大班美術印畫教案《暖手套》反思

大班美術印畫教案《暖手套》反思

1、大班美術印畫教案《暖手套》反思

【活動目標】

　　1、嘗試用印畫的形式大膽地裝扮手套，感知每一幅手套上的對稱圖案。

　　2、了解冬天在戶外工作的人，通過打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關愛。

　　3、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

【活動準備】

　　1、要求幼兒觀察誰早上起得早。

　　2、每人一副紙手套，每張桌子一種顏色顏料，蔬菜印章若干。

　　3、準備冬天人們冒著嚴寒工作的照片、圖片，布置一個：“不怕冷的人”的展覽。

【活動過程】

　　一、感知經驗、激發(fā)情感。

　　啟發(fā)談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早早起，有的還在室外工作。

　　1、冬天的早上，誰早早起。

　　(1)講述家里誰起得早。

　　老師可以啟發(fā)提問：

　?、龠@幾天，你在家里看到誰比你起得早?

　?、谒麄兤饋碜鲂┦裁词?

　　(2)講述生活周圍誰起得早。

　　說明

　　①可提問：早上除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得早。可通過幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。

　?、谡勗捴卦诹私饽敲炊嘣缙鸬娜?，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。

　　2、誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

　　(1)講講自己在戶外的感覺。(很冷、風刮在臉上有點疼……)

　　(2)看看誰是冬天里不怕冷的人?他們在干些什么?(如十字路口的人民警察，在指揮交通;掃地的清潔工人。)教師展示照片

　　(3)教師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦

　　二、制作手套。

　　啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。

　　1、觀察討論

　　(1)你們猜猜看一副手套有幾只?

　　請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察(教師強調左右圖案一樣)

　　(2)幼兒探索材料用法。

　　教師出示范例手套。

　　老師這里有一副打扮好的手套，你們看看漂亮么?上面有哪些圖案?這些圖案是用什么材料寶寶變的?兩邊圖案一樣么?你們知道我是怎么樣把兩邊圖案變得一樣的?

　　2、教師示范

　　印章親親顏料寶寶，在手套上按一下，再印一印，輕輕按，翻開來。

　　說明：教師在示范中穿插對顏料的選擇，提醒幼兒每張桌子只有一種顏色，鼓勵幼兒自主選擇多種顏色印畫。

　　3、幼兒操作

　　(1)教師觀察幼兒印畫情況，鼓勵幼兒走動選擇顏色。

　　(2)教師根據(jù)情況提醒幼兒印畫的輕重和顏料的使用，幫助能力弱的幼兒操作。

　　4、談話：鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。

　　我們先把手套涼涼干，回去和爸爸媽媽一起送給早上早起的了不起的人好么?

　　操作建議：

　　可以讓孩子們在區(qū)域活動中繼續(xù)鞏固操作。

活動反思：

　　1、 從孩子的生活中取材，設計出突出幼兒心理需求特色的“暖手套”的 活動。

　　2、 面向每一個孩子，尊重孩子間的差異。注重鼓勵每一個孩子根據(jù)自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作。

　　3、 以孩子的興趣為中心，引導孩子們去充分體驗和發(fā)現(xiàn)。

2、大班美術優(yōu)秀教案《花兒朵朵》含反思

設計意圖：

　　隨著春天的來臨，花成了幼兒關注的焦點，大家談論著字跡喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹫J識各種各樣的花，觀察花的特征，認識花蕊與花瓣，花枝和花葉。

　　為了讓幼兒進一步個性化的表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，我設計了這節(jié)手工與繪畫相結合的美術教學活動。

　　活動中我利用音樂引起幼兒興趣，用PPT認識各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學習，學會折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進行添畫。

活動目標：

　　1、能運用折、剪、畫相結合的方法進行制作，體驗成功的快樂。

　　2、通過觀察討論等方法，學會觀察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作。

　　3、體驗合作與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

　　1、折紙示意圖。

　　2、大幅卷畫背景。

　　3、人手一份操作紙，彩筆，膠水。

活動過程：

　　一、觀看春景圖，了解春天的特征

　　1.這是一個美麗的季節(jié)，大地萬物發(fā)生了很多的變化，請你來看一看你看到了什么?這么美的季節(jié)是什么季節(jié)?

　　2.那你最喜歡春天里的什么?

　　二、觀看PPT，了解花的特征

　　1.春天里有很多小朋友喜歡的景色，而我卻最喜歡那爭奇斗艷，芬芳撲鼻的小花，他們姿態(tài)萬千，五彩繽紛，好像在對我們說："我們漂亮嗎?我們美嗎?"

　　2.那你覺的他們漂亮嗎?美在哪?

　　3.教師小結：春天的花可真美，一朵朵五顏六色，姹紫嫣紅，你看，連小熊的花園里，也開滿了五顏六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂來做客。

　　三、出示示意圖，學習折疊的方法。

　　1.出示范圖小熊花園里的花是什么花?怎么做起來的?

　　2.出示示意圖，學習折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里，我們一起來看看，跟著小熊學一學。

　　(1)圖一告訴我們什么?我們應該怎么做?

　　(2)做好圖一，圖二又是什么意思?

　　(3)圖三上出現(xiàn)了幾個字，是什么意思?

　　(4)圖四的角落上有虛線是什么意思?

　　(5)圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺得應該剪在那里?誰來試一試?

　　(6)最后誰來試一試把他變成一朵向日葵?

　　3.添加花蕊和背景小熊的花園可大了，我們把漂亮的向日葵送到花園里去吧?你覺得花園里的向日葵還應該添加什么?花園里除了漂亮的花，還會有什么?

　　四、幼兒操作，添畫春天的背景過渡：是呀，花園里應該有千姿百態(tài)的花朵，還會引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去，還有假山，籬笆和流水，這才是一個美麗的花園，可這里的花園只有小草，大樹，空蕩蕩的，小朋友你們想不想動手來創(chuàng)造出一個更美的花園。

　　1.幼兒觀察示意圖，折疊向日葵，并進行背景的添畫。

　　2.教師巡回指導。

　　五、評價作品，展示春天的花園

　　1.你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的?你能用一個成語來說說嘛?

　　2.音樂游戲《蝴蝶找花》

　　現(xiàn)在的花園可真美，每朵花都是那么漂亮?你聽，連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了，我們也一起來找找吧?

活動反思：

　　本節(jié)課的教學設計我力求以“花”為題材布置欣賞、設計等內容，構成一個綜合性的創(chuàng)作課來擴大同學的審美范圍和知識范圍，在變換的創(chuàng)作樂趣中提升同學的想象力、感受力和動手實踐能力。在教學中借助多媒體輔助教學，學生們更加直觀形象的接受知識。是“示之以形、動之以情，愉快教學、快樂學習”的美術教學模式完美顯示

　　在設計教學過程初時，收集了大量的花卉圖片，想運用花的不同造型讓學生對花有新的認識，更加形象直觀的感受花的美麗，從而激發(fā)學生學習的興趣?；ɑ軋D案在生活中的應用如：服飾、家具等圖片的展示更加堅定了學生們學習本課的信心。在談話導入，創(chuàng)設情境后，讓學生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環(huán)節(jié)，并快樂學習。

　　通過本課的學習，學生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法，學生在設計、繪畫、剪刻、漏印的制作過程中動腦和動手能力得到了提高，并且每位學生都制作出了各具特色的花邊圖案，學生的學習自信心和榮譽感又一次得到提升。

　　不足之處 有些基礎薄弱的學生沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其學生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實世界的標準決定其合理性。 這節(jié)課在課前花了很多精力去準備，以后也會再把這節(jié)課多磨一磨，希望可以上的更出彩。

3、大班美術活動教案《仙人掌》含反思

活動目標：

　　1、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

　　2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術活動的樂趣。

　　3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

　　1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環(huán)境，了解沙漠里有什么。

　　2、物質準備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶。

活動過程：

　　一、以情境表演的形式設置懸念，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

　　1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

　　2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

　　2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。

　　二、分角色進行游戲繪畫——拓印仙人掌

　　師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。

　　幼兒分散在沙漠背景圖旁。

　　1、以兒歌形式導入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

　　A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

　　“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上?！?/p>

　　B、拓印后的常規(guī)——擦手。

　　“小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣。”

　　C、師以變魔術的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。

　　“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺?！?/p>

　　2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導。

　　A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

　　B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。

　　C、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

　　D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。

　　3、講評

　　讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

延伸活動：

　　沙漠爺爺出現(xiàn)了——“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧!”

　　——音樂起(歌表演《表情歌》

　　師總結：玩了一天，我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開活動場地。

活動反思：

　　這次活動的主題是“會變形的仙人掌”，幼兒對仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識，因而活動中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動中觀察得很仔細，從整體到局部幼兒都觀察過，也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形，自己只要稍微添加幾筆就會變成很多我們熟悉的小動物等。

　　為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。

　　當然在活動中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓非常喜愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細入微了。

　　這次活動我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導他們想象時也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌，從中引導幼兒展開想象，幼兒對活動非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽等，活動效果也很好。

　　這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加色彩，因為幼兒是用水彩筆創(chuàng)作，勾畫出的線條也很豐富，但是很多作品一經上色卻將勾好的線條覆蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動中不要每幅畫都添加顏色，根據(jù)畫面來添加色彩，幼兒創(chuàng)作出的作品會更豐富多彩。

4、大班美術活動教案《恐龍》含反思

目標：

　　1、幼兒圍繞主題展開想象，以繪畫方式表現(xiàn)自己的所感所想。

　　2、幼兒能對畫面進行合理布局，大膽表現(xiàn)，提高想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　了解有關恐龍的知識、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻

活動過程：

　　1、出示玩具

　　教師：“這是什么?他們生活在哪里?”

　　“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領?”

　　2、交流討論

　　(1)“你喜歡那種恐龍?”

　　(2)引導幼兒說說各種恐龍不同的特征。

　　(3)觀看有關恐龍的視頻，引導幼兒更進一步了解恐龍不同的特征。

　　3、幼兒作畫，教師指導。

　　①引導幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫。

　?、趩l(fā)幼兒添加與主題有關的背景，豐富畫面的內容。

　　4、作品評價、展示。

　　請幼兒介紹自己的作品，并進行展示。

反思：

　　我設計的這節(jié)課從幼兒的興趣點出發(fā)，抓住幼兒喜愛恐龍這一特點，引導幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動手動腦能力?；顒娱_始先引出恐龍玩具來吸引幼兒，讓幼兒能大膽聯(lián)想，能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多，進一步的幫助幼兒建構了的知識經驗，為幼兒繪畫活動做準備。

　　因此，活動設計《恐龍》是一個較綜合性的活動，它將美術總體目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內容中，使幼兒通過一個恐龍的內容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

　　1、由于幼兒對美術的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來。

　　2、由于幼兒對美術表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用色彩夸張地表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應從平時一點一滴做起。

5、大班美術活動教案《菊花》含反思

活動意圖：

　　秋風來了，帶來了豐碩的果實，也帶來了秋天的花兒朵朵 。深秋是菊花盛開的季節(jié)，秋天由于有了種類繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我國是菊花的王國，哪里都有它的蹤影。結合季節(jié)特點開展了此次活動 《菊花》。幫助幼兒很好的認識了菊花，了解更多有關菊花的知識。 激起幼兒對菊花的喜愛之情，引起他們動手制作菊花的興趣。

活動目標：

　　1、用粘貼、卷曲的方法來制作菊花，發(fā)展幼兒動手操作能力。

　　2、體驗成功的喜悅，感受菊花傲然開放的美。

　　3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

　　1、條狀彩紙若干、固體膠、鉛筆、雙面膠。

　　2、菊花制作示范畫。

　　3、菊花圖片。

活動重點難點：

　　1、重點：抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼兒動手技能和技巧。

　　2、難點：掌握制作的準確性和用色的技巧。

活動過程：

　　一、引起興趣，激發(fā)情感

　　秋天里開的是什么花?

　　小結：菊花喜歡秋天開放，特別是天氣再冷一點，它們卻不怕冷冷的秋風，勇敢地開放出來。

　　有很多人喜歡菊花，你想做一朵菊花嗎，有什么方法呢?

