大班美術(shù)欣賞教案《明亮的眼睛》

大班美術(shù)欣賞教案《明亮的眼睛》

1、大班美術(shù)欣賞教案《明亮的眼睛》

活動目標：

　　1、互相觀察眼睛，對自己的眼睛產(chǎn)生好奇。

　　2、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。

　　3、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　1、眼睛小精靈，眼球處可替換

　　2、幼兒人手一張記錄紙(上面畫有眼睛)，黑筆，蠟筆

　　3、PPT

活動過程

：(課前準備：帶孩子們仔細觀察校園)

　　T：今天老師要給大家介紹一個新朋友(PPT)我們來猜一猜它是誰好不好(提示上周吳老師教給大家一首歌《你的眼里有個我》){眼睛小精靈}

　　T：(小精靈的口吻)小朋友們，你們好。(小精靈在和我們打招呼呢)

　　S：眼睛小精靈好

　　T：我和小朋友們早就認識了，小朋友們能找找我在哪里嗎?(我們輕輕的把我們的眼睛指給小精靈看好不好)

　　T：我們的小朋友都很棒，一下子就找到了自己的眼睛，那你們仔細觀察過你們的小眼睛嗎?我們?nèi)フ易约荷磉叺男』锇楹煤糜^察一下小伙伴的眼睛。

　　T：告訴老師你們看到了什么。

　　T:小精靈也看到很多，我們來看看他看到了什么(PPT，圖片)

　　T: (小精靈的口吻)這是我看到的，我們的小朋友要比我更聰明，觀察周圍的事物要比我更仔細，你們能不能用你們的畫筆告訴我，你們都看到了什么。

2、大班美術(shù)欣賞教案《春天的色彩》含反思

活動目標：

　　1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

　　2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗。

　　3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動重難點：

　　1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

　　2、難點恰當使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

活動過程：

　　一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?，她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------(出示一組春的圖片)評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計激發(fā)了幼兒對自然界的關(guān)注，并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學習興趣。

　　二、說春天

　　1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的?

　　2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?”

　　三、畫春天

　　1、教師板前示范畫春天。

　　2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎?

　　3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

　　4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

　　5、要求幼兒給自己的作品涂色。

　　6、教師指導幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。

　　7、小結(jié)：因為時間關(guān)系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧!

　　四、賞春天

　　1、集體點評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點。

　　2、教師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

　　五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。

　　六、找春天

　　教師總結(jié)：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節(jié)，大家的表現(xiàn)實在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧!

　　教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。

教學反思

　　總的來說本次美術(shù)課達到了預設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

3、大班美術(shù)欣賞教案《指紋添畫》含反思

【教學目標】

　　1.學習在指紋上添加簡單的線條，使其變成有趣的動物形象。

　　2.嘗試用指紋印畫，大膽想象，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　3.感受色彩對比。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

【教學準備】

　　1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。

　　2.紅、藍印泥，擦手的毛巾。

　　3.實物投影儀。

　　教學重點與難點：學習在指紋圖案上添加簡單的線條。

　　教學方法與手段：直觀演示教學、操作教學、多媒體輔助教學。

【教學過程】

　　一、手指游戲，激發(fā)興趣

　　1、師：今天爸爸媽媽來聽我們上課，你們開心嗎?那我來看看誰坐的最神氣!現(xiàn)在老師要來和你們玩一個手指游戲，伸出你們的小手跟著我一起做!

　　一個手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬!

　　二個手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦跳!

　　三個手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵!

　　四個手指頭呀，變變變，變成小螃蟹呀，橫著爬!

　　五個手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛!

　　2、師：剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師，用我們的手指變成了小動物，對變成了哪些小動物?

　　3、我們的手指本領(lǐng)可大了，不僅能通過游戲變成小動物，還有很多的作用呢，你們知道手指還有哪些用處?

　　二、觀察指紋畫

　　1、出示印有指紋的畫，引起幼兒的興趣。

　　今天老師用手指畫了一幅畫，你們想看嗎?畫的什么?這棵樹是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫出來的?

　　2、請幼兒仔細觀察，大膽判斷。

　　師：這些圓圓的東西啊，是老師運用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?

　　3、教師示范

　　三、了解指紋的印制方法。

　　(1)引導幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。

　　師：你們想不想印出可愛的指紋寶寶啊?老師告訴你們一個小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置。大家都去試試看吧。

　　(2)重點：怎樣才能印出清晰的指紋。

　　師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。

　　四、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。

　　1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當場在指紋上進行創(chuàng)作。

　　師：剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎?可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，咦，我們來幫幫他們，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么?

　　(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)

　　2、教師根據(jù)幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：“小指紋，變變變，變條小魚游游游”等。

　　3、引導幼兒仔細觀察老師的添畫并提問：老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫。

　　五、欣賞課件指紋添畫，分組操作。

　　1、剛才老師是用幾個指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個指紋寶寶變魔術(shù)，能不能用2個或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢?我們現(xiàn)在一起來看看其他小朋友的指紋添畫!

　　2、師：請小朋友開動小腦筋，想一想，除了圖片上的東西，你還會在指紋上添畫出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎?那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。

　　3、教師提出要求：①用左手印指紋，右手添畫;②輕蘸顏色，用力壓一壓;③及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

　　4、幼兒操作，教師適時地進行指導。

　　六、作品評價

　　1、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。

　　2、小朋友們今天學習了用有趣的指紋添畫，下節(jié)課我們再試試一些更加復雜的指紋添畫，比一比哪個小朋友的想象力最豐富。

教學反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

4、大班美術(shù)欣賞教案《有趣的版畫》含反思

【活動目標】

　　1、欣賞了解多種發(fā)型，感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。

　　2、嘗試用版畫的形式設(shè)計出自己喜歡的發(fā)型，體驗創(chuàng)造的快樂。

　　3、能與同伴共享空間和操作材料，養(yǎng)成良好的操作習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

【活動準備】

　　1、各種發(fā)型圖片。

　　2、各種水粉顏料、調(diào)色盤、粗鉛筆、排筆、抹布等。

　　3、音樂、展板。

【活動過程】

　　(一)師幼談話進入主題。

　　師：小朋友們看看我，崔老師和剛才相比有什么變化?那我們在座的小朋友都有什么樣的發(fā)型呢?請回頭看一看，小朋友身后的老師們也有各種各樣美麗的發(fā)型。

　　(二)欣賞各種各樣的發(fā)型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　師：這么多好看的發(fā)型都是由誰設(shè)計出來的?美發(fā)師真能干!他們用自己的雙手做出了那么多好看的發(fā)型!我們一起來看一看。

　　1、欣賞生活中常見的發(fā)型。(PPT1)

　　師：這些發(fā)型中有的是直發(fā)，有的是卷發(fā);有的是短發(fā)，有的是披肩長發(fā);有的扎了辮子，有的盤起了頭;有的有劉海，有的沒有劉海。頭發(fā)的顏色有黑色的，黃色的，紅色的，金色的，多美呀!

　　2、欣賞特殊的發(fā)型。

　　師：美發(fā)師除了做出這些漂亮的發(fā)型，他們還喜歡在頭發(fā)上加上裝飾物，設(shè)計出一些特殊的發(fā)型。那會是什么樣的呢?我們也來看看吧。(PPT2)

　　師：這些特殊的、夸張的發(fā)型生活中會經(jīng)?？吹絾?你在什么活動中會見到?

　　小結(jié)：這些一般是舞臺表演時用到的發(fā)型，比較夸張，很有創(chuàng)意。

　　(三)幼兒認識版畫及所用材料。

　　1、師：發(fā)型師真了不起!崔老師也想學做發(fā)型師?？?這是我設(shè)計的發(fā)型(圖片展示)

　　提問：大家覺得我的畫和你們平日里畫出來的畫有什么不一樣?

　　2、引入“版畫”，幼兒初步了解。

　　師：我用的是版畫的畫法。什么是版畫呢?(邊播PPT3邊大概講解)

　　“版畫”是我國許多種繪畫方式中的一種，就是用小刀或硬的東西在紙版、木版、銅版上雕刻好畫面再涂上顏料，然后印刷出來的東西?，F(xiàn)在小朋友們看到的就是一組版畫作品。

　　3、介紹作畫材料，提出作畫要求。

　　(1)我制作這些版畫時用到了KT板，畫紙、顏料、粗鉛筆、排筆。

　　(2)畫的時候要記住(教師演示)：先在KT板上“用力畫出來”，然后用排筆“均勻刷顏料”，最后“輕輕蓋紙使勁壓”。

　　(3)幫助幼兒鞏固畫法步驟。

　　展示剛畫好的版畫。

　　提問：想完成好版畫，第一步要干什么?(在kt版上“用力畫出來”)力氣太大會戳破kt版，太小用力畫出的痕跡會不清楚。

　　第二步要干什么?(用排筆“均勻刷顏料”)

　　第三步要干什么?(輕輕蓋紙使勁壓。

　　(四)幼兒設(shè)計發(fā)型。

　　1、師：小朋友們想不想也來設(shè)計一個漂亮的發(fā)型呢?你們想設(shè)計出什么樣的發(fā)型?

　　2、幼兒操作，老師指導。

　　(五)展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　向同伴、向客人老師介紹自己設(shè)計的發(fā)型，分享創(chuàng)造的快樂。

【活動反思】

　　本次活動從孩子自身以及身邊熟悉的人的發(fā)型入手，激活孩子們的已知經(jīng)驗，通過欣賞生活常態(tài)下的各種發(fā)型，幫助孩子復習對各種發(fā)型的認識，為創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。第二次讓孩子欣賞有裝飾的發(fā)型和造型奇特的發(fā)型，是為了激活孩子的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感。通過版畫這種獨特的形式，結(jié)合孩子們熟悉的話題，讓其創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己設(shè)計的發(fā)型，感受活動帶來的樂趣，在活動中獲得成功的體驗。嘗試版畫創(chuàng)作活動是難點，教師要特別注重孩子作畫過程中的巡視、指導，注意幼兒能力差異。

5、大班美術(shù)欣賞教案《襪子的聯(lián)想》含反思

活動目標：

　　1、運用媒體的教學手段，引導幼兒嘗試利用襪子的外形特點展開聯(lián)想并進行創(chuàng)作。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　3、體驗美術(shù)活動中創(chuàng)作的樂趣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

　　白板課件、各種大小襪子、膠水

活動過程：

　　一、導入活動--觀看由襪子組成的圖畫，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　1、出示襪子組成圖

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一張神奇的圖片，看看這張圖上有什么小秘密?

　　2、師：原來這幅漂亮的圖畫里藏著許許多多的襪子寶寶，我們一起來看看他們藏在那里吧!(利用白板上的聚光燈讓幼兒觀看圖畫)

　　二、觀察、想象，學習創(chuàng)作方法

　　師：剛才啊小朋友看到了襪子寶寶變成了好多圖形，那你們愿意來當回魔術(shù)師嗎?也來給襪子寶寶變變身，看看你能變出什么?

　　1、觀察一只襪子展開想象

　　白板上出現(xiàn)一只襪子，任意轉(zhuǎn)動襪子的方向。

　　師：如果一只襪子這樣擺放，想想看像什么呢?

　　(1)當幼兒說出像什么后，老師根據(jù)幼兒的答案在白板上利用襪子的形狀再進行相應的添畫。

　　(2)請個別幼兒說出自己的想象后，在白板上進行操作。

　　師："請你試一試，畫一畫。"(幼兒畫好后，老師適時地對幼兒的操作進行評價)

　　(3)小結(jié)："剛才我們用一只襪子，通過聯(lián)想添畫成了這么多有趣的圖案。兩只襪子可以拼成什么呢?"

　　2、利用兩只襪子拼接在一起，組成四種形狀，讓幼兒進行聯(lián)想。

　　(1)拼成X形狀

　　師：如果兩只襪子這樣擺，想什么呢?它還缺少什么?

　　【教師預設(shè)一種是蝴蝶】

　　(2)拼成U形

　　師：如果兩只襪子這樣放在一起，又像什么呢?

　　【教師預設(shè)一種螃蟹】

　　(3)拼成S形

　　師：兩只襪子又換了種姿勢，這樣又像什么了呢?

　　【教師預設(shè)一種長頸鹿】

　　(4)拼成"山"形

　　師：這次又是什么?

　　【教師預設(shè)一種山羊】

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、師：小朋友的想法呀可真多，變出了這么多的小動物，小動物想在森林了舉行一場森林舞會，這場舞會的主角是長頸鹿，所以它要在舞臺的中間，而且要稍微大一點，舞會它還邀請了它的好朋友小貓和山羊，小貓和山羊是客人，所以要小一點，它們要在舞臺的旁邊。

　　2、師：等一下小朋友可以選擇你的舞會的主角，然后把它畫在紙的中間，而且要畫大一點，然后再邀請它的兩個好朋友，不過呀在畫之前小朋友要先用襪子在紙上品出你想要變的小動物的造型，然后用膠水固定，聽明白了嗎?

　　3、教師巡回指導。

　　四、作品評價與展示

　　師：小朋友，你們看，這些是小朋友剛才創(chuàng)作的東西，這幅作品是誰的呀?來給大家介紹一下吧!

反思：

　　這是孩子們第一次接觸襪子創(chuàng)意組合畫，活動一開始我先引導孩子觀察并感知襪子的特征;再通過創(chuàng)設(shè)情景“參觀襪子王國”，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并且在觀察中感受襪子組合造型的美，知道襪子組合可以變出各種事物，從而更好地激發(fā)孩子參與活動的積極性，讓孩子在與同伴的合作下拼拼、貼貼、畫畫中感受創(chuàng)作的樂趣。在活動中我充分給予孩子自由的空間，沒有過多的干預，對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限，讓孩子隨意的拼貼，可以分開單個的貼，也可以組合重疊貼。另外，從提高孩子的合作能力和作畫方式的多樣性方面考慮，今天的作畫形式我鼓勵幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起合作完成?；顒舆^程中，幼兒自由選擇各種襪子，運用各種輔助材料和水粉顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫?；顒幼詈?，再請孩子大膽地介紹、講述自己小組的作品，給幼兒充分講述、評價的時間與機會，并介紹有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導幼兒相互學習，能在同伴的作品中尋找、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。

　　小百科;古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”，通過數(shù)千年的演變，才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。

6、大班美術(shù)欣賞教案《寶塔和亭子》

活動目標：

　　1、喜歡創(chuàng)作亭子或?qū)毸?，并在?chuàng)作中進一步體驗兩者不同的建筑風格。

　　2、能在欣賞過程中大膽地想象寶塔或亭子的樣子，并畫出建筑特征突出的寶塔或亭子。

　　3、學習用對比、聯(lián)想等方法欣賞、感受寶塔和亭子不同的建筑特點。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

　　1、課件《寶塔和亭子》;幼兒用書：《寶塔和亭子》。

　　2、紙、蠟筆、水彩筆。

活動過程：

　　1、播放flash課件，激發(fā)幼兒觀察、了解寶塔和亭子的興趣。

　　(1)幼兒觀看flash課件。

　　(2)結(jié)合自身經(jīng)驗，說說課件中所見的內(nèi)容。

　　2、播放幻燈片，引導幼兒分別欣賞寶塔和亭子，繼續(xù)感受它們不同的建筑特點。

　　(1)出示課件中各種寶塔的圖片，引導幼兒觀察并說出其多層、四周封閉、由下至上變窄的建筑特征。

　　(2)出示課件中各種亭子的圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其四周無墻、頂部像鳥翅膀等建筑特點。

　　3、引導幼兒對比欣賞，說出寶塔和亭子的不同建筑風格。

　　(1)幼兒討論寶塔和亭子不同的地方。

　　(2)教師小結(jié)：寶塔有許多層，四周封閉，樓梯通到塔頂，越往上越小;而亭子一般用幾根圓柱支撐，四周沒有墻壁，其頂部像鳥翅膀。

　　4、提供幼兒用書，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作寶塔或亭子。

　　(1)請幼兒說說自己心目中的寶塔或亭子。

　　(2)教師巡回指導幼兒創(chuàng)作寶塔或亭子。

活動延伸：

　　展示繪畫作品，引導幼兒相互欣賞、交流所畫的內(nèi)容。

7、大班美術(shù)欣賞教案《藍印花布》含反思

活動目的：

　　1、了解藍印花布的主要特征，感受藍印花布樸素的美。

　　2、知道藍印花布是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍印花布。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

　　教具——藍印花布場景布置、音樂、

　　學具——毛筆、藍白顏料、濕毛巾、桌布，傘、扇、籃、杯及藍印花布的各種剪片(花形、魚形、圓形、菱形、正方形、長方形等等)，圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等

活動過程：

　　一、整體欣賞藍印花布

　　導入：哇，這么多的客人老師，和他們打個招呼吧，

　　提問：除了這么多的客人老師，還有很多什么呀?

