我會(huì)自己吃飯了

我會(huì)自己吃飯了

  “今天哪個(gè)阿姨喂我飯？”這是我們九月份孩子剛?cè)雸@時(shí)，每天吃飯前仟仕問(wèn)的一句話。當(dāng)時(shí)雖然其他孩子自己吃飯，但還是不怎么會(huì)使用勺子，吃飯時(shí)孩子們有用手抓著吃的、有一把抓著勺子吃飯的。一頓飯吃完桌子上、衣服上、地上都是一片狼藉。我們班有32名幼兒（2.5――3歲），只有10名幼兒會(huì)正確使用勺子吃飯。由于現(xiàn)在孩子都是獨(dú)生子女，依賴(lài)性強(qiáng)，事事都要成人幫忙。要想解決孩子沒(méi)吃飯這個(gè)難題，就地從根本上解決問(wèn)題，讓孩子自己吃飯。

　　我們針對(duì)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　首先，我們帶孩子們參觀廚房，讓他們知道好吃的飯菜從哪里來(lái)，知道廚房老師做飯的辛苦。情景表演“瘦熊和胖熊”，讓孩子們知道吃飯不挑食，樣樣菜都能吃。及情景表演“小手會(huì)喂飯”和兒歌“小花貓自己吃飯”，激發(fā)孩子們?cè)敢庵鲃?dòng)自己學(xué)習(xí)吃飯。

　　然后，我們?cè)俳毯⒆觽冋J(rèn)識(shí)勺子、學(xué)習(xí)拿勺子，創(chuàng)編了好聽(tīng)的兒歌：“小勺子，真可愛(ài)，拇指食指捏住它，還有其它手指藏在下面再幫忙?！?br>
　　在角區(qū)中設(shè)計(jì)了“給胖豬喂飯”：一個(gè)畫(huà)小胖豬貼在盒子上，并在小豬的嘴巴上開(kāi)個(gè)洞，用各種豆子做小豬的飯，讓孩子們用勺子舀起來(lái)喂進(jìn)小豬的嘴里。還有拼插玩具、串珠、撕紙、貼紙等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)孩子小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

　　我們?yōu)榇颂匾忾_(kāi)了一個(gè)家長(zhǎng)討論會(huì)“喂飯，還是自己吃飯”。我們不僅邀請(qǐng)了孩子的爸爸、媽媽?zhuān)€有孩子們的爺爺、奶奶。在會(huì)上家長(zhǎng)們積極發(fā)言。通過(guò)討論，家長(zhǎng)都清楚了孩子自己吃飯的重要性。孩子會(huì)用勺子舀起食物送到嘴中，這是一個(gè)比較復(fù)雜的動(dòng)作，很講究動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。我們與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)：把幫助孩子學(xué)會(huì)自己吃飯作為培養(yǎng)自理生活能力和習(xí)慣的一個(gè)重要方面。

　　如果現(xiàn)在您來(lái)我們班，您會(huì)看待孩子們不僅自己會(huì)吃飯，而且吃得很干凈。