中班教案《我也會(huì )彎》反思

中班教案《我也會(huì )彎》反思

中班教案《我也會(huì )彎》反思

1、中班教案《我也會(huì )彎》反思

活動(dòng)目標:

  1. 運用關(guān)節彎曲肢體,進(jìn)行造型,體驗身體造型的樂(lè )趣。

  2. 獲得有關(guān)空間的形狀的經(jīng)驗,初步感受彎曲形狀的豐富多樣性。

  3. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準備:

  1. 比較寬敞、干凈的活動(dòng)場(chǎng)地。

  2. 關(guān)節娃娃。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、我會(huì )彎彎。

  ——演示關(guān)節娃娃。大蛇彎彎會(huì )彎出各種樣子,關(guān)節娃娃也會(huì )彎曲。我們能不能也像它們一樣彎出有趣的樣子?

  ——教師與幼兒共同彎曲身體,嘗試多種造型的彎曲姿態(tài)。

  ——剛才,我們是怎樣彎的?用身體的哪個(gè)部位彎曲的?

教學(xué)反思:

  在整個(gè)運用關(guān)節彎曲身體進(jìn)行肢體造型的過(guò)程中,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。在活動(dòng)中,他們不僅活動(dòng)了身體,認識了關(guān)節的作用,而且認識了彎曲這一特定的、豐富多樣的形狀。

2、中班教案《我長(cháng)大了》含反思

活動(dòng)目標

  1. 觀(guān)察自己的變化,激發(fā)對自身的認識,增進(jìn)對父母的親情。

  2. 舉更多的例子來(lái)充分表明,讓幼兒明了自己一天天的長(cháng)大。

  3. 學(xué)念兒歌“我長(cháng)大了”進(jìn)一步激發(fā)幼兒成長(cháng)的喜悅。

  4. 能通過(guò)表情、動(dòng)作表現詩(shī)歌內容嘗試仿編兒歌的最后一句。

  5. 感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 學(xué)習的重點(diǎn):讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長(cháng)大。

  2. 學(xué)習的難點(diǎn):幼兒兩兩相對比身高,說(shuō)出來(lái)我比誰(shuí)高,我比誰(shuí)矮。

活動(dòng)準備

  1. 兒歌“我長(cháng)大了”

  2. 準備字寶寶“長(cháng)大”身高“

  3. 幼兒小時(shí)候的照片與現在的照片對比

活動(dòng)過(guò)程

  1. 幼兒先向老師說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候的故事,并收集自己小時(shí)候的物品、玩具、照片。

  2. 讓幼兒感知了與發(fā)現了自己現在與小時(shí)候相比有了什么變化,如外貌、身高、并提問(wèn)幼兒自己現在學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)。

  3. 跟幼兒洽談一年年的過(guò)去了,自己一天天的長(cháng)大,告訴幼兒我現在長(cháng)大了,要學(xué)會(huì )更多的知識,學(xué)會(huì )自己穿衣,自己洗臉,自己吃飯。

  4. 教會(huì )幼兒,哪些是嬰兒時(shí)候的食品和用品,哪些是自己現在的食品和用品,讓他們清楚的區分,對比。知道自己真的成長(cháng)了。

  5. 長(cháng)大的過(guò)程必須量身高、稱(chēng)體重、比高矮,這樣才能啟發(fā)幼兒用不同的工具、方法量一量身高。叫幼兒與自己的同伴比一比,嘗試從高到矮、矮到高排隊,這樣既可以使幼兒學(xué)到排序這方面的知識,又能認知自己長(cháng)大了。

  6. 學(xué)念兒歌“我長(cháng)大了”更一步的加深自己長(cháng)大的記憶。

  7. 告訴幼兒,這就是成長(cháng)的過(guò)程。

教學(xué)反思

  1.這節課的內容緊緊圍繞了我長(cháng)大了這個(gè)環(huán)節來(lái)上,幼兒也能認知了自己在成長(cháng)的過(guò)程。

  2.能以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達自己在成長(cháng)的環(huán)節,兩兩相對比,這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì )高矮的意思,又能知道自己長(cháng)高了,長(cháng)大了。

  3.運用了對比的方式,拿嬰兒用品來(lái)與現在自己用的東西對比,更一步說(shuō)明了幼兒的成長(cháng)。

  4.這節課遺憾的是,幼兒沒(méi)有能玩游戲,如果加上一個(gè)游戲的話(huà),更能表明長(cháng)大這個(gè)環(huán)節,也能激發(fā)幼兒對這節課的興趣,使這節課更活潑,更生動(dòng)化。

3、中班教案《我的家人》含反思

活動(dòng)目標

  1.使幼兒能夠較清楚地說(shuō)出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。

  2.幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。

  3、體驗一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。

  4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  本節課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察圖書(shū),從中分辨人物的身份,引發(fā)對圖書(shū)閱讀的興趣。我主要通過(guò)引導幼兒閱讀大書(shū)來(lái)達到此目的。

活動(dòng)準備

  一張合家福照片。操作卡片《我的家人》。

活動(dòng)過(guò)程

  一.談話(huà)引入

  1.小朋友們每天早上誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰(shuí)接你回家的?你是從哪里到家的?

  2.你家都有誰(shuí)?有幾口人?他們在哪里做什么工作?(引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家人,教師給予適當的語(yǔ)言補充)

  3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰(shuí)姓名和家庭住址?用“這是我的**,這是我的**”語(yǔ)言表達。

  提問(wèn):你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎

  再引導幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。(幼兒討論)

  4.請幼兒看操作卡片,鞏固剛剛獲得的新知(爸爸 媽媽)

  5.小結:我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家,有很多人關(guān)心你們愛(ài)你們,你們真的很快樂(lè )很幸福。

  二.欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》

  .提問(wèn):小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎?

  生:喜歡。

  師:為什么?

  生:幼兒園像我家。

  師:你們真棒!(指大拇指)那你們愛(ài)老師嗎?

  生:愛(ài)。

  師:那老師像你們的什么?(像我們的爸爸媽媽)

  師:你們真可愛(ài)。(頂呱呱 做個(gè)笑臉)

  三.結束部分

  開(kāi)展“我的家”角色游戲活動(dòng),分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,我找準了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛(ài)親人,愛(ài)家,體會(huì )到家人的愛(ài)”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達機會(huì )?;顒?dòng)中,幼兒興趣濃厚,人人想說(shuō),人人想講,還特別愿意說(shuō)。因此,在活動(dòng)中,還要加強小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機會(huì )。

4、中班教案《我會(huì )刷牙》含反思

活動(dòng)目標

  1、初步了解齲齒形成的原因,懂得要保護自己的牙齒。

  2、掌握正確的刷牙方法。

  3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察刷牙的能力。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  初步了解齲齒形成的原因,懂得要保護自己的牙齒

活動(dòng)準備

  1、聽(tīng)過(guò)《沒(méi)有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

活動(dòng)過(guò)程

  1、 教師提問(wèn),幼兒討論:

  “我們聽(tīng)過(guò)《沒(méi)有牙齒的大老虎》的故事,那么老虎為什么要拔牙?”

  幼兒互相間察看對方是否有齲齒:——“我們怎么會(huì )有齲齒的?”

  2、了解齲齒的形成:

  幼兒對浸在醋中的蛋殼和沒(méi)浸醋的蛋殼比較:——“上次我們把蛋殼放在醋里,你們看看發(fā)現有什么變化

  鼓勵幼兒用手去摸蛋殼,比較兩種蛋殼的不同:——“牙齒就像蛋殼一樣,吃了東西后總有些殘渣留在牙縫

  里,細菌就在這些殘渣里面生長(cháng),產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長(cháng)了,就會(huì )變黃發(fā)黑,有的甚至會(huì )出現小洞?!?/p>

  3、 學(xué)習正確的刷牙方法:

  教師用牙齒的模型,演示正確刷牙的方法: ——“齲齒會(huì )危害我們的健康,我們只有早晚刷牙,才能防止齲齒?!?/p>

  刷牙齒的前面和背面時(shí),牙刷要上下刷;刷里面的牙齒,牙刷要橫著(zhù)刷;刷完后,含口水在嘴里鼓幾下,將嘴里的泡沫沖干凈?!?/p>

教學(xué)反思

  通過(guò)這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護牙齒,并且學(xué)會(huì )了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習的興趣非常濃厚,課堂氣氛活躍,效果較好。

5、中班教案《我的臉》含反思

活動(dòng)目標

  1. 能用漢語(yǔ)說(shuō)出自己的五官“眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛。

  2. 引導幼兒積極參與活動(dòng)。

  3. 培養幼兒仔細傾聽(tīng)的好習慣。

  4. 引導幼兒細致觀(guān)察,激發(fā)幼兒的想象力。

  5. 發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒能清楚的說(shuō)出自己的五官。

  難點(diǎn):讓幼兒了解自己五官的用途。

活動(dòng)準備

  1. 小鏡子若干。

  2. 五官掛圖1套。

活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始環(huán)節:小朋友們好,看看老師手里拿的是什么啊!通過(guò)幼兒的回答,讓幼兒拿鏡子照照自己的臉,看看自己的臉上有什么。

  基本環(huán)節:幼兒自己看清了自己的臉上有什么,分別是:“眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛。教師與幼兒練習五官的正確的發(fā)音。

  游戲“教師與幼兒玩觸摸游戲,教師說(shuō)幼兒聽(tīng)指令。

  例如:教師發(fā)出指令,鼻子鼻子,眼睛時(shí),幼兒手指停留在鼻子上,教師發(fā)出指令,眼睛眼睛,耳朵時(shí),幼兒手指停留在耳朵上。

  結束部分:幼兒與教師玩觸摸游戲結束活動(dòng)。

教學(xué)反思

  通過(guò)本課學(xué)習,幼兒有了很深的認識,從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。

  幼兒從最初的不理解,不接納,通過(guò)教師的引導和游戲,慢慢的開(kāi)始對本課以理解,接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會(huì )積極的參與活動(dòng),踴躍發(fā)言。知識,有兒學(xué)會(huì )了五官的正確的發(fā)音。技能:幼兒能跟著(zhù)教師的指令清楚的找到自己的五官。

  幼兒在學(xué)習的方面我們應該參與肢體動(dòng)作,這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官,對于個(gè)體差異,我們要用另外的方法來(lái)引導他們。

6、中班教案《我會(huì )過(guò)馬路》含反思

活動(dòng)目標:

  1.借助多種場(chǎng)景,知道安全過(guò)馬路的方法。

  2.通過(guò)操作活動(dòng)鞏固對交通規則的認識。

  3.能清楚地表達自己的生活經(jīng)驗,體驗游戲的快樂(lè )。

  4.培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  5.培養幼兒自我保護能力。

活動(dòng)準備:

  1.皮皮過(guò)馬路和各個(gè)馬路交叉口場(chǎng)景的多媒體課件

  2.正確和錯誤過(guò)馬路場(chǎng)景圖片各一套

  3.自制交通棋、信號燈等

活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織談話(huà),引發(fā)猜想

  師:皮皮獨自上街玩耍,看到馬路對面有個(gè)玩具商店。他想過(guò)馬路,接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢?

  二、觀(guān)看課件(1),了解事情的經(jīng)過(guò)

  提問(wèn):

  1.發(fā)生了什么事?

  2.皮皮為什么差點(diǎn)被車(chē)撞?

  3.他這樣過(guò)馬路安全嗎?

  三、分場(chǎng)景討論:怎樣過(guò)馬路最安全

  場(chǎng)景一:走斑馬線(xiàn)

  請個(gè)別幼兒回答,鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗大膽表達。

  場(chǎng)景二:在十字路口

  1.啟發(fā)思考:如果是在十字路口,除了走斑馬線(xiàn)還要注意什么?(看信號燈,一看、二慢、三通過(guò))

  2.兒歌小結:

  大馬路,真熱鬧,過(guò)馬路,不亂跑。

  行人要走斑馬線(xiàn),紅燈停,綠燈行。

  一看、二慢、三通過(guò)。

  交通規則要記牢,安全第一最重要。

  3.觀(guān)看課件(2),呈現皮皮正確過(guò)馬路的方法。

  場(chǎng)景三:沒(méi)有交通信號燈和斑馬線(xiàn)

  1.觀(guān)看課件(3),啟發(fā)幼兒思考,這時(shí)又該如何過(guò)馬路?

  2.觀(guān)察畫(huà)面,集體模仿交警指揮。

  四、拓展經(jīng)驗,了解更多過(guò)馬路的方法

  1.討論:在大城市里,你還知道哪些過(guò)馬路的方法?(過(guò)天橋、走地道)

  2.通過(guò)畫(huà)面再現,鞏固幼兒認識。

  五、經(jīng)驗遷移,鞏固對交通規則的認識

  1.游戲活動(dòng):看誰(shuí)做得對

  出示過(guò)馬路圖片場(chǎng)景,請幼兒看圖迅速做出判斷,對的站在笑臉這一邊,錯的站在哭臉那一邊,進(jìn)一步鞏固對交通規則的認識。

  2.延伸活動(dòng):走交通規則棋

  講解游戲玩法:兩人一組輪流擲骰子玩,走到遵守交通規則的格子里可以前進(jìn)一格, 走到違反交通規則的格子里就后退一格,走到空格處停止不動(dòng),誰(shuí)最先到達終點(diǎn)即為勝利。

反思評價(jià):

  整個(gè)活動(dòng)思路清晰,能尊重幼兒的主體地位,提高了幼兒對交通規則的認識?;顒?dòng)設計層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,采取了多種有效的教學(xué)策略,引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現,總結出簡(jiǎn)單有序、操作性強的過(guò)馬路的方法:“一看、二慢、三通過(guò)”。

  活動(dòng)設計的兩大亮點(diǎn):

  1.寓教育于生活情境之中。

  借助多媒體課件,從設置懸念,再現生活情景入手,由易到難,循序漸進(jìn)。畫(huà)面生動(dòng)活潑、直觀(guān)形象,能激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,活動(dòng)過(guò)程體現了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)以及動(dòng)靜交替的原則。

  2.讓規則在“交通棋”中體現。

  棋類(lèi)游戲深受孩子的喜愛(ài),教師巧妙地運用“交通棋”來(lái)鞏固幼兒對交通規則的認識,展示了教者的教育機智。從自由結伴到商定誰(shuí)先“走棋”,相互提醒、監督,同伴間的合作性、協(xié)調性充分體現了對規則的理解。

7、中班教案《我會(huì )用傘》含反思

活動(dòng)目標

  1. 嘗試操作開(kāi)傘、收傘、學(xué)習正確使用傘的方法。

  2. 通過(guò)正確使用傘,了解自我保護的重要性。

  3. 初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

  4. 幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.幼兒操作折疊傘,特別是收的時(shí)候的要領(lǐng)。

活動(dòng)準備

  傘若干(自動(dòng)傘 折疊傘) 掛圖

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節

  情景引入,天氣變化下雨啦,小朋友被雨淋濕了。

  二、基本環(huán)節

  1.介紹傘的作用

  2.介紹如何開(kāi)傘

  3.介紹如何收傘

  4.小朋友自己操作

  5.游戲,我給小朋友送雨傘。

  三、結束環(huán)節

  總結、評價(jià)

