用音樂滋養(yǎng)你的寶貝
用音樂滋養(yǎng)你的寶貝
當寶寶還在腹中,不少媽媽就用聽音樂的方法進行“胎教”。音樂有獨特的魅力和明顯促進智力發(fā)育的作用,它對孩子的健康成長也有很大的幫助。
學習音樂,并不是要孩子成為音樂家,但是讓孩子學習音樂,特別是學會欣賞音樂,可以培養(yǎng)孩子的藝術修養(yǎng),豐富和美化孩子的精神生活,給孩子送去歡樂。讓孩子通過那美妙的旋律來感受美好的生活,使孩子全面發(fā)展,成為一個具有高度文化素養(yǎng)的人,還可以提高孩子的聽覺感受,促進情感體驗,陶冶情操,久而久之,孩子的言談舉止變得文雅大方,還可使左右大腦平衡發(fā)達,手指的運動,也促進腦的發(fā)育。所以,學習音樂特別是學樂器的孩子更聰明。許多學習優(yōu)秀的孩子都學習過樂器。當然,對于3歲前的孩子來說,學習音樂只是使孩子有一個初步的感性認識,這就是讓孩子聽音樂,學唱歌。
聽音樂
嬰兒腦部生長黃金時期
每個孩子都喜歡音樂,當孩子上床后,給他輕放一首節(jié)奏平穩(wěn)、親切溫存的《搖籃曲》,孩子很容易隨著優(yōu)美的樂聲進入甜蜜的夢鄉(xiāng);當孩子游戲的時候,為他播一些歡快的、節(jié)奏鮮明的樂曲,寶寶便會更顯活潑可愛。
人類的腦部發(fā)育在媽媽腹中時就已經(jīng)完成了,約在后3個月時,寶寶的腦部發(fā)育快速成長,如果這時外界的刺激越多,寶寶的腦部發(fā)育也就越快。出生后又是一個腦部發(fā)育的黃金時期,這時就必須給予寶寶不同的音樂類型,刺激寶寶不同的腦部神經(jīng)發(fā)展。
人的腦部由許多不同的腦神經(jīng)結(jié)組成,這些細胞與細胞間的媒介稱為突觸,突觸開發(fā)的越多,腦部發(fā)育也就越完整,寶寶有3個時期生長最迅速,一是胎兒時期最后3個月;二是18個月左右;三是3~4歲時。這時的突觸正好發(fā)展到感受聲音的時候,所以如果媽媽在這時給寶寶不同的音樂刺激,就會刺激寶寶不同的突觸發(fā)育,腦神經(jīng)連結(jié)越多,自然會提升寶寶的多元智能。
胎兒在最后3個月時腦部發(fā)育十分迅速,出生后又是腦神經(jīng)刺激的時期,如果剛出生的寶寶隔絕一切看的、聽的、感覺的刺激,寶寶的腦部就會停止發(fā)育。這是因為寶寶在媽媽子宮里時,處于恒溫的狀態(tài),沒有外界的刺激,腦神經(jīng)的連結(jié)點沒有辦法鋪路線。所以在一出生時,就會強烈感受到擠壓產(chǎn)生的痛覺、光覺、聽覺、觸覺等感官刺激,可以快速刺激神經(jīng)及分泌系統(tǒng)。所以自然產(chǎn)比剖腹產(chǎn)的寶寶,接受的刺激較多,腦部相對地也會發(fā)育得較快。
刺激人類腦部發(fā)育的動力有兩種:一為腦部荷爾蒙,可以促進“神經(jīng)細胞突觸生長因子”發(fā)展;二為外界刺激。荷爾蒙是與生俱來的。由外力刺激腦啡,讓突觸發(fā)展的越多,腦神經(jīng)的連結(jié)也越多,布的線路越密,腦部也就發(fā)育的愈快。
