害。(用香煙熏一團(tuán)白色的棉花，發(fā)現(xiàn)棉花變色。)"快思老師.教.案網(wǎng)出處"

　　3、 教師出示禁煙標(biāo)志圖，讓幼兒仔細(xì)觀察。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志。

　　提問：上面畫的是什么?表示什么意思?你在什么地方見過這個(gè)標(biāo)志?

　　4、 師生共同討論：怎樣才能讓狗熊爺爺知道這個(gè)地方不能抽煙?

　　5、 制作禁煙標(biāo)志圖。張貼禁煙標(biāo)志圖，說明為什么要貼在那些地方。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒觀察吸煙人的牙齒、手指和不吸煙人的區(qū)別，將觀察結(jié)果告訴老師，并向成人宣傳戒煙的好處。

　　故事： 大煙斗爺爺

　　小黃狗、小花狗和小黑狗，是鼻子最靈的三個(gè)好朋友。這時(shí)一股味道飄過來，小黃狗一聞，說：“糖炒栗子，真香真香!”又一股味道飄過來，小花狗一聞，說：“美味炸魚，真香真香!”輪到小黑狗了，它四下里一聞，說：“哈，我聞到了紅燒排骨的味道，想流口水?！边@時(shí)一股濃濃的黑煙飄過來了，三只小狗一齊皺眉頭，齊聲說：“又辣又嗆，好臭好臭!”狗熊爺爺?shù)鹬鬅煻?，看到小朋友們捂鼻子，狗熊爺爺害羞了，要把大煙斗扔進(jìn)小河。小松鼠說：“別扔別扔。”它蓋房子正好缺煙筒，肯定好用!森林里空氣又潔凈了。

　　活動(dòng)反思：

　　通過活動(dòng)，讓幼兒行動(dòng)起來，加入到宣傳“吸煙有害健康”的行列中去，從而增強(qiáng)對(duì)自我的保護(hù)意識(shí)，同時(shí)也激發(fā)幼兒愛護(hù)周圍環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

30、大班健康活動(dòng)教案《快樂娃娃》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，經(jīng)常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會(huì)哭鬧、發(fā)脾氣。第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事件的能力。正常的心理的表現(xiàn)是：動(dòng)作發(fā)展正常、認(rèn)知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題。它的發(fā)展取決于周圍的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此，加強(qiáng)對(duì)幼兒良好心境的培養(yǎng)尤為重要。

　　本次活動(dòng)，根據(jù)我班孩子的情緒情感特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，選擇了他們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的“笑臉”作為訓(xùn)練點(diǎn)，把引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中，擁有積極健康的快樂情緒作為最終目的。在本次活動(dòng)中，除去了“愁”娃娃，因?yàn)閼n愁的情緒內(nèi)涵，孩子不容易理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對(duì)身體的好處，愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。

　　2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)快樂的情緒，嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。

　　3、在游戲過程中體驗(yàn)與同伴玩耍的心情，進(jìn)一步體驗(yàn)不同快樂的情感。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：充分感受快樂的情感，保持好心情。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)分享的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機(jī)、“抽獎(jiǎng)”箱。

　　活動(dòng)過程

　　一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。討論：

　　1、現(xiàn)在的心情怎樣?快樂的時(shí)候你們會(huì)怎么樣?

　　2、除了唱歌、跳舞令我們快樂，還有哪些事能給我們帶來快樂呢?

　　—— 活動(dòng)開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng)，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情，深深地感受到了愉快的情緒，為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

　　二、通過“抽獎(jiǎng)”游戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。

　　1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。<快思老師.教案網(wǎng)出處>教師分別請(qǐng)4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后模仿圖片上的表情，請(qǐng)全體幼兒來猜。

　　——通過抽獎(jiǎng)、猜表情等方式，幼兒對(duì)自己和他人的表情非常感興趣，紛紛模仿各種表情和動(dòng)作，情緒高漲。

　　2、教師出示情境圖(領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了玩具)，相應(yīng)討論：

　　1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃?為什么?

　　——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。

　　2、說說自己的表情：你什么時(shí)候，會(huì)有開心(生氣、傷心、害怕)的表情?

　　——從自己的情緒中，體會(huì)表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服，對(duì)身體最有益。生氣會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)該把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉等等。

　　3、解決問題，做快樂娃娃。如果你遇到這樣的事，你會(huì)想什么辦法讓自己開心起來?

　　——從孩子的講述中，去比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法。

　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到很多事情，但是快樂是最重要的，平時(shí)我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫忙，做個(gè)快樂娃娃。

　　三、播放輕音樂。

　　請(qǐng)幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動(dòng)物表演，音樂停止，教師就說出一種快樂情緒，如開心、高興、哈哈大笑等等，請(qǐng)幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　四、分享快樂。

　　鼓勵(lì)幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂往事。

　　五、總結(jié)性談話：

　　和朋友相處最好用什么表情?希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情?引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑笑臉去面對(duì)朋友，說甜甜話讓朋友快樂。

　　六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動(dòng)作，再次提升快樂的氣氛，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域。活動(dòng)形式多樣，教師為幼兒營(yíng)造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵(lì)的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得自信、主動(dòng)，最終獲得成功。

　　1、從多個(gè)領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開一定的情境。在活動(dòng)中，教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動(dòng)作等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗(yàn)與積累。

　　2、發(fā)揮游戲功能，使幼兒保持愉快的心境。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，將多種游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，動(dòng)靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。

　　3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動(dòng)，教師并未僅僅停留在幼兒對(duì)不同情緒體驗(yàn)上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒做為最終目的。活動(dòng)中既有自由向同伴、向客人老師的講述活動(dòng)，又有組織的集體活動(dòng)和個(gè)別幼兒在集體面前的交流，注重了個(gè)體差異。從而使幼兒的快樂情感體驗(yàn)不斷得到升華，獲得了更多的積極情緒體驗(yàn)與積累，符合了幼兒心理發(fā)展的需要，促進(jìn)了幼兒良好心理發(fā)展的實(shí)效性。在師生、生生平等“對(duì)話”中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級(jí)情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

　　4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。活動(dòng)中，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的?；顒?dòng)中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

　　不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對(duì)消極情緒的解決辦法，如失敗時(shí)該怎么面對(duì)?其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動(dòng)還是不夠的，我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境，讓孩子在實(shí)際的活動(dòng)中，體驗(yàn)、掌握控制情緒的方法。如今后可在角色區(qū)里繼續(xù)討論、交流、展示“不開心時(shí)，我會(huì)……”“情緒溫度計(jì)”“開心法寶”等延伸活動(dòng)，并進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置，鼓勵(lì)幼兒用多種形式表達(dá)，尋找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最后，要想幼兒心理，除了教師努力外，家長(zhǎng)也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>

31、大班健康優(yōu)質(zhì)故事教案《愛護(hù)視力》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。

　　2、教育幼兒保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)

　　【活動(dòng)過程】

　　一、謎語導(dǎo)入。

　　上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。

　　二、了解眼睛的構(gòu)造，用途。

　　1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：這是什么?眼睛的上面有什么?(教案出自：快思教案網(wǎng))眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼

　　睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么?眼睛是用來干什么的?

　　2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

　　小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

　　1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

　　提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?

　　小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。

　　2、欣賞情景表演或看圖片

　　(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

　　提問：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?

　　小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

　　(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

　　提問：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?

　　小結(jié)：看書、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。(教案出自：快思教案網(wǎng))我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。

　　四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。

　　1、醫(yī)師示范眼睛保健操。

　　眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。

　　2、幼兒在輕音樂的伴隨下和醫(yī)師一起做眼睛保健操。

　　附故事《眼鏡和鼻梁》

　　夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣：“疼，疼，疼死我了!”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，“誰在哭?”耳朵問，鼻梁哭泣著說：“明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。耳朵氣惱地說：“討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了!我們找他評(píng)理去!耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡：“眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了!”眼鏡理直氣壯地說：“是主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務(wù)，累也是應(yīng)該的!”……他們你一言，我一語地吵起來，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報(bào)仇!第二天，明明在放學(xué)的路上邊走邊看書，突然鼻梁一聳肩，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見，

　　不小心撞在了樹上，鼻梁腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說話了：“不要埋怨眼鏡，都是明明不愛護(hù)眼睛讓我們什么也看不見，才請(qǐng)眼鏡來幫忙，大家要互相幫助，”提醒明明愛護(hù)眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家都會(huì)很開心!我們會(huì)擇期在各班進(jìn)行視力檢查為每位小朋友建立視力檔案，篩查出低視力或弱視、斜視患兒，給到家長(zhǎng)防治近視和弱視的治療方案及建議。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)由于眼睛是身體的重要部位，不能讓幼兒親身體會(huì)眼睛疼痛是什么感覺，因此個(gè)別幼兒可能記憶不太深刻，所以我會(huì)在日常生活中注意規(guī)范他們的用眼衛(wèi)生，盡量使幼兒在以后的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

32、大班健康優(yōu)秀教案《快樂和不快樂》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　如何讓孩子贏在健康起跑線上，怎么樣能夠吃得健康，心理健康?孩子的心理問題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向，并且不容樂觀。80后有可能是獨(dú)子，但不是獨(dú)套公寓里的，而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子，他內(nèi)心里的感受大人能體驗(yàn)嗎?這種問題很少能引得家長(zhǎng)和教育工作者的了解。孤獨(dú)的孩子怎么樣來帶，教育環(huán)境是不是給他們帶來的結(jié)果是讓他們倍加孤獨(dú)呢?