　　二、菊花的制作方法

　　這朵菊花。小朋友看，它是什么顏色的?用了什么材料?它是怎么做出來的?

　　小結：拿一根彩紙，兩頭用鉛筆卷一卷，打開固體膠，伸出小腦袋，在紙條的中間涂一涂，再去拿一根彩紙條，兩頭卷一卷，找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。

　　菊花做好了，還缺什么呢?

　　小結：美麗的菊花完成了，送到紙上畫根綠綠的莖和葉子，菊花就開出來了。一張紙上可以開3朵菊花哦!

　　3、要求

　　我們想不想也來做美麗的菊花呢?那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來，拿出固體膠開始吧，做好之后送到黑板上來。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　重點觀察：

　　1、幼兒是否會借助鉛筆卷菊花花瓣。

　　2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重疊。

　　3、完成的小朋友是否能收好東西。

　　教師小結：菊花是秋天里開放的花，菊花是一朵鮮艷、美麗的花，花朵有大有小，花瓣有寬有窄，有直有彎，顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等;菊花的葉子是綠色的，邊上像鋸齒。菊花很美麗，常種在花園里，或栽在花盆里。

　　四、了解菊花的用途。

　　人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?——讓幼兒欣賞幻燈片，了解菊花的用途。

　　1、菊花可以讓人觀賞，美化環(huán)境;

　　2、可以做清涼飲料，泡茶喝;菊花的香味能解決頭痛……

　　提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。

　　五、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。

　　2、提醒幼兒用顏料時不要太多。

　　六、展示、講評。

　　1、今天我們教室里開滿了菊花，感覺怎么樣?菊花都有什么顏色?

　　2、展示幼兒作品，布置菊花展。

　　3、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。為什么喜歡?說說它那里好?

活動結束：

　　教師總結，以表揚和鼓勵為主。

活動反思：

　　手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動。 手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

　　在做菊花的制作過程中，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決?？偟膩碚f，這次活動上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，抓住教育契機，在增強個體自信的同時，對其他孩子也能起到一定的引領作用?？梢?，普通的教學活動，只要能抓住孩子的閃光點，讓孩子體驗到成功的快樂，也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統(tǒng)文化，會讓手工活動更加活躍，更生動，幼兒更喜歡。

6、大班美術教案《手指印畫》含反思

　　活動目標：

　　1、學會手指印畫以及添畫技巧的基本技能。

　　2、知道不用臟手指亂印，作畫后能及時將手擦干凈。

　　3、能大膽運用模仿智力與創(chuàng)造智力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　水筆、印臺、白紙、抹布若干

　　活動過程：

　　1、導入活動。

　　師：“今天，手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆，和一個新朋友——印臺，它們一起來我們這里做客。”出示手指印畫的工具，重點認識印臺。

　　(此環(huán)節(jié)的設計目的是讓幼兒通過認識印臺，來激發(fā)幼兒參與手指印畫的興趣。)

　　2、基本活動：

　　(1)學習按指印

　　老師伸出無名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個指印，提

　　問：“你們看，老師的手指印像什么?”(請小朋友討論回答。)

　　(此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，感受替換想象法的有趣，教師鼓勵幼兒大膽地表達出自己的想法，充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。)

　　(2)學習添畫

　　出示水彩筆，教師根據(jù)幼兒剛才的回答進行添畫，簡筆畫出物品的基本特征。

　　比如：跳舞的小人，毛毛蟲、花、小雞等。

　　(幼兒在觀察老師把指印添畫成小人，毛毛蟲等的時候，會對指印添畫產生濃厚的興趣，此環(huán)節(jié)設計可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。)

　　(3)交代要求，讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　師：小朋友們的創(chuàng)意都很棒!現(xiàn)在，充分發(fā)揮你的想象能力，(文.章出自快思教.案網(wǎng))想出許多你喜歡的東西來，在做的時候要注意隨時擦干凈手指。(讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作)

　　(讓幼兒根據(jù)老師的示范作品，大膽創(chuàng)造想象，構思，實施自己的作品，從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。)

　　評價作品：

　　請幼兒介紹自己的作品。

　　活動延伸：

　　家長與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來。

　　(讓幼兒在實施完作品之后，回到家能在父母的引導下，繼續(xù)展開想象，讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。)了眼睛，不能讓尖銳的東西刺到了眼睛等等)

　　活動反思：

　　在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。

7、大班美術活動教案《漿糊印畫》含反思

活動目標

　　1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗活動的快樂，形成積極探索的良好習慣。

　　2、樂意與同伴合作，共同進行創(chuàng)作活動，并能通過協(xié)商解決活動中的問題。

　　3、勇于表達自己的想法，參與交流，提高口語表述能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　5、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

活動準備

　　1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報紙一張。

　　2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

　　3、課件一個，電腦一臺，電視一臺，轉換器一個，音樂一盒。

　　4、幼兒成圓桌式圍坐。

活動過程

　　1、引導幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。

　　重點引導幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動在點燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時，為他們有目的地合作建構畫面作鋪墊。

　　師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎么樣?和平時的畫一樣嗎?在這幅畫中，你看到了什么?(幼兒回答)

　　師：原來這幅畫中還蘊藏著一個有趣的故事呢!

　　附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，連忙大聲喊：“大獅子來了，快逃啊!”，小動物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。

　　2、引導幼兒探索漿糊印畫的三個步驟，并與老師共同進行初次的嘗試。

　　師：這個有趣的故事是怎么畫出來的呢?我們一起來看個小片子，看了就知道了。

　　(幼兒看課件，師根據(jù)課件的放映情況作講解)

　　師：兩只老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀!果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢?兩只老鼠商量了起來。小朋友，你們也來給小老鼠出出主意。(幼兒自由討論一下)小老鼠想出了一個辦法，是什么辦法呢?我們來看看。瞧!它們拿來了什么?(紙)他們把紙在果醬上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢?(幼兒再次猜想)

　　師：原來這幅畫就是這樣變出來的。

　　師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎?

　　師：我把這張紙當作地板，我們首先該怎么做呢?

　　師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦?老師這里有這些工具，請誰來幫忙?(出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導幼兒知道用刷子刷)，(請幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻)

　　師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的?我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來呢?(引導幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范)

　　師：現(xiàn)在，我們怎么樣把它變成一幅畫呢?(引導幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作)

　　師：我們一起來看看，白紙上會變出什么?哇!我成功了!大家一起祝賀我一下。你們想不想也來試一試?

　　3、幼兒自由結對，進行活動。

　　師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅“大獅子與小動物”的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫出來。(鼓勵幼兒自由結對，然后分散到教室四周，找一份材料開始活動)

　　教師指導幼兒更合理地刷色，啟發(fā)他們注意畫面的情節(jié)性，鼓勵他們自己解決合作活動中產生的問題。設置問題，指導先完成的各組幼兒進行互相交流自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么?發(fā)生了什么事等?

　　4、作品展示與成果分享。

　　師：來，我們一起來欣賞一下自己的作品吧!你們真棒!表揚一下自己!

　　師：剛才，老師聽到了許多有趣的故事，誰愿意把自己的故事大膽地講給我們聽呢?(根據(jù)幼兒的作品及講述情況進行表揚與鼓勵)

　　師：今天，我們學會了一種新的畫畫方法，果醬印畫，你們知道這果醬是怎么做成的嗎?(幼兒猜想，教師出示漿糊和顏料進行攪拌操作)

　　師：原來果醬是用漿糊和顏料攪拌出來的，所以果醬印畫又叫作漿糊印畫。在我們的生活中，還有許多有趣的作畫方法，有人用沙子畫畫，有人用泥土畫畫，老師希望我們小朋友在平時能多觀察，多嘗試，下一次，你們來把你們發(fā)現(xiàn)的新方法教給老師和其他的小朋友，好嗎?

　　(指導幼兒合作把操作材料搬出活動室)

活動反思：

　　通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節(jié)課的目的。

8、大班美術教案《漿糊印畫》含反思

活動目標

　　1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗活動的快樂，形成積極探索的良好習慣。

　　2、樂意與同伴合作，共同進行創(chuàng)作活動，并能通過協(xié)商解決活動中的問題。

　　3、勇于表達自己的想法，參與交流，提高口語表述能力。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備

　　1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報紙一張。

　　2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

　　3、課件一個，電腦一臺，電視一臺，轉換器一個，音樂一盒。

　　4、幼兒成圓桌式圍坐。

活動過程

　　1、引導幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。

　　重點引導幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動在點燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時，為他們有目的地合作建構畫面作鋪墊。

　　師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎么樣?和平時的畫一樣嗎?在這幅畫中，你看到了什么?(幼兒回答)

　　師：原來這幅畫中還蘊藏著一個有趣的故事呢!

　　附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，連忙大聲喊：“大獅子來了，快逃啊!”，小動物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。

　　2、引導幼兒探索漿糊印畫的三個步驟，并與老師共同進行初次的嘗試。

　　師：這個有趣的故事是怎么畫出來的呢?我們一起來看個小片子，看了就知道了。

　　(幼兒看課件，師根據(jù)課件的放映情況作講解)

　　師：兩只老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀!果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢?兩只老鼠商量了起來。小朋友，你們也來給小老鼠出出主意。(幼兒自由討論一下)小老鼠想出了一個辦法，是什么辦法呢?我們來看看。瞧!它們拿來了什么?(紙)他們把紙在果醬上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢?(幼兒再次猜想)

　　師：原來這幅畫就是這樣變出來的。

　　師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎?

　　師：我把這張紙當作地板，我們首先該怎么做呢?

　　師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦?老師這里有這些工具，請誰來幫忙?(出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導幼兒知道用刷子刷)，(請幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻)

　　師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的?我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來呢?(引導幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范)

　　師：現(xiàn)在，我們怎么樣把它變成一幅畫呢?(引導幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作)

　　師：我們一起來看看，白紙上會變出什么?哇!我成功了!大家一起祝賀我一下。你們想不想也來試一試?

　　3、幼兒自由結對，進行活動。

　　師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅“大獅子與小動物”的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫出來。(鼓勵幼兒自由結對，然后分散到教室四周，找一份材料開始活動)

　　教師指導幼兒更合理地刷色，啟發(fā)他們注意畫面的情節(jié)性，鼓勵他們自己解決合作活動中產生的問題。設置問題，指導先完成的各組幼兒進行互相交流自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么?發(fā)生了什么事等?

　　4、作品展示與成果分享。

　　師：來，我們一起來欣賞一下自己的作品吧!你們真棒!表揚一下自己!

　　師：剛才，老師聽到了許多有趣的故事，誰愿意把自己的故事大膽地講給我們聽呢?(根據(jù)幼兒的作品及講述情況進行表揚與鼓勵)

　　師：今天，我們學會了一種新的畫畫方法，果醬印畫，你們知道這果醬是怎么做成的嗎?(幼兒猜想，教師出示漿糊和顏料進行攪拌操作)

　　師：原來果醬是用漿糊和顏料攪拌出來的，所以果醬印畫又叫作漿糊印畫。在我們的生活中，還有許多有趣的作畫方法，有人用沙子畫畫，有人用泥土畫畫，老師希望我們小朋友在平時能多觀察，多嘗試，下一次，你們來把你們發(fā)現(xiàn)的新方法教給老師和其他的小朋友，好嗎?

　　(指導幼兒合作把操作材料搬出活動室)

活動反思

　　本活動是拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

9、大班美術活動教案《我的家》含反思

　　活動目標：

　　1、學習用各種線條的方法裝飾房子。

　　2、在欣賞范例的基礎上，積累裝飾經驗，大膽創(chuàng)造裝飾房子。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　幼兒用書，勾線筆。

　　活動過程：

　　1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

　　(1)今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎?

　　(2)你們覺得這座房子漂亮嗎?

　　(3)他和我們平時看見的房子有什么不同。

　　2、教師示范裝飾房子。

　　(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?

