中班社會教案《送動物回家》

中班社會教案《送動物回家》

1、中班社會教案《送動物回家》

活動目標(biāo)：

　　1、知道動物與人類的關(guān)系。

　　2、具備保護(hù)動物，親近大自然的情感。

　　3、體會集體合作游戲的快樂。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)課件

　　2、動物圖片

活動過程：

　　一、開始部分

　　1、導(dǎo)入：小朋友快看一看它們是誰?

　　2、師幼互動：對，這是大象一家，它們在森林里已經(jīng)很久沒有和其他動物們一起游戲了，今天要找一些朋友來玩，便走出家門。

　　二、進(jìn)行部分

　　(一)介紹不同生活環(huán)境中的動物。

　　1、介紹森林里的動物：

　　它們走著走著看見了誰?(松鼠)接著看見了誰?(猴子)又看見了誰?(長頸鹿)還看見了誰?(獅子)他們都生活在哪里?(森林里)他們便一起玩了起來，森林里熱鬧了起來。

　　2、介紹草地上的動物：

　　它們歡樂的聲音引來了大象不認(rèn)識的新朋友，小朋友們趕快介紹給大象一家吧!(牛和綿羊也加入到了游戲當(dāng)中)

　　3、介紹天空中的動物

　　師：他們歡樂的笑聲響徹了天空，咦?怎么又飛來了這么多?他們是誰?

　　幼兒介紹天空中的動物。

　　4、介紹水中的動物

　　師：他們又是誰?生活在哪里?

　　5、師小結(jié)：這些動物們生活在不同的環(huán)境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，還有的在水里。這些動物都和大象一家一起游戲了。

　　(二)討論其它動物的生活環(huán)境。

　　1、看一看我們手中圖片上的動物都生活在哪里吧?(幼兒互相說)

　　2、找幼兒到前面說給大家聽。

　　(三)游戲(送動物回家)

　　1、師導(dǎo)：時間過得真快呀!一轉(zhuǎn)眼天黑了，小動物們要告別回家了，可是由于天黑他們找不到回家的路了，我們小朋友能不能幫助他們呀?噢!我們小朋友真有愛心呀，知道要保護(hù)這些動物了，好，趕快行動起來，送他們回家吧!

　　2、幼兒活動(分別粘貼不同生活環(huán)境中的動物圖片)

　　三、結(jié)束部分

　　師總結(jié)：小朋友們，我們把這些動物安全送回了家，所以我們也做到了愛護(hù)小動物，在這同時也要保護(hù)動物們生活的家園!

2、大班數(shù)學(xué)教案《送小動物回家》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解方向性運(yùn)動的空間概念。

　　2、學(xué)習(xí)用上、下、左、右的符號進(jìn)行方位推理練習(xí)。

　　3、知道生活當(dāng)中上、下、左、右的符號起到的作用。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

　　2、表示方向的箭頭若干。

　　活動過程：

　　1、用身體的局部動作來表現(xiàn)上下、左右。

　　導(dǎo)入：小朋友們，今天我們來玩一個上下左右的游戲，小朋友們仔細(xì)聽老師的口令。

　　教師的口令要有相對穩(wěn)定的節(jié)奏，如上、上上，下、下下，左、左左，右，右右

　　2、認(rèn)識符號

　　——剛才我們用肢體來表現(xiàn)上下、左右，在老師的口令下我們動作也很整齊，[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]小朋友真棒!那王老師今天帶來了很多的符號寶寶要來和小朋友們認(rèn)識，我們一起請它們出來吧!

　　——出示符號

　　“ ↑ ”表示向上 教師依次出示箭頭

　　3、說說生活當(dāng)中還在哪里見過這些符號

　　——小朋友們都認(rèn)識了這些符號，那小朋友們在我們生活當(dāng)中的什么地方見過這些符號呢?它都起什么作用呢?(比如在我們的超市、電梯、消防隊(duì)、公共側(cè)所、馬路上、醫(yī)院、火車站、車上)

　　教師小結(jié)：小朋友們說了那么多的地方，原來這些符號在生活當(dāng)中能給我們起到了非常大的作用。

　　4、打開幼兒用書，完成練習(xí)

　　——教師出示掛圖，幫助幼兒理解題意。

　　——你們看這是一棟有四個單元五層的房子，里面住著很多小動物，梅花鹿住在這里(教師手指梅花鹿所在位置)，別的小動物應(yīng)該住在哪里呢?請看這邊的圖(教師指向掛圖左邊的圖標(biāo)。)“→ ”表示是什么意思?(教師手指圖標(biāo)的第一行))我們一起把它讀書來吧：梅花鹿的右邊是小狗。老師請一名幼兒示范擺一擺小狗的位置。

　　——再示范一組。

　　教師小結(jié)：小朋友太棒了，都幫助這些小動們找到了自已的家了!你們給自已放個大大的鞭炮吧!

　　——請幼兒打開幼兒用書按圖標(biāo)完成操作，教師巡回指導(dǎo)

　　操作要求：1、每小組坐4個小朋友操作。

　　2、如果有不會操作的小朋友輕輕的舉手。

　　3、小朋友用完書后把書放回托盤。

　　4、用完雙面膠的紙屑請小朋友先放在指定的位置。

　　活動反思：

　　本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

3、大班優(yōu)秀主題教案《送動物回家》含反思

　　活動目的：

　　通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進(jìn)行分類，大膽表述自己分類的理由。

　　材料準(zhǔn)備：

　　兩個交集圖，與交集相配套的動物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干

　　活動過程：

　　一、說一說

　　動物住的地方都一樣嗎?請你舉個例子(如：魚喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)

　　二、送動物回家

　　1、觀察第一組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并大膽說明理由。

　　陸地上生活的動物：豬、狗、雞

　　水里生活的動物：蝦、魚、

　　陸上水里都能生活的動物：龜、鴨、鵝

　　2、觀察第二組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并說明理由。

　　會飛的動物：蜜蜂

　　會走的動物：兔、狗、羊、牛、猴、

　　又會飛又能走的動物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子

　　三、討論檢查

　　幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確，自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動物的理由。

　　四、延伸活動：添上其他的動物，試著分一分，畫一畫、說一說。

　　活動反思：

　　活動前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

　　第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。

　　本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

4、中班社會教案《三八婦女節(jié)》

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1.簡單了解婦女節(jié)的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　2.加深對勞動女性的尊敬和熱愛的情感。

　　3.感受到節(jié)日的快樂。

　　4.讓幼兒知道節(jié)日的時間。

　　準(zhǔn)備：

　　1.掛歷一本、紅花數(shù)朵(幼兒小組活動制作)。

　　2.請幼兒向媽媽、奶奶等了解她們工作的情況及做出的貢獻(xiàn)與人們生活的關(guān)系等。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1.出示掛歷，翻到3月8日，請幼兒說說為什么字是紅色的?這是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?

　　2.講解“三·八”國際勞動?jì)D女節(jié)的來歷，讓幼兒簡單知道，從前人們看不起婦女，即使她們參加勞動、干了很多活，也得不到人們的理解和支持。她們覺得很不公平，于是在1909年的3月8日，也就是90年前的這個日子，勞動?jì)D女聯(lián)合起來，舉行了一次大規(guī)模的游行，爭取到了公平。從此以后，為了紀(jì)念這次有意義的活動，就把3月8日定為國際婦女勞動節(jié)。

　　3.講解什么是勞動?jì)D女，請幼兒議論一下誰來過這個節(jié)日?引導(dǎo)幼兒知道：自己的媽媽、奶奶、阿姨、幼兒園的老師、園長、工作在各行各業(yè)的勞動?jì)D女都要過這個節(jié)，因?yàn)樗齻儗ι鐣冻隽诵量嗟膭趧?，做出了突出的貢獻(xiàn)。

　　4.請幼兒夸夸自己了解的身邊的女性(媽媽、奶奶、老師等)，說說她們在工作崗位做出的貢獻(xiàn)。

　　5.在教師的倡議下，引導(dǎo)幼兒給節(jié)日的女同志送花表示祝賀。

　　6.組織幼兒到幼兒園各部門，給園長、炊事員、老師送花表示祝賀，感謝她們?yōu)樾∨笥炎龀龅膭趧印?/p>

　　7.晚離園帶上禮物給過節(jié)的媽媽、奶奶等。

5、小班教案《送小動物回家》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、正確擺放門牌號碼，初步理解門牌號碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。

　　2、體驗(yàn)游戲成功所帶來的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　門牌號碼數(shù)套、固體膠、動物公寓的場景、教師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。

活動過程：

　　一、故事

　　師：小動物們今天 真開心，因?yàn)樗麄兊莫{子大王給他們在森林里新建造了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學(xué)會從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。

　　師：這就是小動物的新家，這座樓有幾層呀?我們一起從下往上數(shù)，一、二、三、四、五，一共有幾層，這是第一層、第二層——

　　師：現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù)，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。

　　三、感知門牌號碼的真正含義：

　　師：有一天，大象工人來到動物公寓安裝門牌號碼，可是有這么多的房間，門牌號碼應(yīng)該怎樣安裝呢?

　　師：這里有一張門牌號碼，是多少?

　　師：對了，是103，你認(rèn)為103是哪一間房子?

　　師：為什么103是這間房子呢?

　　師：原來前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。

　　師：這里還有一張門牌號碼，它是多少?

　　師：對了，是301，你認(rèn)為301是哪一間房間?

　　師：為什么301是這間房間呢?

　　師：原來前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。

　　師：這一間房子應(yīng)該用什么門牌號碼?(教師任指一間房間讓幼兒來說，說對了以后就出現(xiàn)掌聲。)

　　師：可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼，一個人忙不過來，想請我們小朋友來幫忙。(幼兒操作門牌號碼，教師巡回指導(dǎo)，集中關(guān)注B、C、D棟的幼兒，并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。)

　　四、引導(dǎo)幼兒先把小動物進(jìn)行分類，再根據(jù)門牌號碼確定小動物的新家。

　　師：現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都很高興，他們都有新家了，這是誰呀?(五種動物陸續(xù)出來)它屬于什么動物?還有誰屬于這種動物?(請幼兒討論)

　　師：可是這時又發(fā)生了一件事情，有五只小動物都來到了一棟樓房前，他們都拿著“202”的門牌號碼，都想住進(jìn)這棟樓，你們看看誰可以住進(jìn)去?為什么?

　　師：原來，這棟樓上有一只小鳥的標(biāo)志，說明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓，所以只有鴿子才能入住。

　　師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢?

　　其他小動物也想請我們小朋友幫忙他們搬家，你們愿意嗎?

　　(幼兒幫小動物“搬家”，教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)他們互相檢查。)

　　五、感受成功帶來的喜悅。

　　師：小動物們都住進(jìn)了新家，他們想對小朋友們說聲“謝謝”!

　　師：幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動中玩。

活動反思：

　　活動前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

　　第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。

　　本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

6、小班游戲教案《送小動物回家》含反思

【運(yùn)動目的】

　　1、造就幼兒活動的愛好。

　　2、生長跑、跳的本領(lǐng)。

　　3、訓(xùn)練看旌旗燈號標(biāo)記做行動。

　　4、體會集體合作游戲的快樂。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【運(yùn)動預(yù)備】

　　頭飾(小兔、小鴨、小狗)、貼有圖片的屋子(胡蘿卜、小魚、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶

【運(yùn)動歷程】

　　1、預(yù)備運(yùn)動

　　(1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模擬歌曲里的小動物，自由地逛逛、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、變變變游戲

　　先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分離在哪兒，再引誘幼兒戴上本身喜好的小動物頭飾，釀成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找本身的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)

　　2、玩送小動物回家的游戲

　　“本日，氣候真好!小動物都到叢林里玩，但是它們玩忘卻了回家的路，我們把這些小動物送回他們的回家，好嗎?

　　(1)先容游戲弄法及法則

　　在送小動物回家的路上有很多的標(biāo)記，要按標(biāo)記信息走，看到巖穴(用拱形門取代)要鉆已往，看到赤色的墊子要像小兔子一樣地跳已往，黃色的墊子要跑已往，選擇本身喜好的一種小動物，把小動物送回他的家里。

　　(2)西席樹模弄法

　　幼兒帶小動物到叢林里玩，把小動物放在叢林的地板上，然后跑返來(先生跟幼兒互助游戲1~2次)，訓(xùn)練時留意提示幼兒看標(biāo)記做行動。

　　(3)男、女孩子各玩1次

　　西席對做得好的幼兒實(shí)時表彰，同時勉勵賣力做游戲的幼兒，加強(qiáng)其自信念，使之樂于到場游戲。

　　(4)全班幼兒一路玩1次

　　小結(jié)：適才你們做得真棒，把小動物都送回了家，他們很開心，想和我們一路來舞蹈，讓我們一路動起來好嗎?

　　幼兒一邊聽音樂一邊做放松活動。

【運(yùn)動延長】

　　幼兒回家和其他小朋儕繼承玩送小動物回家的游戲。

活動反思：

　　本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

7、小班社會優(yōu)質(zhì)教案《送紐扣回家》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒正確系紐扣的意識，掌握正確的方法，培養(yǎng)良好的生活自理能力。

　　2、鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力以及手指小肌肉的訓(xùn)練。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

活動準(zhǔn)備：

　　活動室內(nèi)布置服裝展(懸掛扣子較大(較小)的衣服若干)。

活動過程：

　　1、欣賞圖片師：你們看，這些衣服都是什么樣的?組織寶寶討論后，引導(dǎo)幼兒答：這些衣服都是扣扣子的。

　　師：小朋友們看得真仔細(xì)，這些衣服都是扣扣子的。不過，它們的扣子都沒扣，老師想請小寶貝們幫忙扣好。

　　2、出示衣服，引導(dǎo)寶寶觀察扣子及扣眼，讓寶寶更進(jìn)一步地了解紐扣。

　　師：寶貝們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側(cè)各有什么?

　　答：有紐扣和小窟窿。

　　師：噢，小朋友們真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫扣眼。

　　師：紐扣和扣眼本來是一家人，可是，老師不小心把它們分開了，請寶貝們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎?

