2004年大班教研組教研計劃

2004年大班教研組教研計劃

  

一、    情況分析

我們大班教研組共有教師4名，其中高級教師2名，一級教師2名，其中一名新入園教師。上學期我們教研組開展了在運動中如何體現(xiàn)師幼互動及生生互動的問題研究。通過研究我們感到材料提供的多樣性，活動過程的游戲性，是促進師幼互動，生生互動的有效途徑。

實施二期課改以來，通過我們教研組對《指南》與《綱要》的不斷學習，教師對于活動中的預設(shè)與生成有了一定的理解。我們認識到：幼兒的興趣點隨著教師為其提供的內(nèi)容及客觀環(huán)境所受的刺激而生成與轉(zhuǎn)換。那么如何更好的預設(shè)課程，如何處理預設(shè)與生成的關(guān)系，如何對幼兒的興趣點進行價值判斷等等問題成為我們新的困惑，并急待解決?！吨改稀分兄赋觯骸敖處煹念A設(shè)與幼兒的生成是幼兒園課程形式的主要方式，在幼兒園實際的教育活動中，應(yīng)該加強預設(shè)與生成的相互滲透，有機結(jié)合。”鑒于以上問題及理論知道，我們大班教研組將從學習活動入手，探討如何提高幾高教師預設(shè)活動的能力。另外，結(jié)合我園科研課題與大班幼兒的年齡特點，