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

　　2.培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康?？焖冀贪妇W(wǎng)引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　真正掌握渲泄不良情緒的正確方法，調(diào)整自己的情緒，保持愉快的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.記號(hào)筆、情緒記錄圖。

　　2.合作活動(dòng)材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。

　　活動(dòng)過程：

　　一、感受快樂的情感，知道知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。

　　1.設(shè)問法、討論法引出游戲內(nèi)容，你們玩什么游戲的時(shí)候總是最開心、最快樂?你們現(xiàn)在最想和老師玩哪個(gè)游戲?

　　2.師生同樂游戲(游戲法、情緒體驗(yàn)法)。

　　3.游戲后討論：(討論法、回憶法、比較法)

　　(1) 玩游戲的時(shí)候你們的心情怎樣?

　　(2) 除了游戲的時(shí)候很快樂，還有什么時(shí)候你也覺得很快樂?

　　(3) 你有不快樂的時(shí)候嗎?你遇到過那些不快樂的情緒，不快樂的時(shí)候你會(huì)作出什么事情?育 & 嬰 …… 會(huì)

　　(4) 你們覺得快樂和不快樂哪個(gè)對(duì)身體健康有幫助?為什么?

　　(5) 小結(jié)：情緒愉快身體就會(huì)好。

　　二、引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法，將不快樂轉(zhuǎn)化為快樂的方法，培養(yǎng)幼兒健

　　康、活潑、開朗的性格(討論法、回憶法、評(píng)價(jià)法)。

　　1.我們有什么好辦法讓自己不快樂的時(shí)候快樂起來呢?

　　2.小結(jié)。

　　三、再次體驗(yàn)快樂的意義，并在活動(dòng)中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的方法。鞏固認(rèn)識(shí)情緒愉快身體就會(huì)好(游戲法、記錄法、評(píng)價(jià)法)。

　　1.提出活動(dòng)要求。

　　2.出示情緒記錄示范圖，引導(dǎo)幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式，并嘗試自我評(píng)價(jià)那些方法有利于身體健康。

　　3.出示一份記錄樣圖，引導(dǎo)幼兒分析。

　　4.結(jié)束并延伸活動(dòng)，幼兒自然結(jié)伴自選器械進(jìn)行活動(dòng)并嘗試記錄。鼓勵(lì)幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計(jì)及記錄方式。

　　教學(xué)反思

　　幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個(gè)道理。因?yàn)?，幼兒階段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是其性格、情緒、意志及社會(huì)行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動(dòng)，主要靠幼兒教師和家長(zhǎng)去實(shí)施。

　　利用師生同樂游戲，使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴，使幼兒理解“快樂使人精神健康，不快樂會(huì)影響人的健康，所以我們要時(shí)常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對(duì)“快樂”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望。

　　讓幼兒體驗(yàn)生活中會(huì)遇到不如意、不快樂的事情，體會(huì)快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中，讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)自己快樂和別人也快樂的意義，再次提升活動(dòng)快樂的氣氛。

　　從整個(gè)活動(dòng)來看，我覺得自己在活動(dòng)的準(zhǔn)備中比較用心，從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例，教師語言還不夠簡(jiǎn)練。

　　總之通過活動(dòng)，幫助幼兒尋找快樂，留住快樂，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒，提高對(duì)學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。

33、大班健康優(yōu)質(zhì)教案《爸爸生氣了》含反思

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　每個(gè)人都生活在一個(gè)家庭里、生活在社會(huì)上或者一個(gè)群體當(dāng)中，難免會(huì)遇到一些不順心或不開心的事情，這是非常正常的，然而問題是當(dāng)自己或身邊的人心情不暢時(shí)，我們?nèi)绾斡谜_的方法來調(diào)節(jié)自己，用比較有效的方法讓身邊的人很快地高興起來，這才是非常重要的。

　　我發(fā)現(xiàn)，我們班的孩子，他們的情感體現(xiàn)非常地豐富，經(jīng)常會(huì)看到有的孩子在家里碰到不高興的事后，到幼兒園里還是撅著嘴，坐著不想玩，一副氣呼呼的樣子。今天的活動(dòng)，正好是我們?cè)陂_展《我的心情》主題中的一次活動(dòng)，我們將通過活動(dòng)，讓我們的孩子初步懂得“生氣”不利于健康，并且讓孩子們初步學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情和讓周圍的人快樂的力所能及的方法，從而體驗(yàn)別人快樂自己也快樂的情感。

　　另外，我班的孩子合作意識(shí)比較差，但部分幼兒好表現(xiàn)。因此，在今天活動(dòng)的最后我專門設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒自己去找伙伴，自己協(xié)商分配角色，進(jìn)行情景表演，來培養(yǎng)他們的合作精神和表演能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒懂得“生氣”不利健康，(教案出自：快思教案網(wǎng))要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂。

　　2、體會(huì)父子之間的愛和故事中的幽默。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事書展示臺(tái)

　　【活動(dòng)過程】

　　一、聽老師講故事第一遍

　　1、幼兒邊看電視，邊聽老師講故事《爸爸生氣了》

　　2、故事后提問：

　　(1)川川看到爸爸生氣了，不理他，他怎么想的?

　　(2)他想到了不讓爸爸生氣的什么辦法?他怎么做的?結(jié)果怎樣?

　　(3)川川的辦法成功了嗎?后來他怎么想?怎么做的?(教案出自：快思教案網(wǎng))他想到什么讓自己生氣的事情?爸爸看到川川生氣了，又怎么說的?

　　(4)最后，爸爸和川川的心情怎樣?

　　二、聽第二遍故事

　　幼兒邊看電視，邊輕輕地跟著講故事。

　　三、情景表演：爸爸生氣了

　　老師扮爸爸，請(qǐng)一幼兒扮川川，進(jìn)行表演。

　　四、結(jié)合生活說一說自己的爸爸

　　1、你見過你爸爸生氣嗎?你爸爸生氣的時(shí)候是什么樣子的?

　　(讓幼兒從表情、聲音、動(dòng)作方面來描述)

　　2、爸爸生氣的時(shí)候，你會(huì)怎么做?

　　五、幼兒合作進(jìn)行情景表演

　　幼兒自由組合，自己分配角色，進(jìn)行情景表演。

　　請(qǐng)兩組上來進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：

　　日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾，也因?yàn)轸[矛盾讓自己和同伴都很不開心，這些不良的情緒往往影響孩子間的友好交往?！渡鷼饬恕愤@個(gè)故事，借助豆豆這一主人公故事告訴了幼兒生氣這一不良的情緒會(huì)讓伙伴都害怕他，不敢與他親近。因此，我們把整節(jié)活動(dòng)定位在健康領(lǐng)域，把活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：⒈幼兒能仔細(xì)觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景，感受生氣帶來的不良后果。⒉了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。

　　在第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較直截了當(dāng)，通過孩子們自己生氣的事直接引出了主人公豆豆的故事。通過講述故事，讓孩子了解了故事的內(nèi)容以及豆豆生氣的原因。

　　第二環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在讓孩子感受豆豆生氣后，他的小玩伴小熊他們的情緒變化，讓孩子體會(huì)生氣會(huì)讓人害怕，讓伙伴不愿意親近。

　　在第三環(huán)節(jié)中，通過引導(dǎo)幼兒觀看，不生氣后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情，讓孩子體會(huì)到朋友們更喜歡不生氣的你。

　　第四環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在讓孩子來調(diào)節(jié)自己的情緒，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己的負(fù)面情緒，擺脫憤怒情緒，使自己快樂起來。活動(dòng)后我感覺，還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候，有時(shí)候太激動(dòng)，太高興的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)節(jié)一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。

34、大班健康故事教案《炎熱的夏天》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節(jié)特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

　　3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.趣味練習(xí)：夏天的物品

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

　　二、展開

　　1.認(rèn)識(shí)夏天的基本特征小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會(huì)兒戴涼帽、搖扇子，一會(huì)又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節(jié)的事呀?(夏季)

　　(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)

　　(2)你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀?

　　夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

　　(自由討論)小結(jié)：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

　　2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。

　　(1)如果我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會(huì)滿頭大汗的，夏天這么熱，我們?cè)撛趺崔k呀?誰能想出一些好辦法，讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱?

　　(2)小結(jié)：在戶外時(shí)要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點(diǎn)鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快?

　　(1)小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個(gè)涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。”

　　(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

　　三.結(jié)束

　　1.引導(dǎo)幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

　　2.趣味練習(xí)：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時(shí)候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀!

　　附：故事《小狗不熱了》

　　小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個(gè)大早，背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會(huì)，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了?？墒菦]走一會(huì)兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。

　　教學(xué)反思：

　　夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)。活動(dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說。[.來源快思老師教案網(wǎng)]活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高!

35、大班健康教育教案《健康飲食》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

　　2、為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙筆人手一份

　　自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡

活動(dòng)過程：

　　(一)我最喜歡吃

　　我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少?

　　幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎?你能吃下多少?你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎?

　　(二)營(yíng)養(yǎng)寶塔

　　1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃?

　　2.教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。

　　3.吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)

　　4.可以吃的第二個(gè)多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

　　5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多)

　　6.吃的最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)

　　(三)我的營(yíng)養(yǎng)食譜

　　1.看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

　　2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎?