  四、延伸環(huán)節

  在表演區投放油紙傘,幼兒園在表演過(guò)程中練習開(kāi)關(guān)傘。

  游戲活動(dòng)送傘

教學(xué)反思

  1. 在請小朋友帶傘的時(shí)候,應該再強調要求,有些家長(cháng)帶的成人傘,太大了,孩子力量不夠,有的打不開(kāi)。屬于準備上的一個(gè)欠缺。

  2. 游戲有些單調,孩子興趣不是很濃厚。

8、中班教案《我也要搭車(chē)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、能講述故事的大致情節,根據小動(dòng)物的特點(diǎn),理解并記憶相關(guān)的乘車(chē)約定。

  2、讓幼兒懂得乘坐交通工具時(shí)應遵守的基本規則和自我保護的方法,知道規則的重要性。

  3、理解故事內容,能認真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習慣。

  4、根據已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

活動(dòng)準備:

  公交汽車(chē)情景模擬、相關(guān)PPT。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲導入。

  師:“小朋友們,你們快看,今天王老師給你們開(kāi)來(lái)了一輛公交汽車(chē)。這是汽車(chē)的前門(mén),我要從這里上車(chē);這是我司機的位子;這些是小乘客的位子;這個(gè)是后門(mén),要從這里下車(chē)。滴——滴——,按按小喇叭,我要出發(fā)去玩了,有誰(shuí)愿意搭我的車(chē)一起去啊?”(幼兒舉手)

  師:“這么多小朋友都愿意搭我的車(chē)啊!可是我的車(chē)子太小、座位不夠,該怎么辦呢?這樣吧,如果誰(shuí)能記住我說(shuō)的乘車(chē)規則,我就邀請他來(lái)一起搭車(chē),你們同意嗎?”(幼兒回答:同意)“那你們的小耳朵要聽(tīng)清楚嘍!”(小小規則要記牢,交通安全最重要。前門(mén)上后門(mén)下,排好隊兒不著(zhù)急。首先寄好安全帶,然后小手抓抓好。莫在車(chē)里亂走動(dòng),莫把臉兒往外瞧。如果你能都做到,你就是個(gè)乖寶寶!)

  2、幼兒乘坐公共汽車(chē),老師播放歡快的音樂(lè ),另一老師抓拍幼兒乘坐時(shí)的不安全舉動(dòng)。

  3、音樂(lè )停止,游戲結束。

  師:“滴——滴——,小乘客們,我們已經(jīng)到達終點(diǎn)站了,請解下安全帶、排好隊有秩序地從后門(mén)下車(chē)?!?/p>

  4、觀(guān)看PPT,講述故事前半段。

  師:“王老師的汽車(chē)游戲好玩吧。(好玩)今天啊,森林里的獅子爺爺也開(kāi)來(lái)了一輛公共汽車(chē),我們快來(lái)看看吧!

  師:“我們的故事先講到這里。原來(lái)啊,獅子爺爺的公共汽車(chē)一路上也載了很多的小乘客。而且我們的獅子爺爺也跟王老師一樣,對它們提出了一些乘車(chē)的規則。那誰(shuí)現在動(dòng)動(dòng)小腦筋,告訴王老師,你剛剛在故事里都聽(tīng)到獅子爺爺跟誰(shuí)提出了什么樣的乘車(chē)規則?首先是誰(shuí)想要搭車(chē)?獅子爺爺跟她說(shuō)了什么要求?”(幼兒舉手回答)

  師:“那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)的對不對?聽(tīng)聽(tīng)我們的小乘客是怎樣回答你的?”(邊播放PPT邊回答問(wèn)題)

  5、觀(guān)看PPT,講述故事后半段。

  師:“看來(lái)啊,我們的獅子爺爺跟每一個(gè)小乘客都說(shuō)了一個(gè)乘車(chē)規則,那我們的小乘客有沒(méi)有聽(tīng)獅子爺爺的話(huà)呢?讓我們繼續往下聽(tīng)故事?!?/p>

  師:“我的故事講完了。為什么故事最后會(huì )是這樣的一個(gè)結局呢?小乘客們有沒(méi)有聽(tīng)獅子爺爺的話(huà)?原來(lái)啊,小乘客們后來(lái)因為太興奮了,忘記了獅子爺爺的乘車(chē)規則,造成了不好的結果。這說(shuō)明啊,我們在乘車(chē)時(shí)需要注意安全,一些不安全的動(dòng)作,我們是不可以做的,而且一定要遵守乘車(chē)規則。那我們小朋友自己在乘車(chē)的時(shí)候都要注意些什么,應該怎樣保護自己呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”(幼兒回答)

  6、翻看現場(chǎng)拍的照片,讓幼兒初步懂得乘坐交通工具時(shí)應遵守的基本規則。

  師:“恩,小朋友們說(shuō)的都很不錯??墒莿倓傆行┬〕丝驮谧趵蠋熫?chē)的時(shí)候啊,因為興奮貪玩,忘記了我們之前說(shuō)好的乘車(chē)規則,做出了一些不太安全的動(dòng)作,這樣可不好!現在就讓我們一起來(lái)回顧一下,找一找哪些動(dòng)作是不安全的?!?/p>

  師:“剛剛的那些小乘客們,你們都記住了嗎?不僅僅要記住乘車(chē)規則,還要學(xué)會(huì )自我保護。那我們待會(huì )回班上去再玩一次汽車(chē)游戲,比比看,誰(shuí)才是真正的文明小乘客,好嗎?”(好)

  7、結束。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,孩子們都很積極主動(dòng),配合很好。開(kāi)始環(huán)節的游戲,孩子們都被成功的吸引住了,很踴躍。不過(guò)我預想的情況有些不太一樣,班上的孩子們太守規則了,沒(méi)有做出很危險的動(dòng)作,也或許是我做的安全帶太緊了,影響了孩子們的正常發(fā)揮。不過(guò)后來(lái)還好,下車(chē)時(shí),有的小朋友忘記了應該走后門(mén),被我抓住了把柄。為后面給他們看自己有沒(méi)有遵守交通規則埋下了鋪墊。

9、中班教案《昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )》含反思

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)捕捉、觀(guān)察各種昆蟲(chóng)。

  2、使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現它們之間的聯(lián)系。

  3、在活動(dòng)中,引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現昆蟲(chóng),并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。

  4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

活動(dòng)準備

  小容器、塑料袋等若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)捕捉昆蟲(chóng)

  幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì )爬的、會(huì )跳的、會(huì )飛的……分類(lèi)放在容器中。

  (二)昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )

  將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起,準備舉辦昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )。

  1、將會(huì )跳的蟲(chóng)子放在大紙盒子內,比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導幼兒觀(guān)察比較昆蟲(chóng)的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲(chóng)跳得高,有的跳不高?

  2、將會(huì )爬的蟲(chóng)子放在桌子(或地板)上,比一比誰(shuí)爬的快。用火柴盒做小車(chē),套在昆蟲(chóng)的身上,比比誰(shuí)拉得動(dòng),誰(shuí)的力氣大。讓幼兒觀(guān)察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì )跳?

  3、將會(huì )飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠。注意觀(guān)察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì )飛。

  4、將昆蟲(chóng)放到水中,看看誰(shuí)會(huì )游泳,誰(shuí)害怕水?

  5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置,讓幼兒觀(guān)察它們怎樣翻身。

  (三)飼養昆蟲(chóng)

  將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng),放在容器中飼養。讓幼兒觀(guān)察它們如何活動(dòng),如何進(jìn)食。

活動(dòng)建議

  此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當地常見(jiàn)的種類(lèi)。

活動(dòng)結束

  孩子們,昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )就要開(kāi)始了,讓我們趕緊去看運動(dòng)會(huì )吧。

活動(dòng)反思

  今天的幼兒,將是未來(lái)世界建設的主力軍,面向高速發(fā)展的新時(shí)代,幼兒科學(xué)教育越來(lái)越受重視?;顒?dòng)我以昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )為線(xiàn)索,貫穿整個(gè)活動(dòng),又在環(huán)節中設計了小游戲?;顒?dòng)中認真觀(guān)察每位幼兒的行為,科學(xué)地設計與組織科學(xué)活動(dòng),是完成與落實(shí)以上目標的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調健康發(fā)展。

10、中班教案《我真勇敢》含反思

活動(dòng)目標:

  1、感受黑夜的美好,鼓勵幼兒自己睡,幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。

  2、培養幼兒從小獨睡的好習慣,萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。

  3、在游戲中體驗好奇、擔心、向往、希望等多種情感、培養幼兒勇敢,不怕困難,樂(lè )于接受挑戰等心理品質(zhì)。

  4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

活動(dòng)準備:

  1.材料準備:

 ?、賄CD:《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景(螢火蟲(chóng)的背景音樂(lè ))”;搖籃曲

 ?、谡诠獠?、情景創(chuàng )設:《找小貓》

  2.場(chǎng)地準備:

  布置“黑洞”

活動(dòng)指導:

  (一)、談話(huà)引入

  欣賞夜景,感受黑夜的美好(請幼兒欣賞一段VCD,請小朋友看看那是哪里的夜景)

  交流討論:

  1、這是哪里的夜景?美不美?你們喜歡嗎?(南靖江濱公園夜景真美,隨機向幼兒滲透愛(ài)家鄉的情感教育)

  2、這么美的夜晚你會(huì )做什么? (散步、在江濱公園玩等等,散步完回來(lái)做什么呢?睡覺(jué))

  3、你是自己睡嗎?還是和誰(shuí)睡?(請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),表?yè)P自己睡的小朋友)

  (二)、觀(guān)看VCD,知道黑夜并不可怕

  1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節。(小朋友看一段故事,想想大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候為什么害怕?)

  討論:大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候為什么害怕?

  2、播放第二節,留下懸念。(媽媽告訴大頭兒子可能是風(fēng)吹的聲音,真是風(fēng)吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?半夜起來(lái)拿著(zhù)照相機把真相拍了起來(lái). 猜猜閣樓上的怪物到底是什么?

  討論:半夜里發(fā)生了什么事情?

  3、觀(guān)看結果,了解真相。

  討論:怪物可能是什么呢?(原來(lái)那怪物是老鼠,大頭兒子知道真相后,自己獨睡了。)

  (三)、共同小結、培養幼兒從小獨睡的好習慣。

  A:平時(shí)小朋友聽(tīng)到風(fēng)吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等,小朋友用不用害怕(不用)。

  B:南靖的夜景那么美,我們住在南靖也很安全。(萌發(fā)愛(ài)家鄉的情感。)

  小結:世界上并沒(méi)有妖魔鬼怪,根本就不用怕。

  (四)、游戲“我真勇敢”。

  教師:“咦,好像有什么人在哭,你們聽(tīng),是誰(shuí)在喊救命?(哦,好像是小貓的哭聲)請小朋友聽(tīng)聽(tīng)那聲音是從那里傳來(lái)的?(在黑乎乎的小洞里。)

  1、請個(gè)別勇敢的孩子先進(jìn)黑洞救出小貓。(老師請最勇敢的小朋友來(lái)救小貓回家)

  提問(wèn):你是怎么去救小貓的?你鉆黑洞時(shí) 害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢?

  A、進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事,或者一邊走,一邊唱唱歌,就不會(huì )害怕。

  B、里面雖然黑,但沒(méi)有什么可怕的東西,慢慢走,就不會(huì )出危險,也不會(huì )害怕。

  小結:幫助幼兒克服怕黑心理(表?yè)P敢嘗試鉆黑洞的小朋友,鼓勵不感嘗試的小朋友,告訴他其實(shí)黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.)

  2、教師提出游戲要求:

  要求:

  A:一個(gè)接一個(gè),不能推擠才不會(huì )出危險。

  B:要走過(guò)小橋,鉆過(guò)黑洞到半山坡救其余迷失的小動(dòng)物。

  3、幼兒游戲,教師指導。

  4、表?yè)P勇敢,不怕困難,樂(lè )于接受挑戰的幼兒。

活動(dòng)延伸:

  歌表演《搖籃曲》(天黑了我們回家把小動(dòng)物送回家吧。)

教學(xué)反思:

  1、活動(dòng)以健康為主,滲透其它領(lǐng)域為輔的整合教育在活動(dòng)中,教師能以健康教育為主線(xiàn),滲透了語(yǔ)言、情感、社會(huì )等方面的內容。如:以欣賞江濱公園的夜景入手,主動(dòng)探索、尋找、感受江濱公園黑夜的美好,有機地對幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉的情感教育;同時(shí)讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗,自由表達心里的感受:這么美的夜晚你會(huì )做什么?是自己睡嗎?還是和誰(shuí)睡?發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力;其次,通過(guò)觀(guān)看幼兒喜愛(ài)的《大頭兒子和小頭爸爸》錄相,內容貼近幼兒的生活,提升幼兒的感性認識,在通過(guò)觀(guān)看、留下懸念、了解真相、共同小結中幫助幼兒克服怕黑的心理障礙,培養幼兒獨睡的好習慣,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

  2、活動(dòng)能注重面向全體、關(guān)注個(gè)體需要在整個(gè)健康教育活動(dòng)中,堅持面向全體,尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒,給所有幼兒提供開(kāi)放、健康的環(huán)境,同他們一同探索。在個(gè)別幼兒怕黑而不敢穿過(guò)山洞時(shí),教師始終做幼兒的支持者、引導者,幫助幼兒克服黑夜的恐懼,順利度過(guò)自己獨睡的不安心理過(guò)程。

  3、電教化設備用得恰如其分,各種教育資源有機整合在活動(dòng)中,多次利用電教化教育手段,如觀(guān)看美麗的江濱公園夜景、觀(guān)看大頭兒子獨睡的情景等,使社區資源和網(wǎng)絡(luò )資源有機融合,讓幼兒觀(guān)賞完夜景,由衷地產(chǎn)生了熱愛(ài)家鄉的情感;大頭兒子那獨睡的情景猶如孩子們的親身體驗,起到了共鳴,為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有利的保障。

11、中班教案《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》含反思

活動(dòng)目標:

  1、練習繞障礙物跑,發(fā)展幼兒的平衡力、協(xié)調性,感受模仿游戲的快樂(lè )。

  2、讓幼兒掌握游戲的玩法和規則。

  3、通過(guò)游戲,教育幼兒愛(ài)護、保護小動(dòng)物。

  4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

  5、培養幼兒的合作意識,學(xué)會(huì )團結、謙讓。

活動(dòng)準備:

  1、經(jīng)驗準備:已會(huì )模仿一些小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。

  2、物質(zhì)條件準備:環(huán)境創(chuàng )設,各種小動(dòng)物頭飾、小椅子若干、場(chǎng)地布置,頒獎音樂(lè ),課件。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》走進(jìn)活動(dòng)室。

  (小朋友們,以前我們參加過(guò)運動(dòng)會(huì )嗎?今天,我們班級里也要舉行動(dòng)物運動(dòng)會(huì ),你們來(lái)猜一猜會(huì )有哪里些小動(dòng)物來(lái)參加呢?哦,你們知道的小動(dòng)物可真多啊,那我們就一起來(lái)看一看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加動(dòng)物運動(dòng)會(huì )了。)

  二、基本部分

  1、出示幻燈片(小鳥(niǎo)、蝴蝶、松鼠、小兔)

  2、請幼兒模訪(fǎng)。

  3、我們班今天一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物參加動(dòng)物運動(dòng)會(huì )?都有誰(shuí)?

