笑影燦爛――如何引導(dǎo)托班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)？

笑影燦爛――如何引導(dǎo)托班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)？

  [摘要]
　　0―3歲的托班幼兒只有在每日的生活、學(xué)習(xí)中，不斷地累積、鞏固英語(yǔ)知識(shí)，通過(guò)各種形象化的情境教學(xué)，采用多種感興趣的活動(dòng)形式，使幼兒才能自覺(jué)地、主動(dòng)地、樂(lè)意地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，本文從諸多方面闡述了托班英語(yǔ)教師在教學(xué)中該如何鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的具體方法。

　　[關(guān)鍵詞]
　　托班幼兒、英語(yǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)形式與方法

　　《新綱要》中表明，只要教師有計(jì)劃、有意識(shí)地對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)行開(kāi)發(fā)，就會(huì)有不小的收獲。其實(shí)，幼兒要比成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)更有優(yōu)勢(shì)，他們會(huì)用模仿或其它自然方式來(lái)學(xué)習(xí)一種、二種甚至是幾種語(yǔ)言，而且還不會(huì)混淆。

　　因此，我針對(duì)英語(yǔ)教育對(duì)托班幼兒發(fā)展產(chǎn)生的意義進(jìn)行了有關(guān)的探索和研究。作為一名托班的英語(yǔ)教師，經(jīng)過(guò)實(shí)踐的感觸、理論的熏陶，我發(fā)現(xiàn)真正能讓幼兒感興趣、面貌一新、高效率的接受英語(yǔ)的方式就是將“英語(yǔ)生活化，生活英語(yǔ)化，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)英語(yǔ)！”

　　一、英語(yǔ)生活化，生活英語(yǔ)化，注重隨機(jī)教育。

　　隨機(jī)教育在日常生活中大量體現(xiàn)著。幼兒從早晨入園，禮儀崗的老師就會(huì)以熱情地態(tài)度，友好地和幼兒打招呼：“Hello! Good morning! How do you do!”進(jìn)入班級(jí)后，班主任也會(huì)微笑著對(duì)幼兒說(shuō)：“Good morning! Nice to see you!”讓幼兒自一進(jìn)園就已感覺(jué)到溶入了這個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍中。在教學(xué)活動(dòng)之前，幼兒坐立不安，人聲吵喳時(shí)，一句“Please be quiet!”“Please sit down！”即可讓幼兒鴉雀無(wú)聲，安靜地與小椅子交朋友。在吃飯之前說(shuō)：“Let’s go to pp and wash your hands!”吃飯時(shí)間到了，“It’s time for lunch!”當(dāng)有小朋友打架，我會(huì)讓他