班級(jí)總結(jié)

班級(jí)總結(jié)

  

“過(guò)年啦”在孩子的歡聲笑語(yǔ)中我們送走了羊年，迎來(lái)嶄新的猴年，同時(shí)也預(yù)示著一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在這辭舊迎新的日子里讓我們回哞本學(xué)期的工作從中拮取精華加以保存，尋找不足加以彌補(bǔ)，爭(zhēng)取在新的一年中迎接更大的挑戰(zhàn)。

一、以主題為主線開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

隨著二期課改的不斷深入，“主題綜合活動(dòng)”作為一種獨(dú)具特色的課程樣式已被公認(rèn)為幼教課程改革的一大亮點(diǎn)，然而主題活動(dòng)的開(kāi)展無(wú)疑是對(duì)教師提出了個(gè)多更高的要求。沒(méi)有統(tǒng)一的教材和模式，只有根據(jù)本班幼兒的情況生成不同的課程，并在實(shí)施的過(guò)程中不斷調(diào)整。本學(xué)期我班嘗試了主題活動(dòng)“漂亮的衣服”“在秋天里”“我們的身體”“過(guò)新年”實(shí)施過(guò)程中獲得了不少啟示。

其次，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供是開(kāi)展主題必不可少的條件，本學(xué)期我們根據(jù)本班主題，隨時(shí)與幼兒一起更換環(huán)境，不時(shí)的讓孩子與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)與對(duì)話，在寬松自主的環(huán)境中引發(fā)思索，獲得知識(shí)。如“在秋天”的主題中，探索秋天的昆蟲(chóng)這一內(nèi)容，由于幼兒平時(shí)對(duì)瓢蟲(chóng)、蜘蛛、不夠熟悉，單靠空洞的講述不能滿足幼兒的需要，于是我們帶領(lǐng)幼兒外出尋找、觀察。最后把昆蟲(chóng)帶入教室，并引導(dǎo)孩子嘗試用不同的材料，手段表現(xiàn)這些發(fā)現(xiàn)，效果大大出乎我們的意料，讓我們不得不承認(rèn)環(huán)境與材料的作用。

另外，活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)更更多的探索空間和時(shí)間也是十分有必要的，把