　　(2)讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

　　3、引導幼兒打開幼兒用書

　　讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進一步了解線描裝飾房子的基本方法。

　　4、幼兒繪畫裝飾活動。

　　教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導。

　　5、活動評價。

　　請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

　　幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認真，細心，大部分幼兒完成的作品較好。

　　活動反思：

　　線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

10、大班美術優(yōu)秀教案《獅子》含反思

活動目標：

　　1、嘗試用邊念"順口溜"邊畫畫的方式學畫獅子。

　　2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

　　3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

　　1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。

　　2、獅子PPT

　　3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

　　一、引題

　　1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇?順口溜"，請你們仔細聽：

　　媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。

　　2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢?(幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓)

　　二、講解示范

　　1、到底是誰猜對了呢?我們一起來看(教師邊念順口溜，邊畫)

　　媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

　　買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

　　兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。

　　三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。

　　籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

　　2、"你們看是什么呀?"(獅子)

　　3、"哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?"

　　4、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

　　5、有了獅子頭，還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)

　　獅子的身體像什么?(橢圓形)

　　三、看獅子的PPT

　　老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的?它們在什么地方?在干什么呢?

　　四、擺放獅子不同的姿勢

　　(老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢?)

　　1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

　　2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢?

　　獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

　　五、幼兒作畫

　　1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢?

　　2、教師提要求：

　　畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

　　我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

　　3、幼兒作畫，教師指導。

　　六、展示幼兒的畫

　　讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么?

活動反思：

　　主要目的是讓預備年級學生學會閱讀寓言，了解其特點并初步嘗試編寫。這堂課學生對于寓言的特點把握可以從以往的閱讀體會中獲得，應當沒有困難(當然關于寓言、神話和童話的區(qū)別事先可作一些講解)，因此一開始導入新課環(huán)節(jié)教師先提出“關于寓言你知道多少,這些寓言你曾經讀過嗎,想想它們有什么共同的特點,”的一系列問題，意在讓學生從以往的閱讀體驗中初步提煉寓言特點，并在討論中調動學生的學習積極性。

　　接著在初步感知課文內容環(huán)節(jié)，教師簡介作家伊索及《伊索寓言》，讓學生了解作品的文學價值及地位;聽課文朗讀錄音，糾正字音、字形(對于預備年級來說，落實雙基是必不可少的);概述課文內容，讓學生通過自主閱讀獲得對文章的初步理解，但對于情節(jié)與理解寓意的關系學生未必知曉，因而確定了第一個教學目標:了解寓言的特點，通過情節(jié)的分析理解寓意。概述有利于引導學生關注情節(jié)與寓意之間的關系，從而正確把握課文的深刻寓意。

11、大班美術優(yōu)質課教案《印畫》含反思

活動目標

　　1.在看一看、玩一玩、印一印、說一說等系列活動中，培養(yǎng)幼兒的印畫興趣。

　　2.能積極的參與活動中，有一定的表達能力。

　　3.了解對稱的特點，并利用這一特點進行繪畫。

　　4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5.感受作品的美感。

活動準備

　　水粉顏料、樹葉、豆子、動植物圖片、繪畫紙。

活動過程

　　1.出示各種對稱動植物圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)對稱的特點。

　　2.出示對稱印畫作品，啟發(fā)幼兒展開討論，怎樣才能讓畫面達到對稱效果。

　　3.教師示范制作對印畫過程，將紙分成兩半，在紙的一半刷上水粉顏料，在顏料沒干的時候，將另一半對折印上去，打開后即完成。

　　4.幼兒自由選擇一種對稱的動物或植物，進行對稱印畫創(chuàng)作。

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

12、大班美術欣賞教案《花瓶》含反思

設計意圖：

　　"皺紋紙粘貼"是孩子們非常喜歡的一種美術活動，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還可以促進幼兒腦、眼、手的協(xié)調，鍛煉手部小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的審美能力，而且，因為其制作過程比較細致，時間較長，同時也培養(yǎng)了幼兒耐心細致的良好習慣。所以，皺紋紙粘貼畫教學是幼兒園藝術教育的重要內容，教師應該積極地開展此項美工活動，正如《綱要》中所說的，藝術是實施美育的主要途徑，我們應充分發(fā)揮幼兒的藝術潛能，促進幼兒健全人格的形成。

　　本班級幼兒對繪畫和手工活動有著濃厚的興趣，構圖時線條流暢，畫面布局合理，有一定的色彩感，能大膽用色，有一定的審美能力，班級幼兒在小、中班的時候已經學習過用皺紋紙團紙團、搓、捏的技能，為本次開展皺紋紙粘貼畫活動打下了基礎。班級幼兒從未嘗試制作過皺紋紙粘貼畫，我選擇了幼兒日常生活中熟悉的物體--"花瓶"作為素材，所表現(xiàn)的形象裝飾性較強，能夠產生淺浮雕的效果，活動中將引導幼兒用靈巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛的想法，發(fā)揮自己的特點，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識和挑戰(zhàn)意識，運用已有的知識經驗發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

活動目標：

　　1、通過欣賞，讓幼兒了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規(guī)律。

　　2、學習、運用紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫《花瓶》。

　　3、喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗動手制作的樂趣，初步養(yǎng)成耐心細致制作的良好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　1、黑色卡紙16張(幼兒已畫好底稿"花瓶"圖案)，范例4張(欣賞);

　　2、課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、鉛筆、剪刀人手一把;

　　3、各色紙團、紙繩若干(幼兒課前已經制作好)。

活動過程：

　　1、感知材料，欣賞導入：

　　(1)欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品(幼兒分為4組，每組一張范例)--提問："今天老師給你們帶來了幾張漂亮的畫，請小朋友們看一看、摸一摸這些畫和我們平時的畫有什么不一樣?(是一幅粘貼畫，畫面是凸起的)--提問："這些畫是用什么材料來粘貼的?"(皺紋紙紙團、紙繩等)--教師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點。

　　2、出示課件，引導幼兒了解皺紋紙粘貼畫中單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規(guī)律。

　　(1)請幼兒觀看圖片，說出畫面中表現(xiàn)的是什么內容?

　　(2)請幼兒觀察并討論：

　　--"畫面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進行粘貼的?"--"材料粘貼的時候有什么規(guī)律?"(綜合采用紙團、紙繩進行粘貼畫時，應利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點，根據(jù)畫面中點、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進行設計。)

　　3、探究制作方法并學習制作皺紋紙粘貼畫。

　　(1)幼兒人手一份底稿，根據(jù)草圖，討論：

　　--"畫面上哪里用什么顏色的紙團粘貼?哪里用什么顏色的紙繩粘貼?怎樣粘貼?"

　　(2)引導幼兒自己動腦筋想一想制作過程。

　　(3)幼兒觀看課件，學習制作方法。

　　4、幼兒粘貼，教師巡回指導。

　　--提示幼兒注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

　　--粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。

　　5、教師帶幼兒評析作品，幫助幼兒將他們在創(chuàng)作中獲得的感性經驗予以整理、歸納。

　　--"你最喜歡哪幅畫?為什么?(引導幼兒從構圖、色彩和粘貼技能方面來說一說)--"怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方?你覺得什么地方可以學的?"6、作品展覽。

　　7、活動延伸：請幼兒利用所學裝飾一下自己的臥室。

教學反思：

　　在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動結束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經驗。

　　在設置情境時，如果能結合時代特征，布置成有一定藝術品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內在創(chuàng)造欲望。

13、大班美術欣賞教案《蘋果》含反思

　　活動目標：

　　1.欣賞經典藝術作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

　　2.在仔細選蘋果書屋情景中，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1.塞尚名畫幾幅

　　2.蘋果數(shù)個，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號筆

　　3.畫有盤子的底板紙一張

　　活動過程：

　　一.導入活動：

　　1、出示蘋果，讓幼兒了解蘋果有哪些顏色 師：今天老師給小朋友帶來了一個禮物，是一個蘋果。這個蘋果有什么顏色

　　2、回憶我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。

　　師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎?你畫的蘋果是什么顏色的?

　　3、教師小結：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實蘋果是有點紅，有點綠，還有的地方還有點黃，蘋果柄這里還有點咖啡色，里面還是黑色的呢。

　　二.欣賞談論：

　　1、欣賞作品：“桌上的蘋果”

　　師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的時候都會仔細的觀察，靜靜的想，慢慢的畫，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。

　　幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色?

　　2、欣賞作品：“一個蘋果”(局部)共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理。

　　三.共同嘗試由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學著像塞尚那樣認真畫畫。

　　四.操作嘗試：挑水果

　　1、來到水果店：每張桌上放兩個蘋果，認真觀察蘋果上的顏色變化。

　　2、挑選：用記號筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調和。

　　3、買回家：剪下

　　五.觀賞交流：裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進果盤中，并嘗試調整畫面安排。

　　教學反思：　　今天的活動中，幼兒參與的積極性很高，因為幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋果相對來說比較簡單，是幼兒能做出來的'。

14、大班美術活動教案《星空》含反思

　　活動目標：

　　1、在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫，體會色彩的美。

　　2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　藍、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子

　　活動過程：

　　一、欣賞討論

　　1、出示圖片：

　?、龠@幅畫我們看到過嗎?

　　②這幅畫里有什么?(星星、月亮、圓……)

　?、圻@幅畫里的圖形寶寶有什么不一樣?

　　小結：顏色不一樣，有的是黑色的，有的是紅色的。大小不一樣，有的大有的小。

　?、軋D畫里的線寶寶在干什么?

　　小結：線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真開心。

　　二、感知交流

　　1、這幅畫的名字叫什么你們知道嗎?是誰畫的呀?

　　小結：這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。

　　2、夜晚的天空漂亮嗎?

　　3、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢?

　　小結：你們請來了這么多客人來做客啊!那我們把這些客人請到我們自己的畫上去好嗎?

　　三、示范講解

　　四、幼兒作畫

　　要求：

　　1、把你的客人都請到我們的畫上。

　　2、小心使用剪刀。

　　五、分享交流

　　說說夜晚的天空誰來做客了!

　　活動反思：

　　本次活動目標切合實際，根據(jù)班中幼兒的現(xiàn)狀進行設計;嘗試用各種顏色作畫的目標大部分幼兒都能達到。(文.章出自快思教.案網(wǎng))教師教具的準備十分充分，關注了每位幼兒的使用需要?；顒又杏變簠⑴c玩色的興致異常高，并且在教師的指導中畫出了美麗的星空。

　　活動建議：

　　1、教師在活動中的語言引導不夠童趣，以至于幼兒對作畫要求不是很理解。

　　2、觀看視頻的時間太短，導致幼兒對工具使用的缺失，今后要把握好示范的時間，更好的幫助幼兒操作。

15、大班美術優(yōu)秀教案《我的家》含反思

　　一、活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。

　　2、會用學過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二、活動重點：

　　激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。

　　活動難點：會用學過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

　　三、活動準備：

　　1、看電視報道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強烈的創(chuàng)造欲望。

　　2、人手一份繪畫紙和油畫棒。

　　3，教師范畫《我的家》一幅。

　　四、活動過程：

　　1、談話激趣。

　　師："孩子們，地震了，我們偉大的祖國媽媽遭受了巨大的災難，人們都佷難過，災區(qū)的小朋友也沒有了家，好可憐，小朋友想不想幫他們建造一個美麗的家?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);……''(通過談話，讓小朋友了解災區(qū)受災情況，同時喚起幼兒對災區(qū)小朋友的同情心，并將同情心用自己的實際行動轉化為對災區(qū)人們的無限愛心。)2、引導幼兒討論：《我夢中的家》。

　　(1)師：那請小朋友說一說你夢中的家園是什么樣子的?

　　( 夢中的家園在太空中，那里遠離災害，沒有污染; 夢中的家園沒有難聞的氣味，河水是清澈的，聽不到機器的轟鳴聲;我夢中的家園空氣清新，藍天白云，綠草地，還有許多小動物一起玩。)(2)激發(fā)幼兒說出自己想象中的家的樣子。

　　(通過討論《我夢中的家》，為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界，拓展了幼兒的思路)。

　　3、自主性繪畫活動--"我的家"，幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　(1)教師出示范畫，引導幼兒觀察.

