冬爺爺?shù)男?/h1>

冬爺爺?shù)男?/p>

冬爺爺?shù)男?></p>										
													<FONT color=#000000>目標:<BR>1、幫助幼兒理解圖片所表達的意思,并嘗試用圖畫的形式來寫信<BR>2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感<BR>準備:<BR>信封、樹葉信2張(圖片)、錄音、樹葉狀圖畫紙、多媒體投影儀等<BR>過程:<BR>一、導(dǎo)入<BR>師:今天徐老師收到了一封信,讓我們看看是寄給誰的?(出示信封,看懂是寄給誰的)<BR>    哦!原來是給小朋友的呀,你們猜猜是誰寄來的,會說些什么呢?(幼兒泛講)<BR>二、冬爺爺?shù)男?BR>1、出示圖片<BR>師:讓我們一起來看看信里到底寫了些什么?(拿出樹葉信1)<BR>2、觀察圖片<BR>師:這封信是誰寄來的呀?(引導(dǎo)幼兒觀察落款,是冬爺爺)<BR>    冬爺爺在信里說了些什么?(幼兒泛講,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,自由想象)<BR>    冬爺爺可真好,他真關(guān)心我們小朋友呀!<BR>3、給小螞蟻的信<BR>師:老師這還有一封信,可是上面沒有說是給誰的,請你們幫我來瞧一瞧。(幼兒觀察樹葉信2)<BR>    原來是冬爺爺給小螞蟻的信,上面說了些什么呢?(幼兒泛講)<BR>4、冬爺爺?shù)男?BR>師:冬爺爺?shù)男哪c可真好,不僅關(guān)心小朋友他還關(guān)心小動物呢!你們想想他還會關(guān)心誰呢?(幼兒自由想象)<BR>    他會怎么說的?(幼兒模仿冬爺爺?shù)目谖沁M行表達)<BR>5、詩歌欣賞<BR>師:剛才你們說得真好,讓我們聽聽到底是怎么回事?(聽錄音)<BR>    你聽到冬爺爺還關(guān)心了誰呀?(小燕子)<BR>    他對小燕子怎么說的?<BR>三、幫冬爺爺寫信<BR>師:冬爺爺說要關(guān)心的事太多了,他忙不過來了,他想請小朋友幫他來寫信,去關(guān)心其他需要關(guān)心的人,小朋友你們愿意嗎?<BR>    那我們一起來幫冬爺爺寫信。<BR>(幼兒操作,用圖畫的形式來寫信,教師指導(dǎo))<BR>師:寫完信的孩子可以跟自己的好朋友說一說信的內(nèi)容。<BR>(要求:能用自己的語言講述圖片的意思。)<BR>師:冬爺爺真高興,小朋友們真會關(guān)心別人,請你們把信放進信封,我們寄給冬爺爺。 </FONT>      <P></P> <BR> </P>       						</div>
						</div>
					</div>
					<div   id=