  4、還有一個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了(大象),原來(lái)啊大象是來(lái)給小動(dòng)物們當裁判的。

  三、開(kāi)始游戲

  1、 教師介紹游戲規則和玩法。

  師:森林里要開(kāi)動(dòng)物的運動(dòng)會(huì ),小動(dòng)物們邀請我們去參加,誰(shuí)是你的好朋友你就去幫助它吧!(幼兒選擇自己喜歡的頭飾)

  玩法:幼兒分成四組每組5――6人,每組是一個(gè)小動(dòng)物隊。游戲開(kāi)始,幼兒開(kāi)始向前走(模仿頭飾上的小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)),繞著(zhù)小椅子走到達終點(diǎn)。教師扮演貓頭鷹裁判員,為到達終點(diǎn)的“小動(dòng)物”發(fā)獎牌。

  2、教師示范游戲過(guò)程,并講解要領(lǐng)和注意事項。

  當大象裁判員發(fā)令后,每組的“小動(dòng)物”做自己標志性的動(dòng)作向前走,當走到小椅子擺放處時(shí),不能碰到椅子,繞過(guò)去,左繞一次,右繞一次。一定要走∽形路線(xiàn),把每個(gè)椅子都繞過(guò)在繞著(zhù)回來(lái),把接力棒給下個(gè)幼兒,依次進(jìn)行。

  3、幼兒開(kāi)始游戲,教師在旁指導,幼兒有不正確的地方應及時(shí)糾正。

  4、頒發(fā)獎牌

  為獲勝隊頒發(fā)金牌,為其他兩隊頒發(fā)銀牌

  5、小朋友都喜歡小動(dòng)物嗎?動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友,那我們應該怎樣對待小動(dòng)物呢?

活動(dòng)延伸:

  小動(dòng)物們都喜歡參加運動(dòng)會(huì ),我們小朋友也應該平時(shí)愛(ài)運動(dòng),這樣才會(huì )有一個(gè)健康的好身體?;丶液笳埌职謰寢屢黄饋?lái)做這個(gè)游戲,小朋友來(lái)當裁判,明天來(lái)幼兒園把比賽的結果告訴老師。

活動(dòng)反思:

  通過(guò)模仿小動(dòng)物培養幼兒達到學(xué)會(huì )走∽形路線(xiàn)的目的。模仿動(dòng)物走路的樣子對于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,但走∽形路線(xiàn)對于中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),通過(guò)教師的引導和角色扮演,激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時(shí)可以感受到了模仿游戲中的快樂(lè )。

12、中班教案《我的小手》含反思

活動(dòng)目標:

  1、懂得人的生活、學(xué)習、勞動(dòng)都離不開(kāi)手,都不僅可以做許多事情,還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

  2、能多動(dòng)手做自己能做的事情,并能注意保護自己的小手。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

活動(dòng)準備:

  1、有扣子的衣服。

  2、口袋箱子一個(gè),里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。

  3、關(guān)于手受傷的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲導入,引起幼兒興趣。

  1、欣賞手印畫(huà)。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙,先把指紋印遮起來(lái))

  教師:小朋友,你們看看,畫(huà)上有什么?(手掌)

  教師:對了,這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫(huà),叫手印畫(huà)。你們再觀(guān)察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)

  教師:原來(lái)啊他們的大小不同,現在請小朋友們把小手拿出來(lái),和旁邊的小朋友互相看看你們的手,長(cháng)得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)

  教師:再來(lái)看看這張畫(huà)上有什么?大的是什么印出來(lái)的(大拇指),小的是什么印出來(lái)的(小拇指)?

  教師:小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來(lái)認識一下我們的手指吧。

  二、通過(guò)游戲和操作了解手的各種功能。

  1、游戲“奇妙的口袋”

  教師:我們的小手除了可以制作手印畫(huà)之外,還能做什么事呢?

  教師:老師帶來(lái)了一個(gè)“神奇的箱子”,里面有好多東西,誰(shuí)來(lái)用小手摸摸里面是什么?(請個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸,并說(shuō)說(shuō)摸到的東西的感覺(jué),猜猜摸到的是什么?)

  教師:我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的,是軟的還是硬的,是光滑的還是粗糙的。

  2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗,發(fā)現有的事情可以一只手完成,有的事情就需要兩只手合作才能完成。

  實(shí)驗:只用大拇指來(lái)解紐扣。

  教師:原來(lái)桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害,能不能就用一只手來(lái)做事情呢?老師這里有一件衣服,我們來(lái)試試上面的扣子能不能用一只手扣起來(lái)。(教師先師范,在請個(gè)別幼兒上來(lái)操作)

  教師總結:原來(lái)扣扣子要兩只手一起合作才能完成。

  三、結合實(shí)際,思考并討論如何來(lái)保護小手。

  1.通過(guò)上述操作,認識到小手的重要性。

  教師:我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

  教師:老師這里準備了一些圖片,我們一起來(lái)看一看。

  2.觀(guān)看圖片,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  教師:在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應該怎么來(lái)保護我們的小手呢?(請個(gè)別幼兒回答表述)

  四、教師總結

  教師:小朋友說(shuō)了好多保護小手的方法,那我們班的其他小朋友還不知道呢,現在讓我們回教室去教教他們吧!

活動(dòng)反思:

  亮相課我選的是一節社會(huì )課《我的小手》?;顒?dòng)一開(kāi)始我準備了一張手印畫(huà),就是印有手掌印和指紋的畫(huà),讓幼兒認識到每個(gè)人的手都是不一樣的,每只手的手指都是不同長(cháng)短的。還準備了一個(gè)神秘的小箱子,里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品,讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結這個(gè)環(huán)節的時(shí)候沒(méi)有把幼兒感受到的屬性都描述出來(lái)。然后通過(guò)問(wèn)“小手除了能制作手印畫(huà)以外還能做什么?”引出下一個(gè)環(huán)節,我準備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料,讓他們自己動(dòng)手感受自己小手的能力。但是對于中班幼兒來(lái)說(shuō),這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了,根本不用操作就都能夠回答出來(lái)了,這一環(huán)節完全可以一句帶過(guò)。在前面幾個(gè)環(huán)節當中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性,在最后一個(gè)環(huán)節里讓幼兒自由討論講述如何來(lái)保護小手。但是幼兒的回答和我的總結跟保護小手的內容不符。整個(gè)活動(dòng)的氣氛由于內容的過(guò)于簡(jiǎn)單而顯得點(diǎn)沉悶,幼兒只有在一開(kāi)始的摸神秘的小箱子的時(shí)候氛圍很好。我在上課的時(shí)候由于緊張也沒(méi)能關(guān)注到所有幼兒,在環(huán)節與環(huán)節的銜接上做的也不是很到位,希望在以后更多上課過(guò)程中慢慢進(jìn)步。

13、中班教案《我會(huì )傾聽(tīng)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒學(xué)會(huì )專(zhuān)心傾聽(tīng)并懂得遵循指示。

  2、培養幼兒的注意力。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

  4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準備:

  錄音帶、森林地圖、各種植物和動(dòng)物小卡片、若干小獎品

活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)故事《我知道》

  故事講述的是小白兔什么都不懂,卻總喜歡說(shuō):“我知道”,小白兔出去玩的時(shí)候分別誤把老山羊,小松鼠,刺猬當成了狼。后來(lái),當他真的遇上狼的時(shí)候卻又認不出,還被狼騙到了森林中差點(diǎn)被吃掉,幸虧小松鼠和刺猬等趕來(lái)幫助,才救了小白兔。

  1、小兔為什么差點(diǎn)被大灰狼吃掉?

  2、聽(tīng)別人講話(huà),不僅要注意聽(tīng),還要聽(tīng)清,聽(tīng)明白。

  二、傾聽(tīng)游戲《這是什么聲音》,讓幼兒學(xué)習注意聽(tīng)

  播放錄有各種聲音的錄音帶,讓幼兒猜猜是什么聲音,并適當地調低聲音。

  小結:為什么有一些小朋友聽(tīng)得出的聲音多,有些小朋友聽(tīng)得出的聲音少呢?因為聽(tīng)得出的聲音多的小朋友注意聽(tīng)了,認真聽(tīng)了。

  三、游戲:《我會(huì )做》

  聽(tīng)指令做動(dòng)作,讓幼兒除了學(xué)習注意聽(tīng),還要學(xué)習聽(tīng)清,聽(tīng)明白

  1、當聽(tīng)到老師指令時(shí)做出相應動(dòng)作

  2、幼兒熟悉游戲之后適當加大難度,并適時(shí)對幼兒進(jìn)行表?yè)P和小結。

  小結:能做對老師所說(shuō)的動(dòng)作的小朋友不僅注意聽(tīng)清老師所講的話(huà),還聽(tīng)明白了

  四、生活經(jīng)驗講述。

  1、在日常生活中,小朋友在什么時(shí)候會(huì )注意傾聽(tīng)呢?

  2、小結:只有專(zhuān)心傾聽(tīng)我們才會(huì )聽(tīng)懂別人講的話(huà),從別人那里知道更多的東西,而且注意傾聽(tīng)別人講話(huà)也是一種禮貌。

  五、綜合操作練習《大家一起來(lái)布置》,讓幼兒學(xué)會(huì )遵循指示

  發(fā)給幼兒每人一張大森林地圖,一套小動(dòng)物卡片。當小朋友聽(tīng)到老師那仔細聽(tīng)出老師低聲發(fā)出的指令后,跑回自己位置把小動(dòng)物卡片放入大森林地圖中相應的位置。給予按要求完成得即最快又準確的幼兒獎勵。

活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)通過(guò)逐層遞進(jìn)的方法成功地讓幼兒明白了“傾聽(tīng)”的重要性,并初步學(xué)會(huì )了應如何“傾聽(tīng)”,同時(shí)培養了幼兒的注意力。但在這次的活動(dòng)中我有幾點(diǎn)不足之處:首先,在第二環(huán)節中我沒(méi)能預先判斷出幼兒由于生活經(jīng)驗的缺乏,在我預先錄制好的聲音中有部分錄音幼兒聽(tīng)不出來(lái)。其次,在生活講述環(huán)節中我沒(méi)對幼兒進(jìn)行更為深入細致的引導,使得活動(dòng)與生活的聯(lián)系不夠緊密。

  在這次的活動(dòng)中,我首先通過(guò)一個(gè)故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽(tīng)”的重要性,并有了傾聽(tīng)的愿望,因此,在第二環(huán)節中讓幼兒帶著(zhù)這一愿望進(jìn)行第一步“聽(tīng)”的活動(dòng),在聽(tīng)的過(guò)程中,我有意不斷地調低音量,以鍛練幼兒的注意力,這時(shí)我適時(shí)地表?yè)P了個(gè)別細心聽(tīng)的幼兒,但如果這時(shí)的錄音是幼兒比較熟悉的聲音,效果會(huì )更好。接下來(lái)的第三個(gè)環(huán)節中更進(jìn)一步地讓幼兒在聽(tīng)的基礎上表現出所聽(tīng)到的指令,我在這時(shí)發(fā)現幼兒對“聽(tīng)”己產(chǎn)生了較大的興趣,便發(fā)出了較有趣味性的指令,更激起幼兒的興趣,如:扭扭你的小屁股,拍拍你的小肚皮等。在接下來(lái)的生活講述環(huán)節中,幼兒的發(fā)言也很積極,如果這時(shí)我能進(jìn)行更為深入細致的引導,會(huì )更好地達到教學(xué)目的的。

14、中班教案《森林音樂(lè )會(huì )》含反思

活動(dòng)目標:

  1、欣賞樂(lè )曲,感受樂(lè )曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂(lè )趣。

  2、能仔細看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏,嘗試用樂(lè )器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個(gè)節奏型。

  3、能根據音樂(lè )的速度,變換動(dòng)作速度。

  4、能大膽表現樂(lè )曲的內容、情感。

活動(dòng)準備:

  圖譜、打擊樂(lè )器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見(jiàn)范例)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、 老師以談話(huà)引出活動(dòng)主題。

  2、 老師:今天呀,森林里的小動(dòng)物要邀請我們去參加一個(gè)森林里的音樂(lè )會(huì ),你們想不想去當演奏家?那我們要闖過(guò)三次關(guān)才能去演奏。你們有信心闖關(guān)嗎?

  二、基本部分

  (一)傾聽(tīng)音樂(lè ),感知音樂(lè )的節奏型,并熟悉音樂(lè )的旋律。

  (設計意圖:此環(huán)節讓幼兒初步傾聽(tīng)音樂(lè ),感知音樂(lè )的節奏型,感受樂(lè )曲的特點(diǎn)。)

  老師:(出示信封)讓我們一起來(lái)看看,第一關(guān)的要求是什么?第一關(guān)要安靜聽(tīng)聽(tīng)我們要演奏的曲子,聽(tīng)聽(tīng)今天要演奏的音樂(lè )是什么?

  1、老師播放音樂(lè ),幼兒安靜傾聽(tīng)一遍,感知音樂(lè )節奏、旋律。

  (1)提問(wèn):聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?叫什么?

  (2)這首曲子聽(tīng)起來(lái)節奏感覺(jué)怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、、、、、、)

  2、老師:真棒,第一關(guān)小朋友們都能認真的傾聽(tīng)音樂(lè ),非常的棒,恭喜你們,你們成功的闖過(guò)了第一關(guān),那接下來(lái)有沒(méi)有信心去闖第二關(guān)。(有)那我們一起來(lái)看看第二關(guān)是什么?