莫扎特音樂的確對寶寶的空間智能有幫助,原因大致是因為他的曲式均衡且對稱,嚴謹?shù)娘L格有一種格式美,而且有助于腦部的理性分析及認知的智能。
聲音伴隨的刺激能夠發(fā)展嬰兒的聽覺神經(jīng),但一定要悅耳的。莫扎特音樂有這些特質(zhì),如果只聽單調(diào)且重復性很高的流行音樂,不足以刺激寶寶腦部的發(fā)育,必須要節(jié)奏多元的樂曲,才能讓聽覺腦波交換,《雙鋼琴演奏D大調(diào)》、《第一號法國號協(xié)奏曲D大調(diào)》、《第39號交響曲降E大調(diào)K.543小步舞曲》等曲,更是有這些特質(zhì),適合寶寶聆聽。
在孩子3個月以前,每天可定時給他放一些旋律優(yōu)美的古典樂曲,每次15分鐘即可。孩子半歲左右,播放音樂的時間可適當延長,除了過于鏗鏘有力的和近乎瘋狂的樂曲不宜給孩子聽外,從節(jié)奏輕快、富有生氣的到舒緩流暢、優(yōu)雅動人的各種風格的都可以讓孩子聽一聽。
學唱歌
幼兒腦部生長黃金時期
人在嬰兒時期,腦細胞就對聲音有記憶,所以要在3~4歲以前,常常重復讓寶寶聽多種不同的音樂。因為有環(huán)境的刺激,智能會往上提升,9歲以前還有一波音樂性向發(fā)展時期。所以能量儲存很重要,媽媽給予寶寶充滿不同音樂的環(huán)境,就等于讓寶寶儲存能量,等到長大會顯現(xiàn)出當時儲存的能力。如果錯過了以上3個時期,沒有讓孩子接觸音樂,即使日后強迫他去學,也只會學習技能,音樂的成就會受限了。
寶寶在18個月時,對聲音有興趣。在3~4歲大時,突觸生長的很快速,9歲時是音樂潛能發(fā)展期。所以希望寶寶有音樂的性向,就必須抓住關鍵時期,使他接觸不同的音樂。孩子就很容易對聲音熟悉,當然在音樂上會表現(xiàn)得比較好。
2~3歲怎樣進行音樂啟蒙教育?
讓寶寶從小接觸音樂,并不是要強迫他們學習技能,而是要從生活及游戲中幫助他們學習音樂,要配合一些音樂游戲,刻意地、主動地啟發(fā)孩子對音樂的興趣,讓孩子積極的參與。
1、應該樹立正確的觀念,充分認識對孩子進行音樂啟蒙教育的重要性。孩子心理發(fā)展尚未成熟,難以接受復雜的知識結(jié)構,孩子生理發(fā)展也不成熟,神經(jīng)、骨骼等沒有發(fā)育完善,不可能掌握高難度的技巧動作。因此,對孩子進行音樂啟蒙教育的目的在于為孩子打開音樂世界的大門,引導他們?nèi)ビ^察、欣賞五彩繽紛的音樂天地,從而激發(fā)他們對音樂的興趣和探究藝術奧秘的愿望。
2、在日常生活中培養(yǎng)孩子對音樂的興趣,讓孩子多接觸音樂。早晨起床時,播放輕聲悅耳的音樂;游戲時,配上活潑有趣的音樂;晚上睡覺時,放一段溫柔、安靜的搖籃曲。總之,要在生活中恰當?shù)夭粩嗵峁┮魳反碳?,激起孩子愉快的情感,使孩子的音樂天賦得以很好的發(fā)揮。
