大班美術(shù)教案《噴水的大鯨魚(yú)》反思

大班美術(shù)教案《噴水的大鯨魚(yú)》反思

大班美術(shù)教案《噴水的大鯨魚(yú)》反思

1、大班美術(shù)教案《噴水的大鯨魚(yú)》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物-----大鯨魚(yú),引導(dǎo)孩子觀察鯨魚(yú)的外形特征,了解鯨魚(yú)的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。

  2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,運(yùn)用多種材料根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚(yú)噴水的動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前準(zhǔn)備一些與大鯨魚(yú)相關(guān)的故事、兒歌、謎語(yǔ)以及圖片資料。

  2、童心貝貝樂(lè)課程對(duì)應(yīng)魔術(shù)貼,彩色折紙一張,油畫(huà)棒,黑色勾線筆,剪刀,雙面膠等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、猜謎導(dǎo)入:叫魚(yú)不是魚(yú),終生海里居, 遠(yuǎn)看象噴泉,近看似島嶼。

  2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鯨魚(yú)的外形特征及鯨魚(yú)的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。

  3、學(xué)習(xí)制作鯨魚(yú)。

  (1)教師示范講解。

  @取出魔術(shù)貼,給大鯨魚(yú)貼上眼睛和嘴巴。

  @畫(huà)出鯨魚(yú)的表情,用點(diǎn)線面的方式畫(huà)出鯨魚(yú)的花紋。

  @用雙面膠把鯨魚(yú)的身體和尾巴粘起來(lái),.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);做成立體的鯨魚(yú)。

  @把正方形紙剪成一條條的做水柱,把水柱卷起來(lái),做成鯨魚(yú)戲水噴出的水花,插在鯨魚(yú)頭頂上的孔里面。

  (2)回憶操作步驟

  貼上大鯨魚(yú)的眼睛和嘴巴——畫(huà)出鯨魚(yú)的表情——畫(huà)出鯨魚(yú)的花紋——把鯨魚(yú)的身體和尾巴粘起來(lái)——用方形紙剪出水柱——把水柱卷起來(lái)插在鯨魚(yú)頭頂?shù)目桌锩妗獓娝啮L魚(yú)

  (3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)

  4、結(jié)束。欣賞作品、評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思

  這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動(dòng),這節(jié)活動(dòng)為幼兒提供了豐富的制作材料,幼兒非常的感興趣,孩子們能用各種點(diǎn)線面的方式繪畫(huà)鯨魚(yú)的身體花紋,手工活動(dòng)既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是:剛開(kāi)始老師在講解示范的時(shí)候把制作的順序顛倒了,雖然在后來(lái)的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個(gè)別幼兒在制作過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題,不按操作步驟制作鯨魚(yú),先把鯨魚(yú)的身體和尾巴粘合后再裝飾,這樣就會(huì)影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動(dòng)中,要把制作要求提的更詳細(xì),讓活動(dòng)更加的完美。

2、大班美術(shù)教案《我的小學(xué)》含反思

活動(dòng)意圖:

  孩子們從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué),是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)期。短短的時(shí)間里,他們的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)發(fā)生重大的變化,為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化,順利地入小學(xué),設(shè)計(jì)并開(kāi)展了活動(dòng)《我的小學(xué)》。了解小學(xué)環(huán)境以及小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)。幫助幼兒將來(lái)更好的適應(yīng)小學(xué)生活,為幼兒入學(xué)進(jìn)一步做好全方位準(zhǔn)備。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解各種材料與模型的關(guān)系。

  2、通過(guò)欣賞,對(duì)比觀察平面圖,討論分析,交流合作的方法。

  3、喜歡與同伴合作,對(duì)上小學(xué)充滿(mǎn)向往。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、了解過(guò)小學(xué)生活。

  2、PPT課件、廢舊材料,鋪助物等。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)欣賞小學(xué)圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、了解小學(xué),為成為小學(xué)生做準(zhǔn)備,看看我們的小學(xué)是什么樣。

  2、觀看圖片,鞏固對(duì)小學(xué)各地方的理解。

  (二)討論并嘗試模型中房屋的制作。

  1、介紹模型房屋,交代任務(wù)。

  這里有一個(gè)模型房屋,我們要在這里做我們自己小學(xué)的模型。表現(xiàn)5個(gè)地方的場(chǎng)景。

  2、對(duì)比觀察教學(xué)樓,討論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。

  3、介紹任務(wù)和人數(shù),請(qǐng)孩子根據(jù)自己的想法進(jìn)行小組分工。

  (三)分工合作,建構(gòu)模型。

  1、根據(jù)自己任務(wù)選擇合適的制作材料。

  2、鼓勵(lì)孩子們大膽制作,教師在旁觀察指導(dǎo)。

  3、將制作好的模型放入盤(pán)中。

  4、美化模型。

  (四)欣賞展示,提出建議。

  1、每組代表介紹自己做的是什么地方,分享制作經(jīng)驗(yàn)。

  2、教師小結(jié)。

活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展“我的小學(xué)”美術(shù)活動(dòng),初步體驗(yàn)小學(xué)生的生活。

活動(dòng)反思:

  美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一部分被公認(rèn)為是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一,也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒個(gè)體身心發(fā)展。美術(shù)教育教學(xué)更應(yīng)該發(fā)揮出它所具有的獨(dú)特作用。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),教學(xué)方法的實(shí)施,以及教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià),都應(yīng)該圍繞著服務(wù)于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作,而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能,建立大膽創(chuàng)造的信心,養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的毅力,為將來(lái)無(wú)限的發(fā)展創(chuàng)造可能。

3、大班美術(shù)教案《我的夢(mèng)》含反思

活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)的技巧,了解刮蠟畫(huà)的特征,初步掌握刮蠟畫(huà)的方法。

  2、感知色彩明暗的對(duì)比,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、刮蠟紙每人一張、竹子筆每人一支

  2、視頻一段

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引出課題談話(huà):當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候,你們害怕嗎?為什么?

  (二)欣賞視頻示范講解

  1、我可不害怕黑夜,因?yàn)槲矣幸恢ЧP,它能刮破黑暗。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫(huà))我用摩筆刮破夜幕,看一看老師變出了什么顏色?(幼兒回答)

  2、教師邊講述邊示范畫(huà):

  3、小朋友們,你們說(shuō)我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無(wú)尖鉛筆)啊!原來(lái)就是一支竹簽筆呀!一支竹簽筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢?原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別,這種畫(huà)紙就叫“刮蠟畫(huà)紙”

  4、欣賞幾幅幼兒繪畫(huà)作品:甜甜的夢(mèng),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  (三)幼兒思考大膽想象

  1、天黑了,我們小朋友都睡著了,開(kāi)始進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。(播放搖籃曲幼兒閉眼睡覺(jué))教師用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

  2、幼兒講述:你做了個(gè)什么夢(mèng)?(幼兒講述)

  3、今天我們也把你做的夢(mèng)畫(huà)下來(lái),看看誰(shuí)的夢(mèng)做的最香。

活動(dòng)反思:

  《我的夢(mèng)想》一課時(shí),讓大家盡量敞開(kāi)心扉,大膽想象,大膽著筆,畫(huà)出自己最想畫(huà)的、最喜歡畫(huà)的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程,兒童心目中的天空五彩繽紛,五花八門(mén),內(nèi)容豐富。

  上本課《我的夢(mèng)》時(shí),教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫(huà)還不夠,必須再展示出有錯(cuò)誤的幾種構(gòu)圖,兩種構(gòu)圖范畫(huà)相互比較,使學(xué)生通過(guò)對(duì)比,明確認(rèn)識(shí)到畫(huà)面從構(gòu)圖到顏色對(duì)比,有個(gè)明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)更方便。

  面對(duì)特殊的學(xué)生,在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想不夠深入,學(xué)生的運(yùn)用線條的能力弱、對(duì)事物觀察得不仔細(xì)等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方。在教學(xué)時(shí),不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容,題材的形式界限可模糊些,形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營(yíng)造較為寬松的氛圍,能促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)。

  如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信,通過(guò)這次的國(guó)培培訓(xùn)增加我們?cè)谟變河械膽?yīng)變能力的提高。

4、大班美術(shù)教案《快樂(lè)的新年》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)參與表演、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和收集材料等,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

  2、通過(guò)教師介紹、觀察圖片幼兒交流等形式,了解各國(guó)慶祝新年的形式。

  3、通過(guò)折紙、剪紙、廢舊物制作等促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展,提高其動(dòng)手能力;并引導(dǎo)幼兒感受新年的到來(lái),發(fā)揮主體性參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒與教師共同討論新年的主題。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集各國(guó)慶祝新年的文字材料、圖片,以及裝飾品等。

  3、展示幼兒帶來(lái)的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫(huà)作品(快樂(lè)的節(jié)日)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師與幼兒互相介紹中國(guó)和其他國(guó)家“慶新年”的各種方式(利用文字材料、圖片和裝飾品)。

  2、幼兒與教師共同討論慶祝新年的形式。

  3、幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,繪畫(huà)“快樂(lè)的節(jié)日”。

  4、引導(dǎo)幼兒利用廢舊物、各種紙等制作節(jié)日彩帶和裝飾品。

  5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行剪紙、折紙。

  6、布置環(huán)境:(以紅、白、綠色調(diào)為主)

  7、展示幼兒帶來(lái)的圖片、裝飾品等。展示幼兒的繪畫(huà)作品。

  8、布置新年環(huán)境(按先后順序進(jìn)行)。

  ·用幼兒手工制作裝飾盥洗室的門(mén)。(以廢舊物、各種紙為主)

  ·在教室內(nèi)裝飾節(jié)日彩燈。

  ·裝飾屋頂(利用氣球、廢舊物和購(gòu)買(mǎi)的材料)

  ·裝飾窗戶(hù)(剪紙、噴雪等)

  ·布置舞臺(tái)(塑膠墊、彩鏈、圣誕老人的圖片、彩燈、氣球、折紙等)

活動(dòng)反思

  隨著圣誕新年的臨近,大街上開(kāi)始洋溢著過(guò)年的喜慶氣息?!靶履辍币渤闪撕⒆觽冏h論的焦點(diǎn)話(huà)題,為此我班抓住這一教育契機(jī),及時(shí)開(kāi)展了 “快樂(lè)的新年”的主題活動(dòng)。以中國(guó)傳統(tǒng)文化為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)一起搜集與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的能反映中國(guó)文化獨(dú)特性的內(nèi)容,包括節(jié)日所衍生的傳統(tǒng)習(xí)俗及相關(guān)典故,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍,借以讓幼兒通過(guò)了解新年的文化、習(xí)俗,體驗(yàn)節(jié)日喜慶的氣氛。使幼兒懂得新的一年自己又長(zhǎng)大了,應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)本領(lǐng),變得更懂事、更能干。

  本次主題活動(dòng)中我們主要從“認(rèn)識(shí)新年——迎接新年——慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手,以“迎新年”為核心,通過(guò)談話(huà)活動(dòng)、歌曲欣賞活動(dòng)、故事、兒歌等形式來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解;通過(guò)親手制作新年物品、策劃布置活動(dòng)室環(huán)境以及新年賀卡制作、贈(zèng)送活動(dòng)進(jìn)一步感受新年來(lái)臨的快樂(lè);最后在“新年嘉年華” 活動(dòng)中,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作、分享;通過(guò)參與童話(huà)劇表演將活動(dòng)推向高潮,讓幼兒真真切切地體驗(yàn)到了新年的喜慶氣氛,體驗(yàn)親人、朋友間的融合、友愛(ài)、溫馨的情感氛圍,給孩子留下了一個(gè)甜蜜美好的回憶。

5、大班美術(shù)教案《漂亮的帽子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)欣賞漂亮的帽子,引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

  2、鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色,添畫(huà)花紋。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:有特點(diǎn)的帽子

  2、棉簽、宣傳色、油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、聽(tīng)音樂(lè)《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室

  1.教師:冬天就要到了,我們?cè)撛鯓舆^(guò)冬呢?

  引導(dǎo)幼兒講述。

  2.教師:可是我們現(xiàn)在還沒(méi)有帽子呢,今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?

  二、帶幼兒參觀帽子

  1.教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種帽子

  提問(wèn):這里的帽子都有些什么樣的?你最喜歡哪一頂?為什么?

  2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案,使幼兒感受生活中的美,

  為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

  3.小結(jié):小朋友,帽子店的帽子真是多種多樣呀,好多帽子上都有好看的花紋,

  有的上面有各種顏色的直線,象彩虹一樣,有的是有一個(gè)很可愛(ài)的圖案,還有的是有好多的點(diǎn),

  五顏六色的象是一場(chǎng)彩色的雨,還有的上面有好多的小動(dòng)物或小花,非常漂亮。

  三、提出課題要求,引起幼兒裝飾帽子的興趣。

  1、教師簡(jiǎn)單示范裝飾用的方法

  2、小朋友可以象這個(gè)帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進(jìn)行裝飾,也可以用各種顏色的小雨點(diǎn),

  還可以用自己喜歡的動(dòng)物圖案。

  四、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà),掌握涂色的方法,鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

  五、講評(píng)

  采用幼兒自評(píng)和互評(píng)的方式,教師可提出以下問(wèn)題:

  你的帽子好看嗎?為什么?你覺(jué)的誰(shuí)的帽子也很漂亮?為什么?

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀察不同角度的帽子,讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子,因此幼兒畫(huà)出來(lái)的形狀是各種各樣的 。不足之處:在做畫(huà)的過(guò)程中,個(gè)別幼兒不聽(tīng)指揮,隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。

6、大班教案《小海螺大鯨魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、展開(kāi)合理的想象,大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過(guò)程中的經(jīng)歷。

  2、感受小海螺執(zhí)著的精神,萌發(fā)喜歡嘗試,做事情專(zhuān)注、堅(jiān)持的意識(shí)。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事PPT,錄有抒情和驚險(xiǎn)的音樂(lè)兩段。

  2、《小海螺和大鯨魚(yú)》圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入故事,猜測(cè)主角。

  1、看故事封面,說(shuō)說(shuō)故事的主角是誰(shuí)。

  提問(wèn):今天給你們帶來(lái)一個(gè)故事,看看故事的主角是誰(shuí)?(讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字,在不顯眼畫(huà)面上找尋到小海螺,并引起幼兒對(duì)于故事情節(jié)有一定的期待。)

  2、猜猜小海螺的愿望。

  提問(wèn):故事中的小海螺有個(gè)愿望,請(qǐng)你們猜猜它的愿望可能是什么?(猜測(cè)小海螺的愿望為后面故事的展開(kāi)留有鋪墊。)

  二、理解故事,分析討論。

  1、講述PPT2-5,了解小海螺愿望與決心。

  l提問(wèn):小海螺的愿望是什么?你們有愿望嗎?(在后一個(gè)問(wèn)題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠(yuǎn)大的理想,可能都是不能實(shí)現(xiàn)的。由于他們近期的目標(biāo)意識(shí)幾乎沒(méi)有,所以教師在通過(guò)詢(xún)問(wèn)的過(guò)程中可以用語(yǔ)言提示說(shuō)一些近期內(nèi)能做的事情,幫助幼兒建立對(duì)于大班期間執(zhí)著于切實(shí)可行的事情的憧憬。)小結(jié):決定要做一件事情是我們的愿望,小小的海螺和我們都有著大大的夢(mèng)想。

  l 提問(wèn):有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它實(shí)現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望?(有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過(guò)的封面上有大鯨魚(yú)會(huì)一下子猜中答案,這時(shí)教師可以迎合幼兒出示PPT5。)小結(jié):的確,這個(gè)用黏液寫(xiě)的廣告還真有效,它可能會(huì)吸引許多不同的朋友來(lái)幫忙。

  2、出示PPT6,說(shuō)說(shuō)小海螺在海上的見(jiàn)聞。

  提問(wèn):小海螺看到了什么?又仿佛聽(tīng)到了什么?(這兩個(gè)問(wèn)題是并列的,可以針對(duì)不同層次的幼兒回答)小結(jié):它在大海里看見(jiàn)的東西都很大,比巖石大得多的冰山,比碼頭大得多的陸地,連天空也比碼頭那兒的開(kāi)闊許多!