　　師：誰愿意來幫幫它?

　　(指名讓一名幼兒操作，教師指導(dǎo))

　　3、主教師演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。

　　4、幼兒練習(xí)操作。

　　(1)分給幼兒每人一件衣服，讓他們獨(dú)立練習(xí)扣紐扣，教師巡視糾正。

　　(2)練習(xí)扣好大扣子后，再扣小扣子，教師巡視糾正。

　　(3)扣扣子比賽。(可分組進(jìn)行)師：小寶貝們都學(xué)會了扣紐扣，咱們來比賽一下，看誰扣得又快又好。

　　(完成好的及時表揚(yáng)，鼓勵操作差的幼兒。)

　　5、總結(jié)游戲情況。

教學(xué)反思：

　　活動中，幼兒都很樂意自己動手學(xué)習(xí)扣紐扣，大部分幼兒都能獨(dú)立完成任務(wù)，基本能達(dá)到活動目標(biāo)。以下是我反思的幾點(diǎn)不足：

　　1.在活動中，對個別幼兒關(guān)注不夠。

　　2.提要求的時候，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導(dǎo)致個別幼兒扣錯。

　　總之，在活動中，通過幼兒實(shí)踐操作，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

8、小班社會活動教案《送玩具回家》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒良好的行為習(xí)慣對孩子的一生是有益無害的，孩子的行為習(xí)慣通過反復(fù)的實(shí)踐、練習(xí)而形成和鞏固的。在孩子的一日活動中蘊(yùn)涵著許多看似平常的活動，其實(shí)這正是培養(yǎng)各種好習(xí)慣的大好時機(jī)。本班幼兒對玩具非常感興趣，而在收玩具的行為習(xí)慣方面有所欠缺。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動《送玩具回家》，通過收整玩具，培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、游戲結(jié)束后能主動的收整好習(xí)慣。

　　2、按玩具的種類進(jìn)行分類并保持玩具家的清潔、整齊。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩具柜、各種玩具、卡紙、水彩筆

　　活動過程：

　　一、以談話的形式導(dǎo)入主題。

　　1、提問：誰知道玩具的家在哪兒?

　　2、教師向幼兒介紹玩具柜。(玩具柜是玩具的家，是專門擺放玩具的)

　　二、幼兒觀察玩具柜中的凌亂的玩具進(jìn)行討論。

　　師：玩具柜中的玩具為什么很亂，亂了怎么辦?

　　幼：擺擺好。

　　幼：一樣一樣擺放。

　　幼：分分類。

　　三、師以設(shè)疑的方法引導(dǎo)幼兒送玩具回家的方法。

　　師：怎樣讓玩具的家變得很整齊?

　　幼：分分家。顏色相同的放在一起;幼：方的放在一起，圓的放在一起;幼：大的放在一起，小的放在一起;幼：相同的放在一起;幼：做標(biāo)記;幼：用盒子裝，因?yàn)橛械耐婢咛?，用盒子裝起來就整齊了。

　　(評析：此環(huán)節(jié)，教師未采取直接的語言對幼兒的回答進(jìn)行肯定與否定，此環(huán)節(jié)為幼兒提供了想像的機(jī)會，使幼兒感想、敢說。)

　　四、將玩具分類，教師總結(jié)并選出最好的方法。

　　1、幼兒商討，以小組的形式進(jìn)行分玩具。

　　2、通過實(shí)踐活動確定分玩具的最佳方法。

　　師：剛才我們用了很多方法進(jìn)行分玩具，你認(rèn)為哪一種方法最合適，為什么?

　　幼：顏色放在一起的不合適，里面的有大的又有小的，看起來很亂;

　　幼：圓的放在一起，方的放在一起不合適，里面的有大的又有小的，找的時候很難找;

　　幼：相同的玩具放在一起最合適，看起來很整齊;(評析：幼兒通過實(shí)踐活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。)

　　3、師對分玩具的最佳方法進(jìn)行小結(jié)

　　五、引導(dǎo)幼兒做標(biāo)記

　　1、提問：今天，我們將玩具進(jìn)行了分類，過了幾天如果小朋友忘記了，怎么辦呢?

　　幼：做標(biāo)記;幼：把標(biāo)記貼在玩具家里，以后擺放的時候一看就知道了;

　　2、幼兒制作標(biāo)記

　　六、送玩具回家幼兒按標(biāo)記分玩具

　　七、延伸活動：

　　幼兒根據(jù)標(biāo)記收整為玩具(評析：本次活動的取材來源于日?；顒?，活動中幼兒對玩具始終保持飽滿的情緒，活動中的氛圍比較活躍，活動中教師的相關(guān)問題起到了引領(lǐng)的作用，問題的設(shè)置為幼兒提供了想像、表達(dá)的機(jī)會，孩子們通過想想、說說、議議，實(shí)踐等活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)活動的實(shí)踐幼兒通過反復(fù)的練習(xí)，能促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。)

　　【活動反思】

　　本人能以幫助小熊的形式貫穿整個過程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動中，能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場的菜時，能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有及時檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況，進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗(yàn)，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。

9、中班社會優(yōu)質(zhì)教案《動物好朋友》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

　　2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

　　1、開始導(dǎo)入：

　　集體舞《找朋友》。

　　師：和朋友在一起開心嗎?為什么?

　　朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

　　2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。

　　今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

　　(1)師：聽，是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)

　　(2)師：再聽，是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

　　(3)師：這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

　　(4)師：還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

　　3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。

　　4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。

　　5、游戲：誰來幫幫我呀?

　　根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

　　6、活動延伸。

　　師小結(jié)：其實(shí)還有很多動物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟?，李老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎?

　　播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

教學(xué)反思

　　活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動物的代表性動物。

10、中班教案《我送螞蟻回家》

活動目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解、尊重螞蟻。

　　2、知道以恰當(dāng)?shù)姆绞綄Υ游铩?/p>

　　3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　故事磁帶《想家的螞蟻》。

活動過程：

　　螞蟻想家了。

　　——欣賞故事《想家的螞蟻》開始至“小螞蟻不看好吃的東西，只是看著瓶子外面”。

　　——小螞蟻為什么不吃東西，只是看著瓶子外面呢?它在想什么?

　　——幼兒充分想像、議論。

　　——欣賞故事后面部分。

　　——小螞蟻想家了，妞妞和盼盼是怎么仿的?他們是怎樣送螞蟻回家的?

　　向螞蟻告別。

　　——我們的小螞蟻也想媽媽了，想回家了，怎么辦? (送它回家)

　　——小螞蟻和我們在一起已經(jīng)一個星期了，我們每天給它喂食，和它說話，逗它玩，它很喜歡我們。今天它要回家了，你有話對小螞蟻說嗎?你想說些什么?

　　——幼兒向自己的小螞蟻說告別的話。

　　送螞蟻回家。

　　——幼兒拿著自制的標(biāo)志，小心地將螞蟻帶到戶外。

　　——請幼兒將螞蟻送到當(dāng)時發(fā)現(xiàn)它的地方，看看螞蟻回到了哪里，將自己的標(biāo)志插在螞蟻消失的地方。

　　——相互看看標(biāo)記，了解各自螞蟻回家的地方。

　　——使幼兒明白讓昆蟲回歸大自然是很重要的。與幼兒約定以后再來看望它們的螞蟻朋友。

11、中班社會課教案《動物園里的安全》含反思

【設(shè)計(jì)思路】

　　大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經(jīng)驗(yàn)，平時孩子們對小動物們十分喜愛，經(jīng)常會一起討論，可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園游玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會播報動物園里的意外事件，而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必要進(jìn)行此類安全教育，引導(dǎo)孩子們了解動物園里存在的危險，萌發(fā)自我保護(hù)的意識。

　　結(jié)合年齡特點(diǎn)，活動借助于多媒體的方式，以幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)入，看視頻，和邊看邊講的方式來幫幼兒梳理在動物園里需注意的事項(xiàng)，并讓幼兒了解親近小動物的同時我們也要注意自我保護(hù)。

【活動目標(biāo)】

　　通過看看說說，了解動物園里存在的危險，萌發(fā)自我保護(hù)的意識。

　　能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　PPT

【活動過程】

　　一、動物園里真開心——引發(fā)前期經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣

　　1.你們?nèi)ミ^動物園里玩兒嗎?

　　2.動物園里可以做些什么事情?(看老虎、獅子......)

　　小結(jié)：在動物園里玩真開心，還可以看到這么多可愛的動物朋友。

　　二、動物園里的危險——了解動物園里也存在危險，注意安全

　　1.小朋友在看哪個小動物?他說小動物們怎么樣?

　　2.他看到可愛的小猴子后是怎么做的?

　　3.小猴子又是怎么做的?

　　4.老師提示：牌子上寫著“動物也有調(diào)皮的時候”，你猜可能會發(fā)生什么事情?(會咬人、會打人)

　　5.鴕鳥是怎么做的?

　　6.小朋友走到大老虎邊上，會發(fā)生什么?他該怎么做?

　　7.奶奶是怎么說的?

小結(jié)：

　　小朋友們喜歡動物并不是壞事，但是動物也有自我保護(hù)的意識，常會發(fā)生攻擊行為。我們不要離動物太近，避免造成危險。(幼兒教育)

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

12、中班社會活動教案《游覽動物園》含反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　了解參觀動物園要遵守的規(guī)則，培養(yǎng)愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境和設(shè)施的責(zé)任感。

　　用清楚完整的語言表達(dá)見聞，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　提前在活動室四周貼上動物園、海洋館里的動物圖片。

　　幼兒自備參觀動物園的照片。

　　《動物真有趣》幼兒用書或電子書第24頁。

　　輕快的音樂。

活動過程形式：集體/小組

　　1.請幼兒出示參觀動物園的照片，并分享當(dāng)天游玩的趣事。

　　2.出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀察棋盤的內(nèi)容，向幼兒提問：

　　圖中哪些小朋友的行為不對?為什么?

　　圖中哪些小朋友做得對?為什么?

　　參觀動物園或海洋館時，我們還要注意什么?

　　3.利用活動室四周的動物圖片，與幼兒表演去動物園參觀。播放輕快的音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動物園，之后到不同的地方游覽，每到一個地方，請幼兒說出要遵守的規(guī)則，例如觀看大熊貓時，要保持安靜;觀看水母時，不能拍打水族箱的玻璃;觀看海獅時，不可隨便喂食。

　　4.游戲結(jié)束后，請幼兒描述他看見什么動物在做什么，例如“我看見大熊貓吃竹子?！?/p>

活動評價：

　　能說出參觀動物園要遵守的規(guī)則，懂得愛護(hù)動物。

　　能用清楚完整的語言表達(dá)見聞。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

13、中班教案《小動物回家》

活動目標(biāo)：

　　1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，會從左到右、從右到左、 從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

　　2.積極參與排序活動，能大膽表述排序結(jié)果。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

　　森里運(yùn)動會、7層樓的背景圖各一幅,7種小動物的卡片,1～7 數(shù)字卡兩套,火車聲音樂。

活動過程：

　　1.小動物坐火車

　　師：小朋友們，快看!今天是森林里一年一度的運(yùn)動會，我們的小動物朋友們一大早就坐上火車準(zhǔn)備來了!(火車音樂響起)

　　師：咱們一起看看小動物們坐上火車都神采奕奕，你們知道他們都是誰嗎?

　　幼：小狗、小貓、小兔、小豬、小馬、大象、小猴。

　　師：那從左往右看，小狗是第幾節(jié)車廂?

　　幼：第一節(jié)。

　　(教師把數(shù)字1放到第一節(jié)車廂上)

　　師：(教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車廂上)誰在這一節(jié)車 廂上?

　　幼：小貓。

　　師：從左往右看，小兔是第幾節(jié)車廂?

　　幼：第三節(jié)(教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車廂上)

　　以此類推，把所有的數(shù)字都貼到車廂上。

　　2.小動物排排隊(duì)

　　師：(火車音樂停止)小動物們經(jīng)過1個小時的火車終于來到運(yùn)動會現(xiàn)場，都躍躍欲試，想要一展風(fēng)采。隨著運(yùn)動會進(jìn)行曲的結(jié)束，運(yùn)動會正式開始!首先進(jìn)行的是舉重比賽，老虎裁判員一聲令下，所有的小動物都使出渾身本領(lǐng)，把自己面前的東西舉起來。

　　師：經(jīng)過激烈的角逐，比賽結(jié)果出來了!從左往右看，誰是第一名?

　　幼：大象。

　　師：從左往右看，誰是第七名?

　　幼：小貓。

　　師：從左往右看，誰是第三名?

　　幼：小馬。

　　師：小朋友觀察的真仔細(xì)，眼睛都雪亮雪亮的。現(xiàn)在，第二場短跑比賽開始了，老虎裁判員一聲槍響，只見所有的小動物“嗖”的一下竄了出去。

　　師：結(jié)果出來了，小朋友快瞪大眼睛看，從右往左，誰是第一名?

　　幼：小兔。

　　師：從右往左，誰是第七名?

　　幼：大象。

　　(以此類推，用動作，聲音等方式提問所有小動物的名次)

　　3.小動物回家

　　師：一天的比賽漸漸的結(jié)束了，小動物們都拿著各自的獎牌回到了家里，準(zhǔn)備睡覺?？纯?，從下往上，你喜歡的小動物住在第幾層?那從上往下，你喜歡的小動物還住在那一層嗎?現(xiàn)在又住在第幾層了?

　　(幼兒自由發(fā)言，教師糾正回答不對的幼兒)

　　師：月亮婆婆出來了，小動物比了一天的賽都累了，慢慢的睡了過去，現(xiàn)在，我們也要去休息一下。(結(jié)束活動)

14、中班教案《小動物排隊(duì)》

活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

　　2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　課件ppt、操作材料(房子、小動物)，音樂。

活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1.故事引入活動。

　　師：“動物園的小動物們要開運(yùn)動會啦，看看有哪些小動物來參加比賽了?！?/p>

　　播放課件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱(雞、狗、猴、馬、鼠、羊)，有幾個小動物來參加比賽的呀?(6個)

　　2.提問：看看它們是怎樣排隊(duì)的?

