淺談幼兒良好活動環(huán)境的創(chuàng)設

淺談幼兒良好活動環(huán)境的創(chuàng)設

  環(huán)境對幼兒的教育起著潛移默化的影響,創(chuàng)設良好的環(huán)境應和幼兒的年齡特點相適應,和教育相適應。幼兒園工作規(guī)程中明確指出：“幼兒園創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件。”而這里所說的良好環(huán)境又是實現(xiàn)教育目標、保證幼兒身心健康，促進其德、智、體、美全面發(fā)展的重要途徑和手段。根據(jù)這一條例，幼兒園應積極開拓空間，為幼兒創(chuàng)設出適合其身心健康發(fā)展的活動環(huán)境。

　　一、創(chuàng)設引發(fā)幼兒活動的環(huán)境。
　　好動是孩子的天性。幼兒幾乎對任何動態(tài)的環(huán)境都感興趣，他們總是喜歡通過自身的活動了解環(huán)境，并參與環(huán)境。因此幼兒園環(huán)境應是引發(fā)幼兒活動的環(huán)境。如：在區(qū)域活動的各個區(qū)角中張貼各種標志引起幼兒活動的興趣，在結構建筑區(qū)貼上大廈、道路、房屋等圖片，并配備齊全的積木，可激發(fā)幼兒建構的欲望。幼兒對環(huán)境中那些可操作的、通過自己的行為能加以改變的或處于半成品狀態(tài)的事物更容易產(chǎn)生探索的愿望。所以，教師應多為幼兒提供可操作的、具有多功能的玩具材料。如，在活動室布置剪貼角、小制作角等，讓幼兒用碎布、樹葉、舊飲料瓶、貝殼等廢舊材料，進行