　　看到這么多的藍印花布，你心里的感覺是什么?

　　小結(jié)：走進這個藍印花布的世界，我們每個人都有自己的感覺，有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉(xiāng)下。

　　二、分情景欣賞藍印花布

　　導入：現(xiàn)在，老師請你們在去逛逛這個藍印花布的世界，去挑一個你最喜歡的東西，等會兒來介紹你喜歡它的理由。

　　1、幼兒自由選擇欣賞藍印花布，教師隨機指導

　　2、幼兒說說自己喜歡的物品

　　a.染布坊(從顏色簡單、圖案多、排列方式來引導幼兒)

　　提問：誰最喜歡這里面的東西?

　　誰來介紹?誰還來補充?還有嗎?

　　小結(jié)：藍印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來自于大自然，有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，有的是規(guī)則排列，有的是不規(guī)則排列，這樣的藍印花布素雅寧靜又耐看，讓人越看越喜歡。

　　b.江南布衣閣(從藍白和紅的對比上引導幼兒)

　　提問：誰最喜歡這里面的衣服?

　　喜歡它的什么?

　　小結(jié)：藍白相配的藍印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍印花布古樸典雅的美。

　　c.飾品吧(從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國特色)

　　提問：誰最喜歡這里的東西?

　　告訴我們，你喜歡它的原因是什么?

　　小結(jié)：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的歡迎，因為它體現(xiàn)的是中國特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。

　　三、多形式表現(xiàn)藍印花布

　　導入：看，在染布坊那里，我們可以設(shè)計和制作藍印花布;在飾品吧里，我們也用藍印花布裝飾各種物品;在江南布衣閣里，你可以選選音樂、秀秀藍印花布。好了，我們現(xiàn)在就去工作吧!

　　1、幼兒自由選擇，教師隨機指導。

　　重點指導：江南布衣坊

　　提問：你準備挑選哪一件衣服秀?

　　你覺得那一段音樂更適合藍印花布素雅淳樸的美?

　　2、幼兒整體秀

　　a.江南布衣閣(秀給老師與同伴)

　　b.飾品店、染布坊(和客人老師去分享)

　　你做了什么?怎么做的?

教學反思：

　　一、活動環(huán)節(jié)的反思：

　　1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進一個藍印花布的世界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗，利于下一個活動的開展。

　　2、在第二個環(huán)節(jié)上，通過自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍印花布的美，這是對藍印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎(chǔ)上，教師在進行經(jīng)驗的提升。

　　3、最后一個環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進行操作，但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計藍印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍印花布的美，還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西，這是對藍印花布的故為今用。

　　4、活動設(shè)計條條理清晰，有順序地引導幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍印花布素雅寧靜耐看的主要特點孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現(xiàn)藍印花布的美的環(huán)節(jié)中，孩子們都能主動、大膽地進行操作和表現(xiàn)，而且都樂于表達自己的體驗與感受。

　　二、活動教學的反思：

　　1、教師語言的簡潔性

　　整個活動中，發(fā)現(xiàn)我自己的語言較啰嗦，對于幼兒的回答，我喜歡去重復孩子的話，而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗，這對自身的成長不利，對孩子的主動發(fā)展也不利，所以在以后的教學活動中，一定要不斷提醒自己。因為語言的簡潔性反應的是教師自身素養(yǎng)，你不斷重復孩子的話，會讓孩子的注意力更加的分散，因為他知道你會重復他的話，不利于幼兒傾聽習慣的養(yǎng)成。

　　2、教師的隨機應變

　　整個活動中，發(fā)現(xiàn)自己的隨機應變能力不太強，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預設(shè)的內(nèi)容走，這是一個很遺憾的地方，可能這方面會隨著教齡的增長，應該會有所改變吧。

　　3、教師的前期準備

　　活動時，在材料提供方面出現(xiàn)了小情況，從中可以知道自己在材料的準備和提供方面還是考慮得不夠周全，這也提醒我教師的前期準備工作一定要充分。

8、大班美術(shù)欣賞教案《春天的花朵》含反思

【活動目標】

　　1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現(xiàn)春天美麗的花朵。

　　2、樂意與同伴合作，感受合作的快樂。

　　3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

【活動準備】

　　材料準備：背景圖(提供以樹木、藍天、小鳥等春天的背景圖，可以在區(qū)域活動中和幼兒一起完成，尺寸為50×100CM)4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠;各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等若干;

　　經(jīng)驗準備：已畫過各種花朵。

【活動過程】

　　1、談話導入。

　　師：我們已經(jīng)知道，春天來了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花，今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。

　　2、出示背景圖。

　　師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?

　　3、觀察材料。

　　師：那制作花朵時有些什么材料呢?

　　師：你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒交流結(jié)合個別示范)

　　4、提出要求。

　　(1)分工合作

　　師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎么辦?

　　師：我們4個人合作，可以自己找朋友進行，合作時要注意什么?

　　(2)添畫

　　師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的。

　　(3)注意方法

　　師：制作時大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再開始。

　　(4)作品完成后，準備介紹，每組派1名代表。

　　5、幼兒制作，教師巡回觀察。

　　觀察重點：合作情況;采用方法。

　　6、展示作品，觀察評價。

　　(1)整體性評價

　　師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法!

　　(2)選擇性評價

　　師：這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采用的材料和方法?哪個隊員需要補充一下的?

　　師：大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什么地方?和你的作品比起來，你覺得怎樣?

　　(3)相互評價

　　師：你還想了解哪幅作品?

　　7、小結(jié)

　　師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗，期待你們有更多的作品，讓我們繼續(xù)感受春天的美好。

延伸活動：

　　將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上，標注好每組的號碼和組員的名字(學號)，給有興趣的孩子進一步了解和觀察。

活動反思：

　　還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

9、大班美術(shù)欣賞教案《線描畫向日葵》

設(shè)計意圖：

　　《向日葵》是法國偉大的畫家---梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學習的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。通過讓幼兒欣賞梵高的名畫“向日葵”，使得幼兒對向日葵有了一定的了解;但是梵高的油畫的畫法，離大班幼兒繪畫水平還有一定的距離。所以，我想通過讓幼兒嘗試運用線描的方式進行繪畫，并且大班幼兒對線描畫中的線條、花紋已有了初步的印象。

　　線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。線描畫對培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，觀察力、表現(xiàn)力很有幫助，還可以更好地掌握造型能力，熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒用線描畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型，可以進一步感受線描畫中線條和花紋的美。

活動目標：

　　1、通過欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。

　　2、合理掌握作畫布局，運用多種線條和圖案裝飾向日葵。

　　3、體驗線描畫的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動準備：

　　PPT課件;粗、細記號筆、繪畫紙人手一份;展示板兩塊;黑板一塊。

活動重難點：

　　1、重點：運用多種線條和圖案裝飾向日葵。

　　2、難點:合理布局畫面，注意花盤和花瓣的大小關(guān)系。

活動過程：

　　一、PPT播放音頻，引出主題“向日葵”。

　　1.師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎?

　　2、請先閉上你的眼睛，(播放PPT及音頻)。

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)到達了神秘的地方，快看，這是哪?(幼兒回答)，哇，原來這里是“美麗的向日葵”的家園，這里長滿了許許多多的向日葵，可真漂亮呀!

　　二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。

　　師:小朋友們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里?它的臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵。

　　三、教師提問：出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。

　　師：小朋友們，你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎?請小朋友們用肢體動作來表現(xiàn)一下向日葵各個方向的形態(tài)。(請個別幼兒上臺演示向日葵形態(tài)) 教師小結(jié)：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動身體，真是太可愛了!

　　四、教師出示梵高作品《向日葵》，請幼兒欣賞作品并提問：

　　小朋友，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎?(幼兒回答)

　　師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時候，到處都充滿陽光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺很溫暖，充滿了生命力。

　　五、教師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感。

　　師：剛才我們欣賞了“美麗的向日葵”，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當個小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請小朋友到黑板上畫一畫。(引導幼兒說一說，畫一畫)

　　1、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條，老師也為大家準備了一些線條，當有些小朋友碰到裝飾線條的困難時候，可以參考一下。(教師邊示范畫邊說名稱)

　　2、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫—向日葵了， 畫前請大家注意。

　　(1)落筆前要請你先要想好，畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點;畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小;如果是三朵的話，那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能在里面進行裝飾。

　　(2)畫的時候要注意步驟：首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤，再畫上花瓣，接著畫出向日葵的莖和葉子，最后在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。

　　(3)老師給你們準備了不同粗細的兩支筆，請小朋友在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時可以使用細筆，線條有粗有細，還可以動動小腦筋，運用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動。

　　六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵，教師巡回指導。

　　師：接下來請我們的小畫家們，來創(chuàng)作你自己心中“美麗的向日葵”。(幼兒開始分組操作繪畫，過程中教師適當提醒 添畫、看整體布局等等)

　　七、作品展示，師幼互相欣賞、評價交流。

　　1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。

　　2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說說理由。

　　師：哇，小畫家們的向日葵作品都已完成了，哪位小畫家來說說看，你最喜歡哪一幅向日葵?(幼兒互相評價)

　　3、教師小結(jié)：

　　師：今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美，我們仿佛又沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我們還可以通過線描畫的方式，創(chuàng)作出更加美好的事物。接下來，讓章老師帶著你們?nèi)ネ饷嬲乙徽遥男〇|西還可以用線描畫的方式創(chuàng)作呢?

10、大班美術(shù)教案《明亮的眼睛》含反思

活動目標

　　1. 嘗試運用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)"明亮的眼睛"這一主題。

　　2. 通過感受詩歌優(yōu)美的意境，使幼兒萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4. 體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備

　　1.范例三張，夜晚背景圖一幅。

　　2.四重不同的工具材料。

　　單色版畫：吹塑紙板，黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍、枯黃。

　　鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。

　　印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，(8K)抹布。

　　點彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。

活動過程

　　(一)導入活動：感受詩歌優(yōu)美意境。教師邊念詩歌邊出示教具。

　　1.夜晚來了，眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。如果睡不著，你睜開眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一樣睜著!(出示夜晚背景圖)你看見了哪些眼睛?……我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。

　　2.今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫"明亮的眼睛"，等會兒聽完后，請你告訴大家詩歌中有哪些"明亮的眼睛"。

　　教師：夜里的風微微地吹著……

　　漆黑的大海上，航標燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁!

　　遙遠的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉(xiāng)!

　　夜里的風微微地吹著……夜風里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：

　　衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波;

　　雷達的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。

　　夜里的風微微地吹著……

　　你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正悄悄地望著你。

　　原來，它們也沒睡著，正調(diào)皮地睜著眼睛。

　　提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛?

　　(二)討論作畫方法

　　請你想一想，在我們生活周圍，在朗朗的星空中，在遙遠的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看著你。教導幼兒發(fā)散思維。(路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。)

　　(三)幼兒作畫

　　今天老師為小朋友準備了版畫，點彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。

　　(四)指導

　　1.指導幼兒較合理地安排畫面。

　　2.及時發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵。

　　3.指導幼兒用鮮艷的色彩點出明亮的眼睛。

　　(五)講評

　　將幼兒作品陳列于黑板上，剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了許多"明亮的眼睛"，除了老師找到的外，我們來看看還有哪些"明亮的眼睛"。

活動反思

　　1.設(shè)計活動時沒考慮到幼兒的認知水平還很有限，導入環(huán)節(jié)用時稍長了點。

　　2.出示圖畫內(nèi)容時應該要以兒歌內(nèi)容相一致，這樣有利于幼兒的接受與理解，還可以幫助記憶。

11、大班美術(shù)欣賞教案《面團大變身》含反思

活動目標：

　　1、大膽嘗試把面團搟出不同形狀的面餅。

　　2、根據(jù)所搟形狀充分發(fā)揮想象，并利用材料大膽裝飾成各種造型。

　　3、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備：

　　1、面團、搟面杖、裝飾好的造型圖。

　　2、各種豆子、稻草、樹葉等裝飾材料，剪刀，托盤等。

活動過程：

　　一、認識面團、面杖

　　師：小朋友，今天來了兩位朋友。這是誰?面團摸上去是什么感覺?

　　師：今天，搟面杖和面團要來玩一玩“面團大變身”的游戲，想看一看嗎?

　　二、嘗試搟面

　　1、教師邊念兒歌邊搟面，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，圓滾滾的面團現(xiàn)在變的怎么樣了?

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)面團第一次大變身，從圓滾滾的面團變成扁扁的、不規(guī)則形狀的面餅，重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)在不同方向用力不同，會搟出不同形狀的面餅。

　　2、鼓勵幼兒大膽搟出一個與老師不一樣的面餅，教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。

　　三、想象與欣賞

　　1、引導幼兒根據(jù)面餅形狀進行大膽想象。

　　師：小面團說：讓你我變成面餅，一點都難不倒我，我還能再一次大變身。

　　2、教師介紹操作材料，提問：在這些朋友的幫助下，面餅可以變成什么東西呢?

　　3、教師示范裝飾一種造型。

　　4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。

　　四、創(chuàng)作裝飾

　　幼兒根據(jù)自己所搟的面餅進行大膽想象并裝飾，教師指導。

　　五、展示并介紹作品

活動反思：

　　面團是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。大班幼兒喜歡操作，喜歡自己動手，并且經(jīng)常在點心店里用橡皮泥制作許多點心，所以我設(shè)計了關(guān)于面粉的主題活動。活動前豐富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動的基礎(chǔ)。本次活動中大量的操作機會、探索機會，滿足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時進一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。教師讓幼兒通過具體的操作，感知面粉的內(nèi)部特性。幼兒動腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團。在活動中教師注重幼兒的主動性，讓幼兒從無目的地操作，到點出重點如何加水操作，加以指導，其中基本由幼兒主動發(fā)現(xiàn)，主動解答，極大的發(fā)揮幼兒的主動性。此環(huán)節(jié)探索性較大，幼兒興趣極高。面團的可塑性給予幼兒極大空間的想象，但是由于時間關(guān)系，孩子們不得不停止操作，教師只好請孩子們將面團帶回家再進行創(chuàng)作了。

12、大班美術(shù)欣賞教案《阿?！?/h3>

活動目標：

　　1、看懂圖示，學習依據(jù)圖示的步驟剪貼《阿福》。

　　2、在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、掌握方法的過程中，發(fā)展自我探究的能力，體驗自主學習的快樂。

　　3、初步了解民俗文化，萌發(fā)熱愛民俗文化的情感。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

　　1、多媒體課件《阿?！?。

　　2、背景音樂《采茶舞曲》。

　　3、剪貼畫《阿福》步驟圖。

　　4、幼兒操作材料：每人一張長方形紅彩紙、一張白色底板紙、剪刀，膠水等。

活動過程：

　　一、觀看范例剪貼畫《阿?！芳ぐl(fā)幼兒興趣。

　　"今天老師給你們帶來了一張用剪紙的方法做成的阿福，你們看，胖乎乎，圓嘟嘟的樣子很可愛吧!你們想不想來試試剪一剪?知道怎么做的嗎?

