幼兒的榜樣

幼兒的榜樣

  

每年開學(xué)初的那段日子，小班教師可能是最忙的,孩子家庭過渡到集體需要一段時(shí)間.如何縮短這個(gè)時(shí)間, 消除新生入園的焦慮感,讓幼兒盡快的適應(yīng)集體,老師都會(huì)想盡辦法，利用漂亮的玩具、小食品、木偶、游戲等讓孩子開心。但由于幼兒來自不同家庭，每個(gè)孩子的個(gè)性以及適應(yīng)環(huán)境的能力各不相同，因此，教師很難讓所有孩子一下子遠(yuǎn)離恐懼和適應(yīng)集體。我們嘗試開展了以老帶新的活動(dòng)。這一嘗試收到了其他活動(dòng)所不能替代的效果，明顯縮短了幼兒熟悉新環(huán)境的時(shí)間。也讓家長能夠安心的把孩子放在幼兒園。

“老帶新”活動(dòng)也是讓老師受益匪淺。如班上有老生他們?cè)诖诵袨榉矫婵赡苄枰蠋煹奶嵝选５菫榱嗽谛律媲白鲆粋€(gè)好的榜樣，他們也是在平時(shí)的活動(dòng)中有意的規(guī)范自已的行為，爭取做一個(gè)好的榜樣，并且行為本身也極大的滿足了他們的做榜樣的自豪感。另外也可以通過這一活動(dòng)培養(yǎng)老生的責(zé)任心和關(guān)心他人的品質(zhì)?，F(xiàn)在家庭獨(dú)生子女居多,很多孩子以“我”為中心,少有關(guān)心他人的態(tài)度。讓他們帶一個(gè)剛?cè)雸@的