大班主題教案及科學(xué)《美麗的插花》反思

大班主題教案及科學(xué)《美麗的插花》反思

大班主題教案及科學(xué)《美麗的插花》反思

1、大班主題教案及科學(xué)《美麗的插花》反思

  設(shè)計(jì)思路

  正值春天,農(nóng)村的田埂,小路,小河邊,各種各樣的野花生機(jī)蓬勃,野草遍地皆是,雖不華貴,卻也不失清麗,淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時(shí),從孩子們發(fā)亮的眼神,嘖嘖的稱贊聲中,我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛(ài)美”情感的自然流露,何不把這些美麗的野花,野草“搬”到我們的教室中來(lái),從而美化我們的環(huán)境,陶冶幼兒的性情,使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美,表現(xiàn)美的情趣呢?

  在我們的周?chē)?,丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型別致,顏色美麗的物品,這些看似不起眼的東西,用作插花的器具,既可保護(hù)環(huán)境,又能廢物利用,實(shí)在是妙不可言。 本班幼兒比較喜歡美工活動(dòng),動(dòng)手能力有一定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花,有助于萌發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展,滿足幼兒探索的欲望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村自然物進(jìn)行插花,探索各種插花方式。

  2、嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、采集各種野花,野草,麥穗,蘆葦,花枝,花葉等等。 收集各種可供插花的器具(如:酒瓶,易拉罐,冷飲盒,牛奶盒,竹筒,盒子等)。

  2、各種插花輔助材料(花泥,彩色電線外皮,鐵絲<上繞彩色縐紙>,剪刀,籃子,抹步等)。

  3、教師插花作品及錄像帶,音樂(lè)帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  觀察,欣賞

  導(dǎo)入主題

  師:春天來(lái)了,美麗的花兒都開(kāi)了。我們采了許多野花野草,老師把它們插成了美麗的插花(事先陳列在桌上),插花漂亮嗎?

  插花是一門(mén)藝術(shù),里面有許多許多的學(xué)問(wèn),我們來(lái)看看藝術(shù)家的插花,好不好?

  幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像

  集中討論:藝術(shù)家們的插花為什么這么漂亮?

  幼兒自由講述

  教師小結(jié)

  插花時(shí)要注意花朵顏色的深和淺,花朵的大和小,花莖的高和低搭配,插花才好看。

  花插在哪里?(幼兒講述)

  師:只要你喜歡,無(wú)論什么都可以用來(lái)插花。

  幼兒探索插花 教師示范

  提醒幼兒注意深和淺,大和小,高和低(剪刀)搭配。

  取名

  師:老師插的這盆花,看上去像什么呀?(蝴蝶……) 我們給它取了什么名字呢?(蝴蝶……)

  幼兒討論:

  師:你們想不想插花?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);你想插一盆什么樣的花?

  3)幼兒插花,教師巡回指導(dǎo)(播放音樂(lè))

  引導(dǎo)幼兒探索與眾不同的插花方式

  引導(dǎo)幼兒為自己的作品取個(gè)名字

  欣賞幼兒插花作品 介紹自己的作品(與同伴,與客人老師)

  師:先完成的小朋友可以向好朋友,客人老師介紹一下你的插花名字叫什么?為什么這樣插?

  2)評(píng)價(jià)自己的作品

  集中幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,評(píng)價(jià)自己的作品

  與自己的作品留影

  師:小朋友快來(lái),我們請(qǐng)叔叔為我們和我們的插花拍照

  活動(dòng)反思

  充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性,在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性,滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

2、大班教案《制作插花》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)剪一剪、插一插,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,并激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

  2、欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美,對(duì)插花藝術(shù)感興趣。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  4、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、插花錄像;

  2、花瓶(酒壇、竹桶、木桶);

  3、各類野花、野草、樹(shù)葉等。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引出話題。

  師:小朋友,瞧,這些是什么呀?對(duì)這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過(guò)來(lái)的。

  師:瞧!(播放春游:采摘野花)

  師:提問(wèn):這些花能摘嗎?(鏡頭:人們種植鮮花)

  師:這些是人們種植起來(lái)給我們欣賞的,而這些野花它是自己生長(zhǎng)在大自然中,很漂亮,因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來(lái),讓更多的人能夠看到大自然的美。

  師:可是把這些野花摘回來(lái)這樣放著會(huì)很容易枯萎,它們的美別人就欣賞不到了,那你有什么辦法可以使這些野花變的更美,較長(zhǎng)的留在我們身邊,讓別人很好的欣賞呢?

  師:那我們就一起來(lái)插插花,我們插花的花瓶有些特別哦,瞧,是什么?(酒壇、木桶、竹桶)

  師:好,現(xiàn)在就請(qǐng)你們上來(lái)試試吧!(如果覺(jué)得花柄太長(zhǎng),可以拿剪刀出來(lái)修一修,但用的時(shí)候要注意安全)

  二、第一次嘗試插花。

  1、師:插好的小朋友請(qǐng)把自己位置整理干凈,也可以去看看其他小朋友插的花。

  2、師:好了,全部下來(lái)坐到自己位置,咱們一起來(lái)欣賞下吧。

  3、師:你認(rèn)為哪盆花插的最好看,那你覺(jué)得他哪里插的好看吸引了你呢?

  三、(播放插花錄像)欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美。

  1、師:恩,小朋友很棒都說(shuō)了自己的看法,老師也專門(mén)去了花店拍攝了插花師傅插花的過(guò)程,我們一起來(lái)看一下插花師傅到底是怎么插花的?(播放插花錄像)

  2、師:看了錄像有哪個(gè)小朋友能告訴我,為什么插花師傅插的花那么漂亮?(用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)他們說(shuō)出花的插法,高低、大小、顏色、樹(shù)葉的襯托)

  3、教師小結(jié):對(duì)呀,插花時(shí)一定要注意把花插得有高有低、有大有小,顏色有深有淺,再加一些草、樹(shù)葉,互相襯托,這樣一盆花插的才會(huì)更漂亮。

  4、師:但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花,其實(shí)插花它是一門(mén)藝術(shù),也是一門(mén)技術(shù),每個(gè)人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花,如:還有球形、S形等很多,瞧我們來(lái)看看(播放錄像不同造型的花)

  四、第二次嘗試插花,巡回指導(dǎo)。

  1、師:看了這么多不同造型漂亮的花,你現(xiàn)在想插什么樣的花呢?

  2、師:好,我們根據(jù)自己的設(shè)想,再照著插花師傅的插法,把剛才覺(jué)得哪里插的不滿意的地方進(jìn)行調(diào)整下,也可以全部拔出來(lái)重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。(拍照)

  五、結(jié)束、欣賞。

  插好的小朋友請(qǐng)整理干凈自己的位置,然后請(qǐng)客人老師一起來(lái)欣賞我們插的花吧!

教學(xué)反思:

  這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),又比較貼近幼兒的生活,同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料,于是幼兒在制作過(guò)程中充滿了興趣。對(duì)于提供的新材料幼兒們也樂(lè)于動(dòng)手操作,并能結(jié)合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng)造,充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性,滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

3、大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《風(fēng)車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)討論、看圖示的方式,學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)的方法。

  2、遇到困難能主動(dòng)尋求解決方法,感受制作活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作風(fēng)車(chē)的步驟圖5幅。

  2、各色正方形紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))、吸管、透明膠、剪刀、大頭針等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示風(fēng)車(chē),引發(fā)幼兒制作的興趣。

  1、師:今天老師帶來(lái)了很好玩的玩具,你們看看是什么呢?(出示風(fēng)車(chē))

  2、師:你們想玩嗎?你們自己也來(lái)做一個(gè)好嗎?

  (評(píng)析:孩子的世界是多姿多彩的,表達(dá)方式也是多種多樣的,給他們自由的空間,讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦校\(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)。)

  二、引導(dǎo)幼兒一起討論制作風(fēng)車(chē)所需材料及制作方法。

  1、師:做風(fēng)車(chē)我們需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎樣用這些材料呢?(引導(dǎo)幼兒自己思考并提出意見(jiàn)。)

  2、師:怎樣制作風(fēng)車(chē)呢?老師今天帶來(lái)了做風(fēng)車(chē)的步驟圖,你們要按順序一步一步地看,就能學(xué)會(huì)做風(fēng)車(chē)的。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖:

  師:一共有幾步?你是從哪里看出來(lái)的?里面要用到哪些材料和工具?

  重點(diǎn)讓幼兒掌握兩個(gè)注意點(diǎn):

  剪刀剪折痕時(shí)不要全剪開(kāi)。

  第4步中的四個(gè)角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn),

  并加以固定,防止散開(kāi)。

  (評(píng)析:步驟圖的出示,可以幫助幼兒明確探索的方向,調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性和主動(dòng)性,也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在這一環(huán)節(jié)中幼兒的興趣與活動(dòng)的預(yù)設(shè)自然的相融合了起來(lái),從而引發(fā)了幼兒新的探索行為。)

  三、幼兒自由探索制作風(fēng)車(chē)。

  1、師:老師準(zhǔn)備了你們想要的材料,請(qǐng)你們看著步驟圖做一個(gè)風(fēng)車(chē)吧。如果你們?cè)谧龅倪^(guò)程中碰到了困難,你會(huì)怎么做呢?

  2、幼兒自由操作,制作風(fēng)車(chē)。

  3、教師鼓勵(lì)幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求幫助,并注意觀察幼兒不同的制作方法和解決問(wèn)題的策略。

  (評(píng)析:在操作活動(dòng)中,有二門(mén)積極思考、主動(dòng)探索,充分享有自主性,而教師作為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者,給予了孩子更多的探索時(shí)間和相應(yīng)的材料,引導(dǎo)幼兒自己去探索,進(jìn)而使幼兒的潛能充分開(kāi)發(fā)和釋放。)

  四、師幼一起玩風(fēng)車(chē)。

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)相互對(duì)比發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)制作的問(wèn)題:為什么我的風(fēng)車(chē)不轉(zhuǎn)?為什么我的風(fēng)車(chē)比他的轉(zhuǎn)得慢?

  2、師:你在玩風(fēng)車(chē)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?為什么會(huì)這樣?(引導(dǎo)幼兒就制作風(fēng)車(chē)的材料、方法提出自己的想法。)

  (評(píng)析:?jiǎn)栴}是幼兒學(xué)習(xí)的開(kāi)端,也是教師了解孩子的窗口,幼兒在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程是學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程,是他們積極思維、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過(guò)程。)

活動(dòng)反思:

  這一次,我也被感染了,拿著小風(fēng)車(chē)和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對(duì)知識(shí)無(wú)窮的探究深深地我。那一打動(dòng)了個(gè)個(gè)新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來(lái),讓人驚嘆他們的思維原來(lái)如此的奇特。

  美國(guó)華盛頓圖書(shū)館墻上掛有這么一條標(biāo)語(yǔ);“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了,我看見(jiàn)了就記住了,我做了就理解了?!边@頗有哲理的標(biāo)語(yǔ)說(shuō)明了光聽(tīng)不行,過(guò)后就會(huì)忘記。光看還不行,雖比聽(tīng)效果好,能記住了,但能理解嗎?若親自做了,其中道理就明白了,運(yùn)用起來(lái)就得心應(yīng)手了。由此看來(lái),探究在學(xué)習(xí)中的重要性。探究性學(xué)習(xí)是一種積極。能動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程,它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,增長(zhǎng)科學(xué)探究能力。獲取科學(xué)知識(shí),形成尊重事實(shí)。善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,增強(qiáng)觀察。分析和解決問(wèn)題的能力的目的。并且總結(jié)出探究在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用:

  一、注重實(shí)踐性,在實(shí)踐中探究

  好動(dòng)。愛(ài)玩是小朋友的天性。在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力.動(dòng)手能力,將學(xué)習(xí)中的智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),在玩中探究知識(shí)??朔鹘y(tǒng)教學(xué)中重理論.輕實(shí)踐.重知識(shí).輕能力的傾向。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子。

  二、培養(yǎng)合作精神,在合作中探究

  課堂教學(xué)中是否體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的合作性,是新課標(biāo)下凸顯幼兒主體地位的關(guān)鍵一環(huán),本課在制作過(guò)程和討論過(guò)程中都放手讓幼兒進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,互相探究,共同解決問(wèn)題,從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

  三、加強(qiáng)開(kāi)放,促進(jìn)探究

  課堂開(kāi)放性,是教學(xué)改革的主要標(biāo)志,更新教育理念。根據(jù)教材的需要。選擇開(kāi)放的教學(xué)形式,提供廣闊的空間,讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐,放手讓幼兒展開(kāi)思維的翅膀去猜想。去操作,去討論,去驗(yàn)證結(jié)論。有不少教育專家都提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn):幼兒提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。開(kāi)放式的課堂,要確保幼兒思考問(wèn)題。提出問(wèn)題。發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間,使幼兒敢于質(zhì)疑,敢于提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,在問(wèn)題的討論中促進(jìn)信息的探究,以獲取知識(shí)和技能。

4、大班科學(xué)活動(dòng)教案《美麗的蝴蝶》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  動(dòng)物與人類有著的密切關(guān)系,幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見(jiàn)的小昆蟲(chóng),由于其外觀的美麗,幼兒非常感興趣?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn),我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征展開(kāi)活動(dòng),在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展,給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念,在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中,還滲透了語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn),使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。

  本活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征,而蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程是本次活動(dòng)的難點(diǎn),我通過(guò)講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開(kāi)展等形式,來(lái)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶、熱愛(ài)昆蟲(chóng)的情感,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程,獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。

  2、多媒體課件;鈴鼓1個(gè);用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽,自由欣賞、觀察蝴蝶。

  2、利用課件,向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

  3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲(chóng)》

  4、出示多媒體課件,向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  (1)蟲(chóng)卵(2)毛毛蟲(chóng)(3)蛹(4)蝴蝶

  (5)完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段,了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。

  5、知識(shí)拓展:介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲(chóng)。(螳螂、蝗蟲(chóng)、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲(chóng)、天牛等)

  6、了解蝴蝶的身體特征:(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對(duì)人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)

  7、游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

  8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶,引出延伸活動(dòng):師生共同制作蝴蝶。(活動(dòng)結(jié)束)

活動(dòng)延伸:

  師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來(lái)制作蝴蝶。

活動(dòng)反思:

  由于本次活動(dòng)的開(kāi)展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣,他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)。活動(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動(dòng)中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn),幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。

  當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單,只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程,沒(méi)有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結(jié)束,讓幼兒擺出不同的姿勢(shì),“變”出不同的蝴蝶,對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,也更有挑戰(zhàn)性。

5、大班科學(xué)教案《美麗的家園》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長(zhǎng),是非辨別能力得到提高,而且電視中也時(shí)常有社會(huì)公益廣告宣傳,他們有了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。通過(guò)這次活動(dòng),讓他們?cè)谟懻摻涣骱?,知道人類愿意生活在美好的綠色環(huán)境中,對(duì)于臟、亂、差要積極想法整治,并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)要求:

  1、通過(guò)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造畫(huà)出美麗的家園,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)美的能力。

  2、知道地球是人類生活居住的地方,初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  大膽運(yùn)用繪畫(huà)手法和協(xié)調(diào)的色彩表現(xiàn)人們喜歡居住的環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  地球儀,有關(guān)地球的錄象;范例,繪畫(huà)用品。

活動(dòng)流程:

  導(dǎo)入活動(dòng)------感知、交流------體驗(yàn)表現(xiàn)------評(píng)價(jià)延伸

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。

  1、出示地球儀,問(wèn):“這是什么?是誰(shuí)的家?”

  2、小結(jié):這是地球,是人類、動(dòng)植物的家。

  二、感知地球環(huán)境,交流環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。

  觀看兩段錄象(美好家園和臟、亂、差的環(huán)境),組織討論:

  1、剛才你看到了什么?你喜歡生活在什么地方?為什么?

  小結(jié):我們喜歡生活在花園般的地方,那兒空氣清新,既干凈又美麗。

  2、你不喜歡生活在什么地方?為什么?

  小結(jié):我們不喜歡生活在又亂又臟的地方,那兒沒(méi)有小鳥(niǎo),沒(méi)有花、草、樹(shù)木。

  3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢?

  小結(jié):廢氣、廢水不可亂排放,不亂扔垃圾,多植樹(shù)綠化,交通工具使用無(wú)污染的能源等。

  4、總結(jié):地球只有1個(gè),我們?nèi)祟愔挥斜Wo(hù)好地球,才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園,人類和動(dòng)植物才能快快樂(lè)樂(lè)。

  三、體驗(yàn)美麗的家園,表現(xiàn)美好的愿望。

  1、你想象中的美麗家園是怎樣的?(幼兒介紹)

  2、教師示范講解:綠色的大地、樹(shù)林;蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈;紅、黃、橙表示美麗、幸福。

  3、幼兒繪畫(huà):教師啟發(fā)幼兒大膽想象創(chuàng)作,并用色彩來(lái)表現(xiàn)。

  四、評(píng)價(jià)延伸活動(dòng)

  1、評(píng)價(jià)幼兒作品、創(chuàng)作繪畫(huà)、色彩表現(xiàn)。

  2、延伸活動(dòng):我們一起努力將地球建設(shè)得更加美麗。

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣,主線清晰,幼兒不僅對(duì)我們美麗的家鄉(xiāng)(中國(guó))有了較全面清晰的認(rèn)知和了解,同時(shí)通過(guò)教師對(duì)災(zāi)區(qū)情況的介紹,讓幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解,并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛(ài)心,記住在這次地震中遇難的親人和同胞,記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的jiefangjun叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者,樹(shù)立長(zhǎng)大后建設(shè)我們美麗家園的決心。

6、大班優(yōu)秀主題教案《美麗的春天》含反思

活動(dòng)設(shè)想:

  合作活動(dòng)能有效地培養(yǎng)兒童的合作意識(shí),消除幼兒內(nèi)心的抑郁、孤僻、愛(ài)搗亂等消極心態(tài)和行為,增強(qiáng)他們愉快和諧與人交往的能力。在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天,從小培養(yǎng)幼兒的合作能力和意識(shí)尤為重要。針對(duì)這些情況,結(jié)合我學(xué)區(qū)“幼兒合作能力與意識(shí)培養(yǎng)”的課題目標(biāo),特設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“美麗的春天”,讓幼兒在愉快自由的集體活動(dòng)中,互相協(xié)商,分工合作,通過(guò)撕、搓、粘、畫(huà)、剪、說(shuō)、議等多種手段表現(xiàn)主題,讓幼兒掌握春季的季節(jié)特征,知道它是一年中最美的季節(jié)。從中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌:“春天到,春天到,桃花咧嘴笑,青蛙呱呱叫,大家都說(shuō)春天來(lái)到了?!?/p>

  2、知道詩(shī)歌的特點(diǎn):簡(jiǎn)潔、押韻。

  3、能正確運(yùn)用:粉紅、嫩綠、溫暖等詞。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:課前組織幼兒春游,開(kāi)展“找春天”的活動(dòng),有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察春季樹(shù)木、花、草的變化和一些小動(dòng)物的活動(dòng)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:春天背景圖一幅,動(dòng)、植物變化的圖片若干,如:桃樹(shù)開(kāi)花,小草發(fā)芽,柳條變綠,蝴蝶飛舞,青蛙,蝌蚪在水中游動(dòng)……等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)幼兒園外的鳥(niǎo)叫聲,以“找春天”等簡(jiǎn)短談話引出主題。教師提問(wèn):“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“你喜歡春天嗎?”“這幾天我們開(kāi)展找春天的活動(dòng),你找到了什么?”請(qǐng)幼兒回答后,教師將幼兒所說(shuō)對(duì)象貼在背景圖相應(yīng)的位置。

  2、教師仿編詩(shī)歌,并提出活動(dòng)內(nèi)容及要求后,幼兒中小搭配兩人一組,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,教師巡回指導(dǎo)。

  3、總結(jié)評(píng)價(jià),以繼續(xù)找春天為主題結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的材料制作壁畫(huà),掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖,并通過(guò)活動(dòng)鞏固撕、搓、粘、畫(huà)、剪等技能。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)欣賞并評(píng)價(jià)自己及同伴的作品,從中發(fā)現(xiàn)美,體驗(yàn)集體制作的快樂(lè),感受生活的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)集體作畫(huà),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  舊彩色掛歷紙,廢圖書(shū),眼藥水瓶,水彩顏料,長(zhǎng)條各色縐紋紙,正方形臘光紙,色筆,圖畫(huà)紙,漿糊,剪刀若干,春天背景圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、以簡(jiǎn)短談話引出主題。

  2、引導(dǎo)幼兒協(xié)商,分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  第一組:?jiǎn)l(fā)幼兒用色筆,圖畫(huà)紙,(教案出自:快思教案網(wǎng))畫(huà)出各式小鳥(niǎo),并把小鳥(niǎo)剪下來(lái),貼在相應(yīng)的位置。

  第二組:?jiǎn)l(fā)幼兒,挑選各色紙,制作小花、小草、蝴蝶、柳條等。

  第三組:?jiǎn)l(fā)幼兒廢物利用,將廢舊圖片上的動(dòng)、植物剪或撕下來(lái),貼在相應(yīng)的位置。

  第四組:?jiǎn)l(fā)幼兒用眼藥水瓶,水彩顏料,噴出各種顏色的小花。

  在此活動(dòng)中,幼兒分工合作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒在完成自己作品的基礎(chǔ)上協(xié)助能力差的幼兒,共同完成作品。

  3、合作畫(huà)完成后,組織幼兒欣賞并評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

  4、提醒幼兒收拾,整理工具。

活動(dòng)反思:

  本次看圖寫(xiě)話《美麗的春天》,是二年級(jí)下冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地說(shuō)話寫(xiě)話內(nèi)容。要求教學(xué)中讓學(xué)生在感知春天的基礎(chǔ)上,細(xì)心觀察,展開(kāi)合理想象,突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的新發(fā)現(xiàn),先說(shuō)在寫(xiě)。說(shuō)話是寫(xiě)話的基礎(chǔ),說(shuō)好了,寫(xiě)幾句話就很容易了。為了更好的開(kāi)展教學(xué),我深入的研究了教參對(duì)本次寫(xiě)話教學(xué)的要求,具體有以下幾點(diǎn):

  1、學(xué)生自由的說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn),啟發(fā)學(xué)生從植物、動(dòng)物、天氣變化及人們的活動(dòng)這幾個(gè)方面把觀察到的說(shuō)出來(lái)。

  2、讓個(gè)別學(xué)生匯報(bào)新發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生按照一定的條理盡可能多的說(shuō)出自己的新發(fā)現(xiàn),或?qū)W⒂谀骋皇挛?,把它說(shuō)的具體些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽把自己的聯(lián)想、想象結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。

  在課標(biāo)中也提到,要結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口語(yǔ)或圖文的方式表達(dá)自己的觀察所得。根據(jù)教參和課標(biāo)的要求,結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,從二年級(jí)學(xué)生具有好奇,對(duì)自己感興趣的事物能積極探索、并能敢于表達(dá)的特點(diǎn)。再去頂背課的教學(xué)目標(biāo)時(shí),將指導(dǎo)按一定的順序有序觀察、按一定的順序有序的說(shuō)話寫(xiě)話和能抓住某一項(xiàng)具體事物合理展開(kāi)想象,把事物說(shuō)具體確定為重點(diǎn)目標(biāo)。

  根據(jù)教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)策略上我選擇由淺入深、循序漸進(jìn)的辦法來(lái)達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。首先通過(guò)談話激趣,導(dǎo)入新課。在這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”和“你是從哪里知道現(xiàn)在是春天的?”