  3、討論P(yáng)PT7-12,理解小海螺的堅(jiān)持與勇敢。

  l 提問(wèn):可能發(fā)生了什么事情?(插入急促"在山魔的宮中"的音樂(lè)與電閃雷鳴以及巨浪的聲音,在幼兒傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒想象途中的可能遇到的危險(xiǎn)于困難)l

  過(guò)渡語(yǔ):到底發(fā)生了什么事,我們一起來(lái)看看。(一起看畫(huà)面,教師講述小海螺遇到的危險(xiǎn),以及小海螺的表情、動(dòng)作。)l 提問(wèn):發(fā)生了這樣的事,小海螺的心里會(huì)怎么樣?

  l 討論:小海螺是繼續(xù)和大鯨魚(yú)遠(yuǎn)航,還是回家呢?(把意見(jiàn)不一樣的幼兒分成兩組先互動(dòng)講講自己的想法,然后開(kāi)展正反兩方的辯論。)小結(jié):小海螺嚇得直哆嗦,但它對(duì)自己說(shuō)一定要堅(jiān)強(qiáng)、不能放棄、再堅(jiān)持,危險(xiǎn)總會(huì)過(guò)去的。

  4、繼續(xù)講故事PT13-22,說(shuō)說(shuō)小海螺救大鯨魚(yú)的經(jīng)歷。

  提問(wèn):大鯨魚(yú)擱淺在沙灘上了,小海螺決定要救大鯨魚(yú),如果你是小海螺你將怎樣救大鯨魚(yú)?(在這個(gè)問(wèn)題中,幼兒很多的想法就是叫小海螺的同類(lèi)來(lái)幫忙以及找繩子拉大鯨魚(yú)等,很多辦法會(huì)引起同伴的反對(duì),因此教師要在肯定幼兒的思維后要給與幼兒提出思考點(diǎn),讓提出反對(duì)的幼兒想出更合理的辦法。)小結(jié):只要?jiǎng)幽X想辦法,小小的海螺也能救龐大的鯨魚(yú)。(放映唯美的音樂(lè),繼續(xù)講故事到結(jié)束)

  三、回歸故事,經(jīng)驗(yàn)遷移。

  1、說(shuō)說(shuō)小海螺的精神,說(shuō)說(shuō)自己的感動(dòng)。

  提問(wèn):這是一個(gè)有趣的故事,小小的海螺實(shí)現(xiàn)它的愿望,你喜歡它嗎?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

  小結(jié):小海螺是勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí)又充滿(mǎn)愛(ài)心………。

  2、討論自己面對(duì)困難解決的決心。

  提問(wèn):當(dāng)你決定做一件事情的時(shí)候,有沒(méi)有遇到過(guò)困難?是怎樣解決的?(當(dāng)幼兒說(shuō)出自己曾經(jīng)的經(jīng)歷后,出示拍攝到的幼兒生活中戰(zhàn)勝困難的PPT,讓幼兒有一個(gè)直接的感受與體驗(yàn),激活幼兒對(duì)于困難的回憶以及面對(duì)困難的決心。)小結(jié):面對(duì)困難不能退縮,不言失敗,最終會(huì)做好一件事情。

活動(dòng)延伸:

  1、出示圖書(shū),引起自主閱讀的興趣。

  2、把自己戰(zhàn)勝困難的故事畫(huà)下來(lái)。

活動(dòng)反思:

  1、選材貼合幼兒的實(shí)際:本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵,以及在生活中幼兒較忽視何為困難,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考,從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等,讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此,在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開(kāi)展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。

  2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維:首先活動(dòng)中講述故事時(shí)的余音繚繞法,讓這個(gè)遠(yuǎn)航的故事很唯美,讓幼兒聽(tīng)到故事結(jié)尾時(shí)有種感嘆"這個(gè)故事太感人" 了;其次是聽(tīng)覺(jué)震動(dòng)法,讓幼兒的思維有了很大的空間,他們聽(tīng)到了音樂(lè)中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測(cè)層出不群。第三是分組辨析法,使幼兒各抒己見(jiàn),經(jīng)過(guò)討論幼兒的語(yǔ)言豐富起來(lái)。第四是情節(jié)猜測(cè)法,整個(gè)故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時(shí)讓幼兒展開(kāi)想象,幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考,照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。

  3、師幼對(duì)話(huà)中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾:在整個(gè)活動(dòng)中,對(duì)于幼兒的每個(gè)回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng),如"你想得很遠(yuǎn)"、"走過(guò)去有一片天"等,幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。

7、大班美術(shù)教案《我的媽媽》含反思

設(shè)計(jì)背景

  孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假,與爸爸媽媽親密地相處了一個(gè)多月,新學(xué)期,剛?cè)雽W(xué),媽媽的影像一直在幼兒的腦海,媽媽在孩子的眼中是個(gè)什么樣?讓孩子們畫(huà)一畫(huà),開(kāi)心的說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用自己的畫(huà)作來(lái)介紹自己眼中的媽媽?zhuān)磉_(dá)母子親情。

  2、積極地與同伴交流、分享。

  3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對(duì)自己的最大心愿等。

  4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):敢于說(shuō)出心中的媽媽。

  2、難點(diǎn):感受媽媽的愛(ài),表達(dá)出對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒寫(xiě)生畫(huà)我的媽媽。

  2、記錄用的紙、筆人手一份。

  3、每個(gè)幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛(ài)心盒”。

活動(dòng)過(guò)程

  1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。

  師:老師知道你們都有一個(gè)與眾不同的好媽媽?,F(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)介紹一下你們的媽媽?zhuān)热缒愕膵寢岄L(zhǎng)什么樣,在什么地方工作,平時(shí)最喜歡干什么,生日是哪一天.媽媽對(duì)你的最大心愿是什么,等等。

  2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。

  3、幼兒集中交流。

  師:誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的媽媽?

  幼:這是我畫(huà)的媽媽?zhuān)兄蟠蟮难劬?、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看,我把媽媽最大的心愿記錄下來(lái)了,她希望我將來(lái)有出息,所以我畫(huà)了好多好多獎(jiǎng)狀。

  幼:這是我的媽媽?zhuān)つw白白的,臉蛋圓圓的,總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是,我能吃飯多一點(diǎn),將來(lái)長(zhǎng)得高一點(diǎn)。我愛(ài)我的媽媽。

  4、為“親親媽媽愛(ài)心盒”添加“愛(ài)”。

  師:這個(gè)“親親媽媽愛(ài)心盒”是用來(lái)收集習(xí)這些表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影,媽媽的畫(huà)像,媽媽喜歡讀的書(shū),等等。)

  師:你們的想法都很好?,F(xiàn)在我提議每個(gè)人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫(huà)或符號(hào)記錄下來(lái).再把它們和其他材料一起放進(jìn)“親親媽媽愛(ài)心盒”里,好嗎?

教學(xué)反思

  活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程比較完備,幼兒利用上繪畫(huà)課的時(shí)候畫(huà)一張媽媽的像,上課的時(shí)候展示出畫(huà),說(shuō)一說(shuō)心中的媽媽?;顒?dòng)過(guò)程中小朋友都能大膽的說(shuō)一說(shuō),教師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓勵(lì),較好?!坝H親媽媽愛(ài)心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺(jué)得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動(dòng):“三八”節(jié)到了,小朋友們?cè)鯓颖硎緦?duì)媽媽節(jié)日的祝賀?

8、大班美術(shù)教案《感恩的心》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)

  2、把分開(kāi)的心形圖畫(huà)粘貼起來(lái)

  3、用感恩的心情去體驗(yàn)樂(lè)趣

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集有關(guān)清潔工的錄相。

  2、剪刀、畫(huà)筆、油畫(huà)棒、紙。

  3、歌曲《感恩的心》。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:“小朋友,現(xiàn)在我們先來(lái)看一段錄相”

  “錄相看完了,誰(shuí)能告訴老師你們看到了什么啊?”

  幼:清潔工在掃地,在打掃衛(wèi)生,在檢垃圾。

  師:那你們想一想,要是沒(méi)有這些清潔工阿姨,我們的城市會(huì)變成什么樣子啊?

  幼:很臟,垃圾很多

  師:清潔工阿姨,叔叔為了保持我們城市的清潔,非常辛苦。我們大家都很感謝他們,那小朋友們想一想,我們?cè)撍徒o他們什么禮物來(lái)表示我們對(duì)他們的感謝呢?幼:花、賀卡

  2、示范、講解做賀卡的方法

  師:有的小朋友說(shuō)啊,可以做賀卡送給他們,那我們今天就來(lái)做賀卡,好不好啊?大家一起來(lái)看一看,張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡,你們看看,我是怎么做的

  教師操作,把幾張卡粘在一起,就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

  師:恩,小朋友們都非常聰明,待會(huì)你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的,也可以做不樣的,我要來(lái)看看哪些小朋友比較能干,可以做出不樣的?

  3、制作,教師巡回指導(dǎo)(播放音樂(lè)《感恩的心》

  4、展示作品,讓幼兒互相欣賞作品,并說(shuō)出一句感恩的話(huà)。

活動(dòng)反思:

  1、充分體現(xiàn)了自主探究和合作學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。

  從學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看,這節(jié)課應(yīng)該是最大限度的把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)放給了學(xué)生。學(xué)生自主探究從課前追被就已經(jīng)開(kāi)始了,搜集相關(guān)材料,自讀自悟自演自創(chuàng),自己組織活動(dòng)內(nèi)容,自己編排主持詞,連成展示活動(dòng),全體同學(xué)都在積極地參與活動(dòng)。

  2、 正確處理了師生在課堂上的關(guān)系

  整節(jié)課大都是學(xué)生在自主學(xué)習(xí),自己展示,自己主持,我認(rèn)為課堂的主角應(yīng)該是同學(xué)們,應(yīng)該把他們能力素養(yǎng)的提高作為教學(xué)首要的目標(biāo)。教師要做的是引導(dǎo)組織學(xué)生創(chuàng)造性的理解和使用學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,讓每一個(gè)學(xué)生都盡可能的提高。

  3、 注重學(xué)科間的融合

  著名特級(jí)教師于永正曾經(jīng)說(shuō)過(guò):語(yǔ)文教師應(yīng)該有點(diǎn)藝術(shù)細(xì)胞,常聽(tīng)音樂(lè)可以使人更有靈性和悟性,因此,結(jié)合本次的主題,我選用了學(xué)生比較熟悉的《感恩的心》為開(kāi)課和結(jié)課的歌曲,讓學(xué)生在溫馨的旋律中開(kāi)始心靈的旅行,最后又在深情的旋律中提升情感,給學(xué)生回味的余地。

  同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生配樂(lè)朗讀,為此,向?qū)W生推薦節(jié)奏舒緩的《致愛(ài)麗絲》和《秋日的私語(yǔ)》以供學(xué)生選擇。在學(xué)生習(xí)作時(shí),放背景音樂(lè),烘襯整個(gè)教學(xué)氛圍,取得了較好的教學(xué)效果。

9、大班美術(shù)教案《好看的花瓶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。

  2.根據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶。

  3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.師生共同收集各種花瓶。

  2.繪畫(huà)紙,油畫(huà)棒,水粉顏料,勾線筆,用水果包裝網(wǎng)扎成的"菊花"。

  3.花瓶范畫(huà)一張,各種花瓶圖案的范例若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、1.出示花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察。

  ①這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?

 ?、谶@些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?

  2.根據(jù)幼兒回答,教師歸納小結(jié):花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì),有長(zhǎng)有短,有的兩邊還有"小耳朵";花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。

  二、探索創(chuàng)作

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

  ①出示范例,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

 ?、谡?qǐng)1~2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。

  ①引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案,說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。

  ②出示花瓶圖案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。

 ?、凼痉队盟W(wǎng)扎成"菊花"印畫(huà)花瓶上的圖案。

  三、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)

  1.鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。

  2.印花時(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫(huà)面的整潔。

  游戲:售貨員幼兒當(dāng)售貨員,想買(mǎi)家介紹自己的作品。

活動(dòng)反思:

  1.以幼兒為主體,充分調(diào)動(dòng)興趣。

  活動(dòng)開(kāi)始,教師就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔主題,簡(jiǎn)明地提出要求:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器,尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來(lái),積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后,教師進(jìn)行小結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在教師的小結(jié)中,幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn),而且了解了青花瓷命名的緣由,知道青花瓷是中國(guó)特有的瓷器,對(duì)青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中,幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品,興趣一直伴隨著幼兒。所以,在這個(gè)活動(dòng)中,每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的,課堂氣氛活躍,幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

  2.豐富感性經(jīng)驗(yàn),巧妙化解難點(diǎn)。

  在制作ppt時(shí),教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗,下面細(xì);有的像個(gè)葫蘆形;有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣,通過(guò)欣賞,幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來(lái)裝飾,而瓶肚上則選用一幅完整的畫(huà)面來(lái)裝飾。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物,還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法,既縮短了教師當(dāng)堂示范的時(shí)間,又讓幼兒對(duì)操作過(guò)程有了清晰的認(rèn)識(shí),同時(shí)又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗(yàn)的獲得,巧妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn),讓孩子們?cè)谳p松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

  3.展示幼兒作品,提供交流機(jī)會(huì)。

  新《綱要》指出:“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?!币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后,教師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)進(jìn)行展覽,請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品。幼兒都完成后,組織幼兒一起欣賞,并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡。孩子們暢所欲言,有一個(gè)孩子說(shuō)最喜歡自己創(chuàng)作的作品,因?yàn)榍嗷ù墒侵袊?guó)特有的瓷器,而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺(tái)布上有五星紅旗的圖案,五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗,所以自己很喜歡,他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中,幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條,還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來(lái)裝飾,這樣裝飾出來(lái)的作品不單調(diào),比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

10、大班美術(shù)教案《美麗的大自然》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解大自然色彩的豐富性,知道彩虹七種顏色的名稱(chēng)。

  2、會(huì)和同伴合作,用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對(duì)美麗的大自然的感受。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力,激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:各色水果糖、多媒體及課件、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶、作業(yè)展示板等

  學(xué)具:水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等

活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒品嘗各色水果糖,說(shuō)說(shuō)吃了什么顏色的糖?覺(jué)得味道怎樣?

  2、課件展示大自然景色,讓幼兒欣賞,從中找一找更豐富的色彩。

  3、欣賞二段音樂(lè),讓幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)里表現(xiàn)的是什么顏色?你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的?

  4、導(dǎo)入正題,教師:色彩居然具有這么大的魅力,今天就讓我們一起來(lái)表現(xiàn)《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現(xiàn)象,叫彩虹,誰(shuí)能說(shuō)出彩虹顏色的名稱(chēng)來(lái)?(幼兒回答)將幼兒分成七組,分別以顏色命名。

  5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片),說(shuō)說(shuō)它是用什么方法來(lái)表現(xiàn)自然的?

  6、展示材料,讓幼兒討論如何用這些材料來(lái)表現(xiàn)大自然的色彩美。

  7、幼兒創(chuàng)作,教師分組巡回指導(dǎo)。尊重幼兒意愿,讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式,重新組合每組的陣容,開(kāi)始用色彩來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

  8、展示每組作品,進(jìn)行交流。每組派一名小朋友當(dāng)解說(shuō)員,其他人和老師當(dāng)觀眾,一起參觀《美麗的大自然》畫(huà)展。

  9、欣賞大師作品。教師:世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗,藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達(dá)著對(duì)大自然的熱愛(ài),(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品,并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的看法)。

  結(jié)束語(yǔ):原來(lái)大師的想法和我們很多小朋友是一樣的,只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美,用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法,不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后,讓我們一起走進(jìn)大自然,去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧!

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)處處突出了幼兒的主體性,先讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)來(lái)感受自然界顏色的豐富,再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材料來(lái)表現(xiàn)七彩自然,各組幼兒自由組合,相互合作,共同完成作品,彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容,每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。在活動(dòng)中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前,后與音樂(lè)欣賞結(jié)合,更加深了幼兒對(duì)色彩的感受,最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望??傊?,本活動(dòng)運(yùn)用多種手段,巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中,使幼兒獲得了多元的發(fā)展。

11、大班美術(shù)教案《鴕鳥(niǎo)的故事》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解鴕鳥(niǎo)的外形特征并大膽表述出來(lái)。

  2.嘗試運(yùn)用輔助材料進(jìn)行拓印添畫(huà)。

  3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  運(yùn)用輔助材料進(jìn)行拓印添畫(huà)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒見(jiàn)過(guò)鴕鳥(niǎo);并且知道它是世界上最大的鳥(niǎo)類(lèi)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:彩砂紙、油畫(huà)棒、鋼絲球、黑色顏料。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)鴕鳥(niǎo),觀察外形特征

  1.播放鴕鳥(niǎo)視頻

  師:今天來(lái)了一群朋友們,看看他們是誰(shuí)?

  師:原來(lái)是鴕鳥(niǎo)啊,(一張鴕鳥(niǎo)的圖片)。它長(zhǎng)什么樣子?

  師:還有哪里也是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的?(腳)

  師:你們想走近一點(diǎn)看看嗎?你們想看哪里?(孩子想看哪里就點(diǎn)出來(lái))

  點(diǎn)頭圖片:看看它的眼睛什么樣的?(大大的、圓圓的)眼睛上面還有?(長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢)

  師:那它的鼻孔和嘴巴呢?

