讀《窗邊的小豆豆》有感

讀《窗邊的小豆豆》有感

  天然的就是綠色的，兒童在自然的環(huán)境中可以得到充分的發(fā)展。

　　假期，我有幸讀了一本讓我震撼的書――《窗邊的小豆豆》。書本的作者兼主人公--小豆豆，是一個善良、可愛、活潑的小女孩。也許太活潑了，正規(guī)學校跟本容納不了她，因為它們講究的是"紀律"。最終小豆豆一年級就以"干擾課堂"的"罪名"被退了學。小豆豆的天真無邪不能被正規(guī)學校所理解，幸好來到了巴學園，小豆豆天真的本性才沒被學校摧殘。巴學園是一所開放、自由、沒有束縛的"烏托邦學校"。課程、紀律、甚至座位，都與正規(guī)的學校不一樣。你可以說它與正規(guī)的教育制度脫了軌，但也可以說它給現(xiàn)代教育注入了新的活力。巴學園的包容與"奇怪"是我們無法想象的，巴學園的校長兼創(chuàng)始人小林宗作先生，他的教育觀念如此奇特，對孩子們?nèi)绱说年P心與重視。孩子們的本性純真，卻因學校過多的約束與規(guī)矩，變得沉悶、無生氣。他常對老師們說："不要把孩子束縛在老師的計劃中，而要讓他們到大自然中去。孩子的夢想比老師的計劃，更要大得多。"

　　我很欣賞小林先生的教育理念。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說"弄完之后要放回去喔！"他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。如作者承認的那樣，倘若在童年的時候她沒有遇到小林老師，她的人生軌跡就不會如現(xiàn)在這樣發(fā)展。

　　做為一名教師，應該走進兒童的內(nèi)心深處；不斷地發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì)；給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，在經(jīng)過20年，能為社會做貢獻的人才會如天上的繁星般數(shù)不勝數(shù)！