  將教學(xué)內(nèi)容同現(xiàn)實(shí)生活巧妙結(jié)合,同時(shí),喚醒了學(xué)生內(nèi)心對(duì)春天的感受和認(rèn)識(shí)。讓他們自覺(jué)的去回憶在及在春天中的發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的向往和熱愛(ài),有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。緊接著,通過(guò)讓學(xué)生廣泛的展示自己積累的描寫(xiě)春天的好詞好句,進(jìn)一步了解春天的特征,為下一步的看圖說(shuō)話和寫(xiě)話奠定了良好的基礎(chǔ)。

  觀察圖畫(huà),按一定的順序有條理的說(shuō)話,是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了使教學(xué)效果合理有效,在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,我采用了層層深入逐步突破的辦法,緊緊把握看圖和說(shuō)話兩個(gè)基本中心,將重點(diǎn)放在有序看圖和有條理說(shuō)話上,在出示春景圖后,先引導(dǎo)學(xué)生把圖上的內(nèi)容按照一定的順序全都找了出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程稱,不斷向?qū)W生滲透觀察要有一定的順序的概念。在找出所有事物后,通過(guò)讓學(xué)生找出自己最喜歡的景物的方法,引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的去專注于一項(xiàng)事物,通過(guò)想象和聯(lián)想,學(xué)習(xí)抓住事物特征把事物說(shuō)具體說(shuō)詳細(xì)的方法。抓住事物的顏色、氣味、形狀,由靜態(tài)到動(dòng)態(tài),一步一步把事物說(shuō)具體。最后再把分散的各種事物根據(jù)圖畫(huà)的整體布局連起來(lái)說(shuō),為了降低難度,根據(jù)學(xué)生的學(xué)年段特征,讓學(xué)生在連起來(lái)說(shuō)的時(shí)候,先讓學(xué)生填空,在自由的去說(shuō),降低了難度,讓學(xué)生在天空的過(guò)程中再次感受到說(shuō)話一定要有一定的順序,但同時(shí)范例的出現(xiàn)也有禁錮學(xué)生思維的嫌疑。

7、大班主題教案《美麗的蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試用不同的材料來(lái)塑造蝴蝶,表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征,感受蝴蝶的美,體驗(yàn)塑造的快樂(lè)。

  幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已捕捉、收集過(guò)蝴蝶;幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片,體驗(yàn)蝴蝶的美,初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。

  2、本次活動(dòng)準(zhǔn)備:

  *三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹(shù)葉形狀

  *材料:面泥、鄉(xiāng)土材料(赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹(shù)葉、芝麻、枸杞等)、廢舊材料(開(kāi)心果殼、螃蟹殼、紐扣等)、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等

  *蝴蝶的背景音樂(lè)、蝴蝶花的音樂(lè)

活動(dòng)流程:

  引發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享交流——后續(xù)延伸

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引發(fā)興趣

  師:三只蝴蝶的故事聽(tīng)過(guò)嗎?故事里有哪三只蝴蝶?三只蝴蝶是我們的好朋友,今天它們有來(lái)到了我們的中(1)班,我們看看吧。

  1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

  2、提問(wèn):你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?

  它什么地方最漂亮?有幾對(duì)翅膀?翅膀的什么地方最漂亮?翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密?

  3、老師提升:原來(lái)呀,蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣,左邊與右邊的花紋一模一樣,左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“對(duì)稱”。

  4、提問(wèn):蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱的?

  二、實(shí)踐操作

  *師:春天真美,春天來(lái)到了我們的中1班,三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開(kāi)一個(gè)舞會(huì),他們要請(qǐng)好多好多各種各樣的蝴蝶來(lái)參加,可他們還沒(méi)有請(qǐng)到。它們說(shuō)我們中1班的小朋友很聰明的,它想請(qǐng)我們來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫?

  *今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶,看請(qǐng)來(lái)了什么蝴蝶?(出示一只只有一半翅膀的蝴蝶)

  *師:蝴蝶飛得很快,把一邊的翅膀都弄丟了,那可怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫忙救救它?

  1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半

  師在制作過(guò)程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱。

  2、集體嘗試

  師:前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料,我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請(qǐng)到我們中(1)班呢?

  *你想用什么打扮蝴蝶

  *幼兒討論

  *幼兒嘗試塑造蝴蝶

  三、分享交流

  師:向好朋友或想客人老師介紹一下:你請(qǐng)來(lái)的蝴蝶是用**做的?翅膀上花紋是用**來(lái)打扮的?

  1、幼兒互相交流

  2、幼兒與老師交流

  四、后續(xù)延伸:

  1、把請(qǐng)來(lái)的蝴蝶放到小花園來(lái)

  師:你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來(lái)了好朋友,蝴蝶們真開(kāi)心,它們馬上要開(kāi)舞會(huì)了,你們開(kāi)心嗎?好,我們和蝴蝶一起來(lái)跳舞吧。

  2、幼兒隨音樂(lè)一起歌表演《蝴蝶花》

活動(dòng)反思:

  這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究,我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合,表現(xiàn)蝴蝶的特征,讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣,包括生活中幼兒常見(jiàn)的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等,幼兒操作的興趣很高,把握的也很好。

  本次活動(dòng)中,運(yùn)用了材料暗示法,在投入大型鄉(xiāng)土材料為主,面泥為輔的地方,幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做了蝴蝶的翅膀,而放了面泥為主,小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方,幼兒都用面泥來(lái)做了蝴蝶的翅膀,而用小型鄉(xiāng)土材料來(lái)裝飾了翅膀。在活動(dòng)中,孩子們很有成功感,情感得到了滿足。

  本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱,在塑造過(guò)程中,用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做的蝴蝶,大小方面的對(duì)稱比較好,而用面泥來(lái)做的蝴蝶,它的翅膀的大小對(duì)稱不夠?qū)ΨQ,大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了,孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱的地方在哪里,在顏色、大小、方向都掌握了,活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn),幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱這個(gè)概念。

  活動(dòng)雖然已經(jīng)上過(guò)三研,但是孩子的興趣還是很高的,很喜歡,最后還很開(kāi)心的向客人老師介紹著自己的作品,表現(xiàn)出很大的成就感,幼兒的情感得到了滿足。

8、大班主題活動(dòng)教案《美麗的太空》含反思

幼兒園大班主題教案:

  美麗的太空

活動(dòng)背景:

  隨著“神州五號(hào)”的升空,全班幼兒對(duì)太空世界的想象和興趣達(dá)到了高潮。幼兒每天的交談內(nèi)容總是圍繞這一話題進(jìn)行,他們還帶來(lái)了各種圖書(shū)、碟片、報(bào)紙,互相閱讀和交流。我們想:幼兒的興趣不能簡(jiǎn)單地讓它停留在口頭上,應(yīng)提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以提升。因此,我們生成了主題活動(dòng):美麗的太空。

美術(shù):

  與“神五”同游

活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器,想象出自己在太空上游戲的場(chǎng)面。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽合作,大膽構(gòu)圖和用色。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)與成功。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫(huà)棒、水性筆、鉛畫(huà)紙、顏料、信封、太空?qǐng)D

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話:

  你們知道“神州五號(hào)”嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于“神州五號(hào)”的事?

  (直接切入主題,激起話題,引發(fā)幼兒興趣和自豪感,為下一步活動(dòng)做準(zhǔn)備。)

  二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作

  告訴你們一個(gè)喜訊,今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)?教師讀信:小朋友,你們好!我是楊利偉,“神州五號(hào)”是由我國(guó)航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船,我乘著它遨游太空,實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢?你想設(shè)計(jì)什么飛行器,他是什么樣的?能不能給他起個(gè)好聽(tīng)的名字?把你的想法告訴小朋友。

  太空真神奇,在太空上你會(huì)看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧,你想怎么玩呢?

  讓我們趕快把它畫(huà)下來(lái)吧。

  (既給予幼兒充分的、自由表達(dá)的空間,又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了生生互動(dòng))

  三、語(yǔ)言交流

  請(qǐng)小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽(tīng)。

  (讓幼兒傾聽(tīng)他人的介紹和向他人介紹自己的作品,發(fā)展了口語(yǔ)表述力,逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),達(dá)到資源共享,互相提高。)

  五、作品展覽

  快看,太空隧道來(lái)到了我們面前,楊利偉叔叔在向我們招手,讓我們帶著自己的夢(mèng)想到太空遨游吧。

游戲:

  美麗的太空

活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體,并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。

  2、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題和相互合作的能力。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作的成功、游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師生共同收集的廢舊材料

活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣

  神秘的太空歡迎每一位愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友,今天,我們就一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來(lái)。這里有我們一起收集的各種材料,請(qǐng)小朋友想一想,你想做什么?怎么做?

  (把問(wèn)題交給幼兒,讓他們自由發(fā)揮想象,自愿選擇材料,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)協(xié)商,學(xué)會(huì)合作,使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮。)

  二、幼兒制作:

  泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū)

  (在此過(guò)程中,教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒自己去想辦法,提出建議,尋求同伴的合作,借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn),使其獲得成功的體驗(yàn)。對(duì)于部分失敗的幼兒,與其共同探討失敗的原因,為下一次實(shí)踐提供更多的經(jīng)驗(yàn)。)

  三、幼兒游戲:

  讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧!

  四、師生共同圍繞游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià),教師給予鼓勵(lì)和肯定。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

9、大班主題活動(dòng)教案《春天美麗的蝴蝶》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用不同的材料來(lái)塑造蝴蝶,表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征,感受蝴蝶的美,體驗(yàn)塑造的快樂(lè)。

  2、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已捕捉、收集過(guò)蝴蝶;幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片,體驗(yàn)蝴蝶的美,初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。

  2、本次活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹(shù)葉形狀

  材料:面泥、鄉(xiāng)土材料(赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹(shù)葉、芝麻、枸杞等)、廢舊材料(開(kāi)心果殼、螃蟹殼、紐扣等)、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等*蝴蝶的背景音樂(lè)、蝴蝶花的音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程:

  一、引發(fā)興趣

  師:三只蝴蝶的故事聽(tīng)過(guò)嗎?故事里有哪三只蝴蝶?三只蝴蝶是我們的好朋友,今天它們有來(lái)到了我們的中(1)班,我們看看吧。

  1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

  2、提問(wèn):你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?

  它什么地方最漂亮?有幾對(duì)翅膀?翅膀的什么地方最漂亮?翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密?

  3、老師提升:原來(lái)呀,蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣,左邊與右邊的花紋一模一樣,左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“對(duì)稱”。

  4、提問(wèn):蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱的?

  二、實(shí)踐操作

  *師:春天真美,春天來(lái)到了我們的中1班,三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開(kāi)一個(gè)舞會(huì),他們要請(qǐng)好多好多各種各樣的蝴蝶來(lái)參加,可他們還沒(méi)有請(qǐng)到。它們說(shuō)我們中1班的小朋友很聰明的,它想請(qǐng)我們來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫?

  *今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶,看請(qǐng)來(lái)了什么蝴蝶?(出示一只只有一半翅膀的蝴蝶)*師:蝴蝶飛得很快,把一邊的翅膀都弄丟了,那可怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫忙救救它?

  1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在制作過(guò)程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱。

  2、集體嘗試師:前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料,我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請(qǐng)到我們中(1)班呢?

  *你想用什么打扮蝴蝶*幼兒討論*幼兒嘗試塑造蝴蝶

  三、分享交流

  師:向好朋友或想客人老師介紹一下:你請(qǐng)來(lái)的蝴蝶是用**做的?翅膀上花紋是用**來(lái)打扮的?

  1、幼兒互相交流

  2、幼兒與老師交流

  四、后續(xù)延伸:

  1、把請(qǐng)來(lái)的蝴蝶放到小花園來(lái)師:你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來(lái)了好朋友,蝴蝶們真開(kāi)心,它們馬上要開(kāi)舞會(huì)了,你們開(kāi)心嗎?好,我們和蝴蝶一起來(lái)跳舞吧。

  2、幼兒隨音樂(lè)一起歌表演《蝴蝶花》

教學(xué)反思:

  這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究,我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合,表現(xiàn)蝴蝶的特征,讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣,包括生活中幼兒常見(jiàn)的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等,幼兒操作的興趣很高,把握的也很好。

  本次活動(dòng)中,運(yùn)用了材料暗示法,在投入大型鄉(xiāng)土材料為主,面泥為輔的地方,幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做了蝴蝶的翅膀,而放了面泥為主,小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方,幼兒都用面泥來(lái)做了蝴蝶的翅膀,而用小型鄉(xiāng)土材料來(lái)裝飾了翅膀。在活動(dòng)中,孩子們很有成功感,情感得到了滿足。

  本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱,在塑造過(guò)程中,用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做的蝴蝶,大小方面的對(duì)稱比較好,而用面泥來(lái)做的蝴蝶,它的翅膀的大小對(duì)稱不夠?qū)ΨQ,大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了,孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱的地方在哪里,在顏色、大小、方向都掌握了,活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn),幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱這個(gè)概念。

  活動(dòng)雖然已經(jīng)上過(guò)三研,但是孩子的興趣還是很高的,很喜歡,最后還很開(kāi)心的向客人老師介紹著自己的作品,表現(xiàn)出很大的成就感,幼兒的情感得到了滿足。

10、大班主題教案《美麗的太空》含反思

活動(dòng)背景:

  隨著“神州五號(hào)”的升空,全班幼兒對(duì)太空世界的想象和興趣達(dá)到了高潮。幼兒每天的交談內(nèi)容總是圍繞這一話題進(jìn)行,他們還帶來(lái)了各種圖書(shū)、碟片、報(bào)紙,互相閱讀和交流。我們想:幼兒的興趣不能簡(jiǎn)單地讓它停留在口頭上,應(yīng)提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以提升。因此,我們生成了主題活動(dòng):美麗的太空。

美術(shù):與“神五”同游  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器,想象出自己在太空上游戲的場(chǎng)面。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽合作,大膽構(gòu)圖和用色。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)與成功。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫(huà)棒、水性筆、鉛畫(huà)紙、顏料、信封、太空?qǐng)D

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話:

  你們知道“神州五號(hào)”嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于“神州五號(hào)”的事?

  (直接切入主題,激起話題,引發(fā)幼兒興趣和自豪感,為下一步活動(dòng)做準(zhǔn)備。)

  二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作

  告訴你們一個(gè)喜訊,今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)?教師讀信:小朋友,你們好!我是楊利偉,“神州五號(hào)”是由我國(guó)航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船,我乘著它遨游太空,實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢?你想設(shè)計(jì)什么飛行器,他是什么樣的?能不能給他起個(gè)好聽(tīng)的名字?把你的想法告訴小朋友。

  太空真神奇,在太空上你會(huì)看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧,你想怎么玩呢?

  讓我們趕快把它畫(huà)下來(lái)吧。

  (既給予幼兒充分的、自由表達(dá)的空間,又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了生生互動(dòng))

  三、語(yǔ)言交流

  請(qǐng)小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽(tīng)。

  (讓幼兒傾聽(tīng)他人的介紹和向他人介紹自己的作品,發(fā)展了口語(yǔ)表述力,逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),達(dá)到資源共享,互相提高。)

  五、作品展覽

  快看,太空隧道來(lái)到了我們面前,楊利偉叔叔在向我們招手,讓我們帶著自己的夢(mèng)想到太空遨游吧。

游戲:美麗的太空  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體,并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。

  2、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題和相互合作的能力。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作的成功、游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師生共同收集的廢舊材料

活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣

  神秘的太空歡迎每一位愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友,今天,我們就一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來(lái)。這里有我們一起收集的各種材料,請(qǐng)小朋友想一想,你想做什么?怎么做?

  (把問(wèn)題交給幼兒,讓他們自由發(fā)揮想象,自愿選擇材料,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)協(xié)商,學(xué)會(huì)合作,使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮。)

  二、幼兒制作:

  泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū)

  (在此過(guò)程中,教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒自己去想辦法,提出建議,尋求同伴的合作,借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn),使其獲得成功的體驗(yàn)。對(duì)于部分失敗的幼兒,與其共同探討失敗的原因,為下一次實(shí)踐提供更多的經(jīng)驗(yàn)。)

  四、幼兒游戲:

  讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧!

  五、師生共同圍繞游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià),教師給予鼓勵(lì)和肯定。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

11、大班主題教案《美麗的家鄉(xiāng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒用泥沙石、自然物、積木、廢舊物堆積、黏結(jié)、接插、螺旋立體造型,發(fā)展幼兒想象力、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

  2、在玩中進(jìn)一步了解泥沙石的性質(zhì)、作用,它們的聯(lián)系,體驗(yàn)玩的樂(lè)趣,產(chǎn)生對(duì)自然物的喜愛(ài),對(duì)家鄉(xiāng)美景的熱愛(ài),對(duì)藝術(shù)家的敬佩之情。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄像:家鄉(xiāng)的泥沙石景點(diǎn)。

  2、教師制作的泥沙石盆景兩個(gè)。

  3、室外走廊有各種泥、各種石、沙盆、樹(shù)枝、假花。

  4、勺、水桶、鏟子等操作工具、幼兒衛(wèi)生服。

  5、古典音樂(lè)、照相機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞錄象《美麗的景點(diǎn)》

  1、欣賞錄象。

  小朋友,這些天我們看到有的藝術(shù)家用泥沙石在我們家鄉(xiāng)和祖國(guó)造了許多美麗的景點(diǎn)。下面讓我們來(lái)看一看。(石林、建筑、假山、牛郎織女雕塑、大橋、泥作等)

  幼兒欣賞,交流。

  你看到了什么?(關(guān)注幼兒描述)

  這些景點(diǎn)是用什么做的?(幼兒觀察各種泥沙石)

  欣賞作品 家鄉(xiāng)石路

  欣賞作品 公園假山

  2、欣賞教師的泥沙石作品盆景。

  老師也很佩服這些藝術(shù)家,也學(xué)著他們?cè)炝嗽S多美麗的景點(diǎn), 請(qǐng)小朋友看一看。(教師泥塑的娃娃、花瓶;用泥沙石做的小橋流水人家)

  欣賞教師作品,自由討論。

  你最喜歡哪一處景點(diǎn)?

  老師是怎樣做出來(lái)的?(關(guān)注制作技巧:堆積、拼搭、黏結(jié)方法)

  二、幼兒游戲: 《美麗的家鄉(xiāng)》

  1、激發(fā)興趣。

  提問(wèn):你們想不想也來(lái)造一造美麗的家鄉(xiāng)呢?

  跟你的好朋友商量一起:你們?cè)诩亦l(xiāng)里造個(gè)什么美麗的景點(diǎn)?

  用什么材料做?

  2、自由分組玩。

  用石、木頭、積木堆砌用泥黏結(jié)造石頭亭子;

  用桃花、紙板、積木、酒瓶盒造萬(wàn)善寶塔;

  用石頭插在黃沙上造石林;

  用黃沙堆山造恐龍園、鋪上鵝卵石路、山中小路;

  挖小河;

  3、游戲指導(dǎo):

  教師角色:可以共同建筑、幫助幼兒解決困難、提供幼兒材料、引導(dǎo)幼兒建構(gòu)合作交流、貼進(jìn)主題等。

  主題指導(dǎo):

  (1)你的河里輪船嗎?河上有橋嗎?

  (2)哪里是大門(mén)、圍墻?大酒店有多高?恐龍?jiān)诟墒裁?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))山上的路怎樣走? 兒童樂(lè)園里有哪些玩具?

  技能指導(dǎo):

  (1)為你的作品用花朵、樹(shù)枝、彩紙點(diǎn)綴打扮更美。

  (2)你能與大家合作用積塑搭個(gè)大的花、船、橋、房、樹(shù)

  游戲注意:

  (1)注意玩沙的安全。

  (2)注意衛(wèi)生。

  三、游戲評(píng)價(jià)《旅游》。

  1、帶領(lǐng)幼兒旅游,幼兒當(dāng)導(dǎo)游,介紹自己作品:“這是什么地方?叫什么名字?我們是怎么做的?”其他幼兒當(dāng)游客,可以評(píng)價(jià)和猜想。

  導(dǎo)游介紹:這是我們?cè)斓氖^山,下面是小河,有輪船;

  其他游客猜想:石頭山里會(huì)有什么奇妙的東西?

  2、把幼兒的作品用照相機(jī)拍攝。

  3、放在電視機(jī)里配上古箏音樂(lè)給幼兒觀看。

  活動(dòng)延伸:

  樹(shù)立長(zhǎng)大做個(gè)真正的藝術(shù)家的偉大愿望。

  活動(dòng)反思:

  幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng),用的建購(gòu)材料泥沙石,就是一種小巧、可愛(ài)、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì),有的石頭形象富有想象性;活動(dòng)中幼兒興趣始終處于興奮、主動(dòng)、積極狀態(tài),百玩不厭。廢舊物、自然物的運(yùn)用大大激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造。

  在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)美,創(chuàng)造美,把自己與它們?nèi)転橐惑w。小朋友共同造出了《沙漠之家》、《恐龍家園》、《娃娃家》等建構(gòu)作品,小朋友的接插、堆積、鑲嵌等技能發(fā)揮。最后把作品錄象配上音樂(lè)放在電視中看,簡(jiǎn)直就是美的享受,構(gòu)織出小朋友心中優(yōu)美、寧?kù)o、環(huán)保、有趣、新奇的兒童家鄉(xiāng)景色。

  幼兒作品 可愛(ài)亭子

  幼兒作品 長(zhǎng)長(zhǎng)的橋

  幼兒作品 奇妙的山洞

  幼兒作品 家鄉(xiāng)小河

  幼兒作品 奶奶家房子

  幼兒作品 沙漠之家

12、大班下學(xué)期科學(xué)教案《美麗的家園》含反思

  大班科學(xué)活動(dòng):美麗的家園

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  2、在看看、說(shuō)說(shuō)、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風(fēng)光。

  3、學(xué)習(xí)用做記錄的方法表示自己的想法。

  4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  大班下學(xué)期科學(xué)教案《美麗的家園》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、筆、和表格人手一份。

  2、猴子的手偶一個(gè)。

  3、多媒體課件。

  4、小紅旗人手一面。

  活動(dòng)流程:猴子求救——幼兒幫助猴子找家——進(jìn)行環(huán)保教育,同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光——討論——當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  (一)猴子求救

  1、“孩子們,你們看猴子哭了!”

  2、讓孩子們看:猴子哭著說(shuō)“我沒(méi)有家了,請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝?”

  (二)幼兒幫助猴子找家

  1、“猴子為什么沒(méi)有家呢?”讓孩子們討論

  2、“你們能不能幫助猴子呢?”

  3、“那好,請(qǐng)你們把想出來(lái)的辦法用標(biāo)記記錄出來(lái),看誰(shuí)的辦法最多?!?/p>

  4、讓孩子們分組畫(huà)標(biāo)記,想辦法幫助猴子。

  二、基本部分:

  (一)讓幼兒說(shuō)說(shuō)談?wù)勛约旱暮棉k法

  1、“請(qǐng)你們把自己的好辦法說(shuō)一說(shuō)”

  2、讓幼兒說(shuō)各種各樣的辦法。

  3、“你們可真棒,想出了許多好辦法?!?/p>

  (二)進(jìn)行環(huán)保教育,同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光

  1、“猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方,那它喜歡生活在海南島嗎?為什么?”

  2、讓幼兒說(shuō)出各種原因。

  3、放VCD,介紹猴島。

  4、我們海南還有很多美麗的地方,你們知道嗎?

  5、讓幼兒說(shuō)出自己去過(guò)的旅游景點(diǎn)。

  6、我這里也有一些美麗的風(fēng)光,我們一起來(lái)看看吧!