  師:哇,嘴巴上面的顏色還有點(diǎn)粉粉、紅紅的呢。

  師:還想看哪里?(幼兒)脖子什么樣子,什么顏色的?上面還有點(diǎn)小絨毛。

  點(diǎn)身體:

  師:你想看哪里?(請(qǐng)一個(gè)幼兒)

  點(diǎn)腳圖片:師:它的腳是什么樣的?

  (分析:這里先播放鴕鳥(niǎo)的視頻導(dǎo)入活動(dòng),提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,同時(shí)也讓幼兒對(duì)鴕鳥(niǎo)有所了解,并且仔細(xì)地觀察,出示圖片,細(xì)致地從頭到尾觀察請(qǐng)幼兒講述鴕鳥(niǎo)的外形特征,這些都為后面繪畫(huà)鴕鳥(niǎo)奠定了基礎(chǔ)。)

  二、教師講述三只鴕鳥(niǎo)的故事

  1.師:看看這里有幾只鴕鳥(niǎo)?(3只)那今天老師就講一個(gè)鴕鳥(niǎo)三兄弟的故事吧,有鴕鳥(niǎo)三兄弟生活在一起,分別是老大、老二、老三,他們喜歡在外面走走、看看,但也會(huì)遇到一些危險(xiǎn)。

  2.師:有一天下午,鴕鳥(niǎo)三兄弟在沙漠中玩耍,突然遇到了一只狼,老大它趕忙抬起了它那長(zhǎng)而有力的腳,把狼給踢跑了。老二則甩起了它的腳,大步大步想跑到了一個(gè)安全的地方,老三最膽小,它馬上把頭埋在了沙子里)把自己藏了起來(lái),這樣就不會(huì)發(fā)現(xiàn)它了。

  幼兒觀察圖片講述。

  3.師:你們看看,找一找誰(shuí)是老大、老二、老三?為什么?

  4.師:你從哪里看出來(lái)它腳像在踢?(一條腿直直的、一條腿彎彎的)跑?(2條腿都分得很開(kāi))埋起來(lái)?(脖子彎彎的)

  5.師:老師講了一個(gè)鴕鳥(niǎo)三兄弟保護(hù)自己的故事,鴕鳥(niǎo)們還有許多故事,看看它們?cè)诟墒裁?(你來(lái)猜猜看)。分別出示三張圖,幼兒講述。

  第一張:鴕鳥(niǎo)一家的故事。

  第二張:在樹(shù)林里,一直鴕鳥(niǎo)彎著脖子,在整理自己的羽毛。一只鴕鳥(niǎo)在望著望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景或者望著同伴。原來(lái)是鴕鳥(niǎo)在樹(shù)林游玩的故事、欣賞風(fēng)景的故事。

  第三張:一群鴕鳥(niǎo)在沙漠里比賽跑步的故事。

  總結(jié)原來(lái)是XXXX的故事。

  師:今天我們就要畫(huà)一畫(huà)鴕鳥(niǎo)的故事。

  (分析:此環(huán)節(jié)通過(guò)講述故事鴕鳥(niǎo)三兄弟來(lái)引發(fā)幼兒思考并尋找圖片上的老大,老二、老三感受鴕鳥(niǎo)的不同動(dòng)作姿態(tài),再出示)一些其他的鴕鳥(niǎo)的圖片,激發(fā)幼兒的思考能力和想象力,拓展幼兒的思維能力,為后面畫(huà)鴕鳥(niǎo)的故事做鋪墊。)

  三、認(rèn)識(shí)材料,拓印并添畫(huà)

  1.師:(實(shí)物投影)我們要用這些材料來(lái)作畫(huà),你認(rèn)識(shí)這些材料嗎?(砂紙、顏料、蠟筆等)這些我們都知道,

  2.師:這個(gè)新材料,你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示鋼絲球)怎么用呢?(老師示范印)放在顏料里蘸一蘸,放在上面印一印,看看變成了什么樣?(圓圓)可以用來(lái)做什么呢?

  3.教師出示印好的很多圈在白板上。師:看看,這里有幾只鴕鳥(niǎo)?猜一猜(幼兒猜測(cè))

  4.師:到底有幾只呢?我們來(lái)看看(出示畫(huà)好的圖片),你覺(jué)得這5只鴕鳥(niǎo)在什么地方?會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?還有頭、脖子、眼睛可以用什么材料呢?(油畫(huà)棒)

  (分析:這個(gè)環(huán)節(jié)交代清楚繪畫(huà)所需的材料,有助于幼兒的操作。主要是出示鋼絲球,激發(fā)幼兒的興趣,采用生活中的物品進(jìn)行拓印添畫(huà),出示繪畫(huà)好的鴕鳥(niǎo)的身體,讓幼兒猜測(cè),如果被擋住了鴕鳥(niǎo)該怎么畫(huà)。)

  四、幼兒操作

  師:那你的鴕鳥(niǎo)發(fā)生在什么地方?發(fā)生什么故事呢?這里有紅色、咖啡色、藍(lán)色、綠色的砂紙,你去選一選。編一個(gè)鴕鳥(niǎo)的故事。

  (分析:這個(gè)環(huán)節(jié)主要教師引導(dǎo)幼兒去操作繪畫(huà)。讓幼兒選擇好自己想要畫(huà)的鴕鳥(niǎo)的故事。)

  五、欣賞幼兒作品,介紹自己的創(chuàng)作

  師:(1)鴕鳥(niǎo)們真是發(fā)生了好多有趣的故事呢,誰(shuí)想來(lái)介紹你的鴕鳥(niǎo)?(2)這張是誰(shuí)的?也來(lái)介紹一下。

  (分析:此環(huán)節(jié)主要讓幼兒來(lái)互相欣賞和互相交流,提高幼兒的審美能力。)

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范,手把手地教,認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美,活動(dòng)中幼兒的常規(guī)很重要。本次活動(dòng),我通過(guò)欣賞鴕鳥(niǎo)的視頻和圖片來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出鴕鳥(niǎo)的外形特征。然后讓幼兒想象圖片中的鴕鳥(niǎo)在做上面事情?;顒?dòng)中有許多的不足之處,在材料準(zhǔn)備的時(shí)候應(yīng)該充分一點(diǎn)。

12、大班美術(shù)教案《鯨魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子們知道鯨魚(yú)的特征以及它的習(xí)性。

  2、學(xué)會(huì)用撕彩紙,揉彩紙,制作出鯨魚(yú)。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  報(bào)紙,A4紙,膠水

活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1. 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹鯨魚(yú)。

  - 我是世界上最大的動(dòng)物,我在海里生存,我的寶寶要吃母乳長(zhǎng)大。

  - 我呼氣的時(shí)候會(huì)噴噴泉,我是誰(shuí)呢?

  二、展開(kāi)

  1、談?wù)匂L魚(yú)。

  - 你見(jiàn)過(guò)鯨魚(yú)嗎?

  - 你在哪兒見(jiàn)到的鯨魚(yú)?

  - 看過(guò)鯨魚(yú)后你有什么感受?

  2、說(shuō)說(shuō)鯨魚(yú)的特征和習(xí)性。

  - 鯨魚(yú)在哪兒生存?

  -在水里生活的鯨魚(yú)是動(dòng)物呢?還是魚(yú)呢?

  (鯨魚(yú)生子,母乳所以它是動(dòng)物。)

  - 鯨魚(yú)有多大?

  (鯨魚(yú)的身子很大,是現(xiàn)存在地球上最大的動(dòng)物。身長(zhǎng)超過(guò)30m,胸鰭長(zhǎng)達(dá)4m,剛剛出生的鯨魚(yú)寶寶也有7m長(zhǎng)的。)

  - 所有的鯨魚(yú)都是同一種類(lèi)嗎?

  (鯨魚(yú)被分為須鯨和齒鯨兩大類(lèi)。有須子的鯨魚(yú)就是須鯨,有尖銳的牙齒的鯨魚(yú)就是齒鯨。須鯨有兩個(gè)鼻孔而齒鯨只有一個(gè)。)

  - 鯨魚(yú)為什么會(huì)噴水呢?

  (因?yàn)轹L魚(yú)呼吸的時(shí)候會(huì)夾著海水一起呼吸。)

  3、制作鯨魚(yú)并研究制作材料。

  - 如果想要制作出鯨魚(yú)需要哪些材料呢?

  - 用報(bào)紙和白紙?jiān)鯓又谱鞒鲻L魚(yú)呢?

  4、用報(bào)紙和白紙制作鯨魚(yú)。

 ?、?把報(bào)紙和白紙(A4紙)撕好。

  ② 按照紙的種類(lèi)把紙分開(kāi)。 (報(bào)紙和報(bào)紙放在一起。)

 ?、?把紙揉在一起。

 ?、?用白紙粘在鯨魚(yú)的肚子位置上其余部分用報(bào)紙粘上。

 ?、?粘紙的時(shí)候不要留出余白,緊密地粘好。

 ?、?用報(bào)紙表現(xiàn)出黑色的部分。 (鯨魚(yú)的背部上)

  三、結(jié)尾

  1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動(dòng)

活動(dòng)反思

  《鯨》是一篇常識(shí)性的說(shuō)明文,較之其他類(lèi)型的課文知識(shí)性較強(qiáng).課文介紹了有關(guān)鯨的大小,種類(lèi),進(jìn)化過(guò)程及生活習(xí)性等方面的知識(shí).

  這篇課文很簡(jiǎn)單,學(xué)生在讀一遍后,往往覺(jué)得他什么都懂了,沒(méi)有吸引人的地方了.如果此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一步一步,一段一段去分析,理解,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情肯定會(huì)被刻板的教學(xué)程序消解的干干凈凈.為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生獲得切實(shí)的言語(yǔ)訓(xùn)練,我在課堂上設(shè)計(jì)了很多生動(dòng)的環(huán)節(jié),比如看圖片,吸引住了學(xué)生.我充分尊重學(xué)生自主性,讓學(xué)生以自己喜歡的方式匯報(bào)他的學(xué)習(xí)成果.如,同學(xué)們通過(guò)讀每一段,總結(jié)鯨的特點(diǎn),并找出與之相關(guān)的句子.鯨生活習(xí)性這一部分讓學(xué)生采用多種形式展示,可以把自己當(dāng)成鯨來(lái)介紹.可以畫(huà)出來(lái),可以表演,可以談感受,在鯨吃食時(shí),學(xué)生把鯨描繪的活靈活現(xiàn),在鯨睡覺(jué)這一部分,學(xué)生的畫(huà)更能起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,充分展示學(xué)生個(gè)性,特長(zhǎng),也使學(xué)生理解更透徹,體驗(yàn)也更深.他們自主選擇正是他們自主意識(shí),自主行為,自主能力的具體體現(xiàn).

  《鯨》這篇課文,最重要一點(diǎn)是要讓學(xué)生感知說(shuō)明的方法.我利用小黑板上板書(shū)第一自然段填空的內(nèi)容,故意將數(shù)字擦去,改成"很重""很大""很長(zhǎng)"等模糊的概念,讓學(xué)生下課后與原文對(duì)比,體會(huì)不同的表達(dá)效果.學(xué)生通過(guò)比較很容易發(fā)現(xiàn),用上具體數(shù)字,能更清楚,更準(zhǔn)確地了解鯨的特點(diǎn).舉例子,作比較,比喻等作用同理了.關(guān)于寫(xiě)作技巧這東西是只可意會(huì)不可言傳的.對(duì)文中說(shuō)明的方法,讓學(xué)生感知就可以了,我們不能貼標(biāo)簽,硬灌輸.

  在理解須鯨與齒鯨特點(diǎn)不同時(shí),我采用表格形式,讓學(xué)生從"牙齒""吃食""呼吸時(shí)的水柱"三方面填表對(duì)比,一目了然.并在理解"呼吸""睡覺(jué)"時(shí)采用簡(jiǎn)筆畫(huà),學(xué)生直觀地理解了課文.做到了語(yǔ)文與美術(shù),語(yǔ)文與數(shù)學(xué)的整合.

13、大班美術(shù)教案《猴子的動(dòng)態(tài)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察猴子圖片,了解猴子的外形特征。

  2、學(xué)習(xí)用雙半圓勾畫(huà)猴子的臉部,根據(jù)猴子的不同姿態(tài)表現(xiàn)猴子動(dòng)態(tài)。

  3、用深淺咖啡色進(jìn)行涂色。

  4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種姿態(tài)的猴子范畫(huà);

  2、幼兒繪畫(huà)材料人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入謎語(yǔ)《小猴子》導(dǎo)入,幼兒學(xué)學(xué)小猴走路的樣子,引起學(xué)習(xí)的興趣。

  二、出示猴子范畫(huà),了解猴子的外形特征提問(wèn):

  1、猴子的頭是什么樣子的?

  2、眼睛是什么樣子的?

  3、耳朵是什么樣子的?

  4、身體是什么樣子的?

  5、四肢是什么樣子的?

  6、身上的毛是什么顏色的?

  三、出示各種動(dòng)態(tài)的猴子。

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察不同姿態(tài)的猴子。

  2、這些猴子在做什么呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察猴子的各種姿態(tài)(手、腳、頭部動(dòng)作)講解畫(huà)猴子的方法,表現(xiàn)各種猴子的動(dòng)態(tài)。

  3、用深淺咖啡色給猴子涂色。

  四、交代要求,幼兒作畫(huà)。

  1、幼兒學(xué)畫(huà)猴子,啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的猴子。

  2、提醒幼兒涂色時(shí)要順著一個(gè)方向輪廓線內(nèi)來(lái)回地涂色,保持畫(huà)面的整潔。

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行添畫(huà),(畫(huà)山、桃子等與小猴子生活有關(guān)的圖形,再用各種線條加密)豐富畫(huà)面。

  五、欣賞作品。

  幼兒選出主體構(gòu)圖比較大而完整的作品進(jìn)行評(píng)講和展示。幼兒評(píng)選自己“最喜愛(ài)的小猴子”。

【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看,我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。

14、大班美術(shù)教案《春天的花》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能隨意取橡皮泥,通過(guò)分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能,塑造不同樣式的花朵形狀。

  2. 在活動(dòng)過(guò)程中感受相互學(xué)習(xí),共同討論,圓滿(mǎn)完成任務(wù)的快樂(lè)。

  3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型,了解花兒的特征。

  2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹(shù)枝等若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1. 引出課題。

  花園的花兒忘了開(kāi)花,請(qǐng)小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

  2. 講解示范。

  1) 將綠色卡紙剪成小片對(duì)折,剪出葉子,最后粘在花枝上。

  2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好,裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。

  3) 注意花朵位置上的錯(cuò)落有致。

  3. 幼兒操作。

  1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

  2) 提醒幼兒鼓勵(lì)幼兒自由選擇橡皮泥的顏色,大膽制作。

  3) 啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí),共同討論。

  4. 講評(píng)。

  將幼兒作品放在花園里展示,引導(dǎo)幼兒參觀、評(píng)價(jià)。對(duì)有新意的作品給予肯定。

  5. 結(jié)束部分。

活動(dòng)反思:

  做為新教師的我,在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的。活動(dòng)中我的語(yǔ)速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),教師再進(jìn)行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話(huà)的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,感覺(jué)太突兀了,幼兒都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景,比如:春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”,春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問(wèn)幼兒:你覺(jué)得這張邀請(qǐng)函,春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開(kāi)了“百花會(huì)”,結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然,幼兒容易接受?;顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試,因此,在平時(shí)的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

15、大班語(yǔ)言教案《海螺和大鯨魚(yú)》含反思

話(huà)題分析:

  這是一只很小的海螺的故事,小小的海螺卻有著遠(yuǎn)航的愿望,因此這注定是一個(gè)"浩浩蕩蕩"的故事。心愿不小,目標(biāo)不小,口氣也不小的小海螺在大鯨魚(yú)的幫助下,踏上了遠(yuǎn)航的路程,看見(jiàn)了比巖石大得多的冰山,比碼頭大得多的陸地,連天空也比碼頭那兒的開(kāi)闊許多,無(wú)比開(kāi)闊!旅途中不言放棄的小海螺,注定會(huì)有很大的力量,結(jié)果,有方向、有熱情、有力量、勇于克服困難致使這么小的一只海螺,竟然救了那么大的一條鯨魚(yú)。這個(gè)小小的故事有著給人震撼的力量也給幼兒的視角帶來(lái)新的沖擊,這是圖文并茂的一個(gè)故事,一個(gè)能給幼兒帶來(lái)趣味、帶來(lái)寓意的故事,它可以引導(dǎo)我們,讓一個(gè)孩子每天往前走,他看見(jiàn)的是什么,那么它就會(huì)成為他的一個(gè)部分。

交流設(shè)計(jì):

