“讓我也發(fā)紙吧”
時(shí)間:2022-10-08 01:47:11
“讓我也發(fā)紙吧”
有一天接孩子的時(shí)間,鈺鈺的媽媽來(lái)接她,向我了解孩子在班上的表現(xiàn)。我說(shuō)鈺鈺很乖、聽(tīng)話,就是膽子小些。她媽媽同意了我的看法,但最后說(shuō)了一句話深深地觸動(dòng)了我:張老師,你猜前幾天,鈺鈺跟我說(shuō)了什么?孩子能說(shuō)什么呢。我好奇地等待著下一句。她說(shuō),你跟張老師說(shuō)說(shuō),讓我也發(fā)一次紙吧。當(dāng)時(shí)我一愣,停了幾秒鐘,馬上說(shuō):“是啊!我真沒(méi)讓鈺鈺發(fā)過(guò)東西?!?br>回到家“讓我也發(fā)一次紙吧”這句話,總在我腦子里轉(zhuǎn)。我聯(lián)想到有時(shí)請(qǐng)孩子幫助發(fā)東西,只注意到能力強(qiáng)的、聰明的孩子,而很少請(qǐng)調(diào)皮的和默默無(wú)語(yǔ)的孩子,以致當(dāng)我說(shuō)請(qǐng)小朋友幫助發(fā)東西的時(shí)候,調(diào)皮的孩子不屑一顧,知道一定沒(méi)自己的份兒,老實(shí)的孩子則用乞求的目光注視著我,心里肯定在想,老師你請(qǐng)我吧!而我真的忽視了他們,當(dāng)孩子用求媽媽幫忙的方法來(lái)告訴我時(shí),我真的震撼了。
第二天,畫(huà)畫(huà)時(shí),我就讓鈺鈺幫助發(fā)紙,然后,我又和全班小朋友講:“我知道,咱班小朋友都特別能干,都愛(ài)為大家做事情。以后每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì),但要有一條件,比誰(shuí)的進(jìn)步大,如能大膽發(fā)言,能幫助小朋友等,我請(qǐng)大家來(lái)選?!蔽疫@樣做一是把發(fā)東西當(dāng)成一項(xiàng)鼓勵(lì)孩子、樹(shù)立信心的手段,二是把老師的特權(quán)交給孩子,易拉近老師和孩子距離。后來(lái)我鼓勵(lì)她大膽發(fā)言,她真的有了進(jìn)步。她發(fā)紙的那天,晚上媽媽來(lái)接時(shí),鈺鈺高興地奔跑著撲進(jìn)媽媽?xiě)牙铩5谝痪湓捑驼f(shuō):“媽媽?zhuān)医裉彀l(fā)紙了?!眿寢屄?tīng)了,在她紅撲撲的小臉上親了一下,然后對(duì)我說(shuō):“謝謝你,張老師?!碑?dāng)時(shí)我真的不知道說(shuō)什么好。這情景讓我感動(dòng),讓我內(nèi)疚,對(duì)老師來(lái)說(shuō),這是最容易最平常的事,而對(duì)孩子卻是孩子自身價(jià)值與能力的一種肯定。所以,我們老師要平等對(duì)待每一個(gè)孩子,特別是那些不善言談的孩子。
這件事使我深刻地體會(huì)到,孩子事無(wú)小事,我們做老師的,如不重視自己的言行對(duì)孩子的影響,久而久之,易使孩子形成自卑、缺乏自信等,而這會(huì)影響孩子性格的發(fā)展。
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