  7、讓幼兒了解一些美麗的海南風(fēng)光。(放課件)

  8、這么美麗海南,也有一些地方受到了污染,讓我們來(lái)看一看。

  (三)討論:環(huán)境遭受到污染怎么辦?

  1、讓孩子們討論:這里缺少了什么?為什么會(huì)沒(méi)有游人呢?

  2、為什么會(huì)變成這樣呢?我們應(yīng)該怎么辦呢?

  3、讓幼兒分組畫(huà)標(biāo)記做記錄,然后再說(shuō)一說(shuō)。

  三、結(jié)束部分:

  1、從今天開(kāi)始,你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎?

  2、那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗,我們一起去宣傳,告訴大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)小動(dòng)物。

  3、走,出發(fā)吧!

  延伸活動(dòng):我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士?

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

13、大班主題教案活動(dòng)《美麗的花蝴蝶》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  孩子的世界里是多姿多彩的,他們對(duì)色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒自己親自動(dòng)手畫(huà)出各種不同形狀和顏色,將蝴蝶的翅膀裝飾一新,增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手操作能力,抓住幼兒感興趣的課題,生成此系列活動(dòng)。讓幼兒完全在玩中學(xué),玩中求進(jìn)步,并讓幼兒體會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物和其中的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)欣賞美麗花蝴蝶,激發(fā)繪畫(huà)的興趣,學(xué)習(xí)畫(huà)出蝴蝶的翅膀作出不同圖案特點(diǎn),認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  2、幼兒能自由嘗試用多種材料大膽地在蝴蝶的翅膀上進(jìn)行裝飾。

  3、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

  4、欣賞自己制作的花蝴蝶的翅膀的圖案,享受創(chuàng)作的快樂(lè)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,能大膽想象。

  難點(diǎn):能用自已畫(huà)好的蝴蝶圖案作出不同形狀的翅膀花紋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、學(xué)具:活動(dòng)材料每人一份,紅、黃、藍(lán)三種顏色每組一份。

  2、教具:音樂(lè)磁帶,范畫(huà)一張,蝴蝶圖片若干張。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞舞蹈,感受蝴蝶的美

  師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)舞蹈,大家想看嗎?請(qǐng)你猜猜老師跳的是誰(shuí)?

  2、出示圖片,認(rèn)識(shí)蝴蝶

  (1)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),幼兒討論:

  師:大家都說(shuō)對(duì)了,是蝴蝶。你見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎?在哪里?它長(zhǎng)得什么樣?師:大家講得真好。蝴蝶很漂亮,蝴蝶還會(huì)張開(kāi)美麗的翅膀,就象一件美麗的花衣裳。

  (2)出示圖片,認(rèn)識(shí)蝴蝶:

  師:今天幼兒園里也飛來(lái)了蝴蝶,大家想看嗎?你看,蝴蝶的翅膀長(zhǎng)得什么樣?上面的有些什么?

  師:蝴蝶的翅膀,上有花紋,這些花紋就象一條漂亮的裙子!

  (3)講解畫(huà)法,激發(fā)興趣

  師:這樣的美的蝴蝶我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧!老師已經(jīng)畫(huà)好了蝴蝶,請(qǐng)你給它添上美麗的顏色,涂顏色的時(shí)候要記得把顏料擦干凈,你自己可以想想還能怎么畫(huà)呢?

  3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,能大膽想象出不同的規(guī)律。引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔,展示作品,師生共評(píng)。

  師:你最喜歡哪一張?為什么?

  4、活動(dòng)延伸:學(xué)跳舞蹈

  師:小蝴蝶們跟著老師一起來(lái)學(xué)跳舞吧。

  活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  1、大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是即將進(jìn)入小學(xué)的年齡觀察力、理解力增強(qiáng),獨(dú)立個(gè)性,自我意識(shí)有一定的發(fā)展,喜歡自由活動(dòng),抽像能力明顯萌發(fā)。

  2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

  (1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,大班幼兒在活動(dòng)中觀察圖片時(shí)也會(huì)進(jìn)行一些邏輯推理,他們既注意到圖畫(huà)的細(xì)節(jié),還根據(jù)這些細(xì)節(jié)進(jìn)行分析推斷。

  (2)對(duì)教師的反思:對(duì)每個(gè)幼兒水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)我都有一定的了解,在繪畫(huà)活動(dòng)中,大班幼兒則要求“想一想”。他們?cè)陬^腦中先作構(gòu)思以確定有意想象的目標(biāo),作出行動(dòng)的計(jì)劃,然后基本上按預(yù)定計(jì)劃去行動(dòng),所以能把握教育內(nèi)容。這對(duì)幼兒最大限度的發(fā)展得到提高。

  (3)對(duì)師生互動(dòng)的反思:大班幼兒在活動(dòng)中大多數(shù)都不僅在認(rèn)知活動(dòng)中能夠采取行動(dòng)計(jì)劃和行動(dòng)方法,在意志行動(dòng)中也往往用各種方法控制自己。個(gè)別不能達(dá)到要求的學(xué)生加以引導(dǎo),使幼兒都能夠積極配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),因此活動(dòng)得以順利進(jìn)行。

  (4)如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加仔細(xì)的設(shè)計(jì)觀察,帶幼兒走出教室一起觀察、討論蝴蝶,幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái),于是在開(kāi)展討論時(shí),幼兒就會(huì)有好多的東西想說(shuō),在說(shuō)的過(guò)程中,幼兒思維的火花得到了碰撞,幼兒從中積累了許多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比如說(shuō):小朋友你們知道這些美麗的蝴蝶都有那些不同嗎?

14、大班主題教案活動(dòng)《美麗的蝴蝶》含反思

  1、研究?jī)?nèi)容及研究情況

  鄉(xiāng)土塑造活動(dòng)是將面泥和鄉(xiāng)土資源整合而開(kāi)展的活動(dòng),中班年齡階段是挖掘主題背景下的單個(gè)事物進(jìn)行多材料的鄉(xiāng)土塑造。本學(xué)期我們研究的目標(biāo)是:選擇適宜的鄉(xiāng)土材料為切入口,提高幼兒鄉(xiāng)土塑造的能力。那么如何去選擇適宜的鄉(xiāng)土材料呢?我園地處農(nóng)村,是一所鄉(xiāng)村幼兒園,有著豐富的自然資源,對(duì)幼兒充滿魅力,我們需要去發(fā)現(xiàn),去挖掘,去利用,去宣傳,讓這些對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)充滿了魅力,充滿了吸引力的鄉(xiāng)土資源,走近孩子的視野,走進(jìn)孩子的生活,從而提高幼兒的動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因而我們要因地制宜,就地取材,充分利用農(nóng)村豐富的鄉(xiāng)土資源,實(shí)施立足于農(nóng)村的素質(zhì)教育,培養(yǎng)出充滿好奇、勇于探究,活潑、自信、健康的兒童。運(yùn)用鄉(xiāng)土資源發(fā)展是對(duì)鄉(xiāng)土文化的繼承與發(fā)揚(yáng),是課改理念的具體體現(xiàn),是整合幼兒園周邊資源的具體實(shí)踐。蝴蝶是幼兒比較喜歡的動(dòng)物,蝴蝶的美麗翅膀吸引著幼兒,讓幼兒嘗試探索用鄉(xiāng)土材料來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀的繽紛多彩。

  《綱要》指出,幼兒園和家庭應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。我們通過(guò)開(kāi)發(fā)運(yùn)用鄉(xiāng)土資源,并結(jié)合家長(zhǎng)資源收集鄉(xiāng)土材料,并將其投放到幼兒活動(dòng)中去,促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展;豐富了幼兒學(xué)習(xí)途徑、方法。在鄉(xiāng)土材料適宜選材的原則上,運(yùn)用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,將鄉(xiāng)土材料與幼兒集體活動(dòng)有機(jī)的整合在一起,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)提高自身能力的平臺(tái)。

  2、主題開(kāi)展的情況

  在開(kāi)展主題“美麗的春天”中,孩子們和許多春天的動(dòng)植物交上了朋友,如:綠綠的小草,美麗的花草、燕子、青蛙,最近的幾次戶外活動(dòng)時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了在空中飛的蝴蝶,蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿吸引了幼兒,他們一下子興奮起來(lái),急著去捉蝴蝶,于是圍繞美麗的蝴蝶孩子們又展開(kāi)了熱烈的討論,“老師,媽媽說(shuō),美麗的蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變的對(duì)嗎?”“蝴蝶是好的,還是壞的?”“蝴蝶最喜歡吃什么?”于是在老師和幼兒的推動(dòng)下,孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料,以及在教室里創(chuàng)設(shè)有關(guān)蝴蝶的環(huán)境來(lái)刺激幼兒,從中幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上的花紋是對(duì)稱的。但是在區(qū)角活動(dòng)中制作蝴蝶、裝飾蝴蝶時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶對(duì)稱的特點(diǎn)把握還是不夠,于是我引導(dǎo)幼兒嘗試去發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上花紋左右對(duì)稱的秘密。蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕,給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對(duì)稱,為幼兒體驗(yàn)對(duì)稱的美感,以及為幼兒表現(xiàn)美提供了很好的機(jī)會(huì)。

  根據(jù)中班幼兒對(duì)有序排列等規(guī)律有一定的理解,所以預(yù)設(shè)本次活動(dòng),利用多種材料來(lái)塑造蝴蝶,并在蝴蝶上用多種材料來(lái)有序裝飾,既整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容也體現(xiàn)了我們塑造的特色。同時(shí)也提升幼兒對(duì)蝴蝶對(duì)稱特征的理解。

  3、資源利用

  我們利用家長(zhǎng)資源,搜集了大量的鄉(xiāng)土材料,拿著和爸爸、媽媽一起收集的材料和生活中常用的一些鄉(xiāng)土材料和廢舊材料幼兒的興趣更加高漲,投入到活動(dòng)當(dāng)中,以一種愉悅的情緒去表現(xiàn),更能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

  內(nèi)容與要求:

  嘗試用不同的材料來(lái)塑造蝴蝶,表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征,感受蝴蝶的美,體驗(yàn)塑造的快樂(lè)。

  培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已捕捉、收集過(guò)蝴蝶;幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片,體驗(yàn)蝴蝶的美,初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。

  2、本次活動(dòng)準(zhǔn)備:

  *三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹(shù)葉形狀

  *材料:面泥、鄉(xiāng)土材料(赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹(shù)葉、芝麻、枸杞等)、廢舊材料(開(kāi)心果殼、螃蟹殼、紐扣等)、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等

  *蝴蝶的背景音樂(lè)、蝴蝶花的音樂(lè)

  活動(dòng)流程:引發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享交流——后續(xù)延伸

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引發(fā)興趣

  師:三只蝴蝶的故事聽(tīng)過(guò)嗎?故事里有哪三只蝴蝶?三只蝴蝶是我們的好朋友,今天它們有來(lái)到了我們的中(1)班,我們看看吧。

  1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

  2、提問(wèn):你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?

  它什么地方最漂亮?有幾對(duì)翅膀?翅膀的什么地方最漂亮?翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密?

  3、老師提升:原來(lái)呀,蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣,左邊與右邊的花紋一模一樣,左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“對(duì)稱”。

  4、提問(wèn):蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱的?

  二、實(shí)踐操作

  *師:春天真美,春天來(lái)到了我們的中1班,三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開(kāi)一個(gè)舞會(huì),他們要請(qǐng)好多好多各種各樣的蝴蝶來(lái)參加,可他們還沒(méi)有請(qǐng)到。它們說(shuō)我們中1班的小朋友很聰明的,它想請(qǐng)我們來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫?

  *今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶,看請(qǐng)來(lái)了什么蝴蝶?(出示一只只有一半翅膀的蝴蝶)

  *師:蝴蝶飛得很快,把一邊的翅膀都弄丟了,那可怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫忙救救它?

  1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半

  師在制作過(guò)程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱。

  2、集體嘗試

  師:前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料,我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請(qǐng)到我們中(1)班呢?

  *你想用什么打扮蝴蝶

  *幼兒討論

  *幼兒嘗試塑造蝴蝶

  三、分享交流

  師:向好朋友或想客人老師介紹一下:你請(qǐng)來(lái)的蝴蝶是用**做的?翅膀上花紋是用**來(lái)打扮的?

  1、幼兒互相交流

  2、幼兒與老師交流

  四、后續(xù)延伸:

  1、把請(qǐng)來(lái)的蝴蝶放到小花園來(lái)

  師:你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來(lái)了好朋友,蝴蝶們真開(kāi)心,它們馬上要開(kāi)舞會(huì)了,你們開(kāi)心嗎?好,我們和蝴蝶一起來(lái)跳舞吧。

  2、幼兒隨音樂(lè)一起歌表演《蝴蝶花》

  活動(dòng)反思:

  這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究,我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合,表現(xiàn)蝴蝶的特征,讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣,包括生活中幼兒常見(jiàn)的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等,幼兒操作的興趣很高,把握的也很好。

  本次活動(dòng)中,運(yùn)用了材料暗示法,在投入大型鄉(xiāng)土材料為主,面泥為輔的地方,幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做了蝴蝶的翅膀,而放了面泥為主,小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方,幼兒都用面泥來(lái)做了蝴蝶的翅膀,而用小型鄉(xiāng)土材料來(lái)裝飾了翅膀。在活動(dòng)中,孩子們很有成功感,情感得到了滿足。

  本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱,在塑造過(guò)程中,用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做的蝴蝶,大小方面的對(duì)稱比較好,而用面泥來(lái)做的蝴蝶,它的翅膀的大小對(duì)稱不夠?qū)ΨQ,大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了,孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱的地方在哪里,在顏色、大小、方向都掌握了,活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn),幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱這個(gè)概念。

  活動(dòng)雖然已經(jīng)上過(guò)三研,但是孩子的興趣還是很高的,很喜歡,最后還很開(kāi)心的向客人老師介紹著自己的作品,表現(xiàn)出很大的成就感,幼兒的情感得到了滿足。

15、大班主題教案及教學(xué)反思《石頭湯》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、品讀故事,通過(guò)村民的變化理解故事蘊(yùn)含的深意,知道付出也是一種快樂(lè)。

  2、大膽的講述自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、愿意在幼活中付出和與人分享。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題

  師:這幾天可真冷啊,要是能喝上一碗美味的熱湯該多好啊!哎,對(duì)了,你喜歡什么湯?

  幼:介紹自己喜歡的湯。

  師:世界上有各種各樣的湯,酸的甜的咸的辣的,但有一種湯大家一定沒(méi)喝過(guò),那就是石頭湯。

  師:你一定很奇怪,雞蛋能做湯、絲瓜能做湯,石頭怎么能做湯呢?石頭湯什么味道?石頭湯到底是什么?好,今天老師給大家?guī)?lái)了一本非常有趣的繪本(課件:石頭湯)帶著這些問(wèn)題,我們一起去故事里找答案吧!

  二、品讀故事

  1、感受村民之前的行為表現(xiàn)

  師:有三個(gè)和尚,名叫阿福、阿祿和阿壽,他們外出旅行時(shí)來(lái)到了長(zhǎng)城山腳下有一個(gè)小村莊,我們來(lái)認(rèn)識(shí)村莊里的一些人。

  觀察他們的表情與眼神,他們是一群什么樣子的人?

  引導(dǎo)幼兒挖掘人物內(nèi)心,找同他們各自的特點(diǎn):自私、冷漠、孤獨(dú)。!.快思.教案網(wǎng)出處!

  師:對(duì),村民們長(zhǎng)時(shí)間過(guò)著艱苦的生活,所以他們的心腸變得很堅(jiān)硬,不相信任何人,不接納任何朋友,村里的人很少來(lái)往。

  師:所以和尚們進(jìn)村時(shí)他們是怎樣做的呢?引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

  幼1:關(guān)上門(mén)和窗戶。

  幼2:他們不想招待他們。

  幼3:他們不想給和尚們食物。

  師:和尚是怎么做的呢?繼續(xù)講述故事。

  2:感受村民的行為變化。

  師:觀察畫(huà)面,小女孩與媽媽的對(duì)話被誰(shuí)偷聽(tīng)到了?

  幼:鄰居。

  師:他們用什么們的表情看著母女?

  幼:懷疑、冷靜

  師:他們相信小女孩的話嗎?

  幼:不相信。

  師:你覺(jué)得他們的石頭湯會(huì)好喝嗎?

  幼:不好喝。

  村里人一個(gè)接著一個(gè)走出家門(mén),想看看石頭湯到底怎么煮?繼續(xù)講述故事。

  重點(diǎn)抓住下面二個(gè)環(huán)節(jié):

  A秀才回來(lái)時(shí)除了拿著鹽和胡椒粉,還有一點(diǎn)別的東西。

  B婦人說(shuō)“我家可能有!不過(guò)只有幾根?!被貋?lái)時(shí)捧著許多胡蘿卜,多得都快抱不住了。

  師:感悟秀才的行為和婦人的語(yǔ)言變化,婦人為什么說(shuō)“可能有”“只有幾根”?

  (引導(dǎo)幼兒感受婦人語(yǔ)氣的變化及心理變化)

  幼:她開(kāi)始不想拿出來(lái),后來(lái)有點(diǎn)不舍得,再后來(lái)她的行為卻很大方。

  師:開(kāi)始她有些不情愿,后來(lái)卻得的慷慨大方了。

  故事:和尚們攪啊攪啊,湯咕嚕咕嚕冒著泡。聞起來(lái)可真香!喝起來(lái)一定更想!村民們一個(gè)個(gè)都變得慷慨好施!

  師:比一比現(xiàn)在的村民們和以前有什么不一樣了?

  幼1:快樂(lè)了。

  幼2:大方了。

  幼3:知道付出了。

  3:知道付出是快樂(lè)的

  師:你覺(jué)得現(xiàn)在的石頭湯好喝嗎?為什么?

  幼:好喝,里面加了其他許多好吃的東西

  師:原來(lái)每個(gè)人都拿出一點(diǎn)湯就邊的好喝了。

  3、理解故事中蘊(yùn)含的道理。

  師:湯馬上就要出鍋了,猜一猜接下來(lái)他們要做什么了?看圖大家在干什么?

  幼1:一起吃飯。

  幼2:很快樂(lè)的喝湯。

  師:你能感覺(jué)到宴會(huì)的氣氛是怎樣的?

  幼:歡快、熱鬧、開(kāi)心

  師:以前村民有沒(méi)有像現(xiàn)在一樣聚在一起?現(xiàn)在呢?

  幼:他們成了好鄰居在分享快樂(lè)

  幼:大家在一起會(huì)很快樂(lè)。

  師:晚宴后他們還會(huì)做些什么?

  幼:唱歌,看皮影。

  師:村民們對(duì)和尚的態(tài)度有了什么變化?

  幼:他們敞開(kāi)大門(mén),爭(zhēng)著把和尚請(qǐng)到自己家,給他們住非常舒適的房間。

  師:時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)中天亮了,和尚要回去了。觀察畫(huà)面風(fēng)景,這時(shí)的村民與和尚們會(huì)說(shuō)些什么?講述故事。

  師:石頭湯告訴我們什么道理?

  小結(jié):其實(shí)幸福就在付出當(dāng)中,愉快的為他人付出你就會(huì)得到快樂(lè),當(dāng)你感動(dòng)快樂(lè)的時(shí)候,要記得和朋友們一起分享。

  三、結(jié)束部分

  師:要是再有人來(lái)這個(gè)村莊,村民們會(huì)有什么樣的表情呢?

  幼發(fā)表看法。

  師:你愿意做一個(gè)大方,肯為他人付出的人嗎?我們可以為別人付出什么?

  師總結(jié):小朋友們,其實(shí)我們身邊就有許多神奇的石頭湯,(舉例:拿來(lái)自己的圖書(shū),元旦時(shí)裝飾教室等等),讓我學(xué)會(huì)為別人付出,找到快樂(lè)的源泉,做一個(gè)使別人幸福、自己也幸福的人吧!

  四、延伸活動(dòng)

  請(qǐng)小朋友回去后仔細(xì)地讀一讀這本書(shū),并和自己的好朋友一起分享這個(gè)繪本故事吧!

  教學(xué)反思:

  繪本《石頭湯》是美國(guó)的瓊·穆特的作品,講的是三個(gè)和尚來(lái)到了一個(gè)飽經(jīng)苦難的村莊,那里的村民常年在艱難困苦的歲月中煎熬,心腸變得堅(jiān)硬,不愿接受任何人和事物。后來(lái)三個(gè)和尚想了個(gè)煮石頭湯的辦法,使那里的人們學(xué)會(huì)了付出,并懂得了付出得越多才會(huì)收獲得越多的道理。告訴人們其實(shí)生活就像煮石頭湯那樣簡(jiǎn)單。

  由此我想到了我們的生活,朋友之間你給我一個(gè)蘋(píng)果,我送你一張賀卡,彼此間就增進(jìn)了友誼。付出本身就是一種快樂(lè),伸出一雙溫暖的手,幸福的人就多了。奉獻(xiàn)一顆真誠(chéng)的心,孤獨(dú)的人就少了。付出就一定會(huì)有收獲,這正是我想告訴孩子們的。

  雖然對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)故事對(duì)于孩子的理解能力來(lái)說(shuō)還有一點(diǎn)難度,但經(jīng)過(guò)處理,通過(guò)有選擇性的讓孩子觀察畫(huà)面,通過(guò)感受故事中村民前后行為的變化,孩子們還是在一定程度上理解了故事的含義,我的目的也就達(dá)到了。

16、大班科學(xué)教案及反思《彩光變變變》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)探索光的興趣。

  2.感知光透過(guò)各種物品后顏色和形狀的變化。

  3.能大膽、清楚地表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果,并嘗試用符號(hào)記錄。

  4.初步了解其特性。

  5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手電筒幼兒每人一個(gè),并學(xué)會(huì)使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;"我的新發(fā)現(xiàn)"記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號(hào);一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)。

  活動(dòng)實(shí)錄與分析:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):出示電筒,激發(fā)幼兒的興趣。

  提問(wèn):小朋友們,這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

  二、第一次自主探索。(手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙后,光顏色的變化。)

  1.看一看,摸一摸,老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)

  2.討論:手電筒的光透過(guò)這些材料,會(huì)發(fā)生什么變化呢?

  3.小實(shí)驗(yàn):手電筒的光透過(guò)這些材料,會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布,光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙,光就變成了紫色了……)

  4.我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙,光變出了各種各樣的顏色。

  5.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在"我的發(fā)現(xiàn)"圖表上。

  分析:教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過(guò)程中,自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面,但是通過(guò)他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的整合,以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善,使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。

  三、第二次自主探索。(手電筒的光透過(guò)玩具后,光形狀的變化。)

  1.看一看,摸一摸,老師還帶來(lái)了什么?(是各種各樣的玩具)

  2.討論:玩具、手電筒一起玩一玩,光還會(huì)有什么變化呢?