　　師：老師也把自己想象中的家畫出來了，想請小朋友們看一看。小朋友們說一說，房子上是用什么裝飾的?房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的?(引導幼兒說出房子的基本畫法，并給予想象力弱的幼兒基礎的思維開拓)(2)引導幼兒大膽想象并作畫。

　　師：小朋友想不想把自己想象中的家畫出來呢?

　　( 教師引導幼兒利用繪畫表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境，教師適時指導，使幼兒設計出的畫面內容豐富、新穎獨特。)(3)邊播放輕音樂邊引導幼兒繪畫。

　　4、展示幼兒作品，傾聽幼兒的構思。

　　(1)幼兒相互介紹，講述作品內容。

　　(2)請部分幼兒進行交流，講述自己的設計意圖。

　　(3)教師對幼兒作品進行總結，并對幼兒提出希望。

　　5、活動延伸。

　　與爸爸媽媽一起用簡單的折紙折出房子或粘貼房子，與同伴一起分享。

　　活動反思：

　　線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

16、大班優(yōu)質美術教案《裝飾手套》含反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美。

　　2.知道什么是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。

　　3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

　　4.使幼兒體驗到成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.手套三雙.

　　2.范畫六張.

　　3.供幼兒作畫的手套形畫紙.

　　4.油畫棒.

　　5.電視.數(shù)碼相機.

　　活動過程：

　　1.引起興趣:

　　老師:今天老師請小朋友猜一個謎語：十指尖尖肚里空,有皮無骨愛過冬，不怕寒冷不怕風，十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。

　　2.引導幼兒感受這雙手套的對稱美

　　老師:請小朋友看看，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱為左右對稱。)

　　3.幼兒討論什么是對稱

　　請一位小朋友上前來戴上一雙手套，(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套,再請小朋友觀察,并說出左右對稱的手套美.

　　4.幼兒討論如何裝飾手套.

　　老師:小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設計出來的,我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設計手套面.首先把一雙手套擺放好.拇指相對,想好要畫的圖形,再開始動手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對稱的手套.最后涂上顏色.也要求左邊與右邊的顏色相同。

　　老師出示設計好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象.創(chuàng)造)

　　可愛的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮?

　　流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套.

　　看!連我們學的阿拉伯數(shù)字都能裝飾出美麗的手套.

　　這是英語字母裝飾的手套也與眾不同.

　　簡單的折線.圓點也能裝飾出漂亮的手套.

　　頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

　　5.幼兒裝飾手套

　　"請小朋友當設計師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮."

　　發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。

　　畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。

　　老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。

　　6.講評:

　　剛才小朋友裝飾的手套有動物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。

　　活動反思：

　　美術教育歷來是幼兒園教育活動的不可缺少的一部分，是為幼兒提供發(fā)現(xiàn)美、認識美、展現(xiàn)美和創(chuàng)造美的機會，教師應充分激發(fā)幼兒美術興趣。作為幼兒教師，教孩子繪畫重要的是如何引導他們在繪畫中找到自己的樂趣，激發(fā)幼兒繪畫的積極性，提高繪畫技能，這就需要教師用完美語言去引導。慢慢地孩子就有可能擁有自己認識世界的獨特視角。

　　這次我講的是《我的小手套》，目標是學習用簡單紋樣進行對稱裝飾。活動開始時，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時，了解線條與點的不同組合，學習設計圖案的方法。當老師進行創(chuàng)造和示范時，孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)出來了，都想?yún)⑴c到活動中去。在接下來的第一次嘗試中，孩子們都快樂的將自己融入在活動中。學習用簡單的點和線條組合設計圖案。

　　多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料進行設計，通過平面創(chuàng)意對手套進行創(chuàng)意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力。也有少數(shù)幼兒缺乏創(chuàng)意能力，需多進行鍛煉。

　　最后我組織孩子對自己的作品進行語言表述，使孩子從細心聆聽別人的講述的同時也吸收和學習別人的創(chuàng)作優(yōu)點，有利于孩子日后進行相關的創(chuàng)造活動。其中也有少部分孩子對自己的作品進行表述能力比較欠缺，需今后加強口語表達能力和同伴一起分享的快樂。

17、大班美術活動教案《手掌印畫》含反思

　　活動目標：

　　1、以手掌印畫為基礎，大膽想象、添畫、組合出各種形象。

　　2、愿意參加美術活動，能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、盛有各種顏色的調色盤若干。

　　2、擦手用的小毛巾，小水桶

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友都有一雙能干的小手，你的小手會做什么?你能用手掌來印畫嗎?

　　二、幼兒示范作畫

　　師：那請你來試一試。印畫的時候應該注意什么呢?(幼兒一邊示范，教師一邊講解)

　　1、將紙先鋪平后，把整個手掌放入調色盤蘸色。

　　2、把手掌拿出來時不要甩，在盤子上輕輕靠一靠。

　　3、印上去后要用力按一按，不許亂動。

　　三、教師引導幼兒想象并添畫

　　師：一個手掌進行添畫后你會變出什么?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))倒過來看看呢?橫過來又像什么?

　　師：看我來試著添畫，你們看看像什么?(教師倒過去畫長頸鹿、橫著畫小雞)

　　師：那二個手掌可以變出什么呢?怎么印，我們跟你學一學。

　　師：看看我變出了什么?

　　師：三個手掌，四個手掌呢?

　　三、幼兒作畫，教師引導

　　師：剛才你們已經想過了自己要用手掌變出什么，現(xiàn)在就動手做吧!

　　四、交流欣賞作品

　　師：請你來介紹你的作品，用了幾個手掌，變出了什么?

　　活動反思：

　　本次活動幼兒是非常感興趣的，幼兒在進行創(chuàng)作印畫時也非常的投入，并且有自己的想法?？赡芷綍r水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動時會有些拘謹，印畫時還不夠大膽。因為水粉玩的不多，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會亂遭遭的，會搶顏料、水桶什么的，但是幼兒的還是按照一定的秩序來進行活動。說明孩子對自己感興趣的活動是專注的，不過關于美術的素養(yǎng)還是需要長期培養(yǎng)、需要提高的。

　　這次活動最大的遺憾就是難點還沒有突破，因為從最后的作品中也可以看出來，作品中手掌的組合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提問中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫面上沒有呈現(xiàn)出來。這可能教師的示范也有一部分原因，因為教師示范的時候只是一個手掌，并且是單個的，倒過來和橫過來示范都是同一個層面上的，沒有幾個手掌組合創(chuàng)意添畫。只是用語言來提醒孩子可以添畫組合，豐富畫面，所以孩子在作品上表現(xiàn)也不夠大膽，看出教師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的經驗，平時也要多給孩子玩玩色彩，水粉，孩子們是非常感興趣的，公開課時也就不用擔心孩子沒有經驗基礎了。

18、大班美術優(yōu)秀教案《印章》含反思

　　你需要以下備品：

　　兩塊長方形的粉色橡皮、圓珠筆(紅色.藍色.綠色)、紙板、白紙、剪刀。

　　1、將一塊紙板剪成邊長大約為5cm的正方形，在這塊長方形橡皮上畫一條將橡皮等分的線。

　　2、在紙板上和橡皮上分別畫上簡單的圖案，比如星星或心型的圖案。用彩筆將兩個圖案涂上顏色www.banzhuren.cn。

　　3、分別將紙板和橡皮圖案朝下放在一張白紙上，用力將紙板和橡皮向下壓，然后將它們從紙上拿起來。哪一個印得清楚些?你認為為什么一個印得效果好，而另一個印得效果不好?

　　4、在橡皮的另一半上也畫上星星或一朵花的圖案。你可以使用不同顏色的筆將花朵畫得更美麗些。記住，顏色一定要濃一些。去試試看，無需再添色，你可以在紙上印出多少朵清晰的花朵。

　　5、你可以用另一塊橡皮制作一枚刻著你名字的印章，這可不像你想的那樣簡單。為了讓你的名字準確地印在紙上，你必須在橡皮上反著寫你的名字。下面為你提供兩個例子，只有像這樣將名字反著寫，才能將正確的名字印出來：

　　你可以在你的名字周圍加上一些圖案以裝飾你的印章。

　　當然你可以用不同顏色的筆寫出你的名字，……總之，充分發(fā)揮你的創(chuàng)造力和想像力吧!

　　活動反思：

　　印章深深地吸引了孩子們的眼球，獨特的做工豐富多彩的圖案都吸引了孩子的注意力，而注意力就是學習的基礎，所以說學習主要是靠興趣，興趣是產生和保持注意力的主要條件，我們應該選擇孩子們感興趣的內容，來培養(yǎng)發(fā)展他們的注意力以提高學習的效率。幼兒正處于一個創(chuàng)造和發(fā)展的時間，我們應為他們打開創(chuàng)造的大門，讓幼兒在這個廣闊的空間里自由地進行創(chuàng)造。

19、大班美術優(yōu)秀教案《睡蓮》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒感知畫面豐富的色彩、活潑的筆觸及形與色的完美結合。

　　2、幼兒能體驗盲女用心去感受自然之美的沉靜，并能對盲女的境遇產生深切的同情。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　活動準備：

　　實物投影儀、圖片、繪畫工具。

　　活動過程：

　　1、出示《睡蓮》，引導幼兒討論欣賞。 你看到了什么?有什么感覺?

　　2、引導幼兒觀察畫面，簡單描述畫面的色彩、線條、形象和筆觸：莫奈的睡蓮和小朋友畫的睡蓮有什么不一樣?他是怎么畫的?請你說一說，用手學一學。

　　3、展示莫奈的另外幾幅《睡蓮》，讓幼兒自由欣賞和討論：這些畫畫的怎么樣?"來;自.屈;老師;教.案;你最喜歡那一幅?為什么?你想把它掛在家里的什么地方?

　　4、引導幼兒根據(jù)活動前的觀察記憶和對莫奈作品的欣賞學習，再次創(chuàng)作水粉畫“睡蓮”

　　5、展示幼兒作品。

　　活動反思：

　　幼兒在美術欣賞中常常會感受到一些教師沒有感受到的東西，說出一些教師意想不到的話語，這就足以證明他們有自己獨特的視界。 因此作為教師還必須鼓勵兒童不要拘泥于教師的解釋，甚至不必拘泥于創(chuàng)作者原有的創(chuàng)作意圖，而是通過對話，根據(jù)自己對作品所傳達的信息的體驗和理解，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)兩種視界的融合，生發(fā)出對話雙方意想不到的新東西。

20、大班美術活動教案《獅子》含反思

　　活動目標：

　　1、知道要保護動物，愛護環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　2、嘗試畫出獅子的主要外形特點，并添畫與獅子相關的背景。

　　3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。 美術教學中，將語言作為一種內在的活動，貫穿其中，是十分必要的。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、獅子的圖片、油畫棒、記號筆。

　　2、幼兒操作材料。

　　3、《獅子王》碟片、電視機、VCD。

　　4、范畫一張，獅子圖片一張。

　　活動過程：

　　1、談話引起幼兒興趣。教師：什么動物長一頭漂亮的鬣毛?

　　2、出示圖片，讓幼兒觀察獅子。

　　(1)提問：你們見過獅子嗎?它長什么樣?生活在什么地方?

　　(2)教師小結。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　3、教育幼兒愛護動物

　　(1)提問：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?

