幼兒音樂(lè)綜合藝術(shù)教學(xué)的實(shí)踐探討

幼兒音樂(lè)綜合藝術(shù)教學(xué)的實(shí)踐探討

  

          幼兒音樂(lè)綜合藝術(shù)教學(xué)的實(shí)踐探討

                      山西省臨汾市 幼兒園    李婷

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自從頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后，圍繞提高幼兒審美素質(zhì)做文章，改變以往教學(xué)中重知識(shí)技能的傳授輕幼兒自主意識(shí)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，活動(dòng)形式過(guò)于說(shuō)教、單向傳遞，忽視幼兒的參與、忽視幼兒的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的做法，調(diào)整了音樂(lè)綜合藝術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)策略。通過(guò)探討，逐步認(rèn)識(shí)到不應(yīng)該片面追求孩子們學(xué)得像，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)