  3.實(shí)驗(yàn):用玩具和手電筒玩玩,看看光還會(huì)有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩,光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花,手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng)……)

  4.我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過(guò)玩具,不僅顏色會(huì)變,形狀也會(huì)變。

  5.幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn),并在"我的發(fā)現(xiàn)"圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。

  分析:在活動(dòng)的推進(jìn)過(guò)程中,教師在幼兒猜測(cè)一實(shí)驗(yàn)一再猜測(cè)一再實(shí)驗(yàn)的矛盾沖突中,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒有步驟解決問(wèn)題的方法。

  四、觀看舞臺(tái)燈光視頻,制作彩色燈,師幼表演。

  幼兒邀請(qǐng)客人老師當(dāng)燈光師,自己當(dāng)小演員,一起表演。

  五、活動(dòng)結(jié)束,幼兒快樂(lè)地離開(kāi)大廳。

  活動(dòng)延伸:

  教師、幼兒、家長(zhǎng)一起尋找資源,探索手電筒的光透過(guò)其他的材料后,光還會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化。

  教學(xué)反思:

  剛開(kāi)始進(jìn)行"彩光變變變"活動(dòng)時(shí),我和幼兒都遇到了不少問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題,我們共同實(shí)踐、共同研究、共同學(xué)習(xí),將活動(dòng)不斷深入下去。

  最初,教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙,并預(yù)設(shè)幼兒會(huì)喜歡的活動(dòng)過(guò)程,可結(jié)果讓人失望,幼兒的興趣只持續(xù)了十分鐘,是什么原因呢?我把遇到的問(wèn)題請(qǐng)教聽(tīng)課的老師,希望通過(guò)集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西,再抓住幼兒的興趣點(diǎn)深層次地挖掘。于是我潛下心來(lái)觀察思考,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)"光"發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的,可是因?yàn)槲彝斗诺牟牧咸珕我?,幼兒很快發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,才造成了活動(dòng)的停滯。于是,我物色了大量能讓手電筒光改變的材料,如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗(yàn),試驗(yàn)結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過(guò)這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮,形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使幼兒在新一輪的活動(dòng)中感到妙趣橫生、其樂(lè)無(wú)窮。

  事實(shí)證明,追隨幼兒興趣,根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,選擇有價(jià)值、有意義的點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng),這樣更有利于幼兒通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

17、大班主題教案及教學(xué)反思《寒冷的冬天》

  設(shè)計(jì)背景:

  冬天到了,很多幼兒怕冷,不愿意參加活動(dòng),也不想到學(xué)校來(lái),手耳凍傷。

  大班主題教案及教學(xué)反思《寒冷的冬天》含PPT課件

  配套課件:大班冬天主題課件《寒冷的冬天》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2112.html

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:冬天來(lái)了,北風(fēng)呼呼的吹,(放風(fēng)的聲音,師夸張的做冷的動(dòng)作感染幼兒)問(wèn):

  (1)聽(tīng)到風(fēng)聲覺(jué)得怎么樣?(聽(tīng)到風(fēng)聲覺(jué)得冷)

  (2)冬天的風(fēng)可厲害了,吹到身上很冷,有什么辦法讓身體暖和起來(lái)?(要穿厚厚的衣服,外出時(shí)要外套,棉鞋、帽子手套圍巾;還可以用取暖器、開(kāi)空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體)

  (3)小朋友真有辦法,天冷了我們可以穿厚厚的衣服,讓身體暖和起來(lái),要是外面的小樹(shù),河里的小魚(yú)冷了,他們是用什么方法來(lái)保暖的呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)《太陽(yáng)公公害羞了》就知道了。

  2、出示PPT課件《太陽(yáng)公公害羞了》師講,問(wèn):

  (1)散文詩(shī)講完了,散文詩(shī)的名字叫什么?(《太陽(yáng)公公害羞了》)

  (2)散文詩(shī)里講了誰(shuí)呀?(小樹(shù),小魚(yú),太陽(yáng)公公)太陽(yáng)公公懶被窩害羞了,害羞就是做了一件不好的事情覺(jué)得不好意思就是害羞,太陽(yáng)公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)我們來(lái)羞羞它好不好?(羞羞羞)。

  (3)小樹(shù)小魚(yú)是用什么方法保暖的?讓我們?cè)诼?tīng)聽(tīng)散文詩(shī)。

  3、播放散文詩(shī)錄音,問(wèn):

  (1)誰(shuí)告訴老師小樹(shù)是用什么方法保暖的?(小樹(shù)怕冷了,系上圍脖),小魚(yú)那?(小魚(yú)怕冷了,在河面上按上大玻璃)。

  (2)散文詩(shī)里的小朋友在干什么?(跑步)這個(gè)小朋友真勇敢,不怕冷,早早的起床去跑步鍛煉身體。

  4、讓我們也起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧(全體幼兒起立),在活動(dòng)的時(shí)候老師是風(fēng)婆婆,你們是小雪花,你們要按老師的口令來(lái)做,老師說(shuō)“風(fēng)大了”你們邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音,“風(fēng)小了”你們輕輕的跑,“風(fēng)停了”你們就停下,“誰(shuí)到地里護(hù)麥苗”,你們就蹲下。游戲1——2遍。

  5、活動(dòng)結(jié)束:

  孩子們,活動(dòng)完了,我們的身體是不是熱乎乎的? 太陽(yáng)公公怕冷懶被窩,我們可不要怕冷,勇敢的到外面進(jìn)行體育鍛煉,做個(gè)健康的寶寶好嗎?讓我們到外面和小樹(shù)一起做游戲吧。

  附散文詩(shī):太陽(yáng)公公害羞了

  冬天的早晨,北風(fēng)呼呼地吹著。我出去跑步,看見(jiàn)路邊的小樹(shù)怕冷了,系上了長(zhǎng)圍脖。河里的小魚(yú)怕冷了,在河面上安上大玻璃。太陽(yáng)公公也怕冷了,這么晚還不出被窩。我向著東方一邊跑一邊叫:“太陽(yáng)公公睡懶覺(jué),害羞不害羞。”我喊著喊著,太陽(yáng)公公出來(lái)了。先是一個(gè)紅紅的頭頂,后來(lái)是一張紅彤彤的圓臉,紅極了,紅極了。喲,太陽(yáng)公公比我起得晚,他害羞了呀。我跑的更帶勁了,高興的喊著:“太陽(yáng)公公害羞了,太陽(yáng)公公害羞了!”

  教學(xué)反思:

  寒冷的冬天到了,為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征,從小做個(gè)有心人,我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的,選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系,并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。

  1、了解冬天、感受冬天

  冬天具有明顯的季節(jié)特征,但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),要他憑空說(shuō)出冬天的特征似乎很難,他們最多說(shuō)出冬天很冷、要下雪的等等。因此,在課前我們先請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天,然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí),大部分幼兒都有話可說(shuō)了。在孩子們的觀察中,老師始終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。

  2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

  我班的孩子都知道,冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服,還要戴上帽子、手套,圍上圍巾,因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷,不會(huì)感冒,我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來(lái),不怕冷,也能說(shuō)出一些方法來(lái)。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí),我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如:要穿厚厚的衣服,外出時(shí)要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開(kāi)空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體。通過(guò)講解和演示,讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來(lái)園時(shí)帶他們跑步,運(yùn)動(dòng)后,通過(guò)這些活動(dòng),孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷,勇敢、積極的好品質(zhì)。

  3、這節(jié)課雖然上完了,幼兒大部分能順利完成目標(biāo),但在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的說(shuō)上還不夠重視,如何參與活動(dòng)抗拒寒冷,完成不夠好。

18、大班主題教案詳案教案及教學(xué)反思《美麗的大自然》

  設(shè)計(jì)意圖:

  當(dāng)人類開(kāi)始注意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候,熱愛(ài)自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念,環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候,任何地點(diǎn),教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎,與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境,并且建立重視環(huán)境保護(hù)的觀念。

  活動(dòng)一:美妙的大自然

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,初步建立環(huán)保意識(shí)。

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。

  3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受。

  4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與家長(zhǎng)共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品,每人一個(gè)背包。

  活動(dòng)過(guò)程:

  這組活動(dòng)可安排在春季或初秋時(shí)節(jié)進(jìn)行,應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營(yíng)。

  一、摸摸大自然,聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音。

  1、找一塊安全地帶,幼兒自由結(jié)伴二人一組,一位用布蒙住眼睛,由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西,感覺(jué)一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的,(當(dāng)不用視覺(jué)時(shí),觸覺(jué)會(huì)更加靈敏,小花小草青苔石頭樹(shù)根等都能給幼兒帶來(lái)不同的感受。)然后互換角色,分組討論觸摸大自然時(shí)體會(huì)到什么?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。

  2、在較清靜的地方,教師和幼兒一起坐下來(lái),將眼睛閉上一兩分鐘,讓心慢慢靜下來(lái),讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)周?chē)惺裁绰曇?,用語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人感受。(風(fēng)聲、鳥(niǎo)鳴、水聲......)教師可以隨身帶錄音機(jī),把自然的聲音錄下來(lái),準(zhǔn)備回去聽(tīng)。

  活動(dòng)二:印下大自然的痕跡

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。

  2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。

  3、在游戲過(guò)程中感知植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類生存的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩筆、紙等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、印下大自然的痕跡

  1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹(shù),每選擇一棵用彩筆把樹(shù)皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無(wú)二的作品。教師可以鼓勵(lì)他們來(lái)尋找不同種類的樹(shù)干或樹(shù)葉來(lái)拓印。

  2、找一棵大樹(shù)。教師可以讓幼兒討論,一共要多少人才能把樹(shù)圍住?還可以仔細(xì)找找看,有哪些動(dòng)物是把這棵樹(shù)當(dāng)成“家”的?樹(shù)上樹(shù)下有小鳥(niǎo)、螞蟻、毛毛蟲(chóng)等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹(shù)的感想:大樹(shù)有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后,教師讓幼兒用白紙把樹(shù)圍住,各自拓下樹(shù)的一部分紋理,這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來(lái),向幼兒展示樹(shù)的圓周長(zhǎng)度。

  二、呼吸樹(shù)的游戲

  1、讓幼兒在大樹(shù)蔭下作深呼吸,自由地與幼兒討論樹(shù)的功能:它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物,也是許多動(dòng)物的家;樹(shù)根又可以使泥土固定,吸收水分,天下雨時(shí),才不會(huì)造成洪水和山崩。另外,樹(shù)還可以使空氣清新?!昂粑鼧?shù)”的游戲,就是讓幼兒了解,樹(shù)林對(duì)于我們的呼吸是何等的重要。

  2、在空地上由部分幼兒扮演樹(shù)木,以各種姿勢(shì)站立;另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物,教師則當(dāng)砍樹(shù)的樵夫。!.快思.教案網(wǎng)!

  3、“動(dòng)物”們只有站在“樹(shù)”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下),然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹(shù)旁才能呼吸(因?yàn)槊總€(gè)數(shù)釋放出來(lái)的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹(shù)之間移動(dòng)時(shí),教師開(kāi)始“砍樹(shù)”,被砍倒的“樹(shù)”要假裝倒下,這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹(shù)呼吸了。

  4、游戲過(guò)程中,樹(shù)逐漸減少,幼兒會(huì)感到“呼吸”愈來(lái)愈不容易,當(dāng)“樹(shù)”全被砍倒時(shí),“動(dòng)物”們也就會(huì)昏倒了。

  5、游戲結(jié)束后,教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

  活動(dòng)反思:

  《美麗的大自然》從一次郊游入手,在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過(guò)程中,融入了科學(xué)、語(yǔ)言、健康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中興趣很高,整個(gè)過(guò)程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。

  幼兒在活動(dòng)中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展,激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然的情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂(lè)而滿足的!

19、大班主題教案《美麗的花蝴蝶》含反思

主題的生成:

  《美麗的花蝴蝶》主題綜合活動(dòng)是由省編教材大班上冊(cè)主題單元課程——昆蟲(chóng),生成的一個(gè)主題綜合活動(dòng)。一次戶外活動(dòng)中,一只美麗的蝴蝶圍著孩子們翩翩起舞,于是蝴蝶成為孩子們的熱門(mén)話題。“為什么蝴蝶身上有這么多斑紋?”“我見(jiàn)過(guò)五彩斑斕的蝴蝶?!薄昂膬蓚€(gè)翅膀上的花紋是一樣的”“蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的?”“蝴蝶小時(shí)侯長(zhǎng)什么樣?”等等……聽(tīng)到孩子們的討論我知道美麗的蝴蝶已經(jīng)深深的吸引著孩子們,于是設(shè)計(jì)了此主題綜合活動(dòng)〈〈美麗的花蝴蝶〉〉。

主題綜合活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)欣賞并表演故事,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、觀察了解蝴蝶的外形特征及生活習(xí)性,體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、感受并大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的美麗情景,發(fā)展音樂(lè)感知力。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)欣賞并表演故事,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、觀察蝴蝶,了解蝴蝶的外形特征及生活習(xí)性。體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣。

  3、感受并大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的美麗情景,發(fā)展音樂(lè)感知力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蝴蝶頭飾每名幼兒一個(gè),小貓頭飾一個(gè),故事錄音、音樂(lè)磁帶。

  2、蝴蝶錄象、布置蝴蝶展覽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)、花園大背景圖一張蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖片一張,

  3、搜集材料:有關(guān)蝴蝶的詩(shī)歌、謎語(yǔ)、圖片、古詩(shī)。

  4、膠水、剪刀、手工彩紙、廢舊報(bào)紙、塑料袋。

活動(dòng)一:

  故事表演《三只蝴蝶》

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師播放故事錄音,幼兒分角色表演故事內(nèi)容。

  2、教師指導(dǎo)幼兒表演

活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)蝴蝶

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引趣:“小朋友們,有一個(gè)蝴蝶展覽會(huì),讓我們扮成小蝴蝶和老師一起飛去看一看好嗎?

  “你看見(jiàn)了什么樣的蝴蝶?蝴蝶的種類可多了,全世界有15000多種,我國(guó)就有400多種!還要告訴小朋友蝴蝶是昆蟲(chóng)?!?/p>

  二、 信息搜集展示

  1、“前幾天,老師讓小朋友們搜集有關(guān)蝴蝶的圖片,詩(shī)歌、謎語(yǔ)請(qǐng)拿出來(lái)講給大家聽(tīng)好嗎?”

  2、“哎呀,蝴蝶真美呀!蝴蝶在什么地方飛呢?(出示花園背景圖)小朋友快把你們的蝴蝶放回花園里吧!”

  三、教師與幼兒共同看錄象了解蝴蝶的外形特征,生長(zhǎng)過(guò)程

  “老師這兒也有一段關(guān)于蝴蝶的錄象,請(qǐng)小朋友看一看,蝴蝶長(zhǎng)什么樣?”

  1、 幼兒觀察錄象表訴蝴蝶什么樣

  2、 小朋友跟老師共同看錄象認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征

  “我們一起看一看”(身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對(duì)觸角,有一對(duì)前翅,一對(duì)后翅,胸部有三對(duì)足)”

  “請(qǐng)小朋友猜一猜蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的?你怎么沒(méi)長(zhǎng)小觸角呢?(蝴蝶的觸角能辨別空氣中的氣味,找尋花粉、與同伴交流)

  3、 看錄象了解蝴蝶的舌

  “老師請(qǐng)小朋友看一看蝴蝶在干什么?”(卷舌:針管狀)

  4、 結(jié)合圖片了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程

  “你們知道蝴蝶是怎么長(zhǎng)大的嗎?小時(shí)侯什么樣?”

  (卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng))

活動(dòng)三:手工粘貼

活動(dòng)過(guò)程:

  1、“蝴蝶這么美,我們可以用蝴蝶來(lái)裝飾床單、衣服、書(shū)包”今天,請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用美麗的蝴蝶裝飾那么喜歡的衣服,比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最棒!”

  2、幼兒動(dòng)手操作

  3、時(shí)裝表演

活動(dòng)四:音樂(lè)游戲《小貓捉蝴蝶》

  “剛才,小朋友跟老師一起了解了蝴蝶,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友玩一個(gè)《小貓捉蝴蝶》的游戲

創(chuàng)新精神:

  幼兒園教師的創(chuàng)新意識(shí)體現(xiàn)在幼兒園教學(xué)內(nèi)容的選擇上。我們知道,孩子的學(xué)習(xí)是以經(jīng)驗(yàn)的方式進(jìn)行的,因此,幼兒園的教學(xué)內(nèi)容,不如其它學(xué)校的學(xué)習(xí),那么有序和循規(guī)蹈矩,它提倡順應(yīng)孩子的興趣和需要,在滿足孩子的好奇,解決孩子的問(wèn)題中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就要求教師對(duì)已有的教材和教學(xué)方案,進(jìn)行再創(chuàng)造,使原本統(tǒng)一的變成適合自己的孩子的,有個(gè)性的東西。從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō),感性的孩子們喜歡適合自己的學(xué)習(xí),從而喜歡設(shè)計(jì)和帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)的老師。我的感悟來(lái)自于一次戶外活動(dòng)的體驗(yàn)。我追隨孩子的好奇,設(shè)計(jì)了大班主題綜合活動(dòng)《美麗的花蝴蝶》,系列關(guān)于關(guān)注蝴蝶的教學(xué)內(nèi)容,并且讓孩子在看看錄象和書(shū)本資料、摸摸實(shí)體和標(biāo)本中增加好奇心和求知欲。顯然,孩子們喜歡富有生氣的、動(dòng)感的學(xué)習(xí),而惟有具備創(chuàng)新意識(shí)的老師才能給予孩子這樣的學(xué)習(xí),因此,孩子喜歡創(chuàng)新型教師。

活動(dòng)反思:

  這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程,并通過(guò)創(chuàng)編兒歌,提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶,發(fā)展了幼兒的觀察能力,探索奧秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,提高了幼兒動(dòng)手操作能力。不足之處是沒(méi)能讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。

20、大班主題教案及教案反思《奇妙的種子》

  設(shè)計(jì)背景

  春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),為了讓幼兒更進(jìn)一步感受種子發(fā)芽的過(guò)程,豐富本班在自然角,我特意設(shè)計(jì)本節(jié)課,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種種子,在延伸活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過(guò)程,從而讓幼兒更加熱愛(ài)生活和熱愛(ài)生命。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣。

  3、觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、讓幼兒和家長(zhǎng)把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。

  2、 課前布置好的活動(dòng)場(chǎng)地——種子展覽會(huì)。在各種種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、進(jìn)入課題:

  師:今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們出發(fā)吧!

  2、介紹黃豆(黑豆)

  外形是圓形顏色黃色(黑色)的。黃豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,可以燉著吃,還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。

  3、 介紹綠豆

  外形是橢圓形的,顏色是綠色的。綠豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高,可以煮著吃,還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。

  4、 介紹玉米種子

  外形扁扁的,有點(diǎn)象一顆牙齒,顏色黃黃的。玉米的品種很多,有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃,還可以加工成爆米花。

  5、 在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),從而種子發(fā)芽的秘密。

  (1)、種子在有適量水的透明瓶子中。

  (2)、種子在沒(méi)有水的透明瓶子中。

  (3)、種子在有適量水的透明瓶子中,但放在黑盒子里。

  (4)、種子在放入很多水的瓶子中。

  延伸活動(dòng)

  觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。

  教學(xué)反思

  幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比較好,幼兒在觀察種子發(fā)芽的過(guò)程很專注,能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒(méi)水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。

21、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的彩虹》含反思

  尊敬的各位評(píng)委老師:

  大家上午好! 今天我說(shuō)課的題目是《美麗的彩虹》,本次活動(dòng)選自幼兒園多元能力實(shí)踐課程大班下冊(cè)科學(xué)領(lǐng)域,下面我將從教材分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)與學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。

  一、說(shuō)教材

  首先我對(duì)教材進(jìn)行分析,先說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)思路,正如《綱要》中所要求的,選取事物要貼近幼兒生活,就拿"彩虹"這一自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō)吧,它常常出現(xiàn)在夏天雷雨后,云層中的水珠大量聚集時(shí),經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的折射,就會(huì)在天空中出現(xiàn)美麗的彩虹。但往往孩子們還未仔細(xì)欣賞時(shí),它轉(zhuǎn)瞬即逝,猶如曇花一現(xiàn),讓人難以捉摸。根據(jù)以上情況便生成了《美麗的彩虹》這次活動(dòng)。

  接下來(lái)我對(duì)幼兒現(xiàn)狀進(jìn)行分析:大班的孩子探索欲望強(qiáng),能夠相互合作也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),而且喜歡動(dòng)手,敢于嘗試。在生活中感覺(jué)自己很棒,信息十足?!毒V要》中指出,教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《美麗的彩虹》。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著指引和導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有生活經(jīng)驗(yàn),我制定了以下活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)彩虹,了解它有七種順序排列的色光。

  2、能力目標(biāo):嘗試用多種方法制造"彩虹",產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。

  3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  為了更好的完成本次活動(dòng),達(dá)成以上活動(dòng)目標(biāo),我制定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)是:認(rèn)識(shí)彩虹,了解它有七種順序排列的色光。

  教學(xué)難點(diǎn)是:嘗試用多種方法制造"彩虹",產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性,寓教育于生活情境中、游戲中,我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、空間準(zhǔn)備:選擇晴天開(kāi)展活動(dòng)2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件一份,鏡子人手一份,盆中裝滿水,圓珠筆,色拉油,白紙,三棱鏡,放大鏡,泡泡等。

  五、教學(xué)與學(xué)法

  《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂(lè)趣,并能鼓勵(lì)幼兒自主探索,大膽嘗試,因此,我采用了以下教法:

  1、提問(wèn)法:教師有意識(shí)地提出幼兒所關(guān)注的、感興趣的、有益于發(fā)現(xiàn)某種關(guān)系的問(wèn)題為幼兒指引了探索的方向,減少了探索的盲目性。

  2、觀察指導(dǎo)法:針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性,以及幼兒的自主建構(gòu)過(guò)程,采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的,教師通過(guò)敏銳地觀察,能針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo),還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。

  《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此,此次活動(dòng)中,幼兒的具體學(xué)法有:

  1、操作法:操作活動(dòng),是幼兒獲得并理解知識(shí)的最好的方法,這是此次活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要方法。

  2、嘗試探究法。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)不斷地嘗試失敗,最終在探索中獲得成功。使孩子們懂得真理存在于客觀事實(shí)之中,并體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  3、體驗(yàn)交流法:在探索活動(dòng)結(jié)束后,教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流,不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也體現(xiàn)了師生互動(dòng),幼兒與幼兒的互動(dòng)。

  六、活動(dòng)過(guò)程

  為了達(dá)到以上活動(dòng)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)的過(guò)程:

  猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒探究欲望--認(rèn)識(shí)彩虹,了解它有七種順序排列的色光。--學(xué)習(xí)動(dòng)手制造"彩虹"--交流總結(jié)--延伸活動(dòng)。 我是讓孩子們?cè)诓僮魈剿髦杏H身體驗(yàn),認(rèn)識(shí)彩虹,了解它有七種順序排列的色光,克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。具體過(guò)程如下:

  在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我會(huì)以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,把幼兒的注意力一下子帶入活動(dòng)中。(彎彎一座橋,掛在半天腰,七色排的巧,一會(huì)不見(jiàn)了。請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜出謎底--彩虹.)第二個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)彩虹,了解它有七種順序排列的色光。

  在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我通過(guò)以下三個(gè)小環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施:

  1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說(shuō)說(shuō)從水中的鏡子中找到了什么?

  2、引導(dǎo)幼兒在水中把鏡子對(duì)著太陽(yáng)照射。

  3、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。數(shù)一數(shù)有幾種顏色?它們是怎么排列的?

