中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)－擺放花盆（數(shù)活動(dòng)）

中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)－擺放花盆（數(shù)活動(dòng)）

  

中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)：擺放花盆（數(shù)活動(dòng)）

設(shè)計(jì)思路：

旅游節(jié)的開幕。國(guó)慶節(jié)又將至，孩子們從花車巡游到F1賽車中國(guó)站的比賽，無(wú)不津津樂道。在逛街時(shí)，他們看到清河路上打扮得漂漂亮亮的，而相對(duì)來說城區(qū)中心廣場(chǎng)――博樂廣場(chǎng)倒是有點(diǎn)冷清，毫無(wú)節(jié)日氣氛。孩子們發(fā)現(xiàn)了這一問題，說“如果多放一些花花草草就好看了，心情也會(huì)舒服的”。這是一個(gè)非常有價(jià)值的問題，說明他們對(duì)周圍事物開始關(guān)注，也能從“城市讓生活更美好”的角度來考慮問題了，于是我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)，把周邊資源和孩子現(xiàn)有熱點(diǎn)問題變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)活動(dòng)的基點(diǎn)。在幼兒生成、師生共建的基礎(chǔ)上我充分利用預(yù)設(shè)的活動(dòng)，整合數(shù)的排序經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)性情感，通過個(gè)體習(xí)得的排序經(jīng)驗(yàn)，享用共同的經(jīng)驗(yàn)，并加以拓展運(yùn)用，同時(shí)也激發(fā)了積極的情感――關(guān)心周圍事物并樂于幫助。

在組織形式上，我通過旅游節(jié)吉祥物樂樂設(shè)計(jì)情境，以此為主線，適時(shí)適度的發(fā)問、點(diǎn)撥、提升，使幼兒的情感態(tài)度一直處于積極的狀態(tài)，同時(shí)也根據(jù)大班的課題研究，嘗試小組合作學(xué)習(xí)，來解決生活中實(shí)際問題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在個(gè)別、小組活動(dòng)中運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問題。

2、關(guān)心周圍事物，感受幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各式花盆；2、繪畫板；3、畫有房子等背景的紙四張；4、幻燈片：樂樂來嘉定等。

活動(dòng)流程：1、欣賞與引疑：

l        觀看幻燈：樂樂來嘉定（一）：

――“博樂廣場(chǎng)冷冷清清，我們可以做什么？”

2、實(shí)踐與思考：       

l        討論：你打算怎么擺花盆？

l        借助材料操作。

l        交流擺花盆的方法及一共用了幾個(gè)花盆（提醒幼兒用已學(xué)過的按群數(shù)數(shù)的方法）。

l        教師小結(jié)。

3、遷移與創(chuàng)造：

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