　　3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

　　4.折攏食譜在封面處美化裝飾

　　5.選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

　　6.我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。

活動(dòng)反思：

　　吃飯，一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，簡(jiǎn)單得讓我們忽略了對(duì)它的關(guān)注。其實(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單的問題其實(shí)是很復(fù)雜的。

　　通過講解健康飲食一課，我認(rèn)真查看了學(xué)生的“一日三餐”記錄表，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子好多都“不會(huì)吃',尤其是早餐，大多是在外面吃點(diǎn)面條或者買個(gè)小餅，有的孩子根本就不吃早餐。說是媽媽沒有時(shí)間給做，讓帶錢自己買。孩子就自由支配這點(diǎn)早餐錢了，省下來買一些小食品吃。比如什么“拉條”啦，唐僧肉等。不衛(wèi)生不說，更談不上營(yíng)養(yǎng)。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早"餐了。

　　孩子們不會(huì)吃，責(zé)任不在孩子，更多的責(zé)任在于家長(zhǎng).現(xiàn)在的家長(zhǎng)怎么就弄不明白掙錢是為什么?工作是為什么呢?除了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值外，不就是為了孩子能生活好點(diǎn)嗎?不是為了讓下一代健康成長(zhǎng)嗎?關(guān)注一下自己孩子的健康吧，學(xué)會(huì)疼孩子吧，不要認(rèn)為只要有錢，就是疼孩子，肯德基少吃點(diǎn)吧，不要把吃肯德基作為對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　對(duì)于孩子不會(huì)吃，學(xué)校也有一定責(zé)任，作為教育者，需要我們關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的成績(jī)，分?jǐn)?shù)，我們還要關(guān)注學(xué)生的飲食，關(guān)注學(xué)生的健康。

36、中班健康故事教案《別生氣》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長(zhǎng)期困擾幼兒不僅會(huì)損害幼兒的身心健康,而且會(huì)造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期，成人不僅應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境，而且應(yīng)該指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，保持愉快心情，做快樂的自己。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　輕音樂帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　活動(dòng)過程

　　1、 師生一起表演唱《表情歌》

　　*教師:請(qǐng)小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?

　　*幼兒自由表達(dá)。

　　*教師：高興、快樂是好的情緒，難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢? *讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　*教師：小狐貍是個(gè)愛生氣的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事吧。

　　2、教師講述故事的第一段

　　*教師：小狐貍有個(gè)什么壞毛病?結(jié)果怎么了?

　　*幼兒自由講述

　　*教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽故事：小猴子愛生氣，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來又發(fā)生了什么事情呢?

　　3、教師講述故事的第二段

　　*教師：小狐貍唱歌比賽沒有得到獎(jiǎng)，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的?

　　*幼兒自由講述

　　*教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的?

　　*幼兒自由講述

　　*教師：小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開心的事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來呢? [.來源快思老師教案網(wǎng)]*鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。

　　*教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。 (輕輕地哭，聽聽輕音樂、向好朋友訴說，做運(yùn)動(dòng)…)

　　*教師播放輕音樂，師生共同欣賞，體會(huì)音樂給人帶來的快樂?；顒?dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾。

　　教學(xué)材料

　　[童話] 愛生氣的小狐貍

　　小狐貍是森林幼兒園里最漂亮的小動(dòng)物,紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴，大家都夸她長(zhǎng)得好看。可是，小狐貍有個(gè)愛生氣的壞毛病。有一天，山羊老師給小動(dòng)物們上繪畫課，老師挑選了小豬、小狗畫的畫貼在黑板上，小狐貍的畫沒選上，她生氣了，就一整天繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。第二天，小狐貍來到幼兒園。咦!小花狗的玩具汽車真好玩，還有遙控器呢!她就對(duì)小花狗說：小花狗，把你的汽車借我玩，好嗎?小花狗說：我剛玩，一會(huì)兒再借給你。小狐貍見小花狗沒有立即借給她玩具，又生氣了，一整天都繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。就這樣，小狐貍遇到一點(diǎn)點(diǎn)不開心的事兒就生氣，漸漸地，她感到渾身不舒服起來，特別是肚子脹得難受，而且越來越大，變得鼓鼓的，一照鏡子，啊?原來小巧的嘴巴怎么變得又尖又長(zhǎng)，難看極了。就這樣，小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽著急得要哭,趕忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。牛伯伯醫(yī)生認(rèn)真地給小狐貍檢查了身體，然后肯定地說：小狐貍，你身體里的氣太多了，太多的氣積在肚子里，就會(huì)把肚子撐得鼓鼓的，太多的氣竄到嘴巴上，就會(huì)使你的嘴巴冒得又尖又長(zhǎng)。狐貍媽媽不解地問：這孩子身體里哪來這么多氣呀?牛醫(yī)生輕輕地問小狐貍說：小朋友，你平時(shí)喜歡生氣嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。牛醫(yī)生說：原因就在這兒，碰到一點(diǎn)點(diǎn)不開心的事兒就生氣，時(shí)間長(zhǎng)了，當(dāng)然就損害身體健康啦!還好，你來得還算及時(shí)，晚了，我就沒辦法了。小狐貍急忙問：那我的病還能好嗎?牛醫(yī)生說：能，只要你按我說的去做，就一定能好。接著，牛醫(yī)生詳細(xì)地給小狐貍和她的媽媽說明了治病的方法，小狐貍聽得特別認(rèn)真，都一一記住了，過了些日子，小狐貍在家看電視，偶然看到電視上正在播報(bào)一則消息：森林動(dòng)物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠比賽，請(qǐng)小動(dòng)物們踴躍報(bào)名。小狐貍平常最喜歡唱歌了，她趕忙讓媽媽幫她報(bào)名。媽媽說：孩子，你身體不好，還是在家好好休息吧!小狐貍說：沒關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了?！傲⒁弧眱和?jié)那天，小狐貍穿著漂亮的衣服走上舞臺(tái)，可是，盡管她非常努力地想把歌唱好，但是，因?yàn)樯眢w不好，沒有力氣，唱歌的時(shí)候，聲音還是太小了。比賽結(jié)果公布時(shí)，小象、小兔、小熊都得了獎(jiǎng)，小狐貍沒有得到獎(jiǎng)，她心里很難過，又坐在那兒生氣。媽媽連忙說：愛生氣對(duì)身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭?；氐郊依?，她拿起畫筆畫呀畫呀，畫了許多她喜歡的畫兒，畫著畫著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。畫著畫著，她覺得心里不再生氣了，身體也舒服多了。第二天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來看望她，可是不小心把小狐貍漂亮的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地連忙說：對(duì)不起!小狐貍說：沒關(guān)系!可是小猴子剛一走，小狐貍覺得自己的花瓶就這樣被打碎了，又生氣起來。媽媽連忙說：愛生氣對(duì)身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。她打開VCD ，聽著她喜歡的音樂，聽著聽著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。聽著聽著，她覺得心里不再生氣了，身體也舒服多了。就這樣，漸漸地，小狐貍改掉了愛生氣的壞毛病，肚子不再難受了，渾身有力氣了，一照鏡子：紅紅的臉蛋，小巧的嘴巴不尖也不長(zhǎng)，小狐貍看著又漂亮又健康的自己，咧開嘴笑了。

　　活動(dòng)反思：

　　《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時(shí)孩子們聽得很認(rèn)真，并且回答問題很積極，有的孩子對(duì)“小白怪”特別好奇，有點(diǎn)害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對(duì)感冒都經(jīng)歷過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動(dòng)不但了解感冒的基本知識(shí)，而且知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療，堅(jiān)持每天鍛煉，多吃有營(yíng)養(yǎng)的實(shí)物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。

37、中班健康優(yōu)秀教案《生氣和快樂》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道人的情緒常常是通過表情反映出來的，初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達(dá)方式。

　　2、初步學(xué)習(xí)關(guān)心別人情緒，并樂意幫助別人。

　　3、懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。

　　4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現(xiàn)的圖片各一張(大哭大鬧、亂仍玩具、打別人)。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)初步了解人的情緒常常是通過表情表現(xiàn)出來的。

　　1.觀察笑與哭兩張表情圖。請(qǐng)幼兒比較兩種表情的不同，并做一做兩種表情。

　　2.根據(jù)兩張表情圖，讓幼兒猜猜他們可能有什么高興、快樂的事或有什么生氣、傷心的事?

　　(二)體驗(yàn)快樂情緒。

　　1.交流：你有過哪些高興或快樂的事?講出來與大家一起分享。

　　2.集體表演《幸福拍手歌》

　　(三)初步了解生氣、傷心情緒的正確表達(dá)方式。

　　1.你有過生氣或傷心的事嗎?后來是怎么辦的?

　　2.分別出示三幅圖：一幼兒生氣后滾在地上大哭大鬧、將玩具撒滿一地、打別人。

　　引導(dǎo)幼兒討論:他們生氣后做了什么事?對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?

　　3.討論：自己(或別人)有了生氣、傷心的事，怎樣使自己(或別人)高興快樂起來?

　　4.設(shè)置問題(出示一張"哭"的表情圖)：怎樣使他快樂起來?

　　(1)某小朋友走路不小心摔了一跤，在傷心的哭。

　　(2)某小朋友給別人欺侮了，心里很生氣。

　　(3)某小朋友和媽媽在街上走散，在傷心的哭。

　　小結(jié):人在生氣傷心時(shí)可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴大人等，只有經(jīng)常高高興興身體才會(huì)健康。

　　(四)初步理解情緒的相互感染性，教育幼兒不為一點(diǎn)小事生氣、傷心。

　　1.講故事：《生氣大院和快樂大院》

　　(1)勇勇為什么會(huì)生氣?生氣后他做了什么?小動(dòng)物為什么都生氣了?