　　師：因?yàn)檫\(yùn)動場離小動物家有點(diǎn)遠(yuǎn)，于是它們乘坐了一列火車去，小朋友觀察一下，誰是司機(jī)呀?誰排在第二個?第三個是誰?第四個是誰?老鼠排在第幾個?小羊排在第幾個?

　　終于到達(dá)比賽現(xiàn)場啦!

　　3.運(yùn)動會開始啦!它們參加的第一個項(xiàng)目是跳高。

　　演示六個小動物跳高，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序，讓幼兒講出序數(shù)詞。

　　如：誰得了第一名?誰得了第二名?誰得了第三名?誰得了第四名?誰得了第五名?誰得了第六名?

　　我們一起給小動物們頒獎，掌聲鼓勵!(頒獎音樂)

　　4.第二個項(xiàng)目是跑步比賽。

　　第一輪比賽結(jié)束啦，小動物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的比賽情況，我們來為你最喜歡的小動物們加油。

　　演示六個小動物跑步，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序，請幼兒根據(jù)小動物排列的變化說出序數(shù)。

　　如：誰第一名?誰第二名?誰第三名?誰第四名?誰第五名?誰第六名?

　　請小朋友們?yōu)樾游镱C獎!(頒獎音樂)

　　三、小動物的家

　　師：比賽結(jié)束啦，小動物們也累了，它們想回家了，我們來參觀一下小動物的家。

　　四、送小動物回家

　　1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，然后按照小動物的房間號，把小動物送回家。

　　2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

15、中班社會教案《遇事我不哭》

活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。

　　2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)對恐慌的辦法。

　　3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.孩子的哭聲音頻。

　　2.《小松鼠的新家》PPT課件。

　　3.小動物遇到困難的PPT圖片。

活動過程：

　　一、播放哭聲，引起幼兒興趣。

　　咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?

　　哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠為什么哭。)

　　二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。

　　“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”

　　提問：

　　(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時你的心情是什么樣子的?(哦原來當(dāng)我們遇到困難的時候會很著急，很難過。)

　　(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對?那小松鼠有什么本領(lǐng)，對呀，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會挖樹洞，只是當(dāng)遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。

　　三、實(shí)踐活動

　　鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)成功樂趣。(有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)

　　1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?

　　2.小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?

　　3.小鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?

　　4.小鹿的釘子全撒在地上了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?

　　5.自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。

　　(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請小朋友們相互說一說吧)

　　6.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)

　　7.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的?

　　四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

　　“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個人，你怎么辦?”

　　“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時候有一個你不認(rèn)識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做?”

　　在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧(深呼吸)

　　五、教師總結(jié)

　　剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。

　　六、活動延伸

　　今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧!

故事：《小松鼠的新家》

　　小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹吹倒了?！鞍パ窖?，這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。

　　天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！毙“淄谜f：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說：“可是我不會爬樹，這可怎么辦?”

　　一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄安灰?，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹上?！被ㄏ铲o熱情的說?！澳慵覜]有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永??！彼墒髶u搖頭說?；ㄏ铲o兩手一攤說：“我不會搭有屋頂?shù)姆孔樱@可怎么辦。”

　　這時候啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄斑@個簡單，我來幫助你吧?！弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上?！昂V篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。

16、中班英語教案《逛動物園》

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)單詞：孔雀peacock、烏龜Turtle，并復(fù)習(xí)有關(guān)動物的單詞。

　　2、能夠大膽積極地回答問題，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與英語活動的積極性。

　　3、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT、單詞卡片。

　　2、幼兒已學(xué)過一些動物的單詞。

　　活動過程：

　　一、 日常用語對話

　　小朋友，今天楊老師要帶來了一位小客人，待會小朋友見到小客人以后要有禮貌哦!

　　Mickey與集體說話

　　M：Hello!My name is mickey.Good morning everyone!

　　幼兒：Good morning Mickey!

　　Mickey個別交流

　　M：how are you ?

　　幼：I am fine. /just so so .

　　小結(jié)：與mickey一起說說“hello” 打招呼兒歌。

　　二、運(yùn)用直觀材料，復(fù)習(xí)舊單詞。

　　出示動物園幻燈片，讓幼兒用英語說出小動物的名字。

　　1、 師：昨天mickey去了一個好玩的地方，他拍了一些照片想和我們小朋友一起分享，我們一起去看看好嗎?Are you ready?

　　師:Ok,let’s go

　　2、師：oh!Where is this?奧!這是哪里?

　　幼兒：動物園(zoo)

　　師：What did you see?你看到了什么動物呀?并做做動作。(兔子、老虎、狗、大象、蝴蝶)

　　小結(jié)：真聰明，一下子就能說出這些動物的名稱跟著楊老師一起來念念。

　　三、學(xué)習(xí)單詞:孔雀peacock、烏龜Turtle

　　1、學(xué)習(xí)單詞：孔雀peacock

　　師：現(xiàn)在楊老師要考考你們，有個謎語給你們猜猜。“頭上戴王冠，尾巴別花扇，一旦打開，人人喜歡。”幼兒猜，最后有教師出示課件揭示謎底。教幼兒學(xué)念孔雀peacock，并引導(dǎo)幼兒模仿孔雀peacock的特征。

　　2、學(xué)習(xí)單詞：烏龜Turtle

　　師：Look ,who is coming ?你們看，還有誰來了?

　　幼兒與烏龜打招呼，學(xué)念烏龜Turtle。

　　四、游戲加深對單詞的記憶。

　　“學(xué)樣”師學(xué)蝴蝶、小白兔、老虎、狗、孔雀、烏龜，讓幼兒根據(jù)動作說出相應(yīng)的英語單詞。(請幼兒上來“學(xué)樣”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，此游戲可反復(fù)進(jìn)行。)

　　五、結(jié)束活動。

　　師：玩的很開心來，我們和mickey一起唱、一起跳吧。

17、中班社會優(yōu)秀教案《動物飼養(yǎng)員》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識照顧動物的人，了解他們是如何照顧動物的。

　　2、能自己學(xué)著照顧小動物的方法。

　　3、體驗(yàn)照顧動物帶來的愉悅情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動重點(diǎn)】

　　了解他們是如何照顧動物的。

【活動難點(diǎn)】

　　能自己學(xué)著照顧小動物的生活起居、睡眠、生病等事宜。

【活動準(zhǔn)備】

　　《動物朋友》Ppt、請有條件的家長帶幼兒去參觀動物園、幼兒事先參觀過幼兒園的飼養(yǎng)區(qū)。

【活動過程】

　　一、請幼兒想一想，說一說。

　　1、師：“小朋友在家的時候肚子餓了怎么辦呢?”(媽媽煮飯給我吃)

　　2、師：“那生病的時候又會怎么樣呢?”(爸爸媽媽帶我們?nèi)メt(yī)院看病)

　　3、小結(jié)：“小朋友媽媽煮飯給你們吃、生病的時候帶你們?nèi)タ床【褪钦疹櫮銈??！?/p>

　　4、師：“那爸爸媽媽爺爺奶奶還會怎么照顧你們呢?”

　　二、出示PPT，讓幼兒認(rèn)識各種動物和照顧它們的人。

　　1、師：“你在動物園看到了哪些動物?”

　　2、師：“你最喜歡哪個動物呀?”

　　3、師：“你知道它吃什么，怎么喂它吃嗎?”

　　4、師：“你猜小動物吃的食物要不要洗一洗、切一切、炒一炒呢?”

　　5、師：“小動物要不要洗澡、怎么洗、會多長時間洗一次呢?”

　　6、師：“小動物喜歡和我們一樣睡午覺嗎?”

　　7、教師小結(jié)：在動物園或農(nóng)場里我們把照顧小動物的人叫做飼養(yǎng)員。

　　8、幼兒照顧動物的方法和所使用的工具。

　　(結(jié)合課件)師：那飼養(yǎng)員是怎么照顧小動物的呢?

　　教師小結(jié)：飼養(yǎng)員在照顧小動物的時候會給他們喂東西吃，生病的時候會帶它們?nèi)タ床?，清理它們居住的地方?教師可舉例說明)。

　　三、討論：

　　我們幼兒園也有小鴿子和小兔子，我們可以怎么照顧好它們呢?

　　教師結(jié)合附：養(yǎng)兔小常識來講述飼養(yǎng)小兔的方法。

　　四、延伸游戲：

　　寵物醫(yī)院，提供相應(yīng)的游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒在游戲中實(shí)踐照顧小動物的方法。

教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

18、中班社會教案《送動物回家》

活動目標(biāo)：

　　1、知道動物與人類的關(guān)系。

　　2、具備保護(hù)動物，親近大自然的情感。

　　3、體會集體合作游戲的快樂。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)課件

　　2、動物圖片

活動過程：

　　一、開始部分

　　1、導(dǎo)入：小朋友快看一看它們是誰?

　　2、師幼互動：對，這是大象一家，它們在森林里已經(jīng)很久沒有和其他動物們一起游戲了，今天要找一些朋友來玩，便走出家門。

　　二、進(jìn)行部分

　　(一)介紹不同生活環(huán)境中的動物。

　　1、介紹森林里的動物：

　　它們走著走著看見了誰?(松鼠)接著看見了誰?(猴子)又看見了誰?(長頸鹿)還看見了誰?(獅子)他們都生活在哪里?(森林里)他們便一起玩了起來，森林里熱鬧了起來。

　　2、介紹草地上的動物：

　　它們歡樂的聲音引來了大象不認(rèn)識的新朋友，小朋友們趕快介紹給大象一家吧!(牛和綿羊也加入到了游戲當(dāng)中)

　　3、介紹天空中的動物

　　師：他們歡樂的笑聲響徹了天空，咦?怎么又飛來了這么多?他們是誰?

　　幼兒介紹天空中的動物。

　　4、介紹水中的動物

　　師：他們又是誰?生活在哪里?

　　5、師小結(jié)：這些動物們生活在不同的環(huán)境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，還有的在水里。這些動物都和大象一家一起游戲了。

　　(二)討論其它動物的生活環(huán)境。

　　1、看一看我們手中圖片上的動物都生活在哪里吧?(幼兒互相說)

　　2、找幼兒到前面說給大家聽。

　　(三)游戲(送動物回家)

　　1、師導(dǎo)：時間過得真快呀!一轉(zhuǎn)眼天黑了，小動物們要告別回家了，可是由于天黑他們找不到回家的路了，我們小朋友能不能幫助他們呀?噢!我們小朋友真有愛心呀，知道要保護(hù)這些動物了，好，趕快行動起來，送他們回家吧!

　　2、幼兒活動(分別粘貼不同生活環(huán)境中的動物圖片)

　　三、結(jié)束部分

　　師總結(jié)：小朋友們，我們把這些動物安全送回了家，所以我們也做到了愛護(hù)小動物，在這同時也要保護(hù)動物們生活的家園!

19、中班社會教案《動物診所》

[活動目標(biāo)]

　　1、激發(fā)幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極思維，大膽表達(dá)自己感受的能力。

　　3、使幼兒初步了解眼睛、耳朵、鼻子這些人體器官的主要作用，初步掌握簡單的自我保護(hù)方法。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

[活動準(zhǔn)備]

　　1、知識準(zhǔn)備：活動前請幼兒閱讀幼兒用書，了解自我保護(hù)常識。在語言區(qū)設(shè)置“小記者站”引導(dǎo)幼兒播放、收聽、講述有關(guān)人體保護(hù)常識的節(jié)目。在角色游戲區(qū)設(shè)置“動物診所”，引導(dǎo)幼兒扮成小醫(yī)生為動物看病，鞏固有關(guān)人體保護(hù)的常識。

　　2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件，話筒一個;輕音樂磁帶一盒;帶紅十字的醫(yī)生帽與幼兒人數(shù)相等。操作區(qū)里準(zhǔn)備白糖水、鹽水、白開水、雪碧、醬油、食醋、可樂、花生油、香油以及裝有沙礫的一拉罐瓶等。

[活動過程]

　　一、通過宣布動物診所招聘小醫(yī)生，激勵幼兒的活動情緒。

　　(師)：小朋友，你們知道嗎?森林里新開了一家動物診所，專門給小動物看病。動物診所的虎大夫有一個消息要發(fā)布給大家?？矗麃砹?。

　　(多媒體出現(xiàn)虎大夫的圖片，加話外音)：小朋友你們好，我是動物診所的虎大夫，我們的動物診所需要招聘一部分小醫(yī)生，歡迎小朋友踴躍報名參加。想當(dāng)一名合格的小醫(yī)生可不是那么簡單的，得通過我虎大夫的層層考驗(yàn)，小朋友有沒有信心通過考驗(yàn)?

　　(師)：小朋友，老師相信你們是最棒的，來!為自己加加油：“嗨嗨嗨!我最棒!”

