14《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)

14《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)

14《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)

  (一)教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)識12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。
    2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
    3、了解課文內(nèi)容,懂得從小要樹立自立的思想,能做的事情,不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
  (二)設(shè)計(jì)理念:
    《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事,有普遍的現(xiàn)實(shí)意義,并且語言有童趣,課文以對話的形式講述了小鴨學(xué)會(huì)游泳,小鷹學(xué)會(huì)飛翔的事,告訴我們不要事事依賴他人,只要相信自己,勇敢地去實(shí)踐去鍛練,就能學(xué)到本領(lǐng),因而,在設(shè)計(jì)課件時(shí)注意創(chuàng)設(shè)情景,根據(jù)學(xué)生需求興趣安排教學(xué),給學(xué)生直觀形象感受,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的童話世界中,以表演為主線,學(xué)習(xí)第一自然段,進(jìn)行細(xì)讀體悟,讓學(xué)生在角色中感悟文字,全身心展示對角色的理解和體驗(yàn),在表演中“加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪”。通過表演,在心里播下“我能學(xué)好”“我一定能行”的種子,潛移默化的使學(xué)生充滿信心地面對人生,成為幸福生活的創(chuàng)造者。
  (三)教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入,板書課題
    同學(xué)們,你們看這是什么?(課件出示:小鴨,小鷹),有一天,小鴨想學(xué)游泳,小鷹想學(xué)習(xí)飛翔,你們猜猜它們學(xué)會(huì)了嗎?是怎么學(xué)會(huì)的?想知道嗎?讓我們一起來學(xué)習(xí)第14課自己去吧(板書課題)生齊讀課題。
  二、初讀課文,識字讀詞
   1、在拼音朋友的幫助下自己讀課文,遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍,把課文讀通順。
   2、同桌互讀,相互糾正,并且說說課文講了一件什么事情。
   3、認(rèn)讀生字:課件出示詞語(帶拼音):自己您帶好嗎不深學(xué)會(huì)那邊風(fēng)景美
     指名讀〉齊讀〉去掉拼音讀〉開火車讀〉
   4、識記生字:分析生字結(jié)構(gòu),記住字形,理解字義。
  三、細(xì)讀體悟,演讀見悟
   1、學(xué)習(xí)第一自然段
    小朋友,你們喜歡表演嗎?想不想把第一自然段表演給大家看呢?
   ?、抛赃x角色:請大家選擇自己喜歡的角色。
   ?、品纸巧首x:要想表演好,首先要讀好對話,同桌之間練習(xí)分角色朗讀。
   ?、菣z查朗讀情況,全班交流,引導(dǎo)在讀中感悟。
     點(diǎn)生讀小鴨的話,師:小鴨子,你是不是很想去游泳呢?可我怎么覺得你并不很想去游泳,能再讀一次嗎?還有那些小鴨想去游泳的?(請其它扮演小鴨的來讀)請所有的小鴨來讀。
     點(diǎn)生讀鴨媽媽的話,師:鴨媽媽,你喜歡自己的小孩嗎?那你為什么讓小鴨子一個(gè)人去學(xué)游泳呢?(因?yàn)槲抑浪粫?huì)淹死,我想讓它獨(dú)立學(xué)會(huì)本領(lǐng)……)還可以請其他扮演鴨媽媽的來補(bǔ)充。師:鴨媽媽們想得真周到,請您們再鼓勵(lì)小鴨一次,再讀讀吧!
   ?、韧篮献鞅硌荩瑤燑c(diǎn)拔:想象一下,小鴨會(huì)怎么學(xué),在學(xué)習(xí)的過程中遇到了什么困難,過了幾天,小鴨怎么樣啦?它學(xué)會(huì)游泳了嗎?學(xué)會(huì)后的心情怎么樣,它會(huì)對媽媽說些什么呢?
   ?、缮吓_表演(帶頭飾)
   ?、蕩熒苍u:(從表情、動(dòng)作、臺詞、配合等方面點(diǎn)評,指導(dǎo))
   ?、颂釂枺盒▲唽W(xué)會(huì)了游泳,對它以后的生活有什么幫助?
   2、自主學(xué)習(xí)第二自然段
     剛才大家的表演真是精彩極了,非常有趣,告訴大家,課文后半部分小鷹學(xué)會(huì)了飛翔的故事也很有趣,想學(xué)嗎?有一個(gè)小朋友也很想學(xué),他這樣對我說(課件出示)
     老師,您能帶我們學(xué)習(xí)小鷹飛翔的故事嗎?
     指名讀,你覺得我會(huì)怎么說(自己去學(xué)吧)你真是老師的小知心,那我們就自己學(xué)一學(xué)小鷹學(xué)飛翔的故事,老師給大家一些提示:(小鷹怎么對鷹媽媽說;鷹媽媽怎么回答;小鷹學(xué)會(huì)了嗎?……)
     生以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,如:朗讀,表演。
  四、總結(jié)延伸,指導(dǎo)書寫
   1、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么收獲?
     師小結(jié):學(xué)本領(lǐng)要自己學(xué),從小培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,不依賴父母生活。
   2、你有沒有自己的事情自己做?怎么做?
    ?。ㄉ弥约旱恼掌吓_來說,說的好的同學(xué)把照片貼在黑板上)
   3、師:大家說得真好,我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都是勇敢的小鴨和小鷹。真是太了不起了!
     能敢的小鴨和小鷹們,讓我們一起來寫一寫這幾個(gè)字。(課件出示在田字格中的生字)
   ?、艓煼秾?,生觀察并分析位置及筆順。
   ?、粕枰幻?,寫一寫。
  五、作業(yè)(選擇自己喜歡的作業(yè)完成)
   1、演一演:回家后把這個(gè)故事表演給父母看。
   2、畫一畫:可以畫小鴨、小鷹、鴨媽媽或鷹媽媽。
   3、做一做:回家后自己去學(xué)會(huì)一件自己應(yīng)該做的事情,回來介紹經(jīng)驗(yàn)。
  六、板書設(shè)計(jì)