播種愛心 開啟心靈

播種愛心 開啟心靈

播種愛心 開啟心靈

  教師,這太陽底下最光輝的職業(yè),在教育的殿堂里,用生命燃起了愛之火。它跳動(dòng)著愛、傳遞著愛、訴說著愛,它照亮了一代代莘莘學(xué)子的心靈,也照亮了人們一雙雙崇敬傾慕的眼睛。轉(zhuǎn)眼間,我已在幼教崗位上度過了五個(gè)年頭,跟孩子們共同成長(zhǎng),共同發(fā)展,共同走過那段健康、快樂的童年時(shí)光。如今的我更加深深地意識(shí)到:愛是教師最美麗的語言。

  兒童的成長(zhǎng)不僅需要陽光、雨露、面包和水,他們更需要一種與植物和動(dòng)物所不同的東西――這就是火熱而真誠(chéng)的心。英國(guó)教育家羅素指出:“凡是教師缺乏愛的地方,無論是品格還是智慧,都不能充分地或自由地發(fā)展?!笨梢姡瑹釔酆⒆邮墙處煴貍涞淖钪饕拿赖?。如果我們深層次地思考一下,教師勞動(dòng)職業(yè)的特殊性決定了熱愛孩子是教師的天職。這一點(diǎn)作為幼兒教師的我們體會(huì)地更加深刻,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群群天真而有稚氣的小精靈,他們的眼睛是那么的清澈和無知,內(nèi)心是那么的單純和脆弱……

  “愛是一門藝術(shù)。”能愛是一種心態(tài),善愛則是一種境界。作為教師,愛的形式與內(nèi)容,就是教師品德、學(xué)識(shí)和情感的結(jié)晶。因此,我們要做到能愛,更要追求善愛:要愛孩子成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”;要愛他們具有極大的可塑性;要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性?!皭邸币岳斫?,尊重、信任為基礎(chǔ),“愛”要一視同仁,持之以恒。只有這樣的愛,我們的孩子才是快樂的,才是幸福的。然而現(xiàn)實(shí)中往往愛好孩子容易,愛差孩子難,我們不僅要愛“白天鵝”,更要愛“丑小鴨”,差孩子更加需要師愛的呵護(hù)。提起徐浩然,了解的都知道,他坐不住、站不牢,吃飯時(shí)弄得滿地都是,喝水時(shí)咬著缸子愣神……,天天教育,時(shí)時(shí)提醒,但浩然仍我行我素,毫無一絲改變??峙虏荒苷f是“雷打不動(dòng)”,也稱的上是個(gè)老大難。然而, 我堅(jiān)信師愛猶如春雨,能夠滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田,越是難以攻克的困難就越具有挑戰(zhàn)性.一次,在孩子們準(zhǔn)備喝牛奶時(shí),他“坐”在那里實(shí)在是不雅觀,我走過去提醒他,可他那呆呆的眼神和無助的表情,讓我產(chǎn)生了一種想說什么又說不出來的感覺,就在這時(shí),我突然心平氣和了下來,我坐下來撫摸著他的頭,語重心長(zhǎng)的用語言來感化他,希望他能做一個(gè)老師最喜歡的孩子,他似乎看讀懂了我真誠(chéng)和信任的眼神,竟然真的端端正正的坐在了那里!我了解他的個(gè)性,不出五秒鐘他一定會(huì)恢復(fù)原狀的,于是我抓住這一剎那,馬上讓全體幼兒看看他坐的是多么端正,伙伴們用充滿鼓勵(lì)的眼神注視著他,我驕傲地告訴大家: 浩然是我最喜歡的小朋友”,或許此時(shí)他被真誠(chéng)的師愛感化了,淡漠的心里激起了一絲波瀾,他竟然端端正正的保持了兩分鐘.要喝牛奶了,我又把他摟在懷里,向他傾訴我是多么希望他能做一個(gè)最棒的小朋友,短短的一次談話竟讓我看到了奇跡:每天都喝到最后一名的他,今天竟然得了第三名!這真的是一個(gè)奇跡,我慶幸抓住了這個(gè)難得的機(jī)會(huì)……盡管他良好的表現(xiàn)只持續(xù)了不到半小時(shí)的時(shí)間,但我明白了浩然是一個(gè)又上進(jìn)心的小男孩兒,只要給他足夠的愛和信任,我想不久的將來,浩然一定會(huì)成為一個(gè)非常優(yōu)秀的、人見人愛的孩子!蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個(gè)是十分精彩的比喻,他說:“教師要像對(duì)待荷葉