　　二、通過“開心燈謎猜猜猜”活動讓幼兒猜出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的名稱，請幼兒相互觀察并說出它們各自的樣子。豐富詞匯：五官

　　(多媒體出現(xiàn)虎大夫)：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?下面讓我們進(jìn)入第一關(guān)“開心燈謎猜猜猜”。(師)這是虎大夫?yàn)槲覀儨?zhǔn)備的燈謎，如果小朋友能正確說出燈謎的答案，就知道動物診所要招聘哪一科的醫(yī)生了。

　　1、教師出示《眼睛》的燈謎請幼兒猜，然后出示眼睛的圖片請幼兒觀察，師生共同總結(jié)眼睛的外形特征。

　　2、教師出示《耳朵》的燈謎請幼兒猜，然后出示耳朵的圖片，請幼兒觀察圖片說出耳朵的外形特征。

　　3、教師出示《鼻子》的謎語請幼兒猜，然后出示鼻子的圖片，請幼兒觀察圖片說出鼻子的外形特征。

　　4、教師出示《嘴巴》的燈謎請幼兒猜，然后出示嘴巴的圖片，請幼兒觀察圖片，師生共同總結(jié)嘴巴的外形特征。

　　教師小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴還有眉毛是我們?nèi)梭w的重要感覺器官，把它們合在一起還有一個共同的名字叫五官。如果一個人長得好看，我們就說這個人五官端正。

　　(多媒體出現(xiàn)虎大夫)：小朋友們真聰明，我要招聘的是五官科醫(yī)生。做五官科醫(yī)生首先要了解五官的功能和作用，下面進(jìn)入第二關(guān)“感官大練兵”。

　　三、通過“感官大練兵”活動讓幼兒利用各種感官去分辨各種東西，并講述眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功用。

　　1、布置“感官訓(xùn)練場”：為幼兒準(zhǔn)備白糖水、鹽水、白開水、雪碧、醬油、食醋、可樂、花生油、香油以及裝有沙礫的一拉罐瓶等，請幼兒利用看、聞、嘗、聽等方式通過各種感官來進(jìn)行正確辨別，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　2、通過提問請幼兒講述自己的感知結(jié)果，并講述五官的功能和作用。

　　教師小結(jié)：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都是人體重要的感覺器官，它們的功能和作用各不相同，我們離開它們誰都不行，所以我們要好好保護(hù)它們。

　　(多媒體出現(xiàn)虎大夫)：對!要想當(dāng)一名合格的五官科醫(yī)生就需要了解更多的五官保健常識。下面進(jìn)入第三關(guān)“聽故事，診疾病”。

　　四、通過“聽故事，診疾病”，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)常識。

　　教師利用多媒體，為幼兒講述故事《動物診所》，講完后提問：

　　1、小猴子的眼睛為什么紅了?小朋友你有沒有眼睛吹進(jìn)灰塵或者沙子的時候?應(yīng)該怎樣做?還有沒有其它方法?平時應(yīng)怎樣保護(hù)眼睛?

　　2、小山羊得了什么什么病?你能幫他想個辦法嗎?你知道保護(hù)鼻子還有哪些辦法?鼻子出血了應(yīng)該怎么辦?

　　3、小白兔怎么了?你知道河馬醫(yī)生是怎樣讓小飛蟲飛出來的?你想一想還有沒有其他辦法讓小飛蟲飛出來?平時應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵?

　　教師總結(jié)：小朋友說得真好，大家不但知道了五官的樣子，還知道了怎樣保護(hù)五官，咱看看虎大夫?qū)π∨笥训谋憩F(xiàn)滿不滿意?

　　(多媒體出現(xiàn)虎大夫)：小朋友們表現(xiàn)得很棒，不愧是合格的小醫(yī)生，下面我莊嚴(yán)宣布宣布：從現(xiàn)在開始你們就成為動物診所里光榮的小醫(yī)生了。請老師為小醫(yī)生們戴上小醫(yī)生帽吧!

　　五、教師做記者，采訪小醫(yī)生，進(jìn)一步了解、鞏固自我保護(hù)的方法。

　　(師)下面我做記者現(xiàn)場來采訪一下我們的小醫(yī)生：

　　1、請問：能夠成為動物診所的小醫(yī)生，你有什么感受?

　　2、請問：如果眼睛進(jìn)入灰塵、沙子應(yīng)該怎么辦?

　　3、請問：我們平時應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子?

　　4、請問：耳朵里飛進(jìn)小蟲子應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該怎樣保護(hù)耳朵?

　　六、帶領(lǐng)幼兒到區(qū)角中游戲，結(jié)束活動。

　　(師)小醫(yī)生們真棒，有了你們，這一下我們森林里的小動物再也不會擔(dān)心自己生病了。哎!我有一個好主意，咱們一起建立一個“小記者站”，把有關(guān)人體保護(hù)的常識宣傳給更多的小朋友和小動物知道。讓大家都知道怎樣保護(hù)自己的五官，好嗎?走!小醫(yī)生們出發(fā)嘍!(在音樂聲中離開活動室)。

活動延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒到語言區(qū)的“小記者站”，引導(dǎo)幼兒播放、收聽、講述有關(guān)人體保護(hù)常識的節(jié)目。在角色游戲區(qū)設(shè)置“動物診所”引導(dǎo)幼兒扮成小醫(yī)生為動物看病，鞏固有關(guān)人體保護(hù)的常識。

20、中班主題教案《可愛的動物》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園素質(zhì)教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興?；貓@后，動物成了大家平時談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。如：為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會那么長?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非?？蓯郏覀円獝圩o(hù)所有的動物。主題探索中有“你問我答”的活動，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn)，在活動中孩子也體會到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發(fā)帶來了有關(guān)動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動是教師預(yù)設(shè)的一個活動，我們中班小朋友對圖形認(rèn)識感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設(shè)想讓幼兒了解動物的主要特征上，通過圖形粘貼成動物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對圖形的統(tǒng)計(jì)。

活動目標(biāo)：

　　1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

　　2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。

　　3、喜愛動物，學(xué)習(xí)有目的地觀察和比較各種動物的特征和習(xí)性。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

活動過程：

　　(一)、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣

　　1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物?

　　2、幼兒相互討論。

　　(二)、幼兒拼圖，師個別指導(dǎo)。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。

　　(三)、探討交流

　　1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形?

　　2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個?

　　3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?!.快思.教案網(wǎng)出處!幼兒個別操作、演示。

　　4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個別指導(dǎo)。

　　5、幼兒之間相互作檢查。

　　(四)、延伸活動組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

21、中班英語教案《動物夏令營》

　　目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒能熟練地運(yùn)用“I like…….”的句型。

　　2.鼓勵幼兒學(xué)會用遷移的方法，可以比較靈活的回答提問。

　　3.幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

　　4.幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

　　準(zhǔn)備：小貓、小狗、小猴、小鴨頭飾若干，旅游旗幟一面，野餐食物若干。

　　過程：

　　一、師生相互問好

　　T:Good morning, Girls and boys.

　　C: Good morning, Miss xiong .

　　T: How are you today ?

　　C: I am fine.

　　二、New lesson

　　1、教師出示旅游旗幟，開始自我介紹：

　　T: I am a rabbit,nice to meet you !

　　C: Nice to meet you too.

　　T:It’s sunny day ,I’m very happy, Are you happy?

　　C: I am happy.

　　T:I will take you out in the open air,It’s very funny,Are you ready?

　　C: Yes.

　　T:Let’s go . C:Go go go!

　　2、帶小朋友爬山涉水(設(shè)置好的障礙),在走的途中引導(dǎo)幼兒說：“This is a hole”.“This is a hill”.可提問：“Do you like climbing hills? 幼兒回答：Yes,I do .爬上涉水后便來到了一遍美麗的草地上,T:These flowers are very beaufiful.,I like red flowers and yellow flowers…….What flowers do you like ?C:I like …….(引導(dǎo)幼兒說完整的一句)

　　3、T:We’re very hungry,after long walk,Are you hungry?

　　C:Yes.

　　T:There’re many delicacy food in the grass.You must find these food first and than you can eat.

　　4、教師給幼兒交代清楚尋找食物的要求，幼兒尋找食物。

　　5、幼兒把尋找的事物帶到教師面前，教師問問題：

　　T:What do you like?

　　Monkey、Duck、Cat、Rabbit分別回答：I like banana./I like small fish. /I like fish./I like carrot.

　　6、Let’s play a game.進(jìn)一步鞏固“I like …….”句型。

　　T:Let’s hand in hand ,make a circle ,Play a game“Ai mi ma mo”.Ok?

　　C:Ok!

　　三、結(jié)束部分。

　　1、跟音樂一起跳舞狂歡。

　　2、T:Are you tired ? C:Yes .

　　T:Time is up ,we must go home .Byebye. C:Byebye.

22、中班數(shù)學(xué)教案《送動物回家》含反思

場景布置

　　1：在教室的自然角里放4盆花;

　　2：在教室的后墻上貼5個五角星;

　　3：讓幼兒觀察教室里有4個窗戶;5張桌子。

活動目標(biāo)

　　1：認(rèn)識數(shù)字4、5，理解數(shù)字的實(shí)際意義。

　　2：學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。

　　3：培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4：發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5：有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　4只小貓、用數(shù)字4表示;5只小老鼠用數(shù)字5表示; 按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。

　　活動準(zhǔn)備

　　1>小動物掛圖4幅(每張圖上的小動物個數(shù)不一樣)：4只貓;5只小雞;5只老鼠;4只小兔;

　　2> 紙剪小房子4座：上面分別寫有數(shù)字4和5.

　　活動過程

　　1>引題：讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動物》;

　　2> 老師為幼兒講一個關(guān)于小動物的故事《小工匠報恩》：小工匠到森林里去砍木頭，結(jié)果被蛇咬傷了，一群小動物救了，他看到小動物們的房子都破了，為了報恩，他決定給每種小動物都蓋一座漂亮的房子，用來報答小動物們對他的救命之恩。

　　3>老師一一出示小動物掛圖(4幅)，并引導(dǎo)幼兒數(shù)出每張圖上動物的數(shù)量;再出示剪紙房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字4、5，接下來讓幼兒看圖連線。

　　4> 延伸;小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了，不但認(rèn)識了數(shù)字4和5，而且知道了幾只小動物就用數(shù)字幾表示，那老師再問問你們，咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的?老師引導(dǎo)幼兒回答。

　　5>小結(jié);咱們幫小工匠送動物回家，通過送動物回家，我們知道了：4只小動物就用數(shù)字4表示，5只小動物就用數(shù)字5表示，其實(shí)，在我們生活中還有很多東西都可以用數(shù)字4和5表示的，比如：4支鉛筆、5張桌子、4把椅子、5雙鞋等等都可以用數(shù)字4和5表示。等中午回家后你們可以看看你們家里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的，然后再告訴你們的爸爸 媽媽好不好?

教學(xué)反思

　　這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實(shí)際意義;通過點(diǎn)數(shù)，讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有認(rèn)識數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，幼兒在老師的引導(dǎo)下，環(huán)環(huán)相扣，把整個班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動起來了，并且都掌握了。

　　不足之處：這節(jié)課練習(xí)的少了，幼兒沒有得到充分練習(xí);老師剛開始講課時有點(diǎn)緊張。

23、中班教案《生肖動物排隊(duì)》

活動目的：

　　1、鞏固十二生肖的排列順序。

　　2、鞏固數(shù)字1—10。

　　3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應(yīng)注意的禮儀及文明。

　　4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、1-10的號碼牌、1-10不顏色的的數(shù)字、

　　2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。

　　3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。

活動過程：

　　一、全體幼兒站四隊(duì)，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們?nèi)⒓樱銈冊敢馊?”

　　“但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)

　　二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。

　　1、和幼兒共同討論公共場合應(yīng)該注意的禮儀。

　　2、請小朋友對號入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。

　　3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。

　　三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。

　　1、清查人數(shù)，看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)

　　2、十二生肖站隊(duì)。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動物是誰?

　　3、請小朋友分組來排隊(duì)。

　　4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰?

　　5、請小朋友到各類動物準(zhǔn)備室?guī)椭渌游飹焯柎a牌。(鞏固對生肖動物的分類)

　　四、小朋友和生肖動物們一起表演節(jié)目。

24、中班社會教案《淡水用處大》

活動目標(biāo)：

　　1、知道人們的生活離不開水，動植物生長也需要水。

　　2、了解淡水是有限的，我們要保護(hù)水資源，節(jié)約用水，認(rèn)識相關(guān)的節(jié)水的標(biāo)記。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)水資源的錄象

　　2、掛圖

　　3、地球儀一個

活動過程：

　　一、了解水的的用途。

　　1、看錄象，了解水的用途。

　　2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬物枯萎的圖片。

　　討論：

　　1)這些地方為什么會變成這樣?

　　2)如果我們的幼兒園、我們的城市沒有水會怎么樣?

　　二、了解水資源是有限的，懂得保護(hù)水資源，節(jié)約用水。

　　1、觀察地球儀，找找淡水在哪?

　　2、討論：淡水越來越少了，應(yīng)該怎么樣保護(hù)淡水?

　　1)不污染水源

　　2)節(jié)約用水

　　三、認(rèn)識中國節(jié)水標(biāo)記，學(xué)習(xí)自己制作節(jié)水標(biāo)記。

25、中班主題教案點(diǎn)評《動物朋友》含反思

設(shè)計(jì)理念：

　　語文的外延等于生活的外延，作文的課堂教學(xué)尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓作文與孩子的生活融為一體。創(chuàng)造生動有趣的活動場境，利用形象直觀的多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生提供愉快輕松的氛圍。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序，抓住動物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察。

　　2、在互動的語言實(shí)踐中，能較詳細(xì)地講述動物的樣子和生活習(xí)性，把自己與動物之間發(fā)生的趣事說完整，發(fā)展學(xué)生形象思維及語言表達(dá)能力。

　　3、能把要說的話寫下來，并學(xué)會修改寫話。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生專心聽別人說話的習(xí)慣，激勵學(xué)生敢于評價，學(xué)會欣賞。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

課前準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生觀察小動物，搜集自己喜歡的動物資料;多媒體課件。

教學(xué)過程：

　　一、趣味引入，感知動物。

　　1、在口語交際課上，我們認(rèn)識了許多動物朋友，請同學(xué)們說說你最熟悉最喜歡的動物朋友是誰?

　　(課件相機(jī)出示動物圖片：長頸鹿，孔雀，熊貓，斑馬……)

　　2、你們喜歡動物，動物朋友也喜歡你們，瞧，有幾只動物要跟你們做游戲呢!

　　(1)猜猜我是誰

　　你能根據(jù)叫聲猜出是誰來了嗎?

　　課件放音頻：公雞的叫聲。

　　生：這是大公雞。

　　師：想像一下：公雞喔喔叫，好像在對我們說什么呢?

　　生：公雞喔喔叫，好像在對我們說：“天亮了，快起床呀!”

　　師：你的想像真豐富。接著看下一個是誰在叫呢?它又好像在對我們說什么呢?