  近期孩子們對(duì)于一些有趣味的動(dòng)物題材的故事很有興趣,他們對(duì)于故事中動(dòng)物的生活、遇到困難等的情節(jié)猜測(cè)有自己初步的想法。孩子們觀察畫(huà)面大膽想象方面正在走向熟練與智慧,同時(shí)也正在學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面發(fā)現(xiàn)更多的信息的能力。雖然孩子們經(jīng)常被故事的情節(jié)吸引,但是較少的思考作品深處的內(nèi)涵給自己帶來(lái)的教育意義。加上通過(guò)對(duì)于孩子們生活的觀察發(fā)現(xiàn)許多孩子沒(méi)有專(zhuān)注做完一件事情的習(xí)慣,能做則做不能完成就會(huì)過(guò)去是他們的學(xué)習(xí)哲學(xué),"困難"這個(gè)字還沒(méi)有在孩子的字典中出現(xiàn)。這是他們第一次接觸這個(gè)有寓意的故事,所以我將活動(dòng)的目標(biāo)定位于讓幼兒感受小海螺的心懷目標(biāo)、執(zhí)著、勇敢、勇于克服困難、不言放棄的精神,從而聯(lián)系孩子自我萌發(fā)孩子針對(duì)一件事情做出一定結(jié)果的意識(shí)。

  本次活動(dòng)中,我在注重讓孩子開(kāi)展想象的翅膀猜測(cè)小海螺的遠(yuǎn)航經(jīng)歷。

  活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),讓幼兒通過(guò)看故事封面,說(shuō)說(shuō)故事的主角是誰(shuí),從而在猜測(cè)小海螺愿望的基礎(chǔ)上引入故事情節(jié)。

  活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),通過(guò)觀察故事畫(huà)面以及猜測(cè)故事的發(fā)展,在分析討論中感受小海螺的心懷夢(mèng)想、執(zhí)著、堅(jiān)持、不言失敗的精神。在這個(gè)過(guò)程中我運(yùn)用余音繚繞法,讓孩子隨著音樂(lè)感受到小海螺遠(yuǎn)航的快樂(lè)與帶來(lái)的享受;其次是運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)震動(dòng)法,讓孩子們音樂(lè)和視覺(jué)的雙重沖擊下,充分感受小海螺和大鯨魚(yú)所經(jīng)歷的危險(xiǎn);最后運(yùn)用分組辨析法,設(shè)置兩難問(wèn)題,"當(dāng)危險(xiǎn)與困難來(lái)臨,如果你是小海螺你是繼續(xù)遠(yuǎn)航,還是回家?",通過(guò)這個(gè)兩難問(wèn)題把幼兒分成兩組,擴(kuò)大矛盾沖突,讓孩子們各抒己見(jiàn),以此激發(fā)有效的師幼互動(dòng)。

  活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),讓幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒面對(duì)生活中的困難的決心。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、展開(kāi)合理的想象,大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過(guò)程中的經(jīng)歷。

  2、感受小海螺執(zhí)著的精神,萌發(fā)喜歡嘗試,做事情專(zhuān)注、堅(jiān)持的意識(shí)。

  3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事PPT,錄有抒情和驚險(xiǎn)的音樂(lè)兩段;

  2、《小海螺和大鯨魚(yú)》圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入故事,猜測(cè)主角

  1、看故事封面,說(shuō)說(shuō)故事的主角是誰(shuí)。

  提問(wèn):今天給你們帶來(lái)一個(gè)故事,看看故事的主角是誰(shuí)?(讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字,在不顯眼畫(huà)面上找尋到小海螺,并引起幼兒對(duì)于故事情節(jié)有一定的期待。)

  2、猜猜小海螺的愿望。

  提問(wèn):故事中的小海螺有個(gè)愿望,請(qǐng)你們猜猜它的愿望可能是什么?(猜測(cè)小海螺的愿望為后面故事的展開(kāi)留有鋪墊。)

  二、理解故事,分析討論

  1、講述PPT2-5,了解小海螺愿望與決心。

  提問(wèn):小海螺的愿望是什么?你們有愿望嗎?(在后一個(gè)問(wèn)題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠(yuǎn)大的理想,可能都是不能實(shí)現(xiàn)的。由于他們近期的目標(biāo)意識(shí)幾乎沒(méi)有,所以教師在通過(guò)詢(xún)問(wèn)的過(guò)程中可以用語(yǔ)言提示說(shuō)一些近期內(nèi)能做的事情,幫助幼兒建立對(duì)于大班期間執(zhí)著于切實(shí)可行的事情的憧憬。)小結(jié):決定要做一件事情是我們的愿望,小小的海螺和我們都有著大大的夢(mèng)想。

  提問(wèn):有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它實(shí)現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望?(有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過(guò)的封面上有大鯨魚(yú)會(huì)一下子猜中答案,這時(shí)教師可以迎合幼兒出示PPT5。)

  小結(jié):的確,這個(gè)用黏液寫(xiě)的廣告還真有效,它可能會(huì)吸引許多不同的朋友來(lái)幫忙。

  2、出示PPT6,說(shuō)說(shuō)小海螺在海上的見(jiàn)聞。

  提問(wèn):小海螺看到了什么?又仿佛聽(tīng)到了什么?(這兩個(gè)問(wèn)題是并列的,可以針對(duì)不同層次的幼兒回答)

  小結(jié):它在大海里看見(jiàn)的東西都很大,比巖石大得多的冰山,比碼頭大得多的陸地,連天空也比碼頭那兒的開(kāi)闊許多!

  3、討論P(yáng)PT7-12,理解小海螺的堅(jiān)持與勇敢。

  提問(wèn):可能發(fā)生了什么事情?(插入急促"在山魔的宮中"的音樂(lè)與電閃雷鳴以及巨浪的聲音,在幼兒傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒想象途中的可能遇到的危險(xiǎn)于困難)

  (2)過(guò)渡語(yǔ):到底發(fā)生了什么事,我們一起來(lái)看看。(一起看畫(huà)面,教師講述小海螺遇到的危險(xiǎn),以及小海螺的表情、動(dòng)作。)

  提問(wèn):發(fā)生了這樣的事,小海螺的心里會(huì)怎么樣?

活動(dòng)反思:

  1、選材貼合幼兒的實(shí)際:本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵,以及在生活中幼兒較忽視何為困難,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考,從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等,讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此,在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開(kāi)展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。

  2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維:首先活動(dòng)中講述故事時(shí)的余音繚繞法,讓這個(gè)遠(yuǎn)航的故事很唯美,讓幼兒聽(tīng)到故事結(jié)尾時(shí)有種感嘆"這個(gè)故事太感人" 了;其次是聽(tīng)覺(jué)震動(dòng)法,讓幼兒的思維有了很大的空間,他們聽(tīng)到了音樂(lè)中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測(cè)層出不群。第三是分組辨析法,使幼兒各抒己見(jiàn),經(jīng)過(guò)討論幼兒的語(yǔ)言豐富起來(lái)。第四是情節(jié)猜測(cè)法,整個(gè)故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時(shí)讓幼兒展開(kāi)想象,幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考,照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。

  3、師幼對(duì)話(huà)中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾:在整個(gè)活動(dòng)中,對(duì)于幼兒的每個(gè)回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng),如"你想得很遠(yuǎn)"、"走過(guò)去有一片天"等,幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。

16、大班美術(shù)教案《葉子的旅程》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

  秋天來(lái)了,樹(shù)上的葉子變得斑斕起來(lái)。一些葉子被秋風(fēng)吹落在墻角,草叢、路邊……給大地增添了色彩。一葉而知秋,孩子們眼里秋天會(huì)是怎樣的呢?帶大班的孩子拾落葉、看落葉、玩落葉,會(huì)有什么的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?孩子們通過(guò)親近自然而獲得感受和體驗(yàn)又可以通過(guò)什么樣的方式呈現(xiàn)和表達(dá)?于是我們?cè)O(shè)計(jì)了以樹(shù)葉為主題活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒會(huì)獲得更豐富的有關(guān)樹(shù)葉的感知經(jīng)驗(yàn),也會(huì)從情感上對(duì)秋天有更深層次的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,幼兒還可以在科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域獲得發(fā)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.觀察感知葉子的特征,發(fā)展想象和組合造型的能力。

  2.嘗試?yán)萌~子的外形,用畫(huà)、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫(huà)面。

  3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【重難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):利用葉子的外形,用畫(huà)、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫(huà)面。

  2、難點(diǎn):根據(jù)葉子的外形進(jìn)行想象和組合方法教學(xué)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.與幼兒共同收集各種葉子。

  2.材料準(zhǔn)備:鉛筆、彩筆、水粉顏料、剪刀、雙面膠、透明膠、A4卡紙每人一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一.欣賞課件,萌發(fā)用葉子作畫(huà)的愿望

  1.播放課件《葉子的旅程》,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀賞葉子在什么地方變成了什么、是怎樣變形的。

  2.交流討論,引發(fā)參與制作的愿望。

  3.提問(wèn):秋天到了,葉子寶寶離開(kāi)樹(shù)媽媽去旅行,他們到過(guò)那些地方?變成了什么?你想不想也來(lái)幫助葉子寶寶去旅行呀?

  小結(jié):小樹(shù)葉落到水里,小魚(yú),把小樹(shù)葉當(dāng)成傘。小樹(shù)葉落到岸邊,小螞蟻,把小樹(shù)葉當(dāng)成運(yùn)動(dòng)場(chǎng),跑步。小樹(shù)葉飄到空中,小燕子,把小樹(shù)葉當(dāng)成信。

  真有趣,沒(méi)想到,小樹(shù)葉去了不同的地方,開(kāi)始了有趣的旅行。

  二.觀察各種葉子的外形,進(jìn)行想象并嘗試組合畫(huà)面

  1.觀察各種形狀顏色不同的葉子,說(shuō)說(shuō)這些葉子是什么形狀的、像什么?

  2.啟發(fā)想象,用葉子把自己想到的情景拼擺出來(lái),為下一步組合粘貼葉子畫(huà)作準(zhǔn)備。

  提問(wèn):請(qǐng)你想想葉子寶寶還會(huì)到什么地方旅行,他們會(huì)看到什么?會(huì)變成什么?

  三.動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行想想粘貼,教師指導(dǎo)幫助

  1.自主選擇主題和材料,通過(guò)擺一擺、剪一剪、拼一拼的方法,拼擺出各種圖案或場(chǎng)景,組合粘貼在卡紙上,最后根據(jù)主題進(jìn)行添畫(huà),完善作品。

  2.提醒幼兒安全使用見(jiàn)到,及時(shí)幫助又困難的幼兒。

  四.展示并欣賞作品,分享制作經(jīng)驗(yàn)

  1.將制作的葉子組合粘貼畫(huà)展示在秋季主題墻上,相互欣賞并評(píng)價(jià)。

  2.評(píng)選優(yōu)秀作品獎(jiǎng),請(qǐng)獲獎(jiǎng)的幼兒介紹自己作品的內(nèi)容和制作過(guò)程。

【活動(dòng)反思】

  活動(dòng)的亮點(diǎn):在欣賞感受部分,我通過(guò)背景音樂(lè)和課件的有效結(jié)合,向幼兒展示散文,使他們?cè)诼?tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩種感官的沖擊下,充分感受到散文的意境美和語(yǔ)言美。

  不足之處:

  1、讓幼兒欣賞完散文之后,我直接讓他們說(shuō)說(shuō)散文中小動(dòng)物們說(shuō)的話(huà),并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)句式,導(dǎo)致后面的流程孩子對(duì)句式把握不是特別準(zhǔn),所以我應(yīng)當(dāng)考慮到孩子們的語(yǔ)言能力,可以先舉一個(gè)例子或者再次欣賞一遍散文。

  2、在想象仿編環(huán)節(jié),還是有很多孩子的想象偏于實(shí)際,應(yīng)該事先讓孩子們理解小動(dòng)物們需要這片樹(shù)葉做些什么?讓他們明白不同動(dòng)物有不同的需求,在此基礎(chǔ)上再去想象仿編。

  3、最后的延伸環(huán)節(jié)相對(duì)于想象仿編環(huán)節(jié),層次遞進(jìn)性不高,可以省略,然后夸大幼兒想象仿編的內(nèi)容。可以為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的情境或者提供不同的動(dòng)物,給予幼兒充分選擇的空間,最后再配上優(yōu)美的背景音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒仿編散文句式,使得散文更加優(yōu)美。

17、大班美術(shù)教案《美麗的裙子》含反思

設(shè)計(jì)來(lái)源:

  女孩子都喜歡穿上漂亮的裙子過(guò)節(jié),并喜歡圍在一起互相欣賞,討論,比誰(shuí)的裙子好看,觀察裙子的顏色以及裙子上的各種圖案,女孩子對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)總是樂(lè)此不疲,就連男孩子都加入其中。為了提高孩子的觀察能力以及動(dòng)手、審美能力,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。

  2、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋,喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。

  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  2、裙子實(shí)物3、范畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣,導(dǎo)入課題。

  教師說(shuō):"今天,森林里要開(kāi)動(dòng)物狂歡節(jié),邀請(qǐng)小動(dòng)物們參加,小動(dòng)物們可高興了,可是有幾個(gè)小動(dòng)物說(shuō)不想去,你們看都有誰(shuí)?(依次出示小白兔、小黃狗、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道為什么嗎?(想),哦!原來(lái)呀,小動(dòng)物說(shuō)它們都沒(méi)有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給每個(gè)小動(dòng)物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個(gè)動(dòng)物做一條漂亮的裙子,送給它們好去參加動(dòng)物狂歡節(jié),好嗎?"(好)

  二、請(qǐng)幼兒欣賞花裙子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的裙子款式,為設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

  1.欣賞花裙子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一條,為什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己觀察到的裙子的花紋特點(diǎn))。

  2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出自己以前還見(jiàn)過(guò)哪種款式的花裙?是長(zhǎng)袖還是短袖?是圓領(lǐng)口還是方領(lǐng)口?裙子的下擺是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。

  3.觀察裙子上除了花紋還有沒(méi)有其他裝飾物,說(shuō)一說(shuō)這些裝飾物是什么?

  三、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作花裙子,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  1.教師:"咱們一起幫這些小動(dòng)物設(shè)計(jì)、制作漂亮的花裙子,好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié),好嗎?"

  2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起為小動(dòng)物設(shè)計(jì)一條美麗的花裙子,好嗎?我們先拿出黑色的彩筆,把裙子的樣式設(shè)計(jì)好。第一條裙子我要給它畫(huà)上圓圓的領(lǐng)并畫(huà)上好看的花邊。把袖子和裙擺畫(huà)出來(lái)。好了,現(xiàn)在裙子的樣式設(shè)計(jì)好了,我要讓裙子更漂亮,我要給裙子畫(huà)上美麗的花紋。

  3、現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)好看的裙子了。小朋友要注意先用黑色的水彩筆先把裙子的領(lǐng)和袖子裙擺設(shè)計(jì)好,再給裙子畫(huà)上好看的花紋。我要看看誰(shuí)是小小服裝設(shè)計(jì)師。

  四、評(píng)價(jià)欣賞,在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒互相欣賞完成好的裙子,說(shuō)一說(shuō)自己和別人的有哪些不同。

活動(dòng)反思:

  1、內(nèi)容太多,教師范畫(huà)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

  2、事先應(yīng)先準(zhǔn)備好裙子的輪廓,讓孩子直接裝飾。

  3、指導(dǎo)幼兒涂色時(shí)從左到右依次涂。

  4、注意畫(huà)線,正方形等圖形的正確方法。

18、大班美術(shù)教案《樹(shù)的朋友》含反思

活動(dòng)意圖:

  兒童有調(diào)查和探究的本能,探索是兒童的本能沖動(dòng)。好奇心是人的天性,求知是人的本能。我們的孩子處于好奇心和探究欲旺盛的時(shí)期,周?chē)氖挛?、環(huán)境,小小的變化即能激發(fā)他們什么都想知道,問(wèn)題也沒(méi)完沒(méi)了。所以,開(kāi)展了此次活動(dòng)《樹(shù)的朋友》。引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)的朋友的秘密,讓幼兒可以了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物,也增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解和樹(shù)有關(guān)的事物。

  2、畫(huà)出樹(shù)的朋友。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫(huà)一張,油畫(huà)棒,活動(dòng)手冊(cè)美術(shù)第9頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、孤獨(dú)的大樹(shù)

  1、出示活動(dòng)手冊(cè)中的大樹(shù),給大樹(shù)找朋友。

  2、大樹(shù)有哪些朋友嗎?

  3、互相交流,用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式在黑板上記錄。

  二、樹(shù)的朋友真多。

  1、為什么說(shuō)它們是樹(shù)的朋友?