　　(2)什么事使勇勇又高興了?他又做了什么?

　　2.小結(jié)：生氣和高興都很奇怪，一個(gè)生氣了，大家會(huì)跟著生氣，一個(gè)人高興了，大家都會(huì)高興。因此不要為一點(diǎn)小事生氣、傷心，只有天天快樂，身體才健康。

　　活動(dòng)延伸:

　　1.區(qū)角活動(dòng)：語言區(qū)提供圖片讓幼兒續(xù)編故事《生氣大院和快樂大院》集體表演《拉拉勾》

　　2.游戲活動(dòng)：表演區(qū)提供音樂《拉拉勾》。

　　3.家園共育：在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發(fā)脾氣。

　　教學(xué)反思：

　　讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。

38、中班健康教案《生氣和快樂》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道人的情緒常常是通過表情反映出來的，初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達(dá)方式。

　　2.初步學(xué)習(xí)關(guān)心別人情緒，并樂意幫助別人。

　　3.懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現(xiàn)的圖片各一張(大哭大鬧、亂仍玩具、打別人)。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)初步了解人的情緒常常是通過表情表現(xiàn)出來的。

　　1.觀察笑與哭兩張表情圖。請(qǐng)幼兒比較兩種表情的不同，并做一做兩種表情。

　　2.根據(jù)兩張表情圖，讓幼兒猜猜他們可能有什么高興、快樂的事或有什么生氣、傷心的事?

　　(二)體驗(yàn)快樂情緒。

　　1.交流：你有過哪些高興或快樂的事?講出來與大家一起分享。

　　2.集體表演《幸福拍手歌》

　　(三)初步了解生氣、傷心情緒的正確表達(dá)方式。

　　1.你有過生氣或傷心的事嗎?后來是怎么辦的?

　　2.分別出示三幅圖：一幼兒生氣后滾在地上大哭大鬧、將玩具撒滿一地、打別人。

　　引導(dǎo)幼兒討論: 他們生氣后做了什么事? 對(duì)不對(duì)? 為什么? 應(yīng)該怎樣做?

　　3.討論：自己(或別人)有了生氣、傷心的事，怎樣使自己(或別人)高興快樂起來?

　　4.設(shè)置問題(出示一張"哭"的表情圖)：怎樣使他快樂起來?[.來源快思老師教案網(wǎng)]

　　(1)某小朋友走路不小心摔了一跤，在傷心的哭。

　　(2)某小朋友給別人欺侮了，心里很生氣。

　　(3)某小朋友和媽媽在街上走散，在傷心的哭。

　　小結(jié): 人在生氣傷心時(shí)可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴大人等，只有經(jīng)常高高興興身體才會(huì)健康。

　　(四)初步理解情緒的相互感染性，教育幼兒不為一點(diǎn)小事生氣、傷心。

　　1.講故事：《生氣大院和快樂大院》

　　(1)勇勇為什么會(huì)生氣? 生氣后他做了什么? 小動(dòng)物為什么都生氣了?

　　(2)什么事使勇勇又高興了? 他又做了什么?

　　2.小結(jié)：生氣和高興都很奇怪，一個(gè)生氣了，大家會(huì)跟著生氣，一個(gè)人高興了，大家都會(huì)高興。因此不要為一點(diǎn)小事生氣、傷心，只有天天快樂，身體才健康。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.區(qū)角活動(dòng)：語言區(qū)提供圖片讓幼兒續(xù)編故事《生氣大院和快樂大院》集體表演《拉拉勾》

　　2.游戲活動(dòng)：表演區(qū)提供音樂《拉拉勾》。

　　3.家園共育：在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發(fā)脾氣。

　　教學(xué)反思：

　　讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。

39、幼兒園大班健康活動(dòng)教案《安全乘坐電梯》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒在情境化、游戲化的過程中，自主學(xué)習(xí)和探討，學(xué)會(huì)安全乘坐電梯的方法。

　　2.樂意參與集體討論活動(dòng)，大膽地表述自己的看法。

　　3.在活動(dòng)中感受自我保護(hù)的重要性，培養(yǎng)遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠想辦法自救的勇敢精神。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)安全乘坐電梯的方法

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)當(dāng)電梯出現(xiàn)突發(fā)事故時(shí)的自救方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、自制電梯按鍵面板圖、轎廂地墊 7 套

　　活動(dòng)過程

　　(一)開始部分

　　談話引入課題

　　師：寶貝們，你們見過電梯嗎?在哪里見過?那你坐過電梯嗎?坐電梯的時(shí)候你覺得怎么樣?那你喜歡坐電梯嗎?今天，電梯王國(guó)的管理阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^，你們想去嗎?那我們跟著音樂一起出發(fā)吧。

　　(二)基本部分

　　1.認(rèn)識(shí)乘坐升降電梯里的標(biāo)

　　師：電梯王國(guó)的展覽廳到了。這些標(biāo)志你們見過沒有?在哪里見過?看看有沒有你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志?這些標(biāo)志表示什么意思?師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)警鈴和超載的標(biāo)志。

　　(1)警鈴 這個(gè)可以報(bào)警的鈴鐺有個(gè)好聽的名字，叫警鈴。我們要向外面報(bào)警求教的時(shí)候就需要按警鈴。如果我們?cè)诔俗娞輹r(shí)沒有發(fā)生故障，能按警鈴鍵嗎?

　　(2)超載這個(gè)標(biāo)志上有什么?說明電梯里最多只能坐幾個(gè)人?超載了怎么

　　辦?

　　2.以幫助管理員阿姨想如何安全乘坐電梯的辦法為由，和幼兒一起將因乘坐電梯做出的不安全行為而引發(fā)的不安全事件進(jìn)行分析和討論，共同探索出安全乘坐電梯的方法

　　師：管理員阿姨請(qǐng)我們幫忙想一想怎樣才能安全乘坐電梯，你們?cè)敢鈳椭龁?乘電梯時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)的事情，你聽說過沒有?來說給大家聽一聽。

　　(1)乘坐電梯時(shí)摔倒了是一件非常危險(xiǎn)的事，什么情況下會(huì)摔倒呢?應(yīng)該怎樣做才安全?

　　(2)乘坐電梯時(shí)不注意安全會(huì)摔倒，還有件危險(xiǎn)的事情——被電梯夾傷，那怎么做就容易被電梯夾傷呢?應(yīng)該怎樣做才安全?

　　(3)乘電梯時(shí)不注意安全除了會(huì)摔倒、會(huì)被電梯夾傷，如果做出一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，電梯還可能會(huì)出現(xiàn)故障。你覺得電梯出現(xiàn)故障可能是什么原因?應(yīng)該怎樣做才安全?

　　3.播放安全乘坐電梯視頻，歸納總結(jié)安全乘坐電梯的方法

　　師：剛才，小朋友想了很多很多安全乘坐電梯的辦法，老師也想了一些辦法。我們把這些辦法編成了一個(gè)安全乘坐電梯的動(dòng)畫片兒，一起來看看。

　　4.出示電梯管理員阿姨設(shè)計(jì)的乘坐電梯安全標(biāo)志，進(jìn)一步鞏固乘坐的安全知識(shí)

　　5.學(xué)習(xí)電梯自救的方法

　　師：你們看看，這個(gè)小男孩他在什么地方呀?電梯發(fā)生故障了，小男孩做這個(gè)動(dòng)作來保護(hù)自己，我們學(xué)一學(xué)保護(hù)自己的動(dòng)作。

　　電梯發(fā)生故障的時(shí)候我們要先按警鈴報(bào)警，告訴外面的人我們遇到危險(xiǎn)了，然后再做這個(gè)動(dòng)作保護(hù)自己。

　　6.進(jìn)行乘坐電梯情景演練，復(fù)習(xí)鞏固安全乘坐電梯和電梯自救的方法

　　7.播放乘坐自動(dòng)扶梯出現(xiàn)事故的視頻，討論安全乘坐自動(dòng)扶梯的方法

　　師：看完電影你有什么感受呀?看來呀，我們?cè)诔俗詣?dòng)扶梯的時(shí)候也需要注意安全。誰愿意來告訴大家：怎樣才能安全乘坐自動(dòng)扶梯呢?