　　二、看懂圖示，鼓勵發(fā)現(xiàn)，解決問題。

　　1、今天老師可要考考你們，我不教你們怎么做，但我?guī)砹艘粡垐D，上面畫有剪出"阿福"的步驟，你們一起來看看，我等會兒要請眼睛厲害的小朋友來告訴我圖上一共有幾個步驟，再想想有沒有哪里看不懂的地方，如果有的話請說出來，我們大家一起來解決。

　　2、教師提出重點問題"步驟一中我們該剪哪條邊上的角?(兩條邊能打開的角)，我們怎樣才能找準步驟圖三和四中這兩個點的位置?(在中縫線的上半部分和下半部分分別折出個記號)步驟五是用那一片剪下來的紙剪?

　　3、小結(jié)：掌握好步驟剪好以后，將阿福的身體和頭粘貼好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的紐扣，辮子是步驟二中剪下的兩個角，嘴巴步驟一上剪下的小角，把這些都黏貼好，阿福就做好了。

　　三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)祝福。

　　阿福是人們相互祝福時送的禮物，如果你把自己親手制作的阿福送給親人或者好朋友，他們一定會非常開心、一定會覺得自己收到了最好的禮物，今天我想把阿福送給小朋友，我畫上許多棒棒糖，希望你們能像棒棒糖一樣每天甜甜蜜蜜，快快樂樂!你想送給誰呢?畫上什么能表達你的祝福?(幼兒個別回答)那我們一起來動手制作吧!記住先剪再貼最后畫四、播放《采茶舞曲》幼兒創(chuàng)作。

　　鼓勵幼兒展示自己的作品，并大膽講述自己的祝福。

13、大班美術(shù)欣賞教案《小小太空夢》含反思

活動名稱：

　　小小太空夢

活動目標：

　　1.樂意與同伴輪流談話，不搶著說。

　　2.圍繞生活話題進行談話交流。

　　3.能用連貫的語言講述自己的生活經(jīng)驗。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容。

　　2.物質(zhì)準備：教師用材料：教學讀本6-1。

活動過程：

　　一、活動導入

　　翻開教學讀本，教師和幼兒一起復述故事，回顧故事內(nèi)容。

　　二、創(chuàng)意閱讀

　　圍繞話題開展談話活動

　　1.圍繞故事內(nèi)容進行提問，引出話題。

　　教師：故事開始時，珍珍還不會做什么事?后來她會做了嗎?是怎么學會的?

　　2.圍繞“我會做的事情”進行交流，引導幼兒用“我會做”的句式說一說做某件事的成功經(jīng)驗和方法，要求其他幼兒認真傾聽，學習他人好的講述經(jīng)驗。

　　教師：

　　三、幼兒繪畫(區(qū)域的開展)

　　師：小朋友們，太空實在是太神奇了!比我們想象中還要神秘，今天，美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫出來，并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西，我們各個區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!

　　1.幼兒帶著愉快的情緒進入繪畫活動，教師指導，啟發(fā)幼兒的想象。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什么，注意構(gòu)圖和顏色。

　　3.指導幼兒進行各個區(qū)域的游戲。

　　四、小結(jié)(作品展覽)

　　幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，其他幼兒認真傾聽。

活動延伸：

　　1.教師和家長為每一個幼兒記錄所畫的內(nèi)容。

　　2.布置作品欄“娃娃的太空夢”，組織幼兒欣賞交流。

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

14、大班美術(shù)欣賞教案《美麗的面塑》含反思

【活動目標】

　　1、通過活動，了解面塑的特點，知道面塑是我國的民俗之一。

　　2、感知民間藝術(shù)的美，體驗民間文化的豐富性，體會到作為中華民族的一員的自豪感。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　4、感受色彩對比。

【活動準備】

　　1、活動前準備各種形態(tài)的面塑圖片，組織幼兒觀賞。

　　2、白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。

【活動過程】

　　1、教師談話法引入主題：“孩子們，春節(jié)剛過，你們在家都吃什么好處的了?”將話題引入面塑，然后請小朋友們說一說你家里或者你見過的面塑，你吃過的面塑是什么味道，是什么感覺。

　　2、教師出示各種美麗的面塑圖片，讓幼兒觀察欣賞，進一步激發(fā)興趣。并且啟發(fā)幼兒從造型、色彩等方面進行觀察欣賞，進一步讓幼兒形成自己的審美風格和情感態(tài)度。

　　3、一邊欣賞，教師一邊提問：他們有什么特點?是拿什么做的?

　　4、教師繼續(xù)深入：“小朋友們見過了那么多美麗的面塑，也吃過，那你們知道面塑是怎么來的嗎?為什么要做面塑呢?有什么含義?”請幼兒自行討論和交流。

　　5、教師向幼兒介紹面塑的由來及民間風俗。讓幼兒知道面塑實際上是用糯米粉和面加彩后，捏成的各種小型人物。主要出現(xiàn)在嫁娶禮品、殯葬供品中，也用于壽辰生日、饋贈親友、祈禱祭奠等等方面。農(nóng)家把已蒸好的各種面塑花擺在諸神前，其中豬頭形面塑俗稱“大供”，另外還有花模、花果模、禮模、饃玩具等。讓幼兒感受到我國豐富的文化和民俗習慣。

　　6、教師播放音樂，請幼兒相互分享和品嘗幼兒園準備的面塑。

【延伸活動】

　　請幼兒回家與父母一起制作面塑。

【活動反思】

　　面塑這一藝術(shù)形式在我國有著悠久的歷史，在我國很多農(nóng)村、城市都能找到面塑藝術(shù)的蹤影。面塑藝術(shù)無論是造型、構(gòu)圖還是色彩點染，都有一種和黃土地一樣的粗獷美、樸實美、深厚美和廣袤美，隨著人類歷史文明的發(fā)展，面塑藝術(shù)在內(nèi)涵、形式、題材、造型等方面不斷更新變化。然而因為高速發(fā)展的現(xiàn)代化，“面人”好像離我們越來越遠了……

　　本教材選用“面塑”這一學習內(nèi)容，旨在讓真正的藝術(shù)能夠代代相傳。但現(xiàn)在的學生對面塑造型這一藝術(shù)形式還是較陌生的，也缺少了解和實踐。如何解決這一問題呢?

　　通過自主學習和視頻欣賞，使學生了解有關(guān)面塑的知識，認識到面塑藝術(shù)獨特的色彩及造型的魅力，拉近與面塑藝術(shù)的距離，激發(fā)起學生對民間面塑藝術(shù)的濃厚興趣。因取材不便加之環(huán)保理念，故使用橡皮泥結(jié)合示范與小組探究，較好地突破了學生創(chuàng)作中的難點，使其能初步了解面塑的制作方法，并借助橡皮泥制作出一件面塑作品。其中老虎因其獨特明顯的特征，深受學生們的喜愛，他們特別愛捏，并且具有立體感，栩栩如生。

　　因此，我感受到，當我們拂去歲月的塵埃，再次撩開古老藝術(shù)神秘的面紗時，才越來越感悟到其獨特并且不可替代的美，而真正的美是不會被時間淹沒的。相信孩子們也通過本課的學習，感受到美原來來自于民間、來自于生活，面塑以及許許多多民間藝術(shù)是人們追求理想生活的一種表現(xiàn)形式。

15、大班美術(shù)欣賞教案《明亮的眼睛》

活動目標：

　　1、互相觀察眼睛，對自己的眼睛產(chǎn)生好奇。

　　2、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。

　　3、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　1、眼睛小精靈，眼球處可替換

　　2、幼兒人手一張記錄紙(上面畫有眼睛)，黑筆，蠟筆

　　3、PPT

活動過程

：(課前準備：帶孩子們仔細觀察校園)

　　T：今天老師要給大家介紹一個新朋友(PPT)我們來猜一猜它是誰好不好(提示上周吳老師教給大家一首歌《你的眼里有個我》){眼睛小精靈}

　　T：(小精靈的口吻)小朋友們，你們好。(小精靈在和我們打招呼呢)

　　S：眼睛小精靈好

　　T：我和小朋友們早就認識了，小朋友們能找找我在哪里嗎?(我們輕輕的把我們的眼睛指給小精靈看好不好)

　　T：我們的小朋友都很棒，一下子就找到了自己的眼睛，那你們仔細觀察過你們的小眼睛嗎?我們?nèi)フ易约荷磉叺男』锇楹煤糜^察一下小伙伴的眼睛。

　　T：告訴老師你們看到了什么。

　　T:小精靈也看到很多，我們來看看他看到了什么(PPT，圖片)

　　T: (小精靈的口吻)這是我看到的，我們的小朋友要比我更聰明，觀察周圍的事物要比我更仔細，你們能不能用你們的畫筆告訴我，你們都看到了什么。

16、大班美術(shù)欣賞教案《魔幻手指樹》含反思

【活動目標】

　　1、結(jié)合手掌的外形，按照構(gòu)思將樹干輪廓勾畫出來。

　　2、探索用連續(xù)的點、線、圈、以及小圖案裝飾樹干、樹冠。

　　3、感受黑白裝飾畫的特殊美，保持畫面整潔。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　5、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

【活動準備】

　　粗細記號筆、白紙人手一只;范畫。

【活動過程】

　　一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天，魔幻小精靈給我們帶來了一副神奇的畫，你們想不想看?(黑板上展示作品)

　　你看到了什么?這棵樹像什么呢?(像我們的手掌)對，這棵樹就叫手指樹。

　　二、引導幼兒探索：

　　1、魔幻小精靈告訴老師畫手指樹應該用記號筆把你手掌的輪廓畫出來，然后再畫它的樹干，這樣一棵魔幻手指樹就畫好了。

　　2、我們的手掌能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學呀!

　　三、教師教畫過程。

　　1、老師請小朋友把手放在紙上，用記號筆沿著手的輪廓把它畫出來，教師請幼兒在紙上畫棵樹。

　　2、師：這棵魔幻手指樹還缺少點什么：(樹葉、花紋)，好，今天我們就用線描的方法來裝飾這棵神奇的魔幻手指樹!可以怎么裝飾呢?

　　幼：可以用各種各樣的圖形和線條來裝飾。

　　3、師：你們熟悉哪些線條?

　　幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習各種線條的畫法)

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　師：現(xiàn)在請小朋友用小的記號筆來用各種圖形和各種線條來裝飾你所畫。

　　1、作畫的時候提醒幼兒保持畫面的整潔。

　　2、在邊上寫上自己的學號。

　　五、講評作品，結(jié)束活動。

　　1、引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”。

　　2、請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。

　　3、介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

【活動反思】

　　在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

17、大班美術(shù)欣賞教案《小鳥的天堂》

活動目標：

　　1.初步了解“云雀”，感受樂曲表現(xiàn)的快樂小鳥形象，能用身體動作進行模仿，并嘗試用繪畫的方式給予展現(xiàn)。

　　2.認識口笛，了解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現(xiàn)手法。

　　3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

　　笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。

活動過程：

　　一、第一遍傾聽笛子曲“云雀”。

　　1)師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了?

　　2)幼兒欣賞。

　　3)提問：A.誰來了?

　　B.你為什么覺得是小鳥來了?　音樂聽起來怎么樣?

　　C.這首曲子是用什么樂器演奏的?(是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂)

　　4)看圖片了解口笛：

　　a.你認識這種樂器嗎?

　　b.你覺得它和什么樂器比較像?哪里像?哪里不同?

　　c.老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。

　　d.師：口笛的聲音是怎么樣的?(細細高高)小鳥的聲音呢?(也是細細高高的)，現(xiàn)在你知道為什么要用口笛來表演了嗎?(引導幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配)

　　二、傾聽音樂，模仿表演，加深對樂曲的理解。

　　1)你好象聽到小鳥在干什么?

　　請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。(老師可重點指導幾個動作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等，為下面繪畫作鋪墊)

　　2)學一學個別表演得好的小朋友。

　　師：剛才某某小鳥飛得可開心了，我們來看看他是怎么飛的，我們一起來學一學;我還看見某某小鳥和某某小鳥在一起，你們來表演一下好嗎?我們找個好朋友一起學一學……

　　三、進一步理解樂曲。

　　1)教師小結(jié)：這首曲子叫“云雀”，是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍天上飛翔，在樹林里舞蹈，特別地開心。

　　2)請幼兒聽樂曲，模仿表演小鳥的各種姿態(tài)和動作。

　　四、引導幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。

　　1)師：快樂的小鳥們，你們剛才是在哪里跳舞的呀?

　　2)師：對，樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方，是小鳥的天堂。瞧!這里也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看(帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧，讓這里也成為小鳥的天堂吧。

　　3)幼兒合作繪畫小鳥，教師播放“云雀”，巡視指導。

　　4)展示幼兒作品，適當講評。

　　師：你的小鳥在哪里?它在干什么?你最喜歡哪只小鳥?為什么??

　　五、再次欣賞。

　　1.師：小鳥的天堂里真幸福啊!我也想去小鳥的天堂了，你們和我一起去嗎?

　　2.師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽著音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。(幼兒安靜欣賞音樂)

　　3.結(jié)束課時。

活動評析：

　　音樂欣賞，我們應該在“賞”字上多動腦筋，達到賞樂、賞情而賞心悅目;整合教學，我們應該在“合”字上多下功夫，達到合理、合情、合和而天衣無縫。

18、大班美術(shù)欣賞教案《可愛的蔬菜造型》

活動目標：

　　1、利用蔬菜的自然形狀和特點，選擇輔助材料進行造型制作。

　　2、喜歡制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動手操作。

　　3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

　　1、事先購買各種蔬菜：胡蘿卜、毛豆、茄子、黃瓜、花菜、小番茄、白蘿卜、甜椒、茭白等;

　　2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。

　　3、輔助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。

活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣：

　　昨天小朋友們一起去買了很多菜，今天我們來想想辦法，把這些疏果打扮一下，做成蔬菜寶寶好嗎

　　二、觀察蔬菜造型制作：

　　這個蔬菜寶寶是用什么做的?

　　土豆、毛豆、黃瓜、扁豆

　　三、觀察想象：

　　1、挑選一種蔬菜后，先仔細看看它的外型象什么?

　　2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?

　　3、是用什么材料把它們連起來的?

　　牙簽(教師重點說明牙簽的使用方法和注意事項)

　　四、幼兒創(chuàng)作：

　　1、鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識地選擇蔬菜。

　　2、鼓勵幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。

　　3、個別指導使用牙簽連接的方法。

　　五、交流分享：

　　我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

19、大班美術(shù)欣賞教案《大象噴水》

活動目標

　　1.欣賞名畫，體會描繪大象的藝術(shù)特點。

　　2.想象并用肢體動作進行模仿表演。

　　3.嘗試用不同方法表現(xiàn)大象噴水的形象。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備

　　1.“名畫欣賞”《大象》。

　　2.掛圖：《奇妙的鼻子》。

　　3.圖畫紙、蠟筆、噴水器、水彩或廣告顏料、水彩筆。

活動過程

　　1.老師出示掛圖，請幼兒觀察大象的鼻子，引導幼兒大膽討論。

　　——大象的鼻子有什么特點?

　　——大象是怎么吸水、噴水的?

　　——你覺得它的鼻子漂亮嗎?

　　2.引導幼兒用自己的身體模仿大象的身體進行活動，如：甩鼻子，用鼻子卷樹葉來吃，吸水、噴水等。

　　3.翻到“名畫欣賞”《大象》結(jié)合『附1』與『附2』，請幼兒一起來研究大象的圖畫。

　　——大象的外觀長得怎么樣?

　　——它的皮膚看起來是什么顏色的?感覺如何?(粗粗的、厚厚的)

　　——它正在做什么?

