恐龍公園

恐龍公園

  

恐 龍 公 園

――由新《綱要》指引下的一次關(guān)于恐龍的主題活動

華北油田第一綜合服務處培訓中心第一幼兒園  郭建

教育活動內(nèi)容的選擇應“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的視野?！庇變涸诒蛔约旱哪繕撕团d趣驅(qū)使時學得最好，所以教師應通過發(fā)現(xiàn)和鞏固幼兒的興趣、才干和能力為幼兒創(chuàng)設支持性的環(huán)境。

開學了，我們大班今年第一個主題活動是“小恐龍開學了”。孩子們被恐龍吸引著，在自由游戲時間，在各種討論的小話題中，孩子們的中心總是恐龍。他們有想獲得更多關(guān)于恐龍知識的內(nèi)在需求和興趣。這不正是一個很合適的教育活動的內(nèi)容嗎？孩子們的家中一般都有恐龍或有關(guān)恐龍的圖書，恐龍是他們在家中能經(jīng)常接觸的事物，是孩子們很熟悉的和感興趣的。于是我設計了以恐龍為主題的兩個活動。

在組織教學活動時我采用的教學方法是間接教學法和支架式教學方式相結(jié)合的方式。我是通過適當?shù)闹薪橛鼗氐膫鬟f教育意圖，當孩子們的積極性被充分調(diào)動時，我再把管理學習的任務逐漸轉(zhuǎn)移給幼兒自己，最后撤去支架。我在提供給幼兒適量的材料、空間和時間同時，還注重隱性的指導。在活動進行前，通過環(huán)境布置引起幼兒進行活動的興趣。當活動開展順利時，不給予過多的干預，不是讓幼兒跟老師的意愿進行，要讓幼兒按自己的意愿進行。以免破壞幼兒進行