小班：我的家鄉(xiāng)---愛(ài)護(hù)小草

小班：我的家鄉(xiāng)---愛(ài)護(hù)小草

  

小班：我的家鄉(xiāng)

設(shè)計(jì)意圖：

每天孩子們?cè)绯炕顒?dòng)的時(shí)候,我都能看到有一部分孩子總是喜歡趴在花臺(tái)上用手摘花臺(tái)里的小草,如今,花臺(tái)里的小草已稀稀落落的了,而我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為沒(méi)有任何干預(yù)；再有我從每天經(jīng)過(guò)的東門廣場(chǎng)的綠化帶發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)為抄近路，帶領(lǐng)孩子從草地上走，日積月累，綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調(diào)的“白帶子”。孩子是一張純潔的白紙，他們認(rèn)為大人帶我做的一定是正確的，那么這些現(xiàn)象在他們看來(lái)就是正常的，而他們也會(huì)學(xué)著去做。如果他們不能愛(ài)惜身邊的一草一木，又怎么可能要求他們?nèi)?ài)家鄉(xiāng)呢，愛(ài)家鄉(xiāng)就變成了一句空話。試想一下，如果我們的下一代都是如此，我們的社會(huì)將變成什么樣呢？

有識(shí)之士提出："愛(ài)的教育，要從娃娃抓起"。是的，孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，讓孩子學(xué)會(huì)去愛(ài)，愛(ài)身邊每一個(gè)人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)就顯得尤為重要。然而和一個(gè)小班的孩子去說(shuō)愛(ài)家鄉(xiāng)談何容易，因此作為一名幼教工作者，我們?cè)撊绾卧诤⒆拥挠仔⌒撵`里種下熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),如何使他們?cè)谧杂X(jué)與不自覺(jué)中去接受愛(ài)的教育，從而提高他們的"愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng),愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)"呢？綱里是這樣說(shuō)的：應(yīng)培養(yǎng)幼兒正確運(yùn)用感官和語(yǔ)言交往，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。愛(ài)家鄉(xiāng)要從愛(ài)家鄉(xiāng)的一草一木做起，以小見(jiàn)大，才能真正地去愛(ài)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

如今正值春意盎然的季節(jié)，何不利用這一有利的因素組織孩子開(kāi)展有關(guān)愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境――愛(ài)護(hù)小草的教育活動(dòng)呢？于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛(ài)護(hù)小草”的系列活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、通過(guò)觀看課件，引出活動(dòng)主題。同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，通過(guò)小草的自述引發(fā)幼兒的共鳴。

2、引導(dǎo)孩子觀察有關(guān)草坪被破壞的圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)小草會(huì)有什么感覺(jué)，從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小草的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法：你覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小草。

4、鼓勵(lì)幼兒勇于坦白自己曾經(jīng)對(duì)小草做過(guò)的不友好的行為，并勇敢地對(duì)小草說(shuō)：“對(duì)不起?！?/P>

5、啟發(fā)幼兒思考：如何用自己的行動(dòng)讓更多的人都來(lái)愛(ài)護(hù)小草。可啟發(fā)幼兒從自己的家長(zhǎng)做起、從自己做起。