2―3歲幼兒美術(shù)活動指導(dǎo)策略
2―3歲幼兒美術(shù)活動指導(dǎo)策略
一、2~3歲幼兒美術(shù)活動的特點與發(fā)展規(guī)律
2歲左右的幼兒喜歡用筆隨意的涂畫,劃出的線條清淡、雜亂、不成形,處于涂鴉期。他們并無繪畫的目的,是他們感知覺與動作有了一定的發(fā)展之后,對環(huán)境做出的新的探索,把一件過去在這個地方從沒見到過的東西展示出來的激動經(jīng)驗。隨著幼兒行動范圍的擴(kuò)展,由手臂的反復(fù)運動出現(xiàn)了單一重復(fù)的橫線或豎線,幼兒發(fā)現(xiàn)自己的動作與畫出的線條之間有密切的關(guān)系,而感到非常的喜悅。到了涂鴉階段的后期,凌亂的線條被大量的不規(guī)則的圓圈所代替,逐步幼兒發(fā)現(xiàn),這個圓圈可以代表一切事物的總體。從這個時候起,幼兒的畫面一下子有了內(nèi)容,進(jìn)步了一大塊,從雜亂的線到不規(guī)則的圓,跳躍到有點象什么了。
雖然這一時期還稱不上繪畫,但卻是繪畫活動的起始階段。幼兒在涂鴉發(fā)展過程中所獲得的經(jīng)驗與后面的繪畫有密切的關(guān)系,對今后的造型表現(xiàn)有很大助益。
這一時期幼兒手工活動還處于把玩期。他們很最喜歡撕紙和玩橡皮泥。經(jīng)常性的動作是:把紙團(tuán)上、撕斷;把橡皮泥抓起來,纂一纂,又掰成一塊一塊的。對幼兒來說,撕紙、玩泥是一種動作游戲,還沒有手工制作的意圖,只是他們內(nèi)在自我發(fā)展的需要,幼兒在動作游戲中,了解各種材料的性質(zhì),發(fā)展手部小肌肉的動作。
二、2~3歲幼兒美術(shù)活動指導(dǎo)策略
2~3歲幼兒繪畫活動的發(fā)展一般經(jīng)歷了雜亂線、單一線、圓形線和命名線四個階段,以線條為主;手工活動主要以玩為主。對這一時期幼兒美術(shù)活動的指導(dǎo),不要過急,要按照幼兒自身發(fā)展的速度,循序漸進(jìn)。
(一)、滿足幼兒隨時劃線、撕紙、玩泥的愿望
- 通過繪畫活動發(fā)展幼兒的智力
- 展示兒童美術(shù)作品的技巧
- 給孩子一個選擇的機會
- 幼兒繪畫教學(xué)探索
- 放飛孩子的想象
- 美術(shù)活動中幼兒創(chuàng)造性潛能發(fā)掘的探討
- 談創(chuàng)新下的美術(shù)技能技巧培養(yǎng)
- 如何讓幼兒在美術(shù)活動中主動學(xué)習(xí)
- 老師,我的泥太干了
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