　　4.邀請幼兒用彩筆為大象畫一張噴水畫。畫的時候老師適時提醒幼兒，注意將大象的頭和身體畫大。用兒歌提醒幼兒畫出大象的特征。

20、大班美術(shù)欣賞教案《好玩的泥板》含反思

【活動目標】

　　1、讓幼兒學會用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象。

　　2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用泥板塑造出豐富、生動的形象。

　　3、正確使用裝飾工具，注意活動時的衛(wèi)生與安全。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

【活動準備】

　　1、泥工板、泥人手一份，抹布一組一條;

　　2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干;

　　3、幼兒已經(jīng)有過搟泥的經(jīng)驗;

　　4、幻燈設(shè)備，電視機。

【活動指導】

　　一、課題：

　　1、師：小朋友們，你們吃過面條嗎?(吃過)那你們會搟面嗎?(幼兒自由回答并大膽講述經(jīng)驗)。

　　2、出示泥，教師示范搟面，邊示范邊引導回憶搟泥的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、幼兒搟泥，教師巡回調(diào)查幼兒的設(shè)想。

　　1、分發(fā)泥，鼓勵幼兒正確搟泥：取大塊泥，通過團圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥;

　　2、要求幼兒在搟泥時，要將泥搟得厚實一點、均勻一點;

　　3、教師巡回指導，并調(diào)查幼兒對泥板的形象構(gòu)想，鼓勵幼兒大膽發(fā)揮自己的想象，表達完整自己的構(gòu)想。

　　4、教師小結(jié)：剛才，我調(diào)查了小朋友們對塑造泥板的形象構(gòu)想，由手提包、有手機等等，我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領(lǐng)，完成你們的構(gòu)想。

　　三、幼兒開始創(chuàng)作。

　　1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料，鼓勵幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等工具輔助塑造自己的泥板形象，也可以自由選擇同伴搭配組合進行創(chuàng)作。

　　2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具，注意使用時的衛(wèi)生與安全。

　　3、教師巡回指導各組幼兒的創(chuàng)作，及時幫助有困難的幼兒，使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。

　　四、利用幻燈機放映幼兒的作品，組織欣賞幼兒的作品，并集體評價。

　　1、出示幻燈機，放映幼兒的成品，并請幼兒自愿上前介紹自己的作品，要求幼兒表明自己的合作伙伴和設(shè)計意圖。

　　2、教師表揚部分作品出色的幼兒，鼓勵所有幼兒再接再厲，努力做到更好。

　　3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區(qū)，供幼兒之間、親子之間互評，發(fā)表寶貴意見。

活動反思：

　　讓孩子們了解到泥板成型是陶藝的一種形式。接著欣賞了現(xiàn)代的陶藝作品，感受現(xiàn)代陶藝作品的魅力。在講到做泥板的方法時，我先把技法展示出來，讓學生來思考這個技法有哪些注意事項，然后再次強調(diào)并板書。并嘗試用一種方法做泥板。

21、大班美術(shù)欣賞教案《瓶子穿新衣》含反思

【設(shè)計思路】

　　孩子進入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)心社會的責任，并把這種責任心的培養(yǎng)作為大班教育目標。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計裝飾來美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。

【活動目標】

　　1.知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

　　2.通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

【重點難點】

　　利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物。

【活動準備】

　　1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

　　2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。

　　3.欣賞作品。

【活動流程】

　　激發(fā)興趣、導入活動—引導構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。

【活動過程】

　　(一)激發(fā)興趣，導人活動。

　　1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

　　2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

　　3.激發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)意裝飾的愿望。

　　(二)引導構(gòu)思，聯(lián)想組合。

　　1.引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構(gòu)思。

　　2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

　　(三)自主選材，想象制作。

　　1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

　　2.幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當點撥、指導。

　　(四)相互介紹，欣賞作品。

　　1.介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

　　2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

【教學反思】

　　1、 強調(diào)幼兒安全時我沒有讓孩子自己說，而是教師全說了，大班孩子已經(jīng)有了一定的安全常識，這時可讓他們說，這樣既可以增強他們的安全意識，又可以活躍課堂氣氛。

　　2、引導孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時，面有點窄，范圍不夠廣。

22、大班美術(shù)欣賞教案《美人魚的鱗片》含反思

【活動目標】

　　1.能運用粗細不同的線條和各種圖案來裝飾魚鱗。

　　2.在繪畫鱗片的過程中體驗幫助別人帶來的樂趣。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

【重點難點】

　　運用粗細不同的線條來裝飾魚鱗。

　　能夠獨立運用粗細不同的線條和各種圖案來裝飾魚鱗，布局合理美觀。

【活動準備】

　　勾線筆、水筆、范例、美人魚、膠帶等。

【活動過程】

　　一、引出活動主題

　　1.教師講述故事。

　　2.引出美人魚失去鱗片之后的痛苦。

　　二、教師和幼兒一起想辦法幫助美人魚獲得鱗片

　　1.呀美人魚失去了鱗片好傷心啊，小魚們都想幫助她，那你們有什么好辦法嗎?(個別幼兒回答)

　　2.我呀有個好辦法，我們做美麗的鱗片給美人魚。

　　3.教師出示各范例，幼兒觀察，引導幼兒觀察魚鱗，發(fā)現(xiàn)粗細線條。

　　4.那請小朋友上來畫畫看，你會怎么來用粗細畫呢。(個別幼兒示范)

　　5.教師小結(jié)。

　　三、幼兒集體操作畫魚鱗，教師觀察指導

　　1.小朋友們肯定非常想幫助美人魚找回鱗片，那么我們動手來畫吧。(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)(教師提出繪畫的要求：記住要用粗線不同的兩種筆來畫并運用多種圖案，并教幼兒如何幫美人魚粘貼上鱗片)

　　2.幼兒操作，教師巡回觀察指導，注意個別輔導。

　　四、作品展示，欣賞交流

　　1.很多小朋友都把美人魚的鱗片做好啦，那我們來看看大家的成果。

　　2.幼兒自由欣賞。請個別回答那片最好看，為什么?

　　3.小朋友們真棒，美人魚要重新游回大海啦，我們一起來和她說再見!

【活動反思】

　　這節(jié)課上下來，我覺得孩子們興致不是很濃厚，回答問題不夠踴躍，主要是我沒有很好的引導。在教學過程中繪畫的要求提的不是很到位，沒有很明確今天的主題到底是什么，所以孩子們畫的時候有點無從下手。還有在用兩支筆粗細來畫的時候要先用粗筆畫好，然后再用細筆裝飾，這一點忘記提了，導致幼兒作品不是很美觀。

23、大班美術(shù)欣賞教案《筆屑貼畫》

筆屑貼畫（美術(shù)）

　　設(shè)計意圖:新《綱要》提出：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應根據(jù)幼兒的興趣，需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)由此產(chǎn)生了美術(shù)《筆屑貼畫》

活動目標：

　　1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。

　　2、樂意在探索過程中大膽想象，積極動手完成作品。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

　　卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。

活動過程：

　　一.出示7種筆(鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號筆，蠟筆)

　　1、教師：小朋友看，老師手里有什么?(拿出筆)你認識這只筆嗎?(拿出一只筆)這是什么筆?(幼兒回答)

　　2、教師：你知道這些筆可以干什么?(個別回答)這些筆不僅可以寫字、畫畫，孫老師還可以用鉛筆變魔術(shù)呢。(教師削鉛筆)

　　二.教師出示各種形狀地鉛筆屑。

　　(教師削鉛筆)提問：小朋友看，這是什么?(鉛筆屑)(教師在白紙上擺放鉛筆屑)看看這像什么?(個別幼兒回答后，教師再進行適當貼畫)(圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑)

　　三.幼兒操作，教師指導

　　1、教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　四.展示幼兒的作品，進行評價。

　　大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的?

24、大班美術(shù)欣賞教案《葉趣》

活動目標：

　　1、感受樹葉的自然美

　　2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具

　　3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動資源：

　　1、經(jīng)驗準備：嘗試較簡單的樹葉制作

　　2、物質(zhì)準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱

活動與指導：

　　一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。

　　大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。

　　二、整理落葉，發(fā)展分類能力。

　　回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。

　　三、制作樹葉玩具，發(fā)展動手能力。

　　師："你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么?"(幼兒自由討論)教師示范做拖鞋：找一片大一點的厚一點的葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　四、教師提創(chuàng)作要求

　　1.做和別人不一樣的東西;

　　2.可以和同伴協(xié)作完成;

　　3.可以利用輔助的材料。

　　五、幼兒分組制作教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。

　　六、展示作品，場地整理請幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。

　　每組幼兒先在組內(nèi)進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。

　　最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。

延伸活動：

　　1.剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動提供材料。

　　2.剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進行填埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹木明年長得更好。

25、大班美術(shù)公開課教案《明亮的眼睛》含反思

活動目標

　　1.嘗試運用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)"明亮的眼睛"這一主題。

　　2.通過感受詩歌優(yōu)美的意境，使幼兒萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。

　　3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.感受作品的美感。

活動準備

　　1.范例三張，夜晚背景圖一幅。

　　2.四重不同的工具材料。

　　單色版畫：吹塑紙板，黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍、枯黃。

　　鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。

　　印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，(8K)抹布。

　　點彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。

活動過程

　　(一)導入活動：感受詩歌優(yōu)美意境。教師邊念詩歌邊出示教具。

　　1.夜晚來了，眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。如果睡不著，你睜開眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一樣睜著!(出示夜晚背景圖)你看見了哪些眼睛?……我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。

　　2.今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫"明亮的眼睛"，等會兒聽完后，請你告訴大家詩歌中有哪些"明亮的眼睛"。

　　教師：夜里的風微微地吹著……

　　漆黑的大海上，航標燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁!

　　遙遠的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉(xiāng)!

　　夜里的風微微地吹著……夜風里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：

　　衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波;

　　雷達的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。

　　夜里的風微微地吹著……

　　你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正悄悄地望著你。

　　原來，它們也沒睡著，正調(diào)皮地睜著眼睛。

　　提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛?

　　(二)討論作畫方法

　　請你想一想，在我們生活周圍，在朗朗的星空中，在遙遠的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看著你。教導幼兒發(fā)散思維。(路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。)

　　(三)幼兒作畫

　　今天老師為小朋友準備了版畫，點彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。

　　(四)指導

　　1.指導幼兒較合理地安排畫面。

　　2.及時發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵。

　　3.指導幼兒用鮮艷的色彩點出明亮的眼睛。

　　(五)講評

　　將幼兒作品陳列于黑板上，剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了許多"明亮的眼睛"，除了老師找到的外，我們來看看還有哪些"明亮的眼睛"。

活動反思

　　這一活動是一個綜合性的藝術(shù)活動。打破了傳統(tǒng)繪畫的形式，首先通過幼兒互相看眼睛，對自己的眼睛產(chǎn)生好奇，然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的興趣，最后引導幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界，通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣，從中萌生出強烈的好奇心與關(guān)注態(tài)度。整個活動中，幼兒的興趣很高，因為他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運用，因為他們想讓那些“眼睛”看到更多的色彩。同時他們在一個小小的圓里將自己看到的景象畫下來，在布局上孩子們也有意識地進行了構(gòu)思。直至活動結(jié)束孩子們還告訴我：“老師我象畫更多的美麗世界，送給那些看不見的眼睛?！边@種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節(jié)活動的最終目的。在幼兒的掌握情況來說，這兩個目標基本上是達成的。孩子們參與的情況良好，

　　不足之處：

　　在觀察的環(huán)節(jié)中，有些孩子不太遵守游戲規(guī)則，到了戶外有些失控，應該在外出前做更多的要求，讓孩子們明確出行的目的是什么，并適時引導那些孩子進行觀察，可以請他們給老師和同學們拍照，可能，這些孩子會更加有興趣些。

26、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《明亮的眼睛》含反思

活動目標：

　　1.嘗試運用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)"明亮的眼睛"這一主題。

　　2.通過感受詩歌優(yōu)美的意境，使幼兒萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。

　　3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準備：

　　1.范例三張，夜晚背景圖一幅。

　　2.四重不同的工具材料。

　　單色版畫：吹塑紙板，黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍、枯黃。

　　鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。

　　印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，(8K)抹布。

　　點彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。

活動過程：

　　(一)導入活動：感受詩歌優(yōu)美意境。教師邊念詩歌邊出示教具。

　　1.夜晚來了，眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。如果睡不著，你睜開眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一樣睜著!(出示夜晚背景圖)你看見了哪些眼睛?……我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。

　　2.今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫"明亮的眼睛"，等會兒聽完后，請你告訴大家詩歌中有哪些"明亮的眼睛"。

　　教師：夜里的風微微地吹著……

　　漆黑的大海上，航標燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁!

　　遙遠的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉(xiāng)!

　　夜里的風微微地吹著……夜風里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：

　　衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波;

　　雷達的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。

　　夜里的風微微地吹著……

　　你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正悄悄地望著你。

　　原來，它們也沒睡著，正調(diào)皮地睜著眼睛。

　　提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛?

　　(二)討論作畫方法

　　請你想一想，在我們生活周圍，在朗朗的星空中，在遙遠的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看著你。教導幼兒發(fā)散思維。(路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。)

　　(三)幼兒作畫

　　今天老師為小朋友準備了版畫，點彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。

　　(四)指導

　　1.指導幼兒較合理地安排畫面。

　　2.及時發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵。

　　3.指導幼兒用鮮艷的色彩點出明亮的眼睛。

　　(五)講評

　　將幼兒作品陳列于黑板上，剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了許多"明亮的眼睛"，除了老師找到的外，我們來看看還有哪些"明亮的眼睛"。

活動反思：

　　這一活動是一個綜合性的藝術(shù)活動。打破了傳統(tǒng)繪畫的形式，首先通過幼兒互相看眼睛，對自己的眼睛產(chǎn)生好奇，然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的興趣，最后引導幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界，通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣，從中萌生出強烈的好奇心與關(guān)注態(tài)度。整個活動中，幼兒的興趣很高，因為他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運用，因為他們想讓那些“眼睛”看到更多的色彩。同時他們在一個小小的圓里將自己看到的景象畫下來，在布局上孩子們也有意識地進行了構(gòu)思。直至活動結(jié)束孩子們還告訴我：“老師我象畫更多的美麗世界，送給那些看不見的眼睛?！边@種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節(jié)活動的最終目的。在幼兒的掌握情況來說，這兩個目標基本上是達成的。孩子們參與的情況良好。

不足之處：

　　在觀察的環(huán)節(jié)中，有些孩子不太遵守游戲規(guī)則，到了戶外有些失控，應該在外出前做更多的要求，讓孩子們明確出行的目的是什么，并適時引導那些孩子進行觀察，可以請他們給老師和同學們拍照，可能，這些孩子會更加有興趣些。

27、大班美術(shù)欣賞教案《漂亮的螞蟻小姐》含反思

活動目標：

　　1、初步運用各種線條的不同排列組合來進行裝飾。

　　2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

　　周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會場景的課件一段、彩筆、背景音樂。

活動過程：

　　一、觀看晚會盛況，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法。

　　聽，多美的音樂呀，那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄疲?/p>

　　哦，原來這里正舉行著舞會呢?看他們打扮的怎樣，他們身上衣服上都有什么，(花紋)這些花紋是怎么排列的呢?

　　小結(jié)：同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會更加漂亮。

　　二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝，嘗試運用線條進行組合練習)

　　1、大家正樂著呢，聽，是誰在哭呀?

