女兒有了好朋友

女兒有了好朋友

  曾經(jīng)有一段時間，女兒死活不肯上幼兒園，問其原因，女兒也說不出所以然。我費盡心機，嘗試了多種辦法，仍不能奏效。每每目睹女兒懼怕的神情、撕心裂肺的哭喊和被我推進(jìn)班中時那無助的目光，也讓我這名身為幼兒教師的母親不得不相信女兒在幼兒園并不快樂。曾幾何時，為讓女兒在幼兒園快樂生活成為我困繞多時的苦惱。

　　這天，我?guī)Ш⒆觽兊綉敉饣顒印０橹囮嚉g笑眼前閃過一群快樂的身影，我仔細(xì)搜尋這些快樂的影子：洋洋與平平在追逐嬉戲；誠誠與阿寶坐在蕩船上眉飛色舞、談笑風(fēng)生；可意、輝輝和涵涵三人在西游記宮中貓著腰捉迷藏……平素里的好朋友成了游戲時的好玩伴。他們興奮的樣子，響亮歡快的笑聲與呆呆站在一旁觀望的那幾個孤獨的身影形成鮮明的對比。我心中咯噔一下：女兒不正是她們班中的“孤獨兒”嗎？

　　晚上，我迫不及待得與女兒聊起了她們班上的孩子，聽女兒的口氣，她對張雨涵感覺不錯。我深知女兒靦腆，不會主動與別人交往，就利用星期天邀請張雨涵一起到公園去玩。同齡的孩子很容易溝通，她們很快便玩得火熱。有了一天交情的小伙伴到了幼兒園自然比較容易親近，交往也自然多了起來。在以后的日子里，女兒在張雨涵的帶動下，又結(jié)交了一些新朋友。我由衷的感謝女兒的朋友，朋友讓女兒不再孤獨；朋友讓女兒感受到同伴嬉戲的樂趣；朋友讓女兒在幼兒園找到了快樂?！坝钟姓l會拒絕快樂呢？” 當(dāng)然女兒也就不再拒絕上幼兒園了。