  2、出示圖片,觀察樹(shù)與其他事物的關(guān)系,

  3、了解與樹(shù)關(guān)系密切的事物。講解示范:太陽(yáng)和樹(shù)、雨水和樹(shù)、有鳥(niǎo)窩的樹(shù)、藤條纏在樹(shù)上、松鼠蹲在樹(shù)上吃松果等。

  三、幼兒操作

  1、作畫(huà)要求(保持畫(huà)面清潔,繪畫(huà)的完整性)

  2、分發(fā)幼兒活動(dòng)手冊(cè),油畫(huà)棒。

  3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  4、添畫(huà)小草、小花、太陽(yáng)等。

  5、對(duì)幼兒的作品給與肯定。

活動(dòng)延伸:

  給大樹(shù)找到更多的好朋友。

活動(dòng)反思:

  幼兒由于年齡特點(diǎn)決定,有意注意的時(shí)間較短,為了提升課堂教學(xué)的有效性,在活動(dòng)交流環(huán)節(jié)有動(dòng)有靜,這樣,既滿(mǎn)足幼兒想動(dòng)的欲望,而同時(shí)也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演,從而進(jìn)一步了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物。

19、大班美術(shù)教案《對(duì)稱(chēng)的翅膀》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在開(kāi)展《昆蟲(chóng)》主題時(shí)本班幼兒對(duì)昆蟲(chóng)神奇的翅膀產(chǎn)生了極大的興趣,特別是翅膀那美麗的花紋更是深深的吸引他們,于生我升成了一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)《對(duì)稱(chēng)的翅膀》。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知對(duì)稱(chēng),了解藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式。

  2、掌握對(duì)稱(chēng)圖畫(huà)的繪畫(huà)技巧。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):觀察和討論昆蟲(chóng)翅膀特點(diǎn)。

  2、難點(diǎn):合理運(yùn)用色彩表現(xiàn)翅膀的美

活動(dòng)準(zhǔn)備

  昆蟲(chóng)教具、僅有一只翅膀的昆蟲(chóng)圖片

活動(dòng)過(guò)程

  藝術(shù)活動(dòng):對(duì)稱(chēng)的翅膀

  1、感知對(duì)稱(chēng):

  有翅膀的昆蟲(chóng)都有誰(shuí)呀?昆蟲(chóng)的翅膀里藏著很大的秘密呢,想不想知道啊?好,請(qǐng)大家先聽(tīng)一個(gè)小故事:

  春天來(lái)了,花園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花,美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這 時(shí),飄來(lái)一片烏云,下起了大雨,朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然,大家一起叫起來(lái):“我丟了一只翅膀,飛不起來(lái)了!”雨越下越大,這可怎么辦呀?小朋友誰(shuí)愿意幫他們找到另一只翅膀呢?

  2、幼兒展示配好對(duì)的翅膀,并說(shuō)明理由(顏色、形狀、花紋)

  3、小結(jié):蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀以身體為中心線,他們左右兩邊大小、顏色、形狀、花紋完全相同,并且可以重疊,這種形式叫對(duì)稱(chēng)。

  4、欣賞對(duì)稱(chēng)圖案

  5、分組繪制對(duì)稱(chēng)圖案。老師這還有好多的昆蟲(chóng)掉了翅膀,那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手中的畫(huà)筆為這些可憐的昆蟲(chóng)找到翅膀好不好?

活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)“昆蟲(chóng)”主題中的藝術(shù)活動(dòng),目標(biāo)是讓孩子感知對(duì)稱(chēng),準(zhǔn)確繪制對(duì)稱(chēng)圖案?;顒?dòng)我以故事開(kāi)頭激發(fā)幼兒興趣,并在故事中設(shè)計(jì)尋找翅膀的環(huán)節(jié),讓幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)、感知對(duì)稱(chēng),從而對(duì)對(duì)稱(chēng)有一個(gè)了解和認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)后期以幼兒實(shí)際操作為主,為昆蟲(chóng)添畫(huà)另一只翅膀,檢驗(yàn)幼兒對(duì)于本節(jié)課對(duì)稱(chēng)概念的接受程度。實(shí)踐證明,孩子們掌握得很好,從輪廓到圖案到顏色,都能夠遵循對(duì)稱(chēng)的手法去表現(xiàn),并能從中尋找到生活中關(guān)于對(duì)稱(chēng)的事物,嘗試用對(duì)稱(chēng)美去表現(xiàn)生活中美好的事物。

20、大班美術(shù)教案《舞動(dòng)的色彩》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試色彩拓印,學(xué)習(xí)借形想象,添畫(huà)變動(dòng)物。

  2.初步了解水墨畫(huà)特點(diǎn),感受中國(guó)的水墨文化。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  宣紙、水粉顏料、報(bào)紙、棉簽、墨汁

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.今天老師帶來(lái)了2件東西,小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?報(bào)紙可以干什么?那請(qǐng)你看一下老師要做什么(教師示范將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)裝進(jìn)塑料袋中),你們猜這是要干什么?

  二、拓印示范

  1.對(duì)了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印,(邊示范邊介紹過(guò)程,讓我的拓印工具蘸上顏料,喝飽點(diǎn)在歇一歇,快快地印到紙上),做出遮擋(這兩個(gè)色塊怎么樣了)出穴(這個(gè)呢)。

  2.你們想不想試一試,但是老師有要求,請(qǐng)你大膽的拓印讓你的畫(huà)面中要有遮擋和出穴色塊,還要讓畫(huà)面有留白的地方。(老師可以舉個(gè)例子示范)

  三、勾畫(huà)輪廓、添畫(huà)想象

  1.拓印完成后請(qǐng)你用一種新材料來(lái)勾邊,(出示墨汁)這是墨汁是中國(guó)畫(huà)中特有的材料之一。(課前介紹)

  2.拓印后請(qǐng)用濃墨勾邊,看看勾出的輪廓像什么動(dòng)物?勾畫(huà)的時(shí)候注意線條要拉好手哦。

  3.如果你找到了動(dòng)物,請(qǐng)你快快的把它的眼睛添畫(huà)出來(lái),在畫(huà)嘴巴和其他五官,最后添畫(huà)它的花紋。如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙繼續(xù)找)一定先畫(huà)出眼睛來(lái)。畫(huà)得不像不要緊。

  四、評(píng)析作品。

  肯定、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作,激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事,幫助幼兒學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)作品。

整體評(píng)價(jià):

  要選擇幾幅有代表性的作品

  ——這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的很好看大大的很有神,還有的畫(huà)上的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的大大的有神一些!

  ——還有的小朋友為小動(dòng)物添畫(huà)上了很好看的花紋,把它們打扮的特別美麗。

隨機(jī)點(diǎn)評(píng):

  找出具有代表性的幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫(huà)中的故事。

  請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品,孩子自己講述故事。

活動(dòng)反思:

  這次經(jīng)過(guò)薛老師的指點(diǎn),我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足,上課的方向還是局限于把握活動(dòng)的流程,忽略對(duì)于課程本身的價(jià)值,忽略要傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)??偨Y(jié)薛老師的所說(shuō)的,我覺(jué)得有以下幾點(diǎn):

  首先一節(jié)好的活動(dòng)從一開(kāi)始構(gòu)思,就要從情感、知識(shí)、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價(jià)值考慮。第一是情感態(tài)度,活動(dòng)中或多或上要有情感的渲染,讓幼兒有情感刺激。二是知識(shí)層面,作為教師一定要在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)就思考好這次活動(dòng)本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)是什么?要留給幼兒自己探究的知識(shí)是什么?以我這次的活動(dòng)為例,相關(guān)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)就是讓幼兒了解中國(guó)水墨畫(huà),墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識(shí)空間就是讓幼兒回家探究中國(guó)的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺(jué)得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料,知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能,才能傳授給幼兒。這次我的活動(dòng)中失敗的原因就是我對(duì)材料的把握不準(zhǔn)確,作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上,淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫(huà),我卻沒(méi)教給幼兒使用毛筆的正確姿勢(shì)與方法,更沒(méi)有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時(shí)墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象,注重鼓勵(lì)原則,讓幼兒能夠大膽的嘗試。

  其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課,教師對(duì)教學(xué)思路要清晰,一定要從導(dǎo)入、提問(wèn)、表?yè)P(yáng)、評(píng)價(jià)等多方面思考,并且考慮體現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)。我想如果在設(shè)計(jì)前向薛老師所說(shuō)的考慮好活動(dòng)要具體體現(xiàn)的四大價(jià)值,老師在活動(dòng)流程上的把握就更加的準(zhǔn)確了。還有重要的一點(diǎn)是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語(yǔ)言的表達(dá)準(zhǔn)確的性,教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對(duì)我們提出的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn),自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動(dòng)。

  最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時(shí)忌諱教師語(yǔ)言的空白,巡視幼兒作畫(huà)教師要用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒畫(huà)面中的不足,不要等到問(wèn)題發(fā)生后再說(shuō)。這一點(diǎn)比較考驗(yàn)老師的隨機(jī)應(yīng)變能力,這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時(shí)我也反思出幼兒作畫(huà)過(guò)程中教師要關(guān)注幼兒的畫(huà)面,及時(shí)用反饋給幼兒。

  這次活動(dòng)讓我明白用心上好一節(jié)課,不只局限于設(shè)計(jì)好教案,更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價(jià)值,磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗(yàn),清楚的知道自己的相關(guān)理論知識(shí)不夠充足,需要更多的學(xué)習(xí),在以后上課時(shí)更要細(xì)細(xì)琢磨活動(dòng)自身教育的理念與價(jià)值。

21、大班美術(shù)教案《畫(huà)大熊貓》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片,簡(jiǎn)單的畫(huà)出大熊貓的體態(tài)。

  2.增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙,小椅子、呼啦圈。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一.開(kāi)始部分:

  隨著音樂(lè)全體小朋友學(xué)著大熊貓的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  二.基本部分:

  1.出示課件:(大熊貓吃竹子的畫(huà)面、玩耍的畫(huà)面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

  小朋友,圖上是誰(shuí)啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)

  教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細(xì),說(shuō)的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周?chē)彩前俗中蔚暮诿?,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

  2.朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

  3.老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫(huà)法。

  1)大熊貓圓圓的大腦袋。

  2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

  3)畫(huà)出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

  4)給大熊貓?zhí)懋?huà)上眼睛、鼻子、耳朵。

  5)給大熊貓進(jìn)行著色。

  4.幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)。

  1)自己畫(huà),老師巡回指導(dǎo),必要時(shí)給予幫助。

  2)畫(huà)簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫(huà)出不同形態(tài)的大熊貓。

  3)為大熊貓?zhí)懋?huà)竹筍、竹葉等。

  4)給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫(huà)面的整潔,涂色要均勻。

  7.對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進(jìn)行組合活動(dòng),并進(jìn)行講述活動(dòng),發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。

  8.小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來(lái)做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)

  老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項(xiàng)。

  玩法:幼兒排成兩隊(duì),第一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過(guò)呼啦圈后,返回拍第二個(gè)小朋友的手,依次類(lèi)推,看哪一隊(duì)的小朋友先鉆完,哪隊(duì)便為勝方。

  規(guī)則:必須手腳著地鉆過(guò)呼啦圈。

  注意事項(xiàng):不能碰倒呼啦圈。

  三.活動(dòng)延伸:

  剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

  聽(tīng)著音樂(lè),組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上。

  四.結(jié)束部分:

  隨著音樂(lè),老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子,出去尋找東西吃。教育孩子們要愛(ài)護(hù)大熊貓,發(fā)動(dòng)家人和朋友一起愛(ài)護(hù)國(guó)家一級(jí)動(dòng)物——大熊貓。

【活動(dòng)反思】

  雖然這只是一節(jié)隨堂課,但是作為執(zhí)教者,我覺(jué)得它不僅目標(biāo)明晰,環(huán)節(jié)清楚,而且從幼兒的作品上分析,幼兒對(duì)這次的活動(dòng)很感興趣,并基本上把大熊貓圓圓胖胖的身體特征表現(xiàn)出來(lái),不得不說(shuō)這是一次成功的教學(xué)活動(dòng)。

  一、情境法激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣

  “大熊貓要出國(guó)演出,它想把自己的畫(huà)像送給外國(guó)朋友,我們一起來(lái)幫幫它,好嗎?”,教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了“給大熊貓照相”的情境,小畫(huà)家一下子變成了攝影師,幼兒別提多興奮了。有的幼兒為了讓大熊貓的演出更精彩,還給大熊貓佩戴了漂亮的蝴蝶結(jié)呢!為了加快幼兒的繪畫(huà)速度,教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境說(shuō):“哇,現(xiàn)在大熊貓已經(jīng)上飛機(jī)了,飛機(jī)馬上要起飛了,你們趕緊畫(huà)呀,否則熊貓的畫(huà)像就沒(méi)法帶到國(guó)外去了”,剛說(shuō)完這句話(huà),就聽(tīng)見(jiàn)幼兒喊:“飛機(jī)快起飛了,大家快點(diǎn)畫(huà)啊!”

  二、圖形結(jié)合法的運(yùn)用恰到好處

  大熊貓圓圓胖胖的,身體與四肢是圓形或橢圓形的,耳朵半圓形、眼睛圓形、眼圈橢圓形、嘴半圓形、鼻子半圓形,用圖形結(jié)合法組織幼兒繪畫(huà),便于幼兒對(duì)熊貓基本特征的把握。由此我聯(lián)想到,許多繪畫(huà)作品如房子、小動(dòng)物、人物,都融合一定的形狀在其中,在組織教學(xué)時(shí)是否可以借鑒此法呢?

  三、簡(jiǎn)潔的提問(wèn)啟發(fā)幼兒積極地思考

  活動(dòng)中的提問(wèn)簡(jiǎn)潔明了、環(huán)環(huán)相扣,能積極地啟發(fā)幼兒的思考。以幼兒為主體,讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)范畫(huà)的觀察,大膽的參與討論,在討論中一步步的解決問(wèn)題,完成本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

  應(yīng)該說(shuō),這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅是繪畫(huà)技能的學(xué)習(xí),同時(shí)還注重幼兒情感的培養(yǎng)。黑色原來(lái)也是一種漂亮而有用的顏色,圓圓胖胖的大熊貓?jiān)瓉?lái)時(shí)如此的可愛(ài)。

  啟發(fā):

  在諸多的繪畫(huà)活動(dòng)中,教師往往關(guān)注的是作品的繪畫(huà)方法,追求的是幼兒是否畫(huà)的好,其實(shí),這樣的教學(xué)模式是不科學(xué)的,是與《綱要》精神相違背的,教師應(yīng)以美術(shù)教學(xué)為載體,積極融合情感、科學(xué)、交往、語(yǔ)言等多方面因素于一體,促進(jìn)幼兒多方面的全面和諧發(fā)展。

  成功的活動(dòng)中,往往會(huì)有很多相關(guān)的因素,細(xì)細(xì)思考總結(jié)出最重要的一點(diǎn),再把它挖深扣細(xì),這樣會(huì)更后深度,更有著眼點(diǎn),比如:突出情境性等,名字也可以更適合內(nèi)容來(lái)起,你說(shuō)呢?

22、大班美術(shù)教案《漂亮的娃娃》含反思

課題的天生:

  本次運(yùn)動(dòng)的主題是"計(jì)劃娃娃",這是一個(gè)泉源于幼兒生存的美術(shù)運(yùn)動(dòng)。

  泉源一:運(yùn)動(dòng)區(qū)角中,讓幼兒預(yù)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè)瓶等廢舊質(zhì)料,課余運(yùn)動(dòng)中,發(fā)明有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、衣服,幼兒的愛(ài)好很濃。幼兒生存中,娃娃是他們最熟習(xí)、最相識(shí)的事物。小的時(shí)間最?lèi)?ài)抱娃娃,家里都有種種百般的娃娃。

  泉源二:手工是幼兒非常喜好的運(yùn)動(dòng),在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿(mǎn)意感和樂(lè)成感;種種瓶子在我們的生存中,到處可見(jiàn),做成娃娃當(dāng)裝潢品,輕便又美不雅,實(shí)時(shí)感覺(jué)制造運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)成和高興,切合幼兒頭腦直不雅征象的生理特色。

  對(duì)付制造娃娃幼兒異常想切身體驗(yàn),本次運(yùn)動(dòng)泉源于幼兒的生存履歷,捉住幼兒愛(ài)模擬的特色,滿(mǎn)意幼兒的欲望。是以,選擇這個(gè)主題內(nèi)容。

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):引誘幼兒操縱種種質(zhì)料制造娃娃,感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的興趣。

  2、難點(diǎn):制造出差別頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

運(yùn)動(dòng)目的:

  1、造就幼兒克己玩具的愛(ài)好,在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)成的興趣。

  2、引誘幼兒進(jìn)修操縱種種質(zhì)料制造出差別頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

  3、生長(zhǎng)幼兒的締造性頭腦和著手制造本領(lǐng)。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

  1、西席的教具:部署小熊市肆,制造好的娃娃五個(gè),半制品一個(gè)。

  2、幼兒園教育隨筆幼兒用的質(zhì)料:雙面膠、鉸剪、筐子多少。

  做頭發(fā)的質(zhì)料(毛線、皺紙、布等);做帽子的質(zhì)料(果凍盒子、蠟光紙);做衣服的質(zhì)料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的質(zhì)料(布、鈕扣等)

創(chuàng)設(shè)情況,引發(fā)愛(ài)好:

  進(jìn)入"小熊市肆",引誘幼兒自由觀賞娃娃,勉勵(lì)幼兒努力到場(chǎng)不雅察,討論,發(fā)明娃娃的美麗和差別之處。

  1、師:小熊開(kāi)了一家娃娃市肆,店里有美麗的娃娃??纯?,這些娃娃有什么差別?(幼兒自由評(píng)論辯論)

  2、師:小動(dòng)物最喜好來(lái)買(mǎi)小熊市肆里的娃娃,但是,娃娃太少了,怎么辦,呢?

