大班信息活動(dòng):小妖精的咒語(yǔ)
大班信息活動(dòng):小妖精的咒語(yǔ)
一:信息活動(dòng):小妖精的咒語(yǔ)
二:活動(dòng)目標(biāo):
1、以故事的形式對(duì)然然事件進(jìn)行分析,使幼兒知道同伴之間要友好相處。
三:活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解然然攻擊性行為增強(qiáng)的原因
四:活動(dòng)過(guò)程:
1、以《小妖精的咒語(yǔ)》故事引出然然事件
2、提問(wèn)
從然然今天發(fā)生的事中,你們猜猜這些咒語(yǔ)是什么?
當(dāng)一個(gè)小朋友伸出拳頭時(shí),有什么辦法可以阻止他這種行為嗎?
3、小結(jié)
這個(gè)解咒密碼就是――微笑!當(dāng)小妖精看到微笑時(shí),它全身硬硬尖尖的毒刺就會(huì)象冰淇淋一樣融化啦……
效果分析:
然然人高馬大,體格強(qiáng)健、精力充沛、愛(ài)管閑事的他常常會(huì)控制不住自己的情緒,一次又一次地把拳頭伸向同伴……最近,由于父母調(diào)換工作,異常忙碌,然然由年邁的奶奶帶領(lǐng),幸好鄰居幾個(gè)頑皮的小學(xué)生解決了奶奶的一大棘手問(wèn)題,他們和然然玩著電視中激烈的槍?xiě)?zhàn)片,不亦樂(lè)乎!
于是……
這段時(shí)間,然然的攻擊性行為變本加厲地增加著,同伴的告狀聲此起彼伏……我不得不得采取些措施,于是,我開(kāi)始講故事,一個(gè)有關(guān)小妖精咒語(yǔ)的故事……
“我們教室里來(lái)了一個(gè)可怕的渾身長(zhǎng)滿刺的小妖精,它有一種特殊的本領(lǐng),可以隨時(shí)穿透我們身體,跑到我們心里施咒語(yǔ)!它的咒語(yǔ)又簡(jiǎn)單又厲害,簡(jiǎn)單的是我們每個(gè)人都聽(tīng)得懂,厲害的是我們馬上會(huì)中咒,并受命于小妖精的指揮,照著咒語(yǔ)去做……然然之所以會(huì)這么做,是因?yàn)橹辛诵⊙闹湔Z(yǔ)。從然然今天發(fā)生的事中,你們猜猜這些咒語(yǔ)是什么?”
“快去打人呀!”
“踢他一腳,打他一拳!”
“快把他弄哭,讓他掉眼淚……”
聽(tīng)了孩子的話,我接著說(shuō):“真聰明,你們?nèi)f(shuō)對(duì)啦。再告訴你們一件可怕的事――這個(gè)咒語(yǔ)厲害就厲害在中咒的人沒(méi)有解咒密碼,唯一的辦法就是和小妖精抵抗!小妖精叫我這樣做,我就不!可是,唉……”我故意做出一副為難的表情。
果然,孩子的斗志一下子被激勵(lì):“我們要和小妖精斗爭(zhēng),我們不能輸給它!我們有信心打敗它!”
“希望你們能真正做到哦!”突然,我話鋒一轉(zhuǎn):“告訴你們一個(gè)小秘密,有一個(gè)辦法能解小妖精的咒語(yǔ),幫助中咒的人脫離咒語(yǔ)的控制,不過(guò),我一不小心把這個(gè)解咒密碼給忘了,我們一起研究一下,好嗎?”
――“當(dāng)一個(gè)小朋友伸出拳頭時(shí),有什么辦法可以阻止他這種行為嗎?”我提問(wèn)。
“告訴老師!”孩子的第一反應(yīng)。
“錯(cuò)!很多事實(shí)證明并不如此!”我否定。
“和他講道理,告訴他小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),不能亂打人!”
“好象有點(diǎn)意思……”我不斷引導(dǎo)著……
“我們每個(gè)小朋友之間都友好相處,那么小妖精就不能挑撥離間了?!?/P>
真不錯(cuò),連新教的成語(yǔ)也用上了。我接著提問(wèn):“小朋友怎樣表示友好呢?”
“擁抱。”“微笑!”“握手?!薄坝辛送婢咭黄鸱窒怼?/P>
“耶!真棒!我終于想起來(lái)啦――這個(gè)解咒密碼就是――微笑!當(dāng)小妖精看到微笑時(shí),它全身硬硬尖尖的毒刺就會(huì)象冰淇淋一樣融化啦……”
就這樣,“小妖精的咒語(yǔ)”竟收到了意外的收獲,孩子們變得友好起來(lái)……
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