  (二)傾聽(tīng)音樂(lè ),引導幼兒用身體的部位來(lái)演奏樂(lè )曲。

  (設計意圖:在音樂(lè )活動(dòng)中,我們重點(diǎn)應引導幼兒利用身體的部位進(jìn)行表現音樂(lè ),此環(huán)節中老師將重點(diǎn)引導幼兒用身體的部位來(lái)進(jìn)行演奏,再次感知樂(lè )曲的節奏型。)

  老師:(出示信封)讓我們來(lái)看看第二關(guān)的要求是,要我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),看圖譜,用身體的部位來(lái)演奏。

  1、播放音樂(lè ),再次一邊安靜傾聽(tīng)音樂(lè ),一邊看圖譜。(教師引導幼兒初步感知音樂(lè ),認識圖譜。重點(diǎn)引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )中的節奏型,以及音樂(lè )段式,)

  (1)剛剛你們排出了一個(gè)好聽(tīng)的節奏,真好聽(tīng),我想再聽(tīng)一聽(tīng),有沒(méi)有哪個(gè)小朋友來(lái)拍一拍呀?(邀請一個(gè)幼兒來(lái)示范拍)

  (2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個(gè)節奏型標出來(lái),

  2、音樂(lè ),請幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊自由演奏,感知節奏。(拍手、拍肩、跺腳)

  老師:嗯真棒,小朋友都把這段樂(lè )曲里好聽(tīng)的節奏拍了出來(lái),可是,我們要想通關(guān)啊,還要有一個(gè)通關(guān)秘籍,你們看,(老師出示圖譜)那接下來(lái),讓我們一起用拍手和跺腳來(lái)演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進(jìn)行演奏)

  3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來(lái),幼兒看著(zhù)圖譜再次演奏一次。

  (三)引導幼兒拿著(zhù)樂(lè )器看圖譜演奏。

  (設計意圖:在感知了節奏型以后,幼兒進(jìn)行了圖譜的認識,此環(huán)節教師將重點(diǎn)引導幼兒利用樂(lè )器來(lái)演奏樂(lè )曲。)

  1、小朋友真棒,我們連續闖過(guò)了兩關(guān),那我們來(lái)看看第三關(guān)的要求是:請小朋友用樂(lè )器來(lái)演奏這首樂(lè )曲,那你們說(shuō)說(shuō),聽(tīng)了這首曲子,你最想用那些樂(lè )器來(lái)演奏?為什么?(一邊聽(tīng)孩子們說(shuō)一邊在圖譜上貼出樂(lè )器圖卡)

  2、老師給小朋友準備了一些樂(lè )器,你們自己去選擇一種,相同的樂(lè )器的坐在一邊,看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)

  3、演奏完第一遍交換樂(lè )器再次演奏,并進(jìn)行個(gè)別指導

  4、完整演奏一次。(可問(wèn)聽(tīng)課老師們:“客人老師,我們過(guò)關(guān)了嗎?”)

  三、結束部分

  1、老師小結。我們順利通過(guò)了三關(guān),拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。

  2、老師:接下來(lái),就讓我們帶著(zhù)我們的樂(lè )器,一起去參加森林音樂(lè )會(huì )了吧!(隨音樂(lè )進(jìn)行打擊,結束活動(dòng)。)

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是一次中班的音樂(lè )活動(dòng),選自?shī)W爾夫音樂(lè ),指南中提到,4——5歲幼兒應該能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏,在活動(dòng)中,教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂(lè )器讓幼兒參與到打擊活動(dòng)中來(lái),此次活動(dòng)的效果較好,現將反思如下:

  優(yōu):

  1、 教師深入挖掘樂(lè )曲中的典型節奏,并找出與其節奏型匹配的樂(lè )器進(jìn)行打擊。

  2、 幼兒前期對打擊樂(lè )活動(dòng)的經(jīng)驗較豐富,打擊樂(lè )活動(dòng)的常規較好。

  3、 教師設計形象生動(dòng)有趣的圖譜,便于幼兒對節奏型的學(xué)習。

  4、 在活動(dòng)中,教師設計有趣的闖關(guān)游戲,大大的激發(fā)了幼兒的參與性,學(xué)習的積極性。

  5、 教師在活動(dòng)中,讓幼兒自主發(fā)現和創(chuàng )造,尊重幼兒的學(xué)習主動(dòng)性。

  6、 能觀(guān)察到個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現,及時(shí)的給予指導。

  不足:

  1、 教師對奧爾夫音樂(lè )的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)掌握得不夠。

  2、 樂(lè )器的選擇應該更加的多樣化。

  活動(dòng)結束后,孩子們還沉浸在森林音樂(lè )會(huì )的喜悅中,可見(jiàn)此次活動(dòng)讓孩子們不僅學(xué)到了樂(lè )曲中的節奏型,還體驗到了活動(dòng)的快樂(lè ),這不正是我們一直所倡導的嗎。

15、中班教案《我愛(ài)你》含反思

活動(dòng)目的:

  1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)你》,抒發(fā)情緒。

  2、理解歌詞的含義,愛(ài)身邊的人。

  3、感受生活的快樂(lè )與歌曲之美妙。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

  5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準備:

  曲譜、愛(ài)心卡片等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、感受節奏的旋律,體驗感情色彩。

  2、朗誦第一段歌詞,感受音樂(lè )的美妙。

  3、老師示范唱。

  4、一句句教。

  5、設計歌曲伴舞動(dòng)作,表現出歌曲的主題是我愛(ài)你。

  6、再次示范唱,讓孩子進(jìn)一步理解歌詞含義。

  7、分工歌唱,老師唱后半部分,孩子唱前半部分。

活動(dòng)反思:

  讓孩子們學(xué)會(huì )歌唱歌曲《我愛(ài)你》,對孩子進(jìn)行情感教育,幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們在音樂(lè )當中得到個(gè)人能力的提升。理解了愛(ài)的含義與快樂(lè )。

16、中班教案《我真棒》含反思

活動(dòng)目標:

  1.練習單腳站、單腳跳,能單腳跳過(guò)一定的高度與距離,鍛煉腿部力量。

  2.借助長(cháng)積木,保持身體的平衡,并有創(chuàng )意地建構單腳跳的運動(dòng)場(chǎng)。

  3.積極參與活動(dòng),不怕困難,敢于挑戰。

  4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

  5.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準備:

  每人一根長(cháng)積木,軟質(zhì)寬敞場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.熱身環(huán)節(音樂(lè )《猴哥猴哥》等。)

  跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。

  基本動(dòng)作:轉手臂、轉腰、轉膝蓋和轉腳腕。

  評析:將“猴哥”的武術(shù)動(dòng)作加入,主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞,主要是雙腳的連續跳,這是雙腿的熱身動(dòng)作。最后是一個(gè)基本動(dòng)作,較為柔和一些。

  2.基本環(huán)節

  (1)第一個(gè)本領(lǐng)

  教師:孫悟空的本領(lǐng)可大了,我們來(lái)學(xué)一學(xué)“金雞獨立”的本領(lǐng)。

  金雞獨立——一只腳站立,另一只腳提起來(lái),保持身體平衡。

  教師示范,幼兒嘗試??梢越柚敖鸸堪簟眮?lái)保持身體平衡。

  要求1:?jiǎn)文_站堅持的時(shí)間長(cháng)。

  要求2:變動(dòng)作,做“小飛機狀”。

  評析:“單腿站”是為“單腿跳”做準備的。通過(guò)各種姿勢的金雞獨立,發(fā)揮孩子的創(chuàng )造性。同時(shí),利用長(cháng)積木,在曾加穩定性的同時(shí),能曾加動(dòng)作的難度。

  (2)第二個(gè)本領(lǐng)

  教師:我們來(lái)練另一個(gè)本領(lǐng)——單腳跳。

  要求1:?jiǎn)文_原地跳。

  要求2:?jiǎn)文_連續向前跳。分男女生跳,從一個(gè)區域里跳到另一個(gè)區域里,返程換腳跳。

  放松:雙腳順著(zhù)長(cháng)積木踩住,做“飛行狀” 。

  評析:這一環(huán)節是連續的單腳跳,主要是動(dòng)作技能的鞏固,并為接下來(lái)的單腳跳障礙物做好準備。

  (3)第三個(gè)本領(lǐng)

 ?、賳文_跳過(guò)單個(gè)積木

  教師:我們接下來(lái)練習第三個(gè)本領(lǐng)——單腳跳過(guò)“金箍棒”。誰(shuí)來(lái)試一試?

  動(dòng)作示范:?jiǎn)文_站立,雙手向前擺動(dòng),用力跳過(guò)去,腳掌著(zhù)地,跳過(guò)去后也能單腳站立。

  幼兒自由練習——聽(tīng)口令跳幾次。

  評析:首先讓個(gè)勛孩子先來(lái)試一試,教師引導正確的動(dòng)作示范,并提醒幼兒注意保護自己。如嘞掌著(zhù)地。

 ?、谔岣唠y度,單腳跳過(guò)多個(gè)積木組合的障礙物。

  教師:“金箍棒”組合一下?,F在變得有一定難度了。你能跳過(guò)去嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?

 ?、壅堃唤M(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒,排隊后依次跳一跳。

  幼兒分6組進(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導。

  評價(jià)時(shí)引導幼兒嘗試進(jìn)行“單腳連續跳”。

  評析:這是孩子自由發(fā)揮的時(shí)間段,需要嘗試進(jìn)行合作,協(xié)謫四人的意見(jiàn),并能進(jìn)行調整。在孩子搭建的基礎上,教師引導孩子嘗試進(jìn)行單腳連續跳過(guò)障礙物,又是一個(gè)難度的提升。

 ?、芫C合練習:

  走平衡橋(教師建構)——跳過(guò)有難度的障礙物(幼兒建構)——單腳連續跳過(guò)兩個(gè)障礙物(圖5)。

  評析:孩子的鍛煉有時(shí)候不需要進(jìn)行競爭性的小組比賽,而綜合性的連貫練習能夠有效減少等待的時(shí)間。這一環(huán)節,教師自己造了一座平衡橋,這樣就能讓孩子左高強度的跳躍過(guò)程中放松一下。

  3.放松環(huán)節

  聽(tīng)音樂(lè )敲敲腿,總結一下今天學(xué)過(guò)的本領(lǐng)。

活動(dòng)反思:

  前期進(jìn)行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準備,如孩子能夠單腳跳躍6米左右;會(huì )做金雞獨立;單腳跳障礙物,孩子會(huì )采取雙腳著(zhù)地方式進(jìn)行等等。

  因為我將單腳跳障礙物的運動(dòng)技能,分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續平地跳,最后通過(guò)孩子嘗試,教師示范講解動(dòng)作來(lái)學(xué)習,這樣的分解讓孩子不知不覺(jué)中學(xué)習并學(xué)會(huì )單腳跳過(guò)障礙物的技能。觀(guān)察孩子在活動(dòng)中的表現,孩子的能力差異很大,出現單腳起跳、雙腳站立的現象,這是孩子的一種自我保護,也是值得肯定的。

17、中班教案《我的媽媽》含反思

活動(dòng)設計背景

  1.布置我的家,孩子對媽媽的照片貼在主題墻上。

  2.創(chuàng )設娃娃家游戲區,提供媽媽的衣服道具。

  3,語(yǔ)言區角張貼稱(chēng)謂歌。

活動(dòng)目標

  1.教會(huì )幼兒學(xué)會(huì )歌曲我的好媽媽。

  2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言。

  3.教育幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心和尊重長(cháng)輩。

  4.在學(xué)習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。

  5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 學(xué)唱歌曲,理解媽媽的辛苦,培養幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心他人的美好品質(zhì)

活動(dòng)準備

  1.磁帶《我的好媽媽》

  2. 孩子和媽媽的照片

  3. 道具媽媽的頭飾衣服

教學(xué)過(guò)程

  一導入

  復習歌曲《世上只有媽媽好》

  1.啟發(fā)談話(huà):小朋友你們覺(jué)得在這世界上誰(shuí)最好?她會(huì )為你做飯洗衣會(huì )給你買(mǎi)你喜歡的玩具這是誰(shuí)呀?小朋友回答:是媽媽。對她就是媽媽。今天老師呢,老師就把你們的媽媽請來(lái)了。

  2.接下來(lái)親大家認真地聽(tīng)《我的好媽媽》

  二.學(xué)習歌曲

  教幼兒學(xué)唱《我的好媽媽》

  三.觀(guān)賞圖片幼兒和媽媽的圖片

  1.讓他們猜猜這是誰(shuí)的家長(cháng)

  2.讓幼兒講述媽媽的樣子

  3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的平時(shí)都干些什么

  4.小組討論我們應該如何的對待我們的媽媽?zhuān)覀兡転閶寢屪鲂┦裁词隆?/p>

  四.角色扮演

  學(xué)習平時(shí)媽媽的動(dòng)作,和說(shuō)的話(huà)

  五.總結:小朋友們,媽媽每天干活這么辛苦我們應該怎樣對媽媽呢?引導幼兒回答:聽(tīng)媽媽的話(huà),幫媽媽做一些事,給媽媽唱歌,節日時(shí)給媽媽送禮物。

教學(xué)反思

  《我的媽媽》這一課培養了孩子的模仿能力,肢體和語(yǔ)言表達能力,讓孩子學(xué)會(huì )了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請幾個(gè)小朋友的媽媽來(lái)。進(jìn)行一次親子互動(dòng)我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。

18、中班教案《玩具音樂(lè )會(huì )》含反思

活動(dòng)目標:

  1. 能關(guān)注周?chē)h(huán)境中的聲音,感受聲音的多樣性,萌發(fā)探索聲音的興趣。

  2. 能與同伴一起玩玩具,探究聲響玩具的小秘密,講述聲響玩具的小故事。

  3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。

  4. 在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

材料準備:

  幼兒自帶各種會(huì )發(fā)生的玩具,如玩具車(chē)、玩具動(dòng)物、玩具娃娃等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.分享交流,激發(fā)興趣。

  創(chuàng )設玩具展覽會(huì )情境,請個(gè)別幼兒在集體前展示、介紹自己的玩具。

  我們的小小玩具展覽會(huì )開(kāi)展啦,大家趕緊來(lái)介紹一下自己的玩具吧!

  提問(wèn):玩具的名稱(chēng)是什么?它可以發(fā)出怎么樣的聲音?它是如何發(fā)出的?

  2.自由玩玩具,感受聲音的多樣性。

  這么多玩具,我們和好朋友一起玩一玩吧。

  ● 幼兒自由結伴、交換玩具滿(mǎn)教室引導幼兒傾聽(tīng)聲音的不同。

  ● 交流在玩玩具過(guò)程中聽(tīng)到的聲音。

  提問(wèn):你玩了什么玩具?發(fā)出了什么聲音?你能學(xué)一學(xué)這個(gè)聲音么?

  3. 分組聽(tīng)聲音編故事。

  幼兒分組選擇玩具玩一玩,聽(tīng)一聽(tīng),編一編。用玩具發(fā)出的聲音編一個(gè)有趣的故事。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?是誰(shuí)發(fā)出的聲音?可能發(fā)生了什么事?你能用它編一個(gè)好聽(tīng)的事故么?