3、根據(jù)孩子的年齡特點,開展一些簡單、有趣味性的音樂活動,讓孩子主動參與,激發(fā)孩子參加音樂活動的愿望??蛇x擇一些富有情趣的、歌詞生動的、孩子能理解的歌曲讓孩子學唱,如《小白兔》、《大公雞》等,還可教孩子拍拍手、跺跺腳來訓練孩子的節(jié)奏感。準備幾種樂器,如電子琴、揚琴、小鈴、鈴鼓等讓孩子去摸摸、敲敲、打打,感受不同樂器發(fā)出來的聲音。
4、經(jīng)常帶孩子到大自然去感受音樂的美,聽聽鳥兒婉轉(zhuǎn)的叫聲、蟲兒唧唧的叫聲、呼呼的風聲、嘀嘀嗒嗒的雨聲等,激發(fā)孩子對音樂的熱愛。
孩子兩歲以后,唱歌的興致會更高,而且具有了較強的接受能力。如果父母不教他唱兒童歌曲,他也會從街上、商店、電視、廣播等處學會唱流行歌曲。流行歌曲的詞不適合孩子演唱,也沒有兒童歌曲中具有的教育內(nèi)容或生動有趣。所以,父母應為孩子選些兒童歌曲,教他唱。
孩子3歲時,就可以讓孩子接觸一些樂器了,不過孩子尚小,坐不住,理解力也差,還不宜學樂器。此時接觸樂器只是讓他先有些感性認識,調(diào)動他的興趣,可待他4歲左右再學。
再大一些,孩子開始學唱歌了,此時,播放些兒童歌曲能引起他極大的興趣,還可以訓練寶寶模仿唱歌。
對寶寶進行訓練
有目的、有意識的訓練,既考慮孩子的興趣和語言特點,又堅持由易到難的方法進行。在訓練時成人應注意以下幾方面:
1、樂曲的選擇應符合寶寶唱歌的特點,節(jié)奏要簡單,篇幅要短小,歌詞以象聲詞為最好,易引起寶寶模仿唱歌的興趣。
2、應化抽象為具體,并用游戲的方式訓練寶寶模仿唱歌,如《小雞和小鴨》這首歌曲比較形象化,可先教會寶寶小雞和小鴨的動作:把雙手握在一起,伸出左右手的食指,兩食指并在一起做雞嘴;小鴨只需兩手心相對,手掌根靠在一起,讓一只手的手指朝上,另一只手的手指朝下,這就成了鴨嘴,還可以手指開合動起來,邊唱邊做動作,對寶寶的模仿有很大的幫助。
3、訓練的時間不宜過長,因為孩子的注意較差。
4、家庭式的音樂熏陶,如遇到有演唱會或電視歌曲比賽、兒童卡拉OK等節(jié)目,可以與寶寶一起欣賞,同時進行啟發(fā)、引導模仿。
5、當寶寶在模仿唱歌時,不要打斷,應鼓勵繼續(xù)進行,并不斷地啟發(fā)和幫助,糾正姿勢。
幫助寶寶唱歌時掌握節(jié)拍
寶寶在唱歌中掌握不了節(jié)拍,究其原因有以下幾種:
1、能力限制 寶寶年齡小,對音樂的感受能力較弱,對節(jié)拍的強弱、快慢、高低等抽象概念不理解。
2、家庭影響 生長的家庭環(huán)境無音樂氛圍,父母缺乏指導意識。寶寶表現(xiàn)出唱歌的興趣,被父母扼殺,寶寶對音樂產(chǎn)生反感的情緒;父母雖發(fā)現(xiàn)寶寶對音樂有興趣,但苦于無能力指導,只能袖手旁觀。
3、教育上的問題
(1)父母選曲不當,節(jié)拍過于復雜,難度太大。
?。?)單調(diào)枯燥的指導方法,寶寶不易接受。
(3)父母急于求成,態(tài)度過于嚴厲,寶寶因懼怕而喪失原有能力,顯得手足無措。
怎樣讓寶寶在唱歌中掌握節(jié)拍呢?