　　(同樣的方法猜、說：小貓青蛙小狗)

　　(2)猜謎語

　　師：好奇妙的動物朋友，能用自己的叫聲告訴我們他是誰，想不想知道，它還能用什么方法告訴我們它是誰嗎?那好，聽仔細(xì)了，動物們可聰明了，編了謎語讓大家猜呢。

　　①課件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

　　生：這是大象。

　　師：哦，你是怎么猜出來的?

　　生：我到動物園看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子長長的，像繩子。

　　師：你是聯(lián)系平時看到的大象的樣子來猜測的。(板書：可愛的樣子)

　　②課件出示：戴副黑眼鏡，穿件白背心，家住深山里，竹子當(dāng)點(diǎn)心。

　　生：這是大熊貓。

　　師：正確!你又是怎么猜出來的呢?

　　生：大熊貓住在深山里，而且它吃竹子。

　　師：對呀，你對熊貓很了解?！白≡谏钌嚼?，吃竹子?！边@是大熊貓獨(dú)特的生活習(xí)性。(板書：生活習(xí)性)

　　3、小結(jié)：動物真的很奇妙，每一種動物都有它與眾不同的地方，聲音、樣子、行為、顏色，喜好，都能告訴別人：我是誰。

　　(點(diǎn)評：喜歡做游戲是孩子的天性。設(shè)計(jì)這樣富有懸念性的游戲就能緊緊抓住學(xué)生好奇的心理，引導(dǎo)學(xué)生在快樂輕松的游戲氛圍中發(fā)揮想像，盡情表達(dá)。在不經(jīng)意間，學(xué)生感受到動物獨(dú)特的外形和有趣的生活習(xí)性，老師不僅水到渠成地引入到本次說話寫話的主題之中，還有意識地幫助學(xué)生梳理選擇了素材，為下面的說寫作好了自然鋪墊。)

　　二、走近動物，具體表達(dá)：我朋友真可愛

　　1、刺激感官，初步表達(dá)。

　　(課件出示我的朋友真可愛：各種動物圖片)師：說說你最喜歡的動物朋友是誰?為什么喜歡它?

　　廣泛交流，要求學(xué)生用一兩句完整的話說說。如，我喜歡小兔子，它長著長長的耳朵，喜歡吃白菜。我喜歡孔雀，因?yàn)樗奈舶拖褚话盐宀蕿⒔鸬拇笊茸樱苊利悺?師相機(jī)板書：生活習(xí)性——吃，睡，住，行)

　　(點(diǎn)評：感官刺激，充分激活學(xué)生的思維，同時老師創(chuàng)設(shè)的情景，可以讓學(xué)生平時在閱讀中習(xí)得的書面語言在課堂的動態(tài)生成中被激活。這樣多角度的語言訓(xùn)練，勢必能讓學(xué)生筆下的動物更加生動。)

　　2、范文引路，具體表達(dá)。

　　(1)看你們說得這么高興，老師也忍不住要說一說自己喜愛的動物，想知道它是誰嗎?聽好了。(課件出示范文，師有聲有色地說范文內(nèi)容。)

　　小貓布布——布布是一只可愛的小花貓，它圓圓的頭上豎著一對小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡，胖嘟嘟的身子，長長的尾巴，神氣極了!

　　布布喜歡白天睡覺，晚上抓老鼠。它可聰明了，再狡猾的老鼠也脫不過它的眼睛和爪子。它喜歡吃魚，常常“喵喵”地叫著，好像在說：“我餓了，我要吃魚?！?/p>

　　我喜歡小貓布布!

　　(2)精彩點(diǎn)評。

　　師：布布可愛嗎?

　　生(齊)：可愛!

　　師：老師是怎么把布布說得這么可愛的?哪些地方讓你覺得布布可愛?請你評一評。

　　生：我覺得布布這些地方很可愛：圓圓的頭、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、長長的尾巴……(相機(jī)點(diǎn)擊重點(diǎn)詞變成紅色)

　　師：這些疊詞讀起來瑯瑯上口，優(yōu)美動聽，具體寫出了布布的樣子。

　　生：我喜歡這一句：眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡。

　　師：謝謝你對老師的欣賞，這是一句比喻句，展開想像使小貓的樣子更加生動。

　　生：老師還寫了“它可聰明了”，“我喜歡小貓布布!”

　　師：對，這些詞句是夸布布呢!表達(dá)了老師對小貓的喜歡之情。

　　師：你們再看看，老師寫了小貓的哪些部位?

　　生：寫了小貓的頭，耳，眼，身子，尾巴。(師相機(jī)板書：頭、耳、眼、身子、尾巴)

　　師：看板書，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：老師是按從頭到尾的順序在介紹小貓的樣子。

　　師：對了，我們介紹自己的動物朋友的樣子時一定要按一定的順序來說，這樣才能說得清清楚楚，聽的人才能聽得明明白白。

　　(3)現(xiàn)在就請你也像老師這樣，跟同桌說說你的動物朋友長什么樣子，有什么奇妙的生活習(xí)性。注意按一定順序說動物朋友的樣子，還要用上好詞好句夸夸好朋友，讓你的同桌也喜歡上它。

　　(4)同桌互說，師參與。

　　(5)請同學(xué)把你的動物朋友介紹給全班同學(xué)聽。

　　生：我家有一點(diǎn)小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。它長長的耳朵，兩只眼睛像紅寶石，三瓣嘴總是一動一動的，四條小腿跑起來可快啦，還有一條短尾巴。它最喜歡吃蘿卜和白菜。它是我們家的寶貝，所以我給它取名叫貝貝。

　　(6)指名評議。你喜歡他的朋友嗎?為什么?哪些詞句讓你欣賞?

　　生1：我喜歡他的朋友，“長長的耳朵，兩只眼睛像紅寶石?！边@只小兔子太美了。

　　生2：兔子的三瓣嘴總是一動一動的，他觀察得很仔細(xì)。小兔子真可愛。

　　生3：他說兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可愛。而且他介紹小兔子樣子的時候從頭到尾，說得很清楚。

　　師：同學(xué)們真會評論。是的，只要你能按順序說清動物朋友的樣子，用上好詞好句，別人就會喜歡上你的朋友。還有誰能介紹你的好朋友?

　　(點(diǎn)評：二年級習(xí)作是起步階段，老師的引領(lǐng)是至關(guān)重要的。低年級孩子最可貴的品質(zhì)是善于模仿，易于向他人學(xué)習(xí)，老師的下水文，進(jìn)一步開拓了學(xué)生的思路，學(xué)生在老師提綱挈領(lǐng)式的板書提示下，觀察時有順序，說話更生動具體，效率也更高，引導(dǎo)學(xué)生參與評價，在交流中對事物感知的印象更加清晰。)

　　3、拓展空間，說說趣事：我的朋友真有趣。

　　聽了你們的介紹，老師感覺到你們非常喜歡動物，我想你和動物朋友之間一定發(fā)生過許多有趣的事，誰愿意把你和動物朋友之間的快樂跟大家說一說。

　　生：我家的小兔子貝貝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起來，舉起兩只前腿，好像給我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，還撒了一泡尿到我床上呢!

　　師：那它撒尿在你床上，你生氣嗎?

　　生：我不生氣，我很喜歡它。

　　師(向大家)：他說得有趣嗎?哪些地方讓你覺得有趣?

　　生2：我覺得貝貝向我作揖要吃的有趣。

　　生3：我覺得貝貝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一點(diǎn)也不生氣，說明小主人很喜歡小兔子。

　　師：是啊，你和你的朋友之間有哪些快樂回憶，小組里也說一說，與同學(xué)分享你的快樂吧。

　　學(xué)生小組說。

　　(點(diǎn)評：喜歡動物是孩子的天性，和動物朋友之間有著說不完的趣事，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生盡情表達(dá)自己對動物的情感，情感達(dá)到高潮。)

　　三、由說到寫，展我風(fēng)采：我的朋友我會寫。

　　同學(xué)們都想介紹自己的動物朋友，那好，我們就把自己想說的內(nèi)容工工整整地寫下來，讓更多的人去認(rèn)識、了解、喜歡我們的朋友。

　　(課件出示：我會寫)

　　1、提要求

　　可以寫動物的樣子，可以寫動物的生活習(xí)性，也可以寫你與動物之間發(fā)生的趣事，如果想把這幾方面都寫下來，那更好。可以先寫上一個自己喜歡的題目，注意每一自然段開頭要空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號要占格，不會寫的字可以用拼音代替。寫時別忘了用上好詞好句，融入自己的情感，讓讀者也喜歡上你的朋友。

　　2、學(xué)生寫話，教師巡視。

　　(點(diǎn)評：寫話要求靈活，不作硬性規(guī)定，讓不同層次的學(xué)生都能快樂地完成寫話任務(wù)。)

　　四、師生修改，群星閃耀。

　　1、請寫完的同學(xué)輕聲讀讀自己的寫話，自己修改通順。

　　2、展示學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生彼此欣賞學(xué)習(xí)，然后針對普遍問題提出修改意見。

　　(1)小作者讀文

　　(2)學(xué)生評，這樣寫你喜歡嗎?哪些地方讓你喜歡?

　　(3)有哪些地方你認(rèn)為不好?你幫他出出主意，改一改。

　　師生一起修改錯字、不當(dāng)?shù)脑~語、不通順的句子、用錯的標(biāo)點(diǎn)符號。

　　(4)現(xiàn)在文章改完了，請小作者再美美地讀一讀。

　　3、小結(jié)：文章不厭百回改，好文章是改出來的，說說剛才我們怎樣修改寫話的?

　　生1：先讀一讀自己的寫話，看哪些地方不好。

　　生2：修改錯字，不恰當(dāng)?shù)脑~語，不通順的句子，還有不正確的標(biāo)點(diǎn)符號。然后再讀一次。[教師板書：讀——改(字、詞、句、標(biāo)點(diǎn))——讀

　　4、請你們也按這種方法改一改自己的話，再與同桌互相改一改，看一看。

　　5、全班交流寫話，欣賞美文。

　　(點(diǎn)評：對于二年級學(xué)生來說，樂于口頭表達(dá)和樂于書面表達(dá)是兩個不同的階段，有些學(xué)生會說，但不一定會寫。讓學(xué)生欣賞別人的習(xí)作，可以讓學(xué)生嘗到成功的快樂。讓學(xué)生找毛病，目的就是讓他發(fā)現(xiàn)別人的問題，修正自己的不足，起到觀人正已的作用。同時，老師引導(dǎo)修改，讓學(xué)生知道修改作文的方法。當(dāng)然，讓二年級的學(xué)生“我手寫我心”，把自己喜歡的動物朋友介紹得有條理，較生動有趣即可。只要他們努力了，就一定能不斷地帶給我們驚喜。)

　　五、小結(jié)

　　寫話課就要結(jié)束了，同學(xué)們，今天這節(jié)課你們快樂嗎?你有什么收獲?是啊，動物朋友帶給我們快樂的回憶，保護(hù)動物，和動物朋友友好相處，是我們永恒的主題。

　　(點(diǎn)評：語文習(xí)作應(yīng)是孩子們精神家園，這美好的結(jié)束即將成下一快樂的驛站。同時也激發(fā)學(xué)生對動物關(guān)注的興趣。)

教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

26、中班社會教案《動物》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

　　2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

　　1、開始導(dǎo)入：

　　集體舞《找朋友》。

　　師：和朋友在一起開心嗎?為什么?

　　朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

　　2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。

　　今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

　　(1)師：聽，是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)(2)師：再聽，是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

　　(3)師：這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

　　(4)師：還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

　　3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。

　　4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。

　　5、游戲：誰來幫幫我呀?

　　根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

　　6、活動延伸。

　　師小結(jié)：其實(shí)還有很多動物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟悾罾蠋熣埬銈兓厝フ乙徽?，然后告訴我好嗎?

　　播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

教學(xué)反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

27、中班社會教案《盲人用具》

目標(biāo)

　　積極參與《盲人用具》，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

　　培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

　　加強(qiáng)幼兒的安全意識。

過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，大家喜不喜歡做游戲?那好，今天鄭老師就帶大家做一個別開生面的游戲。(板書：盲人與拐杖)

　　師：看到這個題目，你有什么想法?

　　生1：我很好奇，這個游戲怎么玩呢?

　　生2：老師，這個游戲好玩嗎?

　　生3：老師，是不是讓一部分人扮演盲人，一部分同學(xué)扮演拐杖啊?

　　師：同學(xué)們說出了自己的想法，這就是一種體驗(yàn)。老師希望你們在游戲的過程中，不但要全身心地投入游戲，而且要用心去感受、去體驗(yàn)。游戲結(jié)束后我們評評誰最投入，誰體會最深。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動

　　師：同學(xué)們，當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛和這個美麗的世界對話的時候，你可知道，在這個世界上有四千多萬人因?yàn)橄忍煨匝鄄　⒁暽窠?jīng)萎縮以及車禍、藥物治療等原因失去了雙眼，成了盲人。為了讓更多的人來關(guān)心他們，世界衛(wèi)生組織在1984年把每年的10月15日確立為“國際盲人節(jié)”。今天，就讓我們走進(jìn)盲人的世界，親身體驗(yàn)他們的生活，并學(xué)會關(guān)心盲人、體貼盲人。(教師請同桌左側(cè)的同學(xué)來到講臺，讓同桌右側(cè)的同學(xué)給他們戴上眼罩，并檢查是否嚴(yán)實(shí)。教師板書：準(zhǔn)備)

　　(播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，在音樂的渲染下教師對“盲人”進(jìn)行引導(dǎo))也許，生活對我們太不公平了，可是我們卻不能不面對這種殘酷的現(xiàn)實(shí)。一下子跌入黑暗的世界，我們會面臨許許多多意想不到的困難。你要外出、吃飯、購物、就醫(yī)甚至旅游，未來的路變得坎坷而艱辛，可怕的是，在以后漫長的人生中，注定這一切都無法改變。我想問一下各位盲人朋友，此時此刻你內(nèi)心有何感想。

　　生1：當(dāng)我眼前一片黑暗的時候，我開始絕望了!

