認(rèn)識(shí)國旗、國徽
認(rèn)識(shí)國旗、國徽
活動(dòng)名稱:認(rèn)識(shí)國旗、國徽
重點(diǎn)領(lǐng)域:社會(huì)、藝術(shù)
活動(dòng)方式:集體
預(yù)設(shè)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)代表我們國家的國旗、國徽,了解國慶節(jié)的由來。學(xué)習(xí)升旗時(shí)行注目禮,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
2、學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出升國旗的活動(dòng)?!?
活動(dòng)準(zhǔn)備:國旗、國徽、國歌的VCD,紙和筆。
活動(dòng)預(yù)設(shè): 1教師與幼兒看國旗、國徽、國歌的VCD,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)國旗,簡(jiǎn)單地向幼兒介紹有關(guān)升旗的常識(shí),以及國旗與國慶的關(guān)系。 教師提問: (1) 你見過國旗嗎?在哪見過?你知道國旗是怎樣來得嗎? (2) 國旗為什么是紅色的,五顆星星代表什么? (3) 國徽你在哪里見過?五顆星,天安門城樓,麥穗和齒輪各象征什么? 2、欣賞國歌,你聽過國歌? 3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫的形式畫出在哪見過國旗。 | 觀察記錄: 1、在看國旗、國徽、國歌的VCD,孩子 發(fā)表自己的看法:陳俊宇說打仗的,陳曦說紅軍叔叔扛著紅旗沖鋒,李安說有很多人流血,太可怕。從看VCD中使他們懂得了和平環(huán)境來之不易。同時(shí)還與孩子討論什么是和平?孩子的理解力是不可估量的,恒恒說不打仗,汶羲說不吵架,何龍說不打架,孩子直接的感受已經(jīng)理解了和平的意義。 2、結(jié)合電化教育能使教學(xué)活動(dòng)突破時(shí) 空限制,把文字、圖像、音頻、視頻等多種媒體結(jié)合在一起,靜止的圖文視聽化,復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)明化,抽象的過程可視化,知識(shí)的發(fā)生過程動(dòng)態(tài)化。 3、從孩子的圖畫中可以看出,他們的觀察力是很細(xì)致的,象陳俊宇畫宇宙飛船上有五星紅旗,鄧安杰畫輪船上有五星紅旗,李安和覃國雄畫了坦克上有五星紅旗恒恒畫了市政廣場(chǎng)上有五星紅旗等等。 |
活動(dòng)反思:
電化教育作為輔助教學(xué)的手段,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效果在我們生活中可以說是隨處可見,借助它的優(yōu)勢(shì)為我們的自主性主題教學(xué)服務(wù),收到的效果是顯而易見的。
在繪畫暗示孩子畫出不同的內(nèi)容,總以為標(biāo)新立異才更能體現(xiàn)出幼兒的創(chuàng)造性。但是在活動(dòng)中仍出現(xiàn)幼兒間互相借鑒、模仿的現(xiàn)象,我如果對(duì)這種想象采取斷然否決的態(tài)度,一味強(qiáng)求“不一樣”的東西,將會(huì)抹煞孩子的看法,對(duì)他們是不公平的。
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