　　8.小結(jié)

　　師：所以，不管是乘坐升降電梯還是自動(dòng)扶梯都一定要注意安全，只要我們掌握了安全乘坐電梯的方法，并且按照這些方法來做，就能保護(hù)好自己，避免受到傷害。

　　(三)結(jié)束部分

　　跟著老師一起跳《乘電梯安全操》，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來開展,進(jìn)一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化,生活教育化的精神?；顒?dòng)內(nèi)容挖掘身邊的事件當(dāng)做教育素材?；顒?dòng)的組織將以往安全教育由教師反復(fù)教，變成了以幼兒為主導(dǎo)的自主探討和學(xué)習(xí)，發(fā)揮

　　活動(dòng)反思

　　了幼兒的積極性和主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，幼兒參與性高,興趣點(diǎn)濃厚，最終達(dá)到此次健康教育活動(dòng)的目標(biāo)。但還是存在著一些問題：為了進(jìn)一步突破重難點(diǎn)，可繼續(xù)用多媒體課件為幼兒創(chuàng)設(shè)乘電梯時(shí)的情境，讓幼兒體驗(yàn)更加真實(shí)化。

40、幼師大班健康活動(dòng)教案《小小安全員》反思

　　【教材分析】

　　大班幼兒的安全意識(shí)已初步建立，對(duì)生活中一些常見的安全標(biāo)志和安全知識(shí)也有粗淺地了解和認(rèn)識(shí)。雖然他們已經(jīng)掌握了一些躲開危險(xiǎn)的基本方法，但由于自我約束能力差、好奇心強(qiáng)，對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)測(cè)和判斷能力有欠缺，所以在踐行安全行為方面不夠自律，常出現(xiàn)認(rèn)知與行為脫節(jié)的現(xiàn)象。生活中，一些不安全的問題也時(shí)有發(fā)生，影響幼兒的健康成長(zhǎng)。本活動(dòng)以幼兒熟、常去的環(huán)境為主線，通過對(duì)幼兒已有安全經(jīng)驗(yàn)的梳理和拓展，引導(dǎo)幼兒嘗試預(yù)測(cè)其中潛在的不安全因素，道保護(hù)自己的方法，指導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志并遵守，進(jìn)面得健康的重要和生命的珍費(fèi)

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境中常見的安全標(biāo)志，了解其名稱和作用

　　2.嘗試觀察、發(fā)現(xiàn)某些場(chǎng)所中潛在的不安全因素，能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志。

　　3.有一定的安全意識(shí)，懂得保護(hù)自己很重要。

　　4.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.教師自備交通事故新聞視頻及課件(幼兒園和生活中常見的安全標(biāo)志等)，手繪背景圖

　　3 幅(在公園里、馬路上、公共汽車上)，小標(biāo)志圖片，水彩筆、圖紙等。

　　2.幼兒尋找幼兒園環(huán)境中的安全標(biāo)志，拍照制作課件。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看交通事故新聞的視頻，感受安全的重要性。提問：新聞工作人員報(bào)道了一件什么事情?

　　小結(jié)：在這個(gè)交通事故中，有的人受傷了，有的人失去了寶貴的生命，人們的心情很沉重。安全在我們的生活中是非常重要的，我們一定要有安全意識(shí)，保護(hù)好自己。

　　2.請(qǐng)幼兒欣賞課件，梳理、提升已有的安全經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)出示幼兒園環(huán)境中與安全有關(guān)的標(biāo)志照片，交流這些安全標(biāo)志的作用。

　　(2)出示各種生活中的安全標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒在互問互答中了解、認(rèn)識(shí)其他常見安全標(biāo)志的名稱和作用，積累新經(jīng)驗(yàn)。

　　3.請(qǐng)幼兒小組協(xié)商合作，尋找圖片中的不安全因素，知道安全標(biāo)志的作用

　　(1)出示公園、馬路、公交車的手繪背景圖片，引導(dǎo)幼兒小組討論其中可能存在的不安全因素，并能選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志標(biāo)注出來

　　提問：在公園里、馬路上、公共汽車上可能會(huì)有哪些不安全的地方?引導(dǎo)幼幾相互討論， 選擇合適的安全標(biāo)志粘貼到圖片上。

　　(2)分享交流，請(qǐng)每組選一名代表交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師提升拓展。

　　小結(jié)：希望幼兒以后去這些地方的時(shí)候，都能提前觀察，保證自己的安全。

　　3.玩“小小安全員”游戲，根據(jù)實(shí)際需要嘗試設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)教室里可能存在的不安全因素，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志。提問：我們的教室有哪些不安全的地方?可以用什么樣的標(biāo)志來提醒大家?

　　設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)有序排隊(duì)、小心尖銳物品等安全標(biāo)志，要用最簡(jiǎn)單的圖畫來表示，讓大家一眼就能看明白它的意思

　　(2)幼兒交流自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志

　　小結(jié)：以后小朋友不管到哪里、即使到一個(gè)陌生的地方，都要先找一找那里的安全出口， 再觀察一下有沒有不安全的地方。這樣，一旦發(fā)生危險(xiǎn)，我們就可以保護(hù)好自己。

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

41、幼兒園大班健康體育教案《追追樂》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高幼兒身體動(dòng)作的連貫性、協(xié)調(diào)性和敏捷性。

　　2、能快跑25米左右，具有一定的力量和耐力。

　　3、增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂氛圍。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　5、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高身體動(dòng)作的連貫性與敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　折身跑長(zhǎng)方形場(chǎng)地(如下圖)沙包若干，老鼠頭飾20個(gè)，幼兒20名，數(shù)字5卡片4張，小籃子4個(gè)，大樹一棵，拼圖貓2套，背景音樂等。

　　15米5米

　　活動(dòng)過程

　　1、聽音樂進(jìn)行熱身活動(dòng)。教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情境，聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)折身跑的技能。

　　(1)小游戲：初步體驗(yàn)身體折回跑。

　　師：小老鼠真愛玩，摸摸滑梯快回來。

　　小白鼠很愛玩，摸摸黃線快回來。

　　小紅鼠也愛玩，摸摸綠線快回來。

　　鼠寶寶們都愛玩，摸摸媽媽快回來。

　　(2)單向折身跑，學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)掌握技能。

　　討論：用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來?

　　教師小結(jié)：聽信號(hào)快起跑，到地點(diǎn)減速度，快轉(zhuǎn)身往回跑。

　　(3)交叉折身跑，懂得在跑動(dòng)中的自我保護(hù)。

　　討論：在跑的過程中怎樣避免和同伴相撞?

　　教師小結(jié)：大家在跑動(dòng)時(shí)要學(xué)會(huì)躲閃，避免碰撞，保證安全。

　　(4)運(yùn)物往返折身跑，練習(xí)動(dòng)作鞏固技能。

　　A、運(yùn)沙包個(gè)人多次往返折身跑(幼兒分成四縱隊(duì)站于黃線后面，每隊(duì)5名隊(duì)員，面對(duì)15米處綠線舉數(shù)字牌“5”的記錄員。聽到哨聲，排頭幼兒迅速拿起一個(gè)沙包跑到對(duì)面記錄員所在的綠線處把沙包放到籃子里迅速跑回和本隊(duì)下一名幼兒擊掌到隊(duì)伍后邊站好，后面幼兒依次快速拿沙包放到對(duì)面的籃子里，哪隊(duì)最先放夠5個(gè)沙包為勝者。注意：一名幼兒只能拿一個(gè)沙包)

　　B、分組接力往返折身跑(幼兒分成四路縱隊(duì)站于黃線后面，當(dāng)聽到開始哨聲，按照設(shè)定的折線路線，先跑到第一站拿起奶酪，再跑到第二站拿起餅干迅速跑回放到籃子里，后面幼兒依次迅速出發(fā)，最后哪隊(duì)最先取回奶酪和餅干為勝者。)

　　3、趣味游戲(嬉鬧大黑貓)，感受與同伴一起游戲的快樂。

　　(1)講解游戲規(guī)則(大黑貓藏于大樹后面，老鼠們自己分工合作拿好黑貓的分解圖，悄悄到大樹旁把黑貓圖拼完整，如果被黑貓發(fā)現(xiàn)，迅速折身跑回，等黑貓睡著，再悄悄到大樹旁拼圖，直到拼圖成功游戲結(jié)束。注意：一定要靜悄悄，千萬不能吵醒大黑貓。如果大黑貓被吵醒，要用上折身跑本領(lǐng)。兩組同時(shí)進(jìn)行，看哪一組先拼圖成功。)

　　(2)幼兒分組進(jìn)行游戲(幼兒分成兩組。)

　　(3)引導(dǎo)幼兒合作游戲，體驗(yàn)快樂。

　　4、放松活動(dòng)(播放音樂)

　　教師：今天，你們通過自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng)，希望在以后的日子里，你們也像今天這樣勇敢，聰明，懂得合作。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本節(jié)課遵循理論依據(jù)，依照實(shí)施策略有效達(dá)成教育目標(biāo)。在情景模仿熱身中，在優(yōu)美和諧的音樂中幼兒激情高漲，初步體驗(yàn)折身跑動(dòng)作。在游戲練習(xí)和趣味體驗(yàn)中，幼兒刻苦訓(xùn)練、快樂合作掌握折身跑技能。在放松環(huán)節(jié)中，幼兒收獲合作及身心的快樂。

　　本次活動(dòng)把握了以下幾個(gè)原則

　　1、運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)時(shí)間適中。本次活動(dòng)總用時(shí)35分鐘，適合大班的課用時(shí)。開始環(huán)節(jié)熱身的運(yùn)動(dòng)量要小，注重各關(guān)節(jié)的活動(dòng)拉伸，防止幼兒在活動(dòng)過程中受傷，用時(shí)五分鐘。在基本活動(dòng)“單向折身跑和交叉折身跑”中運(yùn)動(dòng)量慢慢提升，幼兒出現(xiàn)微汗?fàn)顟B(tài)，用時(shí)八分鐘。在“按數(shù)字運(yùn)沙包和運(yùn)送餅干、奶酪”游戲中達(dá)到運(yùn)動(dòng)高峰，幼兒全身已經(jīng)放開，情緒高漲，投入性強(qiáng)用時(shí)八分鐘。在“嬉鬧大黑貓”游戲體驗(yàn)中，幼兒運(yùn)動(dòng)量慢慢下降，排汗減少，用時(shí)七分鐘。最后放松環(huán)節(jié)用時(shí)五分鐘，在優(yōu)美舒緩音樂聲中，幼兒很舒服，心情放松，快樂地結(jié)束了活動(dòng)。

　　2、多領(lǐng)域相互滲透。本次活動(dòng)依據(jù)《指南》各領(lǐng)域的相互聯(lián)系、相互支撐的原則，我有意在整個(gè)活動(dòng)中穿插“數(shù)字運(yùn)沙包、拼圖嬉鬧大貓、合作完成折身跑的游戲，把各領(lǐng)域有機(jī)、靈活寓于整個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于幼兒在語言、交往、藝術(shù)等方面的能力大大提升，更有利于幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)機(jī)能的掌握和身體協(xié)調(diào)、靈活性的有效提升。

　　3、尊重幼兒的個(gè)別差異。對(duì)于個(gè)別未能達(dá)成的幼兒，老師耐心鼓勵(lì)和引導(dǎo)，課后積極關(guān)注。在幼兒自身能力的基礎(chǔ)上，通過家園合作，共同提升幼兒的各方面能力。?

