“走進(jìn)春天”主題活動(dòng)

“走進(jìn)春天”主題活動(dòng)

  

――主題活動(dòng)
中（三）班
王肖燕、金奕鳳
2005/5/10
“走進(jìn)春天”主題活動(dòng)
資料目錄
序 號(hào) 資  料 名  稱(chēng) 頁(yè)  碼
1、 主 題 網(wǎng) 絡(luò) 圖 1
2、 主題環(huán)境布置 2
3、 綜合分析（主題背景） 3--4
4、 主題活動(dòng)目標(biāo) 5
5、 與主題相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃及效果分析 6--15
6、 滲透性日常活動(dòng) 16--20
7、 幼兒觀察記錄主題活動(dòng)效果小結(jié) 21--25
8、 家長(zhǎng)工作主題活動(dòng)效果小結(jié)相關(guān)調(diào)查表 26
9、 主題活動(dòng)效果小結(jié) 27
10、 相關(guān)調(diào)查表 28

一、 綜合分析
（一） 主題的背景：
    早上戶(hù)外活動(dòng)，我?guī)∨笥言谑勇飞喜雀哕E，楚楚發(fā)現(xiàn)樹(shù)上長(zhǎng)出了綠綠的小芽，高興地叫起來(lái)：“老師，快來(lái)看呀！這里有許多小芽芽。”小朋友圍著小芽芽討論起來(lái)：“這里怎么會(huì)有芽芽的？”“冬天的時(shí)候這棵樹(shù)上是光禿禿的?！薄霸偃フ艺铱催€有沒(méi)有了？”現(xiàn)在正逢春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特征。于是，我就預(yù)設(shè)了“走進(jìn)春天”的主題活動(dòng)，可以說(shuō)這一主題緊密結(jié)合了《規(guī)程》中“充分利用周?chē)h(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒感觀作用”的組織要求，并為我們有效的實(shí)現(xiàn)這一預(yù)定課程提供了充足的空間。
對(duì)于主題活動(dòng)“走進(jìn)春天”，我覺(jué)得可涉及的內(nèi)容非常廣泛，因而我對(duì)該主題可能指向的內(nèi)容進(jìn)行了粗略的分割，并從中提取幼兒可能感興趣的內(nèi)容進(jìn)行了安排，這些小主題既相對(duì)獨(dú)立，又互為滲透，融會(huì)貫通。通過(guò)這些小主題有機(jī)地整合，能使幼兒在與周?chē)h(huán)境充分地交互作用中獲得自主地發(fā)展。
1、 找春天（春天的花草樹(shù)木等）
2、 我們春游去（小郊游）
3、 春天的動(dòng)植物（動(dòng)物：蝌蚪、春蠶等、植物：桃樹(shù)、馬蘭頭、白玉蘭等）
4、 種植、照料（種子發(fā)芽、我們種蔬菜