孩子的目光穿透了我的虛偽

孩子的目光穿透了我的虛偽

  十月份的文藝匯演又到來了，看著孩子們那期盼的眼神，我立即讀懂了其中的內(nèi)涵，他們渴望過節(jié)，過他們自己的節(jié)日，為了讓孩子們度過一個快樂的節(jié)日，我從兩周前就與孩子們一起準(zhǔn)備節(jié)目，有一個是全班小朋友表演的《浪漫櫻花》，我們班的幼兒有32人，我把他們分成了4組，為了讓每個孩子都有機會上臺跳舞，我總是盡可能地抓緊時間輔導(dǎo)，雖然我的舞姿不是特別的優(yōu)美，但是孩子們天生的向師性卻使他們始終對這個舞蹈抱著極大的熱情，孩子們的水平參差不齊，練習(xí)了一周，我已經(jīng)累的筋疲力盡，于是我開始打退堂鼓，干脆讓那么跳的不好的孩子退下來吧。于是我留下了了24個孩子……

　　第二天，我像往常一樣來到了活動室，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，我的柜子里放著一個漂亮的水杯，“是誰送給老師的？”孩子們都沒有吱聲，這時，王韓小聲地說：“老師，我知道這是張小雨送的。他說，老師跳舞很累，別累壞了老師，就拿了一個小水杯，讓你多喝水，嗓子別喊啞了?！毙∮?我開始在人群里搜索，可是并沒有看到小雨，是我把小雨刷下去的，我的眼淚開始在眼眶中打轉(zhuǎn)，多么可愛的孩子啊。我的心被深深的刺痛了。

　　參加工作以來，我一直認(rèn)為自己是一位十分公正的老師，從不偏袒犯錯誤的孩子，可是這件事卻分明在告訴我，我在不經(jīng)意間傷了這些孩子的心，面對他們我無地自容，五六歲的孩子對我這個成人都能如此寬容,那么我這種齊步走,不尊重幼兒個性差異的管理模式應(yīng)該怎樣改變呢?從孩子的身上我找到了答案。