幼兒科技教育課程《狼該不該救》

幼兒科技教育課程《狼該不該救》

  

一. 活動(dòng)目標(biāo)：      
1. 初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識(shí)，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
2. 鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性思維，并能用語(yǔ)言較清楚地表述自己的想法。
3. 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒 傾聽(tīng)的習(xí)慣。
二. 重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)討論，理解狼不該殺的原因。
難點(diǎn)：初步讓幼兒懂得任何事物的存在都有有利與不利的一面，進(jìn)行辨證思維的啟蒙。
三. 設(shè)計(jì)思路
一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)中，包括綠色植物、動(dòng)物、微生物、無(wú)機(jī)環(huán)境這四個(gè)部分。在這個(gè)結(jié)構(gòu)中它們互相依賴進(jìn)行著能量的傳遞，缺少一方面，大自然就將失去平衡。
我們平時(shí)常對(duì)幼兒講要保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)地球，但是我們很難將生態(tài)平衡的深?yuàn)W道理對(duì)幼兒講清楚。
在該活動(dòng)中，我們?cè)噲D通過(guò)生態(tài)結(jié)構(gòu)中食物能量的傳遞關(guān)系來(lái) 解釋每種動(dòng)物存在都有其合理性，從中讓幼兒懂得一些簡(jiǎn)單的生態(tài)平衡道理。該活動(dòng)以開(kāi)放性的提問(wèn)為主，教師不強(qiáng)求幼兒統(tǒng)一的答案，培養(yǎng)幼兒求異及創(chuàng)新精神。
四. 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 畫有大森林場(chǎng)景的屏風(fēng)式背景一幅，背景分三塊可以逐漸拉開(kāi)展示。如圖所示： 上掛一只可活動(dòng)的狼。
2. 竹編籠子一只，門為活動(dòng)式可拉開(kāi)。
3. 音樂(lè)磁帶一盤（歡快的音樂(lè)及狼的叫聲）。
4. "狼該不該救"的VCD一盤，播放VCD的影碟機(jī)一臺(tái)。
五. 活動(dòng)過(guò)程：
1. 感受情景，引起興趣。
師：聽(tīng)！森林里傳來(lái)多好聽(tīng)的音樂(lè)！（帶領(lǐng)幼兒步入森林場(chǎng)景，傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)歌，突然傳來(lái)呼救聲）是誰(shuí)在叫救命呀？
   2. 提出問(wèn)題，自由發(fā)言。
師：噢！原來(lái)是狼被吊在樹(shù)上，正在大叫救命呢！我們要不要救他呀？
也有自己的理由。這樣吧！認(rèn)為要救狼的小朋友舉手（認(rèn)為要救的幼兒舉手），認(rèn)為不要救大灰狼的舉手（認(rèn)為不救的幼兒舉手），那我們少數(shù)服從多數(shù)，我們就要來(lái)討論不要救老狼吧?。?/p>