　　生2：沒有眼睛太可怕了!我真不知道我是否有活下去的勇氣。

　　生3：沒有眼睛我怎么生活呢?

　　生4：我真盼望著能有人來幫我一下，不然的話我肯定是寸步難行。

　　師：同學(xué)們說得真好!如果將來有一天你寫作文時把這種感受寫出來，一定非常感人的。(轉(zhuǎn)向臺下其他同學(xué))同學(xué)們，這些盲人多么需要我們的幫助啊!你們愿意做他們的拐杖嗎?(生齊聲回答：“愿意!”)聽著你們響亮的回答，我仿佛看到了二十多顆火紅的心?？墒牵兄Z是容易的，實(shí)踐卻是艱難的。你們要帶他們上下樓梯，還要穿越重重障礙，你能擔(dān)負(fù)起這份沉甸甸的責(zé)任嗎?(生大聲回答：“能!”)請你們上來選擇自己要幫助的“盲人”，充當(dāng)他們的拐杖。但是，不能選擇你的同桌，不能讓對方知道你是誰，而且在整個過程中都不能出聲，因?yàn)槟銉H僅是不會說話的拐杖。你只能用肢體語言引導(dǎo)他去走那段艱難的人生之路。記住了嗎?(教師板書：活動)

　　(教師帶領(lǐng)大家走出教室，下樓梯，上樓梯，穿越由椅子胡亂擺成的方陣、鉆桌子，跨桌子。有的“拐杖”走神導(dǎo)致“盲人”在樓梯上差點(diǎn)摔倒，嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，幾乎不敢走路。在穿越障礙物時，“拐杖”不知道如何表達(dá)自己的意思，急得滿頭大汗，不時有“盲人”的頭碰到桌子，疼得“哎喲哎喲”直叫，尤其是在過椅子陣時，“拐杖”們抱著“盲人”的腿放進(jìn)空隙里，再去搬另一條腿，等回到教室時，“拐杖”們幾乎筋疲力盡了。)

　　師：大家同心協(xié)力回到教室，真是不容易呀!咱們先請“盲人朋友”談?wù)勛约捍藭r此刻心里的想法。誰先說?(“盲人”爭先恐后地舉手)

　　生1：哎呀(他一聲長嘆引來大家一片笑聲)!這次我算是真正體會到了，盲人生活在這個世界上真不是一件容易的事。我以后一定會盡力幫助他們。

　　生2：黑暗讓人恐怖，這話一點(diǎn)也不假。深淺不知高低不明，如果這樣的不幸降到我頭上，我真不知道我是否會有勇氣去承受。

　　生3：如果沒有“拐杖”的幫助，我覺得我很難走完這段艱難的路程。雖然我不知道我的拐杖是誰，但是在這里我也要對他說一聲“謝謝!”(他眼睛里含著淚花向臺下鞠躬，同學(xué)們?yōu)樗恼嬲\鼓起了掌。)

　　師：說真的，他們在活動中不但用心體驗(yàn)，而且也在凈化著自己的心靈，我覺得他們是真誠的，我也非常感動。我想問問臺下當(dāng)拐杖的同學(xué)，你們有什么話要說嗎?

　　生4：我為自己成為盲人的拐杖而驕傲，我的存在給他們帶來方便那是我最大的快樂!(他的發(fā)言引來同學(xué)們熱烈的掌聲。)

　　生5：眼睛看不見很難受，可是有嘴不讓說話更難受呀!(同學(xué)們哄堂大笑)在鉆桌子的時候簡直把我急壞了，怎么做他都不明白，老師就在我身邊，想作弊又不敢，那會我真想替他去鉆桌子，好在最后總算過去了，這拐杖也不好當(dāng)啊!

　　師：同學(xué)們說得真好。下面有請“拐杖們”站到自己的盲人身邊，雙方交流，時間限制在三分鐘內(nèi)。(教師播放音樂《相親相愛一家人》。那是一個非常感人的場面。男孩子緊緊握手，女孩子大多數(shù)選擇了擁抱，他們彼此交流著，說著感謝和客氣的話，孩子臉上洋溢著真誠，看不出任何游戲的痕跡。)

　　三、啟發(fā)明理

　　師：這個游戲活動到此就結(jié)束了，讓老師感到高興的是，同學(xué)們在游戲的過程中都非常投入，使大家有了許多真實(shí)的體驗(yàn)。老師想問一下同學(xué)們，參加完這個活動，你有什么話要說嗎?比如關(guān)于人生的認(rèn)識、做人的道理，請大家隨便談。

　　生1：感謝老師給我提供這么一個體驗(yàn)的機(jī)會，使我對那些生活在黑暗中的盲人有了更為深入的認(rèn)識，以后不論在哪里，遇到盲人我一定向他們伸出熱情之手，絕不袖手旁觀。

　　生2：作為一名“拐杖”，我的想法是：幫助別人，快樂自己!

　　生3：我想，在人的一生中，總會有那么一段戴眼罩的日子，請不要?dú)怵H，挺過去前面就是一片陽光!

　　生4：(順著前一位同學(xué)的思路)摘掉眼罩的時候，讓我們多去幫幫那些戴眼罩的人吧!(掌聲)

　　師：同學(xué)們說得太好了!讓老師也深受啟發(fā)。游戲讓我們明白了一些做人的道理，這是老師沒有想到的，你們真的很優(yōu)秀，相信你們將來一定會成為一個大寫的人!(教師板書：明理)

　　四、指導(dǎo)習(xí)作

　　師：既然同學(xué)們都很喜歡這個游戲，我們把它寫下來好不好?你們覺得我們這篇習(xí)作的題目該怎么定?

　　生1：我覺得可以用游戲的名字作題目，《盲人與拐杖》。

　　生2：《一場感人的游戲》。

　　生3：《游戲讓我長大》。

　　師：(把這些題目寫下來)同學(xué)們的命題很好。通過這個游戲我們從不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把這個道理告訴給其他人呢?(同學(xué)們齊聲說“想”)你想告訴別人的道理就是你這篇習(xí)作的中心，大家一定要圍繞這個中心來寫。看看板書，你覺得我們這些材料應(yīng)該怎樣安排呢?

　　生：“準(zhǔn)備”和“明理”應(yīng)該簡略寫，活動部分應(yīng)該具體寫。(隨機(jī)板書：簡略具體)

　　師：他說得很對。那么，怎樣把這部分寫具體呢?請大家想想以前老師教給你的方法。

　　生1：要抓住人物的動作、神態(tài)、語言。

　　生2：要注意運(yùn)用聯(lián)想的方法。

　　生3：可以用上比喻、夸張、擬人一類的修辭方法。

　　生4：還要寫出活動的環(huán)境和氛圍。

　　師：很好!同學(xué)們把老師教的方法都記住了，老師更希望你們能把這些方法運(yùn)用到習(xí)作中去。還有什么問題嗎?沒有的話請大家完成習(xí)作。

28、中班主題教案《小動物躲雨》含反思

　　活動名稱：小動物躲雨

　　活動目標(biāo)：

　　·在游戲中初步感受不同的音樂形象。

　　·用不同的形式(獨(dú)自、合作)來表現(xiàn)小動物躲雨的各種地方，體驗(yàn)表演的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　·音帶

　　·相關(guān)PPT

　　活動過程：

　　·復(fù)習(xí)《小松鼠找松果》

　　“(哈希聲)，肚子真餓呀。我要到森林里去找些松果。小松鼠們，你們想不想跟著我一起去找松果呀?那來吧!”

　　(歌表演《小松鼠找松果》)

　　·小動物們在玩耍

　　——小動物在做什么

　　“謝謝你們幫助松鼠姐姐找到了那么多又大又香的松果。除了小松鼠，剛才還有許許多多的小動物也來到了森林里、來到了草地上。(教案出自：快思教案網(wǎng))現(xiàn)在就讓我們一起聽聽音樂，請你們從音樂中猜一猜有哪些小動物來了，他可能在做什么事呢?”(欣賞A段)

　　“在這段音樂里，你覺得什么小動物來了，它在做什么?”(幼兒泛談，適當(dāng)?shù)谋硌?

　　小結(jié)：在這段輕快、優(yōu)美的音樂中，小動物們做了許多開心的事情。(PPT，并適當(dāng)總結(jié)幼兒的話語)

　　——小動物們在玩耍

　　“那就讓我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧?！?A段音樂律動，加入幼兒的猜測)

　　·小動物們在躲雨

　　——發(fā)生了什么事

　　“小動物們在草地上看看風(fēng)景，聞聞花香，呼吸著新鮮的空氣，可舒服了?？墒?，就在這個時候，突然發(fā)生了一件事情，究竟發(fā)生了什么呢?我們繼續(xù)欣賞音樂?！?B段欣賞)

　　“你們猜猜看可能發(fā)生什么事了?”(幼兒猜想)

　　“和前面一段音樂相比，這段音樂給人的感覺比較緊張，好像急急忙忙要干什么事情一樣。我們一起來看看到底發(fā)生了什么事?！?PPT)小結(jié)：太陽躲進(jìn)了云層，天空下起了一場大雨。(ppt)

　　——找個地方躲雨

　　“小動物們還在草地上玩耍，突然下起了雨，這可怎么辦呀?”(ppt;幼兒回答，尋找答案，請幼兒扮演躲雨處)

　　“你們真聰明，幫助小動物找到了這么多躲雨的地方。我們也一起去找躲雨的地方吧?！?B段音樂快跑，在音樂中，教師說躲雨，孩子們擺一個躲雨處的造型)

　　“剛才，我們都是一個人來表現(xiàn)躲雨的地方，這些地方都適合個子、身材小小的動物們。大狗熊說：孩子們，你們扮演躲雨的地方不適合我，太小了!請你們想想辦法，讓我們這些胖胖的、大個子的動物能躲雨?！?幼兒泛談并示范，突出合作)

　　“好，你們想出了這么多好的辦法?，F(xiàn)在我們就要去幫幫這些大的、小的動物了?！?B段音樂連續(xù)播放，玩法和前面相同。)

　　“在你們的幫助下，小動物們都找到了躲雨的好地方?！?/p>

　　·小動物們在游戲

　　——音樂游戲

　　“小動物們想和你們一起玩?zhèn)€游戲，看看誰的耳朵靈，能夠通過聽音樂知道是晴天還是下雨，如果是晴天就可以在草地上和朋友玩耍，如果下雨了就要馬上找個地方躲雨。先看看小動物們的耳朵靈不靈?！?完整樂曲并配合PPT)

　　“小動物們的耳朵真靈，相信我們的耳朵也十分有本領(lǐng)。聽，音樂響起來了?！?完整音樂)

　　“和小動物們玩的真高興，小動物們要回家了，我們和它們說再見吧。”

　　·結(jié)束活動

　　活動反思：

　　語言活動“躲雨”是從孩子們近期的興趣點(diǎn)延伸出來的，為了提高孩子的語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了情境，如小動物的家、音樂等，并以他們熟悉的動物引出活動，孩子們很喜歡，也十分的投入活動。在活動過程中，我有意識的用語言激發(fā)孩子說的欲望，拉近我們之間的距離，照顧到一些平時不愛開口的孩子，讓他們也有說的機(jī)會，整個活動在熱鬧的氛圍中結(jié)束。

　　當(dāng)然，活動中也有存在著一些不足：在提問環(huán)節(jié)，還可以清晰些，讓孩子知道要求后再進(jìn)行游戲;除了活動中了解的走走朋友和跳跳朋友外，還可以豐富一下孩子的知識面。活動雖然結(jié)束了，但留給自己很多的啟示，需要不斷地積累、嘗試后，獲得更多!

29、中班社會優(yōu)秀教案《動物吃水果》含反思

【設(shè)計(jì)思路】

　　動物和水果，似乎有著天然的聯(lián)系。也都是幼兒非常喜歡，特別是喜歡小動物是每一個孩子的天性，尤其是小班孩子。小動物們不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。動物的世界總是千變?nèi)f化的，孩子們對不同的動物充滿了好奇心與探索興趣。因此，我選擇了數(shù)學(xué)"動物吃水果"這一活動。將小動物設(shè)想為幼兒的好朋友出現(xiàn)，引發(fā)幼兒對活動興趣。同時，因此我選取了幼兒喜歡的、機(jī)靈的、有趣的(小猴、刺猬、猩猩、小豬)動物形象，并創(chuàng)設(shè)了一個極富有濃厚游戲色彩(ppt)、幼兒感興趣的"動物吃水果"的游戲情景，又根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料(蘋果、桃子、香蕉、西瓜)，使每位幼兒有了大量實(shí)踐操作的機(jī)會。

【內(nèi)容與要求】

　　活動目標(biāo):

　　1、嘗試將動物與水果一一對應(yīng)連線，連好后說一說動物多還是水果多，在更多東西旁邊的圓圈里涂色。

　　2、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)對水果的喜愛之情。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動準(zhǔn)備】

　　童心玩數(shù)學(xué)操作材料P48、P49、PPT、蠟筆

【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說說數(shù)數(shù)小動物。

　　師：秋天是豐收的季節(jié)，許多小動物來到了草地上找吃的，看看它們各有幾只?出示背景圖和四種動物-4只刺猬、4只猴子、5只小豬、6只猩猩。

　　二、給小動物吃水果 師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的水果嗎?小刺猬愛吃什么?(小猴子、小豬、猩猩分別愛吃什么呢?)師：請小朋友數(shù)一數(shù)有幾只刺猬，幾只蘋果，是不是上去一樣多呢?

　　幼：1、2、3......

　　師：請小朋友一起喂一喂小刺猬(教師示范連線：一只刺猬吃一只蘋果)師：有什么辦法讓小刺猬和蘋果變得一樣多呢?(去掉一只刺猬，或加一只蘋果等)幼：在買一個給他......

