大班:小小舞會(huì)

大班:小小舞會(huì)

大班:小小舞會(huì)

  

音樂活動(dòng):小小舞會(huì)                      

目標(biāo):1、積極嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)對(duì)圓舞曲的感受。

2、在合作的過程中體會(huì)和同伴共同舞蹈的樂趣。

材料環(huán)境創(chuàng)設(shè):圓舞曲音樂、事先約好一位老師合作表演

設(shè)計(jì)思路: 在一個(gè)剛來(lái)園的早晨,我打開電腦,放了一首“雪絨花”的曲子,沒想到,一些孩子聽到這個(gè),竟象大人一樣跳起了交易舞,雖然樣子不太美,動(dòng)作也很僵硬,但是他們表現(xiàn)得興致勃勃。有的還跟我談起了晚上跟爸爸媽媽外出在“博樂”廣場(chǎng)上看到很多人在跳舞鍛煉身體的事情。這讓我想到了我們主題“我自己”中的一個(gè)小站點(diǎn)“男孩女孩排排隊(duì)”中的一個(gè)內(nèi)容――圓舞曲,相對(duì)而言,我們的孩子平時(shí)表現(xiàn)的都是一些二、四拍的音樂,對(duì)三拍的音樂接觸教少,其實(shí)三拍子音樂往往在體驗(yàn)上更容易帶給幼兒以美的享受,基于以上原因,我們?cè)趨^(qū)域游戲中投入了一些三步舞曲音樂,孩子們?cè)谄渲凶跃幾匝萘撕靡魂嚕粌H有了單個(gè)的自我表現(xiàn),一些能力強(qiáng)的甚至以合作的方式表現(xiàn)起來(lái),他們更滿足于與同伴合作的形式,這也是說(shuō)明了孩子的一個(gè)年齡特征,合作意識(shí)和需求開始發(fā)展。而我們的活動(dòng)“小小舞會(huì)”就是在這樣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了。

過程:一、情景引出:帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入舞會(huì)場(chǎng)地,觀察舞會(huì)布置,激發(fā)興趣。

三、嘗試舞蹈表現(xiàn),并分享交流。

1、初步嘗試用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)圓舞曲的感受。

2、分享交流提升:

1)      你怎么跳的?將一些好的動(dòng)作進(jìn)行提升推廣。

2)      與朋友合作可以是幾個(gè)人?二個(gè)人怎么合作?三個(gè)以上呢?

四、介紹佳賓老師,引出邀請(qǐng)禮儀:可以用什么方法邀請(qǐng)朋友跟自己跳舞?激發(fā)運(yùn)用與人不同的邀請(qǐng)動(dòng)作表現(xiàn)。

五、幼兒再探索,體會(huì)與同伴合作舞蹈的樂趣。

六、教師將幼兒動(dòng)作組合起來(lái),通過模仿表演,對(duì)幼兒動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)和提升。

七、再探索體驗(yàn)表現(xiàn),內(nèi)化:同朋友一起跳舞真開心。