  我開(kāi)始的直接提問(wèn)是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍,討論自己的發(fā)現(xiàn),幼兒討論的問(wèn)題肯定不充分,之后我用語(yǔ)言提示他們"在水中把鏡子對(duì)著太陽(yáng)照一照",這樣有目的的引導(dǎo),讓他們自己去發(fā)現(xiàn)"彩虹"這一奇妙的自然現(xiàn)象:鏡子中能反射出七彩的顏色。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)動(dòng)手制造"彩虹"。

  經(jīng)過(guò)前一環(huán)節(jié)的介紹,幼兒對(duì)"彩虹"已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,這時(shí)教師可以這樣引導(dǎo)"這么漂亮的彩虹一會(huì)就沒(méi)有了,怎么辦呢?""教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"我直接把問(wèn)題拋給幼兒,讓他們想辦法解決,孩子們肯定會(huì)說(shuō):"我們可以自己做一條'彩虹'呀?那怎么制造'彩虹'呢?"帶著這個(gè)問(wèn)題,讓孩子們自己尋找材料,如:泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造"彩虹",教師用問(wèn)題設(shè)置的方法邊觀察幼兒操作,邊及時(shí)地提出問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo),幼兒在嘗試操作過(guò)程中交流、合作。本環(huán)節(jié)是運(yùn)用了嘗試法和操作法,也是活動(dòng)的難點(diǎn)之處。

  第四個(gè)環(huán)節(jié)是交流總結(jié)。

  幼兒互相欣賞制造的"人造彩虹"與同伴交流著自己是用什么材料制造"彩虹"的,并用語(yǔ)言總結(jié)、演示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中進(jìn)一步了解到彩虹這一現(xiàn)象的由來(lái),真正做到了《大綱》中提出的"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索欲望。"讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出自己的探索過(guò)程和結(jié)果,增進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。

  第五個(gè)環(huán)節(jié)是延伸活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒在科學(xué)探索區(qū)中,尋找多種制造彩虹的方法,產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣,并體驗(yàn)著成功的樂(lè)趣。

  本次活動(dòng)的內(nèi)容源于生活,滿足了幼兒好奇心和求知欲,在活動(dòng)結(jié)束后,幼兒繼續(xù)探索,將學(xué)到的技能進(jìn)行運(yùn)用,已達(dá)到教育的最終目的。我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝各位評(píng)委老師!

  活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫(huà)彩虹,需要老師指導(dǎo)和幫助??茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng),幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,幼兒語(yǔ)言不完整,注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充,并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。

22、大班主題教案及教學(xué)反思《快樂(lè)的元宵節(jié)》

  主題說(shuō)明:

  元宵節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,它伴隨人們迎來(lái)春天,是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動(dòng)中,通過(guò)調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動(dòng),幼兒不僅能對(duì)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解,更可以通過(guò)自身的參與和表現(xiàn),進(jìn)一步獲得對(duì)節(jié)日氣氛的體驗(yàn),獲取多方面的經(jīng)驗(yàn):①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié),是團(tuán)圓的日子。②元宵節(jié)有許多傳說(shuō)、故事、兒歌。③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣。④“元宵”象征著“團(tuán)圓”,它有不同的種類和味道。⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈,給人們帶來(lái)了喜氣和歡樂(lè)。⑥自己動(dòng)手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂(lè)。

  主題目標(biāo):

  1、嘗試通過(guò)多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、大膽地創(chuàng)造與想象,通過(guò)不同的形式表達(dá)自己的感受與理解。

  3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作,在和老師、同伴一起過(guò)節(jié)的過(guò)程中,進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義。

  4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

  5、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

  主題活動(dòng):

  活動(dòng)一:甜甜的元宵

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

  2.通過(guò)做、煮、品嘗元宵,享受制作食物的樂(lè)趣。

  3.能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  面粉、點(diǎn)心盤(pán)、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

  師:①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品,是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

  2.觀察制作材料,了解做元宵的方法。

  (1)觀察并知道做元宵需要的材料。

  (2)了解做元宵的方法和要求。

  師:①我們?cè)鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵?②老師煮元宵時(shí),小朋友們應(yīng)該注意些什么?

  3.做元宵、煮元宵。

  (1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

  (2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤(pán)中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎,不要將面粉撒在盤(pán)外。)(3)教師煮元宵。

  4.加糖品嘗元宵,說(shuō)說(shuō)元宵的味道和自己的心情。

  幼兒在活動(dòng)中能夠積極參加,在教師的指導(dǎo)下動(dòng)手制作元宵,然后品嘗元宵,感受到濃濃的團(tuán)圓之情。

  活動(dòng)二:賞花燈、猜燈謎

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。

  2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈,并講述一個(gè)謎語(yǔ)。

  3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)背景:

  正月十五"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品若干。

  2、知識(shí)--有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。

  活動(dòng)進(jìn)程:

  一、導(dǎo)入

  師:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

  二、展開(kāi)

  1、賞燈活動(dòng)。

  (1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

  (2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

  2、猜謎活動(dòng)。

  (1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎(jiǎng)品,并給B組幼兒念謎語(yǔ),B組來(lái)猜燈謎,猜中了即得到獎(jiǎng)品。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))教師講清玩法后,幼兒自愿展開(kāi)游戲。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)

  (2)集體講述自己猜謎的情況:誰(shuí)猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?

  (3)集體將難猜的燈謎找出來(lái),大家一起猜,或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

  三、結(jié)束

  將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比,看哪隊(duì)勝利了?

  師:鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng),讓他們也來(lái)猜一猜。

  活動(dòng)反思:

  目的在于培 養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)的傳統(tǒng)文化、重視親情和熱愛(ài)大自然的美好情感。 在教學(xué)過(guò)程中,我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié),做到以圖為憑,激情激趣。在導(dǎo)入的 設(shè)計(jì)上也是下足功夫。

23、大班主題教案及教學(xué)反思《葉子的秘密》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察葉子的特征,知道葉子的構(gòu)成(葉肉、葉柄、葉脈),知道葉子有葉綠素。

  2.學(xué)會(huì)由整體到部分以及對(duì)比的觀察方法。

  3.通過(guò)枯葉的綠葉的不同,激發(fā)幼兒積極探索的欲望,能相互交流探索的過(guò)程。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn)

  觀察葉子,感知葉子的特征。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  知道葉子的構(gòu)成。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲情景導(dǎo)入--------情景表演,激發(fā)興趣。

  1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂(lè)聲中做律動(dòng)帶入教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進(jìn)行觀察,揭題。

  師:葉子小仙子為小朋友帶來(lái)了許多的樹(shù)葉,請(qǐng)小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹(shù)葉看一看葉子有什么小秘密。

  幼:(認(rèn)真觀察樹(shù)葉,相互交流。)

  二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備--------借助課件視頻,感知葉子的結(jié)構(gòu)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

  1.感知葉子的結(jié)構(gòu)

  (1)教師出示課件,帶領(lǐng)幼兒一起觀看,幼兒以小組觀察、交流,教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  (2)教師結(jié)合視頻的實(shí)物樹(shù)葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。

  小結(jié):葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。

  2、感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu)。

  (1)你們還見(jiàn)過(guò)哪些葉子,它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?

  (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄

  小結(jié):樹(shù)葉有許多大小不同的形狀,但都有葉肉、葉脈、葉柄。

  3. 感知葉子都有相同,還有不同

  (1)讓幼兒相互走動(dòng)找找伙伴的樹(shù)葉與自己的樹(shù)葉不同之處。

  (2)出示課件圖片,幼兒相互交流,找出不同。

  小結(jié):樹(shù)葉結(jié)構(gòu)雖然相同,但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同,,小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。

  三、游戲活動(dòng)過(guò)程------音樂(lè)游戲“小樹(shù)葉找媽媽”。

  1.師:許多小樹(shù)葉生病了,它們都有離開(kāi)了媽媽,我們一起來(lái)幫樹(shù)葉治治病,然后再幫樹(shù)葉寶寶找到大樹(shù)媽媽好不好?

  2.幼:快速找到樹(shù)葉,添加葉脈、葉柄,準(zhǔn)備音樂(lè)游戲。

  游戲規(guī)則:每一個(gè)小朋友手拿一片樹(shù)葉,把畫(huà)正確的樹(shù)葉貼在樹(shù)媽媽身上,等所有的樹(shù)葉貼好后,看誰(shuí)用時(shí)少。

  3.在音樂(lè)伴奏聲中,幼兒來(lái)畫(huà)樹(shù)葉貼在樹(shù)媽媽身上,進(jìn)行比賽。

  4. 在比賽結(jié)束后,因?yàn)闃?shù)媽媽的孩子回家了,所以她和所有小朋友開(kāi)心的跳舞,把游戲達(dá)到高潮。

  四、游戲活動(dòng)拓展--------樹(shù)葉秀秀秀。

  1.師:小朋友玩的開(kāi)心嗎?其實(shí)葉子寶寶也是很熱情的,它們還想給大家在來(lái)表演節(jié)目,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們回到自己的坐位上,讓我們來(lái)欣賞葉子的表演吧!

  2.出示課件葉子的藝術(shù)品,幼兒欣賞。

  教師小結(jié)(德育教育):

  葉子寶寶的表演可真精彩,樹(shù)葉藝術(shù)品雖然很漂亮,但我們不能為了作畫(huà)而隨意去折樹(shù)枝摘樹(shù)葉,我們應(yīng)愛(ài)護(hù)大樹(shù)媽媽,保護(hù)環(huán)境!

  3. 葉子寶寶還要表演,讓我們?cè)賮?lái)看看。

  (老師把樹(shù)葉掰開(kāi),在白紙上畫(huà)畫(huà),讓幼兒來(lái)觀察)

  4.告訴幼兒這是葉綠素,它有什么作用?為什么會(huì)有枯葉和四季長(zhǎng)青的葉子?小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。

  5.結(jié)束語(yǔ):小朋友們,外面還有好多葉子寶寶在等著我們?nèi)ネ妫屛覀內(nèi)ネ饷嫱姘?

  教學(xué)反思

  《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo):“對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等?!笨梢?jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

24、大班主題教案及教學(xué)反思《中國(guó)茶》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官了解茶的起源及種類。

  2、了解中國(guó)茶文化,萌生民族自豪感。

  3、學(xué)習(xí)茶藝中的禮儀,儀態(tài)端莊,先客后主等。

  4、體驗(yàn)泡茶,品茶的快樂(lè)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  茶具,各種茶葉,茶袋,VCD短篇,幻燈片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  師:“孩子們今天老師給你們帶來(lái)了很多有意思的東西,你們想不想看一看?”展示各種各樣的茶袋。

  師:“請(qǐng)小朋友來(lái)聞一聞是什么味道?”

  幼:“淡淡的清香。”

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋打開(kāi)你的茶袋,去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉,你認(rèn)識(shí)嗎?”

  師:“如果你不認(rèn)識(shí)沒(méi)有關(guān)系,現(xiàn)在去我們就去認(rèn)識(shí)一下他們?!?/p>

  播放幻燈片。

  請(qǐng)小朋友再次觀察茶葉,你認(rèn)出了它是什么茶了嗎?(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)紅色袋子里的茶葉為碧螺春,梅紅色袋子里的茶葉為毛尖,藍(lán)色袋子里的茶葉為龍井,綠色袋子里的茶葉為普洱茶,黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。

  二、了解中國(guó)的茶文化,萌生民族自豪感。

  師:“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個(gè)國(guó)家開(kāi)始的嗎?”

  師:“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在錄像中去找答案?!?/p>

  播放短片

  師: “你們找到答案了嗎?”

  師:“對(duì),中國(guó)是第一個(gè)開(kāi)始飲茶的國(guó)家,我們把飲茶看作是優(yōu)雅,美的享受。世界上其它地方的飲茶習(xí)慣、茶葉的種植都是從中國(guó)學(xué)來(lái)的。你們作為中國(guó)人,心里是什么感覺(jué)啊?”

  幼:“開(kāi)心,自豪,高興?!?/p>

  三、茶的用途及功效

  師:“小朋友你們自己喝過(guò)茶嗎?好喝嗎?你們都喝過(guò)什么茶?”

  “你們的爸爸媽 媽爺爺奶奶愛(ài)喝茶嗎?喝茶有哪些好處?”

  “茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細(xì)胞的作用?!?/p>

  四、 茶藝

  師:“茶既然有那么多好處你們現(xiàn)在想不想就品一品茶阿?”

  幼:“想?!?/p>

  師:“今天老師就為小朋友們泡制中國(guó)的十大名茶之一的鐵觀音?!?/p>

  教師示范茶藝表演,請(qǐng)幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀,先客后主的文化熏陶。

  1、介紹茶具名稱。

  2、溫杯。

  3、泡茶。

  4、品茶。

  師:“中國(guó)是禮儀之邦,謙虛,好客,愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜,最好的。今天來(lái)了那么多客人老師,我們就把這最好喝的茶獻(xiàn)給他們好不好?”

  請(qǐng)幼兒給老師奉茶,然后幼兒品茶。

  五、幼兒自主操作泡茶品茶,教師巡回指導(dǎo)。

  師:“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道?”“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”

  家庭作業(yè):請(qǐng)小朋友回家后為自己的爸爸媽 媽泡制一道茶,消除他們一天的勞累。

  六、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  從目標(biāo)、內(nèi)容來(lái)看,內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開(kāi),運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣,達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn),了解了茶的不同種類,了解了中國(guó)的茶文化。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感,體會(huì)到了品茶泡茶的樂(lè)趣。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí),時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn),把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起,這樣孩子會(huì)更直觀印象也會(huì)更深刻。

25、大班主題教案及反思《迎新春》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解過(guò)春節(jié)的多種風(fēng)俗習(xí)慣,運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作,感受合作的快樂(lè)。

  2、體驗(yàn)過(guò)節(jié)的喜慶氛圍。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)室布置成喜慶的氛圍、孩子們收集的各種有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的資料

  操作材料的工具:薯片罐、卷筒紙芯、網(wǎng)格板、各種紙、剪刀、彩筆等。

  活動(dòng)背景:

  元旦一上來(lái),有的孩子馬上說(shuō),“老師,媽媽帶我上超市去,超市里真熱鬧,都吊滿了鞭炮”有的說(shuō),“我媽媽給我買(mǎi)了新衣服?!庇械恼f(shuō):“有客人到我家做客。”隨著他們的話題,另外的孩子參與了話題討論,我想,隨著春節(jié)腳步的臨近,春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,在我們周?chē)驳教幭矚庋笱蠖荚跒橛哟汗?jié)做準(zhǔn)備。我將從孩子對(duì)生活的感受和體驗(yàn)切入,和幼兒一起去探究身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生,同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展,形成積極的情感態(tài)度,讓孩子們體驗(yàn)到春節(jié)的快樂(lè),知道自己又大一歲了,所以選擇這一活動(dòng)主題。在活動(dòng)中我嘗試著給孩子們的活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,讓孩子和同伴以及媽媽等一起制作,人人享有機(jī)會(huì)參與嘗試,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我主要從“介紹自己收集有關(guān)春節(jié)的資料——合作制作——分享交流”三個(gè)環(huán)節(jié)入手,來(lái)加深幼兒對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)與了解,感受過(guò)春節(jié)的喜悅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹各自收集的資料

  1、春節(jié)馬上要到了,我們呀也了解了一些關(guān)于春節(jié)的事情,誰(shuí)來(lái)介紹一下?

  2、幼兒各自介紹,師隨時(shí)小結(jié)。

  3、看了這么多的收集的資料有什么不明白的地方嗎?

  師:想不到,過(guò)春節(jié)還有這么多的學(xué)問(wèn),在每個(gè)不同的家庭,不同地方的人,過(guò)春節(jié)的方式也不一樣。

  二、幼兒自主結(jié)伴選材制作

  春節(jié)馬上要到了,我們準(zhǔn)備怎樣迎新春呢,等會(huì)兒找到你的好朋友商量商量,把你們的好辦法表現(xiàn)出來(lái)。

  三、分享交流

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)來(lái)自于幼兒的興趣與需要。過(guò)新春是小朋友最最開(kāi)心的時(shí)刻最最快樂(lè)的時(shí)刻,也是我國(guó)人民最喜慶的日子。在活動(dòng)中教師是體驗(yàn)孩子需要的支持者,活動(dòng)中既做到適時(shí)提升總結(jié),又使幼兒在創(chuàng)造中享受了成功的喜悅。

  我覺(jué)得這次活動(dòng)有以下成功之處:

  1、本次“迎新春”活動(dòng)抓住了孩子們天天盼望新春的到來(lái),迫切想了解人們?cè)鯓託g慶新春的心理,充分挖掘了新春歡慶活動(dòng)的多樣化,讓孩子們體驗(yàn)了過(guò)新春的快樂(lè),擴(kuò)展了他們的知識(shí)范疇。

  2、家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)和利用是實(shí)施高質(zhì)量幼兒教育的保證,作為教師應(yīng)該引領(lǐng)家長(zhǎng)融入到課程實(shí)施的全過(guò)程,充分利用和開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源,在課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)、親師合作!本次活動(dòng)中我利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng),和孩子一起制作互動(dòng),在無(wú)形中讓家長(zhǎng)懂得讓孩子參與收集資料、材料的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。

  3、在教學(xué)活動(dòng)中,我還給幼兒創(chuàng)造了合作意識(shí)的機(jī)會(huì),讓孩子自主地選擇伙伴一起合作,使孩子在接受知識(shí)的過(guò)程中,也接受了合作意識(shí)的培養(yǎng),享受了合作的快樂(lè)。

  但是在活動(dòng)中還存在著一些不足:

  1、教師要抓住有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行追問(wèn),如有孩子問(wèn):“星期天也可以大掃除的呀,為什么新春也要打掃春呀?”“為什么那些孩子都穿那種衣服呀?”可以讓孩子充分的討論一下,進(jìn)一步了解大掃除、穿唐裝是我國(guó)過(guò)新春的習(xí)俗。

  2、在活動(dòng)過(guò)程中要凸現(xiàn)孩子,當(dāng)有一孩子寫(xiě)好一幅對(duì)聯(lián)“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”,“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”時(shí),讓孩子念一下,原來(lái)一樣字有不同的讀音,表示不同的意思,老師不要操之過(guò)急,稍稍往后退一點(diǎn),給孩子更大的表現(xiàn)空間。

26、大班主題詳案教案及科學(xué)《美麗的插花》含反思

  設(shè)計(jì)思路

  正值春天,農(nóng)村的田埂,小路,小河邊,各種各樣的野花生機(jī)蓬勃,野草遍地皆是,雖不華貴,卻也不失清麗,淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時(shí),從孩子們發(fā)亮的眼神,嘖嘖的稱贊聲中,我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛(ài)美”情感的自然流露,何不把這些美麗的野花,野草“搬”到我們的教室中來(lái),從而美化我們的環(huán)境,陶冶幼兒的性情,使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美,表現(xiàn)美的情趣呢?

  在我們的周?chē)?,丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型別致,顏色美麗的物品,這些看似不起眼的東西,用作插花的器具,既可保護(hù)環(huán)境,又能廢物利用,實(shí)在是妙不可言。 本班幼兒比較喜歡美工活動(dòng),動(dòng)手能力有一定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花,有助于萌發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展,滿足幼兒探索的欲望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村自然物進(jìn)行插花,探索各種插花方式。

  2、嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、采集各種野花,野草,麥穗,蘆葦,花枝,花葉等等。 收集各種可供插花的器具(如:酒瓶,易拉罐,冷飲盒,牛奶盒,竹筒,盒子等)。

  2、各種插花輔助材料(花泥,彩色電線外皮,鐵絲<上繞彩色縐紙>,剪刀,籃子,抹步等)。

  3、教師插花作品及錄像帶,音樂(lè)帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  觀察,欣賞

  導(dǎo)入主題

  師:春天來(lái)了,美麗的花兒都開(kāi)了。我們采了許多野花野草,老師把它們插成了美麗的插花(事先陳列在桌上),插花漂亮嗎?

  插花是一門(mén)藝術(shù),里面有許多許多的學(xué)問(wèn),我們來(lái)看看藝術(shù)家的插花,好不好?

  幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像

  集中討論:藝術(shù)家們的插花為什么這么漂亮?

  幼兒自由講述

  教師小結(jié)

  插花時(shí)要注意花朵顏色的深和淺,花朵的大和小,花莖的高和低搭配,插花才好看。

  花插在哪里?(幼兒講述)

  師:只要你喜歡,無(wú)論什么都可以用來(lái)插花。

  幼兒探索插花 教師示范

  提醒幼兒注意深和淺,大和小,高和低(剪刀)搭配。

  取名

  師:老師插的這盆花,看上去像什么呀?(蝴蝶……) 我們給它取了什么名字呢?(蝴蝶……)

  幼兒討論:

  師:你們想不想插花?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);你想插一盆什么樣的花?

  3)幼兒插花,教師巡回指導(dǎo)(播放音樂(lè))

  引導(dǎo)幼兒探索與眾不同的插花方式

  引導(dǎo)幼兒為自己的作品取個(gè)名字

  欣賞幼兒插花作品 介紹自己的作品(與同伴,與客人老師)

  師:先完成的小朋友可以向好朋友,客人老師介紹一下你的插花名字叫什么?為什么這樣插?

  2)評(píng)價(jià)自己的作品

  集中幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,評(píng)價(jià)自己的作品

  與自己的作品留影

  師:小朋友快來(lái),我們請(qǐng)叔叔為我們和我們的插花拍照

  活動(dòng)反思

  充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性,在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性,滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

27、大班主題詳案教案《美麗的中國(guó)結(jié)》含反思

  設(shè)計(jì)背景:

  新年快到了,我給區(qū)域活動(dòng)“手工小作坊”的紙燈上掛上了紅紅的中國(guó)結(jié)。古樸而又漂亮的中國(guó)結(jié)為“手工小作坊”增添了節(jié)日喜慶的色彩。我班小朋友們不認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié),他們好奇而又熱烈地討論著“老師,這是什么呀?真漂亮啊?!薄袄蠋?,我家里的墻壁上也有這個(gè)東西的?!薄袄蠋?,我爸爸的汽車(chē)上也有這個(gè)?!薄袄蠋煟瑡?媽說(shuō)這個(gè)叫中國(guó)結(jié),為什么要掛這個(gè)東西呢?”……

  中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間工藝,伴隨著人類的起源,一直流傳。近年來(lái),隨著唐裝的盛行,以及對(duì)中國(guó)結(jié)的定位,使得小小的中國(guó)結(jié)也成為國(guó)際、國(guó)內(nèi)時(shí)尚潮流的重要因素。人們把不同的結(jié)飾互相結(jié)合在一起,或用其他具有吉祥寓意的飾物搭配組合,形成造型獨(dú)特、絢麗多彩的結(jié)藝作品。這些作品不但被裝飾的更加精致美麗,而且寓意深刻、內(nèi)涵豐實(shí)。成為人們喜愛(ài)的一種傳統(tǒng)的吉祥裝飾物品,逐步走入我們的生活。"來(lái);自.屈;老師;教.案;汽車(chē)上、商店里、背包上、飯店門(mén)口隨處可見(jiàn)。然而這小小的中國(guó)結(jié),我們的幼兒對(duì)它們又了解多少呢?

  于是,我抓住了幼兒的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),目的通過(guò)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和欣賞中國(guó)結(jié),幫助幼兒了解中國(guó)民間藝術(shù)的悠久歷史,感受中國(guó)結(jié)的造型、色彩、線條德美,激發(fā)幼兒的民族自豪感;體驗(yàn)美術(shù)欣賞的快樂(lè),豐富其美感經(jīng)驗(yàn),從而培養(yǎng)欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。由于是幼兒感興趣的,因此本次活動(dòng)具有及時(shí)性、即時(shí)性、時(shí)效性,既貼近幼兒的生活,也為孩子們所喜愛(ài)和接受。

  同時(shí),在引導(dǎo)過(guò)程中,老師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行適時(shí)的概括和總結(jié),使幼兒的認(rèn)識(shí)和情感得到深化,獲得良好的效果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步欣賞中國(guó)結(jié)藝作品的裝飾性,感受中國(guó)結(jié)的審美、實(shí)用功能。

  2、了解結(jié)藝是中國(guó)特有的一種民間工藝,了解其喜慶團(tuán)圓、吉祥如意等寓意,激發(fā)幼兒的民族自豪感。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、禮物盒、范作一張。

  2、自制多媒體課件:中國(guó)結(jié)圖片若干、錄象(中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵)。

  3、背景音樂(lè):金蛇狂舞、喜洋洋

  4、水彩筆、紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以禮物為線索,導(dǎo)入課題

  師:再過(guò)幾天我們就要迎來(lái)新的一年2010年了,今天老師收到了一件禮物,是冬爺爺送給我們大(1)班小朋友的新年禮物。猜猜盒子里會(huì)是什么禮物呢?讓我們一起來(lái)打開(kāi)看看吧。

  二、出示中國(guó)結(jié),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)的外形特征。

  1、提問(wèn):我們收到的是什么禮物呀?(中國(guó)結(jié))喲,還有一張賀卡呢,冬爺爺在賀卡中祝愿大(1)班的每一個(gè)小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,健康快樂(lè)!小朋友之間的友誼能象盤(pán)長(zhǎng)結(jié)一樣地久天長(zhǎng)!