　　(2)教師小結，

　　4、教師示范獅子的畫法。

　　重點講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。

　　5、幼兒作畫，教師指導。

　　6、幼兒作畫，老師指導(放背景音樂)。

　　(1)鼓勵幼兒畫出獅子的生活場景。

　　(2)畫出一只公獅子，也可畫出獅子的一家。

　　7、幼兒將自己的畫編一個故事與同伴、老師分享。 動畫的播放吸引了幼兒的目光，幼兒對直觀的事物接受較快，也很感興趣。

　　讓幼兒對公獅子有一個初步的認識。

　　加深了幼兒對獅子家族的了解。

　　在傳授美術技能的同時，進行品德和環(huán)保教育，一舉三得。

　　欣賞教師的范畫，旨在給孩子觀察之余，以美的熏陶。

　　示范畫法，給幼兒直觀的印象，介紹了幾種鬣毛的表現(xiàn)形式。

　　音畫合壁，使五大領域自然融合。

　　旨在培養(yǎng)幼兒的想象、口語表達的能力和自信。

　　活動反思：

　　從活動過程來看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫中的獅子沒有什么區(qū)別。失望的同時，我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色?冷靜思考之后，我想還是沒能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進行簡單的創(chuàng)作。這種方法既省時又簡捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會使幼兒產生沒有自己的想法，盲目服從權威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。

　　活動之后，一些問題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的個性，怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂?于是，我又重讀了《綱要》中“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經驗和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！边@一段話，受到了很大的啟發(fā)。

21、大班美術優(yōu)秀教案《手拉手》含反思

　　教學目標：

　　1.引導幼兒學習“二方連續(xù)”的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協(xié)調發(fā)展。。

　　2.知道剪紙是我國一種民間藝術，并進一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對民間美術的興趣。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　教學準備：

　　課件 范例 白紙、剪刀等

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.小朋友，你知道哪一天是你的節(jié)日?

　　你們會怎樣慶祝節(jié)日?

　　表演兒歌《全世界兒童是一家》。

　　2.老師表演變魔術，出示范例。

　　3.給老師的剪紙起個名字。手拉手4.什么叫“二方連續(xù)”

　　二.講解

　　1.猜猜老師是怎樣做出這幅作品的?

　　排序 折----畫----剪----裝飾2.說說你認為這四個步驟中哪一步最難。

　　三.操作

　　1.提要求你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品，想不想自己來試一試，老師告訴你們：只要你們認真聽，認真看，認真操作肯定會擁有自己的作品，也可以變魔術，說不定還會做得比老師更棒呢!有沒有信心?

　　2.讓我們做一個手指操，運動一下我們的手指讓他們更靈活。

　　(黃婆婆在燒茶)

　　3.按步驟跟老師操作折 短邊對著，像折扇子一樣畫 幻燈出示男女孩的不同畫法，幼兒可安自己的興趣選擇(重點強調手指處要相連剪 強調規(guī)則(廢紙入簍)裝飾 幻燈片提供一些基本方法四.展示1.評析2.玩變魔術的游戲五.活動延伸回去給爸爸媽媽變魔術，想想你還可以用今天學到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來變魔術。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"大膽地試一試!

　　教學反思：

　　亮點：

　　1.教學過程清晰，老師教得輕松，幼兒學得開心，很好地達成了教學目標。

　　2.幼兒有很好的傾聽習慣和剪紙常規(guī)。

　　不足：

　　1.課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。

　　2.教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發(fā)散性思維。

　　建議：

　　1.給幼兒提供的紙比例要得當，對折四次后符合小人的比列。

　　2.教幼兒畫人物時，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。

　　3.老師示范畫時，強調手指部不能相連處可用紅筆標出以達到引起幼兒注意的目的。

　　4.幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設計。

22、大班美術優(yōu)秀教案《青花瓷》含反思

　　活動目標

　　1.欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點，感受作品的色調和紋樣美。

　　2.學習用不同的線條和青花來設計裝飾青花瓷物品。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。

　　2.藍色記號筆人手一個

　　3.《青花瓷》純音樂

　　活動過程

　　一、帶領幼兒到美工室

　　師：孩子們，看，今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領你們來欣賞一下我們的美工室作品，好不好。

　　師：你們有沒有在里邊發(fā)現(xiàn)跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。"出自:屈;老.師"對，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什么地方?

　　二、按要求作畫

　　師：你們剛才說了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰畫的漂亮，好不好。

　　三、自主挑選物品，進行作畫

　　1.教師：剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好，現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開始進行創(chuàng)作。

　　2.教師巡視，指出錯的地方。

　　四、幼兒作品展示

　　1.師：孩子們都畫好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下，跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。

　　師：你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。

　　2.教師對幼兒的評價進行小結。

　　五、帶領幼兒將物品帶到教師，結束本次活動

　　師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞，好不好。

　　活動反思

　　青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調為藍色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖案設計具有一定的規(guī)律性且都是運用中心對稱的原理設計。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動手設計青花瓷盤，使幼兒在活動中能夠初步了解中國的傳統(tǒng)文化，對中國民間工藝產生興趣，并且懂得用有規(guī)律的花紋裝飾、設計盤子，培養(yǎng)其審美情趣和表現(xiàn)力。

23、大班美術優(yōu)秀教案《樹》含反思

　　一、活動目標：

　　1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的興趣，增強藝術美感。

　　2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

　　三、活動過程：

　　(一)談話導入，引起幼兒興趣。

　　1.師(點擊課件，出示"樹")：這是什么字?你認識嗎?

　　2.師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些?

　　3.師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下

　　4.師生小結：有的樹干粗、有的細;有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。

　　5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

　　(二)講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫?

　　幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條?

　　幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法)。

　　(三)欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術美感。

　　師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

　　師：不同的線條變化組合產生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎?你想怎么設計?和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒自由交流，介紹自己的想法。)師(點擊課件示范)：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢?

　　(四)幼兒作畫，教師巡回指導

　　1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形(輪廓)，要畫得盡量大，布局合理。

　　2.幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

　　(五)講評作品，結束活動

　　1.引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"

　　2.請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。

　　3.介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

　　活動反思：

　　樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設目標。在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然后涂上顏色?？磥磉@些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現(xiàn)?！吨改稀匪囆g領域2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。”

24、大班美術優(yōu)秀教案《母雞》含反思

　　活動目標：

　　1、能夠用兒歌的形式來繪畫母雞。

　　2、在繪畫過程中能大膽涂色并且能豐富畫面。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　多媒體課件、油畫棒、記號筆、白紙、黑板。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　今天，丁老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌。想不想聽?(想)

　　二、播放課件講解繪畫。

　　1、播放課件學念兒歌。

　　(1)、教師操作課件母雞一步步的畫法，同時念兒歌(高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山連小山，頭上戴朵花，添上尖嘴巴，畫個圓眼睛，打上三個勾。)師：小朋友，你們看看是什么?

　　幼：母雞。

　　(2)、師：老師的兒歌變成了一只母雞，小朋友想不想念念這個兒歌?幼：想。

　　師：下面就請小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來畫。(書空畫)

　　(3)、請一名幼兒到黑板上來畫母雞，其余幼兒來大聲朗讀兒歌。幼兒畫好后，教師提問："畫得怎么樣?"幼：畫得母雞小、怎么沒有腳?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"根據(jù)幼兒的回答，讓幼兒知道母雞要畫在紙的中間，要畫大一點，告訴幼兒畫腳的方法。

　　2、播放課件觀察畫面。

　　(1)、師：母雞好看嗎?

　　幼：不好看或者好看。

　　師：那怎么樣讓母雞變得更好看呢?

　　幼：給它涂上漂亮的顏色，穿上漂亮的衣服。

　　播放課件，讓幼兒觀看穿上漂亮衣服的母雞。

　　(2)、出示母雞回頭看的畫面。

　　師：請小朋友來說說母雞在干什么呢?

　　幼：母雞向后面看小雞。

　　師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什么地方呀?

　　幼：朝后面的。

　　師：說得真好!母雞朝后面干什么呢?

　　幼：看小雞。

　　師：咦!小雞是怎么畫出來的?

　　幼：用兩個圓圈，一個圓圈是頭、一個圓圈是身體，還有用三條短線來畫小腳。

　　師：真棒!小雞嘴巴朝上干什么呢?

　　幼：看藍天、看白云、看小鳥。

　　師：好棒哦!小雞的嘴巴朝下又在干什么呢?

　　幼：在看草地、在找蟲子吃。

　　(3)、師：小朋友說得都很好!看!母雞又在干什么呢?出示母雞散步的畫面。

　　幼：母雞帶著小雞出去做游戲。

　　師：對了，帶著小雞出去做游戲。

　　(4)、出示母雞吃米的畫面。

　　師：現(xiàn)在母雞在干什么?

　　幼：母雞在吃蟲子、母雞在吃米。

　　師：母雞在吃米，吃米的時候頭朝下。

　　(5)師：我們睜大眼睛看看，母雞又在干什么?出示母雞生蛋的畫面。

　　幼：母雞在生蛋。

　　師：真不錯!母雞在什么地方生蛋呀?

　　幼：在草堆上生蛋。

　　3、幼兒作畫，教師給予指導。

　　(1)、提出繪畫要求：師：一定要根據(jù)兒歌來繪畫，繪畫母雞后涂顏色，可以用漸變色來涂。

　　(2)、豐富畫面：師：動腦筋想一想畫母雞在干什么?可以在上面畫太陽、藍天、白云，地上畫草地、小雞玩耍等。

　　(3)、幼兒在繪畫的過程中，教師一開始可以朗讀兒歌來指導幼兒，播放母雞在干什么的課件連續(xù)放映并配上音樂，讓幼兒再一次來感受繪畫的興趣和對母雞的畫法。

　　4、講評。

　　把幼兒的繪畫張貼在展示板上，并請幼兒來說說你最喜歡哪一幅畫?

　　三、結束活動。

　　小朋友，回去把兒歌教給爸爸媽媽，和爸爸媽媽來比一比誰的母雞畫得最棒!

　　活動反思：

　　在幼兒動手來繪畫母雞時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。

25、大班美術優(yōu)秀教案《手指印畫》含反思

　　活動目標：

　　1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。

　　2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊。

　　細頭的黑色水筆，多種顏色的顏料，抹布。

　　紅色筆在白站白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。

　　欣賞手印畫，說說圖上有什么?有那些有趣的小動物?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”這些畫與我們原來圖畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?

　　2、教師示范印畫先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印上手指印，還可以換一個手指和一種顏色在印上幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

　　去洗手間洗手并將手擦干凈。

　　用黑色細頭水筆在手指印上進行添畫，創(chuàng)造出一個新的形象。

　　教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。

　　3、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。

　　4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞、討論。

　　活動反思：

　　在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。

26、大班美術活動教案《煙花》含反思

　　設計思路：

　　幼兒通過繪畫來表達表現(xiàn)人們歡度節(jié)日的愉快氛圍，讓幼兒在節(jié)日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現(xiàn)生活，記錄生活中的美。此次活動《煙花》。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。

　　活動目標：

　　1、嘗試表現(xiàn)仰面人的形態(tài)并合理安排畫面。

　　2、體驗看煙花的快樂以及過節(jié)時的愉快氛圍。

　　3、認識煙花，知道煙花是新年和慶?；顒由先挤诺?。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動重難點：

　　畫面合理布局以及表現(xiàn)仰面人的形態(tài)。

　　活動準備：

　　1、Ppt課件：煙花 。

　　2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、教師的范例。

　　活動過程：

　　一、回憶經驗，引起興趣

　　“我們中國有著許多的傳統(tǒng)節(jié)日，比如：中秋節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有許多慶祝節(jié)日的方式，我們來看一看這是什么?”

　　小結：我們都很喜歡過節(jié)，過節(jié)真熱鬧，美麗的煙花太漂亮了!

　　二、觀察比較、了解特征

　　1、認識仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)

　　一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高，你覺得這兩個小朋友誰能看得到煙花?

　　小結：原來我們要把頭仰起來，仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學一學仰面人的動作。

　　2、對比觀察、了解特征

　　正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方?

　　小結：正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的順序顛倒一下。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))正面人的臉是從上往下畫的(從頭發(fā)開始往下畫)，而仰面人的臉要從下往上畫(是從頭發(fā)開始往上畫)。

　　三、欣賞煙花

　　1、課件演示，初步了解煙花的基本形狀。

　　這是什么?(煙花)

　　煙花象什么?都有些什么顏色?

　　(豐富詞匯：五顏六色，彩色的)

　　2、煙花真漂亮，你們想放煙花嗎?

　　今天我們用蠟筆來放煙花好嗎?

