不要過(guò)度開(kāi)發(fā)孩子的記憶力

不要過(guò)度開(kāi)發(fā)孩子的記憶力

不要過(guò)度開(kāi)發(fā)孩子的記憶力


  孩子3歲前最好不要刻意學(xué)習(xí)認(rèn)字和記地圖、各國(guó)首都等刻板的內(nèi)容,雖然有些孩子記憶力驚人,但由于孩子的大腦神經(jīng)系統(tǒng)沒(méi)有發(fā)育健全,過(guò)分強(qiáng)化記憶能力的訓(xùn)練,勢(shì)必會(huì)影響到其他能力的發(fā)展,如交往能力、語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力和抽象思維能力。認(rèn)字多的孩子會(huì)把大量時(shí)間用于讀書(shū),而少了與人交往和動(dòng)手探索世界的機(jī)會(huì)。我們經(jīng)常會(huì)看到能認(rèn)許多字的孩子在幼兒園行為孤僻、小氣、愛(ài)發(fā)脾氣、不會(huì)和小朋友玩,上學(xué)后不能理解和配合老師的教育,甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的適應(yīng)問(wèn)題和學(xué)習(xí)障礙。

  其實(shí),嬰幼期的孩子可塑性很高,應(yīng)提供刺激及自由探索的環(huán)境?,F(xiàn)代社會(huì)的設(shè)施,如公園、圖書(shū)館、游樂(lè)場(chǎng)、商店、市場(chǎng)……都是孩子學(xué)習(xí)的地方,在充滿(mǎn)安全感的環(huán)境下,孩子學(xué)習(xí)得更快。幼兒要按自己的年齡發(fā)展去學(xué)習(xí),而每人成長(zhǎng)的速度也不盡相同,拔苗助長(zhǎng)是徒勞無(wú)功的。

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(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)