42、幼兒園大班健康活動(dòng)教案《快樂寶貝》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

　　2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志

　　從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

　　活動(dòng)過程：

　　一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)

　　伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來，閉上眼睛。

　　老師配樂解說：

　　“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我 們中間吧?！?/p>

　　“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!”

　　“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個(gè)快樂的孩子!”

　　(請(qǐng)大家睜開眼睛)

　　二、游戲《找朋友》——主動(dòng)與別人交流

　　小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

　　1、師幼認(rèn)識(shí)

　　2、幼兒游戲，相互認(rèn)識(shí)

　　(1)討論：怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?

　　(2)游戲找朋友

　　“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識(shí)一下新朋友，好嗎?”

　　一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的

　　動(dòng)作提醒小朋友問候、相互介紹。

　　(3)找個(gè)新朋友聊聊天。

　　3表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺?”

　　4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

　　三、游戲《樹林散步》——關(guān)愛朋友、信任朋友

　　閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

　　1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走，隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心、、、、、、)

　　“小朋友，想到樹林去散步嗎?”

　　2、說一說感受

　　你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢?”

　　3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

　　4、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑?。

　　四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤

　　老師說相反的話，跟老師說做相反的動(dòng)作，如果錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了?！?/p>

　　1、跟老師說的相反。

　　2、跟老師做相反的動(dòng)作。

　　3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更快樂。

　　五、小結(jié)：

　　老師希望小朋友天天快樂，做個(gè)人人喜歡的快樂寶貝。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)活動(dòng)通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時(shí)候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí)，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動(dòng)手制作可以看出，幼兒對(duì)各種表情掌握的很好，這次活動(dòng)的目的是達(dá)到了。

43、幼兒園大班健康教案《快樂的我》反思

　　大班健康公開課教案《快樂的我》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂。

　　2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、趣味練習(xí)：鏡子里的我

　　2、水彩筆，畫紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、自由游戲

　　教師提出游戲規(guī)則，并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

　　教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

　　二、回憶：我快樂嗎?

　　1、游戲活動(dòng)結(jié)束后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情：

　　說一說高興的事。

　　說一說不高興的事。

　　2、教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

　　三、談話：怎樣使自己快樂起來

　　1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時(shí)的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。

　　2、設(shè)計(jì)不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

　　(1)不高興時(shí)：

　　做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。

　　(2)生氣時(shí)：

　　可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

　　(3)害怕時(shí)：可以請(qǐng)求別人的幫助，聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。

　　三、表達(dá)

　　趣味練習(xí)：鏡子里的我

　　鼓勵(lì)幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

44、大班語言教案《生氣豬上天》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　2、樂意為小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法，語言表達(dá)清楚完整。

　　3、知道生氣不利于身心健康。

　　4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師：?jiǎn)雾摱喾适聢D片一張(正反面)、小動(dòng)物頭飾(小豬、小貓、小兔、小狗)、配樂故事錄音(見教材錄音)、自制錄音(小動(dòng)物的笑聲與“生氣蟲”的獨(dú)白)、“生氣蛋糕”一個(gè)

　　幼兒：兒童用書第5、6頁

　　活動(dòng)過程

　　(一) 活動(dòng)流程圖

　　傾聽想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞

　　(二)活動(dòng)流程

　　1、利用錄音 激趣導(dǎo)入

　　教師引導(dǎo)語：小朋友，你們聽……(播放錄音：小動(dòng)物的笑聲與生氣蟲的獨(dú)白)

　　2、觀察圖片 理解故事

　　1) 觀察圖一，提問：剛才，你們聽見了什么?

　　提問：生氣蟲會(huì)想什么鬼主意讓小動(dòng)物們生氣呢?(請(qǐng)小朋友們猜一猜)

　　2) 觀察圖二到圖四

　?、?教師過渡語：真有那么多令人生氣的事情嗎?讓我們來看看誰上了生氣蟲的當(dāng)?

　?、?觀察圖片二到四，提問：誰上了生氣蟲的當(dāng)?

　　生氣蟲想了什么鬼主意讓小豬上當(dāng)?。你從哪里看出來的?(觀察云記號(hào)以及感興趣的文字。)

　?、?教師小結(jié)：生氣蟲用生氣面粉做了個(gè)生氣蛋糕，他想讓小動(dòng)物們也整天生氣，真是個(gè)可惡的家伙

　?、?出示“生氣蛋糕”，引導(dǎo)幼兒表演。教師引導(dǎo)語：瞧，這就是那個(gè)香噴噴的生氣蛋糕，我們來演演這一段。(集體與個(gè)別結(jié)合)

　?、〗處熞耘园椎男问街笇?dǎo)幼兒的表演

　?、⒁龑?dǎo)幼兒想象并表達(dá)角色的語言

　?、Ｒ龑?dǎo)幼兒想象并表演角色的動(dòng)作與表情

　　3) 觀察圖五

　　教師提問：吃了生氣蛋糕的小豬會(huì)怎么樣?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說說生氣的樣子，教師可適當(dāng)豐富幼兒語言，如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等)

　　4) 觀察圖六到七

　　教師講述：小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬，瞧他的肚子氣鼓鼓的，越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小動(dòng)物們趕緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住，糟糕，他們也被帶上了天。小動(dòng)物們會(huì)喊什么呀?(救命——)

　　教師提問：這下可怎么辦呢?趕緊想個(gè)辦法救救可憐的小動(dòng)物們吧。(幼兒討論后教師小結(jié)并肯定幼兒的想法)

　　5) 觀察圖八到圖九

　　教師過渡語：小動(dòng)物們聽了你們的主意自己也有了好辦法。

　　教師提問：瞧，他們想出了什么好辦法?

　　教師小結(jié)：小動(dòng)物的辦法真靈，小豬一高興，肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂地游戲，這可把生氣蟲氣壞了，他“嗖”得一聲飛上了天，再也下不來了。

　　3、完整傾聽故事

　　教師引導(dǎo)語：這個(gè)奇妙的故事就叫作——生氣豬上天(教師貼上故事名字)，讓我們完整地聽聽看看這個(gè)故事。

　　4、遷移拓展

　　教師引導(dǎo)語：故事里的小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情，你會(huì)怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，師生共同談?wù)勆铙w驗(yàn))

　　教師小結(jié)語：萬一遇到自己解決不了的事情，可以找別人幫忙(如與別人談?wù)?、?qǐng)別人出主意、聽聽音樂緩解情緒等)。這樣，生氣蟲就無機(jī)可乘，不會(huì)欺負(fù)我們了。

　　活動(dòng)延伸

　　1.教師可以在語言區(qū)活動(dòng)中提供兒童用書(見兒童用書第 頁)以及頭飾，引導(dǎo)幼兒自由的講述與表演。

　　2.教師要在日常生活中關(guān)注幼兒的情緒，幫助幼兒緩解情緒壓力。

　　附錄 故事 生氣豬上天

　　小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友，他們?cè)诓莸厣嫌殖痔?，玩得真高興。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲耳朵里。生氣蟲握著拳頭說：“哼，我一定要讓你們高興不起來?！鄙鷼庀x一邊生氣，一邊做生氣蛋糕，嘴里還不停地念著：“吧嘰嘿，變生氣，吧嘰嘿，變生氣。”生氣蟲把生氣蛋糕悄悄地放在草地上，躲在一邊偷偷笑：一會(huì)兒，四個(gè)小傻瓜全變生氣蟲。四個(gè)好伙伴拿著魚網(wǎng)正準(zhǔn)備去網(wǎng)魚。“咦，一塊蛋糕?！毙∝i說，“我們四個(gè)分著吃吧!”“不行，不行，別人的東西我們不能吃?！毙⊥谩⑿」泛托∝埗歼@么說?？稍捯粑绰渥嬜斓男∝i已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。呀，小豬的肚皮鼓起來了，像個(gè)皮球。原來吃了生氣蛋糕，小豬愛生氣了，氣得漲紅了臉，肚子都鼓了起來。小豬還在生氣，肚皮還在變大，一陣風(fēng)吹來，小豬飄了起來。三個(gè)小伙伴趕緊用魚網(wǎng)把小豬網(wǎng)住。“你們網(wǎng)住我干什么，我又不是魚，你們這群傻瓜!”小豬尖叫著。小豬還在生氣，肚皮還在變大，結(jié)果像氣球似地飛了起來，還帶著魚網(wǎng)和三個(gè)小伙伴。到了半空中，小豬害怕了，他忘了生氣，一個(gè)勁地叫：“怎么辦?怎么辦?”小鳥飛來了，它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢，忍不住大笑起來。小貓說，“咱們一起唱歌吧，小豬聽了歌一高興就不生氣了?！彼麄円黄鸪饋砹耍汉俸倮?，我們是快樂的小伙伴，上天入地在一起……”唱著，唱著，小豬肚皮里的氣沒了，他們慢慢地降落到地上?！昂俸倮玻俸倮病彼膫€(gè)小伙伴又高興地在一起玩了。生氣蟲氣得“嗖”一下，像火箭一樣竄上天去，再也下不來了。