　　四、教師示范，個別幼兒操作嘗試。

　　(1)先定好畫小人的位置，找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。

　　(1)畫仰面人時，教師畫臉的輪廓，個別幼兒嘗試添畫五官。(腦袋圓圓畫中間，頭發(fā)黑黑占一半，再畫眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。)

　　(2)引導語：小人畫好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區(qū)里還有綠化帶呢!

　　(3)引導語：我們看到的煙花可漂亮啦!美麗的煙花放得又大有高，還五顏六色呢!

　　五、幼兒作畫，教師指導

　　創(chuàng)作要求：

　　1、思考畫面安排，主體明顯(小人畫得大一些，特別是腦袋要畫的大一些)。

　　2、仰面人的五官從下往上畫，注意不要把紙倒過來畫。

　　指導語：“學畫仰面人倒過來的臉，才是我們今天學到的新本領，XXX把紙倒過來畫正面人的臉，看來沒有學會今天的本領哦!XXX已經學會畫仰面人的臉了，我真高興呀!那么你們學會了嗎，都快點試一試?！?/p>

　　3、煙花有的大，有的小，顏色都很鮮艷哦!

　　六、引導評價

　　1、幼兒畫面安排是否合理。

　　2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。

　　結束活動：

　　1、講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。

　　2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧!

　　活動延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起放煙花。

　　活動反思：

　　活動中孩子都表現(xiàn)極大的興趣，孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權”。美術是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內心世界的特別意義，如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。

　　在今后的教學工作中我會不斷探索、向其他有經驗的教師學習，努力提高自己的美術教學能力。讓一股股“活”水注入到藝術這個神圣殿堂中來，讓藝術豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。

27、大班美術活動教案《貓》含反思

　　活動目標：

　　1.充分體驗音樂的美，享受成功，激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣。

　　2.幼兒感知音樂結構和情緒，學習模仿貓的各種動態(tài)，根據(jù)音樂情緒變化創(chuàng)編貓的不同舞蹈動作。

　　3.鼓勵幼兒大膽想象和表現(xiàn)，培養(yǎng)觀察力、模仿力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力及協(xié)作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　拍攝貓的日常活動、《貓》劇的樂曲磁帶及VCD、半成品材料、顏料、剪刀等，活動場地，讓孩子在生活中注意觀察貓的不同動態(tài)。

　　活動過程：

　　1. 小老鼠律動進場，導入主題。

　　2.傾聽、 欣賞音樂，了解音樂結構。

　　(1)請幼兒完整的傾聽、欣賞音樂，感受樂曲和音樂的特性。

　　(2)提問：欣賞了這段音樂，你們感覺小貓都在做什么呢?讓幼兒自由充分的表達。

　　(3)談話 ：生活中的貓。你們在生活中見過小貓嗎?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))小貓是什么樣子的?

　　3.觀看生活中貓的錄相并模仿貓的各種動態(tài)

　　4.分段欣賞，并說出每段樂曲的情緒及表現(xiàn)的情景，嘗試創(chuàng)編舞蹈動作將不同的感受表現(xiàn)出來。

　　一段：寧靜舒緩的音樂(幼兒可以模范小貓在地上睡、有的綣在一團睡、有的三三倆倆睡在一起，伸著懶腰，打著哈欠……。)

　　二段：輕松活潑的音樂(幼兒可以模仿小貓在整理毛發(fā)，在散步，在玩耍捕蝴蝶……)

　　三段：激烈的音樂(幼兒可以模仿小貓抓老鼠，歡樂的舞蹈……)

　　5.幼兒隨音樂完整表演一遍，進一步加深對音樂的理解，培養(yǎng)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。

　　6.欣賞音樂劇《貓》劇片段，啟發(fā)誘導幼兒豐富完善自己的表演。

　　7.幼兒利用半成品材料及顏料把自己和同伴裝扮成可愛的貓，培養(yǎng)幼兒的動手能力及協(xié)作能力。

　　8.幼兒裝扮好后，隨樂曲完整的表演，自由結束。

　　活動反思：

　　整個活動符合幼兒年齡特點，各領域相互滲透，內容新穎，形式多樣，環(huán)環(huán)相扣。樂曲形象鮮明，活動時教師以支持者、引導者、合作者的身份融入到孩子中。關注個別差異，因材施教，充分發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、模仿能力等，并激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，使他們能夠大膽的表現(xiàn)自己的情感?；顒又泻⒆觽兿嗷f(xié)作，相互配合完成各種動作并相互裝扮成形態(tài)各異的貓，使孩子們體驗到互相幫助的快樂。形象鮮明的樂曲是孩子們的第一個興奮點，孩子們一聽到這首樂曲便蠢蠢欲動?，F(xiàn)實生活中小貓的錄象是孩子們的第二個興奮點，當看到貓的錄象時孩子們都很興奮，情不自禁的學起了小貓們有趣的動作在輕松的環(huán)境里培養(yǎng)了幼兒的觀察力、口語表達能力和模仿能力等。著名歌劇《貓》是孩子們的第三個興奮點，整個片段放下來，孩子們都是目不轉睛的看著，專心的欣賞著那迷人的畫面，動聽的音樂，優(yōu)美的動作使孩子們從中感受到了美并豐富了他們的審美經驗。相互裝扮及化妝表演是孩子們第四個興奮點，孩子們利用半成品材料大膽的制作、勾畫出心目中可愛的小貓形象，使幼兒進一步體驗到自由表達和創(chuàng)造的快樂，并從中培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力、協(xié)作能力及動手能力。

　　整個活動，教師為幼兒提供大量自由表現(xiàn)的機會，孩子們非常感興趣，始終保持著飽滿的情緒，并且不斷高漲。教師尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，并分享他們創(chuàng)造的快樂。不足之處在于貓的生活片段還應更加豐富，使孩子們對貓有更多的了解。在表演過程中還可多鼓勵幼兒不斷美化自己的創(chuàng)編動作，使動作更舞蹈化。

28、大班美術優(yōu)秀教案《大象》含反思

　　一、活動名稱：

　　大象(命題活動--折紙)

　　二、年齡班：

　　大班

　　三、人 數(shù)：

　　30人(分成兩組，15人一組)

　　四、活動時間：

　　5月中旬的第二個星期

　　五、活動目標：

　　1.認識大象的外部特征(認知)

　　2.能用正方形的A4紙這大象，并給大象畫上眼睛、耳朵、和腳;(技能)

　　3.體驗折大象的過程帶來的快樂;(情感)

　　4.發(fā)揮想象用油畫棒涂出自己心中的大象(創(chuàng)造)

　　六、活動重點：

　　學會用正方形的A4紙折大象。

　　七、活動難點：

　　在折大象時，掌握對角折和對邊折。

　　八、活動準備：

　　經驗準備：幼兒觀察大象的外部特征;物質準備：教師：A4紙35份，剪刀5把，已做好的范例大象折紙，大象圖片2張;準備折大象的步驟圖1份;幼兒：油畫棒一份

　　九、活動過程：

　　(一)導入

　　1.通過謎語，引入課題師：小朋友們，今天老師帶來了一個謎語，小朋友們聽老師說了以后，猜猜謎語里面說的是什么動物--"鼻子長又長、眼睛大又大、耳朵大如扇子、身體重如小山，牙齒彎如月亮"師：小朋友們猜出是什么動物了嗎?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"對了，是大象。(出事大象圖片)小朋友們看一看是不是和剛才謎語里說的一樣?

　　師小結：大象有長長的鼻子，大如扇子的耳朵，還有兩顆彎彎的長牙齒，今天老師就要較小朋友們折大象小朋友們先看老師怎么折。

　　(二)師范講解

　　1.通過示范講解，讓幼兒知道大象的折法

　　(1)首先我們要將紙折過來;(如圖1)

　　(2)用剪刀剪去多余的部分;

　　(3)將正方形角對折后打開;

　　(4)將兩邊的角對折在中相處;

　　(5)將剩余的部分再橫折過來;

　　(6)在依中線再對折;

　　(7)拿住三角形的中間部分，往下拉形成一個凹槽;(如圖7)

　　(8)把鼻子輕輕地折一下，再畫上耳朵、眼睛和腳，并將與耳朵相對的方向剪去一個小的半圓形;(如圖8)

　　(9)最后大象就完成了。

　　師:好了，老師的大象折完了?，F(xiàn)在該小朋友們折大象了，小朋友們就按照老師剛才的步驟一步一步的折。

　　(三)布置作業(yè)現(xiàn)在老師將紙，剪刀發(fā)給小朋友們，小朋友們在折的時候注意不要用剪刀弄傷自己或其他小朋友，不要的廢紙要丟在垃圾桶里，在剪大象的腳時注意不能剪得太大，鼻子不要折的太多，要根據(jù)老師出示的步驟圖來折大象。

　　(四)巡回指導小朋友在折的時候一定要注意老師教的步驟，對能力差的小朋友給予指導，只要折出大象的外形就可以了，對能力較強的小朋友，鼓勵他們大膽想象，給大象涂上美麗的顏色，對能力中等的小朋友鼓勵他們在原來的基礎上再做點裝飾。

　　(五)評價小結今天小朋友們在折大象時都很認真，而且折出來的大象都很漂亮，還給大象涂上了美麗的顏色，但是在做的過程中，有幾個小朋友不夠積極，希望他們下一次能積極地加入到我們的活動中來;現(xiàn)在我們將折出來的大象放到展示區(qū)去，也讓其他小朋友也看看我們的作品。

　　十、反思

　　本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：

　　1.課堂常規(guī)還需要進一步的加強。

　　2.應該站在幼兒的角度思考，引導幼兒自己看圖示并動手折紙，或者是讓能力強的幼兒再次示范折法;

　　3.在幼兒折紙地過程中，教師可以準備一些輕松優(yōu)美的音樂，創(chuàng)造舒適和諧的學習氛圍，還可以以游戲的形式貫穿與活動始終，這樣可以激發(fā)幼兒主動探索與大膽嘗試的興趣;以上不足之處，在以后的類似活動中我要注意改進和完善。

29、大班美術優(yōu)秀教案《墻紙》含反思

　　活動目標

　　1.在嘗試中引導幼兒認識色彩的冷暖關系，即冷色調、暖色調。

　　2.激發(fā)幼兒的想像力。

　　3.培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。

　　活動準備

　　立體房子兩座，各種色卡5套，兔子一家頭飾三個。作業(yè)紙、油畫棒、音樂磁帶、錄音機、大頭針等。

　　活動過程

　　一、活動導入，引起幼兒興趣教師扮演兔媽媽，帶著孩子來到兩座房子前。

　　師：小朋友，你們好，我們是兔子一家，最近我們新造了座房，可還沒有裝飾，聽說你們的繪畫能力很強，所以想請你們幫我設計一下，我的短尾巴小兔喜歡溫暖一些的房間，我的長耳朵兔子喜歡涼爽一些的房間，小朋友們肯幫我嗎?

　　二、第二次嘗試，請幼兒分色卡

　　1.請你根據(jù)小白兔的要求分色卡。

　　師：小白兔媽媽已經告訴了你們，長耳朵喜歡涼爽一些的墻飾，短尾巴喜歡溫暖一些的墻飾，那么請你們根據(jù)它們的要求來把桌上的許多色卡分一下。

　　2.師：小朋友請你告訴我，你是怎樣分的?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"你為什么這樣分呢?

