開(kāi)展名畫(huà)欣賞:親近藝術(shù)大師
開(kāi)展名畫(huà)欣賞:親近藝術(shù)大師
“六一”時(shí)我們班級(jí)開(kāi)展了“花香畫(huà)語(yǔ)”藝術(shù)展,展出了孩子的繪畫(huà)作品及插花作品。展出后,幼兒園里立刻沸騰了起來(lái),家長(zhǎng)、老師們?yōu)楹⒆觽兂鯇こ5南胂蠖@嘆:這么美的畫(huà)出自一群5、6歲的孩子手中!是的,我們也欣喜地感受到了從我們開(kāi)展班級(jí)主題《親近藝術(shù)大師》,讓孩子進(jìn)行名畫(huà)欣賞后收到的效果!這不禁讓我想到了許多……
主題的生成
名畫(huà)欣賞作為欣賞活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,卻仍是當(dāng)今幼兒園教育中的“死角”,一直未被深入挖掘。雖然《綱要》中有提出,但是真正將名畫(huà)欣賞作為一條主線,有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒實(shí)施藝術(shù)的熏陶在目前還是少之又少。許多老師認(rèn)為名畫(huà)與幼兒 欣賞能力水平相差甚遠(yuǎn),孩子不理解,無(wú)法取得共鳴,也有的認(rèn)為最棘手的是如何選材……其實(shí),關(guān)鍵是缺乏指導(dǎo)的方法。由此造成名畫(huà)欣賞活動(dòng)逐漸在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中銷聲匿跡。我們?cè)谶x擇《親近藝術(shù)大師》這一主題活動(dòng)時(shí)也曾經(jīng)有不少的疑惑:開(kāi)展名畫(huà)欣賞是否適合中班幼兒特點(diǎn)?這一主題定位在哪?應(yīng)如何開(kāi)展?它的意義又如何呢……
帶著這些問(wèn)題,我們?cè)谥邪嘞聦W(xué)期開(kāi)展了一系列的名畫(huà)欣賞活動(dòng),我們的主題活動(dòng)《親近藝術(shù)大師》目的是讓孩子通過(guò)美術(shù)欣賞,培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)和藝術(shù)世界的基本感覺(jué),開(kāi)拓他們的視野,使他們對(duì)周圍美好事物和藝術(shù)作品表現(xiàn)出直覺(jué)的喜愛(ài);能夠掌握簡(jiǎn)單的藝術(shù)術(shù)語(yǔ),有敘述和談?wù)撟髌返哪芰Γ划a(chǎn)生自由表達(dá)的興趣,挖掘幼兒潛在的創(chuàng)造力。
主題的實(shí)施
[子題一]:認(rèn)識(shí)著名畫(huà)家及其代表作。
1、認(rèn)識(shí)印象派畫(huà)家凡高及其代表作《向日葵》、《星月夜》、。
2、認(rèn)識(shí)印象派畫(huà)家修拉及其代表作《大碗島的星期天》、《安爾涅浴場(chǎng)》。
3、認(rèn)識(shí)立體派畫(huà)家畢加索及其代表作《夢(mèng)》、《三個(gè)音樂(lè)家》、《哭泣的女人》、《鏡前的少女》、《格爾尼卡》。
4、認(rèn)識(shí)抽象派畫(huà)家米羅及其代表作《繪畫(huà)》、《托兒所的裝飾畫(huà)》。
5、認(rèn)識(shí)蒙德里安及其代表作《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。
[子題二]:臨摹畫(huà)家風(fēng)格。
臨摹創(chuàng)作:《向日葵》、凡高《星月夜》、凡高《麥田上的群鴉》、達(dá)?芬奇《蒙娜麗莎》、畢加索《抱鴿子的孩子》、畢加索《夢(mèng)》、《三個(gè)音樂(lè)家》、修拉《大碗島的星期天》、蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。
[子題三]:創(chuàng)作出自己的作品。
靜物水粉寫(xiě)生《盆栽與水果》、水粉色彩練習(xí)《我的第一幅作品》、水粉《我的星期天》。
[子題四 ]:制作畫(huà)家知識(shí)剪報(bào)。
搜集各種關(guān)于畫(huà)家凡高、修拉、畢加索、米羅、蒙德里安、達(dá)?芬奇的資料,將文字、圖片和自己的
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