  4. 集體交流:每一組輪流講述自己編的故事。

  請各組把自己編的好聽(tīng)的故事說(shuō)給大家聽(tīng)。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)讓幼兒帶來(lái)自己所感興趣的會(huì )發(fā)聲玩具,并且能大膽的在集體面前用較為完整的語(yǔ)句來(lái)展示、介紹,鍛煉了幼兒在集體面前講述的膽量。通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn),讓大家都知道玩具的名稱(chēng),知道玩具的聲音是如何發(fā)出來(lái)的,也請大家一起學(xué)一學(xué)玩具的聲音。這些都是幼兒十分感興趣的,孩子們參與的積極性很高,。在后面編故事的部分,幼兒也根據不同玩具的聲音開(kāi)展了他們豐富的想象力,編出各種有趣的故事與大家一起分享。

19、中班教案《我的鼻子》含反思

活動(dòng)目標:

  1、了解鼻子,初步認識鼻子的作用。

  2、養成科學(xué)用鼻、愛(ài)護鼻子的良好習慣 ,教會(huì )保護鼻子的正確方法。

  3、初步了解健康的小常識。

  4、初步養成良好的衛生習慣。

活動(dòng)準備:

  1、裝有大蒜、洋蔥的杯子。

  2、關(guān)于鼻子的課件。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師念謎語(yǔ):“一座山,兩個(gè)洞、會(huì )吹氣,聞味道?!?/p>

  請你猜一猜是我們身上的什么器官?

  2、小實(shí)驗:介紹鼻子的用處。

  (1)組織幼兒討論:鼻子有什么用處?

  (2)呼吸小實(shí)驗:

  請幼兒緊閉嘴巴,并用手捏住自己的鼻子。

  提問(wèn):這樣有什么感覺(jué)?

  (引導幼兒說(shuō)出很悶,很難受,氣喘不過(guò)來(lái),知道鼻子是呼吸器官。)

  (3)聞氣味小實(shí)驗:

  出示幾個(gè)小杯子,讓幼兒聞一聞,引導幼兒說(shuō)出鼻子能聞氣味。

  (分別用鼻子聞出大蒜、洋蔥的不同味道來(lái)。知道鼻子的嗅覺(jué)作用。)

  3、了解鼻子出血的急救方法。

  (1)討論:鼻子出血了怎么辦?先讓幼兒結合自己的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)鼻子出血時(shí)自己或別人是

  怎么做的?

  (2)教師小結:如果鼻子出血了,或者看見(jiàn)別人鼻子出血了,不要慌張和緊張,要用手

  捏住鼻子的上方,同時(shí)馬上告訴老師或成人,請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔,同時(shí)還可

  以用冷毛巾敷。

  4、假如鼻子生病的話(huà),我們有什么不舒服的感覺(jué)呢?(感冒鼻塞)討論:保護鼻子的方法。

  (1)引導幼兒討論:怎樣保護我們的鼻子。

  (2)教師小結:小朋友要學(xué)會(huì )正確擦鼻涕的方法;平時(shí)不挖鼻孔,游戲時(shí)注意保護自己,

  不讓鼻子碰傷了;不往鼻子里塞東西;氣溫變冷時(shí),可以出門(mén)戴口罩保護鼻子,多吃蔬菜,加強鍛煉,增強體質(zhì)。

教學(xué)反思

  幼兒期的孩子活潑好動(dòng),對任何事都充滿(mǎn)了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但由于年齡小缺乏一些必要生活經(jīng)驗,自我保護的意識較差,常常不能預見(jiàn)自己的行為會(huì )產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜歡做一些危險的嘗試,為此,教育孩子樹(shù)立安全意識十分有必要。于是我選擇了針對幼兒中鼻子易出血的現象,設計了“我的鼻子”這節健康教學(xué)活動(dòng),目的在于讓幼兒學(xué)會(huì )認識鼻子,保護鼻子,在鼻子出血時(shí),遇到問(wèn)題時(shí),不慌亂、不害怕,會(huì )用正確的方法自我救護或幫助他人。

  結合近日學(xué)習《指南》活動(dòng),我在設計健康課“保護鼻子”這節活動(dòng)時(shí),圍繞《指南》的精神,在制定活動(dòng)目標時(shí)并不是一味的將知識點(diǎn)教給孩子而是從孩子需要的角度出發(fā),將目標定為在認識鼻子、了解鼻子作用的基礎上,教給孩子養成科學(xué)用鼻、愛(ài)護鼻子的良好習慣 ,教會(huì )孩子保護鼻子的正確方法。

  在設計活動(dòng)過(guò)程中,我結合《指南》的精神,將以往的幼兒被動(dòng)學(xué)習,變?yōu)樽層變和ㄟ^(guò)自主參與獲得經(jīng)驗的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。我給每個(gè)孩子提供豐富的觀(guān)察材料,孩子們通過(guò)親自去聞一聞、比較和區別,自己總結出鼻子的嗅覺(jué)功能,它是我們人體重要的呼吸器官。

  接下來(lái)的活動(dòng)過(guò)程里我圍繞孩子們的已有生活經(jīng)驗,讓孩子們大膽的談?wù)勆钪形覀兊谋亲訒?huì )出現的問(wèn)題。這樣相互學(xué)習的過(guò)程,不再是以前課堂上那種老師提問(wèn)孩子回答那么單一的活動(dòng)形式。尤其是一些平時(shí)膽小、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子,在集體討論這種輕松的氛圍里也敢于暢所欲言,大膽的參與到活動(dòng)中來(lái)。以往討論環(huán)節之后孩子們的發(fā)言總是有老師來(lái)小結。但是今天在最后這個(gè)環(huán)節中,我嘗試讓孩子來(lái)小結如何保護我們的鼻子。發(fā)言的孩子用自己的話(huà)與其他小朋友分享了自己對保護鼻子的認識。

  今天的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是比較流暢的,孩子們的興趣也比較高,參與情況也比較好。通過(guò)今天活動(dòng)的開(kāi)展,又教會(huì )了孩子們一項自我保護的方法,受益的不僅僅是孩子們本身,還可以通過(guò)在活動(dòng)中的所學(xué)去幫助身邊需要幫助的人,這才是這次活動(dòng)最大的收獲。

20、中班教案《池塘音樂(lè )會(huì )》含反思

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解繪畫(huà)方法,基本掌握按印和添畫(huà),添畫(huà)時(shí)大膽嘗試。

  根據事物形象的特征,再將手指印按壓在白紙上造型的實(shí)際操作。

活動(dòng)目標:

  1. 能對畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局,表現一定的故事情節。

  2. 在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象,積極添畫(huà)。

  3. 讓幼兒感受手指印畫(huà)的樂(lè )趣,發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力,體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。

  4. 引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

  5. 培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

活動(dòng)準備:

  1. 幼兒每人一份印泥,

  2. 《池塘音樂(lè )會(huì )》ppt演示文稿;

  3. 教師示范手指印畫(huà)步驟、方法視頻。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入。

  教師:上周末林老師去郊外玩的時(shí)候,看到了一個(gè)非常美麗的小池塘,于是我走近了小池塘,聽(tīng)到了很動(dòng)聽(tīng)的聲音,你們猜猜是怎么回事。幼兒討論,并說(shuō)出自己的猜想。、

  教師:是青蛙在開(kāi)音樂(lè )會(huì )。你們知道青蛙開(kāi)音樂(lè )會(huì )是什么樣的嗎?現在就請小朋友看一看青蛙開(kāi)音樂(lè )回的熱鬧景象。

  二、 播放《池塘音樂(lè )會(huì )》PPT演示文稿,讓幼兒觀(guān)察。

  教師提問(wèn):

  1、是誰(shuí)在開(kāi)音樂(lè )會(huì )?

  2、有誰(shuí)參加了音樂(lè )會(huì )?

  3、你看到的青蛙是什么樣子的?

  4、你看到的小魚(yú)是什么樣子的?

  5、你看到的螃蟹是什么樣子的?

  三、播放視頻。

  教師:我們剛剛看到的小池塘美嗎?小池塘的音樂(lè )會(huì )熱鬧嗎?你們想把它們都畫(huà)下來(lái)嗎?林老師上周末回家的時(shí)候就把我看到的音樂(lè )會(huì )給畫(huà)下來(lái)了,你們想不想知道林老師是怎么畫(huà)的?想、

  那么現在就請小朋友看一段視頻。

  教師播放微課程視頻,演示《池塘音樂(lè )會(huì )》的繪畫(huà)步驟及方法:

  1、先在畫(huà)面的中央畫(huà)出荷葉和荷花;

  2、用手指在適當的位置按出青蛙、螃蟹、魚(yú)的身體;

  3、給青蛙、螃蟹添畫(huà)腳和眼睛、嘴巴。給魚(yú)添畫(huà)眼睛、嘴巴和魚(yú)鰭。

  四、教師重點(diǎn)講述繪畫(huà)的步驟和重點(diǎn):

  1、教師提問(wèn),請幼兒回答:螃蟹、魚(yú)、青蛙的繪畫(huà)步驟及重點(diǎn)。

  2、提示幼兒可以給畫(huà)面增加哪些內容。水草、蝌蚪、烏龜等等。

  五、 幼兒作畫(huà),教師巡回指導。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,布局的合理。

  六、 將幼兒作品拍成視頻,共同欣賞。

  比一比誰(shuí)的畫(huà)面最整潔,誰(shuí)的畫(huà)面布局最合理,誰(shuí)的想象力最豐富

課后反思:

  《幼兒園教育指導綱要》強調幼兒是中心,教育活動(dòng)應以幼兒的學(xué)習、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行,在活動(dòng)中教師應成為孩子的支持者、合作者、引導者。本次活動(dòng)我運用了觀(guān)察法、提問(wèn)法、直觀(guān)法,講解示范法。

  整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習規律和年齡特點(diǎn),以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”。圍繞目標,突出重點(diǎn),克服難點(diǎn)。

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我始終堅持以幼兒為主體的活動(dòng)原則,幼兒始終在玩中探索,在玩中學(xué)習,在玩中體驗成功的快樂(lè )。因此幼兒在活動(dòng)中玩的很主動(dòng),玩的很開(kāi)心,確實(shí)有所發(fā)現,有所發(fā)展。而且在活動(dòng)中讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)的參與活動(dòng),教師盡量以鼓勵為主,幼兒盡量以體驗為主,避免了因個(gè)體差異出現的矛盾和問(wèn)題,增強了每個(gè)幼兒的自信心,并在活動(dòng)中樂(lè )意與同伴交往,學(xué)習互助、合作和分享。使每個(gè)幼兒的心理都得到了滿(mǎn)足。為他們帶來(lái)了探索的成功和喜悅。

21、中班教案《誰(shuí)會(huì )飛》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、初步探索、了解各種會(huì )飛的東西。

  2、學(xué)習用問(wèn)答形式演唱歌曲,并進(jìn)行歌曲仿編。

  3、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應固定拍。

【活動(dòng)準備】

  1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會(huì )飛的物體(動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書(shū)、音像資料等)的圖書(shū)、圖片、音像資料等。

  2、音樂(lè )CD(歌曲P6、P14),遙控器。

  3、聯(lián)系扮演小鳥(niǎo)的幼兒。

  4、翅膀貼紙人手一份。

  5、鳥(niǎo)兒頭飾一只。

  6、天空背景圖一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、表演形式引出課題,引起幼兒興趣。

  師:“前幾天有位小朋友問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題,他問(wèn)‘誰(shuí)會(huì )飛?’”

  請出小鳥(niǎo)(幼兒扮演),(教案出自:快思教案網(wǎng))邊飛進(jìn)教室邊說(shuō):“鳥(niǎo)兒會(huì )飛?!?/p>

  師:“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛?”

  小鳥(niǎo)扮演者拍拍翅膀,說(shuō):“拍拍翅膀飛呀飛?!?/p>

  師:謝謝鳥(niǎo)兒幫老師回答了問(wèn)題,再見(jiàn)!

  小鳥(niǎo):再見(jiàn)!

  二、初步理解,學(xué)唱歌曲。

  1、熟悉歌詞,動(dòng)作表演。

  師:“誰(shuí)會(huì )飛?”(鳥(niǎo)兒會(huì )飛。)

  師:“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)

  教師引導幼兒一起學(xué)鳥(niǎo)兒飛。

  師:“小鳥(niǎo)們飛得真好看,老師呀要把它編成一首好聽(tīng)的歌曲。希望小朋友跟老師一起來(lái)完成。老師來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答??凑l(shuí)回答得最棒!”

  2、以問(wèn)答形式引導幼兒答唱。(教師唱一句,幼兒?jiǎn)?wèn)一句。)

  師:“誰(shuí)會(huì )飛?”(鳥(niǎo)兒會(huì )飛。)

  師:“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)

  師:“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽(tīng)的歌曲。我們把這首好聽(tīng)的歌曲來(lái)唱一遍吧!”

  3、完整演唱歌曲一遍。

  三、談?wù)摳鞣N會(huì )飛的東西。

  1、教師引導幼兒討論:“除了鳥(niǎo)兒會(huì )飛,還有什么也會(huì )飛?”

  2、對應幼兒討論內容,教師出示相應的圖片。如:各種鳥(niǎo)類(lèi)、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲(chóng),蒲公英等植物,風(fēng)箏、飛盤(pán)等物體,飛機、飛船等飛行物。

  3、說(shuō)說(shuō)這些東西是怎樣飛的。

  (請發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說(shuō)物體飛的樣子。)

  四、關(guān)于“誰(shuí)會(huì )飛”的問(wèn)答。

  1、根據前一環(huán)節的討論,師幼進(jìn)行“誰(shuí)會(huì )飛”的問(wèn)答。

  師:“小朋友真能干,想出了這么多會(huì )飛的東西?,F在,我們來(lái)玩一個(gè)問(wèn)答游戲。老師來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答?!?/p>

  2、指認圖片,幼兒分組用一問(wèn)一答的形式有哦節奏地說(shuō)一說(shuō)。

  如:誰(shuí)會(huì )飛?飛機會(huì )飛。飛機飛機怎樣飛?轉轉螺旋槳飛呀飛。

  誰(shuí)會(huì )飛/蒲公英會(huì )飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風(fēng)兒一吹飛呀飛。

  五、學(xué)唱歌曲第二、三段。

  師:“剛才鳥(niǎo)兒很高興,我們用好聽(tīng)的歌聲把它唱出來(lái)了,現在飛機很著(zhù)急,我們把它也用好聽(tīng)的歌聲唱出來(lái)吧!”

  同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。

  六、仿編、演唱歌曲。

  1、幼兒跟唱歌曲,進(jìn)一步鞏固歌曲。

  2、師幼共同嘗試將有節奏的問(wèn)答一一填入曲中,進(jìn)行演唱。

  師:“其它會(huì )飛的也著(zhù)急了,我們也把它們唱出來(lái)吧!”

  3、借助圖片提示,跟隨伴奏演唱歌曲。

  七、結束活動(dòng),幼兒邊飛邊演唱歌曲。

  師:“今天,小朋友真能干,編出了這么多動(dòng)聽(tīng)的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀,讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥(niǎo)兒一樣飛呀飛!”