　　3.教師啟發(fā)和引導幼兒掌握冷色調和暖色調的定義。

　　教師小結：用這種冷色來畫成的畫叫冷色調，冷色調看上去較涼爽。用這些暖色來畫的畫叫暖色調，暖色調看上去較溫暖。

　　三、第三次嘗試，制作墻紙

　　1.師：那么我們就來幫長耳朵設計一些冷色調的墻紙，為短尾巴設計一些暖色調的墻紙。

　　2.作畫要求：小朋友自由選擇桌上的各種紙，一種紙制作一種色調。

　　3.幼兒作畫，教師巡回指導(放輕音樂，增加氣氛)。

　　四、第三次嘗試，幼兒貼墻紙

　　師：小朋友真能干，為小兔設計了這么多漂亮的墻紙，請先設計好的先貼上墻去。

　　五、幼兒圍著兩座房子跳舞

　　活動反思

　　整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、愿學，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。”的教育目標。

30、大班美術活動教案《海豚》含反思

　　設計背景

　　最近上課有的小朋友拿著卡通書來看，有時也喜歡自己學著畫，一天，小顏畫的海豚引起了大家的好奇心，好多小朋友圍攏過來，十分羨慕的樣子?？吹竭@些我想到了一個好方法，給他們上一節(jié)有意義的美術課，我借鑒了曾經看過的一則用故事方式教幼兒畫畫的形式，實施了本節(jié)活動。

　　活動目標

　　1、讓他們從故事中感受到畫畫的樂趣。

　　2、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征。

　　3、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　重點難點

　　1、能簡單運用圖形變換組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征。

　　2、會用簡單的圖形拼成小動物的造型。

　　活動準備

　　1、教具：背景圖

　　2、 畫紙、彩筆

　　3、幼兒作畫工具、五角星

　　活動過程

　　一、猜一猜導入活動：

　　教師邊在紙的中央畫一個大的圓，在大圓的兩頭畫兩個小圓，大圓的下面還挨著一個稍微長一點的橢圓，邊畫邊介紹，大家來猜一猜它是什么動物呢?(幼兒猜測)

　　二、討論演示：

　　1、小熊的頭上還缺什么?(教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等)

　　啟發(fā)幼兒討論：小熊的頭上有什么?有幾條怎么樣的腿?尾巴是什么樣子的?是什么顏色的呢?(頭上有兩個圓溜溜的耳朵、有兩條粗粗的腿、卷卷的尾巴)

　　2、(逐一演示小熊的動態(tài)，引導想象)

　　一天，小熊在草地上散步，它一轉身，抬頭看見了小鳥，就看著小鳥輕輕地說：“小鳥，你早!” 小鳥得怎么回答的呢?(幼：小鳥就快樂地唱起了歌……)

　　它又遇見了大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹，你早!”大樹怎么說的?

　　小熊低頭碰見了小花，就對小花說什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)小花會怎么表示?

　　3、森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的小熊，大家都想和它做朋友。想想還會有哪些動物想和有禮貌的小熊做朋友呢?

　　今天請小朋友們來當會打招呼的小熊好嗎?快把大圓和小圓變出來，一起去找更多的好朋友。

　　三、幼兒創(chuàng)作：

　　四、粘貼星星：

　　“這里有這么多有禮貌的小熊，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們來打扮你們的小動物?！?/p>

　　教師將事先準備好的小星星交給幼兒粘貼。

　　教學反思

　　美術活動需要教師的講解與示范，激發(fā)孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動中用圓為主題介紹小熊的基本結構，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方，有些孩子沒有跟著老師做，沒主動參加到活動中來。

31、大班美術活動教案《蘋果》含反思

　　活動目標：

　　1、體驗自己動手制作的快樂。

　　2、嘗試運用團圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。

　　3、初步學習使用簡單的輔助材料，在泥工板上進行操作。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　實物蘋果1個，橡皮泥、火柴棒或牙簽

　　活動過程：

　　一、教師以猜謎語的形式導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師說謎面：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

　　2、幼兒自由猜謎語，教師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。

　　二、教師引導幼兒討論塑造蘋果的方法。

　　1、出示實物蘋果引導幼兒觀察。

　　教師：蘋果是什么樣子的?它是什么形狀、什么顏色的?

　　2、幼兒邊討論邊嘗試制作，教師指導。

　　教師：請你先自己試試用橡皮泥做蘋果，等會兒來教大家。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(幼兒自由探索)

　　3、教師：你是怎么做的?橡皮泥怎樣才能變成圓的?怎么才能在上面變出小坑呢?蘋果上還有什么?怎么做?

　　4、教師小結，幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。

　　三、集體欣賞幼兒作品。

　　教師：你喜歡哪個蘋果?為什么?

　　教學反思：

　　今天的活動中，幼兒參與的積極性很高，因為幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋果相對來說比較簡單，是幼兒能做出來的。但是，活動結束后我也總結了一些不足：

　　1、活動前我也做了準備，有實物蘋果，還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實物蘋果色澤不是很好看，如果我能準備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋果，那更能引起幼兒的興趣;幼兒每人一桶橡皮泥，在制作時，幼兒打不開包裝袋，紛紛請老師幫忙，導致出現(xiàn)了一點混亂，而且，由于橡皮泥顏色眾多，幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準備紅、黃、綠三種顏色，分發(fā)給幼兒，不僅可以讓幼兒認識這三種顏色，同時也避免了顏色太多的困惑，也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果，能力強的甚至可以多做幾個。

　　2、活動中，我請幼兒自己先嘗試做蘋果，但是對于我們班幼兒來說，這是有難度的，只有個別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此，教師還是要先示范?；顒拥碾y點在引導幼兒觀察蘋果的上下兩個坑，并在圓形的基礎上壓出上下兩個小坑。這一點我沒有把握好，只是一帶而過。

　　3、展示評價時，由于我已經讓幼兒將做好的作品放到展示臺上了，所以我請幼兒分小組來欣賞評價，這樣會導致秩序混亂。換一種方法，我可以請幼兒將做好的作品托在手上，大家相互展示、評價，然后送到展示臺上，平時也可以欣賞，這樣更好。

32、大班美術活動教案《小金魚》含反思

　　活動設計背景

　　孩子們喜歡小動物，通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構圖作畫能力，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。

　　活動目標

　　1. 了解中國畫的特點，感受其獨特的美。

　　2. 練習用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學重點、難點

　　重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象

　　難點：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫。

　　活動準備

　　1.各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。

　　2.宣紙，調色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報紙，涮筆筒，每桌一份。

　　3.歌曲《我是小金魚》，音樂《水族館》。

　　活動過程

　　(一)開始環(huán)節(jié)

　　1.教師放音樂《水族館》，幼兒聽音樂做暖身律動進入活動室，模仿小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停止時，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最安靜。

　　(二)基本環(huán)節(jié)

　　1.播放各種金魚圖片，幼兒仔細觀察水墨金魚的特點，教師播放各種實物金魚圖片，幼兒仔細觀察，與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細節(jié)，鞏固幼兒記憶。

　　2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思考回答(水墨畫要用水來調色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢不一樣，畫畫的方法也不一樣)

　　3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學習如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調水粉顏料的時候不應用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。

　　4.請幼兒自己用毛筆，調色盤，水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>教師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氛圍，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強調作畫時的握筆姿勢和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最后鼓勵幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個美麗的家。

　　(三)結束環(huán)節(jié)

　　1.展示孩子們的水粉畫作品，給予他們鼓勵和認可。

　　2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學會欣賞和評價他人的作品。

　　3.幼兒聽音樂《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最后游出活動室如廁，洗手。

　　4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調色盤要涮干凈，水粉顏料要用對應的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。

　　教學反思

　　讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應多注重引導孩子觀察近于造型和動態(tài)。平時應多注重幼兒握筆姿勢的訓練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。

33、大班美術欣賞教案《蜜蜂》含反思

　　【活動設計】

　　大班的孩子探索欲望較強，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關知識卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫的同時熟知了相應的自然知識這豈不是兩全其美。

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒初步掌握簡筆畫的技巧。

　　2、完整的畫出蜜蜂的身體結構，體驗繪畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動是最美的。

　　4、感受兒歌與繪畫相結合。

　　【活動準備】

　　蜜蜂的圖片彩筆記號筆畫紙等。

　　【活動過程】

　　1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵?含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會鉆進去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因為這樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富;蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味;蜜蜂的后腿上有一個凹槽，周圍長滿了絨毛，想一個花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進這個花籃里去，等盛滿了再回家。

　　2、了解完了關于蜜蜂的知識現(xiàn)在開始學畫蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫，(教案出自：快思.教案網(wǎng))先畫一個圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫眼睛，嘴巴，觸角，然后再畫身體，斑紋，翅膀。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡筆畫就完成了。

　　3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的?再給蜜蜂涂上正確的顏色。

　　4、活動結束：

　　作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》

　　小蜜蜂 嗡嗡嗡

　　飛到西 飛到東

　　采花粉 把蜜釀

　　愛勞動 做榜樣

　　小朋友 要學它

　　好好學習本領大

　　活動反思：

　　樂意參與繪畫活動，體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣; 學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標，這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動，我組織的是中班美術活動"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當看到后面坐著幾位老師、見習生的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。

34、大班美術活動教案《向日葵》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

　　2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價，增強幼兒對藝術作品的感受能力。

　　3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　一、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

　　1、幼兒欣賞作品。

　　師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧!

　　(一)讓幼兒敘述對畫面的第一感受。

　　師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺?

　　鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結。

　　2、色彩的感受。

　　提問：

　　(1)小朋友，你們看看這幅畫什么顏色?

　　(2)你們最喜歡畫中的哪一種顏色?為什么?

　　(3)哪種最多?(黃色)(4)你們喜歡這種顏色嗎?

　　(5)你們看到黃色有什么感覺?(高興，激動、熱情…….)幼兒分別回答。通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

　　3、構圖的感受。

　　提問：

　　(1)小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么?(花瓶)

　　(2)那么有幾朵向日葵，我們來數(shù)一數(shù)吧。(14朵)

　　(3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭，有的仰著頭)是不是都朝著一個方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請小朋友用紅色的箭頭標志把向日葵的方向標出來，(教案出自：快思教案網(wǎng))而且用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個方向的姿態(tài)，哪個小朋友愿意?(幼兒操作)

　　4、線條的感受。

　　師：我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?(跳舞……)引導幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。

　　師：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎?(幼兒表現(xiàn))教師小結：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧!

　　四、認識梵高。

　　師：你們喜歡這幅畫嗎?為什么?那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認識一下，(出示梵高)這個叔叔就是文森特 梵高，梵高叔叔是荷蘭的大畫家。(教案出自：快思教案網(wǎng))他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。

　　教學反思：

　　這個活動能符合幼兒的年齡特點，季節(jié)特點和主題內容，活動準備充分，在教學過程中教師首先豐富幼兒知識，讓幼兒了解“向日葵”的外形特征及生長過程。通過由易到難的教學方法，讓幼兒主動探索發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，難點處由教師重點講解、示范，從而使幼兒較好的掌握折“向日葵”的步驟和方法。同時，在幼兒成功折出作品后，教師及時引導幼兒發(fā)揮想象添畫“向日葵”使整幅作品更顯飽滿。

35、大班美術欣賞教案《漿糊印畫》含反思

　　一、活動目標

　　1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗活動的快樂，形成積極探索的良好習慣。

　　2、樂意與同伴合作，共同進行創(chuàng)作活動，并能通過協(xié)商解決活動中的問題。

　　3、勇于表達自己的想法，參與交流，提高口語表述能力。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　二、活動準備

　　1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報紙一張。

　　2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

　　3、課件一個，電腦一臺，電視一臺，轉換器一個，音樂一盒。

　　4、幼兒成圓桌式圍坐。

　　三、活動過程

　　1、引導幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。

　　重點引導幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動在點燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時，為他們有目的地合作建構畫面作鋪墊。

　　師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎么樣?和平時的畫一樣嗎?在這幅畫中，你看到了什么?(幼兒回答)

　　師：原來這幅畫中還蘊藏著一個有趣的故事呢!

　　附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，連忙大聲喊："大獅子來了，快逃啊!"，小動物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。

　　2、引導幼兒探索漿糊印畫的三個步驟，并與老師共同進行初次的嘗試。

　　師：這個有趣的故事是怎么畫出來的呢?我們一起來看個小片子，看了就知道了。

　　(幼兒看課件，師根據(jù)課件的放映情況作講解)

　　師：兩只老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀!果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢?兩只老鼠商量了起來。小朋友，你們也來給小老鼠出出主意。(幼兒自由討論一下)小老鼠想出了一個辦法，是什么辦法呢?我們來看看。瞧!它們拿來了什么?(紙)他們把紙在果醬上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢?(幼兒再次猜想)

　　師：原來這幅畫就是這樣變出來的。

　　師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎?