　　2、讓我們仔細聽聽：“我是小螞蟻，我長的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會，可我很想?yún)⒓?，小朋友請你們幫幫我吧?！痹瓉硎俏浵佇〗阍诳?，我們怎么幫你?“只要你們用線條把我裝飾好就行”

　　3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子?？梢园盐浵伄嫵筛鞣N動作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發(fā)型，并在它的衣服上、身上運用線條進行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合。

　　三、講評：

　　讓我們評評誰是最好的化裝師。

　　1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條。

　　2、評一評、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。

　　四、延伸：

　　讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅。

　　螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了，小朋友想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。

活動反思：

　　根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預設(shè)的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

28、大班美術(shù)欣賞教案《美麗的臘梅花》含反思

背景

　　臘梅花在我們當?shù)氐纳钪胁怀Ｒ姡谶@次活動中能讓孩子們初步認識臘梅花，并能學習運用吹畫和手指點畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點。在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，輕松的認識臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。

　　對活動對象及目標的分析

　　大班幼兒的表達能力已不僅僅停留在語言和動作上，他們已經(jīng)基本可以根據(jù)自己的思維與想象來用繪畫的形式表達自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對于美術(shù)繪畫非常喜愛，繪畫不但可以體現(xiàn)美，表現(xiàn)美，更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致，每次讓孩子們畫畫，他們都會高興的手舞足蹈，馬上興奮起來，但是她們在繪畫的過程中還是會遇到一些問題，例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面，所以我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動，運用吹點畫的方法，讓幼兒學會一種新的繪畫技巧。

活動名稱

　　美麗的臘梅花

活動目標

　　1.學習吹畫的基本方法，能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征;

　　2.喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣，提升孩子審美能力作為本次活動的難點。

　　3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備

　　墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。

教法學法

　　為了更好地完成教學任務(wù)，我將主要采用以下方法：

　　觀察法：通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進行觀察和學習。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認識。

　　示范法：通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣，達到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。

活動過程

　　一、引導幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫，激發(fā)幼兒學習吹點畫的熱情?！?/p>

　　二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的掌握生長的方向。

　　2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點部分，詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。

　　3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣，也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛(wèi)生。

　　4.用彩筆添加花心。

　　三、教師示范完畢， 幼兒作畫，教師巡回指導

　　1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。

　　2.能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂趣。

　　四、作品展覽

　　完成作品并進行展覽，互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵、激勵不同水平的孩子，讓孩子們在看到自己的成績后有成就感，并在美麗的環(huán)境中學習成長。

　　五、活動延伸

　　讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。

教學反思：

　　通過這節(jié)課的學習啊!關(guān)老師感受到了咱班的小朋友都非常喜歡臘梅花的勇敢與堅強老師也相信你們也會成為又堅強又勇敢的好孩子!那么快用你手中美麗的臘梅花去裝點一下我們美麗的“冬天”吧!

29、大班美術(shù)欣賞教案《創(chuàng)意格子畫》

　　活動目標

　　1.欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點和含義。

　　2.嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫，體驗裝飾畫的樂趣。

　　活動準備

　　1.蒙德里安四幅經(jīng)典格子畫圖片《紅黃藍的構(gòu)成》、《倫敦構(gòu)成》、《構(gòu)成C》、《百老匯的爵士樂》。

　　2.《創(chuàng)意格子畫》ppt課件，創(chuàng)意格子畫三幅。

　　3.各種繪畫材料：自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三原色顏料、抹布。

　　活動重難點

　　重難點：欣賞、領(lǐng)略格子畫的特點，嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫。

　　活動過程

　　一、以觀察班里幼兒花格子裙子，導入活動。

　　師：孩子們，今天老師發(fā)現(xiàn)諾諾穿了一件漂亮的新裙子，我們來觀察一下它的裙子圖案是什么樣的?

　　過渡語：花格子裙子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，把諾諾打扮得更加漂亮了。(教案出自：快思老師教案)正好老師今天就帶了幾幅漂亮的格子畫，我們一起欣賞一下，仔細觀察它們有什么特點?

　　二、分別欣賞蒙德里安三幅經(jīng)典格子畫，引導幼兒觀察格子畫的線條、色彩、形狀等典型特征。

　　(一)出示蒙德里安的《紅黃藍的構(gòu)成》圖片,引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

　　提問：1.你們看到這幅畫上有什么?

　　2.它們是什么形狀的?

　　3.你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?

　　(二)出示第二幅畫作《倫敦構(gòu)成》圖片，引導幼兒觀察其中的線條。

　　提問：1.這幅畫和上一幅畫有什么不同?

　　2.這些格子是由什么畫成的?

　　小結(jié)：這幅《倫敦構(gòu)成》以黑色線條為主,點綴了幾個彩色格子。

　　(三)出示第三幅畫作《構(gòu)成C》引導幼兒觀察其中的色塊。

　　提問：這幅畫與前面的兩幅相比，有什么不一樣?

　　小結(jié)：這些有顏色的正方形、長方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出,而線條卻不是很明顯。

　　三、欣賞格子畫里的故事，想想畫面表達的內(nèi)容，總結(jié)格子畫的特點和意義。

　　(一)邊播放爵士樂，邊播放《百老匯的爵士樂》圖片，引導幼兒對畫面進行想象。

　　提問：你從這一幅音樂畫中看到了什么?想到了什么?

　　小結(jié)：這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂》，百老匯是紐約的一條大街，爵士樂是美國很流行的一種音樂, 畫家就是聽著這首歡快的爵士樂欣賞了夜景畫出這幅作品。

　　(二)介紹畫家，小結(jié)蒙德里安作品的特點。

　　師：這些格子畫都是荷蘭著名的畫家蒙德里安的作品，他最喜歡用黑色的線條和紅、黃、藍色的色塊來作畫。紅色讓人感到熱情，黃色讓人感到溫暖，藍色讓人感到平靜。這些畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍三種彩色的格子，但它們的組合卻能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物，非常神奇。

　　過渡語：人們都很喜歡蒙德里安的畫，喜歡格子畫的大方、美麗，常常參考格子畫的風格設(shè)計建筑、服裝、裝飾品、生活用品等，我們一起來看看它都運用到了那里呢?

　　四、欣賞生活物品上的格子圖案，感受格子圖案在生活中的運用。

　　播放《生活中的格子》圖片，帶領(lǐng)幼兒欣賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。

　　小結(jié)：這種格子畫的繪畫風格用到了生活的各個地方，裝點我們的生活。

　　過渡語：你們想試試設(shè)計一幅格子裝飾畫嗎?那么如果讓你們來當設(shè)計師，像蒙德里安一樣設(shè)計一幅世界上獨一無二的格子畫，你們敢挑戰(zhàn)嗎?

　　五、幼兒嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫，體驗裝飾畫的樂趣

　　(一)觀察新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點。

　　提問：1.這是什么?

　　2.黑色電工膠帶，怎么表現(xiàn)線條呢?

　　(二)通過小視頻，幼兒掌握使用電工膠帶構(gòu)圖的技巧。

　　(三)幼兒按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　1.教師講解繪畫要求和規(guī)則。

　?、侔踩褂眉舻?如何拿、如何取放) ②紅黃藍不要混色

　?、酆谏z帶每次使用后要留出一點，避免找不到頭。

　?、芸梢杂辛艨瞻椎母褡樱抢镅b著你的小秘密。

　　2.幼兒作畫，教師提醒幼兒作畫時注意黑色膠帶的使用。

　　六、作品展示、欣賞。

　　(一)利用“格子墻”展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。

　　(二)請個別幼兒對同伴的作品進行評價。

　　(三)教師總結(jié)評價。

　　(四)經(jīng)驗拓展：在不同物品上設(shè)計的創(chuàng)意格子畫以及格子畫裝飾不同美術(shù)作品。

　　結(jié)束語：生活中處處都有美的存在，只要我們善于去觀察去發(fā)現(xiàn)，總會有很多的驚喜，我們幼兒園的體育器械櫥，也運用了不同色彩的格子進行的設(shè)計，既美觀又時尚，下次我們室外寫生課把它們畫下來好吧!

　　活動反思

　　整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、愿學，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣。”的教育目標。

30、大班美術(shù)欣賞教案《漂亮的裙子》含反思

活動目標：

　　1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

　　2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

　　3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫。

　　4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、音樂磁帶。

　　3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

活動過程：

　　一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　　二、選擇1-2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

　　三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。

　　提問：

　　1、你想在裙子上裝飾哪些圖案?

　　2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。)知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。

　　四、交代裝飾要求。交代裝飾要求。教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

　　五、幼兒裝飾、教師指導。幼兒裝飾、教師指導。帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

　　六、總結(jié)評價?？偨Y(jié)評價。帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。

教學反思：

　　由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

31、大班美術(shù)欣賞教案《多彩的啤酒桶》含反思

　　活動領(lǐng)域：藝術(shù)美術(shù)

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶。

　　2、學習設(shè)計圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、感受知識就在我沒的身邊帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、范畫1，課件;各種連續(xù)的圖案

　　2、幼兒操作材料

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師出示彩色的啤酒桶，講故事引出課題。

　　2、師出示沒有著色的啤酒桶提出任務(wù)。

　　二、基本部分

　　1、請幼兒觀察圖案，發(fā)現(xiàn)連續(xù)圖案。

　　2、播放課件，請幼兒觀察各種連續(xù)圖案。

　　3、在教室內(nèi)找找連續(xù)圖案

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　三、結(jié)束部分

　　1、作品展示，幼兒互相欣賞，老師講評。

　　2、思想教育

　　活動反思：

　　《多彩啤酒桶》是主題《動感天地》中的一個活動，整個活動經(jīng)過了兩個大環(huán)節(jié)。

　　一、讓幼兒親手制作滾動物體——啤酒桶。首先由故事引入，故事中發(fā)生的趣事使他們對啤酒桶產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料，讓他們有了一定的選擇空間，可以讓他們選擇自己喜歡的材料(可以是一種也可以是多種材料和方法)進行自由操作，使幼兒的自主性得到了充分的體現(xiàn)。操作中，在粘兩個杯子的接口時是比較困難的，幼兒就互相幫助，一人拿著杯子，一人粘膠帶，幼兒的合作性也得到了很好的體現(xiàn)。幼兒在裝飾啤酒桶時，都比較大膽，能運用各種方法來進行裝飾。

　　二、幼兒在滾玩活動中感知活動的特點——圓的物體容易滾動，物體滾動起來有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶，從玩中感知到了滾動的特點，而不是老師傳統(tǒng)地授予他們知識，讓他們在實際的操作中發(fā)現(xiàn)問題，又通過自己的探索來解決問題，讓他們獲得了成功的喜悅。

32、大班美術(shù)欣賞教案《美麗的海底世界》含反思

　　活動目標：

　　讓幼兒展開思維，發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性藝術(shù)活動，使幼兒學會自主設(shè)計圖案并且感受色彩

　　活動準備：

　　水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調(diào)色盤、水桶、抹布

　　活動過程：

　　一、導入

　　幼兒遷移經(jīng)驗，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

　　問："小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛?"

　　(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行回答，教師提醒幼兒完整的表達并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子)

　　二、幼兒嘗試作畫

　　出示現(xiàn)實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點

　　1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設(shè)計出海底生物

　　問："你設(shè)計的是什么呀?想要畫成什么花紋、什么顏色的呢?"(比如有小朋友畫"魚"，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征)

　　2、在已經(jīng)畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。

　　問："看誰畫的種類最多，誰設(shè)計的最棒?"

　　3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。

　　三、作品展示，進行評價

　　把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起評價。

　　活動反思：

　　本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。引導幼兒大膽想象進行繪畫，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態(tài)度。在活動過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時也做出了很多漂亮的海洋動物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無窮。

　　我對這次活動做了一些課后反思同時也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。

　　美術(shù)課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我準備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時和老師帶孩子律動時加以運用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。

　　我采用了開門見山的形式引入圖片。老師給大家?guī)砹艘环恋膱D片，激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進行了觀察與分析，并運用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說出來，當時我采用了談話的方法。出示完四個海底動物的圖片后，又設(shè)置了一個環(huán)節(jié)，一只小魚說這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動物的過程。他們就會全神貫注地觀察。當然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

　　在幼兒制作作品時我為他們準備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的海洋動物，作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動孩子的積極性，加入了律動的形式，讓靜置中的幼兒又動了起來，更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最后把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起嬉戲。

　　大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

　　在活動結(jié)束時對孩子作品的點評由于時間關(guān)系可能略顯倉促，這是以后我應該注意的因為這一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點評，互相取長補短。

33、大班美術(shù)欣賞教案《神奇的傳話筒》含反思

活動目標

　　1.知道物體振動后能通過線傳遞聲音，學會制作傳話筒的方法。

　　2.能用各種線和紙杯制作傳話筒，并能對傳話筒進行添畫裝飾。

　　3.通過動手制作傳話筒，感受進行科學小創(chuàng)作的樂趣。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備

　　線、紙杯人手一份，剪刀，彩色畫筆，傳話筒1個，電話鈴聲，小兔子頭飾，門鈴聲，歌曲《六一兒童節(jié)》

活動過程

　　(一)開始部分出示圖片，教師："小朋友，你們看這是什么?那你們有沒有玩過呀?是不是還可以傳送聲音?"請幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦，小朋友們有沒有聽到什么聲音呀?(這時小兔子打來電話)我請一個小朋友去幫老師接一下電話"聽完電話請那位小朋友來說一說聽到了什么。

　　門鈴響起，簽收小兔研究所寄來的快遞，并和幼兒一起看看里面是什么東西。

　　教師："那現(xiàn)在我們來幫小兔研究所制作吧。"

　　(二)基本部分

　　1.教師出示傳話筒，介紹制作材料。

　　2.講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热蓚€紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個洞。將線的兩端從兩個紙杯底部的小洞穿過，并且各打一個結(jié)加以固定。兩人一組，完后試著用神奇話筒對話。

　　3.交代要求，幼兒制作，教師巡回指導。

　　教師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線等，幼兒可以自由調(diào)配材料。教師巡回指導，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)造，并調(diào)適繩子的長度。

　　4.給傳話筒制作一件漂亮的衣服

　　(三)結(jié)束部分展示幼兒作品，請小兔研究所的所長進行檢驗評價。

　　結(jié)束活動，和小兔子一起慶祝六一

活動延伸

　　請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒，鼓勵幼兒嘗試用不同粗細的繩子做傳話筒，看看效果有什么區(qū)別。

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

34、大班美術(shù)欣賞教案《心中的美麗家園》含反思

　　地震過后，很多房屋倒塌，這是幼兒對地震感受最深的印象之一。本活動通過讓幼兒描繪心目中的未來家園，幫助幼兒樹立重建家園的信心，以積極的心態(tài)逐漸進人正常生活。

　　美術(shù)治療是借用美術(shù)暗喻讓幼兒運用繪畫、手工制作等方式來自由地表達情緒，控制自己的行為，解決自己所遇到的問題，從而獲得身心發(fā)展，重建信心。

　　從幼兒愛想象的特點出發(fā)，活動中讓幼兒發(fā)揮想象，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設(shè)計，既符合幼兒愛想象的特點，又讓幼兒在繪畫時，樂在其中，輕松愉快。另外，將自己的房子與同伴的房子組合成一個大家園，使幼兒感受到了集體的溫暖。

活動目標：

　　1.發(fā)揮想象，描繪出多種造型的房子。

　　2.用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，并愿意用添畫的方式豐富畫面。

　　3.感受集體組畫的樂趣;對重建家園有美好的愿望，并充滿信心。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　1.黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數(shù)相同的椅子。

　　2.在背景墻貼上一張長背景紙，三幅范畫。

　　3.幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒;水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。

　　4.舒緩的背景音樂。

活動過程：

　　1.引導幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，并發(fā)揮想象說一說自己想象中的變形房子。

　　師：你見過什么樣子的房子?在哪里見過的?是什么形狀、什么顏色的?請你們來看一看我的房子。(教師出示變形房子圖片)這是什么房子?和我們平時看到的房子有什么不一樣?發(fā)生了什么變化?你喜歡這樣的房子嗎?如果請你也來設(shè)計一個有趣的變形房子，你會設(shè)計一個什么樣子的房子呢?

　　幼兒實錄幼1：我要設(shè)計一個山房子。地震來了，山房子很堅固，我們也就不怕了。

　　幼2：我要設(shè)計一個會飛的西瓜房子。地震來了，我住的房子就可以飛走了。

　　幼3：我要畫一個飛機房子。地震來了，我的飛機房子"嗖――"地一下，就很快地飛走了。

　　幼4：我要畫一個花房子。要畫很多漂亮的花，把我的房子裝扮得漂漂亮亮的!