活動(dòng)反思:

  這是一個(gè)音樂(lè )活動(dòng),目的是想引導幼兒主動(dòng)參與游戲,初步在寬松的環(huán)境中,鍛煉語(yǔ)言能力和思維能力。在整個(gè)活動(dòng)中,我讓幼兒在一個(gè)自由,寬松的語(yǔ)言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,不同的形式讓幼兒在學(xué)習的過(guò)程中興趣濃厚。

22、中班教案《標志會(huì )說(shuō)話(huà)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒發(fā)現嘗試認識生活中常見(jiàn)的各種標志,知道應該按照標志的要求行動(dòng),遵守規則。

  2、培養幼兒有初步的規則意識、安全意識和自我保護意識。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等內容的相關(guān)圖片。

  2、《各種各樣的標志》PPT。

  3、幼兒人手一個(gè)標志:禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等標志圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲《開(kāi)汽車(chē)》組織去春游,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  二、尋找各種標志。

  (一)禁止吸煙。

  1、引導幼兒觀(guān)看標志圖片,注意理解它的意義。

  2、提出問(wèn)題,請幼兒思考:

  (1)為什么汽車(chē)上要有這個(gè)標志,它有什么用處?

  (2)除了在汽車(chē)上看到過(guò),你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)它?

  3、老師小結:禁止吸煙的標志我們在公交車(chē)上、學(xué)校里、圖書(shū)館、醫院這些公共場(chǎng)所看到過(guò),它告訴我們不能在這些地方吸煙,會(huì )影響我們的身體健康的,還會(huì )污染空氣。

  (二)禁止鳴喇叭。

  老師小結:禁止鳴喇叭的標志我們在學(xué)校、小區、醫院等周?chē)鷩R路上看到過(guò),它告訴我們在這些公共場(chǎng)所不能大聲?shū)Q喇叭,否則會(huì )影響我們正常的學(xué)習、生活和工作。在市區內機動(dòng)車(chē)禁止鳴喇叭以減少噪音,給大家一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境。

  (三)禁止明火作業(yè)。

  老師小結:禁止明火作業(yè)的標志我們在加油站、紡織廠(chǎng)的車(chē)間等地方看到過(guò),它告訴我們不能在這些公共場(chǎng)所點(diǎn)火進(jìn)行作業(yè),否則會(huì )引發(fā)火災、爆炸等事故,造成的后果將不堪設想。

  (四)注意兒童。

  老師小結 :注意兒童的標志我們在小學(xué)、幼兒園、少年宮、兒童游樂(lè )場(chǎng)看到過(guò),它提醒我們這些地方是小朋友們經(jīng)常出入的公共場(chǎng)所,我們開(kāi)車(chē)時(shí)要減速慢行,小心開(kāi)車(chē),注意安全。

  三、教師小結。

  在春游的路上,我們看到了這四個(gè)標志。重點(diǎn)引導幼兒描述各種標志的明顯特征,在哪里看到過(guò)。

  四、遷移生活經(jīng)驗。

  引導幼兒繼續尋找其它的標志:禁止游泳、禁止隨地吐痰、當心夾手、當心車(chē)輛。

  五、討論沒(méi)有標志的危害性。

  1、討論標志的用途:我們生活中為什么有這么多標志呢?它們對我們有什么用處?小朋友想一想,如果沒(méi)有這些標志行不行?為什么?2、放一段視頻,讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō),如果沒(méi)有按照這些標志的要求去行動(dòng),那會(huì )有什么危害呢?

  3、總結:小朋友們在生活中,我們無(wú)論做什么事情一定要遵守規則,一定要按照標志上的要求行動(dòng),才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話(huà),會(huì )出現很多問(wèn)題,發(fā)生很多危險和意外,那我們的工作、生活、學(xué)習就不能正常進(jìn)行。所以,我們一定要遵守規則,保護好自己。

  六、游戲:排隊。

  1、教師小結:今天我們看到的標志分為兩種,紅色的是代表禁止標志,是禁止我們不能從事某些行為的圖形標志,黃色的是代表警告標志,提醒我們對周?chē)h(huán)境引起注意,避免可能發(fā)生危險的圖形標志。

  2、請幼兒迅速按照紅色和黃色的標志牌去排隊,看誰(shuí)排得又快又好。

  七、為幼兒園、活動(dòng)室設計標志:

  1、想一想,我們幼兒園、活動(dòng)室什么地方需要懸掛標志。請小朋友嘗試動(dòng)手粘貼。

  2、讓標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。

延伸活動(dòng):

  請幼兒到戶(hù)外及其它周?chē)乙徽夷男┑刂餍枰獞覓鞓酥镜摹?/p>

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,幼兒作為學(xué)習的主人,激發(fā)對各種標志的興趣,我引導幼兒自己去觀(guān)察和發(fā)現、尋找各種各樣的標志,如:禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動(dòng)的積極性也特別高。孩子們通過(guò)自己看、問(wèn)、找、畫(huà)等探索活動(dòng),學(xué)會(huì )了學(xué)習,也學(xué)會(huì )了適應社會(huì )、適應集體,明白了做人的道理。

23、中班教案《我也會(huì )彎》含反思

活動(dòng)目標:

  1. 運用關(guān)節彎曲肢體,進(jìn)行造型,體驗身體造型的樂(lè )趣。

  2. 獲得有關(guān)空間的形狀的經(jīng)驗,初步感受彎曲形狀的豐富多樣性。

  3. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準備:

  1. 比較寬敞、干凈的活動(dòng)場(chǎng)地。

  2. 關(guān)節娃娃。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、我會(huì )彎彎。

  ——演示關(guān)節娃娃。大蛇彎彎會(huì )彎出各種樣子,關(guān)節娃娃也會(huì )彎曲。我們能不能也像它們一樣彎出有趣的樣子?

  ——教師與幼兒共同彎曲身體,嘗試多種造型的彎曲姿態(tài)。

  ——剛才,我們是怎樣彎的?用身體的哪個(gè)部位彎曲的?

教學(xué)反思:

  在整個(gè)運用關(guān)節彎曲身體進(jìn)行肢體造型的過(guò)程中,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。在活動(dòng)中,他們不僅活動(dòng)了身體,認識了關(guān)節的作用,而且認識了彎曲這一特定的、豐富多樣的形狀。

24、中班教案《我的面具》含反思

活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習大膽運用多種材料制作和裝飾面具。

  2.體驗制作的樂(lè )趣。

  3.進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準備:

  松緊帶、卡紙、水彩筆。透明膠、剪刀、等。

經(jīng)驗準備:

  對“對稱(chēng)”有初步的了解。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  運用“左右對稱(chēng)”進(jìn)行裝飾。

  運用各種裝飾材料進(jìn)行制作。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、產(chǎn)生制作興趣,請幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的面具名稱(chēng),顏色,表情等。引導

  ——欣賞教師制作的成品面具。這像什么?是用什么材料做的?

  ——觀(guān)察教師為面具添畫(huà)夸張的五官和有趣的表情。

  ——你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎?

  二、觀(guān)看錄象,激發(fā)幼兒制作面具的欲望。

  通過(guò)看錄象,讓幼兒了解許多民族部落在節日時(shí)會(huì )戴上各種各樣、自己親手制作的面具來(lái)慶祝,重點(diǎn)讓幼兒進(jìn)一步觀(guān)察各種面具的不同特點(diǎn)。

  三、幼兒制作、裝飾面具

  教師提供多種材料供幼兒自由選擇制作,鼓勵其大膽運用和創(chuàng )作,協(xié)助幼兒完成作品。

  四、面具展示表演

  在音樂(lè )的陪襯下,幼兒戴上各種各樣自己制作的面具進(jìn)行表演,體驗其成功的喜悅。

  作品賞評。

  1、向同伴介紹自己的面具。(用了哪些裝飾材料?什么地方用了對稱(chēng)的方法?)

  2、小結

  我們用對稱(chēng)的方法,還有使用各種材料,就能把面具裝飾的特別漂亮

活動(dòng)結束:

  小朋友一起欣賞。

  區域活動(dòng)

  《四大發(fā)明》 經(jīng)驗;了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù),印刷術(shù),火藥和指南針,知道四大發(fā)明與人類(lèi)生活的關(guān)系。

  指導:

  1.請幼兒自己閱讀幼兒用書(shū)。

  2.討論科技與生活的關(guān)系。

活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中幼兒的積極性很高。而綱要中提出“要引導幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現對稱(chēng)的規律,并能按這些規律進(jìn)行裝飾”,因此我把“運用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾”作為了活動(dòng)的核心?;顒?dòng)之前,我就已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察過(guò)生活中的一些對稱(chēng)的物品,孩子們對對稱(chēng)有初步的了解,因此活動(dòng)時(shí)幼兒基本都能運用對稱(chēng)的方法來(lái)進(jìn)行裝飾。在材料的提供方面,我考慮的還不夠細致,由于提供的面具是用包裝盒剪成的,上面的一層薄膜增加了粘貼的難度,但從幼兒的表現來(lái)看,他們還是能夠想出各種辦法的,從后來(lái)幼兒完成的作品來(lái)看,效果還是很不錯的,基本上能夠運用對稱(chēng)的方法以及使用多種材料進(jìn)行裝飾,完成了教學(xué)活動(dòng)的目標。如果在最后講評時(shí)能夠把幼兒們想出來(lái)的各種粘貼方法在集體面前推廣,并表?yè)P他們積極動(dòng)腦筋想辦法解決困難的做法,那么對于幼兒的長(cháng)遠發(fā)展將會(huì )起到更大的幫助。

25、中班數學(xué)活動(dòng)教案《我會(huì )數》含反思

活動(dòng)目標:

  1.提高數數的興趣和積極思維的能力。

  2.會(huì )手口一致的點(diǎn)數,并說(shuō)出總數。

  3.能按數拿取相等數量的物體。

  4.讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動(dòng)準備:

  1.幼兒人手一份:實(shí)物紐扣、樹(shù)葉、珠子等一到5個(gè),圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。

  2.圖片一幅,幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.復習"5"以?xún)鹊臄禂怠?/p>

  出示圖片,幼兒觀(guān)察、自由討論。

  教師:開(kāi)學(xué)了,小兔要送花給我們小朋友。大家看一看,上面都有些什么?小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量(一輛小車(chē)、一只小兔、兩個(gè)車(chē)輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花)。

  教師說(shuō)圖中的任一內容,幼兒出示相應數量的圓點(diǎn)卡片。

  2.幼兒操作練習:按數取物。

  請幼兒觀(guān)察籃子里的物品,說(shuō)一說(shuō)哪些可以放在一起數,哪些不可以放在一起數。為什么?

  請幼兒拿出各種實(shí)物,數一數,各有幾個(gè),說(shuō)出總數。

  教師報數,請幼兒拿相等數量的物品。

  3.玩"手指游戲"。

  游戲開(kāi)始,教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作:拍拍手,藏小手(雙手放背后)。你出"5"(教師伸出5個(gè)手指),我出"5"(幼兒伸出5個(gè)手指)。數一數。對不對?(幼兒點(diǎn)數手指,并說(shuō)出總數。)對,對,對。(用同樣方法,教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指,游戲反復進(jìn)行。)

  4.完成幼兒操作材料《我會(huì )數》。

  (1)觀(guān)察圖畫(huà),理解圖意。

  提問(wèn):你們看見(jiàn)了什么?小猴有幾只?

  (2)交代操作要求。

  提問(wèn):5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/

  (3)幼兒操作。

活動(dòng)延伸:

  讓幼兒結伴相互數數對方身上有些什么,各有多少。(如:1個(gè)鼻子、2只眼睛等。)

活動(dòng)建議:

  家長(cháng)在休息日帶幼兒外出活動(dòng)時(shí),可引導幼兒尋找周?chē)奈矬w,進(jìn)行數數活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問(wèn)積極響應,與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。

26、中班教案《彎彎樂(lè )園》含反思

活動(dòng)目標:

  1.引導幼兒感知各種各樣的彎,并能辨別不同的彎。

  2.嘗試用描述性的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)不同的彎,理解故事內容。

  3.能利用材料自己設計彎,并感受其中的樂(lè )趣。

  4.能分析故事情節,培養想象力。

  5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準備:

  1.“彎彎樂(lè )園”情境。(里面有分別用五種不同顏色即時(shí)貼設計的“S”彎、“螺旋”彎、“8”字彎、“3”字彎以及“0”字彎)

  2.背景音樂(lè ),故事《彎彎樂(lè )園》的多媒體課件。

  3.與幼兒人數相等的彩色繩子。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、我們走走“彎彎樂(lè )園”

  1.師:“小朋友們老師想帶你們去“彎彎樂(lè )園”玩,“彎彎樂(lè )園”里有各種各樣彎彎的路,我們一起去走一走、玩一玩吧。

  2.進(jìn)入“彎彎樂(lè )園”,老師和小朋友一起走一走。(老師提醒幼兒把每個(gè)彎都走一遍)

  3.師:“我們剛剛把每個(gè)彎都走了一遍,你覺(jué)得哪個(gè)顏色的彎最有趣?(因為此時(shí)幼兒還不知道彎的名稱(chēng),所以提問(wèn)哪個(gè)顏色的彎)為什么?”(鼓勵幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現自己覺(jué)得最有趣的彎)

  小結:小朋友們都說(shuō)出了自己最喜歡的彎,有的小朋友還能用動(dòng)作表現出來(lái),真棒!有幾只小動(dòng)物也去玩了彎彎樂(lè )園,一起來(lái)看看它們都走了哪些彎。

  (評析:這個(gè)環(huán)節的設計旨在讓幼兒先初步感受這些彎的有趣,引起他們的興趣,為下面進(jìn)一步了解各個(gè)彎打下伏筆)

  二、小動(dòng)物走“彎彎樂(lè )園”。

  (一)教師演示課件,幼兒欣賞故事。

  1.課件演示:小狗走進(jìn)彎彎樂(lè )園,轉半個(gè)左彎,再轉半個(gè)右彎。原來(lái),他走進(jìn)了“S”彎。

  師:小狗走進(jìn)了彎彎樂(lè )園的什么彎啊?(幼兒回答“S”彎)剛剛覺(jué)得“S” 彎最有趣的小朋友起立,一起再去走走“S”彎。(老師和小朋友一起說(shuō):先轉半個(gè)左彎再轉半個(gè)右彎就是“S”彎)

  2.課件演示:小貓走進(jìn)彎彎樂(lè )園,轉一個(gè)彎,又一個(gè)彎。原來(lái),他走進(jìn)了“螺旋”彎。

  師:小貓走進(jìn)了彎彎樂(lè )園的?(幼兒說(shuō)出“螺旋彎”)喜歡螺旋彎的小朋友一起再去走走吧。

  以下的“3”字彎、“8”字彎、“0”字彎分別用以上的方法去演示。

  小結:我們小朋友不但知道了這么多的彎,而且還能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這些彎,真不錯!下面,老師還想請你們自己做設計師,設計出跟別人不一樣的彎。

  (評析:在這一環(huán)節中,幼兒在理解了故事內容的基礎上,利用再次走自己最感興趣的彎,并嘗試用故事中的簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述各個(gè)彎。讓幼兒在玩中進(jìn)一步加深了對不同彎的認識。)

  三、我們設計“彎彎樂(lè )園”

  1.師:現在老師請你們拿上繩子,自己設計一個(gè)彎,這個(gè)彎可以是你最喜歡的彎,也可以是你在其它地方看到的彎,但是最好是設計一個(gè)與眾不同彎。

  2.幼兒設計彎,教師巡回,提醒能力強的幼兒設計跟別人不一樣的彎。(設計過(guò)程中播放背景音樂(lè ))