  3、師:太好了,我們就來(lái)幫小熊做娃娃吧!

提出題目,引誘評(píng)論辯論:

  1、幼兒不雅察評(píng)論辯論質(zhì)料,勉勵(lì)幼兒勇敢利用種種質(zhì)料。

  師:

  (1)做娃娃的質(zhì)料真多,有些什么質(zhì)料?(幼兒自由說(shuō))

  (2)你想用什么質(zhì)料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

  2、引誘樹(shù)模。

  師:

  (1)先生幫小熊做了個(gè)娃娃,看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看,哪些質(zhì)料像娃娃的頭發(fā)?

  (2)誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)?

  (3)你們猜猜看,孫先生做娃娃的時(shí)間,先做什么,再做什么?

  勉勵(lì)獨(dú)創(chuàng),制造娃娃:

  師:(開(kāi)導(dǎo)幼兒當(dāng)小計(jì)劃師)我們來(lái)當(dāng)小計(jì)劃師,比比誰(shuí)計(jì)劃的娃娃最美麗,小熊最喜好。小熊還說(shuō),我們每個(gè)小朋儕做的娃娃要紛歧樣。

  1、提出請(qǐng)求:

  (1)請(qǐng)求幼兒操縱多種質(zhì)料,制造出差別頭發(fā)、幼兒園教案帽子、衣服等的娃娃。

  (2)引誘行動(dòng)快的幼兒資助能力衰的幼兒。

  (3)堅(jiān)持桌面、地面的清潔,學(xué)會(huì)摒擋清算。

  2、引導(dǎo)請(qǐng)求:

  (1)西席實(shí)時(shí)發(fā)明、勉勵(lì)幼兒在質(zhì)料利用、造型、色彩匹配等方面的新創(chuàng)意。

  (2)資助引導(dǎo)個(gè)體能力衰的幼兒裝潢造型。

  (3)開(kāi)導(dǎo)幼兒給娃娃取個(gè)名字。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開(kāi)始我用手托著“漂亮娃娃”在音樂(lè)聲中起舞,孩子們一看眼前一亮,注意力一下就集中到我這兒來(lái),然后我用平常的導(dǎo)入語(yǔ):“小朋友們,你們看漂亮娃娃在開(kāi)舞會(huì)呢,可是沒(méi)有很多的娃娃參加她的舞會(huì),請(qǐng)你們幫幫忙,給她請(qǐng)一些‘娃娃’來(lái)參加好嗎?”孩子們都興奮地說(shuō):“好!”示范講解娃娃的制作方法后,我提了要求:可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接著,孩子們就動(dòng)手制作起來(lái)了。他們有的做了個(gè)大頭兒子、有的做長(zhǎng)發(fā)飄飄的小姑娘、星娃娃、動(dòng)物娃娃……富有創(chuàng)意的作品層出不窮,但是個(gè)別小朋友看到別人的作品漂亮,就刻意地抄襲、摹擬。

  這次活動(dòng)的導(dǎo)入,能以漂亮娃娃開(kāi)舞會(huì)邀請(qǐng)舞伴的形式導(dǎo)入活動(dòng),幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時(shí),進(jìn)行講解示范其制作方法,孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維,放飛想象的翅膀,以致幼兒創(chuàng)作出與眾不同的作品。但是,個(gè)別幼兒的定式思維較明顯,喜歡抄襲、摹擬。

  在美術(shù)活動(dòng)中,想象力是最主要的,特別是大班的小朋友,更應(yīng)注重這方面能力的培養(yǎng),在制作中應(yīng)提醒幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作,不要禁錮孩子的創(chuàng)意。對(duì)于抄襲他人的幼兒,可以先引導(dǎo)他對(duì)他人的作品的某一個(gè)地方進(jìn)行變動(dòng),有所創(chuàng)新,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),并及時(shí)肯定他的創(chuàng)新讓作品變得和別人的不一樣或者更美,持之以恒引導(dǎo),循序漸進(jìn),然后引導(dǎo)他完全靠自己創(chuàng)作出與眾不同的作品。

23、大班美術(shù)教案《漂亮的臉譜》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

  嘗試用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀察討論導(dǎo)入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)討論:

  1、臉譜非常的漂亮,一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

  2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱(chēng),都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)

  3、教師示范,幼兒參與。

  (二)聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

  提示:

  1、心里先想好,今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。

  2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。

  3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

  4、你的五官變了沒(méi)有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))

  5、顏色要有深有淺,找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

  (三)引導(dǎo)講評(píng)教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉,請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評(píng))

活動(dòng)反思:

  傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。

  臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí),臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活,擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿(mǎn)足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外,臉譜中明顯的對(duì)稱(chēng)裝飾,對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期,能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果,為幼兒在今后作畫(huà)中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。

  因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)《漂亮的臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng),它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中,使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

24、大班美術(shù)教案《漂亮的路》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞各種各樣路的圖案和顏色美,大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受。

  2.感知生活環(huán)境美給人帶來(lái)的心情愉悅,培養(yǎng)幼兒的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。

  3.在欣賞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒手工剪貼路,提高幼兒的審美想象力和創(chuàng)造力和表達(dá)力。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  欣賞各種各樣路的圖案和顏色美。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受路與周?chē)h(huán)境和人融合在一起所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  前期準(zhǔn)備:周末請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去認(rèn)識(shí)各種各樣的路,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)路面鋪設(shè)的圖案美和顏色美,并把幼兒覺(jué)得漂亮的路用相機(jī)拍攝下來(lái)。

  其他準(zhǔn)備:將幼兒照的漂亮的路的照片做成展板讓幼兒欣賞交流。將各種各樣具有代表性的路制成課件,課件分2個(gè)模塊:老師找路1(色彩素雅的路)和老師找路2(色彩鮮艷的路),每個(gè)模塊又設(shè)計(jì)了兩種播放模式:自動(dòng)播放模式和手動(dòng)播放模式。公園背景圖4幅、各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談?wù)?、欣賞展板照片,幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧。

  師:這些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起說(shuō)說(shuō)你在哪里找到,它漂亮嗎?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找的路漂亮嗎?走在漂亮的路上,你的心情怎么樣?

  幼:這條是在我爸單位里找的,上面的長(zhǎng)方形圖案很漂亮,我走在這條路上心情很好。

  幼:這條路我見(jiàn)過(guò),在蘭溪公園,我喜歡在這圓圈圈里跳呀跳,很好玩。

  幼:這條是我們幼兒園里的路,我每天走在這條路上心情很好,很高興。

  幼:這條是街上的人行道,上面的圖案也很漂亮。

  老師:(總結(jié))我們生活里有各種各樣的路,有的路很漂亮,走在漂亮的路上心情都變好了。

  通過(guò)展板照片讓幼兒回顧已有的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)自己置身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)現(xiàn)和感悟。幼兒急切地?cái)D到展板前,興致勃勃地談?wù)摳髯詫ふ业母鞣N各樣的路。

  二、欣賞課件——自動(dòng)《教師找路一》 (色彩素雅的路)

  師:老師也找了許多漂亮的路,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看。

  自動(dòng)播放課件《教師找路一》配上理查德的鋼琴曲<秋日私語(yǔ)>,營(yíng)造一種幽雅、寧?kù)o的氛圍,讓幼兒欣賞、體驗(yàn)天天走著的路竟然那么美,那么觸動(dòng)人心。幼兒欣賞時(shí)不由地發(fā)出一陣陣“哇!”、“哇!”的贊嘆聲,可以看出這些漂亮的路帶給幼兒的心靈震撼。

  三、打開(kāi)手動(dòng)《教師找路一》

  1.幼兒自由欣賞討論:老師找的這些路里你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?

  幼:我喜歡第1條路,第1條路很漂亮。

  幼:我喜歡第6條路,上面有花的圖案,很漂亮。

  幼:我喜歡第5條路,像光盤(pán)。

  ……

  教師為幼兒的審美感受提供自由交流平臺(tái),讓幼兒的審美感受得以自由表達(dá),此時(shí)幼兒的審美感受是零散的,細(xì)碎的。

  2.引導(dǎo)幼兒逐幅欣賞,分析路面圖案造型及給人們帶來(lái)的心理感受。教師拋出的問(wèn)題如下:這些路你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?它上面的圖案怎么樣?是什么形狀的?這圖案的排列有什么特點(diǎn)?這樣排列圖案你覺(jué)得怎么樣?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或走過(guò)這樣的路?如果你走在這樣的路上,你的心情怎么樣?

  師:老師找的這些路里你喜歡哪一條路?為什么?

  幼:我喜歡第1條路,這條路在河邊,是鵝卵石鋪的,沒(méi)有欄桿,走過(guò)去很刺激

  師:你呢?

  幼:我喜歡第3條路。

  師:為什么喜歡這一條?路面上的圖案是什么形狀的?

  幼:這條路很漂亮,上面有許多長(zhǎng)方形圖案。

  師:這些長(zhǎng)方形圖案的排列有什么特點(diǎn)?這樣排列圖案你覺(jué)得怎么樣?

  幼:那些長(zhǎng)方形圖案排列有規(guī)律、很整齊,我覺(jué)得很美。

  師:這樣的路你有沒(méi)有走過(guò)?如果你走在這樣的路上心情會(huì)是怎么樣的?

  幼:走在這樣的路上心情很好。

  幼:我喜歡第5條路,我覺(jué)得它像一張張光盤(pán),還有音樂(lè)跑出來(lái),我喜歡在上面跳舞。

  幼:我也喜歡第5條路,上面的圖案像一片片荷葉。

  ……

  此環(huán)節(jié)教師幫助幼兒梳理審美經(jīng)驗(yàn)。本著尊重幼兒的個(gè)性化體驗(yàn),我以師幼問(wèn)答的形式引領(lǐng)幼兒逐幅欣賞、解讀路面的圖案造型等審美元素,表達(dá)審美感受。

  當(dāng)幼兒提到左圖《教師找路1》的8號(hào)路時(shí),除了引導(dǎo)幼兒欣賞圖案、顏色等審美元素外,教師借助問(wèn)題:“如果把這條路和周?chē)沫h(huán)境合起來(lái)看,你覺(jué)得怎么樣? ” 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,感知路和周?chē)h(huán)境搭配能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。(此圖的周?chē)母邩谴髲B一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的,這樣搭配就產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。這就像人們穿衣服喜歡配套看起來(lái)很協(xié)調(diào)很好看。)

  當(dāng)幼兒提到左圖《教師找路1》的5號(hào)路時(shí),教師借助幼兒的各種想象(如:路的圖案像光盤(pán)、荷葉、蘋(píng)果、圓圈、老師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面,把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷葉等)引導(dǎo)幼兒感知同樣一條路,大家想象不一樣,感覺(jué)也不一樣,就產(chǎn)生一種意境的美。

  隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素質(zhì)的提高,我們生活的環(huán)境正逐步趨向和諧美。通過(guò)老師解讀,引導(dǎo)幼兒初步感知周?chē)h(huán)境里的協(xié)調(diào)美和意境美。

  師(總結(jié)):這些路面的圖案不一樣,圖案的排列也不一樣,人們看了感覺(jué)也不一樣。有的圖案有規(guī)律、很整齊,給人感覺(jué)有秩序的美;有的圖案沒(méi)有規(guī)律,比較自由,給人感覺(jué)一種輕松,隨意的美;有的給人感覺(jué)一種協(xié)調(diào)的美,有的給人感覺(jué)一種意境的美。

  四、欣賞課件——自動(dòng)《教師找路二》(色彩鮮艷的路)

  師:小朋友再看看老師找的另外一組路,這組路你覺(jué)得怎么樣?

  將各種各樣的路分成色彩淡雅和色彩鮮艷兩組依次呈現(xiàn)給幼兒欣賞,使幼兒在欣賞時(shí)能更鮮明、清晰地感知各審美元素。這組路的色彩鮮艷,很有視覺(jué)沖擊力,很吸引幼兒的眼球,幼兒看了贊嘆不絕。

  五、打開(kāi)手動(dòng)《教師找路二》

  1.幼兒自由欣賞討論:這組路你覺(jué)得怎么樣?美在哪里?

  幼:第1條紅色的路很美。

  幼:第3條彩色的路也很美。

  幼:哇塞,第8條鐵路也有彩色的。

  ……

  2.引導(dǎo)幼兒逐幅欣賞,解讀路面的顏色搭配及給人們帶來(lái)的心理感受。教師拋出的問(wèn)題如下:你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?顏色這樣搭配你覺(jué)得怎么樣?要是你走在這樣的路上心情怎么樣?你想干什么?為什么?

  師:你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?

  幼:我喜歡第1條路,它是紅色的。

  師:紅色的路給人什么感覺(jué)?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種顏色的路。

  幼:紅色的路給人感覺(jué)很美,很像結(jié)婚的時(shí)候走的路。

  幼:也很像去領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的路。

  幼:實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場(chǎng)的跑道也是紅色的

  師:要是走在這樣的路上,人們心情怎么樣?

  幼:走在紅色的路上心情會(huì)很高興。

  幼:走在這樣的路上,人們心情很激動(dòng)。

  師:走在這樣的路上,你想干什么?你為什么想那樣做?

  幼:走在這樣的路上,我想跑步,因?yàn)槲液芗?dòng)。

  幼:走在這樣的路上,我想大聲呼喊,因?yàn)槲液芨吲d。

  ……

  師:你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?……

  幼:我喜歡3號(hào)路,它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看,很像通往迷宮的路,我很想走進(jìn)去看看。

  ……

  師(小結(jié)):這些路的顏色很漂亮,一條路除了圖案美,顏色也會(huì)把路裝扮得更美。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素質(zhì)的提高,我們生活里的各種各樣的路越來(lái)越美。那你們知道這些路是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?

  此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣路的顏色美及給人們帶來(lái)的心理感受.從幼兒的回答可以看出幼兒對(duì)色彩較敏感,想象豐富。

  六、幼兒設(shè)計(jì)路(手工粘貼路),遷移欣賞經(jīng)驗(yàn)。

  1.激發(fā)創(chuàng)作欲望

  師:聽(tīng)說(shuō)××地方正在興建公園,公園里的路還沒(méi)設(shè)計(jì)好。今天請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)家,幫忙設(shè)計(jì)一條漂亮的路,好嗎?這兒是四張景點(diǎn)圖,你可以任意選擇一個(gè)景點(diǎn)設(shè)計(jì)路,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了各種顏色的路,需要什么顏色的路自己選。老師還為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形,小朋友可以發(fā)揮想象力,用這些圖形大膽設(shè)計(jì)圖案,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的路最美。如果你想設(shè)計(jì)很特別的圖案,桌上有剪刀和紙,你就大膽設(shè)計(jì)吧。

  借助背景圖激發(fā)幼兒手工設(shè)計(jì)路,運(yùn)用欣賞經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的審美想象力,創(chuàng)造力,表現(xiàn)力。同時(shí)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)路時(shí)能與周?chē)h(huán)境合起來(lái)考慮以達(dá)到和諧之美。

  2.幼兒創(chuàng)作,教師針對(duì)幼兒的創(chuàng)作情況進(jìn)行指導(dǎo)。

  3.作品展示

  師:請(qǐng)小朋友將設(shè)計(jì)好的路嵌入背景圖,看看你設(shè)計(jì)的路漂亮嗎?可以向同伴介紹你是怎么設(shè)計(jì)的?也可以看看別的小朋友是怎么設(shè)計(jì)的?他的想法和你一樣不一樣?