　　幼5：我要設(shè)計一個風車房子。風一吹，我的房子就能轉(zhuǎn)動、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風車房子，一起玩。

　　幼6：我要設(shè)計一個蘋果房子。我住在里面，就能聞到蘋果的香味，想吃的時候，用手一抓就能吃到蘋果了。地震來了，我的蘋果房子圓圓的，可以滾走。

　　2.教師介紹活動形式與活動材料。

　　師：請每個小朋友來當房子設(shè)計師，設(shè)計一個有趣的房子。先想好設(shè)計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來，最后請你們把裝飾好的房子剪下來，貼在大家園里，我們共同來建設(shè)美麗的家園。

　　3.幼兒設(shè)計并裝飾自己的房子，教師進行指導。幼兒將自己設(shè)計的房子剪下來，貼在家園背景圖中，感受重建家園的快樂，幼兒與教師共同建設(shè)美麗的家園。

　　4.師幼共同欣賞"我們美麗的大家園"，感受合作成功的快樂和共建美好家園的快樂。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂。

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

35、大班美術(shù)欣賞教案《我的鞋印變變變》含反思

活動目標：

　　1、根據(jù)不同鞋印想象，大膽組合與添畫。

　　2、學習有意識地進行鞋印組合大膽組合想象，充分體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。

　　3、感受作品的美感。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

　　各種大小不同的鞋子若干，鉛畫紙、彩色水粉顏料、海綿、記號筆、油畫棒等。

活動過程：

　　一、印鞋印，導入活動師：五彩的水粉和我們的鞋底成為好朋友啦，說說你最喜歡什么顏色?再看看這些鞋底的花紋是怎么樣的?

　　師：怎樣將鞋子上的花紋留在我們的繪畫紙上?請你印一個鞋印。

　　(聽說用鞋底印畫，幼兒感覺很新鮮，躍躍欲試)

　　二、觀察鞋印、想象變化教師引導幼兒欣賞印好的各種鞋印，請幼兒猜猜鞋印的主人。

　　師：這只鞋印是哪只鞋的呢?說對了嗎?教師將鞋底與鞋印并列放置，同時比較，進一步觀察不同鞋印的不同花紋。

　　師：你覺得這些鞋印像什么?加了什么才能使它更像?(引導幼兒大膽說出自己的想象，教師選擇個別鞋印，按幼兒的想象創(chuàng)作作品。

　　(有的幼兒說像小船，有的幼兒說像一個餅，有幼兒說，畫格翅膀就變成蝴蝶了。)

　　三、啟發(fā)想象，大膽創(chuàng)作

　　1、選擇鞋印幼兒很快選擇了自己喜歡的鞋印，只有一個找個幾只鞋子都沒有找到他喜歡的花紋，他索性將自己腳上的小跑鞋脫下來印畫。

　　2、大膽想象、創(chuàng)作有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學著旁邊的同伴，添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫。老師引導他"你的鞋印像什么?如果想讓它更像要添加什么?"于是，幼兒開始下筆添畫了。

　　四、作品展示陳列幼兒作品，請幼兒猜猜這些畫分別畫的是什么?

存在問題：

　　1、幼兒帶來的鞋都差不多，鞋底的花紋都大同小異，在一定程度上局限了孩子的想象，因此幼兒的作品沒有期望的那么富于變化。孩子帶來的鞋底比較硬，缺少印章的柔韌性，蘸上水粉后很難印出鞋底的花紋，因此，最好要讓幼兒帶軟底、花紋漂亮、小時候的鞋子。

　　2、在創(chuàng)作的過程中，有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學著旁邊的同伴，添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫。說明老師對幼兒的啟發(fā)還不夠。

指導策略：

　　1、聽到孩子的回答，老師要快速機智作出調(diào)整，不要急于求成。

　　活動開始，我為了引發(fā)幼兒對鞋印的想象，他們親眼看到我將鞋底的花紋印在紙上后，我問他們："你們看這鞋印象什么?"孩子們說"像鞋印!"孩子的回答令我有點失望，但我馬上意識到自己語言啟發(fā)不到位，我快速調(diào)整："對，除了像鞋印，還像什么呢?"孩子們似乎找到了靈感，有的說像花生，有的說像葫蘆……

　　2、觀察孩子的創(chuàng)作，老師及時調(diào)整自己的要求，不固執(zhí)己見。

　　在孩子印鞋印的過程中，我詳細交代印鞋印的過程，要去孩子利用整個鞋印進行想象添畫。在巡視中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子利用鞋印中間的空隙想象作品特別富有童趣，而且超乎我的想象。于是在對于其他孩子的指導中，我沒有固執(zhí)己見，而是鼓勵他嘗試利用中間的空隙發(fā)揮想象。

教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

36、大班美術(shù)欣賞教案《多彩的報紙魚》含反思

活動目的：

　　1.能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設(shè)計裝飾魚的花紋。

　　2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　3.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動的樂趣。

活動準備：

　　ppt課件;“報紙魚”范例一件;報紙、蠟光紙若干;雙面膠、剪刀。

活動過程：

　　一、觀賞ppt課件《五彩的熱帶魚》，引起孩子的興趣。

　　二、觀察范例，推想制作方法教師出示“五彩魚”范例，提問：這條小魚是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)

　　三、傾聽教師講解，學習制作方法

　　1、教師示范講解制作魚身的方法。

　　教師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么?

　　教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。教師可以請個別幼兒上來操作。

　　2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。

　　教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。

　　四、難點討論

　　1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?

　　2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?

　　3、教師小結(jié)：魚眼睛的粘貼可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上。

　　五、幼兒制作

　　1、教師提出操作要求。

　　教師：卷報紙時一定要卷緊;卷成魚的形狀后，尾巴處用固體膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。

　　2、幼兒操作。

　　教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。

　　(提出操作要求時，教師重復演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解;巡回指導時，教師留意幼兒設(shè)計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)

　　六、欣賞、交流

　　1、播放音樂:小魚開心極了,我們和小魚一起來跳個舞吧。

　　2、師幼集中欣賞、交流。

　　3、教師幫助幼兒將制作好的魚錯落有致地掛在海底背景墻上。

　　課件如果有教案的，請把教案復制到這里。如果教案已經(jīng)通過上方瀏覽按鈕上傳了，這里就不必再寫，沒有教案的，請盡量在這里填寫課件介紹(此句話請刪除)

教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

37、大班美術(shù)欣賞教案《我的房子周圍》含反思

　　活動目標：

　　1、學習用水彩、剪貼、折紙等方法裝飾房子的周圍。

　　2、結(jié)合故事《新房子周圍》，大膽想象用不同的方法布置美化環(huán)境。

　　3、注意合理的布局畫面，用大小的比例來表現(xiàn)。

　　4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊

　　2、蠟筆、顏料、蠟光紙、剪刀、漿糊等操作材料。

　　活動過程：

　　1、打開幼兒用書，師生共同閱讀故事《新房子周圍》。

　　2、請幼兒說說：故事中的小動物是怎樣布置新房子周圍的?

　　3、引導幼兒認識畫面上的前面、后面和旁邊，了解畫面的布局。

　　4、組織幼兒討論：假如你有一座新房子，你想在新房子周圍布置些什么?你喜歡的新房子周圍有什么?

　　5、幼兒翻至幼兒用書操作處，觀察房子的位置，討論可以在什么地方布置些什么?

　　(1)房子在畫面的什么地方?

　　(2)哪里是房子的前面，哪里是房子的后面?在前面添畫的景物應該大些還是小些?在房子后面的景物又應該怎樣呢?

　　(3)添畫的各種景物怎樣來表現(xiàn)有前有后，有遠有近的效果。

　　觀察桌子上各種各樣的操作材料。啟發(fā)幼兒使用多種多樣材料進行創(chuàng)造活動，教師輔導幼兒注意畫面景物的遠近。

　　展覽幼兒作品，讓幼兒相互欣賞和交流。

　　鼓勵幼兒用連貫地語言講述自己創(chuàng)作的作品《我喜歡的房子周圍》。

　　活動反思：

　　幼兒美術(shù)教育活動設(shè)計的常用方法;突破學科本位，建立美術(shù)、音樂、文學問的彼此聯(lián)系，進行綜合實踐活動。美術(shù)教學的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對美好事物的感受、理解、體驗，從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造。根據(jù)活動內(nèi)容，借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個幼兒的主體性和創(chuàng)造性，重視對幼兒個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使幼兒通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識。在美術(shù)學習方法中采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常見的教學手段，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。引導和鼓勵幼兒用自己認為有美感的形式，創(chuàng)造性的表達、表現(xiàn)對事物的觀察和感悟，注重幼兒審美與創(chuàng)造力的發(fā)展。

38、大班美術(shù)欣賞教案《輪子的花外衣》

　　【活動目標】

　　1、了解車輪表面花紋的實際意義。

　　2、體驗車輪印畫的游戲趣味。

　　【活動準備】

　　1、課件《輪子的花外衣》。

　　2、各種模型汽車。

　　3、幼兒用書。

　　4、顏料、油泥、白紙、圓柱積木等。

　　【活動過程】

　　一、玩游戲“開汽車”，初步感知車輪留下的痕跡。

　　師：今天，我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴耐婢?，看看是什?(出示汽車)現(xiàn)在，我請幾位小朋友把這幾輛汽車開到刷有水粉顏料的紙上，仔細看看紙上會有什么變化?

　　二、探討車輪圖案的意義。

　　1、播放課件【輪子軌跡】，觀察各種車輪表面的花紋，了解它們的特點。

　　師：車輪表面的花紋是一樣的嗎?鼓勵幼兒仔細觀察花紋的粗細、深淺不同的特點。

　　2、播放課件【花紋的作用】，(教案出自：快思.教案網(wǎng))了解車輪圖案在汽車行駛中的作用。

　　師：為什么車輪的表面都要有這些花紋呢?

　　3、教師播放課件【作用大不同】并結(jié)合幼兒用書，了解車輪花紋的實際用途，并知道為什么它們的花紋都不同。

　　教師小結(jié)：雖然這些輪子的花紋都不一樣，不過，它們都增加了輪子表面和路面之間的摩擦力，可以讓車子行駛地時候更加安全。

　　4、小實驗幫助幼兒理解。

　　師：現(xiàn)在，老師來做個小實驗，請大家看看，哪塊圓柱形積木滾得快?為什么?

　　(教師可用兩個圓柱形積木，在其中一個表面纏上繩子，在斜坡上使兩塊積木同時向前滑，比較誰的慣性要小一些)。

　　5、拓展對車輪花紋的認識。

　　師：你還知道哪些與車輪表面花紋有關(guān)的事或現(xiàn)象?教師可引導幼兒回憶下雪天，人們?yōu)檐囕喫┥翔F鏈的用意等。

　　三、車輪印畫

　　播放課件【花紋秀】，鼓勵幼兒在車輪上沾上水粉顏料，然后在紙面上開來開去，創(chuàng)造出奇特的花紋效果。

　　活動延伸：可以開個車輪繪畫展。

39、大班健康優(yōu)秀教案《明亮的眼睛》含反思

　　活動目標：

　　1、懂得保護眼睛的重要性及正確。

　　2、形成良好的用眼衛(wèi)生習慣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動過程：

　　1、結(jié)合教育，講述故事《戴眼鏡的小猴》

　　交流談?wù)摚盒『锘一覟槭裁创餮坨R了?"來;自.屈;老師;教.案;運動會上，灰灰遇到了哪些煩惱?回到家，媽媽和灰灰都說了些什么?

　　2、結(jié)合生活中的具體事例，讓幼兒說說為什么要保護眼睛，以及保護眼睛的正確方法。

　　3、幼兒學習保護視力拍手歌。

　　教學反思

　　1.設(shè)計活動時沒考慮到幼兒的認知水平還很有限，導入環(huán)節(jié)用時稍長了點。

　　2.出示圖畫內(nèi)容時應該要以兒歌內(nèi)容相一致，這樣有利于幼兒的接受與理解，還可以幫助記憶。

40、大班美術(shù)欣賞教案《美麗的太空房子》含反思

　　設(shè)計思想：

　　隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進入了現(xiàn)代化的信息社會，各種衛(wèi)星的發(fā)射，讓我們的聯(lián)絡(luò)方式呈現(xiàn)出多元、便捷的特點。隨著我國"神舟8號" 載人航天飛船的成功發(fā)射，神奇的太空勾起了孩子們的無限聯(lián)想和好奇心，為此，設(shè)計了大班美術(shù)創(chuàng)想活動《美麗的太空房子》，活動旨在通過老師的引導、啟發(fā)，最大程度啟迪幼兒的思維想象空間，從而體驗成功創(chuàng)造的快樂。

　　《綱要》中指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。"活動中，教師和幼兒共同探索太空房子，采用談話法、演示法等，達到師生互動，生生互動，鼓勵幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象，從而引起幼兒對繪畫的興趣，使幼兒的繪畫技能和創(chuàng)作能力得到提高?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出，5-6歲兒童愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗，活動最后將幼兒作品進行展示，讓幼兒大膽表達自己的作品，培養(yǎng)幼兒的自信心，體驗成功的快樂。

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

　　2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

　　3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗與同伴合作交流的樂趣。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　重點：通過各種方式激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，引導幼兒提煉出具有美感的造型。

　　難點：引導幼兒大膽、富有個性地創(chuàng)造表達自己的作品內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1、課件：神州八號發(fā)射剪輯片段、宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。

　　2、黑色水彩筆若干。

　　3、襯布一塊。

　　活動過程：

　　1、隨音樂《我和星星打電話》進入活動室。

　　(1)談話引入課題，了解"神州8號"發(fā)射。

　　(2)欣賞課件，引導幼兒觀察太空美景。

　　2、欣賞夢幻城堡以及現(xiàn)實中各種各樣的建筑物，進一步啟迪幼兒思維。

　　3、引導幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。

　　看完這么多好玩兒的房子，小朋友有什么奇思妙想呢?(幼兒大膽表述自己的想法)。

　　4、設(shè)計美麗的太空房子。

　　(1)小朋友是不是很想自己來當小小設(shè)計師呢?那就讓我們開始吧!

　　(2)啟發(fā)幼兒展開想象，大膽創(chuàng)作，并對房子進行線描裝飾。

　　(3)教師與幼兒一同做畫。

　　5、欣賞評價作品。

　　(1)教師展示自己的作品，表達作品內(nèi)容。

　　(2)欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設(shè)計和想法。

　　(3)教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　延伸活動：

　　區(qū)域活動中，引導幼兒繼續(xù)設(shè)計美麗的太空房子。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

41、大班美術(shù)欣賞教案《彩色背心變變變》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試用各種顏色進行印畫游戲。

　　2、欣賞自己的印畫作品并能大膽的講述，享受創(chuàng)造的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、白色大板紙、紅黃藍三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽

　　2、背景音樂

　　活動重點及難點：

　　1、嘗試拓印出“遮擋”和“出穴”的色塊。

　　2、能大膽的想象，添畫動物的眼睛。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題

　　——我們輕輕的起立和客人老師打個招呼。

　　——請坐，徐老師問小朋友一個問題：誰來告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)

　　——小朋友長大了，本領(lǐng)變多了，個子也長高了。

　　(出示小時候穿過小的背心)

　　——看，這是我們小時候穿過的背心，現(xiàn)在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了，穿不進去了)這么多小背心不能穿多可惜啊，我們用它們來印畫玩，好不好?

　　二、幼兒自由拓印

　　1、教師示范：教師邊說兒歌邊演示拓印。

　　——首先，戴上小手套

　　(兒歌：小背心輕輕拿，染料盤里躺一躺。輕輕按，沾沾滿。輕輕拿起來，快快放到紙上去。擺個姿勢壓一壓，輕輕的拿起來)

　　——好了!發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)一個@顏色的色塊。

　　——我們換個顏色試試好不好!(說兒歌)出穴拓印。

　　——呀!這個小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個調(diào)皮的小家伙，它一半在紙上，一半跑到紙的外面去了?？纯匆粫l能印出這樣的色塊。

　　——我們再來換個顏色試試吧。(說兒歌)遮擋拓印。

　　2、這兩個色塊怎么了?(跑到一起去了)他們在玩捉迷藏呢，一個色塊躲在了另一個色塊的后面，這樣的方法可以讓印出來的顏色更漂亮。

　　——一會兒在印畫的時候，看看那個小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來帶上小手套，選一件背心試一試，印一印。

　　三、想象添畫

　　圖片欣賞，豐富經(jīng)驗

　　——我們把小背心收起來，擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動物園吧!(動物圖片欣賞)。

　　——關(guān)掉視頻提問：咦!小動物們到哪里去了?原來，他們都跑到小朋友剛才印的畫里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)眼睛在哪里，指給大家看?身體在哪?