  3.互相走走自己設計的彎。引導幼兒用語(yǔ)言跟好朋友描述你設計的彎。

  (評析:此環(huán)節在幼兒設計的過(guò)程中,讓能力強的幼兒設計跟別人不一樣的,能力弱的要求低一點(diǎn),設計自己看過(guò)的,讓每個(gè)幼兒都得到了發(fā)展。幼兒的興趣也很高。)

活動(dòng)延伸:

  用身體變彎

  師:小朋友們今天我們不但知道了彎,會(huì )說(shuō)彎,還能自己設計彎。

  現在老師請你們動(dòng)動(dòng)腦筋,我們的身體能變彎嗎?讓我們一起來(lái)超 級變變變,變出漂亮的彎。

活動(dòng)反思:

  《彎彎樂(lè )園》活動(dòng)是讓幼兒辨別不同的彎,并對這些彎用描述性的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在活動(dòng)過(guò)程中,我首先讓幼兒先走走彎,又通過(guò)多媒體課件講述故事,讓幼兒有興趣地認識了不同的彎,最后用繩子設計彎,讓幼兒和好朋友交流設計的彎并互相走走彎。最后在延伸環(huán)節讓幼兒大膽的用身體便彎。在整個(gè)過(guò)程中,我一直以引導者和支持者的身份參與其中,讓幼兒自己去發(fā)現,自己去創(chuàng )新。在最后的設計環(huán)節是幼兒最感興趣的,也是玩得最開(kāi)心的。幼兒的已有經(jīng)驗在這里得到了提升。

27、中班教案《我愛(ài)舉手》含反思

活動(dòng)目標

  1.復習1-20的數,能從1數到20。

  2.做到回答問(wèn)題前要先舉手。

  3. 知道在別人回答問(wèn)題時(shí)要保持安靜。

  4. 能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

  5. 養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  做到回答問(wèn)題前要先舉手。

活動(dòng)準備

  1-20的數字卡片。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  表?yè)P大多數幼兒很能干,以前上課時(shí)能認真聽(tīng)老師講,還能舉手回答老師的問(wèn)題,這節課老師想看看哪個(gè)小朋友每次回答問(wèn)題都能舉手。

  二、復習1-20的數數

  1.出示數字卡片,請幼兒讀出卡片上的數字。

  2.請幼兒上前抽取一張卡片,面向大家說(shuō)出自己拿到的是什么數字。

  3.請幼兒從1數到20。

  三、教師小結。

教學(xué)反思

  在設計這節課時(shí)我考慮到大多數幼兒對從1到20的數數都比較熟悉,但仍有三分之一的小朋友不能這完整認讀20以?xún)鹊臄?,借這節課帶他們復習一下。這節課的重點(diǎn)是做到回答問(wèn)題前先舉手。因為很多孩子都會(huì ),所以在老師出示卡片時(shí)大家都搶著(zhù)回答,我每次都會(huì )請好幾個(gè)舉好手但不說(shuō)話(huà)的小朋友來(lái)回答,會(huì )就要大聲說(shuō)出來(lái)也許是孩子的天性,我說(shuō)了幾次必須先舉手再回答,但還是有小朋友忍不住,我沒(méi)有強制,也不批評,只是提醒,讓幼兒自然地接受這個(gè)規則并慢慢地學(xué)會(huì )約束自己。因為每個(gè)小朋友都得到兩三次回答的機會(huì ),孩子們也從中體會(huì )到舉手回答的樂(lè )趣和別人都在聽(tīng)自己回答時(shí)的成就感。這節課的第三個(gè)活動(dòng)目標完成得不是很好,雖然我也跟小朋友說(shuō),在別人回答問(wèn)題時(shí)那些安安靜靜地聽(tīng)的小朋友都是有禮貌的好孩子,但仍有好多孩子做不到這點(diǎn),孩子好品格的培養不是一天兩天一句兩句表?yè)P或批評的話(huà)就能夠完成的,以后我會(huì )把它滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中,努力把幼兒教育工作做好。

28、中班教案《特產(chǎn)發(fā)布會(huì )》含反思

活動(dòng)目標

  使幼兒初步了解祖國的著(zhù)名物產(chǎn)及產(chǎn)地,激發(fā)愛(ài)祖國的情感。

  能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  探索、發(fā)現生活中特產(chǎn)的多樣性。

活動(dòng)準備

  1、師生及家長(cháng)一起搜集祖國各地著(zhù)名物產(chǎn)的圖片、實(shí)物及文字資料,請家長(cháng)給幼兒講自己老家的著(zhù)名土特產(chǎn)(特點(diǎn)和用途)。

  2、一張大的中國行政區地圖(自畫(huà))。

活動(dòng)過(guò)程

  1、談話(huà)“祖國各地的物產(chǎn)”。師生一起討論自己知道的著(zhù)名物產(chǎn):名稱(chēng)、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等。

  2、展覽會(huì )“我國的物產(chǎn)真豐富”。具體做法及過(guò)程可參考“家鄉小游之二——家鄉的土特產(chǎn)”。

  3、制作“祖國物產(chǎn)圖”。教師指導幼兒繪制物產(chǎn)標志圖形,將它們分別貼在(或畫(huà)在)全國地圖的相應省區。將物產(chǎn)圖掛在墻上一起觀(guān)看。

  4.師幼共同學(xué)習兒歌

  《家鄉特產(chǎn)多又多》

  說(shuō)特產(chǎn),夸家鄉,山東是個(gè)好地方。

  土特產(chǎn)品真不少,說(shuō)起家鄉真自豪。

  章丘大蔥嶗山水,丘陵小棗甜又脆。

  龍口粉絲滑又爽,蒼山大蒜辣歪嘴。

  淄博陶瓷東阿膠,還有大澤山的甜葡萄。

  家鄉特產(chǎn)數不完,幸福生活比蜜甜,比蜜甜!

  游戲:

  特產(chǎn)專(zhuān)賣(mài)店

  我們的本領(lǐng)真大,告訴你們一個(gè)好消息,今天有旅游團要到我們專(zhuān)賣(mài)店買(mǎi)特產(chǎn)呢,我們就來(lái)當回營(yíng)業(yè)員,把特產(chǎn)怎么吃、有幾種吃法、吃了有什么作用、要注意的地方介紹給游客。還要提醒大家,我們是文明的世博小市民,顧客進(jìn)店要有禮貌。

活動(dòng)延伸

  1、幼兒向家長(cháng)講述特產(chǎn)的名稱(chēng)。

  2、查找資料進(jìn)一步了解家鄉特產(chǎn)。

  3、運用特產(chǎn)進(jìn)行粘貼。

教學(xué)反思

  在社會(huì )活動(dòng)中我們與幼兒一起學(xué)習了了解幾種家鄉特產(chǎn),知道家鄉物產(chǎn)很豐富,活動(dòng)中寶貝們都能夠大膽的說(shuō)出自己知道的特產(chǎn),能積極參與活動(dòng),大膽的舉手回答問(wèn)題,還能從色、香、味等方面向大家進(jìn)行介紹呢,繼續努力。

29、中班教案《彎彎腰》含反思

活動(dòng)目標:

  1、嘗試運用圖形組合的方法表現各種動(dòng)物朋友。

  2、大膽想象兒歌的豐富意境,體驗和朋友在一起的快樂(lè )。

  3、喜歡并嘗試創(chuàng )編兒歌結尾,并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。

  4、理解兒歌內容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準備:

  鉛畫(huà)紙、膠棒、剪刀、彩色蠟筆、制作“貓“所需的手工紙、小動(dòng)物卡片(烏龜、蝸牛、瓢蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)、鳥(niǎo)、蝴蝶等)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入情景,再現經(jīng)驗

  1、“彎彎腰,造座橋, ”大花貓的什么地方像座橋?

  2、大花貓的身體橋該怎么做呢?(幼兒回憶制作橋的方法)

  3、大花貓說(shuō):“小朋友們好,彎彎腰的兒歌你們還記得嗎?”(彎彎腰兒歌)

  二、觀(guān)察比較

  1、“鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳,”(出示小鳥(niǎo)圖片)

  師:“有動(dòng)物朋友要來(lái)了,誰(shuí)來(lái)橋上歇歇腳?”(鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳)

  師:小鳥(niǎo)問(wèn):我身上有哪些圖形寶寶碰碰碰?

  小結:一個(gè)朋友身上有那么多圖形真好看。

  2、“蝸牛橋下慢慢跑,”(出示蝸牛圖片)

  師:“蝸牛是哪些圖形寶寶碰出來(lái)的呢?”

  師:“蝸牛身上卷卷的圖形是蝸牛的殼?!?/p>

  3、“老鼠見(jiàn)了快快逃,”(出示老鼠圖片)

  師:老鼠身上也有圖形的!它的身體是什么形狀的?(雨滴形,頭部尖尖的后邊圓圓的)

  4、(觀(guān)察動(dòng)物卡片,分辨主要特征)許多動(dòng)物朋友喜歡大花貓,它們是誰(shuí)呢?

  (逐個(gè)出示動(dòng)物)師:它喜歡在橋上歇歇腳還是喜歡到橋下慢慢跑呢?(蝴蝶、蜜蜂、瓢蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)、烏龜)

  小結:只要找到圖形碰一碰,我們就能找到許多朋友和大花貓一起念兒歌。

  三、創(chuàng )作表現:

  師:大花貓說(shuō):“我今天又都要來(lái)彎彎腰了,真希望有許多許多朋友到我的橋上橋下來(lái)呀!

  1、制作的動(dòng)物(貓)粘貼在紙中央。

  2、大膽想象并運用簡(jiǎn)單的圖形表現橋上橋下的動(dòng)物朋友。

  3、添畫(huà)背景,表達兒歌情景。

  四、分享交流:

  1、將做好作品連接起來(lái),形成一座長(cháng)長(cháng)的橋,運用幼兒創(chuàng )作的動(dòng)物替換兒歌內容。

  師:“今天有那么多的動(dòng)物朋友來(lái)過(guò)橋了,誰(shuí)來(lái)了呀?橋上橋下真開(kāi)心,第一個(gè)上來(lái)的就是橋頭哦?!?/p>

  小結:“彎彎腰造座橋.(指幼兒作品)誰(shuí)在橋上歇歇腳?再找個(gè)橋下的,誰(shuí)在橋下慢慢跑?(指幼兒作品)還有新兒歌嗎?”

活動(dòng)延伸:

  師:“小朋友們本領(lǐng)真大,邀請了這么多新朋友來(lái),回去我們再試著(zhù)請更多的朋友來(lái)彎彎腰好嗎!”

活動(dòng)反思:

  彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒,顏色鮮艷可愛(ài)的動(dòng)物形象也很能抓住孩子們的注意力,活動(dòng)中我的肢體語(yǔ)言比較豐富,盡量讓孩子們能夠直觀(guān)的感受到兒歌的詼諧幽默。不過(guò)這是一節語(yǔ)言活動(dòng),應該把語(yǔ)言作為重點(diǎn),圖片以及游戲環(huán)節應該作為學(xué)好兒歌的一種輔助,應該在活動(dòng)中把兒歌的美與語(yǔ)感傳遞給孩子,同時(shí)作為老師,應該吐字清晰準確,把兒歌的韻律、押韻說(shuō)清楚,讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開(kāi)口說(shuō),大聲說(shuō),說(shuō)正確。

  整節課我都注重在模仿小動(dòng)物以及引導幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節上,忽略了這節課的本來(lái)意圖,即讓孩子們學(xué)習有感情地朗誦兒歌,沒(méi)有關(guān)注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同時(shí)對于目標的定位還要更清晰,更貼合語(yǔ)言課的本質(zhì)。同時(shí)我還需加強上課的基本功,即關(guān)注幼兒,學(xué)會(huì )引導幼兒一起融入活動(dòng)中,讓孩子作為主體,讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習的樂(lè )趣。

30、中班健康教案《我會(huì )洗手》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、 引導幼兒學(xué)習正確的洗手方法。

  2、 培養幼兒勤洗手的好習慣,讓幼兒懂得洗手的重要性。

  3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準備:

  1、 1個(gè)小手娃娃。

  2、 洗手分布圖。

  3、 保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。

  配套課件:中班健康課件《我會(huì )洗手》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2570.html

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示“小手娃娃”,引出課題:

  1、 教師問(wèn):小朋友,老師今天請來(lái)了一位小客人,猜猜看它是誰(shuí)?

  2、 出示“小手娃娃”,引導幼兒有禮貌的打招呼。

  3、 引導幼兒認識手的基本特征。

  二、講述故事《不愛(ài)洗手的娃娃》:

  提問(wèn)幼兒:

  1)妞妞為什么會(huì )肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?

  2)你要告訴妞妞什么?

  3)在什么時(shí)候你還要洗手?(飯后、大小便后……)

  三、引導幼兒學(xué)習正確的洗手方法:

  1、 請幼兒根據自己的已有經(jīng)驗講述洗手的方法與步驟。

  2、 師幼小結:洗手方法與步驟。

  挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦

  3、 教師出示來(lái),源:qu,laoshi教案.網(wǎng)洗手分布圖講解、示范洗手過(guò)程。

  4、 請1——2名幼兒演示洗手。

  四、根據圖片,創(chuàng )編兒歌。

  五、教師引導幼兒到盥洗室洗手。

  活動(dòng)反思

  雖然只是一個(gè)小小的洗手環(huán)節,只要認真的去觀(guān)察、貼近幼兒的生活,就會(huì )發(fā)現孩子的一個(gè)小小舉動(dòng),就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個(gè)細節都需要去動(dòng)腦筋,應該給孩子們創(chuàng )造親自體驗的機會(huì ),把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養成是孩子成功的基礎,要站在孩子的立場(chǎng),體驗孩子習慣的養成過(guò)程。

31、中班教案《我和白云》含反思

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)學(xué)習兒歌,讓幼兒了解兒歌內容,感受其中的意境美。

  2、引導幼兒學(xué)習生字“跑”、“洗”。

  3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌。

  4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  熟記“跑”和“洗”兩個(gè)生字。

活動(dòng)準備

  “跑”、“洗”的識字卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師引導幼兒看圖識字。

  (1)觀(guān)察左上圖。

  提問(wèn):這個(gè)小男孩在干什么?(他在跑。)教師注意出示相應的字卡。

  (2)觀(guān)察左上圖。

  提問(wèn):這個(gè)小女孩在干什么?(她在洗衣服。)小朋友,你在家洗過(guò)衣服嗎?教師注意出示相應的字卡。

  2、再次出示“跑”、“洗”的識字卡片,教幼兒認讀。

  3、欣賞兒歌《我和白云》。

  (1)教師有感情地朗誦兒歌。

  (2)教師提問(wèn),幫助幼兒記憶:

  1.兒歌里說(shuō)的是什么?(我和白云)

  2.誰(shuí)在天上跑?(白云)

  3.誰(shuí)在地上跑(我)

  4、學(xué)習朗誦兒歌。

  (1)教師都幼兒朗讀兒歌。

  (2)幼兒自己朗讀兒歌。

  (3)幼兒兩人一組互相朗讀,教師巡回指導。

教學(xué)反思

  在活動(dòng)中引導幼兒在朗讀兒歌中學(xué)習認字。在活動(dòng)前我準備了很多的材料,通過(guò)自己的嘗試,把卡片和兒歌結合在一起,對“跑”和“洗”兩個(gè)生字有了進(jìn)一步的理解。

  下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我在反思中考慮到的幾個(gè)方面:

  (1)給幼兒提供表現創(chuàng )造性的環(huán)境、機會(huì )和材料。

  (2)幫助和引導幼兒在游戲中表現創(chuàng )造性,使其得到發(fā)展。

  (3)要激發(fā)幼兒在“玩”中創(chuàng )造的興趣。

  (4)“學(xué)”與“玩”結合,向幼兒提出各種問(wèn)題,學(xué)會(huì )解決問(wèn)題,發(fā)展兒 童的創(chuàng )造力。

32、中班健康教案《我會(huì )傾聽(tīng)》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒學(xué)會(huì )專(zhuān)心傾聽(tīng)并懂得遵循指示。

  2、培養幼兒的注意力。

  3、學(xué)會(huì )保持愉快的心情,培養幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè )生活的良好情感。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、初步了解健康的小常識。

  活動(dòng)準備:

  錄音帶、森林地圖、各種植物和動(dòng)物小卡片、若干小獎品

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)故事《我知道》

  故事講述的是小白兔什么都不懂,卻總喜歡說(shuō):“我知道”,小白兔出去玩的時(shí)候分別誤把老山羊,小松鼠,刺猬當成了狼。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]后來(lái),當他真的遇上狼的時(shí)候卻又認不出,還被狼騙到了森林中差點(diǎn)被吃掉,幸虧小松鼠和刺猬等趕來(lái)幫助,才救了小白兔。

  1、小兔為什么差點(diǎn)被大灰狼吃掉?