  展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞、交流,一起體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。幼兒的作品采用嵌入背景圖式展示,旨在讓幼兒感受設(shè)計(jì)對(duì)象與周?chē)h(huán)境融合。

  活動(dòng)反思:

  一、選材生活化。

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來(lái)源于幼兒的生活,以生活為基礎(chǔ),建立在生活之上?!?本次活動(dòng)教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中各種各樣路的美來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。

  二、注重幼兒的審美體驗(yàn)。

  在活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去尋找路,進(jìn)行初次的審美體驗(yàn),讓幼兒與路對(duì)話(huà),與家長(zhǎng)對(duì)話(huà),在對(duì)話(huà)中積累審美經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中教師借助展板照片和多媒體課件的分模塊欣賞,引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn),通過(guò)幼兒再次地與路對(duì)話(huà),與老師對(duì)話(huà)來(lái)梳理、提升審美經(jīng)驗(yàn)。

  三、注重幼兒的個(gè)性化的情感表達(dá),培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

  《幼兒教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào):“藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向?!蔽以诖舜涡蕾p活動(dòng)中借助提問(wèn)來(lái)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),培養(yǎng)幼兒的審美情趣。如:在幼兒解讀漂亮的路的圖案美和顏色美中我會(huì)問(wèn):你喜歡哪一條路? 你為什么喜歡這一條?它上面的圖案怎么樣? 你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或走過(guò)這樣的路?如果你走在這樣的路上,你的心情怎么樣?你想干什么?整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒情感愉悅,興趣濃厚,積極性高。

  四、嘗試將環(huán)境美學(xué)理念引入幼兒園審美教育。

  引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將路與周?chē)h(huán)境和人融合在一起欣賞所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。也引導(dǎo)幼兒在設(shè)計(jì)路時(shí)能與周?chē)h(huán)境合起來(lái)考慮以達(dá)到和諧之美。

25、大班美術(shù)教案《螃蟹的節(jié)日》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  幼兒帶來(lái)的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí),再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

  2、會(huì)根據(jù)各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹。

  3、能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、廢舊蛋糕盤(pán)、PPT、雙面膠、各色卡紙、吸管、

  2、布置好的池塘

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察“池塘”,激起興趣。

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)池塘里都有誰(shuí)住在里面。(幼兒自由回答)

  2、今天是螃蟹的節(jié)日,它們想穿著漂亮的衣服一起去大聯(lián)歡,你們?cè)敢鈳椭π穯?

  3、討論:可以用哪些材料做螃蟹?

  二、教師做示范,并交代要求。

  1、看看老師手上的是什么?(蛋糕盤(pán))今天我們就用這些廢舊材料來(lái)做,既環(huán)保又美觀,想做嗎?

  2、教師示范做螃蟹的過(guò)程。(先選擇紙盤(pán),然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳,螃蟹身體和腳連接要牢固,還要給螃蟹做上一對(duì)大腳,最后再螃蟹身上進(jìn)行裝飾。)

  3、用過(guò)的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。

  三、幼兒制作,教師指導(dǎo)

  1、幼兒自由選擇材料,大膽想象、大膽表現(xiàn)。

  2、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。

  四、作品講評(píng)

  1.請(qǐng)幼兒把作品放在“池塘”,讓螃蟹過(guò)個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?

延伸活動(dòng):

  將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時(shí)制作。并經(jīng)常添置,制作其他手工品。

活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索的空間,以蟹螯為切入點(diǎn),以蟹螯的功能為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng),讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點(diǎn),適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo),這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。

26、大班教案《海灘上的大鯨魚(yú)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中感受小動(dòng)物的心情變化,積極思考大鯨魚(yú)回到海里的辦法。

  2、懂得人多力量大,并體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  3、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

  4、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  視頻,海浪的音效,故事PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入(意圖:交流去海邊的經(jīng)驗(yàn),引出故事。)

  1、請(qǐng)你們閉上小眼睛,聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(播放海浪音效)

  2、你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在海邊做過(guò)什么有趣的事?

  3、小結(jié):是啊,在海邊玩可真有趣,可是今天海邊發(fā)生了一件特別事,一起來(lái)聽(tīng)故事吧!

  二、分段欣賞故事,思考問(wèn)題。(意圖:感受小動(dòng)物的心情變化,積極思考大鯨魚(yú)回到海里的辦法。)

  1、可怕的大鯨魚(yú)。

  (1)大鯨魚(yú)為什么要來(lái)到海邊?

  (2)海邊從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)大鯨魚(yú),小動(dòng)物們看到大鯨魚(yú)會(huì)有什么反應(yīng)呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會(huì)讓大鯨魚(yú)加入游戲嗎?

  (3)海水退潮了,大鯨魚(yú)為什么留在海灘上?

  (4)小動(dòng)物們會(huì)怎么做?為什么?

  2、救救大鯨魚(yú)。

  (1)大鯨魚(yú)是怎么說(shuō)的?(幼兒模仿微弱的聲音)

  (2)聽(tīng)到大鯨魚(yú)的求救,小動(dòng)物會(huì)怎么想?

  (3)本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物,現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?

  (4)小結(jié):海蟹覺(jué)得大鯨魚(yú)是來(lái)跟他們一起玩的,堅(jiān)定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒(méi)力氣,也沒(méi)之前那么害怕了。

  3、小動(dòng)物有辦法。

  (1)有什么好辦法嗎?

  (2)小動(dòng)物們想了哪些辦法來(lái)幫助大鯨魚(yú)?(觀察四幅圖片)

  (3)這樣做成功了嗎?你從哪里看出來(lái)?(觀察圖片細(xì)節(jié),表情、動(dòng)作)

  (4)大鯨魚(yú)實(shí)在是太重了,大家費(fèi)了好大的勁,大鯨魚(yú)還是在原地。你覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)放棄嗎?

  (5)小猴和老虎分別是怎么做的?

  (6)最后是誰(shuí)的辦法讓大鯨魚(yú)獲救了?那么大鯨魚(yú)要感謝誰(shuí)呢?

  (7)為什么大鯨魚(yú)不只是感謝老虎,而是感謝所有小動(dòng)物呢?

  (8)小結(jié):是啊,大鯨魚(yú)是在大家的幫助下得救的,因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。

  三、完整講述,交流啟發(fā)。(意圖:懂得幫助周?chē)娜恕?

  1、小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?

  2、為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚(yú)?

  3、小結(jié):雖然一開(kāi)始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚(yú),但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí),也會(huì)不顧一切地去幫助它,最后成功地幫助它回到大海,體驗(yàn)到成功的快樂(lè),原來(lái)幫助別人也是一件快樂(lè)的事。

【活動(dòng)反思】

  整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,目標(biāo)突出,在活動(dòng)中,孩子的表達(dá)積極性也很高,尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚(yú)回到海邊的方法時(shí),孩子有自己的想法,有的說(shuō)再次漲潮時(shí)大鯨魚(yú)就能自己回去了;有的說(shuō)可以先用水倒在大鯨魚(yú)身上,讓它不會(huì)覺(jué)得口渴等等。但是在這個(gè)過(guò)程中,老師和孩子的互動(dòng)較多,大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀,增加挑戰(zhàn)。

27、大班美術(shù)教案《秋天的水果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察照片中水果的外形和顏色,嘗試畫(huà)圓形表現(xiàn)圓形水果的外形特征。

  2、嘗試在圓內(nèi)均勻涂色。

  3、大膽繪畫(huà),盡可能將水果畫(huà)大些。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、印有果盤(pán)的作業(yè)紙和各色油畫(huà)棒等,人手一份。

  2、幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞幼兒用書(shū),觀察照片上水果的外形特征。

  ——教師:書(shū)上有什么水果呢?(有葡萄、橘子、梨子和蘋(píng)果。)

  ——教師:它們是什么形狀的,都是一樣大嗎?(梨子是葫蘆形的,其他都是圓形的。它們不一樣大:最大的是梨子,小一點(diǎn)的是蘋(píng)果,再小一點(diǎn)的是橘子,最小的是葡萄。)

  ——教師:它們是什么顏色的?(梨子是黃色的,蘋(píng)果是紅色和綠色的、橘子是橘黃色的、葡萄是紫色的。)

  2、教師示范講解繪畫(huà)水果的方法。

  ——教師出示有空果盤(pán)的作業(yè)紙,并在上面開(kāi)始范畫(huà)。

  —— 教師:今天,老師要用各種好吃的水果招待客人。現(xiàn)在我要在果盤(pán)里裝上好吃的水果啦!我先裝一個(gè)大大的梨子(用黃色的油畫(huà)棒畫(huà)上一個(gè)大大的葫蘆形。),再裝兩個(gè)圓圓的蘋(píng)果,(分別用紅色和綠色的油畫(huà)棒畫(huà)上一個(gè)小一點(diǎn)的圓形。)然后裝上好吃的橘子(用橙色的油畫(huà)棒畫(huà)上一個(gè)更小一點(diǎn)的圓形),還要裝上許多小小的葡萄(用紫色的油畫(huà)棒畫(huà)上幾個(gè)連在一起的小小的圓形)。水果裝好了,我們一起給他們涂上好看的顏色吧,梨子是什么顏色的呀?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."蘋(píng)果是什么顏色的呀?(邊涂邊問(wèn))

  3、幼兒自由繪畫(huà),教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  ——教師交待繪畫(huà)的內(nèi)容。

  教師:老師家里要來(lái)許多客人,請(qǐng)大家?guī)兔?,在空盤(pán)子里裝上許多好吃的水果好嗎?

  教師:果盤(pán)里要裝上葫蘆形的梨子,圓圓的大蘋(píng)果,圓圓的小橘子,一串小小的圓圓的葡萄!要把他們的顏色涂得漂漂亮亮的。讓客人們看了都喜歡。

  ——幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

  教師指導(dǎo)幼兒先畫(huà)出葫蘆形的梨子,再畫(huà)其他圓形的水果,鼓勵(lì)幼兒使用水果的固有顏色涂色。

  ——評(píng)價(jià):引導(dǎo)幼兒指認(rèn)同伴畫(huà)中的水果,觀察水果的顏色,特別表?yè)P(yáng)堅(jiān)持均勻涂色的幼兒。鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  秋天,一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節(jié)!水果成熟了,有了這些水果,我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩??墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密,活動(dòng)通過(guò)說(shuō)說(shuō),看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。按照孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際掌握的知識(shí)水平而設(shè)計(jì)的,每個(gè)活動(dòng)都充滿(mǎn)趣味性,符合幼兒需要,完成了活動(dòng)目標(biāo)。

28、大班美術(shù)教案《快樂(lè)的小兔》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  小兔子是幼兒最為熟悉的動(dòng)物之一,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛短尾巴,其特征大班幼兒早已掌握,據(jù)本人觀察孩子平時(shí)在繪畫(huà)中把兔子畫(huà)的很死板,沒(méi)有活力。因此我就把繪畫(huà)兔子的動(dòng)態(tài)為指導(dǎo)重點(diǎn),通過(guò)示范擺動(dòng)兔子的身體結(jié)構(gòu),幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動(dòng)態(tài)變化,并讓幼兒展開(kāi)想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手?jǐn)U展了思維,豐富了想象力,使繪畫(huà)的兔子顯得很有聲氣。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。

  2、觀察小兔身體的擺動(dòng)姿勢(shì),能準(zhǔn)確的繪畫(huà)不同形態(tài)的小兔。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

  2、各種顏色的繪畫(huà)紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

活動(dòng)過(guò)程

  1、出示小兔各部分身體圖片。

  (1)師:"老師今天帶來(lái)了一位神秘的嘉賓,你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開(kāi)來(lái),貼在黑板上。

  (2)請(qǐng)幼兒把圖片拼起來(lái)并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。

  師:"哦,我怎么看都不像,請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)幫著拼一拼。"師:"請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴大家兔子有幾部分組成?"

  2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的身體,觀察兔子不同的姿態(tài)。

  (1)師:"兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來(lái)動(dòng)去,都可以看出小兔的表情,他的身體也可以擺動(dòng),身體是怎么動(dòng)的呢?"

  (2)教師把身體圍繞頭部一圈。

  (3)把身體放右邊提問(wèn):"如果它這樣子的話(huà),它在干嘛呀?"

  (4)把身體放上面提問(wèn):"這樣呢?"(從天而降)

  (5)把身體放左邊提問(wèn):"這樣子擺呢,兔子在干嗎?"

  (6)總結(jié):原來(lái)小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn),不同的地方小兔就會(huì)有特別有趣的故事。

  3、擺動(dòng)兔子的四肢,讓幼兒觀察。

  (1)還有四肢,四肢也可以動(dòng),怎么動(dòng)法?(請(qǐng)幼兒回答,教師操作)

  (2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動(dòng)?""眼睛看那里?"

  (3)參考某幼兒坐立的姿態(tài),擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分。

  4、幼兒操作圖片,每組合作擺一個(gè)造型。

  (1)師:接下來(lái)小朋友要讓你們桌上的小兔也來(lái)擺一個(gè)不同的造型,讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以合攏,可以分開(kāi),可以有前有后,有高有底,好不好?

  (2)幼兒合作拼圖師:"拼好后你要告訴我,這組小兔在干什么?"

  (3)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動(dòng)作。

  5、畫(huà)快樂(lè)的小兔

  (1)師:"請(qǐng)小朋友給你們?cè)O(shè)計(jì)的小兔畫(huà)下來(lái)讓它變成非常有趣的故事。

  (2)幼兒繪畫(huà)。

  指導(dǎo)語(yǔ):畫(huà)個(gè)大大的圓圓,眼睛朝著一邊,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是嘴巴,嘴巴的沿邊是胡須,讓它的頭兒動(dòng)起來(lái),身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以往上、忘下、張開(kāi)、合攏。

  師:你可以畫(huà)出兔子的好朋友,也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

  6、展示幼兒作品。

  如果你畫(huà)好了就把畫(huà)舉起來(lái)。教師拍照留念。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

29、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《噴水的大鯨魚(yú)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物-----大鯨魚(yú),引導(dǎo)孩子觀察鯨魚(yú)的外形特征,了解鯨魚(yú)的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。

  2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,運(yùn)用多種材料根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚(yú)噴水的動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前準(zhǔn)備一些與大鯨魚(yú)相關(guān)的故事、兒歌、謎語(yǔ)以及圖片資料。

  2、童心貝貝樂(lè)課程對(duì)應(yīng)魔術(shù)貼,彩色折紙一張,油畫(huà)棒,黑色勾線筆,剪刀,雙面膠等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、猜謎導(dǎo)入:叫魚(yú)不是魚(yú),終生海里居, 遠(yuǎn)看象噴泉,近看似島嶼。

  2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鯨魚(yú)的外形特征及鯨魚(yú)的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。

  3、學(xué)習(xí)制作鯨魚(yú)。

  (1)教師示范講解。

  @取出魔術(shù)貼,給大鯨魚(yú)貼上眼睛和嘴巴。

  @畫(huà)出鯨魚(yú)的表情,用點(diǎn)線面的方式畫(huà)出鯨魚(yú)的花紋。

  @用雙面膠把鯨魚(yú)的身體和尾巴粘起來(lái),.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);做成立體的鯨魚(yú)。

  @把正方形紙剪成一條條的做水柱,把水柱卷起來(lái),做成鯨魚(yú)戲水噴出的水花,插在鯨魚(yú)頭頂上的孔里面。

  (2)回憶操作步驟

  貼上大鯨魚(yú)的眼睛和嘴巴——畫(huà)出鯨魚(yú)的表情——畫(huà)出鯨魚(yú)的花紋——把鯨魚(yú)的身體和尾巴粘起來(lái)——用方形紙剪出水柱——把水柱卷起來(lái)插在鯨魚(yú)頭頂?shù)目桌锩妗獓娝啮L魚(yú)

  (3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)

  4、結(jié)束。欣賞作品、評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思

  這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動(dòng),這節(jié)活動(dòng)為幼兒提供了豐富的制作材料,幼兒非常的感興趣,孩子們能用各種點(diǎn)線面的方式繪畫(huà)鯨魚(yú)的身體花紋,手工活動(dòng)既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是:剛開(kāi)始老師在講解示范的時(shí)候把制作的順序顛倒了,雖然在后來(lái)的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個(gè)別幼兒在制作過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題,不按操作步驟制作鯨魚(yú),先把鯨魚(yú)的身體和尾巴粘合后再裝飾,這樣就會(huì)影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動(dòng)中,要把制作要求提的更詳細(xì),讓活動(dòng)更加的完美。

30、大班美術(shù)教案《漂亮的房子》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  房子是孩子們很熟悉的事物。家中的隔壁的及隨處可見(jiàn)的建筑讓他們對(duì)房子有著直觀的認(rèn)識(shí)。并且孩子們一直都比較喜歡畫(huà)房子畫(huà)他們的家。

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察和想象設(shè)計(jì)漂亮的房子。

  (2)培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。

  (3)感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  (4)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  (5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  (1)運(yùn)用點(diǎn)、線,面來(lái)設(shè)計(jì)房子。

  (2)完整的畫(huà)出一所房子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種房子圖片、記號(hào)筆、水彩筆、彩色紙若干張。

  活動(dòng)過(guò)程

  (1)讓孩子們說(shuō)說(shuō)家里的房子是什么樣的?鄰居家的房子呢漂亮嗎?