　　——還發(fā)現(xiàn)了什么小動物?(幼兒回答)

　　——來!我們換個方向看看，說不定會有另外的發(fā)現(xiàn)。

　　——這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)

　　——咦!徐老師發(fā)現(xiàn)這里有個小動物，會是誰呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫出來，圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫出來，現(xiàn)在你知道是誰了吧?

　　——一會兒，你把你發(fā)現(xiàn)的小動物也畫出來，記住!先畫小動物的是什么?(眼睛)對!把眼睛畫的大大的，再用白色畫上眼白。最后給小動物畫上漂亮的花紋。現(xiàn)在去把你們找到的小動物畫出來吧!

　　四、作品評價

　　——誰來說說你剛才找到了哪些小動物?它們在干什么?

　　——小朋友都說出了自己的發(fā)現(xiàn)，那這么多的小動物在一起會發(fā)什么什么有趣的故事呢?誰來講一講?

　　活動反思：

　　《漂亮的背心》這一活動的開展，收到了良好的效果。孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設(shè)計出來的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。

　　在學習設(shè)計花紋時，我用一張預先剪好的背心外形的白紙進行示范講解，邊畫出線條，邊向幼兒介紹，并講明通過變化位置、改變方向、交叉重疊等方法進行組合，讓幼兒學習設(shè)計方法。其實這一環(huán)節(jié)再設(shè)計教案時，我曾有過猶豫，因為這樣的“老師畫一筆，孩子學一筆”的教學方式在好幾年前的藝術(shù)教學中就不太被提倡，認為這樣會把幼兒的想象思維給框死，畫出的作品會成為千篇一律的“復制品”。但在反復斟酌后，針對本次活動的實際情況和要求，我決定還是遵照老傳統(tǒng)，提高幼兒的基本功。事實證明我的這個環(huán)節(jié)的安排是對的，在看過老師的示范后，我班的孩子并沒有一味地“仿制”老師的作品，他們通過自己的獨特的想象，設(shè)計出了一件件花紋各異的漂亮背心，當我巡視一圈后，沒有發(fā)現(xiàn)一模一樣的作品，孩子們給了我一個個意外的驚喜!

　　但是，由于孩子的年齡及動手能力的差異，在活動過程中，有的孩子能又快又好地完成作業(yè)，興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個時間差。因此,如何把握好,還是需要考慮的問題.

42、大班美術(shù)活動教案《漂亮大眼睛》含反思

　　【活動目標】

　　1、互相觀察眼睛，對自己的眼睛產(chǎn)生興趣。

　　2、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。

　　3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，體驗繩子替代畫面中一部分表現(xiàn)出的不同，培養(yǎng)幼兒作畫興趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　【活動準備】

　　畫紙、勾線筆、油畫棒、毛線、膠水、剪刀等。

　　【活動過程】

　　一、通過猜謎，引起興趣

　　1、猜謎引起興趣：上片毛、下片毛，中間一顆黑葡萄。

　　2、引導幼兒互相觀察同伴的眼睛，看看眼睛里有些什么東西：

　　請小朋友，和邊上的朋友面對面坐好，看看你們的眼睛里有什么?

　　二、感知眼睛的作用

　　1、你們都有一雙明亮的眼睛，你們知道眼睛有什么用嗎?

　　2、你們能用明亮的眼睛看到什么?(幼兒回答)

　　3、根據(jù)幼兒的回答小結(jié)：眼睛有很大的本領(lǐng)，(教案出自：快思.教案網(wǎng))可以看見人、花、草、樹木、房子、汽車、各種玩具、水果等。

　　4、你們再看看眼睛看見的東西顯示在眼睛的哪個部分(虹膜)。PPT

　　5、介紹眼睛的重要組成部分。

　　三、講解、示范。

　　1、今天我們就要來畫一畫本領(lǐng)很大的大眼睛，首先我們要在紙上用勾線筆畫出一只大眼睛。注意咯，這只大眼睛留在整張紙上，不能畫小。在畫的同時呢，還要給畫面上端和底部留些空白，為什么呢?因為我們還缺少了一個眼睛的重要部位(睫毛)。

　　2、我們的眼睛真漂亮、真有用，能看見許多美好的東西，今天我們來把自己眼睛看到的東西畫下來。讓幼兒看看圖上的大眼睛。提問：眼睛看見的東西應該畫在哪里?除了虹膜其他地方還需要畫嗎?嗯對，彩色的世界就是在虹膜里。

　　3、欣賞春夏秋冬的美麗畫面。

　　4、比如眼睛看見了蘋果，就在這里畫蘋果，看見了汽車就畫上汽車，看誰的眼睛看見的東西最多。眼睛喜歡看顏色漂亮的東西，所以你們畫的東西要注意顏色的搭配。

　　四、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　鼓勵幼兒大膽作畫，啟發(fā)幼兒畫出眼睛看到的各種各樣東西，提醒幼兒注意畫面的整潔，顏色的搭配和物體比例大小的把握。

　　總結(jié)評價：看看我們眼中的世界。

　　五、局部替換。

　　如老師準備了一件同樣也有著大本領(lǐng)的寶貝，讓小朋友們想想，我們眼睛里哪個部分可以替換成這件寶貝呢?睫毛替換成繩子?？梢杂心切┰煨偷慕廾?卷卷的，直直的……

　　教師引導繩子替換時的方法，注意事項。

　　幼兒再次作畫。

　　六、幼兒相互評價。

　　根據(jù)幼兒作品眼中的世界，睫毛的變化，相互欣賞伙伴的作品。

　　【活動延伸】

　　如果沒有眼睛，或眼睛生病了會怎么樣?所以我們要愛護眼睛。

　　我們要怎樣保護眼睛呢?(看電視不能看久，不能做的太近，不能在太陽下看書，不能躺著看書，看電視。平時游戲時要注意不能摳到了、打打了眼睛，不能讓尖銳的東西刺到了眼睛等等)

　　活動反思：

　　這一活動是一個綜合性的藝術(shù)活動。打破了傳統(tǒng)繪畫的形式，首先通過幼兒互相看眼睛，對自己的眼睛產(chǎn)生好奇，然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的興趣，最后引導幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界，通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣，從中萌生出強烈的好奇心與關(guān)注態(tài)度。整個活動中，幼兒的興趣很高，因為他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運用，因為他們想讓那些“眼睛”看到更多的色彩。同時他們在一個小小的圓里將自己看到的景象畫下來，在布局上孩子們也有意識地進行了構(gòu)思。直至活動結(jié)束孩子們還告訴我：“老師我象畫更多的美麗世界，送給那些看不見的眼睛?！边@種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節(jié)活動的最終目的。在幼兒的掌握情況來說，這兩個目標基本上是達成的。孩子們參與的情況良好。

　　不足之處：

　　在觀察的環(huán)節(jié)中，有些孩子不太遵守游戲規(guī)則，到了戶外有些失控，應該在外出前做更多的要求，讓孩子們明確出行的目的是什么，并適時引導那些孩子進行觀察，可以請他們給老師和同學們拍照，可能，這些孩子會更加有興趣些。

43、大班美術(shù)欣賞教案《憂愁的國王》含反思

　　【活動目標】

　　1.欣賞馬蒂斯剪紙作品《憂愁的國王》，初步感受作品中色塊的分布及組合所傳遞的快樂和憂傷的情感。

　　2.能大膽的表達自己對作品的認識和感覺，體驗欣賞活動的樂趣。

　　3.利用色紙，嘗試小組合作，完成一幅剪紙作品，體驗合作動手的力量。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：已有欣賞兒童畫充分感受色彩的經(jīng)驗。

　　材料準備：《憂愁的國王》圖片、馬蒂斯正在剪紙的照片。

　　重點：感受作品絢麗的色彩，簡潔流暢的線條以及不同色塊構(gòu)成的整體美。

　　難點：體會色彩傳遞的情感、嘗試小組合作。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒初步欣賞作品。(描述階段：整體感受，自由的談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠?

　　1.出示圖片，教師和幼兒共同欣賞馬蒂斯剪紙作品《憂愁的國王》。

　　師：“你覺得這幅畫怎么樣?你是從哪兒看出來的?”

　　幼：這幅畫有很多漂亮的顏色。

　　師：“在畫面上有哪些顏色?他們在畫面什么位置?”

　　2.師：在這幅畫上你看到了什么?它是什么樣的?

　　二、引導幼兒想象、理解作品表現(xiàn)的主題內(nèi)容

　　(一)引導幼兒感受畫面中三大色塊構(gòu)成的三個主體形象特點。(由對作品的分析得來的切入點)

　　提問：畫面前面有什么?

　　1.引導幼兒觀察畫面左下腳的主體形象特點。

　　師：“這塊綠色你感覺是什么?”

　　師：“他是個怎樣的人?”(從頭、手、腿、身體等狀態(tài)感受人的活動和情感)

　　如：“這是他身體的什么地方?”“他是怎樣待著的?”“他在干什么?”“請你學著做一做。”

　　“他的心情是怎樣的?”

　　2.引導幼兒觀察、分析畫面中黑色傾斜部分主體形象的特點。

　　師：“這塊大大的黑色在畫面的什么位置?”“你感覺它是什么?”

　　“在這塊黑色上有什么?”(教案出自：快思.教案網(wǎng))“你感覺這塊綠色是什么?”

　　師：“這個人在做什么?”

　　師：“這個姿勢怎樣?人在什么情況下會有這種姿勢?”(可引導幼兒模仿做一做)

　　3.引導幼兒觀察畫面右面的人物形象特點。

　　(1)師：“畫面中還藏著一個人，看看在哪里?”

　　(2)用遮擋的方法引導幼兒觀察：“這兩塊黑色象什么?”“它是怎樣的?”

　　師：“在做什么時候腳會這樣待著?你試一試?”

　　師：“跳舞的時候除了腳在動，身體會做哪些動作?”“我們來看一看這個跳舞的人，他的身體在做什么動作?”

　　師：“你感覺這個跳舞的人是個男人還是女人?”“你從哪看出來的?”

　　師：這個跳舞的人心情是怎樣的?

　　小結(jié)：小朋友的眼睛真是厲害，從畫面里找出了三個人，這三個人都在做一件什么事情?(慶祝，表演，，，，)(梳理概括畫面主題)

　　(二)引導幼兒對背景進行觀察想象：除了這三個人，我們看看畫面上還有什么?他們是在什么地方表演和慶祝呢?(進一步梳理對主題的認識)

　　畫面下面和后面色塊外形想象：這個地方像什么?背景有哪些顏色?你感覺這是一個什么地方?

　　結(jié)合討論進一步聯(lián)想和想象：他們在這個地方會為什么事情慶祝呢?“他們此時的心情是怎樣的?”

　　三、引導幼兒進一步感受畫面色彩所傳遞的情感。(形勢分析)

　　師：“畫家爺爺在這幅畫中用的哪個顏色最多呢，把哪個顏色放在了畫面的主要位置呢?”

　　“這樣畫你看了后有什么感覺?”

　　四、請幼兒為作品取名字。(解釋階段：較深入的討論作品給人的感覺)

　　“請你為這幅畫取一個名字，你會取什么樣的名字?為什么?”

　　(起名字的過程，教師能夠了解幼兒對作品的理解程度，也是檢驗自己教學實效的重要一環(huán))

　　五、教師介紹作品資料：“畫家爺爺為這幅畫起了一個名字叫《憂愁的國王》”這個畫家的名字叫“馬蒂斯”，是法國一個非常有名的畫家，這幅畫他是怎么完成的?簡單介紹剪紙(利用一些彩色的紙進行剪貼，表達自己的思想)，當然，他除了剪紙非常出色以外，他的繪畫、雕塑等同樣很棒!

　　六、嘗試小組合作完成剪紙作品

　　1.師：你們想學馬蒂斯爺爺來做一幅剪紙作品嗎?老師給每組小朋友準備了一張白色的背景紙，還有一些色紙和剪刀、膠棒等，等會兒每組小朋友商量一下，想要做一件什么主題的作品，集體通過以后就可以動手來剪貼了。

　　2.教師可以適當幫助能力稍弱的小組，幫助他們確定主題，明確分工等。

　　3.幫助部分幼兒把握他們想要塑造的造型。

　　4.給組上的作品取一個合適的名字。

　　5.向同伴介紹自己組上的作品。

　　活動反思：

　　美術(shù)欣賞教學活動是我一直以來的困擾，它不僅要求教師要有豐富的美術(shù)知識，而且要求教師懂得如何引導，如何抓住關(guān)鍵性的問題進行提問等，同時教師要善于將復雜的內(nèi)容、情感等簡單化，使幼兒易于接受和理解。

　　此次活動.幼兒在教師的正確引導下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達，善于表達，爭著表達.并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

44、大班美術(shù)欣賞教案《鵝鵝鵝》含反思

　　活動目標：

　　1、感受作品中鵝的頸項、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動態(tài)美。

　　2、體驗作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。

　　3、能夠大膽用自己的語言或肢體動作

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖《鵝鵝鵝》

　　2、蠟筆、畫紙

　　活動過程：

　　1、出示教學掛圖，教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》

　　*教師：你在畫面上看到了什么?感覺怎么樣?

　　*欣賞作品的色彩

　　教師：這幅畫里有許多的鵝，畫家用了哪些色彩來表示?這些白色都一樣嗎?有什么不同?畫面中除了用了大量的白色還有什么顏色?深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用?

　　(畫家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白，還通過畫面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來襯托鵝的潔白，這樣用色使畫面的色彩單純而又不失活潑。)

　　*重點感受作品中鵝的形態(tài)美

　　教師：

　　這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺?它們美在哪里?它們的翅膀美在哪里?

　　它們張開大大的、美麗的翅膀想要干什么?它們的頸項美在哪里?你覺得象什么?畫家是怎么畫出美麗的翅膀和頸項的?我們用手來模仿一下?畫家在畫中畫了很多的鵝，它們都一樣嗎?什么地方不一樣?

　　(畫家筆下的鵝都扇動著自己美麗的翅膀，但同時又各具形態(tài)。它們在不同的動態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。)

　　*欣賞作品中鵝的布局。

　　教師：畫家畫了這么多美麗的鵝，他在畫面上又是怎樣安排這些鵝的呢?如果我們把鵝都擠在一起好不好?畫家是怎么做的?哪里的鵝安排的密一點?哪里又疏一點?誰來指一指?這么多鵝像排著隊一樣，如果我們把它們排成一條直線會

　　有什么樣的感覺?畫家又是怎樣處理的?我們用手來指一指。

　　他這樣處理給你帶來什么樣的感覺?

　　(畫家在布局上不僅把鵝群放在了畫面的中央，醒目突出，與此同時還將鵝群排列成S型曲線，使畫面充滿了動感，在鵝群的安排上做到了疏密有度，使畫面活潑不呆板。)

　　2、結(jié)合故事《詠鵝》欣賞作品

　　*教師朗誦古詩《詠鵝》

　　教師：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

　　*教師：這首詩說了什么?和這幅畫有相似的地方嗎?畫面的什么地方表現(xiàn)出“曲項向天歌”、“白毛浮綠水”?

　　*請幼兒再次用動作表現(xiàn)對古詩和畫面的理解。

　　教師：誰愿意用動作表現(xiàn)

　　“曲項向天歌”?“紅掌撥清波”是真么樣子呢?

　　*教師注意用語言營造意境，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)的興趣：這是多么美的一幅畫呀!

