家長會，你“會”不“會”

家長會，你“會”不“會”

  

小學家長會借鑒

每一個孩子都是家長的心頭肉；每一個學生的成績都與老師的榮譽和錢包緊緊掛著鉤。孩子，便成了脖子上拴著繩子的小馬駒，要想將它訓練成既不狂暴粗野又能馳騁疆場的千里馬，的確讓老師和家長“嘔心瀝血”，傷透了腦筋。家長會，作為溝通學校和家庭的一座橋梁，不失為一種很好的手段。

但是，一想到要開家長會，許多人心里就發(fā)毛。老師累，學生累，家長更累。畢竟，鳳毛麟角就那么幾個。管好孩子如逆流拉纖，老師和家長的感受殊途同歸。聽到老師的“召喚”，能心花怒放、手舞足蹈的家長，恐怕打著燈籠都很難找。

對于家長來說，孩子學習成績不好或是淘氣，開家長會時常常會感到尷尬，顏面無存；對于孩子來說，每次開家長會時總是心有余悸，膽戰(zhàn)心驚。調查顯示，70％的學生聽說開家長會心情緊張，家長會后18％的學生與家長關系緊張，32％的學生受到嚴肅批評被限制活動，甚至吃“跳腳米線”。因此，有些平時表現(xiàn)較差的學生便編造各種借口，謊稱家長外出或生病等來搪塞老師，不讓家長來開家長會。家長會本是一次絕好的學校、家庭、社會三方面相互交流、協(xié)調的機會，但它背負了太多父母老師的殷切期望，以至于加重了學生的心理負擔，增加了家長的心理壓力，面目變得日漸可憎。

那么，怎樣才能將家長會開得更人性化些、更有成效些呢？

一、把家長會辦成一個學生作品展示會

請把孩子們一個學期以來的成績展示出來，把家長會辦成一個學生作品展示會。展示可分為三部分：第一展區(qū)展示學生的作業(yè)本、練習本、日記本等。平時家長只看到自己家孩子的本子，家長會的展示使家長可以看到全班孩子的本子，可以明確自己孩子還存在哪些問題，孩子的綜合能力在班級處于什么位置。這對進一步加強家校聯(lián)系、共同培養(yǎng)學生的良好行為習慣大有裨益。第二展區(qū)展示一個學期以來孩子們主辦的每一期手報、黑板報的照片以及手工課的作品?？蓜e小看了它！它可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力、團結協(xié)作能力等?？粗M孩子們智慧和汗水的成果，家長們自會喜上眉梢。第三展區(qū)為孩子們的成功快樂袋。它可記載孩子們一個學期以來獲得的點滴成功，以及老師的鼓勵和家長的寄語。如能在班級走廊、教室里掛滿孩子們一個學期的學習成果，家長們定會看得津津有味。

二、把家長會辦成一個學生成果介紹會

每一位家長幾乎都經(jīng)歷過這樣的家長會――它基本就是教師的“一言堂”，也不管家長是否喜歡聽，更不理會所說的是否對今后的教育教學工作有用。其實，做法可更新穎些，在家長會中，可嘗試由孩子們自己來總結班級各項活動，既培養(yǎng)鍛煉了學生，又讓受到“重用”的學生的家長頗自豪。如：把班級工作分成幾大塊，分別由分管的班干部匯報情況――班級日常工作由班長匯報，班級文體活動由體育委員匯報，班級的好人好事由紀律委員匯報，等等。最了解班級日常管理的就是這些學生。由來他們來匯報班級各項活動，肯定很受家長的歡迎和好評。

一個學期下來．孩子們背誦了大量的優(yōu)美古詩和散文，學到了各學科的豐富知識，可將它們編制成題，在家長會上，可讓家長隨意抽取題目和學生學號，讓學生表演。這樣，三方互動，更利于理解和溝通。還可讓學生做小記者，針對班級的主要工作或存在的問題采訪家長，讓他們談談看法，以便工作更具針對性。

三、把家長會辦成一個使家長正確認識孩子的評價會

以往一個學期結束的時候，孩子們得到的只是老師的只言片語，而老師對學生的這種評價往往是片面的。可在原來的基礎上，增設“寫給自己的話(自己對自己的評價)”、“同學的話”、“老師的話”和“父母的話”四個部分。家長在