  2、“你們收到禮物開(kāi)心嗎?你們喜歡冬爺爺送的中國(guó)結(jié)嗎?為什么?”

  幼:有一圈圈的花邊,看上去很美。

  師介紹“結(jié)耳”:這個(gè)在中國(guó)結(jié)上面的一圈,可以掛起來(lái)的地方叫結(jié)耳,就像中國(guó)結(jié)的耳朵一樣。

  幼:我喜歡最下面的穗子,它會(huì)擺動(dòng),很好看。

  師介紹“流蘇”:在中國(guó)結(jié)的下面那些細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)軟軟的線,有個(gè)好聽(tīng)的名字叫流蘇。它擺動(dòng)起來(lái)很柔美。

  幼:我喜歡中國(guó)結(jié)的正方體,排列整齊。

  師介紹“結(jié)體”,除了流蘇和結(jié)耳以外,中間的這部分有規(guī)律的穿編和排列,很結(jié)實(shí)的正方體叫中國(guó)結(jié)的結(jié)體。

  幼:我喜歡它左右對(duì)稱,上下對(duì)稱。

  師:整個(gè)結(jié)體是中心對(duì)稱,均衡的。

  幼:我喜歡大紅色,它的顏色美。

  師:那大紅給你們什么樣的感覺(jué)呢?

  幼:喜氣洋洋、喜慶、吉祥、溫暖、熱烈、熱鬧、暖和的。

  師小結(jié):正因?yàn)樗o人喜氣洋洋、吉祥的感覺(jué),所以人們常在春節(jié)、過(guò)年和遇到開(kāi)心的事情的時(shí)候,人們都會(huì)去購(gòu)買(mǎi)中國(guó)結(jié)給自己或送給別人。

  三、欣賞及了解中國(guó)結(jié)文化內(nèi)涵。

  1、“為什么叫中國(guó)結(jié)?它有什么意義呢?讓我們來(lái)了解一下吧!”

  教師小結(jié):中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工編織裝飾品?!敖Y(jié)”同“吉”諧音,是力量、和諧、充滿情感的字眼。我們平常說(shuō)的中國(guó)結(jié),大多指的是盤(pán)長(zhǎng)結(jié)。人們還在盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的基礎(chǔ)上變化、創(chuàng)造出了許多其他結(jié),它們的意義也不一樣。

  2、出示幾個(gè)具有代表性的中國(guó)結(jié),幫助幼兒了解其寓意。

  A、出示“一生平安”的中國(guó)結(jié)

  提問(wèn):剛才我們欣賞到了許多不同形態(tài)的中國(guó)結(jié),它們的意義也不一樣??催@個(gè)中國(guó)結(jié)表示什么意思?(中國(guó)結(jié)跟一塊圓形的玉搭配在一起,玉上面刻了“一生平安”四個(gè)字,這個(gè)中國(guó)結(jié)表示人們?cè)趺礃拥拿篮米T改?(祝福人們一生平平安安)還有一些中國(guó)結(jié)也表示一生平安的祝愿,只是搭配的飾物稍有不同。

  B、出示“年年有余”的中國(guó)結(jié)

  提問(wèn):這個(gè)中國(guó)結(jié)表示什么意思?(中國(guó)結(jié)跟魚(yú)搭配在一起,“魚(yú)”跟“余”諧音,而余表示多余豐盛的意思,所以這個(gè)中國(guó)結(jié)表示人們“年年有余”、“財(cái)物豐盛”的美好祝愿。

  教師小結(jié):不同的中國(guó)結(jié)有不同的寓意,但都是表達(dá)了人們的對(duì)美好生活的祝愿。

  3、提問(wèn):中國(guó)結(jié)發(fā)展到現(xiàn)在中國(guó)結(jié)的裝飾意味更加濃了,你在哪些地方見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)?

  四、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)。

  1、我們中國(guó)人可真了不起編織出了這么多形態(tài)各異的中國(guó)結(jié),外國(guó)人也喜歡中國(guó)結(jié)。2010年世博會(huì)即將來(lái)臨,我們將要把這代表著喜慶、幸福、具有中國(guó)特色的吉祥物——美麗的中國(guó)結(jié)送給來(lái)自世界各國(guó)的人們,把我們的中國(guó)文化帶給全世界。老師也特地為世博會(huì)設(shè)計(jì)了一個(gè)中國(guó)結(jié)。

  2、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作中國(guó)結(jié),教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  “老師設(shè)計(jì)的中國(guó)結(jié)美嗎?你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)中國(guó)結(jié)送給你的爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶、好朋友呢?”

  3、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己設(shè)計(jì)的中國(guó)結(jié)。

  五、引起幼兒編織中國(guó)結(jié)的興趣。

  我們真了不起設(shè)計(jì)出了這么美麗的中國(guó)結(jié),那么要把這些中國(guó)結(jié)編織出來(lái)啊,先要學(xué)會(huì)一些中國(guó)結(jié)的最基本的方法,老師這里有一些圖示,我們回去一起來(lái)學(xué)編中國(guó)結(jié),好不好?

  活動(dòng)反思:

  中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品,它美麗神奇,豐富多樣,蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛(ài),國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡,它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到,適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化,使其感知人類文化的多樣性,培養(yǎng)理解尊重及熱愛(ài)的情感。

28、大班主題詳案教案《美麗的盆花》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著各種拓印活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒對(duì)拓印活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃厚,常見(jiàn)的拓印材料已經(jīng)滿足不了孩子們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的挑戰(zhàn)欲望。因而,我設(shè)計(jì)開(kāi)展沙皮紙拓印活動(dòng),引導(dǎo)幼兒自己制作拓印模板,讓幼兒通過(guò)自制的挑戰(zhàn)感受更強(qiáng)烈的成功樂(lè)趣。沙皮紙拓印的效果不同于其他材料,著色拓印的作品會(huì)產(chǎn)生沙質(zhì)的效果,因而,我以拓印盆花的方式讓幼兒感受拓印作品不同的藝術(shù)效果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)沙皮紙拓印畫(huà)的形式感知生活中拓印材料的多樣性。

  2.學(xué)習(xí)自制簡(jiǎn)單的拓印模板,嘗試獨(dú)立完成拓印活動(dòng),感受拓印活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能大膽地用沙皮紙模板進(jìn)行拓印畫(huà)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  自制沙皮紙拓印模板,均勻刷色、拓印。

  材料準(zhǔn)備:

  沙皮紙;畫(huà)紙、剪刀、油畫(huà)棒、各色水粉顏料、畫(huà)筆、抹布、廢報(bào)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示范畫(huà)直接引題

  1.展示盆花作品

  2.你知道這么漂亮的花是這么畫(huà)成的嗎?

  3.出示沙皮紙,你知道這是什么嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸,說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)?

  4.今天,我們就要用這個(gè)神奇的沙皮紙來(lái)拓印一盆美麗的花。

  二、講解示范

  1.示范模板的制作:在沙皮紙上用油畫(huà)棒畫(huà)上兩朵花的輪廓,輪廓要畫(huà)清楚,盡可能畫(huà)不同的花,然后沿輪廓把花剪下備用。

  2.示范花盆和花徑:在畫(huà)面底端花花盆,在花盆上添畫(huà)好花徑。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

  3.示范拓印

  ①在模板上均勻刷上顏料,拓印在花徑從中,不要移動(dòng)模板,輕輕按壓一下,選擇其他的模板再次拓印。

 ?、谧⒁猓阂恢М?huà)筆只刷一種顏色,換色時(shí),畫(huà)筆要更換。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  1.提醒幼兒輪廓要畫(huà)清楚,盡可能畫(huà)不同的花,

  2.用油畫(huà)棒畫(huà)花盆、花徑,要盡量畫(huà)得大氣。

  3.刷色時(shí)顏料不要太多。

  四、展示幼兒作品,體驗(yàn)成功的喜悅

  1.請(qǐng)畫(huà)好的小朋友將自己的作品放到小花園中。

  2.參觀小花園評(píng)價(jià)作品。

  課后反思:

  自上學(xué)期進(jìn)行拓印活動(dòng)后,對(duì)于各種材料的拓印活動(dòng)幼兒已經(jīng)相對(duì)熟悉,但是沙皮紙是幼兒第一次接觸的材料,它的質(zhì)地獨(dú)特,拓印的效果也與眾不同。因而,用拓印花朵的方法,更能體現(xiàn)不同的作品效果。

  本次活動(dòng)中,幼兒既要自己制作拓印的模板,又要進(jìn)行繪畫(huà)及拓印,雖然都是幼兒能力范圍內(nèi)的事,但是三個(gè)環(huán)節(jié)的操作顯得活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),而且每個(gè)環(huán)節(jié)不能深入開(kāi)展。通過(guò)首次教學(xué)活動(dòng),我覺(jué)得可以把幼兒自制沙皮紙模板的環(huán)節(jié)在自由活動(dòng)中提前進(jìn)行,而在主要的教學(xué)活動(dòng)中把重點(diǎn)放在拓印上,引導(dǎo)幼兒如何充分展現(xiàn)沙皮紙?zhí)赜械男Ч?,在刷顏料,及拓印技能上深入指?dǎo),給幼兒以更多繪制花盆的時(shí)間,以豐富畫(huà)面,給幼兒以更好的美的體驗(yàn)。

29、大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的秋天、秋天的雨》含反思

  主題目標(biāo):

  1.觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  2.感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美,嘗試仿編。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)一:美麗的秋天

  教學(xué)準(zhǔn)備:安排一處秋季特征明顯的郊外。

  教學(xué)過(guò)程:(通過(guò)郊游和觀看錄像帶,觀察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)

  師:秋天有哪些美麗的顏色?

  幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。

  幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。

  幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋(píng)果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。

  師:秋天是個(gè)收獲的季節(jié),你聞到了哪些氣味?

  幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。

  幼:桂花、菊花的香味。

  幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。

  師:秋天一過(guò),冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準(zhǔn)備的呢?

  幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。

  幼:螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。

  幼:喜鵲忙著搭房子。

  幼:有些樹(shù)葉變紅了,有些變黃了。

  幼:風(fēng)一吹,樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)。

  活動(dòng)二:涼爽的秋雨

  教學(xué)準(zhǔn)備:在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。

  教學(xué)過(guò)程:教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。

  師:下雨了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲是怎么樣的。

  幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。

  師:秋雨落在身上有什么感覺(jué)?

  幼:很涼快,很舒服。

  師:一陣秋雨過(guò)后,你覺(jué)得周?chē)惺裁醋兓?

  幼:天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>

  幼:樹(shù)葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來(lái)。

  活動(dòng)三:欣賞《秋天的雨》

  師:我們來(lái)聽(tīng)一篇很美的散文《秋天的雨》。

  師:你聽(tīng)到了什么?為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙?

  幼:秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天,帶走了夏天。

  師:為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)?

  幼:下過(guò)雨后,天氣不知不覺(jué)就涼了,秋天來(lái)到了。

  師:為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

  幼:秋天的雨染黃了銀杏樹(shù)葉,染紅了楓葉。

  幼:田野變成金黃色,柿子也紅了。

  幼:紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開(kāi)了。

  師:所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

  師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

  幼:秋天有各種水果的香。

  幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。

  幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開(kāi),好像有一塊磁鐵吸住了他們。

  師:為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭?

  幼:因?yàn)榍镉旮嬖V大家,冬天快要來(lái)了。

  師:動(dòng)物聽(tīng)到了是怎么做的?樹(shù)葉聽(tīng)到了又是怎么做的?

  師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛,一邊聽(tīng)錄音,一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。(再次完整地傾聽(tīng)配樂(lè)朗誦。)活動(dòng)四:秋景圖師:除了散文里說(shuō)的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。

  幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹,梧桐樹(shù)葉子像蝴蝶一樣飛舞。

  幼:桂花發(fā)出陣陣誘人的清香,石榴咧開(kāi)了紅嘟嘟的小嘴,大雁往南方飛去,高梁紅了,棉花白了……師:請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見(jiàn)的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。

  (幼兒用蘆葦花、樹(shù)葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)

  附詩(shī)歌:秋天的雨

  秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌。

  秋天的雨,是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地、輕輕地,你還沒(méi)注意,秋天的門(mén),就悄悄地打開(kāi)了。

  秋天的雨,是一盒五彩繽紛的顏料。你看,她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹(shù)葉扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹(shù)……紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來(lái)了秋天的盛裝。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);金黃顏色呢,給了田野,看,田野像金色的海洋;橙紅顏色呢,是給果樹(shù)的。聽(tīng),桔子、柿子們你擠我碰,喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色,都給了菊花仙子,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。

  秋天的雨,有非常好聞的氣味呢!不信啊,你聞:菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋(píng)果、桔子、稻谷,好多好多,都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來(lái)了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀,常被那香味勾住。

  秋天的雨,是一支金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)了樹(shù)枝造房子,小松鼠找來(lái)松果做糧食,小青蛙在加緊挖洞,準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺(jué)!還有小樹(shù)葉呢,常綠樹(shù)的樹(shù)葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳,落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄,飄到大樹(shù)媽媽的腳下,都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。

  秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。

  秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌……

  教學(xué)反思:

  這堂課讓幼兒對(duì)秋天的雨有了一定的了解。

30、大班主題活動(dòng)教案反思《美麗的花》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  正處花開(kāi)時(shí)節(jié),為了讓幼兒能更好的感受到花兒的美麗,同時(shí)為了激發(fā)幼兒觀察生活中的美的眼光,結(jié)合本班幼兒年齡小的特點(diǎn),體現(xiàn)新課改的理念,發(fā)展幼兒各方面的能力,故設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):感受花的美、花的樣、花的色、花的香。

  2、情義目標(biāo):增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  3、能力目標(biāo): 靈活地運(yùn)用線條組合成不同的花朵。

  4、在繪畫(huà)的過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽繪畫(huà)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道分花的美、花的樣、花的色、花的香。

  教學(xué)難點(diǎn):靈活的運(yùn)用線條組成不同的花朵;

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種花盆景;

  2、不同線條組合的花朵范例;

  3、繪畫(huà)用的紙張、水彩筆、油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始環(huán)節(jié):(以《春天在哪里》的音樂(lè)為背景)

  師:“春游時(shí),我們看到了草地上、花盆里都開(kāi)滿了花。今天,我們來(lái)畫(huà)美麗的花朵?!?/p>

  基本環(huán)節(jié):

  1、出示些美麗的花朵的圖片及畫(huà),引起幼兒繪畫(huà)的興趣;

  2、教師在黑板上畫(huà)一副簡(jiǎn)單的花的畫(huà),示范花的中心擴(kuò)展畫(huà)法。一邊提問(wèn)一邊示范:(1)花瓣是向什么方向長(zhǎng)的?(2)花瓣看上去是什么樣的?

  3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo):用弧線、波浪線畫(huà)花瓣,形成層次感。

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  學(xué)生自由的花喜歡的花。

  作業(yè)評(píng)價(jià):用“花兒真美麗”的形式來(lái)肯定幼兒的成績(jī)。

  教學(xué)反思

  對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能用線條組成不同的花朵,在課后的幼兒繪畫(huà)上,大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線,組成簡(jiǎn)單的花。個(gè)別幼兒對(duì)于線條的運(yùn)用上不夠靈活。下來(lái)后,我將對(duì)于沒(méi)掌握好的幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo),對(duì)于掌握好了的幼兒,則給以鼓勵(lì)以及進(jìn)一步的畫(huà)花比賽,加深對(duì)剛掌握的知識(shí)的鞏固以及增強(qiáng)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。

31、大班主題教案及教學(xué)反思《哈哈小人》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能在有折痕的紙上繪畫(huà)完整的小人,發(fā)現(xiàn)折痕與小人的關(guān)系。

  2. 感受繪畫(huà)哈哈小人變化的樂(lè)趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察理解

  表現(xiàn)"頂天立地的小人"造型

  二、觀察討論

  發(fā)現(xiàn)"小人"造型的變化與折紙的關(guān)系

  1.幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)"頂天立地的小人"。

  2.幼兒觀察打開(kāi)折紙后"小人"的變化。

  3.幼兒思考并嘗試連接斷開(kāi)處的方法

  三、欣賞作品,激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望

  1.幼兒欣賞、比較同伴的作品,發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。

  2.幼兒再次思考新的問(wèn)題并延伸操作。

  活動(dòng)反思:

  大班幼兒已有的繪畫(huà)技能和對(duì)事物擺放位置的空間經(jīng)驗(yàn)都為他們的探索、創(chuàng)造提供了條件.隨著紙的折疊變化,讓孩子們?cè)诖蜷_(kāi)后紙后的發(fā)現(xiàn),使幼兒知道畫(huà)畫(huà)位置落在折線的不同部位來(lái)探究"小人"造型的變化。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]因此,一旦發(fā)現(xiàn)變形夸張的原由,無(wú)意創(chuàng)造就變成了有意想象與創(chuàng)造,幼兒也會(huì)不滿足于一個(gè)活動(dòng)的所獲,希望可以把學(xué)到的和感悟到的遷移到更多、更廣的領(lǐng)域。

  調(diào)整:你畫(huà)的"小人"怎么了?他畫(huà)的"小人"為何沒(méi)有斷開(kāi),你畫(huà)的"小人"為何斷開(kāi)了?

  想一想什么畫(huà)在折痕上,什么就變長(zhǎng),斷開(kāi)的地方為何不一樣?他們斷開(kāi)的地方都是畫(huà)在哪里的?

32、大班主題優(yōu)秀教案《美麗的白云》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意用舞蹈、繪畫(huà)等多種形式來(lái)表現(xiàn)變化的白云。

  2、能夠在教師的提醒下注意語(yǔ)句的完整表達(dá),聲音響亮。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蠟筆、剪刀、繪畫(huà)紙、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、FLASH圖片

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):表現(xiàn)白云

  活動(dòng)難點(diǎn):多種形式的表現(xiàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師引導(dǎo):

  你們說(shuō)說(shuō),天空中有些什么呢?

  那你能說(shuō)說(shuō)白云有些什么本領(lǐng)呢?

  今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)白云變魔術(shù)的本領(lǐng)吧!

  2、幼兒感受變化的白云:

  教師出示FLASH,讓幼兒觀察白云的千變?nèi)f化

  幼兒說(shuō)說(shuō)變化的白云

  幼兒傾聽(tīng)歌曲《美麗的白云》,再次通過(guò)音樂(lè)來(lái)感受變化的白云

  說(shuō)說(shuō)音樂(lè)中的白云變成了什么?

  教師和幼兒一起演繹音樂(lè)中變化的白云,并且嘗試著學(xué)唱歌曲

  3、幼兒表現(xiàn)變化的白云

  教師引導(dǎo):你們知道嗎,今天也有一朵白云來(lái)到我們的教室,它呀,也會(huì)變變變,看它變成了什么呢? *;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);你們能不能讓你手中的白云也來(lái)變變變呢? *提醒幼兒在繪畫(huà)布局時(shí)盡量大器一點(diǎn),注意剪刀的安全使用教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象(教師即時(shí)播放音樂(lè):美麗的白云)

  4、幼兒講述:

  我的美麗的白云變成了什么?

  教師引導(dǎo)幼兒語(yǔ)句表達(dá)正確、響亮、完整。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常豐富,由靜到動(dòng),又從動(dòng)回歸到靜,孩子們非常喜歡,投入的積極性也很高,教學(xué)效果非常好。在后面的繪畫(huà)環(huán)節(jié)有些孩子由于能力有限,是在老師的幫助下完成的,總的來(lái)說(shuō)這個(gè)活動(dòng)還是進(jìn)行的較為順利。

33、大班科學(xué)詳案教案《美麗的蝴蝶》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  動(dòng)物與人類有著的密切關(guān)系,幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見(jiàn)的小昆蟲(chóng),由于其外觀的美麗,幼兒非常感興趣?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn),我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征展開(kāi)活動(dòng),在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展,給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念,在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中,還滲透了語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn),使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。

  本活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征,而蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程是本次活動(dòng)的難點(diǎn),我通過(guò)講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開(kāi)展等形式,來(lái)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶、熱愛(ài)昆蟲(chóng)的情感,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程,獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。

  2、多媒體課件;鈴鼓1個(gè);用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽,自由欣賞、觀察蝴蝶。

  2、利用課件,向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

  3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲(chóng)》

  4、出示多媒體課件,向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  (1)蟲(chóng)卵(2)毛毛蟲(chóng)(3)蛹(4)蝴蝶

  (5)完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段,了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。

  5、知識(shí)拓展:介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲(chóng)。(螳螂、蝗蟲(chóng)、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲(chóng)、天牛等)(文章出自.快思教案網(wǎng))

  6、了解蝴蝶的身體特征:(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對(duì)人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)

  7、游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

  8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶,引出延伸活動(dòng):師生共同制作蝴蝶。(活動(dòng)結(jié)束)

  活動(dòng)延伸:師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來(lái)制作蝴蝶。

  活動(dòng)反思:

  由于本次活動(dòng)的開(kāi)展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣,他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?;顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動(dòng)中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn),幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。

  當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單,只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程,沒(méi)有更深的去挖掘??梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束,讓幼兒擺出不同的姿勢(shì),“變”出不同的蝴蝶,對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,也更有挑戰(zhàn)性。

34、大班主題詳案教案《美麗的太空》含反思

  活動(dòng)背景:

  隨著“神州五號(hào)”的升空,全班幼兒對(duì)太空世界的想象和興趣達(dá)到了高潮。幼兒每天的交談內(nèi)容總是圍繞這一話題進(jìn)行,他們還帶來(lái)了各種圖書(shū)、碟片、報(bào)紙,互相閱讀和交流。我們想:幼兒的興趣不能簡(jiǎn)單地讓它停留在口頭上,應(yīng)提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以提升。因此,我們生成了主題活動(dòng):美麗的太空。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器,想象出自己在太空上游戲的場(chǎng)面。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽合作,大膽構(gòu)圖和用色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫(huà)棒、水性筆、鉛畫(huà)紙、顏料、信封、太空?qǐng)D

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話:

  你們知道“神州五號(hào)”嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于“神州五號(hào)”的事?(直接切入主題,激起話題,引發(fā)幼兒興趣和自豪感,為下一步活動(dòng)做準(zhǔn)備。)

  二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作

  告訴你們一個(gè)喜訊,今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)?教師讀信:小朋友,你們好!我是楊利偉,“神州五號(hào)”是由我國(guó)航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船,我乘著它遨游太空,實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢?你想設(shè)計(jì)什么飛行器,他是什么樣的?能不能給他起個(gè)好聽(tīng)的名字?把你的想法告訴小朋友。

  太空真神奇,在太空上你會(huì)看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧,你想怎么玩呢?