　　潔白的鵝群游在碧綠的水面

　　【教學反思】

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。讓學生配樂進行詩朗誦，以激發(fā)學生學習熱情，提高學生學習興趣，導入新課。促使學生動腦動口，主動參與，有利于幫助學生去理解和感受古詩詞的能力培養(yǎng)。

　　2、學唱歌曲并進行表演。通過舞蹈表演過程中近一步體會到了《詠鵝》著首歌的意境。

　　3、讓學生在聲情并茂地歌唱古詩的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的感受以詩配畫。讓學生發(fā)揮想象，感受畫中有詩,詩中有畫，為學生的學習領(lǐng)域提供更為廣闊的想象空間。

　　通過這些活動，學生較好的掌握了教學內(nèi)容，課堂氣氛良好

　　新課程標準強調(diào)以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，使他們學會探究解決問題的策略。本節(jié)課設(shè)計了豐富多彩的活動，把科學素養(yǎng)的各個方面有機地融合在了一起，既有知識教育的要求，又體現(xiàn)了情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)和科學探究的實踐。

45、大班美術(shù)欣賞教案《水生動物》

　　活動目的：

　　1、通過探索活動，了解各種不同的水生動物。

　　2、引導幼兒懂關(guān)愛、保護水生動物的情操，懂得保持水的清潔的情感。

　　3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動物的主要特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　教師：PPT(水生動物)、哭泣的魚，有死魚的污水圖片、污水一盆，污水處理物

　　幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料

　　活動過程：

　　一、談?wù)勊鷦游?/p>

　　1、老師出示魚和螃蟹：這是什么?它們生活在哪里?

　　2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動物

　　3、豐富水生動物(觀看PPT)

　　老師介紹不常見的水生動物的名稱與特征

　　介紹一些珍稀的水生動物

　　如：中華鱘

　　二、討論：關(guān)愛、保護水生動物

　　(一)出示

　　“哭泣的魚”

　　1、為什么這條魚在哭?(幼兒發(fā)散討論)

　　老師引入：要關(guān)心、保護動物

　　2、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo動物?

　　(幼兒討論，教師小結(jié))

　?、俨灰託?、獵殺

　　②不喂動物吃有毒、有害的食物

　　③國家建立了保護區(qū)

　?、鼙Ｗo好動物生活的環(huán)境

　　總結(jié)：我們要做動物的朋友等

　　三、保護水資源

　　1、出示一幅污水與死魚的圖

　　問：這些魚怎么死的?

　　這些污水是怎么形成的?

　　水生動物要在什么樣的水里生活?

　　2、我們該怎樣保護水資源

　　3、演示污水變清水

　　四、幼兒創(chuàng)作水生動物，布置環(huán)境

　　“水生動物”

　　1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動物

　　2、將作品布置在墻面

　　“水生動物”

　　活動反思：

　　活動中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護動物的情感，并促使幼兒有保護水資源，給水生動物一個美好的生活環(huán)境的意識。

　　一.活動中豐富了多種水生動物

　　幼兒對水生動物有一定的認識，從他們的語言中表現(xiàn)，孩子們對一些水生動物的特征有所了解。

　　在進一步豐富水生動物中，我著重介紹了一些不常見的動物，如：熒火魷，盲鰻等，并對一些有具體特征的動物進行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;

　　又如中華鱘是國家一級保護動物。

　　這些方面豐富了幼兒對水生動物的認識。

　　二.激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護動物的情感

　　從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護動物，以及保護動物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如：

　　a：人類不要亂扔垃圾

　　b：人類不要捕殺小動物

　　c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

　　三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動物

46、幼兒大班美術(shù)教案《明亮的眼睛》含反思

　　一.目標

　　1. 嘗試運用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)"明亮的眼睛"這一主題。

　　2. 通過感受詩歌優(yōu)美的意境，使幼兒萌發(fā)大膽表現(xiàn)的愿望。

　　3. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4. 教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　二.準備

　　1.范例三張，夜晚背景圖一幅。

　　2.四重不同的工具材料。

　　單色版畫：吹塑紙板，黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍、枯黃。

　　鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。

　　印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，(8K)抹布。

　　點彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。

　　三.過程

　　(一)導入活動：感受詩歌優(yōu)美意境。教師邊念詩歌邊出示教具。

　　1.夜晚來了，眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。如果睡不著，你睜開眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一樣睜著!(出示夜晚背景圖)你看見了哪些眼睛?……我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。

　　2.今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫"明亮的眼睛"，等會兒聽完后，請你告訴大家詩歌中有哪些"明亮的眼睛"。

　　教師：夜里的風微微地吹著……

　　漆黑的大海上，航標燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁!

　　遙遠的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉(xiāng)!

　　夜里的風微微地吹著……夜風里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：

　　衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波;

　　雷達的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。

　　夜里的風微微地吹著……

　　你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正悄悄地望著你。

　　原來，它們也沒睡著，正調(diào)皮地睜著眼睛。

　　提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛?

　　(二)討論作畫方法

　　請你想一想，在我們生活周圍，在朗朗的星空中，在遙遠的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看著你。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”教導幼兒發(fā)散思維。(路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。)

　　(三)幼兒作畫

　　今天老師為小朋友準備了版畫，點彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。

　　(四)指導

　　1.指導幼兒較合理地安排畫面。

　　2.及時發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵。

　　3.指導幼兒用鮮艷的色彩點出明亮的眼睛。

　　(五)講評

　　將幼兒作品陳列于黑板上，剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了許多"明亮的眼睛"，除了老師找到的外，我們來看看還有哪些"明亮的眼睛"。

　　活動反思：

　　這一活動是一個綜合性的藝術(shù)活動。打破了傳統(tǒng)繪畫的形式，首先通過幼兒互相看眼睛，對自己的眼睛產(chǎn)生好奇，然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的興趣，最后引導幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界，通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣，從中萌生出強烈的好奇心與關(guān)注態(tài)度。整個活動中，幼兒的興趣很高，因為他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運用，因為他們想讓那些“眼睛”看到更多的色彩。同時他們在一個小小的圓里將自己看到的景象畫下來，在布局上孩子們也有意識地進行了構(gòu)思。直至活動結(jié)束孩子們還告訴我：“老師我象畫更多的美麗世界，送給那些看不見的眼睛?！边@種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節(jié)活動的最終目的。在幼兒的掌握情況來說，這兩個目標基本上是達成的。孩子們參與的情況良好。

　　不足之處：

　　在觀察的環(huán)節(jié)中，有些孩子不太遵守游戲規(guī)則，到了戶外有些失控，應該在外出前做更多的要求，讓孩子們明確出行的目的是什么，并適時引導那些孩子進行觀察，可以請他們給老師和同學們拍照，可能，這些孩子會更加有興趣些。

47、大班美術(shù)欣賞教案《大象找工作》

　　活動目標：

　　1、在已有技能的基礎(chǔ)上，引導幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，進行情景繪畫。

　　2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　3、激發(fā)幼兒擴散性思維，引導幼兒用語言表達自己的作品。

　　活動準備：

　　1、活動前寫生過玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺知識。

　　2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

　　3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場景，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。

　　4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

　　活動過程：

　　(一)以故事情景引起幼兒興趣。

　　1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。

　　師：今天有許多客人老師來看我們學本領(lǐng)，讓我們聽著音樂，跳著舞在"草地上"坐下來。

　　2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。

　　師：看，誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝，我們和貝貝問個好!(貝貝好!)

　　師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小動物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子?？墒切游锒加X得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。

　　它走啊走啊，咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場景)噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

　　(二)聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、引導幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗說說幼兒園老師應該有什么本領(lǐng)。

　　師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應該有什么本領(lǐng)呢?我們一起來告訴大象。

　　師：老師有許多的本領(lǐng)，每天都帶小朋友做許多事。

　　2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會帶小貓們一起做什么呢?

　　師根據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。

　　師：貝貝老師會帶小貓們學唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。

　　師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手擺著不同的姿勢。

　　師：大象它有什么本領(lǐng)呢?它會不會把自己的本領(lǐng)教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達自己的想法，引導他們演示姿態(tài)。)

　　3.討論作畫方法：

　　師：小朋友有許多的猜想，今天，請幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應該有誰?(應該有大象老師和小貓們)。畫的時候要把它們的特點畫出來。大象有什么特點呢?(大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體)大象很大，我們應該畫的怎樣?和大象比，小貓應該畫的怎樣?

　　師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢!(師邊說邊演示畫面布置)

　　師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。

　　(三)幼兒作畫，教師指導，音樂鋼琴曲。

　　1、交代要求

　　師：今天，老師為大家準備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。

　　2、觀察指導

　　a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。

　　b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。

　　c.引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。

48、大班美術(shù)欣賞教案《快樂的小兔》含反思

　　活動設(shè)計意圖：

　　小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據(jù)本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態(tài)為指導重點，通過示范擺動兔子的身體結(jié)構(gòu)，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態(tài)變化，并讓幼兒展開想象進行創(chuàng)作。在活動中幼兒動腦、動口、動手擴展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。

　　一、活動目標

　　1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。

　　2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準確的繪畫不同形態(tài)的小兔。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　二、活動準備

　　1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

　　2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

　　三、活動過程

　　1、出示小兔各部分身體圖片。

　　(1)師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。

　　(2)請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。

　　師："哦，我怎么看都不像，請誰上來幫著拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"

　　2、轉(zhuǎn)動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。

　　(1)師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎么動的呢?"

　　(2)教師把身體圍繞頭部一圈。

　　(3)把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀?"

　　(4)把身體放上面提問："這樣呢?"(從天而降)

　　(5)把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎?"

　　(6)總結(jié)：原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。

　　3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。

　　(1)還有四肢，四肢也可以動，怎么動法?(請幼兒回答，教師操作)

　　(2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動?""眼睛看那里?"

　　(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動兔子的各個部分。

　　4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。

　　(1)師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好?

　　(2)幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么?"

　　(3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動作。

　　5、畫快樂的小兔

　　(1)師："請小朋友給你們設(shè)計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

　　(2)幼兒繪畫。

　　指導語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

　　師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

　　6、展示幼兒作品。

　　如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

　　教學反思：

　　活動一開始我主要通過談話導入，主要是引導幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣，在說小兔主要特征的同時，請幼兒拼擺小兔打招呼的動作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個思考的空間，同時也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過層層遞進的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動作，在反復拼擺的過程中鍛煉幼兒的動手能力，知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動作。既發(fā)展幼兒動手能力又讓孩子全方位體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。增強了課堂教學的趣味性，同時也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣，還使幼兒體會到有趣的兔子來源于生活，感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學中，讓幼兒通過“看一看、說一說”的主動探索來加深對小兔的認識，并能準確地擺出小兔的各種有趣動作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準確的認識小兔，同時也訓練了幼兒的觀察能力。整節(jié)活動幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。

　　(一) 在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材

　　正好結(jié)合我們今年領(lǐng)的課題《美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運用的研究》，活動中涉及了此方面的知識。如在在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了?通過動物的主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學方面的知識。第二個環(huán)節(jié)通過拼擺，表現(xiàn)小兔的有趣動態(tài)。滲入了健康方面的知識。緊接著最后一個環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作，當然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動的興趣，讓孩子畫出自己覺得小兔會做出什么有趣的動作，然后添畫相關(guān)的背景。不僅達到了教學目標，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導的“給幼兒創(chuàng)造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。

　　(二)提供機會，搭建動手操作的舞臺

　　引導幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動作變來的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導幼兒在認識兔子的同時，也訓練了幼兒的觀察能力。活動中每一次的發(fā)展都有一個量變到質(zhì)變的過程，每一次的前進既是上一步的發(fā)展，又是下一步的準備，為此我們必須要由易到難。在設(shè)計活動時，我把重點放在表現(xiàn)小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。活動難點定位為引導幼兒通過拼擺，表現(xiàn)小兔的各種有趣動態(tài)。環(huán)環(huán)相扣，有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來，充分挖掘美術(shù)教育的價值。

　　(三)教師指導，評價、交流。

　　此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間，孩子們有充足的時間和大量的機會介紹作品，能有效地與家長、同伴交流，讓每個孩子都有機會去展示并獲得成功的價值體驗，也為家長打開一扇窗：原來美術(shù)與健康的整合，可以產(chǎn)生如此奇妙的作品!

　　總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、說一說”中，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的兔子。抓住每一個教育契機，努力傳遞各項知識;在尊重孩子的基礎(chǔ)上，將健康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價值;更好的達到教育目標。

49、大班美術(shù)欣賞教案《林中之王》

　　活動目標:

　　1、能大膽地表現(xiàn)老虎的基本特征.并嘗試用變化頭、身體、四肢位置的方法表現(xiàn)老虎不同的動態(tài)。

　　2、添畫森林、高山的背景，畫面布局合理。

　　活動準備：

　　1.幼兒每人一支勾線筆，兩人一盒水彩筆，貓的圖片一張，各種動態(tài)的老虎圖片若干，PPT課件。

　　2、美術(shù)畫冊。

　　活動過程：

　　一、猜謎語引出活動。

　　山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一叫誰都慌。(打一動物)老虎是林中之王，今天我們就來畫畫林中之王老虎。

　　二、觀察圖片，了解老虎的基本特征。

　　教師遮住老虎和貓的頭部，請幼兒猜猜，哪一只是貓，哪一只是老虎。幼兒自由猜測并講述自己判斷的理由。

　　引導幼兒比較貓和老虎的不同之處。老虎額頭有個"王"字，而貓沒有，老虎的耳朵是圓的，貓的耳朵是尖的，老虎的鼻子大，(教案出自：快思教案網(wǎng))眉毛呈倒八字，看起來比較兇，而貓一般不畫眉毛。

　　三、師幼互動示范。

　　教師和幼兒互動示范畫靜態(tài)的老虎頭，教師畫老虎的頭形，嘴巴和身體，幼兒添畫老虎的耳朵，眉毛，鼻子和"王"字，進一步鞏固幼兒對老虎基本特征的認識。

　　探討：如何畫出老虎的不同的動態(tài)。

　　教師：老虎會捕捉小動物，會跑、會走，一會坐下來休息，(教案出自：快思教案網(wǎng))調(diào)皮的小老虎還會打架呢!那么這些不同動態(tài)的老虎該怎么花呢!

　　四、欣賞PPT課件，大膽講述不同動態(tài)的老虎的畫法。

　　教師根據(jù)幼兒的回答，變化老虎的頭和身體的位置，以及四肢的位置表現(xiàn)老虎的不同動態(tài)。

　　最后交代繪畫要求，引導幼兒先用鉛筆畫輪廓，再用勾線筆勾邊，最后涂顏色。

　　五、幼兒在美術(shù)畫冊上繪畫，教師巡回指導。

　　教師引導幼兒變化老虎的頭、身體、四肢位置，表現(xiàn)不同動態(tài)的老虎。

　　提醒幼兒注意畫面的布局，添畫森林高山的背景。

　　六、作品欣賞。

　　展示作品，幼兒互相欣賞，說說誰畫的老虎最神氣。

50、大班美術(shù)欣賞教案《有趣的滑雪運動》含反思

　　活動目標：

　　1、了解滑雪時所需的運動器具，嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時人物的各種動態(tài)。

　　2、學習用紙團印畫的方法來表現(xiàn)雪景，感受此方法的奇妙效果。

　　3、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動，感受滑雪運動的刺激、愉悅，引導幼兒喜歡冬天，不怕冷。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、PPT、雪景圖片、音樂。

　　2、繪畫工具：油畫棒、水粉筆、顏料(藍色、白色)、舊報紙(用來做紙團)。

　　活動過程：

　　1、在《鈴兒響叮當》的音樂聲中帶幼兒入場。

　　2、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，回憶下雪時的景象，發(fā)表各自的見解。

　　教師提問：小朋友，大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后，我們周圍的環(huán)境會怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當作雪花、在藍色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點畫雪花……)

　　師：今天，老師要教小朋友一種新的作畫方法--紙團印畫。

　　教師示范講解紙團印畫的方法：撕去一小部分報紙，然后捏成團，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。

　　教師提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運動?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)

　　3、播放PPT，讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態(tài)。

　　4、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　(1)內(nèi)容：可以畫一個人滑，也可以畫多個人滑。動作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。

　　(2)材料：用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍色水粉顏料刷底色(油水分離)，待底色半干時用紙團蘸白色水粉顏料作雪花。

　　5、作品展示評價。

　　將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖，引發(fā)幼兒互評。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。