　　以此類推：

　　師：4只猴子要送它幾只桃子?6只猩猩送給他送給它吃幾串香蕉?5只小豬送它吃幾只西瓜。

　　師：給小動物喂水果的時候要說一句好聽的話：(教師示范：一只小刺猬吃一只蘋果)(這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中，就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。)四、幼兒動手操作師出示幼兒操作紙，要求：請小朋友給小動物喂水果時，，一邊喂一邊還可以說：幾只××我送你吃幾只××。

　　(引導(dǎo)幼兒邊送邊說，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力)

　　三、展示幼兒操作紙，交流探討：

　　師：誰來說說，你給什么小動物喂了幾個水果?吃了多少?它們都吃到水果了嗎?沒有吃到應(yīng)該怎么辦?

　　(對的，真棒;不對：我的肚子好餓，誰那么粗心呀?應(yīng)該吃多少呢?誰來幫忙改一改)師：現(xiàn)在，小動物都吃到水果了嗎?小動物真開心呀。

　　四、延伸活動

　　師：它們想和小朋友一起拍照，你們愿意嗎?快到前面擺個造型吧!(在這一環(huán)節(jié)中，要求幼兒自己檢查。能力強(qiáng)的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣。)

教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

30、中班健康教案《爬行動物表演》含反思

教學(xué)意圖：

　　幼兒由于動作和語言在發(fā)展，生活范圍擴(kuò)大，獨(dú)立性增長，他們有渴望參加社會實(shí)踐活動的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動。為此設(shè)計(jì)了此次活動《爬行動物表演》。通過體育游戲活動能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的獨(dú)立生活能力、控制和調(diào)節(jié)自身行為的能力，以及對幼兒園生活的向往心情。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 嘗試邊爬邊頂球前進(jìn)。

　　2. 調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動的能力。

　　3. 鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4. 培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　墊子，氣球，球門若干。

教學(xué)過程：

　　一、熱身活動

　　教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜?shù)厣吓?，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領(lǐng)大，樹上地上都能爬。

　　二、情景導(dǎo)入

　　提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢?

　　師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。

　　三、學(xué)爬行

　　1、提問：小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請個別幼兒師范)

　　師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ?，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動。

　　2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。

　　3、提醒運(yùn)動量大的幼兒及時休息。

　　四、爬行動物表演會

　　1、師：小動物們表演會開始了，大家準(zhǔn)備好了嗎?

　　教師講解玩法和規(guī)則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊(duì)站好，從起點(diǎn)出發(fā)，沿著路邊爬邊頂球前進(jìn)，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。

　　2、教師請個別幼兒示范，講解注意事項(xiàng)，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。

　　3、重復(fù)游戲。

　　五、放松部分

　　1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名?

　　師小結(jié)：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦!

　　2、整理器材回教室。

教學(xué)反思：

　　幼兒體育運(yùn)動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學(xué)都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運(yùn)動、游戲，并引導(dǎo)其達(dá)到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能，促進(jìn)兒童身體、社會、認(rèn)知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。<來.源快思教.案網(wǎng)>在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)則，會學(xué)著互相合作，有一定的責(zé)任感。大班兒童，往往能連續(xù)做一種游戲達(dá)40-50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。

　　總之，教師做個有心人，充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發(fā)展。

31、中班健康教案《送蛋寶寶回家》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　球是幼兒比較感興趣的器材，日常生活中經(jīng)?？吹接變簯敉怏w育活動時滾、拍、拋、投等，為了讓幼兒在玩球的過程中提高鉆、爬、平衡等動作技能，體現(xiàn)“一物多玩”，充分發(fā)揮球在游戲中的多種玩法，特根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了體育活動“送蛋寶寶回家”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒探索球的不同玩法，提高鉆、爬、平衡等動作技能。

　　2、積極參加游戲活動，體驗(yàn)玩球的興趣。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、球人手一只。

　　2、平衡木(獨(dú)木橋)2張、桌子(山洞)4張、椅子(隧道)12張、柜子(消防通道)2張

　　3、音樂《兔子舞》。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身運(yùn)動：

　　1、師：你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么?(球)你們喜歡玩嗎?我們現(xiàn)在就和球?qū)殞氉鲇螒蚝脝?

　　2、每個人手里一只球，和老師一起跟著音樂做動作。

　　二、分組練習(xí)，練習(xí)平衡、鉆、爬的動作技能。

　　1、持球走獨(dú)木橋

　　2、持球鉆山洞

　　3、持球過隧道

　　4、持球過消防通道

　　三、游戲“送蛋寶寶回家”

　　師：今天呀雞媽媽要請你們幫個忙，幫個什么忙呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))它的蛋寶寶已經(jīng)出去一整天了到現(xiàn)在還沒有回家，它可著急了，害怕蛋寶寶在路上會遇到危險，所以它想請你們把蛋寶寶送回家，好不好呀?

　　路線：獨(dú)木橋→山洞→隧道→消防通道→雞媽媽家

　　四、放松活動：

　　師：今天你們勝利的完成了任務(wù)，真棒，累了吧，找個地方坐下來息息吧。(聽音樂做放松動作)

　　五、結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。

32、中班社會教案《醫(yī)院真方便》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　醫(yī)院是幼兒熟悉的地方，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，因此在游戲中常常有生病看病的游戲情節(jié)。但同時，因?yàn)橛變旱结t(yī)院看病時，都是成人帶著，對到底是一個怎樣的過程是不清楚的。另外，還有部分幼兒非常害怕看醫(yī)生。為了幫助幼兒大致了解醫(yī)院及醫(yī)生的看病過程，為游戲的開展提供經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行此活動。

　　因?yàn)獒t(yī)院的環(huán)境不適合實(shí)地參觀，因此，以錄象、照片來輔助教學(xué)，并充分地運(yùn)用家長資源。因?yàn)橛變簩Ω髯缘募议L平時都比較熟悉，所以，將醫(yī)生家長請到活動中來，在和老師和幼兒的互動中輕松地進(jìn)行，對幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦都相對容易。

　　整個活動的內(nèi)容比較多，因此，分為兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行。第二個環(huán)節(jié)其實(shí)也是為幼兒再次鞏固掌握醫(yī)院里主要部門的作用提供了機(jī)會，同時，正好可以和游戲連在一起，可以請家長作為指導(dǎo)醫(yī)生進(jìn)入游戲，幫助幼兒將活動中獲得的經(jīng)驗(yàn)及時的遷移和運(yùn)用。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個主要部門及其作用。

　　2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫(yī)生。

　　3、為醫(yī)院游戲豐富經(jīng)驗(yàn)。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　幼兒園中班社會教案《醫(yī)院真方便》

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖(掛號、門診、收費(fèi)、配藥)

　　2、邀請兒科醫(yī)生徐醫(yī)生(家長)參與活動

　　3、有圖的字卡：問、看、聽、摸

　　4、針筒、娃娃一個

　　活動過程：

　　環(huán)節(jié)一

　　一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。

　　1、理解幼兒對看病流程的原有經(jīng)驗(yàn)。

　　師：小朋友身體不好的時候，爸爸媽媽會帶我們上醫(yī)院看病，那是不是到了醫(yī)院就去找醫(yī)生的呢?

　　2、介紹看病流程及主要部門的作用。

　　師：前幾天，老師也去醫(yī)院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的?

　　(請幼兒看錄像)

　　提問：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎?

　　(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)流程圖，并進(jìn)行提問。)

　　為什么要先掛號?(先確定哪個門診)

　　掛號后干什么?老師是到哪個醫(yī)生那里看病的?醫(yī)生看完病做了什么?

　　有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費(fèi)處劃價付錢)

　　藥在哪里拿呢?(藥房)

　　請幼兒按看病的順序排列流程圖。

　　3、大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。

　　師：上次××小朋友發(fā)燒，醫(yī)生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢?

　　(根據(jù)幼兒回答出示注射室照片)

　　其實(shí)，醫(yī)院里還有很多地方，你知道嗎?它們都有什么用?

　　二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。

　　1、通過和徐醫(yī)生交流以及幼兒互動的方式進(jìn)行介紹

　　師：今天，老師把一位醫(yī)生請到了我們班，看看他是誰?我們一齊向他問好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀?徐醫(yī)生，你是看什么病的?

　　徐：我是專門給小朋友看病的，在兒科門診。醫(yī)院里還有很多其他的門診，如……

　　師：今天你是不是正好休息呢?

　　徐：不是的，昨天晚上夜班。醫(yī)生的工作和有些工作不同，醫(yī)院里有很多病人，有的一直需要醫(yī)生的照顧，隨時觀察，晚上也不能離開。

　　師：醫(yī)生的工作真的很辛苦。我們在睡覺休息的時候，醫(yī)生還在工作。

　　師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請徐醫(yī)生看一下。

　　徐：是嗎?以后不舒服要及時去醫(yī)院看病，以免病情加重。

　　2、觀察了解醫(yī)生看病的過程。

　　提問：剛才徐醫(yī)生是怎么給××看病的?

　　(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的文字圖片：問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做。)

　　提問：剛才，徐醫(yī)生問了些什么?為什么要問呢?(了解病情和癥狀。)

　　提問：徐醫(yī)生，小朋友咳嗽為什么要看喉嚨?用什么器具?(手電筒和壓舌板)為什么要用?

　　徐：因?yàn)榭人詴鸷韲导t腫或者發(fā)炎，如果這樣的話，必須及時消炎。

　　師：徐醫(yī)生除了“問”、“看”還干什么?為什么要這樣做?

　　(認(rèn)識聽診器)請小朋友上來試著聽聽心跳聲和呼吸聲。

　　小結(jié)：原來，醫(yī)生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸，有時還要用一些器具。那徐醫(yī)生，××小朋友要不要打針呢?

　　徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時也要注意多鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力才能不生病或者少生病。

　　師：我們一起謝謝徐醫(yī)生。那××小朋友，剛才徐醫(yī)生給你看病時你害怕嗎?為什么?

　　小結(jié)：醫(yī)生在看病時態(tài)度都非常好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。

　　環(huán)節(jié)二

　　1、討論：每個地方設(shè)計(jì)什么標(biāo)記。

　　師：老師想到一個問題，剛才我們說醫(yī)院很大，有很多地方，是怎樣讓人不搞錯的呢?(有牌子)那我們有醫(yī)院游戲，你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚?

　　(根據(jù)討論確定用畫來做標(biāo)記)

　　師：掛號的地方可以畫什么做標(biāo)記?(依次進(jìn)行討論)

　　2、設(shè)計(jì)活動

　　請幼兒自由選擇畫哪個地方的標(biāo)記，并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。

　　3、將大家畫好的標(biāo)記分類在前面的板上，并請幼兒選出認(rèn)為最好的貼在牌子上，放到游戲中去。

33、中班體育游戲優(yōu)秀教案《送小動物回家》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、通過游戲送小動物回家，鍛煉幼兒跳躍能力。

　　2、通過游戲送小動物回家，讓幼兒體驗(yàn)互相合作所帶來的樂趣。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備;

　　1、幼兒園器材旺仔易拉罐

　　2、場地

　　游戲玩法;

　　1、講解游戲規(guī)則;

　　將幼兒分為紅、黃兩隊(duì)，每隊(duì)中的兩名幼兒為一個主體，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"兩名幼兒分別從起點(diǎn)的“岸邊”抱起“小動物”，兩人雙手舉起“小動物”，跳過“小水溝”，越過平行的易拉罐”，將“小動物”運(yùn)到終點(diǎn)的“小動物家”，

　　2、次老師在旁觀察。

　　3、在進(jìn)行討論，再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則

　　4、在一次的進(jìn)行游戲

　　5.結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

34、中班社會教案《快樂的動物園》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

　　小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

　　綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后，充分調(diào)動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解各種小動物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動物。

　　2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

　　3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

　　2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

　　3、環(huán)境：寬敞的活動室。

　　4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

　　由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

　　2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

　　活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

　　如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

　　3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

　　幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

　　4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

　　活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……

　　雖然幼兒是初次進(jìn)行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺，!.快思.教案網(wǎng)出處!就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。

　　5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價、相互欣賞。

　　波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。

　　思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現(xiàn)了。

　　樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。

　　欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

　　貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

　　……

　　幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。

　　6、布置運(yùn)動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。

　　幼兒分4組比賽，每組從第一位幼開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。

　　這時幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油!”、“加油!”。

　　7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。

　　8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

　　幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。

　　反思與分析：

　　喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

　　如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢!仔細(xì)想想，他說的還真有點(diǎn)道理。

　　波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動物。

　　其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。

　　而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

35、中班健康教案《小動物過橋》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　戶外體育活動時間，是最受幼兒歡迎的時間段，是體現(xiàn)幼兒自由鍛煉、共同游戲的良好合作效果?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣，在自主活動的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動樂趣。在體育活動中，平衡能力的訓(xùn)練是一個比較重要的項(xiàng)目。在日常生活中，人的身體為了適應(yīng)各種活動，必須不斷的變換各種姿勢，保持身體的平衡。因此有必要通過集體活動來訓(xùn)練幼兒的平衡能力?；谝陨蟽煞矫娴目紤]，我特意開展了體育活動《小動物過橋》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動，發(fā)展平衡能力。

　　2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。

　　2.各種積木、梅花樁、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的四周。

　　3.錄音機(jī)、磁帶、各種小動物頭飾、干毛巾(供幼兒擦汗用)

　　活動過程：

　　一、扮演角色、熱身運(yùn)動

　　教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作。

　　二、熟悉器材、探索玩法

　　1、教師：今天我們小動物要到小河對岸去開聯(lián)歡會，要過河就得有橋，大家先來搭橋吧。<快思老師.教案網(wǎng)出處>教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的平衡木、梅花樁、沙包、塑料盆搬到場中間搭成各種橋。

　　2、教師：場地上有各種小橋，大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)。

　　3、幼兒分組活動，每組選出小組長帶領(lǐng)，老師觀察指導(dǎo)。

　　4、鼓勵幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。

　　三、交流分享、重點(diǎn)練習(xí)

　　1、請幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過小橋又穩(wěn)又安全?