　　師：我把這張紙當作地板，我們首先該怎么做呢?

　　師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦?老師這里有這些工具，請誰來幫忙?(出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導幼兒知道用刷子刷)，(請幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻)

　　師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的?我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來呢?(引導幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范)

　　師：現(xiàn)在，我們怎么樣把它變成一幅畫呢?(引導幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作)

　　師：我們一起來看看，白紙上會變出什么?哇!我成功了!大家一起祝賀我一下。你們想不想也來試一試?

　　3、幼兒自由結對，進行活動。

　　師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅"大獅子與小動物"的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫出來。(鼓勵幼兒自由結對，然后分散到教室四周，找一份材料開始活動)

　　教師指導幼兒更合理地刷色，啟發(fā)他們注意畫面的情節(jié)性，鼓勵他們自己解決合作活動中產生的問題。設置問題，指導先完成的各組幼兒進行互相交流自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么?發(fā)生了什么事等?

　　活動反思：

　　本活動是拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

36、大班美術優(yōu)秀教案《鯨》含反思

　　活動目標：

　　1、能大膽地畫出鯨的外形特征，并嘗試運用點、線來為鯨的衣服想象創(chuàng)作。

　　2、在繪畫中，體驗創(chuàng)造設計的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　PPT課件 記號筆 教師示范畫 幼兒作畫紙

　　活動過程：

　　一、認識鯨，介紹鯨的外形特征

　　1、出示鯨的圖片。

　　今天啊，我?guī)硪粡垐D片和你們一起欣賞欣賞。這是什么?

　　2、讓幼兒說說對鯨的了解。

　　你們知道鯨是生活在哪里的嗎?它是魚類嗎?

　　"是魚類"哈哈你們錯了，("不是魚類"真聰明)鯨是生活在海洋中的哺乳動物，它和陸地上的大象老虎一樣是用肺呼吸的。它們沒有辦法在水里呼吸，所以它每隔幾分鐘就要浮出水面，噴出氣水化合物，在吸進新鮮空氣。

　　3、鯨是世界上最大哺乳動物，那到底有多大呢?

　　我請你們來看看圖片這人和鯨在一起的圖片。你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　師：鯨比我們人類大了好幾十倍。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."一條鯨需要我們幾十個人才能圍起來。

　　二、大膽地畫出鯨的外形特征，并嘗試為鯨魚的花衣裳想象創(chuàng)作。

　　1、出示范畫1今天啊，我?guī)砹艘活^大鯨魚的圖片。

　　(1)這幅畫的是海面上的鯨，身體全部露出水面。

　　(2)鯨的外輪廓要畫得很大、偏下，留出鯨噴水的位置

　　(3)先勾出鯨的外輪廓，然后在添加海水的的一層。

　　(4)給鯨添加眼睛和嘴巴。

　　2、為鯨魚的花衣裳想象創(chuàng)作鯨的身體那么的龐大，它的衣服沒地方買，那我們來幫它設計一件與眾不同的衣服。

　　3、出示范畫2今天我?guī)砹艘粡堅O計圖，你們覺的有什么特點嗎?

　　由各種不同的點和各種不同線條組成漂亮的花紋和圖案。

　　哪些點、哪些線條，是你們認識的，還有哪些點、線是你們不認識的呢?

　　今天請你們這些小小設計師為鯨設計一件與眾不同的衣服。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。

　　(1)鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

　　(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　(3)教師提醒幼兒線條和圖案要多，不要太空。

　　四、欣賞、講解作品

　　活動反思

　　這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術的手工制作活動，這節(jié)活動為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒非常的感興趣，孩子們能用各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動既鍛煉了幼兒的動手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是：剛開始老師在講解示范的時候把制作的順序顛倒了，雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題，不按操作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中，要把制作要求提的更詳細，讓活動更加的完美。

37、大班美術優(yōu)秀教案《面具舞會》反思

　　設計意圖：

　　讓幼兒接觸、欣賞各類美術作品，喜歡并積極參加美術活動，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣，開展幼兒素質教育的重要途徑。日常生活中，商場、電視節(jié)目中、兒童節(jié)、幼兒園里，小朋友經常會看到形形色色的面具，他們常常戴上表演且愛不釋手。

　　活動目標

　　1、能夠用各種線條裝飾面具。

　　2、能夠用鮮艷的色彩大膽的繪畫面具。

　　3、體驗戴上面具跳舞的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：自主選擇不同的材料，并運用顏色、線條和圖案等裝飾面具。

　　活動難點：能設計、制作有特色的假面面具。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒初步了解面具的意義;有使用水粉創(chuàng)作的經驗。

　　2.材料準備：假面舞會PPT、背景音樂《花仙子》;不同造型的空白面具多張;羽毛、固體水粉顏料，水粉筆、雙面膠，剪刀等美工材料。

　　活動過程

　　一、導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　叮鈴鈴......叮鈴鈴(音頻模擬電話鈴聲響)，咦?小朋友們是誰打來的電話呢?我們一起來聽一聽。

　　喂你好，(小丑說話音頻)大一班的小朋友你們好，我是小丑，今天我要舉辦一場假面舞會，想邀請你們來參加，想要參加舞會的小朋友必須要戴上親手裝飾的面具，歡迎你們的加入。

　　二、觀看課件，探索裝飾面具的方法欣賞裝飾不同的面具。

　　1、小朋友們剛剛是誰打來的電話呀?(小丑)他想邀請我們一起去參加假面舞會呢，你們感興趣嗎?想要參加舞會必須要親手設計裝飾一個面具，那你想設計一個什么樣的面具去參加舞會呢?

　　2、引導幼兒學習裝飾面具，感受課件中假面面具的美，并發(fā)現(xiàn)它們的不同。

　　小丑還給我們帶來了一個大快遞，里面裝著進入舞會的秘密，我們來看看里面有什么，第一樣是一個教我們怎么裝飾面具的視頻我們一起來看看吧。(播放視頻)小朋友們觀看完視頻你們知道怎樣來裝飾你的面具了嗎?

　　第二樣是小丑準備了一些面具，讓小朋友們欣賞，看到這些面具，你有什么樣的感覺?面具中最吸引你的是什么?(教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進行欣賞和交流)

　　師幼共同梳理假面面具的不同特點。指導語：當你帶上不同的面具時，會讓你感到與平時完全不一樣的感覺，每一種面具都是不一樣的，很特別。

　　三、自主運用線條、圖案和固體水粉、羽毛等裝飾面具。

　　1、熟悉各類操作材料

　　指導語：小丑給我們準備了了許多裝飾材料，有面具底板、羽毛、黑線筆、亮片、雙面膠。請你們大膽動手制作，做一個屬于自己的面具，看誰做的面具最特別、最有趣。

　　要求：用黑線筆繪畫后，上顏色時注意水粉筆沾了水之后要在桶邊輕輕刮一下，再在顏料盤色塊上沾取色料，要均勻的涂抹。

　　2、幼兒制作面具，教師巡回指導。

　　四、相互欣賞并一起玩表演游戲：《假面舞會真有趣》。

　　1、幼兒帶上面具，相互欣賞。

　　指導語：你做了一個什么樣的面具?(引導幼兒觀察欣賞同伴的面具)

　　2、師幼跟隨音樂一起舞蹈。

　　指導語：假面舞會馬上要開始了，我們戴上自己的面具一起跳起來吧，可以找一個或者幾個好朋友一起跳喔!

　　五、活動延伸。

　　指導語：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，自己設計一個喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術品!

　　活動反思

　　亮點：

　　本堂活動設想來源于孩子們的發(fā)現(xiàn)，在每日的美工區(qū)活動中，孩子們用紙盤來畫畫。為了讓孩子們更加感興趣，我用剪刀剪出各種形狀，讓孩子們自由的去添畫，有個小朋友就畫了一個面具，形象夸張有趣，引起了更多孩子的眼球。于是，結合我們的主題活動我設計了本堂活動《面具舞會》，進而升華為創(chuàng)造性的思維和實踐。

　　在“假面面具”活動的中，注重幼兒綜合能力及突出學科間融會貫通的特點，有機的融合音樂領域。開展假面舞會，老師和幼兒一起跳舞，體驗假面舞會的有趣。整個活動充滿活力和生機，讓幼兒美術教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃!

　　活動之后，巧妙的設計延伸環(huán)節(jié)：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，自己設計一個喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術品!

　　本堂活動我想通過面具的設計制作活動，讓幼兒初步了解面具的文化，“在廣泛的文化情景中認識美術”，并能進行大膽創(chuàng)作，提高審美能力、創(chuàng)新能力和綜合表現(xiàn)能力，使幼兒對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛得到進一步的升華。首先利用多媒體課件讓幼兒欣賞假面舞會的有趣，激發(fā)幼兒對面具的學習興趣，并讓他們探究裝飾面具的方法與材料。為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，再讓幼兒欣賞多樣的的面具圖片，組織幼兒交流討論，激發(fā)幼兒大膽設計。接下來引導幼兒自主學習，構思設計裝飾面具。然后幼兒獨立制作面具，老師巡回指導，最后展示、評價作品。為了讓幼兒體驗成功的喜悅，帶領幼兒參加假面舞會，給他們充分展現(xiàn)自我的舞臺。

　　整個活動組織下來，通過對孩子們在活動中的表現(xiàn)以及作品的觀察，活動重難點達成較好。

　　不足：

　　面具設計微課中出示過多的演示，局限了幼兒的創(chuàng)造力，幼兒可以在制作過程中運用更多自己的想法方法，更好的創(chuàng)作。

　　引導孩子們觀察多樣的假面面具時，應該注意引導幼兒進行

38、幼兒園大班美術活動手指印畫《有趣的動物》反思

　　活動目標：

　　1、能用手指蘸色在紙上按壓出單個或多個手指印，添畫后變出各種有趣的動物形象。

　　2、能根據(jù)動物的形象特點，大膽的運用指尖、指腹、指測等不同部位進行印畫。

　　3、遵守操作規(guī)則，保持畫面的干凈整潔。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　活動建議：

　　1、請幼兒欣賞各種動物紙印畫的范例，觀察畫面上的小動物是用什么方法畫出來的。

　　2、提供多種水粉色、抹布等，引導幼兒探究如何用不同的手指部位印出小動物的頭、耳朵、身體等，掌握指尖印、指腹印、側印等手指印畫的方法。

　　3、可以以“小兔”為范例，與幼兒共同商量討繪畫步驟，如：先用中指指腹蘸淡紫色在紙上橫著印出小兔的臉、豎著印出身體;再將手指擦干凈，用食指蘸粉色采用側印的方法印出小兔細長的耳朵，用指腹輕輕點畫出尾巴;最后用勾

　　線筆在手指上天畫眼睛、嘴巴等細節(jié)。

　　4、幼兒作畫前可引導幼兒共同制定規(guī)則，如：需要調換顏色時要把手指擦干凈，注意手和畫面的衛(wèi)生。鼓勵幼兒按照動物身體特征用多種方法按壓，大膽聯(lián)想添畫，看誰最有創(chuàng)意。

　　活動反思：

　　在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。

39、大班美術版畫教案《機器人》反思

　　說一說：你心中的機器人是什么樣子的?它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?(圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等)

　　幼兒園大班版畫教案：機器人

　　活動目標：

　　1、通過活動，調動幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。

　　2、學習創(chuàng)造性地表現(xiàn)機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：機器人范畫一張，畫紙、顏料等。

　　活動過程：

　　(一)談話導入。

　　(二)

　　1、引導幼兒觀察范畫并討論：機器人是由哪幾部分組成的?(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)

　　2、說一說：你心中的機器人是什么樣子的?它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?(圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等)

　　3、進一步啟發(fā)幼兒：機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動物(植物)呢?(頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。)

　　4、幼兒動手作畫，教師進行指導。

　　提醒幼兒：

　　1) 我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太小;

　　2) 用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔;

　　3) 涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。

　　(三)拓印。

　　(四)評價作品。

　　從構圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。先請幼兒互評，最后教師小結。

　　活動反思：

　　這次活動，幼兒的常規(guī)有所進步?！稒C器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。