我這樣教幼兒欣賞散文詩

我這樣教幼兒欣賞散文詩

  

欣賞是聽覺能力的訓練，但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗少，語言表達能力有限。特別是欣賞散文詩，幼兒往往記了上句，忘了下句，到整個活動結束，孩子還是沒有理解散文詩的含義。因此在欣賞散文詩的教學過程中，我嘗試著用啟發(fā)幼兒親自畫一畫、想一想、說一說、玩一玩的方法，來加深對散文詩的理解。這要比光聽的效果更好些。在教大班幼兒欣賞散文詩的探索過程中，我覺得以下幾種方法還是行之有效的：

1、注意及時的引導，在引導幼兒主動地聽、說、問的基礎上激發(fā)孩子學習散文詩的興趣。剛開始教學散文詩的時候，我總是先讓幼兒聽，然后我講解，到最后是我講我的，幼兒仍然是一點也沒有理解。后來我想如果按照傳統(tǒng)的教法，幼兒是無法理解的。我決定改變教法，通過語言活動，引導幼兒聽，說，問。鼓勵幼兒把自己聽到的，想到的畫出來，幼兒邊聽邊畫，積極性相當高，而后，我根據(jù)內容把幼兒的畫剪下來進行重新組合，給它們取名字。例如：《冬爺爺?shù)暮印愤@是一首短小凝煉，富有童趣的散文詩，這首詩將風擬人為活潑可愛的小娃娃，將冬天擬為白色胡須的老人，是一首有助于豐富幼兒的語言，陶冶幼兒情操的好材料?；顒娱_始，我讓幼兒仔細欣賞散文詩，讓幼兒從中領略到詩的景色，語言，意境，韻味的美，然后進行啟發(fā)性提問：“假如你聽了這首詩，讓你畫一幅美麗的畫，你的畫里會有什么？”“冬爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥?？你見過嗎？”“假如你有一根冬爺爺?shù)暮?，你用它干什么？”等等，通過一系列的問題引導幼兒思考講述，提高幼兒的口語表達能力。再次欣賞時，就可以讓幼兒邊聽邊畫了，當