  讓我們趕快把它畫(huà)下來(lái)吧。(既給予幼兒充分的、自由表達(dá)的空間,又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了生生互動(dòng))

  三、語(yǔ)言交流

  請(qǐng)小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽(tīng)。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(讓幼兒傾聽(tīng)他人的介紹和向他人介紹自己的作品,發(fā)展了口語(yǔ)表述力,逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),達(dá)到資源共享,互相提高。)

  四、作品展覽

  快看,太空隧道來(lái)到了我們面前,楊利偉叔叔在向我們招手,讓我們帶著自己的夢(mèng)想到太空遨游吧。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過(guò)程中,教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒自己去想象,提出建議,讓孩子們自由發(fā)揮,展開(kāi)想象的翅膀,自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作,學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作,使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮?;顒?dòng)結(jié)束部分,展示幼兒創(chuàng)作作品,相互欣賞,相互評(píng)價(jià),讓孩子們傾聽(tīng)他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì),發(fā)展了口語(yǔ)表述力,同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),達(dá)到資源共享,互相提高。

35、大班科學(xué)詳案教案《插花》含反思

  活動(dòng)意圖

  科學(xué)活動(dòng)“插花”。是我們對(duì)導(dǎo)向式教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的一次嘗試?!安寤ā眮?lái)源于生活,先拋給幼兒一個(gè)明確的任務(wù)——“插花”,讓幼兒圍繞任務(wù)去嘗試探索,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——“怎么插花瓶都會(huì)倒”,教師激發(fā)幼兒解決問(wèn)題的欲望——“怎樣使花瓶不倒”,并提供材料支持幼兒完成。探索過(guò)程對(duì)幼兒很有挑戰(zhàn)性,“任務(wù)=材料+創(chuàng)意”在活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)比較,發(fā)現(xiàn)物體不易倒的原因。

  2.探索多種使物體不易倒的方法,培養(yǎng)探究的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石頭、橡皮泥、各種盤(pán)子、蓋子、硬板等若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、拋出任務(wù)“插花”,發(fā)現(xiàn)花瓶易倒,引起探索興趣

  1.師:老師做了很多花,想請(qǐng)小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶)。

  2.教師請(qǐng)一幼兒將三朵花插在瓶子里,提問(wèn):花插在花瓶里,出現(xiàn)什么情況?(花瓶很容易倒)

  二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法,在比較中了解不易倒的原因

  1.師:今天帶來(lái)的花瓶都是容易倒的。我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準(zhǔn)備了很多材料,等會(huì)每人拿一朵花插在一個(gè)花瓶里,請(qǐng)你們用最短的時(shí)間使“花瓶”不易倒。如果你成功了就請(qǐng)你貼上自己的號(hào)碼,將花瓶放在花壇上(地面有條線)。

  2.幼兒自由探索。教師觀察。

  3.幼兒操作后交流。

  師:風(fēng)來(lái)了,要看看誰(shuí)的花瓶比較穩(wěn)固。(用紙對(duì)每個(gè)花瓶扇一扇)

  預(yù)設(shè):

  幼兒行為一:同樣裝了石頭,一個(gè)倒了,而另一個(gè)不倒。

  教師的對(duì)策:拿出來(lái)比較。

  師:剛才用了同樣的風(fēng)力,為什么都裝了石頭的花瓶,一個(gè)倒了一個(gè)沒(méi)倒呢?

  幼:因?yàn)檫@個(gè)瓶子石頭裝得比較少……

  師小結(jié):對(duì),石頭裝多了就比較重。能使花瓶更穩(wěn)固。

  幼兒行為二:用光碟,一個(gè)放上面,一個(gè)放下面。

  教師的對(duì)策:

  師:這兩個(gè)都是用了“光碟”。這個(gè)為什么倒了,而這個(gè)不倒呢?

  幼:一個(gè)放在上面,一個(gè)放在下面。

  師小結(jié):對(duì),重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的底盤(pán)變大了。

  三、探索多種使“花瓶”不易倒的方法,培養(yǎng)探究意識(shí)

  1.師:桌上還有很多材料,這回要請(qǐng)你想出跟剛才不一樣的方法去試一試,你可以使多個(gè)花瓶站穩(wěn),比比誰(shuí)想的辦法最有創(chuàng)意。在花瓶上也貼上自己的號(hào)碼。

  2.幼兒自由探索,教師指導(dǎo)。(孩子可以想出兩個(gè)以上辦法)

  3.交流討論。師:我們來(lái)看看你們都用了哪些辦法。

  預(yù)設(shè):

  幼兒行為一:會(huì)用多種材料,探索出不同的使花瓶不易倒的方法。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]如:增加重量、使底盤(pán)變大、將花站直。

  教師對(duì)策:考慮進(jìn)入下一環(huán)節(jié)“探索不借助材料,使花瓶不倒”,對(duì)幼兒提出更高的要求,發(fā)展他們的逆向思維能力。

  幼兒行為二:大多數(shù)幼兒都采用增加重量一種方法。

  教師對(duì)策:調(diào)整計(jì)劃。改變?cè)阮A(yù)設(shè)的第四環(huán)節(jié),改為在教師的啟發(fā)下,幼兒繼續(xù)探索用不同的材料使花瓶不易倒。

  四、不借助其他材料,探索使花瓶不倒的原因,發(fā)展幼兒的逆向思維能力

  1.師:現(xiàn)在桌上就只有許多花和花瓶,你們有沒(méi)有什么辦法使花瓶不易倒?

  2.幼自由探索。

  3.展示幾種成功的方法。如:將幾束花插在一個(gè)瓶子里,將小瓶放在大瓶里再插上花。

  師:我也有一種方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里),知道為什么嗎?我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中再去試一試是什么原因。

  活動(dòng)反思

  這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),又比較貼近幼兒的生活,同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料,于是幼兒在制作過(guò)程中充滿了興趣。對(duì)于提供的新材料幼兒們也樂(lè)于動(dòng)手操作,并能結(jié)合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng)造,充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性,滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

36、大班主題教案《美麗的花》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解花的結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  2.感受各種各樣的花的美,產(chǎn)生喜愛(ài)花,喜愛(ài)大自然的情感。

  3.運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美,培養(yǎng)幼兒的審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.若干圖片,蝴蝶圖片,漢字卡片。

  2.多種表現(xiàn)花的材料:橡皮泥,紙杯,彩紙,白紙,筆,糨糊等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引題

  今天,我們班來(lái)了一位漂亮的朋友――出示蝴蝶

  蝴蝶飛呀飛,它會(huì)飛到哪里去呢?

  原來(lái)它是去找好朋友,飛到一朵美麗的花(出示花)這兒停住了,看了看,好漂亮,"出自:屈;老.師"又聞了聞,好香,于是它們成了朋友。

  (二)談話活動(dòng)

  1.你們喜歡花嗎?為什么?

  2.你們看到過(guò)什么花?

  出示圖片,幼兒欣賞。

  3.花是由哪幾個(gè)部分組成的?

  幼兒了解花的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)漢字。

  (三)幼兒活動(dòng)

  1.出示材料

  2.幼兒簡(jiǎn)單講述各種材料的運(yùn)用

  3.教師提出要求

  4.幼兒操作活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒合作

  教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別幼兒

  (四)展示

  幼兒展示作品,互相欣賞評(píng)價(jià)

  活動(dòng)反思:

  充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性,在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性,滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

37、大班主題下學(xué)期教案《美麗的樹(shù)葉》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在了解秋葉的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)落葉的感知。

  2、通過(guò)仔細(xì)觀察秋葉和樹(shù)葉貼畫(huà),提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前帶幼兒到戶外觀察秋天樹(shù)葉的情景,并撿回一些落葉。

  2、與詩(shī)歌內(nèi)容匹配的課件。

  3、幼兒與家長(zhǎng)共同搜集一些不常見(jiàn)的秋葉。

  4、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶及音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以故事形式引出主題,激發(fā)幼兒探究秋天樹(shù)葉變化的興趣。

  1、師:聽(tīng),誰(shuí)在哭呀?(出示樹(shù)葉寶寶)為什麼它會(huì)哭呢?(幼兒猜想)

  師:原來(lái)它找不到自己的家了,這可怎麼辦呢? (讓幼兒想辦法送樹(shù)葉寶寶回家,引出森林媽媽,并學(xué)說(shuō)“森林”。)"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."

  2、師:讓我們一起送樹(shù)葉寶寶回“森林”里去吧?

  二、利用課件,讓幼兒感受秋葉飄落的自然美 我們一起來(lái)到大森林:

  1、師:小朋友說(shuō)說(shuō)看到了什麼,是什麼樣的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:風(fēng)來(lái)了,樹(shù)葉會(huì)落下來(lái)。(背景音樂(lè):大風(fēng)吹)

  2、讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊盡情地表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。(背景音樂(lè):小樹(shù)葉)

  師:學(xué)一學(xué)樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的。(幼兒學(xué)樹(shù)葉飄的動(dòng)作,教師給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。)看,這片樹(shù)葉真像一只美麗的蝴蝶!

  3、幼兒想象,并大膽的用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)展示自己。

  師:大家看一看,這片小樹(shù)葉像什麼?

  4、讓小朋友對(duì)照大屏幕給這些樹(shù)葉寶寶找一找媽媽。

  配畫(huà)外音:我是柳樹(shù)葉,大柳樹(shù)是我的媽媽;我是梧桐葉,梧桐樹(shù)是我的媽媽……

  5、學(xué)習(xí)詩(shī)歌并仿編:

  師:小朋友,想一想,地上這麼多樹(shù)葉可以用來(lái)干什麼呢?小動(dòng)物用它來(lái)干什麼呢?

  利用動(dòng)畫(huà):

  小螞蟻撿起一片:當(dāng)作渡船

  小老鼠撿起一片:當(dāng)作雨傘

  小刺猬撿起一片:當(dāng)作葵扇

  梅花鹿撿起一片:當(dāng)作餅干

  仿編:

  小白兔撿起一片:當(dāng)作什麼(帽子)

  小鳥(niǎo)撿起一片:當(dāng)作很麼(被褥)

  我們小朋友撿起一片:當(dāng)作什麼(書(shū)簽、標(biāo)本)

  三、通過(guò)觀察,了解樹(shù)葉的形狀及顏色

  1、組織幼兒討論,觀察葉子的形狀及顏色

  師:樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)一吹,飄呀飄呀,飄到了我們面前。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,摸一摸桌上的葉子,然后告訴大家:你找到的是什麼葉子?是什麼顏色?什麼形狀?

  幼兒: 我的樹(shù)葉是楊樹(shù)葉,是黃色的,是圓形的。

  我的樹(shù)葉是楓樹(shù)葉,是紅色的,象金魚(yú)尾巴 ……

  2、展示幼兒與家長(zhǎng)共同搜集的資料

  師:除了飄落在我們桌子上的樹(shù)葉寶寶外,還有哪些你認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉寶寶呢?銀杏樹(shù)葉、柏樹(shù)葉等。

  四、引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)葉畫(huà)并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà)的愿望。

  師:小朋友,我們面前有這麼多好看的樹(shù)葉,我們用它干什麼呢?(出示幾幅樹(shù)葉粘貼畫(huà),引起幼兒興趣)

  小朋友想不想動(dòng)手來(lái)制作一幅美麗的圖畫(huà)呢? 指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼(讓幼兒展開(kāi)想象,盡情創(chuàng)意)。

  活動(dòng)反思

  在備課過(guò)程中我觀察到幼兒對(duì)樹(shù)葉飄落非常感興趣,所以結(jié)合教材及年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了這節(jié)課,音樂(lè)與文學(xué)作品有密切的聯(lián)系,他們之間能整合,可以提升審美的情趣。幼兒在玩中學(xué),去體驗(yàn)去感受才能明白其中的道理。幼兒是主體只能讓他們有興趣快樂(lè)的去參與才能有效,如果只是將一首歌教會(huì)唱,這種教學(xué)毫無(wú)意義,音樂(lè)最重要的是精神的提神,所以幼兒通過(guò)活動(dòng)在愉悅的情景游戲中享受音樂(lè)帶來(lái)的美。

38、大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的秋裝》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其它活動(dòng)。本次主題活動(dòng)正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見(jiàn)的樹(shù)葉,讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在用樹(shù)葉拼貼、組畫(huà)的過(guò)程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中,引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí),用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)樹(shù)葉的喜愛(ài),增加對(duì)樹(shù)葉的了解。在幼兒了解樹(shù)葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們開(kāi)展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"美麗的秋裝",此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà),深得孩子們的喜愛(ài)。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)大自然的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的不同形態(tài),根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà),創(chuàng)造性地裝飾衣服。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  利用樹(shù)葉裝飾衣服。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  激發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。

  2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。

  3、收集一些秋裝的圖片,及老師事先裝飾好的衣服。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒會(huì)使用雙面膠。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  1、教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

  (二)觀察服裝,了解裝飾特點(diǎn)。

  1、今天,邀請(qǐng)大家用我?guī)?lái)的這些秋天里的禮物,裝飾一下衣服,使它們變成有自己特色的服裝。

  2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。

  你的衣服是怎么裝飾的?它有些什么圖案和花紋?在衣服的什么地方?

  3、與幼兒共同小結(jié):小朋友的衣服是裝飾得各種各樣,很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片,我們一起來(lái)看看。

  4、師幼共同觀察總結(jié):有的衣服領(lǐng)口有一圈花邊;有的胸前有一個(gè)大的圖案;有的是條紋衫,一條綠一條紅有規(guī)則的排列的;有的衣服上都是樹(shù)葉小圓點(diǎn)。

  (三)拼拼擺擺,大膽構(gòu)圖。

  1、設(shè)問(wèn):你想怎樣來(lái)裝飾衣服?引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物(或物體)的主要特征,自選樹(shù)葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

  2、交代操作要求:

  鋪平衣服;合理選材、布局;用料時(shí),用點(diǎn)拿點(diǎn),多了放回去。

  3、幼兒分小組進(jìn)行操作。

  (老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處??梢詥l(fā)幼兒利用樹(shù)葉形狀特征剪貼成可愛(ài)的小動(dòng)物,或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的裝飾畫(huà))

  4、欣賞并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)第一次操作。

  (1)師幼一起欣賞幼兒的作品。(流動(dòng)式)

  (2)你在衣服的什么地方用的什么裝飾的?

  (第一次拼拼擺擺,讓幼兒初步構(gòu)圖,感受裝飾活動(dòng)的樂(lè)趣。)

  (四)拼拼貼貼,裝飾背心。

  1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在衣服上?

  2、這么漂亮的衣服如果穿起來(lái)一定會(huì)更漂亮,可是如果現(xiàn)在就穿起來(lái),上面的圖案會(huì)怎么樣?(掉下來(lái))那怎么辦?

  3、幼兒第二次操作,將圖案固定在衣服上。

  要求:用雙面膠時(shí)撕下來(lái)的紙放在盆子里;粘貼時(shí)可以重新構(gòu)圖;先完成的小朋友相互幫助穿衣服",并互相看看講講。

  4、幼兒展示作品,師生共評(píng)。傾聽(tīng)幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見(jiàn)。

  (第二次操作是第一次操作的提升,鼓勵(lì)幼兒重新構(gòu)圖,將圖案、花邊固定在衣服上,讓幼兒看到了自己的成果?;突ブ鷦t讓幼兒體驗(yàn)到了同伴間相互合作的溫情。

  (五)大膽表現(xiàn),體驗(yàn)成功。

  1、哇,你們的衣服多漂亮呀,我們來(lái)場(chǎng)時(shí)裝表演,讓大家都來(lái)欣賞欣賞我們漂亮的衣服,好不好?

  2、幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。

  (此處是活動(dòng)的最高潮,幼兒個(gè)個(gè)大膽展示自己的衣服,通過(guò)表演,他們體驗(yàn)到了一種成就感以及裝飾活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣)

  3、活動(dòng)最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神。

  四、活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用秋天的種子、樹(shù)葉等進(jìn)行創(chuàng)作,讓更多的人參與時(shí)裝表演。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣,當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺(jué),趁此機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà),由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

39、大班主題詳案教案《美麗的瘦西湖》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  新《綱要》中提到要"充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。"揚(yáng)州是一座歷史悠久的文化名城,瘦西湖更以它的秀麗風(fēng)光聞名中外。隨著揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)、旅游業(yè)的發(fā)展,揚(yáng)州越來(lái)越吸引著世界各地的游客。又逢陽(yáng)春三月時(shí),家長(zhǎng)們都帶著孩子去瘦西湖踏青,但多數(shù)孩子只喜歡到動(dòng)物園和游樂(lè)場(chǎng)去玩,并不會(huì)欣賞瘦西湖美麗的景色。我們幼兒園結(jié)合今年四月?lián)P州舉行的"煙花三月"旅游節(jié),設(shè)計(jì)了“美麗的瘦西湖”這一活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解瘦西湖,認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),激發(fā)幼兒身為揚(yáng)州人的自豪感,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞錄象、圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  2、在游戲活動(dòng)中讓幼兒大膽述說(shuō)、相互交流。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、錄音機(jī)、磁帶。

  3、木偶:小魚(yú)、蝴蝶、小鳥(niǎo)。

  4、幼兒有游瘦西湖的經(jīng)歷。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、唱歌引入課題。

  以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我們揚(yáng)州最美的地方

  師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(幼:春天)

  師:“春天是最美的季節(jié),那我們揚(yáng)州的春天什么地方最美?”(幼兒自由回答)

  師:“我們揚(yáng)州有很多美麗的地方,瘦西湖更是聞名中外”(打出第一張幻燈片:美麗的瘦西湖)“今天我就帶你們來(lái)欣賞美麗的瘦西湖風(fēng)光,好不好?”

  二、通過(guò)欣賞瘦西湖風(fēng)光片,讓幼兒感受到瘦西湖的美麗,并能用一些描述性的語(yǔ)言來(lái)描述瘦西湖的美麗

  1、(課件:放瘦西湖風(fēng)光片)共同欣賞瘦西湖風(fēng)光。

  2、教師引導(dǎo)幼兒描述瘦西湖的美麗。

  師:“瘦西湖美嗎?”

  師:“你們覺(jué)得瘦西湖什么地方美?”(幼兒自由討論,個(gè)別回答)

  出示木偶“小魚(yú)”“"這是誰(shuí)?”(小魚(yú))教師引導(dǎo)說(shuō)話:“小魚(yú)最喜歡什么,它說(shuō)瘦西湖的水怎么樣?”(出示小鳥(niǎo)、蝴蝶)

  師:“它們最喜歡什么?它們會(huì)說(shuō)瘦西湖什么美呢?”(幼兒討論,自由回答)

  師:“你見(jiàn)過(guò)瘦西湖還有哪些小動(dòng)物?他們?yōu)槭裁炊枷矚g來(lái)到瘦西湖呢?”(幼兒自由回答)

  三、通過(guò)景點(diǎn)的欣賞,幼兒感覺(jué)到瘦西湖的美不僅是自然風(fēng)光美,更有其古代文化的內(nèi)涵。

  1、“劃船”欣賞瘦西湖的景點(diǎn)。

  師:“瘦西湖美,不僅是因?yàn)樗幕ú菝溃€因?yàn)樗泻芏嘤忻木包c(diǎn),你去過(guò)哪些地方?”(幼兒回答)

  師:“下面,我們就劃著小船去尋找這些名勝古跡吧!湖上有什么船,你劃過(guò)什么船?怎么劃?(動(dòng)作演示)”(音樂(lè)《煙花三月下?lián)P州》)邊“劃船”邊講述瘦西湖景點(diǎn)。

  (1)(演示下一張幻燈片:五亭橋)“這是什么地方?”(五亭橋)

  “對(duì),這是瘦西湖最有名的景點(diǎn),你知道它為什么叫五亭橋嗎?你上去過(guò)嗎?在上面可以看到什么?”(幼兒討論、回答)

  (2)(演示下一張幻燈:“白塔”)“這是什么地方?”(白塔)“你來(lái)過(guò)這嗎?照過(guò)相沒(méi)有?”(幼兒自由討論、回答)

  “劃船”(音樂(lè))

  (3)(出示“釣魚(yú)臺(tái)”幻燈)“這是瘦西湖有名的景點(diǎn)釣魚(yú)臺(tái),其實(shí)它本不叫釣魚(yú)臺(tái)的,那大家為什么都叫它釣魚(yú)臺(tái)的呢?”幼兒講述,教師補(bǔ)充。

  繼續(xù)“劃船”(音樂(lè))

  (4)(演示下一張幻燈:“二十四橋”)這是什么地方?“(二十四橋)”你知道它為什么叫二十四橋嗎?(幼兒自由說(shuō),老師補(bǔ)充)

  (5)“二十四橋旁邊是什么地方?”(演示下一張幻燈:“熙春臺(tái)”)“這里好像一個(gè)大舞臺(tái),我們上去玩一會(huì)兒吧!”(幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由表演、做游戲)

  四、談話結(jié)束活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的家鄉(xiāng)隨著不斷的發(fā)展越來(lái)越吸引著世界各地的游人,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感

  “瘦西湖真美呀,自古以來(lái),吸引了多少文人墨客留戀往返,大詩(shī)人李白曾寫(xiě)下故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州的千古名句。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),如今,隨著揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來(lái)越多的人都來(lái)?yè)P(yáng)州旅游。今天晚上,煙花三月大型歌舞晚會(huì)就要在我們瘦西湖演出,我們趕緊去吧!”(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)

  (評(píng):當(dāng)教師吟誦詩(shī)句時(shí),幼兒立刻跟著大聲朗誦,非常積極)。

  活動(dòng)反思:

  由于本活動(dòng)所選活動(dòng)內(nèi)容恰好是幼兒經(jīng)歷過(guò)的事情,因此在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們始終是興致勃勃、積極踴躍。在活動(dòng)過(guò)程中,教師能充分利用幼兒已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒講述瘦西湖自然景觀與人文景觀之美,而教師只作為活動(dòng)的組織者、參與者,起著支持、幫助的作用,使得幼兒愿講、想講、敢講,并大膽地講述,較好的發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體作用;教師還對(duì)知識(shí)豐富、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒及時(shí)予以指導(dǎo),使得不同層次的幼兒都能有所發(fā)揮,真正做到了面向全體?;顒?dòng)中若師幼討論的范圍有所增加,效果會(huì)更加理想。

40、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的家園》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中初步了解一些美麗的安康風(fēng)光。

  2.嘗試用科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中初步了解安康風(fēng)光。激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用做科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.彩筆、記錄表格人手一份。

  2.小鳥(niǎo)的手偶一個(gè)。

  3.多媒體課件。

  4.小紅旗人手一面。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境:小鳥(niǎo)求救

  1.“小朋友們,你們看小鳥(niǎo)哭了!”

  2.讓幼兒看: 小鳥(niǎo)哭著說(shuō):“我沒(méi)有家了,請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝?”

  二、 幼兒幫助猴子找家

  1.“小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有家呢?”教案出自:快思老.師教案網(wǎng)讓孩子們討論

  2.“你們能不能幫助小鳥(niǎo)呢?”

  3.“那好,請(qǐng)你們把想出來(lái)的辦法用標(biāo)記記錄出來(lái),看誰(shuí)的辦法最多?!?/p>

  4.讓孩子們分組畫(huà)標(biāo)記,想辦法幫助小鳥(niǎo)。

  (二)基本部分:

  一、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)談?wù)勛约旱暮棉k法

  1.“請(qǐng)你們把自己的好辦法說(shuō)一說(shuō)”

  2.讓幼兒說(shuō)各種各樣的辦法。

  3.“你們可真棒,想出了許多好辦法?!?/p>

  二、 進(jìn)行環(huán)保教育,同時(shí)介紹美麗的安康風(fēng)光

  1.“小鳥(niǎo)喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方,那它喜歡生活在安康嗎?為什么?”