　　2、請個別能力強(qiáng)的幼兒示范過橋，其他幼兒觀看。

　　3、引出持物走獨(dú)木橋方法

　　(1)教師：小動物們，下面我們來做“過橋表演”的游戲好嗎?過橋時你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能勇敢地走過獨(dú)木橋，能表演各種動作。

　　(2)教師示范拿玩具過橋。

　　(3)幼兒分散、自由地選擇并用各種不同的方法走過獨(dú)木橋。

　　(4).教師觀察，及時發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動作方法多的幼兒。

　　四、放松身體、整理收拾器材

　　1、 幼兒模仿小動物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。

　　2、 表揚(yáng)勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。

　　3、 師生共同收拾整理活動器具。

　　五、結(jié)束活動：

　　活動反思：

　　本教案設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動物模仿操;教師和幼兒一起動手搬運(yùn)器材做成小橋;自己選擇拿玩具;走怎樣的小橋;到幼兒按自己喜歡的動作方法過橋，無不體現(xiàn)了“在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒最大限度地自主運(yùn)動，使幼兒成為游戲的主人”這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運(yùn)動器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。

　　在本節(jié)活動《小動物過橋》的游戲中，我給孩子們準(zhǔn)備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個單一的平衡木當(dāng)橋，而是讓孩子們在了解了游戲內(nèi)容和規(guī)則后，讓孩子們自由選擇我給他們準(zhǔn)備的各種器材自己搭建小橋，孩子們非常開心，也非常配合我。我選出三個能力比較強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長，每個幼兒都戴上小動物的頭飾，由每組的組長帶領(lǐng)他們走過自己搭建的小橋。

　　孩子們非常聰明，積極動腦，有的組把塑料盆翻過來當(dāng)小橋，有的組把梅花樁一字排開當(dāng)成小橋，有的組把平衡木抬來當(dāng)小橋，由于橋的數(shù)量增多，每個孩子也不再為等待過橋而發(fā)生打鬧、跑開的現(xiàn)象，整節(jié)活動孩子們的興趣都非常高，活動井然有序進(jìn)行得非常順利，我也覺得輕松愉快。

　　在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓勵孩子們自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動他們自主活動的積極性，提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我給幼兒戴上他們喜歡的動物頭飾，以小動物過橋來貫穿整節(jié)活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲。體育活動的各個環(huán)節(jié)合理安排十分重要，并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動的，各個環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì)，科學(xué)安排，全方位重視，才能更好發(fā)揮體育活動增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康的實(shí)際功能。

36、中班數(shù)學(xué)教案《送圖形寶寶回家》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　因?yàn)槲覀儼嘀邪?，因此孩子們圖形的認(rèn)知還不夠，特別是對每個圖形的特征，可以說幼兒還不清楚，所以我為了激發(fā)幼兒對圖形的特征的認(rèn)識再結(jié)合幼兒年齡的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以游戲的方式開展本次活動，意在讓幼兒通過直接觀察，直接操作，具體表現(xiàn)在是在活動中構(gòu)建知識，從而達(dá)到對本次的知識點(diǎn)完全掌握。

　　活動目標(biāo)

　　1，認(rèn)識目標(biāo)，認(rèn)識方形，圓形，三角形。

　　2，能力目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力。

　　3，情感目標(biāo)，體驗(yàn)與老師，同伴游戲的快樂，從而掌握知識點(diǎn)。

　　4，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)，通過游戲不斷重復(fù)鞏固，掌握知識點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)，通過知識再現(xiàn)能正確分清并記住每個圖形寶寶。

　　活動準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于本次活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了一下活動準(zhǔn)備。

　　1， 各種圖形的頭飾數(shù)張。

　　2， 場地的布置 。

　　活動過程

　　一， 游戲，以兒歌找朋友的歌曲形式，讓幼兒自由活動。

　　二， 導(dǎo)入，以猜謎語的形式引出圖形寶寶，再引出游戲。

　　三， 活動過程 1,師：現(xiàn)在小朋友們就一個一個的去找自己喜歡的圖形寶寶。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]記住不能搶?，F(xiàn)在你們都是圖形寶寶。那我是誰呢?

　　生：圖形媽媽。

　　師：那寶寶們要不要聽圖形媽媽的話?

　　生：要。

　　師：現(xiàn)在圖形媽媽要說游戲規(guī)則了，寶寶們可要認(rèn)真聽了?

　　(師組織 幼兒游戲)

　　2，師 準(zhǔn)備n個方形，圓形，三角形 圖形的卡片，請幼兒選擇 自己喜歡的卡片，然后送它們回家。(師同時準(zhǔn)備方形，圓形，三角形的房子。)

　　3，幫助幼兒分組，并讓每個組員選擇不同的圖形卡片，進(jìn)行組裝。

　　4，讓幼兒自由評判，選擇最棒的作品。并能說出作品的有優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng) 幼兒的語言表達(dá)能力，看誰說的完整，優(yōu)沒。

　　四， 小結(jié)。

　　再一次提問。總結(jié)圓形，三角形，方形 ，并給與區(qū)分 。并請幼兒找出實(shí)例。

　　五， 活動延伸。

　　小朋友們真是太棒了，全說對了那等咱們休息好了就去教室畫畫自己喜歡的圖形寶寶好嗎?

　　教學(xué)反思

　　游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。本次活動我抓住了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展方向，而且?guī)熡自诨顒又械呐浜弦卜浅：谩Ｔ谶@次活動中幼兒在情感，態(tài)度，能力知識等等各個方面都得到了鍛煉及發(fā)展。重要的是本次活動我把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中，改變了傳統(tǒng)教學(xué)，讓孩子們在游戲中學(xué)會知識，感受快樂。本次活動的效果還是不錯的。能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)活動。特別是平時不愛參加活動的幼兒也能積極的參與。很是感動。最重要的是幼兒在整個的活動中始終保持著積極，愉快的情緒，同時孩子們在游戲的時候相互分享，相互交流的整個過程中，體驗(yàn)成功的快樂，幸福的生活。不足之處是活動時間把握的不是很好 ，有點(diǎn)短了 。

37、中班社會優(yōu)秀教案《動物》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

　　2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

　　活動過程：

　　1、開始導(dǎo)入：

　　集體舞《找朋友》。

　　師：和朋友在一起開心嗎?快思教案網(wǎng)?為什么?

　　朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

　　2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。

　　今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

　　(1)師：聽，是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)(2)師：再聽，是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

　　(3)師：這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

　　(4)師：還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

　　3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。

　　4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。

　　5、游戲：誰來幫幫我呀?

　　根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

　　6、活動延伸。

　　師小結(jié)：其實(shí)還有很多動物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟悾罾蠋熣埬銈兓厝フ乙徽?，然后告訴我好嗎?

　　播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

38、中班社會教案《送盲人爺爺回家》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒喜歡助人為樂，能自覺主動的去幫助其他人，對老人也非常的喜歡伸出援助之手，根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了送盲人爺爺回家，主要是喚起幼兒愛心，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)關(guān)心別人，愛護(hù)別人的感覺。更進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中去幫助他人，并在活動中鍛煉了幼兒的膽量和跨越障礙物的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒繞開障礙物的能力和技巧，培養(yǎng)幼兒之間的默契。

　　2、練習(xí)幼兒眼觀六路，耳聽八方的能力，全面提高身體的平衡能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　眼罩四個 小姨子十個 障礙物若干

　　活動過程：

　　1、共同布置場地

　　教師和幼兒一起聽著歌“健康歌”做熱身運(yùn)動。

　　2、情景導(dǎo)入

　　小朋友，我們在生活中，經(jīng)常遇到別人需要自己幫助的時候，如果你遇到了這種情況，你該怎么辦?(幼兒爭相回答----幫助他們)，如果我們的爺爺，奶奶在生活中遇到了難題，我們更應(yīng)該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗(yàn)一下好不好? (幼兒回答，好)，下面我們就一起做這個游戲。

　　3、活動過程

　　將幼兒分成人數(shù)相等的四組，請幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個幼兒牽手熟悉路線。(教案來自：快思教案網(wǎng).)教師可以和一名幼兒做現(xiàn)場表演。

　　四隊(duì)幼兒采用競賽的形式，看看那隊(duì)在最短的時間內(nèi)先進(jìn)行完游戲。

　　游戲開始

　　幼兒分成四個小組，一起開始，游戲過程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時的全面的關(guān)注注意幼兒。

　　4、活動結(jié)束

　　對幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵和表揚(yáng)，你們今天表現(xiàn)真棒!!

　　整理場地，提醒幼兒放到原來的地方整理好，帶幼兒回教室

　　活動反思：

　　孩子們，今天你們今天都成功了幫助了別人，你們是不是非常高興?(幼兒回答，高興)，你們給老爺爺很大的幫助，他也非常的感激你，給我們學(xué)校打來了電話，通過此游戲中幼兒覺得自己仿佛就是一個大人了，也可以給與別人一定的幫助了，覺得很自豪。很快樂。

39、中班數(shù)學(xué)活動《小動物回家》（7以內(nèi)序數(shù)）教案反思

　　活動名稱：《小動物回家》

　　年齡段：中班

　　領(lǐng) 域：科學(xué)(數(shù)學(xué))

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動目標(biāo)：

　　1.能理解 7 以內(nèi)序數(shù)的含義。

　　2.學(xué)會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

　　3.積極參與排序活動，能大膽表述排序結(jié)果。

　　4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《小動物回家》

　　2.房子操作卡，小動物圖片若干

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解 7 以內(nèi)序數(shù)的含義

　　難點(diǎn)：學(xué)會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)“小動物搬新家”的游戲情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　提問;森林里的小動物要搬新家，來了幾只小動物?

　　2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。

　　(1)出示“小動物隊(duì)列圖”，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識 7 以內(nèi)的序數(shù)?提問:從小雞開始數(shù)小動物們分別排第幾?(從左至右)

　　以小兔子口吻依次提問從不同方向開始，小動物們分別排第幾。(從左至右)

　　小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，小動物們的順序會發(fā)生變化。

　　(2)創(chuàng)設(shè)“小動物坐火車”的游戲情景，請幼兒通過為小動物找車廂的操作來鞏固練習(xí)從左至右、從右至左的排序。

　　提問：小火車一共有幾節(jié)車廂?車票上的數(shù)字代表什么意思呀?從車頭開始數(shù)，誰坐在第一車廂?誰坐在第二車廂?你能幫小動物們找到自己的車廂嗎?

　　小結(jié):車票上的數(shù)字代表小動物們要坐在第幾車廂，請小朋友根據(jù)它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。

　　(3)創(chuàng)設(shè)小動物爬山的游戲情境，請幼兒練習(xí)從上到下的排序。提問:從山頂往下數(shù)，小兔爬第幾?小狗爬第幾?從上往下依次提問小動物排第幾。

　　(4)創(chuàng)設(shè)“小動物回家”的情境，請幼兒操作練習(xí)從下到上進(jìn)行排序，幫助小動物們回家。

　　提問：小動物的家有幾層?哪一層是第一層?你能把小動物們送回家嗎?

　　小結(jié)：我們住的樓房是從樓底下開始數(shù)，最下面的一層是第一層。請小朋友去桌子上給小動物們找一找他們的家，音樂結(jié)束后就要把你做完的小房子送到黑板上來，并趕緊回到自己的小椅子上做好。

　　教師巡回指導(dǎo)，請幼兒分組操作，并大膽把自己的結(jié)果放到黑板上和大家一起分享。

　　3.通過集體玩站隊(duì)的游戲，讓孩子們進(jìn)一步理解排序。

　　游戲?qū)耄簽榱烁兄x大家，小動物邀請我們?nèi)バ录易隹?，快看看自己身上的小車票，你是第幾號位?

　　玩法;藍(lán)色車票的小朋友站里面、綠色車票的小朋友站外面，請幼兒按照自己的車票號碼按順序上車。

　　4.活動延伸

　　益智區(qū)投放《小動物找家》的游戲操作卡，請幼兒課下練習(xí)從不同方向的 7 以內(nèi)的序數(shù)。

　　課后反思：

　　本次活動活動的重點(diǎn)是讓幼兒理解 7 以內(nèi)的序數(shù)，并能夠從不同方向給物品排列次序。開始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣，通過多媒體制作動物蹦蹦跳跳的動畫效果，吸引幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒口頭點(diǎn)數(shù)，知道有 7 只小動物，通過“小動物排隊(duì)”的情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們的順序，聯(lián)系從左至右、從右至左的方向排序，并通過“小動物坐火車”的游戲讓孩子們實(shí)際操作，進(jìn)一步加深孩子們對 7 以內(nèi)排序的認(rèn)識。接著我又創(chuàng)設(shè)“小動物爬山回家”的游戲情境，通過動物們爬山的動畫效果，和孩子們一起為動物們加油，吸引孩子們積極主動地參與活動，回答老師的提問，進(jìn)行從上到下的順序練習(xí)，最后，利用“幫小動物回家”的游戲環(huán)節(jié)，并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經(jīng)驗(yàn)來聯(lián)系本節(jié)活動中從下往上的順序練習(xí)，十分易于幼兒理解掌握，孩子們的游戲效果也非常棒，大部分幼兒都可以正確的找到動物的新家。

　　在本次教學(xué)活動中，師幼之間的互動較好，這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的：教師是幼兒活動的組織者、合作者、支持者。在“小動物排隊(duì)”環(huán)節(jié)，我通過插入音頻，讓小兔子說話的方式來向幼兒提問，充分調(diào)動起幼兒的興趣，吸引他們投入到活動當(dāng)中，在“小動物爬山”環(huán)節(jié)，我又和孩子們一起模仿開火車、為小動物加油的方式，再次調(diào)動幼兒的活動興趣，最后，伴隨歡快的音樂，創(chuàng)設(shè)一起坐著公交車去小動物家做客的游戲環(huán)節(jié)

　　結(jié)束活動。讓整節(jié)教育活動動起來、樂起來，使整個活動目標(biāo)完成效果較好，不僅激發(fā)了幼兒對序數(shù)的興趣還教會了從不同方向?yàn)槲锲放判颉?/p>

　　本次活動既有成功點(diǎn)也有不足之處，在游戲操作環(huán)節(jié)，老師的語言組織不夠簡潔，可以再把語言精煉一些，這樣操作要求就會變得更為簡單明了。