　　活動(dòng)反思

　　這是一則很特別的童話故事,作者用童話的形式展示了幼兒生活中遇到的情緒問題。作品的巧妙之處在于塑造了生氣豬這個(gè)有趣的童話形象,將幼兒活中無法自控的情緒轉(zhuǎn)移到了童話人物身上,讀來有趣并富有教益。 作品語詞豐富,情節(jié)跌宕,極富感染力。幼兒會(huì)情不自禁地融入故事,假想自己為故事人物,與“生氣豬”一起歷險(xiǎn),隨著情節(jié)的推移產(chǎn)生情緒的起伏變化。

45、大班健康活動(dòng)教案《奪寶奇兵》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過65-70厘米高的障礙，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、通過觀察感知身體位移對(duì)動(dòng)作的影響。

　　3、在“奪寶奇兵”游戲中，體驗(yàn)側(cè)身鉆過障礙完成任務(wù)的集體榮譽(yù)感。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過65-70厘米高的障礙，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過觀察感知身體位移對(duì)動(dòng)作的影響。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有鉆爬的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包、皮筋布置的火線、鈴鐺;起始線1條、圈12個(gè)、拱門2個(gè);藏寶圖、音樂《軍中姐妹》《我是勇敢小小兵》、播放器。

　　活動(dòng)過程

　　(一)熱身部分。

　　師：今天我是指揮官，你們是解放軍。聽口令，原地踏步走!立正!聽口令進(jìn)行操練!迅速四人分為一組，做“鉆山洞”練習(xí)。(兩名幼兒手搭手做拱門，兩名幼兒鉆，互換進(jìn)行。高度遞減重復(fù)進(jìn)行。)

　　師：每?jī)扇艘唤M做“猜數(shù)字”練習(xí)。(一名幼兒用身體比劃數(shù)字，一名幼兒猜測(cè))

　　(二)基本部分：掌握側(cè)身鉆的方法。

　　師：今天的訓(xùn)練科目是側(cè)身鉆。我們面前有這樣的障礙網(wǎng)(皮筋布局)，我們可以怎么通過?(幼兒嘗試)看一看這位解放軍鉆的時(shí)候身體有了哪些變化，先做了什么?(幼兒觀察，討論動(dòng)作要領(lǐng))

　　小結(jié)：身體側(cè)向火線先伸一只腳，然后蹲下、彎腰、蜷身、低頭鉆過去，另一只腳再靠過來。

　　師：請(qǐng)解放軍們十人一組，進(jìn)行側(cè)身鉆練習(xí)!(教師觀察并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作)

　　小結(jié)強(qiáng)調(diào)：身體側(cè)向鐵絲網(wǎng)先伸一只腳，然后蹲下、彎腰、蜷身、低頭鉆過去，另一只腳再靠過來。

　　(三)分組競(jìng)賽，鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　師：兩隊(duì)第一名偵察兵從起始點(diǎn)出發(fā)，側(cè)身鉆過鐵絲網(wǎng)拿取終點(diǎn)物資(沙包)，一旦碰到警鈴就會(huì)發(fā)出警報(bào)，需要返回重來。哪隊(duì)又快又穩(wěn)定哪隊(duì)獲勝!(指導(dǎo)幼兒側(cè)身鉆技能)

　　師：現(xiàn)在難度升級(jí)，地上有紅色危險(xiǎn)雷區(qū)，一旦踩到隨時(shí)爆炸，避開炸彈才算成功。(教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒側(cè)身鉆過65-70厘米的障礙物。點(diǎn)評(píng)兩組表現(xiàn)并宣布獲勝隊(duì))

　　(四)團(tuán)隊(duì)合作尋找地圖，完成任務(wù)，體驗(yàn)側(cè)身鉆過障礙完成任務(wù)的集體榮譽(yù)感。

　　師：高級(jí)指揮官下達(dá)任務(wù)，有國(guó)寶被盜，全體解放軍要按任務(wù)書的提示還原路線，尋得寶物。(幼兒按圖紙擺放路線，配課教師即時(shí)沿路擺放“國(guó)寶”藏匿地點(diǎn)局部地圖)

　　師：每過一關(guān)我們會(huì)獲得一份情報(bào)，把所有情報(bào)收齊，貼在這張任務(wù)卡上就能發(fā)現(xiàn)寶藏的位置，讓我們?nèi)σ愿鞍?(重點(diǎn)觀察幼兒側(cè)身鉆時(shí)身體的位移，可以適時(shí)改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。)

　　(五)放松部分：對(duì)腿部，腰部進(jìn)行拉伸放松。

　　小結(jié)：祝賀你們出色完成任務(wù)。我們勝利了!下面跟著指揮官展演《我是小小兵》。請(qǐng)解放軍們和我一起收拾整理場(chǎng)地。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　《指南》指出，要鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲等活動(dòng)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　大班幼兒對(duì)于“鉆”的動(dòng)作并不陌生，但很多都要偏向于正面的，缺少對(duì)“側(cè)身鉆”的動(dòng)作技能的探索，所以本節(jié)活動(dòng)利用幼兒喜歡的解放軍形象對(duì)側(cè)面鉆的動(dòng)作進(jìn)行探索，并根據(jù)大班幼兒求勝的心里創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在不斷的練習(xí)中掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　“奪寶奇兵”是一節(jié)充滿驚險(xiǎn)，需要幼兒勇敢、機(jī)智、靈活的體育活動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中不斷接受身體動(dòng)作的挑戰(zhàn)，不斷改變自身動(dòng)作的靈活性來完成任務(wù)。

46、幼兒園大班健康領(lǐng)域《生氣與快樂》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系，引導(dǎo)他們保持快樂的情緒。

　　2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂于幫助別人擺脫不良情緒。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》;錄音機(jī)及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

　　活動(dòng)過程：

　　教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識(shí)別表情，引起他們對(duì)故事的興趣。

　　一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解情緒的感染作用

　　1、看幻燈聽第一段故事。

　　教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，并向幼兒提問：故事中的小勇為什么生氣?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字?這“生氣大院”有沒有人喜歡?真奇怪，一個(gè)人生氣了，給這么多的小動(dòng)物帶來了不快樂。那么，生氣好不好?為什么?(不好。影響周圍人的情緒，使得大家都不快樂)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)，說說生氣的壞處。(生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會(huì)做惡夢(mèng)，做事不專心。經(jīng)常生氣還會(huì)生病，影響身體健康)

　　2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。

　　教師：因?yàn)樾∮虏豢鞓?，惹得大家都不快樂了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫助小勇，讓他快樂起來。你們想對(duì)小勇說些什么?(生氣會(huì)影響健康;自己生氣了，也會(huì)使別人不快樂;只要改正了缺點(diǎn)，老師還是會(huì)喜歡你的等等)

　　3、看幻燈聽第二段故事。

　　教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜，并介紹：小勇聽了小朋友的話可高興了，他想使大家重新快樂起來。他對(duì)小花貓說什么了?小花貓又對(duì)小花狗說什么了?小動(dòng)物們還生氣嗎?可見，一個(gè)人生氣會(huì)使大家生氣，一個(gè)人快樂會(huì)使大家快樂。我們小朋友本領(lǐng)可真大，把生氣大院變成了快樂大院。

　　二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談自己生氣和快樂的事，引導(dǎo)他們保持快樂的情緒

　　教師：小朋友，你們有沒有生氣的時(shí)候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天，我想上公園，媽媽沒時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)。影響自己健康，也不討人喜歡)那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動(dòng)等等)你什么時(shí)候感到快樂?(做了好事，受到了表揚(yáng)、稱贊)你快樂了，怎么讓別人也快樂?(我把快樂的事告訴別人，讓別人一起分享)小朋友平時(shí)應(yīng)該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會(huì)喜歡我們)當(dāng)別人不快樂的時(shí)候，小朋友應(yīng)該怎么做呢?(要幫助別人，與他一起游戲、唱歌、說話，讓他快樂起來)

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)結(jié)束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”;設(shè)立“快樂星”評(píng)比欄;結(jié)合日常生活中的事例，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

　　附事故　《生氣大院和快樂大院》

　　一天，小勇在幼兒園打人，受到了老師的批評(píng)，心里很生氣?；氐郊?，小花貓走來和小勇玩，小勇大喊一聲：“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來到院中，小花狗想和它玩，小花貓大聲叫：“去!我生氣了!”小花狗出大門，小公雞向它問好，可它大吼一聲：“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了，大喊：“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟著喊：“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了，說：“這里的人都生氣，我們就叫這里是‘生氣大院’吧。”大家聽說“生氣大院”的事后，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開了，誰也不想來玩。媽媽叫小勇吃晚飯，爸爸叫他到樓下去玩玩，小勇都不樂意，他越想越難過。

　　小勇應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)小朋友一起來幫助他……

　　小勇聽了小朋友的話，覺得是自己錯(cuò)了，他對(duì)小花貓說：“昨天我錯(cuò)了，我再也不生氣了?！毙』ㄘ垖?duì)小花狗說：“咳，對(duì)不起，我不生氣了?！毙』ü啡フ倚」u，還有燕子和麻雀，大家都原諒了小勇。你也不生氣，我也不生氣，大家一起快樂地做游戲。大家聽說這件事后，都跑來玩。哈哈，“生氣大院”變成了“快樂大院”啦!