1、選擇適合寶寶能力的音樂,節(jié)拍簡單,歌詞與樂曲以一字一音為宜。
2、家庭環(huán)境因素:
(1)創(chuàng)設環(huán)境,培養(yǎng)興趣。如看音樂節(jié)目,聽錄音歌曲,唱卡拉OK。
?。?)發(fā)現(xiàn)寶寶主動唱歌,不要制止、反對,父母應和寶寶一起唱,激發(fā)興趣。
(3)找資料學方法,有目的、有意識地對寶寶進行指導,發(fā)展節(jié)奏感。
3、父母要有正確的教育觀,耐心啟發(fā)誘導,不挫傷寶寶的自信心和自尊心,遵循由易到難的原則。
(1)讓寶寶在大自然中找聲音的節(jié)拍,如:敲門聲(篤篤篤×××)、汽車聲(嘀嘀××)、鬧鐘聲(嘀嗒嘀嗒××××)、鐘樓的打鐘聲(當-當,當-當,×-×,×-×)、自行車鈴聲(丁零,丁零,××,××)等。
(2)唱歌時按每一句的第一個音來拍打節(jié)拍,適合寶寶年齡的歌曲特點一般是第一音為重拍。在唱的過程中,父母和寶寶一起邊拍邊唱,幫助掌握節(jié)拍。
?。?)注意隨機教育,在日常生活中,電視節(jié)目的歌曲可以讓寶寶伴奏,即打拍子,還可以用踏腳、拍胸、拍腿方法提高寶寶的律動能力。
音樂治療
當寶寶焦躁不安時,讓他多聽聽單純性的音樂,例如:水晶音樂、大自然音樂、民族音樂等,這些都可以安撫寶寶的情緒。盡量選擇較慢版且緩和的音樂,讓腦部注意力集中??梢赃x擇古典時期及浪漫時期的音樂,前者音樂均有一個完美的形式,例如:貝多芬、莫扎特的作品,后者是可以抒發(fā)個人情感,變化性較多,可以啟發(fā)特定的情感,多為標題音樂,例如:舒曼、李斯特的作品。還有印象的音樂家的作品也很適合,例如:德彪西的《月光》就有漂浮的感覺,能夠穩(wěn)定情緒。
如果是快版的音樂,適合寶寶早上起床的時候聽,振奮寶寶的精神,可讓人體的血液沸騰、心跳加快,這種類型的音樂,以銅管樂器較多。
從小聽音樂的孩子,穩(wěn)定性會比較高,情緒的表達能力也會比較好,由音樂欣賞,說出心理的感覺,借此抒發(fā)孩子的情緒。
音樂智能
多聽不同類型的音樂,能夠讓腦部突觸發(fā)育的越多,腦部連結(jié)也就越密。如果孩子協(xié)調(diào)性好、語言能力好,當然表達能力及反應也會比較快,人際關系也會好,這些都是相關聯(lián)的。如果孩子只固定聽某種音樂,就只會開發(fā)某部分的突觸,反映自然會比較慢??梢哉f,智能是天生的,但不是遺傳的,這些是可以啟發(fā)的,從小只要儲存能量愈多,長大后表現(xiàn)得愈好。不要讓孩子太晚接觸音樂,會容易有排斥感,因為不熟悉就會對腦部沒有記憶的東西產(chǎn)生排斥。
貼心提示
音樂選擇悅耳的、精致的放給寶寶聽,注意錄制及播放系統(tǒng)的品質(zhì),不要只注意到作曲者的好壞,忘記了演唱、演奏者及錄制水準,如果高品質(zhì),任何音樂都適合孩子聽。
智力啟發(fā)曲目
1、巴赫:第二號布蘭登保協(xié)奏曲。
2、巴赫:平均律第一卷C大調(diào)。
3、貝多芬:給愛麗斯。
4、海頓:第101號交響曲《時鐘》。
5、莫扎特:A大調(diào)單黃管協(xié)奏曲。
6、莫扎特:《小夜曲》。
7、莫扎特:第二號法國協(xié)奏曲。
8、莫扎特:鋼琴奏鳴曲。
睡眠音樂
1、巴赫:《耶蘇,眾人仰望之喜悅》。
2、巴哈:小步舞曲。
3、巴赫:第三號管弦樂組曲,歌調(diào)。
4、多芬:月光鋼琴奏鳴曲第二樂章。
5、貝多芬:悲傖鋼琴奏鳴曲第二樂章。
6、德彪西:月光。
7、舒曼:夢幻曲。
歌唱曲目
1、小小音樂家。
2、娃哈哈。
3、小白船。
4、小熊過橋。
好孩子育兒網(wǎng)采編
來源:育兒生活
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