  2、聽(tīng)別人講話(huà),不僅要注意聽(tīng),還要聽(tīng)清,聽(tīng)明白。

  二、傾聽(tīng)游戲《這是什么聲音》,讓幼兒學(xué)習注意聽(tīng)

  播放錄有各種聲音的錄音帶,讓幼兒猜猜是什么聲音,并適當地調低聲音。

  小結:為什么有一些小朋友聽(tīng)得出的聲音多,有些小朋友聽(tīng)得出的聲音少呢?因為聽(tīng)得出的聲音多的小朋友注意聽(tīng)了,認真聽(tīng)了。

  三、游戲:《我會(huì )做》

  聽(tīng)指令做動(dòng)作,讓幼兒除了學(xué)習注意聽(tīng),還要學(xué)習聽(tīng)清,聽(tīng)明白

  1、當聽(tīng)到老師指令時(shí)做出相應動(dòng)作

  2、幼兒熟悉游戲之后適當加大難度,并適時(shí)對幼兒進(jìn)行表?yè)P和小結。

  小結:能做對老師所說(shuō)的動(dòng)作的小朋友不僅注意聽(tīng)清老師所講的話(huà),還聽(tīng)明白了

  四、生活經(jīng)驗講述。

  1、在日常生活中,小朋友在什么時(shí)候會(huì )注意傾聽(tīng)呢?

  2、小結:只有專(zhuān)心傾聽(tīng)我們才會(huì )聽(tīng)懂別人講的話(huà),從別人那里知道更多的東西,而且注意傾聽(tīng)別人講話(huà)也是一種禮貌。

  五、綜合操作練習《大家一起來(lái)布置》,讓幼兒學(xué)會(huì )遵循指示

  發(fā)給幼兒每人一張大森林地圖,一套小動(dòng)物卡片。當小朋友聽(tīng)到老師那仔細聽(tīng)出老師低聲發(fā)出的指令后,跑回自己位置把小動(dòng)物卡片放入大森林地圖中相應的位置。給予按要求完成得即最快又準確的幼兒獎勵。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)通過(guò)逐層遞進(jìn)的方法成功地讓幼兒明白了“傾聽(tīng)”的重要性,并初步學(xué)會(huì )了應如何“傾聽(tīng)”,同時(shí)培養了幼兒的注意力。但在這次的活動(dòng)中我有幾點(diǎn)不足之處:首先,在第二環(huán)節中我沒(méi)能預先判斷出幼兒由于生活經(jīng)驗的缺乏,在我預先錄制好的聲音中有部分錄音幼兒聽(tīng)不出來(lái)。其次,在生活講述環(huán)節中我沒(méi)對幼兒進(jìn)行更為深入細致的引導,使得活動(dòng)與生活的聯(lián)系不夠緊密。

  在這次的活動(dòng)中,我首先通過(guò)一個(gè)故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽(tīng)”的重要性,并有了傾聽(tīng)的愿望,因此,在第二環(huán)節中讓幼兒帶著(zhù)這一愿望進(jìn)行第一步“聽(tīng)”的活動(dòng),在聽(tīng)的過(guò)程中,我有意不斷地調低音量,以鍛練幼兒的注意力,這時(shí)我適時(shí)地表?yè)P了個(gè)別細心聽(tīng)的幼兒,但如果這時(shí)的錄音是幼兒比較熟悉的聲音,效果會(huì )更好。接下來(lái)的第三個(gè)環(huán)節中更進(jìn)一步地讓幼兒在聽(tīng)的基礎上表現出所聽(tīng)到的指令,我在這時(shí)發(fā)現幼兒對“聽(tīng)”己產(chǎn)生了較大的興趣,便發(fā)出了較有趣味性的指令,更激起幼兒的興趣,如:扭扭你的小屁股,拍拍你的小肚皮等。在接下來(lái)的生活講述環(huán)節中,幼兒的發(fā)言也很積極,如果這時(shí)我能進(jìn)行更為深入細致的引導,會(huì )更好地達到教學(xué)目的的。

33、中班安全優(yōu)秀教案《我會(huì )乘車(chē)》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)學(xué)習乘車(chē)小常識,增強幼兒的交通安全意識。

  2、激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心別人,愿意做一名文明小乘客。

  3、大膽說(shuō)出自己的理解。

  4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準備:

  教學(xué)圖片、音樂(lè )《叭叭叭、汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、A4白紙若干、油畫(huà)棒每人一盒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、放音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,引出主題。

  在音樂(lè )聲中,幼兒與教師一起開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入課室。

  "小朋友,剛剛我們一起開(kāi)著(zhù)我們的小汽車(chē)來(lái)到了我們的課室,那你們有沒(méi)有和爸爸、媽媽乘坐過(guò)公交車(chē)?

  "公交車(chē)是什么樣子的,和其他車(chē)子哪里不一樣?

  "公交車(chē)前排座位是留給誰(shuí)做的?

  "我們在乘車(chē)時(shí)需要注意什么呢?

  二、教師出示教學(xué)圖片,與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對?為什么?快思教案網(wǎng)我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢?

  (1)出示圖1:有個(gè)小朋友在公交車(chē)上與其他小朋友大聲吵鬧,走來(lái)走去的。

  教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

  (2)出示圖2:有個(gè)小朋友把頭伸到窗外東張西望,而且把手伸出去。

  教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

  (3)出示圖3:有個(gè)小朋友在公交車(chē)上吃東西,而且把垃圾亂扔。

  教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

  三、教師小結:

  我們在乘坐公交車(chē)時(shí)都要做一個(gè)注意安全,講文明、講禮貌的小朋友,不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車(chē)安全,不講文明禮貌。

  四、幼兒繪畫(huà),教師指導。

  引導幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫(huà)出來(lái)。教師鼓勵、啟發(fā)幼兒根據自己的想法,大膽的繪畫(huà),同時(shí)細心的添畫(huà)細節部分,豐富內容。

  活動(dòng)延伸:

  1、展示幼兒作品,講述作品內容。

  2、在交通安全模擬城,組織幼兒玩"文明小乘客"的模擬游戲。

  活動(dòng)反思:

  在看圖講述的過(guò)程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對,為什么做得不對,這樣做有哪些危險,從而了解正確的乘車(chē)規則?;顒?dòng)小結時(shí),我請幼兒說(shuō)說(shuō)自己乘坐公交車(chē)有沒(méi)有注意禮貌,遵守交通安全守則,大部分小朋友都能積極回答,有的幼兒還說(shuō):"以后我要主動(dòng)為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。"通過(guò)這次活動(dòng),我班幼兒對安全乘車(chē)有了一定的認識和了解,知道乘坐交通工具時(shí)應遵守的交通規則。

34、中班健康教育教案《我會(huì )配餐》含反思

活動(dòng)目的:

  1.初步了解人體需要的各種營(yíng)養素,并學(xué)習簡(jiǎn)單的、合理的配餐方法。

  2.養成不挑食、不偏食的飲食習慣。

  3.樂(lè )于探索、交流與分享。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準備:

  1.知識準備:事先請家長(cháng)協(xié)助幼兒記錄下一頓昨天晚上吃的晚餐的食譜。

  2.材料準備:

  (1)制作一套相關(guān)的課件。

  (2)米、水果、蔬菜、肉、魚(yú)、蛋等食物的圖片。

  (3)食物標志圖若干張。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、以談話(huà)口吻引入活動(dòng)。

  師:今天我要給大家介紹兩位新朋友,他們分別是胖胖和瘦瘦(出示圖片)。

  二、觀(guān)看課件,幫助幼兒了解正確的飲食結構。

  1.引導幼兒根據課件內容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。(胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品種和數量。)

  師:為什么胖胖會(huì )這么胖,瘦瘦會(huì )這么瘦呢?我們一起來(lái)看看他們每天都吃些什么?

  原來(lái),胖胖是因為吃的太多了,瘦瘦是因為吃的太少了。

  2.幼兒介紹自己昨天的晚餐食譜。

  師:小朋友,我們每天都吃好多不同的東西,下面請你們來(lái)介紹一下昨天晚上吃了些什么?

  三、通過(guò)交流討論、課件分析等形式,引導幼兒了解人體對食物的需求。

  1.認識食物金字塔。

  師:我們人每天需要吃很多種類(lèi)的食物,但是每樣食物需要的多少是不一樣的,有的需要多吃點(diǎn),有的卻要少吃點(diǎn),把這些食物都列出來(lái),就像是一個(gè)尖尖的金字塔。

  2.幼兒觀(guān)察食物金字塔的構成,引導幼兒了解人體每天需要的各種食物,并滲透不挑食、不偏食的教育。

  3.根據食物金字塔的提示引導幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。

  師:你就覺(jué)得胖胖應該少吃點(diǎn)什么?瘦瘦應該多吃點(diǎn)什么呢?

  四、幼兒學(xué)習配餐:

  1.教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。

  2.幼兒嘗試配餐:教師啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗,參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調查圖表,自配一份晚餐。

  3.教師引導幼兒交流、分析食譜:

  (1)教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。

  (2)教師借助投影儀引導幼兒分析幾份有代表性的食譜。

  (3)小結,自然結束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  在此活動(dòng)中,我還讓他們進(jìn)行配餐,讓他們在對合理膳食有進(jìn)一步的認知,在此環(huán)節中我只是灌輸什么是對的,而不去追究孩子到底錯了沒(méi)有,只是一步步的引導,讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要,在評選“最佳配餐”中也是讓幼兒對知識的內化的一個(gè)過(guò)程。而且整個(gè)過(guò)程教師沒(méi)有更多的參與,主要讓孩子們自己去討論,自己去根據配餐原則去解決問(wèn)題,孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識和經(jīng)驗,在平時(shí)我給他們講述的也比較多了。作為老師就應該相信孩子,他們有能力去完成。

35、中班社會(huì )活動(dòng)教案《我會(huì )整理》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、 知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

  2、 學(xué)習整理自己的房間,能按物品的種類(lèi)有序地擺放物品。

  3、 樂(lè )于探索、交流與分享。

  4、 促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  活動(dòng)準備:

  1、 請家長(cháng)提供幼兒房間的照片。

  2、 故意弄亂的教室或活動(dòng)室。

  3、 練習冊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)討論進(jìn)入活動(dòng)主題。

  ——教師:你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。

  2、教師出示照片,讓幼兒猜測這些分別是誰(shuí)的房間的照片。

  (1)教師:猜猜這是誰(shuí)的房間?照片上的房間讓你有什么感覺(jué)?

  (2)幼兒猜測并回答。

  教師小結:照片中的房間有的比較凌亂,有的比較整齊。

  3、引導幼兒討論使房間整齊的方法。

  (1)教師:怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?

  (2) 幼兒討論交流。

  (3)請房間整潔的幼兒說(shuō)說(shuō)自己或父母整理房間的經(jīng)驗,如按照物品歸類(lèi),將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。

  4、讓幼兒學(xué)習按照有序的方法收拾教師里的用品。

  (1)教師:你們看,我們的教師很亂,現在我們就一起來(lái)收拾教室吧。

  (2)幼兒開(kāi)始動(dòng)手分區收拾教室。

  5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

  活動(dòng)反思:

  現在的孩子嬌生慣養,幼兒缺乏自理能力,依賴(lài)性很強。作為教師的我們應該不失時(shí)機地找機會(huì )鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì )自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長(cháng)。

36、中班音樂(lè )優(yōu)秀教案《我會(huì )動(dòng)》含反思

  活動(dòng)目標

  1. 能感受音樂(lè )的不同性質(zhì),并根據音樂(lè )做出不同動(dòng)作。

  2. 能大膽想象,創(chuàng )造性地運用形體表現。

  活動(dòng)準備

  一段活潑的音樂(lè ),一盤(pán)剪輯好的音樂(lè )磁帶(由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂(lè )串連而成)、錄音機。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 律動(dòng)《健康歌》

  2. 感受音樂(lè ),并嘗試用形體動(dòng)作表現。提問(wèn):你聽(tīng)到這段音樂(lè )有什么樣的感覺(jué)?請幼兒跟著(zhù)這段音樂(lè ),用形體動(dòng)作來(lái)表現一下。

  3. 韻律游戲:我會(huì )動(dòng)播放串連的音樂(lè )磁帶,請幼兒隨著(zhù)音樂(lè )得變化,變化不同的動(dòng)作。"出自:屈;老.師"老師隨機按下暫停鍵,當音樂(lè )停止時(shí),幼兒即停下,并擺出一個(gè)獨特的造型,靜止不動(dòng)。

  活動(dòng)建議

  剪輯的音樂(lè )的性質(zhì)可以豐富一些,但不宜變化太快,每一段音樂(lè )都要有一定的時(shí)間,讓幼兒充分感受和表演。

  活動(dòng)反思

  俗話(huà)說(shuō):“教無(wú)定法,貴在得法”。一堂好的音樂(lè )欣賞課應該體現“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂(lè )欣賞課應該是一種藝術(shù)享受,我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長(cháng)!