  (2)由我來(lái)說(shuō)一下有很多不同的漂亮房子。

  (3)讓孩子們說(shuō)說(shuō)他們見(jiàn)過(guò)的最漂亮的房子是怎么樣的?

  (4)拿出自己準(zhǔn)備好的圖片,讓小朋友們看看其他樣不同的漂亮房子。

  我對(duì)此進(jìn)行小結(jié):我們身邊有著各種各樣漂亮的房子,它們的設(shè)計(jì)很漂亮。

  (1)下面我們小朋友也畫(huà)漂亮房子給爸爸媽媽和老師住好么?我們小朋友拿到筆和紙就開(kāi)始畫(huà)漂亮房子送給老師吧!(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))你們會(huì)送什么樣的漂亮房子給老師呢?

  (2)作品展示:。有的小朋友畫(huà)了車(chē)子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹(shù)上的等等特別多。

  小結(jié):小朋友們的房子都特別漂亮,老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會(huì)喜歡的那么我們把我小朋友自己畫(huà)得漂亮房子送給爸爸媽媽吧!

  教學(xué)反思

  “三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛?孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些,而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。

31、大班美術(shù)教案《美麗的樹(shù)林》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹(shù),并能通過(guò)樹(shù)干、樹(shù)冠、樹(shù)枝等的造型變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹(shù)。

  2.學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹(shù)林,拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。

  3.通過(guò)欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹(shù),感受樹(shù)的多樣性,探索與同伴合作的方法。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件:樹(shù)和樹(shù)林的圖片。

  2.報(bào)紙、卡紙、漿糊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察圖片,觀察樹(shù)的造型以及樹(shù)林的布局方式。

  導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。

  播放PPT(邊放音樂(lè)邊放PPT)(一個(gè)一個(gè)的放,最后定格在總圖)

  1.師:你看到了什么?[快思老師.教案網(wǎng)出處](一片美麗的樹(shù)林)你最喜歡哪一片樹(shù)林呢?為什么?這些樹(shù)是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察,比較樹(shù)冠和樹(shù)干的形,)

  2.師:這幾幅圖的樹(shù)林有什么不同?(樹(shù)的品種不一樣,樹(shù)的排列方式不一樣)

  (幼兒回答)

  總結(jié):樹(shù)林里的樹(shù)可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細(xì);有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹(shù)冠圓圓的;有的尖尖的;樹(shù)葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))

  二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)和樹(shù)林。

  1.嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹(shù),引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹(shù)的特征。

  師:樹(shù)林的樹(shù)各種各樣,如果讓你用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一棵樹(shù),你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹(shù)呢,誰(shuí)來(lái)試試看?

  師:你來(lái)。(請(qǐng)一位幼兒)這顆樹(shù)真不錯(cuò):……的樹(shù)干,……的樹(shù)枝。誰(shuí)也來(lái)表現(xiàn)一顆不同樣子的樹(shù),請(qǐng)一幼兒來(lái)表現(xiàn)。

  2.小朋友一起表現(xiàn)樹(shù)林。

  師:大家都想來(lái)學(xué)一學(xué),那么大家都來(lái)試試看,我說(shuō)一二三,大家就變成一棵樹(shù),

  師(邊指邊說(shuō)): 這棵樹(shù)的樹(shù)干直直的;這棵樹(shù)有點(diǎn)彎;這棵樹(shù)的樹(shù)冠圓圓的;這棵樹(shù)的樹(shù)冠尖尖的;這棵樹(shù)的樹(shù)枝真漂亮,這顆樹(shù)的樹(shù)枝真特別。這兒是一棵小樹(shù)苗呢。這么多棵美麗的樹(shù)在一起就變成了一片美麗的樹(shù)林了。

  (如果孩子站的位置比較工整,可以再來(lái)一次。)

  師:這片樹(shù)林有點(diǎn)像這篇樹(shù)林,小樹(shù)站在一起比較整齊,我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹(shù)林,想想可以怎么站?

  (幼兒討論)

  師:要變成密密的樹(shù)林,有的樹(shù)在前面,有的樹(shù)在后面,有的樹(shù)高一點(diǎn),有的樹(shù)矮一點(diǎn)。

  師:先現(xiàn)在我說(shuō)一二三,大家可要站好喲!

  (幼兒隨口令,評(píng)價(jià):這片樹(shù)林和剛才不一樣了,樹(shù)都靠在一起了,有的樹(shù)在前,有的樹(shù)在后,姿勢(shì)也不一樣呢。)

  三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹(shù)林。

  1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹(shù)和樹(shù)林,下面呢,朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹(shù)林來(lái)。

  師:怎么變呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看。讓幼兒說(shuō)說(shuō)。教師操作(變出樹(shù)干——樹(shù)枝)讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法,樹(shù)干的表現(xiàn)手法,彎曲的表現(xiàn)方法。)

  (演示樹(shù)的造型及粘貼過(guò)程)

  2.交代操作要求

  師:我知道小朋友們也想變一片小樹(shù)林,待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹(shù)林,注意要一起商量,想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹(shù)林。

  師:好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開(kāi)始吧。

  (幼兒操作,教師觀察,提供幫助)

  四、展示并欣賞作品

  師:把你們的小樹(shù)林送上來(lái)吧。哇,一片片的小樹(shù)林連在一起,就變成了一片大樹(shù)林! 你最喜歡上面的那片樹(shù)林呢?

  (幼兒回答)教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)要圍繞樹(shù)的造型及樹(shù)林的布局來(lái)評(píng)價(jià)。

  師:我們把這片樹(shù)林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

  教案反思:

  活動(dòng)之前,我讓幼兒與家長(zhǎng)一起關(guān)注秋天的特征,積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變簩?duì)秋天已有準(zhǔn)備,興趣較高,幼兒參與的積極性很高漲。而活動(dòng)前充分得知識(shí)準(zhǔn)備也使幼兒在活動(dòng)中有更多的語(yǔ)言去表達(dá)和討論。

  繪畫(huà)時(shí)幼兒能大膽勾畫(huà)樹(shù)林形態(tài),用不同的方式,線條表現(xiàn)樹(shù)木,作業(yè)情況很好。很多幼兒畫(huà)得栩栩如生,我們把幼兒的作品張貼到作品角,讓同伴之間相互交流、嘗試。當(dāng)然,教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)較少,對(duì)新材料的介紹與操作要點(diǎn)講解不夠,流程圖的指向也較明確,限制個(gè)別幼兒發(fā)展個(gè)性化的創(chuàng)造,對(duì)不同畫(huà)法的評(píng)價(jià)應(yīng)更全面些,鼓勵(lì)幼兒共同探索,找出更多適合方法。

32、大班美術(shù)教案《彩色的紙花》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用印染、添畫(huà)、折疊等方法制作彩色花。

  2、初步了解印染畫(huà)和折疊紙花的基本步驟和方法。

  3、對(duì)紙工活動(dòng)有興趣,萌發(fā)大膽創(chuàng)造的愿望。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范例:印染花朵、折紙花朵、彩筆裝飾花朵。

  2、操作材料:正方形宣紙、鉛畫(huà)紙、各色皺紋紙、手工紙、顏料、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、參觀《花朵展示會(huì)》。

  (1)將各種范例布置成《花朵展覽會(huì)》,帶領(lǐng)幼兒觀察欣賞。

  (2)教師:你最喜歡哪種花朵?想一想,猜一猜,這些花朵是怎樣做的?

  2、觀察教師制作彩色的紙花。

  (1)印染花:將宣紙三次對(duì)角折,折出中點(diǎn),在三角形的中間,離中心點(diǎn)稍遠(yuǎn)的地方剪一個(gè)弧形,在自己喜歡的顏色中蘸一下,再用邊角蘸顏色;還可以將宣紙對(duì)邊折,方法同對(duì)角折,最后輕輕打開(kāi),晾干。

  (2)皺紋紙花:將準(zhǔn)備好的皺紋紙(6厘米寬)折成扇形,再對(duì)折,用軟鉛絲固定,拉開(kāi)成花形。

  3、制作彩色的紙花。

  (1)鼓勵(lì)幼兒自由選擇一種彩色紙花的制作方法,嘗試進(jìn)行紙花制作。

  (2)引導(dǎo)幼兒討論:剛才你在做彩色紙花的時(shí)候,有沒(méi)有困難?

  (3)教師或同伴對(duì)幼兒遇到的困難給予建議和解答。

  (4)幼兒再次制作彩色紙花,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

  4、參觀幼兒作品展,相互交流欣賞作品。

  (1)將印染好的宣紙作品和各種紙花放在桌子上、貼在瓷磚墻上或黑板上,既能晾干又便于欣賞。

  (2)教師:哪幅紙花是你制作的?你最喜歡哪一張?為什么?

  (3)教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié),并對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定。

  教學(xué)反思

  在這節(jié)課上,幼兒對(duì)“五顏六色”有了初步的認(rèn)識(shí),但有些幼兒理解不是很好,在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍(lán)的現(xiàn)象,在以后我將把顏色的認(rèn)識(shí)作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié),加深幼兒對(duì)顏色的感知。

33、大班美術(shù)教案《夏天的色彩》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。

  2、 培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。

  3、 加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

  4、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。

  2、 知識(shí)準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 開(kāi)始部分

  教師啟發(fā)性談話(huà),引導(dǎo)喲額說(shuō)出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。

  1、 引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

  2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  二、 基本部分

  1、 出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過(guò)觀察, [.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]掌握主題化的畫(huà)面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。

  2、 幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

  要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà);對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。

  ⑴請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)命名。

 ?、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫(huà)面。

 ?、钦?qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

  三、 結(jié)束部分

  1、 教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周,給幼兒欣賞。

  2、 請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。

  3、 教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。

  4、 幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng),出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思

  大班隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富,抽象思維的相應(yīng)發(fā)展,他們的詞匯、語(yǔ)句逐漸豐富,對(duì)語(yǔ)言的理解力進(jìn)一步增強(qiáng),連貫性語(yǔ)言也得到了極好的發(fā)展,他們喜愛(ài)一些文學(xué)作品,而且非常樂(lè)意創(chuàng)造性的運(yùn)用文學(xué)作品的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。讓幼兒在理解、感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美,抒發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  采用游戲形式對(duì)幼兒進(jìn)行兒歌教學(xué)。游戲是幼兒最感興趣的,有不少兒歌的內(nèi)容是描述幼兒游戲活動(dòng)的,對(duì)此類(lèi)兒歌,我常采取先做游戲后教學(xué)的方法,按照兒歌描述的內(nèi)容,先組織幼兒游玩,在游玩中幼兒一邊動(dòng)作一邊觀察,充分體驗(yàn)愉快的情趣,為學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)。

34、大班美術(shù)教案《美麗的春天》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色,嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。

  2. 講述畫(huà)面意思,感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙班得瑞音樂(lè):四月之春

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 幻燈導(dǎo)入,感受春天的美景師:春天來(lái)了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺(jué)?(觀察各種春天的圖畫(huà):花草樹(shù)木、動(dòng)物等等)

  2.欣賞范畫(huà),引出點(diǎn)彩畫(huà),感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩師:今天我?guī)?lái)了一幅畫(huà),請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了,猜猜看畫(huà)的是什么季節(jié)?這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?(溫暖、很有生機(jī))師:這幅畫(huà)運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的?上面都有哪些色彩?說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(點(diǎn)出來(lái)的)師:那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的)師總結(jié):選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫(huà)在畫(huà)面上,這種方法叫點(diǎn)彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法師:誰(shuí)來(lái)試一試?請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出,教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫(huà)法:一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去,把需要的地方點(diǎn)滿(mǎn),千萬(wàn)不能用筆刷)

  3.提出要求,進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫(huà)的作畫(huà)方式師:大家想試試這種點(diǎn)彩的畫(huà)法嗎?春天里有什么?

  教師播放班得瑞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色(有五顏六色的畫(huà),有綠綠的小草,孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……)師:剛才聽(tīng)著音樂(lè),你好像看到了春天的什么景色?

  如果我們把這些畫(huà)下來(lái),會(huì)不會(huì)更美呢?

  師:要把主要的東西畫(huà)好,涂好顏色,然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景,如草地、天空等等,點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前合理布局,將自己想要畫(huà)的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫(huà)好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)

  4.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

  (1)提醒幼兒把主題的東西畫(huà)清楚,畫(huà)大,并注意涂色均勻。"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn),不能著急,注意色彩的搭配

  (2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

  5.講評(píng)

  (1)請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn):畫(huà)面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)師:介紹一下你的作品,你畫(huà)的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺(jué)得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

  (2)教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)(重點(diǎn):繪畫(huà)的內(nèi)容)師:大家猜一猜,這位小朋友畫(huà)的是春天里的什么?他好像給我們講了一個(gè)什么故事?你是怎么看出來(lái)的?

  (3)有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)(重點(diǎn):通過(guò)對(duì)比觀察,同伴互助,學(xué)習(xí)別人好的地方,提升作畫(huà)水平)師:老師手上有兩幅作品,大家來(lái)看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?

  那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

35、教案大班美術(shù)教案《有趣的牙刷噴畫(huà)》反思

  牙刷是我們生活中非常常見(jiàn)的物品,用生活中常見(jiàn)的事物來(lái)制作美的事物,是我們藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵,讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并且能夠創(chuàng)造美,欣賞美,同時(shí)感受不同的作畫(huà)方式,提高參加美勞的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫(huà)的方法。

  2.通過(guò)組合不同的樹(shù)葉,制作出圖案不同的牙刷噴畫(huà)。

  3.感受不同的作畫(huà)方式,提高參加美勞的興趣。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白紙、顏料、樹(shù)葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示小牙刷。

  師:小牙刷除了牙刷還有什么用途?

  2.出示范畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察。

  師:你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么?你知道這是怎么畫(huà)的嗎?

  3.教師講解牙刷噴畫(huà)的步驟與要求。

  方法步驟:

  (1)將白紙對(duì)折,在上面擺放樹(shù)葉。

  (2)用重物壓住樹(shù)葉,使它不容易移位。

  (4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮,讓色料噴出。(顏料不能蘸太多,可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

  (5)可以用幾片樹(shù)葉組合作畫(huà)

  4.幼兒作畫(huà)。

  5.作品分享。

  活動(dòng)延伸

  嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫(huà)。

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣,對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣,忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式,孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好,畫(huà)面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。

36、大班美術(shù)教案《有趣的蠶》反思

  設(shè)計(jì)思路:

  春天來(lái)了,天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,蠶寶寶們相繼破殼而出,一條條黑黑小小的蠶引來(lái)了孩子們的興趣和好奇心,每天總有孩子會(huì)情不自禁地大聲叫喚自己的同伴,驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密?!吨改稀分刑岢?,要讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心小動(dòng)物,在飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程中,樹(shù)立他們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物,為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃,以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過(guò)程中,他們和蠶建立起親密的關(guān)系,蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),旨在有目的、有意識(shí)地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界,使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主角”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段(卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng))及其外形特征,體驗(yàn)生命的多樣性。

  2、喜歡蠶,樂(lè)意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  材料準(zhǔn)備:

  1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品

  2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如:繪畫(huà)工具、彩泥、餐巾紙等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》 和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活,激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望

  2、師:蠶寶寶從小到大會(huì)變成各種樣子,真有趣,我們今天來(lái)做做蠶寶寶,好嗎?

  探討交流:用什么方法做蠶寶寶好呢?

  在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的想法。師適當(dāng)提出質(zhì)疑,和幼兒一起商量解決活動(dòng)前的有關(guān)事項(xiàng),如需要哪些材料等等

  3、教師介紹準(zhǔn)備的材料,鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去嘗試。教師巡回指導(dǎo),了解幼兒活動(dòng)情況,對(duì)于好的表現(xiàn)及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。

  4、請(qǐng)幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。

  活動(dòng)反思:

  雖然沒(méi)有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養(yǎng)蠶寶寶的過(guò)程卻是難忘和快樂(lè)的。在活動(dòng)中,每一位小朋友都用自己的愛(ài)心去對(duì)待這幾只蠶寶寶,每個(gè)小朋友都去觀察、探索蠶寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程了,在最后的過(guò)程中,老師讓孩子帶著成功的喜悅而結(jié)束人生第一次與小動(dòng)物的親密接觸,不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。