　　活動(dòng)反思：

　　讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。

47、幼兒園大班語言故事教案《青蛙賣泥塘》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.借助情節(jié)發(fā)展線索,根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象表述。

　　2.樂意與同伴合作、討論,體驗(yàn)想象表達(dá)的快樂。

　　3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備:泥塘背景、青蛙等相關(guān)物品、幼兒討論記錄表(3份)、賣和不賣標(biāo)志和底板、記號(hào)筆。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)買賣有一定的了解

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　借助青蛙賣泥塘事件,根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象表述。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出“賣爛泥塘”事件

　　(一)(出示圖片)對(duì)“爛泥塘”的感知進(jìn)行表達(dá)。

　　看得出這是哪里嗎?從哪里看出來的?

　　(二)第一次認(rèn)知沖突下的自由表達(dá)交流。

　　1.青蛙一直生活在這個(gè)爛泥塘里,它現(xiàn)在想到城里去住,于是打算賣掉這個(gè)爛泥蠟

　　你覺得它賣得掉嗎?為什么?

　　3.原來大家都不喜歡這個(gè)爛泥塘，所以你們都認(rèn)為它賣不掉。

　　二、怎么“賣爛泥塘”

　　(一)(出示圖片)由“黃牛上門看泥塘引發(fā)賣泥塘策略的思考。

　　1.一天,終于有買家上門了，看看是誰?你覺得老牛為什么會(huì)這樣說呢?

　　2.你覺得青蛙要怎么改造泥塘，才會(huì)吸引更多的顧客來買呢?

　　(二)分組討論

　　1.這項(xiàng)工作太難了,青蛙想請(qǐng)小朋友幫忙,你們題意嗎?(分組討論并記錄)

　　2.小組代表發(fā)表意見，集體交流，進(jìn)行歸類。(思維導(dǎo)圖)

　　3.青蛙聽了你們的建議，認(rèn)為都是好方法。于是，它費(fèi)了好大的勁兒，從很遠(yuǎn)的地方引來了清水，爛泥塘變成了清澈的池塘;在池塘周圍撒下了花籽和草籽，第二年春天長(zhǎng)出了五彩繽紛的鮮花和綠油油的草地;在草地上栽種了小樹苗，過了幾年小樹苗長(zhǎng)成了，茂密的大樹;還搬來了磚塊造氣了5分鐘了密的大樹:還搬來了磚塊造起了堅(jiān)固的房子。

　　三、還要不要賣爛泥塘

　　(一)第二次認(rèn)知沖突下的選擇性表達(dá)。(新經(jīng)驗(yàn)，為辯論打下基礎(chǔ))

　　1.經(jīng)過一年年的努力,原來的爛泥塘變成現(xiàn)在這個(gè)樣子了。泥塘到底賣還是不賣?

　　2.請(qǐng)還想聽小朋友的意見,你們?cè)敢鈳椭鼏?

　　3.選擇講述結(jié)果表達(dá)

　　(二)以青蛙的觀點(diǎn)結(jié)束“賣泥塘”事件

　　四、結(jié)束語

　　最終，小青蛙雖然沒有把泥塘賣掉，但在小朋友的幫助下，讓原來臭烘烘的爛兮兮的泥塘變得這么美麗，大家都愿意來游玩，小青蛙非常感謝我們這些愛動(dòng)腦筋的小朋友，你們開心嗎?以后我們還要多動(dòng)腦筋幫助更多的人。

　　活動(dòng)反思：

　　《青蛙賣泥塘》是一則童話故事，這個(gè)故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個(gè)多種手段引導(dǎo)孩子走進(jìn)故事，理解故事，豐富孩子的想象力和語言表達(dá)能力。

48、幼兒園大班健康教案《快樂火車》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

　　2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備部分：情境感知--橫幅變一變

　　1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

　　3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)(評(píng)析：《綱要》中指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"創(chuàng)設(shè)"劃船"游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)

　　二、基本部分：情境理解--火車動(dòng)一動(dòng)

　　1、探索活動(dòng)：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩"開火車"的游戲。)

　　(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?;文章出自.大.考吧.幼,師網(wǎng)'(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)

　　(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)

　　(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)

　　2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

　　(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)

　　(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩"石頭、剪子、布"的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過玩"開火車"游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)

　　三、結(jié)束部分：情境延續(xù)--開臥鋪火車

　　(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來開"臥鋪火車"。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐……

　　(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室，(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)"變廢為寶''的教育價(jià)值。)

　　活動(dòng)反思

　　結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識(shí)融入到自主性游戲活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩，將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過自主性游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。

49、幼兒園大班健康體育教案《杯杯樂》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)紙杯，提高幼兒“金字塔”搭建法。

　　2.懂得壘高搭建，培養(yǎng)幼兒的平衡感和協(xié)調(diào)性。

　　3.學(xué)會(huì)與同伴友好合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神品質(zhì)。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紙杯的結(jié)構(gòu)，懂得金字塔的搭建方法，培養(yǎng)幼兒的平衡和協(xié)調(diào)感，體驗(yàn)關(guān)心這個(gè)特殊兒童的情感。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同伴友好合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　杯子若干、規(guī)則圖示(為特殊兒童特制的簡(jiǎn)易、明了的股則圖示)、黃牌若干、計(jì)分表。

　　活動(dòng)過程

　　一、快樂律動(dòng) 活動(dòng)身體

　　1.孩子們，快跟老師一起來做運(yùn)動(dòng)咯!

　　2.播放音樂：在教師帶領(lǐng)下做熱身運(yùn)動(dòng)(繞跑、跨越、跳等)

　　二.基本部分

　　(一)個(gè)人PK——爭(zhēng)隊(duì)長(zhǎng)

　　1.創(chuàng)意疊杯

　　師：孩子們，請(qǐng)你找到和自己衣服顏色一樣的杯子后面馬上坐下來。

　　師：剛才我們繞著杯子做了熱身運(yùn)動(dòng)，那你們覺得杯子還可以怎么玩?

　　幼兒人手6個(gè)杯子，引導(dǎo)幼兒討論嘗試如何把杯子疊成金字塔。請(qǐng)成功的幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　2.小隊(duì)長(zhǎng)爭(zhēng)奪賽

　　介紹游戲規(guī)則：聽教師口令快速將杯子搭成金字塔，速度最快的為勝。

　　師：每一隊(duì)中選出一名最厲害的小建筑師來擔(dān)任小隊(duì)長(zhǎng)，你們覺得這個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)該怎么選?大家都是搭建一個(gè)這樣的金字塔，那我們?cè)趺磥砼袛嗾l是第一呢?(速度)

　　比賽規(guī)則：1.杯口朝上準(zhǔn)備好;2.聽到口令，快速搭建;3.完成舉手示意。

　　教師小結(jié)游戲情況，肯定幼兒的表現(xiàn)。

　　(二)團(tuán)隊(duì)PK——感受趣味

　　1.接力團(tuán)隊(duì)賽

　　師：現(xiàn)在我們來個(gè)團(tuán)隊(duì)PK怎么樣?根據(jù)自己隊(duì)顏色，選擇比賽場(chǎng)地，聽游戲規(guī)

　　則，然后怎么區(qū)分第一第二呢?(速度)

　　教師介紹PK賽的游戲規(guī)則：1.一個(gè)一個(gè)接力去拿杯子2.每次拿一個(gè)杯子3.返回?fù)粽坪笤偃ゴ罱ā?.完成后舉手示意。5.第一名的隊(duì)伍加5分，第二名的隊(duì)伍加3分，第三名的加1分。

　　2.播放音樂，進(jìn)行第一次PK。

　　3.討論團(tuán)隊(duì)接力游戲中的感受

　　教師小結(jié)游戲情況，肯定幼兒的表現(xiàn)，為各小組加上相應(yīng)的得分。

　　(三)終極PK——勇敢挑戰(zhàn)

　　1.多只接力

　　師：增加杯子后，在疊杯塔的時(shí)候要注意什么?

　　游戲規(guī)則：1.一個(gè)一個(gè)接力去拿杯子;2.每次拿一個(gè)杯子;3.返回?fù)粽坪笤偃ゴ罱?4.排隊(duì)準(zhǔn)備，再次出發(fā);5.完成后舉手示意;6.第一名的隊(duì)伍加5分，第二名的隊(duì)伍加3分，第三名的加1分。

　　2.播放音樂，進(jìn)行終極挑戰(zhàn)

　　3.教師小結(jié)游戲情況，肯定幼兒的表現(xiàn)，為各小組加上得分。

　　4.宣布最終奪冠的小組，為小組成員頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　三.快樂律動(dòng)，放松身體

　　師：孩子們，今天我們合作用那么多杯子搭建了金字塔，那么我們能用更多的杯子搭建更大的金子塔嗎，我們回去和教室里的小朋友一起試試看吧!

　　配合音樂律動(dòng)，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，整理場(chǎng)地!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)幼兒通過體驗(yàn)一次性紙杯的多種玩法，提高手、眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)及身體靈活性。在明確游戲規(guī)則中，順暢協(xié)調(diào)地參與玩杯子游戲。整個(gè)活動(dòng)就是簡(jiǎn)單、好玩，活動(dòng)材料，內(nèi)容，規(guī)則都很簡(jiǎn)單，幼兒自己制定的游戲規(guī)則明了易懂，因而在活動(dòng)中能夠基本榮譽(yù)集體游戲中去，在整個(gè)活動(dòng)中該兒童的參與積極性很高，興趣濃厚