  2.讓幼兒說(shuō)出各種原因。

  3.放VCD,介紹美麗的安康。

  4.我們安康還有很多美麗的地方,你們知道嗎?

  5.讓幼兒說(shuō)出自己去過(guò)的旅游景點(diǎn)。

  6.我這里也有一些美麗的風(fēng)光,我們一起來(lái)看看吧!

  7.讓幼兒了解一些美麗的安康風(fēng)光。(放課件)

  8.這么美麗的家鄉(xiāng),也有一些地方受到了污染,讓我們來(lái)看一看。

  三、 討論:環(huán)境遭受到污染怎么辦?

  1.讓孩子們討論:這里缺少了什么?為什么會(huì)沒(méi)有游人呢?

  2.為什么會(huì)變成這樣呢?我們應(yīng)該怎么辦呢?

  3.讓幼兒分組畫(huà)標(biāo)記做記錄,然后再說(shuō)一說(shuō)。

  (三)結(jié)束部分:

  1.從今天開(kāi)始,你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎?

  2.那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗,我們一起去宣傳,告訴大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)小動(dòng)物。

  3.“走,出發(fā)吧!”

  活動(dòng)延伸

  “我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士?”

  活動(dòng)反思

  幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng),用的建購(gòu)材料泥沙石,就是一種小巧、可愛(ài)、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì),有的石頭形象富有想象性;活動(dòng)中幼兒興趣始終處于興奮、主動(dòng)、積極狀態(tài),百玩不厭。廢舊物、自然物的運(yùn)用大大激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造。

41、大班主題教案《美麗的秋天》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。所以,在這個(gè)陽(yáng)光明媚的秋天,我首先聯(lián)想到要開(kāi)展《美麗的秋天》這一語(yǔ)言活動(dòng)。這一活動(dòng)的開(kāi)展,我認(rèn)為既適合幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因?yàn)榍锾齑T果累累,飽滿而充實(shí)。大自然不僅能給予孩子美的感受,更能給予孩子豐收的喜悅,從視覺(jué)、味覺(jué)等多種感官上讓孩子們領(lǐng)略到秋天的欣欣向榮。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境,喜歡大自然,對(duì)學(xué)習(xí)散文感興趣。

  2.有感情地朗誦散文,體會(huì)秋天的美麗景象。

  3.發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能有感情地朗誦散文,欣賞散文的語(yǔ)言美。

  難點(diǎn):理解散文的內(nèi)容,體會(huì)秋天的美景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  收集歌曲磁帶《秋天多么美》和散文磁帶《秋天多么美》,制作關(guān)于秋天的課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、歌曲導(dǎo)入、暢談秋天

  1.教師同幼兒手拉著手隨歌曲《秋天多么美》翩翩起舞進(jìn)入教室。這樣不僅能激起幼兒濃厚的活動(dòng)欲望,還能培養(yǎng)幼兒的表演能力。

  2.教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)談一談自己眼中的秋天是什么樣的。

  這樣設(shè)計(jì)的意圖是(1).體現(xiàn)了家園共育。(課前已布置幼兒向家長(zhǎng)了解有關(guān)秋天的知識(shí))(2).讓幼兒大膽的表達(dá),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  二、觀賞課件,感受秋天

  教師播放多媒體課件,用直觀形象的圖畫(huà),吸引幼兒,展現(xiàn)出秋天的生動(dòng)圖景,喚起幼兒對(duì)秋天的興趣。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>再次演示課件,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解樹(shù)葉飄落下來(lái)像什么?(“……像……”),讓幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)。比如,樹(shù)葉飄落下來(lái)像一把把小傘,像一朵朵小黃花,像一架架小飛機(jī),像一只只小蝴蝶……。這是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的一次不容忽視的機(jī)會(huì)。

  三、誦讀散文、走進(jìn)秋天

  通過(guò)播放課件,欣賞散文磁帶朗誦,教師范讀、孩子們跟讀、配樂(lè)朗誦等形式多樣的師幼互動(dòng)朗誦,讓幼兒感受散文的語(yǔ)言美。在腦海里形成美麗的秋天景色。這個(gè)設(shè)計(jì)充分利用幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和想象,讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的秋天,感受散文的情感,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和誦讀能力。

  四、理解散文,繪畫(huà)秋天

  為了調(diào)動(dòng)孩子們繪畫(huà)的積極性,在展示繪畫(huà)作品環(huán)節(jié),我以喜悅、快樂(lè)的口吻說(shuō):“小畫(huà)家們畫(huà)的太好了,現(xiàn)在老師把你們的作品貼在“美麗的秋天”主題墻上,讓其他班的小朋友也來(lái)欣賞欣賞,好不好?!痹O(shè)計(jì)這種形式,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,讓幼兒在活動(dòng)中始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

  五、活動(dòng)延伸

  師:秋姐姐把秋天打扮的五彩繽紛,太美啦!現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天吧。

  活動(dòng)反思

  《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  活動(dòng)中我充當(dāng)引導(dǎo)者,發(fā)揮幼兒的主體地位,讓幼兒通過(guò)課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美,,讓幼兒在活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  結(jié)合幼兒實(shí)際,將教材內(nèi)容制作成以聲音、圖片為呈現(xiàn)形式的課件,讓幼兒從多角度理解散文的內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣,降低理解的難度?;顒?dòng)中主要采用談話法、誦讀法、欣賞法、繪畫(huà)作品展示法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),從而達(dá)到解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)的目的。

42、教案大班主題教案《了不起的中國(guó)人》反思

  這是一篇大班的社會(huì)活動(dòng)和數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)合,通過(guò)看劉翔的12.88記錄,讓幼兒產(chǎn)生民族自豪感,同時(shí)參加游戲,我的12.88,知道每個(gè)人的時(shí)間都很寶貴,我們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)可以做很多的事情,懂得珍惜時(shí)間的重要。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在說(shuō)說(shuō)講講了不起的中國(guó)人過(guò)程中,了解有關(guān)劉翔的一些故事。

  2、體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,懂得珍惜時(shí)間的重要。

  3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  6、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  劉翔比賽時(shí)的沖刺錄象;奪冠、披國(guó)旗等照片一組;游戲材料若干;記分牌

  活動(dòng)過(guò)程

  一、了不起的中國(guó)人

  1、師:最近,我們收集了許多了不起的中國(guó)人的故事。你知道哪些中國(guó)人最了不起,為什么?(幼兒介紹)

  2、幼兒之間相互介紹了不起的中國(guó)人。

  3、教師小結(jié):有古代的偉人,現(xiàn)代的名人,還有我們喜歡的運(yùn)動(dòng)員。

  二、劉翔的故事

  1、觀看劉翔2004雅典奧運(yùn)會(huì)錄像

  (1)這個(gè)錄像中說(shuō)了一件什么事情?

  (2)劉翔得了第幾名呢?你是怎樣看出來(lái)的?

  2、觀看錄像第二篇,并提出問(wèn)題:

  (1)你最喜歡哪個(gè)鏡頭,為什么?

  (2)幼兒討論交流,教師引導(dǎo)(幼兒說(shuō)到的鏡頭,教師用圖片讓幼兒回憶)

  (3)師小結(jié):劉翔的確是個(gè)了不起的中國(guó)人,為我們中國(guó)人爭(zhēng)光。

  三、12.88的體驗(yàn)操作

  1、劉翔打破世界記錄的成績(jī)是多少?(12.88)。那么,劉翔在12。88能跨欄110米,我們?cè)?2.88中能做些什么事呢?

  2、教師介紹材料:(彈子——夾彈子;毛豆——?jiǎng)兠?積木——疊積木;毛巾——折毛巾)

  3、老師出示秒表,這是什么?(秒表)用來(lái)做什么?(記錄時(shí)間)

  4、那么,比賽時(shí)一定要做到什么?(公正)

  5、12.88秒的操作體驗(yàn)(教師壓秒表,幼兒做游戲)

  6.交流:我在12.88中做了些什么?(我在12.88中折了××毛巾)

  7、師小結(jié):原來(lái),12.88可以做這么多事情。那么,平時(shí)我們也要珍惜時(shí)間,能作更多的事情,學(xué)更多的本領(lǐng)。

  活動(dòng)反思

  孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣,他們開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題,還展開(kāi)豐富的想象。為自己是中國(guó)人感到驕傲和自豪。

43、幼兒園大班美術(shù)教案《制作插花》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)剪一剪、插一插,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,并激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

  2、欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美,對(duì)插花藝術(shù)感興趣。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  4、感受作品的美感。

  5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、插花錄像;

  2、花瓶(酒壇、竹桶、木桶);

  3、各類野花、野草、樹(shù)葉等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引出話題。

  師:小朋友,瞧,這些是什么呀?對(duì)這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過(guò)來(lái)的。

  師:瞧!(播放春游:采摘野花)

  師:提問(wèn):這些花能摘嗎?(鏡頭:人們種植鮮花)

  師:這些是人們種植起來(lái)給我們欣賞的,而這些野花它是自己生長(zhǎng)在大自然中,很漂亮,因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來(lái),讓更多的人能夠看到大自然的美。

  師:可是把這些野花摘回來(lái)這樣放著會(huì)很容易枯萎,它們的美別人就欣賞不到了,那你有什么辦法可以使這些野花變的更美,較長(zhǎng)的留在我們身邊,讓別人很好的欣賞呢?

  師:那我們就一起來(lái)插插花,我們插花的花瓶有些特別哦,瞧,是什么?(酒壇、木桶、竹桶)

  師:好,現(xiàn)在就請(qǐng)你們上來(lái)試試吧!(如果覺(jué)得花柄太長(zhǎng),可以拿剪刀出來(lái)修一修,但用的時(shí)候要注意安全)

  二、第一次嘗試插花。

  1、師:插好的小朋友請(qǐng)把自己位置整理干凈,也可以去看看其他小朋友插的花。

  2、師:好了,全部下來(lái)坐到自己位置,咱們一起來(lái)欣賞下吧。

  3、師:你認(rèn)為哪盆花插的最好看,那你覺(jué)得他哪里插的好看吸引了你呢?

  三、(播放插花錄像)欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美。

  1、師:恩,小朋友很棒都說(shuō)了自己的看法,老師也專門(mén)去了花店拍攝了插花師傅插花的過(guò)程,我們一起來(lái)看一下插花師傅到底是怎么插花的?(播放插花錄像)

  2、師:看了錄像有哪個(gè)小朋友能告訴我,為什么插花師傅插的花那么漂亮?(用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)他們說(shuō)出花的插法,高低、大小、顏色、樹(shù)葉的襯托)

  3、教師小結(jié):對(duì)呀,插花時(shí)一定要注意把花插得有高有低、有大有小,顏色有深有淺,再加一些草、樹(shù)葉,互相襯托,這樣一盆花插的才會(huì)更漂亮。

  4、師:但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花,其實(shí)插花它是一門(mén)藝術(shù),也是一門(mén)技術(shù),每個(gè)人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花,如:還有球形、S形等很多,瞧我們來(lái)看看(播放錄像不同造型的花)

  四、第二次嘗試插花,巡回指導(dǎo)。

  1、師:看了這么多不同造型漂亮的花,你現(xiàn)在想插什么樣的花呢?

  2、師:好,我們根據(jù)自己的設(shè)想,再照著插花師傅的插法,把剛才覺(jué)得哪里插的不滿意的地方進(jìn)行調(diào)整下,也可以全部拔出來(lái)重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。(拍照)

  五、結(jié)束、欣賞。

  插好的小朋友請(qǐng)整理干凈自己的位置,然后請(qǐng)客人老師一起來(lái)欣賞我們插的花吧!

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),又比較貼近幼兒的生活,同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料,于是幼兒在制作過(guò)程中充滿了興趣。對(duì)于提供的新材料幼兒們也樂(lè)于動(dòng)手操作,并能結(jié)合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng)造,充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性,滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

  小百科:插花既不是單純的各種花材的組合,現(xiàn)代藝術(shù)插花不過(guò)分要求花材的種類和數(shù)量的搭配,但十分強(qiáng)調(diào)每種花材的色調(diào)、姿態(tài)和神韻之美。用一種花材構(gòu)圖,也可以達(dá)到較好的效果。不同的構(gòu)圖以及與不同花材花器的組合,達(dá)到的效果則是完全不同的,這也就是藝術(shù)插花的表現(xiàn)力。

44、大班主題教案《春天的朋友》反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編,語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

  3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件一套磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂(lè)帶)掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動(dòng)物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)習(xí)作品

  1.導(dǎo)入(放a)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。

  問(wèn):這是誰(shuí)在找朋友啊?誰(shuí)是春天的朋友呢?

  讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

  2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。

  問(wèn):詩(shī)歌叫什么名字?

  那春天的朋友是誰(shuí)啊?(不要求個(gè)別回答)你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

  3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

  問(wèn):花蝴蝶飛來(lái)了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?

  花蝴蝶飛走了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說(shuō)什么?

  花蝴蝶,小草,小花都來(lái)和誰(shuí)握握手,她們一起對(duì)春天說(shuō)什么?

  在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。

  4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

  二、仿編活動(dòng)

  1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,一只小燕子飛來(lái)了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù),還有溫暖的陽(yáng)光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹(shù)前停下,桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉,她和桃樹(shù)握握手說(shuō):咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前,柳樹(shù)伸出了綠色的手,小燕子說(shuō):咱們是朋友。

  2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

  小朋友們,剛才我們學(xué)了一首詩(shī),詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌,好嗎?

  問(wèn):小燕子先找了誰(shuí)做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對(duì)桃花說(shuō)什么呢?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

  教師復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說(shuō),咱們是朋友。

  問(wèn):小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它和柳樹(shù)怎么樣?它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

  教師復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和柳樹(shù)握握手,它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。

  3.幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來(lái)找朋友。

  4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法:你看到了誰(shuí),她干了些什么?說(shuō)了些什么?用詩(shī)歌里的話怎樣說(shuō)?

  啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)小蜜蜂,小青蛙,桃樹(shù),柳樹(shù),小燕子,小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)朋友呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么?做什么?

  師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹(shù),柳樹(shù),小燕子,小蝌蚪都來(lái)和春天握握手,他們一起說(shuō),我們都是春天的朋友。

  5.自由活動(dòng),練習(xí)仿編放音樂(lè),每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。

  幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo),“你找誰(shuí)做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說(shuō),怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)幕锇槁?tīng)。

  6.請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌,教師簡(jiǎn)評(píng)。

  教學(xué)反思:

  1、《綱要》中指出:數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化,幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展,此次活動(dòng)我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力,激發(fā)孩子的興趣,情景圖與游戲相結(jié)合,并滲透數(shù)學(xué)教育,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,直觀教學(xué)法,幼兒興趣很濃。

  2、編號(hào)游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識(shí),如:拿數(shù)字卡片的小朋友上臺(tái)說(shuō):“我是1,我排第一,我是2,我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。

  3、利用分組合作和動(dòng)手操作來(lái)突破重難點(diǎn),培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究能力。

  4、幼兒積極參與活動(dòng),能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)數(shù)。

  不足之處:

  1、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,表?yè)P(yáng)語(yǔ)言不夠藝術(shù)。

  2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

  3、提問(wèn)的方式缺乏啟發(fā)性,如:是不是,對(duì)不對(duì),這樣的提問(wèn)沒(méi)能提高教學(xué)效果。

  解決策略:

  1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高課堂語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)。

  2、 設(shè)計(jì)的提問(wèn)的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性,及時(shí)點(diǎn)撥,規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

  3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個(gè)別差異,及時(shí)引導(dǎo),處理好細(xì)節(jié)教育。

45、大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《美麗的家園》活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中初步了解一些美麗的安康風(fēng)光。

  2.嘗試用科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。

  3.激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  6.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  7.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中初步了解安康風(fēng)光。激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用做科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.彩筆、記錄表格人手一份。

  2.小鳥(niǎo)的手偶一個(gè)。

  3.多媒體課件。

  4.小紅旗人手一面。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境:小鳥(niǎo)求救

  1.“小朋友們,你們看小鳥(niǎo)哭了!”

  2.讓幼兒看: 小鳥(niǎo)哭著說(shuō):“我沒(méi)有家了,請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝?”

  二、 幼兒幫助猴子找家

  1.“小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有家呢?”讓孩子們討論

  2.“你們能不能幫助小鳥(niǎo)呢?”

  3.“那好,請(qǐng)你們把想出來(lái)的辦法用標(biāo)記記錄出來(lái),看誰(shuí)的辦法最多?!?/p>

  4.讓孩子們分組畫(huà)標(biāo)記,想辦法幫助小鳥(niǎo)。

  (二)基本部分:

  一、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)談?wù)勛约旱暮棉k法

  1.“請(qǐng)你們把自己的好辦法說(shuō)一說(shuō)”

  2.讓幼兒說(shuō)各種各樣的辦法。

  3.“你們可真棒,想出了許多好辦法。”

  二、 進(jìn)行環(huán)保教育,同時(shí)介紹美麗的安康風(fēng)光

  1.“小鳥(niǎo)喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方,那它喜歡生活在安康嗎?為什么?”

  2.讓幼兒說(shuō)出各種原因。

  3.放VCD,介紹美麗的安康。

  4.我們安康還有很多美麗的地方,你們知道嗎?

  5.讓幼兒說(shuō)出自己去過(guò)的旅游景點(diǎn)。

  6.我這里也有一些美麗的風(fēng)光,我們一起來(lái)看看吧!

  7.讓幼兒了解一些美麗的安康風(fēng)光。(放課件)

  8.這么美麗的家鄉(xiāng),也有一些地方受到了污染,讓我們來(lái)看一看。

  三、 討論:環(huán)境遭受到污染怎么辦?

  1.讓孩子們討論:這里缺少了什么?為什么會(huì)沒(méi)有游人呢?

  2.為什么會(huì)變成這樣呢?我們應(yīng)該怎么辦呢?

  3.讓幼兒分組畫(huà)標(biāo)記做記錄,然后再說(shuō)一說(shuō)。

  (三)結(jié)束部分:

  1.從今天開(kāi)始,你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎?

  2.那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗,我們一起去宣傳,告訴大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)小動(dòng)物。

  3.“走,出發(fā)吧!”

  活動(dòng)延伸

  “我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士?”

  活動(dòng)反思

  幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng),用的建購(gòu)材料泥沙石,就是一種小巧、可愛(ài)、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì),有的石頭形象富有想象性;活動(dòng)中幼兒興趣始終處于興奮、主動(dòng)、積極狀態(tài),百玩不厭。廢舊物、自然物的運(yùn)用大大激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造。

46、大班科學(xué)教案《美麗的蝴蝶》活動(dòng)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn),我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征展開(kāi)活動(dòng),在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展,給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念,在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中,還滲透了語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn),使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。

  本活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征,而蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程是本次活動(dòng)的難點(diǎn),我通過(guò)講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開(kāi)展等形式,來(lái)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶、熱愛(ài)昆蟲(chóng)的情感,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程,獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  7、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。

  2、多媒體課件;鈴鼓1個(gè);用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽,自由欣賞、觀察蝴蝶。

  2、利用課件,向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

  3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲(chóng)》

  4、出示多媒體課件,向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  (1)蟲(chóng)卵(2)毛毛蟲(chóng)(3)蛹(4)蝴蝶

  (5)完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段,了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。

  5、知識(shí)拓展:介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲(chóng)。(螳螂、蝗蟲(chóng)、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲(chóng)、天牛等)

  6、了解蝴蝶的身體特征:(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對(duì)人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)

  7、游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

  8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶,引出延伸活動(dòng):師生共同制作蝴蝶。(活動(dòng)結(jié)束)

  活動(dòng)延伸:師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來(lái)制作蝴蝶。

  活動(dòng)反思:

  由于本次活動(dòng)的開(kāi)展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣,他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?;顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動(dòng)中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn),幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。

  當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單,只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程,沒(méi)有更深的去挖掘??梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束,讓幼兒擺出不同的姿勢(shì),“變”出不同的蝴蝶,對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,也更有挑戰(zhàn)性。

47、大班主題教案《春天的花卉》反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)花卉的情感。

  2、要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上,用語(yǔ)言描述花的名稱、顏色及特征,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵,共同布置“春季花卉”圖,進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花,認(rèn)識(shí)它們的名稱及特征,并用彩筆畫(huà)下來(lái)。

  2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)教師啟發(fā)談話。

  師:“前幾天我們?cè)谟變簣@里欣賞了許多春天開(kāi)放的花,還把它們畫(huà)了下來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己的畫(huà)和別的小朋友交換看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?

  (二)互相交流自己找到的春天的花。

  1、讓幼兒互相交換看畫(huà),并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

  2、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽(tīng)的詞(如:散發(fā)淡淡的清香等)。

  (三)個(gè)別講述。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述:展示自己的畫(huà),并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來(lái)有什么感覺(jué)?

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。

  (四)請(qǐng)幼兒給自己的畫(huà)上彩,并剪下。

  活動(dòng)反思:

  我通過(guò)讓幼兒欣賞各種各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,通過(guò)欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

48、幼兒園大班主題教案《有趣的葉子》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  上個(gè)星期三,幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時(shí)候,小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹(shù)葉,玩得不亦樂(lè)乎,在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛(ài)大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會(huì)先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹(shù)木,最后講到樹(shù)木的根莖葉,經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游,拾落葉的舉動(dòng),何不換種方式,從最小的知識(shí)開(kāi)始,再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此,我生成了這次的綜合活動(dòng):有趣的葉子。想通過(guò)觀察探索這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物,來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛(ài)自然。

  活動(dòng)目地:

  1、 幼兒熱愛(ài)自然,喜歡親近大自然的情感。

  2、 通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。

  3、 能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、樂(lè)于探索、交流與分享。

  6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具;示范畫(huà)一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、撿落葉,拾落葉。

  帶幼兒到戶外場(chǎng)地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。

  二、觀察比較樹(shù)葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。

  1、形態(tài)各異 (大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒"")

  2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)

  3、樹(shù)葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)

  三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。

  1、 出示范例,講解示范。

  用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了。;文章出自.大.考吧.幼,師網(wǎng)'可以選自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫(huà)面。

  2、 幼兒動(dòng)手印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒印得多,印得好,印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。

  3、 展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

  活動(dòng)延伸:

  葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,還可簡(jiǎn)單提一下光合作用)

  活動(dòng)反思:

  這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

  第一個(gè)環(huán)節(jié),我充分利用自然場(chǎng)地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí),如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實(shí)也就是葉脛。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹(shù)葉的秘密,這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽(tīng)者,一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開(kāi)得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我"" 氣氛非?;钴S。

  第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫(huà),孩子們都覺(jué)得稀奇有趣,每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開(kāi)生面的高潮。

  整個(gè)活動(dòng),為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感,我之前并沒(méi)有做任何鋪墊,再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣,導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂,不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫(huà)。

  本來(lái)我的設(shè)想當(dāng)中,在第三個(gè)環(huán)節(jié)里,當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),葉子的正面印畫(huà)出來(lái)的是一個(gè)板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過(guò)因?yàn)楹⒆优d趣太高,當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

  最后,說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為,這次活動(dòng),我的選材比較新穎,設(shè)計(jì)較大膽,能利用園內(nèi)場(chǎng)地,從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中,善于抓住孩子們的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

  但在教學(xué)中,也有很多不足之處。首先,活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促,不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短,這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)慢慢仔細(xì)觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,使得孩子作畫(huà)時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

  總而言之,每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進(jìn),從而找到更新、更好的教學(xué)方法。